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小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間:2024-06-24 11:29:46 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

[實(shí)用]小學(xué)美術(shù)教案15篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

[實(shí)用]小學(xué)美術(shù)教案15篇

小學(xué)美術(shù)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料制作美麗的孔雀。

  2、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的立體及半立體構(gòu)成制品,培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力與耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握立體及半立體孔雀的制作方法。

  教學(xué)難點(diǎn):孔雀的裝飾及立體孔雀的制作

  教具準(zhǔn)備:六種立體孔雀及半立體孔雀的'制作成品、彩色折紙、CAI課件、六個(gè)孔雀樂(lè)園(紙工)

  學(xué)具準(zhǔn)備:學(xué)生自主收集的孔雀材料(彩色卡紙、掛歷、糖果紙等)剪刀、膠水。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新知:

  1.配樂(lè)欣賞孔雀的錄象、圖片

  2.說(shuō)說(shuō)看孔雀的特點(diǎn)及你最喜歡孔雀的哪一部分。

  二、傳授新知

  1、揭示課題《孔雀翩翩》

  2、師導(dǎo)言:小朋友,我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛,特別是開(kāi)屏以后。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,它羽毛美麗的原因?(色彩鮮艷、紋樣豐富且有對(duì)稱美)生答

  3、探索研究:師將五只不同的孔雀在幻燈下展示,并發(fā)到個(gè)小組中,學(xué)生帶著問(wèn)題討論、研究。

  問(wèn)題一:每一只孔雀采用了什么不同的材料?

  問(wèn)題二:立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區(qū)別。

  問(wèn)題三:老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的?(對(duì)稱或自由的圖案)

  4、總結(jié):師把小朋友的意見(jiàn)總結(jié),并示范一種立體孔雀的折法供學(xué)生參考。

  5、欣賞書(shū)本作品,說(shuō)說(shuō)其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一下小朋友自己的意見(jiàn)。

  三、作業(yè):

  用多種材料做一個(gè)立體或半立體的孔雀。

  四、動(dòng)動(dòng)手

  學(xué)生制作,教師個(gè)別輔導(dǎo)。

  五、總結(jié)評(píng)價(jià)

  1)評(píng)價(jià):請(qǐng)小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂(lè)園”里,分小組搭火車進(jìn)行參觀。

  2)說(shuō)一說(shuō):小朋友談?wù)勑蕾p完孔雀樂(lè)園的感受,并說(shuō)說(shuō)哪個(gè)小朋友的作品最吸引人,為什么?

小學(xué)美術(shù)教案2

  教材分析:

  本課作為一節(jié)“造型表現(xiàn)”課程,目的是激發(fā)學(xué)生利用彩泥捏、揉、搓等方法表現(xiàn)生活中有趣的事物,體驗(yàn)彩泥形、色帶來(lái)的美感。在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生嘗試把生活中原有的物體形象加以變形、夸張或改變,打破原有的色彩定勢(shì),通過(guò)彩泥的捏、搓、團(tuán)、壓、堆塑等制作方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái),體驗(yàn)彩泥造型活動(dòng)的樂(lè)趣。在美術(shù)游戲中、在團(tuán)結(jié)合作中達(dá)到心靈的愉悅,達(dá)到審美意識(shí)、審美能力的提高。

  學(xué)生分析:

  二年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較少,動(dòng)手和運(yùn)用工具的能力較低。但孩子們對(duì)美術(shù)本身的認(rèn)識(shí)和對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的思維是自由的,學(xué)生在制作活動(dòng)中,以四人為一小組,嘗試著用各種手段進(jìn)行有趣的造型,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作精神。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物,體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。

  2、技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

  3、情感目標(biāo):在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

  教學(xué)重點(diǎn):彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。

  教學(xué)難點(diǎn):彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大膽地造型。

  教學(xué)方式:?jiǎn)l(fā)式教學(xué)

  教具準(zhǔn)備:范作、各種動(dòng)物、植物和人物頭部的圖片,彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。

  學(xué)具準(zhǔn)備:彩泥、墊板、水彩筆、牙簽、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1、師出示彩泥捏制的騎馬小朋友圖片與學(xué)生打招呼:小朋友們,我是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的小強(qiáng),還記得我是用什么做的?(橡皮泥)對(duì),橡皮泥不但能做各種人物,還可做出許多其它有趣的東西來(lái)。揭示課題──《有趣的彩泥》。

  2、拍手歌:彩泥世界快樂(lè)多,捏一捏,搓一搓,今天我們來(lái)做什么?學(xué)生自由回答。

  3、老師小結(jié):植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景,只要你喜歡的都可以做。

  二、教師示范制作,并教學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的制作方法。

  1、欣賞圖片“海底世界”:觀察魚(yú)的外形特征。

  2、師問(wèn):魚(yú)兒是什么樣子的,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),老師現(xiàn)場(chǎng)制作(身體、尾巴、眼睛、花紋裝飾等),并由學(xué)生挑選顏色搭配,(提醒學(xué)生制作時(shí)需先后再前,先下再上,運(yùn)用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法),做出一條美麗的魚(yú)。

  3、師啟發(fā)學(xué)生:海水中除了有各種各樣的魚(yú)兒,還有什么?請(qǐng)學(xué)生

  配上景色,學(xué)生回答,教師從中挑選,依次配上海帶、水草或其它景

  物等。(添加的景色也可用繪畫(huà)的方式)

  三、交流探究學(xué)習(xí)。

  1.師:看了剛才魚(yú)兒的制作過(guò)程,你是不是也想玩一玩有趣的彩泥,做一個(gè)有趣的動(dòng)物?植物?人物或者其它的東西呢?(師出示動(dòng)物圖片學(xué)生欣賞)

  2.分小組交流討論:想好了?那就說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng),看看誰(shuí)的想法最有趣?

  [通過(guò)交流,激發(fā)出學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。]

  四、欣賞開(kāi)闊視野,拓寬思路。

  1.欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品,啟發(fā)學(xué)生想象。

  你覺(jué)得哪里漂亮?為什么?它運(yùn)用了哪些方法?顏色有什么特色,是不是跟生活本身是一樣的色彩?

  2.欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論:“怎樣利用彩泥制作有趣形象,你準(zhǔn)備怎么做?怎樣做才是最漂亮的?

