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小學(xué)三年級美術(shù)教案

時間:2024-06-16 12:40:39 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

(薦)小學(xué)三年級美術(shù)教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)三年級美術(shù)教案,歡迎閱讀與收藏。

(薦)小學(xué)三年級美術(shù)教案

小學(xué)三年級美術(shù)教案1

  一、教材分析

  本單元的內(nèi)容屬于“綜合`探究”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,教學(xué)要從培養(yǎng)學(xué)生的造型能力出發(fā),把飛機(jī)造型作為活動目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生利用多種表現(xiàn)形式進(jìn)行豐富的造型體驗(yàn),從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。本節(jié)課為飛機(jī)單元的第二課時,引導(dǎo)學(xué)生通過探究的方式認(rèn)識飛機(jī)的種類、外形和初步的原理,為后一課暢想未來飛機(jī)做鋪墊。中年級學(xué)生對高科技領(lǐng)域有強(qiáng)烈的求知欲,教材中為學(xué)生提供大量直觀的飛機(jī)圖片,通過視覺上的刺激,促使學(xué)生更加關(guān)注社會,熱愛科學(xué),理解科技促使人類文明發(fā)展的意義。

  本課的教學(xué)設(shè)計強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)行為,注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。從課前收集的飛機(jī)材料,到網(wǎng)上查閱圖片;從小組欣賞到全班交流,暢談未來飛機(jī)的發(fā)展;作后完整地將飛機(jī)的外形、比例、結(jié)構(gòu)以及不同飛機(jī)的`特點(diǎn)表現(xiàn)出來。整個學(xué)習(xí)以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動學(xué)習(xí)。教學(xué)中通過欣賞感受----審美認(rèn)識----自主表現(xiàn)----講述評價的過程,使學(xué)生在掌握知識的同時掌握一定的繪畫表現(xiàn)技能。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo):通過欣賞飛機(jī)畫面與實(shí)物等形式,引導(dǎo)學(xué)生探究飛機(jī)的起源、外形、種類等相關(guān)知識。

  操作目標(biāo):學(xué)會理解飛機(jī)的基本構(gòu)造與外形特點(diǎn),掌握有簡到繁的繪畫方法。

  情感目標(biāo):通過繪畫去體會人類發(fā)明飛機(jī)的偉大成就以及自己一的感受,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解飛機(jī)的發(fā)展歷史及各種飛機(jī)的發(fā)明、種類,暢談飛機(jī)的特點(diǎn)。

  難點(diǎn):理解飛機(jī)的基本構(gòu)造與外形特點(diǎn),掌握由簡到繁的繪畫方法。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  師:共同收集飛機(jī)模型、圖片資料。

  生:同上。彩筆。

  五、教學(xué)過程:

  交流導(dǎo)入

  由風(fēng)箏的啟示導(dǎo)入本課教學(xué)。你知道有哪些種類的飛機(jī)嗎?能談?wù)勀愠诉^的飛機(jī)的感受嗎?你認(rèn)為飛機(jī)對人類文明的發(fā)展起到什么作用?引導(dǎo)學(xué)生將民用飛機(jī)與軍用飛機(jī)兩大類飛機(jī)的特性進(jìn)行對比、交流,大膽表述自己的感受。

  欣賞評述

  欣賞收集的餓飛機(jī)圖片和模型。在欣賞的餓過程中,可采用直觀教學(xué)、比較教學(xué),幫助學(xué)生認(rèn)識飛機(jī)的構(gòu)造,分析飛機(jī)的組成部分。

  課堂探索

  師生共同探索如何表現(xiàn)飛機(jī)這樣復(fù)雜的物體?讓學(xué)生發(fā)表自己的想法,教師引導(dǎo)并得出最佳方法,并演示由簡到繁的集合歸納基本形體的寫生方法,提示近大遠(yuǎn)小透視規(guī)律在飛機(jī)繪畫中的應(yīng)用。學(xué)生初步嘗試。

  課堂練習(xí)

  鼓勵學(xué)生嘗試用幾何歸納基本形體的寫生方法,畫自己喜愛的餓飛機(jī),鼓勵學(xué)生自由表現(xiàn)畫面背景,進(jìn)一步畫出自己的感受或虛擬的場景。

  課堂評價

  將作業(yè)布置在教師里,相互評價、欣賞。欣賞評價活動可以讓學(xué)生對其喜歡或不喜歡的作品進(jìn)行簡單的評述,說明理由,也可以小組或兩人相互討論評述。

  課后拓展

  讓學(xué)生課后收集一些科幻飛機(jī)飛行器的資料、圖片,自己也類設(shè)計未來的機(jī)場和飛機(jī)。

小學(xué)三年級美術(shù)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識平面構(gòu)成的簡單形成重復(fù),了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色,提高審美素養(yǎng)。

  2、學(xué)會設(shè)計簡單的重復(fù)圖案,訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。

  3、聯(lián)系生活實(shí)際,利用實(shí)物中的重復(fù)排列,引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識運(yùn)用到生活中。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計方法。

  教學(xué)課時:2課時

  教具學(xué)具:繪畫用具、剪紙用具等

  教學(xué)過程:

  (第1課時)

  一、組織教學(xué)

  檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

  二、講授新課

  1、導(dǎo)入:

  師:同學(xué)們,現(xiàn)在有一家設(shè)計公司要開發(fā)一種新的項(xiàng)目,想請同學(xué)們幫忙搞設(shè)計,你們有信心嗎?一會兒,就在我們班級進(jìn)行評比,選出最佳設(shè)計作品送給設(shè)計公司,你們說好嗎?

  師:大家一定很想知道,公司要求我們設(shè)計什么?我們先看一幅畫就知道了。

  2、新授:

  教師出示課件范圖,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點(diǎn)。

  師:同學(xué)們邊欣賞,邊思考。這幅畫有什么特點(diǎn)?

  (1)引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。

  (2)師:誰能把剛才看到的說一說?

  小結(jié):像這樣,把一個基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計公司要設(shè)計的內(nèi)容。

  (3)板書課題:重重復(fù)復(fù)。

  3、讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣,擺出一些重復(fù)的基本形式。

  小結(jié):重復(fù)排列的方式是多種多樣的。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

  1、 自由想象,進(jìn)行課堂練習(xí)。

  師:除了動物魚的圖案可以進(jìn)行重重復(fù)復(fù)的排列,還有其他的基本形嗎? 引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖,誘導(dǎo)學(xué)生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進(jìn)行排列。

  四、小結(jié):

  圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案,圖案來源于生活,而且圖案能美化生活。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中,繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案,把我們的生活裝扮得更加美麗。

  五、收拾整理

  (第2課時)

  一、組織教學(xué)

  二、課堂教學(xué)

  1、復(fù)習(xí)知識:什么是重復(fù)?

  2、檢查作業(yè),指出一些作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

  3、繼續(xù)完成作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

  三、欣賞、評價

  你的作品是用什么材料、什么方法表現(xiàn)的?請你向大家介紹,并說說你想象的是什么?它們表示什么意思?

