小學(xué)美術(shù)教案15篇[精選]

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)美術(shù)教案1

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國畫筆墨的方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用富有墨色變化和多姿的線條,表現(xiàn)出富有詩意的畫面。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生在中國畫表現(xiàn)中,逐步掌握水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。

　　3、通過欣賞指導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用中國畫技法特點(diǎn)加上自己想象,于畫面表現(xiàn)之中。

　　教學(xué)實(shí)施建議:

　　(一)課前準(zhǔn)備

　　教師收集表現(xiàn)自然界美好景色的圖片,及中國畫大師的繪畫作品。

　　(二)課堂教學(xué)

　　1、引導(dǎo)階段

　　讓學(xué)生聞一聞花香,聽一聽鳥鳴,欣賞自然美麗的景色和大師的優(yōu)秀繪畫作品。教師與學(xué)生一起憑自己對鳥語花香的理解,交流自己對畫面的想象。

　　教師要積極引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實(shí)與協(xié)議的表現(xiàn)手法。

　　運(yùn)用中國畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí),然后相互欣賞,取長補(bǔ)短。

　　2、發(fā)展階段

　　在交流的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對自然美麗的景色想象,師生共同討論如何進(jìn)行象征性的描繪,或概括、夸張、抽象等富有創(chuàng)意地表現(xiàn)出鳥語花香的生動畫面來。

　　鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)中國畫表現(xiàn)基本規(guī)律,結(jié)合中國畫技法運(yùn)用。不僅表現(xiàn)常見的造型,還可以根據(jù)學(xué)生自己想象進(jìn)行夸張、變形,表現(xiàn)富有詩意的自然形象。

　　學(xué)生按要求完成作業(yè)。

　　3、展示交流

　　把所有的`作業(yè)進(jìn)行戰(zhàn)士,一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功,同時(shí)教師注重發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

　　(三)教學(xué)拓展

　　鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法,課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí),使他們更好地運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)手法來描繪學(xué)生對生活中的感受和童心真趣。

小學(xué)美術(shù)教案2

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　在一次課間活動中，我給幼兒播放了有關(guān)海底的視頻，發(fā)現(xiàn)他們在看的過程中滔滔不絕，都能說出很多有關(guān)海底的東西，根據(jù)小朋友們的興趣，我設(shè)計(jì)了本次活動，引導(dǎo)幼兒通過繪畫的形式把自己看到的，想到的，對海底世界的認(rèn)識表現(xiàn)出來。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒使用各種線條及顏色表現(xiàn)豐富多彩的海底世界。

　　2、讓幼兒學(xué)習(xí)合理布局，注意生物和背景的關(guān)系。

　　3、讓體驗(yàn)創(chuàng)意繪畫的快樂。

　　重點(diǎn)：使用各種線條及顏色表現(xiàn)豐富多彩的'海底世界。

　　難點(diǎn)：合理布局畫面。

　　三、活動名稱：

　　美術(shù)

　　四、活動內(nèi)容：

　　海底世界

　　五、活動準(zhǔn)備：

　　視頻、課件、水彩筆、畫紙

　　六、活動過程：

　　1、組織幼兒安靜的坐好。

　　2、播放視頻，讓幼兒觀察畫面，引出繪畫主題。

　　1 3、教師提問并引導(dǎo)幼兒使用各種線條及顏色表現(xiàn)豐富多彩的海底世界。

　　4、教師講解并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)合理布局。

　　5、幼兒自由繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　（1）交待規(guī)則。

　　（2）幼兒開始繪畫。

　　6、教師小結(jié)，幼兒互送作品，結(jié)束活動。

小學(xué)美術(shù)教案3

　　理解既是閱讀的目的又是閱讀能力的指標(biāo)。通過理解不僅可以建構(gòu)課文的意義表征，還可以檢驗(yàn)閱讀的效果。要想快速提高語文閱讀能力，需要同學(xué)們在反復(fù)完成閱讀習(xí)題中積累和磨練的。

　　菊花(元稹)閱讀答案

　　菊花[唐]元稹

　　秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。

　　不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。

　　【注】秋叢，即叢叢的.秋菊。

　　1.第一句“繞”字寫出菊花的景象，第二句“繞”字寫出詩人賞菊時(shí)的情態(tài)。(2分)

　　2.說說詩人“偏愛菊”的原因。(2分)

　　答：

　　菊花(元稹)閱讀答案，僅供參考：

　　1.第一句“繞”字寫出菊花滿院盛開。第二句“繞”字寫出詩人賞菊時(shí)入迷、留連忘返(各1分)

　　2.菊花歷盡風(fēng)霜而后凋的品格。(2分，用“此花開盡更無花”回答得1分)

　　【賞析】

　　東晉大詩人陶潛寫了“采菊東籬下，悠然見南山”的名句，其愛菊之名，無人不曉，而菊花也逐漸成了超凡脫俗的隱逸者之象征。難怪宋人周敦頤因陶淵明后真隱士不多，要大發(fā)“菊之愛，陶后鮮有聞”的感慨了。歷代文人墨客愛菊者不乏其人，其中詠菊者也時(shí)有佳作。中唐詩人元稹的七絕《菊花》便是其中較有情韻的一首。

　　詩人對菊花由衷喜愛：開得正旺的菊花一簇簇、一叢叢，遍布屋舍四周，他沿著竹籬，忘情地欣賞這些親手栽種的秋菊，不覺日已西斜。第一句的“繞”字寫屋外所種菊花之多，給人以環(huán)境幽雅，如陶淵明家之感。第二句的“繞”字則寫賞菊興致之濃，不是到東籬便駐足，而是“遍繞籬邊”，直至不知日之將夕。其愛菊之情，似較五柳先生有過之而無不及。短短的十四個(gè)字，有景、有情、有聯(lián)想，活脫脫地勾勒出一幅詩人在秋日傍晚漫步菊叢賞花吟詩而樂不思返的畫圖。

　　第三句以否定句式陡地一轉(zhuǎn)，指出自己并非沒來由地鐘情菊花。時(shí)至深秋，百花盡謝，唯有菊花能凌風(fēng)霜而不凋，獨(dú)立支持，為世界平添了盎然的生機(jī)。詩人熱愛生活、熱愛自然，這四季中最后開放的菊花使他忘情，愛不能舍了。我國古典常借物詠懷喻志，如屈原的《桔頌》，陳子昂的《感遇》，都是范例。元稹《菊花》一詩贊菊花高潔的操守、堅(jiān)強(qiáng)的品格，也寓有深意。

