英語教案精華【15篇】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的英語教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英語教案1
英語課教案詳案
一、instructionalobjectives（教學(xué)目標(biāo)）
讓小朋友們能認(rèn)讀單詞head、legs、feet和fingers,并能正確指出單詞所對應(yīng)的身體各部位，同時讓小朋友們在新知識的學(xué)習(xí)中收獲快樂。
二、teachingaid（教具準(zhǔn)備）
1、Teddy拼圖
2、Flashcards（Ne:幼兒園英語教案節(jié)日)現(xiàn)好的'小朋友給予表揚(yáng)或獎勵）T:再帶小朋友們一起來認(rèn)讀newwords
6、Ending
T:Areyouhappytoday?
S:Yes
T:Ok,let’ssingasong,areyouready?
S:Yes
T:Ok,everybodystandup,followme
�。◣∨笥褌円黄鸪禠et’sshake》）
T:It’stimetosaybyebye,saybyebyetohead.......
S:Byebyehead......
T:Byebye,seeyou.
英語教案2
人類正大步跨入充滿競爭與合作的21世紀(jì)，嶄新的世紀(jì)對兒童的智能化發(fā)展提出了更高的要求。而幼兒語言的發(fā)展將對幼兒思維能力的發(fā)展產(chǎn)生重大影響，幼兒期是幼兒語言發(fā)展的最佳期，合理有效地把握好這一最佳時期，會對幼兒一生的素質(zhì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。每天清晨，在我們耳邊，都能聽到清脆的童音“Good morning！”而孩子在課間活動，最喜歡是模仿老師的英語游戲。針對孩子們的喜愛與興趣，我們本學(xué)期的志趣班就選擇了孩子最喜歡的“快樂英語”。
一、讓興趣成為開啟幼兒英語教育的大門
首先，在教育目標(biāo)的制訂上，我們立足幼兒期幼兒的特點(diǎn)，將目標(biāo)制訂得淺顯易接受，我們的英語教育注重口語培養(yǎng)，以聽說為主，不搞認(rèn)讀，堅持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習(xí)得的原則，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和對語言的敏感性，培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語言進(jìn)行交際的能力，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能。
其次，在教育內(nèi)容的選擇上，我們力求符合幼兒的身心特點(diǎn)，注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容，且生動有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰(zhàn)性。
第三，在教學(xué)方法上，我們以游戲為主，各種教學(xué)方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我們經(jīng)常借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)習(xí)英語的興趣。如：在教幼兒學(xué)水果類單詞時，我們準(zhǔn)備了各種水果或水果玩具，以水果店游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞，幼兒很感興趣。
第四，在教學(xué)手段上，我們充分利用錄音、錄像多媒體等直觀的現(xiàn)代化教育手段來激發(fā)和幫助幼兒學(xué)習(xí)英語。如：在教幼兒學(xué)習(xí)各種動物類的單詞時，我們通過播放錄像多媒體軟件等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺得學(xué)習(xí)英語非常有趣。此外，我們還播放有關(guān)的英語短劇給幼兒看，播放一些英語歌曲給幼兒聽，這一些都激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。
二、讓教師成為實施幼兒英語教育的保障
教師是教育成功的關(guān)鍵。我們班的.肖老師是英語專業(yè)老師。我們充分利用本班資源，利用課余時間向她學(xué)習(xí)禮貌用語、課堂用語、晨操用語、入園離園英語、游戲英語、午餐英語、午休英語、衛(wèi)生英語、時間日期氣候英語等。我們把掌握標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)、提高口語會話能力放在了首要位置。
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們得出以下幾個結(jié)論：
1、幼兒對英語活動有濃厚的興趣，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，同時能運(yùn)用已有的英語參與到各種教學(xué)活動中。
2、幼兒能主動探求新知，思維活躍，知識面廣、豐富，不僅掌握了
不錯的幼兒園五大領(lǐng)域的知識技能，還掌握了有關(guān)動物、植物、自然玩具、食品等方面的英語單詞及短句。具體內(nèi)容有：
幼兒在鞏固復(fù)習(xí)已有知識的基礎(chǔ)上，能掌握50個新的單詞，學(xué)會20句左右新的短句，會唱10首英文歌曲。
3、幼兒的交往能力增強(qiáng)，態(tài)度自然大方，能主動與他人交往，表現(xiàn)出熱情，在游戲情境中能運(yùn)用簡單的日常英語口語進(jìn)行活動。
4、幼兒性格活潑開朗，培養(yǎng)了克服困難的勇氣和信心。
雖然本學(xué)期幼兒英語口語能力有了一定提高，但在以后的活動中，我們應(yīng)注意：
1、 在日常生活中教師要盡可能的與孩子多說英語，讓他們多聽（包括磁帶），給他們營造一個輕松愉快的英語環(huán)境。
