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小學(xué)美術(shù)教案

時間:2024-06-25 18:32:21 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

小學(xué)美術(shù)教案15篇(通用)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)美術(shù)教案15篇(通用)

小學(xué)美術(shù)教案1

  教材分析:

  本課是一節(jié)開發(fā)學(xué)生想象力的課。想象力豐富、敢于大膽想象是小學(xué)生的特長,他們往往能發(fā)現(xiàn)許多大人想不到的事物。這種對生活的熱愛、喜歡探索、敢于嘗試的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。我們要保護孩子們難能可貴的想象力、創(chuàng)造力。本課主要讓孩子們豐富的想象力具體化,用藝術(shù)的形式表達出來,提高學(xué)生的創(chuàng)造力與表達能力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認知目標(biāo):根據(jù)生活中的物體特點,展開豐富的想像,并以一定得方法表現(xiàn)這些創(chuàng)造性的思維。

  2、操作目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用喜歡的美術(shù)方法表現(xiàn)自己的一些奇思妙想。

  3、情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí),體會將創(chuàng)想變成作品的快樂,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

  教學(xué)重點:

  通過對生活中常見事物的想像,依據(jù)其特點,用聯(lián)想、組合等方法創(chuàng)造出新穎有趣,匝心獨具的奇妙構(gòu)想。

  教學(xué)難點:

  鼓勵學(xué)生想象的范圍更廣,更大膽,創(chuàng)造出與眾不同的奇妙的構(gòu)思,激活創(chuàng)新的火花。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備:準(zhǔn)備學(xué)生繪畫用紙;示范用范畫、PPT課件。

  2、學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫工具。

  教學(xué)過程:

  一、 激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

  欣賞影片中的奇思妙想,引出課題。

  二、 欣賞作品,拓寬思路

  1、走近大師

 。1)介紹奇思妙想的大師薩瓦爾多 達利,達利1904年出生于西班牙,作為世界著名的超現(xiàn)實主義畫家,達利的作品充滿了奇特的想象力。他與畢加索、馬蒂斯一起被認為是20世紀(jì)最有代表的三位畫家。是一位具有卓越天才的畫家。

  (2)欣賞大師兩幅作品

  2、想象無處不在,總能帶給我們更多神奇的體驗!生活中也充滿了想象,猜一猜,這個唇形的又是什么?怎么巧妙處理各個部分的?你覺得這個設(shè)計怎樣?

  生活中的作品欣賞,猜一猜,他們分別是什么?新奇在哪里?又有什么巧妙的地方?

  奇怪的房屋的欣賞,分別是什么造型?你見過這樣的房子嗎?

  這些設(shè)計有什么共同的特點?

  3、 同一物體有著不同的造型,要敢于想象。這些設(shè)計對我們的生活有什么作用呢?

  4、 觀察一組時鐘的圖片,了解設(shè)計的方法1:聯(lián)想法一般用聯(lián)想法來創(chuàng)造出夸張的物體外形。

  以彈簧鞋為例來說明設(shè)計的方法2:組合法,一般用用組合法來增添物體的'功能。

  三、 思維發(fā)散游戲

  比一比,誰的想象最豐富。

  高跟鞋——座椅——紅酒架——滑梯——房屋——?

  四、 教師示范,學(xué)習(xí)表現(xiàn)

  1、以香蕉為例,設(shè)計兩個形象,再想一想,還可以變成什么新的形象?重點示范線條與細節(jié)的處理。

  香蕉——海豚(聯(lián)想) 香蕉——汽車(組合)

  2、出示其他的形象及色彩圖。

  五、 學(xué)生作品賞析,啟迪思維

  六、 布置要求,作業(yè)練習(xí):

  大膽想象,用線條畫出自己心中的奇思妙想,可以先從身邊的物體入手去畫。要求外形奇特,構(gòu)思巧妙。能看出物體的作用。

  七、 評選出最有創(chuàng)意獎。作業(yè)講評。

  八、 課后拓展

  欣賞一組肖像作品,師總結(jié):畫家把自己異想天開的創(chuàng)意以不同的形式表現(xiàn)出來可見奇思妙想沒有太多固定的模式,只要你有與眾不同的想法,敢于表現(xiàn)的精神,你就能成為享受創(chuàng)造帶來的無限樂趣!

小學(xué)美術(shù)教案2

  一、組織教學(xué):

  二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  1、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設(shè)計、排列、重復(fù)等造型知識內(nèi)容。

  2、作品欣賞,并思考:這些作品有什么特點?是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的?

  三、講授新課:發(fā)展階段

  1、教師示范:示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。

  2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。

  3、學(xué)生進一步熟悉軟件中的各種工具。

  4、學(xué)生創(chuàng)作:學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色,通過想象與構(gòu)思,利用工具箱中的各種工具設(shè)計并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的.規(guī)則進行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作,制作出具有一定內(nèi)容的圖案。

  作業(yè)要求:大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。

  5、學(xué)生作業(yè)品評價

  學(xué)生完成作業(yè)后,在屏幕上互相評價、欣賞,并評出最有創(chuàng)意的作品。

  四、收拾整理

  指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,整理桌面、地面。

  五、課后拓展

  鼓勵家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí),進行有趣的造型活動,鞏固所學(xué)知識。可能的話把自己的作品打印出來,送給父母、老師或同學(xué)。

小學(xué)美術(shù)教案3

  一、教材分析

 。ㄒ唬┚庉嬛笇(dǎo)思想

  本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程,也是屬于本套教材中陶藝教學(xué)系列中的一課。陶藝的制作方法十分豐富,常見的有手工捏塑成型、盤條成型、泥板成型、借物成型、注漿成型、拉坯成型等。在這些技法中,手捏成型技法最適合創(chuàng)作泥玩具,適合小學(xué)生在課上學(xué)習(xí)、掌握。

  泥玩具是民間流傳歷久不衰的工藝品,河南民間的“泥咕咕”、甘肅民間的泥馬、北京民間的兔兒爺、陜西民間的泥狗泥雞、廣東石灣窯的陶塑公仔等都是極有特色的作品。民間藝人的作品不僅造型質(zhì)樸天然,色彩上也極具特色:用色濃烈鮮艷,紋飾簡潔質(zhì)樸,別有一番率真、清新的美感。教材中選擇的民間泥塑玩具,不僅可以啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)制作、裝飾泥玩具的方法,還讓學(xué)生在動手操作中感受到民間藝術(shù)的獨特美感與持久魅力。讓學(xué)生在捏泥涂色的真實體驗中感悟傳統(tǒng)文化的魅力,從而,在潛移默化中快樂地承擔(dān)起民間文化的傳承、交流之任。

  教師可以在課前引導(dǎo)學(xué)生從圖書館或網(wǎng)絡(luò)中搜集一些民間泥玩具的圖片資料(生活在出產(chǎn)泥玩具地域的學(xué)生也可搜集一些風(fēng)格各異的民間泥玩具),作為創(chuàng)作前的資料準(zhǔn)備,既可以鍛煉學(xué)生尋找美、發(fā)現(xiàn)美的本領(lǐng),還能夠拓展學(xué)生的創(chuàng)作眼界。

