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美術(shù)教案

時間:2024-06-18 13:53:16 美術(shù)教案 我要投稿

【優(yōu)秀】美術(shù)教案15篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的美術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【優(yōu)秀】美術(shù)教案15篇

美術(shù)教案1

  問題提出

  作品傳達(dá)了怎樣的主題?

  教學(xué)目的

  1、 能利用置換的方法,創(chuàng)作出新的視覺形象。

  2、學(xué)生經(jīng)歷圖片欣賞、分析、“同題異構(gòu)”的競賽活動,發(fā)展創(chuàng)造力;形成設(shè)計的意識,并進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。

  3、在美術(shù)的.創(chuàng)意活動中發(fā)展創(chuàng)造力,逐步了解設(shè)計的方法,形成設(shè)計意識。

  過程設(shè)計

  一、激趣導(dǎo)入:

  師:同學(xué)們,我在假期搜集了一些有趣的圖片,讓我們一起來看看好嗎?

  師:圖片欣賞完了,我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都笑了,誰能告訴我你發(fā)現(xiàn)了什么?

  師:原來這些圖片都是由兩種不同形象的局部組合而成的,我們就是我們在四年級學(xué)的 “物象重組”。

  二、探究新知:

  1、請學(xué)生進(jìn)行交流討論:作品傳達(dá)了怎樣的主題,是怎樣將事物巧妙的進(jìn)行置換的?這樣的置換在表達(dá)主題上有什么特別之處?(深化主題,使創(chuàng)作的結(jié)果更具意義)。

  2、命題創(chuàng)作練習(xí):

  (1)、放:有一個事物發(fā)散開來,比一比誰的想法更多。

 。2)、收:將同學(xué)們的想法進(jìn)行比較看看哪個想法對主題的傳達(dá)效果更好。

  3、進(jìn)行“同題異構(gòu)”的方法開展想像。

  三、創(chuàng)作表現(xiàn):

  獨立完成,在表現(xiàn)上以手繪為主,還可利用實物照片、圖片進(jìn)行拼貼完成。

  四、成果展示:

  展示作品開展自評互評活動。

  五、知識拓展:

  欣賞大師的招貼置換作品,拓展學(xué)生的思路。

  重點與難點

  教學(xué)重點:利用置換的方法,創(chuàng)作出新的視覺形象。

  教學(xué)難點:在美術(shù)的創(chuàng)意活動中,發(fā)展創(chuàng)造力,逐步了解設(shè)計的方法,形成設(shè)計意識。

  總結(jié)反思

  學(xué)生通過經(jīng)歷圖片欣賞、分析、“同題異構(gòu)”的競賽活動,發(fā)展了創(chuàng)造力;形成了設(shè)計的意識,并進(jìn)行了較好的表現(xiàn)創(chuàng)作。

  在美術(shù)的創(chuàng)意活動中發(fā)展創(chuàng)造力,逐步了解了設(shè)計的方法,形成設(shè)計意識。

美術(shù)教案2

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒運用各種點、線、面來設(shè)計裝飾奇特的房子。

  2、感受創(chuàng)意繪畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  錄音,ppt課件,水筆、記號筆、水彩筆、彩色卡紙若干。

  活動過程:

  一、身邊的房子

  價值分析:通過回憶、講述,讓幼兒初步了解房子的不同風(fēng)格。

  出示“房子”兩個字,這是什么字?你看見過怎樣的房子?

  小結(jié):原來啊,房子是各種各樣的,有的是……有的是……還有的是……真漂亮!

  二、PPT:奇特的房子

  1、剛才小朋友說的只是眾多房子中最普通的一種,我的好朋友去世界旅游時,拍下了一些奇特有趣的房子,你們想不想看看呢?

  2、觀看《奇特的房子》課件。

  3、欣賞時,師問:你最喜歡里面的哪座房子?為什么?

  小結(jié):在我們的生活中有這么多造型獨特的房子,它們的房頂、門、窗的形狀各具特色。

  三、設(shè)計奇特的房子

  價值分析:在欣賞各種房子的基礎(chǔ)上,發(fā)揮自己的想像,設(shè)計出心中的房子。

  1、師:今天有一個神秘的小客人,他想請我們班小朋友幫個忙,我們來聽聽他需要什么幫助?(教師播放錄音)

  2、過度:你們愿意幫助艾克設(shè)計未來的房子嗎?

  3、你想幫艾克設(shè)計什么樣的房子?有什么奇特的地方?

  小結(jié):小朋友設(shè)計的房子這么神奇,有……,有……還有……,真特別!它們都有門、窗、墻和房頂。

  四、幼兒創(chuàng)作繪畫

  1、出示老師設(shè)計的房子:我也幫艾克設(shè)計了一座房子,猜一猜,為什么我要設(shè)計這么一座房子?

  2、這里有兩座房子,你喜歡哪座?為什么?

  要求:請小朋友設(shè)計房子的時候,也要向老師一樣,用粗細(xì)不同的線條,大小不同的塊面把房子裝飾的漂亮一點哦!

  3、幼兒想象設(shè)計未來的房子。

  五、作品展示

  價值分析:通過評獎活動,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、評獎:環(huán)保之星、美麗之星、創(chuàng)意之星,比比誰的設(shè)計最漂亮、最獨特。

  活動反思

  在活動的開始,我先讓孩子們欣賞了一些奇特的.房子,讓他們感受了不同的設(shè)計。然后,用外星人的形象導(dǎo)入到這次的主題:《未來的房子》,通過與幼兒的談話:你想為外星朋友設(shè)計怎樣的房子呢?我發(fā)現(xiàn)幼兒的想象大膽而奇特。有的是茶杯房,讓人會想到多喝水有益健康;有的是菠蘿房,里面充滿著菠蘿的香氣……孩子們的講述讓我感嘆他們豐富的想象力。這時我們鼓勵幼兒自由創(chuàng)作,等繪畫結(jié)束了,孩子們都興奮地向同伴及老師展示自己的作品。希望以后會多設(shè)計些這樣的活動,讓孩子們在大膽表達(dá)表現(xiàn)、展示自己的想象與創(chuàng)意方面得到更多的發(fā)展機(jī)會。

  設(shè)計意圖:

  房子,是幼兒從小就熟悉的,是他們喜歡畫而且又畫的很多的題材之一。本節(jié)活動是要求他們發(fā)揮想象力,對房子的外形特征作出大膽的構(gòu)想,用線描畫的形式表現(xiàn)出獨特造型的未來房子。本次活動是一次生成活動,意在通過繪畫的形式,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和思維能力,體現(xiàn)幼兒豐富的內(nèi)心世界。

美術(shù)教案3

  活動目標(biāo)

  1、嘗試運用老師提供的材料和自己喜歡的顏色,大膽的,有意識的表現(xiàn)菊花簡單的外形特征。

  2、能在老師的鼓勵、引導(dǎo)下,大膽使用美術(shù)材料制作不同形態(tài)的菊花。

  3、能夠體驗到參與美術(shù)活動的樂趣。

  4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動準(zhǔn)備

  1、菊花圖片課件、各種范例一份,操作音樂。

  2、紙盤、扭扭棒、皺紋紙花絲、卡紙紙條、固體膠、雙面膠。

  活動流程

  一、圖片導(dǎo)入,了解菊花的外形特征

  1、師:今天老師給小朋友們帶來了一種秋天開放的花,你們看看你們認(rèn)識嗎?(播放PPT)這是什么花呀?

