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八年級物理《科學之旅》教學設(shè)計（通用10篇）
在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教學設(shè)計，教學設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學設(shè)計要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的八年級物理《科學之旅》教學設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
八年級物理《科學之旅》教學設(shè)計 1
【教學目標】
知識技能
1.初步了解一些物理現(xiàn)象
2.對教師講解的內(nèi)容有所理解
過程與方法：
通過講解和實驗，讓學生初步了解學習物理知識和研究物理問題的方法。
情感、態(tài)度和價值觀：
在教學中滲透人文主義教育
3.通過實驗教學，激發(fā)學生的學習興趣
【教學重點】
激發(fā)學生學習興趣，了解學習物理知識和研究物理問題的方法。
【教學方法】
演示法、討論法。
【課時安排】
1課時
【教學過程】
一、引入新課
同學們，今天我們開始學習一門新的學科-物理，你聽別人說過物理嗎？你心中的物理是怎樣的呢？誰起來說一下？（讓學生起來說說自己的看法）
二、新課教學
1.演示幾個實驗，說明物理是十分有趣的。
�。ㄗ寣W生先猜測現(xiàn)象，再演示）
�。�1）器材：一大一小兩只試管（尺寸十分接近），水，紅墨水。
做法：大試管裝入過半的水，管口朝上，放入小試管，倒過來，水流下，管上升。
現(xiàn)象：試管自動上升。
�。�2）器材：漏斗，乒乓球。
做法：一個乒乓球放在一個倒扣的漏斗中，通過漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。
現(xiàn)象：乒乓球懸在空中不下落。
拓展：讓學生撕下兩張紙，用力吹兩張紙的中央，發(fā)現(xiàn)紙靠近。
�。�3）器材：兩只大燒杯，雞蛋，清水，鹽水。
做法：把一只雞蛋分別放入兩個大燒杯中。
現(xiàn)象：雞蛋有浮有沉。
�。�4）器材：導線，開關(guān)，電池組，小燈泡，變阻器。
做法：連好電路，閉和開關(guān)，移動滑片，觀察小燈泡的發(fā)光情況。
現(xiàn)象：燈變亮。
2.物理不僅有趣，而且是十分有用的，它能幫助我們解釋生活中的許多現(xiàn)象。
（讓學生先說說自己的看法，教師再解析）
提問1：人聽到子彈聲再躲來的及嗎？為什么？
解析：子彈出膛飛行時的速度比聲音快，所以來不及。
提問2：我們對著水中看到的魚用手去抓，能抓到嗎？
解析：抓不到，我們看到的是像，真正的`魚在像的下邊。
提問3：黃浦江邊的路燈，水中的像為什么是一道光柱？
解析：古詩云"月黑見漁燈，孤光一點熒。微微風簇浪，散做滿河星"，起伏的水面相當于許多平面鏡，每盞燈在水里有好多像，連在一起就成了一道光柱。
提問4：冬天的冰花結(jié)在玻璃的內(nèi)表面還是外表面？
解析：外表面。
提問5：在光滑的路面上，空身容易摔倒，還是肩挑重物容易摔倒？
解析：空身。
小結(jié)：同學們，今天對所提的問題的分析，大家可能還領(lǐng)會不了，沒關(guān)系，隨著以后的學習大家就會明白其中的奧秘。
3.怎樣學好物理。
�。�1）勤于觀察，勤于動手。
引導學生觀察課本插圖，勉勵學生"紙上得來終覺淺，絕知學問要躬行"。
（2）勤于思考，重在理解。
不能死記硬背，貴在理解，要多問，"為學貴有疑，有疑貴問師"，不要以為問老師一些簡單的問題會遭到恥笑，而不問。
�。�3）聯(lián)系實際，聯(lián)系社會。
我們學了知識以后，如果能解釋生活中的現(xiàn)象，就完成了一次飛躍，如果遇到生活中的疑問，又從課本中找到根據(jù)，就又完成一次飛躍。
�。�4）像科學家那樣探究。
介紹伽利略的貢獻：伽利略望遠鏡，伽利略溫度計等。
尊稱：近代科學之父
引導學生閱讀課本第八頁"伽利略對擺動的研究"，并討論材料后的幾個問題。
小結(jié)：學習物理，就要仔細觀察周圍的世界，發(fā)現(xiàn)問題，提出假設(shè)，善于動手，加以實踐，找到規(guī)律。
三、作業(yè)：
閱讀"科學之旅"，說說你打算怎樣學好物理課。
今天的內(nèi)容就介紹到這里了。
八年級物理《科學之旅》教學設(shè)計 2
教學目標：
一、知識目標：
1.學生認識物理是有趣的、有用的。對物理研究及物理應用有初步印象，激發(fā)學生的學習興趣。
2.步了解學好物理應注意的事情。
二、能力目標：
1.過觀察和實驗，學習初步的探究問題的方法。
2.過本節(jié)課的.學習，培養(yǎng)初步的觀察能力、分析能力。
三、德育目標：
1.發(fā)學生對物理的學習興趣，培養(yǎng)學生熱愛科學的精神，發(fā)現(xiàn)科學實驗帶來的樂趣。
2.共同完成的觀察及實驗中，學會和同伴的協(xié)作和配合。
教學重點：
通過觀察、討論、實驗，激發(fā)學生學習物理的興趣和愿望。
教學難點：
能從看到的現(xiàn)象中提出問題。
教學方法：
討論法、實驗法、觀察法。
課時安排：
1課時
教學過程
一、教師自我介紹
二、引入
[師] 從這個學期開始我們學習一門新課——物理。請同學們觀看漂亮的章首圖，然后聽一位同學帶感情地朗讀配文。
三、進行新課
[師] 科學之旅的第一站，先請同學們觀看幾個有趣的實驗。
[演示] 課本圖0.1-1實驗 [演示] 課本圖0.1-2實驗。
教師邊演示，邊引導學生觀察分析實驗現(xiàn)象。
教師再演示書本的幾個 [想想做做]
1.放大鏡看自己的手指紋：是放大的；再用放大鏡看窗外的物體：是縮小的。
2.乓球會落下嗎？
[師] 以上的這些實驗有趣嗎？
[板書] 物理是有趣的
[板書] 物理學的研究范圍：聲、光、熱、電、力等現(xiàn)象
[師] 這些現(xiàn)象不僅有趣且都包含一定的科學道理，以后的學習中我們會逐漸弄清楚其中的奧秘。
物理學不僅有趣，而且非常有用：
[板書] 怎樣學習物理。
[板書] (1)勤于觀察、勤于動手
[板書] (2)勤于思考、重在理解
[板書] (3)聯(lián)系實際，聯(lián)系社會
四、小結(jié)
學習物理要用自己的眼睛仔細觀察周圍的生活，從中發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、大膽猜想、善于動手、勇于實踐，才能最終發(fā)現(xiàn)事物的發(fā)展規(guī)律，才能在“真理的大�！敝杏峦鼻�。
八年級物理《科學之旅》教學設(shè)計 3
【教材分析】
教材的地位與作用：
“科學之旅”是初中物理全套書的序言，是學生開始學習初中物理知識的一節(jié)啟蒙課，本節(jié)課的效果直接影響學生對物理的初步認識和對學習物理的興趣。學習物理前學生迫切的想要知道什么是物理？物理要學習些什么？怎樣才能學好物理？學了物理有什么用？“科學之旅”就是要回答學生的這些問題，并激發(fā)學生學習物理的興趣以及探討學習物理的科學方法，從而使學生從中體會到物理學的學習是一個充滿著樂趣和艱辛的科學探索的過程。
