(薦)創(chuàng)意美術教案15篇
作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的創(chuàng)意美術教案，希望能夠幫助到大家。
創(chuàng)意美術教案1
設計意圖：
在藝術教育領域中，強調(diào)引導幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物，引導幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導幼兒利用大自然中的事物進行制作或開展其它教學。本次主題教學正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉，繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見的樹葉，讓幼兒說說樹葉的形狀、大小、顏色等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力，引導幼兒在用樹葉拼貼、組畫的過程中，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。我們把各領域的內(nèi)容有機結(jié)合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、教學性，寓教育于生活、游戲之中，引導幼兒在生活中主動學習，用兒童的各種語言表示對樹葉的喜愛，增加對樹葉的了解。在幼兒了解樹葉基本知識的基礎上，我們開展了結(jié)合手工制作的美術教學"美麗的秋裝"，此教學我們綜合了語言、音樂、律動等來調(diào)動幼兒各種感官，引發(fā)幼兒的興趣，用剪貼的方法讓幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫，深得孩子們的喜愛。
教學目標：
1、萌發(fā)熱愛秋天，熱愛大自然的情感。
2、引導幼兒觀察樹葉的不同形態(tài)，根據(jù)樹葉的形狀進行想象，并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，創(chuàng)造性地裝飾衣服。
3、幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗，用自己喜歡的方式，大膽地進行創(chuàng)作。并與同伴共同合作完成作品，體驗合作的快樂。
教學重點：
利用樹葉裝飾衣服。
教學難點：
激發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽進行創(chuàng)作。
教學準備：
物質(zhì)準備：
1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。
2、廢舊衣服、雙面膠、剪刀、彩筆等。
3、收集一些秋裝的圖片，及老師事先裝飾好的衣服。
經(jīng)驗準備：
幼兒會使用雙面膠。
教學過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設氛圍，引起幼兒興趣。
1、教師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的樹葉有什么樣的變化嗎？（請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）
2、引導幼兒觀察樹葉，進行合理想象。請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。（幼兒自己尋找、想象）
（二）觀察服裝，了解裝飾特點。
1、今天，邀請大家用我?guī)淼倪@些秋天里的禮物，裝飾一下衣服，使它們變成有自己特色的服裝。
2、幼兒觀察自己及同伴的服裝。
你的衣服是怎么裝飾的？它有些什么圖案和花紋？在衣服的什么地方？
3、與幼兒共同小結(jié)：小朋友的衣服是裝飾得各種各樣，很漂亮。老師也收集了一些漂亮的衣服的圖片，我們一起來看看。
4、師幼共同觀察總結(jié)：有的衣服領口有一圈花邊；有的胸前有一個大的圖案；有的'是條紋衫，一條綠一條紅有規(guī)則的排列的；有的衣服上都是樹葉小圓點。
�。ㄈ┢雌磾[擺，大膽構(gòu)圖。
1、設問：你想怎樣來裝飾衣服？引導幼兒抓住動物（或物體）的主要特征，自選樹葉進行剪貼教學。
2、交代操作要求：鋪平衣服；合理選材、布局；用料時，用點拿點，多了放回去。
3、幼兒分小組進行操作。
�。ɡ蠋熡^察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。可以啟發(fā)幼兒利用樹葉形狀特征剪貼成可愛的小動物，或者可以中心貼、對角貼可貼成美麗的裝飾畫）
4、欣賞并簡單評價第一次操作。
（1）師幼一起欣賞幼兒的作品。（流動式）
（2）你在衣服的什么地方用的什么裝飾的？
�。ǖ谝淮纹雌磾[擺，讓幼兒初步構(gòu)圖，感受裝飾教學的樂趣。）
�。ㄋ模┢雌促N貼，裝飾背心。
1、怎樣才能讓漂亮的圖案固定在衣服上？
2、這么漂亮的衣服如果穿起來一定會更漂亮，可是如果現(xiàn)在就穿起來，上面的圖案會怎么樣？（掉下來）那怎么辦？
3、幼兒第二次操作，將圖案固定在衣服上。
要求：用雙面膠時撕下來的紙放在盆子里；粘貼時可以重新構(gòu)圖；先完成的小朋友相互幫助穿衣服"，并互相看看講講。
4、幼兒展示作品，師生共評。傾聽幼兒介紹，提出恰當意見。
（第二次操作是第一次操作的提升，鼓勵幼兒重新構(gòu)圖，將圖案、花邊固定在衣服上，讓幼兒看到了自己的成果。互幫互助則讓幼兒體驗到了同伴間相互合作的溫情。
�。ㄎ澹┐竽懕憩F(xiàn)，體驗成功。
1、哇，你們的衣服多漂亮呀，我們來場時裝表演，讓大家都來欣賞欣賞我們漂亮的衣服，好不好？
2、幼兒進行時裝表演。（此處是教學的最高潮，幼兒個個大膽展示自己的衣服，通過表演，他們體驗到了一種成就感以及裝飾教學帶來的樂趣）
3、教學最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗到成功的喜悅，進而在以后的教學中保持這種創(chuàng)作精神。
教學延伸：
鼓勵幼兒繼續(xù)用秋天的種子、樹葉等進行創(chuàng)作，讓更多的人參與時裝表演。
創(chuàng)意美術教案2
活動目標
1、能夠用身體合著音樂打拍子。
2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。
3、通過表達各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。
活動準備：動物的圖片(獅子，大象，兔子，猴子)，大鼓，印泥和圖章，簽字筆和彩色鉛筆，濕巾
活動過程
[導入]
① 用身體模仿各種動物移動的特征。
② 看看動物的圖片，討論一下這些動物是怎樣移動的。
-獅子是怎樣走路的?大象是怎樣走路的?
�、� 老師用大鼓敲出各種動物走路的韻律。
-獅子走得很慢。(用4分音符來表現(xiàn)。)
-大象比獅子走得更慢，而且聲音更大。(用2分音符來表現(xiàn)。)
(兔子，猴子= 8分音符)
�、� 根據(jù)大鼓的節(jié)拍，老師先示范一下速度的快慢。
-獅子是空，空，空，空這樣走的。其他的動物是怎樣走路的呢?
�、� 幫助孩子們合著大鼓的節(jié)拍模仿動物走路。
[展開]
1、一邊看活動紙一邊討論。
- 這里是哪里呢?
-這是動物們生活的樹林。這里都有哪些動物呢?
-我們用手印出在這里生活的其他動物怎么樣?
2、 用手印出在樹林里生活的其他動物們。
① 用印手印來表現(xiàn)出來。
-大樹的旁邊有一只長頸鹿，水里有一只河馬，其他的動物都去哪兒了呢?
-用手印出在這里生活的其他動物。
-先由老師印出樹林里的動物，孩子們猜猜是什么動物。
② 孩子們看過老師做的示范之后，印出其他的動物。
�、� 印完之后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。
�、� 使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。
[結(jié)尾]
1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2、讓孩子們介紹一下自己印的動物。
幼兒園大班美術教案：秋天的聯(lián)想
1喜歡參加水粉畫美術活動，感受用水粉作畫帶來的樂趣。
2能遷移生活經(jīng)驗，運用相似聯(lián)想描畫秋天。
3能用黑色的線條進行創(chuàng)作，大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。
活動準備
1教具和學具的準備：白色土布5米，海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似，課前大面積潑上橙色、藍色、黃色、紅色、綠色等，海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面)，鞋套每人一雙(課前穿上)，一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料，丙烯顏料，香水。
2樂曲三首：《世紀秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。
3知識經(jīng)驗準備：幼兒感受過秋天的季節(jié)特征，學過有關秋天的兒歌或詩句、歌曲等：有畫水粉畫的前期經(jīng)驗。
活動過程
一、準備部分：欣賞、感受
(一)欣賞樂曲，描述感受
1幼兒欣賞歌曲《世紀秋雨》，感受秋天的季節(jié)特征。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?
師：今天老師帶來一首關于秋天的音樂請大家一起欣賞，你們仔細聽聽音樂里的秋天是什么樣的?你們聽到了什么?仿佛又看到了什么?聞到了什么?
2請幼兒閉上眼睛完整地傾聽一遍音樂。(在幼兒欣賞音樂時教師噴一點桂花香水)
3引導幼兒講述自己的感受。
師：音樂中你們聽到了什么?(流水聲、小鳥叫聲等)
師：秋天，小河里有什么動物在玩呢?(小魚、烏龜、螃蟹，教師講解一下螃蟹的樣子)
師：秋天里還有什么動物飛到南方去過冬?