　　這首詩取陶詩的意境，且也以淡雅樸素的語言吟詠，便不似陶公全用意象，蘊(yùn)藉之至;而是在描繪具象之后，以自述的方式道出愛菊之由而又不一語說盡，留下了想象空間讓人們?nèi)セ匚毒捉�，這就增強(qiáng)了它的藝術(shù)感染力。因而歷來被人們所喜愛。

小學(xué)美術(shù)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受歡迎的人，并通過平時(shí)的觀察抓住人物的特征。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊敬的人。情感目標(biāo)：通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生對社會建設(shè)者們的熱愛和尊敬之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊敬的老師的肖像。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　既能表現(xiàn)出人物的基本特征，又能運(yùn)用自己喜歡的表現(xiàn)方法。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)輔助課件、畫紙、記號筆、膠帶、手工制作的人物作品等。

　　2、繪畫用具。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�、導(dǎo)入階段：師：今天老師看到一名學(xué)生特別漂亮，不由得想把她畫下來。（黑板前演示畫一名學(xué)生）同學(xué)們猜猜她是誰？生：是我班的×××。（班中一名女學(xué)生）師：你們怎么知道是她？生：梳著兩個(gè)小辮子、頭上有一個(gè)發(fā)卡、小眼睛單眼皮、身上穿著校服。師：因?yàn)槔蠋煯嫵隽怂�的主要特征。（通過觀察讓學(xué)生了解人物畫的基本概括方法。）

　　（二）、嘗試階段：

　　師：你們能不能像老師一樣抓住人物的特點(diǎn)，為畫張像好嗎？看看老師長什么樣？有什么主要特征？生：圓圓的臉、小眼睛、有兩個(gè)小酒窩，愛穿一套休閑服。

　　師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，把老師的主要特征都說對了。下面為老師畫一張像吧！來一張一分鐘快像。

　　生：開始繪畫。

　　師：大家快來瞧瞧老師的照片怎么樣？

　　生：哪一張像？說出最像的原因。

　　師：除了認(rèn)識美術(shù)教師以外，你們還認(rèn)識多少位教師？最喜歡誰？他們都長什么樣？生：三名學(xué)生分別說出自己喜歡教師的主要特征。

　　師：誰愿意表演一下喜歡的老師。

　　生：要求：一邊表演一邊描述師：同學(xué)們，學(xué)的真像。師：誰能說說你喜歡的老師長什么樣？

　　生：略

　　師：你抓住了老師的主要特征，是個(gè)善于觀察的學(xué)生。

　�。ㄈ�）欣賞階段師：下面我們來看幾幅圖。師：別的同學(xué)的作業(yè)，我們一起找找有那些，好的.地方，還有那些地方有問題生：顏色，構(gòu)圖等等

　�。ㄋ模�實(shí)踐階段：師：剛才我們欣賞了這么多的作品，你們想不想也來畫一張？生：想！師：下面我們就用自己喜歡的方法畫出“心中喜愛的老師”。（播放音樂，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中作畫。）師：巡回輔導(dǎo)。給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，引導(dǎo)學(xué)生自己探索，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　�。ㄎ澹┭由祀A段：師：誰的作品完成了，拿到前面來展示一下，說一說自己的繪畫意圖，同學(xué)們一起來評一評，猜一猜，他畫的是誰，像不像。此環(huán)節(jié)給學(xué)生充分展示自己的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生學(xué)會評價(jià)

小學(xué)美術(shù)教案5

　　一、教材分析：

　　本單元的內(nèi)容屬于“綜合`探究”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教學(xué)要從培養(yǎng)學(xué)生的造型能力出發(fā)，把飛機(jī)造型作為活動目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生利用多種表現(xiàn)形式進(jìn)行豐富的造型體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索。本節(jié)課為飛機(jī)單元的第二課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過探究的方式認(rèn)識飛機(jī)的種類、外形和初步的原理，為后一課暢想未來飛機(jī)做鋪墊。中年級學(xué)生對高科技領(lǐng)域有強(qiáng)烈的求知欲，教材中為學(xué)生大量直觀的飛機(jī)圖片，通過視覺上的刺激，促使學(xué)生更加關(guān)注社會，熱愛科學(xué)，理解科技促使人類文明發(fā)展的意義。

　　本課的教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)行為，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。從課前飛機(jī)材料，到上查閱圖片；從小組欣賞到全班交流，暢談未來飛機(jī)的發(fā)展；作后完整地將飛機(jī)的外形、比例、結(jié)構(gòu)以及不同飛機(jī)的特點(diǎn)表現(xiàn)出來。整個(gè)學(xué)習(xí)以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動學(xué)習(xí)。教學(xué)中通過欣賞感受----審美認(rèn)識----自主表現(xiàn)----講述的過程，使學(xué)生在掌握知識的同時(shí)掌握一定的繪畫表現(xiàn)技能。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞飛機(jī)畫面與實(shí)物等形式，引導(dǎo)學(xué)生探究飛機(jī)的起源、外形、種類等相關(guān)知識。

　　操作目標(biāo)：學(xué)會理解飛機(jī)的基本構(gòu)造與外形特點(diǎn)，掌握有簡到繁的繪畫方法。

　　情感目標(biāo)：通過繪畫去體會人類發(fā)明飛機(jī)的偉大成就以及自己一的感受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解飛機(jī)的發(fā)展歷史及各種飛機(jī)的發(fā)明、種類，暢談飛機(jī)的特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：理解飛機(jī)的基本構(gòu)造與外形特點(diǎn)，掌握由簡到繁的繪畫方法。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師：共同收集飛機(jī)模型、圖片資料。

　　生：同上。彩筆。

　　五、教學(xué)過程：

　　*交流導(dǎo)入

　　由風(fēng)箏的啟示導(dǎo)入本課教學(xué)。你知道有哪些種類的飛機(jī)嗎？能談?wù)勀愠诉^的`飛機(jī)的感受嗎？你認(rèn)為飛機(jī)對人類文明的發(fā)展起到什么作用？引導(dǎo)學(xué)生將民用飛機(jī)與軍用飛機(jī)兩大類飛機(jī)的特性進(jìn)行對比、交流，大膽表述自己的感受。

　　*欣賞評述

　　欣賞餓飛機(jī)圖片和模型。在欣賞的餓過程中，可采用直觀教學(xué)、比較教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識飛機(jī)的構(gòu)造，分析飛機(jī)的組成部分。

