初中美術(shù)教案實(shí)用【15篇】
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的初中美術(shù)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
初中美術(shù)教案1
[課題]
我為校園添色彩 ——服裝設(shè)計(jì)與模擬制作
。ㄈ私贪嫫吣昙壣蟽裕
[教學(xué)目標(biāo)與基本要求]
1.通過學(xué)生裝、校服設(shè)計(jì)與模擬制作練習(xí)活動,我為校園添色彩了解服裝設(shè)計(jì)的基本常識。
2.提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣,激發(fā)創(chuàng)新意識。
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]
教學(xué)重點(diǎn)
通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生建立符合中學(xué)生特征的健康的'、積極向上的著裝觀,提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣。我為校園添色彩教學(xué)難點(diǎn)能否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。
[教學(xué)載體]
多媒體教學(xué)設(shè)備及課件
[教學(xué)方法]
欣賞、討論、講解、示范
[學(xué)法指導(dǎo)]
邊看邊議邊學(xué)習(xí),建議小組合作完成課堂練習(xí)。
[板書設(shè)計(jì)]
我為校園添色彩——服裝設(shè)計(jì)與模擬制作
1.學(xué)生裝應(yīng)該具有什么特色?
2.在服裝設(shè)計(jì)過程中我們應(yīng)注意:
。1)服裝的款式造型設(shè)計(jì);
。2)服裝的色彩設(shè)計(jì);
(3)服裝的面料選擇。
3.小練習(xí):我為校園添色彩每人嘗試設(shè)計(jì)男女學(xué)生裝各一套,并寫出設(shè)計(jì)思路。效果圖的繪制: 鉛筆畫草圖 → 彩筆著色完成
4.小組活動:各小組討論并模擬制作藝術(shù)節(jié)的演出服一套。用碎布頭、彩紙或塑料、紙盒等廢舊材料剪貼: 畫輪廓 → 剪服裝 → 粘帖我為校園添色彩
初中美術(shù)教案2
一、教材分析
《花卉裝飾畫》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)《美術(shù)》教材,本課的設(shè)計(jì)以“花”的造型變化為切入點(diǎn),讓學(xué)生欣賞和感受花兒的美麗,通過大膽暢想和表現(xiàn)的方法,采用概括、歸納和夸張的手法,設(shè)計(jì)繪制出美麗的花卉裝飾畫。培養(yǎng)學(xué)生用心觀察生活的習(xí)慣,多角度認(rèn)識和變形生活中的事物,美化生活空間。
二、學(xué)生分析
七年級的學(xué)生剛剛完成從小學(xué)到中學(xué)的過渡,一方面他們保持著強(qiáng)烈的好奇心和表現(xiàn)欲望,渴望成功和被肯定;另一方面他們的抽象思維開始占有相對優(yōu)勢。通過觀察和引導(dǎo),能夠?qū)κ挛锉举|(zhì)特征有一定認(rèn)識。能夠獨(dú)立思維和完成一定的任務(wù)。教學(xué)思路:
通過播放花卉幻燈片,引起學(xué)生對花卉裝飾畫的興趣,以視頻的方式激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵學(xué)生探究花卉裝飾畫的特點(diǎn)和形式,能夠獨(dú)立完成一幅花卉裝飾畫。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識與技能:能夠欣賞和感受花兒的美麗,知道花卉裝飾畫的一些基本手法,例如:概括、歸納和夸張。
2. 過程與方法目標(biāo):能夠運(yùn)用自己設(shè)計(jì)、繪制的裝飾畫,美化生活空間。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀:能夠大膽暢想和表現(xiàn),抒發(fā)自己的思想和情感。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,幫助學(xué)生樹立正確健康的審美觀念;培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂趣與情感;培養(yǎng)學(xué)生豐富的.想象力,增添幽默和智慧,豐富他們的精神世界。
四、教學(xué)重點(diǎn)
運(yùn)用裝飾畫的基本手法對花卉進(jìn)行取舍、夸張和變形。教學(xué)難點(diǎn):嘗試用夸張、變形、手法設(shè)計(jì)花卉裝飾畫 課 時(shí):1課時(shí)
五、教具準(zhǔn)備
多媒體課件、花卉圖案。
六、學(xué)具準(zhǔn)備
鉛筆、水粉顏色、水粉筆等色彩用具、花紙。
七、課后反思
作為老師,不僅僅是簡單的把課本上的知識灌輸給學(xué)生,而應(yīng)更進(jìn)一步的拓展課本內(nèi)容,把所教知識和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來,使學(xué)生在接受知識的同時(shí),受到美的熏陶,身心得到健康成長。因此在本課教學(xué)中,我注重學(xué)生的參與意識,讓他們充分活動起來,提出自己的觀點(diǎn),叫他們體會到學(xué)習(xí)的樂趣,同時(shí)我還注重了學(xué)生之間的互動,通過觀察——分析——討論——探究——欣賞,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)作能力。注重學(xué)生之間的情感體驗(yàn)和師生之間的互動交流。
同時(shí)我還注重教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系,比如叫學(xué)生了解,發(fā)現(xiàn)花卉裝飾畫在生活中的運(yùn)用之后,在運(yùn)用所學(xué)知識表達(dá)對生活的認(rèn)識和理解,這樣,這些知識就不再是枯燥的凌駕于情感之上了,就會生動地和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來,體現(xiàn)了教材的一種人文精神。通過啟發(fā)引導(dǎo),學(xué)生能過比較深入地挖掘生活中與花卉有關(guān)的問題,課堂氣氛活躍,教學(xué)效果良好,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)要求,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。但我覺得還應(yīng)該在今后的教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要!
初中美術(shù)教案3
教材:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》 ( 湘版 ) 教材八年級上冊
教材分析:
本課主要是運(yùn)用風(fēng)景畫為載體來學(xué)習(xí)寫生色彩的知識。七年級上冊《向日葵》對主觀色彩的運(yùn)用進(jìn)行了學(xué)習(xí),而本課則把重點(diǎn)放在了對客觀色彩的觀察和認(rèn)識上。在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的同時(shí)也為進(jìn)行色彩寫生奠定基礎(chǔ)。
教材雖然全面介紹了寫生色彩知識、色彩的情感和風(fēng)景畫寫生的步驟,但其重點(diǎn)應(yīng)擺在對寫生色彩知識的觀察與認(rèn)識上。
注意選擇能充分體現(xiàn)條件色的資料圖片,讓學(xué)生確實(shí)感受到條件色對固有色的影響,最好結(jié)合現(xiàn)場演示的方法,將條件色展現(xiàn)出來。
在調(diào)色練習(xí)中,教師與學(xué)生可以共同練習(xí)調(diào)色,力求把顏色調(diào)準(zhǔn)確。
在進(jìn)行風(fēng)景畫的寫生練習(xí)中,應(yīng)降低難度使學(xué)生在訓(xùn)練中,將重點(diǎn)放在寫生色彩的表現(xiàn)上。
在體會色彩的情感練習(xí)中,可借助一些音樂作品來烘托畫面的意境,讓學(xué)生明白色彩寫生,并不拘泥于真實(shí)的再現(xiàn),同是還能表達(dá)作者的`主觀情感。
教學(xué)目標(biāo):
1 .使學(xué)生了解自然界豐富的色彩變化,理解光源色、環(huán)境色對物體產(chǎn)生的影響。
2 .引導(dǎo)學(xué)生體會色彩風(fēng)景畫與音樂作品的情感、意境。
教學(xué)難點(diǎn):如何調(diào)配顏色,如何畫一幅色彩風(fēng)景畫。
教學(xué)重點(diǎn):條件色對固有色的影響;體會色彩風(fēng)景畫的情感。
教學(xué)手段:示范、觀察、討論、作業(yè)、多媒體演示等。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
1 .引入課題:
欣賞風(fēng)光片:
、偬岢鰡栴}:雪為何會呈現(xiàn)出黃色和藍(lán)色 ?
②演示、觀察環(huán)境色、光源色對白色石膏體色彩的影響。
、鄯治鲲L(fēng)景畫中, 白色物體的色彩變化。
二、討論:
如果物體的固有色不是白色,而是紅色、藍(lán)色或其他的顏色,那它的色彩會呈現(xiàn)怎樣的變化 ?
