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小學(xué)音樂教案

時(shí)間:2024-06-11 18:32:23 音樂教案 我要投稿

小學(xué)音樂教案精選15篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的小學(xué)音樂教案,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)音樂教案精選15篇

小學(xué)音樂教案1

  教學(xué)內(nèi)容:

  《小小少年》是德國電影《英俊少年》的一首插曲。大調(diào)式,4/4拍,弱起的一段體結(jié)構(gòu)。

  第一、二樂句旋律變化重復(fù),在句尾作六度、七度的上下跳進(jìn),歌曲情緒愉快,充滿孩子的朝氣;

  第三、第四樂句旋律同樣是變化重復(fù),在句頭使用六度大跳,曲調(diào)舒展而起伏,唱出少年在成長中的煩惱,也表達(dá)了他充滿歡樂、樂觀、愉快的心情。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  解決大跳音程的音準(zhǔn)、附點(diǎn)節(jié)奏、弱拍起的問題,用優(yōu)美、連貫的歌聲演唱。

  教學(xué)過程:

  1.聽傾聽歌曲錄音,熟悉歌詞,體會(huì)歌曲情緒,說出自己不理解的歌詞含義。

  2.看觀看電影片段,了解歌曲中的“小小少年”形象,自我解惑——“很少煩惱無憂無慮”又為何“憂慮煩惱都來了”?

  3.唱重點(diǎn)解決好幾處大跳音程的音準(zhǔn)及附點(diǎn)節(jié)奏、弱拍起的問題。

  4.演學(xué)生扮演主人公“海因切”上立演唱。要求唱出樂觀自信、蓬勃向上的精神風(fēng)貌。

  5、電影《英俊少年》簡介德國電影《英俊少年》拍攝于1969年,但80年代初期才在中國上映。描述了一個(gè)英俊少年捍衛(wèi)家庭幸福的動(dòng)人故事,是一曲親情與友情低聲吟唱的美好頌歌!英俊少年海因切自幼喪母,與父親卡爾相濡以沫,生活平靜而幸福。海因切的外公——實(shí)業(yè)家貝特霍德因反對(duì)卡爾與女兒的婚約而與其父子一刀兩斷。

  銀行行長的兒子為敲詐貝特霍德,偷走銀行的十二萬元并栽贓到卡爾頭上,而貝特霍德對(duì)此不聞不問,卡爾因此被捕入獄。海因切在律師的幫助下寄養(yǎng)在外公家中。貝特霍德漸漸喜歡上了聰明的`海因切,一曲《最后的玫瑰》使他在女兒和外甥間找到了重合的焦點(diǎn),海因切給陰郁古怪的貝特霍德冰冷的生活帶來了一抹陽光。一次偶然的機(jī)會(huì),海因切得知爸爸入獄事件的真相,在艾倫和警察的幫助下,追拿到罪犯,真相大白。海因切甜美的歌聲在五光十色的游樂場上空回蕩。

小學(xué)音樂教案2

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  1、聆聽《勞動(dòng)歌》:說出欣賞之后的感受,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

  2、學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》:用聽唱的方法自主學(xué)習(xí),主動(dòng)投入創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作當(dāng)中,用自己不同的表達(dá)方式來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容,享受勞動(dòng)帶來的快樂和美好,培養(yǎng)和激發(fā)愛勞動(dòng)的美好品質(zhì)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過欣賞《勞動(dòng)歌》,學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》,讓學(xué)生理解勞動(dòng)的喜悅的歡樂。指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音,真摯的情感演唱歌曲。培養(yǎng)幫助他人和自己的事情自己做的美好品質(zhì)。

  2、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞,編創(chuàng)動(dòng)作等音樂實(shí)踐活動(dòng)。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  歌曲節(jié)奏的學(xué)習(xí);創(chuàng)編歌曲歌詞。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  電子琴、課件、獎(jiǎng)品等。

  五、課時(shí)安排:

  一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課:

  1、播放《勞動(dòng)最光榮》的歌曲動(dòng)畫,組織常規(guī)。

  師:從剛才的歌曲,同學(xué)們知道了什么?勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的一切。而在勞動(dòng)中流動(dòng)著快樂的節(jié)奏。愛勞動(dòng)的孩子都能取一個(gè)勞動(dòng)果實(shí)。你們來猜一猜,老師現(xiàn)在做的是關(guān)于什么勞動(dòng)的'動(dòng)作呢?

  老師口讀“ti ti ti ti ta ta”分別做拖地、擦黑板、洗衣服等動(dòng)作。

  2、學(xué)習(xí)節(jié)奏xx xx x x ‖

  3、你還會(huì)那些勞動(dòng)的動(dòng)作呢?請(qǐng)按老師的節(jié)奏邊讀邊做!

  二、新課教學(xué):

  1、學(xué)習(xí)主要的四個(gè)樂句

  教師:愛勞動(dòng)的孩子人人夸。

  那李老師請(qǐng)你們來看看這些小朋友他們自己會(huì)做那些事情?出示自己的事情自己做圖片。并按節(jié)奏朗讀:

 。1)、自己穿衣服呀

 。2)、自己穿鞋襪呀

 。3)、自己疊被子呀

 。4)、自己梳頭發(fā)呀

  2、請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞,并通過模唱學(xué)習(xí)四句歌詞。個(gè)別表演,集體學(xué)習(xí),教師評(píng)估。

  3、初聽范唱。

  教師:今天,李老師真高興,因?yàn)樵诓唤?jīng)不覺里面,我們的同學(xué)都長大了,自己會(huì)做的事情也有很多,不用大小事情都麻煩我們的爸爸媽媽了。

  那么老師就把我們都能做的事情串成一首歌送給能干的小朋友,想聽聽嗎?

  4、歌曲學(xué)習(xí)和處理

 。ǹ梢酝ㄟ^模唱、聽鋼琴、小老師等方法學(xué)習(xí)歌曲。)

  教師:

  1、你們說歌曲的速度是怎么樣的呢?(跟音樂唱一唱)

  2、你們覺得應(yīng)該選用那種力度來演唱歌曲比較好聽呢?有力的還是輕柔的?

  3、小朋友們唱的真不錯(cuò)!在家里,你們是媽媽的好幫手。那么在學(xué)校,你們能幫老師做些什么呢?擦黑板,收作業(yè),關(guān)電扇……我們來唱唱吧。(指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng)編并板示)

  三、欣賞教學(xué)

  1、同學(xué)們真能干,就連白雪公主的七個(gè)小矮人也被你們吸引了,邀請(qǐng)我們到他們工作的地方去看看呢,你們看,他們現(xiàn)在在忙什么?

 。úシ乓魳。動(dòng)畫片《白雪公主》中的片段――《勞動(dòng)歌》)。

  2、在音樂中,小矮人不但在愉快地歌唱,而且還在快樂地勞動(dòng)著,那他們?cè)谕趯毷臅r(shí)候用了什么動(dòng)作?你能用一個(gè)動(dòng)作把他表現(xiàn)出來嗎?請(qǐng)學(xué)生模擬小矮人勞動(dòng)的動(dòng)作。

  在學(xué)生表演的

  時(shí)候老師范唱:我們挖呀挖呀挖呀挖呀我們?cè)趧趧?dòng)(引導(dǎo)學(xué)生唱著歌詞表演動(dòng)作)

  3、同學(xué)們表演的真精彩!七個(gè)小矮人用自己的勞動(dòng)換來了幸福的生活。其實(shí)在生活中老師相信我們的同學(xué)都是愛勞動(dòng)的孩子。老師這里也有一些勞動(dòng)工具,請(qǐng)你選一種勞動(dòng)工具用小矮人的歌曲節(jié)奏唱一唱。

  聽著音樂,自由創(chuàng)編,(全體參與模擬動(dòng)作)。

  四、拓展教學(xué):

  師:老師知道我們班的同學(xué)友都是非常愛媽媽的好孩子,而且每個(gè)小朋友都用不同的方式愛媽媽。下面我們來看看這個(gè)小朋友是怎么樣愛他們的媽媽的。

  欣賞《小腳丫的視頻》

  教師:雖然只是小小的一盆洗腳水,可是媽媽卻被孩子深深的感動(dòng)了。廣告中的小男孩是個(gè)肯用心、懂事的好孩子,我相信每一位同學(xué)也和他一樣都是會(huì)關(guān)心體貼別人的好孩子,F(xiàn)在我們長大了,除了自己的事情可以自己做。我們還可以關(guān)心那些有需要的人。你可以告訴老師,你曾經(jīng)做過哪些幫助別人的事情嗎?你的心情是怎么樣的?

  教師:幸福的歌,快樂的人,勞動(dòng)創(chuàng)造了幸福的生活,幸福的生活又給勞動(dòng)帶來快樂的心情。在今天的課堂里面老師很感動(dòng)。熱愛勞動(dòng)是一個(gè)好品質(zhì),在勞動(dòng)中我們快樂著,也享受著勞動(dòng)給予我們的快樂。你們的媽媽、爸爸,為有你們這樣懂事、可愛的好孩子而感到驕傲,希望你們今后無論在家里還是在學(xué)校都做個(gè)愛勞動(dòng),能主動(dòng)幫助別人的好孩子,好嗎?