  2、師:秋天來了,美麗的菊花開放了,我們一起看看它的外形是什么樣子的?美麗的.菊花都有什么顏色呢?

  二、講解示范制作菊花的步驟師:菊花真漂亮,今天我們就一起動動能干的小手,學(xué)做美麗的菊花吧!老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備了很多材料,我們先來認(rèn)識一下吧。

  師:現(xiàn)在小朋友的小眼睛要仔細(xì)看老師是怎么用這些材料做菊花的。

  1、扭扭棒、紙盤、雙面膠制作步驟:拿出一根扭扭棒,從中間一折二然后一半繞在手指上繞圈,繞好后將它從手指上拿下來或者我們也可以借助彩筆,將扭扭棒卷在彩筆上繞好后,將彩筆拿下來,這樣我們一朵花瓣就做好啦。你們可以選擇自己喜歡的顏色做花瓣,但要記住花瓣是呈放射狀的,要在花芯周圍粘上一圈,這樣你的菊花才好看。

  2、皺紋紙、固體膠制作步驟:將已經(jīng)準(zhǔn)備好的皺紋紙紙條擰成一朵朵條狀花簇,在紙盤上面涂抹上固體膠,然后將花簇粘在上面,粘貼時要注意固體膠不能亂涂,要沿著花心涂抹。

  3、長短不一的彩色紙條、彩色圓片、固體膠制作步驟:用小手將準(zhǔn)備好的彩色紙條對折,當(dāng)做一片花瓣,用彩色圓片當(dāng)做花芯,然后將花瓣圍著花芯粘一圈,這樣一朵菊花就做好了,要注意花瓣粘貼時要緊密一點。

  三、幼兒自主創(chuàng)作幼兒根據(jù)教師講解自主選擇想要和喜歡玩的操作材料進(jìn)行創(chuàng)作。

  1、扭扭棒:教師要注意幼兒操作的方法,給不會操作的幼兒再次講解示范。

  2、皺紋紙:教師注意幼兒粘貼是否正確引導(dǎo)幼兒做出五顏六色的菊花。

  3、紙條:教師要注意幼兒操作是否正確,及時給與指導(dǎo)和鼓勵,引導(dǎo)幼兒做放射狀的菊花。

  活動結(jié)束

  我們美麗的菊花做好了,我們一起來看看小朋友們都做了什么顏色和樣子的菊花吧,比一比誰的菊花最漂亮!把它們粘貼到我們的展示板上面吧!

  教學(xué)反思:

  讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動中,幼兒的興趣較高,大部分幼兒能夠獨立完成作品,讓幼兒自主選擇自己喜歡的顏色畫自己喜歡的花,尊重幼兒的意愿。

美術(shù)教案4

  認(rèn)知目標(biāo):

  認(rèn)識中國畫的工具材料,感受水墨畫筆、墨、紙的特點。

  能力目標(biāo):

  在自主探究的學(xué)習(xí)活動中,能學(xué)會控制水分,并能用中鋒、側(cè)鋒調(diào)出不同層次的墨色。

  情感目標(biāo):

  通過欣賞及表現(xiàn),使學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

  教學(xué)重點:

  在自主探究的游戲中體驗筆、墨、紙在水墨畫中的變化,感受水墨畫獨特的魅力。

  教學(xué)難點:

  大膽嘗試水墨畫的多種表現(xiàn)方法,體驗創(chuàng)造樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:

  水墨動畫片《功夫熊貓》,課前收集數(shù)幅水墨畫家的作品及優(yōu)秀的兒童水墨畫作品或圖片,水墨畫作畫工具。

  學(xué)生準(zhǔn)備:

  宣紙、墨汁、毛筆、水杯、調(diào)色盤等。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、導(dǎo)入:

  1、師生共同欣賞水墨動畫片《功夫熊貓》,感受中國水墨動畫片畫法的特別之處。

  教師請學(xué)生談一談自己對水墨動畫片的感受。

  學(xué)生互相交流發(fā)表自己的看法。

  2、教師介紹:水墨動畫片是我們中國人的創(chuàng)舉,在全世界有著獨一無二的成就。

 。ㄔO(shè)計意圖:通過水墨動畫的欣賞感受中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣及民族自豪感。)

  二、自主嘗試階段

  1、認(rèn)識水墨畫的作畫工具,說一說你對水墨畫了解多少。

  2、試一試,畫一畫,玩一玩,談一談自己的新發(fā)現(xiàn)。

  教師添畫小游戲

  3、教師用濃墨和淡墨示范中鋒和側(cè)鋒用筆,學(xué)生觀察并討論:中鋒與側(cè)鋒用筆各適合表現(xiàn)什么?

  學(xué)生在宣紙上嘗試玩一玩中鋒、側(cè)鋒用筆。

  教師指導(dǎo)學(xué)生調(diào)濃、淡、焦墨、

  教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié):墨有焦?jié)庵氐宓淖兓?/p>

 。ㄔO(shè)計意圖:通過學(xué)生的自主嘗試,教師的示范,學(xué)生的交流,初步感受水墨畫的筆、墨、紙的特點。)

  三、欣賞階段

  1、欣賞齊白石等畫家的作品,感受水墨畫不同的表現(xiàn)風(fēng)格,鼓勵學(xué)生像畫家一樣,勇于創(chuàng)新。

  2、欣賞同齡人的水墨畫作品,感受甩、灑、拓、畫等不同的水墨表現(xiàn)方法。

  3、在欣賞中啟發(fā)學(xué)生交流:還有哪些方法可以用來表現(xiàn)水墨畫?

 。ㄔO(shè)計意圖:通過欣賞畫家的作品和同齡人的作品,開闊了學(xué)生的眼界,開拓了學(xué)生的創(chuàng)新思路,激發(fā)學(xué)生探究、創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。通過小組交流,進(jìn)一步體驗水墨畫的多種表現(xiàn)方法,培培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、大膽創(chuàng)新與合作探究的能力。)

  四、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)

  學(xué)生作業(yè):用中鋒與側(cè)鋒,以及不同濃淡的墨,大膽創(chuàng)造一幅水墨畫作品。

  小喇叭友情提示:動物王國蔬菜王國森林王國、、、、、、的小動物們都等著你們畫呢!小動物們

  也喜歡愛干凈的小朋友、

  教師輔導(dǎo):學(xué)生作畫,教師錄象學(xué)生繪畫過程。

 。ㄔO(shè)計意圖:通過對水墨游戲的再創(chuàng)作,再次感受水墨的魅力,使學(xué)生在快樂的游戲中親近水墨,在自由的涂抹中獲得無窮的樂趣。)

  五、評析階段

  1、由各小組選出兩個代表展示長卷作品。

  2、教師組織學(xué)生進(jìn)行互相評析,選出自己喜歡的作品,說出喜歡的'理由,也可為同學(xué)的作品提出改進(jìn)的措施,教師作扼要的點評。

  (設(shè)計意圖:讓學(xué)生在評價中欣賞,在評價中學(xué)習(xí),通過評價充分表現(xiàn)自我、展示自我,內(nèi)化學(xué)生的個性品質(zhì)。)

  六、小結(jié):

  今天的游戲大家表現(xiàn)得非常積極,各組都畫出了好多的好作品,但是今天的游戲并沒有結(jié)束,下次的美術(shù)課上,我們將繼續(xù)進(jìn)行更有意思的水墨游戲,如果想在下節(jié)課上取得好的成績,那就可以在課后嘗試更多更新的畫法,并多作練習(xí)。

  第二課時

  1、游戲介紹

  a、談話:上節(jié)課的水墨游戲大家玩得非常開心,今天還想玩嗎?今天我們繼續(xù)來玩更有意思、更富有變化的水墨游戲。

  b、揭題:《水墨游戲》(二)

  2、游戲活動

  A、聽雨聲:小朋友,聽!是什么聲音?原來是小雨點在說話。

  B、示范:

  a、教師示范用筆蘸墨在宣紙上畫點。

  b、重點解決墨色的濃淡:再畫一個不一樣的小雨點。(師:“再加點水,這次點重一點,慢一點。比比看和剛才的小雨點有什么不一樣?”)

