(優(yōu)選)美術(shù)教師教案15篇
作為一名教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家收集的美術(shù)教師教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
美術(shù)教師教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)線條的動(dòng)與靜,能夠掌握運(yùn)用線條的動(dòng)與靜來(lái)表現(xiàn)繪畫(huà)。
2、過(guò)程與方法:通過(guò)欣賞圖片,體會(huì)線條的動(dòng)與靜。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:親自感受線條的動(dòng)與靜,體會(huì)線條蘊(yùn)藏的魅力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):掌握線條的動(dòng)與靜,并創(chuàng)造新穎的繪畫(huà)。
2、教學(xué)難點(diǎn):如何利用線條的.動(dòng)與靜,設(shè)計(jì)作品。
三、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入:溫故知新+創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
同學(xué)們你們記得我們?cè)?jīng)都學(xué)過(guò)哪幾種線條呢?對(duì),有直線、曲線、弧線等,那么這些不同的線條帶給我們什么樣的感覺(jué)呢?下面我們就跟著音樂(lè)來(lái)擺動(dòng)自己的身體。
總結(jié):原來(lái)隨著音樂(lè)的動(dòng)與靜,我們自己用身體也能畫(huà)出一組和音樂(lè)合拍的線條。所以啊,線條也是有動(dòng)有靜的。這節(jié)課,我們就走進(jìn)線條的動(dòng)與靜,感受不同的線條情緒。
2、新授:
(1)、欣賞圖片,學(xué)生觀察哪些圖片是動(dòng),哪些圖片是靜。通過(guò)觀察學(xué)生總結(jié)出直線往往代表靜,曲線往往代表動(dòng)。
(2)、其實(shí)在我們生活中許多事物都是線條組合而成的動(dòng)與靜,比如:黑板、桌子等。(示范畫(huà)圖)
(3)、欣賞大師作品《傳樂(lè)天》,學(xué)生聽(tīng)這段音樂(lè)用不同的線條表現(xiàn)不同的情緒,點(diǎn)明線條是可以表現(xiàn)自己的心情。(示范畫(huà)圖:平靜的湖面和波瀾壯闊的湖面)
3、鞏固提高:
(1)、布置任務(wù):學(xué)生用線條表現(xiàn)事物和自己此刻的心情。
(2)、學(xué)生間相互展評(píng),老師來(lái)點(diǎn)評(píng),點(diǎn)出學(xué)生圖片的優(yōu)缺點(diǎn),缺點(diǎn)如何進(jìn)行改進(jìn)。
4、小結(jié)與作業(yè):
教師總結(jié),作業(yè):把作品拿給爸爸媽媽欣賞。
四、板書(shū)設(shè)計(jì):
美術(shù)教師教案2
教材分析:
本課是讓學(xué)生自己動(dòng)手來(lái)制作鮮花。教材中安排了學(xué)生制作的各種鮮花,以及學(xué)生把鮮花獻(xiàn)給老師的場(chǎng)面;顫姷膱D片內(nèi)容和好看的視覺(jué)效果,直觀的把制作鮮花的目的表現(xiàn)出來(lái)。教材的設(shè)計(jì)能夠從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā),達(dá)到了教材與版面形式的完美統(tǒng)一。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)自己動(dòng)手制作,培養(yǎng)尊師的情感
教學(xué)難點(diǎn):
感受鮮花的審美特征。
教學(xué)目的:
1、通過(guò)對(duì)植物的觀察和廢舊材料的利用,培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的.敬愛(ài)之情。
教學(xué)方法:觀察法、啟發(fā)法、談話法、討論法
課前準(zhǔn)備:
(1)帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物,并能夠?qū)Ω鞣N植物的外形、顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
(2)師生共同收集各種用來(lái)表現(xiàn)植物的廢舊材料,如舊掛歷紙、吸管等。
課堂教學(xué):
導(dǎo)入新課:
實(shí)物展示,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
“同學(xué)們好,今天老師帶來(lái)了一束美麗的花,同學(xué)們仔細(xì)的觀察一下,這些花與我們平常看到的花有什么不同?”
“是的,他們是用紙做成的。今天這節(jié)課,我們就來(lái)做美麗的紙花好不好?”(教師板書(shū)課題《花兒》)
講授新課:
1、認(rèn)識(shí)植物
。1)學(xué)生交流:你都見(jiàn)過(guò)哪些花?什么形狀?什么顏色?講給同學(xué)們聽(tīng)。
(2)觀察并討論:
現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看大屏幕,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察他們的形狀與色彩。(展示課件、圖片)
引導(dǎo)學(xué)生觀察各種植物圖片或?qū)嵨,根?jù)其外形、顏色等,
小組討論:用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)?
2、教師示范
在適當(dāng)分析植物結(jié)構(gòu)的同時(shí),幾種基本的制作方法,如剪、折、貼、卷、插等。(學(xué)生可以邊看邊跟著老師做)
教師還可以通過(guò)示范仙人球等結(jié)構(gòu)較特殊的植物,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多次多角度折紙成球等特殊表現(xiàn)方法。
3、制作步驟
。1)奇思妙想:
“同學(xué)們,除了我們大自然有的植物,我們也可以進(jìn)行奇思妙想,在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,打破植物的原有形態(tài),充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,進(jìn)行組合和創(chuàng)造,制作一棵與眾不同的植物!
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小組討論,看一看你們準(zhǔn)備的材料里,都可以進(jìn)行哪些奇思妙想,即興創(chuàng)造呢?
(2)畫(huà)一畫(huà)
。3)剪一剪
(4)拼貼組合
按照一定的審美原則,合理的搭配,將一枝枝花組合到一起。
3、升華階段
鼓勵(lì)學(xué)生把鮮花送給老師。
在學(xué)校里每天關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你、教育你的是你的老師,你們愛(ài)他們嗎?讓我們把精心制作的鮮花送給老師,好嗎?(教師添加完成課題《花兒送老師》)
學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
教師在巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)困難和問(wèn)題及時(shí)解決和糾正。
作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,先回收可以再利用的材料,再整理桌面,保持教師環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
課堂小結(jié)
講評(píng)作業(yè):
小組評(píng)價(jià),教師評(píng)價(jià)。對(duì)能合理的了用廢舊材料進(jìn)行組合、創(chuàng)新的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。
老師是你人生的指路燈,他給你光明,給你指明成長(zhǎng)的方向,他們值得你記住一生。
板書(shū)設(shè)計(jì):
課后反思:
學(xué)生能夠畫(huà)出漂亮的鮮花,有的學(xué)生還想像出許多現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)的的鮮花,花的外形設(shè)計(jì)的很特別,色彩也比較絢麗,也有個(gè)別學(xué)生從花盆的形式去畫(huà),一朵花一個(gè)花盆,畫(huà)面看起來(lái)不美觀。
美術(shù)教師教案3
課題:我心中的太陽(yáng)
學(xué)校:東勝路小學(xué)
姓名
年級(jí):一年級(jí)
課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):運(yùn)用已有的美術(shù)知識(shí)畫(huà)太陽(yáng)。通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手能力,引導(dǎo)學(xué)生從小形成一種熱愛(ài)大自然的好習(xí)慣。通過(guò)與學(xué)生一起探討宇宙與人的關(guān)系,讓他們自發(fā)地感受到從小要熱愛(ài)科學(xué)。從而立志“愛(ài)祖國(guó)”“愛(ài)人民”“愛(ài)科學(xué)”的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn):了解太陽(yáng),認(rèn)識(shí)太陽(yáng) 理解太陽(yáng)的形狀、大小及畫(huà)法。
教學(xué)難點(diǎn):能主動(dòng)運(yùn)用線條、色彩、等沒(méi)美術(shù)要素,來(lái)清楚地表達(dá)他們的情感。
教具準(zhǔn)備
教具:圖片、掛圖、學(xué)生范作
學(xué)具:圖畫(huà)本、水彩筆
教具活動(dòng)設(shè)計(jì)
一 導(dǎo)入
1 在黑板上畫(huà)一個(gè)圓圈(提問(wèn))大家看一看,老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)什么形狀呢?
。▽W(xué)生回答:是圓形)
2那在我們的生活中,大家見(jiàn)到的有什么東西是圓的呢?(學(xué)生討論回答)
3大家看一看,老師畫(huà)的圓是什么顏色的?(紅色)那剛才我們說(shuō)到了那么多圓,那什么東西是紅色的圓呢?
