美術(shù)教案15篇【經(jīng)典】
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案,歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案1
活動目標(biāo):
1.欣賞煙花的`美麗,感受煙花的形態(tài),了解煙花形狀、色彩的豐富。
2.嘗試用多種工具、材料并自選不同的表現(xiàn)手法設(shè)計創(chuàng)造煙花。
3.在美術(shù)活動中體會成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒看過焰火晚會表演或焰火晚會視頻。
2.熟練掌握樓房、樹木、仰面人畫法。
3.分組創(chuàng)造焰火材料:
(1)油水分離組:油畫棒、白色素描紙、一得閣墨水一瓶、大調(diào)色盤,大排刷。
(2)刮畫紙組:刮畫紙張、竹簽筆支。
(3)毛根組:閃亮毛根、手工剪刀、黑色卡紙、雙面膠、小籃子。
美術(shù)教案2
活動目標(biāo):
1.嘗試用涂一涂、加一加、變一變的方法設(shè)計電話號碼。
2.用作畫的方式膽表現(xiàn)自己的夢想,體驗活動的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:
白板軟件、油畫棒、鉛畫紙等。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入。
師:小朋友們當(dāng)我們放假的時候,如果你想你的小伙伴了,你會怎么做呢?
小結(jié):當(dāng)你想到好朋友時,可以打個電話給他,朋友肯定很高興。今天我們就來設(shè)計自己家的電話號碼送給好朋友吧。
二、欣賞裝飾畫,分享裝飾電話號碼的方法。
1.討論電話號碼。
1)電話號碼由什么組成?哪些數(shù)字組成?
小結(jié)過渡:所有的`電話號碼都是由0-9其中的幾個數(shù)字組成的。
2)這些數(shù)字和我們平時寫的數(shù)字一樣嗎?用雙勾的辦法來畫出空心數(shù)字。
過渡:其實這些數(shù)字還可以變得更加的美觀、漂亮,一起來看看吧。
2.漂亮的電話號碼
1)教師出示3幅電話號碼裝飾畫,討論:
a.你最喜歡哪組電話號碼?為什么喜歡這組?
b.你喜歡它的什么?
c.還剩下最后一組號碼是?這組號碼用的方法和其他兩組哪里不一樣?
小結(jié):我們可以用涂一涂、加一加、變一變的方法讓電話號碼變得更有趣。
3.電話號碼中的秘密1)(畫家)其實這幅電話號碼里還有一個小秘密,他長后想做什么工作也藏在電話號碼里了?你能看出來嗎?
小結(jié):調(diào)色盤、畫筆、帽子等等都說明他長想做畫家。
2)(醫(yī)生)還有一個小朋友,長了想當(dāng)醫(yī)生,如果你來他設(shè)計電話號碼,你會用什么方法,讓別人一看就知道他長后愿望是什么?(可以用變一變的方法,1變成針筒,1變成膠囊,還有加一加的方法,在5的頭上畫了一個十字。)小結(jié)過渡語:原來我們可以將自己長的愿望也設(shè)計到電話號碼里,這樣讓好朋友更會記住你。
三、共同示范設(shè)計電話號碼李老師也設(shè)計了電話號碼送給你們,你們以后要常和我聯(lián)系哦。
1.(俘1:空心數(shù)字)請你用涂一涂、加一加、變一變的方法,來設(shè)計自己家的電話號碼了。請幼兒和教師共同示范。
2.我也將我現(xiàn)在做的工作藏在電話號碼里了,你能看出來嗎?請幼兒觀察發(fā)現(xiàn)。
四、幼兒自己設(shè)計電話號碼師:你想設(shè)計自己的電話號碼送給好朋友嗎?
1.請你用涂一涂、加一加、變一變的方法,來設(shè)計自己家的電話號碼,三種方法都要用到哦。
2.請你設(shè)計的和別人不一樣,可以膽想象一下,自己將來想做什么工作,設(shè)計到電話號碼里。
3.最后在右下角小小的簽上寫上自己的名字,你有15分鐘的時間來完成哦,抓緊時間。
五、交流欣賞電話號碼
1.欣賞討論:
你家的電話號碼是多少?你是用哪些方法來裝飾的?家來猜猜他以后的愿望吧!
2.相互贈送讓我們把設(shè)計好的電話號碼送給好朋友吧。教師忙制作成竹簡的樣子,用絲帶系好,和好朋友互相贈送。送好朋友一句祝福。
教學(xué)思:
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
美術(shù)教案3
小班美術(shù)教案:泥工活動--蝸牛寶寶
設(shè)計意圖:
小班幼兒對于泥工活動很感興趣,彩泥色彩豐富,一塊泥放在手里搓圓、捏長,幼兒非常喜歡,通過泥工教學(xué)活動,不僅能使幼兒掌握一些簡單的塑造物體形象的方法和技能,并能增強(qiáng)幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性,促進(jìn)其智力的發(fā)展。因此設(shè)計此課。
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。2.初步了解蝸牛的外形特點(diǎn),感受泥工活動的樂趣。3.初步激發(fā)孩子喜歡小動物、愛護(hù)小動物的情感�;顒訙�(zhǔn)備:橡皮泥、火柴若干,PPT課件,背景音樂。活動過程:
一、欣賞蝸牛,引起興趣
1.欣賞布置的蝸牛,引起幼兒參與興趣。
2.看課件,逐一讓幼兒觀察各種各樣的蝸牛,討論蝸牛的外形特征。
二、教師示范講解