小學(xué)音樂教案3

  教學(xué)設(shè)想:

  本節(jié)課是一節(jié)音樂活動(dòng)課,是小學(xué)音樂人教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元《歡快的舞步》的第三課時(shí)《大家一起來》。

  在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,針對(duì)學(xué)生好動(dòng)的生理特征,結(jié)合他們生活中的體驗(yàn),將教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)化,以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。教學(xué)中,通過多種手段引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)并進(jìn)行創(chuàng)編等各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)音樂的快樂,同時(shí)讓他們體會(huì)到向目標(biāo)出發(fā)時(shí)的愉快心情,真正做到寓教于樂。

  本節(jié)課首先讓學(xué)生熟悉并學(xué)唱歌曲,然后在教師的指導(dǎo)與組織下,學(xué)生以小組形式進(jìn)行創(chuàng)編。為了激勵(lì)學(xué)生,特別設(shè)置了兩項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng):最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)與最佳表演獎(jiǎng),并讓學(xué)生自主評(píng)選。通過各小組之間的創(chuàng)編與匯報(bào)展現(xiàn),使學(xué)生體驗(yàn)歌曲的動(dòng)感節(jié)奏,擴(kuò)展學(xué)生的音樂視野,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),從而培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)感等方面的能力。

  教學(xué)目標(biāo):

  通過欣賞歌曲《大家一起來》,感受歌曲的動(dòng)感節(jié)奏。在上一課時(shí)的基礎(chǔ)上小組合作創(chuàng)編一段韻律操,為下一課時(shí)的熱舞比賽做前期的準(zhǔn)備工作。

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受歌曲的動(dòng)感節(jié)奏,并創(chuàng)編一段韻律操。

  教學(xué)難點(diǎn):

  根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律特點(diǎn),創(chuàng)編韻律操。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  組織學(xué)生在舞蹈室按小組位置做好。

  二、導(dǎo)入:

  今天我們一起來欣賞一首流行音樂《大家一起來》。

  播放歌曲。

  請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊體會(huì)歌曲的情緒。

  聽后,提問:“誰來說說歌曲的情緒?”

  三、再聽。

  邊聽邊輕聲跟唱。體會(huì)歌曲由幾個(gè)部分組成?每個(gè)部分的旋律有何特點(diǎn)?有沒有相同的部分?

  生答,師小結(jié)。

  四、跟錄音輕聲學(xué)唱歌曲。

  五、小組創(chuàng)編一段或全部韻律操。

  同學(xué)們學(xué)的可真快!接下來老師請(qǐng)同學(xué)們分小組為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。我們?cè)趧?chuàng)編動(dòng)作時(shí),要符合歌曲的特點(diǎn),既有輕快活潑的動(dòng)作,也要在優(yōu)美的動(dòng)作,但主題動(dòng)作不宜過多。可以每一個(gè)樂句編一個(gè)動(dòng)作,重復(fù)的部分,可以編一樣或稍加變化的'動(dòng)作,我們課本中的插圖,可供大家參考,可以學(xué)一學(xué),隊(duì)形要有簡單變化,在結(jié)束時(shí)建議可以擺一個(gè)造型。

  這次創(chuàng)編活動(dòng),老師設(shè)了兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng):最佳創(chuàng)意獎(jiǎng),最佳表演獎(jiǎng)。同學(xué)們,有信心拿到這兩個(gè)獎(jiǎng)嗎?好,大家自由活動(dòng),找一個(gè)適當(dāng)?shù)奈恢瞄_始編排吧。

  老師到各組指導(dǎo)。

  六、小組匯報(bào)展現(xiàn)。

  現(xiàn)在是我們的匯報(bào)展現(xiàn)時(shí)刻,注意,每組在匯報(bào)時(shí),其他組的學(xué)生可以用歌聲為場上表演的同學(xué)加油,充當(dāng)啦啦隊(duì),為他們助威!在這里,我還準(zhǔn)備了一個(gè)特別獎(jiǎng)——優(yōu)秀啦啦隊(duì)獎(jiǎng)。哪個(gè)組的歌聲最棒,就把這個(gè)獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給他們,好不好?

  七、評(píng)選。

  同學(xué)們剛才的表演非常精彩,各有千秋,連老師都非常佩服。可我們的獎(jiǎng)項(xiàng)是有限的,現(xiàn)在我們每一項(xiàng)獎(jiǎng)都由學(xué)生自主投票,同意哪個(gè)組為最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)的,請(qǐng)伸出幾個(gè)手指。------

  八、頒獎(jiǎng)。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課是一節(jié)音樂活動(dòng)課,是小學(xué)音樂人教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元《歡快的舞步》的第三課時(shí)。

  音樂有著多種多樣的表現(xiàn)形式,對(duì)音樂的感受和表現(xiàn)也是多種多樣的。我們?cè)谝魳方虒W(xué)中強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)“聽”、“唱”、“演”能力的培養(yǎng),就是要豐富學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)力。也就是說要豐富學(xué)生情感的表現(xiàn)能力。然而,在以往的教學(xué)中,“演”即富有情感的肢體表現(xiàn)---律動(dòng)、形體、舞蹈等方面的培養(yǎng),由于多種原因而沒有得到應(yīng)有的重視。以至現(xiàn)在的許多人在文娛活動(dòng)中,唱奏有余而表演見拙、不會(huì)運(yùn)用肢體更好的抒發(fā)、表現(xiàn)內(nèi)心的情感。21世紀(jì)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)注意到這一問題,在教學(xué)要求中提出:“培養(yǎng)音樂表演興趣,有勇氣、有表情地獨(dú)自在眾人面前演唱或演奏……。創(chuàng)編出有表現(xiàn)力的表演動(dòng)作或表演形式,邊唱邊表演,豐富歌曲的表現(xiàn)內(nèi)容。”在教材中也安排了相當(dāng)數(shù)量的表演內(nèi)容,“歡快的舞步”這一教材,就是要通過教與學(xué),讓學(xué)生在音樂的實(shí)踐中,培育學(xué)生的音樂韻律感和節(jié)奏感。

  本節(jié)課,我運(yùn)用了新的教育理念:一切從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),一切為學(xué)生著想。課堂上我讓學(xué)生熟悉并學(xué)唱歌曲,然后在教師的指導(dǎo)與組織下,注重小組合作學(xué)習(xí),通過小組合作創(chuàng)編,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生學(xué)的也有興致。為了激勵(lì)學(xué)生,課堂上還特別設(shè)置了兩項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng):最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)與最佳表演獎(jiǎng),并讓學(xué)生自主評(píng)選。通過各小組之間的創(chuàng)編與匯報(bào)展現(xiàn),使學(xué)生體驗(yàn)歌曲的動(dòng)感節(jié)奏,擴(kuò)展學(xué)生的音樂視野,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),從而培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)感等方面的能力。本節(jié)課我只起到了個(gè)引導(dǎo)的作用,完全放手讓學(xué)生自己創(chuàng)編,以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣,發(fā)展了學(xué)生的表現(xiàn)與創(chuàng)造能力,學(xué)生在創(chuàng)編的過程中也體驗(yàn)到了向目標(biāo)出發(fā)時(shí)的愉快心情,享受到了學(xué)習(xí)音樂的快樂。

小學(xué)音樂教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能積極參與聽賞活動(dòng),能感受到《杜鵑圓舞曲》的不同情緒,并能用不同標(biāo)志區(qū)分不同樂段。

  2、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《春來了》。

  3、能參加并學(xué)會(huì)演唱二部輪唱《兩只老虎》。

  課時(shí)安排:2節(jié)課。

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:聽賞《杜鵑圓舞曲》及學(xué)唱歌曲《春來了》。

  教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生在“尋找春天、歌唱春天”的環(huán)節(jié)中,感受3/4拍子的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生歡快、愉悅的情感,并大膽參與表現(xiàn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、感受圓舞曲的特點(diǎn)。

  2、用歡快、愉悅的情感演唱《春來了》。

  教學(xué)用具:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、掛圖、卡片、彩筆。

  教學(xué)過程:

  一、“尋找春天”——聽賞《杜鵑圓舞曲》

  1、導(dǎo)入

 。1)律動(dòng):學(xué)生伴隨著《春天在哪里》的旋律高興地走進(jìn)教室。

 。2)師:小朋友,春天在翠綠的山林里,春天在我們的眼睛里,春天也在我們的耳朵里,你們聽、、、、、、

  2、聽賞《杜鵑圓舞曲》第一段音樂主題

  聽一聽:

 。1)聆聽第一段音樂主題。

 。2)提問:小朋友,你們?cè)谝魳防锫牭搅耸裁矗?/p>

  說一說:

 。1)啟發(fā)學(xué)生:“大家在音樂里聽到了什么情景?”

 。2)說一說小杜鵑唱歌的情景。

  學(xué)一學(xué): 用不同的節(jié)奏學(xué)一學(xué)小杜鵑不同的叫聲。

  唱一唱: 用小杜鵑“布谷”的叫聲摸唱第一段音樂主題。

  3、聽賞《杜鵑圓舞曲》第二段音樂主題

  聽一聽:

 。1)聆聽第二段音樂主題

 。2)提問:小朋友,你們?cè)谝魳分新牫鲂《霹N在做什么?