教學目標：
知識與技能：
1、了解物理學的研究內(nèi)容。
2、初步了解怎樣學習物理。
過程與方法：
1、通過觀察和實驗，感知有趣的物理現(xiàn)象。
2、聯(lián)系社會生活實際，體會物理知識的廣泛應用。
3、通過閱讀“STS伽利略對擺動的探究”，初步了解科學研究的方法。
情感態(tài)度與價值觀：
1、初步認識物理是有趣的、有用的。
2、激發(fā)學生濃厚的學習物理的興趣。
教學重點：通過觀察和實驗，激發(fā)學生學習物理的興趣和愿望。認識到物理是有趣的、有用的。
教學難點：讓學生初步了解物理探究的方法。
【學情分析】
物理學科屬于一門自然學科，學生們在小學的時候接觸過自然科學，但也僅限于書本上的表述，真正動手做過實驗，知道一些現(xiàn)象深刻道理的`學生很少。初二的學生們正處在對新奇事物好奇的年齡段，可塑性強，所以學生第一次上物理課，第一次做物理實驗，興趣很高動手操作能力以及理解能力不是很強，教師需要多方面引導，才能順利完教學。
【教學用具】
玻璃杯、紙片、放大鏡、乒乓球、漏斗、氣球、廣口瓶、手搖發(fā)電機、
多媒體設(shè)備、課件
【教法】教師通過較多的演示實驗，展示物理學科的各部分內(nèi)容特點，并及時引導學生進行觀察和思考與討論。
【學法】學生認真聽講觀察并親自動手實驗，獲得對物理知識的感性認識，增強學習的興趣和自信心。
【教學過程】
一、導入新課：
學生齊讀“科學之旅”篇首語，在朗讀中體會奇妙的科學之旅。
教師致詞：同學們，都準備好了嗎？讓我們一起開啟科學之旅吧!
二、進行教學：
一、什么是物理？
提出問題，學生帶著問題自主閱讀課本第3——4頁，給出準確的答案。
物理是研究 聲 、 光 、 熱 、 力 、 電 等物理現(xiàn)象的一門有趣的科學。
1、有趣的物理
�、傺菔緦嶒灒�
請同學們一起站起來
覆杯實驗——玻璃杯、紙片、水
發(fā)電——手搖發(fā)電機發(fā)電
課本上的實驗危險性比較高，操作不是太方便，所以我選了上面這幾個實驗，既操作方便又效果明顯，學生也比較喜歡。（也可以設(shè)計其他實驗，只要能調(diào)動學生的興趣即可）在實驗前，教師可以有意識的引導學生，對老師提出的問題先進行簡單的猜想和假設(shè)的過程，然后再做實驗，觀察現(xiàn)象并驗證前面的猜想和假設(shè)，讓學生產(chǎn)生認知沖突，更能激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，同時也讓學生逐步熟悉科學探究的過程，形成科學探究的思維。
�、趯W生分組實驗：
利用放大鏡觀察近處和遠處的物體（提醒學生不要用凸透鏡對著強光源觀察，如太陽）
吹乒乓球——漏斗、乒乓球
慣性——橡皮、紙片
③學生展示分享實驗過程及實驗現(xiàn)象
實驗是物理概念和規(guī)律建立的基礎(chǔ)，物理實驗對剛接觸物理的初中生而言，既新鮮、又神秘，所以通過大量的演示實驗和學生實驗，讓學生觀察和操作，這正是培養(yǎng)學生的學習興趣、激發(fā)學生求知欲的好時機。在此實驗的基礎(chǔ)上，告訴學生有些事情不是靠想當然，而是要用實驗去研究它，找到真正的本質(zhì)這就是物理。
2、有用的物理：
利用多媒體設(shè)備，出示各種各樣的圖片，從我們的衣食住行、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學技術(shù)等方面展示物理在生活中的應用，以及對社會進步做出的共獻。
舉例說明：吃飯時用的筷子、走路時的摩擦力、升國旗時的滑輪、
自行車、汽車、火車、飛機等交通工具，手機、衛(wèi)星、天眼、以及新能源等等方面。學生在看在聽的過程中不斷思考，并把物理與自身周圍的現(xiàn)象結(jié)合起來，使學生認識到物理是一門很有用的學科。
二、怎樣學好物理：
1、學生自讀5——6頁內(nèi)容，總結(jié)學好物理的方法有哪些？
組織學生交流討論：
以課本上圖7（冰棒上的白氣方向朝哪？）、圖8為例，學生交流討論說一說，思考“觀察”和“看見”的區(qū)別？提醒學生：科學不僅在課堂上，更多的在我們身邊，要做個“有心人”。
再以圖9、10實驗為例，可以讓學生代表演示圖9的實驗，實驗很好做，但為什么呢？學生不一定能回答出來，但要讓學生知道在觀察和動手的同時還要勤于思考，多問自己“為什么”。
物理教學要聯(lián)系實際，可以讓學生結(jié)合自己身邊的變化，從正反兩方面談一談科學技術(shù)的應用對社會的影響。時間上可以靈活掌握，如果有時間可以適度展開。
2、學生認真閱讀“伽利略對擺動的研究”資料，并交流討論課本上的幾個問題。在閱讀的過程中體會物理學家伽利略是如何應用學習物理的方法的，在學生解決了上述問題的基礎(chǔ)上再引導學生總結(jié)初步科學探究的一般步驟：觀察現(xiàn)象——提出問題——提出假設(shè)或猜想——動手實踐——驗證猜想——得出結(jié)論。讓學生對科學探究有一個程序化的認識，在以后的教學中會不斷地熟悉、強調(diào)這些環(huán)節(jié)。
三、課堂小結(jié)：學生總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容或?qū)W到的知識
四、板書設(shè)計：科學之旅
1、有趣的物理：
物理是研究聲、光、熱、力、電等各種物理現(xiàn)象的一門有趣的科學。
2、有用的物理：
從生活走向物理，從物理走向生活
3、怎樣學好物理：
①善于觀察、樂于動手
�、谇谟谒伎�、重在理解
�、勐�(lián)系實際、聯(lián)系社會
五、布置作業(yè)：
①每人寫一篇關(guān)于“如何學好物理”的作文。
②預習第一章第一節(jié)長度和時間的測量
八年級物理《科學之旅》教學設(shè)計 4
【教學目標】
一、知識與技能
初步認識到物理是有趣的，也是有用的。
初步了解學習物理的基本方法。
二、過程與方法
通過多媒體展示以及學生的動手實驗，使學生感受到科學實驗帶來的樂趣，培養(yǎng)初步的觀察能力、分析能力。
三、情感、態(tài)度與價值觀
激發(fā)學生學習物理的興趣，培養(yǎng)學生尊重事實和敢于猜想的科學態(tài)度。
【教學重、難點】
重點：通過觀察、討論、實驗，激發(fā)學生學習物理的興趣和愿望，讓學生能初步掌握一些學習物理的方法。
難點：注重學生實驗的可操作性、可觀賞性，達到預期效果。
【教學準備】
多媒體課件、乒乓球、漏斗、大小不同的試管、水、燒杯、水槽、慣性演示器、酒精燈、燒瓶、錄音機、小人、揚聲器、放大鏡、紙板、鐵架臺、集氣瓶。
【教學過程】
一、引入
師：同學們，大家好。從今天開始，我們將學習一門新的課程──物理，讓我們一起來看──(多媒體展示引言部分。)
師補充：物理學是個知識的海洋，它需要我們?nèi)ヌ剿�，讓我們揚起理想的風帆，乘上《探索物理》這葉小舟，開始我們既充滿樂趣又不乏艱辛的科學之旅吧!
