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二年級(jí)美術(shù)教案

時(shí)間:2024-06-25 11:39:41 美術(shù)教案 我要投稿

二年級(jí)美術(shù)教案(優(yōu))

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家收集的二年級(jí)美術(shù)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級(jí)美術(shù)教案(優(yōu))

二年級(jí)美術(shù)教案1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1. 了解畫(huà)框的有關(guān)知識(shí)。

  2.學(xué)習(xí)用不同的材料設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小畫(huà)框,并應(yīng)用于裝飾作品。

  3.樹(shù)立設(shè)計(jì)運(yùn)用于生活的理念,感受創(chuàng)作樂(lè)趣。

  二、教材分析

  1.教材編寫(xiě)思路。

  隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展,優(yōu)秀的美術(shù)作品已紛紛進(jìn)入平常百姓家。r-幅繪畫(huà)作品配上一個(gè)合適的畫(huà)框,往往能起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用,更好地體現(xiàn)出美術(shù)作品的美感和裝飾效果,同時(shí)還具有保護(hù)作品的功能。

  本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解與畫(huà)框相關(guān)的知識(shí),學(xué)習(xí)如何利用身邊容易找到的材料,設(shè)計(jì)制作具有獨(dú)特創(chuàng)意的小畫(huà)框,并樹(shù)立學(xué)以致用的理念,用它裝飾作品,美化自己的生活空間。教材第16頁(yè)展示了多張?jiān)诂F(xiàn)實(shí)生活中配有精美畫(huà)框的繪畫(huà)作品圖片,可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞、回憶,進(jìn)一步感受畫(huà)框?qū)L畫(huà)及其他平面作品的裝飾美感,從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。

  教材第17頁(yè)展示了畫(huà)框的基本創(chuàng)作步驟,給予學(xué)生必要的學(xué)習(xí)和示范,同時(shí)還提供了一組改變畫(huà)框的'內(nèi)外形狀,使畫(huà)框更具個(gè)性化的示范圖,便于學(xué)生探究性學(xué)習(xí)。教師要結(jié)合局部示范和相關(guān)步驟,為學(xué)生高質(zhì)量地完成作品進(jìn)行必要的技術(shù)指引。4幅不同風(fēng)格的同齡人畫(huà)框作品,又為學(xué)生的設(shè)計(jì)提供了材料和形式上的參考,拓展了制作裝飾的好方法,激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作自信心。

  2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):掌握小畫(huà)框的設(shè)計(jì)、制作方法。

  難點(diǎn):巧妙構(gòu)思外框與內(nèi)框的形狀變化。

  三、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)剪刀、雙面膠(或膠水)、彩色卡紙(或質(zhì)地較厚的掛歷紙、彩色紙等)、畫(huà)筆、自己的繪畫(huà)作品一幅。

  (教師)課件、自制小畫(huà)框范作、剪刀、膠水等。

  教學(xué)過(guò)程

  1.欣賞導(dǎo)入。

 。1)畫(huà)框在生活中的運(yùn)用圖例欣賞。

  (2)說(shuō)說(shuō)畫(huà)框有什么作用。

  (3)課題揭示:《小畫(huà)框》。

  2. 自主探究。

  (1)仔細(xì)觀察畫(huà)框,分析畫(huà)框有哪些基本要素。

  (2)出示相關(guān)制作步驟圖,師生共同研究小畫(huà)框設(shè)計(jì)、制作的基本方法。

  (3)分析概括并掌握設(shè)計(jì)個(gè)性化小畫(huà)框的一些創(chuàng)作手法。

  (4)賞析同齡人作品,學(xué)習(xí)作品的優(yōu)秀之處。

  3.創(chuàng)作表現(xiàn)。

  (1)作業(yè)要求:選用不同的材料制作一只畫(huà)框,并用它裝飾作品。

 。2)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

  4.展示評(píng)價(jià)。

  展示學(xué)生作品,相互評(píng)價(jià)、交流。

  5.課后拓展。

  (1)欣賞不同材質(zhì)制作的小畫(huà)框。

  (2)用設(shè)計(jì)的畫(huà)框搭配自己的作品,裝飾周邊環(huán)境,美化生活。

二年級(jí)美術(shù)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。

  2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫(huà)、大膽制作的作風(fēng)。

  3、了解傳統(tǒng)的文化,充分感受民間藝術(shù)的美。

  4、提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  漫畫(huà)肖像畫(huà)的變形、夸張手法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  用夸張、變形的手法畫(huà)己的特征。

  課時(shí)安排:

  三課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、觀察自己

  1、照照鏡子,看看自己的外貌特征。

  2、和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的外貌特征。

 。ㄖ貙(duì)臉形、五官及發(fā)型特征進(jìn)行仔仔細(xì)細(xì)地觀察,并用談話的方法交流。)

  二、欣賞作品

  欣賞課本中的自畫(huà)像繪畫(huà)作品,并說(shuō)說(shuō)他們畫(huà)出了那些特點(diǎn)。

  三、學(xué)生作自畫(huà)像

  1、提示:可以默畫(huà)也可以邊看邊畫(huà),可以從整體入手也可以從最具有特點(diǎn)的局部畫(huà)起。

  2、學(xué)生作畫(huà),教師適當(dāng)指導(dǎo)。

  四、互相欣賞作品

  第二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、觀看幻燈片,欣賞剪紙作品

  1、展示剪紙作品原作,觀察它的形象以及制作材料、紋樣選擇。

  2、同學(xué)們可以上臺(tái)近距離的觀看,老師把作品拿到學(xué)生中間巡回展示。

  3、提問(wèn):你看到的'是什么?猜一猜它是用什么材料制作出來(lái)的?好看嗎?你想不想也制作一個(gè)?

  4、:這些剪紙作品是我國(guó)勞動(dòng)人民創(chuàng)造的工藝美術(shù)作品,它是我國(guó)民間文化的瑰寶,我們要好好繼承和發(fā)揚(yáng)光大。今天我們就來(lái)好好學(xué)習(xí)這種民間藝術(shù),為自己剪一枚生肖圖案。

  二、上新課

  1、展示剪紙材料:剪刀、膠水、彩色紙

  2、同學(xué)們,如果現(xiàn)在你來(lái)剪紙你會(huì)先干什么?有不同的意見(jiàn)說(shuō)一說(shuō)。

  3、老師示范剪紙的方法步驟:

 。1)先剪出外形輪廓

 。2)再剪出生肖的五官

 。3)然后剪出有趣的紋樣

  4、學(xué)生辨認(rèn)生肖的外形

  老師準(zhǔn)備一些生肖動(dòng)物的外形,同學(xué)們猜一猜它們到底是什么動(dòng)物?

 。1)一些容易辨認(rèn)的外形

  (2)一些不容易辨認(rèn)的外形

 。褐谱魃さ募艏堊髌罚紫染鸵淹庑萎(huà)準(zhǔn),要不然剪出來(lái)就不像了。

  5、紋樣的剪紙方法(1)隨手剪(2)對(duì)稱剪

  三、學(xué)生作業(yè)布置

  根據(jù)自己的屬相,剪一個(gè)小動(dòng)物形象,注意剪出

  它的外形與紋樣。然后用膠水貼在作業(yè)本上。

  四、老師巡回指導(dǎo)

  五、互相交流,老師下課。

  第三課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、演示導(dǎo)入課題

  1、老師把自己不同的信息卡發(fā)給部分同學(xué),讓他們回答從信息卡中了解到了老師的哪些信息?

  2、提問(wèn):信息卡是干什么用的?都有些什么形狀?好看嗎?你要是做一個(gè)信息卡你會(huì)做得和老師一樣嗎?為什么?

  3、:信息卡是傳遞個(gè)人信息的,我們制作的信息卡能讓別人很快了解你,并在最短的時(shí)間內(nèi)和你成為好朋友,同學(xué)們,你們想做一個(gè)嗎?

  二、上新課

  1、說(shuō)一說(shuō)你的信息卡的組成部分,每個(gè)同學(xué)的信息卡肯定不同,說(shuō)出你的不同之處。

  2、講解信息卡的基本組成部分:

 。1)圖形:與自己的興趣愛(ài)好有關(guān)。信息卡的外形可以是幾何形,也可以是具象形,如人臉形、鞋子形、蘋(píng)果形、卡通形鈴鐺形、花形、樹(shù)形、葉形、冰淇淋形等等。圖形還包括插圖,插圖可以小一點(diǎn),要與外形相互協(xié)調(diào)。

 。2)文字:主要指信息卡的內(nèi)容。如姓名、年齡、愛(ài)好、格言、電話號(hào)碼、家庭住址等等。

  3、老師示范信息卡的制作步驟:

 。1)先畫(huà)好外形,并將外形剪下來(lái);

 。2)將內(nèi)容寫(xiě)上去,文字可以裝飾成紋樣;

 。3)在其他的地方畫(huà)上裝飾用的與外形相互協(xié)調(diào)的圖案即可。

  4、信息卡的色彩調(diào)配:

  信息卡的外形與內(nèi)容要以一個(gè)色調(diào)為主,如老師用的是黃色調(diào),那么整個(gè)信息卡就必須多用黃色調(diào),這樣設(shè)計(jì)出的信息卡才會(huì)協(xié)調(diào)。如果是紅色調(diào)你會(huì)用哪些色彩?

