丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>班會(huì)教案>心理健康>小學(xué)生心理健康主題班會(huì)

小學(xué)生心理健康主題班會(huì)

時(shí)間:2024-05-30 12:44:18 心理健康 我要投稿

【必備】小學(xué)生心理健康主題班會(huì)15篇

  在我們平凡的學(xué)生生涯里,許多人都參加過一些經(jīng)典主題的主題班會(huì)吧?主題班會(huì)有鮮明的主題和明確的目的,既是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的活動(dòng)形式,又是使學(xué)生得到鍛煉的活動(dòng)方式。你知道如何準(zhǔn)備一個(gè)主題班會(huì)嗎?以下是小編精心整理的小學(xué)生心理健康主題班會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【必備】小學(xué)生心理健康主題班會(huì)15篇

小學(xué)生心理健康主題班會(huì)1

  一、目的:

  現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存。

  這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。如果沒有較高的心理素質(zhì),就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大

  的壓力和挑戰(zhàn)。

  社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

  讓同學(xué)們懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力,更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,人人都不可避免。

  2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。

  3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、心理小測(cè)試題(抽獎(jiǎng)紙條8張)

  2、小花54朵(明天我提供)

  四、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┛鞓返幕▋

  同學(xué)們,萬物滋潤(rùn),百花盛開,聽,大自然中花開的聲音,多么美妙,充滿生機(jī),充滿活力,你的桌上也有一朵這樣的花。

  這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。

  人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景。

  (放影像大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花)

  老師(手指畫面):花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。

  生命如花,你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。

  :我們?nèi)司拖窕▋阂粯,并非一路全是?yáng)光和雨露,難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”,我們就是那在老師和家長(zhǎng)的呵護(hù)下長(zhǎng)大的花兒,又如何讓我們這一朵

  朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?

 。ǘ┬那樽兓

  今天帶來了個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家,要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。(一個(gè)盒子有8張紙團(tuán),分別請(qǐng)每組選一位同學(xué)上去模,只能摸出一個(gè),多則取消)大家看他們的表情。也讓他們說說心理變化。)

 。w情:你想知道里面有什么禮物?——“好奇”的情,著急的.情

  手伸盒子之前——“”的情,期待的情

  手觸摸到禮物——“疑惑、或害怕”的情,的情

  拿出禮物——“高或害怕”的情,他在取禮物的程中,體到了各種情,失落與喜悅,羨慕與沮,成功與機(jī)遇)

 。ㄈ┐煺叟c困

  A、才大家也知道得到禮品而高,沒有得到而沮,同我遇到困也免會(huì)泄氣,我要學(xué)會(huì)持不懈的精神。

  B、格言“我得坦途在前,人又何必因一點(diǎn)小障礙而不走路呢?——迅”故事1放影像(海姐姐)

  同學(xué)你遇到挫折和困是怎做的呢?同學(xué)手回答。

 。ˋ、泄法:打枕,寫日B移法:到外面玩,做的自己喜的事

  C、位法:人遇到此事,會(huì)怎做D、求助法:找人,找法)

  名言是我的指路明燈,激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭(zhēng),可以多學(xué)點(diǎn)格言,名言。

小學(xué)生心理健康主題班會(huì)2

  為推動(dòng)學(xué)校心理健康教育創(chuàng)新發(fā)展,幫助同學(xué)們調(diào)整心態(tài)、勇敢面對(duì)困難和挫折,了解應(yīng)對(duì)挫折的各種方法,學(xué)會(huì)擁有一顆勇敢的心和運(yùn)用正確的方法技巧對(duì)待挫折,4月11日上午港城第二小學(xué)各班召開了“正確面對(duì)挫折”心理健康主題教育活動(dòng)。