  3.集合集體的意見(jiàn),進(jìn)行小結(jié):你所設(shè)計(jì)的造型與色彩可以突破常規(guī),進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明,對(duì)比要強(qiáng)烈,能突出主要的造型。

  五、作業(yè)布置。

  1、以四人小組為單位,討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品,然后合在一張彩色卡紙上,有時(shí)間可用水彩筆進(jìn)行添畫(huà),做成一幅完整的作品。(出示一些有趣的簡(jiǎn)筆畫(huà)或卡通畫(huà)圖形,使創(chuàng)作有一定困難的學(xué)生有所參考。)

  2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡視,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適的泥工制作方法,選擇恰當(dāng)?shù)?材料進(jìn)行添畫(huà)。特別是造型上加以引導(dǎo),以創(chuàng)造出富有情趣的形象。

  [四人小組進(jìn)行制作,既是個(gè)體又是小集體。因在制作的時(shí)候,四個(gè)人可以分工合作一幅作品中的某一部分,然后再拼貼添畫(huà)成一幅完整的有內(nèi)容的有趣作品。在制作過(guò)程中可以相互學(xué)習(xí)、借鑒、欣賞、比較、評(píng)論,同時(shí)在拼貼中感受合作的樂(lè)趣。]

  六、展示作品,總結(jié)評(píng)析。

  1.通過(guò)實(shí)物投影進(jìn)行展示,請(qǐng)學(xué)生來(lái)介紹本組或自己的作品,說(shuō)說(shuō)制作過(guò)程與感受,以及自己最滿意的是哪里?最有趣的是什么?

  2.把介紹完的作品集中在展臺(tái)上,互相評(píng)一評(píng),看哪些作品最有趣?為什么?(教師在旁補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng),并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生。)

  七、課后拓展。

  欣賞圖片:1、運(yùn)用所學(xué)到的制作方法,制作不同主題的形象。

  出示實(shí)物:2、兩件用布和紙張制作的作品,除了用彩泥做外,還可以用其它材料來(lái)做!

  八、收拾與整理。

  提醒學(xué)生收拾整理工具材料,保持教室整潔,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

  九、板書(shū)

  有趣的彩泥

  捏、搓、揉、壓、刻、切、割

小學(xué)美術(shù)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  科學(xué)幻想畫(huà)

  1、了解科學(xué)幻想畫(huà)的特點(diǎn)及各種表現(xiàn)形式。

  2、欣賞科學(xué)幻想畫(huà),學(xué)習(xí)其一般知識(shí)。科學(xué)幻想畫(huà)

  3、能用學(xué)過(guò)的知識(shí)表現(xiàn)科學(xué)幻想畫(huà)。

  4、培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué),懂科學(xué),用科學(xué)的方法解決問(wèn)題。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)科幻畫(huà)的一般知識(shí),并用學(xué)過(guò)的知識(shí)表現(xiàn)科幻畫(huà)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  啟發(fā)學(xué)生想象的同時(shí),注重尊重科學(xué)地表現(xiàn)主題科學(xué)幻想畫(huà)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  有關(guān)科學(xué)幻想方面的資料、VCD太空探索、學(xué)生科幻畫(huà)作品等。

  教學(xué)課時(shí):

  四課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)。

  二、學(xué)會(huì)觀察。邊看VCD太空探索,邊思考以下問(wèn)題:

  人類至今為止,科學(xué)上取得了那些成就?

  觀察星球的顏色。

  觀察宇航員的服飾。

  觀察各種衛(wèi)星的外型結(jié)構(gòu)。

  畫(huà)家筆下的幻想畫(huà)有一定的科學(xué)依據(jù)嗎?其構(gòu)圖的奇特之處。

  三、學(xué)生觀看VCD。

  四、以小組為單位,各抒己見(jiàn),發(fā)散想象思維。

  第二、三課時(shí):

  一、組織教學(xué)。

  二、提供給學(xué)生所要的資料,學(xué)生也可從網(wǎng)上尋找資料或書(shū)籍上的圖片資料。

 。ㄙY料互用,相互交流?尚〗M間的交流、組與組的`交流、師生的交流)

  三、介紹技法。

  在黑卡紙上用夢(mèng)幻筆(以淡色為主)勾線。

  星球用多色油畫(huà)棒畫(huà),用手拉出飛馳的效果。

  蠟筆畫(huà)出主體物,背靜用水彩大面積涂抹。

  宇宙用漸變色表現(xiàn)。色彩濃重為宜!

  四、學(xué)生作業(yè)。

  要求:畫(huà)面有一定的科學(xué)依據(jù)。

  畫(huà)面的內(nèi)容要豐富。

  著重細(xì)節(jié)描繪。

  富于聯(lián)想。

  所繪場(chǎng)面盡量宏大,有氣勢(shì)。

  五、完成稿交流,開(kāi)闊學(xué)生視野;ピu(píng)、自評(píng)結(jié)合。

  第四課時(shí):

  一、組織教學(xué)。

  二、十分鐘時(shí)間作完成稿修改。

  三、評(píng)價(jià)(每位學(xué)生介紹作品30秒)。

  自評(píng)+互評(píng)+點(diǎn)評(píng)

  從科學(xué)角度評(píng)。

  從構(gòu)圖上評(píng)。

  從色彩上評(píng)。

  從表現(xiàn)形式上評(píng)。

  從綜合工具的使用上評(píng)。

  教師的點(diǎn)評(píng)上突出重點(diǎn)。

  四、用學(xué)生的作品布置教室(師生齊動(dòng)手)。

小學(xué)美術(shù)教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能夠用一兩句話說(shuō)出不同肌理效果帶給自己的獨(dú)特感受。

  2.能夠用拓印,拓印添畫(huà),繪畫(huà)等方法表現(xiàn)1-3種不同的肌理。

  課時(shí)1-2課時(shí)

  教學(xué)實(shí)施

  一、課前準(zhǔn)備

  1.教師準(zhǔn)備教具:收集到的一些石塊,木塊,各種質(zhì)地的布料,樹(shù)葉,紙張,皮革,皮毛標(biāo)本,蝴蝶標(biāo)本等有不同紋理的材料。水粉筆,毛筆,調(diào)整色盤(pán)等。

  2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:收集到的樹(shù)葉,羽毛,各種有凹凸紋理的徽章等。水彩工具,蠟筆等。

  二、引導(dǎo)教學(xué)

  1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中一些平常不太被關(guān)注的細(xì)節(jié),讓學(xué)生不光會(huì)用眼睛,還要嘗試用觸覺(jué)去感知這些細(xì)節(jié)的美麗。

  教師可以將自己帶來(lái)的和學(xué)生收集到的材料都展示出來(lái),讓學(xué)生觀察它們的肌理,摸一摸,說(shuō)說(shuō)它們給你什么感覺(jué)?

