小學(xué)五年級美術(shù)教案（集合15篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)五年級美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級美術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知：針對側(cè)鋒、中鋒、干筆、濕筆等不同運筆用墨的方法，及得到的效果進行探索與交流。
情意：對比自然中的花鳥，欣賞研究一幅花鳥畫，了解畫家用筆用墨的方法。
能力：在欣賞了解花鳥畫的基礎(chǔ)上進行臨摹練習(xí)，以此來培養(yǎng)學(xué)生欣賞水墨之韻味，感受水墨特性。
教學(xué)重難點：
重點：寫意花鳥畫形式，特點及其發(fā)展概況；賞析作品、《嶺南三月》、《孔雀圖》、《墨葡萄圖》、《竹石圖》、《小鳥》等。
難點：筆墨的運用。
學(xué)習(xí)材料：課件、彩帶、皺紋紙、彩紙、毛線。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
我們先來聽一聽這首曲子表現(xiàn)了些什么？播放：音樂《百鳥朝鳳》
同學(xué)們，現(xiàn)在你們就拿起手中的筆把剛才音樂中所聽到的動物畫下來吧。（用自己的測驗紙畫）
展示學(xué)生作業(yè)（贊揚為主）
（靜）學(xué)生自學(xué)P.34上的'內(nèi)容。（課件8—書中作品）
要求：
①了解本節(jié)表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
�、谀阕钕矚g哪一幅，為什么？（4分鐘）
�。▎枺┠奈煌瑢W(xué)能告訴我從剛才的這段音樂中聽到了些什么呢？
你本節(jié)表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢？
（生答）
�。▎枺┠奈煌瑢W(xué)能說說，你最欣賞哪一幅畫，說說為什么？
�。ㄉ穑�
�。▌樱┩瑢W(xué)們，現(xiàn)在分小組（4人）討論一下，說說中國傳統(tǒng)花鳥畫繪畫有哪些特點。（40-50秒）
二、欣賞中國花鳥畫。
那么什么是花鳥畫？作為中國畫三大科之一的花鳥畫，顧名思義是表現(xiàn)花鳥的。實際上，花鳥畫的題材內(nèi)容是非常廣泛的。1000多年以來，史書上記載著大量描繪鳥、蟲、魚、山花野蔬、鵝蛙蟹蝦、谷蟲桑麻的畫家。在他們的作品中包括了與動植物生活、生長有關(guān)的一切環(huán)境，如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、籬落棚架、鮮苔葛藤、以及四季、日、月、陰、晴、雨、雪、晨、夕等等�？梢哉f除人物之外，自然界的一切，幾乎都可以作為花鳥畫的表現(xiàn)對象。
�。�1）“氣韻生動”是形與神在畫面上的統(tǒng)一，這個統(tǒng)一具有極高的藝術(shù)性。
�。�2）骨法用筆是繪畫表現(xiàn)上關(guān)于用筆的問題，是運用線描表現(xiàn)對象形體的重要技法。（唐）張彥遠在《歷代名畫記》中說：“夫象必在形似，形似須全其骨氣。骨氣形似皆于本意，而歸乎用筆�！�
教學(xué)意圖：了解中國花鳥畫的發(fā)展概況。
三、教師示范
讓學(xué)生找一找老師剛才是用什么方法來表現(xiàn)植物與小鳥的？（沒骨法、勾染法，蘸墨、蘸色的方法可以重點講一講）
教學(xué)意圖：學(xué)生觀摩側(cè)鋒、中鋒、干筆、濕筆等不同運筆用墨的方法，四、欣賞書上范作P30與自然中的花鳥做比較
1.畫植物枝、干時中鋒用筆教多，墨色較干；畫葉時側(cè)鋒用筆教多墨色較濕
2.畫鳥時概括、簡練，墨塊運用教多，勾筆墨色較干些
3.石塊的畫法勾染較多
4.注意墨色深淺的控制與水分的多少有關(guān)
五、學(xué)生臨摹練習(xí)
教學(xué)意圖：在欣賞了解花鳥畫的基礎(chǔ)上進行臨摹練習(xí)，以此來培養(yǎng)學(xué)生欣賞水墨之韻味，感受水墨特性。
小學(xué)五年級美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)觀察力審美情趣
2.掌握繪畫的方法和造型的技巧
重點：培養(yǎng)繪畫力和創(chuàng)造力
難點：掌握夸張的繪畫方法
教具：范例、圖片
教學(xué)活動：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們來看一看在我們班誰長的最有特點？
他的特點是什么，你能說一說嗎？
出示圖片
外貌有特征的人，往往惹人注目。
也較容易被人記住。
在你的記憶里，
這樣的人是誰呢？
二、出示課題：
老師帶來了圖片，大家想看看嗎？
出示圖片
那位同學(xué)有了靈感？
誰能說一說，
你的繪畫，也應(yīng)該是充滿創(chuàng)造力的、新鮮感的。
三、你想不想看看別的'同學(xué)繪畫的有特征的人？
你發(fā)現(xiàn)了什么？
你覺得他們的繪畫那些地方吸引你？
四、你想不想也來做一回小小漫畫師？
作業(yè)選擇：
1.從生活或影視片中回憶一個身材或相貌有明顯特征的人。
2.可以把他畫出來，也可以把他做出來。
3.開個小小展覽會，看誰的設(shè)計受歡迎，說一說為什么。
小學(xué)五年級美術(shù)教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)簡單的花邊圖案的基本知識和剪花邊的方法。
2.追求花邊圖案的組合變化，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力，養(yǎng)成刻苦、認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。
3.用剪好的花邊紋樣美化生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。
二、教材分析
1.編寫思路。
花邊又稱帶狀紋樣或二方連續(xù)紋樣，是一種常見的裝飾圖案。它的特點是紋樣的連續(xù)性。它的組織方法是以一個單元紋樣反復(fù)排列連續(xù)而成的。上下方向連續(xù)的稱為豎式，左右方向連續(xù)的稱為橫式。
2.重點、難點。
重點：掌握花邊圖案的繪制技能，能獨立描繪出較美觀、大方的花邊紋樣，從中培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。 難點：解決花邊的連接問題及圖式變化問題。
