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數(shù)學(xué)一年級上冊的教案

時(shí)間:2024-05-30 13:59:22 一年級數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【精品】數(shù)學(xué)一年級上冊的教案15篇

  作為一位杰出的老師,通常會被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的數(shù)學(xué)一年級上冊的教案,希望對大家有所幫助。

【精品】數(shù)學(xué)一年級上冊的教案15篇

數(shù)學(xué)一年級上冊的教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  (一)初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力和認(rèn)數(shù)情況。

 。ǘ┦箤W(xué)生初步了解分類的含義,初步掌握分類的方法。

  (三)對學(xué)生進(jìn)行愛學(xué)習(xí)、愛學(xué)校的教育。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力,初步掌握分類的方法。

  難點(diǎn):學(xué)會分類方法。

  課前準(zhǔn)備

  (一)教具:三幅教學(xué)圖及1~10數(shù)字卡片。

 。ǘ⿲W(xué)具:10根小棒。

  教學(xué)過程設(shè)計(jì)

  (一)教師談話 同學(xué)們,我們今天開始上數(shù)學(xué)課。我們在數(shù)學(xué)課上會學(xué)到好多好多知識,比如:認(rèn)識數(shù)字、認(rèn)識圖形、會計(jì)算等等,F(xiàn)在請同學(xué)們看一幅圖。

  (二)學(xué)習(xí)新課

  1.初步建立方位概念。

  請同學(xué)們看看這幅圖上都有什么?

  圖的上面是什么?下面是什么?左邊是什么?

  右邊是什么?中間是什么?

  數(shù)一數(shù):圖的上面有幾架飛機(jī)?下面有幾輛汽車?圖的左邊有幾個(gè)蘿卜?右邊有幾棵白菜?中間有幾只燈籠?

  小結(jié)同學(xué)們回答得都很好,不但能認(rèn)真看圖,還能分清上、下、左、右。今后我們看圖、看書、做事都用得上這些知識。

  下面請同學(xué)們做認(rèn)識新朋友的游戲:說一說:你座位四周的同學(xué)都是誰?(要說清前面、后面、左面、右面是誰)

  2.學(xué)習(xí)數(shù)數(shù):

  出示學(xué)校新學(xué)年開學(xué)圖。

  師說:這幅圖畫的是開學(xué)了,同學(xué)們高高興興地來到學(xué)校。開始新的學(xué)習(xí)生活。大家仔細(xì)看看圖上都畫了些什么。

 。1)引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序進(jìn)行數(shù)數(shù):

  圖上有幾位老師?幾個(gè)同學(xué)?(一組一組地?cái)?shù))一共有幾個(gè)人?

  圖上面有幾朵向日葵?幾棵樹?幾只小鳥?(從左往右數(shù))

  (2)數(shù)周圍的實(shí)物:

  數(shù)一數(shù)你們小組一共有多少人?

  數(shù)一數(shù)教室里有幾盞燈?幾扇門?幾扇窗戶?

  數(shù)一數(shù)自己的鉛筆盒里有幾支鉛筆?衣服上有幾個(gè)扣子?

  3.學(xué)習(xí)分類。

 。1)看書上圖提問:

  圖上畫的是什么?(鉛筆和球)

  為什么大球小球圈在一起?(大球小球都是球)

  師說:大球小球都是球,是同類物品,所以圈在一起。鉛筆是寫字用的,和球不是同類物品,所以不和球圈在一起。

 。2)出示圖片:

  請你們分一分,哪些是同類物品,學(xué)生回答后,教師圈上圈。

 。3)學(xué)生看書上圖:

  師問:圖上都畫了些什么?(書包、小雞、母雞、公雞和氣球)

  可以把哪些東西圈在一起?(可以把小雞、母雞、公雞圈在一起)為什么?

  師說:你們說得對!小雞、母雞、公雞都是雞,所以把它們?nèi)υ谝黄。請同學(xué)們自己動(dòng)手圈一圈。

  4.了解學(xué)生認(rèn)數(shù)的情況。

  (1)看圖回答問題:

  師問:每個(gè)圈里畫的是什么?有多少?它旁邊的數(shù)是幾?

  (2)指名幾名學(xué)生分別數(shù)出1~10實(shí)物的.個(gè)數(shù)。

 。3)教師帶領(lǐng)學(xué)生打亂 1~10各數(shù)的順序數(shù)數(shù)。

 。ㄈ╈柟谭答

  (1)看數(shù)擺小棒:

  教師出示卡片,學(xué)生擺出5根小棒。

  教師出示卡片,學(xué)生擺出7根小棒。

  (2)做拍手游戲:

  教師出示卡片,同學(xué)們拍手表示。

  教師出示卡片,,同學(xué)們拍手表示。

 。3)做練習(xí)一第1題,把同類的圈起來。

  小結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。學(xué)會了把物品進(jìn)行分類。這是為我們以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一節(jié)準(zhǔn)備課。(板書課題)

  課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明

  這節(jié)課是新生入學(xué)后的第一節(jié)數(shù)學(xué)課。在這節(jié)課里要體現(xiàn)以下幾點(diǎn):

  一、使學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的。通過看圖、數(shù)數(shù)、游戲、動(dòng)手?jǐn)[實(shí)物來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  二、在這節(jié)課的開頭設(shè)計(jì)了分清方位的練習(xí)。目的是讓學(xué)生會使用上、下、左、右、前、后等詞語,逐步分清方位。

  三、在練習(xí)數(shù)數(shù)上,除了數(shù)課本上的圖片還設(shè)計(jì)了數(shù)周圍的實(shí)物。目的是不僅了解學(xué)生是否能抽象的數(shù)數(shù)。還要了解每個(gè)學(xué)生能否正確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù)。

  四、在學(xué)習(xí)分類這個(gè)環(huán)節(jié),不但要求學(xué)生能把同類的圈起來。而且還要求說出為什么這樣圈。從而體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

數(shù)學(xué)一年級上冊的教案2

  教學(xué)內(nèi)容:教科書第67頁例一、例二,“做一做”。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生初步理解加減混合運(yùn)算的含義,掌握加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法,正確進(jìn)行計(jì)算。

  2.培養(yǎng)學(xué)生比較、判斷和遷移能力。

  3.滲透“變與不變”思想,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法,正確進(jìn)行計(jì)算。

  教學(xué)難點(diǎn):初步理解加減混合運(yùn)算的含義。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:小黑板,練習(xí)本,10根小棒。

  教學(xué)過程設(shè)計(jì)

  一、復(fù)習(xí)

  1.連加、連減口算(小黑板出示)

  師:說一說連加、連減的.計(jì)算題應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)算。(從左到右依次計(jì)算)

  2.加法、減法口算:4+3= 7-2= 3+7= 10-4=

  4-2= 2+3= 8-1= 7+3=

  學(xué)生口算出得數(shù),并觀察每組中的兩題有什么特點(diǎn)。

  小組討論、匯報(bào)。(第一個(gè)算式的得數(shù)是第二個(gè)算式中的第一個(gè)加數(shù)或者是被減數(shù))

  二、學(xué)習(xí)新知

  1.初步感知加減混合運(yùn)算,發(fā)現(xiàn)加減混合運(yùn)算的特點(diǎn)

  師:利用這個(gè)特點(diǎn)能不能把每組中的兩道題合成一道題?