  小結(jié):用墨用水多少及用筆輕重會產(chǎn)生不同的效果。

  C、學(xué)生練習(xí):在紙上嘗試各種點,畫好后在實物投影儀上展示,并說說和老師畫的點有什么不一樣?是怎樣畫出來的?

 。ń處熜〗Y(jié):點可以變的:濃濃淡淡、干干濕濕、大大小小、疏疏密密……)

  D、作業(yè)形式:“這些各種各樣的點組合在一起像什么?你能不能把它們變成一張畫呢?”

  E、欣賞:

  a、大師作品:黃賓虹及張大千用點來表現(xiàn)的山水畫。比較兩幅畫的不同。

  b、學(xué)生作品:看看小朋友畫得多豐富啊!

  F、學(xué)生作業(yè):看哪個小組的作品既好又多又有創(chuàng)意。教師巡回輔導(dǎo),提醒學(xué)生小心墨汁不要弄翻,注意不要把墨汗翻掉弄臟教室。

  G、展評:

  各小組將作品集中展示,大家巡回欣賞,誰的點變化最多?誰的畫最美?

  3、課后拓展

  課后可以讓學(xué)生嘗試畫各種各樣豐富的線條、色塊、形象,看能否像大師一樣畫出更加精美的水墨畫來。

  搜集畫報上畫家們畫的水墨畫作品,并帶到學(xué)校來與同學(xué)們交流。

  反思:

  三年級學(xué)生從未接觸國畫,對他們來說是新奇又畏懼,如果運用傳統(tǒng)的傳授技法,單調(diào)機(jī)械的練習(xí),必會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣缺失而遠(yuǎn)離水墨畫。

美術(shù)教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、用夸張的方法制作面具,學(xué)習(xí)制作方法。(了解、練習(xí))

  2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。(接受)教學(xué)重點:發(fā)揮學(xué)生的想象力,根據(jù)自己的情趣、愛好,制作一個自己喜歡 立體面具。教學(xué)難點:五官的粘貼。教具準(zhǔn)備:不同形象的面具范作若干、廢報紙、彩紙、膠水等

  教學(xué)過程:

  一、表演入題

  1、導(dǎo)語:送小朋友一件神秘的禮物。

  2、出示三個袋子,到門口打開,聽到音樂聲進(jìn)來。

  3、學(xué)生表演。把面具展示在黑板上。

  4、你想做一個嗎?

  5、出示課題:面具

  二、制作步驟

  1、這三個面具都是什么形狀?板畫:三角形、正方形、菱形。

  2、還可以做成其他形狀嗎?什么形狀?

  3、學(xué)生匯報,教室板演。

  4、教師示范(學(xué)生共同參與)。u 選一個自己最喜愛的`臉型。u 還少什么?做嘴巴。學(xué)生從教師做好的嘴巴中選一個貼好。u 做鼻子。學(xué)生比賽(2分鐘),要求:新穎、快。講評:選一個最好的貼上。u 做眼睛。注意:剪洞的方法,洞的距離。u 做其他裝飾。(如耳朵、胡須等)u 用紙條固定。

  三、面具欣賞

  1、看書本:哪一個面具或哪一個面具的哪個部分最新穎?

  2、欣賞世界各地的面具。(小學(xué)美術(shù)同步練習(xí)第十冊)

  3、學(xué)生討論:準(zhǔn)備做一個怎樣的面具?有何新穎之處?

  四、學(xué)生作業(yè)制作一個有趣的面具。要求:新穎。教師巡回指導(dǎo)

  五、學(xué)生游戲自由表演四人小組選一位同學(xué)上臺表演。

  六、課后延伸用其他材料做做看。

美術(shù)教案6

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用大小不同的圓形紙折疊成橢圓形并拼搭粘貼成荷花的技能。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及動手操作的能力。

  3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  4、感受作品的美感。

  活動準(zhǔn)備:

  背景圖一幅,范例,各色大小不同的圓形紙若干,膠棒,作業(yè)紙等操作材料。

  活動過程:

  一、引起興趣。

  先后出示背景圖和范例,提問:這是什么地方?(池塘)這又是什么?(荷花)它們是生長在哪里的?

  二、講解示范。

  1、觀察分析荷花的形狀特征。

  提問:荷花長得怎么樣?有幾片花瓣?它們的花瓣是什么形狀的?花瓣的大小一樣嗎?

  2、請你做這樣的`荷花,你會有困難嗎?可以怎么解決?

  A:漂浮在荷葉上的荷花:有五片花瓣組成,三片大的,二片小的。

  B:出水荷花:有五片相同大小的花瓣組成,花托的折法是在圓形折疊成橢圓形后再對折就成。

  (通過教師和幼兒的示范演示,共同解決孩子之間存在的問題,有孩子的介入,提高了幼兒學(xué)習(xí)的主動積極性和操作的興趣)

  三、操作活動。

  1、幼兒根據(jù)自己的選擇學(xué)習(xí)做不同形狀的荷花。

  2、提醒孩子學(xué)習(xí)折疊添加相關(guān)的內(nèi)容。

  四、結(jié)束講評。

  1、幼兒將制作的荷花貼在背景圖上裝飾池塘。

  2、請個別孩子講講自己的操作過程,遇到什么困難?是怎么解決的?

  (分享經(jīng)驗和快樂,提高語言表達(dá)能力)

美術(shù)教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“會飛的娃娃”。

  2、利用自然小常識進(jìn)行美術(shù)游戲活動,從中感受成功的喜悅。

  3、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。會飛的娃娃

  教學(xué)重難點:

  重點:利用各種材料制作“會飛的娃娃”。

  難點:材料運用恰當(dāng),能使娃娃“飛”起來。

  教學(xué)準(zhǔn)備:小學(xué)美術(shù)教案一年級上:12課會飛的娃娃

  教具:制作各種用具,各色塑料袋,各色彩紙等

  學(xué)具:剪刀,雙面膠

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  挑選一個有風(fēng)的日子,在網(wǎng)球場教師事先放置各種不同的顏色、形狀的廢舊用品。

  如:報紙、有色紙、皺紙、塑料繩等各種環(huán)保用具。

  二、導(dǎo)入新課

  1、談話導(dǎo)入:今天天氣很好,我們到外面欣賞一下我們美麗的校園。

  2、組織學(xué)生欣賞我們美麗的校園,特別注意引導(dǎo)校園的美麗的環(huán)境。當(dāng)還沒走到網(wǎng)球場,學(xué)生就對滿地的“垃圾”大叫起來。“誰這么不愛干凈?”

  3、教師適時提出:我們是接著欣賞校園美景,還是來保護(hù)校園美景?