對(duì)了,老師畫(huà)的餓這個(gè)圓就是太陽(yáng)(出示課題:我心中的太陽(yáng))
二 講授
1 在大家的印象中,太陽(yáng)是什么樣的'呢?
2 今天老師帶來(lái)了一對(duì)雙胞胎兄弟,大家想不想見(jiàn)見(jiàn)他們。。ǔ鍪緢D片)引出太陽(yáng)有表情
其實(shí)太陽(yáng)不只有這兩種表情,大家想一想太陽(yáng)還會(huì)有什么表情呢?(提問(wèn))讓學(xué)生到黑板上畫(huà)出來(lái),(3——4名)
3 大家畫(huà)的非常好,但是太陽(yáng)除了有表情還有什么?對(duì)了就是光芒。那光芒是什么樣子的呢誰(shuí)能上來(lái)為太陽(yáng)加上光芒呢?
4老師這里有一個(gè)太陽(yáng)的家族,這里面有各種表情各種光芒的太陽(yáng),我們一起來(lái)看看吧。▽W(xué)生學(xué)著分析)
5我們剛才講到太陽(yáng)有表情和光芒,那太陽(yáng)是自己在天空中的嗎?大家都說(shuō)不是,那太陽(yáng)的朋友又是誰(shuí)呢?他們?cè)谝黄鸶墒裁?是在做游戲嗎?我們(cè)鯓硬拍茏屘?yáng)和他的朋友們每天都開(kāi)心的做游戲呢?
三 學(xué)生練習(xí)
1下面我們來(lái)欣賞幾張其他小朋友的畫(huà)(學(xué)生學(xué)會(huì)分析)
2 要求每一個(gè)學(xué)生畫(huà)一張以太陽(yáng)為主題的畫(huà),要畫(huà)上表情及光芒,色彩要鮮艷。
評(píng)價(jià)小結(jié)
讓學(xué)生自愿到講臺(tái)上介紹自己的畫(huà)的內(nèi)容并進(jìn)行學(xué)生之間的互評(píng),最后就這節(jié)課存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)。
美術(shù)教師教案4
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
1.出示老師的照片
你們看看照片上的人是誰(shuí)呀?
你怎么看出是(王)老師呀?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)王老師長(zhǎng)的什么樣子?
2.教師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)我長(zhǎng)得什么樣子呢?
鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的看法。
二、展開(kāi)
1.老師想請(qǐng)小朋友幫老師一個(gè)忙好不好?你們能給老師畫(huà)張相嗎?
2.觀察
教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看老師。
請(qǐng)幼兒描述老師的基本形象和主要特征。
。^發(fā)的長(zhǎng)短,是圓臉還是長(zhǎng)臉,眼睛是大是。
3.教師邊講解邊演示繪畫(huà)的步驟。
4.布置作業(yè),提出要求。
。1) 在繪畫(huà)前要注意仔細(xì)觀察老師的基本特征,
觀察完先用黑色水彩筆畫(huà)出形象,再動(dòng)手涂色。
。2)在繪畫(huà)時(shí)要保持畫(huà)面的.干凈。
。3)用色要大膽,美觀。涂色要均勻。
5.幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
。1)指導(dǎo)幼兒掌握畫(huà)畫(huà)的正確順序。
。2)指導(dǎo)幼兒注意觀察老師的明顯特征。
三、結(jié)束
布置幼兒作品“我喜愛(ài)的老師”展,請(qǐng)幼兒互相參觀、介紹,并互評(píng)畫(huà)的像不像。
活動(dòng)目標(biāo)
體驗(yàn)與老師間的美好感情,提高幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。
初步培養(yǎng)幼兒臨摹做畫(huà)的能力,并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。
引導(dǎo)幼兒初步學(xué)畫(huà)人的上半身,簡(jiǎn)單畫(huà)出人的五官,并表現(xiàn)出老師的明顯特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
老師的照片
幼兒黑色水彩筆,蠟筆,畫(huà)紙。_ 兒童網(wǎng)
美術(shù)教師教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)調(diào)勻水粉顏料。通過(guò)實(shí)踐,體驗(yàn)兩種顏色調(diào)變化過(guò)程
2、根據(jù)吹畫(huà)后的效果,展開(kāi)想像,進(jìn)行添畫(huà)創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過(guò)程中,感受色彩變化的美。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。
3、根據(jù)吹畫(huà)的效果巧妙地添畫(huà)。
教具學(xué)具:
水彩顏料、畫(huà)紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、組織教學(xué) 導(dǎo)入階段:
1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲:老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色,
兩人各滴一種顏色在畫(huà)紙上,再用吸管吹,讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀,讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過(guò)程,并且把看到的變化分別在小組里說(shuō)一說(shuō)。
2、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái),再做一次游戲,把看到的變化經(jīng)小組討論后,說(shuō)一說(shuō)。
3、教師小結(jié):兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過(guò)程中變幻無(wú)窮,今天,我們一起動(dòng)手試試,看看這種美妙的變化。
4、揭示課題:流動(dòng)的顏色
二、課堂教學(xué)
1、師示范調(diào)顏色:用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里,再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻,調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí),水份飽滿且不滴落。
2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲接用嘴吹,用吸管吹,等。
3、師問(wèn):除了老師的這些方法之外,大家想想還有什么辦法可以使顏色流動(dòng)嗎?(要求同學(xué)在小組里討論,在作業(yè)時(shí)嘗試。)
4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過(guò)程中要注意觀察色彩融合、滲透妙變化。
5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié),示范語(yǔ)句表達(dá)形式。
師示范:我用_________辦法,讓________色和________色融合在一起,我看到:________。
三、布置課堂作業(yè)
1、會(huì)調(diào)勻水粉顏料。
2、用各種方法讓顏色互相流動(dòng)且把觀察到的在小組里進(jìn)行交流。
3、比一比,哪組的顏色流動(dòng)方法多?說(shuō)說(shuō)觀察到色彩有什么變化
四、學(xué)生練習(xí)
學(xué)生以小組開(kāi)展作業(yè)游戲,教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
五、小結(jié)
各小組展示自己的作品,說(shuō)一說(shuō)用的'方法、講一講觀察到的情況。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué) 導(dǎo)入階段:
學(xué)生自主欣賞教材的作品,并討論交流。
1、小組討論交流,這些作品是怎樣畫(huà)出來(lái)的?(在吹畫(huà)的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)。)2、這些畫(huà)和以往的畫(huà)有什么不一樣?(比較抽象)
二、課堂教學(xué)
1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品比一比,自由討論:找找作業(yè)的繪畫(huà)方法及步驟要點(diǎn),在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、出示教學(xué)范圖,用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)
、僖兄黝},有情節(jié)。
、诋(huà)面要飽滿、豐富。
三、布置作業(yè)
1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫(huà)效果,展開(kāi)想象,進(jìn)行添畫(huà)。
2、比一比,誰(shuí)的畫(huà)添得巧、添得妙。
四、學(xué)生練習(xí)
學(xué)生做作業(yè),教師進(jìn)行巡視指導(dǎo),及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。
五、小結(jié)
學(xué)生展示作品,師生一起評(píng)說(shuō)各幅作品添得巧妙的地方。
教學(xué)反思:
本課我是這樣引導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)的,第一步我和學(xué)生一起做色彩游戲,請(qǐng)學(xué)生自己觀察游戲過(guò)程中的色彩變化,導(dǎo)入今天的新課。
第二步:發(fā)展階段,我是先在調(diào)色盤里放一點(diǎn)水,毛筆蘸水且水不滴落,再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻,告訴學(xué)生在調(diào)色時(shí)可以用一種顏色,最多只能用兩種顏色,最后用筆將調(diào)好的不同顏料滴落在作業(yè)紙上。然后傾斜畫(huà)面、直接用嘴吹,或用吸管等方法使顏料流淌。我強(qiáng)調(diào)學(xué)生在游戲作業(yè)過(guò)程中注意觀察色彩融合后有什么變化。
學(xué)生交流觀察到色彩變化情況,幫助學(xué)生一起總結(jié)。最后,對(duì)畫(huà)面進(jìn)行添畫(huà),使其構(gòu)圖,情節(jié)更加豐滿。也可根據(jù)畫(huà)面效果進(jìn)行剪裁。
這樣,學(xué)生比以往學(xué)得更有興趣,畫(huà)得更認(rèn)真。
美術(shù)教師教案6
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)與技能目標(biāo):了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,理解世界地球日的起源和目的。
2、過(guò)程與方法目標(biāo):掌握各種繪畫(huà)形式的創(chuàng)作方法(環(huán)保海報(bào)宣傳畫(huà)、手抄報(bào)),利用畫(huà)面表達(dá)希望和建議的方法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感,激發(fā)對(duì)地球的熱愛(ài)之情和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)及熱愛(ài)生活的思想情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
應(yīng)用各種繪畫(huà)形式,如手抄報(bào)、海報(bào)來(lái)表達(dá)自己的想法及對(duì)環(huán)境和資源的熱愛(ài)。【教學(xué)難點(diǎn)】構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新, 利用畫(huà)面表達(dá)希望和建議的方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
收集、分析環(huán)境情況及資料,制作手抄報(bào)工具
【教學(xué)過(guò)程】
(一)、導(dǎo)入
體會(huì)地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品,感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美麗的家園”,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)地球和人類的關(guān)系。
A、 語(yǔ)文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識(shí)嗎?