、俚贸鼋Y(jié)論:
1 .受光面:固有色 + 光源色
2 .中間面:固有色為主
3 .背光面:固有色加暗 + 環(huán)境色的反光
4 .投影:固有色加暗 + 環(huán)境色
②總結(jié):大自然是我們色彩的寶庫, 自然界豐富的色彩是由于不同的固有色在不同的環(huán)境、在不同光源的影響下,所呈現(xiàn)出來的顏色。它們相互影響,相互映襯,共同構(gòu)成一幅幅多彩的風(fēng)景畫。
三、練習(xí)從景物中提取色、彩,并講述它的色彩變化。
四、教師指導(dǎo):
主要針對調(diào)色問題進(jìn)行演示。
第二課時(shí)
一、引入
同學(xué)們都知道,音樂作品能以它特有的方式來感染人們的情緒,其實(shí)美術(shù)作品尤其是色彩畫,也能讓人觸景生情,現(xiàn)在讓我們
把它們結(jié)合在一起,體會一下兩者是否有某種聯(lián)系。
二、欣賞民樂合奏,并體會能受到何種感染。
注意從以下幾個(gè)方面來體會:
①節(jié)奏 ( 歡快 ) ;
②旋律的起伏 ( 起伏大 ) ;
、凼欠裼卸喾N樂器合奏 ( 多種不同音色交織在一起 ) 。
三、欣賞風(fēng)景畫《夏日》,分析色彩,體會情感。
1 .回答問題:
、偬S的筆觸;
、陧懥、純凈的色彩對比;
③色彩的明暗對比。
2 .欣賞同類型的風(fēng)景作品。
3 .欣賞不同類型的風(fēng)景作品《三片云》,分析色彩,體會情感,回答問題。
、俟P觸柔和、細(xì)膩;
、诩兌鹊偷纳蕦Ρ茸兓(xì)微,對比不強(qiáng)。
4 .為《三片云》配上合適的音樂,來烘托畫面的意境。
5 .欣賞同類型的作品。
四、小結(jié):美術(shù)作品中不同的色彩、不同的色調(diào)、不同的表現(xiàn)手法,都能給人帶來不同的情感感受。
五、作畫步驟:
1 .取景、構(gòu)圖。
2 .大色塊的鋪墊。
3 .調(diào)整完成。
初中美術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、通過吉祥物的設(shè)計(jì)培養(yǎng)創(chuàng)造性的想象力和創(chuàng)造性的思維品質(zhì)。(創(chuàng)造意識)
2、訓(xùn)練使用繪畫的造型與色彩完成吉祥物的創(chuàng)造。(雙基)
3、培養(yǎng)學(xué)生對集體活動的興趣。(德育)
4、感受夸張?jiān)煨偷那槿ず兔骺斓纳赎P(guān)系。(審美)
教學(xué)重點(diǎn):
吉祥物的創(chuàng)作構(gòu)思
教學(xué)難點(diǎn):
吉祥物的造型和色彩設(shè)計(jì)
教學(xué)過程:
導(dǎo)入
教師在黑板上寫上大大的“NBA”。這三個(gè)字母組合,在座的除了外星人以外,我想大家都是知道的。其實(shí)說到NBA,同學(xué)們都懂的比我多。即使了解少的女同學(xué)也知道姚明和他所在的火箭隊(duì)吧,同學(xué)們認(rèn)識這個(gè)嗎?(出示火箭熊圖片)對,他就是火箭隊(duì)的吉祥物“火箭熊”。如果說姚明是火箭隊(duì)的明星,那么“火箭熊”就是火箭隊(duì)的福星,火箭的球迷們相信他能為火箭帶來吉祥和好運(yùn)。
學(xué)習(xí)新知識
知識介紹
含義,
明確內(nèi)容其實(shí)吉祥物古已有之,中國的龍鳳成祥,蝙蝠送福。而我們現(xiàn)在展示的、包括同學(xué)們經(jīng)常掛在嘴邊的、也是今天要講的吉祥物,則屬于當(dāng)代視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的范疇,更具現(xiàn)代性和商業(yè)性。同學(xué)們經(jīng)常會在書本上,電視上,生活中見到,那誰知道什么是吉祥物呢?請同學(xué)們來回顧一下,你見過一些什么樣的吉祥物,是屬于哪個(gè)活動?(學(xué)生之間相互討論,發(fā)表意見)師:請同學(xué)們把書翻到第13課,仔細(xì)地看一看書,待會我想請一位同學(xué)告訴老師,吉祥物到底是什么?他有什么意義呢?
。▽W(xué)生通過對課本的閱讀了解到吉祥物含義。)
吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性形象,象征歡樂吉祥、內(nèi)含期盼成功的愿望。
注重學(xué)生自主觀察、思考與集體的討論想結(jié)合,了解吉祥物的含義,同時(shí)也簡單認(rèn)識到吉祥物與主題的關(guān)系,為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。
欣賞研究
一、明晰含義
、俨虏驴此麄兪钦l的使者?
這是1999年韓國國際環(huán)境博覽會吉祥物。他們是太陽山和水,象征了陽光、空氣、水、大地等和環(huán)境息息相關(guān)的物質(zhì)。
、谶@是日本足球聯(lián)賽吉祥物。用足球作為足球賽的吉祥物十分的典型,被擬人化處理的足球頭戴皇冠,身披斗篷,雙手握拳,準(zhǔn)備要向前沖的樣子,形象憨態(tài)可掬,色彩鮮明,具有很強(qiáng)的視覺沖擊力,有效的表達(dá)了足球的精神。
結(jié):吉祥物應(yīng)該選擇合適的原型進(jìn)行設(shè)計(jì),充分表達(dá)活動主題。為了是主題更明確我們可以在設(shè)計(jì)的時(shí)候加上一些服飾和道具。
二、造型特點(diǎn)
看了這些吉祥物,大家有沒有發(fā)現(xiàn),雖然我們剛才反復(fù)說到原型是某個(gè)動物或者某個(gè)玩具,但是,吉祥物并不是簡單的對原型的復(fù)制,它還加入了一些東西,讓人感覺到特別的卡通可愛。我們以吉祥物“盼盼”為例來看一看。
、叟闻蔚'原型是大熊貓,熊貓?jiān)谒囆g(shù)家的筆下慢慢轉(zhuǎn)變了。哪位同學(xué)能告訴老師,“盼盼”和真實(shí)生活中的大熊貓到底有哪
教案《七年級美術(shù)上冊《設(shè)計(jì)吉祥物》教案二》,來自網(wǎng)!
些地方不一樣呢?(提示從表情、動作、道具三個(gè)方面闡述)
師總結(jié)原因:吉祥物運(yùn)用了夸張和擬人的方法進(jìn)行設(shè)計(jì),看上去和真實(shí)生活中的不一樣,更加的可愛、夸張、活潑、憨厚,符合活動主題。
生對照總結(jié),觀看幾幅課本吉祥物的圖片,加深印象。
④1996年亞特蘭大奧運(yùn)會的吉祥物“藝奇”的主色調(diào)是什么顏色?
A、白色
B、藍(lán)色
C、紅色
、1998年長野冬奧會吉祥物“小雪”的主色調(diào)是什么色系?
A、紅色系
B、綠色系
C、藍(lán)色系
我們再仔細(xì)觀察其他作品,除了都有一個(gè)主色調(diào)外,還發(fā)現(xiàn)了什么?
觀察總結(jié):對比鮮明色彩亮麗
利用①、②兩個(gè)問題,形象化地鞏固了吉祥物的含義,強(qiáng)調(diào)吉祥物應(yīng)該選擇合適的原型進(jìn)行設(shè)計(jì),充分表達(dá)活動主題。同時(shí)也灌輸了一些吉祥物的設(shè)計(jì)知識,比如形象、服飾,甚至姓名都應(yīng)與活動吻合。
通過③,學(xué)生初步認(rèn)識吉祥物的造型與表現(xiàn)手法,在對比分析中明確,解決教學(xué)難點(diǎn)的關(guān)鍵部分。
通過④、⑤兩題了解吉祥物色彩的重要性,初步認(rèn)識到設(shè)計(jì)色彩的統(tǒng)一性、協(xié)調(diào)性。
識探究總結(jié),解決難點(diǎn)1、確定一個(gè)主題。(主題班會,愛鳥周,體藝節(jié)等)
2、選定一個(gè)原形。(小動物,小文具,器皿等)
3、對原形進(jìn)行大膽的擬人化的夸張變形:形體,動作,表情,服飾,手持的代表性道具等。
4、色彩設(shè)計(jì):要求大膽,鮮亮,明快,有特點(diǎn)。
教師的示范使學(xué)生有的放矢,消除了學(xué)生對設(shè)計(jì)的恐懼心理
結(jié)合前面內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,總結(jié)能力。使學(xué)生把握住知識重難點(diǎn)
教師示范(和相關(guān)內(nèi)容同步)
主題:書畫展
原型:毛筆、畫筆、墨汁、硯臺、調(diào)色板等(教師用手繪線條的形式呈現(xiàn))。
擬人化:選取以上當(dāng)中的一種進(jìn)行擬人化處理。
色彩:師生根據(jù)色彩特點(diǎn)創(chuàng)意上滿意的色彩。
學(xué)生體驗(yàn)鞏固提高自己確定主題和原形設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物,另外給自己設(shè)計(jì)的吉祥物取個(gè)好聽而且體現(xiàn)主題的名字。
作業(yè)要求:
⑴用繪畫的手法將設(shè)計(jì)表現(xiàn)出來,注意線條的清晰,色彩的鮮明。
⑵干后用剪刀剪下所畫形象,注意留白邊,襯托效果,也可以將作品裱在黑板紙上。
⑶在背后加支撐,使其能夠在桌面上穩(wěn)定擺放。
通過動手設(shè)計(jì)制作,將書本知識和感受傾注于畫布,培養(yǎng)學(xué)生的繪畫造型能力和對美的感受。
展示欣賞體驗(yàn)成功學(xué)生展示自己的作品,暢談創(chuàng)意或得意之處。
自評互評結(jié)合,教師鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
積極的評價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和自信心。使學(xué)生不畏懼困難,體驗(yàn)成功的喜悅。
課堂小結(jié)拓展延伸總結(jié)本課知識點(diǎn),建議學(xué)生課余將設(shè)計(jì)圖做成立體效果。或?yàn)槠渌顒釉O(shè)計(jì)吉祥物。
初中美術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo) :
1、使學(xué)生明確壁報(bào)編排設(shè)計(jì)的意義和作用,引發(fā)其設(shè)計(jì)實(shí)踐的興趣和愿望。
2、使學(xué)生學(xué)會為辦壁報(bào)而進(jìn)行的資料信息的搜集、選擇、分析、整理,了解壁報(bào)總體設(shè)計(jì)構(gòu)思的過程。
教學(xué)評價(jià)建議:
1、能否有日的、有計(jì)劃、有針對性地搜集、分析、整理信息資料。
2、能否與同學(xué)協(xié)調(diào)合作進(jìn)行信息資料的交流和加工篩選。
教學(xué)參考資料:有關(guān)信息及傳播媒體的書籍
相關(guān)教學(xué)研究課題提示:從中學(xué)擘報(bào)的教學(xué)看美術(shù)與語文學(xué)科的交融。
活動安排:
收集與交流:收集報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)信息。為使壁報(bào)的內(nèi)容豐富多彩,要注意選擇有特色的學(xué)習(xí)、生活主題。
教學(xué)過程:
1、課前準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備教具:壁報(bào)范例小樣;文稿圖稿等展示資料,設(shè)計(jì)示范用工具等。
學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:采用自己撰寫、繪制、剪報(bào)、網(wǎng)上下載、復(fù)印、手抄等方式搜集的壁報(bào)文稿、圖稿等信息資料,及紙、鉛筆等用具。
2、課堂教學(xué):
。1)引導(dǎo)階段:
、儆尚蕾p壁報(bào)范例小樣、參觀校園內(nèi)的優(yōu)秀壁報(bào)導(dǎo)入本課的'教學(xué)。
、谝龑(dǎo)學(xué)生分組討論:什么是壁報(bào)?為什么要辦壁報(bào)(意義何在)?壁報(bào)在校園文化生活中的作用是什么?