  三、欣賞感知

  1、學(xué)生們開始“撿垃圾”:

  1)教師要求:學(xué)生分組整理同種類型的“垃圾”,如:一組整理繩子類:一組整理塑料袋等等。比比哪組最快!

  2)學(xué)生們各自分類,整理“垃圾”。

  3)大家小結(jié):在整理中,為什么整理塑料袋的組最慢?

  4)大家一起幫助整理,為什么還是不行?

  2、探討塑料袋“會飛”的原因。

  1)為什么塑料袋“會飛”?

  2)塑料袋一個一個飛在天空中你覺得怎么樣?

  3)你有辦法既環(huán)保,又將這美麗留在空中嗎?

  3、學(xué)生利用這些“垃圾”嘗試制作。

  4、師生小結(jié)交流:利用“垃圾”的制作。比比誰的“飛”的最高!

  5、教師故意分不清學(xué)生放高的“娃娃”,你有什么辦法能使我一認(rèn)就認(rèn)出來呢?

  四、學(xué)生作業(yè)

  學(xué)生嘗試“打扮”自己的“娃娃”。

  五、教師巡回指導(dǎo)。

  1、及時反饋、糾正。

  2、幫助有困難的學(xué)生。

  3、參與其中。

  六、放飛“娃娃”。

  師生一起放飛“娃娃”,放飛希望。

  [教案]浙江海寧實驗小學(xué)周志霞老師的教案

  會飛的娃娃

  教材版本:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書

  《美術(shù)》(湘版)教材

  一年級上冊第12課

  年級:小學(xué)一年級

  課時:40分鐘

  執(zhí)教者:周志霞

  教學(xué)目標(biāo)

  1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”。

  2、利用自然小常識進(jìn)行美術(shù)游戲活動,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力及動手制作能力,從中感受成功的喜悅。

  3、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點與難點

  重點:引導(dǎo)學(xué)生合理利用材料制作,發(fā)揮想象力。

  難點:使學(xué)生制作出較有特色,有新意的娃娃。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教具:范作,示范用具,各種各樣不同類型的糖果。

  學(xué)具:教材、課堂練習(xí)、線、紙剪刀、膠帶紙。

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué)

  挑選一個有風(fēng)的日子,在網(wǎng)球場教師事先放置各種不同的顏色、形狀的廢舊用品。

  如:報紙、有色紙、皺紙、塑料繩等各種環(huán)保用具。

  二、導(dǎo)入新課

  1、今天天氣很好,我們到外面欣賞一下我們美麗的校園。

  2、組織學(xué)生欣賞我們美麗的校園,特別注意引導(dǎo)校園的美麗的環(huán)境。當(dāng)還沒走到網(wǎng)球場,學(xué)生就對滿地的“垃圾”大叫起來!罢l這么不愛干凈?”

  3、教師適時提出:我們是接著欣賞校園美景,還是來保護(hù)校園美景?

  三、欣賞感知

  1、學(xué)生們開始“撿垃圾”:

  1)教師要求:學(xué)生分組整理同種類型的“垃圾”,如:一組整理繩子類:一組整理塑料袋等等。比比哪組最快!

  2)學(xué)生們各自分類,整理“垃圾”。

  3)大家小結(jié):在整理中,為什么整理塑料袋的.組最慢?

  幫助整理,為什么還是不行?

  2、探討塑料袋“會飛”的原因。

  1)為什么塑料袋“會飛”?

  2)塑料袋一個一個飛在天空中你覺得怎么樣?

  3)你有辦法既環(huán)保,又將這美麗留在空中嗎?

  3、學(xué)生利用這些“垃圾”嘗試制作。

  4、交流:利用“垃圾”的制作。比比誰的“飛”的最高!

  5、教師故意分不清學(xué)生放高的“娃娃”,你有什么辦法能使我一認(rèn)就認(rèn)出來呢?

  四、學(xué)生作業(yè)

  學(xué)生嘗試“打扮”自己的“娃娃”。

  五、教師巡回指導(dǎo)。

  1、及時反饋、糾正。

  2、幫助有困難的學(xué)生。

  3、參與其中。

  六、放飛“娃娃”。

  師生一起放飛“娃娃”,放飛希望。

  [教案]轉(zhuǎn)帖網(wǎng)友的教案

  第十二課會飛的娃娃

  (工藝設(shè)計課)

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”利用自然小常識進(jìn)行美術(shù)游戲活動,從中感受成功的喜悅。

  2、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點:培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的想象力。

  教學(xué)難點:制作出具有創(chuàng)新和趣味的娃娃樣式。

  教學(xué)準(zhǔn)備:塑料袋和剪刀,膠水和各種的彩紙等(學(xué)生)

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)。

  二、導(dǎo)入新課

  三、講授新課

  1、放歡快的音樂,展示作好的塑料袋娃娃,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。請學(xué)生觀察:這些娃娃都是用什么材料制作的。

  學(xué)生回答。(塑料袋)

  2、如何制作這些娃娃呢?

  要求學(xué)生分小組進(jìn)行觀察,并研究制作方法,并且思考還有其他的制作方法嗎?

  給學(xué)生足夠的時間進(jìn)行討論,研究。

  教師參與到學(xué)生的討論中加以輔導(dǎo)。

  3、提問:請每一小組的同學(xué)把自己那組的看法發(fā)表出來。

  學(xué)生回答問題。

  教師加以誘導(dǎo)。

  4、學(xué)生討論自己要設(shè)計制作的娃娃。

  5、提示:

  設(shè)計的關(guān)鍵:

  a、造型

  b、顏色的搭配

  c、效果(樣式獨特具有個性,色彩亮麗)

  6、學(xué)生制作,鼓勵學(xué)生相互間的幫助與學(xué)習(xí)。

  放音樂,學(xué)生制作。

  教師巡視輔導(dǎo)。

  7、課堂小結(jié):由學(xué)生來評議作品的優(yōu)缺點。

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”,利用自然小常識進(jìn)行美術(shù)游戲活動,從中感受成功的喜悅。

  2、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點:做游戲。環(huán)境教育。

  教學(xué)難點:讓學(xué)生學(xué)會思考如何利用廢舊物品達(dá)到保護(hù)環(huán)境。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)。

  二、導(dǎo)入新課

  三、講授新課

  1、放歡快的音樂,展示作好的塑料袋娃娃,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、要求沒有制作完的同學(xué)繼續(xù)完成,鼓勵其他的同學(xué)幫助。

  3、交代本節(jié)課的安排:

  做游戲《會飛的娃娃接力賽》

  把學(xué)生帶到__場,分組進(jìn)行接力比賽。

  4、要求:看誰的娃娃做得最結(jié)實,在比賽完以后都能完好無損。

  學(xué)生還要評出“最漂亮的娃娃”,“最有個性的娃娃”。

  5、學(xué)生游戲

  教師注意學(xué)生的安全。

  6、游戲結(jié)束。要求學(xué)生思考:

  我們該如何保護(hù)好環(huán)境,自己該做哪些事情。

  提醒學(xué)生收拾__場的紙屑。

  組織學(xué)生回教室。

美術(shù)教案8

  教材分析:

  染紙”就是將吸水紙用折疊、卷、揉皺等方法進(jìn)行加工,并通過點、浸、擦、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡單,操作方便,色彩鮮艷,紋樣千變?nèi)f化,可以產(chǎn)學(xué)生意想不到的效果。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛和初步的審美能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。