2、 創(chuàng)設(shè)英語區(qū)，使孩子們能在輕松自然的氣氛中，熟悉、了解字母和單詞的特性、掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律。
3、 做好家園聯(lián)系工作，及時的向家長反饋英語教學(xué)內(nèi)容，以便父母在家?guī)椭⒆訌?fù)習(xí)鞏固。
在以后的活動中不斷開發(fā)設(shè)計更多更新更好玩的游戲，讓幼兒在玩中學(xué)讓孩子學(xué)好英語，快樂掌握“第二語言”！
英語教案3
如何使兒童在課堂上保持較集中的注意力？我在課堂中做了幾項嘗試，最后發(fā)現(xiàn)，根據(jù)小孩愛動的天性，讓幼兒盡量地活動起來，并注意一些細(xì)節(jié)上的處理，就能使幼兒的注意力得到較好的保持。
在教授ThetearTree第二課時，學(xué)生剛上完體育課，比較興奮，一時間不能很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，如果這時候叫他們保持安靜，恐怕效果不佳。因此我安排一些能讓學(xué)生活動起來的Warming--upexercises。比如開火車數(shù)數(shù)，拍掌數(shù)數(shù)，手指操等等，這些方法都能很有效地把幼學(xué)生的注意力從課間10分鐘中拉回課堂上來，PrimaryColors很多歌曲和繞口令都是這方面很好的素材。有些歌詞還可配上動作和表情呢，我和幼兒們一起做一起唱，有時候還比賽一下，幼兒們每次都做得津津有味，很快就拉近了幼兒和老師的距離。
在學(xué)習(xí)單詞中，我采用了單詞變身的游戲，讓學(xué)生通過所學(xué)的`單詞學(xué)習(xí)新詞，如：bear–pear/eat–tea，自編了有趣的繞口令:Abearhasapear,abearhasapear,abearhasabig,big,bigpear!再配上滑稽夸張的動作，學(xué)生們很快就把pear/bear這兩個詞的音、意分辨清楚啦。在句型教學(xué)中，如果總讓學(xué)生坐著聽說，坐著讀寫，很容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)的死角，也會有一部分，而且越來越多的幼兒會覺得枯燥而開始走神。要讓幼兒們動起來，就要及時調(diào)整教學(xué)手段，
這樣才能讓課堂質(zhì)量有所提高。
英語教案4
一、教學(xué)內(nèi)容
1、詞匯（略）。
2、句型：1）Don’tyouusuallycometoschoolbybike？2）It’safinedayforawalk。3。日常交際用語：繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)談?wù)摻煌ǚ绞降挠谜Z。
二、教具
錄音機(jī)，上一節(jié)課使用過的圖片等。
三、課堂教學(xué)設(shè)計
step1、Revision
教師可采取連珠炮式提問方式，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
T：（叫起一位學(xué)生）Howdoyouusuallycometoschool？
�。篒usuallycometoschoolbybus。
T：（叫起另一位學(xué)生，手指）Howdoeshe/sheusuallycometoschool？
�。篐e/Sheusuallycomestoschoolbybus。
T：Whataboutyou？
：Iusuallycometoschoolonfoot。
出示交通工具的圖片，復(fù)習(xí)單詞。
Step2、Readandact
教師引導(dǎo)學(xué)生：
T：MrGreenmeetsMrWuonhisway。Theytalksaboutsomething。MrWuusuallygotoschoolbybike，buttodayheisonfoot。Whynothegotoschoolbybike？Listentothetapecarefullyandfindtheanswer。準(zhǔn)備放課文第1部分錄音，板書聽前提問（Pre－listeningquestions）：
1）HowdoesMrWucometoschooltoday？2）What’swrongwithMrGreen’sbike？3）Whynothegotoschoolbybike？
放錄音一至兩遍，指導(dǎo)學(xué)生正確答出黑板上的提問。再放錄音，學(xué)生打開書踉讀，反復(fù)三遍。教師講解對話中的難點(diǎn)（見難點(diǎn)講解）。
Step3、Askandanswer
打開書，指導(dǎo)學(xué)生作課文第2部分Askandanswer：
T：Whocanyouseeinpicturel？
�。篧ecanseeMrGreen。
T：Whereishe？
：He’sinhiscar。（或：T：Isheinhiscar？：Yes，heis。）
T：Howdoeshegotowork？
�。篐egoestoworkbycar。
教師指導(dǎo)學(xué)生兩人一組，就其他圖片內(nèi)容進(jìn)行問答練習(xí)。合上書，教師檢查一、兩組。
教師提問一個學(xué)生作示范，這個學(xué)生根據(jù)自己的實際情況回答問題：
T：howdoyouusuallycometoschool？
S：Iusuallycometoschoolby。
T：Howlongdoesittake？
S：Ittakes…
教師讓學(xué)生二人一組操練這個問題。時間允許的話教師檢查一、兩組學(xué)生操練的情況。
Step4、Practice
請一位學(xué)生到前面來，向全班提問：
Howmany（students）comebybike/bus…？
全班學(xué)生用舉手方式應(yīng)答，然后將數(shù)詞填入練習(xí)冊習(xí)題1的表格中。
指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題3（習(xí)題2留到下一節(jié)課做）。
Homework
1）聽錄音，反復(fù)練習(xí)朗讀對話；2）抄寫生詞；3）完成練習(xí)冊習(xí)題3。
四、難點(diǎn)講解
1、It’sbroken。（自行車）壞了。
句中的broken是形容詞，意為：弄壞了的。
2、ilikewalking。我喜歡步行。
likedoingsib。喜歡做某事。其中doing是動名詞。在第一冊第26單元中，有大量類似
的.句子。例如：