 。3)聽音樂想象。

  說一說:

 。1)啟發(fā)學(xué)生:“從音樂中想象到了什么情景?”

 。2)鼓勵(lì)學(xué)生把想象到的情景說出來。

  跳一跳: 隨著音樂,學(xué)生把自己想象的情景,用各種不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來。

  講一講:

 。1)介紹圓舞曲的特點(diǎn)。(3/4拍,圓舞曲)

  (2)學(xué)小杜鵑跳圓舞曲。(兩個(gè)人手拉手跳,全班圍成圈)

  4、完整聽賞《杜鵑圓舞曲》

 。1)聆聽《杜鵑圓舞曲》,用擺圖形譜的方法來辨別兩段音樂主題,并擺出結(jié)構(gòu)圖:

  a.聽到第一段音樂主題擺出圖形(三角形)

  b. 聽到第二段音樂主題擺出圖形(長方形)

  c. 聽到第三段音樂主題擺出圖形(三角形)

 。2)再次聆聽《杜鵑圓舞曲》,在表示兩段相同音樂主題的圖形上填顏色,并說出理由。

 。3)再次聆聽《杜鵑圓舞曲》,并隨音樂進(jìn)行表演。

  二、“歌唱春天”——學(xué)唱《春來了》

  1、導(dǎo)入師:小杜鵑給我們帶來了好消息,春天來了!讓我們一起去瞧瞧吧!

  2、聽:聽賞《春來了》

  3、說: (1)想象春天的情景。

  (2)看到春天有什么感想?

 。3)有感情地朗讀歌詞。

  4、唱: (1)摸唱音名(用laluha……模唱歌曲旋律)。要求:用輕快、活潑的聲音隨旋律模唱。

 。2)唱歌詞(3)演唱《春來了》

  三、課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

  四、課后記: 學(xué)生已掌握?qǐng)A舞曲的特點(diǎn),在歌唱《春來了》的過程中感受到了快樂。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)二部輪唱《兩只老虎》,并做“老虎回山洞”的游戲。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)二部輪唱(奏)法。

  教學(xué)難點(diǎn):聲部之間的對(duì)應(yīng)與和諧。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件、口琴、鋼琴

  教學(xué)過程:

  一、定向?qū)W生聽《動(dòng)物之歌》邊律動(dòng)邊進(jìn)教室,師生互相問好,導(dǎo)入情景。

  二、導(dǎo)學(xué)

  1、情景導(dǎo)入師:踏著歡快的樂曲,我們來到了美麗的大森林,小動(dòng)物們都來歡迎我們。讓我們來看一看,第一個(gè)出來歡迎我們的是誰呢?(播放多媒體課件)

 。1)觀看森林動(dòng)物,聆聽動(dòng)物的叫聲或腳步聲,并進(jìn)行模仿。

  老虎的吼聲:2/4x - ||恐龍的腳步聲:2/4x - :||

  小雞的叫聲:2/4xxxx:||

 。2)學(xué)生用擊拍和聲音進(jìn)行模仿,組合成“森林之聲”。 2/4x -| x -| x x| x x| xxxx| xxxx | x - | x - ||

  (3)用上面的節(jié)奏,將學(xué)生分成兩組進(jìn)行節(jié)奏卡農(nóng)。師:突然,森林里發(fā)生了一件奇怪的事,讓我們來看一看,聽一聽,究竟發(fā)生了什么事?(播放課件)畫面:由暗變亮,太陽慢慢升起來,各種動(dòng)物從睡夢中蘇醒,兩只老虎從背景中慢慢推出,并播放歌曲《兩只老虎》。

  師:發(fā)生了什么怪事?

  生:來了一只沒有耳朵和一只沒有尾巴的老虎。

  師:會(huì)唱這首歌嗎?

  2、熟悉歌曲

 。1)學(xué)生跟琴演唱歌曲。

  (引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小老虎的動(dòng)作,用活潑而富有彈性的.聲音演唱。)

 。2)學(xué)生用口琴吹奏全曲。

  三、掌握

  1、學(xué)習(xí)二部輪唱(奏)

 。1)兩個(gè)聲部先后結(jié)束的二部輪唱(奏)。

  師:兩只老虎在森林里玩起了賽跑的游戲,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,它倆是怎樣跑得?

  生:一前一后追著跑(先后出發(fā),先后到達(dá))

  師:兩只老虎一前一后賽跑,有點(diǎn)像我們節(jié)奏練習(xí)中的哪種形式?

  生:“森林之聲”的節(jié)奏練習(xí)(卡農(nóng))。

  學(xué)生分成兩組,按節(jié)奏念《兩只老虎》歌詞做卡農(nóng)練習(xí)。

  師:你們能不能用歌聲把兩只老虎一前一后追著跑的情景模仿出來?(將學(xué)生分成兩大組,由組長組織討論,分別用演唱吹奏口琴的形式把老虎追著跑的情景模仿出來。)

  (2)兩個(gè)聲部同時(shí)結(jié)束的二部輪唱(奏)

  師:第一次跑完了,沒尾巴的老虎不服氣,要求再比一次。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察第二次比賽與第一次比賽有什么不同?(播放課件)

  師:為什么沒耳朵的老虎要返回去陪沒尾巴的老虎?

  生:沒耳朵的老虎看到比自己小的沒尾巴的老虎落在后面,返回去安慰、鼓勵(lì)它。

  2、模仿與活動(dòng)

  由一位學(xué)生選擇演唱或吹口琴模仿沒耳朵的老虎是怎樣跑得。(最后兩小節(jié)進(jìn)行反復(fù))

  全班分成兩部分,用歌聲或吹奏口琴進(jìn)行模仿,第一組反復(fù)最后兩小節(jié)后,兩組同時(shí)結(jié)束。

  學(xué)生把老虎第一次賽跑和第二次賽跑的情形連起來,模仿一至兩次。

  四、創(chuàng)作與表現(xiàn)

  1、創(chuàng)編歌詞

  師:兩只老虎跑累了,想歇一會(huì)兒。森林里有跑來了幾只小動(dòng)物,你們瞧瞧誰來了?

  生:四只小松鼠。

  把《兩只老虎》換成《四只松鼠》,學(xué)生創(chuàng)編歌詞,并進(jìn)行即興表演。

  2、表現(xiàn)

  學(xué)生做“老虎回山洞”的游戲。

  把學(xué)生分成兩組,一組模仿同時(shí)結(jié)束的二部輪唱形式進(jìn)行游戲;另一組模仿先后結(jié)束的二部輪唱形式進(jìn)行游戲。然后兩組互換輪唱形式,再做一遍游戲。學(xué)生邊唱邊做,當(dāng)唱到最后一拍時(shí),做山洞的同學(xué)雙手迅速放下,被卡在中間的同學(xué)要求表演一個(gè)節(jié)目。

  五、尾聲

  (播放課件)

  畫面:由亮變暗,小老虎和其它動(dòng)物漸漸遠(yuǎn)去,消失在夜幕中,并播放歌曲《兩只老虎》

  師:小老虎要回家了,讓我們用歌聲送它們回家吧。

  學(xué)生邊邊唱《兩只老虎》邊走出教室。

小學(xué)音樂教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)和感受大自然中小水滴的可愛和小溪清澈透亮、蜿蜒曲折、緩緩流淌的秀美,具有愛水、愛大自 然的美好情感。

  2、體驗(yàn)小小的我與集體的密切關(guān)系和自尊、自豪的情感,體會(huì)“匯涓成海、聚沙成塔”的哲理。

  3、從描繪小溪的文學(xué)、音樂、等作品感受形象美、旋律優(yōu)美感。

  4、感受歌曲樂句的變化,能用二聲部或三聲部的'形式唱歌。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、各種水聲音的錄音,水滴、小溪、大海的圖片資料。

  2、歌曲《小小的我》 、散文詩《兩條小溪》錄音磁帶。

  3、打擊樂器,電子琴。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  難點(diǎn):學(xué)生能在教學(xué)情境的啟發(fā)下暢所欲言,談出自己對(duì)生活中所發(fā)現(xiàn)的顆顆小水滴匯成涓涓溪流的感受。

  重點(diǎn):學(xué)生能從描繪小溪的文學(xué)、音樂、作品中感受到語言美、旋律美、節(jié)奏美,能用自愛、自豪的情感唱出《小小的我》 。

  教學(xué)過程:

  1、播放歡快的音樂旋律歡迎學(xué)生進(jìn)入課堂,師生問好后先播放事先準(zhǔn)本好的音樂片段,體驗(yàn)水聲,引發(fā)興趣,表達(dá)感受,由此引入新課。

 。1)教師播放錄音,讓學(xué)生仔細(xì)聽辨各種水聲(水滴滴落、小溪流淌、大河奔流、海浪濤濤),由此活躍課堂氣氛引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 。

 。2)學(xué)生交流各種水聲給自己留下的感受,教師從中加以引導(dǎo),并由教師用鍵盤樂器、打擊樂器敲擊模擬不同的流水聲,也讓部分學(xué)生參與敲擊模擬。

