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奧爾夫音樂教案15篇(必備)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的奧爾夫音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
奧爾夫音樂教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒初步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)目，用肢體動(dòng)作表示各種樹的造型。
2、幼兒能認(rèn)識(shí)落葉，并會(huì)用樂器敲出落葉數(shù)，并對(duì)唱名旋律進(jìn)行練習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
落葉若干、CD、錄音機(jī)、樂器（小鈴）
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)樹、落葉
1、教師故事引導(dǎo)：秋天到了，有好多好多的樹，樹上的樹葉慢慢變黃了。樹葉隨著風(fēng)兒一片一片落下來。瞧！
2、樹的造型：小樹、大樹、老樹、愛隨風(fēng)搖擺的樹。讓幼兒用肢體動(dòng)作表示各種樹的造型。
3、認(rèn)識(shí)樹葉：教師撒落葉，幼兒用手接，讓幼兒觀察落葉，并說出其形狀、觸感、質(zhì)感。
�。ǘ┐螖�(shù)
1、變大樹，變小樹、雙手變樹葉。
2、配合音樂、風(fēng)兒你帶什么來（側(cè)耳傾聽狀），問：幾聲？就用幾片樹葉表示？
3、教師示范丟撿葉子，直到四片落葉都以此方式丟撿。
4、幼兒練習(xí)丟撿葉子（配合音樂），直到四片落葉都以此方式丟撿。
（三）樂器
1、教師出示樂器（小鈴），示范敲出落葉的數(shù)目。
2、配合音樂
�。�1）歌曲：幼兒拿小鈴敲出落葉數(shù)目。
（2）間奏：放下小鈴做大樹、小樹隨風(fēng)飄動(dòng)的造型。
�。ㄋ模┯螒驎�
1、配合音樂唱次曲，請(qǐng)幼兒圈選正確數(shù)量的`樹葉。
2、配合間奏的第二聲部，指出樹葉唱唱名，模仿老師以慢速指樹干上的唱名唱旋律。
奧爾夫音樂教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過律動(dòng)游戲，感應(yīng)AB曲式和高低問答句。
2.初步學(xué)習(xí)頑固伴奏xxxx
3.體驗(yàn)營地游戲活動(dòng)帶來的快樂，以及集體搭帳篷的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事圖片一張、桌布、CD、呼啦圈
三、活動(dòng)過程：
1、以《小松鼠進(jìn)行曲》進(jìn)場。
2、節(jié)奏問好。
3、故事導(dǎo)入：
寶寶跟著爸爸媽媽到郊外野營，第一次野營，寶寶覺得好新鮮……(音樂)
4、律動(dòng)游戲——營地活動(dòng)
1)寶寶的小手(小腳)會(huì)唱歌：(xxxx)我們?nèi)ヒ盃I，一起搭帳篷……
2)音樂律動(dòng)——搭帳篷
A段：邊念語詞，邊做釘釘子狀。
B段：用肢體感應(yīng)高低問答句。(嚕嚕嚕嚕放低低，啦啦啦啦舉高高)
3)聽音樂進(jìn)行搭帳篷游戲
教師先配班教師給幼兒做示范
A段：用腳踏出頑固伴奏(可以根據(jù)情況走動(dòng))
B段：1321放低低，6653舉高高
幼兒分組進(jìn)行游戲
4)最后請(qǐng)全體幼兒一起圍著桌布進(jìn)行搭帳篷游戲。(游戲中注意幼兒安全)
5、結(jié)束游戲《小松鼠進(jìn)行曲》
寶寶們可真是能干，搭了這么漂亮的帳篷，星星來的小天使知道寶寶很辛苦給寶寶們準(zhǔn)備了好喝的白開水，我們踏著整齊的隊(duì)伍一起去喝水了。
奧爾夫音樂教案2
活動(dòng)目的：
1、感受樂曲輕松開心、詼諧幽默的心情，初步理解樂曲ABAB’…反復(fù)的構(gòu)造，感知A段歡快跳動(dòng)、B段延長且層層累加的.特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒在現(xiàn)有生活閱歷的根底上，創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作。
活動(dòng)預(yù)備：
教學(xué)圖譜一張，用小紙張將“牙膏條〞一一遮��；教具大牙膏一個(gè)；音樂磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受樂曲輕松、詼諧的心情，并大膽用動(dòng)作開心地表現(xiàn)。
難點(diǎn)：初步理解樂曲的構(gòu)造，感知A段歡快跳動(dòng)、B段延長且層層累加。
活動(dòng)過程：
1、幼兒完好地傾聽樂曲，體驗(yàn)樂曲歡快、詼諧的心情。
2、教師結(jié)合教具簡述故事?牙膏舞會(huì)?，關(guān)心幼兒理解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。
3、結(jié)合圖譜，欣賞音樂，初步理解樂曲構(gòu)造。
〔1〕教師聽音樂指圖譜，依次出示牙膏條；提問：牙膏跳舞時(shí)，音樂是一樣的嗎？
〔2〕幼兒隨音樂指圖譜提問：擠牙膏時(shí)，音樂一樣嗎？有什么變化？
〔3〕請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒聽音樂領(lǐng)指圖譜。
4、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作。
5、完好地隨音樂表演。全體幼兒跳圓圈舞，B段時(shí)，教師依次請(qǐng)幼兒進(jìn)圈當(dāng)牙膏條，做出各種造型。
6、教師簡潔介紹樂曲，啟發(fā)幼兒起名字。
活動(dòng)延長：
1、可在欣賞音樂的根底上，學(xué)慣用打擊樂器為樂曲伴奏。
2、可啟發(fā)幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。
奧爾夫音樂教案3
活動(dòng)目標(biāo):
一、培養(yǎng)幼兒對(duì)4|4拍強(qiáng)弱的規(guī)律和感受
二、利用說白節(jié)奏進(jìn)行語詞的創(chuàng)作游戲
三、感受頑固節(jié)奏
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)CD、幼兒用書、節(jié)奏卡
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)感受
1、故事導(dǎo)入：“小朋友的家里有小狗嗎？．．．．．．今天，老師也帶來一只小狗．．．．．．”
�。�、根據(jù)故事內(nèi)容做動(dòng)作。
�。场⒔Y(jié)合音樂律動(dòng)。
４、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
�。怠⒔處熣嫌變簞�(chuàng)編的動(dòng)作，結(jié)合音樂練習(xí)，并在說白的時(shí)候拍手。
�。丁⒔處熞龑�(dǎo)幼兒進(jìn)行身體樂器的創(chuàng)編。
二、強(qiáng)弱規(guī)律的游戲
�。�、教師做出強(qiáng)弱的聲音。如跺腳與拍手。并讓幼兒分辨。