三、教學(xué)設(shè)計
●方案一
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）彩紙和剪刀、收集的花邊圖樣
（教師）多種花邊圖案紋樣和單獨紋樣、課件
教學(xué)過程
1.組織教學(xué)，欣賞激趣。
�。�1）檢查課前準(zhǔn)備，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
（2）欣賞漂亮的紙蝴蝶，展示以蝴蝶為單獨紋樣組成的二方連續(xù)紋樣，感受形式美、節(jié)奏美，激發(fā)學(xué)生學(xué)畫花邊的興趣。
2.聯(lián)系生活，感知文化。
�。�1）提問：在日常生活中你見到過哪些花邊圖案？裝飾在哪些地方？
（2）在學(xué)生回答和展示自己課前收集的花邊圖案的基礎(chǔ)上，播放課件，展示各個歷史時期有代表性的花邊，使學(xué)生充分感知花邊文化的源遠流長以及花邊在日常生活中的廣泛應(yīng)用。
3.尋找規(guī)律，引導(dǎo)探索。
�。�1）提問：欣賞了這么多的花邊圖案，你能說說花邊的排列組合有什么規(guī)律嗎？
引導(dǎo)學(xué)生找出每條花邊的單獨紋樣，課件演示上下（縱向）、左右（橫向）的基本排列組合方式。
�。�2）提問：誰能變動一下連續(xù)排列的規(guī)律，又變出一條美觀的花邊？
引導(dǎo)學(xué)生把橫向的花邊變成縱向的花邊，縱向的則變成橫向的。
�。�3）提問：這些花邊的`排列組合是否正確？如果不正確，請動腦筋、想辦法，再組成漂亮的花邊？ 課件展示排列組合有錯誤的花邊，讓學(xué)生辨析。引導(dǎo)學(xué)生掌握花邊圖案的構(gòu)成知識，擴展學(xué)生的思維。 從學(xué)生的排列組合中，教師及時作歸納，引出花邊構(gòu)成的基本規(guī)律。師生共同配合教學(xué)，既活躍了課堂氣氛，學(xué)生又容易理解和接受。
4.嘗試實踐，鍛煉技能。
（1）提問：經(jīng)過討論，我們懂得了花邊的排列組合規(guī)律。掌握這些規(guī)律，我們就可以剪出各種各樣美麗的花邊了�，F(xiàn)在請同學(xué)們想一想，剪一條花邊我們要分幾步才能完成？
（2）引導(dǎo)學(xué)生嘗試，從嘗試中歸納出：折、畫（單獨紋樣）、剪等基本步驟。從連接失敗的作品中找出失敗的原因：要注意花邊左右或上下的連接點不能剪斷。
5.作業(yè)輔導(dǎo)，完善實踐。
�。�1）作業(yè)要求：用彩紙剪漂亮的花邊；分小組完成用花邊對一個組員的裝飾打扮。
（2）輔導(dǎo)要點：折得是否平整，單獨紋樣的設(shè)計是否飽滿、有無創(chuàng)新，連接點是否會剪斷。
6.展示評優(yōu)，課后延伸。
�。�1）每組被裝扮好的學(xué)生上臺展示，進行一次評比，看哪組獲得優(yōu)勝。
（2）小結(jié)：我們可以用花邊來美化我們的生活。
�。�3）延伸：除了用剪的方法之外，我們還可以用哪些方法來繪制花邊？
�。ㄌ崾荆嚎梢允掷L，還可用印模印，用復(fù)寫紙畫??）
小學(xué)五年級美術(shù)教案4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞適合紋樣，感受適合紋樣的藝術(shù)特色，了解適合紋樣的不同樣式及構(gòu)成特點
2、學(xué)習(xí)適合紋樣的設(shè)計方法
3、通過學(xué)習(xí)、了解適合紋樣在生活中的運用，提高美化生活的能力
二、教學(xué)重難點：
1、重點：了解適合紋樣的不同樣式，構(gòu)成特點及設(shè)計簡單的適合紋樣
2、難點：運用點線面的組合、色彩的合理搭配，表現(xiàn)出豐富多彩的適合紋樣
三、教學(xué)課時：1課時
四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）繪畫用具、各種紙張等
�。ń處煟┱n件或視頻、范作、圖片和實物等
五、教學(xué)設(shè)計：
1、欣賞導(dǎo)入，引出課題
�。�1）欣賞生活中的適合紋樣。說一說：你還在生活中見過哪些適合紋樣呢？
�。�2）揭示課題：《適合紋樣》
2、觀察分析，研學(xué)新知
�。�1）欣賞適合紋樣作品，說一說：什么是適合紋樣？
（2）欣賞適合紋樣作品，小組討論：適合紋樣的構(gòu)成形式有哪些？ 對稱式：紋樣上下或左右相同，同形同色，整齊穩(wěn)重
均衡式：不對稱，紋樣不同形、不同色、自由活潑
向心式：紋樣由外往中心排列
離心式：紋樣由中心往外排列
旋轉(zhuǎn)式：紋樣由中心順時針或逆時針扭曲
（3）欣賞同齡人作品，學(xué)習(xí)作品優(yōu)秀之處。提問以下適合紋樣運用了哪種構(gòu)成形式？
�。�4）提問：你知道如何創(chuàng)作適合紋樣嗎？
3、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
�。�1）選擇一個形狀和紋樣素材，設(shè)計適合紋樣
（2）也可以為一件生活用品設(shè)計適合紋樣
�。�3）提示
�、龠m合紋樣與里面的`紋樣要適合外形，即使去掉外形，仍能顯示出原來的形狀特點
�、诩y樣繪制時要注意色彩的關(guān)系，如對比與和諧
4、展示評價，拓展延伸
�。�1） 舉辦“適合紋樣欣賞會”，請學(xué)生將自己創(chuàng)作的適合紋樣作品貼在黑板上
進行自評，互評。
�。�2） 教師以恰當(dāng)?shù)恼Z言對適合紋樣和學(xué)生作品進行小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生加強在生活
中觀察與運用適合紋樣，提高美化生活的能力
小學(xué)五年級美術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)中國人物畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色
2、參照有特點的人臉圖片畫一幅能突出人物五官和表情特點的肖像畫。
3、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。
重點：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫中的繪畫技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國人物畫的傳
統(tǒng)與創(chuàng)新。