  (二)教材版面分析

  本課教材共兩頁,其中第34頁中的圖片展示了祖國各地民間藝人制作的泥玩具,形象優(yōu)美質(zhì)樸,色彩絢麗明快。教師可充分利用教材,引導(dǎo)學(xué)生觀察思考,激發(fā)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)造型、用色的`規(guī)律,參考民間藝人的作品,大膽創(chuàng)作自己的泥玩具。

 。ㄈ┙虒W(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)

  應(yīng)知:通過本課教學(xué),體會中國民間泥塑玩具的天真質(zhì)樸之美,了解泥玩具的塑造型特點,探究手工捏塑成型的制作技巧,嘗試制作不同造型的泥塑玩具。

  應(yīng)會:學(xué)會手捏成型技法,制作造型可愛的泥玩具。

  2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)

  通過捏繪泥塑玩具,了解祖國民間藝術(shù)的獨特魅力,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和審美能力。

 。ㄋ模┙虒W(xué)重點與難點

  重點:學(xué)習(xí)手捏成型的制作技法,了解中國民間藝術(shù)的繽紛特色與文化內(nèi)涵,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考,嘗試仿照民間藝人的風(fēng)格進行創(chuàng)作。

  難點:泥塑玩具的造型設(shè)計及捏塑技巧,著色時民間裝飾味的體現(xiàn)。

 。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)材料

  教師用具:泥玩具、實物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的課件。

  學(xué)生用具:網(wǎng)上或書中搜尋的民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料等。

  二、教學(xué)設(shè)計參考

 。ㄒ唬┙虒W(xué)活動的方式與方法

  設(shè)計一

  教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

  激情引趣小時候,你玩過哪些玩具?和同學(xué)交流,回憶童年時的玩具。貼近兒童生活,創(chuàng)造親切氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  資料交流中國是一個農(nóng)業(yè)大國,我們的祖輩面朝黃土背朝天,日出而作日落而息,你們想了解我們的祖先童年最喜愛的泥玩具嗎?1.沙盤:在我們祖國地貌沙盤上,按不同的省份地區(qū),展示老師和同學(xué)們課前共同搜集的民間泥玩具。

  2.資料:除了這些,你還找到或向爺爺奶奶問到了哪些關(guān)于民間泥玩具的資料?通過直觀的展示,欣賞祖國優(yōu)秀的民間藝術(shù)瑰寶,拉進藝術(shù)與生活的距離,涵養(yǎng)學(xué)生的人文精神。

  分析探究。引導(dǎo)學(xué)生以組為單位,分工合作,分析探究。分析比較:

  我國民間泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材?

  各地的泥玩具有什么不同特色?

  它們的造型都夸張了哪里?又概括了哪里?

  它們的色彩有哪些特色?培養(yǎng)積極主動探究的精神,提高審美能力和表述能力。

  技法學(xué)習(xí)教師展示一組作品,引導(dǎo)學(xué)生分析:

  在這一組作品中,你能找到哪些我們以前學(xué)過的技法?

  仔細觀察細節(jié)的表現(xiàn),如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾,運用了哪些技巧。

  揉、捏、壓等

  刻、擰,連接小鐵絲、彈簧等使作品樸拙中流露出俏皮。培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  造型訓(xùn)練提出作業(yè)要求:

  模仿民間玩具的造型和色彩,創(chuàng)造一個可愛的泥玩具。

  教師巡視輔導(dǎo),注意加強個性輔導(dǎo),以點帶面。獨立或與同學(xué)合作,模仿民間玩具的造型和色彩,創(chuàng)造一個可愛的泥玩具。豐富想像,發(fā)散思維,提高動手能力。

  展示評價展示學(xué)生作品,組織學(xué)生評價。組織學(xué)生評價:

  你喜愛的作品抓住了形象的哪些主要特征?

  從民間玩具的造型語言中你受到了哪些啟發(fā)?怎樣運用到你的作品中的?

  你的作品又有了哪些創(chuàng)新?提高學(xué)生的鑒賞水平和欣賞評述水平。

  啟發(fā)學(xué)生大膽進行傳承與創(chuàng)新。

  課后拓展展示欣賞其他種類的民間玩具。進一步欣賞、發(fā)現(xiàn)。延伸學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛,保持激情,進行藝術(shù)間的橫向溝通與借鑒。

小學(xué)美術(shù)教案4

  一、教學(xué)重點

  師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作

  二、教學(xué)難點

  剪或撕“名字樹葉”的方法

  三、課業(yè)類型

  工藝制作

  四、教具準(zhǔn)備

  剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件

  五、學(xué)具準(zhǔn)備

  剪刀、膠水、彩紙

  六、教學(xué)過程

  (一)組織教學(xué),檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況?

  (二)導(dǎo)入新課:

  教師出示“集體大樹”的范圖,介紹這棵大樹代表我們的班集體。?

  1、提出問題:如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中??

  2、結(jié)論:制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。?

  3、教師小結(jié):這棵大樹代表我們的班集體:一年級X班,但它不是一棵完整的樹,只有我們每位同學(xué)都來到這里,成為它的一員,這棵樹才能茁壯地成長。

  (三)講授新課?

  1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉,樹葉上寫著老師的名字,老師做自我介紹。?

  2、教師展示其中一片對稱形樹葉?

  提出問題:如何制作出這種對稱形樹葉?

  3、教師總結(jié)并演示實驗結(jié)果:對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子(教師輔助演示)?

  4、提出問題:葉子是什么形狀的?

  6、出示課件:樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色?

  ?

  5、教師小結(jié):大家一起動腦筋,用自己的方法來制作“名字樹葉”,看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。

 。ㄋ模W(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)。?

  作業(yè)要求:選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式,最好能自己創(chuàng)作出其他方法;在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。

  師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”,請“名字樹葉”的.小作者逐個向全班同學(xué)介紹自己,如:姓名、年齡、愛好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵,使介紹者感受到集體的溫暖。

  (五)、教師總結(jié):?

  同學(xué)們你們看,我們用“名字樹葉”裝點的這棵“集體大樹”多美呀!集體因為有我們的存在才充實,才充滿活力,我們也因為有集體的愛護、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里,我們將共同生活在這個集體中,用我們的行動去維護它,用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好!

小學(xué)美術(shù)教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解民間美術(shù)的簡單知識和特點

  2、體驗感受花樣形式的魅力

  3、大膽描畫或剪貼圖案花紋

  教學(xué)重點:花樣圖紋的賞析

  教學(xué)難點:自主表現(xiàn)花樣圖紋,激活審美情趣。設(shè)計的花樣適合物體

  教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)用課件

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入——說花樣

  1、課件演示:民間美術(shù)中有許多花樣,它們的造型大方質(zhì)樸,手法生動自如,形象逗人喜愛。

  2、經(jīng)歷了漫長歷史形成的民間美術(shù)具有很高的觀賞價值和收藏價值,是祖國面族文化的結(jié)晶。

  二、欣賞——賞花樣

  1、師:花樣是民間美術(shù)的結(jié)晶。在很多方面都有應(yīng)用,如:刺繡,陶瓷,剪紙,房屋等。請學(xué)生根據(jù)自己的喜好,上臺來電及電腦上的各類各種花樣,進行欣賞。

  2、師問:這話樣是畫、繡還是剪的?是什么內(nèi)容?有什么感覺?有什么特點?

