《小學(xué)信息技術(shù)》教案[精]
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的《小學(xué)信息技術(shù)》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
《小學(xué)信息技術(shù)》教案1
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)圖片工具欄和藝術(shù)字工具欄;了解藝術(shù)字庫中的各種樣式.
技能目標(biāo):掌握圖片的插入與調(diào)整方法;靈活運(yùn)用藝術(shù)字.
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的審美感.
重點(diǎn)
難點(diǎn)重點(diǎn):插入圖片(包括剪貼畫,文件圖片)以及利用文件圖片做背景,達(dá)到圖文并茂的效果。
難點(diǎn):用圖片文件對(duì)幻燈片背景進(jìn)行設(shè)置所涉及到的問題。
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣通過展示幻燈片,引導(dǎo)學(xué)生觀察不同之處,說出哪組更漂亮,為什么?
讓學(xué)生觀看幻燈片,讓生觀察哪組更漂亮把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來,并讓學(xué)生觀察幻燈片,從而引出課題
啟發(fā)探究, 技巧點(diǎn)撥一個(gè)內(nèi)容豐富的多媒體演示文稿不會(huì)僅有一張幻燈片,(師演示有多張幻燈片的演示文稿)如何才能在同一個(gè)演示文稿中插入多張幻燈片呢?師提示:
遇到不會(huì)問題時(shí)該怎么辦?
、倏磿
、谂c同學(xué)交流、探討;
、壅埥汤蠋煟煌ㄟ^聽講、思考,使學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù),1〉圖片的插入及調(diào)整
〈2〉藝術(shù)字的插入及調(diào)整
啟發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生自主去實(shí)踐、解決
自主探究,交流分享師:一個(gè)內(nèi)容豐富的多媒體演示文稿不會(huì)僅有一張幻燈片,(師演示有多張幻燈片的演示文稿)如何才能在同一個(gè)演示文稿中插入多張幻燈片呢?
師:同學(xué)們想不想試一試?
生:()
師:趕緊動(dòng)手試一下吧。探究完的同學(xué)請坐端正。
師提示:
遇到不會(huì)問題時(shí)該怎么辦?
、倏磿;
、谂c同學(xué)交流、探討;
③請教老師;
(生自主探究討論)
。ㄗ寣W(xué)生演示如何插入幻燈片)
師:這位同學(xué)演示的好不好?
生:
師:下面請同學(xué)們從下面兩組內(nèi)容中選擇自己喜歡的一組來裝飾新幻燈片,看看誰能把幻燈片打扮得最漂亮!
〈1〉圖片的插入及調(diào)整
〈2〉藝術(shù)字的插入及調(diào)整
生討論
師:我看同學(xué)們通過自己的探究,已經(jīng)小有收獲了。下面各小組成員就把自己的收獲和小組內(nèi)的同學(xué)交流交流,然后每個(gè)小組推選一名代表來發(fā)言,說說你們共同努力的結(jié)果。咱們看看哪個(gè)小組的同學(xué)收獲得最多,匯報(bào)得最精彩。
。▽W(xué)生以小組為單位,自主交流,并推選代表發(fā)言。)
師:同學(xué)們討論的這么熱烈,看來收獲還真的不少。下面,我們首先請?zhí)骄繄D片插入的小組派代表來介紹他們小組的探究成果。
生:
師:講解得非常清晰。其他組員還有想補(bǔ)充的嗎?
生:
師:你真棒!同學(xué)們試一下這種方法
師:插入圖片小組匯報(bào)得很精彩。下面我們接著請?zhí)骄坎迦胨囆g(shù)字小組的'代表進(jìn)行匯報(bào)。
(學(xué)生操作演示藝術(shù)字的插入方法)
師:他說的正確、全面嗎?是否還需要補(bǔ)充?
生:
學(xué)生親自操作驗(yàn)證。
師:其余同學(xué)還有想補(bǔ)充的嗎?
生:
師:這個(gè)發(fā)現(xiàn)很有價(jià)值!其他同學(xué)也來試一試。
(學(xué)生嘗試)
自主學(xué)習(xí),解決問題讓學(xué)生帶著問題自己動(dòng)手,去解
決問題,從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力
合作學(xué)習(xí),釋疑解難師:剛才,我們分別聽取了二個(gè)學(xué)習(xí)小組的匯報(bào),對(duì)于圖片和文字的插入及調(diào)整方法,同學(xué)們還有哪些不明白的地方,可以提出來,我們大家一起來共同探討。
(學(xué)生提出問題)
師:同學(xué)們,你們有一雙關(guān)于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一個(gè)善于思考的大腦,提出了這么多的問題,非常了不起!現(xiàn)在,老師將你們提出的問題進(jìn)行了,主要有:
請同學(xué)們在小組內(nèi)討論,咱們看看哪個(gè)小組的同學(xué)最先完成任務(wù)!開始!
。ㄐ〗M合作,研究問題)
師加入學(xué)生進(jìn)行交流培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義,在此過程讓學(xué)生們通過合作學(xué)習(xí),解決上一部分未解決的問題.
實(shí)踐創(chuàng)作,展示師:通過剛才同學(xué)們對(duì)疑難問題的解答和匯報(bào),我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)今天所學(xué)的知識(shí)已經(jīng)掌握的不錯(cuò)了。現(xiàn)在,你們想不想運(yùn)用我們今天所學(xué)的知識(shí)自己來創(chuàng)作一幅作品呢?我們來辦一個(gè)電腦繪畫展怎么樣?
(學(xué)生積極性可能很高)
師:那還等什么,8分鐘時(shí)間,趕緊行動(dòng)吧!
學(xué)生完成作品。
師:(8分鐘后)好了,大多數(shù)同學(xué)的作品已經(jīng)完成,讓我們先睹為快吧!首先請大家放下各自手中的鼠標(biāo),離開座位,在本小組內(nèi)看看,評(píng)選出你們小組最棒的作品來參加我們X個(gè)小組的評(píng)選。
。▽W(xué)生小組內(nèi)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)選)
X個(gè)小組最優(yōu)秀作品展示:
師:能介紹一下你的作品嗎?如何制作的?
(學(xué)生展示、介紹)
師:制作的真不錯(cuò)!今天所學(xué)的知識(shí)用得非常好,而且整幅作品布局很好!
師:大家喜歡他的作品嗎?為什么喜歡?如果讓你給他頒個(gè)獎(jiǎng),你覺得頒個(gè)什么獎(jiǎng)比較合適?
(學(xué)生)
師:你覺得自己還不滿意的地方在哪里?有哪些地方還覺得不夠完美?相信時(shí)間再多點(diǎn)的話,你的作品會(huì)更優(yōu)秀的!