  5、欣賞各種不同類型的信息卡。

  三、學(xué)生作業(yè)

  畫(huà)出信息卡的外形,經(jīng)剪貼裝飾后,寫(xiě)上自己的姓名、電話、屬相等。

  四、老師巡回指導(dǎo)

  五、游戲:

  將做好的信息卡與自己的好朋友交換,也可以與新朋友交換,讓我們大家都成為好朋友。

  六、下課

二年級(jí)美術(shù)教案3

  教材分析:

  1.編寫(xiě)思路。

  春天是最美的季節(jié),是萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美。美術(shù)課應(yīng)貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采,大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動(dòng)中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法,初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。

  本課主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化,有意地選擇色彩和搭配顏色,用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。

  教材展示了幾種不同的表現(xiàn)春天的繪畫(huà)方式,如中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、水粉畫(huà)、油畫(huà)棒畫(huà)、水彩筆畫(huà)、彩紙剪貼等,以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現(xiàn)方式,盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。

  本節(jié)課可以與第2、第3、第4課組合成一個(gè)單元,從“造型表現(xiàn)”逐步演變到“設(shè)計(jì)應(yīng)用”,從各個(gè)角度、用各種表現(xiàn)方式和手段來(lái)表現(xiàn)春天,各課有著不同的側(cè)重點(diǎn)。教師在教學(xué)時(shí)要注意它們之間的聯(lián)系與區(qū)別,做好相互間的承接。

  2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):對(duì)春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。

  難點(diǎn):涂色的方法與畫(huà)面的整體色彩傾向。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.感受春天,了解春天的色彩,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)之情。

  2.激活學(xué)生的記憶,鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。

  3.提高學(xué)生對(duì)色彩的感受、識(shí)別和表現(xiàn)能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)油畫(huà)棒、水彩筆、中國(guó)畫(huà)顏料、水粉顏料等繪畫(huà)材料可任選一種(教師)課件、各種春天的圖片資料、范畫(huà)、各種繪畫(huà)顏料和工具等

  教學(xué)過(guò)程

  1.組織教學(xué)。

  檢查、了解學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況,讓學(xué)生安靜下來(lái),集中注意力。

  2.感受與想象。

  (1)聽(tīng):樂(lè)曲《春天在哪里》。提問(wèn):聽(tīng)懂了嗎?你知道這首歌主要歌唱了什么?你喜歡春天嗎?為什么?出示課題:《春天來(lái)啦》。

 。2)憶:春天給大自然帶來(lái)了什么變化?談?wù)勀阌∠笾械拇禾臁?如:天——藍(lán)藍(lán)的;水——涼涼的;風(fēng)——輕悄悄的;草——嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的;花——粉粉的、粉黃的、粉白的、粉紅的.……柳樹(shù)暴出了嫩綠的芽……

  (3)看:MTV《春天在哪里》。提問(wèn):你看到了什么?與你記憶中的是否一樣?

  (4)想:你還看到過(guò)哪些春天的景象?引導(dǎo)學(xué)生討論補(bǔ)充,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到桃花、綠柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表,是春天的象征。

 。5)看:教師課前收集的各種春天的圖片。讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美和色彩。

  3.思考與表現(xiàn)。

  (1)春天有哪些主要色彩?(看書(shū)上的色彩組合,或以課件展示色彩,讓學(xué)生自由選擇。)

  先讓學(xué)生大膽說(shuō)出春天的色彩,接著小組進(jìn)行分析討論。

 。2)課件展示不同季節(jié)的畫(huà)面,通過(guò)對(duì)比說(shuō)出它們之間的色彩有什么不同。

 。3)嘗試表現(xiàn):按自己的意愿畫(huà)出春天的色彩。

  (4)欣賞大師及同齡人的作品,分析不同材料、不同表現(xiàn)方法在不同作品中的運(yùn)用。

  如:用哪些主要顏色來(lái)表現(xiàn)春天?用什么材料?用什么方法?你能創(chuàng)造新的方法嗎?

  4.作業(yè)要求。

  選擇自己喜歡的材料,表現(xiàn)獨(dú)一無(wú)二的春天。

  5.學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。

  輔導(dǎo)要點(diǎn):(1)色彩整體傾向;(2)表現(xiàn)方法。

  6.作業(yè)展示,互評(píng)小結(jié)。

 。1)展示學(xué)生作業(yè),把學(xué)生的作業(yè)組合成一大幅春天美景。

 。2)請(qǐng)學(xué)生選出最美的部分,談?wù)勛约旱母惺埽⒄?qǐng)小作者談?wù)剟?chuàng)作思路,再讓學(xué)生互評(píng),教師小結(jié)。

  7.課后延伸。

 。1)提問(wèn):你還能用其他方法表現(xiàn)春天嗎?

 。2)請(qǐng)學(xué)生到大自然里欣賞美麗的春天。

二年級(jí)美術(shù)教案4

  一、教材分析

  我們行走要用到我們的兩只大腳丫,我們穿的鞋子為了更加舒適會(huì)用到鞋墊,那么能擁有一雙舒適、漂亮的鞋子和一對(duì)讓別人羨慕的鞋墊是一件多么自豪的事情。

  本節(jié)課需要學(xué)生用自己的巧手來(lái)制作、裝飾鞋子或鞋墊,需要給學(xué)生提供這方面的素材,讓學(xué)生開(kāi)闊眼界,再動(dòng)腦動(dòng)手,創(chuàng)作一副屬于自己的漂亮而又特色的鞋子或鞋墊。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能:學(xué)習(xí)在鞋墊上繪畫(huà),并能用對(duì)稱的方法畫(huà)出另一只鞋墊。

  2、過(guò)程與方法:通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)新鮮的繪畫(huà)或裝飾形式的積極性。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:體驗(yàn)在鞋墊上繪畫(huà)的愉悅情趣。

  三、教學(xué)重點(diǎn)

  能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。

  四、教學(xué)難點(diǎn)

  能用對(duì)稱的方法畫(huà)出另一只鞋墊。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備

  鞋墊若干雙,記號(hào)筆,油畫(huà)棒。

  六、教學(xué)過(guò)程

  (一)課前延伸

  預(yù)習(xí)課文,搜集資料。

 。ǘ┱n內(nèi)探究

  1、兒歌導(dǎo)入

  教師以兒歌《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印芬饘W(xué)生興趣

  師:小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)小兔子開(kāi)的鋪?zhàn)訂幔?/p>

  師:聽(tīng)一聽(tīng),小兔子的鋪?zhàn)永锒假u了些什么?(教師朗誦兒歌并提問(wèn)) 師:小兔子的鋪?zhàn)永镔u的什么啊?還少些什么?

  2、出示鞋墊,引起學(xué)生興趣

  師:瞧!這是什么呀?

  師:是鞋墊,誰(shuí)能告訴我鞋墊是用來(lái)干什么的?除了墊在鞋子里還能干什么?

  師:看!老師用鞋墊做了什么?(教師出示畫(huà)上畫(huà)的鞋墊)

  師:你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫(huà)怎么樣?鞋墊上的圖案哪些地方一樣?有沒(méi)有不一樣的地方?

  3、出示示意圖(圖上有裝飾正確和錯(cuò)誤的兩雙鞋墊,讓學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)稱的'含義)

  師:看圖上的鞋墊哪一雙是正確的,哪一雙是錯(cuò)誤的?

  師:小朋友們,看一下自己穿的鞋的鞋底,圖案是怎么樣的?(請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律,再根據(jù)自己的觀察進(jìn)行判斷)

  師:怎么樣,觀察好了沒(méi)?圖上的哪雙鞋墊是正確的?

  教師總結(jié):

  鞋墊上的對(duì)稱圖形,不僅形狀一樣,大小,顏色也是一樣的,而且所對(duì)稱的地方所在的方位也是一樣的。

  (教師出示小兔子,并以小兔子的口吻與學(xué)生對(duì)話)

  師:小朋友們好,我的鋪?zhàn)永镉泻枚喾N鞋墊就是沒(méi)有你們這樣畫(huà)上畫(huà)的,你們能幫我做一些嗎?