  3、小結(jié):內(nèi)容主要是自然之物,樸實,溫馨。表達了美好的.意愿。色彩或單一,或和諧。

  三、給花樣命名(課件)

  1、課件出示范例,如何命名:如:二龍戲珠等等。

  2、生:給花樣命名。討論。

  四、找花樣游戲(課件)

 。ǎ保┏鍪炯艏埢樱▓A形適合紋樣),問:漂亮嗎?

 。ǎ玻⿴熜〗Y(jié):花樣應(yīng)適合被裝飾的物品。將圓形適合紋樣放置在方形的物品上,讓學(xué)生糾錯。

  (3)做花樣適合游戲。將花樣與相適合的器皿物品對應(yīng)起來。

  五、自主表現(xiàn)

 。薄⑸杂蛇x擇瓶、扇或者盤,衣服的外形進行裝飾。

 。、師出示范圖:要求適合,和諧。范圖:瓶的裝飾,衣服裝飾等。

  六、作業(yè)展評。

小學(xué)美術(shù)教案6

  課 型:造型.表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.掌握基本的寫生方法,形成正確的寫生習(xí)慣;學(xué)習(xí)表現(xiàn)景物的構(gòu)圖規(guī)律和用線方法。

  2.進一步加深對線條美的理解,提高發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

  3.體會生活中處處有藝術(shù)。

  教學(xué)重點:掌握基本的寫生方法,提高發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。 教學(xué)難點:學(xué)習(xí)構(gòu)圖規(guī)律和用線方法,用速寫的方式畫風(fēng)景畫。 教學(xué)方法:欣賞、討論、練習(xí)

  教 具:線描作品圖片,多媒體課件

  課時安排:2課時

  教學(xué)過程:

  一、情境激趣。

  1.當(dāng)你走過大街小巷,有時你會發(fā)現(xiàn),身邊發(fā)生了許多有趣的事情。同學(xué)們說說你認為有趣的事,讓大家也來分享一下。(學(xué)生回答)

  2.教師小結(jié):只要我們?nèi)チ粢庥^察,細心體味,你就會發(fā)現(xiàn)展現(xiàn)在我們眼前的是一幅幅動人的生活畫卷。(揭題:《身邊的風(fēng)景》)

  二、講解如何構(gòu)圖。(以課本第8頁范圖為例)

  1.當(dāng)我們看風(fēng)景時 ,能看見的風(fēng)景很多,如何來取景呢?

  2.學(xué)生思考、討論。

  3.取景:雙手組成鏡框,先觀察周圍的`景色,選取吸引你的部分,仔細觀察,確立主體。

  4.把你看見的景象用簡單的線條畫下來。再在此基礎(chǔ)上進行修改。

  三、分析范圖:課本第9頁吳冠中作品和兩幅學(xué)生作品

  1.吳冠中的《山村新居》:從畫面中你看見了什么?感受到了什么?(學(xué)生發(fā)言)

  2.你能用美術(shù)的語言說說畫家吳冠中是用了那些繪畫手法體現(xiàn)出你們所感受到的美麗?

  四、多媒體展示線描寫生作品,學(xué)生欣賞。

  五、講解描繪步驟:

  1.起稿:根據(jù)畫面主體勾畫草圖,可適當(dāng)進行取舍和位移。

  2.深入:對定好的草圖進行深入的刻畫,可整體考慮也可從局部畫起。

  六、風(fēng)景寫生練習(xí)

  1.要求:能勾畫出草圖并簡單對主體進行描繪。

  2.指導(dǎo)學(xué)生選景寫生:

  (1)選好要表現(xiàn)的風(fēng)景,確定畫面主體景物、安排好構(gòu)圖。

  (2)先用簡單的線條勾出整體輪廓圖。一次畫不好,可以反復(fù)修改。

 。3)細節(jié)刻畫,注意線條的疏密簡繁。

  七、課堂小結(jié):作品展評。

小學(xué)美術(shù)教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  通過素描幾何形體、石膏像、靜物的練習(xí),對各種不同形狀,不同顏色,不同質(zhì)感,不同難度的物體進行描繪,目的在于提高造型能力,表現(xiàn)能力,在具備了基本形體塑造技巧的基礎(chǔ)上,對素描的其他造型因素進行研究,如寫生訓(xùn)練,從而逐步完善素描的造型技巧,提高藝術(shù)修養(yǎng),為將來人物頭像打下良好基礎(chǔ)。

  課程內(nèi)容提要:

 。1)素描幾何形體

  (2)素描靜物

 。3)素描石膏像的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)

  (4)素描石膏像的全因素表現(xiàn)

  重點、難點分析:形體塑造,認識基本形體的結(jié)構(gòu)特點和固有色、質(zhì)感、光線、空間的結(jié)合。

  重點:形體的塑造。

  難點:固有色、形體塑造、質(zhì)感的結(jié)合。

  原則和方法:為了很好的執(zhí)行教學(xué)大綱的要求,實現(xiàn)素描的教學(xué)目的,根據(jù)藝術(shù)教育的規(guī)律,擬定如下教學(xué)程序:

  素描的訓(xùn)練遵循由淺入深,從簡到繁的原則展開。教學(xué)過程中學(xué)生的實踐與理論知識的講授相結(jié)合。了解學(xué)生的基礎(chǔ)造型能力和表現(xiàn)能力,確定訓(xùn)練的內(nèi)容和難異程度。在提高學(xué)生繪畫表現(xiàn)力的同時,還要提高學(xué)生分析問題的能力、訓(xùn)練概括的手法和歸納組織的能力,為了讓學(xué)生明白時間長短與所表現(xiàn)內(nèi)容的關(guān)系,最好是長期和短期作業(yè)相結(jié)合。

  第一章:素描幾何形體、素描石膏像

  教學(xué)目的:通過幾何形體和石膏人物模型的寫生訓(xùn)練,使學(xué)生對構(gòu)成立體形象的'最基本的因素有所了解,掌握人物的形體結(jié)構(gòu)、比例關(guān)系。并在寫生訓(xùn)練中掌握基本形體的結(jié)構(gòu)特點、透視關(guān)系、明暗變化規(guī)律和基本的造型方法。為今后真人寫生打下基礎(chǔ)。

  教學(xué)重點:認識基本形體的結(jié)構(gòu)特點,以及對人的特征的認識表現(xiàn)。教學(xué)難點:1、掌握基本形體的造型方法。2、人物和重心問題、動勢和比例關(guān)系。

  教學(xué)場所:1、專業(yè)畫室2、教室

  授課方式:課堂講授、寫生實踐

  教學(xué)用具:幾何模型、石膏人物模型

  教學(xué)內(nèi)容提要:

  1、幾何形體結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)的分析和理解

  2、結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法。

  3、線的表現(xiàn)方法

  4、全因素的表現(xiàn)方法

  復(fù)習(xí)思考題:整體感在素描寫生中的作用。

  第二章:素描靜物

  教學(xué)目的:在幾何形體寫生的基礎(chǔ)上,對各種不同形狀、不同顏色、不同質(zhì)感、不同難度的物體進行描繪,注重質(zhì)感的表現(xiàn),提高造型能力,在具備了形體塑造的基礎(chǔ)上,對素描的其他造型因素進行研究,從而逐步完善素描的造型技巧。