教師小結(jié)：秋天來了。小河的水潺潺地流動著，小魚、小烏龜在水里快活地游戲著，就連四處橫行的螃蟹也從河里跑出來找小魚、小烏龜玩，天空中有一群排著 人 字形的大雁往南飛，飛到暖和的南方去過冬。
師：你們還聞到了什么?(桂花香)
師：秋天還有哪些花開呢?
師：秋天也是水果豐收的季節(jié)，有哪些水果是我們秋天才能吃到的'呢?它們是什么顏色的呢?(二)說說秋天的詩、秋天的歌、秋天的舞
師：有誰能說說關于秋天水果的兒歌或者詩歌。如兒歌《秋的畫報》：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄，風娃娃鉆進樹林，在翻著秋的畫報。詩歌：采菊東籬下，悠然見南山。
師：何老師前段時間吃了一種食物(做動作)。對了，就是螃蟹。秋天有一句話 橘黃蟹肥。
教師小結(jié)：原來秋天是這么美好!有香氣撲鼻的桂花，各種顏色的菊花，還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說到這我還想問問小朋友，你知道有哪些描寫秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多么美》)
師：啊，跳得好極了!我也想跳了，我想邀請你們和我一塊在這塊布上跳。你們愿意嗎?
二、基本部分：舞蹈后聯(lián)想作畫
(一)彩色足跡
1播放音樂《郊游》，師生一起在棉布上隨音樂 舞蹈 ，棉布上留下了彩色足跡。
2舞蹈過程中教師有目的地指導幼兒。觀察踩踏出來的色塊。
師：你們看。白布現(xiàn)在有什么變化沒有?
師：有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍色、橙色、黃色 五顏六色)
(二)豐富感受，展開相似聯(lián)想
1展開相似聯(lián)想。
教師根據(jù)畫面提問，引導幼兒展開相似聯(lián)想。
哪一塊是橙色? 秋天里什么東西是橙色的呢?
哪一塊是藍色? 秋天里什么東西是藍色的呢?
哪一塊是黃色? 秋天里什么東西是黃色的呢?
哪一塊是紅色? 秋天里什么東西是紅色的呢?
2教師提出作畫的要求。
幼兒根據(jù)棉布上的足跡進一步展開相似聯(lián)想。
師：啊，我終于明白了，秋天有這么多漂亮的顏色。我們把剛才說的都畫下來好嗎?
師：今天我們畫畫用丙烯顏料還有小排筆，你們是第一次用，老師有個要求你們可要聽好了。用小排筆沾上顏料之后，要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮，然后再開始畫。3幼兒自由作畫。活動要求：幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什么，然后用黑色的丙烯顏料，在印有足跡的棉布上進行相似聯(lián)想勾畫或添畫秋天的景象。
教師指導：鼓勵幼兒根據(jù)足跡的形狀，大膽地進行相似聯(lián)想并用黑色線條勾畫，再說出自己所畫的秋天。
三、結(jié)束部分：相互評價，體驗成功
教師展示幼兒作品，引導幼兒欣賞并評價。
1幼兒相互評價作品，說說自己最喜歡作品的哪個部分?為什么?
2教師評價總結(jié)。如 我今天非常高興，我喜歡黃顏色的這一塊，因為小朋友把它想象成 ，線條很流暢，構(gòu)圖也很美。我還喜歡藍色的這一塊
3師：秋天，真是一個豐收的季節(jié)。
活動反思
教育不僅要把真善美的東西傳遞給孩子，還要順應兒童的自然發(fā)展，讓兒童快樂地玩，就是我們常常說的 教育應還原它的原點 點化和潤澤生命 。本次活動的設計和開展基于以下的思考：
1以相似聯(lián)想為依托，打開幼兒想象之門。相似聯(lián)想是開啟幼兒創(chuàng)造性想象的一把金鑰匙。幼兒每天說的兒歌以及古詩，如 小時不識月，呼作白玉盤 等，經(jīng)常用到相似聯(lián)想。相似聯(lián)想是在不同的形象和事物之間，找出相同的部分，利用事物之間的本質(zhì)和共同性來孕育一個新的創(chuàng)意。本次活動，我以顏色作為一個思維的維度，擴散幼兒的想象和操作。當幼兒踩出黃色時，就會追問：秋天有什么是黃色的?看到黃色，你會想到什么?由此調(diào)動幼兒已有的知識經(jīng)驗，運用相似聯(lián)想，去建構(gòu)新知識，獲得新的情感體驗和感受。
2范畫和范畫的意義。幼兒的美術表現(xiàn)力、創(chuàng)造力以及審美體驗，來源于幼兒對生活的觀察與感悟，藝術來源于生活，最后又還原于生活。前期幼兒已積累了相當多的關于秋天的審美體驗，如何讓孩子將這 秋天的審美體驗 表現(xiàn)出來，是此次教學活動的關鍵。是需要范畫還是不需要范畫?還是只需要范畫的某幾個元素?我在課前做過多次實踐，最后決定此次教學活動不選用任何范畫，只需要立足于幼兒的年齡特點，將日常審美經(jīng)驗和欣賞活動以及幼兒的創(chuàng)造力有機地結(jié)合。以達到教無定法，學無定法，只要得法的效果。
3多元評價提升幼兒已有的美術技能。在幼兒盡興畫完后，我給幼兒足夠的時間讓他們互評，最后再由教師進行評價。這樣安排是基于以下考慮：此年齡段的幼兒評價帶有很大的他律性，教師的評價往往左右他們的想法，讓幼兒充分自評，教師作為一名參與者、合作者，一起聆聽幼兒對于作品的理解，感受幼兒內(nèi)心的世界。就像老子說的： 子非魚焉知魚之樂! 這就需要教師耐心、細致地解讀童心，感受童真。在理解幼兒作品基礎上，教師適時地介入，從情感體驗、表現(xiàn)方法上提出相關的構(gòu)圖、線條等繪畫技能技巧的要求。
相似聯(lián)想教學只是我們美術教學活動的一個場景，一個片段，它就像一盞小桔燈，給我們視覺藝術(美術)教學活動照亮了新的道路，給我們找到一條適合國際上視覺藝術(美術)教育目標的研究方向，也給孩子們帶去創(chuàng)意的心靈，深邃的智慧。
創(chuàng)意美術教案3
活動目標：
1．嘗試運用不同的材料進行創(chuàng)造性的藝術表現(xiàn)，感受彩繪、拼畫的特殊效果。
2．體驗合作創(chuàng)作的樂趣，發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力。
活動準備：
1．范例：彩繪積木、積木拼圖。
2．材料：三角形木塊、丙烯顏料、棉簽、毛筆、白色底板。
活動過程：
活動一：積木彩繪
1．感知欣賞。
(1)教師出示材料——三角形木塊，提問：小朋友，你們看看這些是什么?它們是什么形狀的?
(2)教師再出示彩繪的木塊，引導孩子觀察：這些木塊跟剛才那些相比有什么不同?上面有哪些顏色和圖案?如果讓你們來畫彩色的積木，你想在上面畫上什么樣的'圖案和花紋呢?
2．創(chuàng)作表現(xiàn)。
(1)教師介紹彩繪的材料：丙烯顏料、棉簽、毛筆。
(2)提出創(chuàng)作要求：在木塊上畫上自己喜歡的顏色和圖案，制作漂亮的彩色積木。
(3)孩子動手彩繪，教師重點指導孩子在木塊上先涂上底色，再大膽設計圖案和花紋，注意運用對比色進行裝飾。
活動二：積木拼圖
1．欣賞討論。
(1)教師：上次大家都制作了很多五顏六色的積木，想一想，這些彩色的積木可以怎么玩呢?
(2)教師出示積木拼圖范例，引導孩子欣賞，激發(fā)興趣：你們看，老師用彩色積木拼了一個什么圖案?你們想用彩色的積木拼出什么東西呢?
