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心理健康教育簡報精品15篇
在學習、工作、生活中，說到簡報，大家肯定都不陌生吧，簡報的寫作必須注意做到簡短、明快，用盡可能少的文字說清楚必須說明的問題。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的簡報嗎？下面是小編精心整理的心理健康教育簡報，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
心理健康教育簡報1
為提高學生的心理健康水平，強化學生心理素質(zhì)，促進學生的心理成長，近期，懷寧縣清河中心學校組織各班開展了心理健康教育主題班會，讓心理健康教育走進班級。
本次心理健康主題班會活動，不但提高了學生對心理健康知識的了解，增強了心理保健知識，促進了學生對和諧人際關(guān)系的認識，還引導學生樹立正確的`健康觀念，在幸�？鞓分袑W習、成長。在心理健康活動的影響下，校風班風充滿了正能量，學生的幸福感大大提升，學習已經(jīng)成為孩子們幸福成長的心靈家園。
心理健康教育簡報2
為認真貫徹落實《健康中國行動——兒童青少年心理健康(20xx—20xx年)行動方案 》和《幼兒園教育指導綱要(試行)》中提到的“幼兒園在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。”）的精神要求，金昌市幼兒園積極加強教師和幼兒的心理健康教育，關(guān)注家長的育兒心理需求，努力營造積極健康的幼兒園心理文化氛圍，開展了形式多樣的心理健康教育系列活動。
教師篇：悅賞自己、“悅”愛市幼
為有效緩解教師的心理壓力，提高教師的心理健康素質(zhì)，營造和諧愉快的教育環(huán)境，7月24日下午，市幼兒園侍麗老師（國家二級心理咨詢師、“心理健康教育”專業(yè)碩士研究生）為全體教師開展了《悅賞自己，“悅”愛市幼》的團體心理輔導活動。
侍老師分別從“接納我、關(guān)注我、悅賞我、釋放我”幾個環(huán)節(jié)讓老師們充分體驗了在集體中的歸屬感、存在感、價值感和愉悅感，在輕松的狀態(tài)下，老師們接受了一場快樂的心靈旅行。
小游戲大道理，小體驗大收獲。輕松的互動活動內(nèi)含了人生大道理，通過團體心理輔導讓老師們看到了自身與集體的關(guān)系，喚醒了老師們心理健康自我教育的主觀意識，切實體會到一些簡單的心理知識在生活和工作中的應(yīng)用。
幼兒篇：關(guān)愛童真，呵護心靈
為了幫助幼兒更好的認識、調(diào)節(jié)自己的情緒，擁有快樂的心情和健康陽光的良好性格，市幼兒園根據(jù)幼兒不同年齡特點，分別開展了“看得見的情緒”“情緒臉譜”“我的彩虹魚” “當我害怕時……”“害怕不可怕”“傷心有辦法” “神奇的.微笑”等心理健康教育活動。
關(guān)愛幼兒心靈，護航苗苗成長。在促進幼兒心理健康教育的道路上，還需要家長和社會的合力引導，將心理健康教育滲透在幼兒生活的點點滴滴，園內(nèi)也會繼續(xù)探索，多途徑、多渠道來用愛澆灌，用心陪伴，全力幫助每個孩子身心全面健康的發(fā)展。
家長篇:“疫”后可期——開啟孩子心扉，助力孩子幼升小
如何讓孩子愉快地進入小學，自信獨立地面對小學生活等問題深深的困擾著家長，焦慮、擔心和疑惑情緒溢于言表……針對家長們的這一心理需求，侍麗老師為大班家長開展了《 “疫”后可期——開啟孩子心扉，助力孩子幼升小》的專題講座。