  教學(xué)重點:形體的塑造,固有色、質(zhì)感、空間、光線相結(jié)合。教學(xué)難點:1、形體空間感、體積感

  2、形體結(jié)構(gòu)與明暗、質(zhì)感的結(jié)合

  教學(xué)場所:畫室

  授課方式:課堂講授、寫生實踐

  教學(xué)用具:靜物

  教學(xué)內(nèi)容提要:

  1、靜物結(jié)構(gòu)的分析和理解

  2、形體結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)的結(jié)合

  3、形體的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)方法

  4、形體的全因素表現(xiàn)方法

  復(fù)習(xí)思考題:靜物寫生訓(xùn)練在繪畫中的作用

  討論練習(xí):

  1、結(jié)構(gòu)的產(chǎn)生

  2、形體結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系

  3、通過對表現(xiàn)因素的分析、討論結(jié)構(gòu)與光線的關(guān)系

  4、結(jié)構(gòu)素描與全因素素描的關(guān)系

  評價標(biāo)準(zhǔn)單個幾何形體的結(jié)構(gòu)素描

  1構(gòu)圖2透視原理掌握及準(zhǔn)確度3形體結(jié)構(gòu)、解剖結(jié)構(gòu)空間結(jié)構(gòu)理解表現(xiàn)的能力

  多個幾何形體的全因素表現(xiàn)1畫面構(gòu)圖完整2形的準(zhǔn)確程度3黑白灰關(guān)系明確

  靜物的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)1構(gòu)圖完整2透視合理3形體結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)清晰

  靜物的全因素表現(xiàn)1畫面構(gòu)圖、形的準(zhǔn)許確度2光的原理的把握3質(zhì)感及明度變化的掌握4線條及虛實的把握關(guān)系

  石膏像的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)1畫面構(gòu)圖完整2形像生動3解剖結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確4表現(xiàn)手法(線條、明暗、虛實)

  石膏像的明暗表現(xiàn)1畫面構(gòu)圖完整2黑白灰關(guān)系明確3光影原理的掌握

  石膏像的全因素表現(xiàn)1畫面構(gòu)圖、形的準(zhǔn)確度2光影原理的掌握3明度變化掌握4不同材質(zhì)感的表達

  第三章:繼續(xù)實踐

  教學(xué)目的:讓學(xué)生了解基本的作畫步驟,構(gòu)圖知識,美術(shù)術(shù)語的基本含義

  重點、難點、及措施:重點理解構(gòu)圖知識和美術(shù)術(shù)語的含義教具:幾何石膏、掛圖

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:舉生活中的生動圖片。

  二、素描的含義;

  1、用單色的點、線、面的結(jié)合表現(xiàn)物體的形體,色調(diào)明暗層次等造型因素的繪畫。

  2、寫生素描從內(nèi)容上分為靜物,動物,風(fēng)景,人像及人體素描等。

  3、工具可分為鉛筆、炭筆、鋼筆、毛筆、水墨、粉筆。

  4、作畫時間可分為長期素描,速寫,默寫。5、從繪畫傳統(tǒng)的角度分為;中國傳統(tǒng)的素描(白描)、西方寫實傳統(tǒng)的素描。

  三、素描的表現(xiàn)語言

  1、線條、色調(diào)。對于初學(xué)者,首先學(xué)會用線條表現(xiàn)形象,即學(xué)會用線條打準(zhǔn)輪廓及把握比例,透視關(guān)系等。

  2、初學(xué)者注意表現(xiàn)形體的明暗和色調(diào)的深淺。

  四、素描能力的高低取決于三個方面;

  1、感覺能力

  2、知識(透視學(xué)、解剖學(xué)、色彩學(xué))

  3、技巧:勤,練。

小學(xué)美術(shù)教案8

  教材簡析:

  本課是引導(dǎo)同學(xué)用繪畫或剪貼的方法來設(shè)計一小塊地毯,然后再拼成一塊大地毯。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓同學(xué)了解地毯的實用性和裝飾性。

  2、引導(dǎo)同學(xué)運用剪貼和繪畫方法來設(shè)計一塊小地毯。

  3、指導(dǎo)同學(xué)用許多“小地毯”拼成一張“大地毯”,從中感受美術(shù)活動的樂趣。

  教學(xué)重、難點:

  1、能否創(chuàng)作出富有特色的圖案。

  2、能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動。

  3、在拼貼“大地毯”的過程中,是否發(fā)揚合作精神,色彩搭配是否合理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:實物投影儀、準(zhǔn)備若干繪畫和剪貼的小地毯的范例和各種顏色的紙。

  同學(xué)帶一塊泡沫拼圖地墊。準(zhǔn)備舊掛歷紙、畫報紙、油畫棒、剪刀、水彩筆、膠水等。

  教與學(xué)活動的過程:

  活動一:

  地墊拼圖游戲:由一個小組的同學(xué)一人拿一塊地墊,拼插起來,看拼成的大地墊的圖案是不是更美,更富有變化。

  活動二:

  出示一幅大地毯,然后把它拆成小塊,分發(fā)到各組,小組欣賞交流。

  討論:“小地毯”圖案是怎樣組成的,“小地毯”都有用什么方法表示的?它美在哪里?

  集體交流,再把發(fā)到手中的“小地毯”拼成大地毯,反復(fù)體會形式美。

  活動三:

  利用實物投影儀具體展示、分析設(shè)計“小地毯”的方法:剪貼、繪畫,懂得選擇不同的.圖案和色彩來表示自身獨特的設(shè)計。

  按設(shè)計方法不同同學(xué)自由組合,互相交流設(shè)計構(gòu)思。同學(xué)運用間或繪畫的方法設(shè)計一塊“小地毯”。

  活動四:

  分組把做好的“小地毯”拼成“大地毯”,小組互評。

  “地毯展銷會”展示所有的地毯。

  收拾與整理:提醒同學(xué)收拾好學(xué)習(xí)用具。堅持教室環(huán)境的整潔。

  課后拓展:

  讓同學(xué)嘗試用更多的舊資料,如布、線、繩、絨線等來設(shè)計制作“小地毯”。

  1、是否創(chuàng)作出富有特色的圖案。

  2、能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動。

  3、貼“大地毯”的過程中,是否發(fā)揚合作精神,色彩搭配是否合理。

  札記:

  由于優(yōu)秀教案上的失誤,上第一個班時一局部同學(xué)把本課設(shè)計地毯與xx時的設(shè)計手絹混淆了,雖然做出來的效果很漂亮,但是當(dāng)與他人的拼在一起時就顯得很單薄、很纖弱。所以在上另兩個班時,我先將手絹與地毯的圖案進行了比較,使同學(xué)對二者的圖案風(fēng)格有一個直觀地認識,這樣再做設(shè)計時就再沒出現(xiàn)手絹式的小地毯了。

小學(xué)美術(shù)教案9

  一、教材分析

  本課折紙動物是一節(jié)集折、剪、撕、貼、畫為一體的綜合制作課。折紙動物用兩條紙條分別折壓后粘拼出動物的形態(tài),并通過剪、貼和添畫進一步突出動物的形象特點。 小學(xué)美術(shù)教案一年級下:13課 折紙動物