２、說說白并結(jié)合強(qiáng)弱。如：跺腳時(shí)說小、拍肩時(shí)說眼睛。
�。�、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編強(qiáng)弱的動(dòng)作。
�。�1）身體樂器---如：拍手、拍腿等動(dòng)作進(jìn)行
�。�2）生活樂器---地板、桌子、等物體為節(jié)奏型伴奏。
�。�、結(jié)合音樂練習(xí)。
三、感受頑固伴奏
1、語詞創(chuàng)作：運(yùn)用幼兒用書的提示引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語詞的創(chuàng)作。
如：小黃 狗， 眼睛 花 天天 都要 去看 花，
我愛 花 我看 花 就是 不要 去摘 花
�。�、語詞的呼應(yīng)：
問：小黃 狗 怎樣 叫 ？ 答：汪汪汪 汪汪汪汪 叫
�。�、出示節(jié)奏卡，結(jié)合節(jié)奏卡進(jìn)行練習(xí)。
�。础⒐�(jié)奏練習(xí)
�。保┫纫黄鹁毩�(xí)頑固伴奏。
�。玻┓纸M練習(xí)
一組：說白節(jié)奏型 一組：頑固伴奏
四、樂器合奏
�。薄⒊鍪緲菲�
�。�、樂器練習(xí)
�。保┮黄鹁毩�(xí)說白節(jié)奏型
２）一起練習(xí)頑固伴奏
�。�、樂器合奏：說白節(jié)奏型與頑固伴奏。
幼兒用書使用說明：
1、教師引導(dǎo)幼兒將圖畫節(jié)奏型轉(zhuǎn)化為音符節(jié)奏型，畫在小狗的`下面
2、教師與幼兒一起進(jìn)行 的語詞創(chuàng)編。
3、請(qǐng)幼兒把小狗的節(jié)奏型演奏出來，并注意強(qiáng)弱拍的表現(xiàn)
4、請(qǐng)家長在右上角記錄小朋友的創(chuàng)作表現(xiàn)
奧爾夫音樂教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞樂曲《庫乞乞》感受樂曲歡快熱烈的情緒，初步感受樂句，并按樂句做動(dòng)作。
2、通過創(chuàng)編動(dòng)作發(fā)展創(chuàng)造力、反應(yīng)力及專注力。
3、在自由活動(dòng)的情況下，通過音樂游戲促進(jìn)幼兒的空間方位感及幼兒之間的相互交流與合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、講故事《找寶貝》引起幼兒興趣及學(xué)習(xí)欲望（故事略）。
二、感受區(qū)分樂句，并按樂句做動(dòng)作。
1、傾聽音樂感受，說說多多是騎馬上山還是走路上山的？為什么？
2、傾聽音樂做騎馬動(dòng)作一遍。
3、傾聽音樂，說說多多共上了幾座山，教師根據(jù)音樂畫圖。
4、傾聽音樂用手指畫圖，并引導(dǎo)幼兒感受樂句的第一拍重拍。
5、啟發(fā)幼兒找找身上的“高山”并用動(dòng)作表示。
6、創(chuàng)編騎馬動(dòng)作幼兒園音樂教案《庫乞乞》幼兒園音樂教案《庫乞乞》。
7、根據(jù)不同樂句，在每一個(gè)樂句第一拍換騎馬動(dòng)作。
三、完整欣賞樂曲，區(qū)分樂段。
1、引導(dǎo)幼兒即興用敲打身體發(fā)出的聲音代表上樓梯的聲音，要求跟別人不一樣。
2、山洞念咒語庫乞乞，要求聲音整齊節(jié)奏明確。
3、完整欣賞音樂，說說多多一共找了幾個(gè)山洞？
四、音樂游戲《找寶貝》。
1、傾聽音樂，根據(jù)樂句變換騎馬動(dòng)作，教師指不同的地方為山洞，以發(fā)展幼兒的方位。
2、創(chuàng)編庫乞乞動(dòng)作。
3、自由結(jié)伴，互指新創(chuàng)編的庫乞乞動(dòng)作，促進(jìn)幼兒之間的相互交流與合作。
4、以聽課老師為山洞，參與到游戲中來，促進(jìn)師幼互動(dòng)。
五、結(jié)束。
1、出示盒子，拿出“寶貝”書，并說說為什么是書？
2、進(jìn)行德育教育。
3、贈(zèng)送書本，勉勵(lì)幼兒好好學(xué)習(xí)。
活動(dòng)反思：
教師精神飽滿、神采奕奕，創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)。音樂旋律歡快、節(jié)奏鮮明，富有感染力，符合中班幼兒年齡特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)以魔法故事展開，把節(jié)奏《庫企企》說成是一句咒語，學(xué)會(huì)咒語才能打開魔法大門去尋寶。這種形式能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。
教師還能結(jié)合圖譜和音樂，創(chuàng)設(shè)一個(gè)去尋寶的情景，帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞音樂。
不足之處：老師念節(jié)奏《庫企企》念的`是對(duì)的，但出示的節(jié)奏卡是錯(cuò)誤的。還有圖譜的出示和擺放有點(diǎn)亂，看不明白。圖譜的作用有沒有在這里充分體現(xiàn)？幼兒是否真的在主動(dòng)學(xué)習(xí)？在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，教師能否適當(dāng)?shù)姆攀�，引�?dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)編動(dòng)作？
建議：音樂教材還要吃透點(diǎn)，提問還需設(shè)想的周全點(diǎn)，如提問：還會(huì)用什么動(dòng)作來表現(xiàn)咒語？可以改問：還能用什么動(dòng)作來表現(xiàn)這個(gè)節(jié)奏。也許幼兒能更明確你的提問意圖。
奧爾夫音樂教案5
目標(biāo)：
1.感知音的強(qiáng)弱，以絲巾為媒介進(jìn)行表現(xiàn)。
2.在熟悉音樂結(jié)構(gòu)和樂曲主要特點(diǎn)的基礎(chǔ)上掌握音樂的強(qiáng)與弱，并進(jìn)行表演。
3.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力
準(zhǔn)備：
音樂、絲巾過程：
一、引入課題1.看!老師手里拿的是什么?(絲巾)別小看它，我的絲巾在音樂里會(huì)跳舞哦!我們一起來聽聽看2.幼兒聽音樂。
二、音樂分析--提問：誰來說說看，音樂中的絲巾從頭到尾跳的舞一樣嗎?
哪里不一樣?
幼兒根據(jù)講述進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編--提問：聽上去感覺很有力的這部分音樂你的絲巾怎么來跳舞?出示圖譜除了做這樣的動(dòng)作，同樣有力的音樂還可以用什么動(dòng)作來跳?(播放音樂大家一起來做一做，各自做各自想做的動(dòng)作)--提問：播放輕柔的音樂(方法同上)出示圖譜總結(jié)：聽上去很有力的部分是音樂的強(qiáng)，聽上去很輕柔的部分是音樂的弱。
三、一起來?xiàng)l絲巾舞1、絲巾準(zhǔn)備好，請(qǐng)幼兒跟著音樂一起來跳絲巾舞，注意強(qiáng)弱的區(qū)分。(幼兒分別根據(jù)圖譜展示)3.分角色游戲引導(dǎo)幼兒自定游戲規(guī)則：有力的部分由誰來演合適(男孩子)，輕柔的部分呢?(女孩子)，好!那就讓我們開始吧!