看完這一段，同學們一定有許多的想法，對于物理這門學科，同學們一定也有許許多多的問題。首先我們來聽聽同學們的意見。
同學們討論發(fā)言。
同學們的想法非常好，問題也提的非常好，在以下的旅途中，我們將一起找到答案。(多媒體展示本節(jié)課的主要內(nèi)容)
二、讓我們一起進入科學之旅第一站，先請同學們觀看幾個有趣的實驗：
實驗一：紙人跳舞
打開錄音機，紙人隨著音樂起舞，關(guān)上錄音機，小人停止跳舞。
學生提出問題
師：通過下一節(jié)課的探究活動，同學們就會明白其中的道理了。
實驗二：教師演示
(1)燒瓶在火焰上加熱一段時間會看到，水沸騰。
(2)燒瓶從火焰上移開，水停止沸騰。
(3)迅速塞上瓶塞，把燒瓶倒置并向瓶底澆冷水，停止沸騰的水會再次沸騰。
學生提出問題
師：同學們提出的這些問題非常好，說明大家不僅對實驗進行了仔細的觀察，而且進行了認真的思考，本著這樣的態(tài)度，同學們一定能夠?qū)W會、學好物理這門課。大家提出的問題，在以后的學習中將會通過你們自己的努力找到它的答案。
師：下面我們一起來做幾個有趣的實驗：
A、漏斗吹乒乓球;B、放大鏡看物體;C、紙板托水;D、小試管爬山;E、吹紙。
實驗前讓學生先猜測結(jié)果，實驗結(jié)束后，看結(jié)果和同學們的猜想是否一致。提醒同學們不僅要善于思考，還要勤于動手。
多媒體補充實驗(紙盒燒水、多彩的太陽光、會變大的魚、連電路)
師：以上這些實驗有趣嗎?物理就是研究這些力、熱、聲、光、力等形形色色的有趣的現(xiàn)象的，這些現(xiàn)象不僅有趣，而且都包含一定的科學道理，在以后的學習中，我們將逐漸弄清楚其中的奧秘。
三、物理不僅有趣，也是非常有用的，下面我們一起來進入科學之旅第二站──物理在生產(chǎn)生活中的應用
生：正是有了電的發(fā)明，才使我們的周圍充滿了光明，才使我們的生活變得如此豐富……
生：正是有了聲、光的發(fā)現(xiàn)，才使我們的眼中看到了色彩斑斕，五彩繽紛……
生：有了物理知識的大量應用，才能使生產(chǎn)飛快發(fā)展，生活質(zhì)量迅速提高……
師：物理的世界是如此的有趣，物理的用途是如此的廣闊，同學們一定都想學好物理，怎樣學習物理呢?讓我們一起進入科學之旅第三站。(多媒體展示學習方法)
(一)勤于觀察，勤于動手
師：我想問大家?guī)讉�問題，看看我們的同學是不是個有心人。
問題：
1.十字路口的紅綠燈是豎排的還是橫排的?哪一種顏色的燈在上面(左邊)，哪一種顏色的燈在下面(右面)?
2.山地自行車后軸有很多的'齒輪，上坡時要想省力應該用大齒輪還是用小齒輪?
3.冰棍從冰箱里拿出來時你觀察到什么?(冒白氣)冰棍冒出的白氣是向上還是向下?
師：生活中有很多現(xiàn)象不是我們沒看見，而是多數(shù)人都是“視而不見”，沒有有意識地去觀察，如果大家都是有目的去觀察，相信同學們一定能得到這些問題的正確答案。
物理是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的學科，人們的許多
物理知識都是經(jīng)過觀察和實驗，經(jīng)過認真的思考總結(jié)出來的。因此我們同學們一定要做生活中的有心人，注意觀察身邊的科學現(xiàn)象，同時還要多動手多實踐。
學生實驗：要求做的過程中仔細觀察，并能敘述實驗及現(xiàn)象。
1.雞蛋的沉浮(新鮮雞蛋在水中會下沉，陸續(xù)向水中加鹽，并輕輕攪拌，會看到什么現(xiàn)象?繼續(xù)加鹽，雞蛋;在水中會有什么變化?為什么?)