　　*課堂探索

　　師生共同探索如何表現(xiàn)飛機(jī)這樣復(fù)雜的物體？讓學(xué)生發(fā)表自己的想法，教師引導(dǎo)并得出最佳方法，并演示由簡到繁的集合歸納基本形體的寫生方法，提示近大遠(yuǎn)小透視規(guī)律在飛機(jī)繪畫中的應(yīng)用。學(xué)生初步嘗試。

　　*課堂練習(xí)

　　鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用幾何歸納基本形體的寫生方法，畫自己喜愛的餓飛機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生自由表現(xiàn)畫面背景，進(jìn)一步畫己的感受或虛擬的場景。

　　*課堂

　　將作業(yè)布置在教師里，相互、欣賞。欣賞活動可以讓學(xué)生對其喜歡或不喜歡的作品進(jìn)行簡單的評述，說明理由，也可以小組或兩人相互討論評述。

　　*課后拓展

　　讓學(xué)生課后收集一些科幻飛機(jī)飛行器的資料、圖片，自己也類設(shè)計(jì)未來的機(jī)場和飛機(jī)。

小學(xué)美術(shù)教案6

　　教學(xué)目的：

　　１、通過對紙版畫工藝技法的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活并感受排列的美感。

　�。�、使學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握版畫的工藝知識及技法。

　�。场⑴囵B(yǎng)學(xué)生的整體設(shè)計(jì)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)版畫技法知識。

　　教具:

　　范畫、顏色、剪刀。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　（歌曲導(dǎo)入）

　　導(dǎo)言:“同學(xué)們，生活中你有什么是最難忘卻的經(jīng)歷？

　　三、講授新課

　　1、發(fā)揮學(xué)生的主動性。

　　2、出示范畫，啟發(fā)誘導(dǎo)。

　　3、提問:“同學(xué)們，請看老師的范畫，畫中都有什么有趣的事？”“今天老師教你們用一種新的方法來制作這些形象一樣的'小鳥好嗎？”

　　4、板書：紙版畫。

　　5、那么什么叫版畫呢？教師邊講解邊演示制作過程。

　　四、作業(yè)步驟：

　　啟發(fā)學(xué)生講解制作過程。

　�。�、設(shè)計(jì)。

　�。�、制版。

　　３、添加背景

　　４、剪、刻、品、貼。

　　五、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂。

　　兩人完成一幅作品，要求要有合作。教師巡視指導(dǎo)。

　　六、講評作業(yè)：

　　選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚(yáng)最佳搭檔。

　　七、教師：

　　本課同學(xué)們學(xué)會版畫的基本方法，這種方法運(yùn)用廣泛，生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。

小學(xué)美術(shù)教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　在隨意的涂抹之中體味色彩對視覺的沖擊，體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂。感受不同的畫筆、不同的方法所帶來的不同視覺感受，也是學(xué)生體會到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在美術(shù)游戲中學(xué)會使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　油畫棒、彩筆、作業(yè)紙

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)按常規(guī)進(jìn)行，檢查工具，穩(wěn)定課堂秩序

　　二、體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)新

　　1、看一看、觀察外型

　　教師出示油畫棒和彩色水筆提問：這兩種繪畫工具是我們經(jīng)常使用的，你知道他們的名字嗎？

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答板書課題——油畫棒、彩色水筆

　　教師和學(xué)生一起討論兩種工具的外型的不同：彩色水筆有外殼包裹，有筆帽，筆尖一般較細(xì)；油畫棒外層有紙皮包裹，筆尖較粗。

　　2、畫一畫、認(rèn)識特點(diǎn)

　　教師：你喜歡用那一種工具進(jìn)行繪畫？為什么？

　　同學(xué)們指出自己喜歡的工具。

　　教師：同學(xué)們，我們共同來隨意的'。涂涂畫畫，實(shí)踐一下他們的不同特點(diǎn)。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，可以很均勻的去涂色，也可以嘗試著用不同力度、不同疏密的點(diǎn)、圈、線等筆觸體會不同的涂色方法帶來的不同畫面效果。

　　小組討論實(shí)踐，觀察涂色后的結(jié)果，了解各種工具的使用方法。

　　師生共同總結(jié)：

　　油畫棒粗獷有力，厚重，遮蓋力強(qiáng)，可以明顯的產(chǎn)生粗細(xì)深淺的變化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。

　　水彩筆柔和勻凈，色彩薄而透明，幾種顏色重復(fù)混合可變成另外一種色彩。

　　3、欣賞大師的作品

　　師生共同欣賞一組以線條與色塊構(gòu)成的抽象風(fēng)格的繪畫作品。教師準(zhǔn)備一些問題：

　　剛剛看到的作品，你有什么感受？

　　你都看到了什么樣的線條和色彩？

　　你覺得話化的人心里在想些什么？是高興？是恐怖？還是有點(diǎn)傷心？那些筆觸讓你有這種感覺？

　　引發(fā)學(xué)生對奇妙的色彩世界的探究。繪畫是情感的表達(dá)，你快樂，你的線條也會跳舞；你悲傷，你的色彩也會暗淡，引導(dǎo)兒童去發(fā)現(xiàn)，去感受。

　　三、小結(jié)

　　以體驗(yàn)與色彩游戲?yàn)橹�，增進(jìn)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)舌功能美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果，對學(xué)生的參與意識、合作精神、繪畫

　　技能、探究能力都是一種很好的啟迪。

　　教學(xué)反思與調(diào)整策略：

　　新入學(xué)的學(xué)生好動，還不適應(yīng)小學(xué)生活，40分鐘課堂對于他們來說有些漫長，在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)一個(gè)輕松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。

　　個(gè)別學(xué)生可能會忘記帶繪畫工具，教師要多準(zhǔn)備兒童繪畫用具。來保護(hù)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，同時(shí)要提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)美術(shù)教案8

　　教材分析

　　一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　1、通過本課學(xué)習(xí)，掌握表現(xiàn)建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶藝技法。

　　2、利用盤條成型是、泥板成型等陶藝技法表現(xiàn)老房子。

　　3、發(fā)現(xiàn)和感受老房子豐富的人文蘊(yùn)含和工藝特色，提高審美能力。

　　二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用盤條成型法、泥板成型法表現(xiàn)老房子。

　　教學(xué)難點(diǎn)：對建筑結(jié)構(gòu)的理解與掌握。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集的資料、陶泥、課件

