- 四年級《花的勇氣》語文教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
四年級語文教案:花的勇氣
作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的四年級語文教案:花的勇氣,希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標:
1、認識4個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解含義深刻的詞句的意思,領(lǐng)會作者語言的精妙。
4、理解作者對生命的感悟,樹立無所畏懼的勇氣和信心。
教學(xué)重難點:
重點引導(dǎo)學(xué)生體會含義深刻的詞句的意思,感受作者語言的優(yōu)美。
難點是理清作者感情變化的線索,理解變化的原因。
教學(xué)準備:
預(yù)習(xí)課文,讀準字音,讀通句子。
小黑板和相關(guān)的資料。
教學(xué)時間:1課時
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們,當(dāng)春天來臨時,到處是鳥語花香,絢麗多姿,清幽的氣息吸引著無數(shù)的人們,讓我們和我國當(dāng)代著名作家馮驥才先生一起走進四月的維也納,感受花的勇氣。
板書課題:花的勇氣
二、初讀課文感知內(nèi)容
1、過渡:同學(xué)們,我們已提前布置預(yù)習(xí),現(xiàn)在小組互相檢查預(yù)習(xí)情況。(老師巡視,了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況)
2、有很多同學(xué)預(yù)習(xí)做得不錯,現(xiàn)在我們請幾位同學(xué)來分段讀課文。(了解朗讀情況,正音,評價)
3、默讀課文,說說課文講了一件什么事?主要內(nèi)容是什么?
三、細讀課文,理清脈絡(luò)
1、請同學(xué)們自由讀課文,然后說說文中哪一段話使你感受最深?(點名說:課文的最后一句話使我感受最深)
請同學(xué)們齊讀這句話:
我的心頭怦然一震,這一震,使我明白了生命的意味是什么,是--勇氣!
2、作者一開始就有這樣的感受嗎?請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文,并畫出表現(xiàn)作者情感變化的詞語。
3、在學(xué)生讀、畫完后,出示小黑板,讓學(xué)生完成填空。
作者初見草地時,感到(),因為();
扒開草見小花時,感到(),因為();
離開維也納前,感到(),因為();
看見花的原野時,感到(),因為();
體會到花的氣魄時,感到(),因為()。
四、感情朗讀,品味語言。
1、找出自己喜歡的部分多讀幾遍,細細體會作者的內(nèi)心感受,把自己的感受也寫在旁邊。
2、找出自己認為寫得好的詞語、句子反復(fù)品味,聯(lián)系上下文感受作者用詞的精妙并和同學(xué)交流;教師引導(dǎo)學(xué)生共同就某些地方展開評議。
3、在朗讀中品味體會文章的優(yōu)美,領(lǐng)會譴詞造句的精妙。教師引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀,讀出聲、讀出形、讀出情;讀出相關(guān)段落中作者失望、吃驚、遺憾、驚奇、震撼的感情。
4、理解課文最后一段,領(lǐng)悟言中之理,感受言中之情(點名讀說)
這一句是課文的中心句,表達了作者對生命的感悟。小花在冷風(fēng)冷雨中撥地而起、傲然挺立的氣魄,令作者的心靈受到震憾。作者從小花的身上明白了生命的意味是勇氣。這句話意味深長,富有哲理:生命中最重要的是勇敢面對一切風(fēng)風(fēng)雨雨,無論你多么弱小,無論你遇到什么挫折,只要有勇氣就會有希望。
五、拓展閱讀,交流感悟。
讀了這篇課文,你對生命又產(chǎn)生了哪些新的感悟?結(jié)合前面幾篇課文,談?wù)勛约簩ι乃伎肌?/p>
六、交流搜集的資料。
課后閱讀作家馮驥才的散文《維也納春天的三個畫面》。
板書設(shè)計:
花的勇氣
失望──吃驚──遺憾──驚奇──震撼
生命的意味就是勇氣!
【四年級語文教案:花的勇氣】相關(guān)文章:
小學(xué)語文教案:花的勇氣08-31
四年級《花的勇氣》語文教案范文12-31
四年級語文《花勇氣》說課稿08-24
四年級語文下冊:《花的勇氣》08-15
花的勇氣說課稿06-01
花的勇氣作文02-07
語文《花的學(xué)!方贪01-27
語文花的學(xué)校教案01-25
語文花鐘教案02-08
語文 -勇氣08-16