1.展示所用工具:橡皮泥、火柴。
2.結(jié)合兒歌講解示范。先選一種顏色的彩泥把它捏軟,團(tuán)成球,搓長做蝸牛的身體,“橡皮泥呀真漂亮,小朋友來捏一捏,團(tuán)一團(tuán)呀團(tuán)成球,搓一搓呀搓成條,一頭粗來一頭細(xì),蝸牛身體長又長”提醒幼兒蝸牛的身體一頭大一頭小。再選另一種顏色的彩泥搓長,從一頭開始卷,要卷得緊一點(diǎn),做蝸牛的殼,“橡皮泥呀真漂亮,小朋友來搓一搓,搓一搓呀搓成條,搓成條后卷一卷,卷成蝸牛小貝殼,插上眼睛和觸角”(小蝸牛頭部的'觸角和眼睛用火柴棒制作)。
三、引導(dǎo)幼兒操作(播放背景音樂)
這只小蝸牛有些孤單,我們來幫他做一些小伙伴好嗎?橡皮泥、火柴是做蝸牛寶寶的,小朋友要注意不要搶別人得橡皮泥,用火柴的時候注意安全。
1.教師和孩子一起制作蝸牛,注意用兒歌引導(dǎo)幼兒。
2.鼓勵能力強(qiáng)的幼兒多做幾個蝸牛寶寶,并試著給蝸牛寶寶添上嘴巴。
3.多幫助能力差的幼兒。
四、展示作品
幼兒送蝸牛寶寶回家,滲透幼兒保護(hù)動物的情感。
美術(shù)教案4
一、設(shè)計意圖:
春天來了,有叮咚的流水聲、有爛漫的春花、有呢喃的燕子、有飛舞的昆蟲……。春天是一個美麗的季節(jié),萬物復(fù)蘇,到處洋溢著希望和生機(jī)。孩子們在散步時最喜歡追逐飛舞在花叢中的蝴蝶,孩子們對蝴蝶色彩斑斕的翅膀非常地著迷,也很感興趣,因此我想設(shè)計一節(jié)美術(shù)課,可是考慮到小班的孩子涂色的經(jīng)驗十分有限,不太會配色,且注意力集中的時間很短,要他們獨(dú)立完成繪畫蝴蝶的任務(wù)是非常困難的。于是我設(shè)計了對稱印畫:美麗的蝴蝶,采用紙團(tuán)蘸色減少了孩子的涂色時間,再用對稱印畫的形式完成另一半翅膀。這樣孩子們既能在規(guī)定的時間畫好蝴蝶,又能讓蝴蝶的翅膀色彩斑斕。
二、活動目標(biāo):
1、嘗試用紙團(tuán)印畫美麗的蝴蝶。
2、對對稱印畫活動感興趣,且能保持畫面和自己服裝的干凈。
三、活動重點(diǎn)和難點(diǎn)
活動重點(diǎn):嘗試用紙團(tuán)印畫美麗的蝴蝶。
活動難點(diǎn):沿線對折壓印
四、活動準(zhǔn)備:
1、畫有蝴蝶的作品,紅、黃、藍(lán)、綠、橙色顏料每組三瓶。
2、先搓好的紙團(tuán)若干。
3、簍子若干,抹布若干。
五、活動過程:
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入。
老師今天給你請來了一位小客人,看!它飛呀飛呀,飛來啦!
�。ǹ紤]到小班的孩子年齡特點(diǎn),我采用擬人化的形象激起孩子活動的興趣。)
(二)看一看,進(jìn)一步認(rèn)識蝴蝶的形狀特征。
出示范畫并提問
1.你們看它是誰呀?我們來看看蝴蝶長什么樣呢?
教師逐一指蝴蝶的各部位。
那身體兩邊是什么呢?(對了,是蝴蝶的翅膀)
2.再仔細(xì)看看蝴蝶的翅膀,你會發(fā)現(xiàn)什么秘密?(兩邊的翅膀是相同的。)
若仍未發(fā)現(xiàn),教師繼續(xù)引導(dǎo),看看兩邊翅膀是什么顏色?左邊怎樣?右邊呢?原來左右兩邊的翅膀是一模一樣的。
3.看又飛來了一只蝴蝶,(出示沒有色彩的蝴蝶)這只蝴蝶和剛才那只有什么不同?你覺得哪只蝴蝶漂亮呢?為什么?
4.那我們也來為它穿上漂亮的衣服,打扮一下,那我們怎樣給它穿上漂亮的衣服呢?
�。ū经h(huán)節(jié)通過觀察有色彩的蝴蝶,幫助孩子認(rèn)識蝴蝶。通過觀察比較發(fā)現(xiàn)蝴蝶的翅膀是對稱的。運(yùn)用有色彩的蝴蝶和無色彩的蝴蝶對比幫助孩子認(rèn)識到有色彩的蝴蝶漂亮。同時鞏固孩子用蠟筆涂色的經(jīng)驗。)
�。ㄈ┳円蛔�,讓幼兒欣賞教師示范,學(xué)習(xí)對稱印畫的方法。
1.可是今天老師要用一種新方法,也能讓蝴蝶變漂亮,仔細(xì)看看老師是怎么變的?
2.這是什么(紙團(tuán)),看清楚了,教師現(xiàn)在要給它穿衣服啦!邊念兒歌邊示范。
拿起小紙團(tuán),輕輕蘸一蘸,跑到紙上涂一涂,放下小紙團(tuán)。涂好后請幼兒看一下,老師只涂了一半,那另一怎么辦呢?
老師有一種新辦法能讓蝴蝶的翅膀變得一樣漂亮。繼續(xù)念兒歌,請仔細(xì)看。沿線折一折,手掌壓一壓,輕輕打開來�?春昧�,一只漂亮的蝴蝶就變好了。你們看兩邊的翅膀是不是一樣?
3.提問:誰來說說老師是怎么變的.?
4.小結(jié):老師先用紙團(tuán)蘸上顏料,在蝴蝶一邊的翅膀上涂上顏色,可以涂上兩種不同顏色,接下來沿對折線對折壓一壓,最后輕輕地打開,這樣一只漂亮的蝴蝶就變出來了。我們今天學(xué)了一種新的畫畫本領(lǐng),叫做對稱印畫。
(評析:通過出示作畫工具毛筆并結(jié)合朗朗上口的兒歌,邊示范邊提問的方式幫助孩子了解對稱印畫的作畫要領(lǐng)。提問和小結(jié)主要是幫助孩子再次復(fù)述作畫要領(lǐng),掌握畫蝴蝶的技能。)
�。ㄋ模┩嬉煌�,交代操作要求。
1.現(xiàn)在呀,有好多蝴蝶都飛到我們教室里,它們也想變漂亮,你們愿意用新學(xué)到的本領(lǐng)幫它們嗎?(沿線折一折用手掌壓一壓,輕輕打開來就能看到一只美麗的蝴蝶啦!
2.老師在桌子上放了各種顏料,你可以選擇你喜歡的顏色,然后用紙團(tuán)蘸上顏料,在蝴蝶一邊翅膀上涂上顏色,注意要涂在輪廓線內(nèi),再沿虛線進(jìn)行對折壓一壓,最后小心地慢慢地打開,一只漂亮的蝴蝶就變出來啦!