A：Doyoulikeplayingbasketball？你喜歡打籃球嗎？
B：Yes，Ido。是的，我喜歡打籃球。
在動詞like的后面，也可跟名詞，作用同動名詞一樣，是賓語。例如：
JimGreenlikesplayingbasketball？你喜歡打籃球嗎？
吉姆·格林喜歡（吃）雞蛋，但他不喜歡（吃）肉。
JimGreenlikeseggs，buthedoesn’tlikemeat。
3、Andtheairtodayisniceandclean。今天的空氣又好又清新。
句中的today是副詞，修飾theair，作定語，表示：今天的空氣。副詞作定語時，通常放在被修飾名詞的后面。例如：
TheboythethereisKate’sbrother。在那兒的男孩是凱特的哥哥。
4、Howmanystudentscomebybike？多少學(xué)生騎車上學(xué)？
這是一個特殊疑問句。特殊疑問句一般有兩種結(jié)構(gòu)。第一種結(jié)構(gòu)的語序與陳述句相同。這種結(jié)構(gòu)有下列兩種情況：
1）由疑問詞作主語。例如：
Whoisbehindthedoor？誰在門后邊？
Whichisyours？哪個是你的？
2）疑問詞作定語，修飾主語。Howmanystudentscomebybike？一句屬于這種情況。其它的例子還有：
Whosebookisonthedesk？誰的書在桌子上？
特殊疑問句的第二種結(jié)構(gòu)更為常見，其構(gòu)成是：疑問詞十一般疑問句的詞序。例如：
Whatcanvonseeinthepicture？在圖片中你能看到什么？（疑問代詞what在句中作賓語。）
Whendoyouusuallyseetoschool？你通常幾點(diǎn)到校？（疑問副詞when在句中作狀語。）
英語教案5
活動名稱：
英語音樂欣賞（if you are happy……）
活動目標(biāo)：
1、加強(qiáng)幼兒的音樂欣賞力，訓(xùn)練其節(jié)奏感
2、學(xué)習(xí)詞組clap you hands，stmp you feet
3、鍛煉幼兒的表現(xiàn)力
活動準(zhǔn)備：
磁帶
活動過程：
一、greetinggood morning everybody!
二、topic
1、完整的聆聽歌曲"今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一首歌，這首歌的名字叫if you are ha y……，現(xiàn)在，大家一起來聽一下。聽完之后，老師要請小朋友來說一下，你聽完這首歌后有什么感覺。""孩子們，歌曲聽完了，你們有什么感覺�。�"
2、學(xué)習(xí)詞組clap you hands"孩子們，現(xiàn)在咱們來聽一下這首歌曲的第一段，要認(rèn)真仔細(xì)的聽，聽完以后老師有問題問大家。""孩子們，在剛才的這一段音樂里，除了有唱歌的聲音，還有什么聲音？""對，有拍手的聲音，那你們知道拍手英語怎么說嗎？""read after to me，clap you hands。
跟讀。
"小朋友們說的真棒，現(xiàn)在在老師要請小朋友和老師一起聽著音樂來一起做一下clap you hands。"練習(xí)。
3、第二、三、四段的的學(xué)習(xí)同上。
4、完整的練習(xí)"小朋友們，這4段我們已經(jīng)全部學(xué)習(xí)完了，現(xiàn)在我要和大家一起把這一首歌完整的來表演一下，你們自己說你們能做下來嗎？""好，咱們來試一下。"
5、rview "小朋友唱的太好了，但是我們不要忘了剛才才學(xué)過的英語。"帶領(lǐng)小朋友們一起說，邊說邊做動作。
三、結(jié)束
活動反思：
在這節(jié)課上，孩子們表現(xiàn)出了很好的音樂欣賞水平和表演水平。
先是請小朋友們完整的欣賞，問他們在聽完了這首歌后有什么感覺，好多小朋友們搶著回答，有的.說高興，有的說快樂，有的說很爽，也有的說很開心，說的很準(zhǔn)確，我很高興，大大的表揚(yáng)了大家一番。
然后是分段欣賞，提問大家除了有音樂，還有什么聲音。小朋友們就能說出有拍手的聲音。到了第二段就有些難度，沒能聽出是什么聲音。但是我一提醒，大家就都能回答上來了。
整體練習(xí)的時候，除了有幾個小朋友搶拍兒，其他的小朋友完成的還是很好的。
這說明我們班的小朋友經(jīng)過兩年的持續(xù)訓(xùn)練，已經(jīng)對音樂有了濃厚的興趣和欣賞水平了，下一步，我打算把這首歌教給孩子們，使他們不光會欣賞，還能演唱。
英語教案6
一、活動名稱：
let’s talk .
二、活動目標(biāo)：
1、能以are you ready?問別人準(zhǔn)備好了沒，并懂得回應(yīng)yes,i’m ready.我準(zhǔn)備好了。
2、能辨認(rèn)并表達(dá)顏色red和orange。
三、活動重難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)：能以are you ready?問別人準(zhǔn)備好了沒，并懂得回應(yīng)yes,i’m ready.我準(zhǔn)備好了。
2.難點(diǎn)：能辨認(rèn)并表達(dá)顏色red和orange
四、活動準(zhǔn)備：
1.材料準(zhǔn)備：幼兒用書、多媒體課件
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：有過賽跑經(jīng)驗
英語教案7
教學(xué)目的：
1．教幼兒學(xué)說“l(fā)ittle，small”。
2．復(fù)習(xí)學(xué)過的水果 (peach，banana)、餐具(dish，spoon)車(bus，car)、蔬菜(turnip)
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1．學(xué)會small，big的正確發(fā)音，唱會歌曲；
2.發(fā)準(zhǔn)[i]的音，以及兒 歌中“A small，small turnip”的`連續(xù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一個大蘿卜，一個小蘿卜，一個大盤子，一個小盤子，勺子，汽車，公共汽車，轎車，桃子，香蕉， 兔子的頭飾，幾種動物手偶。
教學(xué)過程：
1．感知部分
兔媽媽(教師)：Hi! Children．
C：Hi mummy.