　　教學(xué)過程

　　一、課前準(zhǔn)備

　　二、導(dǎo)入新課：

　　匯總資料，引導(dǎo)學(xué)生交流。

　　三、講授新課

　　1、小組研究

　　引導(dǎo)學(xué)生分析：在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？為什么？該如何表現(xiàn)？

　　2、嘗試表現(xiàn)：組織學(xué)生分組嘗試技法，

　　教師巡視指導(dǎo)

　　3、引導(dǎo)學(xué)生反饋與交流：

　　誰的想法別具新意？

　　在嘗試的過程中遇到哪些問題？

　　4、欣賞：欣賞書中圖片及相關(guān)資料。

　　5、示范

　　教師做示范：做底——文體——細(xì)節(jié)

　　堆砌、手捏、盤條、泥板等方法，可以用刻、壓、粘，添加出不同的肌理效果。

　　四、藝術(shù)實(shí)踐：

　　制作一處富有生活情趣的老房子。

　　學(xué)生創(chuàng)作

　　教師巡回輔導(dǎo)，找出細(xì)節(jié)有新意的作品隨時(shí)進(jìn)行展評。

　　五、評價(jià)展示

　　引導(dǎo)學(xué)生自評與互評，發(fā)表自己的.獨(dú)立見解。

　　引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剟?chuàng)作過程中發(fā)現(xiàn)的小竅門和新方法，并進(jìn)行技法交流。

　　通過對歷史文化和民族風(fēng)俗的了解、直觀欣賞圖片等，加強(qiáng)學(xué)生對老房子的觀察、分析環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。要注意學(xué)生創(chuàng)作時(shí)所表現(xiàn)出的多樣性與差異性。

小學(xué)美術(shù)教案9

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【知識與技能】

　　了解人物的各種表情以及各種表情的不同表達(dá)方式，學(xué)會用多種形式描繪喜怒哀樂，提升敏銳的觀察水平。

　　【過程與方法】

　　學(xué)生通過賞析、探究、創(chuàng)作，能夠理解心情與表情的關(guān)系，能夠使用夸張、變形等方法來表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。

　　【情感、態(tài)度和價(jià)值觀】

　　學(xué)生學(xué)會欣賞有不同面部表情的藝術(shù)作品，提升對不同情感的體驗(yàn)和解讀水平，更加樂于觀察生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　理解喜、怒、哀、愁等表情的特征以及對應(yīng)的情感，并能夠用線條描繪一種人物表情。

　　【難點(diǎn)】

　　根據(jù)已有知識創(chuàng)作一幅肖像，并且生動刻畫五官。

　　三、教學(xué)方法

　　示范法、講述法、情境法。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　PPT課件、鉛筆、橡皮、畫紙。

　　五、教學(xué)過程

　　(一)情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣

　　教師播放歡笑、啼哭、嘆氣、怒吼等聲音，引導(dǎo)學(xué)生猜表情并實(shí)行表演。隨即，教師板書課題——《喜怒哀樂》。

　　(二)討論交流、初步感知

　　1、教師分別將喜怒哀樂四種表情展示出來，學(xué)生之間相互討論：

　�、龠@四種表情分別給你怎樣的感受?

　�、诼�(lián)系生活，在什么樣的情況下我們才會有這四種不同的表情?

　　2、師小結(jié)：喜怒哀樂分別給我們高興、憤怒、傷心和愉悅的感受;通常情況下遇見高興的事情會喜、遇見氣憤的事情會憤怒、遇見傷心的事情會哀傷、遇見突如其來的驚喜會樂。

　　師：那么如何將喜怒哀愁融入到繪畫作品中呢?

　　(三)欣賞作品、體悟情感

　　每位同學(xué)的課桌上都有事先準(zhǔn)備好的喜怒哀愁表情卡片，老師播放一幅作品時(shí)，學(xué)生迅速找出與之對應(yīng)的表情卡。老師提問：畫作中分別體現(xiàn)了什么情感?畫家是如何塑造這種情感的?

　　1、《微笑》：是我國藝術(shù)家南海巖的作品，他筆下的藏民通過微笑給我們傳達(dá)希望、虔誠和勤勞的美好情感。

　　2、《林黛玉》：這是我國藝術(shù)家劉文進(jìn)的作品，在《紅樓夢》著作中，林黛玉因得知寶玉和寶釵成婚，最后氣郁而死。畫面中能夠清楚的感受到林黛玉的哀愁、幽怨的氣息。

　　3、《張飛》：張飛在三國演義中是一個(gè)脾氣非常暴躁的.形象，這幅作品通過對張飛五官特征的塑造，把他暴躁魯莽的性格刻畫的淋漓盡致。

　　4、《吉普賽女郎》：是哈爾斯的代表作，通過畫面中荷蘭的民族姑娘的單純開朗的微笑，我們能感受到自由開放氣息和時(shí)代精神在這位少女形象上的反映

　　(四)游戲體驗(yàn)、加深印象

　　1、游戲中思考探索不同情緒下的五官特征。

　　老師在黑板上貼好四個(gè)沒有五官的人物頭像，請四組同學(xué)上臺將不同的五官特征貼在相對應(yīng)的表情下。完成后請其他小組同學(xué)實(shí)行點(diǎn)評，老師先不做揭示。

　　2、教師講解后揭示答案。

　�、俳處煶鍪竟糯�畫決：畫人喜，眉開眼彎嘴上翹;畫人哭，眉掉眼垂淚下落;畫人怒，立眉瞪眼牙緊咬等。

　�、诟鶕�(jù)之前學(xué)生拼出的五官，老師給予相對應(yīng)的調(diào)整。

　　(五)教師示范、學(xué)生實(shí)踐

　　1、教師拿出材料實(shí)行作畫步驟的示范，學(xué)生認(rèn)真觀察。

　　①先畫出臉部和頭發(fā)的外輪廓。

　　②畫出頭發(fā)和頭飾的形態(tài)。

　　③畫出眼睛、眉毛等造型結(jié)構(gòu)。

　　④完成整幅頭像的描寫。

　　2、學(xué)生動手實(shí)踐

　　①作畫要求：寫生一幅人物頭像，表情要生動，能夠大膽使用夸張變形等手法。

　�、趯W(xué)生創(chuàng)作，老師巡視指導(dǎo)，個(gè)別同學(xué)實(shí)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　(六)作品展示