反復(fù)游戲數(shù)次結(jié)束。
20xx年12月中班奧爾夫音樂《快樂的絲巾舞》活動(dòng)反思整個(gè)教學(xué)過程由于在上一天進(jìn)行了試教，部分環(huán)節(jié)在黃老師和學(xué)科組長的指導(dǎo)下有了調(diào)整和改動(dòng)，所以整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行得比較順利。教師的引導(dǎo)語恰當(dāng)，對(duì)幼兒的.情緒調(diào)動(dòng)很到位。但是在教學(xué)活動(dòng)中教師太注重個(gè)別兒童的發(fā)言，忽視了對(duì)其他幼兒的關(guān)注和表現(xiàn)，這也是作為一個(gè)青年教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和臨場應(yīng)變的能力，擔(dān)心沒有舉手的孩子會(huì)回答錯(cuò)問題，導(dǎo)致教師無法順利的展開下面的教學(xué)環(huán)節(jié)，影響教學(xué)展示的效果。其次，這節(jié)課如果能增加形象的圖譜，對(duì)于幼兒的記憶和表現(xiàn)會(huì)更有幫助的。
奧爾夫音樂教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察棒棒糖及棒棒糖圖片的外形特征，并能用語言描述棒棒糖的形狀、顏色、花紋等。
2、喜歡參與美術(shù)欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)棒棒糖各種形態(tài)帶來的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、棒棒糖人手一個(gè)，網(wǎng)上下載各式棒棒糖圖片（多于幼兒人數(shù)）。
2、三個(gè)不同形狀的棒棒糖，供幼兒觀察講述用。
活動(dòng)過程：
1、猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會(huì)是什么呢？”小朋友猜一猜�！奥牐�有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖�！笆鞘裁刺牵俊保ò舭籼牵�
2、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點(diǎn)。
“老師手里的棒棒糖是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的。
“你會(huì)把老師手里的棒棒糖畫下來嗎？”“請(qǐng)小朋友試一試把棒棒糖畫下來，老師會(huì)給小朋友放音樂，音樂一停，小朋友立刻回到座位上，好嗎？”孩子們回到座位上開始畫一畫自己看到的棒棒糖。
畫完后，簡單小評(píng)：小朋友畫的真不錯(cuò)，棒棒糖畫得圓圓的，你能告訴大家你畫的棒棒糖是什么味道的嗎？
3、出示各式棒棒糖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察，學(xué)習(xí)講述。
�、佟靶∨笥�，你們看，誰來了？和小熊打招呼。小熊為我們帶來了更加漂亮的棒棒糖，想不想看？小熊說了，誰能講出棒棒糖的`樣子，他就和誰做好朋友。”出示花形棒棒糖：“這根棒棒糖是什么樣子的？什么顏色？上面還有什么樣的花紋？”請(qǐng)個(gè)別幼兒連起來完整講述。
�、诔鍪緞�(dòng)物形棒棒糖：“這根棒棒糖又是什么樣子的呢？誰會(huì)完整的來說一說？”
③出示人物形棒棒糖：“這根棒棒糖是什么樣子的？”棒棒糖的種類可真多！ 師：原來是棒棒糖。
1、欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。
師：看兔媽媽為小兔準(zhǔn)備了許多棒棒糖。（幼兒自由欣賞） 2、說說棒棒糖。
師：你最喜歡哪個(gè)棒棒糖？為什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的見解。）
二、學(xué)習(xí)制作泥工棒棒糖
師：小兔還想請(qǐng)小朋友們制作更多的棒棒糖送給森林里的好朋友，你們愿意嗎？
教師示范用彩泥制作棒棒糖。
師：老師最喜歡細(xì)條的棒棒糖。首先……然后…… 三、想象創(chuàng)造。
師：你想做什么樣的棒棒糖呢？
（幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，制作棒棒糖，教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，制作出和別人不一樣的棒棒糖。）
師：森林里的小動(dòng)物都快等不及了，現(xiàn)在開始吧。 四、作品賞評(píng)。
展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒說說自己制作的棒棒糖，集體給予肯定。
奧爾夫音樂教案7
【活動(dòng)目的】
1、幼兒能積極的參與在活動(dòng)中，體驗(yàn)音樂帶來的快樂。
2、感應(yīng)曲式，并聽辯音樂中的.特定音效。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：特定音效的聽辯與摸索。
難點(diǎn)：角色扮演活動(dòng)。
【解決方法】
重點(diǎn)：通過各個(gè)環(huán)節(jié)的摸索及律動(dòng)，在游戲中讓幼兒聽辯特定音效。
難點(diǎn)：首先讓幼兒理解各個(gè)鐘的聲音，在讓幼兒扮演。
【隊(duì)形及樂器的擺放】
隊(duì)形：幼兒成半圓形坐在老師周圍。
樂器：將所用樂器放在托盤內(nèi)擺放在小椅子下方。
【活動(dòng)籌備】
道具：CD機(jī)、各種鐘的圖片、伸縮布偶。
樂器：第一課時(shí)不需要任何樂器。
【活動(dòng)過程】
一、故事引導(dǎo)
時(shí)鐘有很多種，有一種時(shí)鐘里面住著一只小鳥每次叫小朋友起床時(shí)，就會(huì)打開小門探出頭來叫
“咕咕、咕咕”，另一種時(shí)鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……
二、感應(yīng)曲式
A段：老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。
B段：感應(yīng)兩個(gè)樂句。
Coda：感應(yīng)4拍。
三、聽辯“咕咕”聲
1、老師操作伸縮布偶，配合音樂于“咕咕”聲時(shí)伸出布偶和學(xué)生打招呼。
2、音樂律動(dòng)
A段：伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。
B段：雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。
Coda：拍手四次。
3、兩人一組面對(duì)面活動(dòng)同2，coda兩人互拍。
四、聽辯“鬧鐘”聲
1、音樂律動(dòng)
A段：抖動(dòng)手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。
B段：上發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
Coda：拍手四次。
2、兩人一組面對(duì)面
A段：抖動(dòng)手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。
B段：互轉(zhuǎn)發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
Coda：互拍手四次。
奧爾夫音樂教案8
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
引導(dǎo)寶寶自己說出歌詞，表現(xiàn)曲目，學(xué)習(xí)戲劇性創(chuàng)作與表演
節(jié)奏問好：寶寶好（4拍、一拍一動(dòng)）
律動(dòng)：豐收之歌/閃爍小星
懶惰蟲
歌詞：
材料準(zhǔn)備：
懶惰蟲玩具
樂器準(zhǔn)備：
響板
操作過程：
1、請(qǐng)寶寶找一個(gè)自己喜歡的小紅蘋果坐下，小手放在膝蓋上，背挺直，現(xiàn)在老師要向?qū)殞殕柡昧�，老師說‘‘手起’’時(shí)，請(qǐng)寶寶把小手像老師一樣端平，‘‘手起’’問好：寶寶好—
2、律動(dòng)：豐收之歌。配樂之前做分解動(dòng)作練習(xí)：洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢動(dòng)作
3、主課教師講解故事，輔課教師和寶寶做相應(yīng)表演