  2.了解染紙?zhí)攸c,初步掌握點染方法,提高學(xué)生動手制作能力。

  3.學(xué)會不同的折疊方法,掌握染色方法,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的良好習(xí)慣,體會互相幫助帶來的愉快。教學(xué)重點、難點:不同的折疊方法和染制方法,色彩的搭配和染色的方法。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、實物投影儀、課題字(美麗的染紙)、學(xué)生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤、抹布、白紙、各種染紙作品、書簽、樂曲。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┙M織教學(xué),檢查學(xué)具,手指操

 。ǘ┘と(dǎo)入(出示手工扎染衣服)

 。保瑢W(xué)們,你們看,老師今天帶來一件什么樣的衣服,(出示衣服)你們知道這種別致的紋樣是怎么來的嗎?它是扎染出來的。這是我國的一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝。

 。玻f起扎染還有一個小故事呢?據(jù)說,很久以前,有個人不小心將衣服的一部分弄上了顏色,開始他很懊惱,后來發(fā)現(xiàn)被染的部分很好看,便開始了多種多樣的染色方法的試驗,終于在試驗中發(fā)明了扎染。往往不經(jīng)意的一點,只要你善于發(fā)現(xiàn)和研究,你就有可能成為發(fā)明者。

 。常銈冞熟悉哪些扎染產(chǎn)品?學(xué)生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看)師:扎染的運用很廣泛,除了剛才同學(xué)們說的這些,還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來打扮自己,美化學(xué)生活,就連外國人也十分喜歡它呢。(出示扎染作品欣賞,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望)

 。矗裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)手法——染紙。(板書課題:染紙)

 。ㄈ┬率

  1.染紙是怎么做出來的呢?請你打開自學(xué)一分鐘。

 。玻F(xiàn)在,老師要介紹一個新朋友給大家認(rèn)識,你猜她是誰?(出示小白:同學(xué)們,你們好!我是勤勞、愛干凈的小白兔,我叫小白,瞧我染了一幅漂亮的染紙,身上一點都沒臟,黃老師夸我真棒,還獎勵我一個大拇指呢。她還準(zhǔn)備了一些獎品給你們呢!有信心爭取嗎?)。小白愛干凈,你們應(yīng)該怎么樣?(學(xué)生答)欣賞了小白的染紙,你認(rèn)為她的制作步驟是怎樣的?(學(xué)生討論、回答,師板書:折、染、展)知道了步驟,你想不想動手試一試?那就趕快用你手中的`材料先折成米字折,再染一染,看誰染的既快又好。(放音樂,學(xué)生染,可以合作,也可以一個人試試,發(fā)現(xiàn)問題以小組為單位討論、研究、解決不了的提出來大家一起解決)

 。常ㄙN作品、學(xué)生談看法,學(xué)生提問題,學(xué)生解決,師板書)沒染透怎么辦,染得好的學(xué)生上臺介紹方法,(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)染法,師補(bǔ)充)

 。矗畡偛牛覀兪钦鄢擅鬃终蹃砣镜,不同的折法染出的效果也不同,讓我們來欣賞一些折法示意圖和染紙作品,你還有不同的折法嗎?(學(xué)生折)

 。ㄋ模┳鳂I(yè)要求(多媒體出示小白,說:同學(xué)們,我們又見面了,我有很多小伙伴,它們也非常喜歡染紙作品,你們能染出漂亮的作品送給他們嗎?)那就趕快動手吧?

 。ㄎ澹⿲W(xué)生練習(xí),師巡回輔導(dǎo)(播放音樂,染紙作品循環(huán)播放)在學(xué)生染紙時,提醒學(xué)生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。

  (六)想象創(chuàng)造自我評價并發(fā)獎:老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎,掌聲鼓勵。

 。ㄆ撸┥钊胙芯浚l(fā)散性思維:同學(xué)們,這些染紙?zhí)懒,這樣美麗的染紙,到這兒是不是就結(jié)束了,他們有什么用途?干什么用?師:對,只要我們展開想象的翅膀,發(fā)揮我們的聰明才智,就會制做出更加獨特的作品來。(出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶等裝飾畫供欣賞,通過對作品的欣賞,開闊了學(xué)生們的視野,使單一的染紙變得非常豐富。)

 。ò耍┬〗Y(jié):同學(xué)們,普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手,變成了如此精美的作品,美就在我們的手中,我相信,你們一定能染出更多更美的作品,讓我們用雙手來美化學(xué)生活,打扮世界吧!板書:染紙制作過程:折、染、展幾種染法:浸染、點染、濃破淡、等

美術(shù)教案9

  教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

  應(yīng)知:通過本課教學(xué),體會中國民問泥塑玩具的天真質(zhì)樸之美,了解泥玩具的塑造型特點.探究手工捏塑成型的制作技巧,嘗試制作不同造型的泥塑玩具。

  應(yīng)會:學(xué)會手捏成型技法,制作造型可愛的泥玩具。

  2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

  通過捏繪泥塑玩具,了解祖國民間藝術(shù)的獨特魅力。激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和審美能力。

  教學(xué)重點:

  學(xué)習(xí)手捏成型的制作技法,了解中國民間藝術(shù)的繽紛

  特色與文化內(nèi)涵.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考,嘗試仿照民問藝人的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。

  教學(xué)難點:

  泥塑玩具的造型設(shè)計及捏塑技巧,著色時民間裝飾味的體現(xiàn)。

  教學(xué)過程:

  一、激情引趣

  小時候,你玩過哪些玩具?

  二、資料交流

  中國是一個農(nóng)業(yè)大國,我們的祖輩面朝黃土背朝天,日出而作日落而息,你們想了解我們的祖先童年最喜愛的泥玩具嗎?

  四、分析探究。

  1、引導(dǎo)學(xué)生以組為單位,分工合作,分

  析探究。

  2、分析比較:

  我國民問泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材?各地的泥玩具有什么不同特色?它們的造型都夸張了哪里?又概括了哪里?它們的.色彩有哪些特技法學(xué)習(xí)?

  3、教師展示一組作品,引導(dǎo)學(xué)生分析:在這一組作品中,你能找到哪些我們以前學(xué)過的技法?

  4、仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)的表現(xiàn),如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾,運用了哪些技巧。

  五、造型訓(xùn)練

  提出作業(yè)要求:

  模仿民間玩具的造型和色彩,創(chuàng)造一個可愛的泥玩具。

  六、教師巡視輔導(dǎo),注意加強(qiáng)個性輔導(dǎo),以點帶面。

  七、展示評價

  展示學(xué)生作品,組織學(xué)生評價。

美術(shù)教案10

  教學(xué)目的:

  1.認(rèn)識、了解恐龍的種類和生活壞境,分析恐龍的外形特點,用線描的方法表現(xiàn)自己喜歡的恐龍。

  2.通過觀察、分析、探究的過程中,利用繪畫的方法表現(xiàn)恐龍。

  3.培養(yǎng)探究恐龍世界奧秘的興趣,表達(dá)對生命的熱愛之情和確立保護(hù)環(huán)境的意識。

  教學(xué)重點:運用繪畫的方法表現(xiàn)恐龍。

  教學(xué)難點:恐龍的動態(tài)造型及合理地組織畫面。

  教學(xué)過程:

  一、短片導(dǎo)入(課件)

  今天老師帶你們走入神秘的動物世界。請大家先來看一個短片,看完之后請大家說一說,你們看到了一個什么樣的世界?(學(xué)生欣賞)

  1.師:短片欣賞完了,你看到了什么?(學(xué)生回答)