家長們紛紛表示講座內(nèi)容貼合實際，不光疏解了家長們?yōu)楹⒆尤雽W而焦慮的問題，還增長了他們的育兒知識技能，獲益良多，受益匪淺。
用心教育，從“心”出發(fā)。此次心理健康系列活動的開展，讓老師、幼兒、家長都懂得了除了要關(guān)注身體健康，更應(yīng)該關(guān)注心理健康，市幼兒園還將繼續(xù)不斷的探索前進，積累經(jīng)驗，努力把心理健康教育工作做出“愛”的溫度和“心”的色彩來。
心理健康教育簡報3
為推動心理健康教育與教育教學深度融合，提高心理健康教師專業(yè)知識和專業(yè)技能，增強師生的幸福感，根據(jù)教育局下發(fā)的《關(guān)于20xx年心理健康教育工作要點》安排。近日，洮南市第二幼兒園全體教師參加了心理健康教育教學能力提升系列培訓。
在培訓過程中，單位領(lǐng)導強化組織紀律、監(jiān)管整個培訓過程，確保培訓效果。本次培訓使用“微師”軟件線上開展。培訓活動讓老師們倍感溫暖，深受啟發(fā)，不僅提高了對心理健康的認識，還掌握了在繁忙的學習、工作、生活中基本的心理調(diào)試方法。
培訓會后，全體教師分享了自己的心得體會，教師職業(yè)幸福感油然而生。最后達成共識：幼兒教師作為孩子的陪伴者，要時刻保持一個良好心態(tài)，增強主觀幸福感，并把職業(yè)幸福感滲透到工作中去，保持身心健康，在美好生活中做好助力孩子和家長的'心理準備。
幼兒心理健康教育關(guān)系著一代人的成長，洮南市第二幼兒園將繼續(xù)提高教師心理輔導技能，定期對孩子們進行心理健康教育，愿每個幼兒都能身心健康的成長。
心理健康教育簡報4
【開展校園大整治活動】
加大硬件建設(shè)，美化校園；深化軟件建設(shè)，提升內(nèi)涵。
【開展“三個一”活動】
開展“互聯(lián)網(wǎng)+路徑”的教學方法的學習研討活動，閱讀一本教育專著，學習一種先進教法，上好一節(jié)特色課。
【開展“三進”活動】
校領(lǐng)導進課堂，校務(wù)委員進教室，家長進學校。
校園整治活動
三月份學校開展了正風肅紀活動，四月份開展校園文化建設(shè)活動，五月份以區(qū)督導組、省督導組對標準化學校驗收為契機，開展校園大整治活動。園林化學校初具規(guī)模，校園文化良性發(fā)展，精細化管理處處落實。
“三個一”活動
校長對學校的領(lǐng)導不僅僅是行政領(lǐng)導，更是思想的'引領(lǐng)、專業(yè)的引導。學校確立推動教育教學向縱深發(fā)展的“三個一”活動：教師讀一本教育專著，學習一種先進教學法，上好一節(jié)特色顯明的課。為此學校精選并開列了十本書，推行微課教學，學校做“推手”，推動優(yōu)秀教師做“旗手”，走科研興教之路。
在教育局督導期間，恰逢學校公開課，我校青年教師侯芳的課教法新穎，張弛有度，巧妙運用微課視頻教學，教育局督導組給予高度肯定。學校以此為契機在全校廣泛開展“互聯(lián)網(wǎng)+路徑”的教學方法的學習研討活動，推行網(wǎng)上曬課，推動教師課堂教學水平的提高和專業(yè)發(fā)展。
“三進”活動
學校新班子勤進教室，聽公開課，也聽家常課，三個月聽了一百多節(jié)課，反思教，也反思學，并給予教師指引。
校務(wù)委員進教室也常態(tài)化，除宣傳外，更以制度先行，對學校實施精細化管理。
家長進學校，推行管辦評分離的學校治理結(jié)構(gòu)，完善校務(wù)公開制度。對學校章程、發(fā)展規(guī)劃及涉及學生、家長重要事項的決策讓家長提出意見和建議，完善民主決策程序，形成教育的合力。
心理健康教育簡報5