  2.發(fā)展階段

  教師介紹,示范兩種拓印的方法:將紙覆在實(shí)物上,用鉛筆,油畫(huà)棒等工具直接將紋理印下來(lái);或?qū)⑺郛?huà)顏料涂在實(shí)物上之后用吸水性能較好的紙印下它的紋理。制作肌理效果的方法還有很很多,教師也可以讓學(xué)生自己創(chuàng)意。也可以讓學(xué)生用繪畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)美麗的斑紋。

  以上拓印的方法不難,但要取得很理想的效果卻也不是很容易的,給學(xué)生多一點(diǎn)的時(shí)間去嘗試,并且在作業(yè)過(guò)程中,組織幾次討論,談?wù)劤晒Φ脑,談(wù)勈〉?原因,談?wù)動(dòng)龅降睦щy,談?wù)劷鉀Q的方法,這樣會(huì)使學(xué)生更快地掌握拓印的方法。

  3.收拾與

  由于這節(jié)課會(huì)用到多種材料,教室里會(huì)顯得凌亂一些,所以,下課前要留出一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生收拾物品。

  三、課后拓展

  如果學(xué)生感興趣,教師還可以向?qū)W生介紹以下的方法讓學(xué)生嘗試:有些紋理,例如,樹(shù)皮,可以用拓印碑文的方法來(lái)印。

小學(xué)美術(shù)教案5

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、了解人物表情的不同表達(dá)方式。

  2、學(xué)習(xí)頭像寫(xiě)生,通過(guò)抓住表情及特征使人物更形象生動(dòng)。

  3、理解人物的情感變化,培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力。

  二、設(shè)計(jì)思路:

  在進(jìn)行人物創(chuàng)作時(shí),要善于抓住人物的表情,細(xì)致刻畫(huà),突出特征,這樣才會(huì)使畫(huà)面的主題鮮明,人物形象生動(dòng)。

  三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):掌握喜、怒、哀、樂(lè)表情的特征。教學(xué)難點(diǎn):把握理解喜、怒、哀、樂(lè)表情特征,進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  師:教具、課件資料、電腦多媒體設(shè)備。生:油畫(huà)棒,水彩筆,簽字筆或鋼筆、HB鉛筆

  五、教學(xué)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入品嘗兩杯水,學(xué)生根據(jù)味覺(jué)會(huì)自然做出表情,讓其他同學(xué)觀察五官的變化。生活中,人們的表情是豐富多彩的',看圖分析笑與怒的表情變化,導(dǎo)出新課。

 。ǘ┲v授新課

  1.表演體驗(yàn)表情。

  2.欣賞學(xué)習(xí)藝術(shù)家的作品。

 。1)挪威表現(xiàn)派的大畫(huà)家蒙克《吶喊》,學(xué)習(xí)表情的表現(xiàn)及色彩的運(yùn)用。

 。2)怒與喜的兩幅素描作品,學(xué)習(xí)不同表情用不同的線條表現(xiàn)。

 。3)欣賞課本中的作品,學(xué)習(xí)藝術(shù)大師們對(duì)喜怒哀樂(lè)的表現(xiàn)。

  3.欣賞學(xué)生喜怒哀樂(lè)的作品,講解可以運(yùn)用夸張與寫(xiě)實(shí)兩種表現(xiàn)手法。

  4.教師示范講解基本作畫(huà)步驟,使學(xué)生掌握表現(xiàn)人物表情的基本要領(lǐng)。

  (三)學(xué)生畫(huà)作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。作業(yè)要求:寫(xiě)生人物頭像。注意:

  (1)臉部的五官比例關(guān)系,抓住面部特征。

 。2)線條的粗細(xì)、疏密、深淺和虛實(shí)。

 。ㄋ模┳鳂I(yè)展評(píng)分類展評(píng)。使學(xué)生互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

 。ㄎ澹┱n后拓展課后,對(duì)家人進(jìn)行人物頭像寫(xiě)生,寫(xiě)生時(shí)注重分析由于年齡、性別差異而導(dǎo)致的表情差異。

小學(xué)美術(shù)教案6

  一、教 材 分 析

  本課小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)下冊(cè):03課 猴子上樹(shù)教學(xué)內(nèi)容取材于民間游戲“猴子上樹(shù)”,本課猴子上樹(shù)在傳統(tǒng)造型的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改進(jìn),是一節(jié)融折紙、繪畫(huà)、游戲于一體的綜合制作課。

  在了解傳統(tǒng)的“猴子上樹(shù)”的基本折法與玩法的基礎(chǔ)上,本課猴子上樹(shù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中更多地發(fā)散思維,即在折法與玩法上有創(chuàng)新表現(xiàn)。教材為學(xué)習(xí)者呈現(xiàn)了三種折紙方法以供參考,使“猴子”既可以從外面的對(duì)折夾縫往上爬,也可以從里面的內(nèi)折夾縫往上爬,從而較好地?cái)U(kuò)充了游戲制作的可選擇性。由于教材猴子上樹(shù)在作業(yè)內(nèi)容的選擇上也提供了一些形象,設(shè)置了一些小情境,使游戲活動(dòng)的容量有了新的拓展,群體所呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)結(jié)果和形式方法,將因此變得更為豐富,更富有情趣性和娛樂(lè)性。

  二、教 學(xué) 目 標(biāo)

  *掌握制作玩具“猴子上樹(shù)”的方法,并能找出其他可行的折法。

  *在添畫(huà)、粘貼等裝飾處理中,使活動(dòng)具有一定的情節(jié)性、故事性,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

  *在活動(dòng)中體驗(yàn)探究、合作的樂(lè)趣。

  三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

  本課教學(xué)設(shè)計(jì)建立在讓學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,從學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本制作方法的教學(xué),到尋找折法的多樣性,再到通過(guò)合作學(xué)習(xí)的`方式設(shè)計(jì)故事情節(jié),并進(jìn)行裝飾,都應(yīng)該充分尊重學(xué)生意見(jiàn)。在教學(xué)組織方面力求尋找合適的形式方法,做到充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

  本課教學(xué)過(guò)程可以設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

  感知激趣——自主探索——表現(xiàn)創(chuàng)作——欣賞評(píng)價(jià)。

  在感知激趣學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),可以通過(guò)教師示范演示或cai課件演示,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性,使其在直觀教學(xué)活動(dòng)中,對(duì)游戲形式、方法和規(guī)則有一定的了解,建立印象深刻的客觀感受,產(chǎn)生激活學(xué)習(xí)欲望的作用。因?yàn)楸菊n的基本折法在一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)中已有接觸(見(jiàn)《穿花衣的熱帶魚(yú)》一課),在學(xué)習(xí)活動(dòng)中更多的是讓學(xué)生利用教師提供的玩具或基本的折法,自己動(dòng)手折一折,教師應(yīng)鼓勵(lì)同學(xué)間的交流互動(dòng),在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給他們提供必要的幫助。表現(xiàn)創(chuàng)作這一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的任務(wù),主要是對(duì)玩具進(jìn)行裝飾,追求的不僅是學(xué)生添畫(huà)、粘貼的技能,同時(shí)也是低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行主題想像、創(chuàng)作的嘗試,給傳統(tǒng)的游戲賦予新的內(nèi)容。欣賞評(píng)價(jià)階段可以讓學(xué)生玩一玩,議一議,使之在交流過(guò)程中獲得制作、繪畫(huà)、操作等方面的能力,在評(píng)價(jià)活動(dòng)中鞏固知識(shí)和技能,進(jìn)一步提高興趣和信心,從而使學(xué)習(xí)績(jī)效得以延伸。