3.嗯!現(xiàn)在我們來動手變一變。
在幼兒操作過程中,教師巡回觀察,對個別能力較弱的幼兒給予關(guān)注。
�。ɑ顒又袄蠋熢俅斡煤喍痰脑捳Z講述操作的要領(lǐng),幫助孩子加深對作畫步驟的印象,為孩子們真正作畫做好積累經(jīng)驗。同時交代要求讓孩子們注意一些操作規(guī)則,避免孩子作畫時無法應(yīng)對。老師的指導(dǎo)主要以語言提示為主,幫助能力弱的孩子明確操作的步驟和要求。)
�。ㄎ澹┰u一評,誰的蝴蝶最美麗。
我們一起來看看,誰變的蝴蝶最美麗,為什么?
�。ㄔu價主要是讓孩子感受一下作品的色彩美,同時提高孩子的鑒賞作品的能力
美術(shù)教案5
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.抽讀生字卡片。
2.照樣子說一說。(用小黑板或幻燈片出示)
(潔白)的紙 ()的小樹 ()的雨絲 ()的風(fēng)
�。� )的小鳥()的房子 ()的太陽 ()的小朋友
�。ú煌#┑剞D(zhuǎn) ()地畫 ()地吹 ()地想
3.判斷句子對錯,認(rèn)為句子對的舉右手,認(rèn)為錯的用雙手在胸前交叉,并說說錯在哪里。(用小黑板或幻燈片出示)
①“程”和“陳”都是后鼻音。
②“旗桿”和“筆桿”的“桿”都念“ɡān”。
�、埏L(fēng),看不見,摸不著,誰也畫不出來。
4.課文中寫了哪幾個小朋友,分別是怎樣畫出風(fēng)的。
二、練讀對話,感受人物特點(diǎn)。
1.文中的幾個小朋友真了不起,他們能把看不見的風(fēng)畫出來,真讓我佩服。請同學(xué)們自己挑選一個角色,在四人小組中分角色朗讀課文。
2.抽一組反饋,評讀。
3.說說你喜歡文中的誰,為什么。
討論交流,穿插朗讀句子,讀出各自的語氣。
�、偎螡焊矣谔釂�,并能主動修正自己的意見。
讀第二段。(心里很得意,認(rèn)為風(fēng)畫不出來,想為難陳丹和趙小藝。)
板書:誰能畫風(fēng)?
讀第五段。(驚喜、大聲。受到小藝的啟發(fā)突然明白風(fēng)是可以這樣畫的,所以非常高興。)
讀第七段。
�、谮w小藝:自信,肯動腦筋。
讀第四段。
比較句子:趙小藝說:“我能!”
趙小藝眨眨眼睛,想了想說:“我能!”
�。ǖ诙鋵懙帽容^具體,看出趙小藝愛動腦筋。她經(jīng)過思考以后非常自信地回答。)
板書:我能!
讀第八段。(小藝積極思維,想出更多的方法。)
�、坳惖ぃ荷朴谙騽e人學(xué)習(xí)。
讀第三段。(“誰也畫不出風(fēng)”為難的'語氣)
讀第六段。(“我也會畫風(fēng)了。”高興)
板書:我也會
4.分角色讀2—8段,一邊讀一邊想象他們當(dāng)時的動作、神情。
6.齊讀最后一段。
“三個小朋友正說著,畫著,忽然吹來一陣風(fēng),畫中的景物好像都在動。一張張畫顯得更美了�!�
為什么畫兒顯得更美了呢?(風(fēng)兒吹動畫面,旗子似乎飄動起來,風(fēng)車似乎轉(zhuǎn)動起來,我們臉上也似乎有風(fēng)輕輕拂過,真舒服啊�。�
三、創(chuàng)編詩歌,拓展練習(xí),描繪美景。
1.宋濤、陳丹、趙小藝能通過風(fēng)吹過景物的變化,把無影又無蹤的風(fēng)畫出來,你們能畫出風(fēng)嗎?(板書:我們也能�。┱埬阋灿谩帮L(fēng)來了,風(fēng)來了,風(fēng)把 吹 了,風(fēng)藏在 里�!边@樣的詩句,畫一畫風(fēng)。
風(fēng)來了,風(fēng)把海浪卷起來了,風(fēng)藏在卷起的海浪里。
風(fēng)來了,風(fēng)把風(fēng)箏吹得高高的,風(fēng)藏在高高放飛的風(fēng)箏里。
風(fēng)來了,風(fēng)把黃葉吹落了,風(fēng)藏在飄飛的落葉里。
……
2.愛動腦筋的我們把看不見摸不著的風(fēng)變成了一首首詩,一幅幅畫。葉圣陶老爺爺也把風(fēng)變成了詩――《我們知道》。師生一起配樂朗讀,感受美妙的文字。
我們知道
誰也沒有看見過風(fēng),
不用說我和你了。
但是樹葉在枝頭顫動的時候,
我們知道風(fēng)在那兒了。
誰也沒有看見過風(fēng),
不用說我和你了。
但是林木微微點(diǎn)頭的時候,
我們知道風(fēng)正走過呢。
誰也沒有看見過風(fēng),
不用說我和你了。
但是河水泛起波紋的時候,
我們知道風(fēng)來游戲了。
�。常畣l(fā)想象:聲音、氣味與風(fēng)一樣,也是看不見、摸不著的,如果由你來畫聲音、畫氣味,你會怎樣畫?討論。
四、補(bǔ)充練習(xí)
根據(jù)課文第九段,仿寫句子。
大掃除后,教室顯得 。
一場大雨過后,樹葉顯得 。
, 顯得 。
五、寫字指導(dǎo)。
轉(zhuǎn):右邊“專”的第三筆“豎折撇”一筆寫成。
眨:注意右邊“乏”各筆的位置。右邊第一筆平撇稍長,第三筆橫撇的橫略向上傾斜,最后一筆平捺。
學(xué)生書寫“烏、顯、忽、桿、眨、轉(zhuǎn)、斜”7個字。教師巡回指導(dǎo),及時糾正錯誤的握筆姿勢和書寫姿勢。
六、作業(yè):
1.抄寫生字,新詞。
2.《課堂作業(yè)本》第五題。
板書設(shè)計:
15 畫 風(fēng)
誰能畫風(fēng)?
