學(xué)前班音樂教案15篇(通用)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的學(xué)前班音樂教案,希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)前班音樂教案1
活動(dòng)名稱:捉螃蟹
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。
2、讓幼兒知道音樂變化的時(shí)候,教師的體態(tài)是在提示他們做出與音樂相匹配的動(dòng)作。
3、提醒幼兒在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、剪輯音樂,加入捉螃蟹音樂。
活動(dòng)過程:
1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)A段動(dòng)作。
。1)教師引導(dǎo)幼兒用伸腳動(dòng)作表現(xiàn)螃蟹。
師:你們見過螃蟹嗎?螃蟹有很多腳?,我現(xiàn)在扮一只大螃蟹!
。2)教師:這也是一只腳,它可以怎么動(dòng)?你們學(xué)學(xué)螃蟹的腳動(dòng)一動(dòng)。
。3)幼兒跟隨老師聽A段音樂,做螃蟹伸腳動(dòng)作。
2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編B段動(dòng)作。
。1)教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)螃蟹吹泡泡。
教師:螃蟹喜歡在河里干什么?我們一起來吹泡泡吧!
。2)教師引導(dǎo)幼兒討論螃蟹是怎么走路的,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。
教師:螃蟹是怎么走路的?誰愿意學(xué)一學(xué)?
3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編學(xué)習(xí)B段動(dòng)作。
。1)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“撓癢癢”的動(dòng)作。
教師:哎呦,我怎么了?(做撓癢癢動(dòng)作)螃蟹是怎么撓癢癢的`?你們做給我看看!
。2)引導(dǎo)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種螃蟹撓癢癢的動(dòng)作。
教師:還有什么地方也癢,我們?cè)贀弦粨稀?/p>
。3)教師組織幼兒討論如何把動(dòng)作做得更整齊些。
教師:我們一起想個(gè)辦法,把這些有趣的動(dòng)作做整齊吧!(如可先拍兩下手再撓癢癢)
1、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整地做表現(xiàn)螃蟹的動(dòng)作。
(1)教師提醒幼兒看對(duì)面的同伴做吐泡泡的動(dòng)作,但是不能吐口水。
教師:我們一起跳個(gè)螃蟹舞吧,螃蟹還可以對(duì)著誰吐泡泡呢?
。2)教師根據(jù)幼兒所做動(dòng)作的情況,重點(diǎn)提升個(gè)別動(dòng)作,并再次完整地表演螃蟹舞。
5、教師組織幼兒傾聽并感受尾聲捉螃蟹的音樂。
(1)教師引導(dǎo)幼兒傾聽尾聲捉螃蟹音樂。
教師:小螃蟹在河里玩得真高興啊,忽然誰來了,他來干什么?
。2)教師出示“捕捉網(wǎng)”,組織幼兒討論游戲玩法及如何躲避捉蟹人。
教師:“小螃蟹”,你們剛才有沒有碰到別的“螃蟹”呢?你怎么走才不會(huì)碰到別人呢?
6、幼兒聽音樂完整表演。幼兒在場內(nèi)散點(diǎn)站位,聽音樂完整做動(dòng)作。動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí),教師用體態(tài)提醒幼兒。引導(dǎo)幼兒躲避時(shí)注意用眼睛看兩側(cè),不碰別的“螃蟹”。
學(xué)前班音樂教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)歌曲,用不同的演唱速度來表現(xiàn)勤快人和懶惰人。
2、根據(jù)歌詞,大膽地創(chuàng)編勤快人和懶惰人的動(dòng)作。
教具準(zhǔn)備:
音樂磁帶
教學(xué)過程:
1、引導(dǎo)幼兒,使其對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
--有些人忙著燒飯、炒菜,是個(gè)勤快人;有些人卻什么事也不愿做,只在床上睡覺,成了懶惰人。
2、學(xué)唱歌曲。
--有一首歌把懶惰人和勤快人都編進(jìn)去了。我們來聽一聽這首有趣的歌。
--教師完整范唱一遍--勤快人做了什么?懶惰人又在干什么?
--教師再次范唱,可以根據(jù)歌詞內(nèi)容將異端歌曲唱得快一些,將第二段歌曲唱得慢一些,形象地表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。
--兩段歌曲速度一樣嗎?為什么不一樣?(勤快人熱愛勞動(dòng),充滿活力,懶惰人懶懶散散,無精打采,所以延長的速度不一樣)--教師延長,幼兒跟唱。
--根據(jù)幼兒學(xué)唱的情況,逐漸引導(dǎo)幼兒用不同的`速度唱出不同的人物形象。
3、學(xué)習(xí)歌表演。
--引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
--將幼兒分成兩組,一組幼兒扮演勤快人,一組幼兒扮演懶惰人,邊唱邊表演動(dòng)作。
學(xué)前班音樂教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、多種音樂活動(dòng)學(xué)唱歌曲,感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。
2、自主、合作的學(xué)習(xí):學(xué)生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)用打擊樂器為歌曲伴奏)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對(duì)歌曲的二度創(chuàng)作能力。
3、與音樂相關(guān)的其他藝術(shù)形式(舞蹈、美術(shù)),引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受過年的歡快和喜悅,體驗(yàn)和表現(xiàn)過年的喜悅,師生在活動(dòng)中交流、分享活動(dòng)帶來的快樂,激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的愛國主義熱情。
教學(xué)重點(diǎn):
在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生"唱" 會(huì)歌曲《過新年》,在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上,從歌曲及活動(dòng)中體驗(yàn)過年的歡樂氣氛。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲,掌握好節(jié)奏的變化。
教具準(zhǔn)備:
鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。
教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入:
1、放《小拜年》
師:這首歌曲唱的是哪個(gè)節(jié)日?歌曲中的小朋友過年的時(shí)候都有哪些活動(dòng)呢?