  教師可以以小組學(xué)習(xí)或伙伴學(xué)習(xí)的形式組織開(kāi)展活動(dòng),使探究活動(dòng)和設(shè)計(jì)活動(dòng)更完美。

  作業(yè)要求:制作一個(gè)“猴子上樹(shù)”的玩具,畫(huà)上你喜歡的活動(dòng)內(nèi)容,和同學(xué)交流、玩耍。

  四、教 學(xué) 建 議

  *在折法的探究上,可以小組的形式進(jìn)行比賽,優(yōu)勝者當(dāng)小老師進(jìn)行示范講解。若有學(xué)生找到其他新的折法,教師應(yīng)及時(shí)對(duì)其進(jìn)行肯定,并抓住時(shí)機(jī)鼓勵(lì)其他學(xué)生繼續(xù)探究新的折法。

  *在對(duì)“猴子上樹(shù)”進(jìn)行添畫(huà)裝飾設(shè)計(jì)時(shí),教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意設(shè)計(jì)的圖案要適合“猴子”和“樹(shù)”的形狀特點(diǎn)。特別對(duì)“猴子”添畫(huà)時(shí)要注意選擇的圖案要適合畫(huà)在三角形中,如不適合可另外采用剪貼的形式。

  *在玩的時(shí)候,可以采用小組合作或同桌合作的方式,對(duì)玩具進(jìn)行粘貼、添畫(huà),設(shè)計(jì)故事情節(jié),邊玩邊說(shuō)。

  *在教學(xué)策略運(yùn)用方面可在路徑上多一些選擇,根據(jù)具體情況加以適當(dāng)調(diào)整。甚至可以從設(shè)疑反思、探究解惑進(jìn)入制作活動(dòng),采用發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到解決問(wèn)題的主動(dòng)學(xué)習(xí)模式,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)付境遇的自主能力。

 。ㄍ跚伲

小學(xué)美術(shù)教案7

  教材簡(jiǎn)析:

  本課繼續(xù)進(jìn)行左偏旁的教學(xué)。主要是進(jìn)行“口、日、月、扌、木、禾”等偏旁和“唱、鳴、明、暗、服、肢、持、護(hù)、村、桃、積、科”等字的書(shū)寫(xiě)練習(xí)?谧峙,較方。右豎比左豎短。唱字,右部橫的間隔均勻,上下對(duì)正。鳴字,口偏左上,豎折折鉤的橫稍長(zhǎng)。日字旁,較窄,右豎比左豎長(zhǎng)。明字,日偏左上,橫的間隔要?jiǎng),暗字,右部中間橫要長(zhǎng),上下對(duì)正。月字旁,窄長(zhǎng),橫的間隔均勻。服字,左右長(zhǎng)短相等,右部稍寬。肢字,右部比左部稍長(zhǎng)。提手旁,豎鉤與橫的交叉點(diǎn)偏右。持字,右部比左部稍長(zhǎng),橫的間隔均勻。護(hù)字,右部比左部稍低,點(diǎn)須獨(dú)立。木字旁,豎要直,點(diǎn)比撇的起筆稍低。村字,右部比左部稍長(zhǎng)。桃字,兆比左部寬。禾木旁,首撇較平,橫比首撇偏左。積字,左長(zhǎng)右短,科字,左右寬窄相等,右部比左部稍長(zhǎng)。

  教學(xué)要求:

  1、使學(xué)生掌握口字旁、日字旁、月字旁、提手旁、木字旁、禾字旁及12個(gè)單字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、在書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)的教育。

  教學(xué)重點(diǎn):

  偏旁和單字的書(shū)寫(xiě)

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何記住書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

  教學(xué)方法:

  教法:示范引導(dǎo)法 學(xué)法:讀練結(jié)合

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  視頻展臺(tái)、錄音機(jī)

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課

  指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě):

  體 行 涼 消 地 珠

  師:今天,我們接著學(xué)習(xí)第二課。(板書(shū)課題)

  二、教學(xué)口字旁

  1、指名讀口字旁書(shū)寫(xiě)分析。

  2、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě),并講解要領(lǐng)。

  3、生關(guān)上書(shū),在草稿本上練習(xí),然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比,找出問(wèn)題所在。

  4、生完成練習(xí)。

  5、生默讀“唱”和“鳴”的`書(shū)寫(xiě)分析,邊讀邊用手比劃,要求要把字“印”在腦中。

  6、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě),其他學(xué)生在草稿本完成書(shū)寫(xiě)。

  7、對(duì)比找問(wèn)題,然后在書(shū)上完成練習(xí)。

  8、總結(jié)學(xué)法:先讀帖,后練習(xí),再對(duì)比,最后鞏固。

  三、自學(xué)其他偏旁的書(shū)寫(xiě)

  1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書(shū)寫(xiě)。

  2、生練習(xí)時(shí),師放音樂(lè),巡視輔導(dǎo)。

  3、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí),老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思,不要寫(xiě)完一個(gè)字再去看下一 字怎么寫(xiě),要一氣呵成。

  四、作品展示

  選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示,師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。

  五、教學(xué)總結(jié)

  附:板書(shū)設(shè)計(jì)

小學(xué)美術(shù)教案8

  第7課有趣的圖形

  緊隨明尚教育,考編先人一步!

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察操作,初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形。

  2、通過(guò)圖形在生活中的應(yīng)用,感受到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  會(huì)辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形這四種圖形。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)“面”在“體”上。

  學(xué)法指導(dǎo):小組合作、自主探究。

  教學(xué)方法:?jiǎn)l(fā)式、情境式、嘗試法教學(xué)

  教具準(zhǔn)備:交通標(biāo)志牌、習(xí)題卡、若干立體圖形、平面圖形。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  師:圓圓的臉上露出甜甜的微笑,給老師笑一下。咦!你們桌子上都擺積木了,喜歡玩嗎?能說(shuō)說(shuō)你手中的積木是什么形狀嗎?

  生:長(zhǎng)方體、正方體、圓柱。

  師:(出示三棱柱)這個(gè)物體有點(diǎn)特別,你知道它的名字嗎?

  生:三棱柱。

  師:這些都是立體圖形。

  二、探究新知

  1、師:今天我們還要認(rèn)識(shí)幾位新朋友,(當(dāng)當(dāng)當(dāng)??),他們就在這個(gè)機(jī)器人的身上,請(qǐng)大家來(lái)找一找,分分類,看看有幾種圖形。

  (貼機(jī)器人)

  師:拆分機(jī)器人,(貼一個(gè),板書(shū)一個(gè)名稱)

  師:它們還有一個(gè)統(tǒng)一的名字,叫做平面圖形,今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些有趣的平面圖形。

 。ò鍟(shū):有趣的圖形)

  2、師:我們每天放學(xué)回到家中,依偎在爸爸媽媽的懷抱,享受家的溫暖,這些

  新朋友的家住在什么地方呢?我們到哪兒去找它們呢?