2.慣性實驗
師：同學們在實驗的時候，不僅要善于觀察，勤于動手，而且要開動腦筋、多問自己為什么，用疑問的眼光看待發(fā)生的現(xiàn)象，只有在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、進而解決這些問題的過程中才能不斷提高。
(二)勤于思考，重在理解
物理中有很多著名的理論都是科學家對我們生活中常見的一些現(xiàn)象進行認真的思考和研究得出來的。
(多媒體展示)牛頓的偉大發(fā)現(xiàn)地球引力及白光的分解。
師：物理是從實際中來，又要應用到實際中去。
(三)聯(lián)系實際，聯(lián)系社會
沒有物理學的發(fā)展和其它現(xiàn)代科技的發(fā)展，就沒有我們現(xiàn)代方便快捷的生活(但事物總是一分為二的，科技也是一把雙刃劍)人們在享受著高科技給人類帶來的文明成果的同時。由于不恰當?shù)厥褂每萍汲晒步o人類自身帶來了許多的問題，甚至產(chǎn)生了嚴重的后果。
同學們可以就這個問題小范圍內(nèi)討論，發(fā)表你了解的情況、并能給出建議。如全球變暖、環(huán)境污染、特種減少等
師：同學們講得都非常好，希望大家以后繼續(xù)關(guān)心這樣的問題。相信有了廣大同學們的參與，環(huán)境會越來越好，生活也一定會越來越好。
下面讓我們一起進入科學之旅第四站。
四、課本STS
請同學們看到課本第8頁的STS，讓我們一起來了解意大利科學家伽利略的偉大發(fā)現(xiàn)。(多媒體展示畫面)
五、結(jié)束語
六、作業(yè)
調(diào)查：一些物理學家的生平、成就以及他們對社會的貢獻。
八年級物理《科學之旅》教學設(shè)計 5
活動目標
1、學習點數(shù)在 10 以內(nèi)的數(shù)量，提高策略思維能力。
2、提高幼兒手、眼、腦的綜合協(xié)調(diào)能力。
3、掌握并遵守簡單的游戲規(guī)則，拓展邏輯推理能力。
4、培養(yǎng)幼兒良好的秩序感，體會探索的成就感和成功感。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
6、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動重點
學習飛行棋的游戲規(guī)則，能點數(shù) 10 以內(nèi)數(shù)量。
活動難點
提高幼兒策略思維能力，拓展邏輯推理能力。
活動準備
1、飛行棋盤；
2、小飛機；
3、骰子；
4、ppt（制作動畫）
活動過程
一、情景導入
森林部隊要對飛行員進行培訓了，我們要分為紅、黃、藍、綠 4 隊，比比誰先學會飛行技能
二、引導幼兒通過圖示學習游戲規(guī)則
1、師：“請小小飛行員認真學習飛行技能”
2、通過播放 ppt 動畫，引導幼兒學習技能
3、每學習一個技能，將圖示展示歸納在黑板上，讓幼兒鞏固規(guī)則。
4、技能說明：
起飛：投擲色子雙數(shù)方可將棋子從基地起飛，放到起飛點。
跳子：棋子（飛機）在地圖行走時，如果停在和自己顏色相同的格子，可以向前一個相同顏色格子作跳躍。
飛棋：棋子若行進到相同而有虛線連接的一格，可飛躍到下一個與棋子相同顏色的格內(nèi)（照虛線箭頭指示路線）（虛線旁格子）
撞擊：飛機在行進過程中，走到一格時，若有其他隊飛機停留，可將敵方
�。ㄆ渌牐╋w機撞回基地。
終點：剛好走到終點才能算到達，如果骰子點數(shù)無法剛好走到終點時，多出來的點數(shù)棋子將往回返。
5、將技能圖示分布在黑板上引導幼兒記憶。
三、引導幼兒通過觀察，游戲而獲得經(jīng)驗
1、實戰(zhàn)演習（請一名幼兒園老師對戰(zhàn)）。
2、步驟精簡，體現(xiàn)出各種規(guī)則。
3、老師示范游戲幼兒觀察，了解并統(tǒng)一規(guī)則
4、請幼兒每次遇到規(guī)則中的特殊技能，在黑板上的圖示中找出來。
四、幼兒自由配對進行游戲，老師在旁邊指導。
要求：
1、請不要大聲喧嘩。
2、耐心等待對手下棋。
3、請將骰子放在盒子投擲。
五、收拾整理
延伸：
回家和父母一起體驗飛行總結(jié)：文字的規(guī)則總有小朋友不是很清楚，我制作的.動畫讓幼兒一面了然的了解了規(guī)則，引導幼兒了解遵守規(guī)則還提高了幼兒策略思維能力、邏輯推斷能力對于沒有相關(guān)經(jīng)驗和發(fā)展水平相對較弱的幼兒，引導幼兒通過觀察游戲而獲得經(jīng)驗，讓每位幼兒都感受到游戲的樂趣。
八年級物理《科學之旅》教學設(shè)計 6
設(shè)計背景
上學期，我班新增了一些幼兒喜歡的管子玩具。有一天，我發(fā)現(xiàn)幾個孩子這樣玩管子：一個孩子用嘴通過管子往另一個孩子的頭上吹，另一個孩子的頭發(fā)被吹飄起來了；一個孩子把好幾個管子連接在一起，把一個彈珠放進管子，彈珠從另一頭滾出來了；一個孩子把一塊積木也放進了管子，可是積木落下去一半，卻出不來了……《綱要》強調(diào)，要引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，孩子們的這些行為不正是在進行“哪些東西能穿過彎管”的探索嗎？于是我決定利用管子玩具，讓幼兒在假設(shè)猜測、不斷探索中，了解事物的相關(guān)特性。
活動目標
1.能結(jié)合已有經(jīng)驗提出假設(shè)，樂意通過實驗加以驗證，感受科學探索的樂趣。
2.通過實驗獲得物體穿越彎管需要具備的特性，學習記錄實驗結(jié)果。
3.喜歡操作，大膽交流，懂得實驗是驗證猜想的方法之一。
活動準備
1.操作材料：彎管玩具，螺帽（直徑小于彎管的直徑）、毛線、較長的硬鋼絲、沙子、手電筒。
2.教學材料：大記錄表一張（圖一），小記錄表（圖二）人手一張，笑臉、哭臉圖片若干。
活動過程
1.彎管拼搭
教師：看，這是小朋友們平時常玩的管子玩具，請你們用兩分鐘的時間趕緊搭一根彎管，比比誰搭得又快又有創(chuàng)意。（幼兒拼搭，教師計時。）
教師：舉出你的彎管讓所有的'小朋友看到，說說你搭的是什么。（幼兒自由回答，教師給予回應。）
2.預測假設(shè)
�。�1）尋找彎管共同點
教師：你們搭的彎管各不相同，真有趣呀，可仔細觀察一下你們的彎管，它們有一個什么共同的地方？（幼兒仔細觀察，允許和同伴小聲交流。）
小結(jié)：彎管的造型無論怎么變化，中間都是空的。
（2）預測
教師：彎管的中間都是空的，像一條彎彎的隧道，今天來了許多的小東西，它們想鉆到彎管的身體里去旅行！看看，有哪些小東西？（出示統(tǒng)計表，表上有空氣、沙、毛線、電筒、硬鉛絲的圖片。）
教師：這些東西能穿越彎管隧道嗎，它們想請我們小朋友先來猜一猜！老師給你們每個人都準備了一些笑臉和一些哭臉，笑臉表示能夠穿越，哭臉呢？（不能夠穿越）
�。�3）統(tǒng)計
教師：請你們想一想，猜一猜，哪些東西能穿過彎管，哪些東西不能穿過彎管，把笑臉和哭臉貼到相應的表格里。（幼兒把自己的猜想結(jié)果貼到前面的大記錄表上，笑臉表示能穿過，哭臉表示不能穿過。）
教師：我們看一下小朋友的猜測結(jié)果，你從表格上看懂了什么？（點數(shù)表格上笑臉和哭臉的數(shù)量，把總數(shù)寫在最后一欄，初步學習用統(tǒng)計的方法分析表格。）