我能!
我也會!
美術(shù)教案6
課題:閃光的名字
課時:1課時
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計*應(yīng)用施教時間:9月1日-9月3日
教材簡析:
名字是一個人的符號,也寄予了家長對孩子的無限祝愿。上學(xué)期學(xué)象形文字時,好多學(xué)生已經(jīng)用象形文字表現(xiàn)了自己的名字。本節(jié)“閃光的名字”是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種造型手段將自己的名字象形化。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生用多種造型手段將自己的名字象形化,最好達(dá)到形、色、意的統(tǒng)一。
2、用閃光膠或其它有光澤的材料使自己的名字“閃光”。
3、在表現(xiàn)自己名字的過程中體會家長在名字中寓于的對自己的期望。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、在表現(xiàn)自己名字時將自己的名字象形化,最好達(dá)到形、色、意的統(tǒng)一。
2、名字與底色、裝飾的顏色要來開,一定要突出名字。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:以班里同學(xué)的名字為表現(xiàn)對象的范作若干。示范工具。實物投影儀。
學(xué)生:美術(shù)作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒、閃光筆、閃光中性筆等。
教學(xué)活動過程:
活動一:
出示一幅上學(xué)期班里一位同學(xué)用象形文字表現(xiàn)的自己的名字供大家欣賞。
請幾位同學(xué)起來談?wù)劶议L為什么為自己起這個名字,其中有什么寓意,談?wù)勛约簩ψ约好值恼J(rèn)識。
活動二:
誰不想做個頂天立地的人,誰不想自己的簽名富有特色,誰不想讓自己的名字閃閃發(fā)光!
通過實物投影儀展示教師為班里幾位同學(xué)設(shè)計的名字,通過比一比、說一說等,引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中體會怎樣根據(jù)名字的外形、筆劃、意思來進(jìn)行造型加工。
活動三:
怎樣讓表現(xiàn)好的名字閃閃發(fā)光?請學(xué)生們通過看書、討論、試著畫一畫等,找尋讓名字發(fā)光的多種手法。
交流自己的研究成果。
活動四:
試著用多種手法表現(xiàn)自己的名字,并運(yùn)用閃光膠或其它材料表現(xiàn)自己的名字。
“閃光的名字”作品展覽。
相互參觀與評述。
拓展:
有什么方法讓自己的名字“站起來”呢?試著做一下。
札記:
以前常常發(fā)生學(xué)生的圖畫本還沒用完就被“擅自”換掉的情況。問他們?yōu)槭裁矗麄冋f:“開學(xué)后一次比一次畫得好,再打開本子第一頁,感覺畫得太差了,不喜歡,就把本子換掉了�!泵繉W(xué)期剛開學(xué)時學(xué)生們的'手都還“有點(diǎn)生”,而且第一課的內(nèi)容往往“抓不住”學(xué)生的心。所以第一課的作業(yè)效果往往是一學(xué)期中最差的。讓這樣的作業(yè)位于圖畫本的第一也確實讓孩子們的心里不舒服——“這并不代表我的水平!”基于這樣的前提,我把《閃光的名字》提到了第一課來上。實際授課中果然孩子們對自己的名字都很有感情,對自己名字包含的意義也能較明確、完整的表達(dá)出來。在創(chuàng)作時能夠大膽想象、創(chuàng)新,做到字體飽滿、色彩鮮艷,連那幾個平時畫畫的時候總是愁眉苦臉的孩子也輕松的完成了作業(yè)。而我在批作業(yè)時,打開本子第一頁,學(xué)生們那大大的、充滿自信的名字就呈現(xiàn)在面前,感覺真是好極了。不光孩子們很喜歡,家長也很滿意。有這樣好的“第一頁”,孩子們怎么舍得中途換掉本子呢?
這件事令我想起了另一件事:1996年過晚春節(jié)剛開學(xué)時我還教過半學(xué)期的勞動課,當(dāng)時課本的第一課是《做蛋羹》,第二課就是《做冰棒》。對此學(xué)生們十分不解:這么冷的天,做出來的冰棒誰吃呀?而我自己感覺雖然做冰棒是在《做蛋羹》學(xué)攪拌的基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)的,但這一課放在3月初進(jìn)行確實不妥。可當(dāng)時我卻只能按照教材的順序去上課,因為我沒有權(quán)力調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。
現(xiàn)在新教改給了教師自由調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的權(quán)利,教師在設(shè)計教學(xué)順序時所考慮到的不光是知識的難易程度,更多的從“人”的角度出發(fā),照顧到孩子的心理需求,最大限度的讓他們體會到“成功感”,使他們有勇氣對待后面的學(xué)習(xí)而不是因為第一次的失敗而對學(xué)習(xí)失去了信心,這正是此次教改體現(xiàn)“人文性”的所在。教師與學(xué)生的心貼近了,教師為學(xué)生考慮,學(xué)生也自然會以輕松的心情來與教師共同體會學(xué)習(xí)的樂趣。
美術(shù)教案7
畫感覺
小學(xué)二年級上冊第十四課
教學(xué)目標(biāo):
通過認(rèn)識、體驗各種感覺的游戲活動,讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、形、色彩來表
現(xiàn)各種感覺,體驗美術(shù)造型的樂趣,激發(fā)學(xué)生的想象力及創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生的積極的參與
精神,豐富感覺能力,大膽的表現(xiàn)能力及綜合的評價能力。
教學(xué)重點(diǎn):
在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)習(xí)如何畫感覺。
教學(xué)難點(diǎn):
嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、形、色彩大膽地表現(xiàn)各種感覺。
教學(xué)準(zhǔn)備:
一個暗色的袋子,里面裝上幾種不同形狀、質(zhì)地不同的常見物品。學(xué)生各準(zhǔn)備一種食物。
教學(xué)過程():
一、游戲?qū)耄海ㄕ腋杏X)
小朋友們喜歡玩游戲嗎?