  學(xué)生說組合題,教師板書:4+3-2= 3+7-4= 4-2+3= 8-1+3=

  師:這些題有什么特點(diǎn)?(這些題有加法計(jì)算,也有減法計(jì)算)給它們起個(gè)合適的名字。

  學(xué)生交流,教師歸納:這些題就是加減混合運(yùn)算題。

  教師板書課題:加減混合

  2.探討計(jì)算方法

  師:想一想這些題應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)算?4人小組討論一下,試著算一算。

  學(xué)生交流后說說個(gè)人方法。

  教師讓學(xué)生結(jié)合課本的兩幅圖說圖意并正確進(jìn)行計(jì)算。

  學(xué)生說出4+3-2,3+7-4,4-2+3,8-1+3的計(jì)算順序:第一步先算……第二步再算……

  教師板書出計(jì)算過程。

  師:請同學(xué)們想一想,剛剛我們是按照什么樣的順序計(jì)算的?誰能用一句話把這種順序總結(jié)起來?

  歸納:加減混合運(yùn)算先算前兩個(gè)數(shù),用得數(shù)再與第三個(gè)數(shù)進(jìn)行計(jì)算,也就是從左到右依次進(jìn)行計(jì)算。

  三、鞏固練習(xí)

  1.學(xué)生說一說第75頁“做一做”的圖意并玩成填空。

  2.同桌互相擺小棒,列出加減混合的算式并計(jì)算。

  五、小結(jié):

  通過今天的學(xué)習(xí),你了解了哪些知識?

  板書設(shè)計(jì):

  教學(xué)反思:

數(shù)學(xué)一年級上冊的教案3

  教學(xué)內(nèi)容:教科書第104頁。

  教學(xué)目的:通過復(fù)習(xí),使學(xué)生能綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題,促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的提高、發(fā)展,增強(qiáng)運(yùn)用知識的能力,加深對數(shù)學(xué)的自信心。

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:一張紙、小黑板、掛圖、數(shù)字卡片等。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入、揭示課題。(板書課題)

  二、培養(yǎng)學(xué)生的.空間觀念

  做期末復(fù)習(xí)的第15題。用一張紙你能卷出一個(gè)圓柱形紙筒嗎?可以怎樣卷?(這紙可以橫著卷,也可以豎著卷,意在培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念,體會方法的多樣性。)

  三、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力

  做期末復(fù)習(xí)的第16題。(可以根據(jù)樹苗大約有多少來估計(jì),也可以按“還差很多”來估計(jì),從而知道選“16個(gè)”比較合適。這里重視的不只是估計(jì)的結(jié)果,更在于估計(jì)的過程和估計(jì)時(shí)的思考。)

  四、綜合運(yùn)用解決實(shí)際問題

  做期末復(fù)習(xí)的第17—19題。

  第17題可以用不同的方法解決是否放得下的問題?梢越M織小組討論,讓學(xué)生盡量發(fā)表意見,說得在理就要鼓勵(lì)。

  第18題可以先討論,再交流,要突出“每人發(fā)一個(gè)面包”。所以買第一、三盒最好,買第二、三盒也是可以的。

  第19題的答案不只能填一個(gè)數(shù)。讓學(xué)生討論□里的數(shù)在什么范圍內(nèi),體會答案不惟一。

  五、課堂總結(jié)(略)

數(shù)學(xué)一年級上冊的教案4

  教學(xué)課時(shí):

  第x課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  知識技能:

  了解----------,掌握----------。

  過程與方法:

  讓學(xué)生通過-----方法,體驗(yàn)----------。

  情感態(tài)度:

  通過感受--------,培養(yǎng)--------的情感。

  教學(xué)重、難點(diǎn)與關(guān)鍵:

  1、重點(diǎn):(根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容,找出重要的知識點(diǎn))

  2、難點(diǎn):(結(jié)合學(xué)生的學(xué)情,分析本節(jié)課哪些知識學(xué)生比較難掌握)

  3、關(guān)鍵:(結(jié)合實(shí)際,找出從哪些方面引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí))

  教學(xué)方法:

  講授法、談話法、演示法等

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:實(shí)物、多媒體、一些數(shù)學(xué)圖形

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:實(shí)物、數(shù)學(xué)圖形

  教學(xué)過程:

  一、引入新課(復(fù)習(xí)引入或談話引入或情景引入)

  1、小朋友,我們前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了---內(nèi)容,今天我再考考大家,看看有多棒。(生說后引入新課)

  2、老師昨天遇到一個(gè)難題,想到今天我都不知道怎么解決,今天我想叫大家?guī)屠蠋熞粋(gè)忙,你們愿意嗎?(愿意)生說后老師引入新課。

  3、出示主題情景圖引入。

  二、探究新知

  出示例題。

  (1)、指導(dǎo)學(xué)生讀題,理解題意。

  (2)、學(xué)生小組交流。

  (3)、反饋信息:

  生1:我覺得------------------。

  生2:我認(rèn)為------------------。

  生3:我是這樣想的---------------。

  (4)、師在學(xué)生理解的`基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納小結(jié):同學(xué)們表現(xiàn)的太好了。剛才我們通過--方法,了解到------------,那老師覺得----樣更好一些。所以我們在做任何事,只要你認(rèn)真想認(rèn)真做就一定會有收獲的。

  三、鞏固練習(xí)

  1、出示第一道練習(xí)題。

  (1)、學(xué)生讀題,了解題目意思。

  (2)、指明學(xué)生答(學(xué)生舉手回答)。

  (3)、師生共同討論。

  (4)、完成練習(xí)題。

  2、出示第二道練習(xí)題。

  (1)、學(xué)生齊讀題目。

  (2)、學(xué)生獨(dú)立完成。

  (3)、個(gè)別展示。

  (4)、集體訂正。

數(shù)學(xué)一年級上冊的教案5

  【教學(xué)內(nèi)容】

  人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)(一年級上冊)》第17,第21頁第5~6題。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、使學(xué)生認(rèn)識“>”“<”“=”這三種符號及其含義,同時(shí)知道這三種符號的讀法和作用。

  2、使學(xué)生知道用“大于、小于、等于”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小,建立符號感。

  3、培養(yǎng)學(xué)生互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的良好品德。

  4、培養(yǎng)學(xué)生初步判斷、分析及處理問題的能力。

  【教具準(zhǔn)備】

  多媒體課件

  【教學(xué)過程】

  一、觀察主題圖,回答問題,引出課題

  要求:看圖聽故事。

  教師講情景故事“小猴分水果”:今天,小猴皮皮過生日,聽說他準(zhǔn)備了好

  多好吃的我們一起去看看吧。(同時(shí)出示主題圖,學(xué)生觀察后師提問:

  1、圖上有哪些水果?分別是多少?