展示各自小組成果,并對(duì)其它小組成果進(jìn)行進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作能力,鞏固所學(xué)的知識(shí)
梳理,拓展延伸這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圖片和藝術(shù)字的插入及調(diào)整的方法,還創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的作品,希望同學(xué)們能將今天所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到我們的實(shí)際生活中去,F(xiàn)在,我還想請大家來認(rèn)識(shí)一位朋友。
師:如何在一幅幻燈片中插入表格呢?感興趣的同學(xué),課下可以自己試著去研究研究。
板書
設(shè)計(jì)圖文并茂的幻燈片(一)
遇到不會(huì)問題時(shí)該怎么辦?
、倏磿;
、谂c同學(xué)交流、探討;
、壅埥汤蠋煟
教后反思
在以前學(xué)習(xí)WORD時(shí),本節(jié)課的內(nèi)容都有所涉及,學(xué)生應(yīng)用也比較流暢,所以我放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),大部分學(xué)生能自己完成本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容,個(gè)別學(xué)生經(jīng)過指導(dǎo)也能掌握,有word基礎(chǔ),這節(jié)課目標(biāo)完成很順利。
《小學(xué)信息技術(shù)》教案2
計(jì)算機(jī)的軟件一、導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的硬件,計(jì)算機(jī)僅僅有硬件還是無法工作的,它的'工作需要軟件的支持,什么是計(jì)算機(jī)軟件呢?我們這一節(jié)課就來解決這個(gè)問題。
。1)軟件的的概念
支持計(jì)算機(jī)進(jìn)行工作的各種指令,就稱為計(jì)算機(jī)的軟件。計(jì)算機(jī)要靠軟件的支持,才能進(jìn)行正常工作。
。2)軟件的分類
系統(tǒng)軟件,如Windows 20xx/98/xp
應(yīng)用軟件,如 Word20xx/Powerpoint20xx/Frontpage20xx、金山打字等。
打開“金山打字”軟件,讓學(xué)生對(duì)軟件有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。
。3)認(rèn)識(shí)鍵盤
常用的計(jì)算機(jī)鍵盤上有101個(gè)鍵,為了方便操作,一般將這些鍵分為四個(gè)區(qū):
文字鍵區(qū):這是鍵盤最常用的區(qū)域,也叫主鍵盤區(qū)。由英文字母鍵、數(shù)學(xué)符號(hào)鍵和一些輸入輔助鍵組成。
、倏崭矜I
、诨剀囨I
、弁烁矜I
、苌蠙n鍵
編輯鍵區(qū):一般用于文字的處理和編輯。其中的上下左右鍵是用來控制光標(biāo)的。
功能鍵區(qū):作用是配合各種軟件,執(zhí)行特定的功能。
小鍵盤區(qū):按鍵與文字鍵區(qū)的數(shù)學(xué)鍵是一樣的,把這些按鍵集中在一起是為了可以更快地輸入數(shù)學(xué)。
注意:在用鍵盤輸入字符時(shí),手指擊鍵時(shí)要輕快、有彈性,就像彈鋼琴一樣。
《小學(xué)信息技術(shù)》教案3
教學(xué)重點(diǎn):
掌握文件夾和文件的相關(guān)操作。
教學(xué)難點(diǎn):
靈活運(yùn)用多種方法,準(zhǔn)確快速的完成任務(wù)。
教學(xué)方法、手段:
采用直觀性教學(xué)原則,教學(xué)演示與學(xué)生實(shí)際操作相結(jié)合。
教學(xué)程序設(shè)計(jì):
導(dǎo)入:直接引出本節(jié)課課題:通過生活中東西的分類擺放的習(xí)慣的養(yǎng)成引出計(jì)算機(jī)的文件夾的概念。
新授:
一、結(jié)合演示介紹電腦中的'“抽屜“————文件夾,使學(xué)生明白計(jì)算機(jī)的文件是按照不同的文件夾下的,文件夾中出現(xiàn)叫子文件夾。
二、介紹文件名的結(jié)構(gòu):名字23擴(kuò)展名。文件名的長度為x字符,而擴(kuò)展名的一般由于個(gè)字符構(gòu)成。并向?qū)W生介紹常用擴(kuò)展名的類型。為后面的練習(xí)知識(shí)鋪墊。
三、文件、文件夾的操作。
本部分內(nèi)容是本節(jié)課的重點(diǎn),主要以學(xué)生實(shí)際操作為主。通過對(duì)文件夾下文件的歸類整理練習(xí)來講解文件、文件夾的操作。
1、新建文件夾,演示對(duì)文件按不同類別進(jìn)行分類整理所涉及到操作,啟發(fā)學(xué)生除了利用“利用菜單”新建“命令外,還可以用什么其他方法來完成新建任務(wù)。
2、生命名。
3、移動(dòng)文件和文件夾。
4、復(fù)制文件和文件夾。
5、刪除文件和文件夾。
6、回收站的使用。
以上知識(shí)點(diǎn)的反饋練習(xí),通過分解茂若干個(gè)任務(wù)來讓學(xué)生練習(xí)完成。比如單個(gè)文件的不同選取,讓學(xué)生在上機(jī)操作中歸納出方法。這時(shí)學(xué)生是主體,教師主要是輔導(dǎo),教師通過屏幕監(jiān)控,發(fā)現(xiàn)問題,講評(píng)時(shí)及時(shí)指出。強(qiáng)調(diào)“先選取對(duì)象,再進(jìn)行操作“原則。
小結(jié):本節(jié)課著重介紹了文件、文件夾概念,并實(shí)際演練了如何對(duì)文件和文件夾的一些基本的操作,為windows的使用打下基礎(chǔ)。
《小學(xué)信息技術(shù)》教案4
目標(biāo):
掌握文字的格式化,包括字體、字號(hào)、字形、顏色的設(shè)置。
教學(xué)任務(wù):
設(shè)置文字的格式。
教學(xué)重點(diǎn);
設(shè)置字體、字號(hào)及顏色。
教學(xué)過程:
一、談話引入
利用“寫字板”,還可以改變輸入文字的字體、大小、形狀、和顏色,使得你的文章更加美觀。
二、寫字板中的“美工室”——格式欄
寫字板中的“美工室”——格式欄,包括字體、字號(hào)、字形、顏色的設(shè)置工具。
三、修飾文字
在美化文字時(shí),我們把將要修飾的內(nèi)容定義在“塊”里面,然后選擇相應(yīng)的操作。
1、選擇文字的`字體和大小
在“寫字板”中,一個(gè)漢字可以有不同的字體和字號(hào)供選擇。
例1:將文章中的告訴你們一個(gè)好消息設(shè)置成如下的字體;
告訴你們一個(gè)好消息
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黑體 楷體 宋體 隸書
、賹⒏嬖V定義成“塊”,在字體欄中選擇黑體。
、趯⑽覀兌x成“塊”,在字體欄中選擇楷體。
、蹖⒁粋(gè)定義成“塊”,在字體欄中選擇宋體。
④將好消息定義成“塊”,在字體欄中選擇隸書。
例2:將文章中的小靈通設(shè)置成下面的大。盒 靈 通