  學(xué)生曾經(jīng)學(xué)習(xí)過折紙,認識基本的折紙圖示,折紙動物所以一般都能通過自己識圖來制作。學(xué)生通過對一些動物身體比例的了解、把握,折出不同的動物形象,教材上的范圖也能給學(xué)生一定的啟示。折紙動物如將馬兒的脖子加長,身子縮短就變成長頸鹿的基形等等。所以啟發(fā)幫助學(xué)生抓住動物形體比例的特點折出動物,是本課的教學(xué)重點。

  折疊粘拼出動物的大形后,動物的嘴、耳可用剪的方法,動物身上的花紋、皮毛既可畫又可以撕貼,可以不受動物本身的花紋、色彩的束縛,自由地選擇色彩、添畫花紋。也可以巧妙地利用掛歷紙、包裝紙上的色彩和花紋來完成作業(yè)。

  本課制作方法簡單,難度不大,但留給學(xué)生的想象和表現(xiàn)空間卻很大。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  掌握折紙動物的方法,并能運用此方法制作出自己喜愛的動物形象。

  學(xué)會把握動物的比例及外形特點。

  培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識和熱情。

  三、教學(xué)設(shè)計

  本課折紙動物教學(xué)設(shè)計建立在讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,從學(xué)生自己識圖制作,到發(fā)現(xiàn)探究問題的討論,再到尋求解決的方法,創(chuàng)造制作出自己喜愛的動物形象,均以學(xué)生為主體。教學(xué)時應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性,讓他們不斷地發(fā)現(xiàn)、不斷地交流、尋找規(guī)律,培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力和團結(jié)協(xié)作的精神。

  為了便于學(xué)生討論和活動的.開展,可將課桌擺成四個圓圈,學(xué)生分四組圍坐在周圍。課前應(yīng)制作CAI,它既能將各種動物的形象展現(xiàn)在學(xué)生的面前,又能直觀地分析動物身體各部分的比例關(guān)系,從而為學(xué)生創(chuàng)作成功打下基礎(chǔ)。

  教學(xué)過程安排如下:

  激趣導(dǎo)入——自學(xué)方法——觀察分析——指導(dǎo)實踐——創(chuàng)新探索——交流評論——游戲活動

  激趣導(dǎo)入這一過程中,教師快速折出不同的動物,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后學(xué)生看書上的折疊示范圖,自學(xué)折疊方法,試折出馬兒。接著再尋找規(guī)律:折動物最重要的是把握好頭、脖子、身子、四足的長度、寬度的大致比例關(guān)系。

  在觀察分析這_階段,利用展示不同的動物形象,師生共同分析它們身體的比例特征。隨著學(xué)生的總結(jié),將動物圖片用陰影的形式把各部分大的形體比例概括出來。接著欣賞教材中通過剪、撕、貼、畫幾種方法裝飾出來的動物,了解多種裝飾方法,來指導(dǎo)學(xué)生實踐。

  接著學(xué)生巧妙地利用各種紙張的花紋、色彩,將喜歡的動物折出來,并把問題提出來,小組同學(xué)共同討論解決。

  評價環(huán)節(jié)中各組學(xué)生把做好的動物擺在桌上,大家自由地走動交流、評價。

  游戲活動時,每組把前一節(jié)課做的小樹擺出來,還可以做些小草、石頭等,再把動物放進去,玩一玩“森林王國”的游戲。教學(xué)中還應(yīng)注意滲透愛護動物,保護環(huán)境的教育。

  作業(yè)要求:

  每位學(xué)生先折出一匹馬,再運用這種折疊方法自己折出一個動物形象,并且完成其中一個的添畫裝飾。

  四、教學(xué)建議

  本課也可用兩課時。第一課時以學(xué)習(xí)折疊方法并創(chuàng)造性地運用,折出不同的動物為主要內(nèi)容。第二課時以添畫裝飾和游戲為主要內(nèi)容。

  注意不要選過于軟的紙,以免折出的動物立不起來。

小學(xué)美術(shù)教案10

  活動設(shè)計意圖:

  幼兒園大班的孩子即將結(jié)束愉快的幼兒園生活,進入小學(xué)學(xué)習(xí)。就孩子而言,小學(xué)畢竟是一個陌生而又富有誘惑力的地方;就教師而言,面臨的則是如何為孩子解除疑慮,如何滿足孩子熱切的期望,并從身心發(fā)展的許多方面為他們進入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備,實現(xiàn)從學(xué)前教育到小學(xué)教育的順利過渡。結(jié)合我園自治區(qū)級課題“家庭、幼兒園、社區(qū)教育資源共同優(yōu)化幼兒成長環(huán)境的模式探索”研究和幼兒發(fā)展的迫切需要考慮,我們針對過去幼小銜接過程中存在的問題,設(shè)計開展了“我要上小學(xué)”這一主題活動,旨在通過教師組織有目的、有計劃的各項活動幫助幼兒了解小學(xué)、做好入學(xué)前的.各項準(zhǔn)備,減緩兩個學(xué)段的坡度,促進幼兒和諧發(fā)展。在預(yù)設(shè)主題活動中我們有了《參觀小學(xué)》的活動,但是原來的設(shè)計沒有幼兒比較和記錄的內(nèi)容,講述生成的過程。 (例如此活動的生成過程:聽到參觀完小學(xué)后在衛(wèi)生間談?wù)撚變簣@和小學(xué)的不同,并且有很多幼兒加入 ,說到激動處有些幼兒孩子還在用手比劃甚至畫了起來…….由此,生成新的活動由原來的參觀簡單了解到深入、全面、細致的了解有了今天的活動。)

  活動目標(biāo):

  1、 引導(dǎo)幼兒運用觀察、比較和講述的方法,學(xué)習(xí)比較小學(xué)和幼兒園的不同。

  2、 引導(dǎo)幼兒嘗試自己整理文具,建立對小學(xué)初步的感性認識。

  3、 激發(fā)幼兒想做一名小學(xué)生的愿望。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)經(jīng)驗。

  1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。

  師:“今天老師給小朋友帶來了一些照片,我們來看看這是哪兒?他們在干什么?”