3.驗證、記錄
�。�1）教師：小朋友有不同的意見，那它們到底能不能穿越彎管呢？讓我們一起來做個試驗驗證一下。
教師：老師為你們準備了一些實驗材料，請你們?nèi)プ鰝�實驗，然后把實驗的結(jié)果記錄到統(tǒng)計圖上，能穿越的打？菁，不能穿越的打？菖。不要忘了每一樣東西都要試一試哦！
�。�2）教師巡回觀察、指導，了解幼兒的實驗過程及問題，提醒幼兒及時記錄自己的實驗結(jié)果。
4.交流實驗結(jié)果
�。�1）空氣：空氣是流動的，所以能在彎管子里通過。還有哪些東西是流動的，也能穿越彎管呢？（風、水、聲音、氣味等）
�。�2）沙子：顆粒比較小，能在管子里滾動、穿過。在生活中，還有哪些這樣的東西呢？（米、小豆等）
教師：怎樣可以快速地穿過彎管呢？（個別幼兒試驗后教師小結(jié)：放入沙子后，晃動彎管，更容易快速穿過。）
�。�3）毛線：線在穿越的時候還需要一點技巧呢！要抖一抖才能夠順利穿越。為什么線能穿越彎管呢？
教師小結(jié)：因為線是細細的，軟軟的， 那為什么老師還要在線上面綁一個螺帽呢？（因為可以增加它的重力，使它能夠更加方便地穿越彎管。）
（4）光：它只能到哪里��？
教師：手電筒照出來的光是直射的，所以不能穿越彎管。
�。�5）鋼絲：因為長鋼絲是直直的、硬硬的，不能拐彎，所以不能穿越彎管。
教師：有什么辦法讓它穿越彎管嗎？（幼兒自由討論）
教師：人們動了很多腦筋幫助它們穿過彎管。老師帶來了一個神奇的寶貝（出示鋼絲彈簧），鋼絲變成螺旋形的樣子后，可以伸到長長的彎管里幫助清理堵塞在彎管里的垃圾了！
小結(jié)：通過實驗，小朋友發(fā)現(xiàn)流動的、小顆粒的物體可以比較容易穿過彎管，但是一些不能一下子就穿過彎管的東西，想想辦法，可能也會穿過彎管。感興趣的小朋友可以在科學角試一試，怎樣讓光穿越彎管。
八年級物理《科學之旅》教學設(shè)計 7
●教學目標：
一、知識目標：
1.學生認識物理是有趣的、有用的。對物理研究及物理應用有初步印象，激發(fā)學生的學習興趣。
2.步了解學好物理應注意的事情。
二、能力目標：
1.過觀察和實驗，學習初步的探究問題的方法。
2.過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)初步的觀察能力、分析能力。
三、德育目標：
1.發(fā)學生對物理的學習興趣，培養(yǎng)學生熱愛科學的精神，發(fā)現(xiàn)科學實驗帶來的樂趣。
2.共同完成的觀察及實驗中，學會和同伴的協(xié)作和配合。
●教學重點：
通過觀察、討論、實驗，激發(fā)學生學習物理的`興趣和愿望。
●教學難點：
能從看到的現(xiàn)象中提出問題。
●教學方法：
討論法、實驗法、觀察法。
●課時安排：
1課時
●教學過程
一、教師自我介紹
二、引入
[師] 從這個學期開始我們學習一門新課——物理。請同學們觀看漂亮的章首圖，然后聽一位同學帶感情地朗讀配文。
三、進行新課
[師] 科學之旅的第一站，先請同學們觀看幾個有趣的實驗。
[演示] 課本圖0.1-1實驗 [演示] 課本圖0.1-2實驗。
教師邊演示，邊引導學生觀察分析實驗現(xiàn)象。
教師再演示書本的幾個 [想想做做]
1.放大鏡看自己的手指紋：是放大的；再用放大鏡看窗外的物體：是縮小的。
2.乓球會落下嗎？
[師] 以上的這些實驗有趣嗎？
[板書] 物理是有趣的
[板書] 物理學的研究范圍：聲、光、熱、電、力等現(xiàn)象
[師] 這些現(xiàn)象不僅有趣且都包含一定的科學道理，以后的學習中我們會逐漸弄清楚其中的奧秘。
物理學不僅有趣，而且非常有用：
[板書] 怎樣學習物理。
[板書] (1)勤于觀察、勤于動手
[板書] (2)勤于思考、重在理解
[板書] (3)聯(lián)系實際，聯(lián)系社會
四、小結(jié)
學習物理要用自己的眼睛仔細觀察周圍的生活，從中發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、大膽猜想、善于動手、勇于實踐，才能最終發(fā)現(xiàn)事物的發(fā)展規(guī)律，才能在“真理的大�！敝杏峦鼻�。
八年級物理《科學之旅》教學設(shè)計 8
一、制定教學目標
人教版新教參第九頁寫道：“這部分相當于全書的緒論，目的有兩個，一是讓學生認識到物理是有趣的、有用的，二是初步了解學好物理應該注意的事情”。根據(jù)《課程標準》里規(guī)定的“課程目標”，我制定本節(jié)的教學要求還有：
①讓學生“經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程”。逐步教會學生“能簡單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征”。初步領(lǐng)悟“直覺并不都是可靠的，只有進行科學研究，才能很好地認識自然規(guī)律”，逐步培養(yǎng)學生“實事求是、尊重自然規(guī)律的科學態(tài)度”和“樹立正確科學觀”。
②初步培養(yǎng)學生“能在觀察物理現(xiàn)象過程中發(fā)現(xiàn)一些問題”和“有將自己的見解公開并與他人交流的愿望”。
�、鄢醪脚囵B(yǎng)學生“對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理”。
二、實驗教學設(shè)計
為了實現(xiàn)本節(jié)教學目標，我注重學生參與、闡明學習方法，并體現(xiàn)身邊物理。
1.注重學生參與
“注重學生參與”，就是讓每位學生都能夠“經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程”。比如：
(1)“低壓沸騰”：
教師在演示書中圖0.1-1所示的實驗前問學生：“停止沸騰的熱水，澆上冷水后會發(fā)生什么現(xiàn)象”?演示完后再追問：你猜對了嗎?”、你還有別的辦法，讓停止沸騰的'熱水，不再給它加熱也能沸騰起來嗎?”……
然后再指導每組學生都做“使用一個大注射器，也能讓小試管里的熱水沸騰起來”的“低壓沸騰”實驗。主要做法有：①用新購買的大注射器，到醫(yī)院里去兌換使用中的大注射器，以推管用水濕潤后靠其重力能自由下滑為宜。②用試管夾夾住小試管，向管里倒進裝在保溫瓶里的熱開水，管內(nèi)僅留1-2ml空間，堵緊用最小號打孔器打孔的膠塞。③將大注射器的推管用熱水濕潤后推進注射器前端，將注射器前端的乳頭直接插進膠塞孔里，然后用力向上拉推管，小試管內(nèi)熱水會立即“沸騰”起來，慢慢放松推管后再用力向上拉它，小試管內(nèi)的熱水會第二次“沸騰”起來，再重復上述動作，直到小試管內(nèi)的熱水不再沸騰時為止。如果此實驗進行順利，教學時間有余，還可以指導一名學生表演“用冷水能使燒瓶中的熱水沸騰”一次，再向瓶內(nèi)再加熱水，使瓶頸內(nèi)僅留有2-3ml空間，塞緊帶孔的膠塞，使用“兩用氣筒”抽氣，教學效果更好。
(2)利用市面上出售的手持簡易放大鏡(直徑約5~10cm、焦距約9~110n，售價在2~3元/個)，安排學生做圖0.1-3實驗，效果比使用光具座上配套的放大鏡好。教師要提示學生：“什么條件改變了，才造成通過放大鏡所觀察到的現(xiàn)象(注：應為“物像”)發(fā)生了改變”?