  師:(手拿長(zhǎng)方體,用手摸著它的面),請(qǐng)看這個(gè)長(zhǎng)方體,這個(gè)面是什么形狀的?生:長(zhǎng)方形。

  師:我們從長(zhǎng)方體上找到了長(zhǎng)方形。也就是從立體圖形中找到了今天的新朋友。你試著從其它的立體圖形中找找其它幾位新朋友。

  生:我從正方體上找到了正方形。

  師:你找到幾個(gè)正方形?

  生:6個(gè)。

  生:正方體有6個(gè)面,每個(gè)面都是正方形。

  師:摸一摸你剛才找到的幾個(gè)面,說(shuō)說(shuō)摸的時(shí)候有什么感覺(jué)?

  生:平平的、滑滑的。

  3、師:這些圖形有點(diǎn)著急了,我們趕快從立體圖形中把他們請(qǐng)出來(lái)吧!自己選一個(gè)積木畫(huà)一畫(huà),

 。ㄗ⒁猓鹤笫职淳o積木不動(dòng),右手來(lái)畫(huà)。)

  師:好多同學(xué)的筆上功夫還要加油。

  4、師:請(qǐng)同學(xué)們放亮眼睛,記住新朋友的樣子。

  師:請(qǐng)閉上眼睛,老師說(shuō)四種圖形的名字,你用手比劃它的樣子。

  師:你能很快說(shuō)出它們的名字嗎?(試試看)

  生:長(zhǎng)方體、

  正方體(同學(xué)們興趣盎然)。

  三、尋找生活中的圖形

  1、生活中,你在哪兒見(jiàn)過(guò)這些圖形呢?(可以離開(kāi)座位)

  生:①桌子的面是長(zhǎng)方形

  生:②黑板的面是長(zhǎng)方形

  生:③電燈開(kāi)關(guān)盒的面是正方形

  生:④鐘表的面是圓形

  生:⑤紅領(lǐng)巾是三角形

  師:生活真奇妙,這么多的地方用了不同的圖形,使我們的生活更豐富多彩。

  2、請(qǐng)你仔細(xì)觀察,說(shuō)出交通標(biāo)志牌的形狀。認(rèn)識(shí)嗎?說(shuō)說(shuō)看。

  師:交通標(biāo)志主要是提醒大家時(shí)時(shí)刻刻要注意安全。

  你還知道哪些交通規(guī)則?

  生:紅燈停,綠燈行。

  生:上下樓梯靠右行。

  師:老師相信我們班的`小朋友都能自覺(jué)遵守交通規(guī)則的,對(duì)嗎?

  四、基本練習(xí)

  師:這些圖形寶寶今天和大家交朋友了,特開(kāi)心,他們盡情地玩,連自己的家都找不到了,我們幫忙找找吧!打開(kāi)練習(xí)紙。

 。ㄉ鹜旰螅

  師:你們很會(huì)思考。

  對(duì)了的給自己畫(huà)上一個(gè)喜歡的圖形寶寶。

 。ǹ淇渥约海

  五、拓展練習(xí)

  師:我們的生活,離不開(kāi)這些圖形的裝扮,用這些圖形,可以拼成漂亮的圖畫(huà),請(qǐng)看:(出示圖片)

  老師把這間房子的窗戶放大了些,看看,有幾個(gè)正方形?有幾個(gè)長(zhǎng)方形?師:你是個(gè)愛(ài)思考的孩子。

  回家后,把你的收獲說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),好嗎?

  教學(xué)反思

小學(xué)美術(shù)教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:能從周圍環(huán)境的色彩中認(rèn)出三原色和間色,能用顏料調(diào)出間色。

  2、過(guò)程與方法:感受三原色與間色給人的不同感覺(jué),感受色彩變幻之美。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:把自己觀察物象后獲得的色彩印象,用三原色調(diào)和、大膽地畫(huà)出來(lái)。

  教學(xué)要點(diǎn):

  1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)三原色,并用三原色調(diào)和,畫(huà)出自己的'色彩印象。

  2、難點(diǎn):生活中的色彩很復(fù)雜,有很多色彩很難調(diào)出來(lái)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教具:課件、顏料、透明杯子、卡紙

  2、學(xué)習(xí)用具:調(diào)色盤(pán)、水粉紙、水粉筆、水粉顏料等

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  1.揭示課題:《繽紛的色彩樂(lè)園》(板書(shū))

  2.眼睛里的色彩 出示圖片(你看到了什么?它們是什么顏色的?)

  3.色彩的味道 (你覺(jué)得它們是什么味道的呢?)

  4.色彩的情感 出示梵高的作品 (你覺(jué)得畫(huà)面給我們帶來(lái)什么樣的情感?)

  二、認(rèn)識(shí)三原色

  1.出示紅、黃、藍(lán)三種顏色,讓學(xué)生辨別并說(shuō)出三種色彩。

  2.小結(jié):千變?nèi)f化的色彩都離不開(kāi)三種最基本的顏色:紅、黃、藍(lán),它們被稱作“三原色”。

  三、認(rèn)識(shí)三間色

  1.魔術(shù)表演

 。1)教師演示三原色中兩種色相調(diào)和得到了新的顏色

 。2)學(xué)生參與調(diào)色

 。3)小結(jié):三原色中每?jī)煞N色互相調(diào)和,就得到了橙、綠、紫,它們被稱作“三間色”。

  2.色彩調(diào)和游戲

  四、畫(huà)一畫(huà)

  1.欣賞學(xué)生作品

  2.出示繪畫(huà)步驟圖

  3.小組作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)(作業(yè)要求:能用三原色調(diào)和,調(diào)出多種顏色, 畫(huà)出你觀察物象后獲得的色彩印象。)

  五、展示評(píng)價(jià)

  1.學(xué)生自由評(píng)價(jià)

  2.教學(xué)小結(jié)

小學(xué)美術(shù)教案10

  教學(xué)目的:

  1.引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最令人愉悅的一件事,并以繪畫(huà)或紙殼畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)。

  2.學(xué)習(xí)紙殼畫(huà)的繪畫(huà)技巧,通過(guò)吹制紙殼來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。

  3.通過(guò)繪畫(huà)和制作,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)新思維和再創(chuàng)造能力。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)紙殼畫(huà)的制作過(guò)程。

  教學(xué)難點(diǎn):紙殼畫(huà)的印刷技巧,掌握水分和顏料的適度使用。

  教具準(zhǔn)備:課件、紙殼、鉛筆、顏料、調(diào)色盤(pán)、毛筆。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)執(zhí)行時(shí)間:第7課時(shí)總

  一、引導(dǎo)階段:

  要求學(xué)生攜帶記錄著他們最愉悅的回憶的照片,并展示給同學(xué)們觀看。隨后請(qǐng)他們講述自己的故事。(通過(guò)欣賞他人作品的過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生的.創(chuàng)作熱情和記憶能力。)讓我們睜大眼睛,豎起耳朵,別錯(cuò)過(guò)他們的精彩哦!