  四、小結(jié):表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

  教學(xué)反思:

  這一課屬于設(shè)計基礎(chǔ)課,我采用直觀式、對比式的教學(xué)方法使抽象的知識具象化,繁雜的知識簡單化,有助于學(xué)生對知識的理解和掌握。在本課作業(yè)中,為避免學(xué)生全部選用單一的'黑色,我鼓勵學(xué)生重復(fù)的形內(nèi)填色時可以選用1~3種自己喜歡的顏色,再通過簡單的示范,學(xué)生的設(shè)計新穎而精致,給人耳目一新的感覺,色彩的強(qiáng)烈對比使形的重復(fù)這項(xiàng)單調(diào)的作業(yè)變的豐富多彩,重復(fù)的規(guī)律給人的視覺效果更強(qiáng)烈。

  本課教學(xué)內(nèi)容充實(shí),節(jié)奏緊湊,但課堂繪畫時間略顯緊張,學(xué)生創(chuàng)作不夠深入,在今后的教學(xué)中,作為教師,要嘗試把更多的學(xué)習(xí)主動性交給學(xué)生。

小學(xué)三年級美術(shù)教案3

  教材分析:

  繪畫中表現(xiàn)前后的遮擋關(guān)系,能增強(qiáng)畫面的空間感,令畫面層次更豐富。本課通過學(xué)習(xí)繪畫法和拼貼法,讓學(xué)生建立用美術(shù)語言表現(xiàn)前后空間感的意識,為以后的美術(shù)表現(xiàn)作鋪墊。

  物體由于前后位置不同,會產(chǎn)生前后遮擋變化。生活中事物的前后遮擋關(guān)系無處不在,提醒學(xué)生做一個有心人,觀察這一美術(shù)現(xiàn)象,并學(xué)習(xí)用美術(shù)語言表現(xiàn)生活中的美術(shù)現(xiàn)象。

  本課教材提供了多幅有前后遮擋關(guān)系的圖片,啟發(fā)學(xué)生用美術(shù)思維來看身邊的世界。教材中秦始皇陵兵馬俑實(shí)景照片旁,配有簡筆畫示意圖,一方面表現(xiàn)前后遮擋關(guān)系,另一方面還傳達(dá)出一個信息:身高差不多的陶俑,由于擺放的位置逐漸退遠(yuǎn),給人近高遠(yuǎn)低、近大遠(yuǎn)小的視覺感受。

  教材中提供了兩種表現(xiàn)方法,一是剪貼法,即由遠(yuǎn)及近的粘貼順序,便于學(xué)生理解前后遮擋關(guān)系;二是繪畫法,即教材下方的三幅學(xué)生繪畫作品,較好地體現(xiàn)了遮擋、近大遠(yuǎn)小的關(guān)系,為學(xué)生進(jìn)一步構(gòu)思自己的作品作好鋪墊。

  教學(xué)思路:

  第一課時教學(xué)采用以下環(huán)節(jié):找生活中的前后現(xiàn)象——游戲探究,對比感知——欣賞感知——探究遠(yuǎn)近關(guān)系——剪貼法表現(xiàn)前后、遠(yuǎn)近關(guān)系——展示評價。第二課時教學(xué)繪畫法表現(xiàn)前后,即先畫前面的,再畫后面的,被遮擋住的地方就不畫。通過欣賞表現(xiàn)前后、近大遠(yuǎn)小現(xiàn)象的繪畫作品,使學(xué)生學(xué)習(xí)用繪畫的方式表現(xiàn)物體前后遮擋產(chǎn)生的.空間美感。

  教學(xué)建議:

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)階段

  情景導(dǎo)入:兩只玩偶爭寵,排隊爭第一。一會兒玩偶A跳到前面來擋住玩偶B,一會兒玩偶B跳到前面來擋住玩偶A,讓學(xué)生判斷誰在前、誰在后。

  揭示課題:前前后后。

 。ǘ┌l(fā)展階段

  1.讓學(xué)生找一找生活中的遮擋現(xiàn)象,判斷什么物體在前,什么物體在后。

  出示書中的知識窗:把一樣物體放在另一樣物體的后面,就會產(chǎn)生前后的感覺。

  2.游戲探究,對比感知,前后遮擋產(chǎn)生的層次美感。

 。1)教師出示用吹塑紙剪的五個水果,教師拼擺無任何遮擋的零散的效果,請學(xué)生說出感受。

 。2)各組游戲,隨意拼擺,嘗試探究怎樣擺放物品更具有美感?

 。3)展示交流,得出結(jié)論,畫面要有局部遮擋,才會有層次感。

  3. 欣賞感知。

  課件出示資源包中有前后現(xiàn)象的作品圖片,學(xué)生感知前后關(guān)系使畫面更生動,更符合視覺審美。

  4.探究遠(yuǎn)近關(guān)系

 。1)欣賞書中秦始皇陵兵馬俑圖片,為什么一樣高的陶俑看上去會有的大,有的?有什么規(guī)律?學(xué)生討論、交流。

 。2)出示書中知識窗:通過逐漸縮小物體的尺寸,產(chǎn)生遠(yuǎn)近的感覺。

  (3)課件出示生活中近大遠(yuǎn)小現(xiàn)象的圖片,拓寬學(xué)生思維,請學(xué)生說一說這種現(xiàn)象給自己的感受。

  小結(jié):畫面中有前后遮擋及遠(yuǎn)近的不同,能使畫面更豐富,更生動。

  5.怎樣把剛才發(fā)現(xiàn)的前后、遠(yuǎn)近關(guān)系表現(xiàn)出來呢?

  (1)各小組繼續(xù)玩老師提供的剪貼半成品,各組學(xué)生試著擺一擺,想一想先粘貼什么,后粘貼什么。

 。2)分組交流,得出結(jié)論。先粘后面的、遠(yuǎn)處的部分,后粘前面的、近處的部分。

  (3)學(xué)生看書中步驟圖,自學(xué),明確方法和步驟。

  6.啟發(fā)構(gòu)思

  你想表現(xiàn)怎樣一幅有前后關(guān)系的、遠(yuǎn)近感覺的畫面?

 。ㄈ⿲(shí)踐階段

  習(xí)作要求:

  1. 用剪貼法表現(xiàn)一幅有前后關(guān)系、遠(yuǎn)近感覺的作品。

  2. 剪出物體外形輪廓——拼擺出前后關(guān)系——由遠(yuǎn)及近粘貼作品。

 。ㄋ模┱故九c評價階段

  展示習(xí)作,同學(xué)間相互找一找畫面中表現(xiàn)前后、遠(yuǎn)近關(guān)系的部分。師生參與評價,肯定優(yōu)點(diǎn),對表現(xiàn)不足的部分提出完善建議。

 。ㄎ澹┦帐芭c整理階段

  引導(dǎo)學(xué)生收拾、整理,維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

小學(xué)三年級美術(shù)教案4

  教學(xué)目的

  通過學(xué)習(xí)面具的制作,使學(xué)生懂得面具是用圖案、色彩對臉部、五官作裝飾造型,學(xué)習(xí)用對印法制作面具。

  作業(yè)要求

  用對印法制作一件在化裝晚會上用的面具。

  課前準(zhǔn)備

  一、教師示范用品(面具范品兩三件,設(shè)計稿一件)。

  二、學(xué)生作業(yè)用品:水粉畫用品。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)3l日課:根據(jù)前一課紙浮雕面具的設(shè)計與制作情況,表揚(yáng)大膽想象的學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生回憶《臉譜》(美術(shù)欣賞)課講授的知識,并讓學(xué)生再觀賞。

  二、講新課:

  1,朗讀課文。

  2.提問:本課的面具與臉譜、紙浮雕面具有什么相近之處?(答案:都是在臉部作裝飾,本課的面具是游戲的道具,其余兩種是觀賞品。)

  3.講解左上圖及右上圖少數(shù)民族藝人在制作面具時的照片內(nèi)容。

  4.指導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人的作品,加深理解裝飾造型的方法。

  三、講解對印法的特點(diǎn)及制作步驟,教師講演結(jié)合,用事先準(zhǔn)備好的設(shè)計稿演示。

  1.特點(diǎn):