  2、圖上有幾只猴子?如果每只猴子吃1個(gè)梨、 1個(gè)桃、1根香蕉,夠不夠?學(xué)生有的說夠,有的說不夠。)師:小猴子也有這樣的煩惱。同學(xué)們,你們能幫小猴們分水果嗎?(培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、幫助他人的良好品德。)

  板書課題:比大小

 。ǘ┮龑(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具,學(xué)習(xí)“>”“<”和“=”

  1、教學(xué)“=”(猴和桃比)。

 。1)指導(dǎo)學(xué)生用一一對應(yīng)的方法豎排出來,說出誰多誰少。教師出示相應(yīng)圖片及數(shù)字。

 。2)教師說明:當(dāng)桃和猴誰也不多,誰也不少時(shí),我們就說3只猴和3個(gè)桃相等。(板書:“=”),等于號是兩條一樣長的'線,請學(xué)生跟讀“3等于3”。

  2、教學(xué)“>”(猴和香蕉比)。

 。1)學(xué)生操作學(xué)具,得出猴比香蕉多,也就是3>2(板書3>2)。

 。2)請學(xué)生觀察“>”,說一說“<”像什么,用手勢比“<”。

  3、教學(xué)“<”(猴和香蕉比)方法同2。

  4、請學(xué)生觀察三道算式,小組討論,看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生回答后,教師用順口溜幫助學(xué)生進(jìn)行記憶:大數(shù)在前用大于,小數(shù)在前用小于,相同數(shù)間用等于;大大嘴巴朝大數(shù),尖尖嘴巴朝小數(shù)。

  5、發(fā)散思維。

  (1)看看還有誰和誰能比,幾大于幾,幾小于幾?

 。2)同學(xué)們,你們知道小猴在分水果時(shí)出了什么問題嗎?(培養(yǎng)學(xué)生判斷、分析問題的能力)你們說說怎樣分才公平?(培養(yǎng)學(xué)生處理問題的能力)

  小組討論后讓學(xué)生各抒己見。

  三、知識運(yùn)用

 。ㄒ唬┙炭茣18頁“做一做”第1題

  教師讀題,請學(xué)生聽清題意。

  1、左圖:兩邊各有幾只燈籠,誰多誰少,幾大于幾?

  2、右圖:兩邊各有幾只小猴,誰多誰少,幾小于幾?

  學(xué)生獨(dú)立填寫,教師注意巡視,及時(shí)批改。

  3、請學(xué)生讀一讀兩道算式。

 。ǘ┳鼋炭茣21頁練習(xí)二第5題

  1、學(xué)習(xí)小組的同學(xué)互相說圖意,松鼠和松果各有多少,各用數(shù)字幾來表示,幾小于幾?

  2、花和蜜蜂各有多少,各用數(shù)字幾來表示,幾大于幾?

 。ㄈ┯螒颍嚎凑l找得快

  1、教師出示數(shù)字2和4,問:中間用什么符號連接?請學(xué)生快速用手勢比出今天學(xué)的符號,舉起來,看看誰最快。

  2、小組游戲:請學(xué)習(xí)小組的組長出示兩個(gè)數(shù)字,其他同學(xué)找符號。

  3、填第22頁第6題,相互評價(jià)。

數(shù)學(xué)一年級上冊的教案6

  教學(xué)內(nèi)容:

  北京市義務(wù)教育課程改革試驗(yàn)教材第二冊29頁例題(第一課時(shí))

  教學(xué)目的:

  1.知識與技能:

  理解兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題的的結(jié)構(gòu)特征。并會依據(jù)數(shù)量關(guān)系解決這類應(yīng)用題。

  2.過程與方法:

  提高學(xué)生探索問題的能力和會比較數(shù)量關(guān)系的能力。

  3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  使學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考,會與人合作學(xué)習(xí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  會解決求相差多少的應(yīng)用題,初步了解這類應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能夠準(zhǔn)確的找出數(shù)量關(guān)系,并能理解為什么求差要用減法。

  教學(xué)過程:

  一、談話引入

  師:圖書館的故事很多。大家不僅能夠借書,他們還能找到自己喜歡的書坐在那里認(rèn)真的看。告訴大家一個(gè)好消息,咱們學(xué)校今年也為大家開設(shè)了一個(gè)閱覽室。就在原來的三(2)班。來到閱覽室我們應(yīng)該怎樣做呢?

  生:不能亂說話。

  師:為什么?(不然會打擾別人)

  表揚(yáng):看來你很懂禮貌!

  過渡:下面老師帶大家到閱覽室看一看。(呈現(xiàn)主題圖)

  二、探索獲取新知

  1.請大家靜靜的比較一下這里是男生多還是女生多?比較出來請舉手。 (學(xué)生各個(gè)認(rèn)真點(diǎn)數(shù))

  估計(jì):有個(gè)別同學(xué)很快就能比較出來,但有個(gè)別學(xué)生很慢。)

  對策:采訪比得快的同學(xué),你為什么比得這么快,是怎么比的?

  估計(jì):就是分別去數(shù)。 對策:那男生和女生分別有多少人?大家數(shù)一數(shù),是不是女:9人?男:7人? (確定男女生的'人數(shù))

  2.師:誰有更好的辦法讓我們大家一下就能看出男生多還是女生多?

  估計(jì):讓大家排隊(duì)等;蛘f不出來。

  對策:如果想出辦法就讓他們?nèi)ピ囋,如果沒有想出來就讓他們拿出不同的圖片分別代表男生和女生。

  生:動(dòng)手操作擺圖片。

  師:巡視,找到懂得一一對應(yīng)擺的小朋友問問他為什么要這樣上下對著擺?

  問:這時(shí)請你看著這幅圖能一下看出誰多誰少嗎?

  生:能/不能 師:看看你的鄰居擺的,再看看你自己的,說一說誰擺的比較好?為什么?

  生:他對的齊,隊(duì)長的人就多。等 師:請你把自己的圖修整一下。 (學(xué)生開始行動(dòng))

  3.師:到底女生比男生多多少?請看圖說一說。 (生借助手中的插圖,邊看邊分析,之后與小組同學(xué)說)

  生:匯報(bào)。多2人。

  對策:你能在圖上指指多出來的是哪兩個(gè)人嗎?