2、師:那你們都是怎么過年的呢?
(二)創(chuàng)設(shè)環(huán)境,營造節(jié)日氣氛《龍咚鏘》音樂
1、師:( 教師出示介紹節(jié)日東西,中國結(jié),對(duì)聯(lián)、窗花、燈籠等)"是呀,過年的時(shí)候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈,放鞭炮、掛燈籠,剪窗花,吃分歲酒、貼對(duì)聯(lián)、好不開心。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物,你們看,這是中國結(jié),也叫如意結(jié),它象征吉祥如意,這是春聯(lián),它給春節(jié)帶來了溫暖和喜慶,上聯(lián)是--,下聯(lián)是--。(按節(jié)奏讀)這是--,北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花,它表達(dá)了人們對(duì)新年的美好祝愿,老師這里還有好多好多,你們想不想親自來布置一下我們的教室,讓我們提早感受一下過年的氣氛呢?那我們就行動(dòng)起來吧!"
2、師生同布置教室(放《賀新年》音樂
(三)歌曲學(xué)習(xí)
1、師:"哇!你們的手真巧,把咱們的教室布置的喜氣洋洋,充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂。這過年的時(shí)候,除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。老師準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目,準(zhǔn)備參加今年的'春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì),我來表演給大家看吧!
2、師按節(jié)奏念歌詞。
3、師:老師覺得一個(gè)人表演太單調(diào)了,我想邀請(qǐng)小朋友和我一起去,你們?cè)敢鈫?那就跟我一起學(xué)習(xí)這首兒歌吧。
4、師生一起讀兒歌,教師糾正。
5、師:小朋友學(xué)得真快,可是我覺得光這樣讀不熱鬧,觀眾肯定不愛看,你們能幫我想想辦法,讓這個(gè)節(jié)目更精彩些嗎?小組可以輕輕地商量商量。
6、小組商量并回答。
生1:大家一起表演可以使節(jié)目變得更加熱鬧。
生2:還可以大家一起拍拍手。
生3:也可以跺跺腳,拍拍腿。
生4:還可以加進(jìn)鞭炮的聲音。
生5:還可以加進(jìn)鑼鼓聲。
7、師:我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏,可以拍拍手,拍拍腿,我還要請(qǐng)些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動(dòng)作。
8、師:剛才有小朋友說給這首兒歌配上旋律,讓它變成一首動(dòng)聽的歌曲,這主意不錯(cuò),老師這里就有一首編好的《賀新年》,下面我們一起來聽一聽。
9、表演。
10、今天孩子們都表現(xiàn)得很出色,個(gè)個(gè)都是神氣的小樂手,小歌手,不過有歌沒舞就沒氣氛,我們請(qǐng)幾個(gè)朋友來伴舞,誰愿意?
11、指名表演唱。
(四)小結(jié)下課放《龍咚鏘》的音樂,學(xué)生出教室
課堂小結(jié):
布置作業(yè):
板書設(shè)計(jì):
1、幼兒園學(xué)前班音樂粗心的小畫家教案反思
教學(xué)目標(biāo):
1、能用自然、明亮的聲音,生動(dòng)有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》;
2、能運(yùn)用夸張、幽默的表情和動(dòng)作表演《小蝦變成小羅鍋》;
3、主動(dòng)積極地參與表演活動(dòng),并能自信、有表情地當(dāng)眾進(jìn)行歌表演。
教學(xué)重點(diǎn):能用明亮的聲音生動(dòng)有趣的演唱《粗心的小畫家》。
教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用夸張、幽默的表情和動(dòng)作萊表演《小蝦變成小羅鍋》
教學(xué)用具:鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、CAI課件
教學(xué)課時(shí):三課時(shí)
教學(xué)過程:第一課時(shí)
學(xué)前班音樂教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、有興趣地學(xué)唱歌曲,并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲。
2、養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,為適應(yīng)小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。
教學(xué)準(zhǔn)備:
音樂及相關(guān)圖片教學(xué)過程
一、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣1、上一次我們請(qǐng)小貓到我們班來做客,誰還記得它是一只怎樣的小貓?(回憶故事,引入話題)師:就要上小學(xué)了,拖拖拉拉的習(xí)慣可不好,早睡早起才會(huì)身體好,才會(huì)更有精神學(xué)習(xí)。
2、它今天上學(xué)又遲到了,是不是老毛病又犯了?(出示第1張幻燈)你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎?--生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起床。
3、總結(jié):你們想了那么多辦法,有……,……都很好。我的辦法是和xx的辦法一樣的,也是用小鬧鐘。(出示第2張幻燈)這可是一個(gè)很特別的小鬧鐘,它還會(huì)唱"起床歌"呢!它用好聽的歌聲來叫小貓弟弟起床。想不想聽一聽?
二、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲1、完整欣賞1遍錄音。(初步感知歌詞)提問:你們聽清楚小鬧鐘是怎樣唱歌的?