難點：掌握墨色濃淡程度，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識，進而創(chuàng)作有特點的人臉。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等
學(xué)具：毛筆、宣紙、墨汁、顏料、毛氈、水桶等
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、請大家說說班里自己最熟悉的同學(xué)臉部的特征。
2、出示圖片欣賞漫畫
出示其中幾位人物的漫畫像，說說這些漫畫是怎樣表現(xiàn)人物臉部的。
小結(jié)：要抓住人物臉部特點來表現(xiàn)。
3、出示欣賞國畫肖像并與照片相對比：齊白石、阿Q像。
學(xué)生回答，教師補充切入新課并板書課題《有特點的人臉》
二、講授新課
1、打開書賞析馬三立畫像，分析人物的臉部特點。
臉形：用我們學(xué)過舊知識總結(jié)出繪畫頭部的理論，其中頭部的基本形分別為：國、申、田、由、甲等。
說說課本中的人物臉形分別屬于哪種基本形？
2、講解人物臉部的結(jié)構(gòu)比例、師示范。
“三停五眼”“三�！保喊l(fā)際線——眉毛——鼻尖——下顎“五眼”：左外耳孔——左眼角＝左眼長＝兩眼之間的距離＝右眼長＝右眼角——右外耳孔
3、用一個詞形容書中人物臉部的表情，思考自己會怎樣來表現(xiàn)這些有特點的臉。
4、學(xué)習(xí)馬三立肖像的具體繪畫步驟，注意墨色的濃淡及用筆的靈活，控制好畫面的水分，掌握臉部的比例，并加以板書。
�。ㄒ唬┯弥袖h蘸淡墨勾出人物輪廓和五官。
（二）用側(cè)鋒重墨畫出人物的頭發(fā)。
（三）用淡赭石加水染出膚色。
三、學(xué)生實踐
1、作業(yè)要求：參照有特點的人臉圖片，用中國畫表現(xiàn)一幅人臉的作品，注意突出人的五官和表情特點。
2、第一課時畫草圖，第二課時上色完成。
四、教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫。
四、總結(jié)評價
1、展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生互相介紹，評價自己或他人的作品。
2、提出改進意見。
第二課時
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、三停五眼
“三�！保喊l(fā)際線——眉毛——鼻尖——下顎
“五眼”：左外耳孔——左眼角＝左眼長＝兩眼之間的距離＝右眼長＝右眼角——右外
耳孔
2、展示學(xué)生優(yōu)秀草圖，分析表揚。
二、講授要點
1、同學(xué)們在作業(yè)中要注意的'幾點：
A、抓住人物的臉部特點來畫。
B、表現(xiàn)出一定的表情。
2、師點評部分需要改進的作業(yè)。
三、作業(yè)要求：
1、用自己喜歡的方法完成作業(yè)。
2、色彩的運用要恰當(dāng)。
3、同學(xué)們修改作品，繼續(xù)完成作業(yè)，教師指導(dǎo)點評。
四、教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫
五、教學(xué)總結(jié)
1、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生互相點評。
2、鼓勵有進步的，繪畫細(xì)致的同學(xué)。
六、課后拓展
可以用學(xué)到的方法為家人寫生。
小學(xué)五年級美術(shù)教案6
教學(xué)目的：
1、 學(xué)習(xí)用彩泥塑浮雕人像、風(fēng)景、茶壺造型設(shè)計。
2、 培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、動手制作的能力和泥塑的興趣。
重點：泥塑浮雕、造型設(shè)計的有關(guān)知識了解。
難點：泥塑方法（特別是浮雕）的掌握、運用。
教學(xué)過程：
第一教時：
1、 浮雕介紹——按表現(xiàn)凸出的不同，分為高浮雕、中浮雕、低浮雕三類。
浮雕應(yīng)用范圍：紀(jì)念碑表現(xiàn)英雄業(yè)績等，建筑物、家具裝飾、制作壁掛等等。
2、 回顧人物臉部表情學(xué)習(xí)的要點：頭型、發(fā)型、五官位置（表情），引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用到人像浮雕上。
3、 制作（工具應(yīng)用）示范，每個步驟講解，學(xué)生跟做。
4、 要點講解：
A、 基本形——頭部外型
B、 頭發(fā)塑造
C、 臉部表情——眼、鼻、嘴、耳特點
D、 仔細(xì)整改、完成作品
5、 生具體制作，巡視指導(dǎo)、作品評析。
6、 浮雕風(fēng)景制作方法分析，布置浮雕風(fēng)景作業(yè)。
第二教時：
1、 課本范例欣賞，分析茶壺造型，啟發(fā)：如何把已學(xué)的'浮雕方法應(yīng)用到壺面圖案、花紋裝飾上去？總結(jié)、歸納。
2、 讓學(xué)生說說茶壺的特征、結(jié)構(gòu)，概括度板出：壺身、壺蓋（只）壺嘴、壺柄。
提問：壺嘴為什么要高于壺口？
3、 實際制作示范。
4、 學(xué)生設(shè)計、制作、巡視指導(dǎo)、重點反復(fù)提示。
5、 作品賞析、評比。
教學(xué)目的：
1、 學(xué)習(xí)平面構(gòu)成設(shè)計的基礎(chǔ)知識，運用形象與空間關(guān)系的規(guī)律，平面構(gòu)成的形態(tài)要素設(shè)計出新穎的圖案。
2、 培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的空間想象能力，造型能力，發(fā)展學(xué)生抽象思維。
重點：平面構(gòu)成概念的理解，構(gòu)成的方法掌握。
難點：平面構(gòu)成的抽象美能力的培養(yǎng)。
小學(xué)五年級美術(shù)教案7
第一課時
一、欣賞導(dǎo)入
1．課件出示戰(zhàn)國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。
2．學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。
3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律?