  生:邊指邊說。之后把多出的兩人指給周圍人看。

  師:哪部分人是男生和女生同樣多的部分呢? (生進(jìn)一步分析圖,回答)

  4.師:敘述我們知道女生有(9)人,男生有(7)人,可以問什么?

  估計(jì):一共有多少人?男生比女生少幾人?/女生比男生多幾人?

  對策:求和問題直接口答。求相差多少,讓小組討論。 (師引導(dǎo)學(xué)生借助圖來思考、來說)

  匯報(bào):一定要讓生說清楚為什么要用減法計(jì)算。

  估計(jì):把同樣多的部分去掉,剩下的就是多出的部分。當(dāng)然也就是比女生少的。 小組互相說說,怎樣想的。

  5.列式解答。

  三、鞏固練習(xí)

  1.試一試 (獨(dú)立完成,互相交流)

  2.課后題:其中二題要讓學(xué)生理解什么叫“相差” 3.讓學(xué)生試編這樣的題。

  四、課堂小結(jié)

  對于這節(jié)課學(xué)的知識你還有不懂得問題嗎?

數(shù)學(xué)一年級上冊的教案7

  一、目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):認(rèn)識〈、〉、=,能用符號和詞語描述數(shù)的大小

  2、過程方法:在動(dòng)手操作中感知兩量間的大小

  3、情感態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

  重點(diǎn):熟練應(yīng)用〈、〉、=

  難點(diǎn):應(yīng)用

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  體育老師剛才跟我說要組織幾次跑步比賽,男生和女生跑接力賽,誰愿意參加?

  二、新知

  1、師選三名女生四名男生說:認(rèn)我已經(jīng)選好了準(zhǔn)備比賽。

  2、讓生發(fā)現(xiàn)還不能比,因?yàn)槟猩娜藬?shù)不一樣。

  3、師板書:43引出“〉”、“<”

  4、怎樣就可以比賽了?(再來一名女生)

  5、指導(dǎo)書寫“〉”、“<”“=”要注意筆畫斜著點(diǎn),重點(diǎn)指導(dǎo)起筆收筆

  6、用你的學(xué)具擺出兩個(gè)這樣的數(shù),并用數(shù)字卡片擺出他們的.關(guān)系。

  7、擺出1至5按從大到小的順序排列。

  8、在生活中你遇到了哪些能比大小的數(shù)?

  三、練習(xí)

  1、比一比,填一填(p24第一題)

  2、()里可以填幾

  3〈()5〉()4〈()

  3、猜猜圖中共幾人?說想法。

  四、小結(jié):今天我們學(xué)了什么知識?

  五、作業(yè):把今天學(xué)的知識講給家長聽.

  板書:

  4>33<44=4

數(shù)學(xué)一年級上冊的教案8

  教學(xué)內(nèi)容:P48例題和試一試,“想想做做”的習(xí)題

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過動(dòng)手操作、小組合作學(xué)習(xí),使同學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,激發(fā)同學(xué)積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望

  2、正確計(jì)算10的加減法算式,加深認(rèn)知相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系

  3、逐步培養(yǎng)同學(xué)數(shù)學(xué)考慮的能力,解決簡單實(shí)際問題的能力及合作交往能力等。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  教師談話:告訴大家一個(gè)好消息:中國足球隊(duì)齊心協(xié)力,頑強(qiáng)拼搏,第一次沖亞洲,進(jìn)入“世界杯”。今天俺們也來進(jìn)行一場有趣的數(shù)學(xué)“足球”賽。比一比,哪組“進(jìn)球”個(gè)數(shù)多

  二、復(fù)習(xí)鋪墊

  1、各小組組長組織本組同學(xué)同時(shí)進(jìn)行10的.組成的接力賽

  2、師:小組全體小朋友一起努力,贏得了本場競賽的第一球

  三、自主探究

  1、通過“看看想想”,研討10的加減法中一組算式的計(jì)算方法。

  師生交流:看,球場的一角,小朋友也在踢足球呢!仔細(xì)看一看,這些小朋友可以分成哪兩局部?

  師生交流:小朋友們觀察得真仔細(xì)。在足球競賽中,一般是按服裝顏色的不同分成兩隊(duì)。這樣你能說出哪些算式?

  師:你們想自身算出得數(shù)嗎?請把書翻到48頁,試著填一填。

  交流:請任意選一題,把你的算法告訴大家。

  師:小朋友的方法真多!可以利用10的組成來算,也可以利用加減法算式之間的聯(lián)系來算等等。這些算式就是今天要學(xué)習(xí)的10的加減法的3組題。10的加減法還有很多題目,你們想自身學(xué)習(xí)嗎?(板書課題)

  2、通過“玩玩想想”,探索10的加減法全部算式的計(jì)算方法

  1)獨(dú)立操作,寫算式

  拋10個(gè)花片,根據(jù)正反面的情況寫出多組算式

  2)學(xué)習(xí)小組交流算式、算法

  3)全班交流,展示效果

  師逐步得到10的加減法的全部算式

  激勵(lì):小朋友們真行,你們通過自身拋花片,學(xué)會了所有10的加減法題。都給自身一個(gè)五角星。

  4)同學(xué)上黑板歸類整理,即時(shí)記憶

  四、輕松一刻

  湊十歌:一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真親密,四xxx六一起走,五五湊成一雙手。

  五、鞏固深化

  1、10加幾。哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10?

  1)同做,師出“8”生出“2”等等

  2)同桌互做

  2、10減幾

  師:小兔子見小朋友這么聰明,要來考考大家。小兔子手中的10減去其他傘面上的任何數(shù),請算出得數(shù)。

  六、提高題

  一座小木屋前有2個(gè)男孩,1個(gè)女孩。問:假如一共有10個(gè)小朋友,那么小木屋里可能有幾個(gè)女孩?

數(shù)學(xué)一年級上冊的教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 通過行為(觸摸、滾動(dòng)等行為)直觀認(rèn)識正方體、長方體、圓柱體、球,能夠識別這些圖形,準(zhǔn)確地說出它們的名稱。

  2. 能通過行為區(qū)分平面與曲面。

  4. 培養(yǎng)觀察能力,感受到幾何圖形的美。

  教學(xué)重點(diǎn):

  正方體、長方體、圓柱體、球以及圓、正方形、長方形的初步認(rèn)識。

  教學(xué)難點(diǎn):

  區(qū)分立體圖形和平面圖形。

  教學(xué)媒體:

  1、多媒體課件、幾何圖片,標(biāo)準(zhǔn)的形狀物體。

  2、學(xué)生準(zhǔn)備各種形狀的物體.