為進一步滿足職工群眾日益增長的多層次、高品質(zhì)心理健康需求，助力職工全身心投入經(jīng)濟社會發(fā)展，推動全區(qū)職工心理服務(wù)體系建設(shè)工作有序健康發(fā)展，達到切實為職工群眾辦實事解難題的目的。11月1日，金口河區(qū)總工會“心理健康走基層”講座在區(qū)委黨校舉行，活動邀請了樂山市精神衛(wèi)生中心副院長胡鳳明為大家講授心理健康知識，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、區(qū)級各部門工會工作人員、部分區(qū)屬企業(yè)工會工作負責同志近五十人參加講座。
講座中，胡鳳明從什么是壓力、壓力的影響因素和如何調(diào)節(jié)壓力等方面來講，引導大家通過認識自我、加強溝通等方法緩解壓力、調(diào)節(jié)情緒。同時為大家講解了心理健康及負面情緒的'危害以及如何消除負面情緒，傳授心理健康知識和與人交往的基本方法技巧，并傳授正念解壓法，帶領(lǐng)大家現(xiàn)場實操，學習如何自我舒緩壓力、調(diào)整心態(tài)、放松身心，用“心力量”提高自身整體素質(zhì)和形象，最大程度地保障職工身心健康。
講座結(jié)束后，職工們紛紛表示，開展職工心理健康講座不僅體現(xiàn)了工會對職工身心健康的關(guān)懷，也教會了大家在疫情下，如何調(diào)節(jié)自身情緒、獲得精神支柱感，用飽滿熱情、積極樂觀的心態(tài)來生活工作。
下一步，區(qū)總工會將繼續(xù)傾聽職工心聲，找準職工們的疑難困惑，精細化落實心理講座，關(guān)心關(guān)愛職工工作，及時用“心”響應(yīng)，搭建暖“心”平臺，幫助全區(qū)職工樹立積極向上的心態(tài)，增強職工群眾對工會組織的認同感、幸福感和歸屬感，促進職工心理健康，提高生活質(zhì)量，豐富心理服務(wù)功能，強化心理服務(wù)作用，做好“減壓閥”，當好職工“娘家人”。
心理健康教育簡報6
為提升民輔警心理素質(zhì)，增強民輔警心理健康保護意識，3月23日上午，神木市公安局店塔派出所組織全體在崗民輔警開展心理健康教育專題活動，活動由教導員、國家三級心理咨詢師高海燕同志主持。
活動以講座的形式展開，首先組織全體在崗民輔警觀看了神木市公安局心理微課堂第一期《同心戰(zhàn)疫》�！锻膽�(zhàn)疫》從廣大民輔警的抗疫工作實際和心理壓力出發(fā)，展開了心理輔導，讓民輔警們學會釋放壓力、放松心情、解除身體和心理上的負擔，更有效的開展工作。觀看后，高海燕同志圍繞基層派出所高強度工作產(chǎn)生的心理壓力、面對復雜多變的外部執(zhí)法環(huán)境產(chǎn)生的'心理焦慮等常見心理狀況表現(xiàn)進行講解、分析，教授民輔警舒緩心理壓力、緩解緊張情緒的方法和技巧。講座結(jié)束后，參與活動的民輔警們進行了座談交流，民輔警們打開心扉，暢所欲言，紛紛表示受益匪淺。
本次活動的開展，進一步增強了民輔警的心理健康保護意識、拓展了心理健康保護知識、釋放了工作壓力，為全面抗擊疫情筑牢心理安全“防護墻”。
心理健康教育簡報7
針對當前疫情情況，造成工作人員工作繁忙壓力大的現(xiàn)狀，20xx年4月6日，金水辦事處工會特聘請金水衛(wèi)生院心理健康講師韓清及時開展了“心靈護航，娘家人與您同在”心理健康教育關(guān)愛行動。目的是推動金水轄區(qū)內(nèi)心理服務(wù)網(wǎng)絡(luò)覆蓋，提升職工心理疏導服務(wù)能力。本次參加培訓的人員有機關(guān)、社區(qū)、大隊、部門單位的.負責人共計約70人。