4．教師小結(jié)：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。
課件出示關(guān)于編鐘的圖片。
二、分組制作
1．出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。
2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個辦法并做好。
3．敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。
4．師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。
5．請學(xué)生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會有這種變化?
6．師生小結(jié)：因為每個瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。課件出示計時器，放背景音樂。
三、裝飾美化
1．思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。
2．裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。
四、工具材料
五、即興表演
小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。
第二課時
教學(xué)程序
教學(xué)活動
媒體運用
一、欣賞導(dǎo)入
1．欣賞有漸變效果的繪畫作品。
2．教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律?
3．學(xué)生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運用漸變色彩裝飾的繪畫作品。
二、認(rèn)識現(xiàn)象
1．教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎?
2．教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變?課件展示幾張有漸變色攝影圖片。
三、掌握規(guī)律
1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍、藍一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。
2．討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢?
3．學(xué)生討論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。
4．出示紅到暗紅的漸變，讓學(xué)生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。課件展示色彩明度的推移漸變。
教學(xué)程序
教學(xué)活動媒體運用嘗試作業(yè)
看書上的小訓(xùn)練，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。
色彩工具作業(yè)反饋
根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況，反饋講評調(diào)色訓(xùn)練中的問題。
學(xué)生作業(yè)體驗效果
1、出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同?
2教師小結(jié)：漸變效果物體具有立體感和光感。
3．出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同?
4．教師小結(jié)：色彩漸變使畫面變得有動感和韻律感。
課件出示平面效果的圓，圓錐和有漸變效果的圓，圓錐。
出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面。
學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。課件出示作業(yè)要求。
賞評拓展
1．賞評作業(yè)。
2．展示運用漸變色裝飾的生活用品，如：紗巾、服裝、包裝盒等。讓學(xué)生課后找一找還有哪些東西是運用漸變色彩來裝飾的。
實物投影展示學(xué)生的作業(yè)。
第三課時
一、初步感受
1．拿出幾組模型
(1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，每兩個薄片之間用距離相等或漸變的細(xì)線串聯(lián)起來。(2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長條形立方體，一個角上安上鐵釘固定。(3)排列整齊的一組小棒。
2．請學(xué)生觀察，說說感受。
3．陜速用拉、扭、排、剪等方法，將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡單立體構(gòu)成模型。
4．請學(xué)生再說說感受。
5．教師將模型按無序排列，再請學(xué)生說說感受。
教學(xué)用具
二、欣賞感受
1．欣賞生活中利用漸變原理制作的雕塑和模型，說說感受。
2．教師小結(jié)：利用漸變原理制作的.立體雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。展示攝影圖片，每個圖片配以相應(yīng)的音樂旋律。
分組討論
1．看看如何利用自己所帶的材料。
2．除用方形、圓形、小棒來進行排列外，還可用哪些形狀?
3．除剪、拉、扭、排外，還可運用哪些方法進行制作?
學(xué)生自帶材料
分組進行嘗試練習(xí)，練習(xí)過后，學(xué)生集體討論矯正。
1．學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
2．練習(xí)過后，同組同學(xué)相互討論矯正。
作業(yè)評議總結(jié)
1．展示作品，展開評議活動。
2．知識延伸：近大遠小的變化能使畫面產(chǎn)生空間感。課件出示生活中有近大遠小的透視現(xiàn)象的畫面。
第2課家鄉(xiāng)古建筑
第一課時
教學(xué)程序
一、考察小結(jié)導(dǎo)人
師：我們已對家鄉(xiāng)的古建筑進行了考察，了解到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式，具有共同的一般特點，你能說說嗎?學(xué)生述說后
教師小結(jié)：
�、僭煨蛢�(yōu)美，對稱、漸變、頂有脊、檐翹等。
②結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。
③極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻燈演示。
二、引導(dǎo)分析
1.師：要畫好古建筑，先要進行觀察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的組合，大家看是不是這樣?
2.多媒體演示或打出燈片，電腦制作時用閃現(xiàn)功能或變色效果。
三、深入了解
1.師：提問，古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的，也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的?重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?
