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語文S版五年級上冊《孔子》語文教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的語文S版五年級上冊《孔子》語文教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
學習目標
1.認識“仲、儒、蔡、祭、祀”等字,會寫“仲、育、儒、仁、核、怨、糧、祭祀” 等字;理解“教育、儒家、核心、抱怨、祭祀、已所不欲,勿施于人、推已及人”等詞語。
2.能給課文中的小故事試著加小標題,收集并了解一些孔子的其它精辟言論。
3.理解課文內容,了解孔子在中華文化史上的重要地位和他的一些思想主張。
4.聯(lián)系上下文理解重點句子,默讀課文。
學習重點
默讀課文,聯(lián)系上下文理解重點句子。
學習難點
通過理解課文內容,了解孔子的一些思想主張以及他在中華文化史上重要地位。
知識鏈接
孔子(公元前551~公元前479),名丘,字仲尼,春秋末期魯國陬邑(今山東曲阜市東南)人。
他是我國古代著名的思想家、教育家、儒家學派創(chuàng)始人。相傳有弟子三千,賢弟子七十二人,孔子曾帶領弟子周游列國14年?鬃舆是一位古文獻整理家,曾修《詩》《書》,定《禮》《樂》,序《周易》,作《春秋》?鬃拥乃枷爰皩W說對后世產生了極其深遠的影響。
學習過程(2課時)
“預習檢測
1.看拼音,寫詞語。
zhòng ní rú jiā bào yuàn
( ) ( ) ( )
jì sì jiān sè yán lì
( ) ( ) ( )
fān lái fù qù
( )
2.聯(lián)系上下文或查閱工具書理解下列詞語的意思。
抱怨:
隱晦:
己所不欲,勿施于人:
韋編三絕:
[熟讀課文,標自然段,圈讀生字、詞。利用工具書讀準字音,理解生詞。自主完成檢測,同桌互查。]
“導入感知
1.用簡要的語言概括本文的主要內容。
2.課文具體寫了孔子的幾件事情?給課文中小故事試著加小標題。
[談話激趣,導入新課;板書課題,讀題;感知課文主要內容。]
“精讀感悟
1.默讀1、2自然段,思考:為什么稱孔子為我國古代偉大的思想家,教育家?
。1)用”~~~“畫出關鍵詞句。
(2)朗讀第二句”他是我國古代偉大的教育家、思想家、儒家學派創(chuàng)始人“,應該讀出 的語氣。
2.研讀關于孔子的幾個故事,理解孔子的思想主張。
。1)故事一
、俜纸巧首x第三自然段。
、凇奔核挥,勿施于人“的同義語是” “,它的意思就是
。
、劭鬃釉谶@里提出了怎樣的主張?想想,孔子是在教導我們做什么樣的人?
、芨星槔首x這一段。
總結學法:讀課文--抓重點詞句理解--小結段意--感情朗讀
合作學習,品讀余下三個故事。
。2)故事二
、贋槭裁纯鬃涌诳实脜柡,卻不喝一口”盜泉“里的水?
②贊揚了孔子
的高尚節(jié)操。
。3)故事三
①第5自然段寫出了君子與小人面對貧窮,其不同表現是
;第6、7自然段寫到當孔子知道錯怪了顏回偷吃,對弟子感慨” “。
、凇蔽覀兿嘈抛约旱难劬,以為眼睛看到的就是事實,但眼睛不一定可信;我們依靠自己的內心,以為內心的判斷一定正確,但內心不一定可靠。“
我是這樣理解這句話的:
。
(4)故事四
研讀重點句:
《周易》文字艱澀,內容隱晦,孔子就翻來覆去地讀,這樣讀來讀去,把編聯(lián)竹簡的牛皮繩子磨斷了許多次。
即使讀到了這樣的地步,孔子還是不滿意,說:“如果我能多活幾年,就可以多理解些《周易》的文字和內容了!
用“--”勾畫出孔子怎樣讀《周易》的詞句,這里主要從 、 描寫了孔子讀書的情景,表現了孔子
的精神,可以用這些詞語來形容孔子讀書的勤奮:
。
[指導學生充分朗讀,采取教師引導和學生自學相結合的方式,先學習第一個故事,從而總結學法。再小組討論和全班交流的方法,品詞析句,學習余下三個故事。引導學生了解孔子的一些思想主張以及他在中華文化史上重要地位。]
“總結提升
1.說說孔子給你留下了什么樣的印象。
2.將你所知道的關于孔子的故事或格言道理講給你的朋友聽。
[收集并了解一些孔子的其它精辟言論,培養(yǎng)學生總結概括以及善于運用書本教學資源的語文能力。]
“達標檢測
一、按音節(jié)寫不同的字,然后組詞。
yù( ) ( )
。 )
hé( ) ( )
( )
liáng( ) ( )
。 )
二、辨字組詞。
仲( ) 怨( )
種( ) 恐( )
祭( ) 腹( )
察( ) 覆( )
核( ) 育( )
該( ) 盲( )
三、按課文內容填空。
1.孔子名 ,字仲尼,時期 國人。他是古代偉大的
家、 家,儒家學派創(chuàng)始人。
2.學而不思則罔, 。
3.知之者, ;好之者。
4.學而時習之, ?有朋自遠方來, ?人不知而不慍, ?
5.學而不厭, 。
6.己所不欲, 。
7.孔子去世以后,它的弟子把他平時的言行記錄下來,編纂成一部書--《 》。
四、暈用修改符號修改病句。
1.在”文明禮貌“活動中,使我受到了很大的教育。
2.春天,公園里盛開著五顏六色的紅花,真是美極了。
3.戰(zhàn)斗進行得十分慘烈,敵人英勇頑抗。
五、閱讀語段,回答問題。
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