美術(shù)教案集錦(15篇)
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案，歡迎大家分享。
美術(shù)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用描畫的方法表現(xiàn)自己的手。
2.發(fā)展幼兒添畫的.能力。
3.激發(fā)幼兒參加繪畫活動(dòng)的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紙、油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程
一.教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)，幼兒回答后教師進(jìn)行小結(jié)。
二.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按輪廓描畫物體外形的方法。
誰(shuí)能想一個(gè)辦法，畫一只和自己的小手一摸一樣的小手。
教師示范講解，并和幼兒一起畫空練習(xí)。
三.交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1.請(qǐng)小朋友在紙上描畫下自己的小手，再涂上顏色，畫完一只，再畫另一只。
2.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意要點(diǎn)。
3.展覽幼兒作業(yè)，總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
美術(shù)教案2
課題：1、流動(dòng)的顏色
課時(shí)：1課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)施教時(shí)間：9月3日-9月5日
教材簡(jiǎn)析：
紅、黃、藍(lán)三原色在幼兒園時(shí)學(xué)生就已接觸過(guò)。原色互混產(chǎn)生間色、復(fù)色，在以前的教材中都是以調(diào)色、色譜等形式向?qū)W生介紹的。而本課教材引導(dǎo)學(xué)生讓這三種顏色相互流動(dòng)，觀察色彩的變化。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)讓紅、黃、藍(lán)三原色互相流動(dòng)、混色的游戲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律。
2、用攪拌、流淌、吹，等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。
3、在游戲式的互動(dòng)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實(shí)踐能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律。
2、引導(dǎo)學(xué)生合理想象，將然得到的`繪畫效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。
3、在游戲中要遵守秩序，保持教室的衛(wèi)生。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實(shí)物投影儀。
學(xué)生：水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、生宣紙、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、抹布。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：
教師出示三個(gè)玻璃皿中裝的紅、黃、藍(lán)三原色的墨水，為大家表演“變色的魔術(shù)”——運(yùn)用滴管將三原色在玻璃上混合，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影儀觀察玻璃上的變化。請(qǐng)學(xué)生用自己的話描述一下自己看到的色彩的變化。
活動(dòng)二：
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己帶來(lái)的工具材料以小組為單位，試著從以下幾個(gè)試驗(yàn)中選以—到兩個(gè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
1、將紅黃藍(lán)三色水粉顏料擠到調(diào)色盤里，分別用小棒充分的攪拌，看看一共能出現(xiàn)多少種變化。
2將紅、黃、藍(lán)三色的墨水滴在玻璃上，晃動(dòng)玻璃，讓玻璃上的顏色充分的混合，然后將生宣紙覆到玻璃上，小心的揭開(kāi)，看看宣紙上會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫面。
3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍(lán)色，晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起，迎著光線看看有什么變化，再試著將三片玻璃摞在一起看看。
各小組派代表起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己組通過(guò)實(shí)驗(yàn)有哪些發(fā)現(xiàn)?大家討論一下通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得出什么樣的結(jié)論。即紅、黃、藍(lán)三色混在一起會(huì)有什么變化的規(guī)律。
活動(dòng)三：
用嘴或者利用吸管等材料吹畫，然后根據(jù)自己的想象添畫成各種形象。
鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，有些畫從正面看不出像什么，可以換個(gè)角度來(lái)看，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力。鼓勵(lì)合作，凝聚集體的力量來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造。
課后拓展：
回家在紙殼上掏圓洞，尋找紅、黃、藍(lán)三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上，做成三張濾光片。使用這幾張濾光片組合著來(lái)觀察世界，體會(huì)色彩流動(dòng)帶來(lái)的美感。
札記：
美術(shù)學(xué)具盒里的彩色墨水對(duì)于本課來(lái)說(shuō)很實(shí)用，但要提醒學(xué)生在剪口時(shí)要大小合適，否則用的時(shí)候容易一下子擠出好多，將作業(yè)本洇濕，而且作業(yè)不容易干;畫完后墨水瓶子要把蓋子蓋緊，好多孩子都是這樣把墨水撒了一書包的。這些雖然都是細(xì)節(jié)問(wèn)題，但也是學(xué)生的習(xí)慣問(wèn)題，所以一定要強(qiáng)調(diào)到。
美術(shù)教案3
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用“金山畫王”中的圖庫(kù)來(lái)組合、繪畫故事畫的背景、人物等諸要素，創(chuàng)作一幅“海底的故事”，并運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的仙女棒等工具來(lái)裝飾畫面。
2.在插入圖案時(shí)強(qiáng)調(diào)近大遠(yuǎn)小的變化并表現(xiàn)出遮擋關(guān)系。
3.借助信息技術(shù)手段以“乘坐潛水艇到海底看一看”的形式為學(xué)生制造學(xué)習(xí)情境，啟發(fā)學(xué)生的制造性思維。通過(guò)爭(zhēng)論培育學(xué)生的合作學(xué)習(xí)力量。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.在插入圖案后通過(guò)調(diào)整“調(diào)整大小”“水平翻轉(zhuǎn)”“垂直翻轉(zhuǎn)”“旋轉(zhuǎn)”等幾個(gè)按鈕，調(diào)整圖案的大小、方向。
2.多個(gè)圖案插入時(shí)留意通過(guò)調(diào)整大小、位置獲得“遮擋”、“近大遠(yuǎn)小”等空間效果。
3.畫面的創(chuàng)作要富于趣味性。
教學(xué)預(yù)備：
多媒體教學(xué)系統(tǒng)，支持軟件：金山畫王、powerpoint
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：
創(chuàng)設(shè)情境。
學(xué)生進(jìn)入教室前，教師操作課件使電腦屏幕消失海底和潛水艇的畫面，并告知學(xué)生：“今日我們的教室被教師變成了一個(gè)大大的潛水艇，我要帶大家到海底去探險(xiǎn)，你們情愿跟我一起去嗎?快快登上潛水艇，找到自己的座位，我們這就動(dòng)身!”