  2、教師請幼兒講述參觀小學(xué)后的發(fā)現(xiàn),并指導(dǎo)幼兒相互交流講述自己的調(diào)查表大班綜合:我眼中的小學(xué)大班綜合:我眼中的小學(xué)。

  ①師:“我們也參觀了小學(xué),現(xiàn)在請你來說說你參觀小學(xué)后新發(fā)現(xiàn)。”(幼兒輪流表述,其他幼兒注意傾聽別人的發(fā)言。)

 、凇靶∨笥颜f了很多有關(guān)小學(xué)的情況,那我們拿出調(diào)查表,把你記錄到的情況講給你的小伙伴聽聽吧!”(幼兒相互交流表述,教師加以引導(dǎo))

  3、游戲:對對碰。

  師:“大家說了很多幼兒園與小學(xué)的情況,現(xiàn)在我們來玩一個好玩的游戲――對對碰。找一個朋友碰一碰,碰什么呀?就是剛才大家找到的幼兒園與小學(xué)的不同的地方!薄

  二、教師引導(dǎo)幼兒按有關(guān)時間、環(huán)境、教師、學(xué)生類的,分組交流、比較、記錄、匯報小學(xué)與幼兒園的不同之處。

  1、分組記錄、匯報。

  師:“大家找了這么多不同,那我們分成小組,根據(jù)不同的內(nèi)容記錄在一張大表上。每6人一組,每組自選一個記錄員,大家一定要看清楚桌上的標(biāo)志再記錄!保ㄓ變鹤杂煞纸M記錄)

  2、請每組的代表講述這一組的記錄情況,其他幼兒注意傾聽別人發(fā)言,有沒說到的地方可以加以補充。

  3、教師總結(jié)幼兒園與小學(xué)的相同之處,指導(dǎo)幼兒與聽課教師互動,增加幼兒自己的信息量。

  師:“大家馬上就要上小學(xué)了,小學(xué)的老師和幼兒園的老師一樣,都希望我們健康快樂的成長。今天來了許多老師,那我們?nèi)枂査齻儗ξ覀冇惺裁锤玫慕ㄗh呢?”

  4、幼兒講述自己得到的建議。

  三、整理小書包。

  師:“下課鈴聲就要響了,讓我們像小學(xué)生一樣去整理好自己的小書包,背上小書包跟王老師一塊走出活動室。”

小學(xué)美術(shù)教案11

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知道太陽是一個溫度很高的大火球;意識到太陽與我們的生活有著密切的聯(lián)系;

  2.會查閱資料,并對搜集的資料進行整理;

  3.對研究關(guān)于太陽的活動產(chǎn)生較濃厚的興趣;

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.在教室或活動室里進行教學(xué)活動,采取先分組再集中的方式進行教

  2.電焊目鏡片或墨水、臉盆,最好為每4人小組至少準(zhǔn)備一套這樣的材料。

  3.教師課前搜集關(guān)于太陽的音像、多媒體資料或圖片資料等。

  4.學(xué)生課前收集關(guān)于太陽的資料,可以在課前制作一些簡單的小報。

  第一課時

  一、指導(dǎo)學(xué)生交流關(guān)于太陽的信息

  1.引入

  “同學(xué)們,清晨窗外鳥兒的第一聲歌唱和縷縷陽光把我們從睡夢中喚醒,大地萬物幾乎對從夢中醒來,大自然生機勃勃的一天又開始了!是什么在精心呵護這世間萬物?是什么這個藍色星球顯出它的美麗和青春般的朝氣呢?它就是萬物之靈——太陽!現(xiàn)在請大家圍繞你所知道的太陽的信息以故事的形式和周圍的同學(xué)說一說吧!”

  2.指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進行小組內(nèi)的個別交流,并深入到活動小組聽取有代表性的信息交流內(nèi)容。

  3.在小組內(nèi)個別交流的基礎(chǔ)上組織那些有表達欲望和那些信息交流有代表性的同學(xué)進行班級內(nèi)的交流。并引導(dǎo)聽故事的同學(xué)對聽到的故事做出評價,談?wù)勛约涸诼犃岁P(guān)于太陽的故事后的啟示與收獲。

  4.教師從信息交流內(nèi)容的豐富性和同學(xué)參與的積極性兩個方面進行簡要的小結(jié)

  二、觀察太陽

  1.談話:“俗話說‘百聞不如一見’,讓我們到戶外使用簡單的器材對太陽進行一次實地觀察吧!”

  2.簡要介紹觀察太陽器材的使用方法(如使用電焊護目鏡片用肉眼觀察太陽表面,用臉盆里面盛放的墨水觀察反射在水面上的太陽影像),并提出戶外觀察在組織紀(jì)律方面的要求,同時向同學(xué)們強調(diào)安全觀察太陽,保護眼睛的基本要求——不用肉眼直接觀察太陽。

  3.組織同學(xué)在戶外分小組進行觀察活動,指導(dǎo)同學(xué)觀察太陽外形特征和表面黑子的大小情況(在太陽表面活動頻繁時,用肉眼就可以辨認出較大的黑子)。

  4.組織進行完太陽觀察的學(xué)生回到教室,就剛剛進行的觀察活動進行簡要的記錄工作,吧相應(yīng)的內(nèi)容填寫在教材第30頁上面的表格中。

  5.提出課后收集更多的關(guān)于太陽的文字或圖片資料的`要求,為下節(jié)課開展活動做準(zhǔn)備。

  第二課時

  一、閱讀太陽資料,整理太陽基本情況檔案。

  1.指導(dǎo)學(xué)生以獨立閱讀的方式,了解教材第30頁上所介紹的科學(xué)家經(jīng)過觀察研究,發(fā)現(xiàn)的有關(guān)太陽的

  2.組織同學(xué)個別匯報閱讀資料后掌握的信息,教師以板書的形式進行簡要記錄。

  3.引導(dǎo)學(xué)生對板書中的簡要記錄進行歸類整理,如太陽的直徑、體積、溫度等。

  4.組織同學(xué)根據(jù)資料中獲取的資料填寫教材第31頁的“太陽基本情況檔案”。

  二、繼續(xù)收集整理太陽的資料,設(shè)計制作以太陽為主題的小報。

  1.提出制作以太陽為主題的小報的要求,引導(dǎo)學(xué)生思考:“制作這樣的小報,可以選擇怎樣的專題?”

  2.學(xué)生個別匯報各自打算,教師給予充分肯定。

  3.引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位開展討論:“圍繞自己選定的專題,我們應(yīng)該收集或選擇哪些資料和圖片豐富我們的小報?為了讓我們的小報特色更突出,在內(nèi)容選取和形式編排上要注意什么?”

  4.學(xué)生小組討論商量后進行班級內(nèi)的交流,并相互提出意見或建議,以完善小報的制作前的設(shè)計工作。

  5.組織學(xué)生按照既定計劃制作以太陽為主題的小報。

  6.根據(jù)學(xué)生主題小報制作完成情況在課內(nèi)或課外進行展示、介紹和評比。

小學(xué)美術(shù)教案12

  一、課題:

  畫人像

  二、課型:

  新授課

  三、課時:

  一課時

  四、教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和表現(xiàn)人物頭像的能力。

  過程與方法目標(biāo):初步、掌握人物頭像的觀察方法和描繪方法。

  情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):學(xué)生能夠體驗畫頭像的樂趣,敢于創(chuàng)作表現(xiàn),產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。

  五、教學(xué)重難點

  教學(xué)重點:培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析人物頭像的特征、特點。

  教學(xué)難點:畫出人物頭像的基本特征。

  六、教學(xué)方法

  講授法、合作探究法、欣賞法、情境法。

  七、教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件、教科書

  八、教學(xué)過程

  師生問好,組織教學(xué)。

  (一)情境導(dǎo)入

  1、出示圖片:同學(xué)們,今天我們做一個游戲,游戲的名稱是:猜猜“她”是誰,并請學(xué)生思考:“你們是從哪些地方辨認出來的呢?”從而引出今天的課題。

  (二)講授新知

  1、教師請學(xué)生說一說自己的五官特點。

  2、請學(xué)生前后四人為一小組觀察一下,你身邊的同學(xué)他們的服飾、五官、發(fā)型有什么樣的不同呢?