B、 你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習(xí)知識(shí)的準(zhǔn)備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,那么要怎樣保護(hù)環(huán)境呢?
2.以游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
教師將一個(gè)大地球貼在黑板上,請(qǐng)學(xué)生上前用教師準(zhǔn)備好的材料裝飾地球。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,使地球更美麗。
【點(diǎn)評(píng)】該導(dǎo)入很好地體現(xiàn)了美術(shù)課教學(xué)與其他學(xué)科和社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的結(jié)合,通過(guò)結(jié)合學(xué)生已有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和相關(guān)學(xué)科知識(shí),學(xué)生會(huì)很快的理解本課的主旨思想。
(二)、授課:
1.講述
(1)、出示教師設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào),引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。
(2)、觀察了解宣傳海報(bào)的組成部分。
A、 文字
B、 圖案
C、 色彩
(3)、教師總結(jié),引出招貼畫(huà)設(shè)計(jì)的基本要素:
A、畫(huà)面
B、標(biāo)題 (主要構(gòu)成)
C、文字 (輔助說(shuō)明)
【點(diǎn)評(píng)】美術(shù)課一定要及時(shí)切入主題。美術(shù)課程主要的時(shí)間還是要用與學(xué)生練習(xí)和創(chuàng)作的的過(guò)程,在前面導(dǎo)入及開(kāi)始講授新課過(guò)程中如果激發(fā)興趣或是引導(dǎo)思考都做過(guò)了頭,美術(shù)課就失去了自身的特色。本課的講述過(guò)程很快就進(jìn)入了“海報(bào)”這個(gè)正題是正確好的做法,錯(cuò)誤的例子則是這部分都快結(jié)束了還在糾纏“地球”、“環(huán)境”等。
2.講解
(1)講解宣傳海報(bào)常見(jiàn)的藝術(shù)風(fēng)格:
A、寫(xiě)實(shí) B、裝飾 C、抽象D、漫畫(huà)
(2)、組織學(xué)生討論交流。
以收集、分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫(huà)形式,如手抄報(bào)、海報(bào)來(lái)表達(dá)自己的想法,表達(dá)希望和建議等方面進(jìn)行討論交流。
(3)教師總結(jié)
A、 設(shè)計(jì)要素:主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純。
B、 制作步驟:確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實(shí)完善。
C、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法(手抄報(bào)、剪貼畫(huà)、宣傳畫(huà)等 ),運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)、平面設(shè)計(jì)知識(shí)和紙立體結(jié)構(gòu)知識(shí),設(shè)計(jì)制作,共同創(chuàng)意,主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一,紋樣、文字美觀協(xié)調(diào),內(nèi)容情調(diào)健康。
D、小組合作討論制作形式及方法,教師指導(dǎo)。
E、小組匯報(bào)。
“現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組來(lái)介紹一下你們最有特色的想法,或者在討論時(shí)遇到的困難。哪個(gè)小組先來(lái)說(shuō)?”
【點(diǎn)評(píng)】講解過(guò)程要將課題涉及的詳細(xì)內(nèi)容講全面。本課由于講解內(nèi)容相對(duì)較多,所以在中間設(shè)計(jì)討論環(huán)節(jié),在活躍課堂氣氛的同事也達(dá)成課講解部分的`教學(xué)目的。
3.練習(xí)
1.學(xué)生制作作品的工具可采用水粉、水彩筆和油畫(huà)棒。
2.采用分小組合作完成的方式。
3.學(xué)生設(shè)計(jì)與制作過(guò)程:
A、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,大膽表達(dá)自己的想法,扣緊主題設(shè)計(jì)制作。
B、提醒學(xué)生在制作過(guò)程中與同伴協(xié)商合作,發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。
4、講評(píng)
展示學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià),以小組為單位,評(píng)選出有創(chuàng)意作品。
“大家都做得差不多了,哪個(gè)小組的同學(xué)先來(lái)介紹一下自己的作品,其他同學(xué)注意聽(tīng),吸取別人的優(yōu)點(diǎn),有更好的建議也可以提出來(lái)。”
(三)、課堂小結(jié):
“地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@,保護(hù)地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān),為了自己和子孫后代的幸福,我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻從小事做起。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,這節(jié)課就先上到這里,剛才你們看了別人的作品或聽(tīng)了別人的介紹后如果有受到啟發(fā),有新的想法,下節(jié)課可以進(jìn)一步完善作品。也可以利用課余時(shí)間把節(jié)目再排練得更精致一些,下節(jié)課表演!
美術(shù)教師教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1. 認(rèn)識(shí)房屋建筑的外形特征,培養(yǎng)幼兒對(duì)生活美的感受能力。
2. 能用廢舊吹塑紙進(jìn)行加工,拼貼房屋,并能較合理的安排畫(huà)面,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
3. 鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4. 激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備:范例若干張,各種形狀的房門、窗戶、屋頂?shù)却邓芗堎N絨教具若干。
學(xué)具準(zhǔn)備:
1.裝有廢舊吹塑紙的筐子6個(gè)。
(1) 1筐內(nèi)裝成品圖形。(全部都是圓形、三角形、長(zhǎng)方形等大小不一的幾何圖形。)
(2)4筐內(nèi)裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規(guī)則圖(半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長(zhǎng)條,需要幼兒經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單加工即可使用的圖形;不規(guī)則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片,幼兒要根據(jù)自己的需要進(jìn)行加工。
(3) 1筐內(nèi)裝一部分半成品圖形一部分不規(guī)則圖形和一小部分成品圖形。
2.剪刀每人一把,每組抹布一塊、漿糊一盒。
幼兒知識(shí)準(zhǔn)備:課前帶領(lǐng)幼兒欣賞過(guò)各種房屋建筑;幼兒有過(guò)一定的粘貼和剪貼的經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)境準(zhǔn)備:
課前在教室中布置有各種風(fēng)格建筑的掛歷畫(huà)。
教師準(zhǔn)備:
將幼兒按能力分為好(6人)、中(24人)、差(6人)三組,操作材料配備如下:好1(3),中1(2),差1(1)
活動(dòng)過(guò)程
一. 引起興趣。
我們欣賞過(guò)許多漂亮的房屋,那些都是建筑師們動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出來(lái)的。今天我們也來(lái)做小小建筑師,設(shè)計(jì)自己最喜歡的房屋,好不好?
二. 引導(dǎo)幼兒觀察樓房的結(jié)構(gòu)和造型。
1.小朋友,你們看這些掛歷紙上都有些什么?(大樓房)
2.這些大樓房由哪些部分組成?(墻、房頂、門、窗)
(1)你們看到的墻是什么樣的?(有的高、有的矮、有的大、有的小,就象各種各樣的長(zhǎng)方形)教師鼓勵(lì)幼兒講述,同時(shí)出示貼絨教具如:
(2)欣賞老師的所有的屋頂都一樣嗎?(教師鼓勵(lì)幼兒講述,同時(shí)出示相應(yīng)的貼絨教具)
(3)房屋的窗戶都一樣嗎?你見(jiàn)過(guò)什么形狀的窗戶?