 、賹τ》ㄟm用于對稱紋樣的制作。

 、岙嫺寮巴可恍璁嬕话搿

 、谕可珪r用色要飽和而濃烈。

 、苡行┚和點(diǎn)可直接將軟管顏料擠到紙

  ⑥大色塊上的`點(diǎn)或線應(yīng)等色塊顏色大致干了之后才加印上去。

  ⑧對印時色塊印得不滿意可重印多次,直至達(dá)到滿意效果為止。

  2.對印法制作步驟(按課本的六個步驟講演)。

  3.教師展示范品,并與堂上示范制作的作品一并掛在黑板上。師生共同小結(jié)面設(shè)

  計制作的步驟。讓學(xué)生在其中體會到創(chuàng)造美的樂趣,同時教育學(xué)生,要愛護(hù)環(huán)境,講究衛(wèi)生,不弄臟環(huán)境,養(yǎng)成美好的習(xí)慣。

  四、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):設(shè)計制作一件有特色的面具。

  五、講評:以小組為單位,戴上自制的面具站到講臺上,讓全班同學(xué)評價優(yōu)劣。

小學(xué)三年級美術(shù)教案5

  "使學(xué)生形成基礎(chǔ)的美術(shù)素養(yǎng)";"激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣"是美術(shù)教學(xué)中的兩個基礎(chǔ)理念。前者是以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,形成應(yīng)有的態(tài)度和價值觀,控制基礎(chǔ)的知識和技巧,為學(xué)生的畢生發(fā)展奠定美術(shù)素養(yǎng)。后者請求教師在教學(xué)中,充分施展美術(shù)教導(dǎo)的特有魅力,應(yīng)用豐富多彩的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣!赌Щ玫纳省返慕虒W(xué)方案就是根據(jù)以上理念來達(dá)到"在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中激發(fā)創(chuàng)造精力,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基礎(chǔ)的美術(shù)素養(yǎng),陶冶崇高的審美情操,完善人格"這一教學(xué)目標(biāo)來開展教學(xué)的。

  教學(xué)方法:

  藝術(shù)課標(biāo)"中指出:藝術(shù)學(xué)習(xí)只有與學(xué)生個人的成長環(huán)境聯(lián)系起來,才能獲得持久的動力。這次課的教學(xué)內(nèi)容是人教版美術(shù)教材三年級上冊的第一課《魔幻的色彩》,是一節(jié)色彩基礎(chǔ)知識課。學(xué)生對于顏色有著很大的好奇心,平時經(jīng)常在生活學(xué)習(xí)當(dāng)中廣泛地接觸顏色,考慮到色彩本身有它的獨(dú)特的魅力,本節(jié)課我設(shè)計出"以興趣為動力,以實(shí)踐為路徑,以審美為目標(biāo)"的教學(xué)方案, 我特意用了游戲法、動手實(shí)踐法、自主探索教學(xué)法,這樣可以更能從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā),又能使學(xué)生在活潑輕松的環(huán)境中,感知知識,撐握知識,并從中發(fā)現(xiàn)知識的興味性和生活性,從而使他們終生受用。并且更重要的是在本課中我突出運(yùn)用了引導(dǎo)學(xué)生的方法,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),以激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)為主,把學(xué)生放在了主體的地位,真正體現(xiàn)了新課程的特點(diǎn),并在多方面鍛煉了學(xué)生的能力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 認(rèn)識三原色。

  2、觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化,說出有兩個原色調(diào)出的第三個顏色。

  3、 能夠調(diào)出預(yù)想的色彩,并用它們涂抹成一幅繪畫作品,能用簡單的詞語表達(dá)自己的感受。

  課前準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備教具: 水彩畫工具、色彩卡片、圖片范作、調(diào)色盤、筆、裝水的杯子等。

  2、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:水彩畫工具、彩色紙、吸管等。

  課堂教學(xué)過程預(yù)設(shè):

  (一)故事導(dǎo)入,引起學(xué)生的興趣

  師: 同學(xué)們,今天老師給大家?guī)硪粋故事。[清朝時有一個大臣經(jīng)常向皇帝進(jìn)柬,指出他的`不足,這讓皇帝很沒有面子。有一天,皇帝想出了一個辦法,想治一治這位大臣,皇帝對大臣說:你能用三種顏色畫出一條美麗的彩虹嗎?大家知道彩虹是有七種顏色組成,(哪七種顏色?)只用三種顏色怎么能畫出來呢?皇帝正在暗自得意,誰知大臣三下五出二就把一條七色彩虹]畫了出來。這下皇帝傻眼了。] 同學(xué)們知道大臣是選用哪三種顏色怎樣畫出了彩虹?學(xué)習(xí)完這節(jié)課你們就有答案了。出示課題--"魔幻的顏色"。

  (二)教學(xué)新知

  1、魔術(shù)表演:看我變變變。

  師:出示紅、黃、藍(lán)三色"飲料"。

  同學(xué)們,大家認(rèn)識這三種飲料的色彩嗎

  生:認(rèn)識

  師:請說出色彩的名稱。

  生:紅色、黃色、藍(lán)色。

  師:大家說得非常正確。下面老師給大家表演一個魔術(shù)。這個魔術(shù)的名稱就叫變變變。請大家仔細(xì)視察,老師是怎樣來變的。(將紅色"飲料"和黃色"飲料"各倒一半到另一個瓶子里搖勻,)看著瓶子中飲料色彩的轉(zhuǎn)變,學(xué)生驚奇得瞪大了眼睛。

  問:這瓶飲料的色彩有什么變更?是怎樣變出來的?

  生:變成了鮮橙多的色彩。是用紅色和黃色混雜在一起變出來的。

  師:同學(xué)們真聰慧。

  2動手實(shí)踐親自感受。

  師:老師剛才是用紅色和黃色變成了橙色,下面請同學(xué)們用紅色和藍(lán)色、黃色和藍(lán)色看變成什么顏色?并觀察一下有什么微妙的變化?

  生:紅色和藍(lán)色可以變成紫色,黃色和藍(lán)色變成綠色。(小組活動得出結(jié)論)

  學(xué)生說出新色彩的名稱及調(diào)色的方法,教師板書。

  紅 黃=橙

  黃 藍(lán)=綠

  藍(lán) 紅=紫

  討論:為什么每個人調(diào)出的橙色、綠色、紫色不一樣?

  結(jié)論:原來是用的顏料分量不一樣。形成色彩的差異。

  教師演示:分三次倒入同一種顏色,讓學(xué)生觀察變化,并說一說為什么,講解大由淺到深的變化。

  結(jié)論:原來是用的顏料分量不一樣。形成色彩的差異。

  布置小組活動實(shí)踐:分組調(diào)一調(diào):紅橙、黃橙、紅紫、藍(lán)紫、黃綠、藍(lán)綠,組長上前匯報結(jié)果

  師:對!因?yàn)榧t色、黃色、藍(lán)色本事高強(qiáng),可以調(diào)出很多的色彩,我們把它們稱為三原色。用兩種原色調(diào)出色彩叫間色,如我們看到的橙色、綠色、紫色。又稱為三間色。

  3考考你

  1、學(xué)生閉上眼睛休息,教師提問:紅 黃=?黃 ?=綠,學(xué)生搶答。

  2、師:接下來,我們一起來做個游戲,這個游戲是這樣:黑板上三個公式,每個公式都少了一、兩種顏色。

  師把這三個公式上少了的顏色,以"擊鼓傳色"的形式在同學(xué)間傳開,鼓聲停止時色塊在誰手,那位同學(xué)就把手中的色塊放在黑板上三個公式申適當(dāng)位置。

  (三)、 拓展創(chuàng)造空間

  1、在生活有許多魔幻的顏色,看看攝影師們用手中的相機(jī)拍攝下來的圖片。(出示生活圖片)

  2、欣賞美術(shù)書上的畫,看到這些畫你聯(lián)想到什么?在生活中能找到這些色彩嗎?這些作品用什么方法創(chuàng)作出來?然后教師通過"畫一畫"用演示顏色在紙上流動產(chǎn)生的魔幻變化。"還可以用什么方法 讓顏色在紙面上發(fā)生變化?"學(xué)生通過"畫一畫" "吹一吹""折一折"等方法感受調(diào)色時顏色在紙面上發(fā)生的變化。

  3、提出練習(xí)要求

  作業(yè):將原色,間色任意畫在畫面上,展開你的想象力,看看它們像什么?