小明很懶，他的手說，我不和他做朋友，手就沒了，腳也不和小明做朋友，小明的腳也沒了。小明變成一條蟲子，動(dòng)一動(dòng)就全身疼，大家都說他是懶惰蟲。
4、串講歌詞：
老師把懶惰蟲的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧！
為了專心的'聽歌曲，我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽一遍曲目。
6、念唱歌曲：跟著音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節(jié)奏：好，請(qǐng)睜開眼睛，我們一起來來唱一遍歌曲。手起，注意間奏時(shí)，手不打拍，輕輕搖動(dòng)身體。（老師對(duì)寶寶提示語：搖頭），尾奏時(shí)繼續(xù)拍完（老師提示語：繼續(xù)）
7、聽歌（第一段）
學(xué)習(xí)弱起拍的打法，先向外后拍手，也可先指鼻子后拍手
跟音樂打節(jié)奏
8、使用樂器和響板表演
動(dòng)作表演，教師帶寶寶圍著懶惰蟲根據(jù)歌詞做動(dòng)作
9、鼓勵(lì)寶寶創(chuàng)編表演蟲的各種各樣的動(dòng)作
玩懶惰蟲的玩具
鼓勵(lì)寶寶創(chuàng)編歌詞動(dòng)作
10、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置，老師總結(jié)：懶惰蟲的歌曲我們會(huì)唱了，也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏，還做了懶惰蟲的表演，懶惰蟲是我們最好的朋友。我們現(xiàn)在把懶惰蟲畫出來，帶回家，在家里讓懶惰蟲和我們一起唱歌，出示懶惰蟲圖，提示圖上懶惰蟲穿著漂亮的衣服，請(qǐng)寶寶給空白的懶惰蟲涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。
請(qǐng)寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。
11、手起，寶寶再見。
奧爾夫音樂教案9
教學(xué)目標(biāo)：
能夠自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2.能夠較為準(zhǔn)確的演唱連續(xù)附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。
3.學(xué)會(huì)生活技能擰瓶蓋。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感受音樂作品歡快的情緒、用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒；創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
空瓶子、松子、歌曲范唱和伴奏。 教學(xué)過程：
一、音樂導(dǎo)入：
和幼兒以邊唱邊跳的形式演繹兒歌《愛我你就抱抱我》。 老師：寶貝們想一想當(dāng)爸爸媽媽親親你、夸夸你、抱抱你的時(shí)候你們幸不幸福啊。
幼兒：幸福。
老師：這天啊、老師給大家請(qǐng)來了三個(gè)好朋友、先讓我們來問問他們幸福的.時(shí)候會(huì)做什么。 幼兒：當(dāng)你幸福的時(shí)候你會(huì)做什么？
教師以動(dòng)物的口吻回答：
小熊：當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)拍拍手，請(qǐng)大家跟我一齊做，如果感到幸福你就拍拍手、如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福你就拍拍手啊那么大家都一齊拍拍手。
小馬：當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)跺跺腳，請(qǐng)大家跟我一齊做，如果感到幸福你就跺跺腳、如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳啊，那么大家都一齊跺跺腳。 小兔子：當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)拍拍肩，請(qǐng)大家跟我一齊做，如果感到幸福你就拍拍肩、如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都一齊拍拍肩。 教師請(qǐng)幼兒回憶小動(dòng)物們表現(xiàn)幸福的形式。
教師：寶貝們讓我們用小動(dòng)物們表達(dá)幸福的方式在唱個(gè)歌吧？
播放兒歌和幼兒一齊做動(dòng)作演唱兩邊。
二、制作樂器小沙瓶
教師發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)瓶子，在發(fā)幾粒松子，教會(huì)幼兒擰開和擰緊瓶蓋。
三、創(chuàng)編歌詞認(rèn)識(shí)節(jié)奏
教師：寶貝們你們想一想當(dāng)你幸福的時(shí)候會(huì)做什么啊會(huì)不會(huì)哈哈大笑啊？
幼兒：會(huì)
教師：那請(qǐng)大家跟我一齊做如果感到幸福你就笑哈哈，哈哈
跟伴奏做兩遍。
教師：時(shí)間過得真快，立刻就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們這節(jié)音樂課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動(dòng)作哦！
如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭，如果感到幸福一齊說聲再見吧，那么大家都一齊說再見。
奧爾夫音樂教案10
20xx—20xx學(xué)年度
第X學(xué)期
幼兒園逐日計(jì)劃
單 位：佛山市歷下區(qū)天真幼兒園
班 級(jí)：�。▁x）班
教師姓名：xxx
所在學(xué)科：xxx（第xx教研組）
二0一四年X月 至 二0一四年X月
主題一：【奧爾夫音樂教案】
計(jì)劃時(shí)間：3周
第x周（20xx年xx月xx日——x月x日）
上午備課格式：
星期xx月x日 上午
一、 晨間活動(dòng)：
二、 早操活動(dòng)：
三、 教育活動(dòng)：
活動(dòng)一：音樂領(lǐng)域《變變變》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感應(yīng)和聽辨“短短長”的律動(dòng)節(jié)奏;
2.樂意用肢體表示短短長的節(jié)奏;
活動(dòng)準(zhǔn)備：
飄帶若干、圖片、鈴鼓一個(gè)、白板
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入
三位小精靈送給國王的禮物國王可喜歡了，她吹起了大大小小的泡泡
二、感知“短短長”的律動(dòng)節(jié)奏
1.徒手感知
師：我們一起來吹一個(gè)小小的泡泡，再來一個(gè)小小的，最后來個(gè)大大的。(教師用泡泡的大小來表示“短短長”的節(jié)奏，反復(fù)進(jìn)行幾次)
2.配合音樂，肢體感知
(1)配合音樂再吹“小小大”的泡泡
(2)視覺感知“短短長”的.節(jié)奏(教師隨音樂在白板上畫出“短長”線條，幼兒用手指指)
(3)肢體創(chuàng)編
教師激發(fā)幼兒利用肢體各部位表示短短長，叫根據(jù)具體情況重復(fù)數(shù)變。
(4)全體幼兒在活動(dòng)區(qū)域內(nèi)隨意根據(jù)音樂表現(xiàn)“短短長”的節(jié)奏。
(5)合作表示肢體的“短短長”
幼兒兩兩合作，互相在肢體上畫出“短短長”
三、道具感知“短短長”的律動(dòng)節(jié)奏
師：漂亮的彩帶也一起來慶祝國王的生日
每位幼兒持一根飄帶，隨音樂在空中畫出“短長長”的節(jié)奏，其余音樂處隨意旋轉(zhuǎn)飄帶。
(1)教師與一位幼兒示范一次
(2)全體幼兒一起操作
四、聽辨樂器演奏的“短長長”節(jié)
1.教師出示樂器，利用兩種演奏方式(敲奏、搖奏)表示短音和長音
2.請(qǐng)幼兒聽辨短音和長音，并且用肢體表示
3.教師利用樂器演奏各種長短節(jié)奏組合，幼兒用手指在空中描畫音值，并念出其長短節(jié)奏組合
五、導(dǎo)出活動(dòng)
播放音樂做肢體律動(dòng)，走出教室。
（不用寫導(dǎo)入、展開、結(jié)束了，直接寫1.2.3等等）
★活動(dòng)反思： xxx
活動(dòng)二：Xx領(lǐng)域xx《xx》（待添加）
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1. 2. 3.