總之，在學生做觀察實驗時，要逐步培養(yǎng)學生“有初步的觀察能力”：“能有目的地觀察現(xiàn)象，辨明觀察對象的主要特征及發(fā)生的條件”，使學生逐步“養(yǎng)成愛問‘為什么’的習慣，用疑問的眼光看待各種現(xiàn)象，探究我們不知道的自然規(guī)律”。
2.闡明學習方法
為了使學生能深刻地理解“物理是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的科學，人們的許多物理知識是通過觀察和實驗，經(jīng)過認真地思索而總結(jié)出來的”，更突出“觀察、實驗和思索”是學好物理最基本的方法，我們設(shè)計了下列實驗(以下各實驗，均先讓學生猜想可能會發(fā)生什么現(xiàn)象?然后再驗證其猜想是否正確。這樣，不僅能突出“觀察、實驗和思索”是學好物理最基本的方法、有益于培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗能力，而且還有利于適時地進行“想象并不一定都符合事實”等思想教育)：
(1)吹乒乓球：
把圖0.1-4所示的“吹乒乓球”實驗，變?yōu)閷W生實驗的困難是：由于人的“肺活量”有限，常見的漏斗管徑較粗，所以用力吹氣時，乒乓球在漏斗里旋轉(zhuǎn)而不下落的時間較短。改進的辦法有：
①在直徑約3.2~4mm脫掉藥皮的電焊條芯上(或直徑相應的十字花螺絲刀桿上)，用厚紙卷幾層長約10cm紙筒，然后塞進漏斗管內(nèi)，露出管外部分紙筒，用透明膠帶包扎好，確保不漏氣。
�、谟谜蛊降蔫F筒飲料盒鐵皮制作鐵片漏斗：先剪出半徑4~5cm圓形，再剪掉約1/4圓面積后圍成漏斗型，仿上所述卷成一根長約8cm鐵皮管焊牢即可。鐵管吹氣一端套緊一段長約3cm軟塑管，以防傷唇。
教師先演示：把乒乓球放在展平的掌心上，用漏斗口對著乒乓球水平吹氣，球?qū)⒑芸鞚L動落地。再把球裝進口朝上的漏斗里后問學生：誰能用漏斗向上“吹氣把球吹起來?”(一定要注意口腔衛(wèi)生，下同)先讓體質(zhì)弱的女學生吹，再讓“不服氣”的體質(zhì)壯的男學生吹，然后師生共同做實驗，結(jié)果誰也不能把球吹起來。
教師再演示：讓漏斗口朝下后把球放進漏斗里，一松手，在重力作用下球?qū)⑾侣�。再問學生：如果把“球裝進口朝下的漏斗里先用手摁住，然后用力向下吹氣后再松手，球?qū)趺礃印?師生共同做實驗，結(jié)果出乎學生的預料，停止吹氣后球才下落，學生十分驚奇;接著把球放在桌面上問學生：“不準直接用手接觸球，有什么辦法能把球從桌面上移到展平的掌心里”?用漏斗罩住乒乓球后用力吹氣，也能達到上述要求(注：若把球放在掌心上，將漏斗內(nèi)壁離球約1cm間隙后用力吹氣，結(jié)果會使球向上跳進漏斗里轉(zhuǎn)動，也能引起學生驚喜)。
(2)吹鐵架臺：
將自行車內(nèi)胎的氣門芯拔掉，在氣門嘴子上接一根長約50cm乳膠管(管口另一端插進一段有倒角的短玻璃管，用以便于吹氣，下同)，保留氣門嘴子，將內(nèi)胎截取約30cm長、內(nèi)胎兩端膠死不漏氣，用鐵罐頭盒皮在鐵架臺的鐵桿上圍一段長8~10cm鐵管、焊縫，取下鐵管，把它的一端砸扁成刀刃狀。
實驗時，先把內(nèi)胎平放在講桌上，把鐵架臺的底座壓在內(nèi)胎上問學生：誰上來用嘴從乳膠管端吹氣，“把鐵架臺‘吹’起來?”