(拿出兩個大小籃子，里面裝著各種模具)
兔媽 媽：Look，big peach，banana，car，bus…look，small peach，banana...
2．兔寶寶的肚子叫 了，媽媽領(lǐng)兔寶寶出去拔蘿卜
Together：One，Two，One；One，Two，One；One，Two，One；One，Two，One…
媽：Look，a small turnip(出示實物)
做拔的動 作：A small turnip，a small，small turnip．
媽：Look，a big turnip(出示實物)
做 拔的動作，一邊拔一邊說：a big，big turnip，a big，big turnip．
3．教授small，big的發(fā)音
(1) 集體發(fā)音兩遍；
(2)分解發(fā)音練習(xí)；
(3)鞏固small，big的發(fā)音練習(xí)。
4．練習(xí)small，big的發(fā)音
Game： 變小，變大
(1)兒童一邊說small，small，small…一邊蹲下，一邊說big，big，big...一邊慢慢站起來；
(2) 幾個孩子上來，大家一起說small...big...，讓這幾個孩子做動作；
(3)單獨(dú)叫一個孩子上來說small...big...大家做 動作。
5．鞏固small，big的發(fā)音，教授兒歌《小蘿卜和大蘿卜》
媽媽：請兔寶寶把吃剩下的蘿卜拿到集市上去賣，可是必須念著兒 歌才能拔起來。
(1)教授：Turnip，turnip，a small，small turnip．
Turnip，turnip，a big，big turnip．
寶寶一邊念著兒歌一邊拔蘿卜。
(2)拔完蘿卜，洗一洗拿去賣。
一邊洗一邊 說：Turnip，turnip，a small，small turnip，Turnip，turnip，a big，big turnip．
(3) 洗完后，拿著turnip到集市上去賣，讓小朋友做把蘿卜裝袋的動作，扛上袋子后齊步走。到了集市上，小朋友一邊賣一邊說：
Turnip，turnip，a small，small turnip．
Turnip，turnip，a big，big turnip．
教師作為顧客去買蘿卜。
6．復(fù)習(xí)
賣完蘿卜后， 小朋友拿著賣蘿卜的錢坐著小汽車到商店去。
一齊說：A car，a car，car，car，car，car
到商店里，小朋友先到賣 水果的地方：A small beach，a big peach，A big banana，a small banana
集體說后搶答，誰 說對了就賣給誰
再來到賣玩具的地 方：Look，a small car Look，a big car, Look，a small car look，a big car.
集 體說后搶答；
最后來到賣餐具的地 方：Look，a small dish．Look，a big dish．Look，a small dish．Look，a big dish．
7． 寶寶拿著在商店里買的東西，唱著《小蘿卜和大蘿卜》的兒歌回家。
英語教案8
一、教材分析
1、教材的地位和作用：
本課是小學(xué)英語五年級WaterT課文的教學(xué)。這篇課文是一篇較長的閱讀文章。在教學(xué)中，本課也有針對性地對學(xué)生的聽,說,讀,寫進(jìn)行了一定的操練,以便提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。本課課文所涉及的內(nèi)容為水的用途，聯(lián)系了生活實際，是學(xué)生較為熟知的話題；
2、教學(xué)目標(biāo)的確立
1）能在語境中正確運(yùn)用本單元的核心詞匯
2）通過聽錄音、小組討論掌握重點(diǎn)句型
讓學(xué)生了解水的用途，節(jié)約用水。
二、學(xué)情分析與學(xué)法指導(dǎo)：
學(xué)情分析：小學(xué)生的形象思維能力較強(qiáng)，抽象思維能力較弱，上課注意力容易分散。五年級學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，本課將采用靈活多樣的教學(xué)方法，并配以趣味圖片及動漫，從而增強(qiáng)學(xué)生的興趣和注意力。學(xué)法指導(dǎo)：1、在課前設(shè)定閱讀任務(wù),讓學(xué)生帶著任務(wù)進(jìn)行閱讀,增強(qiáng)閱讀的目的`，對文本有一個整體把握2、在教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的步驟和方法，加強(qiáng)泛讀與精讀的訓(xùn)練。3、在教學(xué)中,注意啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問題。4、在教學(xué)中,指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生掌握閱讀的基本技巧,比如教給學(xué)生圈點(diǎn)、劃線﹑改寫等方法。
三、教學(xué)設(shè)計與步驟
課堂的設(shè)計遵循了課文整體教學(xué)的思路，結(jié)合聽、說、讀、寫訓(xùn)練，加強(qiáng)了同學(xué)們對文本的理解以及對重要語言知識點(diǎn)的掌握，最終達(dá)到提升學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。
Pre-task
1、利用謎語引出主題Water，教師說謎語，讓學(xué)生猜教師描述的是什么。
2、提問wherecanwefindwater?并出示一些有關(guān)水的照片。
While-task
1、與學(xué)生討論水的用途，導(dǎo)入核心句型及單詞use和useful
2、出示Lookandlearn的圖片,并提問學(xué)生水的用途,并提問學(xué)生水的用途。
3、學(xué)生結(jié)對討論Howdoweusewater？將學(xué)生討論的答案出示在黑板上。
Usewater:washclothes,cleanourteeth,cookfood,washdishes等
4、播放課文Listenandsay錄音，學(xué)生先跟讀，然后分角色朗讀課文，并完成課本第75頁的后續(xù)練習(xí)。
Post-task
1、收集一些關(guān)于水的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論內(nèi)容。
2、出示Culturecorner的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論內(nèi)容。
英語教案9
一、課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
(1)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟練掌握、運(yùn)用一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)。
2.能用英語表達(dá)周末簡單的活動。
3.掌握詞組takeabushome,gohomebybus,walkdown
thestreet,visitfriends,Enjoythesunshine,cookdinner
4.掌握輔音/s//z//θ////////h//r/
/j//w/
(2)課前預(yù)習(xí)
首字母填空
1.Doyouwashthed_________aftersupper?