(3)請個別孩子上來示范拼圖，大家一起評價討論，提出改進方案。
2．合作設計。
提出活動要求：請每組的小朋友一起討論設計，合作拼出作品，看看哪組的設計最有創(chuàng)意。
孩子以小組為單位進行合作創(chuàng)作，教師鼓勵孩子大膽想象，邊想邊拼，邊拼邊調(diào)整。
3．展示作品。
每組派一個代表來介紹自己組的作品，孩子互相欣賞評價。
創(chuàng)意美術教案4
大西瓜
活動目標：
學習手指點畫，感知紅色，白色和黑色，培養(yǎng)幼兒對玩泥和玩色的興趣。活動形式：小組或區(qū)域
環(huán)境材料：
畫有西瓜圖案的紙，白色橡皮泥，黑色顏料。
活動過程：
1、教師出示“西瓜瓤”引起幼兒興趣。
2、引導幼兒用橡皮泥做西瓜籽時，分泥是難點，西瓜籽大小要適宜，這時可以給予示范和幫助。
如果有的幼兒西瓜籽做得過大，可讓幼兒將橡皮泥搓成細長條然后再分泥效果會好些。
3、引導幼兒用手指蘸顏料點畫西瓜籽，提醒幼兒手指按下去后馬上提起來。幼兒在點畫西瓜籽時�？梢龑麄儭斑@里點一點，那里點一點”，同時比較一下整個手指按下去和輕輕點一點的兩種西瓜籽的樣子。
4、一起來嘗嘗大西瓜。
觀察評價：觀察比較兩組幼兒在活動中的興趣程度，是否能遵守相應的規(guī)則，活動后可讓幼兒說說對兩種不同方式來做西瓜籽的感受。
小蝌蚪
1，培養(yǎng)幼兒對美術的興趣。
2，幼兒學會用點畫的方法畫蝌蚪。
準備：
1，裝著水草、蝌蚪的玻璃瓶6個。
2，紙，裝墨水的盤子6個。紙巾，棉簽
過程：
1，教師提問引入教學：小朋友，春天來了，我們周圍的環(huán)境有些什么變化？（引出小蝌蚪）
2，教師給每組發(fā)放蝌蚪，請幼兒仔細觀察他的外貌：大腦袋，黑身子，長長的尾
巴。
3，教師示范講解畫法：
先用大拇指點一下墨汁，然后印在紙上，最后用棉簽添上尾巴。可以多畫幾只并添上水草。
然后用紙巾擦手。
4，發(fā)放材料，幼兒操作，教師巡回指導。
5，教師評價。
拓展：
教師帶領幼兒外出春游并對小蝌蚪放生。
可愛的瓢蟲
一、目標：
1．學習手指點畫的方法。
2．培養(yǎng)美術活動的常規(guī)。
二、準備：
沒有黑點的瓢蟲圖片每人一張，黑色顏料，抹布，貼有范例的背景圖。
三、重點與難點：
用食指輕輕蘸顏料，點在瓢蟲身上，手指不要來回蹭。
四、過程與指導：
1．出示背景圖，教師講述：“瓢蟲媽媽生了兩個孩子，小朋友說一說，哪個寶寶最漂亮？”
引導幼兒觀察身上有黑點的瓢蟲漂亮。
教師學沒黑點的瓢蟲：“嗚。。。我身上沒有花紋，多難看呀！”
教師：“瓢蟲寶寶傷心地哭了，怎么辦呢？”(啟發(fā)幼兒提出幫助小瓢蟲畫上花衣裳。)
2．教師示范手指點畫。
先用食指輕輕蘸黑顏料，看好位置點下去，點上以后就把食指拿起來，不要來回蹭，以免弄臟畫面。黑點分布要均勻，點完以后拿抹布把手指擦干凈。
3．幼兒點畫。
教師發(fā)材料，每位幼兒選一瓢蟲圖片進行點畫，教師巡回指導，提醒幼兒看準位置，點在紅色的甲殼上，避免蹭臟畫面。育&嬰……會
4．展示幼兒作品。
教師：“小瓢蟲穿上漂亮的衣服真高興，咱們讓小瓢蟲飛到草叢中去玩吧�！�
幼兒在教師的幫助下將點畫完的小瓢蟲粘貼到背景圖上去，相互欣賞，體驗成功的樂趣。
天空
活動目標：1.欣賞繪本畫面，感受作品所呈現(xiàn)的色彩和布局之美。
2.運用涂畫、拓印的方式進行大膽的創(chuàng)作，表現(xiàn)雨天之美。
活動實錄：
一、談話導入，讓幼兒嘗試用涂畫的方式表現(xiàn)雨天的天空
1.師：“你們喜歡雨天嗎？為什么？”
幼：“不喜歡，因為不能出去玩�！薄跋矚g，因為可以給車子洗洗澡”……
2.師：“你們有沒有觀察過雨天的天空？是什么樣子的？”
幼：“黑黑的�！薄坝械奶焐睿械奶斓��！�
師：“哦，你看見了有變化的天空�！�
3.師：“老師這里有黑色、白色的顏料，還有水，請你們想辦法把天空畫出來，時間有規(guī)定，五分鐘�！�
4.（幼兒操作，教師指導）
5.師：“我想問一問，你們是怎么畫出來的？用了什么方法？”
幼：“黑的白的加在一起，變成灰色�！薄�
師：“原來，白色顏料和黑色顏料在一起會變成灰色，再加水會變淡�！�
�。ㄟ@一個環(huán)節(jié)先是讓幼兒把自己印象中的雨天的天空用涂畫的方法畫出來，并且讓幼兒在嘗試的過程中自己發(fā)現(xiàn)，黑色和白色顏料加在一起會變成灰色，加水會變淡，但是我覺得在這個環(huán)節(jié)中，教師可以選取兩個幼兒的畫做一個對比，讓幼兒發(fā)現(xiàn)，水加的多顏色會更淡并且更均勻。）
二、觀看課件，感受作品的色彩之美
1.師：“灰蒙蒙的雨天，你的心情怎么樣？有沒有什么好聽的詞形容�！�
幼：“心里沒有彩虹”“很舒服”“很平靜”……
2.（觀看課件《多彩的雨天》）
3.師：“小黃是誰？”
幼：“黃色的雨傘�！�
4.師：“它為什么說雨天是鮮艷的呢？你看到了哪些顏色？”
幼：“紅色、黃色、藍色、粉色……”
師：“可以用什么好聽的詞形容這么多顏色？”
幼：“五顏六色、色彩繽紛�！�
�。ㄟ@一部分是讓幼兒感受灰色的雨天有了那么多五顏六色的傘變的更好看了，讓幼兒體會到作品中的色彩之美。教師適當?shù)慕o了幼兒一些詞語，比如“色彩繽紛”）
三、觀察圖片，感受作品的布局之美
1.（出示四幅圖）師：“你更喜歡哪一張？為什么？”
2.師：“這幅都是傘的畫上面都有哪些顏色的傘？你喜歡什么顏色？”
總結(jié)：“有的顏色深，有的顏色淺，雨傘鋪滿了畫面，豐富就是一種美。
3.師：“你還喜歡哪幅？為什么？”
總結(jié)：“雨傘們一個跟著一個走樓梯，有的在一起，有的走在前面，有規(guī)律的排列就是一種美。”
4.師：“還有的小朋友喜歡哪幅？為什么？”“誰和誰走在了一起？”（滲透遮擋的概念。）
總結(jié)：“有的一起，有的分開，這是一種變化的美�！�
5.師：“最后一幅你喜歡嗎？為什么？”
總結(jié)：“簡單也是一種美，紅黃藍是三原色，他們互相拉手，能變出各種顏色。”
手指點畫《可愛的小螞蟻》
活動目標：
1．初步學習用手指點畫出小螞蟻的`不同神態(tài)、動作，激發(fā)幼兒對手點畫的興趣。
2．養(yǎng)成安靜作畫、正確操作美工材料的好習慣。
活動準備：
1．紙碟、勾線筆、紅和黑色顏料、小毛巾。
2．示范手指畫2幅。
3．電視機、視頻轉(zhuǎn)換儀，小螞蟻圖片。
活動過程：
一、觀看小螞蟻圖片
1．小朋友，你還記得我嗎？我就是和你們一起做游戲的小螞蟻��！
2．還記得我有幾只腳嗎？
2．我是怎樣走路的呀？請你們模仿我走路的樣子吧。
二、學習手指點畫出小螞蟻
1．引導幼兒觀看示范畫。
�。�1）觀察示范畫，發(fā)現(xiàn)螞蟻畫是用什么美術材料畫的？
�。�2）畫在盤子的什么地方？螞蟻在盤子里做什么樣的動作？誰來模仿它的動作？
（3）觀察另一副畫，兩只螞蟻有什么不同？
�。�4）小螞蟻的身體是什么顏色的？它有幾只腳？腳長在身體的哪個部位？2．教師示范，用手指點畫畫出小螞蟻的神態(tài)、動作
�。�1）用右手十指輕蘸黑色顏料。
�。�2）在盤子的中間連續(xù)點畫三個原形，并且是相連的，表示螞蟻的身體。
�。�3）用勾線筆添畫出螞蟻的眼睛和六條腿。
�。�4）在盤子周邊添畫紅色的邊紋進行裝飾，給螞蟻幸福的家園。
�。�5）衛(wèi)生要求：請幼兒注意在操作時不將顏料弄臟自己和同伴，保持清潔。
3．啟發(fā)和指
導幼兒點畫出不同的螞蟻形態(tài)。
4．集體創(chuàng)作，個別指導，體驗創(chuàng)作的成就感。
創(chuàng)意美術教案5
設計理念：
最近我在思考：美術是審美的藝術，這樣的藝術表現(xiàn)需要怎樣的技術支撐?創(chuàng)意美術要不要在保證幼兒創(chuàng)意的前提下，學習審美表現(xiàn)的技術?創(chuàng)意與技能之間的平衡度該如何把握?有美術專家曾說過：“聯(lián)系創(chuàng)意與技能的橋梁是審美�！睂徝澜逃辉谝怀幌Γ谟谄綍r的滲透和積累，所以幼兒園美術教學必須從浮躁的形式創(chuàng)新轉(zhuǎn)向?qū)徝赖膬?nèi)涵挖掘。
《幼兒園教育指導綱要》明確提出：利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具，手工工藝品等來美化自己的生活或開展其他的活動。為此，我們充分利用廢舊材料、自然物開展活動，提高幼兒表現(xiàn)能力和創(chuàng)作審美興趣，促進幼兒全面發(fā)展。
設計思路：
老師帶孩子欣賞各種圖案的瓶子―感知瓶子的特征―選擇操作的色彩和形式―畫出自己心中的圖案―相互欣賞美麗的作品這幾個環(huán)節(jié)，這些彩繪后的瓶子不僅可以作裝飾品，同時它還會成為幼兒愛不釋手的體育玩具呢。
準備操作顏料：
水粉顏料，盆子，水粉筆，作畫的衣服、桌布等。
瓶子的準備是很重要的：要求表面光滑、色彩單一，形狀奇特，藍色的酒瓶，有的瓶身上面涂上統(tǒng)一的綠、紫等顏料，涼干后使用。
教學過程：
一、欣賞PPT課件。
1、各種圖案的瓶子
二、其次選擇瓶子，感受其形狀奇特，顏色的單一。
1、感知瓶子特征。
(1)教師拿起一個瓶子：“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。