八年級物理《科學之旅》教學設(shè)計 9
一、教學目標
1、了解人類人類對月球的探索經(jīng)歷了漫長的過程，克服了種種困難。
2、體會人類對月球的認識是不斷發(fā)展的，認識科學技術(shù)對人類了解宇宙的幫助。
3、知道月球的基本信息。
二、教學重點與難點
重點：體驗人類探月過程
難點：體會人類對月球的認識是不斷發(fā)展的
三、教學準備
多媒體課件、草稿紙每人一張、科學書每人一本
分組材料：沙盤、大小不同的石子
四、教學過程設(shè)計：
導入，人類初識月球
1、談話：（在黑板上貼上地球）在廣闊的太陽系中我們居住的地球有一位近鄰，它是？（生回答月亮）沒錯就是月亮，當我們站在地球上仰望夜空時（黑板上貼上小人），你曾經(jīng)看到過什么樣的月亮？
學生回答：曾經(jīng)看到過弦月、滿月、峨眉月等（事先準備好各種形狀的月亮，當學生說到某一種時在地球的對角線部分貼上相應的月相）/學生回答看到夜晚月亮發(fā)出淡黃色的月光、很朦朧等
過渡：就是這樣美麗的月球引起了古人的注意，月球上到底有什么？人們迫切的想知道，但是在古代，由于技術(shù)有限，那時的人們只能借助肉眼（板書：肉眼）來觀察，并且編織出了各種神話（板書：神話）。你們知道有關(guān)于月球的神話嗎？
學生說出自己知道的神話故事。如嫦娥奔月/玉兔搗藥等，當學生說出名字后（在黑板上貼出嫦娥/玉兔的形象）請他繼續(xù)簡單說一說神話的內(nèi)容。
這些美妙的神話表達了人們探月的美好愿望�？墒前。瑑H僅憑借肉眼能觀察到的是非常有限的，怎么才能更清楚地看到月球呢？（學生回答借助工具）隨著時間推移，科技在進步，人們開始嘗試借助工具來觀察月球了。1609年伽利略發(fā)明了望遠鏡（板書：望遠鏡），并利用它來觀察月亮，人們才看到了真實的月球。
�。ǔ鍪举だ允掷L的月面圖）真正的月球是什么樣的啊(生答表面看上去是凹凸不平的，有亮的地方也有暗的地方)
是哦，原來月球并不是那么美的，月球上暗的部分是地勢低洼的平地，被稱作月海，明亮部分層巒疊嶂，伽利略把這種月球上最典型的特殊地表特征命名為環(huán)形山。（板書：環(huán)形山）
發(fā)射航天器，再探月球
人類探月的腳步就此停止了嗎？如果是你的話，想更多更真實的了解月球，你會怎么辦？（最好能親自登月看一看）沒錯自古以來人們就一直非常渴望可以登上月球親自看一看！登月（板書）容易嗎？最大的難題是什么？（距離遠、克服地球的引力、克服大氣層摩擦）月球離我們有多遠？你們知道嗎？（讓學生先猜一猜）距離我們地球有38.4萬千米（ppt出示圖片地球到月球的距離）
這么遠的距離，如果走路需要多久才能到？我們來算一算好嗎？如果人以4km/h的速度，每天行走8小時（投影出示速度的數(shù)據(jù)），那么需要多少年才能走到月球呢？
學生在事先發(fā)的'草稿紙上進行計算。（我們需要走384000÷（4x8）=12000天）教師：也就是說以這樣的速度走路我們要走大約33年才能走到）
如果再加快點速度使用一些交通工具呢？會不會快一些？我們也來計算看看。
投影出示：馬車的速度20km/h高鐵的速度300km/h飛機的速度1000km/h
教師現(xiàn)場利用電腦中自帶計算器算出數(shù)據(jù)。
即使是我們引以為傲的高鐵也要花費5個多月的時間才能到達月球呢。為了拉近了人們和月球的距離，科學家們不斷努力，設(shè)計出了時速可以達到7.9km/s（28440km/h）的多級運載火箭，就在11月3日20時43分，我國自主研制的長征5號運載火箭發(fā)射成功�？茖W家們利用這些運載火箭一個個月球航天探測器（板書：航天器）送入太空！
6、ppt介紹一些探月衛(wèi)星、探測器
出示玉兔號和探月工程的圖片，介紹：這是中國首輛月球車玉兔號，作為中國探月工程的一部分實現(xiàn)了探測器登月的重大突破，而我們中國也成為了世界上繼美國、蘇聯(lián)之后第三個有能力實現(xiàn)探測器登月的國家。
7、通過這些探測器，關(guān)于月球，人們有了哪些更深入的了解？（出示月球公轉(zhuǎn)軌道示意圖以及文字：月球是地球的衛(wèi)星，繞地球自西向東進行公轉(zhuǎn)，其公轉(zhuǎn)一周的周期為27.3天）
8、學生閱讀ppt文字部分后說一說（根據(jù)學生反饋，在航天器下板書：自西向東公轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)周期27.3天）
9、教師補充：請同學們仔細看看月球的公轉(zhuǎn)軌道的形狀，實際上它是一個橢圓，當月球運動到這點的時候（ppt上出示紅點）距離地球特別近，我們把軌道上的這個位置稱為近地點（板書），而當月球公轉(zhuǎn)到這一點（ppt出示遠地點的紅點），這是距離地球的距離是最遠的，因此把這個位置稱為遠地點（板書），之前我們說的地月距離38.4萬千米指的是地月平均距離。
10、關(guān)于月亮老師發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象：每次觀賞滿月時看到的情況都不一樣，有時候特別大又圓，（出示超級月亮的圖），好像就快接近地球了一樣，而有些時候月亮雖然很圓，但是看起來卻非常�。ǔ鍪疽话愕臐M月圖片），這是怎么回事呢？
學生利用剛才講述的近地點遠地點進行解釋：可能是因為月亮恰好運動到了近地點，所以看起來特別大，當我們看到比較小的時候是因為它運動到了遠地點。
原來如此，謝謝你們幫助王老師解決了疑惑。幸運的是11月14日我們就能看見超級月亮哦。
人類成功登月
1、投影出示神話、望遠鏡和航天器的圖片，提問學生：從上課到現(xiàn)在我們討論了那么多，到目前為止人類登上月球了嗎？1969年人類探月史上有了重大突破，美國從20世紀60年代開始實施登月計劃，終于在1969年7月阿波羅11號宇宙飛船載著3名宇航員登月成功！（板書：人類登月）當他們站在這片土地上回看遙望地球時，看到了地球是什么樣的？Ppt出示圖片（學生回答，同時將黑板上地球和月球翻面）這么美麗的家園我們可要好好保護它才是！
登月成功后宇航員們開展了一系列探測活動（地球翻面），人們對月球又有了哪些了解呢？請同學們仔細閱讀書本p44內(nèi)容。
學生閱讀后匯報，教師根據(jù)回答板書沒有空氣、沒有液態(tài)水、溫差大（當說到溫度時，最高溫是多少最低溫是多少？計算溫差，追問造成這樣大溫差的原因是什么，因為沒有空氣的保護，有陽光照射時溫度會直線上升，而沒有太陽照射時溫度則會驟然下降）、引力只有地球1/6。
4、剛剛同學提到了月球上沒有液體形態(tài)的水，這是什么原因呢？
5、學生思考后回答（因為最高溫度達到100攝氏度，水會變成水蒸氣，加上引力小，氣體狀態(tài)的分子很容易飄散到宇宙中，而最低零下170攝氏度可能變成固體狀態(tài)的水。不用特意提出
6、你們想不想看看當時登月時的情形，播放宇航員在月球表面行走的視頻，宇航員的走路姿勢怎么會這么奇怪？（學生解釋，還是引力小的緣故）
7、登上月球后人宇航員們開展了很多探測活動，其中最感興趣的還是月球上特殊地形，是什么？（出示月球大大小小環(huán)形山的圖片）。這些大大小小的環(huán)形山是怎么形成的呢？
