幼兒園小班優(yōu)秀體育教案《我愛玩靠墊》

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班優(yōu)秀體育教案《我愛玩靠墊》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動(dòng)背景：

　　幼兒園要開展評優(yōu)課活動(dòng)，正冥思苦想之際，看見我女兒玩靠墊玩的不亦樂乎，一個(gè)想法就從腦海里一閃�！毒V要》的精神，即讓幼兒的學(xué)習(xí)游戲化、生活化，在游戲中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)。教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng)以小班幼兒最最喜歡的動(dòng)畫形象 "米奇"為主線貫穿始終，符合幼兒的興趣需要。活動(dòng)中所用的材料靠墊是家家都有的，幼兒對此非常熟悉�；顒�(dòng)將靠墊與孩子們喜歡的動(dòng)畫形象相結(jié)合，對幼兒來說，既熟悉，又新奇;而對老師而言，既符合其現(xiàn)實(shí)水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索靠墊的不同玩法。

　　2.能用爬、走等動(dòng)作在靠墊上行進(jìn)，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　3.在游戲中體驗(yàn)靠墊帶來的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.場地：黃色地墊→綠色地墊(小河)→一大堆靠墊(小山)→米奇妙妙屋。

　　2.材料：靠墊若干、獎(jiǎng)品棒棒糖。

　　3.音樂《米奇妙妙屋音樂》。

　　活動(dòng)過程：

　　(一) 靠墊舞。

　　1.老師和小朋友進(jìn)場。

　　師："今天米奇要送給寶寶們一個(gè)禮物，我們?nèi)タ匆豢窗伞?帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場。

　　2.米奇："嗨，大家好，我是米奇，這是我送給你們的禮物，想看看是什么嗎?"

　　幼兒集體："想!"幼兒選靠墊。

　　師："寶寶們想不想去米奇妙妙屋?"

　　師："想讓妙妙屋出現(xiàn)，要念奇妙的咒語;

　　幼兒集體念："米斯嘎、木斯嘎、米老鼠。"再來一遍，"米斯嘎、木斯嘎、米老鼠。"

　　3.米奇妙妙屋音樂開場舞。

　　(環(huán)節(jié)簡析：教師的動(dòng)作到位，精神飽滿，帶領(lǐng)著大家一起跳一跳，使孩子在活動(dòng)的開始身體得到熱身，米奇妙妙屋開場的音樂，為接下來的活動(dòng)做好了鋪墊。)

　　過渡：米奇："想來我的妙妙屋要經(jīng)過3關(guān)，你們有信心過關(guān)嗎?"

　　(二)過關(guān)。

　　1.探索靠墊的玩法。

　　(1)米奇：第一關(guān)：請大家動(dòng)腦筋想一想，靠墊可以怎么玩?

　　教師：米奇讓我們玩靠墊呢!寶寶們?nèi)フ覀�(gè)空地玩一玩吧，看誰的玩法多?

　　(2)幼兒自由探索。

　　(3)交流玩法。

　　教師："誰來說說你剛才是怎么玩靠墊的?"

　　幼兒一："放在地上，頭頂在上面翻個(gè)跟斗。"

　　幼兒二："夾在腿中間騎小馬。"

　　幼兒三："頂著走。"

　　幼兒四："放在背上做小烏龜。"

　　幼兒五："扔上天，放炮仗。"

　　(4)重點(diǎn)練習(xí)爬、走。

　　把靠墊排成一排，幼兒在上面自由的爬、走。

　　(5)教師："寶寶們的玩法真多!我們來問問米奇，我們過關(guān)了嗎?"

　　米奇：寶寶們真會(huì)動(dòng)腦筋,恭喜你們過關(guān)啦!

　　幼兒集體歡呼："耶!"

　　(環(huán)節(jié)簡析：教師給孩子充分自由活動(dòng)的時(shí)間和空間，使孩子們能充分的發(fā)揮想像，進(jìn)行體育創(chuàng)新活動(dòng)，孩子們的想象力豐富。想出了許多不同的玩法，教師引導(dǎo)孩子進(jìn)行爬、走的重點(diǎn)練習(xí)，使孩子們在興趣中完成了老師的要求，都是幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行，沒有老師任何強(qiáng)行的指派。)

　　2.過小河

　　(1)米奇：第二關(guān)："過小河。想一想，可以用什么幫忙來過小河?"

　　(2)師："這里有條小河，我們怎么過河呢?"

　　幼兒一："跳過去。"

　　幼兒二："搭座橋。"

　　幼兒三："坐船過去。"

　　教師："小橋搭好了，現(xiàn)在怎么過橋呢?"幼兒爬過去，走過去。

　　教師："我們來問一下米奇，我們過關(guān)了嗎?"

　　米奇："寶寶們合作通過了小河,恭喜你們過關(guān)啦!"

　　幼兒集體歡呼："耶!"

　　(環(huán)節(jié)簡析：這關(guān)需要孩子們合作搭橋，然后有秩序的在上面爬、走，簡單的合作，讓幼兒體驗(yàn)了合作的快樂!)