“看看瓶子是什么樣的？”（有瓶口（瓶蓋）、瓶頸、瓶身、瓶底）
“想想，在瓶子上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同?”
(2) 把畫畫在瓶身上（瓶蓋瓶底可以不畫），瓶子可以轉(zhuǎn)著畫。
教學建議：教師轉(zhuǎn)動的手勢動作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時也可這樣轉(zhuǎn)動瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶蓋），瓶底可靠著自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿。
(3)你選擇的瓶子是什么顏色，在上面畫什么樣的`顏色才能讓圖案更加明顯?（冷暖色舉例說明）
(4)操作出現(xiàn)的問題：
用顏料畫畫。如果瓶子滾在桌上，或者手握著瓶身轉(zhuǎn)，都會把顏料弄“花”，怎樣讓瓶子上的畫保持干干凈凈呢?
三、選擇瓶子、創(chuàng)設圖案。
自己選擇一個喜歡的瓶子設計圖案。
教學建議：巡回指導時留意幼兒設計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現(xiàn)出來；提醒反復使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。
建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下，自己把瓶子拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。
四、集中欣賞。
師：“今天我們展示臺上這么多瓶子放在一起可真美啊。”
介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。
“你最喜歡哪一個瓶子上的圖案，為什么?”
教學建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力；教師關注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設計新穎、構(gòu)圖飽滿等方面點評。
五、你有了這個瓶子，你想用它來干什么？（插花、養(yǎng)金魚、種花、當儲蓄罐等）那我們就進行吧！（瓶子可以洗凈重復使用）
創(chuàng)意美術教案6
活動目標：
1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美。
2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗游戲與成功的快樂。
3、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4、感受作品的美感。
活動準備：
和幼兒一起收集各種糖果的糖紙、玩具小熊。布置環(huán)境："小熊糖果屋"一個、泡沫塊，橡皮泥丸、幸福拍手歌。
活動過程：
1、帶幼兒踏著《幸福拍手歌》進入活動室，教師出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺貨"情境導入，激發(fā)幼兒包糖果，幫助他人的愿望。
師："今天，小熊有急事想請小朋友們幫忙，小熊的糖果店今天缺貨了，想請小朋友們一起動手做一些糖果給小熊，好嗎?"
2、請幼兒自選幾張喜歡的糖紙，觀察糖紙的色彩、形狀、花紋，感受糖紙的色彩美。
3、鼓勵幼兒為小熊包糖果，練習包、擰的技能。
(1)說一說：糖果是怎樣包起來的?
(2)出示材料，先讓幼兒自由進行包糖果，探索包糖果的方法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)包糖果的不足之處，并請幼兒做示范。
(3)教師結(jié)合幼兒探索情況，重點示范包、擰的操作技巧。根據(jù)包糖果過程教師可自編兒歌："小糖紙手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左擰擰右擰擰，我的`糖果包包好。"(4)再次鼓勵幼兒包糖果，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽動手操作。
4、展示幼兒包的糖果。
讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動手包了幾粒糖果??(把包好的糖果一起放置在大籃子中。)
5、在歡樂的音樂聲中老師帶領幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注意使用禮貌用語。
(引導幼兒說："小熊，我們給你送糖果來了。"小熊說："謝謝大家。"幼兒說："不用謝，再見!")
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
創(chuàng)意美術教案7
活動目標
1.能用繪畫的方式表現(xiàn)不同交通工具的基本結(jié)構(gòu)和主要外形特征。
2.大膽發(fā)揮想象，能創(chuàng)意作畫。
3.能正確收拾繪畫工具。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備
1.經(jīng)驗準備：幼兒事先已認識不同種類的交通工具。
2.物質(zhì)準備：勾線筆、水彩筆、圖畫紙、音樂《夢幻曲》。
活動重難點
重點：表現(xiàn)不同交通工具的基本結(jié)構(gòu)和主要外形特征。
難點：大膽發(fā)揮想象，有創(chuàng)意地作畫。
活動過程
1.觀看班級布置的“交通工具展覽會”導入。
�。�1）提問：你們看展覽會里都有哪些交通工具呀？這么多交通工具，你們都知道這些交通工具分別有哪些用途嗎？
�。�2）如果讓你設計一輛未來的交通工具，你會怎么設計呢？
2.分小組進行討論。
�。�1）請你們和你們的好朋友一起討論，開動腦筋想一想，你想要設計什么樣的交通工具。
�。�2）請個別幼兒上來說一說自己想要設計怎樣的交通工具。
3.大膽設計繪畫,教師巡回指導。
（1）請幼兒根據(jù)想象，動手畫一畫，設計未來的交通工具。
�。�2）想一想怎么樣才能設計得和別人不一樣。
（3）播放輕音樂《夢幻曲》，啟發(fā)幼兒對交通工具在外形、用途以及顏色上的大膽想象。
4.點評作品。
�。�1）幼兒相互欣賞作品，將幼兒的繪畫作品進行展示，對有獨創(chuàng)性的作品給予特別介紹并表揚肯定。
�。�2）請幼兒自己收拾美術材料。
活動反思：
交通工具是生活中必不可少的事物，處處都能看見在交通工具的身影，所以對幼兒來說，對于交通工具是不會陌生的，它貼近幼兒的生活，服務于幼兒的生活，可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動源于幼兒的.生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀察、討論了車子的基本結(jié)構(gòu)，孩子們舉手發(fā)言非常熱烈。在討論未來的車子會有哪些變化、會增加什么功能時，孩子們也充分發(fā)揮想象，幻想出了很多新功能。但在繪畫的時候，還是有孩子說：“老師我不會畫�！庇谑俏姨嵝押⒆�，車子有車身，先畫一個你想象中車身的樣子，然后你想這輛車會有什么功能，把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最后完成的作品，效果還是比較好的。
創(chuàng)意美術教案8
教學目標：
1、引導學生整理自己觀察到的有趣現(xiàn)象，把它表達清楚具體、生動，用上積累的詞，合理想象，寫出自己的真情實感，寫得有意思。
2、創(chuàng)設“有趣”現(xiàn)象，讓學生認真觀察，在觀察中體驗、感受、思考、想象
3、引導學生通過對所觀察的事物的動作描寫，事物大小、形狀、顏色的變化的寫出“有趣”的表達方法。懂得要觀察生活，做生活中的有心人。
教學準備：
讓學生去觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的有趣現(xiàn)象，查找相關資料，為自己的好奇心尋找答案。
教學過程;
一、話題交流激趣引入
1、話題交流（課前交流）
洪老師發(fā)現(xiàn)同學們今天精神飽滿相信這堂作文課你們會有精彩的表現(xiàn)，細心的你有沒有發(fā)現(xiàn)今天的課堂有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？（教室擺設，老師穿著，同學裝束等）
生：我發(fā)現(xiàn)聽課老師真多！
師：這都是咱們的客人，向老師問聲好吧
生：今天老師穿得特別漂亮！
師：謝謝你的夸獎！
生：我發(fā)現(xiàn)同學們穿著特別整齊
師：對，很精神
師：大家真了不起，在教室里就有這么多發(fā)現(xiàn)。
2、激趣引入