2.連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。也可利用多媒體演示，更好更快。
四、教師演示學(xué)生觀摩
1．教師講授線畫寫生步驟、要求：
a．觀察思考后構(gòu)圖定位；
b．從屋頂處開始下筆；
c．線條要流暢肯定，盡可能用長線畫；
d．畫出些細(xì)部，看不清的想像完成。
教師邊指點實物邊畫。可用大屏幕打出一清晰古建筑圖片進行線描。
五、布置學(xué)生作業(yè)
1．在室外時教師安排學(xué)生自選一處建筑物或建筑物的一部分進行寫生描畫，注意組織好學(xué)生。教師旁觀，對有問題的學(xué)生解惑、提示。
2.在室內(nèi)時，則按古建筑照片進行線描。在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻燈演示。
六、作業(yè)相互觀摩
1．在室外時教師將學(xué)生所畫之作業(yè)集中擺放一起進行評價、比較與改進，對照實景能解決很多問題。
2．在室內(nèi)畫古建筑照片時，所畫作業(yè)可以放在投影儀下打出，能更便于指出優(yōu)點改進不足。
七、評價總結(jié)
教師引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)活動全過程進行評價。
1.學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備情況。
2.學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)；表揚與批評。
3.學(xué)習(xí)效果的評價；知識獲得怎樣。
小學(xué)五年級美術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)創(chuàng)造力審美情趣
2.掌握設(shè)計的方法和造型的技巧
重點：培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力
難點：掌握動手設(shè)計的方法和運用材料表現(xiàn)夸張的.技巧
教具：范例、錄像
教學(xué)活動：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人類和動物的表情你能告訴老師你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？你能說一說嗎？
出示圖片
你看，幾乎所有的形象，都可以用紙、黏土或其他材料來表現(xiàn)。這些做出來的頭像，都表現(xiàn)出強烈或微妙的情感。
二、出示課題：
老師帶來了錄象，大家想看看嗎？
出示錄象
那位同學(xué)有了靈感？誰能說一說，
你的想法也應(yīng)該是很有創(chuàng)意的。
三、你想不想看看別的同學(xué)設(shè)計制作的作品？
你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得他們的設(shè)計那些地方吸引你？
四、你想不想也來做一回小小設(shè)計師？
我們用黏土、紙或其他材料，
也來表現(xiàn)一個富有表情的臉。
作業(yè)選擇：
1.做時需抓住不同表情的特征，并可以夸張這些特征。
2.爭取每個人做的表情都不一樣，把作品聚集一起觀摩，肯定非常有趣，說一說為什么
小學(xué)五年級美術(shù)教案9
教材分析
禮品包裝屬于商品裝潢設(shè)計領(lǐng)域，商品裝潢設(shè)計包括很多因素，如：包裝的結(jié)構(gòu)設(shè)計、圖案設(shè)計、色彩設(shè)計、外部裝飾設(shè)計等。包裝結(jié)構(gòu)是為了保護商品，便于運輸、銷售和美觀等要求而設(shè)計的，比較常見的結(jié)構(gòu)形式有：盒式、袋式、異形式等，本課中所展現(xiàn)的主要為盒式和結(jié)扎式。包裝的圖案設(shè)計、色彩設(shè)計、立體裝飾的設(shè)計及所運用材料等因素能夠表達出作者的審美情趣，體現(xiàn)禮品包裝的性質(zhì)，渲染氣氛，以體現(xiàn)美好的祝福和深厚的情誼，這一點從現(xiàn)今中秋佳節(jié)期間豐富多彩的月餅包裝設(shè)計中就能體現(xiàn)得淋漓盡致。對于五年級的小學(xué)生來講，結(jié)構(gòu)的設(shè)計比較復(fù)雜，理性的東西較多，所以本課的重點側(cè)重于包裝的圖案、色彩、立體裝飾方面。
學(xué)情分析
這是人教版美術(shù)學(xué)科五年級上冊第4課。這節(jié)課，主要是想通過生活中真真切切的實踐、創(chuàng)造和情感的感受，讓學(xué)生在學(xué)到知識的同時，也感受到關(guān)愛別人和受到別人關(guān)愛是多么的幸福和快樂！為此，我在整個課堂，都貫穿了一個愛，而“禮品”就是我們生活中表達愛的一種形式之一。
教學(xué)目標(biāo)
1．讓學(xué)生了解禮物包裝的作用，知道禮物包裝的重要性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)禮品包裝的`興趣。
2．通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。能設(shè)計出與眾不同的包裝。
3．將廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。耳目一新的感覺讓學(xué)生感受到美化生活用品的樂趣。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：講解禮物外包裝的設(shè)計方法。
教學(xué)難點：各種不同包裝材料的巧妙地設(shè)計利用。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：情境導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：
出示學(xué)生在教師節(jié)時送的一些包裝精美的小禮物。
師：同學(xué)們，你們送給老師的這些禮物，老師可喜歡了，不僅因為它代表著同學(xué)們的心意，還因為它們的包裝非常精美，能告訴老師你們是怎樣包裝的嗎？
生自由發(fā)言。
師：是呀，禮品配上精美的包裝，更顯得禮品的珍貴，也更能表達同學(xué)們的一片心意和美好情感。禮品經(jīng)過包裝后送出，能使收禮人感到受到尊重而更加喜悅。所以，讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。
引出課題：禮物的外套
二、探究交流，掌握包裝方法
1、教師展示課件，講解方型紙盒的包裝，讓學(xué)生學(xué)會包裝方法。
包裝方型紙盒的方法步驟：
（1）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。
�。�2）用雙面膠或膠水接合兩邊。
�。�3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。
�。�4）將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準(zhǔn)盒高的中線。另一面做法相同。
（5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。
2、讓學(xué)生討論不同的禮物到底是怎么包裝的，先小組討論，后師生交流。