  二、發(fā)展階段:

  觀賞版畫(huà)作品。通過(guò)觀察和討論,引導(dǎo)學(xué)生了解紙殼畫(huà)的表現(xiàn)方式。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p的基礎(chǔ)上思考:紙殼畫(huà)是通過(guò)哪種技法制作而成的?與繪畫(huà)作品相比,它有何不同的視覺(jué)效果?

  學(xué)習(xí)技巧:

 、、出示使用紙殼制作紙殼畫(huà)的材料,并鼓勵(lì)學(xué)生思考采用哪些工具和創(chuàng)作方法來(lái)制作紙殼畫(huà)。同時(shí),支持學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,用刻、劃、撕等方法創(chuàng)造出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙殼畫(huà)作品。

 、、布置作業(yè)任務(wù):在完成紙殼畫(huà)制作的基礎(chǔ)上,思考并嘗試如何制作出多色紙殼畫(huà)。

  在下一節(jié)課的準(zhǔn)備中配備相應(yīng)的工具和材料。

  課后反思:由于吹制紙殼材料不易尋找,教師可以考慮讓學(xué)生使用更普遍的紙殼來(lái)進(jìn)行制作。雖然比吹制紙殼硬,但學(xué)生可以更好地掌握制作技巧。

  第二課時(shí)執(zhí)行時(shí)間:

  第8課時(shí)總

  一、情感升華階段:

  讓學(xué)生瀏覽大量的紙殼畫(huà)作品(通過(guò)課件展示),引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)只有通過(guò)善于觀察,善于利用身邊的材料和工具來(lái)進(jìn)行不斷創(chuàng)新,就會(huì)創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品。

  二、動(dòng)手操作階段:

  任務(wù)要求:觀賞課本中的藝術(shù)品,沿用傳統(tǒng)紙版畫(huà)或繪畫(huà)方式,進(jìn)行復(fù)制或創(chuàng)作。

  操作步驟:?jiǎn)l(fā)學(xué)生制作原理。

  1.策劃設(shè)計(jì)。2.制作版面。3.添加背景。4.切割、雕刻、涂色、拼貼。

  學(xué)生作業(yè):在輕柔的音樂(lè)中配合合作精神,搭檔完成一幅作品。

  教師巡視并進(jìn)行指導(dǎo)。

  作業(yè)評(píng)議:選擇優(yōu)秀作品,表彰造型美觀、色彩豐富、整體美感出色的作品,頒發(fā)最佳搭檔獎(jiǎng)項(xiàng)。

  教師總結(jié):本課程學(xué)生理解了紙版畫(huà)基礎(chǔ)技巧。該技巧在人類生活中廣泛應(yīng)用,鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多發(fā)現(xiàn)、多探索,體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。

  課后反思:一些學(xué)生選擇繪畫(huà)方式。然而,了解到傳統(tǒng)紙版畫(huà)的方法之后,便可以靈活運(yùn)用于相關(guān)領(lǐng)域。培養(yǎng)學(xué)生多方探索解決問(wèn)題的思維方式,讓作業(yè)以更多元化的形式展現(xiàn)。

小學(xué)美術(shù)教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)技能目標(biāo):

  a) 能夠說(shuō)說(shuō)曲、直線及物品帶給自己的感受。

  b)能夠用繪畫(huà)、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫(huà)面。

  2、學(xué)習(xí)策略:引導(dǎo)學(xué)生自主探究。

  3、通過(guò)收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識(shí)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)通過(guò)反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識(shí)直、曲線在畫(huà)面中的作用

  2、利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖。

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  課前準(zhǔn)備:“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

  二、講授新課:

  1、教師出示掛圖:直線形的蜘蛛網(wǎng),曲線形的蜘蛛網(wǎng)。學(xué)生觀察說(shuō)出兩張蜘蛛網(wǎng)的區(qū)別,及兩者的不同所帶給人的不同感覺(jué)。

  師:“這節(jié)課我們談?wù)摗c‘直’!(教師板書(shū)“曲曲直直”。)

  2、師:“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。

  (1)、播放課件《線的.認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》,了解直線與曲線的類型及它們給人們的感覺(jué)。

  (2)、繪畫(huà)中的線具有豐富的表現(xiàn)力,線有許多的變化,這些變化使線的美感具有無(wú)窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有:垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有:弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺(jué)不一樣。

  (3)、欣賞范圖:這是幅山澗流泉的照片,流水形成的優(yōu)美曲線會(huì)給我們?nèi)岷、流?dòng)、輕快的感覺(jué);而另一幅巖石圖,挺拔的直線會(huì)給我們明快、簡(jiǎn)潔、力量的感覺(jué)。垂直線給人莊嚴(yán)、挺拔、高潔、希望和正直的感覺(jué);霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線,水平線有平和、安定、靜止的感覺(jué)。螺旋線則有變化、運(yùn)動(dòng)、緊張和不安的感覺(jué)。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序;自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動(dòng)、柔和。

  3、師:你們也帶來(lái)不少曲與直的物品,互相觀察、細(xì)心觸摸、再跟同組的同學(xué)介紹,一起感受一下,特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺(jué)。 學(xué)生小組討論,師注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交流討論習(xí)慣。

  學(xué)生分組介紹,討論。

  4、直與曲物品展示。

  5、圖片欣賞,分析:作品中的曲線、直線或材料用得好嗎?

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

  師:用你們手中的材料,想一想可以組成什么樣的作品?

  四、小結(jié):作品展示,評(píng)出有創(chuàng)意的作品。

  五、環(huán)境收拾整理

  教學(xué)后記:

  曲直是周圍世界常見(jiàn)的兩種狀態(tài),學(xué)生們都能說(shuō)出大量身邊曲直的例子,讓學(xué)生假設(shè)世界上僅存在曲或直一種狀態(tài),成為本節(jié)課的高潮,課堂氣氛也異;钴S,學(xué)生會(huì)自主發(fā)現(xiàn)曲直各有各的美。

小學(xué)美術(shù)教案12

  一、認(rèn)知目標(biāo):

  了解有關(guān)吃蟲(chóng)草的自然知識(shí),并選用多種方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的情景。

  二、技能目標(biāo):

  通過(guò)欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的經(jīng)過(guò),并運(yùn)用各種方法進(jìn)行繪畫(huà)、制作。

  三、情感目標(biāo):

  滲透可持續(xù)發(fā)展的思想,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

  重點(diǎn):了解吃蟲(chóng)草的知識(shí),能用所學(xué)的方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)的情景。