2、再次傾聽1遍錄音。(熟悉歌詞,解決第一遍中沒聽清楚的`樂句)3、老師學(xué)小鬧鐘唱歌(教師演唱,激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣)4、集體學(xué)小鬧鐘唱歌(幼兒跟唱練習(xí)唱)師:學(xué)會(huì)小鬧鐘的起床歌,我們就可以一起唱給小貓聽,催它快點(diǎn)起床上學(xué)去了。
5、大鬧鐘唱歌(變換形式跟唱,為幼兒練習(xí)創(chuàng)設(shè)情景、提供機(jī)會(huì),同時(shí)指導(dǎo)幼兒邊隨音樂節(jié)奏走邊唱歌曲,為后面輪唱游戲做鋪墊)三、輪唱歌曲1、大鬧鐘的歌聲真好聽,我們一起來看一看小貓現(xiàn)在起床了嗎?(出示第3張幻燈)還是沒起床,真是個(gè)磨磨蹭蹭,不知道早睡早起的小貓,看來我們需要用兩個(gè)鬧鐘來催催它了。
2、兩個(gè)鬧鐘可以怎樣唱歌呢?(讓幼兒討論,給幼兒探索的空間)3、教師與個(gè)別幼兒示范。(通過示范,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪唱的真正含義)師:就是一遍接著一遍的催它快一點(diǎn)是嗎?這個(gè)辦法好。誰先和我試試看?
提問:我們是怎樣唱的?有什么秘密嗎?
師:第一個(gè)鬧鐘先唱,第二個(gè)鬧鐘晚一點(diǎn)在唱。在第一個(gè)鬧鐘唱完一句"快快起床"的時(shí)候第二個(gè)鬧鐘再從開始唱。
4、幼兒嘗試輪唱。重點(diǎn)指導(dǎo):兩個(gè)鬧鐘不要變成一個(gè)鬧鐘。
5、兩個(gè)小鬧鐘一個(gè)接一個(gè)地響,就像是在一遍又一遍地催著小貓弟弟。它終于起床了,準(zhǔn)備上學(xué)去了。
四、游戲結(jié)束1、我們小朋友也馬上就要上小學(xué)了,可不能像小貓一樣,養(yǎng)成拖拖拉拉、不早睡早起的壞習(xí)慣,不然上學(xué)可能就會(huì)遲到了。你們有這樣的壞習(xí)慣嗎?(沒有)2、起床游戲--嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。
--很好,接下來我們就來玩?zhèn)游戲,看看你們是不是一聽見小鬧鐘唱完起床歌就起床了?誰來試試看?
--我們應(yīng)該怎樣叫他起床?(替換歌詞)--反復(fù)游戲結(jié)束。(本環(huán)節(jié)主要意在把音樂作品同生活聯(lián)系起來,使小朋友經(jīng)驗(yàn)遷移。從而養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,為適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備。)
學(xué)前班音樂教案5
教學(xué)目標(biāo):
讓幼兒感受《搖籃曲》中寧靜,優(yōu)美、舒緩的音樂意境。幼兒學(xué)習(xí)輕聲柔和的'唱歌。導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲較合拍的做動(dòng)作。
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)輕聲柔和的唱歌。讓幼兒根據(jù)樂曲合拍的做動(dòng)作。
教學(xué)過程:
開始部分:發(fā)聲練習(xí):
12345大家來跳舞,火車來跳舞,嗚嗚嗚,母雞來跳舞,咕咕咕。
基本部分:
1、欣賞《搖籃曲》和《洋娃娃和小熊跳舞》,出示娃娃跳舞和娃娃睡覺的圖片。
2、教師懷抱布娃娃,輕聲柔和地邊唱邊搖,讓幼兒感受《搖籃曲》中寧靜、優(yōu)美、舒緩的音樂意境。
3、介紹《搖籃曲》的特點(diǎn)和意義。
4、整曲跟唱,要求幼兒用輕而柔和的聲音演唱,并跟著旋律,較合拍地邊唱邊做動(dòng)作,輕輕哄娃娃入睡。
5、分句教唱。
6、幼兒邊唱邊進(jìn)行角色表演。
延伸活動(dòng):
角色游戲《娃娃家》,學(xué)習(xí)當(dāng)媽媽,培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感。
學(xué)前班音樂教案6
第一課上學(xué)歌(歌曲)
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱;
2、綜合訓(xùn)練
教學(xué)目標(biāo):
1、熟悉學(xué)生情況,建立課堂常規(guī)。
2、通過學(xué)唱《上學(xué)歌》,培養(yǎng)學(xué)生聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂做簡單的律動(dòng)。并能自編簡單的動(dòng)作,表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情緒,能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的'情緒。
教學(xué)難點(diǎn):
感受樂曲情緒,能自編動(dòng)作表現(xiàn)出音樂的情緒。
教學(xué)手段:
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程:
一、常規(guī)培訓(xùn)
1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上,兩腳平放在地上,不要亂動(dòng),背要挺直,有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上,今后帶一只筆一塊橡皮,不要在帶其他東西。要愛護(hù)音樂書這個(gè)朋友。再請(qǐng)學(xué)生自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。
2、發(fā)聲動(dòng)作應(yīng)怎樣做才是正確的。
全體起立,跟教師練唱小樂段,感受正確發(fā)聲方法的運(yùn)用。
3、進(jìn)教室的要求:聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動(dòng)作邊做邊走到自己的位置。聽音樂練習(xí)
將學(xué)生帶到教室外練習(xí),看誰做的好。
二、新授
1、導(dǎo)入:
“同學(xué)們,今天大家都是第一次上學(xué),高興嗎?那誰能說一說你的這一天是怎樣過的,你都經(jīng)歷了那些事!