三、嘗試練習(xí)（播放音樂）
1、學(xué)生練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋，嘗試進行重新美化與包裝�？梢栽O(shè)計單獨一個的包裝，也可以設(shè)計幾個一組的包裝。
2、教師巡視全班，對于完成作業(yè)有困難的學(xué)生要重點加以指導(dǎo)。
四：點評作業(yè)
學(xué)生之間，師生之間互相點評，看誰的作品最有新意，包裝得最好看。大家評出優(yōu)秀作品加以表揚，并在擺放在教室里進行展示。
五：拓展延伸：
除了今天我們設(shè)計的以外，我們還可以將包裝設(shè)計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。
六、教師總結(jié)：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
小學(xué)五年級美術(shù)教案10
課時：
1課時
課堂類型：
造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。
2、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素——形的魅力，嘗試自己動手，運用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。
教學(xué)重難點：
1、認(rèn)識形狀的概念和形式。
2、學(xué)會運用各種造型組成畫面。
教具學(xué)具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段：
1、欣賞各種平面形狀
師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？
2、導(dǎo)入課題：《形的魅力》
二、發(fā)展階段：
1、《形的魅力》的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種形狀。
師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）
師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點、線、形狀、色彩等）
2、形的`分類（知識窗內(nèi)容）
幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）
3、形的特點（外形和骨式的變化）：
有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、
無規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形
三、拓展階段：
1、怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。
師小結(jié)：首先要創(chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）
2、制作步驟（教師示范）
四、學(xué)生作業(yè)：
設(shè)計、制作一幅畫。
五、學(xué)生練習(xí)：
教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示：
1、小組展示、評述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生展示并評述自己的作品。
六、收拾和整理：
收拾并整理好自己的桌面。
七、教學(xué)延伸與拓展：
用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。
小學(xué)五年級美術(shù)教案11
一、概述
1、《元宵節(jié)里掛彩燈》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書小學(xué)五年級上冊美術(shù)第15課，本課旨在讓學(xué)生通過了解簡單元宵花燈的制作，元宵節(jié)的來歷，特點，了解中國傳統(tǒng)民俗文化的魅力。
2、本課領(lǐng)域是：綜合探索，共1課時。課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容包括：了解中國傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)的來歷，交流對元宵節(jié)的了解，通過收集元宵節(jié)的資料，制作元宵花燈，開展猜燈謎的活動，達到培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)民俗文化的感情。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
1．知識與技能
�。ǎ保┦占嘘P(guān)元宵節(jié)的來歷，了解風(fēng)俗習(xí)慣。
�。ǎ玻┰O(shè)計簡單的花燈效果圖。
�。ǎ常┱莆詹薀舻幕局谱鞣椒ú⒛茌^好地完成作品。
�。玻^程與方法
�。ǎ保┩ㄟ^欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。
�。ǎ玻┠軌蛲ㄟ^與小組的合作交流，根據(jù)自己的想法，完成花燈設(shè)計圖。
�。ǎ常┠軌驊�(yīng)用一些簡單的材料，完成花燈的制作。
�。ǎ矗⿲ν瑢W(xué)的作業(yè)給出評價，相互交流，表達出自己的看法。
�。常楦袘B(tài)度價值觀
（1）發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力以及和諧色與他們所學(xué)習(xí)析色彩線條的聯(lián)系，更加熱愛美術(shù)課。
（2）通過學(xué)習(xí)，能體會到色彩的和諧美，色彩和諧對我們生活的影響。
三、教學(xué)重點難點
1．重點
（１）收集有關(guān)元宵節(jié)的來歷，了解風(fēng)俗習(xí)慣。
�。ǎ玻┰O(shè)計簡單的花燈效果圖。
�。ǎ常┱莆詹薀舻幕局谱鞣椒ú⒛茌^好地完成作品。
�。玻y點
（1）能夠應(yīng)用一些簡單的材料，完成花燈的制作。
�。�2）對同學(xué)的作業(yè)給出評價，相互交流，表達出自己的看法。
四、學(xué)習(xí)者特征分析
�。�1）學(xué)生是東岔中心學(xué)校五年級的學(xué)生，有一定的動手制作能力和表現(xiàn)力；
�。�2）學(xué)生元宵節(jié)雖然是中國大型的傳統(tǒng)民俗節(jié)日，但是我們地處山區(qū)，處了春節(jié)比較熱鬧之外，其他的節(jié)日慶祝的幅度都不大，學(xué)生大多只是從電視上見過元宵花燈。
�。�3）學(xué)生具有一定的繪畫技巧，表現(xiàn)能力。
五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計
本課首先通過讓學(xué)生欣賞元宵節(jié)花燈的欣賞，觀看慶祝元宵的視頻，讓學(xué)生了解元宵節(jié)的來歷，特點；接著通過觀察，了解花燈形狀，色彩等特點，設(shè)計出自己的花燈設(shè)計稿，然后個人或小組合作完成花燈的制作，最后進行全班互評。
六、教學(xué)資源與工具
教學(xué)環(huán)境：多媒體教室。
教師：多媒體課件 ，范作。，
學(xué)生：花燈制作的廢棄材料，學(xué)習(xí)資料 ，裝飾材料，剪刀 ，膠等等。
七、教學(xué)過程