“歡送大家乘坐潛水艇，我是導(dǎo)游miss. zhao,請(qǐng)大家坐穩(wěn)，我們立刻要到深海去了�！苯處煵僮髡n件制造出潛水艇緩緩駛向海底的情境，“現(xiàn)在我們到了水下多少米了?您從潛水艇的窗口看到什么了?讓我們一起和魚群打個(gè)招呼吧!hi!”“現(xiàn)在到哪兒了?(水下50米)你看到了什么?那不是�？輪�?誰(shuí)在那兒?(尼莫和馬林)它們似乎在說(shuō)話，你能猜出他們說(shuō)的是什么嗎?”(啟發(fā)學(xué)生綻開(kāi)想象)“大家的想象力真是太豐富了!其實(shí)馬林和尼莫說(shuō)的是‘鯊魚又要開(kāi)大會(huì)了，我們快去看看吧!’你也想看看嗎?讓我們一起用金山畫王把海底的故事畫下來(lái)好嗎?”(板示課題)
活動(dòng)二：
探究、體驗(yàn)。
翻開(kāi)金山畫王界面，“你們想，鯊魚會(huì)在哪兒開(kāi)大會(huì)?”(請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)幫教師從背景庫(kù)中選擇適宜的背景插入)“假如素材庫(kù)中的背景不合你的意，我們還可以在‘檔案治理’中點(diǎn)擊紅色鼠標(biāo)，從別的文件夾中查找適宜的背景插入�！�
“背景有了，誰(shuí)來(lái)幫我把第一條鯊魚請(qǐng)來(lái)?”(請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)操作如何在圖庫(kù)中找到鯊魚，再拖動(dòng)到畫面中)“它太大了，能不能讓它變小一點(diǎn)?”(用鼠標(biāo)左鍵拖拉圖像上方的斜箭頭來(lái)調(diào)整大小)“我想讓它轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)可以嗎?”(水平箭頭可以水平翻轉(zhuǎn)方向)“怎么把它移到最適宜的位置上來(lái)呢?”(用鼠標(biāo)左鍵按住圖案中心的十字箭頭拖動(dòng)，可以將圖案平移) “誰(shuí)再把其次條鯊魚請(qǐng)來(lái)?”(再插入一條一樣大的鯊魚)“這樣的.畫面你看了舒適嗎?為什么?(太堵了)讓我們把其中的一條魚變小一點(diǎn)吧!把變小的魚放到后面好還是放在前面好?這不就是我們?cè)诿佬g(shù)課上學(xué)過(guò)的‘近大遠(yuǎn)小’嗎!(再插入一條魚)我們還可以依據(jù)他們離我們的遠(yuǎn)近制造出‘遮擋關(guān)系’來(lái)。另外我們還可以利用以前學(xué)過(guò)的‘仙女棒’工具來(lái)裝飾畫面。不錯(cuò)吧?在你們的電腦上試試看你能不能順當(dāng)?shù)匕氧忯~請(qǐng)來(lái)開(kāi)大會(huì)�！�
學(xué)生嘗試。
活動(dòng)三：
總結(jié)、構(gòu)思。
“通過(guò)剛剛的嘗試，你認(rèn)為用金山畫王畫故事畫難嗎?那你能總結(jié)出一幅完整的故事畫應(yīng)當(dāng)包括哪些內(nèi)容?”(板書：1.誰(shuí)2.在哪里3.干什么)
“那讓我們來(lái)觀賞一下小朋友們用金山畫王畫的《海底的故事》吧!”(引導(dǎo)學(xué)生觀賞，評(píng)述，激發(fā)同學(xué)們豐富的想象力，體會(huì)觀賞作品的童趣。)
美術(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒明白和認(rèn)識(shí)虛線、折線、翻折、彎曲折線等幾種在折紙中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單的折紙要求。
發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
感受作品小馬的美感。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn): 制作小馬的步驟和所需注意的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)： 讓幼兒理解幾種線條的折法即線條名稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師事先做好的一匹小馬的樣品。
2、A4白紙【每人一張】水彩筆【每人一盒】剪刀【每人一把】
3、A3白紙【教師備用】
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示事先做好的樣品，吸引幼兒注意力。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么小動(dòng)物，【小馬】試著讓幼兒說(shuō)出其特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察制作小馬的辦法。
3、教師用A3的大紙演示【在室內(nèi)來(lái)回走動(dòng)】便于幼兒看得清楚。
【1】、教師講解制作小馬的方法和步驟。
【2】、鼓勵(lì)小朋友說(shuō)出自己的想法并給幼兒足夠的時(shí)間自由討論其制作方法。
【3】、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和運(yùn)用虛線、折線、翻折、彎曲折線這幾種折紙中常出現(xiàn)折法。
4、讓接受快的小朋友可以充當(dāng)‘小老師’的角色，給其他幼兒講解經(jīng)驗(yàn)【畢竟孩子之間有更好的交流方式】。
5、鼓勵(lì)幼兒將折好的作品打開(kāi)重新再折一遍，目的是讓幼兒記得更深刻。
6、重新折好后，讓幼兒用自己喜歡的顏色給【小馬】畫出五官即涂色。并用剪刀剪出馬的四條腿。
7、最后將自己的作品裝進(jìn)自己的'袋子內(nèi)活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
1、折紙屬于純手工作業(yè)，幼兒非常感興趣并表現(xiàn)出極大的積極性。
2、所謂‘初生牛犢不怕虎’他們敢于大膽的嘗試各種方法。
3、但由于此次活動(dòng)幼兒剛剛才接觸，出錯(cuò)最多的地方是嘴巴的處理那一塊，缺乏對(duì)基本常識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，還有就是使用剪刀也不是很熟練，需要以后經(jīng)常練習(xí)，相信以后對(duì)此類活動(dòng)會(huì)逐步熟練的。
4、也有個(gè)別幼兒出錯(cuò)可能是不理解教師講解的意思，也或許是對(duì)此活動(dòng)的陌生所導(dǎo)致的因素。
5、在以后的教學(xué)中會(huì)經(jīng)常開(kāi)展手工課程，在講解的時(shí)候說(shuō)慢一點(diǎn)、示范時(shí)的動(dòng)作也要慢一點(diǎn)。盡量讓每一位幼兒都能理解和掌握課程內(nèi)容。
小百科：不同品種的馬體格大小相差懸殊。重型品種體重達(dá)1200千克，體高200厘米；小型品種體重不到200千克，體高僅95厘米，所謂矮馬僅高60厘米。
美術(shù)教案5
教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)P28頁(yè)的內(nèi)容。
領(lǐng)域：綜合·探索
設(shè)計(jì)理念：
引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。
2、指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境，模擬過(guò)新年的情景。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生自選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動(dòng)及解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中技術(shù)上的問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具："過(guò)新年"音樂(lè)與錄像資料材料、彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實(shí)物等。
學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙等。
教學(xué)過(guò)程：
課前音樂(lè)：過(guò)新年。
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入新課
師：1、剛才的音樂(lè)好聽(tīng)嗎?2、從剛才的音樂(lè)中你感受到了一種什么樣的氣氛?3、你是怎么感受出來(lái)的呢?音樂(lè)使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來(lái)過(guò)新年。
三、講授新課
1、播放錄像--過(guò)新年的場(chǎng)景。
2、師：過(guò)新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過(guò)年的呢?
