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西師大版四年級(jí)語文上冊(cè)教案 積累與運(yùn)用八
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的西師大版四年級(jí)語文上冊(cè)教案 積累與運(yùn)用八，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)
1?自讀詞語，發(fā)現(xiàn)詞語的奇妙。
2?讀、背古言名句，理解古言名句意思，能主動(dòng)積累和運(yùn)用古言名句。
3?讀懂成語故事，理解成語“夸父逐日”的意思。
4?能大方、主動(dòng)、有禮貌地向同學(xué)介紹自己小組里的小伙伴，訓(xùn)練語言表達(dá)能力。
5?留心觀察生活中與家人一起度過的美好時(shí)光，不拘形式地寫下家中的見聞、感受。
6?用自己喜歡的方式讀短文，積累一些好詞佳句，并感受革命年代中的革命情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
1?教師收集一些古言名句寫在小黑板上。
2?教師收集古代詩(shī)人、現(xiàn)代作家描寫家庭生活美好的詩(shī)句、文章。
3?學(xué)生回憶平時(shí)自己與家人一起度過的美好時(shí)光。
教學(xué)時(shí)間
4~5課時(shí)
教學(xué)過程
一、溫故知新
1?自讀、互讀詞語，利用工具書理解詞語意思，悟悟這些詞語的奇妙之處。
2?想一想：這幾組詞語有什么地方相同？
3?學(xué)生自由發(fā)言，從中點(diǎn)明教學(xué)內(nèi)容：這幾組詞語中一、二兩詞是近義詞，第三個(gè)詞與前兩個(gè)詞是反義詞。
4?學(xué)生再讀詞語，理解詞語的意思，感知詞語的奇妙。
5?拓展練習(xí)：你能再說出這樣的幾組詞語嗎？
6?教師相機(jī)板書學(xué)生的舉例，再讀詞語，加深理解。
二、語海拾貝
1?自讀古言名句，要讀得正確、流利。
2?小組讀，相互檢查，并悟悟古言名句的大致意思。
3?全班交流，說說自己不懂的地方，請(qǐng)求老師或其他組同學(xué)解釋。教師注意引導(dǎo)和補(bǔ)充。
4?用自己喜歡的方式，背誦古言名句。
5?拓展練習(xí)：你能說說你收集的古言名句嗎？
6?比一比，哪一小組收集的古言名句又多又好。
三、點(diǎn)擊成語
1?學(xué)生自由讀成語故事，要求讀準(zhǔn)字音。
2?請(qǐng)學(xué)生復(fù)述成語故事，并說說讀了成語故事后的感受。
3?引導(dǎo)學(xué)生理解“夸父逐日”的意思，結(jié)合生活實(shí)際講講身邊這樣的事例。
四、口語交際
1?帶領(lǐng)學(xué)生回憶與小組同學(xué)之間發(fā)生的小故事，談?wù)剬?duì)小伙伴的看法。
2?引導(dǎo)語：每個(gè)小組里人雖不多，但各有各的性格，各有各的愛好。有的內(nèi)向害羞，不愛說話；有的……你對(duì)小伙伴了解多少呢？
3?以小組為單位，回憶生活和學(xué)習(xí)中小伙伴與你相處的小故事，從中發(fā)現(xiàn)小伙伴的性格、愛好等等。
4?小組交流：請(qǐng)選一位小伙伴跟同學(xué)說說，再看看同學(xué)的發(fā)現(xiàn)對(duì)你有什么啟示。在小組中評(píng)選出誰自然大方、有禮貌，誰聽得最認(rèn)真。
5?全班交流，教師對(duì)學(xué)生準(zhǔn)備情況初步了解，給學(xué)生一些適當(dāng)?shù)慕ㄗh。
6?開展活動(dòng)：我的小伙伴。評(píng)出最佳小伙伴。
7?總結(jié)：我們?cè)诎l(fā)表自己的意見時(shí)，應(yīng)語句生動(dòng)，說話時(shí)口齒清楚，要把自己的意見充分表達(dá)清楚。在聽別人的發(fā)言時(shí)，應(yīng)細(xì)心聆聽，看看對(duì)你有什么啟示。
五、習(xí)作百花園
1?引導(dǎo)語：家是我們的港灣！同學(xué)們都在家里發(fā)生過什么樣的事情呢？抽生回答。
2?小組說說：平時(shí)自己與家人一起度過的美好時(shí)光里的美好記憶。
3?學(xué)生講述自己認(rèn)為印象最深的事情。教師在學(xué)生講的時(shí)候，幫助潤(rùn)色。
4?總結(jié)：讓我們拿起筆來，記下與家人一起度過的美好時(shí)光，讓別人了解你家的溫馨，分享你的開心。待會(huì)兒比一比，誰寫得精彩。
5?教師選擇一兩篇學(xué)生習(xí)作，在全班念，一邊念，一邊評(píng)改。
6?學(xué)生自己對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改。改完后，根據(jù)自己寫的內(nèi)容，加上一個(gè)題目。
7?在小組里自由欣賞品讀小組成員的佳作，并評(píng)議每位成員作文的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，把這些意見批注在文后。
六、自主閱讀園地
1?借助拼音自由輕聲讀短文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通讀順句子，了解大意。
2?小組討論交流不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞句，反饋信息。
3?全班質(zhì)疑，請(qǐng)求老師或其他同學(xué)解答疑難。
4?勾畫最喜歡的好詞佳句摘抄在采蜜本上，與同桌說說你喜歡的理由，并反復(fù)朗讀。在小組中交流讀后收獲，鼓勵(lì)學(xué)生將積累的優(yōu)美詞語、精彩句段運(yùn)用到平時(shí)的寫作中去。
5?有感情地朗讀短文，可以評(píng)選出誰是朗讀小能手。
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