(4)每座房屋的門都一樣嗎?你見(jiàn)過(guò)什么形狀的門?
長(zhǎng)方形的門,如: 兩種圖形組成的門。
(5)小結(jié):每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的,它們的形狀各不相同。
三.、向幼兒介紹吹塑紙貼畫(huà),欣賞老師的作品。
1.出示范例。這是老師設(shè)計(jì)的樓房,你們看看他是用什么材料做的?(向幼兒介紹吹塑紙,并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料,我們可以把它們重新利用,制作成精美的圖畫(huà),激發(fā)幼兒制作的欲望。)
2.欣賞范例。你們最喜歡那一幢房子,為什么?(引導(dǎo)幼兒注意造型別致的房門、屋頂、窗戶。)
3.如果你是建筑師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的房子?準(zhǔn)備給誰(shuí)住?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象。)
四.、交待作畫(huà)要求今天老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上,老師要請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)做小小建筑師,自己設(shè)計(jì)最喜歡的房屋,可以是你見(jiàn)過(guò)的,也可以是你想出來(lái)的。在貼之前,小朋友要想好,你想做什么樣的`房屋,然后到筐里挑選你所需要的形狀,如果沒(méi)有你想要的形狀,你也可以自己來(lái)剪,剪好之后,就把它拼在圖畫(huà)紙上合適的位置。拼好后,先貼房頂和墻體,再貼門和窗。
五、.幼兒操作,教師個(gè)別輔導(dǎo)。
1.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)自己的需要剪出自己想要的圖形,并能貼出各種造型的樓房。指導(dǎo)能力弱的幼兒選擇相應(yīng)的圖形拼貼樓房。
2.提醒幼兒剪刀用完后放回盒內(nèi),剪下的碎紙放回筐中,供其他幼兒挑選。
六.、展出并評(píng)價(jià)幼兒作品.
鼓勵(lì)全班幼兒細(xì)致獨(dú)立的作業(yè)態(tài)度,并引導(dǎo)幼兒欣賞有想象力和創(chuàng)造力,以及布局合理的幼兒作品。
活動(dòng)反思:
面對(duì)這個(gè)繪畫(huà)內(nèi)容,我們首先想到的是避免教師傳統(tǒng)的講解示范,而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此,在《高級(jí)建筑師》的課堂上,我們沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行面對(duì)面的示范繪畫(huà)。我們用ppt先讓孩子認(rèn)識(shí)了許多造型各異的房子,讓他們從中獲取靈感,然后讓大家來(lái)講一講自己的想法和設(shè)想,最后進(jìn)行自己的創(chuàng)造。
美術(shù)教師教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生明白民間美術(shù)的基本概念,了解民間美術(shù)的發(fā)展。
2、學(xué)生能對(duì)民間美術(shù)作品進(jìn)行賞析,說(shuō)出自己家鄉(xiāng)的一些特色作品。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間美術(shù)、熱愛(ài)民族文化的情感,感受中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):講清并使學(xué)生了解民間美術(shù)的特點(diǎn)及主要種類的藝術(shù)特點(diǎn)。
難點(diǎn):學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的有關(guān)特點(diǎn)的掌握及對(duì)作品能進(jìn)行正確的賞析。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)輔助課件制作,播放設(shè)備及幻燈機(jī)、錄象機(jī)等。
課時(shí):4-5課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
1、看圖導(dǎo)入
通過(guò)播放一戶人家室內(nèi)的圖片,教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn),并提問(wèn),然后導(dǎo)入本課。展示課題《中國(guó)民間美術(shù)》
。ㄕn件展示課題和教學(xué)目標(biāo))
學(xué)生活動(dòng):通過(guò)觀察圖片,感受民間美術(shù)的魅力。
明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。
2、探索發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)新知識(shí)
。1)民間美術(shù)的'基本定義:
展示不同類型民間美術(shù)幻燈作品數(shù)幅,讓學(xué)生區(qū)別,發(fā)表見(jiàn)解,再作歸納,得出民間美術(shù)的基本定義:民間美術(shù)是廣大勞動(dòng)人民為滿足自身精神生活需要而創(chuàng)作,并在民間廣泛流傳和應(yīng)用的美術(shù)作品。它以民間傳說(shuō)為為素材,從古至今,時(shí)代傳承,是勞動(dòng)人民情感智慧的結(jié)晶,并成為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。(民間美術(shù)在古代是相對(duì)于宮廷美術(shù)、士大夫文人美術(shù),在現(xiàn)代是相對(duì)于專業(yè)美術(shù)而言的美術(shù)種類。)
學(xué)生活動(dòng):通過(guò)不同類型的作品比較和區(qū)別,發(fā)表見(jiàn)解,理解民間美術(shù)的基本定義。
。2)民間美術(shù)的特點(diǎn):
A、展示圖片數(shù)幅
提問(wèn):從以上圖片中,是否能感受民間美術(shù)的特點(diǎn)?
學(xué)生回答
歸納:1、自發(fā)性。(課件展示)
B、展示圖片數(shù)幅啟發(fā)學(xué)生思考特點(diǎn)之二。
學(xué)生回答
歸納:2、實(shí)用性。(課件展示)
C.展示圖片數(shù)幅(課件展示)
提問(wèn):從以上圖片中不同的民間玩具風(fēng)格,是否知道民間美術(shù)還有什么特點(diǎn)?
學(xué)生回答
歸納:3地方性。(課件展示)
D.再展示圖片數(shù)幅(課件展示)
提問(wèn):從圖片中說(shuō)明民間美術(shù)還具有什么特點(diǎn)?
學(xué)生思考回答
歸納:4、就地取材,因材施藝。(課件展示)
試讓學(xué)生對(duì)作品《萬(wàn)象更新》(年畫(huà))、《布老虎》(玩具)等作品進(jìn)行賞析。
(3)民間美術(shù)的主要種類:
播放一段有關(guān)民間美術(shù)介紹的圖片后(課件展示)
提問(wèn):民間美術(shù)主要有哪些種類?
板書(shū):民間美術(shù)的主要種類:
學(xué)生活動(dòng):觀后思考,討論并回答
歸納:年畫(huà)、剪紙、風(fēng)箏、玩具、刺繡、編織等。板書(shū))
3、家鄉(xiāng)民間美術(shù)的種類和特點(diǎn)。
通過(guò)以上對(duì)民間美術(shù)的學(xué)習(xí),我們明白了民間美術(shù)的概念、特點(diǎn)和種類,那么請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)有哪些民間美術(shù)作品,家鄉(xiāng)民間美術(shù)的種類和特點(diǎn)
4、學(xué)生欣賞評(píng)論練習(xí):
學(xué)生對(duì)活動(dòng):學(xué)生對(duì)《萬(wàn)象更新》(年畫(huà))、《布老虎》(玩具)等作品作認(rèn)真觀賞賞后、小組議論探討
學(xué)生代表對(duì)作品賞析評(píng)論同伴作適當(dāng)補(bǔ)充、歸納。
5、課堂小結(jié):
本課對(duì)民間美術(shù)進(jìn)行了欣賞學(xué)習(xí)。中國(guó)民間美術(shù)內(nèi)容十分豐富,我們應(yīng)以本課學(xué)習(xí)為起點(diǎn),對(duì)民間美術(shù)作進(jìn)一步的研究學(xué)習(xí),并可對(duì)我們常州地區(qū)的民間美術(shù)進(jìn)行探究,樹(shù)立熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)中華民族的精神。
美術(shù)教師教案9
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:學(xué)習(xí)對(duì)比色和類似色的知識(shí),體會(huì)色彩的表現(xiàn)力,掌握不同的色彩搭配所能傳達(dá)出的不同情感。
過(guò)程與方法:通過(guò)觀察、欣賞、討論,根據(jù)色彩搭配規(guī)律進(jìn)行色彩創(chuàng)作,提高色彩感知能力以及動(dòng)手創(chuàng)作能力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀:感受色彩的魅力,養(yǎng)成用色彩外化情感的生活態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):掌握色彩的對(duì)比色、類似色的概念和應(yīng)用。
難點(diǎn):根據(jù)不同的色彩搭配規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)作。
三、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一:激趣導(dǎo)入
在上課伊始,組織活動(dòng)“模特秀”,請(qǐng)兩位模特身穿暖色與冷色的衣服進(jìn)行走秀,引導(dǎo)學(xué)生欣賞并說(shuō)一說(shuō)兩位模特所穿的不同顏色的衣服帶給你怎樣的感受?(紅色為暖色調(diào),給人以親密、溫暖、柔和之感,藍(lán)色冷色調(diào),給人距離、涼爽、通透之感。)
學(xué)生回答后教師總結(jié):色彩不僅能豐富我們的視覺(jué),更能觸動(dòng)我們的心靈。從而導(dǎo)入課題《色彩的魅力》。
活動(dòng)二:描述分析
1.闖一闖
教師組織“一站到底”的活動(dòng),選取學(xué)生代表依次回顧以往學(xué)習(xí)過(guò)的關(guān)于色彩的相關(guān)知識(shí),提出的問(wèn)題依次為:三原色是哪三個(gè)顏色?冷暖色有什么不同?色彩三要素是什么?學(xué)生連續(xù)答對(duì)即闖關(guān)成功。
學(xué)生積極參與游戲,教師總結(jié):三原色為紅、黃、藍(lán),冷色與暖色給人的感受不同,冷色給人寒冷的感覺(jué),暖色給人溫暖的感覺(jué),色彩的三要素為色相、明度、純度。
2.找一找
(1)教師展示櫻桃和草原的圖片,引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考問(wèn)題:這兩幅作品分別有什么色彩?兩幅作品分別給你什么感受?(櫻桃為綠、紅,有一種鮮艷活潑,對(duì)比強(qiáng)烈的感覺(jué)。草原綠、藍(lán),給人一種和諧統(tǒng)一的效果)
(2)出示色相環(huán),引導(dǎo)學(xué)生找出圖片中的顏色并說(shuō)一說(shuō)他們?cè)谏喹h(huán)中處于什么位置?