  4、學(xué)生創(chuàng)作

  學(xué)生操作,教師巡回指導(dǎo),特別提醒學(xué)生注意對(duì)稱的關(guān)系

  5、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)

  選一雙裝飾正確的,一雙錯(cuò)誤的,讓學(xué)生集體評(píng)價(jià)。同時(shí)根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)行評(píng)述。(引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯(cuò)誤裝飾方法,強(qiáng)調(diào)對(duì)稱)

  6、學(xué)生互相欣賞作品。

 。ㄈ┱n后提升

  回家后量一量爸爸或媽媽的腳丫有多大,為他們制作一副獨(dú)特的、有創(chuàng)意的鞋墊。

二年級(jí)美術(shù)教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  ·了解各種樹(shù)木的大致生長(zhǎng)規(guī)律以及它們的基本外形特征。

  ·嘗試比較樹(shù)木的原始形狀與樹(shù)木變化形狀之間的不同,體會(huì)對(duì)稱式花卉圖案和均衡式花卉圖案的裝飾性形式美。

  ·運(yùn)用點(diǎn)、線、面元素,采用夸張和變形的方法、對(duì)樹(shù)木原形進(jìn)行簡(jiǎn)化和添加的藝術(shù)處理。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  ·先簡(jiǎn)化樹(shù)木的原有外形,再在外形輪廓的基礎(chǔ)上作個(gè)性化的藝術(shù)加工,完成創(chuàng)作。

  ·圖案變形的創(chuàng)作過(guò)程中注意保持并突出樹(shù)木的原形特征。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  ·教師準(zhǔn)備:各種樹(shù)木原形圖片、樹(shù)木圖案圖片等。

  ·學(xué)生準(zhǔn)備:日常繪畫(huà)工具。

  教學(xué)過(guò)程:

  ·感知與體驗(yàn):

  1、觀看圖片。

 。1)教師展示一組樹(shù)木的圖片,學(xué)生觀看并指認(rèn)圖中各種樹(shù)木的名稱,如松樹(shù)、銀杏、梧桐、桂樹(shù)、柳樹(shù)等;同桌同學(xué)再彼此說(shuō)說(shuō)自己知道的樹(shù)木常識(shí),如:樹(shù)的外形、顏色、作用怎樣,樹(shù)的生長(zhǎng)、栽培、分類如何等。

 。2)教師展示一組樹(shù)木圖案的圖片,同學(xué)指認(rèn)圖中的樹(shù)木,說(shuō)出其名稱。

  2、比較兩次觀看到的樹(shù)木圖片的不同。主要通過(guò)以下方式:

 。1)將圖一的此樹(shù)木原形與圖二的彼樹(shù)木圖案一一對(duì)應(yīng)。

 。2)看圖一的此樹(shù)木原形與圖二的彼樹(shù)木圖案異同之處。

  3、同桌同學(xué)互相交流,可圍繞以下話題展開(kāi):

  (1)圖二的彼樹(shù)木圖案保留了圖一的此樹(shù)木原形的哪些方面?

 。2)為什么要如此保留?

  4、教師以一種樹(shù)木為例,演示圖案變形的方法。學(xué)生一邊觀看一邊發(fā)表自己的意見(jiàn),教師按大家的建議完成樹(shù)木圖案的創(chuàng)作。

  5、師生互動(dòng)學(xué)習(xí),探究創(chuàng)作表現(xiàn)的方法。

 。1)教師按這一樹(shù)木的原形設(shè)計(jì)一個(gè)與剛才所畫(huà)樹(shù)木圖案不同的圖案,如果剛才以線造型,那么現(xiàn)在以面造型;如果剛才直線為主,那么現(xiàn)在曲線為主;如果剛才彩色立像,那么現(xiàn)在單色立像。

  (2)師生共同觀看、交流幾種不同形式、不同效果的圖案,比較它們不同態(tài)勢(shì)的形式美。

 。3)注意葉子的不同特點(diǎn)。

  ·創(chuàng)作與表現(xiàn):

  1、同學(xué)選擇自己喜歡的創(chuàng)作表現(xiàn)形式進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。

  *方法一:

 。1)選擇自己喜歡的樹(shù)木作為創(chuàng)作的原形。

 。2)根據(jù)樹(shù)木原形做簡(jiǎn)潔的.概括性輪廓處理。

  (3)進(jìn)行樹(shù)木圖案的裝飾性藝術(shù)處理。包括:點(diǎn)線面的裝飾、色彩的裝飾等。

  *方法二:

 。1)選擇樹(shù)木外形進(jìn)行美化。

 。2)在‘樹(shù)’的范圍內(nèi)‘拉根線條去散步’(畫(huà)回憶散步時(shí)的心情:師生交流后教師小結(jié)散步時(shí)除了通常意義上的輕松愉快外,也免不了會(huì)有突發(fā)情況,因此我們的線條應(yīng)隨著散步的心情變化而變化。)

  (3)在適當(dāng)?shù)牡胤教砑印c(diǎn)’。

  2、教師在同學(xué)作業(yè)過(guò)程中安排一次作業(yè)的簡(jiǎn)評(píng),根據(jù)同學(xué)的作業(yè)情況做適當(dāng)小結(jié),提醒學(xué)生注意突出樹(shù)木的特點(diǎn)。如挺拔、粗壯、頎長(zhǎng)、茂盛等。

  ·評(píng)價(jià)與反思:

  1、同學(xué)將各自的作業(yè)進(jìn)行交流。各人向同桌介紹自己創(chuàng)作的構(gòu)想,說(shuō)說(shuō)自己的“得意之筆”。

  2、對(duì)本單元的圖案學(xué)習(xí)作簡(jiǎn)單回顧和總結(jié)。

  (1)談?wù)勛约菏侨绾螌ⅰ包c(diǎn)線面”在“會(huì)變的花”和“會(huì)變的樹(shù)”上加以應(yīng)用的。

  (2)就 “一半來(lái)自自然,一半來(lái)自創(chuàng)造,讓自然變得更有秩序,讓植物變得更加奇妙”展開(kāi)討論與交流,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)自然美與秩序美的認(rèn)識(shí)。

  (3)回憶日常生活中以樹(shù)木圖案為設(shè)計(jì)主題的作品實(shí)例。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  演示區(qū)

  教師板演,舉例說(shuō)明繪畫(huà)方法與步驟。

  會(huì)變的樹(shù)葉

  畫(huà)——樹(shù)形

  添——樹(shù)紋

  加——樹(shù)語(yǔ)

  教學(xué)后記:

  大多數(shù)學(xué)生采用‘拉根線條去散步’的方法,原因也許是這種方法較為形象生動(dòng),學(xué)生能夠根據(jù)不同的心情變幻不同的線條,很好地解決了陣一難點(diǎn)。

二年級(jí)美術(shù)教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、巧妙構(gòu)思、大膽繪制小畫(huà)冊(cè)。

  2、在欣賞、制作、游戲的過(guò)程中,體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn):折、剪、畫(huà)等制作方法。

  教學(xué)難點(diǎn):畫(huà)冊(cè)內(nèi)容的'發(fā)散。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞導(dǎo)入,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。(通過(guò)多媒體演示,讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)小畫(huà)冊(cè)神奇之處)

  1、欣賞小畫(huà)冊(cè),并分析其制作的特殊性。

  2、板書(shū)課題:神奇的小畫(huà)冊(cè)

  二、探究質(zhì)疑,嘗試了解折制方法。(探究性學(xué)習(xí)。)

  第一部分:師生探討;

  第二部分:學(xué)生實(shí)踐研究。

  1、討論:神奇小畫(huà)冊(cè)是怎樣制作的呢?

  2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)嘗試折。

  3、運(yùn)用媒體直觀了解折法。

  三、教師示范,解決折剪處添畫(huà)、銜接問(wèn)題。師生互動(dòng)制作小畫(huà)冊(cè)。提示:剪部位與小畫(huà)冊(cè)變化中的聯(lián)系。(出示例圖進(jìn)行說(shuō)明)

  1、頭與身體的變化。

  2、上半身與下半身的變化。

  四、拓展思維發(fā)散,分組進(jìn)行添畫(huà)比賽。

  (通過(guò)討論、比賽、欣賞,使學(xué)生思維更活躍,同時(shí)鞏固銜接問(wèn)題。)

  1、討論:小畫(huà)冊(cè)除了畫(huà)人物之外,還能畫(huà)什么?