  班會(huì)課上,各班分別從挫折的含義、具體事例、名人名言、正確做法、情景假設(shè)、心理測(cè)試等角度展開,班主任們本著“在生活中體驗(yàn),在體驗(yàn)中感悟,在感悟中成長(zhǎng)”的理念,講述了孩子們熟知的名人和身邊勵(lì)志青年的故事,鼓勵(lì)孩子們正視自己的不足,勇敢地接納人生路上的挫折,孩子們認(rèn)真聽講,仿佛身臨其境,用心感受故事中人物所面對(duì)的.困難。

  此次心理主題班會(huì)課幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)挫折,學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的艱難困苦,勇于挑戰(zhàn)困難,從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理,營(yíng)造出關(guān)注心理健康、重視心理健康的校園氛圍,使和諧社會(huì)、和諧校園、和諧心理的理念進(jìn)一步深入人心。

小學(xué)生心理健康主題班會(huì)3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道緊張是一件很正常的事,學(xué)習(xí)用各種方式排泄緊張情緒。

  2、大膽表述自己產(chǎn)生緊張情緒的事情或過程;顒(dòng)準(zhǔn)備

  課件、畫筆、紙、視頻展示臺(tái)活動(dòng)過程

  (一)觀看課件,回答問題

  1、播放課件。

  2、師:你看到畫面上有誰?它怎么了?這群受傷的小玩偶要去干嘛?

  學(xué)生:有一些受傷的小玩偶,他們要去看病。

  師:你去看病的時(shí)候,心情是怎樣的?誰來說一說?玩偶們?cè)诘却床〉臅r(shí)候的心情又是怎樣的呢?(小學(xué)生討論,并說一說)

  (二)仔細(xì)觀察,描述不同表情

  師:請(qǐng)注意觀察小玩偶們的表情變化。

  操作課件,并用“門開了,進(jìn)去一個(gè),出來一個(gè)”的句式請(qǐng)小學(xué)生觀察、說說玩偶們表情的變化。

  師學(xué)生共同總結(jié)玩偶們表情的變化。(課件中將幾個(gè)場(chǎng)景結(jié)合起來,一起觀看、比較。)

  著重觀察最后的小木偶的表情變化,師引導(dǎo):還剩3個(gè)玩偶時(shí),小木偶的表情是笑的,為什么?還剩2個(gè)玩偶時(shí),小木偶的頭往右看一看,為什么?還剩1個(gè)玩偶時(shí),它的動(dòng)作、表情怎樣?為什么要摸鼻子?

  (三)操作、介紹

  問:你有過這樣的讓你緊張、害怕的事情?你能用畫的方式把這些事情畫下來嗎?

  請(qǐng)小學(xué)生介紹(利用展示臺(tái))介紹完后再請(qǐng)所有小學(xué)生一起貼一貼。

  師小結(jié):每個(gè)人都有讓自己緊張的事情,但一直這樣緊張,你覺得好嗎?為什么?緊張了對(duì)自己的身體有什么壞處呢?學(xué)生:

  1、緊張了會(huì)讓疼痛更加重。

  2、緊張了會(huì)心情糟糕。

  3、緊張了會(huì)抑郁。

  4、緊張了會(huì)越來越害怕。

  (四)結(jié)束活動(dòng)

  問:有什么好方法,能讓自己變得不緊張?師學(xué)生共同大聲說:我不怕,我一定會(huì)勇敢的。小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)2

  設(shè)計(jì)意圖

  俗話說:“孩子的臉,三月的天”。在小學(xué)生的心理活動(dòng)中,情緒情感變化相當(dāng)快。在小學(xué)生期,孩子出現(xiàn)生氣、憤怒、傷心、抑郁等消極情緒是很常見、很普遍的現(xiàn)象。而情緒、情感和健康的關(guān)系也是十分密切。消極情緒、情感不僅影響身體健康,而且不利于健康人格的發(fā)展。因此,情緒、情感的表達(dá)與自控是小學(xué)生成長(zhǎng)過程中要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。本次活動(dòng)旨在幫助小學(xué)生更好地掌握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒、情感的方法,學(xué)會(huì)合理發(fā)泄心中的不快,培養(yǎng)小學(xué)生自我情緒、情感的管理能力和豁達(dá)開朗的性格。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  健康活動(dòng)《開心吧》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)小學(xué)生在活動(dòng)中掌握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒、情感的方法,合理發(fā)泄心中的不快。