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10 1624
①將小定義成“塊”,在字號(hào)欄中選擇10號(hào)字。
、趯㈧`定義成“塊”,在字號(hào)欄中選擇16號(hào)字。
③將通定義成“塊”,在字號(hào)欄中選擇24號(hào)字。
2、變換文章中字的形狀
為了使文字更富于變化,寫字板提供了三種不同的字形:粗體、斜體、下劃線。
例3:將歡迎你加入“電腦學(xué)!痹O(shè)置成下面的字形:
歡迎你加入“電腦學(xué)校”
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加粗傾斜 下劃線
、賹g迎你定義成“塊”,在字形欄中選擇B。
、趯⒓尤攵x成“塊”,在字形欄中選擇I。
③將“電腦學(xué)!倍x成“塊”,在字形欄中選擇U。
3、給價(jià)錢的文章“披上”彩色的“服裝”
利用“寫字板”,可以為文字添上各種美麗的顏色,使文章更加漂亮。
例4:將訪問電腦出版社——“寫字板”的文字設(shè)置成下面的顏色:
《小學(xué)信息技術(shù)》教案5
教學(xué)內(nèi)容分析:
本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)了Windows 窗口有關(guān)知識(shí)和鼠標(biāo)器操作方法后進(jìn)行教學(xué)的,學(xué)生已經(jīng)有了一定的操作基礎(chǔ),并且抓住學(xué)生喜歡玩游戲這一特點(diǎn),安排了玩“紙牌”游戲,目的是為了提高學(xué)生使用鼠標(biāo)器的熟練程度,同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“紙牌”游戲窗口的特別組成,掌握游戲規(guī)則。
2、能力目標(biāo):讓學(xué)生掌握“紙牌”游戲的玩法,使學(xué)生從玩中掌握技能,學(xué)會(huì)知識(shí),能夠熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。
3、情感目標(biāo):
通過玩“紙牌”游戲的實(shí)際操作培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲。
教學(xué)重點(diǎn):
1、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。
2、掌握玩“紙牌”游戲的規(guī)則。
教學(xué)難點(diǎn):
掌握“紙牌”游戲的規(guī)則。
教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì):
教學(xué)設(shè)計(jì):在以學(xué)生為中心的同時(shí),發(fā)揮教師的輔導(dǎo)作用,以學(xué)生自己摸索為主,當(dāng)學(xué)生需要的時(shí)候給予幫助。
理論知識(shí):通過學(xué)生閱讀書上內(nèi)容、小組討論和教師的適當(dāng)補(bǔ)充,幫助學(xué)生在不知不覺中理解并掌握所需了解的理論知識(shí)。
實(shí)踐操作:利用廣播教學(xué)演示、實(shí)際操作、比賽,讓學(xué)生能夠掌握“紙牌”游戲的規(guī)則,熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們都喜歡玩游戲吧,那大家想不想玩電腦游戲?今天我們就來學(xué)習(xí)玩“紙牌”游戲。(板書課題)
二、新課教學(xué)
1、啟動(dòng)紙牌游戲
師講解并演示:啟動(dòng)紙牌游戲的操作方法
單擊“開始”按鈕,然后將鼠標(biāo)指針依次指向程序、附件、游戲,最后單擊“紙牌”命令。
2、學(xué)生操作啟動(dòng)“紙牌”游戲程序。
3、學(xué)生看書認(rèn)識(shí)“紙牌”游戲窗口的組成,師結(jié)合以前學(xué)過的窗口知識(shí)和學(xué)生一起認(rèn)識(shí)“紙牌”游戲窗口。
4、紙牌游戲的規(guī)則
師講解并作演示:開始游戲時(shí),在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。下方暫存區(qū)擺著7疊牌,每疊上面有一張翻開的牌。在窗口右上方有四個(gè)目標(biāo)空位。游戲目標(biāo)就是要將所有的牌以花色為區(qū)別,從A開始,按從小到大順序放到這四個(gè)目標(biāo)空位上。
為了達(dá)到這個(gè)目的,我們就需要移動(dòng)牌和翻開牌。
紙牌可以移動(dòng)到暫存區(qū)的牌上摞起,也可以直接移動(dòng)到目標(biāo)位上。移動(dòng)到暫存區(qū)的'牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以K開始的牌疊可以直接移動(dòng)到暫存區(qū)中的空位上。
當(dāng)所有翻開的牌無法移動(dòng)時(shí),可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌,尋找可以移動(dòng)的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動(dòng)到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上。當(dāng)所有的牌都按照花色的區(qū)別、大小順序移動(dòng)到四個(gè)目標(biāo)位上時(shí),你就可以看到移紙牌成功的畫面了。
5、用鼠標(biāo)器玩紙牌游戲的具體操作方法
移動(dòng)牌:正面朝上的牌通常是可以移動(dòng)的。移動(dòng)時(shí)用鼠標(biāo)拖動(dòng)牌到需要的位置?梢詫⑴埔苿(dòng)到另一張牌的下面,也可以將牌移動(dòng)到目標(biāo)位上。
翻牌:用鼠標(biāo)單擊要翻開牌的背面,一張背面朝上的牌就會(huì)翻開。
發(fā)牌:當(dāng)窗口中七疊牌中所有的牌都已無法移動(dòng)時(shí),用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū),可以開始翻牌。
將紙牌快速移動(dòng)到目標(biāo)位上:用鼠標(biāo)雙擊可以移動(dòng)到目標(biāo)位上的牌。例如:雙擊A,就可以使A快速移動(dòng)到目標(biāo)空位上。
6、學(xué)生嘗試玩“紙牌”游戲,師巡視指導(dǎo)。
7、重新開始
師演示:將牌局重新開始的方法。
8、讓學(xué)生看一下“游戲”菜單中各項(xiàng),試著操作,看各有什么作用,學(xué)生討論一下。
9、學(xué)生匯報(bào)
10、退出游戲
先讓學(xué)生回想一下窗口操作中是如何關(guān)閉窗口的,看看退出“紙牌“游戲有幾種方法。
學(xué)生操作、討論,匯報(bào)。
師小結(jié):可以單擊“紙牌”窗口右上角的“關(guān)閉”按鈕,也可以用鼠標(biāo)雙擊“紙牌”窗口左上角的控制按鈕,還可以用鼠標(biāo)單擊“游戲”菜單中“退出”命令,退出游戲。
三、練習(xí):
分組進(jìn)行游戲比賽,看每組誰花得的時(shí)間少,成功次數(shù)多。
四、總結(jié)
通過玩《紙牌》游戲,你覺得你鼠標(biāo)器操作更靈活了嗎?誰玩游戲水平最高?