2.Mumoftenb_________somefruitforus.
3.Doyouenjoyr_________inthemorning.Itcanmakeyoustrong.
4.Doyouoftenwritee_________toyourfriends?
5.W_________caristhis?Myfather’s.
6.Thetwolittlet_________bagsarethesame.Howlovely!
7.Mary’sbrotheralwayse__________inthegardeneverymorning.
8.DoesNickoftenv_________museumsonSundays?
9.Sheoftengoess__________withhermotherinthestreetsonSunday.
10.Kateusuallyw________herclothes(衣服)onSaturdaymorning.
二、課堂合作探究按要求轉(zhuǎn)換句子
1.Thegirldoesherhomeworkathome.(否定句)
Thegirl__________________herhomeworkathome.
2.Shedoessomecleaningattheweekend.(一般疑問句)
_______she________________cleaningattheweekend?
3.Theyoftenwalkdownthestreetafterdinner.(對劃線部分提問)
_______________theyoften_______afterdinner?
4.Shehasonlyonecomicbook.(對劃線部分提問)
_______________comic__________she______?
5.DoesLilyoftenflykites?(改為陳述句)_______often________kites.
6.Mr.Ligoeshomebybuseveryday.(同義句)
Mr.Li_____________________homeeveryday.
三、課內(nèi)練習(xí)鞏固單項選擇
()1.Doyouoftenwriteletters_______yoursister?
A.forB.toC.withD.at
()2.Doyoulike_______abus_______?
A.take,homeB.taking,home
C.take,tohomeD.taking,tohome
()3.Heoftenhelpsme_______thehouse.
A.cleansB.cleaningC.cleanD.tocleaning
()4._______heplayvolleyballwell?
A.DoB.IsC.DoesD.Are
()5._______shehappyatschool?
A.DoesB.DoC.IsD.Are
()6.Therearelotsof_______todoeveryday.
A.thingsB.homeworkC.newsD.maths
()7.Doyouoftentell_______aboutyourschool?
A.himB.heC.hisD.they
()8.Shewants_______anapple.
A.toeatB.eatingC.eatD.eats
()9.Sheoftencooksdinnerfor______.
A.sheB.herC.hersD.her’s
()10.Ioftengotoschoolbybus,but______Igotoschoolonfoot.
A.sometimeB.sometimeC.sometimesD.sometimes
四、課后拓展延伸翻譯
1.書是我們的好朋友，它們可以讓我們獲得快樂。
________________ourgood________.Theycanmakeushappy.
2.我媽媽非常喜歡烹飪。
Mymother________________verymuch.
3.我們只在星期四上一節(jié)美術(shù)課。
Wehave_______Artlesson_______onThursday.
4.他不喜歡遲到。
He_________like_____________late.
5.尼克經(jīng)常寫電子郵件給他的.朋友。
Nickoften_________________________hisfriends.
五、教學(xué)效果驗收
(1)錯題警報
(2)錯因分析
(3)矯正補(bǔ)救
(4)教與學(xué)反思(教師與學(xué)生分別從不同角度)
英語教案10
活動名稱：英語音樂欣賞（ifyouarehappy??）
活動目標(biāo)：1、加強(qiáng)幼兒的音樂欣賞力，訓(xùn)練其節(jié)奏感
2、學(xué)習(xí)詞組clapyouhands，stmpyoufeet3、鍛煉幼兒的表現(xiàn)力
活動準(zhǔn)備：磁帶
活動過程：一、greeting
goodmorningeverybody!