�。ㄈ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
（四）活動(dòng)過程：
1. 2. 3.（不用寫導(dǎo)入、展開、結(jié)束了，直接寫1.2.3等等） ★活動(dòng)反思：
四、 戶外活動(dòng)：
（體育游戲還是戶外自由活動(dòng)《活動(dòng)名稱》）
玩 法：
補(bǔ)充備課（格式）：
第一周（20xx年 月日——20xx年月日）
星期X 20xx年月 日 上（下）午
一、生活活動(dòng)指導(dǎo)：
二、區(qū)域活動(dòng)：
�。ㄒ唬┎牧贤斗牛�
（二）活動(dòng)過程：
�。ㄈ┲笇�(dǎo)重點(diǎn)：
三、戶外活動(dòng)：
體育游戲《xxxx》
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄈ┩娣ǎ�
（四）指導(dǎo)重點(diǎn)：
奧爾夫音樂教案11
活動(dòng)目的
1、傾聽音樂，感知行走三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。
2、能比較清楚地用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。
3、在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂歌曲帶來的積極情緒。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過各個(gè)環(huán)節(jié)的摸索及律動(dòng)，在游戲中讓幼兒聽辯特定音效。
難點(diǎn)：讓幼兒理解各個(gè)鐘的聲音，讓幼兒扮演。
隊(duì)形及樂器的擺放
隊(duì)形：幼兒成半圓形坐在老師周圍。
樂器：將所用樂器擺放在小椅子下方。
活動(dòng)籌備
道具：DVD機(jī)、音樂光碟、鬧鐘、布偶(小兔、小熊、小雞)。
樂器：手搖鈴、響筒。
活動(dòng)過程
一、組織教學(xué)：
來，小朋友們，到老師這來，我們跟著音樂跳支快樂的舞吧。(搖手、蹲、搖擺、蹲走。)(《1兩只老虎》伴奏)
二、實(shí)物引導(dǎo)
嗯，給你們看一樣?xùn)|西，這是什么?(小鬧鐘)，小鬧鐘走路的時(shí)候是什么樣的?(嘀答嘀答嘀答)誰來用身體動(dòng)作模仿一下?
好，我們跟著鬧鐘的聲音一起來走一下，(多種走的方式)。(《2嘀答嘀答》)
三、聽辯“鬧鈴”、“鬧鐘”聲
小鬧鐘除了會(huì)嘀答嘀答地走，它還能幫我們什么?(看好時(shí)間起床)那當(dāng)我們看好時(shí)間的時(shí)候它會(huì)發(fā)出什么聲音?(鈴鈴鈴)。我這里也有鈴鈴鈴的聲音，待會(huì)你聽到鈴鈴鈴的聲音就把小手舉起來，好嗎?
播放《3咕咕鐘和鬧鐘》聽音樂，舉手。
四、感應(yīng)曲式
你剛才聽到了什么?(鬧鐘的聲音)鬧鐘什么樣的聲音?(叮鈴鈴鈴)
那這個(gè)鈴鈴鈴的`聲音是在什么時(shí)候發(fā)出的?
我們來聽一聽，我把它畫下來好嗎?
播放《3咕咕鐘和鬧鐘》，老師畫節(jié)奏。
我有沒有把叮鈴鈴鈴的聲音畫下來?哪里是叮鈴鈴鈴的聲音?這個(gè)像什么?這個(gè)小X代表什么?(小鬧鐘在走)小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來了，(三下)
我們一起來打打節(jié)奏，嘀答嘀答嘀答鈴……播放《3咕咕鐘和鬧鐘》(老師指著節(jié)奏做舉手代表叮鈴鈴鈴)
我們再來一次，播放《3咕咕鐘和鬧鐘》(老師帶幼兒拍拍手，舉手)
五、打擊樂演奏。
小鬧鐘能不能干?哦，它鬧了好幾次鈴聲。
今天呢我給大家?guī)?zhǔn)備了兩樣樂器，你們認(rèn)識(shí)它嗎?這個(gè)是什么?(手搖鈴、響筒)這個(gè)手搖鈴的聲音像小鬧鐘的什么?(像小鬧鐘叮鈴鈴鈴)那么這個(gè)響筒呢像小鬧鐘的什么?(嘀答嘀答走路的聲音)
喜歡它們嗎?喜歡的話待會(huì)請(qǐng)你輕輕地，拿手搖鈴扮演小鬧鈴，拿響筒扮演小鬧鐘。好，請(qǐng)把椅子下的樂器拿起來，我來找一找，誰是小鬧鐘(響筒)?誰是小鬧鈴(手搖鈴)?我們來試試看：一、二、三、鈴……
我們跟音樂試試看。播放《3咕咕鐘和鬧鐘》
小鬧鈐和小鬧鐘互換角色、位置。播放《3咕咕鐘和鬧鐘》
六、《快快起床》
(把樂器放在椅子下)小鬧鐘為什么會(huì)發(fā)出叮鈴鈴鈴，(是想叫別人起床)這里有三個(gè)小動(dòng)物，我們來看看它們是誰?這是小兔，這個(gè)是小熊，還有一個(gè)是小雞，這三個(gè)寶寶正在睡覺呢，小鬧鐘剛剛想叫醒它們，它們有沒有醒啊?它說請(qǐng)你們幫幫忙，唱支歌來叫它們起床起好嗎?我想唱支歌你們聽好了，(范唱)我們來看看小寶寶有沒有起床，好像還沒醒。
請(qǐng)你們跟我一起唱好嗎?播放《4快快起床》老師書寫節(jié)奏，第二遍即興舞蹈。
你們真棒，你們看誰起床了?小兔：謝謝你讓我起床，我以后再也不睡懶覺了，請(qǐng)你們待會(huì)用好聽的聲音叫其它的小動(dòng)物起床。你們看小熊還沒有起床，我們站起來吧。跟小熊打聲招呼。(一起舞蹈)播放《4快快起床》
快起床快起床，唱得真好聽，我看小熊馬上就要起床了，請(qǐng)你拿上你的樂器，我們一起來叫小熊起床好嗎?(舞蹈，樂器)播放《4快快起床》
你們真棒，小熊也起床了，但是小熊說了一句什么話你知道嗎?它說小鬧鈴的聲音真好聽，鈴鈴鈴鐘響鈴鈴鈴鐘響，可是它聽到小鬧鐘啊快起床快起床，要跟這音樂的節(jié)奏來好嗎?我們再來一次，播放《4快快起床》打擊樂器，老師指揮。
小雞還是沒起床，小鬧鐘想過來幫忙了，你聽它又發(fā)出聲音了，播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》(站起來)
七、結(jié)束：
小雞說謝謝你們，跟你們做個(gè)好朋友吧，小動(dòng)物都被我們叫醒了，我們到外面把其它的小朋友叫醒來好嗎?來，跟著顧老師到外面去。播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》
奧爾夫音樂教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)四分休止符：通過直觀的卡片與指揮引導(dǎo)幼兒掌握四分休止符。
2.英語游戲：Whereisthebug?Overthere.