  (臉型:圓臉、長臉、瓜子臉;眼睛:大眼睛、小眼睛、圓圓的`眼睛;發(fā)型:長發(fā)、短發(fā)、馬尾辮等等;服飾。)

  3、出示其它班小朋友的作品,請學(xué)生觀察并思考:“這些同學(xué)用了哪些表現(xiàn)方式?”

  (線描、線的長短粗細變化不同)

  (三)教師示范

  請一名同學(xué)做模特①固定好張紙;

 、诋嫺,要先仔細觀察(臉型五官特征)畫,我們可以從最明顯的部位開始畫,注意各部位的位置、大小、特征。并用流暢、概括的線條畫。

 、垩菔静襟E(邊畫邊講)

  (四)學(xué)生練習(xí)

  請同學(xué)們仔細觀察后,在準(zhǔn)備好的白紙上畫一畫,直接用筆來畫這同學(xué)的頭像,并結(jié)合用流暢、簡捷的線條,看誰畫的又快又好!(學(xué)生試練習(xí),時間10分鐘左右)教師巡回指導(dǎo)并演示

  (五)展示評價

  1、將學(xué)生的作品展示在黑板前,投票選出畫的較好的作品。學(xué)員互評;

  2、提出在創(chuàng)作繪畫中不足的地方,根據(jù)實際情況進行講評。比如:臉型的特點,表情的特點,構(gòu)圖問題等。

  (六)小結(jié)

  這節(jié)美術(shù)課,相信學(xué)生一定有了新的收獲,因為學(xué)生學(xué)得認真,抓住了特征,線條也非常的流暢、畫出了人物的神態(tài),真希望我們每個同學(xué)多畫多練,提高自己的速寫能力。

  九、板書設(shè)計

  畫人像

  觀察:臉型無關(guān)特征

  畫:大小適當(dāng)比例準(zhǔn)確

  線條:流暢概括

小學(xué)美術(shù)教案13

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.知識與技能目標(biāo):了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,理解世界地球日的起源和目的。

  2、過程與方法目標(biāo):掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法(環(huán)保海報宣傳畫、手抄報),利用畫面表達希望和建議的方法。

  3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo):增強學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感,激發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護的意識。培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的意識及熱愛生活的思想情感。

  【教學(xué)重點】

  應(yīng)用各種繪畫形式,如手抄報、海報來表達自己的想法及對環(huán)境和資源的熱愛。【教學(xué)難點】構(gòu)圖和版面設(shè)計的創(chuàng)新, 利用畫面表達希望和建議的方法。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  收集、分析環(huán)境情況及資料,制作手抄報工具

  【教學(xué)過程】

  (一)、導(dǎo)入

  體會地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。

  1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品,感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美麗的家園”,鼓勵學(xué)生說說地球和人類的`關(guān)系。

  A、 語文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識嗎?

  B、 你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習(xí)知識的準(zhǔn)備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,那么要怎樣保護環(huán)境呢?

  2.以游戲的形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  教師將一個大地球貼在黑板上,請學(xué)生上前用教師準(zhǔn)備好的材料裝飾地球。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,使地球更美麗。

  【點評】該導(dǎo)入很好地體現(xiàn)了美術(shù)課教學(xué)與其他學(xué)科和社會現(xiàn)實問題的結(jié)合,通過結(jié)合學(xué)生已有的社會經(jīng)驗知識和相關(guān)學(xué)科知識,學(xué)生會很快的理解本課的主旨思想。

  (二)、授課:

  1.講述

  (1)、出示教師設(shè)計的宣傳海報,引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。

  (2)、觀察了解宣傳海報的組成部分。

  A、 文字

  B、 圖案

  C、 色彩

  (3)、教師總結(jié),引出招貼畫設(shè)計的基本要素:

  A、畫面

  B、標(biāo)題 (主要構(gòu)成)

  C、文字 (輔助說明)

  【點評】美術(shù)課一定要及時切入主題。美術(shù)課程主要的時間還是要用與學(xué)生練習(xí)和創(chuàng)作的的過程,在前面導(dǎo)入及開始講授新課過程中如果激發(fā)興趣或是引導(dǎo)思考都做過了頭,美術(shù)課就失去了自身的特色。本課的講述過程很快就進入了“海報”這個正題是正確好的做法,錯誤的例子則是這部分都快結(jié)束了還在糾纏“地球”、“環(huán)境”等。

  2.講解

  (1)講解宣傳海報常見的藝術(shù)風(fēng)格:

  A、寫實 B、裝飾 C、抽象D、漫畫

  (2)、組織學(xué)生討論交流。

  以收集、分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫形式,如手抄報、海報來表達自己的想法,表達希望和建議等方面進行討論交流。

  (3)教師總結(jié)

  A、 設(shè)計要素:主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純。

  B、 制作步驟:確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實完善。

  C、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法(手抄報、剪貼畫、宣傳畫等 ),運用所學(xué)的色彩知識、平面設(shè)計知識和紙立體結(jié)構(gòu)知識,設(shè)計制作,共同創(chuàng)意,主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一,紋樣、文字美觀協(xié)調(diào),內(nèi)容情調(diào)健康。

  D、小組合作討論制作形式及方法,教師指導(dǎo)。

  E、小組匯報。

  “現(xiàn)在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法,或者在討論時遇到的困難。哪個小組先來說?”

  【點評】講解過程要將課題涉及的詳細內(nèi)容講全面。本課由于講解內(nèi)容相對較多,所以在中間設(shè)計討論環(huán)節(jié),在活躍課堂氣氛的同事也達成課講解部分的教學(xué)目的。

  3.練習(xí)

  1.學(xué)生制作作品的工具可采用水粉、水彩筆和油畫棒。

  2.采用分小組合作完成的方式。

  3.學(xué)生設(shè)計與制作過程:

  A、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力,大膽表達自己的想法,扣緊主題設(shè)計制作。

  B、提醒學(xué)生在制作過程中與同伴協(xié)商合作,發(fā)揮個人的優(yōu)勢取長補短。

  4、講評

  展示學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價,以小組為單位,評選出有創(chuàng)意作品。

  “大家都做得差不多了,哪個小組的同學(xué)先來介紹一下自己的作品,其他同學(xué)注意聽,吸取別人的優(yōu)點,有更好的建議也可以提出來!

  (三)、課堂小結(jié):

  “地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@,保護地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān),為了自己和子孫后代的幸福,我們應(yīng)該時時刻刻從小事做起。因為時間的關(guān)系,這節(jié)課就先上到這里,剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發(fā),有新的想法,下節(jié)課可以進一步完善作品。也可以利用課余時間把節(jié)目再排練得更精致一些,下節(jié)課表演!