　　1、學(xué)生將自己的作品貼在黑板上，圍繞構(gòu)思、內(nèi)容和人物神態(tài)實(shí)行自評、互評和師評。

　　2、老師將學(xué)生作品貼在教師的藝術(shù)角。

　　六、課堂延伸

　　老師播放其他藝術(shù)作品，讓學(xué)生感受藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性，比如雕塑、版畫作品等。

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　略

　　八、教學(xué)反思

小學(xué)美術(shù)教案10

　　一、教材分析

　　辦家家(有的地方稱辦酒酒)是兒童喜愛的一種游戲形式。教師應(yīng)通過這一形式來設(shè)計(jì)辦家家、組織教學(xué)，讓兒童通過自己動手、實(shí)踐玩游戲，體驗(yàn)到成功的喜悅和活動的樂趣。

　　本課辦家家教學(xué)應(yīng)讓兒童通過觀察、認(rèn)識、了解餐具和食物的各種形狀特點(diǎn)，使之從感受引發(fā)兒童學(xué)習(xí)的欲望。本課辦家家教學(xué)應(yīng)重視操作過程和對造型手段的認(rèn)識，通過揉、搓、捏等方法和雙手的協(xié)調(diào)配合，做自己熟悉、喜歡的餐具和食物，并用粘貼、刻畫的方法來進(jìn)行表現(xiàn)裝飾。

　　本課辦家家教學(xué)內(nèi)容是兒童平時(shí)生活的再現(xiàn)，應(yīng)該將個(gè)體制作與集體活動結(jié)合起來，調(diào)動學(xué)習(xí)的欲望。由幾個(gè)人一組，一起動手做各自熟悉的餐具和食物等，將學(xué)習(xí)置于可予認(rèn)同的生活情境中，在學(xué)習(xí)和游戲活動中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造想象能力。

　　小學(xué)美術(shù)教案一年級下：18課 辦家家

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)識餐具、食物的形狀，發(fā)展形象思維的能力。

　　掌握制作的基本方法、步驟和技能。

　　養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，教師要注意做到激活學(xué)生記憶、感受、想象的發(fā)揮，培養(yǎng)動手表現(xiàn)的.能力，通過活動方式提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。把掌握的知識運(yùn)用到學(xué)習(xí)制作活動中，做到寓教于樂。

　　本課教學(xué)過程的安排要考慮到諸多教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，要求條理層次清楚，完整流暢，銜接合理。通過記憶感受——體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)——創(chuàng)造表現(xiàn)——游戲活動——自我評價(jià)，從記憶感受的表現(xiàn)活動中，激發(fā)興趣，反映生活情境。

　　本課教學(xué)以童年為主題的美術(shù)學(xué)習(xí)活動進(jìn)行，通過玩泥巴，做餐具，捏食品等，引發(fā)學(xué)生的共鳴。在體驗(yàn)和活動中完成本課的學(xué)習(xí)。教學(xué)中要啟發(fā)學(xué)生在玩中尋找、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。

　　教學(xué)中，教師要在玩泥巴的活動中對制作的方法、步驟和裝飾手法作適當(dāng)?shù)牟僮餮菔�，使學(xué)生能通過合適的方法來創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　作業(yè)評價(jià)：讓兒童對制作好的作品談自己的感受和游戲活動中獲得的發(fā)現(xiàn)以及樂趣。

　　作業(yè)要求：動手制作幾件自己熟悉的餐具和嘗過的點(diǎn)心，大家一起做游戲。

　　四、教學(xué)建議

　　教學(xué)中，教師可準(zhǔn)備陶泥，也可用彩泥提供給學(xué)生進(jìn)行制作，有條件的學(xué)校可將陶泥制作的作業(yè)燒制成型。所以在教學(xué)中可準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)湫偷挠袉⑹拘缘奶罩破诽峁┙o學(xué)生作直觀欣賞。

　　作業(yè)形式可采用自主表現(xiàn)或合作方式進(jìn)行。

小學(xué)美術(shù)教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過繪畫表達(dá)認(rèn)識和了解動物外型特征。

　　2、培養(yǎng)聯(lián)想思維，激發(fā)創(chuàng)造性想象力。

　　3、加深保護(hù)生態(tài)和關(guān)心他人的意識。

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)學(xué)生興趣，出示動物圖片

　　1、教師出示烏龜和小刺猬的圖片，讓學(xué)生猜猜它們之間會發(fā)生什么事情。

　　2、學(xué)生在小組中自由討論。

　　二、了解故事大意，看書上的圖片

　　1、學(xué)生看書上的圖片，去了解故事的背景和情節(jié)。

　　2、小組中討論故事的起因、經(jīng)過。

　　3、了解小烏龜和小刺猬的特征：

　　小烏龜：背上有厚厚的硬殼，能把頭和爪子、尾縮到身體里。小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成團(tuán)滾下山坡。

　　4、討論學(xué)生想象中小烏龜滾下山坡可能會發(fā)生什么事情，并引導(dǎo)學(xué)生說出令人滿意的`結(jié)果。

　　三、創(chuàng)作與想象

　　1、欣賞書中的學(xué)生作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象力。

　　2、學(xué)生自由創(chuàng)作表現(xiàn)有趣結(jié)果的畫面。

　　3、學(xué)生作品交流，共同欣賞和評價(jià)。

　　4、學(xué)生向同學(xué)介紹自己的作品，并講述《烏龜滾下坡》的故事。

　　四、布置作業(yè)

　　把《烏龜滾下坡》的故事講給家中的爸爸媽媽聽。

小學(xué)美術(shù)教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1。初步了解飛行器、宇航服等有關(guān)太空的知識。

　　2。培養(yǎng)同學(xué)的想象力和設(shè)計(jì)創(chuàng)作能力。

　　3。讓同學(xué)在設(shè)計(jì)創(chuàng)作飛行器漫游太空的過程中，進(jìn)一步激發(fā)他們熱愛祖國、熱愛太空、向往未來的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能繪畫或制作出一幅太空漫游圖。

　　難點(diǎn)：有創(chuàng)意地進(jìn)行飛行器的設(shè)計(jì)。

　　優(yōu)秀教案：

　　第一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　（同學(xué)）準(zhǔn)備蠟筆水彩畫的工具，分創(chuàng)作組（4人一組），收集太空的有關(guān)圖片資料