  2、欣賞有關(guān)保護(hù)水資源的招貼畫及節(jié)約用水的公益廣告,討論交流招貼畫、廣告“如果你不珍惜水,那 么最后一滴水就是你的眼淚”的含義,表達(dá)愛護(hù)水資源的情感。

  3、教師播放《小小的我》的音樂錄像先讓學(xué)生欣賞,并說說聽后的感受(音樂風(fēng)格,音樂的情感等等)

  4、在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)歌曲旋律較為難唱的節(jié)奏和旋律,重點(diǎn)講解。

  5、學(xué)生在掌握歌曲旋律的正確演唱的情況下,可以讓學(xué)生自由發(fā)揮用不同的演唱形式來演繹歌曲!如小組唱,輪唱等等。

  6、教師可以簡單的教會(huì)學(xué)生一些身體律動(dòng),讓學(xué)生在邊唱邊跳的歡快氣氛中感受歌曲。

  7、先由教師十分散文詩朗誦《兩條小溪》并播放錄音磁帶。再由學(xué)生朗誦感受。

  結(jié)束課堂:

  讓學(xué)生課后復(fù)習(xí)歌曲,并唱給爸爸媽媽聽,講講今天的音樂可學(xué)習(xí)到怎么做些有意義的事情加入愛水行列。

小學(xué)音樂教案6

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》,達(dá)到能有表情的演唱的要求。

  2、通過學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn),達(dá)到能感知音樂要求。

  二、重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、能有表情的演唱歌曲為重點(diǎn)。

  2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn),進(jìn)而能感知音樂為難點(diǎn)。

  三、教具:

  電子琴或鋼琴、多媒體課件

  四、教學(xué)過程

  一、組織教學(xué):

  唱《多來米》(從B段的第二段開始放VCD)進(jìn)教室,師生問好。

  二、導(dǎo)入:

  進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們唱的是什么歌?你喜歡這首歌嗎?我們完整地演唱一次好嗎?全體起立邊唱邊做動(dòng)作。你知道這首歌的來歷嗎?教師簡介歌曲。

  三、學(xué)唱歌曲:

  1、教師范唱后學(xué)生談對(duì)歌曲的感受:聽了這個(gè)故事,想不想聽郭老師唱唱這首歌?(師邊彈邊唱)你知道“雪絨花”代表什么嗎?歌曲通過對(duì)“雪花”的贊美,表達(dá)了什么?(表達(dá)了上校渴望幸福、安寧的生活和對(duì)自己祖國的熱愛。)

  2、聽琴默唱,找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。(分析特點(diǎn),練習(xí)難點(diǎn),并正音。)

  3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的'地方重點(diǎn)練練。

  4、完整地將歌詞唱一遍,師邊彈邊唱。

  5、歌曲分析,藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對(duì)歌曲的形象起到了什么作用?(先學(xué)生自己說,然后教師小結(jié):讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對(duì)“雪花”的贊美,表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對(duì)自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱,從第三句開始力度應(yīng)加強(qiáng)一些。)

  6、把自己當(dāng)成影片中的上校,有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。

  四、課堂小結(jié):

  通過一堂課的學(xué)習(xí),這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個(gè)同學(xué)的好朋友,我們不但會(huì)唱,而且能為其伴奏。課后請(qǐng)同學(xué)們利用網(wǎng)上資源查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料,下節(jié)課我們一起來交流!

  五、在《雪絨花》歌聲中(師放VCD)離開教室。

小學(xué)音樂教案7

  第 一 課 時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《老師呀請(qǐng)你別生氣》,讓學(xué)生深切感受在老師精心培育下他們茁壯成長,從而培養(yǎng)他們對(duì)老師的尊敬與愛戴之情。

  2、初步掌握休止符以及附點(diǎn),切分等節(jié)奏型。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  學(xué)唱《老師呀請(qǐng)你別生氣》

  教學(xué)過程:

  一、節(jié)奏游戲。

  1、游戲提示。

  用紙杯代表不同的節(jié)奏。綠色代表四分音符,黃色代表八分音樂,紅色代表四分休止符。游戲時(shí),請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)制備的擺放順序讀出節(jié)奏。

  X X用兩個(gè)黃杯表示讀ti ti

  XX用兩個(gè)綠杯表示讀da da

  00用兩個(gè)紅杯表示休止兩拍

  2、游戲過程

 。1)第一條節(jié)奏:黃杯 黃杯綠杯紅杯紅杯

 。2)第二條節(jié)奏:黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 綠杯

  (3)第三條節(jié)奏:黃杯 綠杯黃杯 綠杯 綠杯

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1、學(xué)習(xí)歌曲的念白部分

  2、學(xué)習(xí)歌曲第二樂段

 。1)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入學(xué)習(xí)

  這位同學(xué)因?yàn)檫@些調(diào)皮事可沒少讓老師生氣,為了請(qǐng)求老師的原諒,他用音樂的方式給老師寫了一封信,讓我們一起聽聽他是怎么用歌聲來表達(dá)自己的心聲吧!

 。2)初聽歌曲。問:這位同學(xué)是如何表達(dá)歉意的?

 。3)復(fù)聽歌曲,用聲勢動(dòng)作參與表現(xiàn),為這位同學(xué)加油鼓勵(lì)吧!

  44X X XX| XXX XX|

  跺 拍 跺 拍 跺 拍 跺 拍拍

  腳 手 腳 手 腳 手 腳 手手

 。4)隨樂邊唱邊用聲勢動(dòng)作參與表現(xiàn),學(xué)會(huì)演唱歌曲的第二樂段。

 。5)指導(dǎo)學(xué)生唱好第二樂段。

  3、學(xué)唱歌曲第一樂段

 。1)采用聽唱法學(xué)唱歌曲第一樂段。

 。2)指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲第一樂段。

  4、整體變現(xiàn)歌曲。

  可以集體整體演唱表現(xiàn)歌曲,也可以將全班分為三組,第一組演唱第一樂段,第二組變現(xiàn)念白部分,第三組表現(xiàn)第二樂段。

  三、編創(chuàng)表現(xiàn)

  1、創(chuàng)設(shè)情境。

  這位同學(xué)用他的真誠打動(dòng)了老師,老師給他回了一封信。讓我們一起來看看吧。

  親愛的同學(xué):

  老師聽了你的歌曲非常感動(dòng),相信你一定能在以后的學(xué)習(xí)中改掉那些壞習(xí)慣,這樣我們彼此都會(huì)非常高興。我根據(jù)你的歌曲改編了一首新歌《老師呀見你真高興》。請(qǐng)你想想中間的歌詞要怎么填,這首歌曲才完整呢?老師期待你的來信,也期待著你用實(shí)際行動(dòng)來證明你的長大。

  2、小組合作編創(chuàng)歌詞。

  3、小組演唱新編歌曲《老師呀見你真高興》。

  第 二 課 時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能夠用自然、柔美的聲音,有感情地演唱歌曲。

  2、通過欣賞、學(xué)唱歌曲,能夠理解并表達(dá)出對(duì)老師的崇敬之情。

  3、通過小組合作,能夠用不同的方式來表達(dá)歌曲情感。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  能以崇敬的心情演唱歌曲,感受歌曲中蘊(yùn)含的愛師情懷,能從內(nèi)心體會(huì)對(duì)老師的尊敬及愛戴之情。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)。

  1、播放《每當(dāng)我走過老師窗前》的伴奏,學(xué)生在音樂聲中進(jìn)入教室

  2、情境導(dǎo)入。師生跟著音樂共同朗誦《每當(dāng)我走過老師窗前》,要求聲情并茂。

  3、教師表演唱《每當(dāng)我走過老師窗前》,學(xué)生感受歌曲情緒。

  二、新歌教學(xué)

  1、聆聽范唱回答問題:歌曲情緒是怎樣的?力度怎樣?歌曲可分幾部分?

  2、第二部分學(xué)唱:學(xué)生跟琴輕聲演唱第二部分,可以先試唱歌譜,再唱歌詞,注意“啊”的演唱,要唱出對(duì)老師的深情。

  3、師生合作:教師演唱第一部分,學(xué)生演唱第二部分。

  4、第一部分學(xué)唱:學(xué)生跟琴輕聲演唱第一部分,教師指導(dǎo)音高,節(jié)奏,音色,歌唱狀態(tài)。

  5、學(xué)生完整演唱第一段歌詞,掌握了第一段歌詞的演唱之后,接下來的第二段、第三段歌詞,完全地交給學(xué)生,讓學(xué)生自學(xué),根據(jù)學(xué)生的討論、演唱,進(jìn)行及時(shí)地引導(dǎo),最后,教師彈伴奏,請(qǐng)學(xué)生完整地演唱歌曲,用圓潤,飽滿的聲音來演唱。

  6、全曲完整演唱:達(dá)到這樣的演唱要求:第一段用稍弱的音量、稍慢的速度進(jìn)行演唱,第二段用感激的心情,中速演唱,第三段則用稍快的速度進(jìn)行演唱

  7、合作分組演唱,加入朗誦。

  三、拓展。

  想對(duì)老師說的悄悄話。

  播放背景音樂《甜甜的秘密》,學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的小紙條,把想對(duì)老師說的話寫下來,教師選幾名學(xué)生上來,把秘密悄悄的告訴老師