本次培訓會主要內(nèi)容有：
一、正視心理健康，心理健康是一種狀態(tài)；培訓會上，韓清講師用身邊真實事例給大家講述目前職工普遍存在的心理問題，希望大家在處理情感問題或者職場關(guān)系問題時“原諒別人，放過自己”，積極尋找一種愛好作為自己的精神寄托。
二、心理健康問題產(chǎn)生的根源：韓清講師主要從以下幾點分析了心理問題產(chǎn)生的根源是：
1、是職責重大；
2、是對社會期望值過高；
3、是工作瑣粹重復；
4、自身生活的困擾等。
三、面對壓力何如管理好情緒：壓力對我們每個人來說都是客觀存在的，想要擺脫情緒困擾的良方是合理安排自己的時間，讓自己的生活充實起來，來一場說走就走得旅行，開闊視眼。簡單通俗的一句話就是“走自己的路，讓別人去說吧！”
會后，培訓人員紛紛到心理健康咨詢室向講師咨詢一些生活上、情感上、工作上遇到的困擾和難題。對于大家咨詢的問題，心理健康講師一一仔細作答，暢所欲言。大家在歡樂、喜悅的情緒中結(jié)束這次培訓會。
下步，金水辦事處工會將繼續(xù)開展類似培訓交流會，急大家之所想，讓大家感受“娘家人”的溫馨。
心理健康教育簡報8
初冬的北方寒意陣陣，西城小學的多媒體會議室里暖意融融，因為“云彬幸福天使愛心團隊”為我校留守兒童帶來一份濃濃的關(guān)愛。
11月25日，西城小學“傳遞愛心情暖留守”關(guān)愛留守兒童活動在多媒體會議室舉行，旗關(guān)工委、旗婦聯(lián)、雅典照相館領(lǐng)導和社會愛心人士，隨同“云彬幸福天使愛心團隊”為我校74名留守兒童進行了愛心資助。
活動中，少先隊員給嘉賓敬獻了紅領(lǐng)巾。王英校長做了富有感染力的精彩發(fā)言，從師生們熱情的掌聲中傳遞出他們要接好這支愛心接力棒；三三班的10名學生表演了精彩的.手語操《感恩的心》，表達出孩子們知恩、感恩的無聲語言。
愛心團隊創(chuàng)始人高保云與大家分享了她與團隊一起成長的歷程，令我們敬佩不已；受資助學生楊佳同學在主持人采訪時，感激的說要把這份愛傳達給身邊的同學們，自己也要爭做一個愛心人士。
愛心幫扶，傳遞的是愛心，播種的是希望，以本次捐助活動為契機，將愛傳遞下去，讓充滿愛的花朵在西城小學永遠綻放。
心理健康教育簡報9
11月4日上午，吉水文峰小學在“夢想”教室舉行心理健康教育觀摩課活動。吉水縣心理咨詢協(xié)會劉娉蓉老師受邀前來授課，該校四、五、六年級中隊輔導員隨堂聽課。
此次課程主題為“最美男孩女孩”(性別角色認同教育)。劉老師整節(jié)課設(shè)計巧妙，以我們?yōu)橹髡Z，各自承受男生女生的優(yōu)點，接著具體化到個人，采用唱歌接龍的方式，引導學生勇敢大聲說出自己的優(yōu)點，讓學生明白每個人都有自己的.優(yōu)點，要自然去悅納自己的性別。
整個課堂，學生積極參與，認真思考，勇于表達，突破了本次心理活動的目標。
心理健康教育簡報10
隨著社會的發(fā)展，基礎(chǔ)教育改革的全面推行，心理健康教育越來越受到人們的重視。而小學生中也存在著許多的心理問題，為了更好地對小學生進行心理健康教育。12月21日，我校在舉行升國旗時，少先隊大隊部對全體學生進行了心理健康教育。12月22日，在班會課上，各位班主任對學生又一次進行了心理健康教育。
在老師的精心指導下，活動開展的有聲有色，學生們都積極主動的參與。孩子們了解《小學生的心理健康標準》，展示了如何化煩惱為快樂的`各種各樣的方法。通過這次主題中隊活動讓學生學會尊重別人，同學之間應(yīng)該友好相處，讓學生消除煩惱時的不健康心理，正確的面對煩惱，享受快樂的心態(tài)。這次活動，讓孩子們不僅感受到了快樂的力量，培養(yǎng)了團結(jié)協(xié)作精神，更促進了他們心理的健康成長。