　�。ń處煟┱n件、范作、有條件的學(xué)�？梢詼�(zhǔn)備太空飛行器的模型等

　　教學(xué)過程

　　1。提問導(dǎo)入。

　�。�1）世界上除了鳥兒會飛外，還有什么東西會飛？

　�。�2）根據(jù)同學(xué)回答，教師小結(jié)。

　　2。了解太空。

　　（1）同學(xué)分組交流自身事先收集的有關(guān)太空的圖片資料。

　�。�2）教師補(bǔ)充小結(jié)并板書：宇宙飛船、宇航服、太空、星球。

　　3。 欣賞圖片。

　�。�1）提問：說說宇宙飛船的組成局部并簡述其設(shè)計(jì)的注意點(diǎn)。

　　（2）教師小結(jié)，板書欣賞要點(diǎn)：①形狀；②色彩；③結(jié)構(gòu)；④其他因素。

　　4。同學(xué)創(chuàng)作。

　　（1）主題：我駕神舟游太空。

　�。�2）提問：在太空漫游時(shí)你希望駕怎樣的飛行器？穿怎樣的宇航服？最想到哪個(gè)星球上去探險(xiǎn)？根據(jù)同學(xué)回答，教師小結(jié)。

　�。�3）同學(xué)創(chuàng)作作品，教師指導(dǎo)。

　�。�4）啟發(fā)：①構(gòu)思：與眾不同，富有創(chuàng)意；②構(gòu)圖：重點(diǎn)突出，主次分明；③創(chuàng)作：掌握技法，熟練表達(dá)。

　　5。作業(yè)講評。

　�。�1）同學(xué)展示自身的'作品，同學(xué)互評。

　�。�2）有時(shí)間的同學(xué)進(jìn)一步修改作品。

　　6。課外作業(yè)。

　�。�1）收集有關(guān)太空的圖片資料。

　�。�2）準(zhǔn)備小組創(chuàng)作競賽。

　　第二課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　�。ㄍ瑢W(xué)） 創(chuàng)作小組內(nèi)商討創(chuàng)作方案

　　（教師） 有關(guān)繪畫和手工的資料工具

　　教學(xué)過程

　　1。強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。

　　（1）事先商量好分工情況。

　�。�2）各小組在30分鐘內(nèi)創(chuàng)作一幅作品。

　�。�3）把大家對漫游太空的感受在創(chuàng)作中具體地表示出來。

　　2。同學(xué)制作。

　�。�1）主題：體驗(yàn)太空。

　�。�2）準(zhǔn)備：交流2分鐘，布置好分工。

　�。�3）建議：①注意平安；②要有創(chuàng)新；③結(jié)合未來發(fā)展方向；④最好體現(xiàn)出科學(xué)性和藝術(shù)性。

　　3。教師指導(dǎo)。

　　教師在構(gòu)思、構(gòu)圖、技法和同學(xué)的合作方面作指導(dǎo)。

　　4。展示作品。

　　讓各組代表上臺發(fā)言，并互相評價(jià)作品。

　　5。課外拓展。

　�。�1）要求各班進(jìn)行作品展評。

　　（2）舉辦有關(guān)太空知識的講座。

　　（3）鼓勵(lì)對太空有興趣的同學(xué)繼續(xù)深入探究太空的奧妙。

　　教后小記：

小學(xué)美術(shù)教案13

　　一、先讓學(xué)生看利用多媒體圖片結(jié)合輕松音樂來導(dǎo)入中國山水畫的欣賞課題，了解畫家創(chuàng)作激情。

　　二、帶著問題來了解中國傳統(tǒng)文化國畫。

　　1、什么是中國畫

　　2、中國畫有那些類型?

　　3、你了解中國山水畫有多少?

　　三、國畫，又稱“中國畫”，我國傳統(tǒng)繪畫(區(qū)別于‘西洋畫’)。

　　工具和材料有毛筆、墨、國畫顏料、宣紙、絹等，題材可分人物、山水、花鳥，技法可分工筆和寫意，它的精神內(nèi)核是“筆墨”。

　　四、了解中國畫是從美術(shù)史的角度講，民國前的都統(tǒng)稱為古畫。

　　國畫在古代無確定名稱，一般稱之為丹青，主要指的是畫在絹、宣紙、帛上并加以裝裱的卷軸畫。近現(xiàn)代以來為區(qū)別于西方的油畫(又稱西洋畫)等外國繪畫而稱之為中國畫，簡稱“國畫”。它依照中華民族特有的審美趨向及因此而產(chǎn)生的藝術(shù)手法而創(chuàng)作。

　　五、中國畫有那些類型?

　　中國畫的“畫分三科”，人物、花鳥、山水，表面上是以題材分類，其實(shí)是用藝術(shù)表現(xiàn)一種觀念和思想。所謂“畫分三科”，即概括了宇宙和人生的三個(gè)方面：人物畫所表現(xiàn)的是人類社會，人與人的關(guān)系;山水畫所表現(xiàn)的是人與自然的關(guān)系，將人與自然融為一體;花鳥畫則是表現(xiàn)大自然的各種生命，與人和諧相處。三者之合構(gòu)成了宇宙的整體，相得益彰。透過畫面的氣氛，體驗(yàn)畫面的情調(diào)：是深沉或是豪放，是樂觀或是悲傷。再還可以根據(jù)已有的知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合作者的身世、創(chuàng)作特點(diǎn)和所處的時(shí)代背景等進(jìn)行分析。 這是由藝術(shù)升華的哲學(xué)思考，是藝術(shù)之為藝術(shù)的真諦所在。

　　六、中國山水畫的發(fā)展

　　描寫山川自然景色為主體的繪畫。山水畫(俗稱風(fēng)景畫、風(fēng)光畫或彩墨畫)，是專門的藝術(shù)學(xué)科，歷史悠久。山水畫在魏晉、南北朝已逐漸發(fā)展，但仍附屬于人物畫，作為背景的居多;隋唐始獨(dú)立，如展子虔的設(shè)色山水，李思訓(xùn)的金碧山水，王維的水墨山水，王洽的潑墨山水等;五代、北宋山水畫大興，作者紛起，如荊浩、關(guān)仝、李成、董源、巨然、范寬、許道寧、燕文貴、宋迪、王詵、米芾、米友仁的水墨山水，王希孟、趙伯駒、趙伯骕的青綠山水，南北競輝，達(dá)到高峰。自唐代以來，每一時(shí)期，都有著名畫家，專尚從事山水畫的創(chuàng)作。盡管他們的身世、素養(yǎng)、學(xué)派、方法等不同;但是，都能夠用過筆墨、色彩、技巧，靈活經(jīng)營，認(rèn)真描繪，使自然風(fēng)光之美，欣然躍于紙上，其脈相同，雄偉壯觀，氣韻清逸。元代山水畫趨向?qū)懸�，以虛帶�?shí)，側(cè)重筆墨神韻，開創(chuàng)新風(fēng);明清及近代，續(xù)有發(fā)展，亦出新貌。表現(xiàn)上講究經(jīng)營位置和表達(dá)意境。傳統(tǒng)分法有水墨、青綠、金碧、沒骨、淺絳、淡彩等形式。