  四、小結(jié)。

  老師聽了同學(xué)們的小秘密之后,感到非常的甜蜜和感動(dòng),你們愛老師,老師也愛你們,最后,請(qǐng)大家一邊唱歌,一邊把寫著秘密的紙條一個(gè)一個(gè)交給老師,然后走出教室。

  第 三 課 時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.、通過聆聽《長大后我就成了你》,感受歌曲的風(fēng)格,體會(huì)老師無怨無悔的奉獻(xiàn)精神和托起下一代新人的崇高責(zé)任感。

  2、分析歌曲的樂句樂段,哼唱歌曲的主要旋律。

  3、了解歌曲《長大后我就成了你》的演唱形式,知道這首歌是歌唱家宋祖英的成名曲。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  了解歌曲的風(fēng)格,體會(huì)人民教師的奉獻(xiàn)精神。

  教學(xué)過程:

  一、律動(dòng)導(dǎo)入

  1、播放視頻《種太陽》跟著音樂律動(dòng)。

  剛才我們聆聽了一首《種太陽》,歌曲里面的小朋友有一個(gè)理想,想當(dāng)一名科學(xué)家,可以播種許多的太陽,給人類帶來光明和溫暖。是同學(xué)們:你們有沒有自己的理想。

  老師小時(shí)候也有自己的理想,那就是可以站在三尺講臺(tái)上成為一名光榮的人民教師,非常幸運(yùn)老師已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了自己的理想,現(xiàn)在可以站在這里跟同學(xué)們一起上課。今天,我們一起來聆聽一首關(guān)于理想的歌曲《長大后我就成了你》。聆聽的時(shí)候,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)的聆聽。邊聽邊想,歌曲帶給你們?cè)趺礃拥母杏X?

  二、聆聽歌曲

  1、初聽歌曲,談?wù)剬W(xué)生的聽后感受。

  剛才我們聽了種太陽的情緒比較歡快,速度比較快,那我們剛才聆聽的這首歌曲他的情緒怎么樣?速度怎樣?

  2、演唱形式。

  3、配樂朗讀歌詞,體會(huì)情感。

 。1)配樂朗讀第一段歌詞。

  歌曲講了一個(gè)怎么樣的故事?

  歌曲中的主人公從小就非常喜歡自己的老師,也非常喜歡老師的這個(gè)職業(yè)。所以他夢想就長大后也可以成為一名光榮的人民教師。

  現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯催@首歌的歌詞,它里面“長大后我就成立你”出現(xiàn)了幾次?(2)同學(xué)們,從歌詞的哪些詞句中能看出是在描寫或贊美老師呢?

  三、樂句分析

  1、聆聽第一段。

  從這首詞我們體會(huì)到作詞者對(duì)教師無怨無悔的奉獻(xiàn)精神和托起下一代新人的`崇高責(zé)任感的無比崇敬。那么曲作者又是怎樣為這個(gè)詞譜曲的呢?

  2、分析第一部分

  有幾個(gè)樂句?樂句與樂句之間有什么關(guān)聯(lián)?

  3、分析第二部分

  4、有幾個(gè)樂句?一、三兩個(gè)樂句相同的長大后我就成了你,表現(xiàn)怎樣的情感?

  5、跟琴學(xué)唱一、三樂句。

  6、聆聽第二段與尾聲。

  設(shè)問:我們剛才聽的與剛才聽的第一段在音樂上有什么區(qū)別?引出尾聲。

  7、聆聽尾聲。

  尾聲由第幾樂段的哪個(gè)樂句引申而來的?

  尾聲重復(fù)出現(xiàn)“我就成了你”表達(dá)了怎樣的情感?

  小結(jié):歌曲的音調(diào)富有民族風(fēng)格,采用山東琴書的音調(diào)為素材創(chuàng)作而成,旋律鄉(xiāng)土氣息濃郁。

  8、關(guān)于宋祖英

  這首歌是我國著名歌唱家“宋祖英”演唱的,在1994年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上宋祖英憑借這首歌曲一舉成名,可以說是她的成名曲。

  四、拓展延伸。

  宋祖英之所以在唱了這首歌后一舉成名,是因?yàn)樗烂畹母杪曋刑N(yùn)含著對(duì)老師深深的情誼,表達(dá)出成為老師的崇高理想得到實(shí)現(xiàn)后的強(qiáng)烈的自豪感。這樣的歌聲才是可以打動(dòng)人的。此刻你們想唱一首什么歌來表達(dá)對(duì)老師的感情呢?

  五、小結(jié)

小學(xué)音樂教案8

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、用柔和甜美的聲音演唱這首童話般的歌曲。

  2、通過演唱、游戲、表演,讓學(xué)生從中體會(huì)人與自然、動(dòng)物的親密和諧關(guān)系,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的良好品德。

  3、用豎笛演奏好歌曲。

  【教學(xué)重點(diǎn)

  1、有感情地演唱歌曲,恰如其分地表現(xiàn)小動(dòng)物們?cè)谘┗ǖ娘h落下漸漸進(jìn)入甜美夢鄉(xiāng)的意境。

  2、變化音及歌曲情緒的對(duì)比。

  【教學(xué)過程

  課前與學(xué)生交流:你們喜歡怎樣的季節(jié)?(學(xué)生回答)

  春的希望,夏的熱烈,秋的收獲,冬的純凈……

  一、欣賞《乘雪橇》

  1、你們坐過雪橇嗎?怎樣的感覺?我們一起去感受一下吧!

  2、聆聽樂曲,聽一聽里面有什么好玩的聲音?

  師與學(xué)生一起聆聽,并用動(dòng)作表達(dá)感受。

  3、學(xué)生表達(dá)自己的感受,說一說聽到的聲音,想象看到的情景。

  4、再聽樂曲,聽一聽樂曲的主題旋律重復(fù)了幾次,每一次的情緒有什么不同,通過動(dòng)作表現(xiàn)出來。

  二、導(dǎo)入課題

  師:冬天里,我們的夢想是堆雪人,打雪仗,是在雪中漫步,是趴在窗臺(tái)上看雪花飛舞,那么那些可愛的小動(dòng)物在冬天里在做什么呢?

  我們一起聆聽《雪花帶來冬天的'夢》

  三、聆聽歌曲

  1、初聽,感受歌曲的情緒,說一說小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁础?/p>

  2、復(fù)聽,說一說歌曲中出現(xiàn)了幾種小動(dòng)物,要用怎樣的聲音去告訴它們。(4個(gè)“告訴”)

  生答:要用輕巧的,親切柔和的聲音告訴小動(dòng)物。

  問:為什么這樣說,表達(dá)了怎樣的情感。

  生答:要像對(duì)待小寶寶一樣,輕輕地哄它們,不要大聲把它們吵醒了。

  學(xué)生回答,并用輕巧、關(guān)懷的聲音說一說,唱一唱。

  3、板書升記號(hào),讓學(xué)生找出來,聽一聽老師的彈奏,聽辨不同,并唱一唱。

  4、再聽歌曲范唱,學(xué)生可以輕聲演唱,體會(huì)歌唱時(shí)的聲音有沒有不同?

  5、生答,分句說一說。

  第一樂句:輕巧,喜悅,表現(xiàn)了看見雪花飄落時(shí)的喜悅心情;

  第二樂句:四個(gè)“告訴”用親切柔和的聲音演唱,聲音要有彈性;

  第三樂句:連貫輕柔的,像哄小寶寶的搖籃曲;

  第四樂句:盼望春姑娘的到來,充滿希望和憧憬。

  四、學(xué)唱歌曲

  1、跟琴演唱,糾正錯(cuò)誤

  2、再唱,注意演唱時(shí)的聲音

  3、有感情地演唱,表現(xiàn)出你所體會(huì)到的冬天的亮晶晶的世界、溫馨、甜蜜的夢鄉(xiāng)、純真、美好的心靈

  五、豎笛演奏歌曲

  1、跟教師練指法。

  2、樂句練習(xí)吹。

  師小結(jié):在你們的心中,冬天充滿了童趣,充滿了歡笑,在你們的歌聲中,我感受到了你們的愛心和純真,同是表現(xiàn)雪景,我們聆聽了美國爵士樂風(fēng)格的熱烈歡快的《乘雪橇》,還學(xué)習(xí)了寧靜、優(yōu)美的歌曲《雪花帶來冬天的夢》,不同的風(fēng)格表現(xiàn)了同樣的題材。雪花帶來冬天的夢,不僅是小動(dòng)物的,也是你們的,但愿我們每個(gè)人的美夢都能成真。

小學(xué)音樂教案9

  教學(xué)年級(jí):三年級(jí)下冊(cè)

  教學(xué)內(nèi)容:湘藝版三年級(jí)音樂下第八課《維也納的音樂鐘》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、課堂圍繞“鐘聲”這一主題,能從以鐘聲為主題的音樂作品中感受和體驗(yàn)中外不同風(fēng)格的美妙的“鐘聲”音樂,喚起學(xué)生心底的遐想,使之樂于參與音樂活動(dòng),增強(qiáng)音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

  2、讓學(xué)生能在聽、唱、奏、演、創(chuàng)等音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生音樂記憶能力。

  3、能初步了解此樂曲的結(jié)構(gòu),感受外國的音樂風(fēng)格。

  教學(xué)重難點(diǎn):感受維也納的“鐘聲”,初步了解回旋式曲式。

  教具準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體課件。

  教學(xué)過程:

  一、故事導(dǎo)入

  同學(xué)們今天老師給大家?guī)硪粋(gè)故事,這個(gè)故事發(fā)生在維也納這個(gè)美麗的城市,這個(gè)城市三面環(huán)山,一條美麗的多瑙河從中間穿過。這還是一個(gè)音樂之都。許多的音樂家像貝多芬、莫扎特、舒伯特、海頓、施特勞斯都曾經(jīng)在這個(gè)音樂王國里面創(chuàng)造出許多舉世聞名的樂章,瞧!連這里的鐘也很特別!