  2.(課件)那好,這節(jié)課,就讓我們一起走進(jìn)這個神秘的恐龍世界,感受自然的神奇,探究生命的奧秘。

  3. (課件)板書課題:《恐龍世界》

  二、探究恐龍生活的時期、種類、特征和生活環(huán)境

  1.(課件)了解恐龍的歷史

  師:恐龍在2.2億多年前曾經(jīng)統(tǒng)治地球達(dá)1.6億年之久,然而在大約6500萬年前卻神秘地消失了,給人類留下了無窮

  的奧秘……(課件)

  2.(出示課件)師:考古學(xué)家還發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生看圖回答)

  3.師小結(jié):曾有人懷疑他們是否真的存在過,但事實上通過考古發(fā)現(xiàn)的大量的恐龍化石證實恐龍的確存在。

 。ㄕn件)師:你喜歡哪些恐龍?它們都有什么主要特征呢?(學(xué)生回答)

  4.(課件)了解恐龍的生活環(huán)境:恐龍生活在一個什么樣的環(huán)境?(學(xué)生回答)

  5.師小結(jié):這些驚人的動物形狀和大小各不相同,恐龍種類繁多,我們看到的'恐龍只是恐龍世界中的少數(shù),至今發(fā)現(xiàn)并記述的恐龍已近500種。在恐龍的世界里,有的溫馴,有的兇猛,它們可以分為蜥龍類和鳥龍類兩種,根據(jù)它們的牙齒還可以分為食肉類、食草類和雜食類。他們的形態(tài)也是多種多樣,有在水里游的,天上飛的,陸上爬的… …

  5. (課件)分析肉食恐龍和植食恐龍的特征

   三、(課件)繪畫步驟

  1.師生共同總結(jié)繪畫步驟并示范

  A畫外形 B添加細(xì)節(jié) C畫背景 D加線條E完成(作品名稱)

  提問:老師是用什么方法進(jìn)行表現(xiàn)的?(學(xué)生回答)

  四、(課件)欣賞學(xué)生作品:小朋友也表現(xiàn)了自己喜歡的恐龍,我們一起來欣賞

  提問 1.運用了哪種繪畫表現(xiàn)方法?畫面中哪只恐龍的造型既形象又生動?

  2.哪個畫面的情節(jié)最有趣?

  今天我們就用線描的方法表現(xiàn)你喜歡的恐龍。

  五、(課件)藝術(shù)創(chuàng)作:

  1.運用線描的繪畫方法,畫出你喜歡恐龍的外形特點,要求形象生動。

  2.添畫出恐龍生活的環(huán)境,畫面協(xié)調(diào)而美觀。

  創(chuàng)作要求:

  1.抓住特征,主人公突出構(gòu)圖飽滿,想象豐富,線條要有疏密變化,點線面有序結(jié)合

  2.學(xué)生動手創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。(播放音樂)

  3.展評:(自評、互評)爭當(dāng)恐龍小勇士,到前面來介紹一下你的恐龍朋友,其他學(xué)生給與評價和建議。你們都喜歡誰的作品?說說為什么?

  (1)是否突出了恐龍的主要特征?

 。2)線條疏密安排的美嗎?整體效果如何?

  六、(課件)拓展小結(jié):談?wù)勀銓Ρ竟?jié)課的收獲

  讓我們一起行動起來吧,像愛我們自己一樣去愛你身邊的每一種動物,為它們創(chuàng)造一個良好的生存環(huán)境。

美術(shù)教案11

  小學(xué)的美術(shù)課一般都教孩子們懂得什么叫美,能夠欣賞美,能夠在日常司空見慣的東西里見到美。

  美術(shù)對于豐富人的修養(yǎng),開發(fā)人的智力,培養(yǎng)動手能力都是大有裨益的。從事任何職業(yè)的人都應(yīng)該有美術(shù)方面的修養(yǎng),美術(shù)應(yīng)該是其知識結(jié)構(gòu)的一部分,在一個人的工作中發(fā)揮作用,在生活中發(fā)揮作用。

  小學(xué)美術(shù)課教學(xué)中的幾點做法:

  一、依照教學(xué)目的認(rèn)真?zhèn)湔n。

  在美術(shù)課上要教學(xué)生什么,要達(dá)到什么樣的目的,教師心中要有底,要培養(yǎng)學(xué)生什么方面的技能,這就要備好課。例如:四年級的

  《我的小天地》一課的教學(xué)。首先要讓學(xué)生描述出自己的小天地是什么樣的,并且用自己的方式把小房間的樣子帶來給老師和同學(xué)們看。有的學(xué)生請家長拍照后帶來,有的學(xué)生把自己畫的小天地的畫帶來。通過學(xué)生自己介紹圖片,既豐富了孩子們的思維,又大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、激發(fā)興趣,巧妙引入

  新課!芭d趣是最好的老師”,快樂、輕松的`課堂,能使學(xué)生處于最佳狀態(tài)。在課堂教學(xué)方法上要注意直觀形象性和游戲活動性,使用多種手段激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生一種新奇有趣的感覺,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,會取得良好的教學(xué)效果。如利用學(xué)生優(yōu)秀作品展,教師講點小故事吸引學(xué)生的注意力,再根據(jù)課本內(nèi)容利用多媒體穿插一些音樂,使學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)這門課,將聽課視為一種樂趣,就會主動去學(xué)習(xí)這門課。

  三、培養(yǎng)情感,調(diào)動學(xué)生的主動性。

  一堂小小的美術(shù)課,滲透了美術(shù)教師對學(xué)生的濃濃情意和關(guān)愛。沒有感情的課堂是失敗的課堂,而且感情是雙方面的,要求學(xué)生有情感,教師首先要有豐富的情感,對學(xué)生充滿深厚的愛,理解學(xué)生,尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生。積極調(diào)動學(xué)生課堂情緒,有利于學(xué)習(xí)的積極性,主動性和創(chuàng)造性,有利于開發(fā)學(xué)生的潛能,促進(jìn)智力的發(fā)展。

  四、培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。

  在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中,小學(xué)生不容易畫出富有自己想法的畫,這是他們長期模仿而產(chǎn)生的結(jié)果,下筆程式化,思維過程化,不是自己觀察畫出來的畫,而是不動腦筋的記憶結(jié)果,因此,針對這種情況我們要動腦讓學(xué)生去思維去想象,例如:通過去郊外寫生,調(diào)動小學(xué)生作畫興趣和積極性,使他們自覺主動地去表現(xiàn)所看到的內(nèi)容,使學(xué)生心情舒暢,激發(fā)創(chuàng)作欲望,并對他們的作品及時給予表揚(yáng),使他們增強(qiáng)創(chuàng)作信心。

  五、多元評價,使學(xué)生更好發(fā)展。

  在小學(xué)美術(shù)課堂,老師千萬不要吝嗇你的贊美,因為你的贊美,你的一句話、一個眼神,可能會塑造一個畫家。在評價學(xué)生的美術(shù)作品時,要講究方式,隨著教學(xué)觀念的不斷更新和課程改革的實施,教師的評價也要進(jìn)行改革,評價要及時,雖然不吝嗇,但也勿濫,否則效果適得其反。首先,評價要多方面,教師要積極善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生每個作品中的閃光點,加以肯定,鼓勵、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次,在評價學(xué)生作品時切記使用打擊學(xué)生積極性的語言,教師要肯定作品優(yōu)點,再提出不好的地方讓學(xué)生去改正。