“好,接著,我們來聽一首“快樂的一天”,看是不是你做的事情!
2、聽音樂的第一段“早早起”
看圖,這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景,請(qǐng)生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,邊聽邊用動(dòng)作表現(xiàn)。
“早晨起床后應(yīng)該做什么?”“上學(xué)去”“這時(shí)你的心情怎樣?路上看到什么景色?”
3、直接聽第二段,請(qǐng)生邊聽邊做動(dòng)作表現(xiàn)。
“那么在上學(xué)途中,有一個(gè)小朋友遇到了這樣的事情!
4、學(xué)唱《上學(xué)歌》
、俳處煼冻枨(qǐng)學(xué)生跟琴用“Lu”模唱歌曲。
②讀歌詞,注意咬字要清楚。
、鄹俪柙~,注意情緒,要活潑歡快。
、芨枨幚恚
“太陽天空照,花兒對(duì)我笑,”連貫舒展
“小鳥說:早早早”輕松、親切、富有彈性
“我去上學(xué)!瓙蹌趧(dòng)”情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。
“長大要為人民立功勞”堅(jiān)實(shí)有力,表現(xiàn)出決心
、菡(qǐng)同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈,
5、分別聽“來學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“放學(xué)了”、“靜靜睡”,
并請(qǐng)生邊聽邊根據(jù)樂曲情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
6、完整復(fù)聽樂曲,并做動(dòng)作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱,做動(dòng)作。
課堂小結(jié):
布置作業(yè):
板書設(shè)計(jì):
第一課上學(xué)歌
情緒歡快、富有朝氣
中速演唱
教學(xué)反饋:
學(xué)前班音樂教案7
教學(xué)內(nèi)容:秋天多么美教學(xué)目標(biāo):用愉快地情緒演唱。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞,體驗(yàn)領(lǐng)唱、合唱的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn):用愉快地情緒演唱。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞,體驗(yàn)領(lǐng)唱、合唱的`樂趣。
教學(xué)過程:
一、欣賞歌曲
1、教師:小朋友,我們?nèi)デ镉螘r(shí),看到了什么?秋風(fēng)吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢?
2、教師完整清唱歌曲,幼兒欣賞。
3、向幼兒介紹歌曲名稱,提問歌詞內(nèi)容。
4、教師彈琴范唱,幼兒也可打拍子感受節(jié)奏。
二、學(xué)唱歌曲
1、請(qǐng)幼兒完整輕聲跟唱。
2、幼兒唱第一段。
。1)幼兒跟唱第一段。
(2)師幼共同演唱第一段。
3、學(xué)唱第二、三段(1)教法與第一段相同。
。2)師幼完整演唱一、二、三段歌曲。
(3)提示幼兒用輕快、活潑的情緒演唱,也可以自編動(dòng)作表演唱。
。4)1--16節(jié)可嘗試幼兒領(lǐng)唱或者教師領(lǐng)唱。17-28小節(jié)至結(jié)束師幼兒合唱。
學(xué)前班音樂教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、用輕快、親切的歌聲表達(dá)小樹&小鳥之間的親密感情。
2、加深對(duì)動(dòng)、植物的生命與環(huán)境聯(lián)系的了解,體會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性教具準(zhǔn)備:
1、在日;顒(dòng)中,重視生態(tài)教育。
2、畫一棵大樹,樹上有鳥窩--小鳥的家。
教學(xué)過程:
1、在《森吉德瑪》樂曲中,用動(dòng)作即興表現(xiàn)大草原的寧靜優(yōu)美與熱烈的歌舞和奔跑的.馬群。
2、學(xué)唱新歌《綠色的家》。
。1)副歌前置。出示圖片,小樹在高興地唱歌。聽教師范唱副歌部分。
。2)學(xué)唱副歌。
。3)討論:小樹為什么高興地唱歌?(了解小鳥與小樹相互依存的關(guān)系,初步知道生態(tài)平衡,保護(hù)環(huán)境的重要)(4)完整欣賞歌曲,學(xué)唱歌曲。
。5)教師與幼兒輪流唱歌曲的副歌部分。
3、創(chuàng)編歌詞。
如:"大海是藍(lán)色的家,住進(jìn)了小魚娃娃……嘩嘩嘩"等。
4、有表情地歌唱。探索用輕快。親切、深情的聲音進(jìn)行歌唱。
學(xué)前班音樂教案9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感知不同的容器、不同的材料,會(huì)發(fā)出不同的聲音。
2、能用語言清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、對(duì)探索聲音的活動(dòng)感興趣。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、回形針、黃豆、沙子、硬幣、串珠、海綿球每組一盤
2、紙盒、塑料瓶每人一個(gè)
三、活動(dòng)過程
1、感知制作“樂器”的各種材料。
2、嘗試制作“樂器”。
(1)介紹材料,提出要求。
(2)幼兒自由操作,探索體驗(yàn)。
請(qǐng)選擇一個(gè)盒子,試試什么東西放進(jìn)去聲音最好聽?你和你的好朋友放的.是一樣的東西嗎?聲音一樣嗎?