  2、分組比賽:各組同學(xué)按座位順序逐個(gè)上臺(tái)輪流畫(huà)。

  3、評(píng)析作業(yè),解決銜接問(wèn)題。板書(shū):巧妙銜接。

  4.欣賞畫(huà)冊(cè),鞏固知識(shí)。

  五、學(xué)生自主表現(xiàn),教師指導(dǎo)。

 。鞔_作業(yè)要求,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn))

  1、作業(yè)要求:運(yùn)用折、剪、畫(huà)等方法制作一本神奇小畫(huà)冊(cè)。

  2、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

  六、相互賞析評(píng)價(jià),總結(jié)下課。(通過(guò)相互賞析評(píng)價(jià),滿足學(xué)生表現(xiàn)欲望)

  1、師生開(kāi)展評(píng)述交流活動(dòng)。

  2、教師總結(jié)。

  七、教學(xué)后記

二年級(jí)美術(shù)教案7

  教學(xué)策略:

  ·以動(dòng)物教學(xué)為切入口,通過(guò)電影片段的欣賞自然過(guò)渡到人物教學(xué),即“我和動(dòng)物朋友”這一主題。

  ·通過(guò)“以人物為主體”和“以動(dòng)物為主體”這兩種構(gòu)圖形式展開(kāi)教學(xué),使寬泛的主題得以具體化,降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度,使學(xué)生都想畫(huà)、敢畫(huà)、會(huì)畫(huà)、能畫(huà)。

  教學(xué)目標(biāo):

  ·了解各種動(dòng)物的生理特征和生活習(xí)性。

  ·對(duì)人類與動(dòng)物的親近關(guān)系有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。

  ·通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己與動(dòng)物之間有趣的經(jīng)歷或想象。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  ·重點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)表現(xiàn)人與動(dòng)物相處時(shí)的情景。

  ·難點(diǎn):

 、偃伺c動(dòng)物在畫(huà)面上的位置及如何在簡(jiǎn)單的構(gòu)圖中體現(xiàn)兩者和諧親密的關(guān)系。

 、谀芡ㄟ^(guò)對(duì)動(dòng)物神態(tài)的描繪提高表現(xiàn)力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  ·教師準(zhǔn)備:各種圖片、資料、電影《寵物偵探》片段、CAI·我和動(dòng)物朋友、剪紙小紅馬。

  ·學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫(huà)工具、手工工具、各類材料。

  ·感知與體驗(yàn)

  1、教師事先將同學(xué)的上次作業(yè)做簡(jiǎn)單襯裱,貼于教室顯著位置。上課時(shí),教師對(duì)每一幅作品均給予充分肯定。營(yíng)造教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生興趣。

  2、鞏固動(dòng)物的基本畫(huà)法,知道將簡(jiǎn)單的橢圓形組合后“就可以畫(huà)出動(dòng)物。學(xué)生快速勾勒出自己喜歡的`動(dòng)物外形。復(fù)習(xí)動(dòng)物方法,提高熟練程度。

  3、播放電影《寵物偵探》片段,感受人類與動(dòng)物的親密關(guān)系。觀看精彩片段,激發(fā)創(chuàng)作欲望。

  4、教師向同學(xué)點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容并板書(shū)課題。明確學(xué)習(xí)目標(biāo),突出授課重點(diǎn)。

  學(xué)習(xí)與創(chuàng)作師生針對(duì)“我和動(dòng)物朋友”這一課題展開(kāi)學(xué)習(xí)與探究的過(guò)程。中心突出明確,緊扣課題名稱。學(xué)生思維發(fā)散,鼓勵(lì)大膽想象。

  教學(xué)內(nèi)容之“我”的學(xué)習(xí)

 、賹W(xué)生思考這樣的問(wèn)題:“我”指的是誰(shuí)?“我”是一個(gè)怎樣的人?在“我”的個(gè)性中有那些動(dòng)物的特點(diǎn)?

  ②教師介紹人物的繪畫(huà)方法:用圓形畫(huà)人的頭部,用半圓形畫(huà)人的身體,兩種形狀組合后,再任意添加

  發(fā)型、表情、四肢,可以畫(huà)出各種形態(tài)各異的人。點(diǎn)擊課件中“我”字樣,進(jìn)一步鞏固。

  ③練習(xí)、學(xué)生在作業(yè)紙背面練習(xí)畫(huà)人物,可以是畫(huà)自己,也可以畫(huà)自己的同學(xué)、朋友、家人。拉近我與動(dòng)物的距離,回歸愛(ài)心和童心世界。

  用最簡(jiǎn)單的幾何形講解人物的各種造型,讓每一個(gè)學(xué)生都能畫(huà)、會(huì)畫(huà)。

  充分開(kāi)闊思路,畫(huà)出“我”或“我”身邊的其他人。

  教學(xué)內(nèi)容之“動(dòng)物”的學(xué)習(xí)

 、賻熒凑找欢ǖ墓(jié)奏拍掌,共同完成“對(duì)口令”游戲。教師問(wèn)前半部分,同學(xué)迅速接后半部分,如:

 。◣煟┻蛇蛇蛇伞ㄉ┣嗤芙小

 、趲熒餐瓿伞澳7滦恪庇螒。選出表演的同學(xué)上臺(tái),根據(jù)教師逐一出示的掛圖,模仿圖中的動(dòng)物,全班同學(xué)根據(jù)表演者的動(dòng)作猜測(cè)是哪種動(dòng)物。

 、4~6人分組討論,向同伴介紹與動(dòng)物有關(guān)的人、事、物。

  ④教師點(diǎn)擊課件中的“動(dòng)物”字樣,學(xué)生觀看由基本形演化而出的各種動(dòng)物造型。用音樂(lè)課上的節(jié)奏練習(xí)做游戲,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  用肢體模仿動(dòng)物的典型動(dòng)作,活躍課堂氣氛。

  上兩環(huán)節(jié)從形聲兩方面加深了學(xué)生對(duì)動(dòng)物的了解。

  探究中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中探究,交流自己所知道的有關(guān)動(dòng)物的信息。

  用最簡(jiǎn)單的方法演繹動(dòng)物的各種姿態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生都感到想畫(huà)、要畫(huà)。

  教學(xué)內(nèi)容之“朋友”的學(xué)習(xí)

 、俳處燑c(diǎn)擊課件中“朋友”字樣,全班同學(xué)欣賞一組表現(xiàn)人與動(dòng)物在一起活動(dòng)的攝影作品及名家名畫(huà)。

 、诶们懊姝h(huán)節(jié)在黑板上畫(huà)好的人物與動(dòng)物,教師向?qū)W生介紹并演示人與動(dòng)物在一起的兩種構(gòu)圖方式:

 。绞揭唬寒(huà)面以人物為主,四周添加動(dòng)物。

  *方式二:畫(huà)面以動(dòng)物為主,背景添畫(huà)人物。

  觀賞名家名作,提高審美能力。

  由大師作品順利過(guò)渡到此知識(shí)點(diǎn)的講解與演示,主要介紹最基本的兩種構(gòu)圖方式。 “我和動(dòng)物朋友”的創(chuàng)作

  在作業(yè)紙正反兩面作業(yè)的基礎(chǔ)上,選擇自己喜歡的一面,并用其中一種方式構(gòu)圖,將畫(huà)面畫(huà)完整,畫(huà)出人與動(dòng)物在一起友好共處的場(chǎng)面。此環(huán)節(jié)是本課的第三次練習(xí)。有前兩次基礎(chǔ),作業(yè)更有把握,且有自我選擇的空間。

  ·展示與評(píng)價(jià):

  1、用文件夾將學(xué)生完成的作業(yè)裝訂成冊(cè),即成一本本畫(huà)冊(cè),將畫(huà)冊(cè)內(nèi)的作業(yè)在投影臺(tái)上展示,同學(xué)一邊欣賞,一邊發(fā)表看法。學(xué)生有成就感,并在展示過(guò)程中學(xué)會(huì)接受他人,欣賞他人。

  2、欣賞剪紙小紅馬和唐三彩立馬等作品,讓學(xué)生知道,動(dòng)物是在我們的藝術(shù)與生活中是永恒的主題。除了畫(huà)以外,還有各種藝術(shù)形式,日常生活用品也離不開(kāi)它們。玩具、學(xué)具、服飾、箱包等都有動(dòng)物的形象。大家要與動(dòng)物做朋友,共同生活在地球媽媽的懷抱中?促p各種以動(dòng)物為主題的藝術(shù)品及日用品,讓動(dòng)物和人類更親近。

  多種選擇:

 、北菊n可以手工課形式出現(xiàn),用黏土或其它綜合材料制作。

 、矊W(xué)生講述與動(dòng)物之間的趣聞?shì)W事,用連環(huán)畫(huà)的方法記錄與描繪。

 、撤中〗M討論交流,編寫(xiě)童話短劇,然后制作道具,簡(jiǎn)單妝扮后表演給大家看。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  演示區(qū)

  以學(xué)生定主題,同學(xué)們出謀劃策,教師板演,舉例說(shuō)明繪畫(huà)方法與步驟。

  動(dòng)物朋友

  我

  動(dòng)物

  朋友

  教學(xué)后記

  喜歡小動(dòng)物 ,對(duì)小動(dòng)物有極大的興趣是孩子們與生俱來(lái)的天性。在了解動(dòng)物和人類的密切關(guān)系后,增加了要保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。我們不是為了教他們畫(huà)動(dòng)物,而是讓學(xué)生懷著一份保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們?nèi)祟惖男那閬?lái)畫(huà),在他們這一代人身上從小培養(yǎng)環(huán)保意識(shí),才是我們教育的真正目的。

二年級(jí)美術(shù)教案8

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、以描畫(huà)小手的形式來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的基本特征——樹(shù)干。

  2、大膽涂色,培養(yǎng)學(xué)生作畫(huà)的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  作品范例 教師示范材料 白紙 水彩筆 蠟筆

  教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┮允种赣螒蛞稣n題。

  1、教師帶領(lǐng)學(xué)生做手指游戲。(手指謠)