美術(shù)教案12

  本課概述:

  本課的內(nèi)容是學(xué)習(xí)、賞析藝術(shù)作品中的動態(tài)美,并學(xué)習(xí)用各種藝術(shù)語言表現(xiàn)動態(tài)的美,用動作、動態(tài)表現(xiàn)情感。按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)制定的階段目標(biāo),教材選擇了“運動”這一與生活緊密相關(guān)的課題,通過本課的學(xué)習(xí)旨在讓學(xué)生探索美術(shù)的表現(xiàn)語言、表現(xiàn)手法。

  教材通過展示優(yōu)秀的繪畫、雕塑作品,引導(dǎo)學(xué)生探索表現(xiàn)運動的方法、角度,讓學(xué)生對美術(shù)的表現(xiàn)形式有一定的認(rèn)識。

  教材選用不同表現(xiàn)手法、不同表現(xiàn)形式的圖片,盡可能地多給學(xué)生一點信息。教師可把教材設(shè)計歸納為兩個大的部分,即具象表現(xiàn)與抽象表現(xiàn)。通過具象作品賞析,讓學(xué)生了解運動特點、本質(zhì);通過抽象作品賞析,讓學(xué)生進(jìn)一步感受動態(tài)美,并能用各種表現(xiàn)方法,如繪畫、雕塑來表現(xiàn)運動、動態(tài)美。

  評價建議主要是從學(xué)生的角度出發(fā),提供一個讓學(xué)生對自己學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢驗的方法。

  本課教案設(shè)計中更注重過程性評價,這樣可使整個教學(xué)過程更為緊湊。

  資料庫中選用了一些活動雕塑,以擴(kuò)展學(xué)生視野,豐富學(xué)生的語言。

  教學(xué)目標(biāo)

  ▲讓學(xué)生了解運動的特點、本質(zhì)。

  ▲讓學(xué)生對藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系有一定的`思考,培養(yǎng)學(xué)生語言、分析、解決問題的能力。

  ▲讓學(xué)生學(xué)習(xí)、感受、發(fā)現(xiàn)生活中的動態(tài)美,用藝術(shù)語言表述動態(tài)美,用運動的形態(tài)表達(dá)情感。

  教學(xué)設(shè)計:

  本課的教學(xué)過程由認(rèn)識運動特點到具象表現(xiàn),再到抽象表現(xiàn)。為了使學(xué)生對怎樣表現(xiàn)運動有一個整體認(rèn)識,本課教案設(shè)計為一個課時完成,評價形式主要采用過程性評價方式,整個過程可分為兩大部分:第一部分通過賞析傳統(tǒng)的具象的作品,使學(xué)生認(rèn)識運動的形態(tài)特點,初步了解美術(shù)作品表現(xiàn)運動的方法、角度、表現(xiàn)形式,并初步體會用動態(tài)表達(dá)情感;第二部分通過賞析現(xiàn)代派的抽象作品,使學(xué)生了解美術(shù)的另外表現(xiàn)形式,擴(kuò)大學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)沖動與創(chuàng)造力,從而能完成對動態(tài)美的創(chuàng)造。本課作業(yè)形式多樣,可表演,可運用繪畫、雕塑、剪紙等造形手段表現(xiàn)。本課的整個教學(xué)過程,特意營造一個輕松愉快的氛圍,使學(xué)生在整個教學(xué)活動中學(xué)得輕松愉快,充分激發(fā)他們的興趣與創(chuàng)造力。

  教學(xué)重點:學(xué)習(xí)、感受藝術(shù)中的動態(tài)美。

  教學(xué)難點:用各種藝術(shù)語言表現(xiàn)人物動態(tài),并能表達(dá)一定情感。

  學(xué)具:繪畫用具、剪刀、紙、塑泥、鐵絲、易拉罐、泡沫等可塑材料。

  教具:課件。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入(2分鐘)

  播放音樂《金蛇狂舞》

  師問:你們能說出這首樂曲的名字嗎?(生:《金蛇狂舞》,可讓一學(xué)生用手表演蛇舞)

  師問:聽了這首音樂之后你有何感受?(生討論回答:強(qiáng)烈的節(jié)奏感與動感)

  師小結(jié):科學(xué)家們說,我們這個世界的一切事物,都處在不斷運動和變化之中的,藝術(shù)家也喜歡表現(xiàn)動感,今天我們就來學(xué)習(xí)《運動》這一課吧!(板書課題《運動》)

  二、賞析傳統(tǒng)藝術(shù)作品的動態(tài)美,體會用動作表達(dá)情感

  1.賞析傳統(tǒng)藝術(shù)作品的動態(tài)美。(5分鐘)

  師問:你們能證明一下,為什么說這個世界是不斷運動變化的呢?(學(xué)生回答略)

  師小結(jié):現(xiàn)在老師想用藝術(shù)作品中的優(yōu)美動態(tài)來證明這個觀點。

  幻燈片展示美術(shù)家的作品①擲鐵餅者;②舞臺上的舞女;③倒牛奶的女仆;④狩獵·敦煌壁畫;⑤荷拉斯兄弟的宣誓;⑥印度婆羅多舞;⑦反抗。

  2.認(rèn)識運動特點、體味動態(tài)美,用動作表現(xiàn)情感。(10分鐘)

  師問:《反抗》中的夕3女的動作表現(xiàn)了她怎樣的心情?(生:憤怒)

  師小結(jié):人們在生活中往往用各種動作來表現(xiàn)自己的情感。比如足球運動員在進(jìn)球后往往會興奮地現(xiàn)場作秀,你能模仿一下運動員進(jìn)球的現(xiàn)場作秀的動作嗎?

  可以請一個愛好體育的男生與老師合作表演。

  師:這些都是模仿,你能創(chuàng)造一個動作表達(dá)“我健康,我很棒”嗎?學(xué)生表演動作,并保持姿式,其余學(xué)生畫出這個動態(tài)。

  展評作業(yè),教師出示人體運動示意圖,并簡單講解如何概括人物動態(tài)。

  三、賞析現(xiàn)代派美術(shù)作品,學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物動態(tài)另外的方法,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。(6分鐘)

  1.賞析現(xiàn)代派表現(xiàn)人物動態(tài)的作品。

  師:我們再來欣賞幾幅表現(xiàn)人物動態(tài)的作品,看看現(xiàn)代派藝術(shù)家是如何表現(xiàn)人物動態(tài)的。

  幻燈片展示作品:①風(fēng)(雕塑);②懷抱(雕塑);③格爾尼卡;④塊狀組合人體;⑤吶喊(蒙克);⑥舞(馬蒂斯作品);⑦下臺階的女人(杜桑);⑧舞蹈;⑨奔跑(學(xué)生作品);⑩生日(夏加爾)。

  問:這組作品與上組作品相比較有何不同?