3、探索比較不同的聲音。
(1)用同樣的兩個(gè)紙盒分別裝黃豆和沙子,比較;小結(jié)
(2)用塑料瓶和紙盒同時(shí)裝黃豆,比較;小結(jié)
4、教師小結(jié):同樣的盒子,裝不同的東西,聲音不同;不同的盒子,裝一樣的東西,聲音也不同。
5、請(qǐng)幼兒用自制樂器為歌曲《新年好》伴奏。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)孩子很喜歡,個(gè)個(gè)都去進(jìn)行嘗試,不斷地探索各種聲音的不同,盡管他們?cè)诜址挪牧系臅r(shí)候會(huì)弄掉下去,但是他們也愿意自己撿起來再次繼續(xù)。在自由探索聲音環(huán)節(jié),孩子經(jīng)過與各種材料的接觸,已經(jīng)有了一定的了解。接下來,經(jīng)過兩次的比較,使孩子更加清晰地辨別不同材料所發(fā)出的聲音。他們能大膽說出是哪種材料發(fā)出的聲音最好聽,也能初步分辨出同樣的盒子,裝不同的東西,聲音不同。尤其在伴奏環(huán)節(jié),孩子們?cè)谑煜さ母枨曋,用自制的樂器表演,他們很開心,也愿意去嘗試。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)簡單明晰,材料豐富但不復(fù)雜,讓孩子在玩體驗(yàn),學(xué)習(xí),適合孩子的學(xué)習(xí)特征。
學(xué)前班音樂教案10
活動(dòng)由來:
五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法,讓幼兒從小正確認(rèn)識(shí)五線譜,也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動(dòng)做準(zhǔn)備。如果老師只是單純地講解就會(huì)違背幼兒的身心發(fā)展需要,變成知識(shí)的灌輸。所以,我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),通過給音符寶寶起房子的游戲,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,師幼互動(dòng),促使幼兒對(duì)五線譜的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目的:
1、通過游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)五線譜,知道構(gòu)成五線譜的元素線、間、小節(jié)線以及高音譜號(hào)的名稱。
2、讓幼兒自由在五線譜上建構(gòu)的樂譜,并能說出自己在五線譜的位置。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng),激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)互相幫助,共同合作的樂趣,培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音符頭飾。
2、五線譜圖示。
3、制作五線譜的毛線,將若干小節(jié)線、高音譜號(hào)放在教室周圍。
活動(dòng)過程:
1、合作游戲:與幼兒一起建構(gòu)小音符的房子。
音符媽媽:我想給音符寶寶建一座房子,你們說起什么樣的呀?需要什么材料呀?
幼兒討論后出示五線譜圖示,征得幼兒同意后,對(duì)照?qǐng)D示開始與大音符寶寶一起拉線建構(gòu),要求幼兒合作完成。
音符媽媽:讓我們對(duì)照設(shè)計(jì)圖,看看還缺少什么材料。請(qǐng)小音符寶寶去找來。
2、認(rèn)識(shí)“五線譜”。
音符媽媽:房子起好了,我們來給它安個(gè)名字吧,叫“五線譜”。五線譜上有一間一間的'房間,這是五線譜的第一線,這是第一間……還有房子的大門“高音譜號(hào)”。我們知道了這些知識(shí)以后,住到里面就不會(huì)亂了。
3、游戲:住房子。
幼兒聽教師的指令分別站到五線譜的相應(yīng)位置,鞏固對(duì)線與間的認(rèn)識(shí)。
音符媽媽:音符寶寶一定很想住新房子吧,為了不擁擠,一個(gè)大寶寶帶一個(gè)小寶寶住一個(gè)房間。音符媽媽:大寶寶站第三線,小寶寶站第一間。
音符媽媽:請(qǐng)寶寶自由選擇,并說出你站的位置。
音符媽媽:小音符的房子真有趣,到下次,我們還可以邀請(qǐng)不同的朋友來做客,小音符回去想一想,可以邀請(qǐng)誰?
學(xué)前班音樂教案11
教學(xué)內(nèi)容:
1.發(fā)聲練習(xí)
2. 欣賞歌曲《 勞動(dòng)最光榮 》
教學(xué)目標(biāo):
1. 感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境,并用歡快而富有彈性聲音來演 唱2. 通過欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》來激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng),熱愛生活的思想感情教學(xué)重難點(diǎn):
1. 運(yùn)用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境 。
2. 以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動(dòng)的情感教育教具準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片 等。
教學(xué)過程:
。、 跟著音樂《小貓?jiān)鯓铀X》律動(dòng)進(jìn)課堂。
2、導(dǎo)入:
師:睡覺的小貓是很可愛,但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎?〈生〉為什么?〈生〉師:對(duì),勤勞的小貓誰都喜歡,你看它肩挑著什么向我們走來了?
。、發(fā)聲練習(xí)
、賻煟盒∝?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的?
、趲煟 看見那么多的'魚,你會(huì)怎樣表現(xiàn)?
、蹘煟嚎纯茨闹恍∝堘灥聂~最多了?
、苷(qǐng)學(xué)生單獨(dú)或合作來表演。
。、欣賞歌曲師:小貓釣了那么多魚也該休息一下了,來聽聽音樂吧!
、俨シ鸥枨秳趧(dòng)最光榮》第1次。
師:它們當(dāng)中誰是不勤勞的?