  教學(xué)過程:

一、新課引入,進(jìn)行分類并命名

  1、 出示實(shí)物按形狀分類

  a、 學(xué)生分組:各組都有這樣的實(shí)物,我們把這樣的物體叫做立體(板書)

  b、 分一分類,看哪一組分得最合理,并說出理由。(在此揭示課題物體的形狀)

  c、 出示圖片,這是什么,可以歸到哪一類?

  d、 揭示名稱。

  二、探索形狀

  1、 摸一摸感知面

  a、 小組組長分給組員一件一起摸一摸。

  b、 交流并揭示曲面和平面。

  2、 總結(jié)各物體的特征

  練習(xí):

  1、聽要求摸出相應(yīng)的物體。

  2、 生說摸到的.物體的特點(diǎn),其余同學(xué)猜。

  3、 辨一辨球和圓形都是圓圓的有什么區(qū)別,特殊的長方體和正方體之間的區(qū)別(通過面的大小辨別)。

  三、鞏固練習(xí)

  1、 看機(jī)器人圖從下往上說一說都是什么形狀。

  2、 看積木圖完成數(shù)一數(shù)、填一填的表格。

  3、 看生活中的物體說一說都是什么形狀。

  四、滾一滾

  四人小組通過滾一滾完成下表

  五、拓展

  出示小豬推箱子的PPT,讓學(xué)生通過剛才學(xué)習(xí)的滾一滾的知識,幫助小豬解決問題。

  六、總結(jié)

  這節(jié)課學(xué)到了什么?

  板書:

  作業(yè)布置:

  1、回家找一找身邊的長方體、正方體、圓柱體、球向父母說一說。

  2、用各種形狀的積木搭一個(gè)建筑,并向父母說一說為什么這么搭。

數(shù)學(xué)一年級上冊的教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生學(xué)會看鐘表上的整時(shí)。

  2.培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間珍惜時(shí)間的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn):能正確說出并會表示幾時(shí),并會應(yīng)用到實(shí)際生活中。

  教具準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備實(shí)物表、學(xué)具鐘表,學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)具鐘表。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1.用錄音機(jī)放鬧鐘的聲音。

  2.教師:這是什么聲音?

  3.出示教科書第84頁上的學(xué)生起床圖,提問:這位同學(xué)在做什么呢?(在起床)你們早晨都在什么時(shí)間起床?(同學(xué)們會說出不同的時(shí)間)我們要向這位同學(xué)學(xué)習(xí),聽到鬧鐘響了就要馬上起床,不要睡懶覺。那么你們自己會看鐘表嗎?

  二、教學(xué)新課

  1.初步認(rèn)識鐘面。

  教師:請同學(xué)們拿出學(xué)具鐘表,仔細(xì)觀察鐘面上都有什么?

  教師:這兩根針有什么特點(diǎn)?

  教師:同學(xué)們觀察得很認(rèn)真,現(xiàn)在請同學(xué)們觀察這個(gè)鐘面。

  教師拿著實(shí)物鐘表,邊演示邊說:這根又細(xì)又長的針叫分針,又

  短又粗的針叫時(shí)針;鐘面上有1到12這12個(gè)數(shù),還有12個(gè)格。

  2.認(rèn)識整時(shí)。

  現(xiàn)在請同學(xué)們觀察教科書第84頁最上面的鐘表,所指示的時(shí)刻是多少?請大家每4人一組討論,你是怎樣認(rèn)識整時(shí)的,7時(shí)的時(shí)針和分針分別指向什么?

  學(xué)生分小組討論之后,讓大家說一說怎樣認(rèn)識整時(shí),整時(shí)的時(shí)候鐘面的時(shí)針和分針分別指向什么。

  教師:當(dāng)分針指著12,時(shí)針指著幾,就是幾時(shí)。

  請同學(xué)們用自己手中的鐘表模型,撥出7時(shí)。讓大家每4人一組相互檢查一下?lián)艿膶Σ粚。讓撥得不對的同學(xué)說一說,自己錯(cuò)在什么地方。

  教師:現(xiàn)在請同學(xué)們撥出8時(shí),然后和教科書第84頁下面的'鐘表圖對照一下,看撥得對不對。

  訂正后讓大家看顯示8時(shí)的數(shù)字表示法,討論:這是什么?這種表示法有什么特點(diǎn)?

  學(xué)生說完后教師略做:用數(shù)字表示整時(shí),冒號右邊是2個(gè)“0”,冒號左邊是幾就是幾時(shí)。

  然后放手讓學(xué)生獨(dú)自練習(xí)撥3時(shí)和6時(shí),并認(rèn)讀下面數(shù)字表示的整時(shí)。最后訂正,幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生能正確認(rèn)識整時(shí)。

  三、鞏固練習(xí)

  1.讓學(xué)生獨(dú)立做第85頁的練習(xí)題。

  2.做練習(xí)十九的第1~3題。

  作業(yè):完成練習(xí)冊第34頁。

數(shù)學(xué)一年級上冊的教案11

  教學(xué)內(nèi)容:

  教材第8、第9頁的內(nèi)容。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類,并能在日常生活中初步應(yīng)用。

  2、培養(yǎng)整理學(xué)習(xí)用品和生活用品的習(xí)慣。

  3、經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程,獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極體驗(yàn)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  讓學(xué)生在觀察和分一分活動(dòng)中認(rèn)識分類的含義,感受分類的作用。

  教學(xué)難點(diǎn):

  初步學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

  課前準(zhǔn)備:

  課件、掛圖、一些實(shí)物。

  教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  談話:小朋友,你們都和爸爸媽媽去超市買過東西吧。今天老師在超市買了一些東西。(出示零食和日用品)但不知道裝袋,聰明的你能幫老師分一分嗎?

  揭示課題,今天,我們一起來研究怎樣把東西有規(guī)律地分一分。

  二、思索探究

  1、尋求“分類”的策略。

  (1)同桌討論,你準(zhǔn)備怎樣分?為什么這樣分?

 。2)交流分的方法,相互評價(jià)。

  2、動(dòng)手操作,體驗(yàn)分類。

  指名上臺演示。

  3、反饋分類的結(jié)果。

  在你們的幫助下,老師所買的東西整理好了,謝謝你們。

  4、小結(jié)。

  剛才我們按這些物品的用途把它們分成兩類。在我們的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常需要我們按照一定的標(biāo)準(zhǔn)將一些物品分一分,這樣?xùn)|西的擺放就顯得更整齊了,我們用起來也更方便。

  5、觀察書中例題,問:圖中物品有沒有整理好,為什么?

  6、練一練“想想做做”第1題。

  想一想,下面的動(dòng)物哪些生活在水里?說一說,其余的動(dòng)物生活哪里?

  三、交流共享

  1、想想做做第2題。

  老師所買的東西在小朋友的幫助下,放的很有條理,可是老師家中的小弟弟很調(diào)皮,把玩具扔得滿地都是。

  (1)說說它們各在哪里行駛。

  (2)根據(jù)剛才那些玩具在哪里行駛的特點(diǎn)來分一分。

 。3)同桌互相檢查。

 。4)你還能按別的特點(diǎn)來分一分嗎?