五、教學(xué)反思
這節(jié)課主要讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索,在玩中學(xué)會(huì)知識(shí),掌握技能,教師只起到引導(dǎo)作用,由于是玩電腦游戲,學(xué)生學(xué)起來積極性很高,興趣很濃,學(xué)習(xí)效果很好。
六、教學(xué)流程圖
《小學(xué)信息技術(shù)》教案6
授課學(xué)科:
授課年級(jí):
授課教師:
授課時(shí)間:
XX學(xué)校
[教學(xué)目標(biāo)]
(1)初步掌握“智能ABC輸入法”。(2)學(xué)會(huì)輸入單字和詞組。
(3)學(xué)會(huì)切換輸入法狀態(tài)。
[課時(shí)安排]? ? 2課時(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
能熟練地輸入漢字,并掌握“V”鍵和隔音符“"”的用法,學(xué)會(huì)輸入法狀態(tài)的切換。
第一課時(shí)
[教學(xué)目標(biāo)]
(1)初步掌握“智能ABC輸入法”。
(2)學(xué)會(huì)切換輸入法狀態(tài)。
[教學(xué)重難點(diǎn)]? ?能熟練地輸入漢字,并掌握“V”鍵的用法。
[教學(xué)過程]
一、引入
師:“上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了啟動(dòng)和退出Word 20xx的方法,老師想知道同學(xué)們是否已經(jīng)掌握了,下面請同學(xué)們自己打開Word 20xx窗口!(學(xué)生分組練習(xí),教師巡視并給予幫助)
師:“在以前的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們已經(jīng)掌握了字母和數(shù)字的輸入方法,那么漢字怎么輸入呢。這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)文字的輸入方法。要輸入漢字,就得學(xué)習(xí)相應(yīng)的漢字輸入法。
”
二、新授
1.文字的輸入
(1)選擇輸入法
師:“常用的漢字輸入法有漢語拼音輸入法、五筆輸入法和自然碼。而在拼音輸入法中有全拼輸入法和智能ABC輸入法,這兩種輸入法和我們語文課上學(xué)習(xí)的漢語拼音基本相同。下面老師將帶著同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)智能ABC輸入法。那么怎么打開智能ABC輸入法呢?”(教師演示,學(xué)生仔細(xì)觀察)
師:“現(xiàn)在請同學(xué)們自己操作。
”(教師巡視,并給以幫助)
師“有沒有同學(xué)能說一說你是怎么操作的。步驟是什么。
步驟:
、賳螕羧蝿(wù)欄上的圖標(biāo),彈出輸入法選擇菜單。
、趩螕糨斎敕斜碇械摹爸悄蹵BC”
(這時(shí)如果學(xué)生按此方法后,沒有出現(xiàn)教師應(yīng)及時(shí)給予幫助;教師也可以演示全拼輸入法的打開方法,讓學(xué)生基本了解全拼輸入法。)
另外通過CTRL和SHIFT鍵也可打開與切換。學(xué)生嘗試。
師:“在輸入漢字之前,請同學(xué)們記住一定要選擇一種漢字輸入法,下面以“智能ABC輸入法”為例,首先來學(xué)習(xí)如何輸入單個(gè)漢字!
(2)輸入單字
師:“我想問一個(gè)簡單的問題,哪位同學(xué)能說出“我”這個(gè)字的拼音是什么。
”(學(xué)生個(gè)別回答,教師集體糾正)“看來要想學(xué)好計(jì)算機(jī),語文也要學(xué)好哦!
師:“我們只要輸入‘我’字的拼音‘wo’就可以輸入‘我’了!(教師演示,學(xué)生仔細(xì)觀察)
師:“確認(rèn)你的屏幕電腦上出現(xiàn)了,然后通過鍵盤輸入它的正確拼音“wo”,按空格鍵后,會(huì)出現(xiàn)字詞選擇框:
用鼠標(biāo)單擊字詞選擇框中的“1”或者按空格,“我”字就輸入到插入點(diǎn)位置了。(注意,先讓學(xué)生調(diào)整好插入點(diǎn)的.位置,后輸入漢字)
師:“下面請同學(xué)們試著輸入“你”、“他”兩個(gè)字。(學(xué)生操作,教師巡視并給以幫助)
師:“老師還想請同學(xué)們幫我輸入“智”這個(gè)字,你們試試看。(學(xué)生在輸入“zhi”后,在字詞選擇框中并沒有看到該字)怎么回事呀。
原來它藏在后面了,我們可以在鍵盤上按或鍵來查找它。每按一次“+”鍵,字詞選擇框向后翻一頁;每按一次“-”鍵,字詞選擇框向前翻一頁,直到找到“智”字為止。同學(xué)們也可以用鼠標(biāo)點(diǎn)擊字詞選擇框中的或查找。
師:“下面請同學(xué)們試著輸入這個(gè)字!(學(xué)生分組操作)
師:“老師還想讓同學(xué)們幫我輸入一個(gè)‘女孩’的‘女’字。(學(xué)生試著操作后)咦。
鍵盤上沒有‘ü’鍵呀。原來,‘智能ABC輸入法’在輸入時(shí)有這樣的規(guī)定:①漢語拼音字母n、l跟‘ü’相拼時(shí),用‘v’代替‘ü’。如:‘女’輸入nv。
②漢語拼音字母j、q、x、y跟韻母‘ü’相拼時(shí),用韻母‘u’代替‘ü’。如‘句’輸入ju。
(8)學(xué)生練習(xí)輸入“女、驢、居、區(qū)、虛、約”等字。
2.輸入狀態(tài)的切換
師:“智能ABC輸入法有全角和半角兩種狀態(tài)。一般在全角方式下,輸入漢字和中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào);一般在半角方式下,輸入阿拉伯?dāng)?shù)字和英文字母。
”
師:“那么怎么分辨全角和半角呢?請同學(xué)們看屏幕。(教師操作演示)當(dāng)“智能ABC輸入法”圖標(biāo)中的“月亮”呈圓月時(shí)為全角方式,當(dāng)“月亮”呈彎月時(shí)為半角方式。單擊“月亮”就可以實(shí)現(xiàn)全角和半角的切換。師:“請同學(xué)們分別在全角和半角方式下輸入‘ABC123,’并用兩種方法來切換全角和半角。(學(xué)生操作,教師巡視)”。
《小學(xué)信息技術(shù)》教案7
教學(xué)目標(biāo):
1.掌握“新建表格樣式”的方法,實(shí)踐應(yīng)用在網(wǎng)頁制作中;
2.學(xué)會(huì)設(shè)置方框樣式并運(yùn)用于圖片,提高網(wǎng)頁的美觀度;
3.了解超鏈接顏色變化樣式的設(shè)置,讓網(wǎng)頁更加易讀;
4、深入了解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問題。
教學(xué)重點(diǎn):
應(yīng)用樣式表,精美地美化網(wǎng)頁。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師可以事先布置任務(wù),要求學(xué)生進(jìn)行一個(gè)有關(guān)生活區(qū)內(nèi)隨意丟棄電池現(xiàn)象的小調(diào)查,并詢問周圍群眾對(duì)廢舊電池危害的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、通過反饋分析調(diào)查結(jié)果,導(dǎo)入新課
電池是廣泛應(yīng)用于航天、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和日常生活中的一種材料,然而,廢棄電池也是深藏在我們生活周圍的潛在殺手。廢舊電池是一種極為嚴(yán)重的污染物,會(huì)破壞生態(tài)環(huán)境。目前,無論是在街頭還是在居民區(qū)內(nèi),亂丟廢電池的現(xiàn)象屢見不鮮。為了解決這一問題,我們開展了“廢舊電池的危害與回收”活動(dòng)。那么,今天這節(jié)課,我們來講一講調(diào)查結(jié)果,共同認(rèn)識(shí)廢舊電池合理回收利用的重要性。
學(xué)生先進(jìn)行調(diào)查結(jié)果匯報(bào),并接著展開討論,呼吁大家共同關(guān)注廢舊電池問題,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)廢舊電池的危害,并探究電池的合理使用和正確處理方法。