〈生〉如果是你,你最想做它們當(dāng)中哪種小動(dòng)物呢?為什么?
〈生〉
、蹖⑾鄳(yīng)的小動(dòng)物標(biāo)志分給學(xué)生。
、懿シ鸥枨秳趧(dòng)最光榮》第2次。
、萏釂枌W(xué)生,各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的?并用動(dòng)作表演。
師:小動(dòng)物準(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起來勞動(dòng)吧?
⑥播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第3次。
師:看,那么多勤勞的小動(dòng)物,你最喜歡向誰學(xué)習(xí)?為什么?
〈生〉師:在生活中,你認(rèn)為自己是個(gè)勤勞的人嗎?哪方面體現(xiàn)出來?
。怠⒉シ拧秳趧(dòng)最光榮》第4次,律動(dòng)出教室。
學(xué)前班音樂教案12
一、活動(dòng)名稱:
中班音樂活動(dòng)
二、活動(dòng)內(nèi)容:
歌曲《小白船》
三、活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲中的情景。
2、提高幼兒的演唱和表演能力。
3、學(xué)習(xí)按三拍子的節(jié)奏演唱歌曲。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)演唱歌曲《小白船》。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒掌握三拍子的`節(jié)奏。強(qiáng)弱弱。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、磁帶、紙船
五、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬、開始部分:
談話導(dǎo)入活動(dòng):
。ǘ、基本部分:
1、感受樂曲的絢麗;請(qǐng)幼兒說說這首歌曲聽上去有什么樣的感覺?好像看到是什么
2、老師將歌詞內(nèi)容講給幼兒聽,以便幼兒熟記歌詞。
3、范唱歌曲,(有表情)提問幼兒:在歌曲中聽到了什么?歌詞里唱到了什么內(nèi)容?
4、鼓勵(lì)幼兒跟老師學(xué)唱歌(反復(fù))
5、鼓勵(lì)幼兒大膽想象:
。1)歌曲唱的小白船指的是什么?
。2)能不能用動(dòng)作來表現(xiàn)星空中的小白船
6、難點(diǎn):隨音樂用柔美舒展的動(dòng)作按三拍的節(jié)奏做動(dòng)作(反復(fù))
。ㄈ、結(jié)束部分:
結(jié)合青島20xx奧帆賽,請(qǐng)幼兒了解一些知識(shí)。
學(xué)前班音樂教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲的歡快和跳躍,在互相對(duì)視中唱出眼睛中的“你,我,她”。
2、喜歡歌表演,能用眼神和動(dòng)作自然地表現(xiàn)。
3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂磁帶
活動(dòng)過程:
一、發(fā)聲練習(xí)
1、教師:小朋友們好!幼兒:你好!你好!xx老師你好!
二、學(xué)唱歌曲
1、教師彈奏歌曲,幼兒自由結(jié)對(duì)互相看對(duì)方的眼睛,并說說從對(duì)方的眼睛里看到了什么? ——幼兒說:我看到了我自己……
——教師小結(jié):xx小朋友的眼睛可以看到xx 小朋友,也可以在xx小朋友的眼睛里看到別的東西,小朋友的眼睛可真亮啊!
2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來聽聽歌曲里唱的是什么?
——教師用歌聲告訴幼兒:“你的眼睛里有呀有個(gè)我,我的眼睛里有呀有個(gè)你。”
3、幼兒面對(duì)面坐,幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容手指著自己和對(duì)方,跟著音樂旋律學(xué)唱歌曲。
4、小朋友現(xiàn)在會(huì)唱這首歌了,那我們來給它取個(gè)好聽的名字吧!
——教師小結(jié):老師這有一個(gè)很好聽的'名字就叫它《你的眼里有個(gè)我》吧!
5、那請(qǐng)小朋友再來唱一遍這首《你的眼里有個(gè)我》的歌吧!
三、創(chuàng)編歌表演。
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想如果我們用動(dòng)作來表示這首歌,你們會(huì)怎么做呢?
2、教師彈奏歌曲,教師示范。幼兒再結(jié)對(duì)進(jìn)行歌表演,前面兩句互相看眼睛,最后兩句面對(duì)面拍手擊掌,中間兩句可讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。
3、幼兒分組創(chuàng)編歌表演,引導(dǎo)幼兒以睜大雙眼、瞇著眼、眼睛一開一閉等方式,表現(xiàn)詼諧和幽默的情趣。
4、幼兒每進(jìn)行一遍歌表演,便選擇一位同伴結(jié)伴表演。
5、請(qǐng)?jiān)敢獗硌莸挠變涸诩w面前與大家交流。
四、歌曲創(chuàng)編
1、引導(dǎo)幼兒換一個(gè)角度,看看眼睛里有什么,把看到的東西唱到歌曲中去,教師舉例如:“我的眼睛里有呀有棵樹,我的眼睛里有呀有只鳥”等。教師邊說邊在黑板上畫上畫,鳥……
2、現(xiàn)在請(qǐng)幼兒創(chuàng)編,幼兒創(chuàng)編時(shí),教師將幼兒說的東西畫在黑板上。
3、教師將幼兒創(chuàng)編的詞代到歌曲中唱一次
學(xué)前班音樂教案14
教學(xué)目標(biāo):
1、多種音樂活動(dòng)學(xué)唱歌曲,感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。
2、自主、合作的學(xué)習(xí):學(xué)生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)用打擊樂器為歌曲伴奏)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對(duì)歌曲的二度創(chuàng)作能力。
3、與音樂相關(guān)的其他藝術(shù)形式(舞蹈、美術(shù)),引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受過年的歡快和喜悅,體驗(yàn)和表現(xiàn)過年的喜悅,師生在活動(dòng)中交流、分享活動(dòng)帶來的快樂,激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的愛國主義熱情。
教學(xué)重點(diǎn):
在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生"唱" 會(huì)歌曲《過新年》,在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上,從歌曲及活動(dòng)中體驗(yàn)過年的歡樂氣氛。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲,掌握好節(jié)奏的變化。
教具準(zhǔn)備:
鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。
教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入:
。、放《小拜年》
師:這首歌曲唱的是哪個(gè)節(jié)日?歌曲中的'小朋友過年的時(shí)候都有哪些活動(dòng)呢?