  2、培養(yǎng)小學(xué)生自我情緒、情感的管理能力和豁達(dá)開朗的性格。

  3、在活動(dòng)中鼓勵(lì)小學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法,促進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂《快樂頌》、手偶、表演道具、有關(guān)教學(xué)掛圖、開心卡片、畫筆、廢紙。

  活動(dòng)過程

  一、教師介紹開心吧,激發(fā)小學(xué)生興趣

  二、教師演示教具,引導(dǎo)小學(xué)生交流,初步探討緩解不開心的方法

  1、教師表演故事《開心吧》。

  提問:小豬為什么不開心?怎樣才能讓它開心呢?

  2、討論:你覺得開心吧好嗎?好在哪里?

  3、出示三幅掛圖,請(qǐng)小朋友幫圖上的小動(dòng)物想辦法,尋找化解不開心的更多方法。

  小組討論:

  (1)小貓的玩具被同伴搶走了。

  (2)小兔子在跳遠(yuǎn)比賽中輸給了青蛙。

  (3)小熊摔了一跤,把新褲子弄臟了。

  教師總結(jié):其實(shí)呀不開心會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生不好的影響哦,有的'人不開心,就會(huì)亂發(fā)脾氣,亂扔?xùn)|西,吃不下飯,睡不好覺,有的人還會(huì)找別人出氣。這樣的話,對(duì)自己身體不好,也影響別人。所以,當(dāng)我們遇到不開心的時(shí)候、生氣的時(shí)候等等,我們要想辦法讓自己開心起來。

  三、引導(dǎo)小學(xué)生聯(lián)系日常生活,討論、掌握緩解不良情緒、情感的方法,并將化解不開心的方法畫在開心卡片上

  1、小朋友們,你們?cè)谏钪杏龅竭^哪些不開心的事情呢?你想了什么好辦法讓自己開心呢?

  2、引導(dǎo)小學(xué)生用簡(jiǎn)筆畫的形式快速記錄開心方法,制作開心卡片。

  3、小學(xué)生作畫,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)小學(xué)生把畫好的開心卡的內(nèi)容,告訴周圍的同伴或老師。

  四、出示“出氣袋”,引導(dǎo)小學(xué)生合理發(fā)泄心中的不快1、游戲:出氣袋。

  2、提醒小學(xué)生要合理的發(fā)泄心中的不快,發(fā)泄時(shí)既不能傷害到自己,也不能影響到別人。五、律動(dòng)出場(chǎng),繼續(xù)傳遞快樂小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)3

  一、目的:

  現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存。

  這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。如果沒有較高的心理素質(zhì),就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng),F(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。

  社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

小學(xué)生心理健康主題班會(huì)4

  一、活動(dòng)類型:

  小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)

  二、活動(dòng)主題:

  沉淀一杯水

  清澈一顆心

  三、活動(dòng)背景:現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存。

  這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。如果沒有較高的心理素質(zhì),就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng),F(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展、現(xiàn)代社會(huì)的各種非正常的現(xiàn)象,也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求,讓同學(xué)們懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力,更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

  四、活動(dòng)目的:

  1、讓同學(xué)們知道在我們的成長(zhǎng)過程中常常會(huì)遇到一些自身無法解決的事物、現(xiàn)象,而這些事物與現(xiàn)象(比如影視作品中的接吻鏡頭)的存在是否正常合理,這需要我們學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),初步掌握自我調(diào)節(jié)的方法,用正常的眼光去看待一些自身無法解決的事物、現(xiàn)象。

  2、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待各種各樣的事物和現(xiàn)象(比如當(dāng)下流行于小學(xué)生中的“老公”“老婆”的稱呼),用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力來自我調(diào)節(jié),從而健康快樂成長(zhǎng)。

  五、適合年級(jí)