　　3.過小山

　　(1)米奇："第三關(guān)：過小山。"

　　(2)教師："好高的小山呀!怎么過去呢?"

　　幼兒一："爬過去。"

　　幼兒二："爬過去。"

　　教師："小山高高的，要怎樣爬呢?"(爬的時(shí)候要排好隊(duì)、一個(gè)一個(gè)輪流過，不推擠，先過去的寶寶可以為后面的寶寶加加油!)

　　(3)幼兒爬山，自由選擇過高點(diǎn)的山或者矮點(diǎn)的山。

　　米奇："你們爬過了高高的小山,真勇敢,恭喜你們過關(guān)啦!"

　　幼兒集體歡呼："耶!"

　　(環(huán)節(jié)簡析：爬小山讓幼兒的情緒達(dá)到了高潮，太興奮了。這里設(shè)計(jì)不同高度的小山，充分考慮了幼兒的能力差異，保護(hù)了他們的自尊心。)

　　(三)放松活動(dòng)

　　1.教師："看，妙妙屋到了，讓我們過去吧。"

　　2.米奇："今天寶寶們真的很棒，這是獎(jiǎng)給大家的棒棒糖，來，每人拿一根吧。"

　　音樂《好帥的一天》跳舞放松。米奇："今天，我們玩的好開心，我們收到了禮物，想了好多的玩法，動(dòng)腦筋過了小河，又爬過了小山，得到了獎(jiǎng)品，哦!好開心的一天。"在再見聲中退場。

　　(環(huán)節(jié)簡析：完成了任務(wù)，得到了獎(jiǎng)品，最快樂的事情莫過于此了，跳米奇妙妙屋使整個(gè)活動(dòng)有個(gè)完美的收尾，在米奇的小結(jié)中，回顧了整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程，在再見聲中，意猶未盡。)

　　活動(dòng)延伸：

　　繼續(xù)探索靠墊的玩法。

　　活動(dòng)反思：

　　游戲，讓幼兒更興奮

　　本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了以游戲的形式貫穿始終，整個(gè)活動(dòng)是在《米奇妙妙屋》的游戲情境中進(jìn)行的，《米奇妙妙屋》是小班幼兒最喜歡的動(dòng)畫片，在這個(gè)情境中游戲，就如自己是動(dòng)畫片中角色，能大大的激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)其積極性。本次活動(dòng)的主要輔助材料--靠墊，我也是以米奇送給寶寶的禮物呈現(xiàn)，靠墊本來就是幼兒喜歡的東西，再加上是米奇的禮物，就更加喜愛，玩起來更加有勁。

　　首先熱身舞，拿著禮物--靠墊，聽著熟悉的《米奇妙妙屋》開始的音樂，跟著老師跳舞，這時(shí)小朋友的注意力全都很集中。接下來的環(huán)節(jié)我以過關(guān)的形式開展，在探索靠墊的玩法中，充分展示了幼兒創(chuàng)造的才能，他們想出來"騎馬、小烏龜、放炮仗、翻跟斗"等等各種形象有趣的玩法，讓人忍俊不禁。

　　第二關(guān)是過小河，這關(guān)需要小朋友的合作，把靠墊排成一排，這個(gè)對于小班幼兒有一定的難度，這時(shí)候有些亂，因?yàn)槿藬?shù)較多，搭的橋必定很長，有的幼兒排好后又拿著走，有的把自己的接好了就開始爬，這時(shí)我也有點(diǎn)亂，一會(huì)去找走掉的幼兒，一會(huì)幫著搭橋，事后我想當(dāng)時(shí)我要求提的還不夠清楚，應(yīng)該說清楚一個(gè)個(gè)接著搭，打好后就來老師這里排隊(duì)，等排好后在進(jìn)行爬或者走。這個(gè)環(huán)節(jié)是此次活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，但是就在這個(gè)環(huán)節(jié)上比較亂，這是我覺得比較遺憾的地方。

　　第三關(guān)是爬小山，這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒的情緒達(dá)到了高潮，看到小山，他們就興奮不已，在這個(gè)地方，我設(shè)置了高低，照顧到了幼兒能力的差異，每個(gè)幼兒都成功的翻越了小山，體驗(yàn)了成功的喜悅!幼兒通過了三關(guān)，順利到達(dá)了米奇妙妙屋，得到了獎(jiǎng)品，心中的喜悅是難以用語言來表達(dá)的，這時(shí)順時(shí)跳起來米奇妙妙舞，讓幼兒的情緒得到了釋放，在再見聲中結(jié)束了本次活動(dòng)。

　　總而言之，在本次活動(dòng)中，游戲的形式讓一切進(jìn)展的順其自然，幼兒是快樂的，興奮的，需要改進(jìn)的是教師面對即發(fā)情況要有積極的應(yīng)對措施，既不能成為一個(gè)教學(xué)的高控者，但是也不能在活動(dòng)中顯得很被動(dòng)。

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