  “讓我們能干的小手來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧!……小手小手變變,變棵樹(shù)來(lái)種種。

  2、出示范例欣賞。

  (二)教師引導(dǎo)創(chuàng)作。

  1、欣賞五彩樹(shù),教師引導(dǎo)說(shuō)出小手與樹(shù)的關(guān)系。

  手掌是樹(shù)干,手指是樹(shù)枝。

  2、教師與學(xué)生共同演示。

  步驟:(描畫(huà)小手)將小手放在紙上(強(qiáng)調(diào)不能移動(dòng))——描下手形——添畫(huà)小樹(shù)枝——畫(huà)上五彩的葉子——給樹(shù)干涂上棕色

 。ㄈ⿲W(xué)生創(chuàng)作。

  1、提醒學(xué)生仔細(xì)小心地描畫(huà)小手,注意畫(huà)筆不要太靠近小手。

  2、鼓勵(lì)大膽作畫(huà),將樹(shù)枝、葉子畫(huà)得多,涂色鮮艷,將樹(shù)打扮得更茂盛、更漂亮。

  3、要求將畫(huà)面保持干凈。

 。ㄋ模┬蕾p作品。

  讓大家的五彩樹(shù)都種到一起,變成一片五彩的樹(shù)林。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1。讓學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  2。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,對(duì)色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)

  對(duì)三原色作用的了解以及三原色的運(yùn)用,吹樹(shù)中觀察發(fā)現(xiàn)三間色的產(chǎn)生。

  教學(xué)難點(diǎn)

  掌握吹畫(huà)的基本方法,并用三原色吹出一片多彩的樹(shù)林。

  教學(xué)用具

  A4紙、水彩水,廢報(bào)紙,棉簽。

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  談話:同學(xué)們, 今天,老師也要向大家介紹我的好伙伴,讓我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)呢?

  二、欣賞感受

  1.小朋友找一找你們的周圍能不能找到我們的三個(gè)好伙伴?學(xué)生交流。

  2.老師課件出示圖片欣賞。了解紅、黃、藍(lán)的“性格” 出示圖片,學(xué)生談感受。

  分別看看紅、黃、藍(lán)三種顏色,想一想它給你什么感覺(jué)?紅的感覺(jué)熱情、溫暖;黃的感覺(jué)明快、響亮;藍(lán)的感覺(jué)優(yōu)美、涼爽…

  三、學(xué)習(xí)吹畫(huà)、體驗(yàn)樂(lè)趣

  1。學(xué)生賞析范作,探究吹畫(huà)方法。

  師引導(dǎo)觀察: “看來(lái)三個(gè)小伙伴的作用還真了不起!它們有什么本領(lǐng)呢?(出示范作)這是什么?”

  讓學(xué)生猜一猜這幅畫(huà)是怎樣制作出來(lái)的。

  師提問(wèn):“這棵五彩樹(shù)是什么樣的呢?(形、色)如果是你來(lái)表現(xiàn),你會(huì)注意哪些方面呢?”(出示圖片)

  欣賞姿態(tài)優(yōu)美的樹(shù),幫助學(xué)生了解樹(shù)的外形特征。

 、平處熓痉洞怠安噬珮(shù)”技法:

  作業(yè)要求:“今天我們用三個(gè)小伙伴吹畫(huà)一棵五彩樹(shù)!

  A 。先在紙的下端滴上紅藍(lán)黃任意一色,用力向上吹出主干, 然后從各個(gè)方向吹出樹(shù)的枝條。

  B。再在紙的下端這棵樹(shù)的旁邊分別滴上另兩種色,用同樣的方法吹出樹(shù)枝樹(shù)干。

  3 。學(xué)生吹畫(huà),教師指導(dǎo)。(并注意學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成)

  A。學(xué)生自主吹出美麗的'“彩色樹(shù)”。

  邊吹畫(huà)邊觀察三原色間的混合變化,注意保持教室有序衛(wèi)生。

  B。教師巡視,隨機(jī)施教。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

 、糯诞(huà)時(shí)要注意吹的力度和角度,注意吹氣的角度盡量和紙面平行。

  ⑵色彩濃淡、色滴大小要適中,不要等一種色干了后再吹另一種色。

 、菢(shù)干要粗大些樹(shù)枝要細(xì)小些,可在要分叉的地方添滴色水繼續(xù)吹。

  四、作業(yè)展示、發(fā)現(xiàn)總結(jié)

  1。擇優(yōu)展示學(xué)生作品。提問(wèn):你在吹“五彩樹(shù)?的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么?

  學(xué)生說(shuō)說(shuō)邊吹畫(huà)邊發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

  ――紅和黃融合變成了橙色,黃和藍(lán)融合變成綠色,藍(lán)和紅融合變成了紫色。

  小結(jié):“我發(fā)現(xiàn)紅紅與黃黃重疊時(shí)變?yōu)槌壬,紅紅與藍(lán)藍(lán)重疊時(shí)變?yōu)樽仙,黃黃與藍(lán)藍(lán)重疊時(shí)變?yōu)榫G色! “這三種顏色(橙、綠、紫)被稱為間色。”

 。ㄕn件播放:紅+黃=橙 黃+藍(lán)=綠 藍(lán)+紅=紫)

  2.總結(jié):通過(guò)這些實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到,紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)三個(gè)小伙伴的團(tuán)結(jié)協(xié)作能產(chǎn)生千變?nèi)f化的顏色,所以他們是三個(gè)最好的伙伴。在多彩的世界里還有許多的顏色等待我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)。因此說(shuō)色彩的魅力是無(wú)窮的,它需要我們不斷發(fā)現(xiàn)便于我們運(yùn)用色彩來(lái)創(chuàng)造豐富多彩的生活。

  3。你還想用什么手法來(lái)表現(xiàn)色彩大家族呢?學(xué)生交流。

二年級(jí)美術(shù)教案9

  2雄偉的塔

  教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

 。1)顯性內(nèi)容與目標(biāo):

  A.應(yīng)知:世界上有各種各樣的塔,不同國(guó)家(地區(qū))的塔造型不盡相同,還有各種各樣的紀(jì)念意義。

  B.應(yīng)會(huì):學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征,能將自己記憶中的塔或設(shè)計(jì)的塔畫(huà)下來(lái),并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

 。2)隱性內(nèi)容與目標(biāo):讓學(xué)生了解更多塔的知識(shí),認(rèn)識(shí)古今中外的塔,并對(duì)自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行考察,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):把自己見(jiàn)過(guò)的塔畫(huà)下來(lái),或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。

 。2)難點(diǎn):根據(jù)塔的'特點(diǎn),進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。

  [教學(xué)時(shí)間]:

  1課時(shí)

  [教具準(zhǔn)備]:

  關(guān)于塔建筑的圖片課件

  [教學(xué)過(guò)程]:

  一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,揭示課題。

  二、新授:

  1.看圖片課件,找找塔建筑都有什么相同點(diǎn)?

  2.總結(jié):塔身上小下大,單層,中心對(duì)稱。

  3.師介紹繪畫(huà)步驟。

 。1)在畫(huà)面上端畫(huà)出最上層塔頂和塔身墻。

  (2)接著一一往下畫(huà),直到你畫(huà)完為止。

 。3)添加寶塔上的門(mén)、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。

 。4)畫(huà)好寶塔的通道臺(tái)階和周圍的環(huán)境,最后涂上顏色。

  三、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

  1.及時(shí)糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象,添加背景。

二年級(jí)美術(shù)教案10

  一、教材分析

  兒童思維中的形象是不固定的,給他們一個(gè)固定的圖形,他們則能根據(jù)自己的思維創(chuàng)作出各種各樣的新奇的形象。本節(jié)課主要是以剪刀為情境,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,確定主題,大膽創(chuàng)作背景,進(jìn)行添畫(huà)。這樣沒(méi)有局限性的課堂能充分發(fā)揮學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力,不拘束學(xué)生的思維,當(dāng)然教師也要積極的引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能:了解添畫(huà)的基本方法,掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的`相關(guān)知識(shí)。

  2、過(guò)程與方法:利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容,采用剪、畫(huà)、貼的方法進(jìn)行裝飾和添加。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)本課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)作精神,讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中,學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí),提高審美情趣。

  三、教學(xué)重點(diǎn)

  根據(jù)不同形態(tài)的剪刀形象添加內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)方法。

  四、教學(xué)難點(diǎn)

  使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備

  風(fēng)景圖片、剪刀、膠、彩筆……

  六、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┱n前延伸

  預(yù)習(xí)課文,搜集資料。

  (二)課內(nèi)探究

  1 看一看:

 。1)出示課前收集的添畫(huà)圖片。

 。2)賞析添畫(huà)圖片。

  教學(xué)意圖:了解圖片內(nèi)容,為添加做鋪墊。

  2 想一想:

  (1)思考:如果給我們一把剪刀,我們可以給圖片上添加什么內(nèi)容?