  學(xué)生討論創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。

  4、展示作品,讓學(xué)生介紹自己的作品叫什么,是用什么方法創(chuàng)作出來的。

  5、小結(jié):在生活還有許多魔幻的顏色,平時要多注意留心觀察,我們還能創(chuàng)作出更漂亮的作品。請同學(xué)們收拾好東西,檢查自己的地面有無垃圾,做一個講衛(wèi)生的好孩。

小學(xué)三年級美術(shù)教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 指導(dǎo)學(xué)生在Windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。

  2、 指導(dǎo)學(xué)生采用Windows畫圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼,組成一幅漂亮的圖 案。 3、 引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。

  教學(xué)重點(diǎn):

  采用Windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案(花草樹木)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的'使用)。

  教具準(zhǔn)備: 電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。

  教學(xué)過程:

  一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  1、組織教學(xué),確保每臺電腦能夠正常運(yùn)行。

  2、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設(shè)計、排列、重復(fù)等造型知識內(nèi)容。

  3、作品欣賞(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣),并思考:這些作品有什么特點(diǎn)?是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來的?

  二、 發(fā)展階段

  1、教師示范:

  以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫程序界面上的各種工具的用途,當(dāng)場示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。

  2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。

  3、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。

  4、學(xué)生創(chuàng)作。

  學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色,通過想象與構(gòu)思,利用工具箱中的各種工具設(shè)計并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作,制作出具有一定內(nèi)容的圖案。

  作業(yè)要求:大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。

  5、學(xué)生作業(yè)品評

  學(xué)生完成作業(yè)后,在屏幕上互相評價、欣賞 ,并評出最有創(chuàng)意的作品。

  三、收拾整理

  指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,整理桌面、地面。

  四、課后拓展

 。裕

小學(xué)三年級美術(shù)教案7

  會變的盒子

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的動手制作和創(chuàng)作的能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情,學(xué)會自己動手美化生活。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):制作紙家具。

  難點(diǎn):多種不同的設(shè)計和制作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。

  教學(xué)過程:

  一、展示紙家具樣品,教師板書課題:會變的盒子

  二、啟發(fā)探究

  教師活動:

  1.教師將學(xué)生分組,發(fā)給教師范作,并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。

  2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。(選材、設(shè)計加工、組合。)

  3.讓學(xué)生討論設(shè)計制作紙家具的構(gòu)思,進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。(學(xué)會利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具)

  學(xué)生活動:

  1.學(xué)生小組進(jìn)行討論探究,在此過程中,掌握紙家具的基本制作規(guī)律。

  2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。

  3.組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思,協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的`制作方案。

  四、提出作業(yè)要求:

  運(yùn)用不同材料,不同方法,集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具,并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。

  五、學(xué)生實(shí)踐,教師輔導(dǎo)。

  五人為一小組,各組組長進(jìn)行合理分工,設(shè)計制作吊飾,體驗(yàn)創(chuàng)作過程。

  幫助學(xué)生進(jìn)行分工。各組巡回指導(dǎo),針對不同制作情況提出相應(yīng)建議。

  六、作業(yè)展評:

  教師提供一定的評價標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生進(jìn)行自評、互評。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評、互評,按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。

  七、課后延伸:

  嘗試用紙盒制作其他的物品。

  教學(xué)后記

  日常生活中的家具千姿百態(tài),款式多樣,造型各異,通過本課的學(xué)習(xí)促使學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注生活,關(guān)注設(shè)計的功能目的。教學(xué)中,展示了大量用紙盒制作的家具作品。通過觀察、思考、分析與交流,使學(xué)生在動手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計思想。但在制作過程中,學(xué)生作品制作的比較粗糙。為了可以更好的打開學(xué)生思路和創(chuàng)作欲望,可以給學(xué)生欣賞更多更好的作品。

小學(xué)三年級美術(shù)教案8

  教學(xué)目標(biāo)

  1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的攝影知識

  2、指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪活動,了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。

  3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的策劃,采訪,編輯和展示活動,感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。

  教學(xué)評價建議

  1、是否積極地參與教學(xué)活動的各個過程,敢于進(jìn)行拍攝和采訪實(shí)踐,并樂于與他人合作。

  2、是否能夠掌握照相機(jī)的基本操作方法,拍出符合采訪內(nèi)容,有初步構(gòu)圖意識的作品。

  3、是否對資料整理,編輯,展示工作產(chǎn)生興趣,能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。

  教學(xué)實(shí)施建議

  一、課前準(zhǔn)備

  1、教師準(zhǔn)備必要的攝影和采訪工具,圖片,文字展示的示范作品。

  2、學(xué)生分組準(zhǔn)備采訪的內(nèi)容以及相應(yīng)的器材。

  二、課堂教學(xué)

  1、引導(dǎo)階段

  做好深長分組采訪的組織工作。

  導(dǎo)入此課的內(nèi)容,傳授美術(shù)記者的工作過程和具體要求。

  教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的`示范作品,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣。

  2、發(fā)展階段

  教師講述簡單的攝影知識,以清晰的演示說明怎樣進(jìn)行攝影,怎樣進(jìn)行采訪活動。要注意消除學(xué)生對攝影實(shí)踐的懼怕心理。

  要講清照相機(jī)上常用部件的操作按鈕的名稱及功能,讓學(xué)生更清楚地了解和掌握?梢宰寣W(xué)生先模擬使用一下照相機(jī)。

  教師組織學(xué)生分組,組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動計劃。

  學(xué)生分組按計劃進(jìn)行采訪和攝影活動。

  按照計劃內(nèi)容對采訪記錄資料,照片資料進(jìn)行整理編輯。鼓勵學(xué)生通過集體構(gòu)思設(shè)計,選定喜愛的色彩和排版形式,利用各種材料工具,制作出一幅生動有趣的,圖文并茂的主題性展示作品。

  在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽,自由地創(chuàng)意和制作。

  作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相評價,欣賞其他同學(xué)的作品。

  3、收拾與整理

  指導(dǎo)學(xué)生整理桌面,地面,保持教室環(huán)境整潔。

  三、課后拓展

  1、鼓勵學(xué)生積極地尋找進(jìn)行拍攝,采訪實(shí)踐的機(jī)會,去創(chuàng)作更生動有趣的形象,報道展示更有意義的事物

  2、利用模擬活動培養(yǎng)學(xué)生多方面具體能力的方法研究。

  3、指導(dǎo)學(xué)生如何利用某一主題或活動去發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法研究。

小學(xué)三年級美術(shù)教案9

  課題:

  有趣的鞋

  課時:

  1課時

  課堂類型:

  設(shè)計應(yīng)用欣賞評述

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞并發(fā)現(xiàn)各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。

  2、通過觀察討論,知道鞋子的外形特征與組成部分,學(xué)會用各種材料,使用各種方法設(shè)計制作一雙有趣且有特色的鞋子。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力,嘗試各種不同材料的運(yùn)用。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、運(yùn)用各種材料制作不同造型的鞋子。

  2、運(yùn)用廢舊材料美化教室的環(huán)境。

  教具學(xué)具:

  舊畫報、舊掛歷紙、剪子、膠、其它自己需要的材料

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

  二、講授新課:

  1、引導(dǎo)階段

  欣賞教師帶來的各種鞋子,引導(dǎo)學(xué)生通過“看”,“想”,“說”,了解不同造型的鞋子的共同特點(diǎn)及組成部分。

  2、發(fā)展階段

  以小組為單位,在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上,對各種不同造型,不同材料的鞋子進(jìn)行圖形和色彩的分析,討論。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺,采用大膽的表現(xiàn)形式,獨(dú)立完成一雙有趣的`,用料獨(dú)特的鞋子作品。

 。1)以小組為單位,對各種不同材料的鞋子進(jìn)行討論,分析,提示學(xué)生仔細(xì)觀察,大膽聯(lián)想,找出根據(jù)各種材料制作鞋子,注重在質(zhì)地,圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。

 。2)繪畫制作鞋子時要注意鞋子的不同造型,制作效果的協(xié)調(diào),鼓勵學(xué)生制作出不同造型,不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形,可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感受,通過直覺進(jìn)行大膽隨意的創(chuàng)作。

  三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo):

  學(xué)生做作業(yè)時,教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個性特點(diǎn),由學(xué)生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙,彩泥里,可以利用其鮮艷,強(qiáng)烈的色彩感覺,突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。

  四、教學(xué)拓展

  1、可以使用各種廣告紙,舊畫報,采用碎紙粘貼的形式,產(chǎn)生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。

  2、尋找各種不同顏色,圖案的小布片,采用“剪”,“貼”,“縫”等方法,完成鞋子的創(chuàng)作。

  3、用折紙制作立體的鞋子造型,再用水粉顏料添加花紋,顏色。

  4、以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計制作作品,并粘貼在廢舊的紙板上,同時為版面確定主題,美化設(shè)計,進(jìn)行展示,評比。

小學(xué)三年級美術(shù)教案10

  一、教 材 分 析 小學(xué)美術(shù)教案三年級下冊:09課 文具小管家

  現(xiàn)代工商業(yè)對產(chǎn)品的包裝十分重視,文具小管家?guī)缀醯教幎伎梢姷缴式k麗、工藝考究、造型優(yōu)美的廢棄商品包裝。本課的設(shè)計就以此為教學(xué)媒材,文具小管家引導(dǎo)學(xué)生將這些廢棄物作為材料,輔之以其他附屬材料,運(yùn)用剪切、粘貼、捆綁等簡易的工藝加工手段,制作成為一件漂亮又實(shí)用的工藝作品——“文具小管家”,用以收集、整理自己的書、筆、尺、剪刀等學(xué)習(xí)用具,使學(xué)習(xí)活動更輕松而有趣。 小學(xué)美術(shù)教案三年級下冊:09課 文具小管家

  商品包裝可謂五花八門,就材質(zhì)而言有紙材、塑料、泡沫、金屬、玻璃等,就形式而言有盒、筒、罐、袋、瓶等,有目的地選取材料對本課而言十分重要。教師課前可布置學(xué)生進(jìn)行材料的收集,收集時要考慮自己學(xué)習(xí)用具的大小、長短、性能等,如紙盒不宜過大或過小,盛放毛筆或水彩筆則最好選用不滲水的玻璃、塑料制品……

  材料的質(zhì)地決定加工手段的選取,教材中以塑性強(qiáng)的紙盒材料為主呈現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)具的大小、長短有目的地將大小不[分析]教材分析

  一、或橫或豎的紙盒裁剪成長短不等的形狀,要充分運(yùn)用紙盒的不同的長、寬、高,用雙面膠等將紙盒組合固定。在固定時注意紙盒間的組合要有美感,把握立體物組合造型的形式美法則,從中滲透設(shè)計意識,誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。作品完成后,教師可鼓勵做得快的學(xué)生進(jìn)行裝飾,紋飾可表現(xiàn)為抽象圖形,也可表現(xiàn)為具體的形狀,制作得較慢的學(xué)生保持紙盒本身的裝飾色彩,呈現(xiàn)原汁原味的情趣亦可。 小學(xué)美術(shù)教案三年級下冊:09課 文具小管家

  教材中還呈現(xiàn)出一些其他材料制作的“文具小管家”,造型、風(fēng)格、作用各異,選材與制作方法、裝飾手段也各異。如:竹筷捆綁而成的筆簾、紙繩纏繞的金屬筆筒等都各具特色,方法都不難掌握,關(guān)鍵在于選材的恰當(dāng)與構(gòu)思的巧妙,教師可從選材與構(gòu)思上予以啟發(fā),相信每個學(xué)生都能制作出一兩件可愛的實(shí)用的作品來。

  作品完成后,教師應(yīng)鼓勵學(xué)生將自己的學(xué)具放入制作好的“文具小管家”中,讓不同的學(xué)具各就各位,整理桌面,讓學(xué)生相互參觀評價誰的文具擺放有序,誰的桌面干凈整潔,體驗(yàn)參與美化生活的樂趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、教 學(xué) 目 標(biāo)

  *以紙材為主,運(yùn)用多種材料、多種手法設(shè)計制作漂亮又實(shí)用的文具小管家。

  *培養(yǎng)學(xué)生動手能力,增強(qiáng)學(xué)生因材施藝的設(shè)計造型能力。

  *利用身邊的廢舊物品,感受創(chuàng)造美的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三、教 學(xué) 設(shè) 計

  本課的教學(xué)可以體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)——交流評析——創(chuàng)作表現(xiàn)——活動體驗(yàn)——欣賞拓展為學(xué)習(xí)途徑,讓學(xué)生在參與體驗(yàn)中掌握制作文具小管家的基本要點(diǎn),激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識與制作的欲望,在學(xué)習(xí)活動中獲得相關(guān)的基本知識和技能,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,體驗(yàn)活動帶來的樂趣與成就感。

  教學(xué)過程的安排可設(shè)立如下程序:

 。. 教師將各類學(xué)具和紙盒制作的文具小管家無序堆放在桌面,引導(dǎo)學(xué)生上臺有序擺放,了解文具小管家的作用和特點(diǎn),引出課題。

  2. 引導(dǎo)欣賞范作,師生相互交流評析,幫助學(xué)生了解文具小管家的制作方法,知曉設(shè)計構(gòu)思——裁剪——黏合裝飾的基本制作步驟。

 。. 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,選取所需的紙盒進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn),并根據(jù)完成的速度、個人的喜好,適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行裝飾,以增強(qiáng)文具小管家的裝飾效果。

  4. 開展賞析評議的教學(xué)活動,清理桌面,讓學(xué)生將自己的學(xué)具收入文具小管家中。從設(shè)計的合理性、造型的精美度、制作的精致度等方面自評、互評、師評作品。

 。. 出示一些用其他材料制作的文具小管家作品,激發(fā)學(xué)生課余再創(chuàng)作的熱情,將課內(nèi)的創(chuàng)作學(xué)習(xí)延至課外,鼓勵學(xué)生用自己的雙手打扮生活。