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《懶惰蟲》，節(jié)奏卡片
活動(dòng)過程：
1.學(xué)習(xí)四分休止符
(1)排“噠噠空”，“噠噠空”空格的地方不出聲，請(qǐng)幼兒自行發(fā)現(xiàn)是否拍過這種類型的節(jié)奏。
(2)教師指揮幼兒看卡片拍節(jié)奏。
(3)將空這個(gè)音放到節(jié)奏型中，解釋休止符的意義。
(4)綜合節(jié)奏的練習(xí)。
2.英語游戲
(1)拿出毛毛蟲的玩偶，讓每位幼兒觸摸，分享說明對(duì)毛毛蟲的感覺，比如：可愛、很丑……
(2)教師帶入英文“Whereisthebug?”“Overthere.”的英文對(duì)話。
(3)聽歌曲“毛毛蟲”，玩節(jié)奏傳遞游戲，歌曲停止時(shí)毛毛蟲在誰的手中，拿毛毛蟲的幼兒就要說出英文對(duì)話。
3.課本音符涂色練習(xí)，幼兒聽教師指令進(jìn)行涂色。
活動(dòng)反思：
很久前我就曾看過一位名師上過這個(gè)音樂《懶惰蟲》，對(duì)我的印象很深，整個(gè)活動(dòng)非常的詼諧幽默是很好的一個(gè)音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差，一方面因?yàn)樗麄冏约喝狈χ鲃?dòng)勞動(dòng)的精神，更主要的是對(duì)孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的，對(duì)進(jìn)行地、引導(dǎo)是很有必要的`。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)中蘊(yùn)涵著許多的教育因素，于是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了修改。我把整個(gè)活動(dòng)分成兩個(gè)部分，即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個(gè)“勤快人”�；顒�(dòng)開始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的，讓幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的和愛好。活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)懶惰蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺得做懶惰蟲不好。
奧爾夫音樂教案13
一、活動(dòng)背景
我們都知水果有很多營養(yǎng)，多吃水果有益健康�？勺罱野l(fā)現(xiàn)我們班上有些小朋友不愛吃水果或只吃一種。怎樣才能讓幼兒愛吃水果，真正體會(huì)多吃水果身體好的道理呢?小班孩子年齡小，說教對(duì)于他們收效甚微,怎樣才能讓幼兒愛吃水果，真正體會(huì)多吃水果身體好的道理呢?因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，體現(xiàn)了《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道水果有營養(yǎng)，通過音樂游戲培養(yǎng)幼兒愛吃水果的習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)音樂游戲《愛吃水果的�！返耐娣�，在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)奏型。
3、通過音樂游戲和水果交朋友，在與同伴和教師的互動(dòng)中體驗(yàn)參加集體游戲的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
手偶牛(肚子是活動(dòng)窗口有各種水果)、故事?lián)Q燈、魔袋(里面有各種水果玩具)、水果和牛的頭飾、畫筆、畫好的小朋友(肚子要夸張)、錄音機(jī)、<<找朋友>>歌曲的磁帶(反復(fù)多錄幾次)、水果圖片。
四、活動(dòng)過程
1、出示手偶牛：他的肚子鼓鼓的，你猜猜里面都有什么?有那些水果?這只牛的.肚子里怎么有這么多水果，原來它有一個(gè)有趣的故事?欣賞故事《愛吃水果的牛》(附1)
2、游戲《愛吃水果的牛》：
�、儆變簢蓤A圈當(dāng)牛，配班教師在圈中，蒙上眼，手拿魔袋當(dāng)主人。幼兒邊唱(附2)邊做牛的樣子走(或加聲勢)，唱到哞-時(shí)停下，圈中人指到誰，誰出來。出來的小朋友，到魔袋里摸出一個(gè)水果說：我愛吃××(蘋果)，然后給他戴上一個(gè)相同的水果頭飾，這名小朋友就成水果了。
②變成水果的幼兒，蹲在圈中,其他幼兒圍著他走,邊走邊說兒歌蘋果、蘋果，真好吃，大家快來嘗一嘗!。兒歌說完，小朋友跑到圈中假裝吃水果一口，并說：我們愛吃大蘋果
�、鄯磸�(fù)進(jìn)行前面的環(huán)節(jié)，到有一半小朋友成為水果。幼兒按水果和牛兩種角色圍成兩個(gè)同心圓做找朋友的游戲。每次歌曲結(jié)束時(shí)牛和他的水果朋友擁抱一下并假裝吃掉。
3、延伸活動(dòng)：《愛吃水果的我》
幼兒自主操作，用自己喜歡的形式表現(xiàn)出愛吃水果的我。
(可用教師準(zhǔn)備好的小朋友圖片添畫水果;也可選自己喜歡的水果圖片剪好粘貼：可自己做一幅作品，也可一組做一幅作品。把作品布置環(huán)境。)
設(shè)計(jì)說明：本次活動(dòng)是《水果香》主題活動(dòng)中的一項(xiàng)活動(dòng)，除設(shè)計(jì)成音樂活動(dòng)外，我們還結(jié)合其他的教學(xué)內(nèi)容，加以延伸和補(bǔ)充。根據(jù)幼兒的實(shí)際水平與掌握的情況，將其分為若干個(gè)課時(shí)來完成。(如：結(jié)合語言幼兒創(chuàng)編水果的兒歌、謎語、故事，認(rèn)識(shí)有關(guān)水果的文字，還可以教給幼兒有關(guān)水果的英文單詞……;結(jié)合常識(shí)認(rèn)識(shí)常見水果，了解水果種類、名稱等;結(jié)合科技活動(dòng)可引導(dǎo)學(xué)習(xí)用放大鏡觀察水果表皮的不同;做水果沙拉;結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，可指導(dǎo)幼兒畫、剪、捏各種水果;結(jié)合體育活動(dòng)，做《小螞蟻運(yùn)水果》《摘果子》的游戲等等。
奧爾夫音樂教案14
歌詞：小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來，叫媽媽，媽媽不來，骨碌骨碌骨碌骨碌滾下來。
材料準(zhǔn)備：1、捏響老鼠、毛絨老鼠、上弦老鼠、燈臺(tái)
樂器準(zhǔn)備：2、響板
操作過程：
1、請(qǐng)寶寶找一個(gè)自己喜歡的小紅蘋果坐下，小手放在膝蓋上，背挺直，現(xiàn)在老師要向?qū)殞殕柡昧�，老師說“手起”’時(shí)，請(qǐng)寶寶把小手像老師一樣端平，‘‘手起’’問好：寶寶好—