、蹘熒餐瑲w納以上問題的答案:壁報(bào)是在墻壁上開辟的信息傳遞媒體,它是用圖文并茂的藝術(shù)形式呈現(xiàn)。辦壁報(bào)的意義在于拓展、延伸課堂所學(xué)文化知識,豐富信息范圍,擴(kuò)大信息量。辦壁報(bào)的活動過程,可使我們學(xué)會搜集和整理信息,學(xué)會將這些信息以藝術(shù)的形式傳達(dá)出來,并可通過大家的相互合作,加強(qiáng)團(tuán)結(jié),增進(jìn)友誼。
(2)發(fā)展階段:
①引導(dǎo)學(xué)生相互交流、共同分析所搜集的各類信息資料。討論確定壁報(bào)的主題。兩種確定主題的方式:
。╝)先討論確定一個(gè)主題,再根據(jù)這個(gè)主題的需要篩選所搜集來的信息資料;
。╞)先整理、分析信息資料,加以分類集中,從各類信息資料所反映的眾多主題中選擇一個(gè)符合要求的、有特色的主題確定下來。
②根據(jù)壁報(bào)面積的大小、所選文章的篇幅、篇數(shù)及圖的數(shù)量和大小,在紙上粗略畫出壁報(bào)設(shè)計(jì)草圖小樣,以決定文章和圖的增刪、字體和圖的大小。
(3)收拾與整理:草圖完成后,提示學(xué)生收起被淘汰的信息資料,將擬用的文、圖分門別類地整理保存好,以備正式辦壁報(bào)時(shí)使用。
3、課后拓展:提示學(xué)生留心觀察鄉(xiāng)村或社區(qū)的宣傳欄、畫報(bào)、報(bào)紙、雜志等傳播媒體的內(nèi)容、設(shè)計(jì)所呈現(xiàn)的面貌,與自己的壁報(bào)設(shè)計(jì)初稿進(jìn)行對比。
初中美術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo)
通過了解人的長相的差別所在,讓學(xué)生學(xué)會如何觀察人的長相,感知自我。并表現(xiàn)出內(nèi)心到外形最具特點(diǎn)的我。
重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察人物五官的特點(diǎn)。
難點(diǎn)
如何用各種手法表現(xiàn)出特征更突出、深刻的自我。
教學(xué)準(zhǔn)備
五官比較有特色的人物圖像小鏡子、圖畫紙、鉛筆、橡皮。
教學(xué)方法
展示、實(shí)踐法等。
板書設(shè)計(jì)
雕塑自己的形象
一、面部構(gòu)成:眼、鼻、嘴、眉毛、耳朵等。
二、雕塑方法:刻、粘、挖等。
教學(xué)過程
一、引入新課
我們每個(gè)人的臉都是一張無聲的介紹信,傳達(dá)了我們的面部特征和一些內(nèi)在信息。
特別處于青春期的你們,更在意自己的臉,因?yàn)樗砹俗约簜(gè)性的形象。你能準(zhǔn)確的說出自己的特點(diǎn)么?是什么決定了我們每個(gè)人都長得各不相同呢?板書標(biāo)題:“認(rèn)識我們的臉”。
二、新授
經(jīng)過同學(xué)們的觀察與討論,我們得知,五官以及臉型、發(fā)型是區(qū)分人與人差別的主要部分,那么我們今天就來了解一些關(guān)于“相貌”的知識。(課件展示:發(fā)型、臉型、眉、目、鼻、口、耳)
。ㄒ唬╊^發(fā)是我們頭上的一片茂密的森林,它不但反映性別,還表現(xiàn)出人的某些愛好,性格。
討論總結(jié):長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、傳統(tǒng)發(fā)型、新潮發(fā)型……,反映出瀟灑、直率、古典、時(shí)尚等個(gè)性。
(二)臉的形狀對一個(gè)人的`長相也起著十分重要的作用,
人臉基本上是卵圓形,但仔細(xì)分析又各有特點(diǎn),找?guī)讉(gè)臉形有特點(diǎn)的同學(xué)分析,如方形臉、圓形臉、瓜子臉。老師可用八個(gè)字來概括每個(gè)人的臉“田國目用,甲申由風(fēng)”。請同學(xué)們用小鏡對照自己的臉形,找出自己更靠近哪一種?
。ㄈ┟济俏覀兡樕系囊坏捞烊黄琳,臉上濃重的一筆。眉毛又是有什么樣的特點(diǎn)呢?學(xué)生觀察并討論。長眉、短眉、濃眉、淡眉、平眉、上挑眉、下垂眉……等
(四)眼睛像是什么呢?眼鏡是心靈的窗子,人的豐富的感情世界都靠這扇窗子來展示。看看自己的眼,杏眼、吊眼、垂眼、平眼、細(xì)眼、瞇瞇眼……你是哪一種?
。ㄎ澹┍亲佑窒袷裁茨?——“臉上挺拔的山峰”。看看、摸摸自己的鼻子,它是什么樣子?高鼻、塌鼻、瘦鼻、肥鼻、長鼻、短鼻、勾鼻等等
。┫旅嫖覀円黄鹂纯醋约旱拇叫,有平嘴、大嘴、小嘴、上厚嘴、下厚嘴……無論那種嘴,老師都希望它的嘴角永遠(yuǎn)是向上提的,因?yàn)檫@說明我們永遠(yuǎn)在微笑。微笑的姿態(tài)永遠(yuǎn)是最美的!