  2、想想做做第3題。

  有很多不同的水杯,老師想考考我們小朋友,觀察這些水杯,你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

 。1)小組討論可以按什么特點(diǎn)來分。

 。2)小組活動(dòng):把分類的結(jié)果展示在書上。

 。3)評價(jià)每組的分類結(jié)果。

  3、想想做做第4題。

  小朋友們會整理自己的書包嗎?和同學(xué)說說你的做法。

  四、課堂總結(jié)

  1.學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的`內(nèi)容,談感想及收獲,老師再作概括總結(jié)。

  2.要求學(xué)生回家后整理自己的書包和房間。

  3.完成課堂作業(yè)。

  板書設(shè)計(jì):

  分 一 分

  說一說你是怎樣分的。

  教學(xué)反思:

  在學(xué)習(xí)的過程中一定要滲透德育教育,和學(xué)生一起想辦法分類整理物品的時(shí)候,告訴學(xué)生平時(shí)要學(xué)會幫助爸爸媽媽整理房間。

  有的學(xué)生通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到了超市里面的商品是怎樣分類的,從而掌握了更多的生活常識,把數(shù)學(xué)知識與生活結(jié)合起來,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣明顯提高了,同時(shí)也增加了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,這時(shí)候教師一定要把握時(shí)機(jī)進(jìn)行鼓勵(lì)教育。

  讓學(xué)生進(jìn)行簡單的分類,教給學(xué)生一種數(shù)學(xué)思想和方法,所以,教師一定要給學(xué)生充分的時(shí)間,讓學(xué)生動(dòng)手操作、探究,同時(shí)讓學(xué)生體會到分類與生活的密切聯(lián)系。

數(shù)學(xué)一年級上冊的教案12

  【教學(xué)目的】

  1.認(rèn)識6、7,能正確地書寫6、7。

  2.能用6、7表示生活中的各種物體。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和認(rèn)真觀察能力。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1.區(qū)別6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義。

  2.寫數(shù)字,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

  【教學(xué)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  在電腦上出示情境圖,并讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

  1.圖上有些什么?

  2.請同學(xué)們數(shù)一數(shù),圖上有多少學(xué)生、加上老師又有多少人?學(xué)生報(bào)得數(shù)。

  3.你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的?還可以怎樣數(shù)?

  4.我們剛才都是按照1、2、3、4、5、6、7的順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn),數(shù)5個(gè)以后再數(shù)1個(gè)就是6個(gè),接著6再數(shù)1個(gè)就是7,7比6多1,6比5多1。

  二、新授

  1.認(rèn)識6和7

  你們都觀察的很仔細(xì),今天我們就來認(rèn)識一下新朋友6和7,板書課題:6和7的認(rèn)識

  2.問:你知道6是怎么來的嗎?5的后面又該是數(shù)字幾呢?

  師出示計(jì)數(shù)器,演示,5撥上1是6。

  問:6的后面再加1個(gè),又是多少?

  3.觀察你的直尺,看一看,6、7它們都在哪里?

  4.比較大小,前面我們認(rèn)識了5,今天又認(rèn)識了6和7,那你知道誰大誰小嗎?

  5和6比誰多誰少?6和7比呢?你還能看出誰比誰少?5比6小反過來可以怎么說?6比7小反過來又可以怎么說呢?

  5.基序數(shù)意義

 。1)你能從小到大數(shù)到7嗎?從7開始從大到小數(shù)到1呢?

 。2)觀察圖(教師出示課件),找準(zhǔn)起點(diǎn),數(shù)一數(shù)這里有幾瓶金魚?(學(xué)生分組活動(dòng))你能填上正確答案嗎?

  問題引導(dǎo):

 、僮髷(shù)第6瓶有幾條金魚?

 、谡乙徽夷囊黄垦b了6條金魚?從左邊數(shù)起看一看是第幾瓶?

 、蹚淖筮厰(shù)起找到第7瓶,再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚?

  6.教學(xué)6、7的`寫法

  觀察字形特點(diǎn),6像什么?6是一筆寫完的,從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫個(gè)圓后完成,7像什么?

  三、練習(xí)48頁2、3

  四、小結(jié):這節(jié)課你學(xué)到了什么?

數(shù)學(xué)一年級上冊的教案13

 。劢虒W(xué)內(nèi)容]

  教科書第57頁的例題和想想做做的習(xí)題。

 。劢滩暮單觯

  教材把求未知加數(shù)安排在10以內(nèi)的加法和相應(yīng)的減法之后,單設(shè)一個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。這種安排有助于學(xué)生體會求未知加數(shù)的含義,啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用10以內(nèi)的加、減法知識解決求未知加數(shù)的問題。教材把求和是10的算式中的未知加數(shù)作為主要的教學(xué)內(nèi)容,是為后面學(xué)習(xí)用湊十法計(jì)算20以內(nèi)進(jìn)位加法打基礎(chǔ)的。

  教學(xué)例題要先弄清圖意,聯(lián)系操作過程思考8個(gè)再放幾個(gè)就放滿10個(gè),列出8+( )=10的算式,再引導(dǎo)討論?( )?里填幾。想想做做安排了信鴿送信、拔蘿卜等練習(xí)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,反饋、鞏固所學(xué)的知識。

  本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是求未知加數(shù)的不同方法,要讓學(xué)生通過獨(dú)立探索,小組合作交流來完成。

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1?通過動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流,得出求未知加數(shù)的?方法

  2?初步體會數(shù)的分與合和求未知加數(shù)的關(guān)系,形成初步的?數(shù)感

  3?發(fā)展數(shù)學(xué)理解能力和發(fā)散思維能力,繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立思考、小組合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 。劢虒W(xué)過程]

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  講述:同學(xué)們越來越聰明了,智慧爺爺獎(jiǎng)給我們一個(gè)智慧盒,想不想知道里面裝的是什么呢?

  邊講述邊打開禮盒,指名看看,并說給大家聽,里面裝了8個(gè)大蘋果,還空著兩格。

 。墼u:由智慧爺爺送禮盒引起學(xué)生的好奇:里面究竟有什么?激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓學(xué)生以積極的心態(tài)投入到教學(xué)活?動(dòng)中]

  二、觀察探索,積極思維

  1?出示情境圖,學(xué)生仔細(xì)觀察。

  提問:你們能從圖上發(fā)現(xiàn)什么嗎?可以怎樣提出問題?想不想把這個(gè)問題用算式表示出來?

  板書:8+( )=10。

  揭題:這個(gè)( ) 為什么沒有數(shù)?(因?yàn)?個(gè)格子里沒有蘋果,是空著的。)今天我們研究的問題就是怎樣才能把( )里的數(shù)填上。(板書課題:求未知加數(shù))

  2?動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具,獨(dú)立思考,發(fā)現(xiàn) ()里可填2。

  3?小組合作交流、討論:還能用什么方法知道( )里應(yīng)填2?