2、律動(dòng)：豐收之歌。配樂之前做分解動(dòng)作練習(xí)：洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢動(dòng)作
3、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用沙錘為小金魚伴奏，現(xiàn)在請(qǐng)坐到老師身邊為媽媽們表演一遍，取出沙錘，寶寶上前做小金魚的樂器表演部分，提示家長鼓勵(lì)和寶寶鞠躬答謝。
4、引題：
今天又來了一位新的小動(dòng)物來跟寶寶們一起做游戲了，它還要跟寶寶們打招呼呢，我們一起來聽聽，它是怎樣跟寶寶們打招呼的呢：“吱吱吱，吱吱吱”，咦，寶寶聽出來這是誰的聲音了嗎？哦，原來是小老鼠呀！
出示燈臺(tái)和老鼠，手?jǐn)[動(dòng)老鼠做動(dòng)作并講解，引出歌詞：這只小老鼠呀，有一天晚上出來玩，玩著玩著，它覺得肚子餓了，這時(shí)，它突然聞到一陣香味，�。『孟惆�！它尋著香味找過去，哦，原來是一個(gè)高高的燈臺(tái)上，放著一盆香噴噴的香油，香味就是從那邊傳來的，于是小老鼠就努力的爬呀爬呀，爬上了高高的燈臺(tái)，大口大口的將油給吃完了，啊，真好喝呀！它將肚子吃得飽飽的，就準(zhǔn)備回家去啦，這時(shí)它發(fā)現(xiàn)糟糕了，燈臺(tái)太高，它下不來了，怎么辦呢？它大聲叫道：“媽媽，媽媽，快來幫幫我呀！”可是媽媽沒有聽見，不能來，于是，小老鼠著急了，他就“骨碌骨碌骨碌骨碌”的滾了下來（松手讓小老鼠從燈臺(tái)上掉下來）
老師把小老鼠有趣的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧！
為了專心的聽歌曲，我們要把眼睛閉上。
5、閉眼聽一遍曲目。
6、念唱歌曲：跟著音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節(jié)奏：好，請(qǐng)睜開眼睛，我們一起來來唱一遍歌曲。手起，注意間奏時(shí)，手不打拍，輕輕搖動(dòng)身體。（老師對(duì)寶寶提示語：搖頭），尾奏時(shí)繼續(xù)拍完（老師提示語：繼續(xù)）
7、樂器演奏：和著歌曲演奏：
老師先講解響板的用法：把響板放在左手手心上，張開的一面對(duì)著自己，右手一拍一下打擊節(jié)奏。先練習(xí)念白節(jié)奏，在和著歌曲練習(xí)。
我們會(huì)唱這首歌了，現(xiàn)在可以用我們的樂器來給你們帶來的這件樂器叫響板，它象小鴨子的嘴巴，扁扁的，把鴨子的嘴巴沖著自己，右手一拍一下拍打（示范），小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來。教師把樂器按寶寶人數(shù)放成一排，請(qǐng)寶寶有秩序的上前取樂器。
提示寶寶隨意練習(xí)敲打樂器，同時(shí)在老師說“收”時(shí)停止
和著音樂用樂器伴奏，提示寶寶大聲唱出歌詞
請(qǐng)寶寶有秩序的`把樂器擺回老師面前，老師收回樂器
請(qǐng)寶寶做在老師側(cè)一同表演樂器伴奏。注意提醒家長鼓勵(lì)和寶寶答謝。
8、做小老鼠的動(dòng)作，表演律動(dòng)：
發(fā)上發(fā)條的小老鼠給小朋友觀察，小老鼠
12、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置，老師總結(jié)：小老鼠的歌曲我們會(huì)唱了，也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏，還做了小老鼠的表演，小老鼠是我們最好的朋友。我們現(xiàn)在把小老鼠小朋友畫出來，帶回家，在家里讓小老鼠和我們一起唱歌，出示老鼠圖，提示圖上小老鼠穿著漂亮的衣服，請(qǐng)寶寶給空白的金魚涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。
請(qǐng)寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。
13、手起，寶寶再見。
奧爾夫音樂教案15
活動(dòng)構(gòu)思：
我們還嘗試了多種歌曲演唱的形式。在小班下學(xué)期的時(shí)候，孩子們就能夠熟練的進(jìn)行對(duì)唱。所以我們在中班上學(xué)期就進(jìn)行了以往傳統(tǒng)音樂教育里只有大班和學(xué)前班才進(jìn)行的輪唱活動(dòng)也是根據(jù)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平進(jìn)行的因材施教。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步理解卡農(nóng)練習(xí)的含義。
2．學(xué)習(xí)輪唱歌曲的方法，初步感受輪唱歌曲獨(dú)特的美。
3．提高幼兒的節(jié)奏感，并能運(yùn)用說、唱等形式表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．各種顏色的珠子及相應(yīng)的指示卡
2．每人三套白天、夜晚的圖片
3．系著橙色和綠色相間的蝴蝶結(jié)的彩帶一條（蝴蝶結(jié)的數(shù)量同幼兒數(shù)量）
4．《Ｄ大調(diào)卡農(nóng)》音樂片段、《保衛(wèi)黃河》音樂片段
5．按圖卡指示穿珠子
藍(lán)色和紅色的珠子各5個(gè)，按照?qǐng)D卡指示穿珠子，通過動(dòng)作練習(xí)初步感受輪流的含義。
6．排圖片
每名幼兒白天和夜晚的圖片各三張，請(qǐng)幼兒嘗試排圖（排列圖片中出現(xiàn)白天、夜晚、白天、夜晚的排列比較多的時(shí)候），進(jìn)一步感受自然現(xiàn)象輪流出現(xiàn)的情況。
活動(dòng)與指導(dǎo)
1．發(fā)聲練習(xí)
幼兒演唱歌曲《山谷回音真好聽》作為發(fā)聲練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲，請(qǐng)男孩和女孩分別演唱回音部分，為輪唱歌曲做鋪墊。
2．觀察（低音量播放背景音樂《Ｄ大調(diào)卡農(nóng)》）
教師拖著一條有著綠色和橙色兩種顏色蝴蝶結(jié)的長長絲帶做成的尾巴出現(xiàn)，引發(fā)幼兒一起觀察彩帶上的蝴蝶結(jié)顏色排列有什么特點(diǎn)。（有綠顏色和橘黃色兩種。綠色的蝴蝶結(jié)和橘黃色蝴蝶結(jié)是間隔的，一個(gè)綠色一個(gè)橘黃色再一個(gè)綠色再一個(gè)橘黃色，兩種顏色輪流出現(xiàn)。）
請(qǐng)男孩和女孩分別站在綠色和橘黃色蝴蝶節(jié)前面，使他們加深顏色輪流出現(xiàn)的印象。
3．傾聽
傾聽作曲家帕海貝爾作品《D大調(diào)卡農(nóng)》音樂片段，請(qǐng)幼兒說一說，聽了這段音樂有什么感受，想到了什么？（音樂舒緩、優(yōu)美、像小河流淌、像云朵飄動(dòng)、有追逐的感覺等等。）
4．輪說
幼兒分為兩組，嘗試用輪說的方式來朗誦兒歌《小白兔買梨》，邊拍手打節(jié)奏邊朗誦。第一組先開始說到第二小節(jié)，第二組開始說。
反復(fù)練習(xí)幾次兩聲部輪說兒歌，為輪唱歌曲做準(zhǔn)備。
5．輪唱
(1)初步嘗試輪流演唱的形式演唱歌曲（輪唱）《小星星》。