 。2)賞析書(shū)中作品,說(shuō)一說(shuō)創(chuàng)作方法。

 。3)說(shuō)一說(shuō)添畫(huà)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。

  教學(xué)意圖:通過(guò)觀察討論,知道了解添加的基本方法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3 添一添:

 。1)提出添畫(huà)要求:

  巧妙運(yùn)用圖片,內(nèi)容與添加相統(tǒng)一,注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系,構(gòu)圖要美觀。

  (2)學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。

  教學(xué)意圖:通過(guò)實(shí)踐,使學(xué)生感受添畫(huà)作業(yè)與平時(shí)繪畫(huà)的不同之處,感受添畫(huà)作品的獨(dú)特美感。

  4 賞一賞:

  (1)欣賞作品:找一找添加巧妙的作品。

 。2)談?wù)勌懋?huà)的體會(huì)。

  教學(xué)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述的能力。

 。ㄈ┱n后提升

  想一想除了剪刀可以添畫(huà)出豐富多彩的圖畫(huà)來(lái)之外,還有什么情境能添畫(huà)呢?課后動(dòng)手試一試吧!

二年級(jí)美術(shù)教案11

  課題:繪畫(huà)游戲

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型·表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:通過(guò)欣賞、觀察、表現(xiàn)等方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用隨意線條形成的圖形,想象添加形象,完成一幅有趣的畫(huà),以此培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

  2、過(guò)程與方法:通過(guò)學(xué)生個(gè)人或合作的方式參與美術(shù)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力。

  3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:通過(guò)本課的學(xué)習(xí)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生的想象力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形,想象添畫(huà)具象或抽象的形象。

  教學(xué)難點(diǎn):能巧妙地利用隨意形,添加有趣的形象。課前2分鐘:做“簽名游戲“。

  一、板書(shū)課題

  教師:同學(xué)們,我們開(kāi)始上課,學(xué)習(xí)第四課——繪畫(huà)游戲(板書(shū)課題)

  二、探究學(xué)習(xí)

  (一)賞析作品啟發(fā)想象

  1、教師:我們做個(gè)游戲——比一比,誰(shuí)的眼力最好。請(qǐng)看屏幕,集中注意力,快速回答。一秒快播《眼睛—湖》。

  問(wèn):你看到了什么?(生齊答)(再次播放)仔細(xì)看,又看到了什么?

  快速播放《奇異的風(fēng)景畫(huà)》,問(wèn):剛才你看到的是風(fēng)景畫(huà)還是人物畫(huà)?(再次播放)數(shù)一數(shù),這幅風(fēng)景畫(huà)里隱藏了多少個(gè)人頭像?快速播放《少女與巫婆》,你首先看到了什么樣的人物?然后又看到了誰(shuí)?

  2、簡(jiǎn)單賞析

  教師:請(qǐng)繼續(xù)觀看《倒立的`人》,作者是——米羅(生答),在這幅畫(huà)中你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的形象?(指生答)

  教師:老師發(fā)現(xiàn)倒立的人的頭部也是一只貓的腦袋,貓的身體是由線條組成的。

  教師:這幅畫(huà)用了哪幾種顏色?(指生說(shuō)顏色)播放課件總結(jié):用色不多,簡(jiǎn)單明快!

  3、深入賞析《鳥(niǎo)翅上滴下露珠喚醒了眠于蛛網(wǎng)暗影中的羅莎莉》 ①教師:這是西班牙畫(huà)家米羅創(chuàng)作的另一幅超現(xiàn)實(shí)主義作品,描繪了一個(gè)神秘的夢(mèng)幻世界,讓人仿佛置身于一個(gè)奇特的空間里。

  請(qǐng)看課本P8,學(xué)生齊讀作品下面的文字介紹。

 、诮處煟赫(qǐng)看屏幕,從這個(gè)幻想豐富的畫(huà)面中,你讀出了哪些有趣的形象?(指生說(shuō))

  課件小結(jié):同一個(gè)形象,不同的人觀賞,會(huì)產(chǎn)生不同的想象。 ③教師:剛才欣賞的《倒立的人》和《鳥(niǎo)翅上滴下露珠…》,都使用了點(diǎn)、線、面等基本繪畫(huà)元素,其中線條起著非常重要的作用。我們寫(xiě)的漢字也是由線條組成的的。

  (二)畫(huà)法探究

  1、畫(huà)線條

  ①請(qǐng)2位同學(xué)到黑板上隨意畫(huà)線,其他同學(xué)注意觀察,他們誰(shuí)畫(huà)的線條更隨意。教師指導(dǎo)大膽畫(huà)。

  ②教師示范畫(huà)線

  什么叫隨意?就是想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)。隨意的線條也能構(gòu)成一些大小不一的圖形。

 、墼僬(qǐng)2位同學(xué)到黑板上來(lái)合作畫(huà)線條。其余學(xué)生注意觀察他們配合得是否默契。

  教師指導(dǎo):要觀察對(duì)方在畫(huà)什么,跟他配合好。

 、苷(qǐng)全體同學(xué)任選一張紙,練習(xí)畫(huà)能組成圖形的線條,要找到隨意的感覺(jué)。

  2、找出奇妙的圖形添加成有趣的形象

  ①教師示范:隨意的線條看起來(lái)輕松流暢,流暢的線條里面隱藏著有趣的圖形!老師畫(huà)的線條中出現(xiàn)了什么樣的圖形,讓你產(chǎn)生了什么樣的聯(lián)想?

  想不想知道,老師有什么樣的聯(lián)想?(教師添加線條),繼續(xù)添加,還可以繼續(xù)添畫(huà)。通過(guò)添畫(huà),同學(xué)們更容易理解老師的想法。

  ②教師提示學(xué)生看黑板上學(xué)生畫(huà)的線條。

  教師:這些線條中也隱藏了有趣的圖形,哪位同學(xué)愿意跟大家分享你的聯(lián)想,添畫(huà)出你想象的形象?(教師在學(xué)生線條基礎(chǔ)上添畫(huà))通過(guò)添加,圖形變得更奇妙、更有趣。

  3、小結(jié):同學(xué)們,剛才的添畫(huà)有趣嗎?學(xué)生:有趣!(課件播放錄音)

  三、藝術(shù)實(shí)踐

 。ㄒ唬┱(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)

  1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞自己畫(huà)的線條,從中找出有趣的圖形,并添加形狀和色塊,完成一幅有趣的畫(huà)。

  2、其中一組的同學(xué)可以用大紙合作畫(huà)。試一試,把我們的簽名巧妙地畫(huà)進(jìn)畫(huà)中。

  師走到學(xué)生中輔導(dǎo)。

  (二)請(qǐng)你評(píng)一評(píng)

  1、自評(píng):在剛才的作業(yè)中,如果你認(rèn)為已經(jīng)輕松愉快地表達(dá)了自己的想法,就在自己的

  作品上貼一張獎(jiǎng)卡,鼓勵(lì)一下自己?炜煨袆(dòng)吧!

  2、互評(píng):展示1——4組作品,(第五組同學(xué)繼續(xù)畫(huà))。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,將作品平放在桌面上進(jìn)行觀賞;請(qǐng)參考屏幕上的提示——推選出一幅優(yōu)秀作品,由組長(zhǎng)頒發(fā)金星獎(jiǎng)卡。看哪個(gè)組先評(píng)出來(lái)。(組長(zhǎng)收齊其余作品)

  請(qǐng)得到組內(nèi)獎(jiǎng)卡的同學(xué)帶作品到前面來(lái),作品放在展示臺(tái)上。講一講你自己認(rèn)為最精彩或者最得意的地方。教師:請(qǐng)第5組兩位同學(xué)帶著作品到前面來(lái),大家一起觀賞,自由發(fā)言,說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這幅作品的看法。本環(huán)節(jié)由班長(zhǎng)主持。

  教師收齊其他作業(yè),裝訂成畫(huà)冊(cè)。

  教師:5組同學(xué)們的合作非常成功,作品很有趣。

  四、課后拓展

  1、教師手舉畫(huà)冊(cè):課后請(qǐng)同學(xué)們傳閱大家集體創(chuàng)作的畫(huà)冊(cè),并在你感興趣的作品上寫(xiě)下欣賞后的感受或者寶貴的建議。

  2、還要與家長(zhǎng)一起,做一次繪畫(huà)游戲,然后將作品發(fā)到班級(jí)美術(shù)群里,與大家共賞。

二年級(jí)美術(shù)教案12

  課時(shí):1課時(shí)

  課堂類型:設(shè)計(jì) 應(yīng)用

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。

  2、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來(lái)做成1-3件玩具。

  3、對(duì)用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)瓶蓋進(jìn)行聯(lián)想并清楚制作方法。

  2、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種瓶蓋進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)構(gòu)思,創(chuàng)作出有趣的玩具。

  教具學(xué)具:各種瓶蓋,紙張,剪刀等手工用具

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、導(dǎo)入:

  師:小朋友,我們今天要把一些廢舊物品變成可愛(ài)的小玩具,它就是是瓶蓋。先看看你們都收集到怎樣的瓶蓋了?(組織學(xué)生將瓶蓋擺放在桌蓋上)

  2、新授:

 。1)請(qǐng)你們介紹一下收集到的瓶蓋,說(shuō)說(shuō)它是大的還是小的,有什么特別的地方。(瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等)

  小結(jié):雖然有這么多種,但我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)瓶蓋的`形狀都是圓形的。

 。2)師:除了瓶蓋,你還在我們身邊發(fā)現(xiàn)了什么圓形的東西?