。、師:那你們都是怎么過年的呢?
。ǘ﹦(chuàng)設(shè)環(huán)境,營造節(jié)日氣氛(《龍咚鏘》音樂。
。、師:( 教師出示介紹節(jié)日東西,中國結(jié),對(duì)聯(lián)、窗花、燈籠等)"是呀,過年的時(shí)候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈,放鞭炮、掛燈籠,剪窗花,吃分歲酒、貼對(duì)聯(lián)、好不開心。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物,你們看,這是中國結(jié),也叫如意結(jié),它象征吉祥如意,這是春聯(lián),它給春節(jié)帶來了溫暖和喜慶,上聯(lián)是--,下聯(lián)是--。(按節(jié)奏讀)這是--,北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花,它表達(dá)了人們對(duì)新年的美好祝愿,老師這里還有好多好多,你們想不想親自來布置一下我們的教室,讓我們提早感受一下過年的氣氛呢?那我們就行動(dòng)起來吧!"
2、師生同布置教室(放《賀新年》音樂)
(三)歌曲學(xué)習(xí)
。薄煟"哇!你們的手真巧,把咱們的教室布置的喜氣洋洋,充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂。這過年的時(shí)候,除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。老師準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目,準(zhǔn)備參加今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì),我來表演給大家看吧!
。、師按節(jié)奏念歌詞。
。、師:老師覺得一個(gè)人表演太單調(diào)了,我想邀請(qǐng)小朋友和我一起去,你們?cè)敢鈫幔磕蔷透乙黄饘W(xué)習(xí)這首兒歌吧。
4、師生一起讀兒歌,教師糾正。
。、師:小朋友學(xué)得真快,可是我覺得光這樣讀不熱鬧,觀眾肯定不愛看,你們能幫我想想辦法,讓這個(gè)節(jié)目更精彩些嗎?小組可以輕輕地商量商量。
。、小組商量并回答。
生1:大家一起表演可以使節(jié)目變得更加熱鬧。
生2:還可以大家一起拍拍手。
生3:也可以跺跺腳,拍拍腿。
生4:還可以加進(jìn)鞭炮的聲音。
生5:還可以加進(jìn)鑼鼓聲。
。、師:我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏,可以拍拍手,拍拍腿,我還要請(qǐng)些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動(dòng)作。
。浮煟簞偛庞行∨笥颜f給這首兒歌配上旋律,讓它變成一首動(dòng)聽的歌曲,這主意不錯(cuò),老師這里就有一首編好的《賀新年》,下面我們一起來聽一聽。
9、表演。
。保啊⒔裉旌⒆觽兌急憩F(xiàn)得很出色,個(gè)個(gè)都是神氣的小樂手,小歌手,不過有歌沒舞就沒氣氛,我們請(qǐng)幾個(gè)朋友來伴舞,誰愿意?
。础⒅该硌莩
。ㄎ澹┬〗Y(jié)下課放《龍咚鏘》的音樂,學(xué)生出教室。
課堂小結(jié):
布置作業(yè):
板書設(shè)計(jì):
學(xué)前班音樂教案15
設(shè)計(jì)思路:
因?yàn)橛辛饲耙还?jié)課的學(xué)唱作為鋪墊,這一節(jié)課要讓幼兒能在教師的指揮下,自然地與教師和伙伴之間進(jìn)行接唱。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道可通過畫圖來記憶歌詞,并能欣賞和理解歌詞。
2.在教師的指揮下能過與教師和伙伴之間自然地接唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖譜、高粱和稻子的實(shí)物
【評(píng):圖譜需分開來畫,一句3張畫!
活動(dòng)過程
一.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的第一段歌曲
師:聽說上節(jié)課你們向樓老師學(xué)了一首特別好聽的歌曲。題目叫做《秋天多么美》。你們還記得怎么唱嗎?我們一起來唱一唱。
【評(píng):個(gè)別句子唱不好,單獨(dú)拎出來唱;大體唱不好念一遍歌詞再唱一次!繋煟憾!唱的真棒,給自己鼓鼓掌“啪啪啪啪…”
二.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲第二段
1.比較第一段歌詞與第二段的不同與相同之處
師:上節(jié)課樓老師已經(jīng)告訴你們這首歌曲還有其他兩段,那么今天呢,我們就來學(xué)習(xí)其他兩段。你們有信心學(xué)好它嗎?
幼:有!
師:好的!那接下來張老師來清唱第二段,請(qǐng)你們豎起小耳朵仔細(xì)聽,里面唱到的是誰?她在干什么呢?