二、topic1、完整的聆聽歌曲
“今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一首歌，這首歌的名字叫ifyouarehay??，現(xiàn)在，大家一起來聽一下。聽完之后，老師要請小朋友來說一下，你聽完這首歌后有什么感覺�！�
“孩子們，歌曲聽完了，你們有什么感覺��？”
2、學(xué)習(xí)詞組clapyouhands
“孩子們，現(xiàn)在咱們來聽一下這首歌曲的第一段，要認(rèn)真仔細(xì)的聽，聽完以后老師有問題問大家�！�
“孩子們，在剛才的這一段音樂里，除了有唱歌的聲音，還有什么聲音？”
“對，有拍手的聲音，那你們知道拍手英語怎么說嗎？”
“readaftertome，clapyouhands。
跟讀。
“小朋友們說的'真棒，現(xiàn)在在老師要請小朋友和老師一起聽著音樂來一起做一下clapyouhands�！�
練習(xí)。
3、第二、三、四段的的學(xué)習(xí)同上。
4、完整的練習(xí)
“小朋友們，這4段我們已經(jīng)全部學(xué)習(xí)完了，現(xiàn)在我要和大家一起把這一首
歌完整的來表演一下，你們自己說你們能做下來嗎？”
“好，咱們來試一下。”
5、rview“小朋友唱的太好了，但是我們不要忘了剛才才學(xué)過的英語�！睅ьI(lǐng)小朋友們一起說，邊說邊做動作。
三、結(jié)束
活動反思：
在這節(jié)課上，孩子們表現(xiàn)出了很好的音樂欣賞水平和表演水平。
先是請小朋友們完整的欣賞，問他們在聽完了這首歌后有什么感覺，好多小朋友們搶著回答，有的說高興，有的說快樂，有的說很爽，也有的說很開心，說的很準(zhǔn)確，我很高興，大大的表揚(yáng)了大家一番。
然后是分段欣賞，提問大家除了有音樂，還有什么聲音。小朋友們就能說出有拍手的聲音。到了第二段就有些難度，沒能聽出是什么聲音。但是我一提醒，大家就都能回答上來了。整體練習(xí)的時候，除了有幾個小朋友搶拍兒，其他的小朋友完成的還是很好的。
這說明我們班的小朋友經(jīng)過兩年的持續(xù)訓(xùn)練，已經(jīng)對音樂有了濃厚的興趣和欣賞水平了，下一步，我打算把這首歌教給孩子們，使他們不光會欣賞，還能演唱。
英語教案11
一、教學(xué)內(nèi)容
part a，b，c
二、教學(xué)目標(biāo)
1．能熟練地聽、說、讀本單元所學(xué)單詞、句型。
2．能初步將本單元句型運(yùn)用到日常交際中。
3．能在教學(xué)活動中，感受到成功和快樂。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1．能初步將本單元句型運(yùn)用到交際中。
四、教學(xué)過程
step 1. greeting.
�。ㄈ粘柡蛘Z）
step 2. revision
1) free talk
師出示與本課內(nèi)容相關(guān)的文具殘缺圖片若干，操練句型：
what’s this/that in english? 及其應(yīng)答
2) 學(xué)習(xí)歌曲what is this in english?師示范后，學(xué)生跟唱。
3) 鼓勵學(xué)生挑選喜歡的圖片，小組創(chuàng)作新歌詞，并集體演唱。
step 3. activity
1.i can draw a …跟著老師畫文具類簡筆畫
2.listen and point.
3.listen and color.(師提供顏色，生自己涂色)
4.讓學(xué)生將這些新文具擺放到合適的地方。建議：in the pencil box/desk/book; on the pencil box/desk/book等
5.師示范新對話,并讓學(xué)生跟讀。
如：
a: come here ,…
b：all right.
a: excuse me, what’s this on your book.
b: oh, it’s my tape.
look, it’s new.
it’s green and white.
it’s from my dad.
it’s on my book now.
6．學(xué)生以小組為單位，編新對話，并表演。
step 4. homework
1.將課上自己編的歌曲歌詞以小報的`形式展示出來。
2.口頭向父母介紹自己的文具。
注意點(diǎn)：
1.活動課不能搭建花架子，所設(shè)計活動要緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)。
2.活動過程中要用語言，不僅用本單元，更要考慮到前面的知識聯(lián)系。
活動資源要用足，用好。
英語教案12
1、主要優(yōu)點(diǎn)：
(1)所有教師作業(yè)批改細(xì)致：對學(xué)生解題錯誤之處用紅筆標(biāo)出，以利于學(xué)生迅速查明錯誤原因。
(2)部分教師善于運(yùn)用激勵性評語：通過Good，Great，Super等激勵性評語以及蓋有英語鼓勵性語言的小圖案貼畫，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)熱情。
(3)注重反饋性：每個教師都能及時批改作業(yè)，做到題題有批改，錯題有訂正，訂正有反饋。
2、存在不足：
(1)作業(yè)本不夠整潔，有些班的作業(yè)本封面不干凈，有亂涂亂畫現(xiàn)象，還有個別有破損現(xiàn)象。
(2)個別班級作業(yè)次數(shù)不夠。
(3)作業(yè)題型單一，有個別年級作業(yè)大部分是單詞和課文的抄寫。
3、努力方向：
本次作業(yè)檢查從整體上說是不錯的，但仍有一些細(xì)節(jié)需要我們不斷地去改進(jìn)。作為小學(xué)英語教師，我們除了要求學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔之外，更要在作業(yè)設(shè)計的科學(xué)性和合理性上進(jìn)行探究，同時注重學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好行為習(xí)慣，教師在批改時要規(guī)范入格，這樣能起到榜樣示范作用。
英語教案13
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.語言知識和能力目標(biāo)：
1)能掌握以下單詞：anyone,any過去時間之前的行為。
2、靈活運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的常用功能項目，進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握如何描寫與分類，描寫物體，和敘述等語言功能項目；