  (如風(fēng)扇、太陽(yáng)、花、水壺、小人、動(dòng)物的頭等)

 。3)思考:這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來(lái)的瓶蓋有什么關(guān)系?

 。ǹ梢杂闷可w把這些物體做出來(lái))

  (4)聯(lián)想游戲:請(qǐng)同桌的小朋友把你們的瓶蓋放在一起,看一看,想一想,它象什么?也可以疊在一起來(lái),拼在一起看,一邊玩一邊說(shuō),比一比誰(shuí)說(shuō)得最多。(請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)想到的)

  3、發(fā)展階段:

 。1)(師出示范作)老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具,我也想到了一個(gè),想不想看看老師是怎么做的?

 。2)師演示制作過(guò)程(以小蟲(chóng)為例)

  (3)除了制作,還需要一些材料裝飾,請(qǐng)看看課本17頁(yè)的作品,今天你要用瓶蓋來(lái)做什么?還要用哪些材料?

  三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)

  四、作業(yè)講評(píng)

  五、收拾與整理

  六、拓展:除了課上做的這些,你還能用瓶蓋做什么?(師出示鐘)

  請(qǐng)你回去想一想,做出更特別的玩具來(lái)。

二年級(jí)美術(shù)教案13

  課題:認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志

  課時(shí):1課時(shí)

  課堂類型:欣賞、探索

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志,懂得一些圖形標(biāo)志的含義。

  2、學(xué)會(huì)理解和應(yīng)用圖形標(biāo)志,并在生活中加以應(yīng)用。

  教學(xué)重難點(diǎn):讀懂并理解圖形標(biāo)志的含義。

  教具學(xué)具:各種圖形標(biāo)志、繪畫(huà)工具

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、導(dǎo)入:我們?cè)谝恍┕矆?chǎng)合里應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么呢,下面請(qǐng)大家跟著老師,一起來(lái)迎接它們……(出示一些簡(jiǎn)單的圖形,詢問(wèn)學(xué)生它的意思是什么?)

  小結(jié):不允許吸煙和水不能飲用的結(jié)論。

  2、新授:

 。1)師:同學(xué)們,它們?cè)诠矆?chǎng)合中它就有了特殊的含義,這樣的圖形我們稱它為圖形標(biāo)志。導(dǎo)出課題:認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志

 。2)作品賞析

  三、學(xué)生匯報(bào)自己收集到的.圖形標(biāo)志,對(duì)課本中的圖形標(biāo)志進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。通過(guò)小組評(píng)比的方法,對(duì)圖形標(biāo)志進(jìn)一步的了解。

  圖形標(biāo)志包含好多方面,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)介紹自己在課前去找尋的圖形標(biāo)志好朋友,告訴大家,你是從什么地方找到它的,這個(gè)標(biāo)志出現(xiàn)的時(shí)候,我們應(yīng)該做些什么,不能做什么?

二年級(jí)美術(shù)教案14

  美術(shù)教案-《蝸!

  概要:

  讓幼兒了解蝸牛的生活環(huán)境以及活動(dòng)特征。

  教材說(shuō)明:本課教材中的蝸牛主要是用螺旋線畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的蝸牛,并添畫(huà)環(huán)境。

  教學(xué)目的:

  1.掌握蝸牛的基本形象特征,正確地畫(huà)出不同形態(tài)的蝸牛。

  2.通過(guò)畫(huà)蝸牛,學(xué)生能掌握畫(huà)圓形動(dòng)物的方法。

  3.培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)圓形并用基本形畫(huà)蝸牛。

  教學(xué)難點(diǎn):

  畫(huà)出蝸牛的不同動(dòng)態(tài)。

  教具準(zhǔn)備:

  1.老師準(zhǔn)備:彩色粉筆、蝸牛動(dòng)態(tài)變化分析圖一幅、蝸牛在潮濕的草地上活動(dòng)畫(huà)一幅。

  2.學(xué)生準(zhǔn)備:塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫(huà)紙。

  教學(xué)方法:

  講述法、演示法、練習(xí)法。

  教學(xué)過(guò)程:

  1.導(dǎo)語(yǔ):在夏天的雨季里,同學(xué)們都見(jiàn)到過(guò)蝸牛爬行的情景,看它那背著自己的"小屋"在草地上自由自在蠕動(dòng)的姿態(tài),真惹人喜愛(ài)。那么大家想不想把它那可愛(ài)的樣子畫(huà)下來(lái)呢?這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)蝸牛。

  2.板書(shū)課題:蝸牛

  3.新授:

 。1)講解怎樣畫(huà)蝸牛。

  演示畫(huà)法(邊演示邊講解)。

  畫(huà)法步驟(用彩色粉筆畫(huà)):

  請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)兩遍畫(huà)法。

  (2)講解怎樣畫(huà)各種姿態(tài)的蝸牛。

  師:蝸牛喜歡在潮濕的地方活動(dòng)。它們有向前爬行的,有向后爬行的`,有抬頭的,有低頭的等各種不同的姿態(tài)。這些神態(tài)各異的蝸牛,我們?cè)撊绾稳ギ?huà)呢?

 。ǔ鍪疚伵(dòng)態(tài)變化分析圖一幅)

  抬頭的

  向前爬的

  向后爬的

  低頭的

 。ń處熢O(shè)問(wèn),各種姿態(tài)的蝸牛哪里在變動(dòng)?)

 。3)教師總結(jié)蝸牛動(dòng)態(tài)畫(huà)法規(guī)律。

  強(qiáng)調(diào):蝸牛不同動(dòng)態(tài)的畫(huà)法主要是肉體的變化,圓殼不動(dòng),因此畫(huà)蝸牛先畫(huà)圓殼,再根據(jù)蝸牛的不同動(dòng)態(tài)畫(huà)出肉體及觸角。

 。4)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà):

  師:蝸牛喜歡在什么地方爬行?

  師生共同討論:如何讓蝸牛自由自在地爬行。

 。ǔ鍪痉懂(huà):蝸牛在潮濕的草地上爬行。)

  教師:請(qǐng)同學(xué)們看示范畫(huà),畫(huà)面上的蝸牛是在干什么? 上:天空上有什么?(烏云)是什么顏色?

  下:草地上有什么?(花草、蘑菇)是什么顏色?

  4.課堂練習(xí)。

  教師:同學(xué)們,如果你是一只蝸牛,會(huì)喜歡什么樣的活動(dòng)呢?

  教師:如默默地爬行,與另一只蝸牛親熱地說(shuō)話等。

  教師:請(qǐng)兩名同學(xué)說(shuō)出自己要畫(huà)的場(chǎng)面。

  作業(yè)要求:在草地上畫(huà)出不同姿態(tài)的小蝸牛(最少五只)。

  注意事項(xiàng):

 、僮プ∥伵A殼和肉體的畫(huà)法特點(diǎn)。

  ②注意圓殼和肉體的比例關(guān)系。

 、凵室顫婖r艷。

 。ń處熝惨曋笇(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。)

  5.課外作業(yè):

  在生活中觀察各種蝸牛的動(dòng)態(tài)并寫(xiě)生蝸牛。

  6.板書(shū)設(shè)計(jì)

  課題(板書(shū))

  演示畫(huà)蝸牛的步驟

  蝸牛動(dòng)態(tài)變化分析圖

二年級(jí)美術(shù)教案15

  [分析]大嘴巴

  一、教 材 分 析 大嘴巴

  本課大嘴巴是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課,取材于深受兒童喜愛(ài)的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東南西北”。大嘴巴其折法和折紙“東南西北”的折法完全相同,加上一步“粘合”,就成了“大嘴巴”的基本形。再通過(guò)剪、貼和添畫(huà)的方法突出具象化的大嘴巴形象特征。

  教材大嘴巴左頁(yè)的折紙圖示清晰明了,折法簡(jiǎn)單,學(xué)生一般都能自己識(shí)圖制作。通過(guò)對(duì)教材右頁(yè)范圖的欣賞,學(xué)生可以了解剪貼裝飾的基本方法和要求。教師則需幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生不受表現(xiàn)對(duì)象本身色彩、花紋的束縛,從而得到生動(dòng)活潑、與眾不同的作業(yè)效果。

  由于本課大嘴巴從兒童熟悉的自制玩具入手,有親切感,難度不大,學(xué)生大都能夠輕松、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,在做好后展示、游戲的過(guò)程中,氣氛尤其熱烈。