幼兒分為兩組進(jìn)行輪唱。第一組唱完第一小節(jié)后第二組開始演唱。建議幼兒可以邊拍手邊演唱歌曲，保持節(jié)奏的穩(wěn)定和一致。當(dāng)?shù)谝唤M演唱到兩名教師各負(fù)責(zé)一組幼兒引導(dǎo)幼兒注意跟隨本組的`聲部的演唱進(jìn)度，不受另一個(gè)聲部的影響。
(2)欣賞輪唱歌曲《保衛(wèi)黃河》的片段。
播放輪唱歌曲《保衛(wèi)黃河》的片段。教師介紹歌曲名稱《保衛(wèi)黃河》。
請(qǐng)傾聽后幼兒說一說歌曲的演唱方法和以往聽到的歌曲演唱有什么不一樣？（男聲和女聲輪流演唱歌曲、歌聲起伏不斷等。）
向幼兒介紹這種輪流演唱歌曲的方法叫輪唱，也叫卡農(nóng)練習(xí)。提示幼兒剛才唱的歌曲《小星星》運(yùn)用的就是輪唱的方法。
(3)提高輪唱的難度，提議結(jié)尾部分同時(shí)結(jié)束。
請(qǐng)幼兒想一想怎樣唱才能使兩組不同時(shí)間開始演唱，卻最后一起結(jié)束演唱。
按照幼兒討論結(jié)果試唱歌曲《找朋友》。使幼兒在嘗試中發(fā)現(xiàn)，可以采用最后一句重復(fù)的方法使兩個(gè)聲部的演唱同時(shí)結(jié)束。
6．互動(dòng)
幼兒邀請(qǐng)其他教師或其他班級(jí)的小朋友一起參加輪唱歌曲《找朋友》。
活動(dòng)延伸：
1．練習(xí)輪說古詩，逐步增加輪說的難度，從而提高幼兒的節(jié)奏感
2．輪唱歌曲的時(shí)候增加聲勢動(dòng)作，提高卡農(nóng)練習(xí)的難度
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)是圍繞理解卡農(nóng)練習(xí)（輪唱）的含義，也就是輪流的含義展開的。我們在晨間活動(dòng)的時(shí)安排了兩個(gè)預(yù)備活動(dòng)，一個(gè)按照?qǐng)D卡指示穿珠子，目的是讓孩子通過動(dòng)作練習(xí)來理解輪流含義。另一個(gè)是排圖活動(dòng)，讓孩子體會(huì)生活中許多自然現(xiàn)象也輪流出現(xiàn)的。
在活動(dòng)中先利用觀察蝴蝶結(jié)的排序，把體驗(yàn)和觀察活動(dòng)深入進(jìn)行。在運(yùn)用各種感官去體驗(yàn)的過程中，還安排了兩個(gè)傾聽的環(huán)節(jié)：聽卡農(nóng)曲中經(jīng)典的曲目《D大調(diào)卡農(nóng)》、聽輪唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。這兩個(gè)曲目對(duì)于孩子傾聽來說有一定的難度，但是處于注重音樂教育活動(dòng)開端性的考量，覺得孩子在開始接觸音樂作品的時(shí)候，應(yīng)該聽比較經(jīng)典的曲目，以求給孩子一個(gè)比較完美的印象體驗(yàn)經(jīng)典作品所帶來獨(dú)特美感。在和孩子的交流中，當(dāng)孩子的感知已經(jīng)達(dá)到我們的預(yù)定目標(biāo)，就進(jìn)行了輪說和輪唱兩個(gè)環(huán)節(jié)。
當(dāng)教師提出提高輪唱歌曲難度的時(shí)候，提出了問題：“怎么樣做才能使輪唱的歌曲在結(jié)束的時(shí)候，一起結(jié)束演唱？”一個(gè)小朋友提出：“我們可以一起開始，一起結(jié)束�！毙∨笥褌円布娂姳硎就�。教師回應(yīng)說：“如果一起開始一起結(jié)束就是齊唱了，不過既然他這樣提議，那么我們試一試吧�！贝蠹乙黄瘕R唱了一次歌曲《好朋友》。這時(shí)教師再次提出剛才的建議：“我還是覺得輪唱歌曲特別好聽。輪唱歌曲的時(shí)候怎么樣才能一起結(jié)束演唱呢？如果先演唱的一組把最后一句重復(fù)一次或者兩次，看看這樣是不是可以一起結(jié)束呢？”于是，小朋友很高興的按照這個(gè)方法進(jìn)行了演唱，結(jié)果很有效，兩組不同時(shí)間開始演唱，卻一起結(jié)束了演唱。
這個(gè)小插曲出現(xiàn)的時(shí)候教師充分尊重了孩子的意愿，體現(xiàn)出教師對(duì)隨機(jī)教育的注重。教師巧妙的利用了孩子的提議，使孩子們通過演唱歌曲直接再次體驗(yàn)到齊唱和輪唱的不同，為更好的進(jìn)行卡農(nóng)練習(xí)做了又一次鋪墊。如果教師急功近利的把方法告訴大家，直接否定這個(gè)孩子的建議，就失去了這次寶貴的隨機(jī)教育的機(jī)會(huì)，又打擊了孩子積極思維、積極參與的熱情。
在園內(nèi)試教的時(shí)候，活動(dòng)中的按照?qǐng)D卡指示穿珠子和排圖活動(dòng)是作為活動(dòng)的一部分出現(xiàn)的，園領(lǐng)導(dǎo)指出活動(dòng)略顯拖沓。我們也考慮到這兩個(gè)活動(dòng)，雖然對(duì)于理解輪流的含義十分有效，但蘊(yùn)涵的音樂元素不外顯，所以把這兩個(gè)活動(dòng)變?yōu)槌块g準(zhǔn)備活動(dòng)，這樣更加突出了音樂活動(dòng)。
在鐵東區(qū)指導(dǎo)的試教中，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)為我們提出了活動(dòng)環(huán)節(jié)上安排的缺欠，指出我們出現(xiàn)了輪流、循環(huán)這兩個(gè)概念上的不清晰。我們及時(shí)改變指導(dǎo)語，使活動(dòng)的中指導(dǎo)用語明確、準(zhǔn)確，易于幼兒理解。同時(shí)也把原來觀察蝴蝶結(jié)圓形的方式，變?yōu)橹本�的方式，使活動(dòng)形式里體現(xiàn)輪流的含義更為貼切。
在市級(jí)試教的過程中，市領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)的發(fā)現(xiàn)了我們活動(dòng)設(shè)計(jì)中，忽略了發(fā)聲練習(xí)部分。我們及時(shí)的進(jìn)行了修改，結(jié)合活動(dòng)特點(diǎn)選擇了《山谷回音真好聽》來作為發(fā)聲練習(xí)曲目，又靈活的把回聲部分輪流演唱，為輪唱做了準(zhǔn)備也打下了伏筆。使活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都有內(nèi)在的聯(lián)系。
這次活動(dòng)活動(dòng)先后進(jìn)行了一次說課、三次試教，每次都有變化，每次都有提高，也確實(shí)使我們體驗(yàn)到深入研究、動(dòng)態(tài)研究的優(yōu)勢。各級(jí)教研領(lǐng)導(dǎo)精準(zhǔn)的點(diǎn)撥，使我們及時(shí)彌補(bǔ)不足，不斷完善。同時(shí)，作為執(zhí)教者我們也把持自己的觀點(diǎn)，在調(diào)整中堅(jiān)持特色，堅(jiān)持原有的基點(diǎn)。經(jīng)過多次的磨合和改進(jìn)，才呈現(xiàn)出最后的活動(dòng)展示。
這次音樂活動(dòng)有別于傳統(tǒng)的音樂活動(dòng)，也不是常規(guī)意義上的奧爾夫音樂活動(dòng)，是結(jié)合奧爾夫音樂教育的理念進(jìn)行的一種嘗試和探索
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