8、學生猜測，可能是隕石撞擊形成的。
9、想來模擬一下這個過程嗎？怎么模擬？
10、學生嘗試提出方案（可以用沙盤模擬月球表面，石子模擬隕石，用石子砸向沙盤）（根據(jù)學生的匯報ppt出示具體步驟）
11、我們來試試好不好？友情提示：可以重復實驗，但是每次實驗前要把沙盤磨平哦。請小組長上來領(lǐng)取材料。
12、分組實驗
13、匯報：你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
預設(shè)1、（隕石大的話，環(huán)形山也會大一些）（你們是怎么做發(fā)現(xiàn)了這個現(xiàn)象的？）（用大小不同的石子從相同高度砸向沙盤）
預設(shè)2、（隕石下落高度高的話，環(huán)形山也會大一些）（你們是怎么做發(fā)現(xiàn)了這個現(xiàn)象的？）（用大小相同的石子從不同高度砸向沙盤）
14、關(guān)于環(huán)形山成因的說法有很多，隕石的撞擊是其中一種可能性，也有科學家認為環(huán)形山是由月球上火山噴發(fā)形成的。真正的原因科學家們?nèi)匀辉谔剿髦?/p>
總結(jié)與拓展
1、從最開始人們只能用肉眼觀察，到開始利用工具觀察，再到人類登月，這期間經(jīng)歷漫漫長路，所以當阿姆斯特踏上月球的表面后非常激動地說道：這對一個人來說是一小步，對人類來說卻是巨大的一步，現(xiàn)在你們能理解這句話的含義了嗎？
2、請學生回答。（要克服地球的引力（教師補充速度達到7.9km/s時才能擺脫地球引力），和那么遙遠的距離，宇航員還要專門配備服裝食物來適應月球的環(huán)境，還需要適應失重的環(huán)境耗費大量人力物力財力等）（ppt哥倫比亞號失事）
3、是的，我們就是這樣孜孜不倦的探索，一步一腳印，解決了一個又一個的難題，完成了幾千年來人們登月夢想。
4、美國一家公司將提供首次月球旅行（將黑板上地球和月球翻面），預計首批月球旅客將于未來十年啟航，每位乘客的旅行費為15億美元，設(shè)想一下如果這一計劃成為現(xiàn)實，在未來，月球的旅游資源被開發(fā)，而你是月球上的小導游，你會開發(fā)什么樣的旅行項目吸引人們呢？你想提醒即將完成登月之旅(板書：之旅)地球人做好哪些方面的準備來迎接呢？
5、小組內(nèi)交流，選取一名代表說一說。
6、課堂雖然結(jié)束了，但是我們的探究還要繼續(xù)哦，月球上還有許多秘密等待著我們找到答案！下課！
八年級物理《科學之旅》教學設(shè)計 10
【設(shè)計意圖】
《綱要》提出的：“引導幼兒體會數(shù)學與人們生活的密切關(guān)系。培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學活動的興趣，激發(fā)幼兒探索數(shù)學欲望。讓幼兒在生活和游戲活動中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。于是我以情境游戲的形式讓幼兒在操作實踐中掌握10以內(nèi)的加法，通過通關(guān)游戲，進一步加強、鞏固對所學知識的認識。所以我設(shè)計了《魔法森林之旅》
【活動目標】
1、學習10以內(nèi)的加法。
2、嘗試創(chuàng)編加法應用題。
3、積極參與并感受學數(shù)學的樂趣。
【重點難點】
重點：學習10以內(nèi)的加法。
難點：嘗試創(chuàng)編加法應用題。
【活動準備】
經(jīng)驗：有一定的`前運算經(jīng)驗。
物質(zhì)：10以內(nèi)加法算式卡片；小兔、烏龜、米老鼠、唐老鴨、蘋果圖片；應用題題卡、作業(yè)單。
【活動過程】
一、導入
今天老師帶你們?nèi)ツХㄉ钟螛穲@去玩，但是魔法森林的魔法師說：“想到魔法森林游樂園玩，你們會經(jīng)過三片魔法森林，而且必須通過魔法師的考驗，才能進魔法森林游樂園。”你們有沒有信心通過魔法師的考驗？
二、第一關(guān)：必答題
第一片森林的魔法師說：我手上給你們每個人準備了一張題卡，你們分成兩隊，誰答對了，就拿一個蘋果圖片粘貼在你們那組的黑板上，但是必須自己完成。而且知道答案后，老師請你了才能告訴小朋友喲！
——發(fā)題卡，并分別請每組幼兒答題。（兩組一號，二號······）
小結(jié)：第一關(guān)已經(jīng)完成，那我們一起來看看那組獲得的蘋果多，某某隊得到幾個水果，可以用數(shù)字幾表示？暫時落后的小組不要氣餒，在后面的環(huán)節(jié)還有機會。現(xiàn)在我們進入第二片森林吧！
三、第二關(guān)；“我說你答”
——第二片森林可好玩了，走著走著，老師發(fā)現(xiàn)兔寶寶手里拿了4個胡蘿卜，兔媽媽手里拿了6個胡蘿卜，小兔們回家一共能吃幾個胡蘿卜？（4+6=10）
——接著走呀走呀，他們碰到了烏龜，送給了小烏龜2個胡蘿卜，烏龜媽媽5個胡蘿卜，小烏龜和烏龜媽媽一共多少個胡蘿卜？（2+5=8）
——我這里還有一張圖片，誰來像我一樣給它編一段話，讓我來算一算。
1、幼兒自由討論，請幼兒口述。
2、教師完整講述，并附圖：
——那第二片森林還有什么好玩的事呢，你們來說說吧！（米老鼠隊創(chuàng)編應用題，唐老鴨隊列算式）。
小結(jié)：在第二關(guān)中，兩組表現(xiàn)都很棒，我們再來看看各隊水果個數(shù)。（表揚第一名，鼓勵其他隊）那我們一起去闖第三關(guān)吧！
四、第三關(guān)：誰是高手
——第三片森林隊魔法師說：我手上拿的是第三片森林里發(fā)生的奇怪事，誰能幫忙解答出來，寫上自己的名字或?qū)W號，并交給隊長一起給老師就可以獲得獎勵喲！
——師幼一起檢查幼兒的作業(yè)單。
小結(jié)：第三關(guān)米老鼠隊獲得了幾個蘋果？唐老鴨獲得幾個蘋果？
五、統(tǒng)計
1、三關(guān)過后，我們一起來看看各隊的水果得數(shù)。
2、結(jié)束活動，今天獲勝的一隊，一會兒老師帶你們?nèi)ツХㄉ钟螛穲@去玩，沒有獲勝的小朋友們不要氣餒，我們下次繼續(xù)努力。
【活動反思】
通過對核心經(jīng)驗數(shù)運算的理論知識的學習，我首先在活動設(shè)計中主要考慮對象就是幼兒，把握好本年齡段幼兒的年齡特點，以及本班幼兒的發(fā)展水平，從以上兩方面著手，課程的大體方向就不會有太大出入。根據(jù)以上兩點我精心設(shè)計了本節(jié)教育活動。
這次活動屬于情境游戲型。游戲活動趣味性強，游戲情節(jié)吸引人，幼兒的積極性和參與性都較高。物質(zhì)準備較充分，但前期經(jīng)驗準備不足。整個活動能以故事貫穿全場，讓幼兒在競賽中，積極大膽的表述自己所思所想。以游戲競賽形式符合大班幼兒年齡特點，
不足之處：教具不夠大氣；幼兒操作的題卡有點小氣；如果能再附以記錄單讓幼兒記錄可以進一步加深幼兒印象。
總之，在以后活動的設(shè)計多思考、多預設(shè)，爭取讓活動更有層次感，幼兒興趣更濃�；顒雍蠖喾此迹嗫偨Y(jié)。
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