二、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與實(shí)踐
1、根據(jù)P47的要求,學(xué)生開始動(dòng)手制作網(wǎng)頁設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖;
2、展示出優(yōu)秀的設(shè)計(jì)圖,進(jìn)行學(xué)術(shù)比較和交流;
三、網(wǎng)絡(luò)收集資料
1、利用網(wǎng)絡(luò)查找與電池相關(guān)的種類、危害、回收等方面的信息,然后對(duì)所搜集到的資料進(jìn)行整理并保存;
2、與全班同學(xué)共享搜集到的資源信息。
四、總結(jié)回顧
通過今天的活動(dòng),我們學(xué)到了什么新的知識(shí)?回顧一下收集到的信息,講解廢舊電池的危害與回收利用方法。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)新課,引入制作網(wǎng)頁的話題
教師:有哪些同學(xué)愿意把自己收集到的信息展現(xiàn)給大家欣賞一下?
。▽W(xué)生進(jìn)行展示)
教師:今天我們將把這些信息制作成一個(gè)可訪問的網(wǎng)頁。
二、新授知識(shí) 制作網(wǎng)頁
1、學(xué)生根據(jù)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖制作網(wǎng)頁,并進(jìn)行修飾;
2、運(yùn)用新的樣式使網(wǎng)頁變得更加美觀;
A.新建表格樣式,并實(shí)踐應(yīng)用于網(wǎng)頁制作;
B.設(shè)置方框樣式并實(shí)施于圖片,提高網(wǎng)頁的'美觀度;
C.了解超鏈接顏色變化樣式的設(shè)置,讓網(wǎng)頁更加易讀;
三、展示與交流
有哪些同學(xué)完成了制作網(wǎng)頁的任務(wù)?請來到講臺(tái)前展示一下。我們還可以共同交流和探討如何進(jìn)一步完善我們的網(wǎng)頁。在互動(dòng)交流的過程中,大家相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
點(diǎn)擊“格式-樣式表鏈接”菜單,在彈出的“鏈接樣式表”對(duì)話框中選中“所選網(wǎng)頁”,再點(diǎn)擊“添加”按鈕。在彈出的“選擇文件”對(duì)話框中,找到所需的樣式表路徑并選擇一個(gè)樣式文件后,點(diǎn)擊“確定”按鈕,回到“鏈接樣式表”對(duì)話框。如果需要在網(wǎng)頁中同時(shí)使用多個(gè)樣式表,可以重復(fù)操作,添加樣式文件,最后在“鏈接樣式表”對(duì)話框中點(diǎn)擊“確定”,完成將樣式表鏈接至網(wǎng)頁的操作。
在設(shè)置超鏈接時(shí),可以調(diào)整其顏色以增強(qiáng)頁面的視覺效果。
利用表格的背景和間距來裝飾網(wǎng)頁,可以突出頁面內(nèi)容和整體布局的美感。
在保存網(wǎng)頁后,可以進(jìn)行瀏覽和評(píng)價(jià)提高。通過欣賞其他優(yōu)秀作品,也有利于自己的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高。
與其他設(shè)計(jì)者交流,可以借鑒和分享經(jīng)驗(yàn),加深對(duì)樣式在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中的作用的理解和應(yīng)用。
《小學(xué)信息技術(shù)》教案8
一、說教材
我采用的教材是省編《小學(xué)信息技術(shù)》第一冊,我所講的《給圖畫上顏色》便是這一單元內(nèi)容。
。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):
、偈炀毷褂谩坝妙伾畛洹惫ぞ,了解其它工具給畫涂色的方法
、谡_使用前景色與背景色、橡皮與顏色橡皮。
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,提高審美能力、觀察能力、想象能力及信息處理能力。
二、說教法:
情景導(dǎo)入法與任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
三、說學(xué)法:本課學(xué)生學(xué)習(xí)的方法是“接受任務(wù)—嘗試自學(xué)—掌握方法”
四、說教學(xué)過程:(本課以40分鐘為例,加以說明)
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣引思(大約3分鐘)
(出示課件)以動(dòng)畫引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入彩色世界,激發(fā)興趣,接著提出問題:
“這些圖片大家喜歡嗎?”“喜歡它(指圖片)什么?”“你想用色彩描繪身邊的世界嗎?”由學(xué)生的逐一回答,提示課題——《給圖畫上顏色》。
。ǘ┓謱幼詫W(xué) 探究新知:(大約15分鐘)
本課包括三部分知識(shí),我把第三部分融入到前兩個(gè)知識(shí)中,分兩層展開:
第一層學(xué)習(xí)給圖畫上顏色(這是重點(diǎn)部分)
1、布置任務(wù):提示課題后,用課件布置任務(wù)(出示課件)。
2、學(xué)生自學(xué):學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下,看書自學(xué),練習(xí)給畫涂色。信息技術(shù)教學(xué)往往以教師的演示替代學(xué)生看書,使教材不能發(fā)揮作用,我把讀的.過程還給學(xué)生,使他們在嘗試中掌握操作方法。
3、演示匯報(bào):經(jīng)過自學(xué),請一名學(xué)生到前面演示,把講的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生,此時(shí),我有意把圖樣中設(shè)計(jì)不封閉圖形,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,自主解決問題,使他們明白填充工具只對(duì)封閉圖形進(jìn)行色彩處理。同時(shí),引出放大鏡,找到漏洞進(jìn)行填補(bǔ)。
4、總結(jié)方法:根據(jù)實(shí)際情況總結(jié)涂色方法和應(yīng)用要點(diǎn)
。ㄈ┙鉀Q質(zhì)疑,突破難點(diǎn)(大約3分鐘)“我們把小房子涂好了顏色,這里玻璃的顏色不合適,還能改變嗎?你有哪些方法”?根據(jù)情況點(diǎn)撥,加以鼓勵(lì)。
。ㄋ模┚毩(xí)鞏固 體驗(yàn)樂趣(大約10分鐘)新授部分講完后,要留給學(xué)生上機(jī)時(shí)間練習(xí),通過課件布置作業(yè)(出示課件)。
(五)作品展示 互評(píng)提高(大約5分鐘)通過師生間的交流,有助于學(xué)生的語言表達(dá)能力,讓學(xué)生在創(chuàng)作中享受成功的喜悅,樹立自信心。
。w納總結(jié) 完成故事(大約4分鐘)
《小學(xué)信息技術(shù)》教案9
[教學(xué)目的與要求]
(1)掌握圖形剪貼、復(fù)制的技巧。
(2)學(xué)會(huì)“編輯”菜單中的“復(fù)制(c)”和“粘貼(p)”命令,“圖像”菜單中“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令的使用方法。
[課時(shí)安排]
1課時(shí)。
[教學(xué)過程]
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
(1)學(xué)生打開“畫圖”程序,畫一個(gè)圓、一個(gè)長方形和一個(gè)圓角矩形,然后用最快的方法刪除圓和長方形。
(2)問:在“編輯”菜單中,除了“清除選定區(qū)域”命令外,還提供了什么操作命令?