(七)我們的頭上還有一對永遠(yuǎn)也不能見面的“雙胞胎兄弟”——耳朵,它也有長短、厚薄、大小之分。
以上我們了解了自己的臉,怎樣去表現(xiàn)才讓人過目不望,印象深刻?先看看馮小剛、陳佩斯、宋丹丹的相片,每看一位都讓學(xué)生講出他(她)的五官特征、臉型及發(fā)型特征,講完后再讓學(xué)生看明星的漫畫像,通過漫畫像證實(shí)學(xué)生分析的正確與否。
討論如何表現(xiàn)人的特征:一、夸張的手法,將特征因素適當(dāng)加強(qiáng),例如嘴大是一特點(diǎn),就適當(dāng)將畫中嘴的尺寸比實(shí)際還大。二、用突出的手法,增強(qiáng)特征部分的對比強(qiáng)度和刻畫力度,或用削弱非特征部分強(qiáng)度的方法,突出特點(diǎn),也就是要有主次之分,不處處夸大。比如重點(diǎn)刻畫有特點(diǎn)的眼睛,削弱非特征的耳朵。
三、布置作業(yè):
利用小鏡子觀察自己的五官、臉形、發(fā)型特點(diǎn),并結(jié)合自己的性格,從不同角度選一自我感覺最美、最酷的造型,可結(jié)合漫畫的表現(xiàn)手法,為自己畫一張生動的畫像。此時(shí)教師在教室巡視,幫助一些學(xué)生分析他們的特點(diǎn)并進(jìn)行造型的輔導(dǎo)。
四、小結(jié):
用展覽的形式將學(xué)生作品共同分享,體會是否挖掘了內(nèi)心的情感和突出了自己的外形特征。
通過這一節(jié)課的設(shè)計(jì),我覺得學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動起來,能量是巨大的,他們會去主動地聯(lián)系自己,學(xué)習(xí)效果便十分明顯。教與學(xué)真的是需要花一番工夫去研究的,不能把全部的知識都通過教師交給學(xué)生,要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去尋找他們想要的東西。
教學(xué)反思
我覺得課上如果做雕塑同桌的形象效果會更好.現(xiàn)在的學(xué)生全部為獨(dú)生子女,平時(shí)在家嬌生慣養(yǎng),很多孩子表現(xiàn)出自私,不獨(dú)立,活在自己的世界里,有些時(shí)候?qū)е吕蠋熢谥v臺上講課,他們在下面幻想自己的世界,很大程度上影響學(xué)習(xí)成績。有些家長問老師孩子的成績?yōu)槭裁瓷喜蝗,有部分原因就在這里,所以我認(rèn)為在原雕塑自己形象的基礎(chǔ)上改為雕塑同桌的形象,這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和關(guān)心他人的情感,而不是只活在自己的世界里。
初中美術(shù)教案7
一、教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的藝術(shù)形式與功能之間的關(guān)系
2、掌握工業(yè)造型設(shè)計(jì)的靈感來源。
3、嘗試進(jìn)行工業(yè)造型內(nèi)容之一——沙發(fā)的設(shè)計(jì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
工業(yè)造型設(shè)計(jì)的靈感來源
三、教具于學(xué)具準(zhǔn)備:
教具:多媒體課件
學(xué)具:橡皮泥、彩色卡紙、牙簽等
四、教學(xué)過程:
。ㄒ唬┗貞泴(dǎo)入
你的家肯定是溫馨的,因?yàn)槟銚碛懈改傅膼、美麗的家園……
是的,無論是簡約的中國明式家具布置,還是奢華的歐洲巴洛克風(fēng)格的布置,或者是明艷的色點(diǎn),還是冷峻的黑與白,都能從不同的感官上給人與溫馨的感覺。
而營造這種溫馨感覺的不可或缺的`主角便是沙發(fā),有多少種流行方式,就有多少種沙發(fā)樣式,舒適且造型新穎……沙發(fā)能讓我們的生活更美好。(出示課題)
。ǘ┯^察歸類
1、沙發(fā)的溫馨體現(xiàn)在什么地方?
能窩在沙發(fā)里看書、看電視;能倚著椅子的靠背聽音樂;能躺在上面小憩片刻……
正由于沙發(fā)的這些功能也就決定了它的結(jié)構(gòu)。
2、沙發(fā)的結(jié)構(gòu)是怎樣的?
基本結(jié)構(gòu):靠背(有時(shí)可能被簡約的沒有了)
椅座(不可或缺的部分)
舒適的椅座、合適的靠背,這些是沙發(fā)的基本“零件”,從無到有是一種發(fā)明,從有到無是設(shè)計(jì)的變異,也是形式感的極致需求,喜歡創(chuàng)造的人們樂意在沙發(fā)的扶手、靠背、支撐腿上進(jìn)行大膽的改造,而那些喜歡事項(xiàng)的人們也會被這些沙發(fā)的獨(dú)特氣質(zhì)所打動,不可否認(rèn),這類創(chuàng)意沙發(fā)一旦進(jìn)入居室,便旁若無人的將居室的風(fēng)格一錘定音。
3、欣賞一組沙發(fā),仔細(xì)研究一下這些沙發(fā)的設(shè)計(jì),嘗試歸納這些沙發(fā)的設(shè)計(jì)靈感來哪里?
。1)師生共賞
。2)小組討論
(3)師生共同歸納
嬌艷可愛的鮮花
充滿野性的動物
方正有力的幾何體
柔美誘人的曲線形
形象美觀的五官
活力四射的運(yùn)動
可口香溢的蔬果
圓潤細(xì)膩的瓷器
古老凝重的中國文化
華麗絢麗的歐洲風(fēng)情……
。ㄈ┬蕾p提高
師生共同欣賞一組創(chuàng)意沙發(fā),開闊學(xué)生視野,打開學(xué)生創(chuàng)作思路。
。ㄋ模┳鳂I(yè)
第一周:設(shè)計(jì)一款沙發(fā)
要求:
1、有創(chuàng)意的且有可行性。
2、課后及時(shí)收集可以制作你說設(shè)計(jì)的沙發(fā)模型的材料,以備下節(jié)課上使用。
第二周:根據(jù)第一周的設(shè)計(jì)圖,利用收集到的材料制作沙發(fā)模型。
。ㄎ澹┳鳂I(yè)點(diǎn)評
初中美術(shù)教案8
教材分析
本課的關(guān)鍵詞是:構(gòu)成、聯(lián)想、生活。內(nèi)容趣味性比較強(qiáng),知識含量高,需要了解立體構(gòu)成知識。通過對生活中常見座椅的欣賞,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識和了解美術(shù)在社會生活中的重要地位,了解座椅的基本結(jié)構(gòu),了解生活與設(shè)計(jì)的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。本課將紙工教學(xué)提升到了創(chuàng)造設(shè)計(jì)的層面,`用一張紙,經(jīng)過切割、折曲,就能設(shè)計(jì)制作出各種造型新穎,風(fēng)格獨(dú)特的椅子。簡練的造型傳出對生活的熱愛,簡便的材料蘊(yùn)藏著豐富的想象。讓學(xué)生通過設(shè)計(jì)制作等實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力,挖掘?qū)W生潛在的創(chuàng)造力,通過對學(xué)生作品的評價(jià),進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和長遠(yuǎn)發(fā)展,讓學(xué)生更加關(guān)注生活,熱愛生活,敢于創(chuàng)造。
學(xué)情分析
本課的教學(xué)對象是八年級學(xué)生,在七年級時(shí)學(xué)生對設(shè)計(jì)知識已有了初步的了解,知識面較廣,具備一定的美術(shù)知識與美術(shù)技能,并積累了一定的生活體驗(yàn)。在教學(xué)上,針對這個(gè)階段學(xué)生的年齡特征和心理特征,應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā),結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)以人為本的`設(shè)計(jì)理念與設(shè)計(jì)者勇于探索的創(chuàng)新精神,提高學(xué)生的審美能力,培養(yǎng)創(chuàng)造意識。通過親手制作、拆卸,讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn),開展探究性學(xué)習(xí),展示個(gè)性,創(chuàng)造和制作出體現(xiàn)自己獨(dú)特思維的作品;通過自我作品的展示,師生互評,學(xué)生的豐富想象思維得到了肯定,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心,同時(shí),在大膽的嘗試設(shè)計(jì)中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣。
本節(jié)課用硬紙(紙牌)制作椅子造型,省時(shí)、省料,學(xué)生在一課時(shí)完成應(yīng)該沒有問題,關(guān)鍵在于設(shè)計(jì)。
教學(xué)目標(biāo)
1.顯性內(nèi)容與目標(biāo):
通過紙板的切割、折曲,設(shè)計(jì)制作造型美觀、功能實(shí)用的椅子與沙發(fā)。初步了解立體構(gòu)成知識及在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)
通過椅子的設(shè)計(jì),使學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活,認(rèn)識以人為本的設(shè)計(jì)思想,培養(yǎng)敢于想象、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和立體造型的設(shè)計(jì)能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):感知設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系。
認(rèn)識到生活中充滿了設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)的前提是敢于創(chuàng)造。椅子是生活中常見的生活用品,但很少有人有意識的注意它,研究它,分析它的造型、功能、色彩以及風(fēng)格、品味。引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計(jì)椅子,關(guān)注生活中的其他設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。
教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)構(gòu)思。
椅子設(shè)計(jì)用材很少,技法也較為簡單。制作起來比較省時(shí),但關(guān)鍵是構(gòu)思,構(gòu)思得好,一節(jié)課能做好幾個(gè)造型,想不好就是一堆廢紙。如何引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思值得研究。
紙板的聯(lián)想。指通過一張紙的切割,彎曲設(shè)計(jì)椅子,盡可能少去掉或添加紙塊。這里含有立體構(gòu)成的因素。有一定難度。
初中美術(shù)教案9
一、教學(xué)案例
教學(xué)背景:
。1)工藝性。在初中美術(shù)教學(xué)中繪畫作業(yè)不像小學(xué)美術(shù)教學(xué)那樣突出,而工藝性作業(yè)的效果較有特點(diǎn)。這主要是因?yàn)槌踔猩膭邮帜芰Γα啃浴f(xié)調(diào)性、精確性等)迅速發(fā)展,有可能在各種工藝課業(yè)中做出較好的作業(yè);同時(shí)也由于初中生的興趣轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí),對某些創(chuàng)意、設(shè)計(jì)類的課程比較感興趣。
(2)知識性。初中生的求知欲非常強(qiáng),所以,知識性較強(qiáng)的美術(shù)常識、美術(shù)欣賞課越來越受到初中生的歡迎;同時(shí)由于初中生的理性分析能力和邏輯思維能力日益發(fā)展,也希望能夠運(yùn)用所學(xué)的知識指導(dǎo)自己的美術(shù)作業(yè)。
(3)創(chuàng)造性。美術(shù)課都應(yīng)成為有意義的創(chuàng)造性活動,教師要啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的想象和形象思維,為學(xué)生有意識地進(jìn)行創(chuàng)造提供機(jī)會。
(4)個(gè)性化。初中生的個(gè)性差別日益明顯,使美術(shù)作品呈現(xiàn)出風(fēng)格各異的景象。
。5)動機(jī)作用。小學(xué)生“無意性”的心理特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)動機(jī)主要來自于興趣。初中生的學(xué)習(xí)也需要激發(fā)興趣,但動機(jī)的'作用越來越占主導(dǎo)地位。
二、教學(xué)過程:
1、揭示課題。
今天我們畫一畫人。板書課題。
2、講解“速寫”。什么是速寫呢?