3、恰當(dāng)理解和表達(dá)義務(wù)、道歉和應(yīng)答，忠告等交際功能；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是每單元的A部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，該部分是以一幅新語言功
能在實際生活中應(yīng)用的圖畫展開的，所有重點(diǎn)詞匯都在圖畫中描繪出來。
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)是每單元的B部分。B部分是每個單元知識的擴(kuò)展和綜合的語言應(yīng)用。該部分是在循環(huán)A部分所呈現(xiàn)的語言的同時引出新的`詞匯。
教學(xué)措施
一、聽、說、讀、寫、四種技能相結(jié)合的教學(xué)模式。
聽力教學(xué)與閱讀教學(xué)是與寫作教學(xué)結(jié)合在一起的，為了使學(xué)生更好地掌握，采用四種技能相結(jié)合的教學(xué)方法。書中所有對話都配有錄音，每部分第一個活動都需要學(xué)生邊聽邊看圖。然后讓學(xué)生確認(rèn)錄音中提及的物體，說話人或被談話人，或者填出確實單詞。
二、開展結(jié)對活動和小組活動
可以為學(xué)生分配搭檔，也可以讓他們自己選擇，在開展結(jié)隊活動之前，要確保每個人都要理解詞匯的意義并指導(dǎo)活動如何進(jìn)行。
三、運(yùn)用先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式，精講基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)基本訓(xùn)練，培養(yǎng)運(yùn)用語言交際的能力。
在訓(xùn)練中，要盡量使語言形式與語言本身相聯(lián)系，不要做過多地語法及語言形式的練習(xí)。
四、教學(xué)具體措施
1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
英語教案14
一、背景說明
《牛津初中英語》8AUnit4第二課時為閱讀第一課時。在整個單元中起著承上啟下的作用。在本課時中，一是要求學(xué)生閱讀有關(guān)大熊貓的文章，從上下文猜測詞義，學(xué)習(xí)新單詞；引導(dǎo)學(xué)生通讀全文，找出文中的關(guān)鍵詞和要點(diǎn)，從整體上把握全文；通過泛讀、跳讀、精讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，總結(jié)文章的大意以及作者的寫作意圖。二是通過文章學(xué)習(xí)了解大熊貓的成長過程及面臨的困難，探討保護(hù)大熊貓的措施，并培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物、保護(hù)動物的意識。
二、教學(xué)過程
1.課前導(dǎo)入（在秋日私語優(yōu)美的音樂聲中，學(xué)生放松，呈現(xiàn)圖片。通過猜詞、
頭腦風(fēng)暴，學(xué)生復(fù)習(xí)了大量和動物有關(guān)的詞匯，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。）
2.Pre-reading
（用圖片導(dǎo)入生詞，圖文并茂，形象直觀，學(xué)生記住了生詞和情景，為接下來的閱讀做好了準(zhǔn)備。）
3.While-reading
�。ㄈ蝿�(wù)一：快速閱讀、回答問題。指導(dǎo)學(xué)生快速搜索相關(guān)信息，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀能力。）
問題設(shè)計：WhatdoesXiWangmean?Whatwillhappentogiantpandasifwedonothing?
（任務(wù)二：學(xué)生聽錄音、精讀文章，小組合作設(shè)計問題，互相提問。初中階段學(xué)生養(yǎng)成模仿磁帶朗讀的習(xí)慣，有助于形成正確的語音、語調(diào)，形成語感。提問檢測了學(xué)生對文章細(xì)節(jié)的理解，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。）
�。ㄔ~匯量的大小直接影響學(xué)生的閱讀速度和理解程度，通過上下文理解詞義，通過語境的'設(shè)置推知部分語篇意義，是閱讀中重要的能力。初二英語教學(xué)應(yīng)該讓閱讀插上想象的翅膀，學(xué)生初步了解不同體裁的文章所應(yīng)有的信息量。）
S：FinishPartB.
�。ㄈ蝿�(wù)三：聽讀總結(jié)文章大意，揣測寫作意圖。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文章大意，是閱讀的一項重要任務(wù)，有利于文章整體把握。通過視頻了解大熊貓幼崽的早期生活，圖文形象生動，學(xué)生在聽的同時，進(jìn)一步了解文章。多媒體進(jìn)一步發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)了英語學(xué)習(xí)的情景，使學(xué)生處于最佳學(xué)習(xí)狀
態(tài)。）
ThegrowthofXiWang:lines1—14
ProblemsXiWangmayhaveinthefuture:lines15—22
Actionstoprotectgiantpandas:lines23—30
�。ㄈ蝿�(wù)四：學(xué)生快速閱讀文章，填入所缺的詞。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力，從整體上把握文章。閱讀的目的不僅是欣賞，更重要的是獲取信息，并利用信息解決問題。將任務(wù)與閱讀結(jié)合，使閱讀有了新的意義。語言必須有完整的形式、完整的結(jié)構(gòu)，這項練習(xí)實際上是課文的縮寫，對所學(xué)內(nèi)容及時反饋、鞏固。在課堂上完成，進(jìn)一步了解學(xué)生的掌握情況，講究實效。GiantpandasareinWemusthelpthemHuntersshouldnotgiantpandasfortheirFarmersshouldnotworkingiantpandaPeopleshouldnottakeiftheyfindthemonThisisS:Finishtheclosetestandchecktheanswers.