學(xué)生認(rèn)真觀察并找出紅色與綠色在色相環(huán)中處于180度的位置,而藍(lán)色與綠色則處于向鄰近的位置。進(jìn)而總結(jié)出:在色相環(huán)上30至90度范圍內(nèi)的顏色互為類似色,而處于180度的顏色互為對(duì)比色。
3.說(shuō)一說(shuō)
(1)生活中你見(jiàn)過(guò)哪些地方運(yùn)用了對(duì)比色和類似色?
教師總結(jié):對(duì)比色運(yùn)用于海報(bào)宣傳中,可以形成強(qiáng)烈的撞色效果,而類似色則運(yùn)用于室內(nèi)裝修中色彩的調(diào)配,可以營(yíng)造協(xié)調(diào)、平緩的氣氛。
(2)以小組為單位分發(fā)信封,信封中裝有運(yùn)用對(duì)比色和類似色創(chuàng)作的作品,請(qǐng)小組代表抽取信封,探究一下作品中分別運(yùn)用了哪些顏色?顏色的比例是如何分配的?按照顏色在畫(huà)面中的比例大小,依次的在色卡之中為這些顏色進(jìn)行排序。
學(xué)生以小組為單位探究并匯報(bào)成果,教師總結(jié):在馬蒂斯的'作品《紅色的和諧》中紅色所占畫(huà)面的面積是大于綠色的。其實(shí)不管是對(duì)比色還是類似色,畫(huà)家在組織畫(huà)面時(shí)都避免了色彩的平均。
活動(dòng)三:示范講解
教師以星空為例,選擇藍(lán)色、紫色等顏色進(jìn)行作畫(huà),為學(xué)生示范創(chuàng)作步驟。
1.首先確定畫(huà)面構(gòu)圖(大面積的夜空,點(diǎn)綴著星星,右側(cè)有一輪明月)。
2.為畫(huà)面添加顏色,以藍(lán)色為主,淺藍(lán)色、紫色為輔,配以黃色等。
3.最后進(jìn)行調(diào)整。
活動(dòng)四:實(shí)踐展評(píng)
1.根據(jù)所學(xué)的色彩知識(shí)結(jié)合自己對(duì)色彩的分析感受,運(yùn)用對(duì)比色或者類似色創(chuàng)作一幅色彩作品。實(shí)踐時(shí)間為15分鐘。教師巡視指導(dǎo),提示學(xué)生注意色彩組合、搭配。
2.完成作品后舉辦“色彩有聲音”展覽會(huì),請(qǐng)同學(xué)自愿分享自己的成果。其它同學(xué)從畫(huà)面的構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意的角度,互相評(píng)價(jià)學(xué)生的作品,最后教師加以總評(píng)。(如《辭歲》:題材-春節(jié);內(nèi)容-以爆竹為主,主題人物為孩童;顏色-以紅色為主,搭配了黃色、褐色,運(yùn)用了類似色,突出主題。)
活動(dòng)五:小結(jié)作業(yè)
1.回顧本節(jié)課知識(shí)點(diǎn),并引導(dǎo)學(xué)生與教師一起總結(jié)升華:我們認(rèn)識(shí)了色彩,會(huì)用不同的色彩組合、搭配來(lái)表現(xiàn)自己的主觀感受,養(yǎng)成了用色彩外化情感的生活態(tài)度。色彩美化著我們的生活,為我們的生活增色添彩。
2.課后請(qǐng)學(xué)生搜集其他關(guān)于不同色彩搭配的藝術(shù)作品,感受色彩的藝術(shù)魅力。
美術(shù)教師教案10
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:了解變體美術(shù)字的特點(diǎn),掌握變化規(guī)律以及各種變化方法。
2、過(guò)程與方法:通過(guò)欣賞,發(fā)現(xiàn)變體美術(shù)字特點(diǎn);通過(guò)師生探討,掌握變化規(guī)律及各種變化方法;根據(jù)美的原則,設(shè)計(jì)一個(gè)或幾個(gè)變體美術(shù)字。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:提高審美能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn):變體美術(shù)字的變化規(guī)律和變化方法。
三、教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合變體美術(shù)字變化方法,設(shè)計(jì)出醒目、美觀、規(guī)范的變體美術(shù)字。
四、教具準(zhǔn)備:課件、投影儀、紙、水粉工具、范例等。
五、課時(shí)安排:1課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程:
(一、)創(chuàng)設(shè)情境、自主學(xué)習(xí)
1、導(dǎo)入課題,確定變體美術(shù)字定義。
投影展示學(xué)生喜歡的動(dòng)畫(huà)片圖片,引發(fā)學(xué)生興趣。欣賞上面的變體美術(shù)字,并提出問(wèn)題:這些字與我們平時(shí)書(shū)本上的字有什么不同?
師生交流,確定變體美術(shù)字定義,投影展示。
(投影展示:變體美術(shù)字是進(jìn)行特殊藝術(shù)加工的有圖案意味或裝飾意味的新型字體。)
2、以法律報(bào)告會(huì)標(biāo)語(yǔ)采用的.字體為例,讓學(xué)生感知變體美術(shù)字的特點(diǎn)。
播放生活中變體美術(shù)字的圖例,讓學(xué)生感受到變體美術(shù)字就在身邊。并提出問(wèn)題:那如果學(xué)校組織一次法制報(bào)告會(huì),需要掛一條長(zhǎng)幅標(biāo)語(yǔ),變體美術(shù)字合適嗎?
師生交流,總結(jié)兩種字體的不同適應(yīng)性,用本單元的板報(bào)設(shè)計(jì)導(dǎo)入變體美術(shù)字的闖關(guān)學(xué)習(xí)。
(投影展示:變體美術(shù)字活潑、生動(dòng)、實(shí)用、美觀,廣泛應(yīng)用于宣傳、廣告、商標(biāo)、裝潢、板報(bào)設(shè)計(jì)、手抄報(bào)設(shè)計(jì)等娛樂(lè)型場(chǎng)合。
(二、)合作探究、精講點(diǎn)撥
1、說(shuō)明闖關(guān)規(guī)則,進(jìn)入第一關(guān),探討變體美術(shù)字的變化規(guī)律。
、偻队罢故緢D片,提出問(wèn)題:設(shè)計(jì)者是根據(jù)什么進(jìn)行變化的?變化了字的哪些部分?