3、學(xué)生談過(guò)年
4、師：同學(xué)們對(duì)過(guò)年觀察得真仔細(xì)，過(guò)年真是太快樂(lè)了�，F(xiàn)在教室里一點(diǎn)過(guò)年的氣氛也沒(méi)有，如果今天過(guò)年，那我們?cè)撟鲂┦裁茨?
5、學(xué)生交流討論：過(guò)新年時(shí)家里該做些什么事?
6、匯總學(xué)生討論結(jié)果：寫對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián)，畫年畫、貼年畫，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。
7、師：過(guò)新年時(shí)家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過(guò)新年的樣子，我們也來(lái)一起過(guò)大年。
四、課堂作業(yè)
1、師;從剛才同學(xué)們的交流中知道，過(guò)年時(shí)家里要寫對(duì)聯(lián)，貼年畫，剪窗花，做年夜飯，這么多事我們?cè)撓茸鍪裁茨?這樣吧，我們來(lái)個(gè)分組合作齊動(dòng)手，怎么樣?
2、師：現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行分組，寫對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián)為一組，畫年畫、貼年畫為一組，剪窗花、貼窗花為一組，吹氣球，掛氣球?yàn)橐唤M，做年夜飯為一組。每一組8個(gè)人，你選擇一下，自己最合適哪一組的工作呢?
3、由學(xué)生自由組合成合作小組。
4、師：我這兒有你們需要的各種材料，請(qǐng)每一小組派一位同學(xué)來(lái)拿你們組需要的材料，然后合作完成各組的工作。
5、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)
6、教師播放過(guò)新年的音樂(lè)，學(xué)生合作作業(yè)時(shí)，教師巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生技術(shù)上的難題
五、作業(yè)評(píng)價(jià)
師生共同欣賞過(guò)新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評(píng)作業(yè)后，大組進(jìn)行互評(píng)，提出更好的建議。
六、結(jié)束新課播放音樂(lè)
過(guò)新年教師小結(jié)、布置課后要求，即過(guò)新年時(shí)用學(xué)到的'知識(shí)幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。
教學(xué)反思：
上這一課的時(shí)候，我參考了《藝術(shù)》教材中“過(guò)新年”一課的音樂(lè)元素，使得課堂氣氛更為活躍。這是我深切的感到，新課標(biāo)放寬了教師的手腳，而且不拘于某一本教材的內(nèi)容，課程間、課程內(nèi)的綜合使得教師在教的時(shí)候、學(xué)生在學(xué)的時(shí)候更加輕松、自由。
美術(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用大小不同的圓形紙折疊成橢圓形并拼搭粘貼成荷花的技能。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及動(dòng)手操作的能力。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖一幅，范例，各色大小不同的圓形紙若干，膠棒，作業(yè)紙等操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
先后出示背景圖和范例，提問(wèn)：這是什么地方？（池塘）這又是什么？（荷花）它們是生長(zhǎng)在哪里的？
二、講解示范。
1、觀察分析荷花的.形狀特征。
提問(wèn)：荷花長(zhǎng)得怎么樣？有幾片花瓣？它們的花瓣是什么形狀的？花瓣的大小一樣嗎？
2、請(qǐng)你做這樣的荷花，你會(huì)有困難嗎？可以怎么解決？
A：漂浮在荷葉上的荷花：有五片花瓣組成，三片大的，二片小的。
B：出水荷花：有五片相同大小的花瓣組成，花托的折法是在圓形折疊成橢圓形后再對(duì)折就成。
�。ㄍㄟ^(guò)教師和幼兒的示范演示，共同解決孩子之間存在的問(wèn)題，有孩子的介入，提高了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性和操作的興趣）
三、操作活動(dòng)。
1、幼兒根據(jù)自己的選擇學(xué)習(xí)做不同形狀的荷花。
2、提醒孩子學(xué)習(xí)折疊添加相關(guān)的內(nèi)容。
四、結(jié)束講評(píng)。
1、幼兒將制作的荷花貼在背景圖上裝飾池塘。
2、請(qǐng)個(gè)別孩子講講自己的操作過(guò)程，遇到什么困難？是怎么解決的？
�。ǚ窒斫�(jīng)驗(yàn)和快樂(lè)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力）
美術(shù)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1 、 能 熟練用 剪刀，并知道剪刀的作用和特點(diǎn)。
2 、 幼兒嘗試創(chuàng)新剪落葉。
3 、 學(xué)會(huì)對(duì)稱剪法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
剪刀 彩色的紙張 膠水
活動(dòng)過(guò)程：
1 、 教師提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天有什么變化？（水果熟了、天氣變涼爽了、樹(shù)葉飄落下來(lái)了 ---------- ）
2 、 教師出示一片已經(jīng)剪好的落葉。
教師和幼兒一起觀察落葉的顏色和特征。
3 、 教師示范剪落葉。
先拿一張自己喜歡的顏色的彩紙，對(duì)折，在紙上畫出葉子的半部分，在沿著線條剪下。打開(kāi)就是一張美麗的落葉。
教師著重講解畫落葉的方法：畫樹(shù)葉的`時(shí)候，要畫出落葉的特點(diǎn)：有細(xì)細(xì)葉柄，寬寬的葉面，尖尖的葉角。
4 、 幼兒動(dòng)手操作。
幼兒在操作的過(guò)程中，教師巡視，并幫助動(dòng)手操作比較弱的幼兒。
5 、 幼兒作品評(píng)價(jià)。
美術(shù)教案8
教學(xué)目的：
通過(guò)欣賞和感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)和美化方法。培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)漂亮的瓶子教案
教學(xué)重、難點(diǎn)：
瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對(duì)稱造型剪法，使學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)造型別致的瓶子。漂亮的.瓶子教案
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 漂亮的瓶子教案
教學(xué)材料：
教師用具：瓶子造型完成作品五幅，示范畫一幅，16開(kāi)紙若干張。剪刀一把。