  1、這個(gè)鐘有什么特點(diǎn)?

  有規(guī)律????就是有節(jié)奏拍手!

  好像在唱歌,有旋律??

  2、那我們一起來學(xué)一學(xué)它!爱(dāng)”

  3、這么獨(dú)特的一個(gè)鐘,咱們給它取個(gè)名字吧,大家有什么好的主意?

  二、故事發(fā)生——初聽音樂

  1、聆聽主題

  今天,維也納城堡里正在舉行歡慶,歡迎一位英雄的回來,他叫哈里,他不是哈利波特,他是哈里?亞諾什。這個(gè)哈里亞諾什據(jù)說剛剛從戰(zhàn)場上歸來,那是凱旋而歸,全城的老百姓們都聽到了關(guān)于他的許多故事,所以大家都來歡迎他,連我們維也納里面的音樂鐘看到哈里到來也歡快地唱起了歌。讓咱們一起去聽聽這是一個(gè)怎樣的英雄?

  A、哈里是一個(gè)怎樣的英雄?快樂的,??節(jié)奏很歡快。很英勇的,??感覺音樂很有力,B、大家能聽出里面用什么樂器演奏的嗎?

  號(hào),還有黑管等等木管樂器組一起來演奏出這英勇的感覺。所以大家覺得哈里很厲害。

  2、學(xué)唱主題

  這么強(qiáng)的音樂在戰(zhàn)場上敵人一聽到就落荒而逃了,聽說,這個(gè)哈里英雄在戰(zhàn)場上打敗了一個(gè)七個(gè)頭的怪物和一支拿破侖軍隊(duì)。天哪!太不可思議了!難怪音樂鐘都要來歡迎他,那我們想不想去一起歡迎這位英雄?那就要先學(xué)會(huì)歡迎儀式!一邊聽一邊看,比比誰先看懂!

  A、鋼琴彈奏

  問:誰看明白了?有什么不同的地方?旋律點(diǎn)結(jié)尾的不同,一個(gè)低,一個(gè)高。

  B、學(xué)生點(diǎn),鋼琴彈。

  C、全體學(xué)生一起來!

  3、聆聽全曲

  來,讓咱們一起參加歡迎儀式吧,當(dāng)你聽到音樂鐘的主題音樂時(shí)就請(qǐng)隨著音樂鐘一起舞動(dòng)起來。并記一記,音樂鐘的主題出現(xiàn)了幾次?

  三、故事繼續(xù)——角色扮演

  1、引出其他人物

  大家有沒有發(fā)現(xiàn),剛剛的音樂鐘,除了音樂鐘的主題外,還有其他的音樂,還有誰來歡迎這位偉大的英雄了呢?猜一猜!國王、公主、士兵

  2、分段欣賞

  張老師這里有三段音樂,大家來聽一聽,他們分別符合哪個(gè)人物形象。

  3、分別講解

  第一段:士兵。很神氣,咱們?cè)賮砺犅犚魳罚屑?xì)聽想想這是什么樂器?像是喇叭的聲音,這叫小號(hào),大家是不是感覺像戰(zhàn)場上士兵沖鋒時(shí)的沖鋒號(hào)?那士兵是怎么樣的?誰能來模仿一下?咱們一起來像一個(gè)神氣的士兵和著音樂走一走。

  第二段:國王。我們來看看國王和公主有什么特點(diǎn)?國王是最高的領(lǐng)導(dǎo)者,很威嚴(yán),很沉穩(wěn),不可一世的。公主呢?溫柔的,美麗的,很溫和。那我們來聽一聽,第二段的音樂更加符合哪個(gè)形象。這段音樂比士兵的那段感覺要低沉一點(diǎn),要更加穩(wěn)重一點(diǎn),大家能聽出是什么樂器演奏的嗎?圓圓肚子的圓號(hào)。就像胖胖的國王。讓我們也來學(xué)學(xué)國王走路,和著音樂一起來。

  第三段:公主。那第三段肯定就是美麗溫柔的公主了,咱們來聽聽看,公主的旋律如果畫畫旋律線,想想會(huì)是怎樣的?像曲線,波浪一樣很柔和,就像美麗的公主在舞蹈。來吧,我們一起來合著音樂舞蹈。4、角色扮演——復(fù)聽全曲全城的人都來迎接這個(gè)英雄了,下面我請(qǐng)每一位同學(xué)都來扮演下這些人物,當(dāng)你聽到屬于你所扮演角色的音樂時(shí)就舞動(dòng)起來。并用小腦袋記一記,他們的出場順序。四、故事結(jié)束1、講解“回旋曲”出場順序是怎樣的.?

  音樂鐘——士兵——音樂鐘——國王——音樂鐘——公主——音樂鐘你看到了什么規(guī)律?

  我用A來代表音樂鐘,BCD分別代表士兵,國王,公主。像這樣的主題音樂間隔出現(xiàn),不同的音樂穿插在當(dāng)中的曲式,我們就叫做“回旋曲”。

  2、再次聆聽全曲

  讓我們?cè)俅蔚撵o靜聆聽回旋曲《維也納的音樂鐘》

  五、結(jié)束

  維也納的英雄歸來了,歡迎儀式也結(jié)束。那么張老師的故事也告一個(gè)段落。你知道給這個(gè)維也納音樂鐘賦予生命的是誰呢?他就是匈牙利的音樂家——柯達(dá)伊。說起這個(gè)柯達(dá)伊,可是位偉大的音樂教育家,咱們之前學(xué)過的柯爾文手勢就是由柯達(dá)伊發(fā)明的。讓我們就住這位偉大的音樂家,教育家柯伊達(dá),也讓我們記住這個(gè)美妙的《維也納音樂鐘》。

小學(xué)音樂教案10

  教材分析:

  這節(jié)課是人民音樂出版社二年級(jí)第二學(xué)期第一單元,主要教學(xué)內(nèi)容欣賞樂曲《春之歌》。《春之歌》選自門德爾松的鋼琴獨(dú)奏曲集《無詞歌集》。樂曲為A大調(diào)、2/4拍、用三部曲式寫成。從A段這一清新、流暢的旋律中,我們能體會(huì)到那種春意盎然的意境和心曠神怡的感情:B部分是從A段主題發(fā)展而來。樂曲進(jìn)入第三段后,前面兩個(gè)主題再現(xiàn),經(jīng)過下行模進(jìn),在力度上越來越弱,尾奏中,還加了許多裝飾音:最后,樂曲在安詳?shù)臍夥罩薪Y(jié)束,這種弱處理手法,給人以余音繚繞的感覺,充滿了詩情畫意。

  本課通過欣賞《春之歌》,了解門德爾松和無詞歌。以感知情緒為先導(dǎo),通過演奏、哼唱、表演等形式感受《春之歌》歌唱性的旋律,體驗(yàn)音樂作品中的春天美景。

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 欣賞樂曲《春之歌》,感受樂曲抒情明快的情緒,體驗(yàn)流水般的旋律帶來的春天氣息,想象春天萬物復(fù)蘇的美好情景。

  2.在欣賞樂曲過程中,通過聽辨、吹奏主題、哼唱旋律的活動(dòng),和伙伴合作、交流討論,理解樂曲所表達(dá)的對(duì)春天的熱愛。

  3.知道無詞歌的基本特色和《春之歌》的.曲式結(jié)構(gòu);了解門德爾松以及主要作品。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  體驗(yàn)《春之歌》的優(yōu)美抒情的旋律所表達(dá)的春天景色,感受春天。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.多媒體課件、打擊樂曲、音響資料(多種版本的《春之歌》)

  2.資料補(bǔ)充:

  (1)作曲家介紹:

 。2)無詞歌:"無詞歌"亦稱"無言歌",是門德爾松首創(chuàng)的一種小型器樂體裁,大部分由歌曲似的旋律及簡單的伴奏所組成。這種方法為的是使旋律能在一定音型的伴奏下表露無遺。而且,無詞歌的旋律不一定非得象歌曲一般,被限制在一定的音域之內(nèi),而可以稍稍寬廣一些。門德爾松一生總共創(chuàng)作了四十九首無詞歌,大約創(chuàng)作于1830至1845年間,分為八集出版。

  (3)作品介紹: 《春之歌》,選自門德爾松的鋼琴獨(dú)奏曲集《無詞歌集》(作品第62號(hào)),A大調(diào),2/4拍。本曲為門德爾松創(chuàng)作的所有"無詞歌"中最為著名的曲子,不僅用于鋼琴獨(dú)奏,還被改編成管弦樂曲以及小提琴和其它樂器的獨(dú)奏曲而廣為流傳,深受世界人民喜愛。

  這首被冠以《春之歌》標(biāo)題的無詞歌具有流水般輕柔的浪漫旋律(片段1),使聽眾沉醉于快樂的氣氛中。曲式雖單純,但十分巧妙地應(yīng)用了裝飾音,從而利用鋼琴創(chuàng)下了前所未有的漂亮效果,由此我們不得不對(duì)門德爾松的天才發(fā)出贊嘆。在伴奏與踏板的關(guān)系中,也顯示出浪漫主義時(shí)代的鋼琴音樂特色。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  (一)、感受春天變化

  師:同學(xué)們,新的一學(xué)期開始了,寒假里你們過得愉快嗎?