  小學(xué)中高年級(jí)

  六、活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件

  七、活動(dòng)步驟:

  活動(dòng)一:我們是快樂的花兒

  主持一:

  同學(xué)們,萬物滋潤(rùn),百花盛開,聽,大自然中花開的聲音,多么美妙,多么動(dòng)聽,充滿生機(jī),充滿活力。

  主持二:

  這些美麗的小花就代表我們自己,花是美麗的,我們同樣是美麗的。人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景。

  老師(手指畫面):花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。

  主持一:我們就像花兒一樣,并非一路全是陽(yáng)光和雨露,難免要經(jīng)歷“蟲害”和“風(fēng)雨”,經(jīng)歷“蟲害”和“風(fēng)雨”的花兒有的能茁壯成長(zhǎng),有的則凋零枯敗。

  主持二:我們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上也會(huì)遇到“蟲害”與“風(fēng)雨”,比如我們思想中一些不正確的看法和想法,這些不正確的看法與想法就像害蟲一樣侵蝕我們的身體與心理,讓我們的.成長(zhǎng)過程不那么順利和快樂。

  主持合:今天就讓我們和老師一起當(dāng)一個(gè)辛勤的園丁,來捉除我們思想中——大害蟲,那些不正確的看法和想法。

  活動(dòng)二:我們是辛勤的園丁

  1、情景表演:“老公”“老婆”風(fēng)波

 。1)、情境表演:在主持人的安排下,請(qǐng)一組學(xué)生進(jìn)行情境表演。

  (2)、老師幫忙:老師幫助“小老師”解決問題。

 。3)、案例討論:課件播放網(wǎng)絡(luò)案例,小組內(nèi)進(jìn)行討論,全班交流。

  網(wǎng)絡(luò)案例:荊楚網(wǎng)消息(楚天金報(bào))近日,記者在洪山區(qū)某小學(xué)采訪時(shí),一名五年級(jí)班主任桂老師告訴記者,五六年級(jí)男生和女生之間喜歡“亂說無聊話”,如“誰喜歡誰”、“誰有幾個(gè)老婆、誰有幾個(gè)老公”等,以此為樂的多為男生。被“亂點(diǎn)鴛鴦譜”的女生不僅不反感,反而覺到很好玩。

  五年級(jí)(2)班女生小倩(化名)成績(jī)好,長(zhǎng)得漂亮,性格也乖巧。她常常成為男生說無聊話時(shí)“喜歡”的對(duì)象,還被班上同學(xué)推選為“班花”,和選出來的“班草”

  并稱為“金童玉女”。有一次,一個(gè)男生在黑板上公開寫“小倩,我喜歡你!”其他同學(xué)便起哄:“他倆結(jié)婚生了十男十女!”

  討論:對(duì)于這些現(xiàn)象,你們以前怎么看?對(duì)于這些現(xiàn)象,你們現(xiàn)在又是怎么看的?

 。4)、專家觀點(diǎn):課件出示專家觀點(diǎn),學(xué)生借鑒思考。

  專家觀點(diǎn):武漢市教科院德育教研室主任王一凡認(rèn)為,小學(xué)生互稱“老婆”、“老公”只是對(duì)成人世界的簡(jiǎn)單模仿,并不了解“老婆”、“老公”、“結(jié)婚”的真正含義。家長(zhǎng)和老師不必驚慌,只需適當(dāng)引導(dǎo),讓孩子們認(rèn)識(shí)“老婆”“老公”這些家庭角色背后的倫理關(guān)系和責(zé)任!鞍职质抢瞎,媽媽是老婆,他們結(jié)婚才有了你。如果爸爸隨便喊別的阿姨‘老婆’,媽媽和你一定會(huì)不高興的,對(duì)嗎?”類似這樣的引導(dǎo),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到隨便喊“老公”“老婆”是不文明的,教育學(xué)生形成良好的倫理道德觀念。

  (5)、心理小貼士:別急著喊“老公”“老婆”,因?yàn)槲覀冞沒有長(zhǎng)大!