  生答:這組作品都比較抽象。

  師小結(jié):這組作品人物不再完全用寫實的手法表現(xiàn),但他們都比寫實作品有時顯得更生動有趣,而且更便于夸張地表達(dá)作者的情感,如《生日》,你認(rèn)為這個動態(tài)表達(dá)人怎樣的心情呢?(答略)

  2.請一個擅長舞蹈的女生設(shè)計表演幾個舞蹈動作,表現(xiàn)“我快樂,我自由”。

  四、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)

  作業(yè)要求:

  1.以“我很棒,我健康”或“我快樂,我自由”為題,用美術(shù)語言表現(xiàn)人體動態(tài);另,也可自擬題目表現(xiàn)人物動態(tài)。

  2.方法可以是寫實的,也可以是現(xiàn)代派變形、夸張的,要求動態(tài)生動有趣。

  3.所采用的美術(shù)語言不限,繪畫、雕塑、剪紙均可。

  五、小結(jié)

  1.展評學(xué)生作業(yè)。

  2.結(jié)束語:

  今天我們深入動感世界,感受、體味并創(chuàng)造了動態(tài)的美,最后,讓我們一起在運動中來結(jié)束這堂課,再次享受運動的快樂吧!

  放音樂,跳兔子舞,結(jié)束。

  六、教學(xué)建議

  本課也可分為三個部分,用三個課時完成,第一部分為傳統(tǒng)作品賞析,學(xué)習(xí)人物運動規(guī)律,并體味用動作表達(dá)情感;第二部分為現(xiàn)代作品學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)用多種方法、形式表現(xiàn)動態(tài)美,力求生動,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力;第三部分為教學(xué)評價,可采取辦學(xué)生作品展覽形式,讓學(xué)生自己評說。

美術(shù)教案13

  活動設(shè)計背景:

  歌曲旋律簡單優(yōu)美 ,內(nèi)容朗朗上口,貼近幼兒生活。且在摘蘋果的游戲中學(xué)習(xí)歌曲,孩子很感興趣。

  活動名稱:

  藝術(shù)《蘋果》

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。

  2、用各種水果替換原歌詞,并據(jù)歌詞自編表演動作。

  3、注意傾聽他人的歌聲和伴奏,努力與集體相一致。

  活動準(zhǔn)備:

  蘋果樹一棵。

  已認(rèn)識蘋果,知道其特征。

  活動過程:

  1、在歌曲《秋天》音樂的伴奏下,做小樹葉飛舞進(jìn)教室。

  2、學(xué)唱新歌。

  出示蘋果圖片,讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動作。

  在音樂伴奏下,老師邊朗誦歌詞,邊做摘蘋果的動作。

  老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏念歌詞,并邊做摘蘋果的動作。

  老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲,練習(xí)過程中要求幼兒注意傾聽前奏,并努力與大家的歌聲一致。

  3、放聲唱與默唱交替。

  邊唱歌曲邊拍手。

  不唱歌曲,在樂曲的伴奏下拍手。

  唱一句,默唱一句,默唱時用拍手表示。

  4、創(chuàng)編新歌詞。

  引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗,說說見過的其他水果,以及它的`顏色、形狀和其他有關(guān)特征。

  老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來。

  5、即興歌表演。

  鼓勵幼兒邊唱歌邊做表演動作,并讓做得好的幼兒單獨表演,還可以組織幼兒自由結(jié)伴,和好朋友一起邊唱邊表演,表達(dá)快樂的心情。

  蘋果樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來。我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂。 活動反思:

  整個活動層次遞進(jìn),讓我看到了孩子們的想象力,這個音樂活動也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中,讓教學(xué)活動富于很強(qiáng)的生命力,發(fā)現(xiàn)很多樂趣,并不是一味的唱歌,而是韻律與歌唱結(jié)合,歌聲與創(chuàng)編融合,創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。通過這次教學(xué)活動,使我有了更深的感悟。要上好每一堂課,幼兒的課前經(jīng)驗準(zhǔn)備是非常重要的,在今后的教學(xué)中,自己要不斷的努力,不斷學(xué)習(xí),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

美術(shù)教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  知識目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受歡迎的人,并通過平時的觀察抓住人物的特征。能力目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊敬的人。情感目標(biāo):通過繪畫,培養(yǎng)學(xué)生對社會建設(shè)者們的熱愛和尊敬之情。

  教學(xué)重點

  指導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊敬的老師的肖像。

  教學(xué)難點

  既能表現(xiàn)出人物的基本特征,又能運用自己喜歡的表現(xiàn)方法。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)輔助課件、畫紙、記號筆、膠帶、手工制作的人物作品等。

  2、繪畫用具。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬(dǎo)入階段:

  師:今天老師看到一名學(xué)生特別漂亮,不由得想把她畫下來。(黑板前演示畫一名學(xué)生)同學(xué)們猜猜她是誰?

  生:是我班的×××。(班中一名女學(xué)生)。

  師:你們怎么知道是她?

  生:梳著兩個小辮子、頭上有一個發(fā)卡、小眼睛單眼皮、身上穿著校服。

  師:因為老師畫出了她的主要特征。(通過觀察讓學(xué)生了解人物畫的基本概括方法。)

 。ǘ、嘗試階段:

  師:你們能不能像老師一樣抓住人物的特點,為畫張像好嗎?看看老師長什么樣?有什么主要特征?

  生:圓圓的臉、小眼睛、有兩個小酒窩,愛穿一套休閑服。

  師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì),把老師的主要特征都說對了。下面為老師畫一張像吧!來一張一分鐘快像。

  生:開始繪畫。

  師:大家快來瞧瞧老師的照片怎么樣?

  生:哪一張像?說出最像的原因。

  師:除了認(rèn)識美術(shù)教師以外,你們還認(rèn)識多少位教師?最喜歡誰?他們都長什么樣?

  生:三名學(xué)生分別說出自己喜歡教師的主要特征。

  師:誰愿意表演一下喜歡的老師。

  生:要求:一邊表演一邊描述師:同學(xué)們,學(xué)的真像。師:誰能說說你喜歡的老師長什么樣?

  生:略。

  師:你抓住了老師的'主要特征,是個善于觀察的學(xué)生。

 。ㄈ┬蕾p階段師:

  下面我們來看幾幅圖。

  師:別的同學(xué)的作業(yè),我們一起找找有那些,好的地方,還有那些地方有問題。

  生:顏色,構(gòu)圖等等。

  (四)實踐階段:

  師:剛才我們欣賞了這么多的作品,你們想不想也來畫一張?

  生:想!

  師:下面我們就用自己喜歡的方法畫出“心中喜愛的老師”。(播放音樂,使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中作畫。)

  師:巡回輔導(dǎo)。給學(xué)生創(chuàng)造一個自主學(xué)習(xí)的空間,引導(dǎo)學(xué)生自己探索,發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

美術(shù)教案15

  活動目標(biāo):

  1.初步了解燈籠是節(jié)日喜慶的象征。

  2.能正確為燈籠涂色。

  3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:過年 過元宵節(jié)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:燈籠圖片若干張油畫棒 人手一份未涂色的燈籠 涂好的范畫。

  活動過程:

  一、欣賞各種各樣燈籠的圖片

  提問:圖片上的燈籠你都見到過嗎?有些什么顏色?燈籠外面的圖案是怎么樣的?(有的是彩色的,有的上面有很多圖畫好像我們看的圖畫書。有的.上面寫字的,是讓你猜謎語的)什么時候人們會掛上燈籠?(國慶節(jié),元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日)燈籠能用什么材料來做?(布,塑料,紙)

  二、給燈籠穿上漂亮的衣服

  1.教師出示燈籠的范畫。

  看一看,老師的小燈籠都有什么顏色,講解涂色要求。

  2.幼兒動手操作涂色,教師指導(dǎo),顏色涂均勻,不出格子。

  注意畫面干凈整潔。

  3.展示幼兒作品,涂的好的給予表揚(yáng),較差一些的多鼓勵增強(qiáng)幼兒的自信心。

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