速寫,是以簡單而迅速的筆調(diào)表現(xiàn)一種動態(tài)形象的圖畫,即在短時(shí)間內(nèi)用簡煉的線條扼要的畫出對象的形體、動作和神態(tài)。
它的目的是記錄生活,為創(chuàng)作積累素材,培養(yǎng)敏銳的觀察力及迅速表現(xiàn)對象(描繪)的能力。要畫好速寫,必須堅(jiān)持勤奮練習(xí)。
3、欣賞:
欣賞課本4、5頁的畫,以加深對速寫的理解。
講明簡單的線條表現(xiàn)動態(tài)、神態(tài)。
4、寫生前的準(zhǔn)備:
教師挑選四位特征明顯的四位同學(xué),擺出看書的姿勢,講明模特的要求。
5、教師示范:
(1)抓大形,大構(gòu)架,大比例。(2)用簡單的長線表現(xiàn)特征,省略繁瑣的。(3)細(xì)描。
6、指導(dǎo)練習(xí):
記住:“站七坐五盤三半”,也就是說,坐著看書時(shí),人高是五個(gè)頭高。站的時(shí)候,人高是七個(gè)頭高;坐在地上時(shí),人高是三個(gè)半頭高。
我們在畫人物速寫的時(shí)候,抓住人物頭、手與書本的微妙關(guān)系,才能畫出動態(tài)。注意線條越簡單能體現(xiàn)動態(tài)越好。
7、學(xué)生練習(xí),教師巡視。
8、講評:
對作業(yè)中線條簡練、概括的表揚(yáng),鼓勵學(xué)生在課外、課間休息的時(shí)候多畫畫人物速寫,提高自己的繪畫水平
三、案例的幾點(diǎn)啟示
體現(xiàn)教學(xué)者的教學(xué)理念 教學(xué)理念決定著教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)效果的優(yōu)劣。探究性教學(xué)在初中一年級美術(shù)教學(xué)活動中的實(shí)踐,突破了以往一般意義上的美術(shù)教學(xué)課,使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,引領(lǐng)到發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、創(chuàng)新思維、解決問題的過程。這一案例的展示,正體現(xiàn)出一種先進(jìn)而科學(xué)的教學(xué)理念:“教學(xué)不是模式,教學(xué)者不但教會學(xué)生怎樣看,怎樣畫,怎樣設(shè)計(jì),更重要是怎樣想,讓學(xué)生標(biāo)新立異,打破常規(guī)。由學(xué)知型轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型,由被動型轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃有,由表象型轉(zhuǎn)變?yōu)楦惺苄,由技巧型轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)型!痹诿佬g(shù)教學(xué)中,除了理論知識和傳統(tǒng)技法的學(xué)習(xí)之外,最重要是通過美術(shù)為手段,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維能力、創(chuàng)造力。因此在學(xué)校實(shí)施這樣的“創(chuàng)造性思維訓(xùn)練美術(shù)課程”更具有意義和作用。
初中美術(shù)教案10
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識標(biāo)志,了解標(biāo)志在生活中的作用與分類等知識,并根據(jù)場所和主題設(shè)計(jì)簡潔、醒目、美觀、易識別的標(biāo)志。
2.學(xué)生在觀察、分析、交流、實(shí)踐的過程中,利用繪畫、圖文結(jié)合等方法表現(xiàn)有主題的標(biāo)志設(shè)計(jì),完成自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)想,發(fā)展設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生物以致用的設(shè)計(jì)理念和健康向上的情感,提高學(xué)生對藝術(shù)的熱愛和設(shè)計(jì)創(chuàng)作欲望。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):識別標(biāo)志,了解標(biāo)志的作用、要素、特點(diǎn)、形式等知識,學(xué)習(xí)標(biāo)志的創(chuàng)作設(shè)計(jì)方法。
難點(diǎn):根據(jù)需要設(shè)計(jì)出具有文化內(nèi)涵、圖形簡潔、醒目美觀的標(biāo)志。
三、教學(xué)過程
(一)故事導(dǎo)入、激發(fā)興趣
給學(xué)生講一則故事:他第一次來到我們的`城市,對一切都很陌生。請學(xué)生幫一幫他:小明想去吃點(diǎn)東西,往哪走?教師出示標(biāo)志,學(xué)生觀察、分析。了解生活中的標(biāo)志,感悟標(biāo)志的重要性。
設(shè)計(jì)意圖:吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的探究興趣。
(二)欣賞分析、講授新知
1.感知
提問學(xué)生在生活中還見過哪些的標(biāo)志?并結(jié)合課本根據(jù)自己的理解能將這些標(biāo)志進(jìn)行分類嗎?
通過辨認(rèn)分類:公共標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志、商業(yè)標(biāo)志、徽標(biāo)等。
設(shè)計(jì)意圖:由生活中的真實(shí)的案例,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識標(biāo)志在生活中的重要作用。
2.理解
引導(dǎo)學(xué)生小組討論,通過以上對標(biāo)志的分類,仔細(xì)觀察分析標(biāo)志由哪些要素組成?各有什么特點(diǎn)?
總結(jié)得出:標(biāo)志一般由圖形、文字、色彩三個(gè)要素組成。
分析標(biāo)志特點(diǎn):圖形簡潔、色彩鮮明、易識別。
設(shè)計(jì)意圖:歸納標(biāo)志設(shè)計(jì)的要素,引導(dǎo)學(xué)生了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)組成及方法。
組織學(xué)生欣賞教材中的學(xué)生作品,說說它們采用了哪種表現(xiàn)方法?各有什么特點(diǎn)?
師生共同總結(jié):標(biāo)志的表現(xiàn)形式有具象性、抽象形和文字式。圖形表現(xiàn)的標(biāo)志造型簡潔,圖文結(jié)合表現(xiàn)的標(biāo)志更加生動。
設(shè)計(jì)意圖:針對提問進(jìn)行欣賞和分析,更具有時(shí)效性和指向性。引導(dǎo)學(xué)生借鑒好的設(shè)計(jì),拓展創(chuàng)作思維。
3.創(chuàng)造
教師以“美術(shù)教室”為例進(jìn)行示范,學(xué)生觀察總結(jié)設(shè)計(jì)步驟:(1)確定外輪廓(2)設(shè)計(jì)圖形(3)填充色彩(4)修飾完成。
(三)課堂練習(xí)、實(shí)際操作
作業(yè)要求:
1.小組討論學(xué)校需要的標(biāo)志,如操場、草坪、食堂、圖書館以及各專業(yè)教室并把它們設(shè)計(jì)出來。
2.設(shè)計(jì)的標(biāo)志要簡潔,色彩鮮明、易識別。
3.自由選擇用各種色彩、水彩筆進(jìn)行涂色,突出所設(shè)計(jì)標(biāo)志的特點(diǎn)。
(四)展示評價(jià)、交流分享
練習(xí)完成后收集全班學(xué)生作品,以長龍的形式貼在黑板上,師生共同欣賞,從形、色、意等角度進(jìn)行點(diǎn)評:
1.看誰設(shè)計(jì)的標(biāo)志易識別、圖形簡潔、醒目又美觀?
2.想給哪個(gè)標(biāo)志的設(shè)計(jì)提些建議?