、谛〗M討論,師生交流、總結(jié),投影展示變化規(guī)律知識(shí)點(diǎn)。
(投影展示:從文字的含義和內(nèi)容出發(fā),變化了字形、筆畫(huà)。)
2、重點(diǎn)點(diǎn)撥字形、筆畫(huà)變化規(guī)律。
小組討論,師生交流,投影展示變化規(guī)律知識(shí)點(diǎn)。
、僮中巫兓ǔS芯匦、梯形、弧形、圓形、菱形、環(huán)形、橢圓形等。
、诠P畫(huà)變化除變化長(zhǎng)短、粗細(xì)外,還用不同的形狀、肌理進(jìn)行夸大、縮小或移動(dòng)位置。
2、第二關(guān),學(xué)習(xí)變體美術(shù)字的變化方法。
提出問(wèn)題:變體美術(shù)字形式多樣,主要有哪些基本方法呢?
投影展示圖片,小組討論各種變化方法,師生交流,總結(jié)。
學(xué)生宜識(shí)方法:投影式 倒影式 連筆式 立體式 折帶式 移位法
學(xué)生難識(shí)方法(重點(diǎn)點(diǎn)撥):象形法象形法(根據(jù)內(nèi)容的含義,添加象形、寓意生動(dòng))、添加裝飾法 綜合式
3、第三關(guān),賞析作品、辨別各種方法,鞏固知識(shí)。
、偻队皥D片,學(xué)生欣賞,辨析各種變化方法。
、诮桦y以辨析的作品提示學(xué)生,變體美術(shù)字強(qiáng)調(diào)無(wú)法可循的“獨(dú)創(chuàng)性”。
(三、)創(chuàng)作體驗(yàn),有效訓(xùn)練
1、展示作業(yè)要求。
命題作業(yè)、自擬作業(yè)并行。既強(qiáng)調(diào)與下節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的銜接,又凸顯學(xué)生的個(gè)性。
2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的繪寫(xiě)方法。
比較討論范作(細(xì)筆作品和粗筆作品),并提出問(wèn)題:運(yùn)用的是何種方法?哪幅作品更能引起注意,原因?yàn)楹?
學(xué)生分析,師生交流,肯定運(yùn)用細(xì)筆、粗筆繪寫(xiě)的不同的視覺(jué)感受,強(qiáng)調(diào)粗筆畫(huà)強(qiáng)烈的美的視覺(jué)效果,引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用。
3、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡堂參與,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行變形和裝飾。
(四、)成果展示,作業(yè)評(píng)價(jià)
學(xué)生互評(píng),教師補(bǔ)充。鼓勵(lì)學(xué)生盡可能運(yùn)用已掌握的美術(shù)知識(shí),正確評(píng)價(jià)各種作業(yè)。點(diǎn)評(píng)期間盡量互相發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):
、僭O(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣、富有創(chuàng)意。
、谀軌蜻\(yùn)用恰當(dāng)?shù)奶厥夥?hào)、不同肌理進(jìn)行夸張、變形等。
、垡曈X(jué)效果強(qiáng)烈,醒目、美觀、規(guī)范。
(五)課后拓展,藝術(shù)實(shí)踐
1、鼓勵(lì)學(xué)生課下進(jìn)一步做美術(shù)字書(shū)寫(xiě)練習(xí)和觀察,收集優(yōu)秀創(chuàng)意作品。
2、積極參與班級(jí)、學(xué)校的文化建設(shè),提高實(shí)踐能力。
美術(shù)教師教案11
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:了解現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特征,感受繪畫(huà)作品蘊(yùn)含的深厚文化韻味。
過(guò)程與方法:通過(guò)討論、欣賞、情感體驗(yàn)等方式,掌握中國(guó)現(xiàn)代繪畫(huà)的藝術(shù)特色。
情感態(tài)度價(jià)值觀:欣賞經(jīng)典的美術(shù)作品,培養(yǎng)對(duì)中國(guó)繪畫(huà)的熱愛(ài)之情,提高鑒賞美的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):了解現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)繪畫(huà)大師的作品及藝術(shù)風(fēng)格。
難點(diǎn):比較中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的風(fēng)格和現(xiàn)代繪畫(huà)的異同,統(tǒng)看國(guó)畫(huà)發(fā)展歷程。
三、教學(xué)用具
畫(huà)家畫(huà)作、圖片、課本相關(guān)資料等
四、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一:設(shè)置情境,導(dǎo)入新課
同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕,(播放作品《齊白石像》《太白行吟圖》)你們仔細(xì)觀察這兩幅作品,這兩幅作品有什么不同?
學(xué)生思考回答:《齊白石像》寫(xiě)實(shí),《太白行吟圖》寫(xiě)意。
20世紀(jì)中國(guó)畫(huà)處于從古典形態(tài)向現(xiàn)代形態(tài)的轉(zhuǎn)換過(guò)程。和古代美術(shù)相比,它的社會(huì)文化環(huán)境、對(duì)象與作者、品類與形式、性質(zhì)與地位等,發(fā)生了深刻變化。正如整個(gè)中國(guó)現(xiàn)代文化具有的過(guò)渡性和矛盾性那樣,中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)也充滿了新舊交替、中西混融、變化發(fā)展的特色。
今天我們就一起學(xué)習(xí)《時(shí)代風(fēng)采——現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)》,順勢(shì)導(dǎo)入新課。
環(huán)節(jié)二:欣賞作品,直觀感知
1、探究歷史之路
中國(guó)美術(shù)史的發(fā)展是一條不斷延伸的歷史長(zhǎng)河,也蘊(yùn)含著深厚地文化底蘊(yùn)。結(jié)合之前預(yù)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生暢所欲言,說(shuō)說(shuō)中國(guó)近代繪畫(huà)之所以有如此大的轉(zhuǎn)變的原因。
學(xué)生思考并回答。教師總結(jié):社會(huì)狀況、意識(shí)形態(tài)
仔細(xì)觀察李可染《無(wú)限江山入畫(huà)圖》《魯迅故鄉(xiāng)紹興城》《麥森教堂》,現(xiàn)代山水畫(huà)有什么特點(diǎn)呢?
教師小結(jié):畫(huà)家探索融會(huì)中西方藝術(shù)精神,推動(dòng)中國(guó)畫(huà)創(chuàng)新。他以“可貴者膽,所要者魂”為座右銘,寫(xiě)生于大江南北,立足生活,借鑒傳統(tǒng),使古老的山水畫(huà)獲得新的生命。他的山水、人物和牛等作品畫(huà)風(fēng)深厚凝重,博大沉雄,具有鮮明的時(shí)代精神和藝術(shù)個(gè)性,突破了傳統(tǒng)山水畫(huà)的創(chuàng)作程式,成為中國(guó)畫(huà)史上重要的里程碑。
2、領(lǐng)略現(xiàn)代畫(huà)家風(fēng)采
出示黃賓虹作品。小組探究黃賓虹繪畫(huà)特色是什么?
學(xué)生積極回答。教師總結(jié):以黃山為基點(diǎn),向周圍擴(kuò)展,一生旅行游記畫(huà)稿當(dāng)以萬(wàn)計(jì)。他游歷山川,注意景物變化,風(fēng)格渾厚華滋,是黃賓虹山水畫(huà)的基本特點(diǎn)。從筆墨上看,屬于繁體的“黑、密、厚、重”,即積筆墨數(shù)十重,層層深入。
鑒賞巨幅山水畫(huà)《江山如此多嬌》,提出問(wèn)題:這幅畫(huà)是誰(shuí)的作品?有什么特點(diǎn)?
教師總結(jié):這幅作品是傅抱石和關(guān)山月協(xié)力合作完成的作品。具有強(qiáng)烈的民族特點(diǎn)和時(shí)代感,個(gè)性突出,氣魄雄健,淋漓酣暢,豪放灑脫。此畫(huà)巧妙融合兩位大畫(huà)家迥異的畫(huà)風(fēng)。出現(xiàn)如此巨大的`尺寸完全因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展的需要。
畫(huà)家重視深入生活,先后十余次外出長(zhǎng)途旅行寫(xiě)生。他熱情洋溢地繪寫(xiě)現(xiàn)實(shí),并在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新。他的作品意境深邃雋永,富有生活情趣;構(gòu)圖穩(wěn)中求變,筆墨渾厚蒼茫;強(qiáng)烈的時(shí)代氣息與民族的傳統(tǒng)特色融為一體。
3、妙在似與不似之間
人們喜歡齊白石的畫(huà),從他的畫(huà)中不只是看到各種生動(dòng)的形象,而且會(huì)被他洋溢在作品之中的真摯情感所打動(dòng)。出示齊白石的作品《蝦》。學(xué)生仔細(xì)觀察,給你什么感受?