師：同學們我們剛學完第九單元，主題是——觀察與發(fā)現(xiàn)，課文《李時珍》告訴我們要處處留心生活，《裝滿昆蟲的口袋》這篇文章引導我們要帶著無限的好奇心、強烈的興趣去觀察，《大自然的語言》這首詩歌提醒我們要勤于思考才能有發(fā)現(xiàn)，下面老師想考考同學們，看誰最善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。
�。�1）出示：切開的藕，學生觀察
師：這是——蓮藕，這天老師想燉排骨蓮藕湯，切蓮藕的時候卻發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象，我們一起仔細看，用心想，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：雖然藕切斷了，但是絲卻還連著
師：能用一個詞說說嗎
生：藕斷絲連
師：這個成語講述了生活中的一種有趣現(xiàn)象。
�。�2）出示：筷子和一杯水，筷子斜插入水中
師：炎熱的夏天到了，喝杯冰涼的蜜水，多么涼爽（師攪拌）
學生觀察
師：你有什么發(fā)現(xiàn)
生：筷子斜插入水中會像“折”斷一樣
師：多有趣啊，喝水都可以有發(fā)現(xiàn)
�。ㄔO計意圖：從孩子喜歡的實物中觀察，孩子往往會瞪大一雙好奇的眼睛，效果容易事半功倍，激發(fā)學生觀察與發(fā)現(xiàn)的興趣，引入主題。）
3、過渡
其實我們生活中有趣的.現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)，只要我們留心生活，仔細觀察，就會發(fā)現(xiàn)生活中許多有趣的現(xiàn)象，我們今天要來寫一寫自己——生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象，（板書課題）齊讀
二、處處留心發(fā)現(xiàn)有趣
1、教室外是廣闊的天地，課前，老師布置了小任務，在生活中發(fā)現(xiàn)有趣現(xiàn)象并認真觀察，同學們，你們有發(fā)現(xiàn)嗎？誰來談談自己發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象。（誰愿意把自己的發(fā)現(xiàn)寫到黑板上）（先寫后說）生：蘋果切開后會變黑
師：蘋果切開，原本果肉是黃色，放在那兒，竟會變色，這真有趣。
生：蜻蜓低飛，魚躍水面要下雨
師：蜻蜓、魚兒都能當天氣預報專家呢，真有意思！
生：含羞草手一碰，葉子就合攏。
師:多有趣啊，真像個害羞的小姑娘
生：??
師：在什么時候，還有什么發(fā)現(xiàn)（師說情境、時間引導說后出示課件）
�。ㄍ媾菖輹r，）肥皂泡在陽光下是五彩的。
�。佬g課上畫畫調(diào)顏色時，有沒有發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象）我利用紅，黃，藍這三種顏色能調(diào)出很多
種不同的顏色。（為什么？沒想到??）
（下雨時，）雨點落進水里蕩起一圈圈小波紋。
師：哦，雨點在水面上搖呼啦圈呢！
冬冬也為我們帶來自己的發(fā)現(xiàn)：
（廚房里）我發(fā)現(xiàn)馬鈴薯粘在切刀上。
2、板書的學生讀自己的發(fā)現(xiàn)
（設計意圖：創(chuàng)設情境，幫助學生開拓思路，感受生活中五彩繽紛的有趣現(xiàn)象。
3、小結(jié)，梳理發(fā)現(xiàn)（根據(jù)板書及課件）
原來有趣的現(xiàn)象就在我們的生活中，它藏在大自然的動植物,有的來自我們生活中游戲?qū)W習時的觀
察，還有的藏在我們自己身上，如：靜電。
我們在什么時候可以去發(fā)現(xiàn)呢？學習可以發(fā)現(xiàn)，游戲、運動可以發(fā)現(xiàn)，煮菜做飯可以發(fā)現(xiàn)，梳頭可以發(fā)現(xiàn)，走路也可以發(fā)現(xiàn)。
同學們只要我們有好奇心，處處留心生活，就能發(fā)現(xiàn)有趣的現(xiàn)象。（課件：處處留心發(fā)現(xiàn)有趣）
三、細致觀察表現(xiàn)有趣
�。ㄒ唬┙Y(jié)合范文，學習方法
師：大家都有一雙眼睛，做個有心人，就會發(fā)現(xiàn)到很多有趣的現(xiàn)象。如果沒有記下來，常常會隨著時間的流逝而淡忘，所以，大家只有用筆把自己的發(fā)現(xiàn)寫下來，才能得以保存并與大家分享。冰心奶奶就是這樣做的，請同學們打開書p97面，這是冰心奶奶寫的回憶童年生活的一篇文章。
1、例文引路章法導寫
課文先寫（什么時候吹肥皂泡），再寫（“我”是怎么做？——吹肥皂泡有趣），（板書：怎么做？）接著寫（“我”發(fā)現(xiàn)到什么？——看肥皂泡有趣），（板書：發(fā)現(xiàn)什么？）最后寫“我”的感受、遐想。
師在學生發(fā)言中板書
小結(jié)：冰心奶奶就是這樣有條理地描寫自己吹肥皂泡時的有趣現(xiàn)象，一篇好的文章不僅要條理清楚，更要突出重點，我們今天的作文重點要寫出“有趣”。冰心奶奶是怎樣寫出有趣呢？我們一起來看
看：（課件）
2、以點帶面學表達
�。�1）出示第三自然段
請看下面的這段描寫，請你選擇合適的動詞填入括號內(nèi)。
課件出示：
放、加、和弄和弄、沾、吹、提、落、飄蕩、扇送、飛
把用剩的碎肥皂，（放）在一只小木碗里，（加）上點水，（和弄和弄），使它融化，然后用一支竹筆套管，（沾）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（吹）起來，（吹）成一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一（提），那輕圓的球兒，便從管上（落）了下來，軟悠悠地在空中（飄游）。若用扇子在下面輕輕地（扇送），它們有時能（飛）得很高很高。
�。▽W生完成后，評價）
生：這些都是（動詞）
師：通過一連串恰當、準確的動作（板書：動作），寫出吹肥皂泡多么有趣。
�。�2）、請同學們再看短文的第四自然段，出示第四自然段（課件）
A、冰心奶奶通過寫肥皂泡的什么寫出有趣？
肥皂泡很美，肥皂泡的變化（板書：變化）
師：是啊，冰心奶奶發(fā)現(xiàn)美麗的肥皂泡在變化中更顯得奇妙無窮
B、肥皂泡有哪些變化？（課件）
顏色五色的浮光
看肥皂泡：變化形狀輕清透明玲瓏嬌軟脆薄光麗
大——小——散裂
師：冰心奶奶通過描寫肥皂泡前后的顏色、形狀、大小變化，（板書：大小、形狀、顏色）寫出有趣。
小結(jié)：（結(jié)合板書）這是冰心奶奶為我們這次作文送來的金鑰匙（貼金鑰匙）——步步登梯法：“怎
么做”通過恰當?shù)膭幼髅鑼�，“發(fā)現(xiàn)什么”抓住事物大小、形狀、顏色等的變化一步一步寫出“有趣”，這就是步步登梯法，這就需要我們對發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象進行細致觀察，才能表現(xiàn)有趣。（課件：細致觀察表現(xiàn)有趣）
（設計意圖：閱讀教學提倡讀寫結(jié)合，習作指導課更要倡導從讀學寫，本環(huán)節(jié)意在讓學生從具體的
段落中學習如何把有趣寫具體。）
（二）創(chuàng)設情景，運用表達
前天晚上，我?guī)鹤有∮耆バ^(qū)的空地散步，他發(fā)現(xiàn)有個好朋友老是跟著它，他覺得很有意思，就
跟它玩起了游戲，下面，讓我們來用用這把金鑰匙，觀察這個有趣的現(xiàn)象。提醒大家細致觀察，小雨怎么做，影子有哪些變化？
1、觀看視頻《影子游戲》
2、你觀察到什么有趣的現(xiàn)象？（師在交流中引導用上準確動詞，關注影子的變化，合理想象）
生：我發(fā)現(xiàn)小雨揮揮手，影子也揮揮手
師：這個影子真有禮貌，你“揮”這個詞用得真準確
生：我看見影子像一個可愛的小弟弟，小雨一跳，它就跟著跳
師：這個影子真調(diào)皮，你能根據(jù)影子的動作展開想象
生：小雨一跑，它就跟著跑，影子真象一個“跟屁蟲”。
師：這個影子是“跟屁蟲”有意思
生：小雨的影子變成了一個高個子，像大哥哥在保護他。
師：真神奇，影子會自己變長
生：影子像一個頑皮的小孩子，不時地跟小雨捉迷藏：一會兒跑到我的左邊，一會兒又跑到我的前
邊，我想踩到它，沒想到它又跑到我的后面。
師：你能把影子的不斷變化想象成在和你捉迷藏，真有趣。
小結(jié)：剛才同學們在觀察與表達的過程中，（結(jié)合板書）嘗試運用步步登梯這把金鑰匙，既把“小雨”怎么做用恰當?shù)膭釉~說清楚說具體，又留心了影子形狀、大小、位置的變化，還加上自己的想象，讓我們感受影子游戲多么有趣。
�。ㄔO計意圖：以點帶面，學練結(jié)合）
�。ㄈ┛鞓敷w驗——分享有趣
師：讓我們拿出筆，以（課件）：影子游戲真有趣。為中心句寫一段話。同學們可以圍繞中心句從觀察到的小雨怎么做和影子的形狀、大小、位置的變化??來寫（板書：位置??）
1、學生練筆
2、評講練筆
（1）指名讀練筆
�。�2）評價
先說優(yōu)點：有無錯別字，語句是否通順、完整。
補充：作文中也存在一些問題，相信用心想的同學一定看出來了
如：用什么詞更生動，加上想象??