下面我們就來做一組游戲:
(1)、動覺
聽好游戲的要求;分組進(jìn)行轉(zhuǎn)圈、蹲馬步、搓手的游戲。等到你支持不住的時候就可以
停下來,回到位置上。
請說一說,做完運(yùn)動之后有什么感覺?(頭暈,腿酸、手熱等感覺)
師小結(jié):這是不同的運(yùn)動帶給我們的感覺,這也是我們?nèi)梭w的內(nèi)部感覺———動感(板
書)
�。ǎ玻�、視覺出示一碟小番茄、桔子。
請小朋友看,這是什么?(番茄)看到它們有什么感覺嗎?同桌交流,指名說。師小結(jié):我們的眼睛看到的不同的物體會產(chǎn)生不同的感覺,這就是我們的'視覺。(板書)
�。ǎ常�、味覺下面我們就來吃,請你看一看,聞一聞,再嘗一嘗。品嘗自己準(zhǔn)備的食品,
也可與其他小朋友交換品嘗)
你有什么感覺?請你不要說,要不同的顏色來告訴我。(酸、甜、苦、辣、鮮等感覺)
二、揭題:今天,我們一起來:畫感覺。
三、小練習(xí):
在老師給你的紙上涂一大塊就可以,不用畫出具體的形象。(學(xué)生習(xí),配樂)
交流:你用什么顏色表現(xiàn)怎樣的感覺。指名說。
四、繼續(xù)游戲:
�。�1)、觸覺。(冷、熱、麻、癢等感覺)
老師這兒有一些小寶貝,請你來摸一摸,看看有什么感覺?(冷、熱、軟……)
同桌小朋友互相撓一撓,有什么感覺?(癢)
師小結(jié):我們的皮膚或身體接觸到不同的物體,會產(chǎn)生不同的感覺,這就是我們的觸覺。
�。�2)、聽覺
請大家閉上眼睛,豎起小耳朵,聽一聽,有什么感覺?
不同的聲音也會讓我們產(chǎn)生不同的感覺。你能用筆畫出這些感覺嗎?
五、欣賞:(1)、大師繪畫作品
不要急,讓我們看看繪畫大師們是怎么樣表現(xiàn)他們的感覺的?
出示圖。(不同顏色的點(diǎn)、線、面)
�。�2)、課本中的作品。
六、學(xué)生作業(yè):
今天,我們找到了許多的感覺,小朋友們能不能也把自己的感覺用不同的點(diǎn)、線、面、形、色畫出不同的感覺呢?
七、巡回輔導(dǎo):
鼓勵學(xué)生大膽想象創(chuàng)造,表現(xiàn),體驗美術(shù)造型的原始樂趣。
(轉(zhuǎn)載于:p;#183;你畫的是什么感覺?用什么方法表現(xiàn)的?
·能大膽發(fā)表自己對他人作品的看法。
·你喜歡本節(jié)課的哪些內(nèi)容?
九、課堂小結(jié):
今天這節(jié)課,我們通過游戲找到了許多不同的感覺,并能用不同的點(diǎn)、線、面、形、色畫好不同的感覺,小朋友們這節(jié)課開心嗎?感覺好不好?
美術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo):
1。了解有關(guān)本地區(qū)的飲食文化,簡單了解家鄉(xiāng)小吃的歷史、特色和制作方法;
2。嘗試著采用彩色面粉等多種材料和表現(xiàn)方法來制作一份家鄉(xiāng)小吃,并通過各種方式對家鄉(xiāng)小吃的宣傳,抒發(fā)自己熱愛家鄉(xiāng)的情懷。
教學(xué)重點(diǎn):
通過了解有關(guān)家鄉(xiāng)小吃的歷史、習(xí)俗,加深對本地民族傳統(tǒng)飲食文化的了解;嘗試用多種形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的小吃。通過宣傳介紹家鄉(xiāng)小吃的特色,抒發(fā)自己熱愛家鄉(xiāng)的情懷。
教學(xué)難點(diǎn):
怎樣把傳統(tǒng)的小食品做得更有創(chuàng)意和新意。
教學(xué)流程:
一:猜禮物導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣
1。猜猜禮物
2。品嘗“豆酥糖”,說說豆酥糖的味道
3。了解豆酥糖的制作
觀看豆酥糖的制作錄象
二.學(xué)生介紹家鄉(xiāng)小吃
1.師:剛才老師給同學(xué)們帶來了禮物,現(xiàn)在請大家也給老師送份禮物吧,就請你們把了解的家鄉(xiāng)的小吃介紹給我作為禮物。說說它的形狀、色彩、口味等,如果知道它的名稱由來和傳說故事也可以說一說。
2。學(xué)生介紹
3。教師小結(jié)
謝謝大家?guī)淼倪@么多禮物,讓老師知道了咱們寧波有這么多有特色的小吃,還有精彩動人的故事和深刻美好的寓意,真是大飽耳福啊!
三.欣賞家鄉(xiāng)的小吃,教師歸納及拓展
(一)。欣賞家鄉(xiāng)小吃的圖片
師:(剛才我們口福享了,耳福也享了,現(xiàn)在讓我們的眼睛也來享受一下。)
1.三北藕絲糖(藕斷絲連的成語取名)
2.奉化千層餅
師:據(jù)說在1。5厘米中有27層,手藝怎么樣?
3.“缸鴨狗”張阿狗的店標(biāo)
“缸鴨狗”的湯圓用料講究,加工精細(xì),什么餡料都有,芝麻、海鮮、火腿、蛋黃、蟹肉??最有名的是桂花湯圓,香氣撲鼻,令人陶醉啊!
它圓圓的造型代表了團(tuán)團(tuán)圓圓,和和美美,過年過節(jié)我們都要?dú)g聚在一起品嘗湯圓。家鄉(xiāng)的小吃不僅味道好,還有著濃濃的情誼和深刻的寓意。
4.年糕
�、俪鍪緢D片:元寶、錢幣、魚、鵝的造型
大家猜猜這是什么小吃?
②再出示普通年糕的圖片
5。端午節(jié)的花糕
師:清明節(jié)剛過,我們又會迎來什么節(jié)呢?