(五)課堂小結(jié)、拓展延伸
教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課知識,并鼓勵學(xué)生課下將自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志張貼到學(xué)校需要的地方。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)物以致用的設(shè)計(jì)理念。
四、板書設(shè)計(jì)
初中美術(shù)教案11
一、教材分析
本課是蘇教版九年義務(wù)教育八年級上冊"造型 表現(xiàn)"單元的第一課。本節(jié)課的主要內(nèi)容是人物肖像速寫,要求學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi),以線造型,抓住人物頭部的比例結(jié)構(gòu),形象而生動的表現(xiàn)人物的特征。本課主要讓學(xué)生掌握人物頭部的結(jié)構(gòu)比例關(guān)系,能在寫生練習(xí)注入一定的理性思維,提高造型表現(xiàn)能力,為下一課全身動態(tài)速寫作好鋪墊。
二、學(xué)生分析
本課的授課對象是八年級的學(xué)生,他們對人物肖像畫只有感性的思維,缺乏理性的觀察力及表現(xiàn)力。新課標(biāo)要求美術(shù)課中淡化技能,但并不是不要技能,所以,在人物結(jié)構(gòu)比例關(guān)系的講解的環(huán)節(jié)中,我刪除復(fù)雜、枯燥的理論知識,選取最重要的部分結(jié)合啟發(fā)、演示等手段,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人物頭部的結(jié)構(gòu)比例關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生理性的分析能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識、技能目標(biāo)
①讓學(xué)生了解人物五官的基本特征。
、谧寣W(xué)生了解人物頭部的結(jié)構(gòu)比例關(guān)系及繪畫步驟。
2、情感目標(biāo)
通過徒手肖像畫的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生理性的觀察力及造型表現(xiàn)力。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):了解五官的特征,掌握人物頭部的比例結(jié)構(gòu)關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):通過學(xué)習(xí),能對人物肖像進(jìn)行寫生。
五、教學(xué)過程
一、故事情景導(dǎo)入
。ń處煟┩瑢W(xué)們,我們學(xué)校旁邊新開了家超市(歐尚),開業(yè)那天你去了嗎?人多嗎?
。▽W(xué)生)去了,人特別的多。
。ń處煟╅_業(yè)那天很多人都去了,有一位母親帶著她的女兒也去了,由于人特別的多,就出現(xiàn)了一點(diǎn)意外?這時(shí),該怎么辦?
。▽W(xué)生)她們走丟了。到服務(wù)臺廣播女兒的長相以尋求大家?guī)椭?/p>
。ń處煟┯捎谶@位母親當(dāng)時(shí)很著急,表達(dá)的不是很清楚。于是,工作人員出示了幾張畫像:
你能幫這位母親認(rèn)出她的女兒嗎?
。▽W(xué)生)不能,我們不知道女兒的長相。
。ń處熆偨Y(jié))我們要從人群中找到一個(gè)人,首先要知道她的長相,也就是她的特征(特征:人與人之間的區(qū)別)。
。ㄕf明:以身邊熟悉的超市開業(yè),讓學(xué)生處理常見的突發(fā)事件導(dǎo)入,引起學(xué)生的共鳴,吸引學(xué)生的注意力。)
二、新授
1、理論新授
。ń處煟┫旅,我們看看這個(gè)女兒的特征:橢圓型的臉,大眼睛,雙眼皮,塌鼻子,小嘴巴,有劉海,扎了兩個(gè)馬尾辮。找一找,這幾張畫像中有沒有走失的孩子:(具體分析畫像,教學(xué)生認(rèn)識人臉部的幾種特征)
。ㄕf明:緊緊圍繞"尋找走失的孩子"這條線索,讓學(xué)生在"尋找"的過程中不知不覺中掌握臉部五官的幾種特征。)
2、技法分解
這幾張畫像與這個(gè)走失的孩子不符合,那怎么辦呢?我們現(xiàn)場畫一張,請同學(xué)們仔細(xì)觀看,然后回答幾個(gè)問題:
1)繪畫的順序是什么?
臉型輪廓、鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵,頭發(fā)
2)其中輔助線的作用?
" "是中軸線,把臉平分為左右兩邊。
" "比例線。眼珠把人的臉平分上下兩半,鼻子在下半邊的一半偏上一點(diǎn)的位置,嘴巴在剩下一半偏上一點(diǎn)的位置。
注:這是一般人正常的比例結(jié)構(gòu),()當(dāng)然也有些情況比較特殊,我們要具體情況具體分析。
。ㄕf明:這是本課的`重點(diǎn),也是學(xué)生難掌握的地方,在這個(gè)環(huán)節(jié)的講解中,我選取其中最重要的部分,使之簡單化并結(jié)合演示的手段,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人物頭部的結(jié)構(gòu)比例關(guān)系。)
3、回顧熟悉的人的特征
1)運(yùn)用所學(xué)的理論知識,分析大家都熟悉的明星的特征。如:劉德華 周杰倫 … … (可以展示一些大家熟悉明星的圖片)
2)說一說你身邊的親人、朋友、同學(xué)的特征… …
(能說出身邊的親人、朋友、同學(xué)的特征的同學(xué)很少,幾乎沒有。)
。ń處熆偨Y(jié))同學(xué)們對明星觀察的很仔細(xì),而忽略了身邊的、最親近的人。
4、作業(yè)布置
寫生你的同桌
要求:仔細(xì)觀察你的同桌,抓住他(她)的特征,用線造型。注意人物頭像的比例結(jié)構(gòu)。
反思:這在沒有任何現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的前提下上的一節(jié)公開課,剛拿到課題的時(shí)候,我真不知道該從何處入手,一般的"造型 表現(xiàn)"單元的課上起來就比較困難,更何況還沒有多媒體和實(shí)物投影儀。怎樣才能吸引學(xué)生的注意力,就成為我思考的重點(diǎn),我將本課新課的內(nèi)容貫穿在一個(gè)故事中,以學(xué)校旁邊的超市開業(yè),幫助尋找走失的小女孩并為她畫像為線索,在如何畫像的環(huán)節(jié)中,教師遵循美術(shù)課上"淡化技能,但并不是不要技能"要求,減輕技法的難度,結(jié)合啟發(fā)、演示等手段,引導(dǎo)學(xué)生對人物頭部的結(jié)構(gòu)比例關(guān)系有了理性的分析能力。本課充分體現(xiàn)"教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體"的教學(xué)原則,增強(qiáng)學(xué)生的理性分析能力和造型表現(xiàn)能力,讓學(xué)生體會到"造型 表現(xiàn)"中的樂趣。
初中美術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo)
1.了解中國畫的工具材料,認(rèn)識和欣賞花鳥畫名家作品,感受花鳥畫獨(dú)特的魅力,激發(fā)學(xué)對傳統(tǒng)文化和生活的熱愛。
2.學(xué)習(xí)寫意花鳥畫用筆,用墨,用色的方法和技巧,嘗試在宣紙上進(jìn)行花鳥畫練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生心手相應(yīng)的表現(xiàn)能力。
3.體驗(yàn)中國花鳥畫用筆,用墨方法,提高審美能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用中國畫用筆,用墨的方法表現(xiàn)花鳥,體驗(yàn)筆墨趣味。
教學(xué)難點(diǎn):掌握一定的中國畫筆墨技巧,理解筆墨情趣。
教師準(zhǔn)備:本課多媒體課件、美麗自然風(fēng)景圖片、中國畫大師的繪畫作品、教師國畫示范作品。
學(xué)生準(zhǔn)備:毛筆、墨汁、生宣紙、調(diào)色盒、國畫顏料、水桶等
教學(xué)過程
一、 情境導(dǎo)入
1. 導(dǎo)入:播放鳥鳴聲音,課件展示美麗的花卉和鳥兒的圖片。
導(dǎo)語:聽到小鳥婉轉(zhuǎn)的歌唱,看到這么多漂亮的花鳥,我們就仿佛來到了一個(gè)“鳥語花香”的世界,聞到了芬芳撲鼻的花香。
2. 欣賞:出示中國畫名家作品圖片。課件對比出示美術(shù)作品和生活實(shí)物圖片,加深學(xué)生視
覺印象。引出本課主題“鳥語花香”
二、 學(xué)習(xí)新知
1. 請同學(xué)們說說中國畫工具材料。
教師現(xiàn)場展示:毛筆、宣紙、墨、中國畫顏料等等。(重點(diǎn)講解毛筆、宣紙的特點(diǎn))
2. 欣賞:看看國畫大師是怎樣表現(xiàn)花鳥的!诋嫾业墓P下,花鳥畫不僅表現(xiàn)了花鳥的
外形和色彩,更重要的是畫面富有深刻的寓意。
3. 探索中國畫的技巧。
、 用筆的方法 教師示范中鋒、側(cè)鋒用筆及其輕重緩急的基本筆法。(注意講解線條
的粗細(xì)、曲直變化)
、 用墨的方法 教師演示蘸墨的方法,及其墨色的變化。
4. 探究花鳥畫法
學(xué)習(xí)花鳥畫,主要要通過對描繪對象的細(xì)心觀察,研究和體會,掌握不同花的形態(tài)特點(diǎn)和不同鳥的形體特點(diǎn),反復(fù)練習(xí),才能畫出好的作品來。
① 觀察齊白石《麻雀》圖(順帶講解齊白石這名畫家)。
、 了解麻雀的基本結(jié)構(gòu)(頭、身子、兩條腿、兩翅、尾巴)。
、 學(xué)習(xí)鳥的畫法。教師邊示范邊教步驟。鳥的基本形體我們可以用兩個(gè)圓表示。 a 用羊毫筆調(diào)墨,一筆點(diǎn)出“頭”,二筆點(diǎn)出“身子”。
b在身子左右兩側(cè)畫出飛動的“翅膀”。
c 用濃墨點(diǎn)出身上的“斑點(diǎn)”、“飛翅”和“尾巴”。
d 淡墨勾出胸腹,點(diǎn)擊嘴,眼,最后用曙紅勾出爪子。
三、 實(shí)踐體驗(yàn)
1.根據(jù)教師剛才的示范,嘗試用中國畫工具練習(xí)調(diào)墨和用筆(練習(xí)中鋒、側(cè)鋒用筆方法,表現(xiàn)墨色的濃淡變化),掌握好的同學(xué)可以畫一畫剛才的麻雀。
2.學(xué)生進(jìn)行練習(xí),教師輔導(dǎo)。
四、 交流評價(jià),總結(jié)拓展
1.選擇有特色的習(xí)作,對其用筆、墨色變化進(jìn)行評述,幫助學(xué)生認(rèn)識中國畫的筆墨趣味。
2.課后收集自己喜歡的中國畫名家作品。
初中美術(shù)鳥語花香教案篇二:中國畫鳥語花香教學(xué)反思
十月從湖南一師參加國培回來,接了這樣一個(gè)光榮的任務(wù),要在我校舉行的湘潭市教學(xué)開放日上一堂美術(shù)公開課。按理說這個(gè)年紀(jì)應(yīng)該退出這個(gè)表演舞臺,可我還是沒放過這個(gè)機(jī)會,因?yàn)榭赡芤院笳鏇]機(jī)會了。再說半個(gè)月的培訓(xùn)中,改變了我的一些教學(xué)的理念,也開闊了我的視野。也想利用這個(gè)機(jī)會和同行們進(jìn)行交流交流。很長時(shí)間沒有上過這樣大場面的課了,接到這個(gè)任務(wù)還是有些緊張......