  上述教學(xué)設(shè)計的基本程序可以根據(jù)學(xué)情作出相應(yīng)的調(diào)整,教師也可將第五個程序作為一個獨(dú)立的活動展開,根據(jù)不同材料的不同特質(zhì)、不同形狀運(yùn)用不同的工具制作方法制作成其他漂亮又實(shí)用的文具。

  作業(yè)要求:運(yùn)用各種材料制作一個“文具小管家”,并讓你的文具在“文具小管家”中各就各位。

  四、教 學(xué) 建 議

  *根據(jù)當(dāng)?shù)刭Y源情況,教師應(yīng)事先通知學(xué)生收集材料備用,并應(yīng)作出相應(yīng)的提示,如:材料的質(zhì)地、規(guī)格、數(shù)量以及與之配套的工具。

  *教師呈現(xiàn)的'范品,力求精美而實(shí)用,教師在引導(dǎo)學(xué)生交流評析時應(yīng)依此作必要的講解。如選材的動機(jī)、材料的運(yùn)用、組拼的方法等,使學(xué)生感悟更加真切、具體、深刻。

  *本課也可分為兩課進(jìn)行,教師可根據(jù)學(xué)情自行調(diào)整。

  (何 娟)

  [教案]柳州市公園路小學(xué)董國靜老師的教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1、以紙才為主,運(yùn)用多種材料、多種手法設(shè)計制作漂亮又實(shí)用的文具小管家。

  2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力,增進(jìn)學(xué)生因材施藝的設(shè)計造型能力。

  3、利用身邊的廢舊物品,感受創(chuàng)造美的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、選用適合的材料進(jìn)行制作精美的“文具小管家”。

  2、體驗(yàn)參與美化生活的樂趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)課時:一課時

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué)

  檢查學(xué)生帶工具情況

  二、 體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

  1、“在上課前我們來搞個小比賽,要求把一些擺放凌亂的文具整齊的放到這個漂亮的“文具小管家”里,比比誰在最短的時間里能把它做好!

  2、引導(dǎo)學(xué)生上臺有序擺放,了解文具小管家的作用和特點(diǎn),引出課題。

  三、 交流評析

  1、請同學(xué)欣賞書上的文具小管家,選出一個你最喜歡的來分析它的制作方法。

  2、集體交流文具小管家的制作方法。

  3、“我們還可以用哪些材料來制作文具小管家?”

  四、活動體驗(yàn)

  1、“請你利用帶的材料構(gòu)思并制作出自己的文具小管家。

  2、教師巡回指導(dǎo)。

  五、欣賞拓展

  1、請學(xué)生把文具放入制作好的文具小管家里。

  2、師生共評(引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計的合理性、造型的精美度、制作的精致程度等方面評價)

  3、出示一些用其他材料制作的文具小管家作品,激發(fā)學(xué)生課余再創(chuàng)造的熱情,將課內(nèi)的創(chuàng)作學(xué)習(xí)延至課外,鼓勵學(xué)生用自己的雙手打扮生活。

小學(xué)三年級美術(shù)教案11

  教材分析

  動物是人類的朋友。在兒童的世界里,動物朋友無處不在。從童話故事中的動物主人公,到游戲中扮演的動物角色;從生活中最親近的小動物,到生活用品上動物的圖案造型,動物是兒童最喜歡表現(xiàn)的對象。學(xué)生通過前幾課對動物朋友的認(rèn)識,在本課中進(jìn)一步了解動物的面部具體特征,利用夸張、變形等藝術(shù)手段對動物的面部進(jìn)行造型設(shè)計、裝飾制作。生動有趣的動物面具更是兒童的寵物,豐富了他們的想像和表現(xiàn)。

  《動物面具》是一節(jié)以觀察、表現(xiàn)、造型為主的美術(shù)課,教師利用兒童喜歡做游戲的特性,讓學(xué)生戴上動物面具做游戲。結(jié)合語文、音樂、戲劇表演等綜合手段,讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演、賞析和展示,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,同時合理利用廢舊材料,制作動物面具,表現(xiàn)出動物的`面部特征,融入童心稚趣。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)知領(lǐng)域:認(rèn)識動物的頭部特征,利用繪制面具的方式進(jìn)行造型表現(xiàn)。

  2、操作領(lǐng)域:學(xué)會運(yùn)用剪、挖、貼、畫、拼接等手段在各種材料上制作有趣的動物面具。

  3、情感領(lǐng)域:增進(jìn)對動物的了解,進(jìn)一步培養(yǎng)人與動物的親近感。在綜合活動中挖掘潛能,給學(xué)生大膽展示的機(jī)會。

  重難點(diǎn)

  不同動物的面部特征的表現(xiàn)及表現(xiàn)手法。

  利用不同材料制作有趣的面具。

  教學(xué)課時:1課時

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  搜集各種動物的面部特寫圖片和動物面具的實(shí)物或圖片。

  教師準(zhǔn)備:彩色畫報紙、動物面具、音樂資料、課件等。

  學(xué)生準(zhǔn)備:剪刀、膠棒、包裝紙、盒、各種材料(毛線、樹葉、布、麻繩、彩帶、瓜果蔬菜等)。

  教學(xué)過程

  1、聽聽看看

  欣賞音樂《動物狂歡節(jié)》,聽聽有哪些動物?讓學(xué)生自由暢談。

  再欣賞音樂,看課件,動物們隨著音樂一一出現(xiàn)。

  引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察各種動物面部特征和表情。

  2、說說畫畫

  啟發(fā)學(xué)生概括各種動物的面部特征:圓形、方形、橢圓形、三角形。表情特征:哭、笑、愁、兇、怒等。

  師:為這群快樂的動物畫個像,分別畫出一兩個自己喜歡的動物頭像。

  3、裝裝扮扮

  師:獅王感謝大家為動物們畫像,邀請同學(xué)們參加動物狂歡節(jié)。拿帶的動物面具裝扮起來去狂歡吧。師生戴上面具隨著音樂盡情舞蹈。

  師:可惜面具太少了,有點(diǎn)遺憾。我們?nèi)ッ婢卟┪镳^尋找—些有趣的動物面具吧。

  觀看動物面具的課件,教師介紹面具的由來:遠(yuǎn)古時代,人們認(rèn)為患病、自然災(zāi)害是妖魔鬼怪帶來的,于是就用樹葉、獸皮、羽毛等做成模樣奇怪的面具戴在瞼上跳舞驅(qū)妖,祈求平安。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察各種動物面具是用哪些方法來表現(xiàn)的?分析制作材料和制作方法。

  讓學(xué)生:用夸張、變形的方法突出動物面部特征。

  制作材料可以利用廢舊包裝紙盒、瓜果蔬菜進(jìn)行巧妙的設(shè)

  4、做做玩玩

  教師出示幾種自制的動物面具讓學(xué)生分析是由哪些材料制作的,運(yùn)用什么手法表現(xiàn)的。

  教師示范制作動物面具,讓學(xué)生出主意,邊做邊講解制作方法。

  學(xué)生制作要點(diǎn),教師板書:1.巧妙利用材料。2.用夸張、變形的手法突出動物面部特征。3.留出眼睛的位置可以看見外面。4.運(yùn)用剪、挖、拼接、貼、畫、卷折等手段進(jìn)行裝飾制作。5.做好后裝上松緊帶。