(3)提問:“復(fù)制”“粘貼”“剪切”等命令在畫圖中能實(shí)現(xiàn)什么功能?
(4)學(xué)生欣賞畫圖作品。
(5)師:從剛才的作品中,大家可以發(fā)現(xiàn),圖形有著相同的形狀,只是顏色不同或大小之別。在“畫圖”程序中,如何既快又簡便地畫出這種類似的圖形呢?其實(shí)就是運(yùn)用了編輯菜單中的“復(fù)制”和“粘貼”命令。
(6)出示課題:圖形的.剪貼。
二、新授
出示例圖(學(xué)生看書)
師告訴學(xué)生,這張圖就可以用復(fù)制、粘貼的命令來簡化操作。
師生共同討論圖形及畫法。
1.畫風(fēng)車葉子
在畫板中畫風(fēng)車的第一片葉子。
師:其它葉子就可以通過復(fù)制第一片葉子來畫出了,但使用編輯子菜單中的命令時(shí),同樣首先要先選定某一圖形。
演示操作:單擊工具箱中的“選定”按鈕,并且選擇“按透明方式”;在畫板中選定第一片葉子。
[做一做]
學(xué)生畫第一片葉子,并選定所畫葉子
2.“復(fù)制、粘貼”風(fēng)車葉子
師:圖形的復(fù)制必須執(zhí)行兩個(gè)命令才能實(shí)現(xiàn),即“復(fù)制”和“粘貼”。
演示操作復(fù)制第二片葉子:(可以請會(huì)的學(xué)生來操作介紹)
(1)單擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”命令。
(2)單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令。
[試一試]
學(xué)生復(fù)制第二片風(fēng)車葉子。
提問:如果把這片葉子移到第一片葉子邊上,能拼成風(fēng)車的另一片葉子嗎?
學(xué)生討論回答
師歸納:第二片葉子必須旋轉(zhuǎn)后再拼。
3.“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”風(fēng)車葉子
認(rèn)識(shí)“ 圖像”菜單中的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令及“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令對(duì)話框。
演示操作“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令的功能:
依次單擊“按一定角度旋轉(zhuǎn)”、“90度”命令,再單擊確定。
將旋轉(zhuǎn)葉子移到適當(dāng)位置,單擊方框外任意區(qū)域,風(fēng)車的第二片葉子就畫好了。
[試一試]
學(xué)生旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)完成風(fēng)車的第二片葉子。
4.“再造”風(fēng)車葉子
師:被“復(fù)制”過的內(nèi)容,可連續(xù)“粘貼”無數(shù)次,直到重新“復(fù)制”了新的內(nèi)容。所以其余的風(fēng)車葉子,因?yàn)槭窍嗤,只要單擊“粘貼”命令。
演示操作:完成風(fēng)車的第三片葉子。
學(xué)生完成風(fēng)車的第三、四片葉子的操作,并涂上漂亮的顏色。
師巡視學(xué)生操作,個(gè)別加以輔導(dǎo)。
5.小結(jié)
在畫同類圖形時(shí),通過復(fù)制、粘貼的方法,大大地縮短了作圖時(shí)間,簡化了操作,這也是計(jì)算機(jī)作圖所特有的優(yōu)勢。
三、鞏固練習(xí)
(1)完成課本“練一練”。
(2)選定一圖形,試著用編輯菜單中的“剪切”和“粘貼”命令,比較和“復(fù)制”命令的區(qū)別。
(3)學(xué)生作品交流。
《小學(xué)信息技術(shù)》教案10
教學(xué)內(nèi)容:
綜合運(yùn)用計(jì)算機(jī)畫圖工具。
教學(xué)目的:
1、使學(xué)生靈活運(yùn)用“畫圖”工具。
2、使學(xué)生能綜合運(yùn)用各種“畫圖”工具,畫出自己的感覺。
3、注重計(jì)算機(jī)與美術(shù)、語文、音樂等學(xué)科的整合,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力。
4、初步培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)作為工具表達(dá)自己思想感情的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、使學(xué)生能綜合運(yùn)用Windows系統(tǒng)中的“畫圖”工具進(jìn)行作畫。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)工具,表達(dá)自己的思想感情。教學(xué)難點(diǎn):
使學(xué)生綜合運(yùn)用小學(xué)各學(xué)科所學(xué)知識(shí)的能力。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,用語言表達(dá)自己的感覺。
課件:拉幕式播放象形文字圖片和世界著名畫家的代表作,生針對(duì)自己感興趣的作品談感覺。
板書:畫感覺。
二、回憶舊知
復(fù)習(xí)畫圖工具的用法并介紹四種基本符號(hào)“點(diǎn)、線、形、色”。
三、傳授新課
1、看一看,畫一畫。
師做示范,說出自己對(duì)秋天的'感覺,用哪些畫圖工具表現(xiàn)的這種感覺。學(xué)生談看到我的作品時(shí)的感覺。
滲透每個(gè)人對(duì)秋天的感覺不同,所表現(xiàn)出來的感覺也是不一樣的。
2、嘗一嘗,畫一畫。拿出小禮物,打開嘗一嘗,把品嘗到的感覺畫下來。
3、聽一聽,畫一畫。
學(xué)生先依次聽四首曲風(fēng)不同的樂曲,每首聽一小段。這些曲子已保存在學(xué)生機(jī)器的硬盤中,指出路徑,然后選擇其中的一首,再去仔細(xì)聽,把聽到的感覺畫下來。
做“找知音”游戲,讓學(xué)生互相猜小作者聽到的是哪首曲子,并用語言表達(dá)出,用什么畫圖工具,表達(dá)怎樣的感覺。
四、本課小結(jié)
同學(xué)們,今天,我們通過看一看、畫一畫,嘗一嘗、畫一畫,聽一聽、畫一畫,利用點(diǎn)線形色表達(dá)了我們的感覺,畫出了不同的感覺,以后如果你遇到了開心或者煩心的事,可以利用計(jì)算機(jī)畫圖把這些感覺畫下來,讓計(jì)算機(jī)成為你、我、他的好伙伴。
《小學(xué)信息技術(shù)》教案11
認(rèn)知目標(biāo):
1、了解
將照片內(nèi)容都下載到電腦中,將照片整理好放到一個(gè)文件夾中,在上課前將該文件夾發(fā)送到學(xué)生機(jī)桌面。
教學(xué)過程:
一、興趣導(dǎo)入
利用數(shù)張風(fēng)景圖片制作ppt,在課前開始播放,力求學(xué)生進(jìn)入電腦室后的注意力立刻被吸引到南極去。
二、圖片欣賞
老師這里只有少數(shù)的'幾張圖片,你們想要看看更多的圖片嗎?