學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師總結(jié):通體透明、活靈活現(xiàn),但是與真蝦對(duì)照,又不完全相同,是經(jīng)過(guò)了提煉、夸張,給人的感覺(jué)比真蝦更為生動(dòng),齊白石對(duì)此稱為“妙在似與不似之間”。
4、外來(lái)畫(huà)種生根發(fā)展
出示徐悲鴻作品《徯我后》,畫(huà)風(fēng)與之前欣賞的作品有什么不同?畫(huà)面描繪了什么內(nèi)容?
學(xué)生思考并回答。教師總結(jié):繼承了歐洲古典主義寫(xiě)實(shí)畫(huà)風(fēng)和近代油畫(huà)對(duì)光與色彩的處理。表現(xiàn)人民渴望解放的情景。
繼續(xù)追問(wèn):油畫(huà)是什么時(shí)候傳入中國(guó)的?又是什么時(shí)候在中國(guó)生根發(fā)芽的?
學(xué)生分組討論。師:明清時(shí)期,油畫(huà)隨著天主教傳教士開(kāi)始傳入中國(guó)。油畫(huà)在中國(guó)得以生根成長(zhǎng),主要是在20世紀(jì)中后期。負(fù)笈海外學(xué)習(xí)美術(shù)歸來(lái)的留學(xué)生起了關(guān)鍵性的作用。
環(huán)節(jié)三:比較鑒賞,鞏固提高
對(duì)比欣賞《齊白石像》《父親》《太湖鵝群》等作品,在風(fēng)格、繪畫(huà)表現(xiàn)手法上有什么不同之處?
學(xué)生分組討論并回答。教師小結(jié):寫(xiě)實(shí);照相寫(xiě)實(shí)主義;追求光線的陰暗變化下所形成的豐富層次和體積感。
環(huán)節(jié)四:課堂小結(jié),拓展延伸
。ㄒ唬┱n堂小結(jié)
任何發(fā)展的社會(huì)都必然要面對(duì)古與今、人與我、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的矛盾,F(xiàn)代中國(guó)畫(huà)在繼承傳統(tǒng)上,并不是全部都要延續(xù)的,需要延續(xù)的是有生命力的部分。繪畫(huà)作品是精神的體現(xiàn)。一個(gè)時(shí)代的作品必然體現(xiàn)一個(gè)時(shí)代的精神。從生活入手,緊密結(jié)合時(shí)代。把握中國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)的內(nèi)在精神,向著現(xiàn)代形態(tài)轉(zhuǎn)換,引導(dǎo)現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)良性發(fā)展,從而使中國(guó)畫(huà)更加繁榮昌盛。
(二)拓展延伸
課下收集中國(guó)現(xiàn)代繪畫(huà)作品和同學(xué)交流。
美術(shù)教師教案12
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解參觀券的組成部分和主題內(nèi)容,理解參觀券的字體特點(diǎn),知道參觀券的文字色彩要符合主題。學(xué)生能夠?yàn)椴┪镳^或者公園設(shè)計(jì)一張構(gòu)思新穎,實(shí)用美觀的參觀券。
2.通過(guò)觀察,欣賞參觀券,小組討論參觀券的設(shè)計(jì)的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力和設(shè)計(jì)能力。
3.通過(guò)設(shè)計(jì)參觀券,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí),以及對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):了解參觀券的組成和字體特點(diǎn),學(xué)生能夠設(shè)計(jì)參觀券。
難點(diǎn):設(shè)計(jì)構(gòu)思新穎、主題突出、實(shí)用美觀的參觀券。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)游戲?qū),引入課題
將學(xué)生分為若干個(gè)小組,組織學(xué)生玩“你畫(huà)我猜”的游戲,學(xué)生畫(huà)出旅游景點(diǎn)的標(biāo)志物,學(xué)生競(jìng)猜,引出課題《參觀券的設(shè)計(jì)》。
(二)講授新知,合作探究
1.聯(lián)系生活,了解參觀券的組成和內(nèi)容。
教師用大屏幕播放參觀券的圖片,并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片的內(nèi)容猜測(cè)景點(diǎn),并提出問(wèn)題:參觀券由哪幾部分組成呢?
學(xué)生思考回答。師生總結(jié)出:主券、副券、圖片、文字。
2.展示實(shí)物,探究圖形文字和主題的關(guān)系。
(1)老師出示不同主題的參觀券,引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行觀察,學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)總結(jié)出參觀券的圖形,色彩和文字要符合主題設(shè)計(jì)。
圖形:新穎。
文字:醒目、美觀。
色彩:豐富、搭配和諧。
(2)教師在大屏幕上展示主題和圖形文字,引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)選擇適合的.圖形和顏色進(jìn)行連線分類。
3.展示字體,組合字體。
(1)教師展示字體的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察字體的特點(diǎn)。引出有宋體、黑體和變體。
(2)教師將班級(jí)分為六個(gè)小組,通過(guò)游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生將拆分的字體進(jìn)行組合。
4.欣賞作品,感受作品美感
教師用ppt展示其他學(xué)生的作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞觀察作品的字體以及色彩產(chǎn)生的美感。
5.教師示范,深入理解
教師通過(guò)微課視頻的方式播放教師課前錄制好的視頻,在示范過(guò)程中重點(diǎn)講解字體的設(shè)計(jì)以及與主題的貼合。
(三)課堂練習(xí),實(shí)踐創(chuàng)新
1.老師通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生的方式,引導(dǎo)學(xué)生為博物館或者公園設(shè)計(jì)一張構(gòu)思新穎、實(shí)用美觀的參觀券。并提出設(shè)計(jì)要求:主題明確、圖片新穎、文字醒目、貼合主題進(jìn)行設(shè)計(jì)。
2.教師巡回指導(dǎo):
依據(jù)學(xué)生情況教師在學(xué)生練習(xí)時(shí)會(huì)在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行巡視輔導(dǎo),給予指導(dǎo)幫助。
(四)展示評(píng)價(jià),交流合作
1.老師組織學(xué)生舉辦參觀券設(shè)計(jì)大展,并引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品?梢詮膭(chuàng)意、表字體、色彩等方面進(jìn)行介紹。
2.請(qǐng)其他同學(xué)投票評(píng)選出最喜歡的作品。
3.教師對(duì)學(xué)生的自評(píng)互評(píng),對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià),對(duì)欠缺的同學(xué)一點(diǎn)鼓勵(lì)
(五)總結(jié)拓展,發(fā)散思維
(1)在課堂的最后,教師以提問(wèn)的方式,提問(wèn)學(xué)生課堂內(nèi)的收獲,和學(xué)生一起回顧本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)和生活的熱愛(ài)。
(2)教師引導(dǎo)學(xué)生課后收集生活中的參觀券。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
美術(shù)教師教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)對(duì)植物的觀察和廢舊材料的利用,培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的敬愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)自己動(dòng)手制作,培養(yǎng)尊師的情感。
教學(xué)難點(diǎn):
感受鮮花的特征
教具:
收集各種用來(lái)表現(xiàn)植物的廢舊材料,如舊掛歷紙、吸管等。
學(xué)具:
學(xué)生觀察植物,并能夠?qū)Ω鞣N植物的外形、顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。收集各種用來(lái)表現(xiàn)植物的廢舊材料,如舊掛歷紙、吸管等。
課時(shí):
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課:
實(shí)物展示,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
同學(xué)們好,今天老師帶來(lái)了一束美麗的花,同學(xué)們仔細(xì)的觀察一下,這些花與我們平常看到的花有什么不同?(出示紙、絲網(wǎng)編織的花)
二、講授新課
1、認(rèn)識(shí)植物
(1)學(xué)生交流:你都見(jiàn)過(guò)哪些花?什么形狀?什么顏色?講給同學(xué)們聽(tīng)。
。2)觀察并討論:
現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一些花,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察他們的形狀與色彩。
引導(dǎo)學(xué)生觀察各種植物圖片或?qū)嵨,根?jù)其外形、顏色等進(jìn)行討論。
小組討論:用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)?