　　七、山水畫的組成包括：

　　山、水、石、樹、房、屋、樓臺、舟車、橋梁、風(fēng)、雨、陰、晴，雪、日、云、霧及春、夏、秋、冬氣候特征等。

　　八、19世紀(jì)以后

　　在政治、經(jīng)濟(jì)(特別是商業(yè)、文化發(fā)達(dá)的上海、北京(含天津)、廣州等中心城市，匯聚了一大批畫家，即以上海為中心的江浙畫家群，如任頤、虛谷、吳昌碩、黃賓虹、劉海粟、潘天壽、朱瞻、張大千、傅抱石、錢松喦、陸儼少等人;以北京為中心的北方畫家群，如齊白石、陳師曾、金城、陳半丁、王雪濤、李苦禪、蔣兆和、李可染等;以廣州為中心的嶺南畫家群，如高劍父、高奇峰、陳樹人、何香凝、趙少昂、關(guān)山月、黃君璧等人。隨著形勢的變化和時(shí)代的更迭，上述地區(qū)的畫家亦有流動，如抗日戰(zhàn)爭時(shí)許多畫家來到西南地區(qū)，1949年后又有許多畫家如張大千、黃君璧、趙少昂等人移居國外和港臺地區(qū)。今全國大多數(shù)省市成立了畫院，在3個(gè)中心之外，又出現(xiàn)了許多新的中心 ，畫家隊(duì)伍空前擴(kuò)大。

　　九、鑒賞中國畫的.角度：

　　1、畫的作者介紹和時(shí)代背景。

　　2、畫面的意象、色彩、意境。

　　3、表達(dá)的主題思想。

　　4、以及繪畫技法。

　　十、以傅抱石、關(guān)山月合作作品為例，讓學(xué)生來分析：

　　《江山如此多嬌》這幅中國畫;隨后將本人曾經(jīng)在太行山寫生回來創(chuàng)作的作品《觀景》談一我在畫畫時(shí)的感受，這樣有利于中國畫的理解。1、畫的作者介紹和時(shí)代背景。畫面的意象、色彩、意境。表達(dá)的主題思想。以及繪畫技法，鑒賞中國畫的各個(gè)角度。

　　十一、作業(yè)：

　　請回家后在報(bào)紙或雜志找一幅中國畫，分析與理解你對中國畫的認(rèn)識。

小學(xué)美術(shù)教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與能力：通過對夢的繪畫表現(xiàn)，提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。

　　過程與方法：在回憶、感受、交流、想象中，學(xué)習(xí)用不同繪畫方法表現(xiàn)夢境。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受想象和創(chuàng)作的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用各種繪畫方法表現(xiàn)出夢境。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　夢中物體形象的變化。

　　教學(xué)策略：

　　本課通過不同的繪畫形式來表現(xiàn)夢境，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，給予學(xué)生充分的想象空間和發(fā)揮余地，同時(shí)初步了解超現(xiàn)實(shí)主義繪畫。教學(xué)中采用“激趣導(dǎo)入—啟發(fā)感悟—欣賞探究—聯(lián)想創(chuàng)造”幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回憶各種夢境，了解夢中物體形象的夸張變形，并且通過欣賞超現(xiàn)實(shí)主義繪畫大師的作品，對夢境的表現(xiàn)方法有更好的理解。

　　教學(xué)過程：

　　激趣導(dǎo)入

　　1.同學(xué)們喜歡看電影嗎?老師請大家來看一段電影。

　　播放電影《愛麗絲夢游仙境》片段。

　　2.電影里你看到了什么?你覺得哪里有趣呢?這節(jié)課我們也來表現(xiàn)我們多彩的夢。

　　啟發(fā)感悟

　　1.你做過什么樣的夢?是甜蜜的還是可怕的?回憶一下給你印象最深刻的夢，給大家描述一下。

　　2.每個(gè)人都有做夢的時(shí)候，同學(xué)們做的夢各式各樣，你們知道人為什么會做夢呢?

　　學(xué)生介紹自己了解的一些知識。3.播放視頻，介紹夢的相關(guān)知識。4.提問：你們發(fā)現(xiàn)了嗎，夢里的情景和現(xiàn)實(shí)有什么不一樣?

　　學(xué)生回答后總結(jié)：夢境中物體的大小、色彩、形狀都發(fā)生了很大變化，夸張變形，和現(xiàn)實(shí)有很大的差別。

　　學(xué)生之間進(jìn)行交流討論，發(fā)表自己的見解，了解夢的相關(guān)知識，開闊他們的思路，并且發(fā)現(xiàn)夢境的表現(xiàn)和現(xiàn)實(shí)的不同。

　　欣賞探究

　　1.欣賞夏加爾作品《我與我的村莊》，請學(xué)生回答以下問題：

　　這幅作品給你什么感覺?

　　畫面中你看到了什么?

　　和生活中的有什么不一樣?

　　畫家為什么這樣表現(xiàn)?

　　2、欣賞達(dá)利作品《記憶的'永恒》，請學(xué)生觀察畫面中的物體有什么變化?這樣的變化給你什么感覺?

　　3.欣賞學(xué)生表現(xiàn)夢的作品，請學(xué)生說說他們是如何表現(xiàn)的?用了哪些不同的表現(xiàn)方法?

　　大師作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)夸張變形的方法，同時(shí)對超現(xiàn)實(shí)主義繪畫有初步的了解。

　　聯(lián)想創(chuàng)造

　　1.你想表現(xiàn)什么樣的夢境?用什么方法來表現(xiàn)?

　　2.作業(yè)要求：回憶你印象深刻的夢，通過大膽想象，用自己喜歡的繪畫方式表現(xiàn)出夢境。

　　3.學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。

　　4.展示評價(jià)。

　　你最喜歡哪幅作品，為什么?你能看出他表現(xiàn)的是什么樣的夢境嗎?

　　(2)請學(xué)生介紹自己表現(xiàn)的夢境。

　　5.總結(jié)：

　　這節(jié)課我們用各種繪畫的形式表現(xiàn)了自己多彩的夢，希望同學(xué)們今后更加努力學(xué)習(xí)，將來能夠?qū)崿F(xiàn)你們美好的夢!