  生:很愉快;

  師:春天來了,你們感受到大自然都發(fā)生了哪些變化?

  生:天氣變暖和了;小草發(fā)芽了。

  師:嗯,同學(xué)們說得很好,觀察得都很仔細(xì)。下面我們來看一看春天的變化

  欣賞圖片集——春天的大自然(放多媒體軟件)

  二、欣賞無詞歌《春之歌》

  (一)了解門德爾松和無詞歌

  1.認(rèn)識(shí)無詞歌和它的音樂地位。

 。ǘ┏趼牎洞褐琛

  欣賞鋼琴版的《春之歌》,以感受情緒為先,對(duì)樂曲有初步的感知,先不出示樂曲的標(biāo)題,通過自己的感受體驗(yàn)給樂曲寫上標(biāo)題。

  師:今天我們來欣賞一首樂曲,大家認(rèn)真聽,感受一下樂曲,想象樂曲表現(xiàn)怎樣情景?

  生:聆聽樂曲,分小組討論。

  師:聽完了這首樂曲大家從中感受到什么樣的情景?

  生:感受到“春天”的情景

  師:好,大家給這首樂曲取一個(gè)什么樣的名字呢?

  生:《春之歌》《春之聲》《春天的樂曲》《春天的旋律》。

  師:很好,看你來大家都聽懂了這首樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容。

  師:老師來告訴大家今天這首樂曲的名字是《春之聲》,由德國作曲家門德爾松作曲。

  揭題、簡單介紹樂曲創(chuàng)作背景及作者。

  總體描述樂曲的情緒、速度、節(jié)奏等。

  (三)再聽(小提琴鋼琴版)

  分辨樂曲中的幾種樂器。

  師:我們?cè)賮砺犚槐椤?/p>

  播放樂曲

  師:同學(xué)們,你們聽出這首樂曲是由哪些樂曲演奏的嗎?

  學(xué)生回答。

  分段欣賞

  聽賞第一段主題:

  講述這段主題中小提琴所描繪的音樂形象、鋼琴所表現(xiàn)的音樂形象。

  演奏第一主題旋律片段。

  輕輕地跟著老師的琴聲哼唱主題旋律。

  聽賞第二段:

  感受樂曲的速度,打擊樂器或拍手為樂曲伴奏。

  律動(dòng)表現(xiàn)樂曲,體驗(yàn)樂曲與第一段情緒與節(jié)奏的變化。

  用“l(fā)a”哼唱主題

  (3) 聽賞第三段

  找出與前面兩段相同的地方。

  在速度和力度上有什么變化?為什么?

 。ㄋ模┩暾蕾p《春之歌》(視頻)

  邊看邊哼唱主題,跟著旋律節(jié)奏輕輕搖晃身體。

  視頻把樂曲表現(xiàn)的意境通過直觀的圖像展示示,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)如詩如畫的意境,整體感受樂曲的情緒。

  視頻資料只是作者對(duì)這首樂曲的個(gè)人感受,所以放在最后讓學(xué)生體驗(yàn),而不是放在初聽時(shí)用,目的在于不把學(xué)生的思維固定,放在教學(xué)階段的最后可以讓學(xué)生感受一下人們眼中的《春之歌》,開拓視野。

  三、拓展

  1.請(qǐng)小朋友演奏《春之歌》(《選自〈湯普森鋼琴基礎(chǔ)教程〉》)

  2.欣賞門德爾松的另一首無詞歌《快樂的農(nóng)夫》

  3.展示描寫春天的音樂作品。

  四、課堂小結(jié)

  教學(xué)反思

  在充分發(fā)揮學(xué)生想象能力下,合理運(yùn)用音像資料,豐富課堂、拓展視野。在本課中用豐富的音像資料,讓學(xué)生了解《春之歌》以及其優(yōu)美的旋律帶給人們的視聽享受,從而知道門德爾松的音樂成就。

  音樂欣賞重在對(duì)音樂作品的想象和理解,所以從情緒感知出發(fā),通過各種音樂實(shí)踐活動(dòng),運(yùn)用已經(jīng)掌握的課堂樂器演奏技巧,與校本教材相結(jié)合,鑒賞音樂作品,學(xué)生能很容易地記住主題旋律、得到成功的喜悅。

小學(xué)音樂教案11

  教學(xué)內(nèi)容

  活動(dòng)與練習(xí)

  欣賞樂曲《第三小提琴協(xié)奏曲》

  音樂家故事《世紀(jì)之約》

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué)

  學(xué)生進(jìn)教室后安定情緒,使之進(jìn)入上課狀態(tài)。師生問好。

  二、課前練習(xí)

  三、新課掌握

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入(以復(fù)習(xí)變化音引入新課)

 。ǘ┓冻ɡ蠋熉暻椴⒚貙⑷璩槐椋

 。ㄈ⿲W(xué)譜(將全曲分兩部分進(jìn)行視唱,先練單聲部,后練合唱部分,同時(shí)提示學(xué)生注意力度記號(hào)與各變化音的出現(xiàn)。)

  (四)學(xué)詞

  1、采用輕聲朗誦的方法熟悉歌詞。

  2、視譜唱詞,重點(diǎn)練習(xí)合唱部分。

  3、全歌通唱,注意音量與音色的整體效果。

  四、課堂小結(jié),下課。

  第十三隨想曲(“魔鬼的笑聲”)

  帕格尼尼的《魔鬼的.笑聲》,他的這首隨想曲對(duì)連續(xù)三度雙音下行半音的運(yùn)用,使得樂曲聽來像是一串神奇的笑聲,鮮明的形象讓人們開始用《魔鬼的笑聲》來稱呼這支曲子,漸漸連原來的名字都忘了。另外還必須要提到的一位被譽(yù)為“鋼琴詩人”的音樂家肖邦,他的鋼琴小品一向給人以幽雅迷人的感覺,表現(xiàn)了細(xì)膩的個(gè)人情感。其實(shí)他在眾多作品中對(duì)音畫語言的運(yùn)用也做了多方嘗試,甚至可以說,他對(duì)色彩的敏感和對(duì)音畫的表現(xiàn)絲毫不亞于德彪西。

小學(xué)音樂教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  通過教學(xué),使學(xué)生了解音樂的另一要素-----“速度”與刻劃音樂作品形象的密切關(guān)系。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  通過學(xué)生的演唱,節(jié)奏拍擊,創(chuàng)編舞蹈等活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)速度是音樂表現(xiàn)中一個(gè)重要手段的`理解。

  課的類型

  合唱課

  教學(xué)方法:

  直觀法、演示法、討論法

  教具準(zhǔn)備:

  欣賞光盤一盒,自制多媒體教學(xué)軟件,節(jié)拍器一臺(tái),幻燈片三張,彩色卡片若干,鋼琴,錄音機(jī),磁帶

  選用參考:

  《音樂教學(xué)目標(biāo)與課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》,《音樂教學(xué)參考資料》

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué):

  1.學(xué)生聽《轉(zhuǎn)圓圈》音樂進(jìn)教室。

  2.師生問好。

  二、練聲:

  G-A 《轉(zhuǎn)圓圈》引子部分(鋼琴伴奏)

  三、欣賞:

  1.導(dǎo)入:

  2.作品簡介:

  3.放《一分鐘圓舞曲》音樂(光盤)

  4.接放《多瑙河之波》同時(shí)簡介:

  5.分組討論:

  6.教師總結(jié):

  7.出示節(jié)奏譜,根據(jù)規(guī)定的速度記號(hào)拍出節(jié)奏。(節(jié)拍器)

  8.游戲:O、X

  四、新授歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》

  五、創(chuàng)編舞蹈:

  六、結(jié)束

小學(xué)音樂教案13

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音演唱;

  2、能用動(dòng)作感受音樂的強(qiáng)弱規(guī)律,認(rèn)識(shí)四分休止符、圓滑線并了解在歌曲中的表現(xiàn)作用。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,熱愛音樂和熱愛集體的意識(shí),以及在生活中發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):1、學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音會(huì)演唱歌曲;

  教學(xué)難點(diǎn):2、休止符、連線在歌曲中的合理運(yùn)用。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  師:小朋友們,你們喜歡洋娃娃嗎?