�。ㄔO計意圖：在具體的寫、評、改中習得寫具體的方法，明白語言表達要做到規(guī)范有序。）
四、勤于思考探尋趣意
我們觀察生活中有趣的現(xiàn)象,不僅要細致觀察，遇到自己感興趣的問題,更要帶著無限的好奇心去探索、去解決問題。
師：影子千變?nèi)f化，跟我們形影不離，你們對影子有什么想問嗎？
生：??
小結(jié)：
你們真是不僅會觀察，而且勤于思考，能夠多問幾個為什么？老師建議你們課后去查找相關的資料，然后把自己的探索、發(fā)現(xiàn)也寫進文章,文章就會充滿智慧和活力。（課件：勤于思考探尋趣意）
六、總結(jié)
1、今天的作文課我們交流了生活中各種有趣現(xiàn)象，獲得了一把金鑰匙——步步登梯法，通過動作、事物的大小、形狀、顏色的變化等把“有趣”寫具體。
2、布置作業(yè)
回去后請同學們（課件）用心思考，完成作文——生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象，注意突出“有趣”哦！
3、作文是一門藝術，要寫出自己的真情實感，作文也是一門科學，是有規(guī)律可循的，為了幫助大家更好地完成作文，課的最后老師想送給你們一首小兒歌，同學們讀一讀，理解其中的意思，希望對你們這次寫作有所幫助。
生：齊讀寫作歌（課件）
寫作之前想具體，
觀察經(jīng)過寫細致。
多問幾個怎么樣，
觀察情節(jié)描詳細
�。ㄔO計意圖：雖然作文沒有“公式”可言，但規(guī)律和法則是客觀存在的�？偨Y(jié)寫作小兒歌，讓學生在寫作時能夠有章可循。）
板書設計：
觀察與發(fā)現(xiàn)
生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象
動作變化（大小、形狀、顏色、位置??）
怎么做？步步登梯法發(fā)現(xiàn)什么？
創(chuàng)意美術教案9
活動名稱： “小瓶蓋創(chuàng)意屋”
活動目標：1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術創(chuàng)作欲望。
2、初步培養(yǎng)幼兒構(gòu)圖能力，及想象添畫能力 。
3、練習用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈，并添畫出有情節(jié)的'畫面。
活動準備：課件“小瓶蓋變魔術”； 大小不同的瓶蓋； 顏料 ； 紙； 畫筆
活動建議：1、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋，然后請幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什么。
2、請幼兒根據(jù)討論結(jié)果自由在大紙上進行添畫，看看所印染的瓶蓋變成了什么。
3、幼兒根據(jù)所添畫的印染的瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的畫，然后教師根據(jù)幼兒的表述，進行課件操作，讓幼兒直觀的看到自己表述的結(jié)果。
4、幼兒根據(jù)想象進行制作添畫，教師巡回指導。
活動延伸：幼兒互相參觀作品，布置展板。
活動評價：1、幼兒能否充分發(fā)揮想象進行添畫。
2、畫面構(gòu)圖是否合理。
創(chuàng)意美術教案10
活動目標
1、通過觀察紙漿藝術品，了解紙漿的制作方法和步驟。
2、愿意運用紙漿的制作原理，大膽創(chuàng)作。
3、感受創(chuàng)意的無限樂趣，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)作力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動重難點
重點：了解紙漿制作的方法和步驟。
難點：能大膽地進行紙漿創(chuàng)意。
活動準備 ·
制作材料：報紙、衛(wèi)生紙、白乳膠、小刷子、顏料、硬紙板或紙箱、鉛筆、橡皮等
紙漿作品若干
紙漿制作示意圖
活動過程
一、開始部分：談話導入，激發(fā)幼兒興趣。
教師出示一張紙巾，請幼兒觀察
師：小朋友們，看看老師手中拿的是什么？
師：大家覺得紙巾都有什么用？
師：紙巾給我們的`生活帶來了方便，你覺得它能給我們生活的環(huán)境帶來美的享受嗎？
師：說說你會用紙巾做什么？（充分調(diào)動幼兒的思維，思考紙巾還能用來作什么。）
二、基本部分。
1. 出示紙漿作品，欣賞感受作品的“美”。
師：今天老師帶來了一些藝術品，大家看看，它們美嗎？美在哪里？
師：猜猜這些作品是用什么做的？
師：怎么用紙做成紙漿作品呢？
2．介紹紙漿的制作方法及步驟
步驟一：在硬紙板或紙盒上畫出想要的圖案。將紙巾撕成碎紙屑，加入準備好的白乳膠，進行充分攪拌。
步驟二：用撕好的報紙條進行塑型，用雙面膠將報紙塑型圖案固定在紙盒上。
步驟三：將塑型好的報紙條刷上白色乳膠，然后將衛(wèi)生紙覆蓋在上面。（反復覆蓋三次，直至將報紙完全覆蓋，達到理想效果。）
步驟四：待紙漿作品干后進行上色。
3. 講解示范制作紙漿藝術品。
�。�1）在進行報紙條塑型時，注意報紙條的厚度，可以稍微后一些。這樣最后呈現(xiàn)的立體感就比較強。
�。�2）乳膠多次覆蓋時，注意數(shù)字刷的方向要保持一致，均勻涂抹。
�。�3）最后上色時注意明暗搭配，體現(xiàn)立體感。
4. 幼兒作品欣賞
引導幼兒大膽介紹自己的作品，感受自己作品“美”的同時，欣賞他人作品的“美”。
活動延伸
1.在區(qū)域活動中引導幼兒自制紙漿面具等。
2.鼓勵幼兒用自己制作的紙漿面具進行角色表演，將區(qū)域活動的美勞區(qū)、語言區(qū)、表演區(qū)等聯(lián)系起來。
3.在主題的范圍下，嘗試運用紙漿裝飾教室。
活動反思
本次活動能很好的達到目標要求。首先，我設計本次活動的內(nèi)容對于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼兒在整個活動過程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。
創(chuàng)意美術教案11
活動目標：
1、指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動準備：
1、各種顏色、各種大小的圓。
2、由圓變成的物體范例。
3、一位大班幼兒
活動過程：
一．引起興趣
教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，（請出大班的小朋友），他的名字叫元元，（小朋友向元元問好）元元特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西？（大班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術！）
教師：什么是變圓的魔術呀？你能變給我們中二班小朋友看嗎？
二．元元表演變圓魔術
教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的`呀？（在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了）你們會變嗎？你們會變什么呢？怎么變呢？你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術學會了。
教師：元元，你還會變什么？元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。
元元表演（把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。）小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢？請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。
三．幼兒操作，教師巡回指導
（1）交代任務：我們今天也來學元元變圓的魔術。老師出示為幼兒準備的材料（老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請客人來參觀，告訴客人，你把幾個圓變成什么東西了。現(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。
�。�2）教師巡回指導：
要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。
四．評價
鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個圓變成了什么東西。
五．延伸活動
小朋友，你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形？正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎？
在區(qū)域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。
創(chuàng)意美術教案12
【活動目標】
1、學習在規(guī)定的瓶子內(nèi)添加點、線、面，表現(xiàn)出各種不同花紋的瓶子。
2、盡可能的把所出現(xiàn)在瓶內(nèi)的空白處用不同顏色的蠟筆填充滿，并用剪刀延邊剪下一個完整的瓶子。
3、體驗在剪畫、吹畫、涂色制作過程中的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
【活動重點】
剪出破碎的瓶子時的不同形狀，以及滴管滴出來的用吸管吹畫的一個效果。
【活動難點】
1、添加線條的多樣化。
2、剪畫的過程中可能會直接把瓶子剪壞，幼兒還不能全部達到延邊剪下的效果。
3、靈活使用滴管的一個多與少的過程和滴下來過后使用吸管吹畫的力度。
【材料準備】
白色背景、瓶子輪廓畫、勾線筆、剪刀、膠棒、滴管、吸管人手一份、范畫一張、ppt一個、藍色顏料、油畫棒、桌布每組一份
【活動過程】
一、導入
1、激發(fā)幼兒興趣
師：小朋友們，今天老師帶來一個謎語想要考考你們，看看有沒有小朋友能夠猜出這個謎語的答案是什么呢?