我知道自己的優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也很清楚自己教學(xué)中的不足,所以我選擇了一堂中國畫的教學(xué)內(nèi)容,精心大膽的對教案進(jìn)行設(shè)計(jì),也準(zhǔn)備了一些范畫,不想讓聽課者對這堂課一無所獲。只試教了一次不是很理想,進(jìn)行了小的修改也沒再次試教,藝術(shù)課反復(fù)上就更沒味了。
中國的水墨畫有它獨(dú)特的表達(dá)方式和極具特色的畫面效果,不但體現(xiàn)著中國人特有的情懷,更可以說是中國千百年文化傳統(tǒng)的濃縮。對水墨畫韻味及所形成美感的認(rèn)識是本課的靈魂。本課將帶領(lǐng)學(xué)生逐步體驗(yàn)水墨畫特殊的韻味和審美情趣,從中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力,認(rèn)識美術(shù)的文化性與歷史繼承性。
通過本課內(nèi)容體現(xiàn)的水墨特色,引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握水墨畫的`表現(xiàn)方法。在表現(xiàn)時(shí)不受表現(xiàn)技法、方法的限制,將自己對物象的認(rèn)識和感受大膽的表現(xiàn)出來。首先,我利用自己的特長畫了八張精美的花
鳥小品,并用卡紙粗裝裱好。我一直認(rèn)為范畫是美術(shù)課堂教學(xué)既直觀、效果又好的一種教學(xué)形式,所以我也沒在這個(gè)班級課前展示,想讓學(xué)生看到美的事物有一種創(chuàng)作的沖動。這個(gè)效果是有了,但也可能范作讓學(xué)生也產(chǎn)生了一種高不可及的畏懼心理。
本課我認(rèn)為最大的亮點(diǎn)是,師生在一張六尺宣紙的畫板上同臺作畫,我沒有在課前打基礎(chǔ),所以也是最大的難點(diǎn)。作品效果無法想象,但我相信學(xué)生大膽的創(chuàng)造力和自己的臨場應(yīng)變能力,只要學(xué)生參與積極性高,畫面差一點(diǎn)也沒關(guān)系。最終作品效果還可以,但課堂不是很活躍,可能是我激情不夠,也可能是這個(gè)班從沒上過公開課再加上班主任一直坐在教室前面。
課后我總覺沒有達(dá)到我理想的那種效果,但湘潭教科院的美術(shù)教研員鄧宏就說了一句:難道你還想讓他們畫成齊白石那樣的水平。不知道是安慰我,還是肯定了這堂課。不過在課后的評課中,他向來聽課的美術(shù)老師提出了這堂課的一個(gè)亮點(diǎn):示范成畫(在示范筆墨技法的同時(shí)組成一幅完整的作品)。有些城市正在做這樣的課題研究,我倒是歪打正著了。
初中美術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力目標(biāo):學(xué)生通過一系列教學(xué)活動理解材質(zhì)的不同,美術(shù)可以分為許多不同的種類,并能夠分析出各美術(shù)種類的特點(diǎn),理解到美術(shù)并不等于是簡單的畫畫概念,從而提高學(xué)生的審美能力和綜合學(xué)習(xí)能力。
2、過程和方法目標(biāo):欣賞、感受、體驗(yàn)、參與、自主、探究。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)生通過對美術(shù)作品的材料和種類的認(rèn)識,培養(yǎng)自己的審美興趣,從而產(chǎn)生對美術(shù)文化的關(guān)注、欣賞與探索的熱情。
重點(diǎn)
欣賞、感知、探索、理解不同種類的美術(shù)作品,引發(fā)學(xué)生對這些作品的興趣,并進(jìn)行制作材料的分析。
難點(diǎn)
學(xué)生能夠獨(dú)立、正確地從美術(shù)作品的材料的角度認(rèn)識美術(shù)作品的門類。
教學(xué)準(zhǔn)備
范作,美術(shù)作品工具材料。
教學(xué)方法
欣賞法,評述法、引導(dǎo)法等。
板書設(shè)計(jì)
在美術(shù)世界中遨游
美術(shù)種類:油畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑等。
《出水芙蓉圖》佚名宋中國畫
《秋瑾》王公懿版畫
《父親》羅中立油畫
《秦始皇兵馬俑》秦朝
藝術(shù)特色:--------。
教學(xué)過程
。ㄒ唬⑿蕾p感受(看一看)
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶以前小學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)。比如可以說說他們以前的美術(shù)課都有學(xué)習(xí)有哪些內(nèi)容,都是怎樣上的。
2、欣賞范作,看后有什么感想?你們是不是認(rèn)為上美術(shù)課就只是單純的畫畫呢?(學(xué)生看著這些美術(shù)作品,顯得非常興奮,很好奇,很好地刺激了他們的求知欲。)
3、思考、交流、討論、發(fā)言。
。ǘ⒄故緟R報(bào),交流探討(說一說)
教師活動:
1、讓學(xué)生把他們喜歡的美術(shù)作品(可以是美術(shù)展室里的作品,也可以是自己尋得的.)呈現(xiàn)出來,談?wù)勊鼈兯哂械母鞣N特點(diǎn),教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。
2、閱讀課文,理解帶藍(lán)色圓點(diǎn)的美術(shù)門類及材料;比較欣賞,課文中哪些美術(shù)種類在剛剛同學(xué)們最喜歡作品中沒涉及到的。
3、觀察自己的身邊的都有哪些美術(shù)種類,列舉一二。(比如是自己的日常用品,教室的桌椅等)
學(xué)生活動:
1、展示自己帶來的美術(shù)作品,說出它們都具有哪些特性.
2、閱讀課文,弄清因?yàn)椴馁|(zhì)的不同,美術(shù)可以分為哪幾種門類,與美術(shù)作品的零距離,充分刺激學(xué)生的視覺和觸覺,加深對美術(shù)作品特點(diǎn)的認(rèn)識。交流探究學(xué)習(xí)的成果,感受自主學(xué)習(xí)的愉悅和成就。
。ㄈ、欣賞評述,拓展思維(賞一賞,辨一辨)
教師活動:
1、教師展示不同門類、不同材料的美術(shù)作品或圖片,引導(dǎo)學(xué)生賞析各美術(shù)種類的特點(diǎn),探索各種材料所體現(xiàn)的美感。學(xué)習(xí)美術(shù)作品所傳遞的美術(shù)文化。(對作品進(jìn)行分析,比如創(chuàng)作背景,作者的思想、個(gè)性、經(jīng)歷等;材質(zhì)的不同,美術(shù)作品所呈現(xiàn)的特點(diǎn)有哪些區(qū)別;中國畫為何姓“中”,宣紙外國有生產(chǎn)嗎?看到埃及的金字塔,又讓我們想到什么?只是一建筑物嗎?)