演示打開文件夾,讓學(xué)生在本地電腦上欣賞照片。
三、拼音輸入
1、出示南極探險(xiǎn)。
你們看來這么美麗的風(fēng)景,想不想去南極看看一看啊?
老師這里有一名南極探險(xiǎn)家寫的日記,我們來一起看一看吧!
2、把注上拼音,使它成為一篇拼音讀物。
你們能在我們學(xué)過的寫字板上把這段話用拼音的方式打出來,使它成為一篇拼音讀物嗎?
大家可以互相合作,互相討論怎樣把拼音打好。
3、學(xué)生作品展示。
四、故事續(xù)寫
同學(xué)看了這個(gè)探險(xiǎn)的經(jīng)歷,你們想想接下來會(huì)怎么樣?請同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力把這個(gè)故事寫完整。同桌可以相互討論,互相合作,完成之后別忘了保存自己的故事。
教師演示保存過程
《小學(xué)信息技術(shù)》教案12
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):學(xué)生能針對(duì)主題收集資料,并能將資料分類保存;熟練地運(yùn)用PowerPoint制作相關(guān)的幻燈片。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。
3.情感目標(biāo):通過制作漢字發(fā)展過程的作品,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
教學(xué)重點(diǎn):
“漢字的發(fā)展”幻燈片的制作。
教學(xué)難點(diǎn):
資料分類保存的習(xí)慣培養(yǎng)。
課時(shí)安排:
2課時(shí)。
教材分析:
本課的主要任務(wù)是通過收集資料來研究漢字的發(fā)展過程。建立文件夾、下載資料等知識(shí)學(xué)生都已學(xué)過,這一課重點(diǎn)突出分類保存的優(yōu)越性,要傳授一些操作技巧,如強(qiáng)調(diào)根據(jù)需要建立文件夾;將圖片通過“另存為”的方法保存到相應(yīng)的位置;根據(jù)需要下載文字,可以通過將網(wǎng)頁中的文字復(fù)制粘貼到記事本并保存起來的方法減少一些不需要的代碼等。
幻燈片制作中,主要介紹了將圖片設(shè)置為背景的方法。在指導(dǎo)學(xué)生制作時(shí),應(yīng)注意背景與文本等內(nèi)容的協(xié)調(diào),避免利用圖片作背景而使整個(gè)版面變亂。
在交流中,除了交流作品外,應(yīng)讓學(xué)生多交流一些制作時(shí)的經(jīng)驗(yàn)、感受,引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞,相互學(xué)習(xí)。
教學(xué)建議:
1.激趣引入。
課件展示漢字“車”的發(fā)展,激發(fā)學(xué)生了解漢字發(fā)展的興趣,提出本節(jié)課的任務(wù)。
2.收集資料。
教師引導(dǎo)小組討論,準(zhǔn)備收集哪幾方面的材料,并創(chuàng)建相應(yīng)的文件夾。
推薦相應(yīng)的網(wǎng)站“中國科普博覽”。
可先提問圖片的'保存方法,再來說說文字的保存,并強(qiáng)調(diào)文件名的命名。
小組合作完成資料的收集。
3.動(dòng)手制作。
小組討論準(zhǔn)備介紹的內(nèi)容和形式,確定使用哪些資料,并對(duì)資料進(jìn)行一定的整理。
先請學(xué)生演示幻燈片中背景的設(shè)置,再引導(dǎo)學(xué)生嘗試用圖片作背景。
小組合作完成幻燈片的制作,教師巡視,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力,不拘泥于教師的演示文稿,并幫助學(xué)生及時(shí)解決問題。
4.典型交流。
教師選取有特點(diǎn)的作品(有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品),請學(xué)生說說自己的設(shè)計(jì)意圖、制作方法、合作情況、遇到的問題等,教師從旁引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
5.整理作品。
各小組分別整理自己的作品,并回顧制作的過程,體會(huì)其中成功的地方和需要改進(jìn)的地方。
6.交流評(píng)價(jià)。
交流可采用集中交流和組間交流相結(jié)合的方式,讓更多同學(xué)有展示的機(jī)會(huì)。
《小學(xué)信息技術(shù)》教案13
小學(xué)信息技術(shù)教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分。在這個(gè)信息時(shí)代,信息技術(shù)已經(jīng)成為人們生活和工作的必需品。因此,小學(xué)信息技術(shù)教育也越來越重要。本文將介紹一份實(shí)用的小學(xué)信息技術(shù)教案,以幫助教師更好地開展信息技術(shù)教育。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解計(jì)算機(jī)的基本組成和工作原理。
2、掌握計(jì)算機(jī)的基本操作技能,包括開機(jī)、關(guān)機(jī)、登錄、退出等。
3、了解常用的'辦公軟件,如Word、Excel等,并能熟練使用。
4、了解互聯(lián)網(wǎng)的基本知識(shí),包括瀏覽器、搜索引擎等。
5、了解網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí),包括密碼保護(hù)、防病毒等。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)
介紹計(jì)算機(jī)的基本組成和工作原理,包括硬件和軟件。
2、計(jì)算機(jī)操作技能
介紹計(jì)算機(jī)的基本操作技能,包括開機(jī)、關(guān)機(jī)、登錄、退出等。
3、辦公軟件應(yīng)用
介紹常用的辦公軟件,如Word、Excel等,并進(jìn)行實(shí)際操作。
4、互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)
介紹互聯(lián)網(wǎng)的基本知識(shí),包括瀏覽器、搜索引擎等。
5、網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)
介紹網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí),包括密碼保護(hù)、防病毒等。
三、教學(xué)方法
1、講授法
通過講解理論知識(shí),讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的基本原理和操作技能。
2、實(shí)踐法
通過實(shí)際操作,讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的基本操作技能和辦公軟件的使用方法。
3、互動(dòng)法
通過互動(dòng)交流,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,自主探索和學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
1、考試評(píng)價(jià)