在適當(dāng)分析植物結(jié)構(gòu)的同時(shí),示范幾種基本的制作方法,如剪、折、貼、卷、插等。(學(xué)生可以邊看邊跟著老師做)
2、制作步驟
。1)奇思妙想:
同學(xué)們,除了我們大自然有的植物,我們也可以進(jìn)行奇思妙想,在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,打破植物的原有形態(tài),充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,進(jìn)行組合和創(chuàng)造,制作一棵與眾不同的植物。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小組討論,看一看你們準(zhǔn)備的材料里,都可以進(jìn)行哪些奇思妙想,即興創(chuàng)造呢?
。2)畫(huà)一畫(huà),剪一剪
。3)拼貼組合
按照一定的審美原則,合理的'搭配,將一枝枝花組合到一起。
3、升華階段
鼓勵(lì)學(xué)生把鮮花送給老師。
在學(xué)校里每天關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你、教育你的是你的老師,你們愛(ài)他們嗎?讓我們把精心制作的鮮花送給老師,好嗎?
三、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
教師在巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)困難和問(wèn)題及時(shí)解決糾正。
作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,先回收可以再利用的材料,再整理桌面,保持教師環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
四、課堂小結(jié)
講評(píng)作業(yè)。小組評(píng)價(jià),教師評(píng)價(jià)。對(duì)能合理的了用廢舊材料進(jìn)行組合、創(chuàng)新的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。
老師是你人生的指路燈,他給你光明,給你指明成長(zhǎng)的方向,他們值得你記住一生。
作業(yè):用廢舊材料制作花送給老師。
板書(shū):花兒送老師
美術(shù)教師教案14
一、課題:《泥塑》
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能:了解泥塑浮雕的基本知識(shí)。并學(xué)會(huì)用泥塑表達(dá)自己的思想、意圖。
2.過(guò)程與方法:通過(guò)動(dòng)手操作掌握捏泥的基本技法。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:開(kāi)拓視野,陶冶情操,提高動(dòng)手能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)
泥塑的制作方法,泥塑浮雕手法的多樣性。
四、教學(xué)難點(diǎn)
表達(dá)意圖的準(zhǔn)確性與獨(dú)創(chuàng)性,泥塑浮雕手法的多樣性。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)用具: 泥塑雕塑工具、掛圖
六、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
教師展示民間小泥人,引起大家的興趣,導(dǎo)入新課。
提問(wèn)學(xué)生這是如何制作而成的?
(二)合作探究,講授新知
(1)作品欣賞:
討論《老漁翁》泥塑浮雕的.特點(diǎn),所用的技法。
(2)基本技法: (教師和學(xué)生共同動(dòng)手)
1)手捏法。
2)泥條法。
3)泥板法。
4)挖空法。
5)借助它物法。
(3)制作過(guò)程:運(yùn)用合作的方式制作
1)準(zhǔn)備材料
2)組織骨架:
思考:扎骨架都有哪些材料、做法。
大型、小型雕塑分別用什么材料扎骨架。
3)捏出各個(gè)部位,在粘結(jié)起來(lái)。然后細(xì)部雕塑
4)修整、上色,完成作品。
(三)藝術(shù)創(chuàng)作,鞏固提高
制作一個(gè)泥塑作品。
要求:作品新穎、獨(dú)特、制作手法多樣。
注意:生動(dòng)、合理、速度、紀(jì)律
(四)課后小結(jié),布置作業(yè)
1.回顧本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,展示部分學(xué)生優(yōu)秀作品,學(xué)生之間利用超市購(gòu)買法進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
2.布置下節(jié)課所帶學(xué)習(xí)用品。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
八、課后反思
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美術(shù)教師教案15
漂亮的圖案
一、教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)從外部文件導(dǎo)入角色。
2.掌握“畫(huà)筆”模塊類中“圖章”和“清空”模塊的使用方法。
3.掌握“事件:模塊類中角色點(diǎn)擊響應(yīng)的方法。
4.初步了解舞臺(tái)坐標(biāo),學(xué)會(huì)將角色放到舞臺(tái)的指定位置。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):1.掌握“畫(huà)筆”模塊類中”圖章“和”清空“模塊的使用方法。
2.初步了解舞臺(tái)坐標(biāo),學(xué)會(huì)將角色放到舞臺(tái)的指定位置。
難點(diǎn):初步了解舞臺(tái)坐標(biāo),學(xué)會(huì)將角色放到舞臺(tái)的指定位置。
教學(xué)過(guò)程:
全屏顯示教學(xué)目標(biāo)
導(dǎo)入:生活中有許多美麗的圖案,數(shù)學(xué)中的圖形、美術(shù)中的圖案、還有很多生活中的標(biāo)志,只要我們有發(fā)現(xiàn)美的眼睛,就不難發(fā)現(xiàn),今天我們用Scratch軟件來(lái)繪制圖案,出示PPT請(qǐng)同學(xué)們觀察這個(gè)圖案的'基本圖形是什么?
那基本圖形是怎樣變成這個(gè)圖案呢?
學(xué)生:旋轉(zhuǎn)
教師:下面我們一起在Scratch中來(lái)繪制圖案。
在Scratch中除了可以選取角色,還可以繪制角色。
繪制好角色后,我們開(kāi)始給角色添加腳本
首先是旋轉(zhuǎn),選擇動(dòng)作模塊下的向右旋轉(zhuǎn)或者向左旋轉(zhuǎn),點(diǎn)擊角色響應(yīng),運(yùn)行后發(fā)現(xiàn)沒(méi)有印上,為什么?
學(xué)生:要使用圖章
教師:圖章工具就像生活中的印章一樣,那可以在旋轉(zhuǎn)角色的時(shí)候復(fù)印出來(lái)。
那我們拖動(dòng)畫(huà)筆模塊下的圖章工具
那我們給他旋轉(zhuǎn)60度,一周是360度?要旋轉(zhuǎn)幾次呢?旋轉(zhuǎn)36度?那就是10次。學(xué)生:6次
教師:拖動(dòng)重復(fù)執(zhí)行模塊,讓它運(yùn)行6次;(教師:我們要重新運(yùn)行時(shí),原來(lái)的圖案還在,那怎么樣才能在重新運(yùn)行時(shí),回到剛開(kāi)始的狀態(tài)呢?
學(xué)生:清空
那拖動(dòng)清空,當(dāng)點(diǎn)擊綠旗時(shí),先清空上次畫(huà)的圖案。)
那老師調(diào)整下造型中心也就是旋轉(zhuǎn)中心,發(fā)現(xiàn)每次繪制的圖案都不一樣,所以在繪制前我們要根據(jù)需要調(diào)整旋轉(zhuǎn)中心。
教師:如果我們要準(zhǔn)確定位角色在舞臺(tái)上的位置,就要了解舞臺(tái)的坐標(biāo),舞臺(tái)分為橫線和豎線,橫線為X軸,從-240到240,豎線為Y軸,從-180到180,我們隨意拖動(dòng)角色的位置,舞臺(tái)右下角的坐標(biāo)就會(huì)變化,而且動(dòng)作模塊下的移到X軸和Y軸都會(huì)跟著變化,確定好角色位置后,拖動(dòng)到腳本區(qū),然后修改坐標(biāo)位置,比如(0,0)(-1500)等。(10min)下面給同學(xué)們10分鐘的時(shí)間繪制圖案。
那么完成任務(wù)一的同學(xué)可以嘗試?yán)L制下面的圖案。老師把這幾個(gè)圖案發(fā)下來(lái)。(10min)請(qǐng)同學(xué)們停下來(lái),有沒(méi)有同學(xué)畫(huà)出剛才的圖案?如果有請(qǐng)你給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你繪制的思路。如果沒(méi)有,老師提示每種圖案的畫(huà)法。(5min)
給10分鐘的時(shí)間創(chuàng)作作品(10min)
10分鐘后,看兩個(gè)同學(xué)的作品,同學(xué)們也看看別的同學(xué)在學(xué)習(xí)完這節(jié)課后的作品,老師也相信你也可以創(chuàng)作出這樣的作品。
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