學(xué)生用具：常規(guī)作業(yè)紙，剪刀一把，水彩筆，油畫棒，固體膠水。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具，做端正。
二、激趣導(dǎo)入：
1、今天，老師帶來(lái)一個(gè)新朋友。（出示圖）他是誰(shuí)？－－藍(lán)貓兒來(lái)到了我們班！
�。ɡ^續(xù)出示）他來(lái)我們班干什么呢？－－開(kāi)花瓶店賣花瓶。
這些瓶子給我們留下一個(gè)什么樣的印象呢？－－好看的、漂亮的。
2、揭示課題－－漂亮的瓶子。（板書課題）
三、新課講授：
1、欣賞、觀察
藍(lán)貓開(kāi)個(gè)瓶子店，請(qǐng)同學(xué)們做顧問(wèn)，你喜歡哪個(gè)瓶子？能說(shuō)說(shuō)原在嗎？為什么喜歡它呢？
�。ㄎ蚁矚gXX瓶子，它里面有XX樣的花紋，色彩點(diǎn)綴得很漂亮）
（我喜歡XX······）
讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)興趣，懂得從細(xì)處去觀察。
2、發(fā)現(xiàn)，解決
老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個(gè)共同之處。
�。�1）折起這些瓶子，發(fā)現(xiàn)－－左右重合，大小一樣，通過(guò)這樣的發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)能找出一個(gè)可以快速剪出瓶子的辦法呢？
�。ㄕ�(qǐng)同學(xué)回答，打出對(duì)折的剪法）教師示范（故意剪錯(cuò)對(duì)折線，剪出兩個(gè)半邊的瓶子）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們“幫忙”解決（讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，要依靠對(duì)折的線描畫出半個(gè)瓶子的造型，這樣，就連起來(lái)成了一個(gè)整體的瓶子造型）請(qǐng)學(xué)生示范剪出完整的瓶子，并大家一起評(píng)析。
�。�2）瓶子的花瓶都很漂亮
分別箐四、五位學(xué)生就兩個(gè)沒(méi)畫出花紋的瓶子進(jìn)行聯(lián)想和想象，各抒已見(jiàn)，談?wù)�，你�?huì)怎樣美化瓶子。
四、學(xué)生表現(xiàn)：
1、作業(yè)布置：
藍(lán)貓?jiān)谖覀儼嚅_(kāi)了一個(gè)瓶子店，想把送我們同學(xué)們的。可是現(xiàn)在我們只有五個(gè)瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。沒(méi)有瓶子怎么送？同學(xué)們你們能想到好辦法嗎？（我們同學(xué)們幫藍(lán)貓做瓶子）
2、學(xué)生剪繪：
步驟如下：A:對(duì)折瓶子，畫出半個(gè)瓶子造型
B：剪出造型
C:勾邊紋，畫花紋。
教師巡視指導(dǎo)以下幾個(gè)情況：瓶子大��？花紋造型？
五、小結(jié)，講評(píng)
1、選出五幅制作精美的瓶子，送給作者示范的教學(xué)瓶子。
2、同學(xué)們上臺(tái)選購(gòu)大家所喜歡的瓶子。
3、宣布下課。
美術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
簡(jiǎn)單的裝飾設(shè)計(jì)，色彩的搭配，剪、粘、組合等基本制作技巧。通過(guò)造型活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作意識(shí)，并使他們認(rèn)識(shí)到美術(shù)與生活的關(guān)系，以及建立尊敬師長(zhǎng)的`觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解基本的制作技法。
教學(xué)難點(diǎn)：
制作精美，設(shè)計(jì)有新意。創(chuàng)設(shè)情境，賞析激思
作業(yè)要求：
用自己喜歡的方式為自己喜歡的教師制作一份禮物
學(xué)生準(zhǔn)備：
根據(jù)自己的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備材料，如：彩紙、剪刀、膠水、毛線等等
教學(xué)過(guò)程：
1、教師介紹一位自己最喜歡的老師，和喜歡老師的原因。
2、學(xué)生向大家介紹一下自己最喜歡的老師。
3、說(shuō)一說(shuō)：9月10日是什么節(jié)？
4、討論：
在老師的的節(jié)日里，我們能做些什么呢？
5、利用身邊的材料制作一件或幾件作品，送給你最喜愛(ài)的老師，表達(dá)你對(duì)老師的美好祝愿，好嗎？
6、宣布小組活動(dòng)內(nèi)容及要求：
觀察作品，按用途分類。
分組討論制作方法及所用材料。
7、小組匯報(bào)。
根據(jù)要求進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，針對(duì)實(shí)物進(jìn)行觀察與討論。
�。ò从猛痉郑盒旒⑾嗉�、賀卡、裝飾畫等；制作方法：剪貼、編插等；所用材料：彩紙等。）
8、欣賞觀察、明確重點(diǎn)
看一看，說(shuō)一說(shuō)：
在課本第2、3頁(yè)中找出新的制作形式，并說(shuō)出有什么不同。
9、小結(jié)制作要求：
作品的形式要能夠表達(dá)你對(duì)老師的心意。要有自己的特點(diǎn)。
欣賞一些特點(diǎn)鮮明的作品。
10、自由創(chuàng)作
你要設(shè)計(jì)制作什么作品？用什么材料？
11、提出要求：
自由選材，可以合作或獨(dú)立完成。同學(xué)間要謙讓、友好。
12、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)，輔以輕松的音樂(lè)。
創(chuàng)作形式由學(xué)生自主選擇，不作統(tǒng)一限制。體現(xiàn)自主選擇的原則。
美術(shù)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤、莖葉。
2、學(xué)會(huì)用相似色進(jìn)行背景色的涂色，鼓勵(lì)學(xué)生用不同規(guī)律的色塊來(lái)涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花紋范例、范圖若干張
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)：有個(gè)大畫家叫凡高，他畫了一幅美麗的`畫，是什么？
2、請(qǐng)學(xué)生描述一下向日葵是什么樣的？
二、欣賞范畫
1、了解不同的作畫方式：凡高的《向日葵》是油畫，這幅《向日葵》是用什么方法畫的呢？（線條裝飾畫）
2、欣賞不同的花紋和圖案：除了這些花紋，你還會(huì)其它漂亮的花紋嗎？（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生畫一畫）
三、提出作畫要求。
1、構(gòu)圖時(shí)要大膽、流暢，向日葵的花盤畫得圓又大。（教師示范，引導(dǎo)學(xué)生畫出不同的花瓣）
2、進(jìn)行裝飾時(shí)注意花紋要畫得整齊而密集。
3、背景色選用相似色，運(yùn)用不同形狀的色塊排列來(lái)進(jìn)行涂色。
四、學(xué)生作畫
五、作品展示。
美術(shù)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)用形象的語(yǔ)言描述菊花的不同形態(tài)。
2、會(huì)用各種不同的曲線表現(xiàn)菊花的姿態(tài)，并能用排水畫的技能表現(xiàn)畫面.