生:端午節(jié)
師:端午節(jié)吃什么?為了紀(jì)念愛國詩人屈原我們吃粽子,除了吃粽子,我們寧波人還要吃花糕。花糕的形狀各種各樣,色彩也是五彩繽紛。
�。ǘ=處煔w納后板書
我們家鄉(xiāng)的小吃遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,它們伴隨著我們幸福生活的每一天,帶給了我們很多的歡樂,正因為它們有著精湛的技藝、深刻的寓意、多姿的造型、豐富的色彩,還有怡人的口感,帶給我們美的享受,也是我們家鄉(xiāng)人民智慧的結(jié)晶。出示板書:
精湛的技藝
深刻的寓意
多姿的造型美的享受
豐富的色彩
怡人的口感
�。ㄈ�。拓展欣賞
�。篮玫氖挛锟偸悄芸焖俣鴱V泛地流傳開來,像各地的小吃,由于社會的發(fā)展、交通的便捷,很多外地的小吃現(xiàn)在也成為了我們身邊的小吃。)
�、俦本┑奶呛J
②天津的麻花
�、墼颇系倪^橋米線
�、苋毡镜�'壽司
⑤法國的蛋糕
1。教師:這些小吃大家喜歡吃嗎?說說為什么?
2。生:喜歡吃??因為它們??
3。教師小結(jié):現(xiàn)在我們家鄉(xiāng)的很多傳統(tǒng)小吃正面臨著一些困難,它們有的正在漸漸被人們遺忘,有是甚至已經(jīng)失傳了,同學(xué)們:作為一個家鄉(xiāng)人,你愿意為家鄉(xiāng)
小吃的傳承和發(fā)揚(yáng)出一份力嗎?
師:你有什么好的點(diǎn)子能讓我們的傳統(tǒng)小吃更有吸引力、更受大家歡迎,或名氣更大呢?
生??
師:同學(xué)們的這些點(diǎn)子真的太好了,令老師很感動!相信我們的家鄉(xiāng)小吃一定會煥發(fā)出新的活力!
四.教師示范
師:現(xiàn)在我們馬上來試一下!老師這里有些普通的團(tuán)子,怎樣把它們變得更有創(chuàng)意呢?
1.學(xué)生說,教師現(xiàn)場做
2.教師示范各種技法,出成品
�。ㄗ钇胀ㄗ詈唵蔚膱F(tuán)子,在同學(xué)們的妙計下,都變成一件件充滿創(chuàng)意的小藝術(shù)品了,有句話說“藝術(shù)來源于生活,又高于生活”,真是一點(diǎn)不錯!你們都是很棒的小藝術(shù)家�。�
五.學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)
今天我們要來舉行一個校園美食節(jié),你們大展身手的機(jī)會來了。
建議:
1。以獨(dú)立創(chuàng)作或小組合作的方式,制作一份家鄉(xiāng)的小吃
2。推廣你的小吃
如:一張美食推廣卡、設(shè)計一句獨(dú)特的廣告語、運(yùn)用歌舞表演等宣傳自己的小吃。師:今天老師帶來的可都是真材實料,我們要來做真的小吃!所以剛才一再強(qiáng)調(diào)要把手和用具洗干凈,希望同學(xué)們做得又快又好!
六.推銷評價和課后延伸
�。保朗痴逛N會:
師:大家把做好的小吃放到我們的展示臺上,誰先來推廣你做的小吃?學(xué)生:介紹自己的小吃并推廣
師:我們的展銷會真是太熱鬧了,謝謝大家?guī)Ыo了我們這么多的驚喜和感動!同學(xué)們,你們用智慧為我們的家鄉(xiāng)獻(xiàn)上了一份最珍貴的禮物!
�。玻n后延伸:為家鄉(xiāng)的小吃設(shè)計包裝、寫廣告語、在網(wǎng)上發(fā)帖子等等,繼續(xù)推廣家鄉(xiāng)的小吃,為我們家鄉(xiāng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)盡綿薄之力。
美術(shù)教案9
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒有目的的觀察蝸牛的形態(tài)和生活習(xí)性,并用形象的詞語概括蝸牛的形態(tài)和特征。
2、初步學(xué)習(xí)以擬人的方法畫蝸牛,以及色彩的搭配技巧。
3、懂得要安靜做畫,鼓勵、啟發(fā)幼兒要不怕困難,做堅強(qiáng)的人。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)畫蝸牛并涂色
教學(xué)難點(diǎn):抓住蝸牛的特征,使線條流暢,作品生動形象
活動準(zhǔn)備
活蝸牛數(shù)只,教師范畫一幅,畫紙,彩筆等
活動過程
一、開始部分
猜謎導(dǎo)入:小朋友們,老師認(rèn)識一種動物,它名字叫做牛,不會拉犁頭,說它力氣小,背著房子走,你們知道它是誰嗎?(蝸牛)
二、基本部分
1、今天,小蝸牛也來到了我們班級,我們一起看一看吧。(教師和幼兒一起觀察蝸牛,然后提問:哪位小朋友能說一說你看到的蝸牛是什么樣子的呢?它的外殼是什么形狀的?它是什么顏色的?你看到它的眼睛了嗎?長在什么地方?它們可愛嗎?)
師:那今天我們就來畫一畫蝸牛寶寶好好嗎?