謎題：透明如玻璃，用來做容器，柔韌且有度，摔碎不容易。(瓶子)
師：猜出來的小朋友舉手告訴我
(幼：是杯子!是碗!……是瓶子)
師：(有正確答案時)嗯!小朋友們都很棒，正確答案就是瓶子!你是怎么猜出來的!(幼：因為透明的;因為可以裝東西;因為不會摔碎……)
師：(無正確答案時)小朋友猜了好多的答案，那現(xiàn)在老師要來公布正確答案啦，這個謎底就是……瓶子!(解釋為什么是瓶子)
師：小朋友你們都知道哪些瓶子呢?(酒瓶，花瓶……)
師：老師今天帶來了一些不同的瓶子，小朋友們想不想看(出示ppt，展示不同瓶子的圖片)
師：今天老師還帶來了一個漂亮的瓶子，小朋友一起來看一看說說你都發(fā)現(xiàn)了什么?
幼：......(引導幼兒說出線條)
師：今天老師的帶瓶子來的時候不小心把它打碎掉了，瓶子里的水都灑出來了，但是老師發(fā)現(xiàn)它變得很獨特!(出示范畫)老師不小心把瓶子打碎了碎片各種形狀到處都是，瓶里面的水也灑出來。
師：小朋友們，你們見過破碎的瓶子嗎?今天就請我們的.小朋友們自己來畫一下破碎的瓶子。
二、教師示范，講解步驟，幼兒繪畫
1、那破碎的瓶子在破碎之前是什么樣的呢?(完整的)老師已經(jīng)給你們準備好了瓶子的輪廓畫第一步就是先用點線面的組合讓我們的瓶子有了好看的花紋然后涂上自己喜歡的顏色。
2、涂好顏色以后我們用剪刀沿著瓶子的輪廓把它剪下來，我們漂亮的瓶子就完成了，那我們的瓶子怎么碎掉的呢(示范如何剪瓶子的缺口)剪成鋸齒狀，多下來的隨意剪。
3、然后把你碎瓶子貼到紙上，那你們告訴我還缺了什么呢，對了就是灑出來的水，我們用滴管滴一滴在瓶子的中間，記住只要輕輕一滴，然后馬上用吸管用力吹，各個方向吹，你們就會看到神奇的事情發(fā)生啦。
4、幼兒搬椅子回去作畫，教師巡回指導并播放音樂。
三、分享，欣賞幼兒作品
1、幼兒分銷自己的作品，欣賞別人的作品。
2、教師進行點評講解。
教學反思
這是一節(jié)大班的美術活動《創(chuàng)意瓶子》。瓶子對于孩子們來說是十分常見，十分熟悉的，所有幼兒興趣較濃，在活動中都體驗到了對瓶子進行創(chuàng)作的樂趣。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料，基本達到了預期的目標。
本次活動主要體現(xiàn)了以下幾個原則：
(一)活動性原則
首先，為幼兒提供了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動時間，激發(fā)幼兒的興趣;其次，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設計瓶子，讓幼兒自己動手、動口、動腦，制作出不同的瓶子;再次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。
(二)相互滲透的原則
新《綱要》中指出：“在教育活動內(nèi)容的組織中，各領域的內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透�！�
在本次活動中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如：讓幼兒大膽動手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領域的內(nèi)容;讓幼兒用語言交流，如有什么材料，你想用什么材料來裝飾瓶子?發(fā)展了幼兒的語言能力;讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力;讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增強幼兒的環(huán)保意識，這是科學方面的知識。
另外，運用循序漸進的原則，先讓幼兒觀察討論，突破重難點，再制作交流，一步步展開，讓幼兒玩中學習，玩中發(fā)展。
總之，本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術教育領域方面有所突破。首先，教材來源于幼兒，活動的實施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平;其次是整個活動環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美;第三是音美結(jié)合，力求發(fā)揮藝術手段的綜合作用。
創(chuàng)意美術教案13
一、活動目標
1、繼續(xù)引導幼兒在回憶比較中把握特征，逐步形成獨立組合造型能力。
2、啟發(fā)幼兒圍繞故事情節(jié)，不斷豐富畫面，表現(xiàn)相關內(nèi)容。
二、活動準備
1、小房子三幢粉筆演示小豬（部分），請?zhí)舾伞?/p>
2、記號筆，蠟筆，正方形紙。
三、活動過程
（一）比較觀察
1、出示粉筆畫，引導觀察：
今天來了位新朋友，它有圓圓的頭，胖胖的身體，小小的眼睛，是誰呢？（幼兒猜）
2、邊猜邊演示：
我有尖尖的.耳朵象小貓，我有胖胖的身體象小熊，可我臉上還有一樣最漂亮的翹鼻子（教師演示），翹鼻子是什么形狀的？我的手上還有寶貝：蹄子。它長得怎么樣？
3、幼兒演示，豬蹄，二個三角形并在一起作好朋友。
�。ǘ┯懻摫尘皟�(nèi)容
1、情景導入：
今天早上小豬收到一封信，那是上海野生動物園的朋友寄來的：小豬，你好！下星期我們舉行動物狂歡節(jié)，我們想邀請你和你的朋友一起參加好嗎？
2、出示場景：小房子
小豬先來到小老虎家：小老虎，上海野生動物園要舉辦一個動物狂歡節(jié)，邀請我們?nèi)⒓�，你去嗎？太好了！我去我去�！?/p>
3、小豬的好朋友太多了，忙也忙不過來，小朋友來幫小豬送請?zhí)脝幔?/p>
�。ㄈ┲笇бc
1、引導幼兒畫出小豬的主要特征：大腦袋，胖身體，小眼睛，翹鼻子，豬蹄子。
2、啟發(fā)幼兒想象誰是小豬的好朋友，豐富作品中的動物形象。
（四）展示作品
你幫小豬送了幾張請?zhí)�？送給哪些朋友。
哪只是真小豬，哪只是假小豬。
結(jié)束語：小豬說：我要和我的朋友們?nèi)蕚涠Y物了，再見。
創(chuàng)意美術教案14
[活動背景]
小班創(chuàng)意藝術“太陽娃娃”是建設性課程“大搖滾玩家”主題活動中的一名中產(chǎn)階級學生。在“大石頭玩家”主題活動期間，我們根據(jù)主題目標與孩子和家長一起收集了各種石頭。我們發(fā)現(xiàn)石頭非常有趣，有些大，有些小，有些像山，有些像餅干，還有一些像石頭，不僅形狀不同，而且顏色也不同。我們玩石頭游戲，比如鋪路、蓋房子、斯諾克、石頭造型、畫石頭、夾石頭等等。石頭給我們帶來了許多驚喜和歡樂。鵝卵石是孩子們的最愛。它們圓滑的形狀使孩子們不時地玩耍。有人說它們像花心、大蛋糕、臉和太陽地獄地獄在孩子們充分想象力的基礎上，我們開展小班創(chuàng)意藝術太陽娃娃，幫助孩子們提高對石頭的體驗，獲得想象力和創(chuàng)作的樂趣。