第15課 元宵節(jié)里掛彩燈
課時：2課時
課堂類型：綜合 探索
�。ㄒ唬� 課前準(zhǔn)備
�。ǘ� 課前欣賞：播放一段熱鬧的視頻《鬧元宵》，學(xué)生欣賞視頻。
�。ㄈ� 導(dǎo)入新課：
1．視頻中你看到了什么？這種情形在哪個節(jié)日中能過看到？
2．今天我們就來學(xué)習(xí)新課（板書課題）
�。ㄋ模� 欣賞評析：
1．課件出示彩燈圖片。
2．接下來讓我們再跳上龍舟一路前行欣賞各具特色的花燈。穿過一道彩虹橋可以看到水面上有改編自民間故事的`水漫金山燈，雙龍戲珠燈，岸上有充滿浪漫氣息的月亮星星燈，店鋪里掛滿各色燈籠，家家戶戶門口懸掛著漂亮的花燈，真是流光溢彩熱鬧非凡呀！
3．認(rèn)真觀察各種各樣的彩燈，從顏色、造型等方面欣賞花燈的美
�。ㄎ澹┨剿餮芯浚�
1、同學(xué)們想設(shè)計一款什么造型的花燈呢？請同學(xué)上講臺來把自己的想法畫一畫。
2、對于這些草圖誰有合理化的建議提出來幫他修改一下。
3、學(xué)生上臺畫出自己的設(shè)計草圖，鼓勵其他同學(xué)大膽修改，提出意見。
�。┬蕾p評述：
1、過大家的共同努力，一個個富有生命力的花燈即將誕生，不過先不要著急，再來欣賞這幾盞出自同學(xué)之手的花燈，看看你比較喜歡哪一盞，說說理由。
2、學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽說出自己的想法，喜歡或不喜歡的理由。
�。ㄆ撸┙處熓痉叮�
1、出示教師制作的花燈，從材料、做法、裝飾等方面引導(dǎo)學(xué)生進行技法探究。
2、學(xué)生通過摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花燈的制作方法。
（八）合作交流：
1、出示教師制作的花燈，從材料、做法、裝飾等方面引導(dǎo)學(xué)生進行技法探究。
2、學(xué)生通過摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花燈的制作方法。
�。ň牛┖献鹘涣鳎瑓f(xié)作完：
1、相信同學(xué)們有了自己的思路和想法，下面就以小組為單位，交流一下自己的制作創(chuàng)意。
2、合作完成花燈制作，小組合理分工，制作裝飾并把燈謎書寫粘貼在花燈上。
�。ㄊ┳髌沸蕾p:
1、看著一盞盞構(gòu)思巧妙，制作精細(xì)的花燈把我們的教室裝扮成燈的海洋，在這個美麗的作品下還藏著一條條燈謎等著大家共同分享，下面請同學(xué)們有秩序來賞花燈，猜燈謎吧！
2、學(xué)生有秩序賞花燈，猜燈謎。
八、教學(xué)評價設(shè)計
1、注重過程性評價，傾向于學(xué)生設(shè)計過程，理解過程，制作過程的評價；
2、突出學(xué)生自評，小組互評，全班交流性的評價；
3、創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將如何被評價（來自教師和小組其他成員的評價）。
九、教學(xué)反思：
本課屬于綜合探索類型，由于我們地處山區(qū)，學(xué)生對于中國傳統(tǒng)的民俗節(jié)日元宵節(jié)的了解不夠，學(xué)生只是從電視上了解了一些相關(guān)知識。在課堂上，學(xué)生欣賞了元宵節(jié)得的相關(guān)視頻及一些彩燈的圖片，興趣相當(dāng)?shù)臐夂�。在進行彩燈設(shè)計時，好多學(xué)生的作品非常有創(chuàng)意，很漂亮，但在根據(jù)效果圖制作彩燈的過程中，由于設(shè)計稿的難度問題，有些脫離實際，有些則是材料不足，因此只有少數(shù)學(xué)生完成了作業(yè)。
對于偏遠山區(qū)的學(xué)生來說，在制作材料的尋找上是一個較大的問題，可用的材料相對較少，我覺的，如果將彩燈的制作與我們本土的材料相結(jié)合，會讓學(xué)生的參與度更高，因此，開發(fā)課程資源，是我們山區(qū)教師的一個長期的探索，研究過程。
小學(xué)五年級美術(shù)教案12
教學(xué)目的：
1：使學(xué)生初步掌握陶杯制作的基本技能制作陶杯
2：培養(yǎng)學(xué)生按程序操作，認(rèn)真、仔細(xì)、耐心的良好習(xí)慣
3：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和美化生活的意識制作陶杯
重點難點：
重點：陶杯制作過程 制作陶杯
難點：1：杯把與杯體、杯體與杯底、杯體與貼花的粘接
教學(xué)準(zhǔn)備：
茶具數(shù)件、粘土、報紙、泥塑工具等
教學(xué)過程：
一：欣賞作品，激發(fā)興趣
1：欣賞精美茶具，激發(fā)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的興趣，制作陶杯
2：欣賞學(xué)生的陶藝作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，制作陶杯
二：新授
1：觀察陶杯，分析制作陶杯的基本結(jié)構(gòu)
2：設(shè)計陶杯，畫草圖
3：示范陶杯的坯體制作過程
�。�1）用報紙把酒瓶裹緊
�。�2）用泥壓出比瓶底直徑大2——3厘米的'底板做杯底
�。�3）制作泥板，根據(jù)杯體的高矮確定泥板的寬度，把泥板卷在瓶體外
�。�4）粘接泥板接口和底板
�。�5）抽出瓶子，根據(jù)需要通過擠壓、拉伸適當(dāng)改變杯體外形
（6）粘接把手或其他部件
�。�7）裝飾
�。�8）整理
三：學(xué)生練習(xí)，老師指導(dǎo)
四：課堂小結(jié)，作品收集，展覽，學(xué)生下位參觀
五：課后記
小學(xué)五年級美術(shù)教案13
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解裝飾畫的起源、種類、作用、感受裝飾畫獨特的藝術(shù)美
2、學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計方法，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力
3、培養(yǎng)將美術(shù)作品運用到生活中去的意識，激發(fā)對生活的熱愛之情
二、教學(xué)重難點：
1、重點：學(xué)習(xí)裝飾畫設(shè)計的基本方法，嘗試設(shè)計裝飾畫
2、難點：靈活運用裝飾畫設(shè)計方法，設(shè)計有創(chuàng)意的裝飾畫
三、教學(xué)課時：1課時
四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）彩色紙、彩色筆、繪畫鉛筆、畫框
�。ń處煟┓懂�、課件
五、教學(xué)設(shè)計：
1、欣賞導(dǎo)入：
（1）課件出示生活中的裝飾畫，提問：這樣的畫給你帶來怎樣的美感？我們應(yīng)該把它稱為什么畫？
�。�2）說一說：你對裝飾畫的第一印象是什么？
�。�3）說一說：你還在什么地方，見過怎樣的裝飾畫？
（4）教師小結(jié)：生活中，我們經(jīng)常能見到這種“與環(huán)境協(xié)調(diào)，起到裝飾、美化環(huán)境的畫”。我們把這樣的畫稱為“裝飾畫”。因為裝飾畫具有鮮明的欣賞性和裝飾性，所以人們稱它為：“經(jīng)過化妝、打扮出來的畫�！�
出示課題：《好看的裝飾畫》
（5）教師講解裝飾畫的起源，師生共同感受裝飾畫悠久的歷史。
2、交流研究
�。�1）欣賞著名的裝飾畫作品，進一步感受裝飾畫獨特的美。
�。�2）與寫實的繪畫相比，裝飾畫具有怎樣的美感
（3）通過照片與裝飾畫的對比，學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計方法。