小學(xué)美術(shù)教案14

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認識、了解水彩畫的新形式、新紋理特點。

  2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新求變意識。

  教學(xué)設(shè)計:

  1、通過欣賞范圖,指導(dǎo)學(xué)生巧妙選材,如利用報紙上的字母、電話號碼、照片作為作品中的特色紋理。

  2、報紙材料輕,建議學(xué)生在制作時不要剪得太碎。

  3、為了體現(xiàn)材料特點,提醒學(xué)生調(diào)色要淡,保持色彩的透明度。

  教材分析:

  原湖南師大藝術(shù)學(xué)院張小綱教授的報紙剪貼水彩畫使我們感受到一種既現(xiàn)代又質(zhì)樸的美。教材設(shè)計立足點是培養(yǎng)學(xué)生從平常的廢棄物品中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識,體會物品上面特有的紋理美感,進行再創(chuàng)作。教材內(nèi)容體現(xiàn)在兩方面。第一,欣賞畫家張小綱的《海濱印象》。第二,指導(dǎo)學(xué)生掌握制作步驟方法。

  教具準(zhǔn)備:

  廢報紙,剪刀,膠棒,水彩畫用具

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  廢報紙,剪刀,膠棒,水彩畫用具

  教學(xué)過程:

  1、用媒體展示畫家作品《海濱印象》。

  2、介紹作者:原湖南師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教授張小綱,現(xiàn)在深圳工作。

  3、學(xué)生分析作品的表現(xiàn)形式、制作方法、材料美與形式美感。

 。1)表現(xiàn)形式:水彩畫。(板書)

 。2)制作方法:剪、貼、畫。(板書)

 。3)美感:既現(xiàn)代又質(zhì)樸,體現(xiàn)了報紙?zhí)赜械挠∷⒓y理美和形式美

  4、板書課題:報紙剪貼水彩畫

  5、欣賞作品,分析怎樣巧用報紙,怎樣涂色。

  (1)學(xué)生討論發(fā)言。

 。2)教師總結(jié)。

  A、作品用材特點:為了體現(xiàn)高樓一層層的結(jié)構(gòu),畫家剪貼時注意了利用文字的橫向排列;海上的山或島嶼則利用了報紙上的照片;深色的題頭邊框像海上遠處的輪船;利用文字排列比較稀疏的報紙剪貼白云。

  B、學(xué)生的第一幅作業(yè):作底色的報紙文字排列均勻,沒有標(biāo)題或深色圖標(biāo)。但房屋的屋頂、墻面利用了報紙上的標(biāo)志、字母、數(shù)碼字和粗重的黑色邊。第二幅作品則全部利用報紙均勻的'文字排列,適合表現(xiàn)藍天、白云、飛鳥。

  C、涂色時用較淡的水彩顏色,以保留報紙的紋理美。同時,適當(dāng)留白能表現(xiàn)畫面的層次美。(示范)

  6、作業(yè)要求:制作一幅報紙剪貼水彩畫,題材不限,注意要表現(xiàn)報紙的材料特點。

  7、分發(fā)報紙材料,學(xué)生開始制作。

  8、學(xué)生提問,教師解答。

  9、小結(jié):

 。1)作業(yè)展示、講評。

 。2)今天我們體驗了一次新形式的水彩畫創(chuàng)作!袄L畫藝術(shù)的創(chuàng)新求變是永恒的主題!睆牟黄鹧鄣膹U棄的物質(zhì)材料上發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的價值,這就是創(chuàng)造美。

小學(xué)美術(shù)教案15

  教材分析

  一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  通過細致的觀察自己的書包,發(fā)現(xiàn)自己書包除了背書以外還是否有其它的功能。和自己的舊書包進行對比,設(shè)計一款多功能的書包

  二、教學(xué)的重點與難點

  教學(xué)重點:

  了解書包每個部分的作用。

  教學(xué)難點:

  自己設(shè)計一款多功能書包。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、圖片、資料。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  書包是我們上學(xué)的時候必不要少的工具之一,現(xiàn)在的書包不僅實用,而且非常的美觀,學(xué)生背著自己的喜歡的書包,就仿佛象平時穿衣穿褲一樣必不可少,它可以說是我們的貼身伙伴,那你們對它的了解有多少呢?

  二、講授新課

  1、同學(xué)們,現(xiàn)在將我們的書包拿出來,擺在桌子上,我們細細的觀察一下,書包中每個部分都有什么樣的作用。大兜——小兜——側(cè)兜——里面格層背帶——提手

  2、還是哪些特殊的設(shè)計?

  3、我們仔細觀察一下,你的書包為什么這樣設(shè)計。

  4、小組討論:你覺得書中的哪一個部分設(shè)計的不合理,你想怎么樣進行改進呢?

  5、你還想增加什么功能?

  三、學(xué)生制作

  1、展你的豐富的想象力,設(shè)計一個即實用,又完美,而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅。把它打造一個完全智能化的書包。

  2、鼓勵學(xué)生大膽想像,大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想象力。

  3、教師巡視、指導(dǎo)。

  四、學(xué)生作品展示手)你聽到了什么聲音?

  2、邀請學(xué)生一起開展拍手游戲。

 、拍7陆處煹呐氖止(jié)奏拍手。拍出輕重不同、快慢不同的聲音,感受掌聲的節(jié)奏,體驗快樂。

  ⑵學(xué)生自己創(chuàng)造不同的掌聲,增強趣味,加強對聲音的感受。

  3、大家拍手的聲音真好聽,但是拍過了就沒了,你有沒有辦法把掌聲留。

  我們可以把掌聲畫下來,激勵學(xué)生嘗試用點、線、面描繪聲音,進行第一次作業(yè)。

  4、展示并講評作品,出聲音是可以畫出來的.。

  揭示課題——畫聲音

  二、講授新課

  1、通過比較,真實感受聽清脆的鈴聲,感受和掌聲的不同,你覺得這樣的鈴聲該用什么顏色來畫呢?試一試,第二次作業(yè)。講評作業(yè),從作業(yè)中反映出聲音的顏色。并體會出聲音不同色彩也會不同,原來聲音是有顏色的。

  2、模仿感受學(xué)生模仿生活中有哪些喜歡聽的聲音和害怕聽到的聲音,通過回憶、模仿,再一次感受豐富的聲音。

  3、介紹學(xué)生作品《外公的呼嚕聲》讓學(xué)生從他人的作品中學(xué)習(xí)點、線、面的靈活運用。

  4、考考學(xué)生的小耳朵靈不靈,能不能聽出聲音的變化。媒體播放風(fēng)聲,感受高低不同的風(fēng)聲變化。進行第三次作業(yè):畫出聲音的變化

  5、展示講評作業(yè)

  6、考考你的眼力展示德庫寧的《喧鬧聲》你可以從圖畫中聽到什么聲音?:原來畫中就有聲音。

  7、欣賞范圖并播放相應(yīng)的聲音,進行比較,從中體會不同聲音的不同之處并感受畫面的不同。

  8、欣賞范圖

  三、布置作業(yè)

  1、聽不同的聲音嬰兒的哭聲、雨聲、雷聲、鳥叫聲、汽車的聲音、直升機等等,讓學(xué)生感受不同的聲音。

  2、利用學(xué)習(xí)過的點、線、面的知識,來畫一種奇特的聲音。要學(xué)會找到聲音的色彩及表現(xiàn)方式。

  四、巡回輔導(dǎo)

  輔導(dǎo)學(xué)生運用不同種類的點、線及色彩來表現(xiàn)聲音

  五、課堂

  1、展示作業(yè),學(xué)生自己講解

  2、本課內(nèi)容

  卡通

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