通過考試的形式,檢測學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能的掌握程度。
2、作業(yè)評(píng)價(jià)
通過作業(yè)的形式,檢測學(xué)生對(duì)辦公軟件的應(yīng)用能力。
3、實(shí)際操作評(píng)價(jià)
通過實(shí)際操作的形式,檢測學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作技能。
五、教學(xué)資源
1、計(jì)算機(jī)
2、辦公軟件
3、互聯(lián)網(wǎng)
4、教學(xué)課件
5、教學(xué)視頻
六、教學(xué)總結(jié)
小學(xué)信息技術(shù)教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法,讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí),教師也應(yīng)該不斷更新自己的知識(shí)和技能,以提高教學(xué)質(zhì)量。
《小學(xué)信息技術(shù)》教案14
課題
第二單元絡(luò)技術(shù)應(yīng)用初步第一課:生活中的信息絡(luò)
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解人類的信息絡(luò)和絡(luò)的構(gòu)成要素;了解因特的基礎(chǔ)知識(shí)。
能力目標(biāo)掌握基本的因特應(yīng)用技能。
情感目標(biāo)體驗(yàn)因特給生活和學(xué)習(xí)帶來的巨大變革,增強(qiáng)信息利用和創(chuàng)新意識(shí)。建立負(fù)責(zé)任地使用因特的道德意識(shí)和法制觀念。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)信息絡(luò)的含義與絡(luò)構(gòu)成要素
教學(xué)準(zhǔn)備連接外,調(diào)試凌波電子教室
教學(xué)過程
一、情境創(chuàng)設(shè) 激發(fā)興趣
學(xué)習(xí)閱讀與思考,初步通過狀棋盤感知“絡(luò)”的含義
二、自主探究 交流分享
自學(xué)課本P26-28
探究
(一)生活中的'信息絡(luò)
郵政絡(luò)
電話絡(luò)
廣播電視絡(luò)
計(jì)算機(jī)絡(luò)
。ǘ┙j(luò)的組成要素
節(jié)點(diǎn)
線路和設(shè)備
協(xié)議
資源
(三)絡(luò)的類型
1、按結(jié)構(gòu)分
2、按覆蓋的地域分
三、合作學(xué)習(xí) 釋疑解難
1、你認(rèn)為計(jì)算機(jī)絡(luò)能完全取代其他信息絡(luò)嗎?
2、如果整個(gè)校園電腦都無法上了,考慮一下是絡(luò)哪個(gè)地方出現(xiàn)了問題。
四、實(shí)踐創(chuàng)作 展示
1、在書寫信封時(shí),中文書寫格式和英文書寫格式有什么不同?
2、探索校園的信息系統(tǒng)。
梳理 拓展延伸
這節(jié)課你掌握了哪些本領(lǐng)?
《小學(xué)信息技術(shù)》教案15
課時(shí):
2課時(shí)
教學(xué)目的和要求
通過學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的用法。
教學(xué)重點(diǎn):
鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。
教學(xué)難點(diǎn):
鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng)。
課前準(zhǔn)備:
計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)
第一課時(shí)
教學(xué)過程
1、新課導(dǎo)入
我們看一看電腦上的哪個(gè)東西最像老鼠?哪些地方像?
那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎?它的本領(lǐng)可大呢,是電腦的指揮官鼠標(biāo)可以操作電腦,那么鼠標(biāo)到底怎么用,接下來就請同學(xué)們認(rèn)真聽老師講。
2、新課教學(xué)
。ㄒ唬┙處熤v解
大家來看,鼠標(biāo)上有兩個(gè)長得有點(diǎn)像小老鼠耳朵的兩個(gè)鍵:左邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)左鍵;那么右邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)的右鍵。能記住嗎?
1、握鼠標(biāo)的基本姿勢
手握鼠標(biāo),不要太緊,就像把手放在自己的膝蓋上一樣,使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下,食指和中指分別輕放在左右按鍵上,拇指和無名指輕夾兩側(cè)。(先請一個(gè)同學(xué)試一下。再請另外一個(gè)同學(xué)也試一下)。
2、用鼠標(biāo)移動(dòng)光標(biāo)
在桌面上移動(dòng)鼠標(biāo),您會(huì)看到,顯示屏上有個(gè)箭頭也在移動(dòng),你把鼠標(biāo)往左移動(dòng),箭頭就往左移動(dòng);你把鼠標(biāo)往右移動(dòng),箭頭就會(huì)往右移動(dòng);你把箭頭往前移動(dòng),箭頭就會(huì)往上移動(dòng);你把箭頭往后移動(dòng),箭頭就會(huì)往下移動(dòng),那么我們是不是能夠通過鼠標(biāo)來控制顯示屏上箭頭的.位置。
3、鼠標(biāo)單擊動(dòng)作
用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵,馬上松開,請注意觀察,你會(huì)不會(huì)?現(xiàn)在請同學(xué)們試一試。
單擊左鍵
4、鼠標(biāo)雙擊動(dòng)作
不要移動(dòng)鼠標(biāo),用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵,馬上松開。
雙擊左鍵
5、鼠標(biāo)拖動(dòng)動(dòng)作 先移動(dòng)光標(biāo)到對(duì)準(zhǔn)對(duì)象,按下左鍵不要松開,通過移動(dòng)鼠標(biāo)將對(duì)象移到預(yù)定位置,然后松開左鍵,這樣您可以將一個(gè)對(duì)象由一處移動(dòng)到另一處。
。ǘ⿲W(xué)生自由練習(xí)
教師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容
使用鼠標(biāo)小游戲進(jìn)行練習(xí)
〔教學(xué)后記〕
學(xué)生操作單擊鼠標(biāo)很快能掌握,但本課難點(diǎn)鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生操作起來有難度,要在以后的課中鞏固加強(qiáng)練習(xí),才能熟練掌握鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。
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