3、體驗(yàn)作畫的快樂(lè)，享受排水畫成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟筆、16K鉛畫紙人手一份，黑色顏料每組一盤
活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)熱階段：
提問(wèn)：你們知道秋天最多的花是什么花嗎？
你見(jiàn)過(guò)的菊花是怎樣的？
二、圖形刺激：
1、看課件，觀察各種菊花的形態(tài)、顏色。
提問(wèn)：這是一朵怎樣的菊花？
花瓣像什么？好像在干什么？
你會(huì)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這多菊花嗎？
這朵菊花又給你怎樣的感覺(jué)？
這一群小雛菊像什么？
看著它們，你會(huì)想到哪些有趣的事？
2、教師示范三種菊花的畫法，用排筆刷黑色顏料。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)各種菊花的'形態(tài)。
2、提醒幼兒用排筆刷顏料時(shí)不要太多。
四、展示評(píng)價(jià)：
1、展示幼兒作品，布置菊花展。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的菊花。
大班美術(shù)活動(dòng)：正面人和側(cè)面人（黑白畫）
美術(shù)活動(dòng)：正面人和側(cè)面人（大班黑白畫）
目標(biāo)：
1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。
準(zhǔn)備：
1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片
2、記號(hào)筆、八開(kāi)紙。
過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒觀察臺(tái)上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。
2、臺(tái)上幼兒做出各種動(dòng)作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請(qǐng)其他幼兒根據(jù)臺(tái)上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
（1） 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。
�。�2）畫出人物的動(dòng)態(tài)。
（3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。
5、展示評(píng)價(jià)作品。
美術(shù)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。
2、能大膽運(yùn)用教師供給的操作材料進(jìn)行印畫。
3、提高幼兒對(duì)拓印畫的興趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的本事。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不一樣動(dòng)態(tài)的小雞、教師的范例（雞媽媽）一幅。
2、自制的不一樣形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)過(guò)"雞媽媽"做客，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的'興趣。
1、"今日，有位客人來(lái)我們班做客了（出示雞媽媽）"，"小朋友們看雞媽媽好看嗎""哪里好看"（身上有好看的小花、三角形————）
2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一齊來(lái)幫忙它們，好嗎"
二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫——————小雞。
1、教師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。
2、教師示范拓印的方法：先選一個(gè)你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上（用力的按一按），最終把印泥提上來(lái)。
3、提出活動(dòng)要求：
�。�1）選一個(gè)你喜歡的小雞
（2）蓋完一個(gè)圖形后，我們能夠換一個(gè)印章。
�。�3）如果換顏色，必須要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。
�。�4）圖形不要印在一齊，分開(kāi)一點(diǎn)。
4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽使用不一樣的圖形和顏色。
�。�2）教師巡視幼兒的活動(dòng)情景，及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫忙，使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成作品。
三、展示幼兒作品，相互交流評(píng)價(jià)。
美術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“會(huì)飛的娃娃”。
2、利用自然小常識(shí)進(jìn)行美術(shù)游戲活動(dòng)，從中感受成功的喜悅。
3、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。會(huì)飛的娃娃
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：利用各種材料制作“會(huì)飛的娃娃”。
難點(diǎn)：材料運(yùn)用恰當(dāng)，能使娃娃“飛”起來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備：小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)上：12課會(huì)飛的娃娃
教具：制作各種用具，各色塑料袋，各色彩紙等
學(xué)具：剪刀，雙面膠
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
挑選一個(gè)有風(fēng)的日子，在網(wǎng)球場(chǎng)教師事先放置各種不同的顏色、形狀的廢舊用品。
如：報(bào)紙、有色紙、皺紙、塑料繩等各種環(huán)保用具。
二、導(dǎo)入新課
1、談話導(dǎo)入：今天天氣很好，我們到外面欣賞一下我們美麗的校園。
2、組織學(xué)生欣賞我們美麗的校園，特別注意引導(dǎo)校園的美麗的環(huán)境。當(dāng)還沒(méi)走到網(wǎng)球場(chǎng)，學(xué)生就對(duì)滿地的“垃圾”大叫起來(lái)�！罢l(shuí)這么不愛(ài)干凈？”
3、教師適時(shí)提出：我們是接著欣賞校園美景，還是來(lái)保護(hù)校園美景？
三、欣賞感知
1、學(xué)生們開(kāi)始“撿垃圾”：
1）教師要求：學(xué)生分組整理同種類型的“垃圾”，如：一組整理繩子類：一組整理塑料袋等等。比比哪組最快！
2）學(xué)生們各自分類，整理“垃圾”。
3）大家小結(jié)：在整理中，為什么整理塑料袋的組最慢？
4）大家一起幫助整理，為什么還是不行？
2、探討塑料袋“會(huì)飛”的原因。
1）為什么塑料袋“會(huì)飛”？
2）塑料袋一個(gè)一個(gè)飛在天空中你覺(jué)得怎么樣？
3）你有辦法既環(huán)保，又將這美麗留在空中嗎？
3、學(xué)生利用這些“垃圾”嘗試制作。
4、師生小結(jié)交流：利用“垃圾”的制作。比比誰(shuí)的“飛”的最高！