  小組長組織討論,然后向大家匯報(bào)討論情況。

  板書:

  (1)因?yàn)?0可以分成8和2,所以8+(2)=10。

  (2)8和2合成10,所以8+(2)=10。

  (3)10-8=2,( )里填2。

  教師評價(jià):從小組長匯報(bào)的情況看,求未知加數(shù)的方法很多,這是大家討論交流的成功之處,祝賀你們。

 。墼u:這一層次先出示情境圖,引導(dǎo)學(xué)生把看到的內(nèi)容用語言敘述出來,目的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力,逐步培養(yǎng)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題的良好習(xí)慣。為了突破難點(diǎn),教學(xué)時(shí)注重讓學(xué)生自主探索,讓學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具,積累感性認(rèn)識,再經(jīng)過獨(dú)立思考與小組合作交流討論,上升為理性認(rèn)識。學(xué)生不僅知道了( )應(yīng)填幾,還明白了求未知加數(shù)的幾種方法。讓學(xué)生互相評價(jià),不再向老師匯報(bào),減輕了學(xué)生的思想負(fù)擔(dān),使他們體驗(yàn)到解決問題的成功感,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。]

  三、應(yīng)用拓展

  1?獨(dú)立完成6+( )=10。

  2? 想想做做第1題信鴿送信。

  講述:信鴿在無邊無際的藍(lán)天上飛翔,不知不覺迷失了方向,智慧爺爺想請同學(xué)們幫幫忙,用自己的辦法幫信鴿把信送到郵局,愿不愿意?請用鉛筆引路,把信和郵局用線連起來。

  在書上完成,小組學(xué)生互相檢查。

  教師評價(jià):同學(xué)們助人為樂的精神感動(dòng)了信鴿,它們把這件好事告訴給了

  小白兔。你們瞧,小白兔為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,正背著簍子給大家拔蘿卜呢!

  3?出示課件小白兔拔蘿卜,

  讓學(xué)生分兩組進(jìn)行拔蘿卜比賽,初步體會□+□=10這個(gè)簡單的數(shù)學(xué)模型。

  8+□ 9+□

  6+□ 7+□

  4+□=10 5+□=10

  2+□ 3+□

  0+□ 1+□

  鼓勵(lì)拔得慢的.小組不要灰心,以后繼續(xù)努力,不要互相責(zé)怪。

  4? 找朋友。(方法:4個(gè)學(xué)生持得數(shù)卡片,4個(gè)學(xué)生持算式卡片,邊唱邊找,手拉手成好朋友)

  5? 想想做做第3題。

  提問:你是怎么比的?把想法告訴大家。

 。墼u:這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生把8+( )=10的思維過程遷移到6+( )=10中,讓學(xué)生獨(dú)立求出( )里應(yīng)填4這個(gè)未知數(shù),鞏固求未知加數(shù)的方法。把練習(xí)題設(shè)計(jì)成活動(dòng)形式來呈現(xiàn),安排了學(xué)生喜歡的信鴿送信、小兔拔蘿卜和找朋友等游戲,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固了所學(xué)的知識,讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊,并讓學(xué)生領(lǐng)悟□+□=10這個(gè)簡單的數(shù)學(xué)模型。]

  四、總結(jié)點(diǎn)撥

  今天大家玩得開心嗎?在玩的過程中學(xué)到了什么呢?說給大家聽聽,好嗎?

  [評:讓學(xué)生用自己的語言對學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行總結(jié),目的是培養(yǎng)學(xué)生對一件事自始至終有個(gè)交待的責(zé)任心,也讓學(xué)生體驗(yàn)到動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是一種重要的學(xué)習(xí)方式。]

數(shù)學(xué)一年級上冊的教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識“左、右”的位置關(guān)系,體會其相對性。

  2.能夠初步運(yùn)用左右描述物體的位置,解決實(shí)際問題。

  3.通過生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識“左、右”的位置關(guān)系,體會其相對性。

  教學(xué)難點(diǎn):

  運(yùn)用左右描述物體的位置,解決實(shí)際問題。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

  1.同學(xué)對你的同桌說一說,哪只是右手,哪只是左手。

  2.我們要來認(rèn)識“左右”。(板書課題:左右)

  二、聯(lián)系自身,體驗(yàn)左右。

  1.摸一摸。

  (1)左手和右手是一對好朋友,團(tuán)結(jié)起來力量特別大,在我們的身體中,除了左手和右手是一左一右外,還有什么是一左一右的?

  (2)哪只是左腳?哪只是右腳?

  (3)對!左腳和左手是在同一邊的,右手和右腳是在同一邊的。來,全班同學(xué)一起摸一摸,邊摸邊說,左腳――右腳……

  (4)還有左耳和右耳。

  (5)還有左眼和右眼。

  (6)還有左肩和右肩!

  (7)生每說一種,教師都引導(dǎo)全體學(xué)生用手摸一摸。

  三、實(shí)際操作,探索新知。

  1.擺一擺。

  游戲做完了,現(xiàn)在我們要開始擺文具了。同桌的同學(xué)互相合作,聽清楚老師說的話。

  請你在桌上放一塊橡皮;

  在橡皮的左邊擺一枝鉛筆;

  在橡皮的右邊擺一個(gè)鉛筆盒;

  在鉛筆盒的左邊,橡皮的右邊擺一把尺子;

  在鉛筆盒的右邊擺一把小刀。

  生擺好后,師用出示正確的排列順序,生檢查自己的排列。

  2.數(shù)一數(shù)。

  從左數(shù)橡皮是第幾個(gè)?從右數(shù)橡皮是第幾個(gè)?

  從左數(shù)橡皮是第二個(gè),從右數(shù)橡皮是第四個(gè)。

  為什么橡皮一會兒排第二?一會兒又排第四?

  什么東西反了?能講得更清楚一些嗎?

  (數(shù)的順序反了,開始是從左數(shù),后來是從右數(shù)。)

  師小結(jié):也就是說,同樣一個(gè)物體,從左數(shù)和從右數(shù),結(jié)果就可能不一樣。

  3.爬樓梯。上樓梯時(shí)我們要靠哪邊走?

  下樓梯時(shí)我們又要靠哪邊走?

  請你們兩位示范一下,把教室中間過道當(dāng)樓梯,一個(gè)從前往后走是下樓梯,另一個(gè)從后往前走是上樓梯。

  (生觀察時(shí)師提醒:下樓梯的同學(xué)是靠哪邊走?)

  (生還是有的說左邊,有的說右邊。)

  師:教學(xué)樓中間有一個(gè)樓梯,同學(xué)們想不想去走一走?

  (全體學(xué)生進(jìn)行室外活動(dòng):走上樓梯,又走下樓梯。下樓梯時(shí),師又提醒:下樓梯時(shí)你靠哪邊走?)