  學(xué)生可以獨(dú)立或合作制作一件動物面具。教師巡回指導(dǎo)。出示動物簡筆畫圖例。

  作品完成后開展自評、互評。

  5、編編演演

  分小組依據(jù)課前準(zhǔn)備的童話故事創(chuàng)編動物故事、兒歌,準(zhǔn)備節(jié)目去參加動物狂歡節(jié)。

  教師戴上獅王面具宣布:動物狂歡節(jié)正式開始。

  學(xué)生們戴上面具表演自編的節(jié)目,盡情表現(xiàn)自己的才能。

  6、活動拓展。

  結(jié)合班隊活動或語文課等組織學(xué)生開一個化裝晚會,制作更多種面具,可以是童話人物、卡通人物、怪獸等。

小學(xué)三年級美術(shù)教案12

  變幻無窮的形象:

  教學(xué)目標(biāo):

  1、情意領(lǐng)域:通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品,引導(dǎo)學(xué)生對組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,欣賞美的能力。

  2、認(rèn)知領(lǐng)域:將身邊的物品進(jìn)行想象、變化,并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。

  3、操作領(lǐng)域:根據(jù)身邊的物品,進(jìn)行想象和變化,創(chuàng)作藝術(shù)作品。

  教學(xué)重點(diǎn):

  將身邊的物品進(jìn)行想象、變化,并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品

  教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)身邊的物品,進(jìn)行想象和變化,創(chuàng)作藝術(shù)作品。

  課前準(zhǔn)備:

  皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料,準(zhǔn)備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞與分析

  觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞造型藝術(shù)。

  討論:

  1、說說他們給你什么印象?

  2、你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的?

  二、觀察與嘗試

  1、觀察:學(xué)生觀察課本上范圖,討論作品是通過哪些方法加以變化而來的

  2、嘗試:大膽想象、創(chuàng)造,試著用各種形象變化出其他簡單的造型。

  三、實(shí)踐與操作

  1、通過嘗試及再次觀察作品,小組討論:在制作是還要注意哪些要點(diǎn)?

  歸納提示:

  2、游戲:比一比,賽一賽,哪一組變幻出來的造型最多,最美。

  3、師巡回指導(dǎo),及時表揚(yáng)好的作品。

  四、評價與反思

  1、自己評,把你的作品介紹給大家

  2、互相評,誰的作品最有趣。

  3、你最喜歡誰的.作品,說出他作品的優(yōu)點(diǎn)和你給他的建議。

  五、延伸與拓展:

  找一找生活中的常見的物品,進(jìn)行組合排列,會產(chǎn)生以外的效果。

  【總結(jié)】變幻無窮的形象教案就為大家介紹到這兒了,希望有助于大家的學(xué)習(xí)。

小學(xué)三年級美術(shù)教案13

  教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能目標(biāo):了解卡通的由來及相關(guān)知識。欣賞多種形式的卡通作品,了解卡通表現(xiàn)的規(guī)律,并且了解動畫片制作的簡單原理。

  過程與方法目標(biāo):學(xué)生通過學(xué)習(xí)對“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”等概念有了比較明確的界定,理解它們之間的異同。并且學(xué)會制作簡單的翻頁小動畫。

  情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力,以及對多種美術(shù)形式的認(rèn)識和理解。

  重點(diǎn):學(xué)生對卡通畫知識的了解,并能運(yùn)用各種繪畫表現(xiàn)形式臨摹卡通畫形象。

  難點(diǎn):嘗試用夸張、變形、幽默的.手法畫動漫形象。

  教法學(xué)法

  欣賞、分析、討論、制作

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  1、上課前讓學(xué)生們欣賞一個小小的動畫片,同時也導(dǎo)出卡通片與動畫片的各種名稱來。

  2、教師總結(jié):其實(shí)卡通解釋就是我們的課題:《趣味動漫》(出示課題)

  二、了解動畫片的各種相關(guān)知識

  1、“卡通”是音譯詞,它最早的意思是創(chuàng)作草稿,后來又多了漫畫、連環(huán)漫畫等意思,也有人稱之為動畫片、動漫。那么“卡通”、“漫畫、”“動漫”、“動畫”究竟有何異同呢?“卡通”是英語譯音,“漫畫”,“動漫”都是從日語而來,“動畫片”是中國造詞

  2、通過幻燈片讓學(xué)生欣賞和了解各個國家的卡通漫畫形象。

  3、介紹中國獨(dú)具特色的動畫片(如中國的剪紙動畫片、水墨動畫片),卡通作品的表現(xiàn)方法除了我們經(jīng)?吹降睦L畫形式以外,還有很多種。

  4、名作欣賞:欣賞動畫大師做的翻頁逐幀動畫。同學(xué)這回明白動畫片中的人物動物是怎么動起來的了吧。

  三、作業(yè):把你喜歡的小故事畫成小小連環(huán)畫,并給你的朋友看一看。

  學(xué)生通過觀看動畫片,找到自己喜歡的卡通形象。

  1、學(xué)生從這段文字中找到你認(rèn)為最滿意的有關(guān)卡通概念的答案,然后告訴老師。

  2、說說圖片中的形象出自哪部動畫作品?

  3、學(xué)生觀察漫畫,問學(xué)生發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方。

  4、學(xué)生欣賞、了解鞏固制作方法。

小學(xué)三年級美術(shù)教案14

  一、教材分析:

  本課是和前兩課的《老房子》、《門、窗、墻》以及后一課《漂亮的房間》,共同組成的一個單元,屬設(shè)計應(yīng)用學(xué)門領(lǐng)域。房子與人們的生活息息相關(guān),它是人類為自己創(chuàng)造的賴以生存的物質(zhì)生活環(huán)境。我們的學(xué)生生活于其中,要能初步認(rèn)識房子的實(shí)用價值和審美價值,在為設(shè)計創(chuàng)作儲備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)的同時,了解不同的小房子,能反映出不同的民俗風(fēng)情及人們的物質(zhì)和生活狀況。由于學(xué)生對這一方面知之甚少,教師在施教時,可做適當(dāng)?shù)恼n前鋪墊,讓學(xué)生通過實(shí)地考察、參觀攝影或?qū)懮o(jì)錄、利用各種媒體廣泛收集資料,進(jìn)行鑒賞、分析、對比。鏈接好本單元課程,讓學(xué)生更多了解各種房屋的門、窗、墻、屋頂及老房子式樣,感悟各式房子的藝術(shù)魅力,從而創(chuàng)作己喜歡的小房子。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo)欣賞不同風(fēng)格的.房子,了解其特征、作用,激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  操作目標(biāo)運(yùn)用剪、折、卷、切割、插接等方法,設(shè)計制作小房子。

  情感目標(biāo)通過動手動腦,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、實(shí)踐能力和合作。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)利用綜合材料的各自特點(diǎn),用自己喜歡的方法設(shè)計制作小房子。

  教學(xué)難點(diǎn)作品構(gòu)思新穎、造型有趣,綜合材料搭配合理、巧妙。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備多媒體課件或視頻展示臺,小房子的作品等。

  學(xué)生準(zhǔn)備收集建筑圖片資料,彩色卡紙,廢舊材料,膠水,剪刀等。

  五、教學(xué)過程:

  一、交流與了解

  1、課前布置學(xué)生調(diào)查,觀察本地建筑,或帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)赜刑厣男》孔印?/p>

  2、師生共同欣賞、交流大家圖片資料以及課本的欣賞圖片。

  3、欣賞中外優(yōu)秀的建筑圖片,簡要介紹房子的文化背景,重點(diǎn)聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容講解門、窗、墻以及屋頂在風(fēng)格上要和諧統(tǒng)一。

  二、認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)

  教師用彩色卡紙演示一種小房子的制作方法,要求學(xué)生學(xué)會觀察老師用了哪些制作手法,你有更好的方法嗎?