　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行夢境的表現(xiàn)。

　　鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，表現(xiàn)自己獨(dú)特的夢。

　　小資料

　　1.西班牙畫家達(dá)利的《記憶的永恒》，作于1931年，它受到弗洛依德的啟迪，表現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)亂的夢幻世界，海灘上躺著一只似馬非馬的怪物，它的前部像是一個(gè)只有眼睫毛、鼻子和舌頭荒誕地組合在一起的人頭殘部;濕面餅般軟塌塌的鐘表尤其令人過目難忘，好像這些用金屬、玻璃等堅(jiān)硬物質(zhì)制成的鐘表，在太久的時(shí)間中疲憊不堪，于是松垮下來。無限深遠(yuǎn)的背景，給人以虛幻冷寂，悵然若失之感。這幅畫是達(dá)利早期超現(xiàn)實(shí)主義畫風(fēng)的典型代表。

　　2.夏加爾的《我與我的村莊》，應(yīng)用立體主義分解法來表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的懷戀，充分發(fā)揮他的浪漫抒情色彩，構(gòu)圖頗有超現(xiàn)實(shí)主義特色。畫上有古怪的人物、動物、顛倒的房屋、樹木和人，時(shí)空被打亂，正常透視比例被放棄，一切事物好象失去了重力一般被任意安置在空間。只有“我”與那頭大牡牛在親切地對話。背景有典型的俄國房子，還有教堂與鐘樓。畫家用重疊法，在牛頭中又添畫了婦女?dāng)D奶形象。前景正中，畫了一棵開花的樹。這一切，殘留在記憶中的雜亂形象疊現(xiàn)出來，成了一幅夢的寫照，一個(gè)色彩的奇境。

　　有人說他的畫幻想出奇，他說：“很多人說我的畫是幻想的，這是不對的。其實(shí)，我的繪畫是寫實(shí)的。只是我以空間第四維導(dǎo)入我的心理空間而已。而且那也不是空想……我的內(nèi)心世界，一切都是現(xiàn)實(shí)的，恐怕比我們目睹的世界還現(xiàn)實(shí)�！�

小學(xué)美術(shù)教案15

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【知識與技能】

　　了解色相的概念，體會不同色相的感受，并能用色相搭配表達(dá)自己的感受。

　　【過程與方法】

　　通過觀察、分析及創(chuàng)作，體會不同色相搭配帶來的畫面效果，提高色彩造型能力。

　　【情感、態(tài)度和價(jià)值觀】

　　體會色彩造型的樂趣，形成喜愛色彩之情，逐步養(yǎng)成對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　了解色彩的色相，并運(yùn)用色相搭配繪制一件作品。

　　【難點(diǎn)】

　　創(chuàng)作的作品色彩搭配鮮明飽滿，具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力。

　　三、教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入

　　展示張藝興、吳莫愁、易烊千璽等人的照片，并提問：你能分辨這些人是誰嗎?你是通過什么分辨的'?

　　學(xué)生回答問題，并且說明：是通過這些人不同的相貌分辨的。

　　教師指出色彩也有相貌，順勢引入課題。

　　環(huán)節(jié)二：描述分析

　　教師展示現(xiàn)代油畫《船》及素描作品《船》，并提問：這兩幅作品的用色有什么不同?分別給你什么感受?學(xué)生觀察并回答：油畫《船》運(yùn)用了大紅、湖藍(lán)、橙色、中黃等多種不同顏色表現(xiàn)艷麗的小船，畫面充滿光色斑斕的效果;而素描《船》則采用黑、白、灰色，畫面顯得單調(diào)。教師明確色相的定義：色相是色彩的相貌，是區(qū)別色彩種類的名稱。并指出我們色彩繽紛的生活和藝術(shù)作品中美麗斑斕的效果都是由豐富的色相造成的。

　　教師展示包裝盒、兒童用品、民間工藝品、運(yùn)動服等物品，并提出問題：這些用品及服飾為什么都喜歡用豐富的色彩?豐富的色相能給你帶來什么樣的感覺?并請學(xué)生討論。學(xué)生討論，教師總結(jié)：豐富、鮮明的配色，顯得強(qiáng)烈、飽滿，更富有視覺沖擊力，能夠刺激人們的購買欲望和使用欲望，能夠更好地彰顯個(gè)性，表達(dá)真實(shí)的內(nèi)心自我，使情緒得到宣泄。

　　教師下發(fā)線描作品，請學(xué)生以小組為單位，每人填一兩個(gè)色相，共同組成一個(gè)色相條。學(xué)生按照要求完成線描稿填色，體會豐富的色相帶來的感受，體會合作的樂趣。教師繼續(xù)展示色相環(huán)，并提出問題：你喜歡什么色相?它和你的性格愛好有哪些密切的聯(lián)系?學(xué)生說出喜歡的顏色，并且給出不同顏色對應(yīng)的性格：藍(lán)色象征冷靜、保守;紅色象征熱情、自信;橙色象征開朗、健康;淡黃色象征天真、浪漫;綠色象征清新、活力。

　　環(huán)節(jié)三：示范講解

　　展示《大樹的哭泣》《汽車站》《斗雞》等學(xué)生作品，請學(xué)生仔細(xì)觀察，著重體會其色相的運(yùn)用。教師強(qiáng)調(diào)色彩要鮮明、強(qiáng)烈、飽滿、有色彩沖擊力。

　　環(huán)節(jié)四：實(shí)踐展評

　　1.布置活動練習(xí)：學(xué)生選擇自己喜歡的主題，并且賦以豐富的色彩，可以選擇自己喜歡的、能夠表現(xiàn)自己性格的色彩作為主調(diào)。

　　教師巡視輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要點(diǎn)：注意色彩要豐富且鮮明。

　　2.播放音樂《七色光》，在歡樂的歌聲中，展示學(xué)生作品，構(gòu)成五彩斑斕的色彩世界。學(xué)生從色彩是否鮮明、強(qiáng)烈、飽滿及是否具有視覺沖擊力等各個(gè)方面評價(jià)作業(yè)。

　　環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè)

　　1.總結(jié)重點(diǎn)知識，并升華情感，引導(dǎo)學(xué)生體會色彩造型的樂趣，逐步養(yǎng)成對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。

　　2.課后作業(yè)：課后試著向朋友、家人說一說生活中所見的色相。

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