  難點(diǎn):畫(huà)面表達(dá)清晰,有遮擋關(guān)系,具有情趣性。

  教學(xué)方法:

  對(duì)話式導(dǎo)入,綜合探索、交流、觀察、討論及小組合作的方法貫穿于教學(xué)的始終。

  一、導(dǎo)入:

  1.你見(jiàn)過(guò)吃蟲(chóng)子的草嗎?生答

  2.現(xiàn)在我們就來(lái)看看吃蟲(chóng)草是怎樣吃蟲(chóng)子的?(教師出示課件:放錄像學(xué)生觀看,毛氈苔、豬籠草、捕蠅草、貍藻捕蟲(chóng)的情景。)

  二、新授:

  1.看了這些吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)子的情景,你們想知道它們的名字嗎?(課件出示吃蟲(chóng)草圖片和它的名稱,學(xué)生了解吃蟲(chóng)草的種類)

  2.如果你是一株吃蟲(chóng)草,你會(huì)怎樣吃掉小蟲(chóng)子?請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。(用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)子的`情景,使學(xué)生發(fā)揮想象力并引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

  3.問(wèn):你是靠什么來(lái)吸引小蟲(chóng)子的?(生答)

  4.我們來(lái)看看吃蟲(chóng)草是怎樣吸引小蟲(chóng)子的(出示課件:吃蟲(chóng)草各種形態(tài)、不同色彩的圖片,學(xué)生欣賞。)

  學(xué)生總結(jié)并板書(shū):形狀:奇特、

  顏色:鮮艷、

  氣味:芬芳

  教師小結(jié):吃蟲(chóng)草的捕蟲(chóng)器總是散發(fā)著迷蟲(chóng)的魅力。在世界各地的很多地方還有其他的吃蟲(chóng)草,我們沒(méi)有見(jiàn)到過(guò),你們來(lái)看小朋友們想象中的吃蟲(chóng)草是什么樣子的。(課件出示小朋友們的畫(huà)。讓學(xué)生了解表現(xiàn)吃蟲(chóng)草不同的方法,同時(shí)開(kāi)拓學(xué)生的視野。)

  三、課堂制作:

  1.教師示范:

  這么多漂亮的吃蟲(chóng)草,我也想做一個(gè)(教師拿出紙盒用彩色紙裝飾成吃蟲(chóng)草,貼在準(zhǔn)備好的吃蟲(chóng)草畫(huà)中。)我將它種在吃蟲(chóng)草叢中,讓它多吸引小蟲(chóng)子,為我們的莊家多消滅害蟲(chóng)。

  2.你是不是也想擁有一株漂亮的吃蟲(chóng)草呢?同學(xué)們來(lái)看要求:(課件出示)

  3.學(xué)生創(chuàng)作

  看誰(shuí)制作的吃蟲(chóng)草能將老師這里的小蟲(chóng)子吸引過(guò)去。

  作業(yè)提示:發(fā)揮你的想象力,用你學(xué)過(guò)的方法表現(xiàn)吃蟲(chóng)草捕食的情景。可自己表現(xiàn),也可以小組合作。

  要 求:1.吃蟲(chóng)器要新奇獨(dú)特,畫(huà)面要飽滿,有疏密變化。

  2.添畫(huà)草梗、葉梗、葉子、小蟲(chóng)等,要變化形狀。

  3.色彩要豐富鮮艷,盡最大可能來(lái)吸引小蟲(chóng)。

  四、展示作業(yè):

  請(qǐng)各組將自己的作品拿到講臺(tái)上。

  1.說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣設(shè)計(jì)的吃蟲(chóng)草,用什么方法表現(xiàn)的?

  2.其他同學(xué)對(duì)他的設(shè)計(jì)有什么好的建議?

  (教師給設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的作品貼小蟲(chóng)子,鼓勵(lì)學(xué)生課下繼續(xù)創(chuàng)作。)

小學(xué)美術(shù)教案13

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.以強(qiáng)烈的視覺(jué)形式來(lái)展示民間玩具,使學(xué)生獲得一種視覺(jué)上的體驗(yàn),并初步直觀地了解俑的造型與色彩。

  2.使學(xué)生在潛移默化中獲得對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶,培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的美好情感。

  二、教材分析

  1.《熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)》是本套教材的特色欄目之一。當(dāng)你打開(kāi)每?jī)?cè)教科書(shū)的首頁(yè),映入眼簾的就是一幅幅我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的精華之作。這個(gè)欄目貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段。在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下,我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)日益受到現(xiàn)代社會(huì)生活方式,尤其是西方文化的挑戰(zhàn),如何正確對(duì)待我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù),如何從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)本國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感,是新世紀(jì)賦予每一位藝術(shù)教育工作者的任務(wù)。

  我國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深,內(nèi)容涉及相當(dāng)廣泛,就美術(shù)領(lǐng)域而言,有繪畫(huà)、書(shū)法、雕塑、建筑、工藝、民間藝術(shù)等。本欄目通過(guò)擷取傳統(tǒng)藝術(shù)中的'精品,同時(shí)符合學(xué)生不同年齡階段欣賞特點(diǎn),使學(xué)生首先對(duì)這些優(yōu)秀的作品留下深刻的視覺(jué)印象,并能初步了解我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的種類以及特征。在教材編寫(xiě)中,選用圖片的原則是在兼顧內(nèi)容的前提下,強(qiáng)調(diào)作品的視覺(jué)沖擊力,把美術(shù)是視覺(jué)藝術(shù)的這一重要特征強(qiáng)化出來(lái)。在整冊(cè)教科書(shū)中,視覺(jué)的印象被相當(dāng)?shù)貜?qiáng)化了。

  2.本欄目在內(nèi)容安排上,小學(xué)階段以我國(guó)工藝美術(shù)作品為主,中學(xué)階段以繪畫(huà)、雕塑、建筑為主。小學(xué)階段選取的作品有民間玩具、剪紙、泥塑、青銅動(dòng)物雕塑、皮影、陶瓷等。本冊(cè)選取了雕塑——俑。俑是古代用于殉葬的物品,題材多是被役使的衛(wèi)士、奴仆和樂(lè)舞伎的偶人或現(xiàn)實(shí)生活中的畜獸等。俑最早是替代奴隸殉葬的模擬品,起于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,在秦漢與隋唐盛行,到宋代因流行紙冥器而漸衰。

  漢俑的雕塑特點(diǎn)是:長(zhǎng)于動(dòng)態(tài)刻畫(huà),造型適度夸張,形象鮮明,手法簡(jiǎn)潔概括,極富生活情趣,表現(xiàn)出稚拙、憨厚、渾樸的藝術(shù)風(fēng)格。代表作品主要有《兵馬俑》、《侍女俑》、《樂(lè)舞雜技俑》、《擊鼓說(shuō)唱俑》等。