【評(píng):幼兒第一段沒聽清唱的是誰,就有必要時(shí)清唱第二遍。然后再問在干什么。
唱的時(shí)候重點(diǎn)詞匯咬字清楚,聲調(diào)需要加重!
。ㄇ宄
師:歌曲唱完了,你們聽到這里面唱的是誰呀?
幼:稻子
師:哦,是稻子姐姐啊,那你們知道稻子長什么樣呢?
幼:不知道。
師:今天張老師帶來了稻子姐姐,有誰知道稻子姐姐是我們平時(shí)吃的什么呀?(出示稻子實(shí)物)
幼:米飯…
師:是的;卮鸬恼婧!表揚(yáng)你。
師:那你們聽到稻子姐姐在干什么呢?
幼:在揮手
師:“稻子姐姐,揮呀把手揮…”
師:還有沒有小朋友聽到不一樣的地方?
幼:梳頭發(fā)…
師:哦,梳頭發(fā),那你有沒有聽到她梳的頭發(fā)是什么顏色的呀?
幼:金色的!
師:你聽的真仔細(xì)!咦?那她的頭發(fā)為什么是金色的呀?
幼:太陽曬得;秋風(fēng)吹得;因?yàn)榍锾斓搅?/p>
師:哦,原來是因?yàn)榍锾斓搅耍柟训咀咏憬愕念^發(fā)都曬成了金色,秋風(fēng)吹得稻子姐姐把手揮呀揮~“你看她,梳著金呀金頭發(fā),結(jié)出串串金穗穗…”師:這個(gè)金穗穗是稻子姐姐的什么呢?
幼:果實(shí),頭發(fā)..
師:恩,你們都說的很棒,這些金穗穗呢就是他的果實(shí),很像金頭發(fā),所以說稻子姐姐梳著金頭發(fā)。
。ㄓ變禾岬揭痪、范唱一句,梳理歌詞)
2.第二段范唱第二次,結(jié)合圖譜師:好的,現(xiàn)在我請(qǐng)你們跟我一起念一念第二段的歌詞
3.學(xué)唱第二段,加上肢體語言
【評(píng):肢體動(dòng)作別忘了加進(jìn)去,有助于認(rèn)識(shí)歌詞】
4.小結(jié):哦,原來這第二段里面講的.是稻子姐姐在向我們揮手,她呢梳著金頭發(fā),結(jié)出了一串串的金穗穗。
【評(píng):小結(jié)與小結(jié)之間過渡的不自然;歌詞梳理的不夠清晰;圖譜放置要整齊,一句歌詞至少要3張圖譜!
三.學(xué)習(xí)第三段歌詞
1.師:秋天的田野上,還有高粱姐姐在向我們打招呼,我們一起來聽聽高粱姐姐在干什么?
。ㄇ宄谌危
師:高粱姐姐在干什么呢?
幼:喜紅了臉;在舞..;
師:噢,你們的小耳朵聽得真仔細(xì)!那,你們見過高粱嗎?
幼:沒有~
師:今天呢張老師把高粱姐姐也請(qǐng)來了我們教室。
(出示高粱)
師:這就是高粱姐姐,我們爺爺外公喝的白酒就是高粱姐姐經(jīng)過長時(shí)間發(fā)酵釀制而成的。那你們知道為什么高粱姐姐喜紅了臉嘛?
幼:太陽曬得;秋風(fēng)吹得;
師:喲,小腦袋真聰明,高粱姐姐在秋風(fēng)的吹動(dòng)下、太陽公公的照射下逐漸成熟了,所以變成了紅色。
師:剛才張老師還聽到一個(gè)好聽的聲音說高粱姐姐在跳舞,是哪位小朋友說的?幼:***
師:哦,我們給他鼓鼓掌,他聽得很仔細(xì)。
那高粱姐姐她為什么要跳舞呢?
幼:因?yàn)樗布t了臉;
2.范唱第三段
師:當(dāng)我清唱時(shí),請(qǐng)你們聽聽哪些地方是和第一段、第二段一樣的,哪些是不一樣的?
(清唱)
師:第三段里面高粱姐姐在干什么?
幼:紅了臉
師:她為什么會(huì)紅了臉呢?
。ㄒ?yàn)榍锾斓搅,高粱成熟了,從青色變成了紅色)
幼:桿頭彎下腰
師:為什么會(huì)彎下腰呢?
幼:秋天果實(shí)成熟;結(jié)了很多果實(shí),很重,所以彎下腰
師:恩,回答的真棒!
3.在圖譜的幫助下演唱不一樣的句子
【評(píng):唱之前要說清規(guī)則;配班的伴奏需熟練,主班應(yīng)與配班配合默契】
4.看完整圖譜,師生合唱三段歌曲
。1)第一段女生唱主歌部分,男生唱副歌
(2)第二段男生唱主歌部分,女生唱副歌
(3)第三段師生合唱。
【學(xué)前班音樂教案】相關(guān)文章:
學(xué)前班音樂教案07-03
學(xué)前班音樂教案06-08
學(xué)前班音樂教案12-17
學(xué)前班的音樂教案02-23
學(xué)前班音樂教案【薦】02-02
學(xué)前班音樂教案【熱門】02-09
學(xué)前班音樂教案[薦]06-08
【精華】學(xué)前班音樂教案06-08
[精]學(xué)前班音樂教案06-08