2、請幼兒欣賞老師的范畫,引起幼兒做畫的興趣。
3、老師示范畫蝸牛
師:老師把畫蝸牛的方法編成了一首小兒歌,下面我就教小朋友們邊說兒歌邊畫。蝸牛外形螺旋形,一圈一圈往外轉(zhuǎn),畫出身子像條蟲,前頭圓圓后面尖,一對觸角伸出來,觸角上面畫眼睛。
4、教師和幼兒一起畫蝸牛。下面就請小朋友們和老師一起來一步一步的來畫,看一看哪位小朋友能畫出漂亮的小蝸牛。請小朋友們保持安靜,不要嚇到小蝸牛呦。
�。ɡL畫過程略)需要注意的'地方:涂色時小蝸牛的頭向身體要用淺色,每只蝸牛要有一個主要的色調(diào),挨著的兩只蝸牛色彩最好不要完全相同。
三、結(jié)束部分:
蝸牛們知道我們把他們畫得這么漂亮,可高興了,它們邀請我們和它們一起唱歌跳舞,你們高興嗎?好,讓我們一起唱起來跳起來吧。師生同唱:蝸牛與黃鸝鳥。
活動延伸:鼓勵幼兒嘗試用橡皮泥捏蝸�;蛴闷渌牧现谱魑伵�。
活動反思:
問題一:觀察蝸牛時幼兒口語表達(dá)不完整,詞匯量不夠豐富。
原因:在日常生活中對幼兒口語表達(dá)能力的培養(yǎng)不夠。
解決方法:在語言活動中加強(qiáng)對幼兒口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)家園配合,共同給幼兒創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境。
問題二:活動中,個別幼兒對畫面的結(jié)構(gòu)設(shè)計不太合理。
原因:平時關(guān)于這方面的講解不多
解決方法:專門設(shè)計并開展一節(jié)關(guān)于畫面結(jié)構(gòu)、布局的活動,讓幼兒產(chǎn)生初步的審美意識,學(xué)會設(shè)計自己的畫面。
小百科:蝸牛并不是生物學(xué)上一個分類的名稱,一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。蝸牛是一種包括許多不同科、屬的動物。取食植物,產(chǎn)卵于土中或者樹上。在熱帶島嶼比較常見,但有的也生存在寒冷地區(qū)。
美術(shù)教案10
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒利用自己喜歡的方式,設(shè)計和制作漂亮的服裝。
2、通過制作和繪畫活動,培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力以及膽嘗試和探索的.能力。
3、激發(fā)幼兒對美的感受力和創(chuàng)造力,體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、布置服裝店。
2、俘、范畫;繪畫用紙、廢舊報紙、剪刀、雙面膠、即時貼等。
活動過程:
一、帶領(lǐng)幼兒參觀服裝店,豐富關(guān)于服裝的知識。
1、參觀兒童服裝店:看看、摸摸、說說,衣服有什么不同?
2、教師小結(jié):衣服的厚薄、款式等與季節(jié)的關(guān)系
二、出示范畫和制作俘,引導(dǎo)幼兒看看、說說。
三、 根據(jù)幼兒的興趣分成兩組:設(shè)計和制作服裝。
(1)要求幼兒遵守規(guī)則。
(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新。
四、作品講評。
五、延伸活動:
在活動區(qū)中、繼續(xù)用不同材料制作或設(shè)計自己喜歡的服裝。
美術(shù)教案11
設(shè)計意圖
孩子們對色彩的"喜好"顯而易見,他們往往驚嘆于色彩的奇妙變化,沉浸于用色彩創(chuàng)意的無窮樂趣。課中,通過有趣的"魔術(shù)",使孩子了解利用三原色可以搭配出多種顏色,每一位孩子都有機(jī)會參與實驗活動,并在實驗前進(jìn)行猜測,在動手動腦的過程中發(fā)現(xiàn)色彩變化的秘密。
活動目標(biāo)
1.初步了解三原色,嘗試用三原色變出各種顏色,感受顏色的奇妙變化。
2.在活動中享受調(diào)色游戲的樂趣,體驗創(chuàng)造的喜悅。
活動準(zhǔn)備
1.教師示范用的一瓶水和兩個蓋子,蓋子上面分別有顏料和藍(lán)色顏料;2.、藍(lán)色和黃色的顏料若干,擠有黃色、藍(lán)色、顏料的蓋子若干;3.幼兒作畫紙(上面畫有花、太陽、樹輪廓),、黃色、藍(lán)色顏料若干,水粉畫筆若干。
活動過程
一、觀察顏色遇水融化的'過程
1.了解瓶子蓋和搖一搖等基本的實驗操作方法,觀察顏料溶于水的過程。
--教師:看看桌上有什么東西?打開瓶蓋,看看上面有什么?
--教師蓋上瓶蓋:老師來變個魔術(shù),把它變成"飲料"。
--教師上下?lián)u晃瓶子,使瓶蓋上的顏料溶于水,變成飲料。
2.發(fā)現(xiàn)實驗中的科學(xué)道理。
--教師:打開瓶蓋看看,瓶蓋上面的顏料還有嗎?
--教師:原來,顏料遇到水就融化了。
二、第一次實驗,嘗試用和藍(lán)色變出紫色。
1.傾聽教師介紹實驗操作方法,進(jìn)行實驗猜測。
2.請5位幼兒進(jìn)行實驗,與同伴交流實驗的過程。
--教師重點(diǎn)指導(dǎo)如何正確蓋瓶蓋,并上下?lián)u晃。
3.教師根據(jù)幼兒的表述,教師記錄實驗結(jié)果。
三、第二次實驗,發(fā)現(xiàn)三原色變化的秘密1.激發(fā)對顏色的好奇和進(jìn)一步探索的興趣。
--教師:把和藍(lán)色和在一起,會變成紫色。那么,把其他顏色和在一起,會發(fā)生變化嗎?
2.幼兒自主選擇材料進(jìn)行實驗。
組一:顏料水,瓶蓋上的顏色為黃色或藍(lán)色;組二:黃色顏料水,瓶蓋上的顏色為或藍(lán)色;組三:藍(lán)色顏料水,瓶蓋上的顏色為或黃色。
3.幼兒交流實驗結(jié)果。
小結(jié):小朋友真厲害,用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出了許多其他顏色。在我們的美術(shù)領(lǐng)域中,把紅、黃、藍(lán)三種顏色叫做三原色,用這三種顏色可以調(diào)出各種各樣的顏色,而這三種顏色是用別的顏色調(diào)不出來的。剛才我們用三原色調(diào)出了綠色、紫色、橙色,下次我們可以嘗試用三原色調(diào)出更多的顏色。
四、幼兒分組嘗試用三原色作畫
1.--教師:剛才小朋友初步學(xué)會了用三原色調(diào)色,接下來我們用三原色來作畫。希望小朋友把剛才學(xué)到的調(diào)色本領(lǐng)用到繪畫上,把畫畫得更美。
組一:用顏料、黃色顏料合作畫一個太陽;
組二:用黃色顏料、藍(lán)色顏料合作畫一個樹;
組三:用藍(lán)色顏料、顏料合作畫一朵花。
2.教師簡單講評。
美術(shù)教案12
1. 使學(xué)生掌握花邊剪紙剪花邊設(shè)計和制作的基本方法和技能。
2. 進(jìn)一步提高對形式美的認(rèn)識和感知美、創(chuàng)造美剪花邊的能力。
3. 通過本課剪花邊的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會到勤動腦、多動手可使生活更美。 教學(xué)重點(diǎn): 折剪出花邊紋樣。剪花邊 教學(xué)難點(diǎn): 花邊紋樣的設(shè)計。
教具準(zhǔn)備:
示范作品;各種規(guī)格白色與彩色紙;剪刀等。 學(xué)具準(zhǔn)備: 長條形彩色紙每人三張;剪刀等。
教學(xué)課時:
一課時。
教學(xué)過程:
一、 組織教學(xué),檢查學(xué)生所帶用具情況。
二、 欣賞,導(dǎo)入新課
1. 出示范圖一(各種簡單的對稱花邊)現(xiàn)在老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了!