師生共同探究裝飾畫的方法：夸張、變形、簡化、概括、修飾等方法；總結(jié)裝飾畫的.設(shè)計三要素：造型、色彩、構(gòu)圖
3、設(shè)計實踐
（1）教師示范的裝飾畫設(shè)計方法，強調(diào)作品創(chuàng)作時可以是形狀的裝飾變化，也可以是色彩的裝飾變化
�。�2）學(xué)生了解裝飾畫繪畫步驟
�。�3）學(xué)生了解裝飾畫的組合形式：獨帽式裝飾畫和組合式裝飾畫
4、嘗試創(chuàng)作
�。�1）教師提出創(chuàng)作建議：①設(shè)計一幅以《花》為主題的獨帽式裝飾畫；②小組合作設(shè)計一組以《花》為主題的組合式裝飾畫
（2）學(xué)生進行創(chuàng)作，選擇完成組合式裝飾畫的同學(xué)進行討論分工，合作完成作品。
5、課外延伸
（1）學(xué)生作品完成后，在教室展示作品，并填寫說明
�。�2）教師組織學(xué)生欣賞裝飾畫展，進行自評和互評
（3）欣賞多種材料制作的裝飾畫
�。�4）可以嘗試將自己設(shè)計的裝飾畫運用到生活物品中去
小學(xué)五年級美術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：了解攝影的一般知識，感受攝影的基本技巧。掌握攝影的一般構(gòu)圖規(guī)律，能夠拍攝較為生動的畫面。
2、過程與方法：學(xué)生學(xué)習(xí)攝影的過程，是一個在原有知識體系上構(gòu)建新知識的過程，這一過程培養(yǎng)了學(xué)生捕捉生活中美好事物的感知能力，體驗到了攝影的樂趣。通過欣賞分析作品，感受動態(tài)攝影雖然是靜止無聲的畫面，但它呈現(xiàn)給人們的卻是緊張激烈的競賽氣氛和驚險優(yōu)美的瞬間。
3、情感、態(tài)度價值觀：幫助學(xué)生普及攝影知識，把動體攝影技巧引進課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)攝影的熱情。
教學(xué)重點：
通過大量資料欣賞與分析，并配合學(xué)生實踐，使學(xué)生了解人像攝影與體育攝影的不同。初步掌握攝影的技巧。
教學(xué)難點：
攝影的技巧與構(gòu)圖。
教學(xué)過程：
一、 欣賞攝影作品。
湘版五年級下冊美術(shù)教案(新版)
《老屋門前》，攝于浙江前童古鎮(zhèn)，后期合成。少女蒙娜麗莎般的眼神，與兩個小動物和諧相處，讓人體悟到桃花源南山下生活的氛圍。整幅作品壓低了影調(diào)，減弱了色彩的濃度，安逸和寧靜的氣氛油然而生。
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《馬與他的主人》，攝于上海松江某馬場。作品以男子與黑駿馬相擁相吻的瞬間，刻畫了人與動物之間超然的情感，顯現(xiàn)出生活中令人感動的真實場景。后期對畫面進行了模糊處理，并突出了男子紅衣的鮮活色調(diào)。
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《回娘家》，攝于云南，后期合成。薄霧氣氛中的畫面近實遠虛，急切探母的媽媽與回頭顧盼的孩子。作品用湖藍的淡色調(diào)，吟誦出“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的淡淡詩意。
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《母親·俄羅斯后裔》，攝于內(nèi)蒙古呼倫貝爾。作品光影對比強烈，畫面在具有視覺沖擊力的同時，仿佛講述著一個平凡而曲折的家庭故事。身后的家人在幽暗的內(nèi)室忙碌著，而身為家庭主婦的她，側(cè)身回顧，秉承著一顆操勞的心。作品壓暗背景亮度，營造了北方家庭簡樸的氛圍。
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《巴伐利亞少女》，攝于德國巴伐利亞。作品恰到好處地捕捉到少女那由衷歡笑的瞬間，造型生動，前后呼應(yīng)，清新的色彩，高雅的灰層次，一派別致的燦爛春光。
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《放飛時刻》，攝于浙江前童古鎮(zhèn)。作品中兩個夕陽下歸家的孩童，雀躍的神情，飛奔的腳步，剎那間噴射出歡快、純真的童趣。作品降低了背景色彩的飽和度，反映出作者心中對鄉(xiāng)間生活的體悟。
攝影的魅力在于攝影家對景象、人物、事件的瞬間把握。一種角度、一個神態(tài)、一束光線，都是構(gòu)成一幅佳作的要素。然而，現(xiàn)實中天時地利人和的`機會并不經(jīng)常出現(xiàn)，即便出現(xiàn)，攝影家也不易捕捉到。這便是傳統(tǒng)攝影的缺憾。
數(shù)碼攝影技術(shù)的進步在一定程度上彌補了這樣的缺憾。唐民皓就是這樣一位在數(shù)碼攝影領(lǐng)域不斷嘗試和創(chuàng)作的探索者。他在良好抓拍技能的基礎(chǔ)上，充分利用數(shù)碼后期制作的技術(shù)優(yōu)勢，把人文、自然環(huán)境中的精彩場景組合成一幅幅鮮活的人像作品，再造了在瞬間中無法捕捉到的畫面。他在數(shù)碼后期中，尤其注重畫面色彩的調(diào)整，針對不同作品的場景，賦予畫面在前期攝影中無法得到的個性化色調(diào)，使作品形成了一般攝影作品不具有的視覺沖擊效果。唐民皓既練就了對人物神態(tài)敏銳的捕捉技巧，更具有畫家的審美眼光和構(gòu)思能力。相比傳統(tǒng)的攝影作品，他的作品承載了深厚的人文功底、相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)修養(yǎng)和嫻熟的圖片駕馭能力。在數(shù)碼技術(shù)飛速發(fā)展的今天，他的創(chuàng)作實踐再次闡釋了數(shù)碼攝影后期制作的“魅力”。
二、課外作業(yè)
用手機或相機拍攝作品，可到班上展覽。
小學(xué)五年級美術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)觀察能力
2.掌握觀察的方法和繪畫的技巧
重點：
掌握觀察的方法
難點：
掌握動態(tài)人物的各個關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)折變化
教具：
范畫、錄象
教學(xué)活動：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，你知道嗎？人在運動的時候，
重心失去靜止時的穩(wěn)定，卻展現(xiàn)出了多姿多彩的動態(tài)。
你能說一說你喜歡的作品嗎？
二、出示課題：~
老師給大家?guī)砹虽浵�，大家想看看嗎�?/p>
在體育課、運動會、操場上注意觀察同學(xué)們各種運動姿態(tài)和特征。
觀察描繪動態(tài)人物時，
更要注意人體各個關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。
三、出示范例
讓我們一起來欣賞別的同學(xué)畫的'畫面吧？
你覺得他們在表現(xiàn)人在運動的哪一部分最吸引你？
四、你想不想也來試一試？
作業(yè)選擇：
1.觀察描繪動態(tài)人物時，要注意人體各個關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。
2.先將大概的動態(tài)畫出來再添加必要的細(xì)節(jié)。
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