5、教師故意分不清學(xué)生放高的“娃娃”，你有什么辦法能使我一認(rèn)就認(rèn)出來(lái)呢？
四、學(xué)生作業(yè)
學(xué)生嘗試“打扮”自己的“娃娃”。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、放飛“娃娃”。
師生一起放飛“娃娃”，放飛希望。
[教案]浙江海寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)周志霞老師的教案
會(huì)飛的娃娃
教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書
《美術(shù)》（湘版）教材
一年級(jí)上冊(cè)第12課
年級(jí)：小學(xué)一年級(jí)
課時(shí)：40分鐘
執(zhí)教者：周志霞
教學(xué)目標(biāo)
1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”。
2、利用自然小常識(shí)進(jìn)行美術(shù)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力及動(dòng)手制作能力，從中感受成功的喜悅。
3、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生合理利用材料制作，發(fā)揮想象力。
難點(diǎn)：使學(xué)生制作出較有特色，有新意的娃娃。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：范作，示范用具，各種各樣不同類型的糖果。
學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、線、紙剪刀、膠帶紙。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
挑選一個(gè)有風(fēng)的日子，在網(wǎng)球場(chǎng)教師事先放置各種不同的顏色、形狀的廢舊用品。
如：報(bào)紙、有色紙、皺紙、塑料繩等各種環(huán)保用具。
二、導(dǎo)入新課
1、今天天氣很好，我們到外面欣賞一下我們美麗的校園。
2、組織學(xué)生欣賞我們美麗的校園，特別注意引導(dǎo)校園的美麗的環(huán)境。當(dāng)還沒(méi)走到網(wǎng)球場(chǎng)，學(xué)生就對(duì)滿地的“垃圾”大叫起來(lái)�！罢l(shuí)這么不愛(ài)干凈？”
3、教師適時(shí)提出：我們是接著欣賞校園美景，還是來(lái)保護(hù)校園美景？
三、欣賞感知
1、學(xué)生們開(kāi)始“撿垃圾”：
1）教師要求：學(xué)生分組整理同種類型的“垃圾”，如：一組整理繩子類：一組整理塑料袋等等。比比哪組最快！
2）學(xué)生們各自分類，整理“垃圾”。
3）大家小結(jié)：在整理中，為什么整理塑料袋的組最慢？
幫助整理，為什么還是不行？
2、探討塑料袋“會(huì)飛”的原因。
1）為什么塑料袋“會(huì)飛”？
2）塑料袋一個(gè)一個(gè)飛在天空中你覺(jué)得怎么樣？
3）你有辦法既環(huán)保，又將這美麗留在空中嗎？
3、學(xué)生利用這些“垃圾”嘗試制作。
4、交流：利用“垃圾”的制作。比比誰(shuí)的“飛”的最高！
5、教師故意分不清學(xué)生放高的“娃娃”，你有什么辦法能使我一認(rèn)就認(rèn)出來(lái)呢？
四、學(xué)生作業(yè)
學(xué)生嘗試“打扮”自己的“娃娃”。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、放飛“娃娃”。
師生一起放飛“娃娃”，放飛希望。
[教案]轉(zhuǎn)帖網(wǎng)友的教案
第十二課會(huì)飛的娃娃
(工藝設(shè)計(jì)課)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”利用自然小常識(shí)進(jìn)行美術(shù)游戲活動(dòng)，從中感受成功的喜悅。
2、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的想象力。
教學(xué)難點(diǎn)：制作出具有創(chuàng)新和趣味的娃娃樣式。
教學(xué)準(zhǔn)備：塑料袋和剪刀，膠水和各種的彩紙等(學(xué)生)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入新課
三、講授新課
1、放歡快的音樂(lè)，展示作好的塑料袋娃娃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。請(qǐng)學(xué)生觀察：這些娃娃都是用什么材料制作的。
學(xué)生回答。（塑料袋）
2、如何制作這些娃娃呢？
要求學(xué)生分小組進(jìn)行觀察，并研究制作方法，并且思考還有其他的制作方法嗎？
給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行討論，研究。
教師參與到學(xué)生的討論中加以輔導(dǎo)。
3、提問(wèn)：請(qǐng)每一小組的同學(xué)把自己那組的看法發(fā)表出來(lái)。
學(xué)生回答問(wèn)題。
教師加以誘導(dǎo)。
4、學(xué)生討論自己要設(shè)計(jì)制作的娃娃。
5、提示：
設(shè)計(jì)的'關(guān)鍵：
a、造型
b、顏色的搭配
c、效果（樣式獨(dú)特具有個(gè)性，色彩亮麗）
6、學(xué)生制作，鼓勵(lì)學(xué)生相互間的幫助與學(xué)習(xí)。
放音樂(lè)，學(xué)生制作。
教師巡視輔導(dǎo)。
7、課堂小結(jié)：由學(xué)生來(lái)評(píng)議作品的優(yōu)缺點(diǎn)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、巧妙利用身邊材料采用剪貼等方法制作“娃娃”，利用自然小常識(shí)進(jìn)行美術(shù)游戲活動(dòng)，從中感受成功的喜悅。
2、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：做游戲。環(huán)境教育。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考如何利用廢舊物品達(dá)到保護(hù)環(huán)境。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入新課
三、講授新課
1、放歡快的音樂(lè)，展示作好的塑料袋娃娃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、要求沒(méi)有制作完的同學(xué)繼續(xù)完成，鼓勵(lì)其他的同學(xué)幫助。
3、交代本節(jié)課的安排：
做游戲《會(huì)飛的娃娃接力賽》
把學(xué)生帶到__場(chǎng)，分組進(jìn)行接力比賽。
4、要求：看誰(shuí)的娃娃做得最結(jié)實(shí)，在比賽完以后都能完好無(wú)損。
學(xué)生還要評(píng)出“最漂亮的娃娃”，“最有個(gè)性的娃娃”。
5、學(xué)生游戲
教師注意學(xué)生的安全。
6、游戲結(jié)束。要求學(xué)生思考：
我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)好環(huán)境，自己該做哪些事情。
提醒學(xué)生收拾__場(chǎng)的紙屑。
組織學(xué)生回教室。
美術(shù)教案14