（任務(wù)五：難點(diǎn)處理學(xué)生閱讀文章，標(biāo)出重要詞組。設(shè)計意圖：學(xué)生不是被動接受知識的容器，而是需要點(diǎn)燃的火把。引導(dǎo)學(xué)生提出問題，再次經(jīng)歷知識獲得的全部過程。閱讀教學(xué)不能只停留在表面，要做到點(diǎn)面結(jié)合，形式和內(nèi)容結(jié)合。不但從面上指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，還要從點(diǎn)上指導(dǎo)學(xué)生歸納、整理和總結(jié)有用的信息，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、終生學(xué)習(xí)能力和可持續(xù)發(fā)展能力。）
4.After-reading
�。ㄈ蝿�(wù)六：學(xué)生閱讀討論“希望”在生存過程中可能面臨的困難以及保護(hù)大熊貓的措施，學(xué)生討論很激烈。設(shè)計意圖：英語教學(xué)應(yīng)源于教材，高于教材，教師應(yīng)靈活運(yùn)用教材，并在教學(xué)中滲透德育知識，這也是新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)方法。課堂應(yīng)是點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火種。采用多種活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與是英語課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一。學(xué)生通過小組討論學(xué)會合作、集思廣益，學(xué)生的思維能力、協(xié)作和創(chuàng)新精神得到提高。教師應(yīng)幫助學(xué)生表達(dá)思想，培養(yǎng)、鼓勵他們的創(chuàng)新精神。）下面是學(xué)生討論的結(jié)果：
ProblemsXiWangmayhaveinthefuture:Air/Waterpollution;weatherchanges;foodshortage;thechangeofenvironment.
Waystoprotectgiantpandas:plantmoretrees;stopcuttingdownforests;refusetheproductsmadeofpandas’fur;callonmorepeopletodosomethingforgiantpandas.T:TodaywelearntaboutthestoryofXiWang.Giantpandasareintrouble.Theyarelosingtheirhomes.Theyneedourloveandcare.Weshouldtryourbesttoprotect
them.Peopleandwildanimalsshouldliveinharmony.
�。ㄕn堂結(jié)尾是教學(xué)的重要組成部分，體現(xiàn)了教學(xué)的完整性，有利于師生間的情感交流。）
三、課后反思
“Tellme,Iforget;showme,Iremember;involveme,Iunderstand.”正如葉圣陶先生所言；“教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)�！比蝿�(wù)教學(xué)法的意義就在于以任務(wù)為中心，從“學(xué)”的角度去設(shè)計任務(wù)，為學(xué)生營造一個有利于語言習(xí)得的最佳環(huán)境。教師把教學(xué)目標(biāo)細(xì)化為任務(wù)，在教學(xué)過程中應(yīng)不斷強(qiáng)調(diào)任務(wù)，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，獲得語言運(yùn)用的能力，實現(xiàn)知識到能力的轉(zhuǎn)化。閱讀是學(xué)生的難點(diǎn)，進(jìn)行大量閱讀是提高學(xué)生語感，提高英語水平的方法之一。閱讀是為了提高語言水平，更是為了獲取信息、獲得樂趣。教學(xué)過程中通過猜謎、小組討論等活動，調(diào)動學(xué)生的積極性。教師應(yīng)在平時的教學(xué)中進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。同時注重學(xué)習(xí)過程的評價，幫助學(xué)生樹立英語學(xué)習(xí)的自信心和成就感，快樂地學(xué)習(xí)。
英語教案15
活動目標(biāo)：
1、能用英語日常用語互動并積極地參與游戲中。
2、能邊做動作邊說出英語單詞：clothes，trousers，socks，skirt，coat，shoes。
復(fù)習(xí)歌曲：
《龜兔賽跑》
活動準(zhǔn)備：
英語卡片、英語律動碟片，百寶馕
活動過程：
一、問候
師：“Good afternoon，students？”（Good afternoon，teather。）
二、律動
師：“Let’s do a warm up，Ok？”（Ok。）
做英語韻律操（由做的好的學(xué)生帶領(lǐng)做）
三、游戲
師：“Let’s play a game，ok？”（Ok．）
1、通過集體游戲Turn around，復(fù)習(xí)英語單詞clothes，trousers，socks，skirt，coat，shoes。
玩法：師：“Turn around stop！”（出示卡片），幼兒口說單詞，身體做動作。
�。�1）試兩遍，幼兒熟悉游戲。
（2）游戲中，誰第一個說出單詞，給予禮物以激發(fā)幼兒興趣。
2、通過游戲“百寶馕”，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)英語26個字母「媽咪±愛嬰網(wǎng)」幼兒園±教案頻道
�。�1）先后假裝讓2位幼兒偷看百寶馕中的物品，并作“噓”動作，幼兒開口之前口說：“不許說”，作出神秘狀
（2）讓第三位幼兒取出卡片并說出字母，請其他幼兒判斷。
�。�3）也可以請幼兒表演，其他幼兒猜字母，請取卡片的`幼兒判斷。
�。�4）時間允許的話，可以讓幼兒默寫26個字母。
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