  小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)上冊(cè):09課 大嘴巴

  二、教 學(xué) 目 標(biāo)

  *掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

  *學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。

  *培養(yǎng)細(xì)致、耐心和整潔的習(xí)慣。

  三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

  本課教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)行為,注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。從學(xué)生自己識(shí)圖制作,到欣賞范圖,分析剪貼裝飾的基本要求和方法,再到如何把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征并制作出自己喜愛(ài)的“大嘴巴”形象,均以學(xué)生為主體,摒棄“填鴨式”教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  教學(xué)策略設(shè)計(jì)如下:

  回憶導(dǎo)入——自學(xué)方法——觀察分析——自主表現(xiàn)——交流評(píng)析——游戲活動(dòng)。

  可從回憶“東南西北”這種玩具的角度導(dǎo)入新課,再通過(guò)教師的示范和展示引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換思維,認(rèn)識(shí)到經(jīng)過(guò)怎樣的變化就可成為本課的新玩具。接著引導(dǎo)學(xué)生看教材左頁(yè)的折疊示范圖,自學(xué)折法,折出“大嘴巴”的基本形。

  “大嘴巴”的制作可分兩個(gè)階段進(jìn)行:折疊和裝飾。折疊階段要求按部就班,一絲不茍。裝飾階段則以激發(fā)形象思維和大膽表現(xiàn)為主,不可束縛學(xué)生表現(xiàn)力。

  在觀察分析這一環(huán)節(jié),通過(guò)欣賞教材中的'范品,了解剪貼、添畫(huà)的裝飾方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生制作。幫助學(xué)生拓寬思路,尋求豐富的表現(xiàn)題材。在引導(dǎo)學(xué)生就如何裝飾進(jìn)行構(gòu)思時(shí),應(yīng)突出“大嘴巴”的位置。至于學(xué)生想將之裝飾成某種動(dòng)物的“嘴巴”,還是人物、怪物等的“嘴巴”則不需過(guò)多干預(yù),只是要注意抓住其形象特征。

  評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品,大家參與評(píng)論。可自告奮勇上臺(tái),也可由教師或各小組集體推選上臺(tái)。最后評(píng)出不同標(biāo)準(zhǔn)的“大嘴巴”,如最熱情的“大嘴巴”,最特別的“大嘴巴”等。

  游戲活動(dòng)時(shí),先上臺(tái)表演,再由學(xué)生在臺(tái)下自由表演,可分單人、雙人、多人等各種說(shuō)話表演形式。

  作業(yè)要求:按書(shū)中折法和裝飾方法制作一個(gè)“大嘴巴”,再套在手上玩一玩。

  四、教 學(xué) 建 議

  *本課也可用兩課時(shí)。第一課時(shí)如上,第二課時(shí)嘗試以“東南西北”的基礎(chǔ)形創(chuàng)造性折出“大嘴巴”以外不同的形象,再做簡(jiǎn)單裝飾。如桌子、衣服、魚(yú)等。

  *注意保持環(huán)境清潔,紙屑要集中處理,不能隨地亂扔。

  (張 欣

  [教案]布心小學(xué)趙愛(ài)瓊老師教案

  教學(xué)目標(biāo) :通過(guò)本課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

  掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。

  培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn):“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教師 — 示范作品、方形彩色紙

  學(xué)生 — 彩色紙、剪刀、膠水

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、 學(xué)生表演導(dǎo)入新課

  請(qǐng)幾名學(xué)生手套“大嘴巴”玩具表演,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  二、 觀察分析

  引導(dǎo)學(xué)生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。

  學(xué)生發(fā)言,教師歸納小結(jié):“大嘴巴”的制作可分兩部分進(jìn)行。

  1、 折疊 — “大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具。

  2、 裝飾 — 根據(jù)自己構(gòu)思的形象用剪貼或添畫(huà)的方法裝飾“大嘴巴”

  三、 學(xué)習(xí)

  1、 復(fù)習(xí)已學(xué)折紙方面的知識(shí),指導(dǎo)學(xué)生自己識(shí)圖,折“大嘴巴”基本形。

  2、 啟發(fā)學(xué)生想象用添畫(huà)和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動(dòng)物形象。

  四、 學(xué)生作業(yè)

  作業(yè)要求:制作一個(gè)有趣的“大嘴巴”。

  教師巡回輔導(dǎo):幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征。

  提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

  五、 課堂小結(jié)

  小結(jié)上課情況,宣布下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  第二課時(shí)

  一、作品展示、講評(píng)

  1、 請(qǐng)已完成作品的同學(xué)上臺(tái)表演。

  2、 學(xué)生評(píng)一評(píng)、說(shuō)一說(shuō)最喜歡的作品。

  二、啟發(fā)學(xué)生討論:用“東南西北”的基本形還可以折什么?

  欣賞用基本形折出的其他形象。(如:小狗、桌子、衣服等)

  三、學(xué)生制作

  四、課堂小結(jié)

  評(píng)選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出。

  表?yè)P(yáng)注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。

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  教材分析:

  本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)湘版美術(shù)教材二年級(jí)上冊(cè)的第九課,是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課,取材于深受兒童喜愛(ài)的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東西南北”其折法一折紙“東南西北”的折法完全相同,加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形,再通過(guò)剪、貼和添畫(huà)的方法突出具象化的形象特征。

  由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手,難度不大,有新切感,因此,學(xué)生大都能夠輕松、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,教師則只需要幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,就可以得到生動(dòng)活潑,與眾不同的作業(yè)效果。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)、技能目標(biāo):

  1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

  2、學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。

  情感目標(biāo):

  1、通過(guò)有趣的美術(shù)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

  2、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致和整潔的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  剪貼、裝飾“大嘴巴”

  教學(xué)難點(diǎn):

  有創(chuàng)新地對(duì)“大嘴巴”進(jìn)行裝飾。

  課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)、應(yīng)用

  課時(shí)安排:1課時(shí)

  教具準(zhǔn)備:

  制作好的“大嘴巴”若干,磁帶錄音機(jī)。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  剪刀、膠水、各色蠟光紙

  設(shè)計(jì)思路:

  由于本課取材于兒童最熟悉的折紙玩具,因此,在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主的學(xué)習(xí)行為,注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,從學(xué)生自己的觀察,探究已完成的作品,到制作出自己喜愛(ài)的“大嘴巴”形象,均以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。同時(shí),在制作結(jié)束后,設(shè)計(jì)學(xué)生的展示活動(dòng),把學(xué)生自評(píng)與互評(píng)促使學(xué)生從多方面了解自己,從而獲得自信及成功的喜悅。

  教學(xué)過(guò)程:

  教師活動(dòng)

  一、導(dǎo)入新課(4分) 教師與手中的“大嘴巴”進(jìn)行對(duì)話導(dǎo)入,學(xué)生傾聽(tīng)教師與“大嘴巴”的對(duì)話,欣賞教師制作的“大嘴巴”。

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)這種“對(duì)話”形式使學(xué)生產(chǎn)生好奇心,并激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣,

  二、學(xué)習(xí)新課

  1、探究(4分)展示幾個(gè)制作好的大嘴巴,分發(fā)給每個(gè)小組。學(xué)生欣賞這些作品,對(duì)分發(fā)到小組的“大嘴巴”進(jìn)行研究。說(shuō)一說(shuō)這些作品是怎樣做的。

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)這種方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究“大嘴巴”的制作方法,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

  2、制作(5分)放兩首兒童歌曲,學(xué)生在這兩首歌曲的時(shí)間內(nèi)完成“大嘴巴”的基本形——即“東西南北”的折疊。

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)限時(shí)完成的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,并為下一步裝飾打好基礎(chǔ)。

  3、談話(4分)提問(wèn):你打算怎樣裝飾“大嘴巴”,學(xué)生談?wù)勛约旱拇蛩?/p>

  設(shè)計(jì)意圖:在談話的過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生之間相互交流相互啟發(fā)

  三、學(xué)生作業(yè)(15分)

  1、提出作業(yè)要求

  學(xué)生對(duì)前面折好的“大嘴巴”基本形進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。即可獨(dú)立完成,也可以合作進(jìn)行。

  2、學(xué)生作業(yè)

  教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新,并在作業(yè)過(guò)程中放音樂(lè)。

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)設(shè)計(jì)學(xué)生獨(dú)立完成或合作完成兩種形式,讓學(xué)生有更多選擇,不同程度的學(xué)生可不同對(duì)待,面向全體,通過(guò)放音樂(lè)使較長(zhǎng)的作業(yè)時(shí)間不至使學(xué)生感到疲勞、枯燥。

  四、評(píng)價(jià)

  學(xué)生自愿上臺(tái)介紹自己的作品,同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)、欣賞。

  通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)與審美能力。同時(shí)在欣賞別人的作品的過(guò)程認(rèn)識(shí)自身不足。

  五、小結(jié)

  1、清理衛(wèi)生(1.5分)

  2、小結(jié)(0.5分)

  設(shè)計(jì)意圖: 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并從多方面對(duì)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。

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