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：欣賞圖形聯(lián)想的圖片，初步了解圖形設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。 過(guò)程與方法：能利用不同的圖形，進(jìn)行各種創(chuàng)意的聯(lián)想，設(shè)計(jì)、組織畫面，提高創(chuàng)造能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生在觀察、聯(lián)想等活動(dòng)中體驗(yàn)造型樂(lè)趣并獲得視覺(jué)感受，增強(qiáng)圖形創(chuàng)造的興趣。
二、教材分析
圖形與人類知識(shí)和生活的整個(gè)領(lǐng)域有關(guān)，而且關(guān)系密切。圖形本身是視覺(jué)空間設(shè)計(jì)中的一種符號(hào)形象，是視覺(jué)傳達(dá)過(guò)程中較直接、較準(zhǔn)確的表現(xiàn)媒體，它在人們的文化、信息溝通和交流方面起到了不可忽視的作用。
一個(gè)圓，在小學(xué)生的眼里會(huì)變成太陽(yáng)、月亮、球、餅、輪子、扇子??小學(xué)生是善于想象、長(zhǎng)于聯(lián)想的。但平時(shí)小學(xué)生對(duì)各種大小、形狀、紋理都不一樣的圖形往往又是不太注意的。本課教學(xué)目的是通過(guò)看看、想想、畫畫等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)注意觀察身邊的事物；通過(guò)對(duì)所觀察事物的形狀和大小的聯(lián)想，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
本課為造型表現(xiàn)課，簡(jiǎn)要介紹了圖形聯(lián)想的構(gòu)思方法和思考途徑，然后著重介紹聯(lián)想在構(gòu)思創(chuàng)意中的重要性和基本運(yùn)用。本課展示了各種不同的圖形聯(lián)想圖片，便于學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)。教材中各種示范圖片的聯(lián)想、添畫具有一定的情趣，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察和想象的方法，體驗(yàn)圖形的聯(lián)想和添畫的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：圖形的聯(lián)想和畫面的組織。
四、課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）彩卡紙、水彩筆或油畫棒、勾線筆等
�。ń處煟┱n件、范例、展示角、卡紙、水彩筆或油畫棒、勾線筆等 1
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感受
1、教師出示一個(gè)人臉圖片。提問(wèn)：“這張圖片給你什么感受？”
2、游戲激趣：猜一猜（課件）
“同學(xué)們，猜一猜這些是什么？”教師依次出示三組圖片讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是什么。
1)長(zhǎng)頸鹿鞋2) 琵琶鬧鐘 3)鸚鵡電話亭
“同學(xué)們，大師們的奇思妙想，給我們帶來(lái)了無(wú)窮的想象，他們從一個(gè)圖形聯(lián)想到另外一個(gè)圖形，原來(lái)圖形還可以想得那么離奇和有趣。今天老師和同學(xué)們一起走進(jìn)美妙的圖形聯(lián)想世界，（板書課題《圖形聯(lián)想》）一起欣賞、感受、創(chuàng)造奇特的圖形聯(lián)想作品吧！”
[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲的方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性形象思維和想象力，最大限度地挖掘和開(kāi)發(fā)我們自身的創(chuàng)作潛力和構(gòu)思動(dòng)力，為圖形設(shè)計(jì)打下良好的形象思維與圖形表現(xiàn)技巧的基礎(chǔ)。使學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中去，更好的引出課題。]
（二）欣賞作品，啟發(fā)想象
1、欣賞生活中的聯(lián)想圖。
“其實(shí)我們的生活離不開(kāi)圖形聯(lián)想，聯(lián)想無(wú)處不在。欣賞并說(shuō)一說(shuō)：分別是由什么產(chǎn)生聯(lián)想的？”
�。úシ耪n件，顯示各種創(chuàng)意圖形畫面，突破時(shí)間、空間的限制。）
課件依次展示出悉尼歌劇院、鳥(niǎo)巢等圖片。 讓學(xué)生觀察：“瞧，這是什么？它像什么？”（展示帆船）
課件再展示建筑設(shè)計(jì)、家居設(shè)計(jì)等圖片。
2、小結(jié)：“獨(dú)特的創(chuàng)意給我們的生活帶來(lái)了新的視覺(jué)體驗(yàn)和無(wú)窮的樂(lè)趣！”
[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)生活中的富有創(chuàng)意的建筑的欣賞和分析，來(lái)理解圖形聯(lián)想在生活中的運(yùn)用和重要性，使同學(xué)明白所學(xué)知識(shí)有什么用。引導(dǎo)學(xué)生欣賞建筑與自然相和諧的巧妙的藝術(shù)構(gòu)思，體驗(yàn)感受美。]
�。ㄈ┬〗M研究，探究方法
1、我們?nèi)绾螌W(xué)著設(shè)計(jì)師一樣，去設(shè)計(jì)有趣的圖形呢？讓我們先來(lái)欣賞以下的圖形創(chuàng)意，看看分別是由什么聯(lián)想到的？
出示范例《水杯》，請(qǐng)學(xué)生研究：水杯變成了什么？加了哪些關(guān)鍵圖形？還可以變成什么？
課件出示奇特的畫《水杯創(chuàng)意圖》
師：奇在哪里？
生：把杯子聯(lián)想成有跳臺(tái)的游泳池……
師：一杯水變成了一池水，改變了杯子的用處。
師：要是我們?nèi)ヌ窃撛趺崔k？
生：人變小或杯子變大
師：雖然一杯水變成了一池水，但它們有一樣的地方，都是水，畫家根據(jù)這一點(diǎn)展開(kāi)了 2
奇特的聯(lián)想。
�。ò鍟悍椒ǎ嚎鋸垼� 補(bǔ)充圖片：變大、變小、變長(zhǎng)、變短
2、出示范例《尺》，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)研究圖形聯(lián)想的基本方法。（小組研究） 找靈感，生活中的哪些東西與尺相近？
生：筆直的路、三角形的旗、旋渦、吸管、鬧鐘……
�。ò鍟合嗨平M合）
“就是把兩個(gè)或以上的物體比較接近的部分，進(jìn)行巧妙的組合，形成新的圖形�！�
3、“圖形設(shè)計(jì)時(shí)，老師總結(jié)了兩點(diǎn)小竅門” （板書：抓住特征、巧妙設(shè)計(jì)）
“你瞧！這一組鴨子的聯(lián)想圖，真是恰到好處，巧妙而簡(jiǎn)潔。”
展示《鴨子》圖形。
怎樣才算巧妙呢？
比如這個(gè)杯子，這樣聯(lián)想你認(rèn)為巧妙嗎？而這樣的設(shè)計(jì)呢？為什么？
小結(jié)：圖形設(shè)計(jì)關(guān)鍵在于把有聯(lián)系的物體巧妙地組合在一起。
[設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)可以發(fā)散同學(xué)的思維，鞏固同學(xué)的聯(lián)想方法，讓我們所學(xué)的知識(shí)較好的運(yùn)用到實(shí)際生活中，讓學(xué)生明白學(xué)以致用。通過(guò)提問(wèn)，運(yùn)用小組討論探究式學(xué)習(xí)的方法，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性，給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)觀察力和發(fā)散性思維能力。]
（四）教師示范，畫法指導(dǎo)