2. 出示范圖二(用范圖一的花紋剪出的花邊)原來老師把這些花邊變成了剪紙花邊,也就是我們今天要學(xué)的剪花邊。板書課題:剪花邊
3. 出示范圖三:說明花邊在生活當(dāng)中的應(yīng)用。小結(jié):經(jīng)過裝飾的`物品更美。
4.示范制作步驟。教師邊講解邊示范,(先剪出一條橫的花邊,再剪出一條豎的花邊)
(1) 設(shè)計單位紋樣,注意要對稱;
�。�2) 將長條型紙對折幾次,每次一定要對整齊;
(3) 將設(shè)計出的一半畫好在對折的紙上,剪去部分涂成灰色;
(4) 剪紙,剪的時候要膽大心細(xì),將邊剪整齊;注意不要把連續(xù)的地方剪斷。展開既成。提示:我們還可以設(shè)計一些什么樣的花邊呢?我們可以把花邊設(shè)計成:動物花邊,植物花邊,人物花邊。(請學(xué)生欣賞花邊作品)現(xiàn)在你們可以想象出比范圖更美麗的花邊來嗎?
三、 學(xué)生作業(yè)
分大組競賽每人剪出2-----3條不同的花邊,將優(yōu)秀作業(yè)展示在黑板上。(放音樂,教師巡回指導(dǎo))
四、 總結(jié)、評議師總結(jié):
今天,我們剪出了這么多美麗的花邊,事實證明,只要我們肯動腦筋勤動手,我們就能夠剪出更多美麗的東西,把我們的生活變得更美。
附:
板書設(shè)計(范畫) 剪花邊 (作業(yè)展區(qū))
1、 設(shè)計花邊
2、 折紙
3、 畫花邊
4、 剪紙
5、 完成
美術(shù)教案13
活動目標(biāo):
1 、 能 熟練用 剪刀,并知道剪刀的作用和特點(diǎn)。
2 、 幼兒嘗試創(chuàng)新剪落葉。
3 、 學(xué)會對稱剪法。
活動準(zhǔn)備:
剪刀 彩色的紙張 膠水
活動過程:
1 、 教師提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天有什么變化?(水果熟了、天氣變涼爽了、樹葉飄落下來了 ---------- )
2 、 教師出示一片已經(jīng)剪好的落葉。
教師和幼兒一起觀察落葉的顏色和特征。
3 、 教師示范剪落葉。
先拿一張自己喜歡的顏色的彩紙,對折,在紙上畫出葉子的半部分,在沿著線條剪下。打開就是一張美麗的落葉。
教師著重講解畫落葉的方法:畫樹葉的.時候,要畫出落葉的特點(diǎn):有細(xì)細(xì)葉柄,寬寬的葉面,尖尖的葉角。
4 、 幼兒動手操作。
幼兒在操作的過程中,教師巡視,并幫助動手操作比較弱的幼兒。
5 、 幼兒作品評價。
美術(shù)教案14
活動內(nèi)容:
變色葉
活動目標(biāo):
1、感受四季變化與葉子的關(guān)系。
2、能夠根據(jù)四季的不同,繪畫出不同的葉子。
活動準(zhǔn)備:各種葉子,繪畫紙、筆
活動指導(dǎo):
1、 借助掛圖,請幼兒欣賞四季的景色,請幼兒說說看到了什么?
2、討論:四個季節(jié)的葉子顏色一樣嗎?春天的葉子是什么顏色的?什么時候葉子會變黃,落下來�。�
3、配音樂,幼兒學(xué)樹葉輕輕落下的樣子。
4、幼兒繪畫。教師指導(dǎo)。根據(jù)自己對四季的喜愛,畫出不同的葉子。注意區(qū)分不同季節(jié)的`葉子,顏色應(yīng)該是不一樣的。不同樹木的葉子,形狀也不一樣。
5、幼兒互相欣賞畫,找一找“你和誰畫的是一個季節(jié)樹葉”“是一種形狀的樹葉”。
美術(shù)教案15
一、導(dǎo)入
1.教師拿毽子作示范:"你們會踢毽子嗎?你見過別人踢毽子嗎?別人是怎么踢的?老師給家示范一下踢毽子的動作嗎?"
2.花鍵是每一個孩子都喜歡的活動,你喜歡嗎?
3.對照畫冊中的欣賞作品,模仿人物踢毽子的動作,看誰學(xué)的像,感受一下,關(guān)節(jié)的彎曲方向與所做動作之間的`聯(lián)系和變化。
4.請幼兒自發(fā)創(chuàng)造動作,為全班幼兒作示范
5.欣賞作品《踢毽子》三幅,注意看毽子的色彩美麗和毽花的飛揚(yáng)。
二、幼兒涂色
1、我們也來做一個漂亮的花鍵給自己。
幼兒開始涂色,教師重點(diǎn)指導(dǎo)涂色是握筆的姿勢和涂色的順序,只要涂色要圖過來圖過去,重點(diǎn)對個別有困難的幼兒進(jìn)行土色的指導(dǎo)。
三、師生共同欣賞幼兒作品并進(jìn)行簡單評價,插入幼兒作品展示袋子。
1、師生共同欣賞
2、教師簡單評價。
3、幼兒自己插入自己的作泣子。
教學(xué)反思:
這從一個側(cè)面映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
资深写手 • 1对1服务
品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求
【美術(shù)教案】相關(guān)文章:
美術(shù)教案-美術(shù)教案--設(shè)計郵票08-16
美術(shù)教案-美術(shù)概說08-16
美術(shù)教案-電腦美術(shù)02-26
美術(shù)教案-美術(shù):螃蟹08-16
美術(shù)教案07-22
[經(jīng)典]美術(shù)教案09-28
(精選)美術(shù)教案08-09
[精選]美術(shù)教案08-07
美術(shù)教案12-19