[活動目標]
1、根據(jù)卵石的形狀特點，大膽使用橡皮泥，通過球體、摩擦、擠壓、扭曲等方式制作太陽娃娃。
2、大膽想象，展示太陽娃娃的可愛，體驗創(chuàng)作的樂趣。
[活動準備]
鵝卵石、蛋糕盆、一塊彩色橡皮泥、每張桌子一個電子白板課件。
[活動過程]
一、觀察材料并引出主題。
1、組織孩子們觀察桌子上的材料。老師：我們今天桌上有什么？
老師小結(jié)：是的，我們的桌子上有老師和孩子們收集的五顏六色的橡皮泥、蛋糕罐和鵝卵石。
2、觸發(fā)思維：不要用手觸摸它。仔細看看。你認為鵝卵石是什么樣的？
根據(jù)孩子們的答案總結(jié)：鵝卵石像helliphellip，它們也像太陽。
展示課件太陽娃娃。鵝卵石是什么樣的太陽娃娃？
3、要求：今天，我們將用鵝卵石和橡皮泥制作一個可愛的太陽娃娃。
�。c評與分析：本環(huán)節(jié)通過觀察桌面材料，充分研究小班兒童注意力發(fā)展的特點，引導兒童找到今天活動的具體活動材料，引出主要材料；石頭，然后鼓勵兒童大膽想象通過簡單的問題和觀察，幫助孩子們整理鵝卵石的特性，并用鵝卵石做背面的太陽玩偶，為將來鋪平道路。）
二、老師和孩子們互動，探索制作太陽娃娃的步驟和方法。
1、如何制作太陽娃娃。展示并演示課件。
�、俚谝徊剑哼x擇一塊鵝卵石，把它轉(zhuǎn)過來，看看它是否適合太陽娃娃的臉，然后用一點橡皮泥捏在鵝卵石后面，壓在蛋糕盆上，把鵝卵石固定在盆里。
�、诘诙剑航酉聛�，讓我們做一個太陽娃娃。太陽娃娃的臉上是什么？眼睛和嘴巴能做什么。
手繪練習：將一個球形成一個小圓圈，按下它，然后變成一雙小眼睛。又圓又圓，又壓又捏，變成一個小彎嘴。
③步驟3：在太陽娃娃的面部特征準備好后，接下來要做什么。太陽娃娃的辮子能做什么？
手繪練習：仔細擦拭并將其變成小辮子。老師：太陽娃娃準備好了。他微笑著，有很多辮子，散發(fā)出很多光，讓我們汗流浹背。
�。c評與分析：在師生互動、交流與分享環(huán)節(jié)，教師恰當?shù)厥褂昧穗娮影装逭n件演示，讓孩子們清楚地了解如何放置最適合制作太陽娃娃的臉。課件演示與朗朗上口的童謠相結(jié)合，讓孩子們更清楚地了解如何制作太陽娃娃幫助孩子們了解太陽娃娃和制作太陽娃娃面部特征的方法。在活動中，孩子們他總是很興奮。通過交談、觀看和學習，他幫助孩子掌握搓、揉、壓、滾的技能，孩子對此非常感興趣。）
2、拓展你的想象力，展現(xiàn)太陽娃娃的可愛。
�、僬故臼纠�2的太陽娃娃，組織孩子們說：這個太陽娃娃和我們剛剛制作的太陽娃娃有什么不同。
根據(jù)孩子們的回答，老師總結(jié)道：他們的眼睛和嘴巴形狀不同，他們的辮子也不同。我們制作的太陽娃娃的辮子是通過摩擦和扭曲制成的。這個玩偶的辮子是用捻和捻的.方法做的，顏色也不一樣。剛才用了一種顏色，第二個太陽娃娃用了兩種顏色，看起來更漂亮。
�、谡故纠�3和4，組織孩子們談論他們喜歡哪一個娃娃？為什么？他們是怎么做到的？
老師總結(jié)：制作這個娃娃的辮子的方法是不同的。它使用先摩擦然后滾動的方法。它看起來像一只小蝸牛，它用五顏六色的顏色，像彩虹。
第四個玩偶看起來像只孔雀。真漂亮。
�。ㄔu論和分析：在鏈接中，老師依次展示了幾個不同的太陽娃娃示例，引導孩子們進行比較和觀察。這些太陽娃娃之間有什么區(qū)別，你最喜歡哪一個？想想它們是如何制作的，以幫助孩子們理解嘴和眼睛的形狀不同，以及太陽的形狀娃娃也不同。太陽娃娃的辮子可以采用搓團、搓卷等制作方法，可以選擇多種顏色，可以按照必要的規(guī)則排列等。通過一系列的觀察和欣賞活動，孩子們不僅豐富了對太陽娃娃的了解，提高了制作技能，但也進一步提高了他們比較、觀察和欣賞美的能力。）
3、你想做什么樣的太陽娃娃？
根據(jù)孩子們的敘述，老師們在電子白板上操作，幫助孩子們整理自己的經(jīng)歷，加深他們對自我想象的印象。
�。ㄔu價與分析：這個環(huán)節(jié)給了孩子們思考的時間和機會。教師利用電子白板的功能，在課件上及時展示孩子們的思考。對于小班兒童來說，這是將他們的想法付諸行動的最好解釋。）
創(chuàng)意美術教案15
活動目標：
1.知道如何經(jīng)過翻折折出小花貓。
2.學會用繪畫、涂色等方式進行添畫。
3.感受制作的樂趣，關愛身邊的小動物。
活動準備：
經(jīng)驗準備：知道小花貓的樣子。知道小花貓有不同的花紋
物質(zhì)準備：正方形卡紙，水彩筆
活動重難點：
重點：成功制作出一個小花貓
難點：折出小花貓，涂色
活動過程：
一.導入主題
1.師：今天老師變成了一個魔法師，我給小朋友變一個魔法，小朋友們看，這是一張紙，在我魔法師的手里變啊變，變成了什么？
2.師：不過啊，我覺得我還要再變一變，看，變成什么了？
二.教師示范
1.師：那你們想不想學一學魔法師的魔術呢？
2.師：那你們仔細看一遍。
3.師：你們學會了嗎？嘻嘻，魔法師的魔法可不是那么好學的，你們要按照魔法師的'咒語來。邊對邊，小角靠一起，變成一個三角形；兩個小角要靠邊，兩個邊邊變一起；再把大角翻一翻，變出眼睛和胡子；最后衣服理一理，變成了一只小貓咪！
4.師：我們來按著咒語變出小貓咪。
三.自由發(fā)揮，添畫衣服
1.師：我們變出了小貓咪，但是，大家都是一樣的，分不清哪只小貓咪是自己變得，所以，我們要給小貓咪變出自己的小衣服。
2.師：那要怎么變呢？咦，魔法師手里多了一個什么？
3.師：不對，這是魔法水彩筆，專門給小花貓變衣服的，你們要給小貓咪變出漂亮的衣服。
四.作品展示
師：小魔法師們都會變出了漂亮的小貓咪，有誰想給別的小魔法師看一看自己變得小貓咪？
五.活動延伸
師：今天魔法師教會了你們怎么變出小貓咪，那么你們回家變給爸爸媽媽或者自己的好朋友看一看，好不好？
活動反思：
孩子們喜歡小動物，折紙也是小朋友較為感興趣的，所以這次折紙活動，充分激發(fā)了幼兒的興趣，但在操作過程中，由于以往經(jīng)驗不足，所以出現(xiàn)了一些失誤。在教學活動時，有個小朋友認為太難了，表示不想折紙。我覺得這是幼兒的畏難心理，所以我鼓勵他，說：“嘗試挑戰(zhàn)一下自己，這樣你才會有進步�。 弊罱K這個小朋友通過自己努力成功折出來了。折紙活動，對于一些小朋友是有挑戰(zhàn)的，所以我們要更加耐心地引導他們。
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