  《擊鼓說(shuō)唱俑》是一件在四川東漢墓出土的雕塑,表現(xiàn)了古代說(shuō)書(shū)藝人邊敲鼓邊說(shuō)唱的生動(dòng)神態(tài)。他左臂挽鼓,右手舉槌,似乎正說(shuō)到精彩處,手舞足蹈,眉開(kāi)眼笑,一副詼諧有趣的樣子。造型拙樸、渾厚,手法夸張、概括,充分顯示了古代陶塑藝人豐富的想象力和精湛的制陶技巧。

小學(xué)美術(shù)教案14

  一、填空

  1、《阿爾的吊橋》是荷蘭國(guó)畫(huà)家凡高的繪畫(huà)作品。他一生貧困,只活了37歲,他的代表作品還有《向日葵》。

  2、在色彩中,紅、黃、藍(lán)叫三原色。當(dāng)我們把紅與黃調(diào)在一起時(shí),會(huì)出現(xiàn)橙色,紅與藍(lán)相調(diào)出現(xiàn)紫色,黃與藍(lán)相調(diào)形成綠色,這三種顏色稱為三間色。

  3、明度是指色彩的明暗、深淺程度。色彩的明度變化可以通過(guò)加白提高明度,加黑降低明度。

  4、在紅、藍(lán)、朱紅、青綠、橙這些色彩中,屬于暖色的.是,屬于冷色的是。

  5、京劇行當(dāng)按人物角色可以分為生旦凈丑。

  6、京劇臉譜有十幾種,其中我們知道的五種分別是整臉三塊瓦臉十字門(mén)臉歪臉、碎花臉。

  7、制作紙立體作品,我們可以運(yùn)用剪、折、粘、卷、鏤空的方法進(jìn)行制作。

  8、郵票的種類很多,一般可以分為普通、紀(jì)念、特種。

  9、郵票的票面結(jié)構(gòu)由圖案、文字、面值、國(guó)籍、齒孔組成。

  10、“文藝復(fù)興”時(shí)期的三杰是指:達(dá)芬奇、米開(kāi)朗基羅、拉斐爾。

  11、“文房四寶”是指:筆、墨、紙、硯。

  12、山水畫(huà)中常用的幾種筆法:中鋒、側(cè)鋒、順?shù)h、逆鋒。

  13、中國(guó)畫(huà)按表現(xiàn)內(nèi)容可以分為:人物、花鳥(niǎo)、山水。按表現(xiàn)手法可以分為:寫(xiě)意、工筆。

  14、色彩的三要素是:明度、純度、色相。

  15、在色相環(huán)中,互成150度至180度的色為強(qiáng)烈對(duì)比,位于60度以內(nèi)的色為柔和對(duì)比。

  二、連線:

  包公黃色臉譜頑強(qiáng)暴躁

  關(guān)羽紅色臉譜剛強(qiáng)驍勇

  宇文成都黑色臉譜驍勇兇悍

  竇爾頓藍(lán)色臉譜忠義英勇

  武天虬綠色臉譜正直無(wú)私

  《大衛(wèi)》達(dá)芬奇

  《蒙娜麗莎》米開(kāi)朗基羅

  《椅中圣母》拉斐爾

  《山水》陸儼少

  《千巖競(jìng)秀》齊白石

  《云山圖》李可染

  《在陽(yáng)臺(tái)上》羅丹

  《面包》摩爾

  《新鮮的鯡魚(yú)》柯勒惠支

  《國(guó)王和王后》雷諾阿

  《加萊義民》密萊司

小學(xué)美術(shù)教案15

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能目標(biāo):能夠嘗試掌握人物泥塑的基本技法,把握人物動(dòng)態(tài)與神態(tài)進(jìn)行主題創(chuàng)作,把握特定雕塑主題與表現(xiàn)形式語(yǔ)言選擇之間的組織關(guān)系。

  過(guò)程與方法目標(biāo):能夠模仿優(yōu)秀雕塑作品,提高立體造型能力與表現(xiàn)技巧。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):能提高對(duì)日常生活的觀察能力和對(duì)生活美的感受能力。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  掌握小泥塑作品制作的方法、步驟并制作小泥塑。

  創(chuàng)作時(shí),不拘泥于自然真實(shí),而是根據(jù)意圖大膽采取取舍。

  教法學(xué)法

  自主探索、觀察比較、探索方法、制作表現(xiàn)、展示評(píng)價(jià)

  教學(xué)過(guò)程

  一、教學(xué)導(dǎo)入

  1、提問(wèn):我們生活的環(huán)境(校園、社區(qū)、城市)中,主要雕塑作品及特點(diǎn)是什么?

  2、對(duì)敦煌城雕反彈琵琶的分析。

  3、分析比較P8頁(yè)雕塑的神態(tài)特征各有什么不同?

  二、自主探究

  分析作品《梳》,

  1、你認(rèn)為藝術(shù)家所表現(xiàn)的人物是什么身份?

  2、人物的表情、動(dòng)態(tài)表現(xiàn)了對(duì)象的什么特征?

  小結(jié):藝術(shù)家通過(guò)不同的'動(dòng)態(tài)、神態(tài)來(lái)展現(xiàn)人物的個(gè)性。

  三、了解工具材料。

  通過(guò)課件和課本中的圖片認(rèn)識(shí)工具,教師準(zhǔn)備的實(shí)物供學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)感受。

  四、觀察比較

  雕塑的主要形式:欣賞《花朵》、《推磨》、《梳》等作品。

  雕塑的主要形式:圓雕、浮雕(高浮雕、淺浮雕)。

  五、雕塑的創(chuàng)作方法

  1、雕塑包含兩種制作方法,即“雕”與“塑”。

  2、泥塑基本創(chuàng)作技能介紹,包括:貼、搓、提、接等。

  3、欣賞泥塑視頻(6分鐘視頻)。

  六、嘗試表現(xiàn)

  作業(yè)要求:捏制成一個(gè)簡(jiǎn)單的一個(gè)人物動(dòng)態(tài)泥塑。

  七、作品講評(píng)

  講評(píng)有特點(diǎn)的學(xué)生作業(yè),教師何以對(duì)這些泥塑拍照留念,以備后用。

  1、根據(jù)自己見(jiàn)到的回答。

  2、簡(jiǎn)單發(fā)表意見(jiàn)。

  3、歸納:不拘泥于自然真實(shí),而是根據(jù)表達(dá)意圖大膽采取取舍、用夸張的手法來(lái)表現(xiàn)主題。

  1、學(xué)生分析。

  2、總結(jié)歸納。

  認(rèn)識(shí)工具。

  學(xué)生分組討論,說(shuō)說(shuō)他們?cè)谛问缴系牟煌?/p>

  觀察、學(xué)習(xí)。

  視頻欣賞、直觀感受泥塑的制作方法。

  學(xué)生按作業(yè)要求嘗試制作練習(xí)。

  自評(píng)互評(píng)。

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