心理健康教育簡報11
為了培養(yǎng)學生積極向上的心理品質(zhì)、提高學生心理健康認知水平和自主管理能力，促進學生健康成長、快樂學習，我校決定于20xx年5月10日至20xx年5月11日為高一高二年級學生舉行高中生心理健康教育系列講座活動，此次講座授課老師由心理健康發(fā)展指導中心肖老師、王老師擔任。
肖老師主要給高一年級學生介紹了情緒的相關(guān)內(nèi)容，她從情緒的定義、情緒的分類、積極情緒和消極情緒的影響、為什么要管理情緒以及情緒管理的方法等幾個方面展開了講述。肖老師用深入淺出的講解、生動鮮活的案例、幽默詼諧的語言闡述了“自己才是情緒的主人”。肖老師還重點講解了管理憤怒情緒的方法，對于引導學生與人友好相處、提高人際交往能力有重要意義。
王老師圍繞“目標的設(shè)定與管理”這個主題為高二年級學生強調(diào)了設(shè)定合理目標的重要性。講座開始前，王老師帶大家做了手語活動“我真的'很不錯”，活躍全場氣氛的同時增強學生的自信心。王老師用“SMART原則”、“遠期逼近期模式”以及“近期探遠期模式”向同學們講解了設(shè)立目標的方法，通過典型、可操作的一些案例，生動形象的把長期目標、中短期目標的制定方法做了詳細的說明。最后王老師以愛默生的一句話“ 一心向著自己目標前進的人，整個世界都為他讓路！”鼓勵同學們進行目標管理，在迷茫的時候也有指引方向的燈塔。
此次講座不僅疏導學生由于期中考試帶來的消極情緒，更為學生指明了未來的努力方向和前進的動力，引導學生不斷認識自我，增強自我調(diào)控，營造良好的學習氛圍，快樂學習。
心理健康教育簡報12
隨著社會的進步，人們對健康的理解日益全面和深入，對身體健康之外的心理健康也日趨重視。為了加強中學生心理健康教育，幫助學生正確認識自我，關(guān)注自我成長，促進中學生全面發(fā)展和健康成長，營造積極、陽光、和諧的校園氛圍，近日，阜南縣第二初級中學開展了以“健康心理，陽光心態(tài)”為主題的心理健康教育講座活動。
曾獻強校長始終把學生的心理健康的教育工作放在學校工作中的重要位置。曾校長從學習、生活、人際交往等方面對學生提出切實的關(guān)心和殷切的期望，希望每位學生都能擁有陽光心態(tài)，積極應(yīng)對挫折，營造和諧校園，共創(chuàng)美好未來！
王明明校長向?qū)W生指出心理健康的.重要性，讓學生能更加關(guān)注自己的情緒，覺察自己的不合理認知，真誠地悅納自我，從而學會調(diào)控自己的情緒。
主講老師曾全仔在講座開始前以“反口令”心理活動導入，通過這一活動，迅速調(diào)動了孩子們的積極性，活躍了講座的`氣氛。
在整個講座過程中，曾老師通過視頻、圖片，讓學生更加直觀地感受到學生心理健康的重要性；并以“逃避的寓言”這一心理故事，啟發(fā)學生對“心理健康”的思考，引導學生面對挫折不逃避、不退縮，與其躲在陰影里痛苦彷徨，不如直面挫折，換個角度看待問題，這些經(jīng)歷都會成為人生的一筆“財富”。
“健康體魄+健康心理=美好人生”，“打開心窗，讓陽光進來�！弊屛覀冃袆悠饋恚呀】�、快樂的種子播下，共同去開拓健康的綠洲，攜手促進心理健康。
心理健康教育簡報13
為推進學校心理健康教育，培養(yǎng)學生建立健全人格，陶冶情操，樹立自信，提高學生的心理健康意識和心理調(diào)適能力，促進學生身心健康成長。20xx年10月12日晚，學校心理咨詢室胡江老師以“戰(zhàn)勝挫折不言敗”為主題在階梯教室開展學生心理健康教育講座活動。