  師:你們瞧,那是誰?(課件出示洋娃娃)

  師:他們?cè)诟蓡嵫?(出示洋娃娃在跳舞?視頻)

  師:那讓我們一起加入他們的舞會(huì)好不好?(師帶領(lǐng)學(xué)生一起隨音樂律動(dòng))

  二、新授

  師:小朋友跳的真好!有了小朋友們的參與,布娃娃的舞會(huì)變得特別熱鬧,為了表示對(duì)你們的感謝,布娃娃彈起了她心愛的鋼琴,還唱起了動(dòng)聽的歌,你們聽。ǹ凑n件初步感受歌曲。)

  1、師:你們聽見她都唱了些什么呀?(請(qǐng)小朋友舉手回答)

  2、師生一起范念歌詞(配布娃娃彈琴的伴奏)。

  3、聽教師范唱(配伴奏),學(xué)生跟著歌聲擊拍。

  4、聽音樂,聽到“叮叮咚、叮叮咚”,學(xué)生編動(dòng)作。

  5、聽音樂,聽到“布娃娃”,學(xué)生編動(dòng)作。

  6、聽音樂,聽到“在彈琴”,學(xué)生編動(dòng)作。

  7、學(xué)生跟著伴奏用“LU”哼唱旋律。

  8、教師教唱歌曲。

  9、師:小朋友們,布娃娃的舞會(huì)是不是來了很多的朋友?有小貓、小熊、小鳥、他們有的彈琵琶、拉二胡,一個(gè)個(gè)都好厲害。那我們是不是也不能比他們差呢?

  師:好,我們邊表演邊唱,準(zhǔn)備好了嗎?

  師:小朋友們,真棒。有哪位勇敢的小朋友愿意上來和大家一起來唱一唱呢!

  師:xxx小朋友,真棒!

  三、課堂小結(jié)

  師:小朋友們,告訴你們一個(gè)好消息。布娃娃說我們一(2)班的小朋友表現(xiàn)的非常好。我們?yōu)樽约汗墓恼瓢桑〗裉煅,我們學(xué)習(xí)了<<布娃娃彈琴》,其實(shí)布娃娃還有一位好朋友叫洋娃娃,跳舞跳得很棒!課件播放《洋娃娃和小熊跳舞》,師生隨音樂律動(dòng)結(jié)束本堂課。

小學(xué)音樂教案14

  一、課題:小小少年

  二、課時(shí):一課時(shí)

  三、課程性質(zhì):新授

  四、歌唱/欣賞:歌唱

  五、教學(xué)目標(biāo)

  【情感態(tài)度價(jià)值觀】

  通過學(xué)習(xí)作品《小小少年》,感受歌曲樂觀向上的情感,養(yǎng)成勇敢面對(duì)挫折的良好習(xí)慣。

  【過程與方法】

  通過對(duì)《小小少年》的演唱,并配以討論、分析等方法,學(xué)生能夠提高音樂欣賞能力以及合作探究能力。

  【知識(shí)與技能】

  掌握附點(diǎn)八分音符的演唱及運(yùn)用,并能夠完整的有感情的演唱歌曲。

  六、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】

  能夠完整的有感情的演唱歌曲。

  【難點(diǎn)】

  附點(diǎn)八分音符的演唱及運(yùn)用。

  七、教學(xué)過程

  (一)新課導(dǎo)入

  教師講述海因切的故事,順勢揭示課題《小小少年》。

  (二)初步感知

  1.教師用多媒體播放歌曲《小小少年》,并提問歌曲情緒是怎樣的?

  學(xué)生自由回答。

  教師總結(jié):愉悅地。

  2.教師再次播放歌曲,并提問歌曲的速度是怎樣的?

  學(xué)生自由回答。

  教師總結(jié):歌曲速度是中速。

  (三)學(xué)唱歌曲

  1.發(fā)聲練習(xí),教師提醒學(xué)生采用“wu”的聲音進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),注意嗓音保護(hù)。

  2.教師播放音頻,學(xué)生跟唱。

  教師提問:歌曲的旋律線起伏是怎樣的?

  學(xué)生自由回答。

  教師總結(jié)并組織學(xué)生練習(xí)。

  3.教師范唱,其余學(xué)生演唱譜例。

  教師提問:附點(diǎn)八分音符應(yīng)該怎樣唱準(zhǔn)?

  學(xué)生自由回答。

  教師引導(dǎo)學(xué)生先探索,之后總結(jié)并講解:附點(diǎn)八分音符在演唱時(shí)前長后短,類似“蘋果”“葡萄”,并組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)。

  4.完整演唱譜例。

  5.教師引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗誦歌詞,并請(qǐng)學(xué)生思考:歌詞表達(dá)了怎樣的內(nèi)容?

  學(xué)生小組討論并自由回答。

  教師總結(jié):表達(dá)了主人公積極向上的`樂觀態(tài)度。

  6.教師引導(dǎo)學(xué)生加歌詞完整演唱歌曲,糾正歌詞及旋律的對(duì)應(yīng)問題。

  請(qǐng)學(xué)生思考:歌曲表達(dá)的情感是怎樣的?

  學(xué)生自由回答。

  教師總結(jié):歌曲的情感是積極向上的。

  7.完整而有感情的演唱歌曲。

  (四)拓展延伸

  教師多媒體播放電影《英俊少年》中的插曲《小小少年》,學(xué)生進(jìn)行欣賞。

  (五)小結(jié)作業(yè)

  師生共同回顧附點(diǎn)八分音符的演唱方式,引導(dǎo)樹立積極向上的樂觀態(tài)度。

  布置課后作業(yè):搜集《小小少年》的背景資料。

  八、板書設(shè)計(jì)

  略

小學(xué)音樂教案15

  第一課問聲好

  教學(xué)目標(biāo):

  一、感受關(guān)于大自然的音樂,能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣,知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。

  二、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。

  三、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》,感受關(guān)于大自然的音樂,能以歌聲表達(dá)熱愛生活的.情趣,知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。

  教學(xué)難點(diǎn):歌曲唱名的學(xué)唱及內(nèi)心對(duì)音高的感覺。

  教學(xué)方法:聽唱法

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件、琴、打擊樂器等。

  總課時(shí):三課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:表演《早上好》。

  教學(xué)過程:

  (一)律動(dòng)表演:

  讓學(xué)生集中精力,盡快進(jìn)入到課堂中來。

 。ǘ┬赂杞虒W(xué):

  1、出示電腦課件:結(jié)合電腦畫面向?qū)W生介紹一下今天要學(xué)習(xí)的新歌--烏干達(dá)民歌《早上好》。

  2、聽范唱錄音,結(jié)合圖畫感受歌曲的旋律、節(jié)拍。

  3、復(fù)聽歌曲,老師帶領(lǐng)大家拍手、踏腳感受歌曲節(jié)拍(因?yàn)樽儞Q拍子是本首歌曲的難點(diǎn)),三拍子時(shí)第一拍拍手,后兩拍拍腿;二拍子時(shí)第一拍拍手,后一拍快速拍兩下腿。

  4、說一說自己感覺到有什么不同?再請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課件上的提示來說說這首歌的節(jié)拍。(3/4、2/4)

  5、老師范唱,利用課件上的伴奏音樂唱,邊唱邊打節(jié)拍,請(qǐng)大家跟著做,在心里默唱。

  6、點(diǎn)擊電腦課件,放伴奏音樂,請(qǐng)大家跟音樂打節(jié)拍,并小聲跟唱。

  7、在聽辯了幾遍歌曲錄音后,請(qǐng)同學(xué)們說一說為什么歌曲兩部分都要唱兩遍。是什么在起作用?(反復(fù)記號(hào)的作用)

  8、提示大家用英語問好的時(shí)候,早上好怎樣說?(goodmorning)在歌曲中只有morning這個(gè)詞,老師示范演唱一下,同學(xué)們模仿.

  9、聽老師彈琴,學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。不準(zhǔn)確的地方老師點(diǎn)擊電腦進(jìn)行糾正、鞏固。特別是變換拍子處要加強(qiáng)練習(xí),多聽、多唱,不好掌握時(shí)老師做出范唱。

  10、完整的連起來唱幾遍,根據(jù)同學(xué)們的演唱每一遍提出不同的要求,逐步提高。

  11、歌曲稍微熟悉后,將同學(xué)們分成幾組,形成小圓圈,邊走邊唱。三拍子時(shí)順時(shí)針走,走三步,共八小節(jié);二拍子時(shí)逆時(shí)針走,走兩步。(分成幾個(gè)大組,組成圓圈,一組一組上來表演,要邊唱邊走,其他的同學(xué)想唱的也可以跟著唱,讓每一組都上來表演一次)

  12、表演完后,請(qǐng)同學(xué)們同位倆一組或前后位四人一組為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作,然后老師放音樂大家一起做看哪一組編的最好,請(qǐng)他們上來表演一下。(老師不統(tǒng)一動(dòng)作,以大家的創(chuàng)作為主)表演完后,如果大家覺得自己的動(dòng)作編的還滿意,就自己在課本上畫一朵大紅花。

 。ㄈ┱n堂小結(jié)總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,說說自己的收獲。鼓勵(lì)大家在每天早上的上學(xué)路上就可以唱著這首歌來上學(xué)了。最后再一起唱一遍歌曲,請(qǐng)大家隨意選擇可以邊唱邊表演,也可以邊唱邊按節(jié)拍走。

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