2、展示美術(shù)作品或美術(shù)工具對學(xué)生進(jìn)行競猜,辨析各美術(shù)材料和種類。(提供美術(shù)作品或美術(shù)工具,讓學(xué)生分組選擇對猜。)
學(xué)生活動:欣賞,競猜。
。ㄋ模w納感受,拓展探討
教師活動:
1、請學(xué)生用一句話來表達(dá),對這堂美術(shù)課的感受。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識身邊美術(shù)材料,巧用本土資源,引導(dǎo)學(xué)生注意環(huán)保,關(guān)注新興的高科技材料。
3、淺談現(xiàn)代藝術(shù)與大自然的。(以羅伯特.史密斯的防波堤為例)
學(xué)生活動:談?wù)n堂感受,說身邊可以用來創(chuàng)造美術(shù)作品的材料及由此帶來的思考。
設(shè)計(jì)意圖:放飛學(xué)生的想象,關(guān)注身邊生活,關(guān)注身邊美術(shù),讓學(xué)生暢所欲言,成功展示自我,體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)帶來的快樂。
教學(xué)反思
本節(jié)課讓學(xué)生關(guān)注身邊生活,關(guān)注身邊美術(shù),讓學(xué)生暢所欲言,體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)帶來的快樂。
初中美術(shù)教案14
〈一〉組織教學(xué),師生問好。
〈二〉導(dǎo)入新課(1分鐘)
教師拿出事先準(zhǔn)備的美術(shù)作品,讓學(xué)生集體討論選出哪些是民間美術(shù)作品。
師:我們先不急著下結(jié)論,同學(xué)們先來看課本。(板書中國民間美術(shù))
〈三〉講授新課(5分鐘)
師:給學(xué)生分組,男生組、女生,討論分析一下,然后找一位代表。
男生:民間美術(shù)是相對于專業(yè)而言,它們的創(chuàng)作基本上是從事生產(chǎn)的勞動人民,這些作品是勞動人民創(chuàng)造的,應(yīng)該是民間美術(shù)。
女生:民間美術(shù)存在于人民的日常生活,節(jié)日活動中,反映勞動人民的思想、情感和觀念。
男生:所謂民間美術(shù) 是強(qiáng)烈體現(xiàn)著民族性和地方性的。
女生:它的創(chuàng)作和流傳方式是集體的,它與宗教、民俗有密切的聯(lián)系。
師結(jié):以上就是民間美術(shù)的基本特點(diǎn),講了這麼多那位同學(xué)能來概括一下民間美術(shù)有幾大類?
生:年畫、剪紙、刺繡、風(fēng)箏、編織、泥塑等。
同學(xué)們知道我們這有哪些民間美術(shù)嗎?
生:年畫、泥塑、風(fēng)箏、剪紙。
〈1〉年畫(12分鐘)
師:我國歷史名城蘇州,物產(chǎn)豐富,文化茂盛,手工藝美冠天下,名家輩出,曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客,其文化底蘊(yùn)豐厚,年畫,深受其影響。
明代時(shí),出現(xiàn)了木刻年畫,清代,山塘街及桃花塢一帶作坊達(dá)50多家,盛極一時(shí),作品不但遠(yuǎn)播海內(nèi)外,還對日本“浮世繪”產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。太平天國時(shí),
山塘街一帶毀于戰(zhàn)火,年畫紛紛遷至桃花塢一帶,遂以桃花塢年畫命名之。隨著國外石印年畫向我國的傾銷,桃花塢年畫深受威脅,歷經(jīng)坎坷,幾起幾落。
解放后,桃花塢的年畫重獲新生,成立了年畫社,新社址在蘇州觀前街宮巷藝石齋內(nèi)。桃花塢年畫的文化內(nèi)涵及獨(dú)特的制作方法獨(dú)樹一幟。
年畫作品
次到日、美、意等地展出,被譽(yù)為“東方百藝之花”。
圖片《一團(tuán)和氣》生看完后有何感想。
師結(jié):這是桃花塢年畫中影響極深,流傳很廣的傳統(tǒng)代表作品。畫面成圓形,中央是頭戴紅花,扎羊角發(fā)髻,活潑天真,憨態(tài)可掬有點(diǎn)象兒童,又有點(diǎn)象老婦
的臉,身穿錦困服飾,頸配長命鎖,手捧,《各氣吉祥》卷 ,拎人喜洋洋,富足堂皇的`感覺。在構(gòu)圖形象塑造上特意成圓型,寓意“團(tuán)圓”,表達(dá)了人們
在新春佳節(jié)中盼望家庭和喹,生活幸福,事事如意的美好愿望。當(dāng)然桃花塢年畫題材內(nèi)容豐富,除了一些吉祥喜慶的作品外,還有人說戲劇類,祈副福避災(zāi)類,風(fēng)俗時(shí)事類
圖片《上;疖囌尽罚褪欠从钞(dāng)時(shí)新事物的一幅風(fēng)俗畫。(給學(xué)生放一下年畫的習(xí)作過程)。
〈2〉刺繡(8分鐘)
師:看過了畫,我們再來了解一下各地的刺繡,同學(xué)們對刺繡又有那些了解呢?
生:四大名繡,江蘇麗蘇繡,湖南湘繡,四川蜀繡,廣東的粵繡。
師:蘇繡可是有三千年的歷史了,如果把蘇繡比作皇冠,那雙面繡就是上面的明珠。
什么是雙面繡?(圖片)這幅白貓繡品正反一致,繡工精細(xì),針法靈活,形象生動,仿佛是一只真貓,另人贊不絕口。
〈3〉風(fēng)箏(4分鐘)
風(fēng)箏是大家最熟悉不過的民間美術(shù)了,每年的4月21號就在我們?yōu)H坊舉辦的國際風(fēng)箏節(jié)。今年我們不看我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)箏,而是看看北京的風(fēng)箏,討論北京風(fēng)箏的藝術(shù)。
(給學(xué)生放一下制作風(fēng)箏的過程)
〈4〉玩具。(2分鐘)
生:讓學(xué)生回憶兒時(shí)有哪些玩具?
師:每個(gè)人的童年都有各種玩具伴隨長大的,我們的民間玩具歷史悠久,因地制宜,就地取材,通過加工制作,使之成為精美的民間藝術(shù)品。
圖片《泥狗》 、 《布老虎》 、 《泥老虎》。
〈5〉編織(2分鐘)
師:在我國遼闊的土地上,各種竹,草,玉米皮邊地都是,勞動人民充分利用其材料編織出精美的盤,籃,鞋,席等實(shí)用且美觀的工藝品。
圖片《竹編·背簍》、《竹編花瓶》、《三屜提藍(lán)》、《食盒藍(lán)》
〈6〉剪紙(5分鐘)
師:記的小時(shí)候過年我們都貼窗花,掛燈籠,給節(jié)日增加喜慶色彩(放剪紙錄象讓學(xué)生感受一下)
〈四〉小結(jié)(1分鐘)(加背景音樂)
通過今天的學(xué)習(xí),我們對中國民間美術(shù)有了一定的了解,同學(xué)們有何感想(學(xué)生暢談)
〈五〉布置作業(yè)
同學(xué)們課后親自嘗試制作一下,剪紙,泥塑,刺繡,等手工藝品。
〈六〉本課結(jié)束,師生再見。
初中美術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo):能夠嘗試掌握人物泥塑的基本技法,把握人物動態(tài)與神態(tài)進(jìn)行主題創(chuàng)作,把握特定雕塑主題與表現(xiàn)形式語言選擇之間的組織關(guān)系。
過程與方法目標(biāo):能夠模仿優(yōu)秀雕塑作品,提高立體造型能力與表現(xiàn)技巧。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):能提高對日常生活的觀察能力和對生活美的感受能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
掌握小泥塑作品制作的方法、步驟并制作小泥塑。
創(chuàng)作時(shí),不拘泥于自然真實(shí),而是根據(jù)意圖大膽采取取舍。
教法學(xué)法
自主探索、觀察比較、探索方法、制作表現(xiàn)、展示評價(jià)
教師教學(xué)活動設(shè)計(jì)及學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)
一、教學(xué)導(dǎo)入
1、提問:我們生活的環(huán)境(校園、社區(qū)、城市)中,主要雕塑作品及特點(diǎn)是什么?
2、對敦煌城雕反彈琵琶的.分析。
3、分析比較P8頁雕塑的神態(tài)特征各有什么不同?
二、自主探究
分析作品《梳》,
1、你認(rèn)為藝術(shù)家所表現(xiàn)的人物是什么身份?
2、人物的表情、動態(tài)表現(xiàn)了對象的什么特征?
小結(jié):藝術(shù)家通過不同的動態(tài)、神態(tài)來展現(xiàn)人物的個(gè)性。
三、了解工具材料。
通過課件和課本中的圖片認(rèn)識工具,教師準(zhǔn)備的實(shí)物供學(xué)生認(rèn)識和體會感受。
四、觀察比較
雕塑的主要形式:欣賞《花朵》、《推磨》、《梳》等作品。
雕塑的主要形式:圓雕、浮雕(高浮雕、淺浮雕)。
五、雕塑的創(chuàng)作方法
1、雕塑包含兩種制作方法,即“雕”與“塑”。
2、泥塑基本創(chuàng)作技能介紹,包括:貼、搓、提、接等。
3、欣賞泥塑視頻(6分鐘視頻)。
六、嘗試表現(xiàn)
作業(yè)要求:捏制成一個(gè)簡單的一個(gè)人物動態(tài)泥塑。
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