  回到教室。

  現(xiàn)在同學(xué)們明白下樓梯時(shí)靠哪邊走嗎?

  為什么上、下樓梯都靠右邊走?

  (如果不這樣走,上、下樓梯的人就會相撞。)

  對!特別是要做課間操時(shí)樓梯比較擁擠,如果相撞就會發(fā)生危險(xiǎn)。

  4.練一練。

  (出示課本第61頁第3題圖)他們都是靠右走的嗎?

  五、運(yùn)用新知,解決問題。

  1.轉(zhuǎn)彎判斷。同學(xué)們想不想去公園玩?

  那我們就坐這輛大客車去吧!(師拿出玩具客車。)

  準(zhǔn)備好,要出發(fā)了,請同學(xué)們判斷客車是往左轉(zhuǎn)還是往右轉(zhuǎn)?

  (師在“十字路口圖”上演示轉(zhuǎn)彎。)

  小組討論一下,客車到底是往哪邊轉(zhuǎn)。

  (生組內(nèi)討論交流意見。)

  師生共同小結(jié):站的'方向不同,左右也不同。在日常生活中,汽車轉(zhuǎn)彎的方向常常以司機(jī)為準(zhǔn)。

  2.小游戲:我是小司機(jī)。

  同桌的同學(xué)互相配合,左邊的同學(xué)說命令,右邊的同學(xué)用玩具小汽車在“十字路口圖”上轉(zhuǎn)彎,然后交換角色。

  六、課堂總結(jié)

  通過這節(jié)課,你有哪些收獲?你印象最深的是什么?你有什么感想嗎?

數(shù)學(xué)一年級上冊的教案15

  教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生認(rèn)識10,掌握10的組成和分解。

  2.學(xué)會用10的組成計(jì)算得數(shù)是10的加法和10減幾的減法。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的有序思維,滲透辯證唯物主義思想,對學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)的教育。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)

  小朋友,我們已經(jīng)學(xué)過哪些數(shù)?(學(xué)生回答的同時(shí),教師運(yùn)用投影出示“0~9的數(shù)字娃娃”)在這些數(shù)中,哪個(gè)數(shù)最大?

  二、故事導(dǎo)入

  教師指著投影給學(xué)生講故事:有一天,0~9這些數(shù)字娃娃做“排隊(duì)”游戲!9”最大,當(dāng)上了隊(duì)長,就驕傲起來,看不起別的數(shù)字娃娃。它神氣地對“0”說:“你呀,沒頭沒臉的,表示一個(gè)物體也沒有,和我比起來,真是太小啦!”“0”聽了,圓圓的眼中流出了眼淚。這時(shí),數(shù)字娃娃1站了出來,很有禮貌地對“9”說:“隊(duì)長,如果我和“0”站在一塊兒,比你還要大呢!”“什么,比我還要大?”“9”非常吃驚。

  導(dǎo)入:數(shù)字娃娃1說的話是不是對呢?我們來看看,(教師抽動(dòng)投影片,形成“10”)數(shù)字1和0站在一塊,這個(gè)數(shù)怎么讀呢?(生:讀作10。)10是不是比9大呢?今天我們就來學(xué)習(xí)10。(板書:10的認(rèn)識)

  三、進(jìn)行新課

 。ㄒ唬┱J(rèn)識10

  1.出示教科書上的主題圖,指導(dǎo)學(xué)生看圖:

  誰知道10月1日是我們國家的'什么節(jié)日?你們看,這一天各個(gè)民族的小朋友歡聚在天安門前,穿著節(jié)日的盛裝,有的唱歌,有的跳舞,有的奏樂,我們的生活多么幸福呀!同學(xué)們數(shù)一數(shù),圖上有多少位小朋友?空中有多少個(gè)氣球?(生:圖上有10位小朋友,10個(gè)彩色氣球。)對,10個(gè)小朋友,10個(gè)彩色氣球都用10來表示。

  2.用小棒數(shù)數(shù)。

 。1)現(xiàn)在老師這兒有一些小棒,請小朋友一起數(shù)一數(shù)。(0~10)

  (2)老師將10根小棒扎成一捆,這一捆我們就說是1個(gè)10,因此10還是一個(gè)計(jì)數(shù)單位。

  3.寫10。

 。1)提問:10怎么寫呢?先觀察10和我們前面學(xué)過的數(shù)有什么不同?

  教師說明:10是由1和0兩個(gè)數(shù)字組成的,所以10是個(gè)兩位數(shù),而0~9都是一位數(shù),書寫10時(shí),要占兩個(gè)字格。

 。2)教師在田字格里示范書寫。

  (3)學(xué)生在書上描寫10。

  ? 4.引導(dǎo)學(xué)生用10說一句話。(包括用基數(shù)和序數(shù)10來說話。)

  5.10與所學(xué)的數(shù)進(jìn)行大小比較。

 。1)出示數(shù)軸。

  提問:如果10和0~9這些數(shù)字娃娃排列做游戲,按順序應(yīng)緊緊排在哪個(gè)數(shù)后面?9后面緊挨著幾?

  (2)出示9○10。提問:

  ○填什么符號?

  看到9<10,你馬上會想到什么?(10>9)

  剛才,數(shù)字娃娃1說的話對嗎?

 。3)出示□<10。提問:

  □里可以填哪些數(shù)?

  誰能用一句話說出哪些數(shù)小于10?

  啟發(fā):只要是排在10前面的數(shù)都比10小,那么排在10后面的數(shù)會比10怎么樣?我們以后會學(xué)到的。

 。ǘ10的組成和分解。

  1.啟發(fā):小朋友知道了10比它前面的數(shù)都要大,想一想,10可以分成幾和幾?幾和幾又組成10呢?

  2.先讓同桌學(xué)生議一議,然后指名回答,教師板書。

  3.教師指導(dǎo)學(xué)生用手指驗(yàn)證10的組成的正確性。

  4.鞏固10組成。

  (1)齊讀。

  (2)小聲讀,邊讀邊記。

 。3)擦去部分?jǐn)?shù),指名回答。

  (4)對口令。

  5.課中休息,唱兒歌。

  1,2,3,三只山羊上高山,

  3,4,5,五只老虎學(xué)打鼓,

  5,6,7,七只小雞坐滑梯,

  7,8,9,九只小猴樹上走,

  8,9,10,十只小狗來跳舞。

  四、鞏固練習(xí)

  1.在空格里按照從小到大的順序填數(shù)。

  2.比一比。(填“大”或“小”)

  10比9______。 8比10______。

  6比10______。 10比7______。

  3.哪兩張卡片上的數(shù)可以組成10?用線連起來。

  4.在()里填數(shù),看幾和幾組成10。

  五、課堂作業(yè)

  教科書練習(xí)十的第1~2題。

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