1、教師示范。
2、欣賞老師和同齡人作品。 3、小組討論，你打算設(shè)計(jì)什么圖形，與組內(nèi)同學(xué)交流一下！
小結(jié)：不同角度的仔細(xì)觀察、不同頭腦的大膽思考，都能給圖形帶來(lái)神奇的變化。
[設(shè)計(jì)意圖：欣賞漂亮的圖片，起到一定的示范、啟發(fā)、引導(dǎo)作用，小組交流等為創(chuàng)作埋下伏筆。]
�。ㄎ澹┟鞔_任務(wù)，大膽表現(xiàn)
作業(yè)建議：選擇自己喜歡的圖形，設(shè)計(jì)獨(dú)特的圖形聯(lián)想圖。
學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。要求學(xué)生表現(xiàn)圖形聯(lián)想時(shí)，應(yīng)發(fā)揮想象力，大膽動(dòng)筆畫，老師在巡視中多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
[設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)作小提示的出示，學(xué)生明確創(chuàng)作內(nèi)容，有目的地進(jìn)行描繪。教師巡視中給予鼓勵(lì)與及時(shí)提示，對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問(wèn)題，如構(gòu)圖太小、形象拘謹(jǐn)?shù)�，給予及時(shí)的點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。通過(guò)這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的表現(xiàn)力和 3
創(chuàng)作力，享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。]
（六）展示評(píng)價(jià)，體驗(yàn)樂(lè)趣
把學(xué)生作業(yè)展示在“圖形聯(lián)想園”里。并引導(dǎo)學(xué)生扮演設(shè)計(jì)師從造型、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的.作品？為什么？
[ 設(shè)計(jì)意圖：實(shí)行學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，體現(xiàn)主體地位，并起到了啟發(fā)激勵(lì)作用，提高學(xué)生的審美情趣。]
�。ㄆ撸┱n外延伸 拓展情感
欣賞生活中的創(chuàng)意聯(lián)想，屏幕播放：
結(jié)語(yǔ)：聯(lián)想無(wú)處不在，創(chuàng)意信手拈來(lái)！只要敢想，一切皆有可能！
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要”“沒(méi)有做不到的，只有想不到的！”
[ 設(shè)計(jì)意圖：科學(xué)精煉的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果，在課即將結(jié)束時(shí)，我問(wèn)學(xué)生“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來(lái)了快樂(lè)？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂(lè)、成功的快樂(lè)、合作的快樂(lè)，甚至?xí)䦶睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)快樂(lè)，這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂(lè)的回顧，即加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。]
六、課后反思
整堂課，全班同學(xué)在老師的組織和引導(dǎo)下，積極參與，自主學(xué)習(xí)，教師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用都得到了充沛的發(fā)揮。我們的生活離不開(kāi)聯(lián)想，已成為大多數(shù)同學(xué)的共識(shí)。同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)圖形創(chuàng)意有了興趣與信心，他們的聯(lián)想思維能力，想象力，發(fā)明力和繪畫技巧都得到了充沛的鍛煉。
通過(guò)這一課的教學(xué)，我深刻的體會(huì)到上好一堂創(chuàng)意課，不是在于給同學(xué)提供多少的資料、圖片的欣賞啟發(fā)，而在于了解、懂得學(xué)生需要什么，以生為本、以學(xué)定教，精練自身的教學(xué)元素，舍去不重要的、可有可無(wú)的或稍微粘點(diǎn)邊的元素，更有針對(duì)性的一針見(jiàn)血的點(diǎn)出教學(xué)重點(diǎn)，解決教學(xué)難點(diǎn)。干凈利落、簡(jiǎn)潔明了、重點(diǎn)突出的課堂教學(xué)才是勝利的教學(xué)。
小結(jié)：圖形聯(lián)想給了我們奇妙的靈感。我們可以把普通的東西變的更加有趣和美麗而且具有一定的實(shí)用性。
鼓勵(lì)同學(xué)利用繪畫的形式記錄自身的靈感，讓自身成為一個(gè)聯(lián)想豐富的人。
美術(shù)教案15
課題：
媽媽的節(jié)日
課時(shí)：
2課時(shí)
課堂類型：
造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛(ài)的崇高和偉大。
2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、通過(guò)繪畫表達(dá)了自己的愿望。
2、為媽媽做一件禮物。
教具學(xué)具：
繪畫與手工用具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：小朋友知道三月八日是什么日子嗎？（婦女節(jié)）在媽媽的節(jié)日里，你為媽媽做了些什么？你知道媽媽的生日是哪一天嗎？
2、新授：
師：看來(lái)，我們每個(gè)小朋友都非常愛(ài)自己的媽媽，現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來(lái)講講你自己的媽媽，也可以把你媽媽的照片拿上來(lái)給其他小朋友看看。
：媽媽每天除了上班，還要照顧我和爸爸，做家務(wù)，打掃衛(wèi)生。媽媽對(duì)我們的愛(ài)是最無(wú)私和偉大的。你懂事了媽媽會(huì)開(kāi)心，你遇到煩惱時(shí)，媽媽會(huì)理解你，幫助你。媽媽永遠(yuǎn)是你心靈的庇護(hù)所。
3、作品賞析
討論：有哪些日子是媽媽的'節(jié)日？在節(jié)日的時(shí)候，自己可以為媽媽做些什么呢？
看其他小朋友是怎樣來(lái)表現(xiàn)的：書中圖例
4、發(fā)展階段：媽媽的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。請(qǐng)你動(dòng)手為媽媽制作一件禮物吧！用自己的方式和行動(dòng)來(lái)表達(dá)你對(duì)媽媽的愛(ài)。你最想做一個(gè)什么禮物送給媽媽？
我們可以用哪些材料來(lái)制作禮物呢？
彩紙、布、皺紋紙、干花，線……
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：可以拼貼，也可以做成立體的，顏色搭配和諧，造型新穎。
四、：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
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