胡老師重點談了“擁抱壓力——發(fā)現(xiàn)自己的`潛力”、“遭遇挫折，如何進行自我調(diào)節(jié)”以及“友誼挫折”這三個方面的內(nèi)容，并教給學生一些實用的心理減壓方法，例如積極心理暗示法、活動轉(zhuǎn)移法、呼吸放松法等，正確教導學生在青春期容易產(chǎn)生沖動情緒，如何正面面對和處理，提高個人心理健康的正確認識，講座貼近實際、通俗易懂，極具知識性、操作性。
此次心理健康講座學習，同學們受益匪淺，增強了心理健康意識，揚起了自信的風帆，激發(fā)了相信自己、迎難而上的昂揚斗志。心理健康講座引導學生以積極的心態(tài)對待學習和生活。
心理健康教育簡報14
為了提高全體學生的心理素質(zhì)，不斷提升我校學生心理健康水平，促進心理健康教育與心理咨詢工作進一步展開，普及心理知識，強化心理素質(zhì)，我校決定于20xx年11月12日舉行中小學生心理健康教育講座活動。
首先，給同學們講解了心理健康教育的重要性，心理咨詢的主要工作對象是正常人，處理的是人們的正常需要和問題，使同學們消除了對心理咨詢的誤區(qū)。
接著，就學生常見的心理問題：學習和升學競爭導致的過度焦慮、交往中的心理矛盾與沖突、于父母、師長難以溝通等進行講解，告訴學生們?nèi)绾慰朔睦碚系K：
1、學會建立理性的價值觀念，
2、學會建立良好的.自我觀念，
3、學會建立和發(fā)展良好的人際關(guān)系，
4、學會提高調(diào)控情緒的能力學會增強耐挫能力。
通過此次心理健康講座學習，使學生們受益匪淺，同時讓我們明白要使學生的心理得以健康發(fā)展，學校及教育工作者必須掌握好心理知識，遵循學生心理發(fā)展的規(guī)律，在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律，探索學生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗，與家庭、社會緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。
心理健康教育簡報15
近期根據(jù)學校的安排，為提高全校大學生心理素，使大一新生盡快融入新集體，適應(yīng)大學生活。
為了加強我校學生心理健康，我班利用周五《校園警鐘》這堂課的時間加強了學生的心理輔導，關(guān)注和保護學生的.正當權(quán)益和身心健康，我校結(jié)合實際，全方位，多層次，多渠道，開展各種心理健康教育活動，把心理健康教育落實到每個班，達到提高教師和學生的心理素質(zhì)，增強教師和學生應(yīng)對挫折的能力，培養(yǎng)學生成為可持續(xù)發(fā)展的的人的目的。
在主題班會中同學們積極參與，高度配合，學會了分享與互助，激發(fā)同學們的團結(jié)意識，也使心靈得到了交流與滿足，幫助同學們更好的融入了新集體，使新生能夠以更加積極理性心態(tài)對待已經(jīng)到來的緊張而又豐富充實的大學生活。
通過此次心理健康教育主題班會，提高了大學生對于自身心理健康的認識，有利于學生在出現(xiàn)相關(guān)問題時獲得更有效的解決方法，對于新生入學時的學習，生活，人際交往產(chǎn)生不同程度的效果，讓新生更好更快的適應(yīng)大學生活，讓同學們調(diào)整自己，做健康的自己。
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