  三、感受與體驗(yàn)

  1、教師拿出幾件廢舊材料,演示制作一座小房子,提問:你更喜歡哪一種材料制作的小房子?為什么?

  2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己帶來的廢舊材料進(jìn)行觀察聯(lián)想,從材料的顏色,形狀,質(zhì)感著眼,問你認(rèn)為這些材料適合做什么樣的房子,鼓勵學(xué)生任媒材和造型設(shè)汁之間多作聯(lián)想,感受各種媒材的特性。

  四、嘗試與練習(xí)

  學(xué)生嘗試把自己的材料與其他同學(xué)合作完成小房子。

  五、游戲與

  以小組合作為單位,舉行房地產(chǎn)開發(fā)洽談會,每個合作小組推薦一名同學(xué)做開發(fā)商,介紹本公司的設(shè)計和造型特色及居住功能,全班同學(xué)當(dāng)顧客去選購。要闡明購買理由,這樣既活躍了課堂氣氛,又將學(xué)習(xí)巧妙地融人游戲之中,大家通過參觀、欣賞、交流,一起體驗(yàn)造型活動的樂趣,共同分享成功的喜悅。

  六、教后記:

小學(xué)三年級美術(shù)教案15

  一、教材分析

  1、教材結(jié)構(gòu)分析 本冊教材體現(xiàn)國家基礎(chǔ)教育改革的基本精神;立足面向全體學(xué)生、面向全體教師,充分考慮學(xué)生發(fā)展的需要、教師教學(xué)的需要和教師自身提高的需要。 2、教學(xué)內(nèi)容分析

  以促進(jìn)人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),以公民必備的美術(shù)知識與技能為基礎(chǔ),注意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會生活,力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。

  3、教學(xué)重難點(diǎn)分析

  同 學(xué) 們 應(yīng) 自主、主 動 、合 作 、探 究 、生 動 活 潑 地 學(xué) 習(xí),自 覺 地 培 養(yǎng) 創(chuàng) 新 精 神

  和美術(shù)實(shí)踐能力,通過學(xué)習(xí)美術(shù)提高生活質(zhì)量。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.初步了解飛行器、宇航服等有關(guān)太空的知識。 2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和設(shè)計創(chuàng)作能力。

  3.讓學(xué)生在設(shè)計創(chuàng)作的過程中,進(jìn)一步激發(fā)他們熱愛祖國、熱愛太空、向往未來的情感。

  三、班級學(xué)生情況分析

  三年級學(xué)生的造型能力、表現(xiàn)能力已經(jīng)有了一定的訓(xùn)練,所以他們已具備了一些基 本 的 美 術(shù) 素 養(yǎng)。能 夠 欣 賞 美 術(shù),進(jìn) 行 一 些 簡 單 的 評 述 。但 是 ,這 只 是 初 步 的 ,并 沒有 達(dá) 到 一 個 高 的 層 次 ,學(xué) 生 的 造 型 、表 現(xiàn) 能 力 需 要 更 進(jìn) 一 步 的 提 高 。這一階段的學(xué)生想象力比較豐富,畫畫有了自己的觀點(diǎn),有了一些個性化的東西,這是一個提高。

  四、主要教學(xué)措施

  1、 嚴(yán)格教學(xué)要求。認(rèn)真上好每一節(jié)。認(rèn)真完成每一次作業(yè)。規(guī)范作業(yè)評講。

  2、 充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源,不斷豐富教學(xué)資源。

  3、 加強(qiáng)課前準(zhǔn)備工作,努力按教材上好每個教學(xué)內(nèi)容。

  第一課我的小天地

  一、教學(xué)目標(biāo):

  知識與技能:顯性內(nèi)同與目標(biāo)應(yīng)知:簡單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn),以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn),還要表現(xiàn)個人興趣愛好。用線條和色彩表現(xiàn)自己的小天地,突出自己的興趣和愛好,提高畫面的表現(xiàn)能力、組織能力和想象能力。

  過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己家的照片或圖片,采用回憶或與想象相結(jié)合的方法,按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計理想中的'小天地,嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己的幸福生活和喜愛之情,表達(dá)對美好生活的追求。

  情感態(tài)度價值觀:通過感受、設(shè)計和表現(xiàn)自己的居室,體驗(yàn)生活的樂趣,引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物和健康地審美情趣,使學(xué)生更加熱愛生活。

  二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):通過了解有關(guān)居室設(shè)計的文化習(xí)俗,加深對自己身邊居住環(huán)境的了解,喚起學(xué)生對美好生活的向往,用自己的雙手取實(shí)現(xiàn)對美好生活的憧憬。

  2、難點(diǎn):繪畫時房間力家具與家具之間、家具與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)居室環(huán)境設(shè)計的課件,繪畫工具和材料。

  四、講授新課:

  1、組織教學(xué):激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,準(zhǔn)備上課。 2、導(dǎo)入新課課件:欣賞圖片“我的小天地”。

 。1)提出問題:(調(diào)動全員參與,引發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲,啟發(fā)學(xué)生注意觀察生活,激發(fā)自我表現(xiàn)和探究學(xué)習(xí)的欲望;ハ鄬W(xué)習(xí),拓寬思路。) ①我們每一個同學(xué)都有一個幸福、美好的家,在這個家里有一個屬于你自己活動的小天地嗎?自己的小天地給你帶來哪些快樂?

  課件出示課題:《我的小天地》 3、講新授課:

 。1)提出問題: ①看看課件再結(jié)合自己的小天地說一說圖片上的小天地以什么顏色為主? ②布置了哪些裝飾品?裝飾品越多越好嗎?房間有什么特色嗎?

  (2)課件演示:(利用示范作品,引導(dǎo)學(xué)生分析;ハ鄬W(xué)習(xí),互相提高,開闊思路。引發(fā)學(xué)生發(fā)散思考,激勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。) ①生從以下幾方面談自己的感受。色彩、陳設(shè)、功能、特點(diǎn)。 ②觀看欣賞圖片說一說圖片上房間里的那些設(shè)施吸引了你?你覺得這樣的好處在哪?

 。3)小組討論

 、僭鯓硬拍懿贾贸鲎约合矚g的小天地?從色彩、陳設(shè)、功能、特點(diǎn)。 給出一些家具擺設(shè)讓小組討論,自己選擇。想一想選出的東西該怎么擺放進(jìn)自己的小天地?怎樣才能美觀呢?引導(dǎo)學(xué)生,在布置自己的小天地的時候要注意主次、前后、大小等。

 、趯W(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童室內(nèi)設(shè)計及其優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。學(xué)生之間談感受,提出自己大膽的設(shè)計思路。

  五、學(xué)生作業(yè):

  作業(yè)要求:(1)可獨(dú)立,也可以自由結(jié)合。(2)可先設(shè)計出草圖,然后繪畫表現(xiàn)。(3)在環(huán)境設(shè)計時,可以考慮到自己本地區(qū)的文化習(xí)俗以及自己的愛好特點(diǎn)。(4)在設(shè)計中還應(yīng)考慮到自己的房間應(yīng)具有的功能和特點(diǎn)。(5)要使自己的小天地實(shí)用、美觀、溫馨,有特點(diǎn),體現(xiàn)出自己健康的審美情趣。

  六、小結(jié):

 。1)組織學(xué)生展示、交流、講評。(2)鼓勵大膽想象的學(xué)生。

  課后反思:

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