  別模仿大人,我們的童心童趣是我們最珍貴的寶貝!

  2、觀看圖片:影視“接吻”鏡頭

 。1)、課件播放:影視作品中成人接吻鏡頭

 。2)、引導(dǎo)認(rèn)識(shí):這只是大人的事,與我們無關(guān)。

 。3)、討論交流:我們?cè)摽词裁礃拥挠耙暪?jié)目,面對(duì)一些不適合我們看的鏡頭,我們?cè)鯓訉?duì)待?

  (4)、心理小貼士:我們只關(guān)注我們這個(gè)年齡所關(guān)注的事,

  大人的事等我們長(zhǎng)大了才去做!

  活動(dòng)三:我們是勤勞的小蜜蜂

  1、文字游戲:“愛”字?jǐn)U詞。

  交流:以前敢不敢說“愛情”“愛人”“我愛你”這類的詞?現(xiàn)在敢不敢,為什么?

  欣賞:課件出示人生格言

  2、禮物游戲:主持人請(qǐng)各小組摸取禮物,并打開放在桌上。

  3、老師感言:所以說,我們的成長(zhǎng)就像我們手里的禮物一樣,如果我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中,學(xué)會(huì)正確的認(rèn)知判斷,那我們就會(huì)健康快樂的成長(zhǎng),就會(huì)長(zhǎng)成一棵健康的果子,甚至?xí)蔀橐涣U渲,一粒寶石。相反,如果我們從小沒有學(xué)會(huì)判斷,拒絕不了一些誘惑,一些不該我們這個(gè)年齡段所關(guān)注的東西和想法,那我們就會(huì)凋零,變成泥土、沙石,甚至一片空白。所以請(qǐng)記住:多大年齡干多大年齡該干的事,學(xué)生就是學(xué)習(xí),學(xué)知識(shí),學(xué)道理,學(xué)技能;爸爸媽媽就得工作,掙錢養(yǎng)家,哺育兒女,贍養(yǎng)老人;爺爺奶奶就是安享晚年。這樣家庭才會(huì)和諧,社會(huì)才會(huì)和諧。

  4、課件出示心理小貼士:學(xué)生就是學(xué)習(xí),學(xué)知識(shí),學(xué)道理,學(xué)技能;爸爸媽媽就得工作,掙錢養(yǎng)家,哺育兒女,贍養(yǎng)老人;爺爺奶奶就是安享晚年。

  5、回歸主題:沉淀一杯水

  清澈一顆心

  6、欣賞格言。

  7、自我測(cè)試。

小學(xué)生心理健康主題班會(huì)5

  教學(xué)目的:

  幫忙中學(xué)生正確熟悉和對(duì)待青春期身心進(jìn)展的特點(diǎn),使其懂得自尊、自愛、自重、自強(qiáng),形成肯定的身心自我調(diào)控力量,能適應(yīng)身心的變化。

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、通過講解或閱讀,使學(xué)生熟悉心情的與類型,了解中學(xué)生心情進(jìn)展的特點(diǎn),熟悉青春期心情進(jìn)展中的特別現(xiàn)象。

  2、通過自我心情分析,使學(xué)生了解自己和他人的心情狀態(tài),把握心情健康標(biāo)準(zhǔn),使其學(xué)會(huì)心情自我調(diào)整的方法,培育積極心情,轉(zhuǎn)變消極心情,做自己心情的仆人。

  教學(xué)重點(diǎn):

  中學(xué)生心情進(jìn)展的特點(diǎn)。

  課型及授課方式:

  講授課、講授與訓(xùn)練相結(jié)合

  教學(xué)過程:

  一、講讀(教師講解,學(xué)生閱讀)

  1、明確什么是心情?

  在現(xiàn)實(shí)生活中,當(dāng)我們與人或事打交道時(shí),總會(huì)產(chǎn)生肯定的態(tài)度,如喜、怒、哀、樂都是我們對(duì)客觀物所形成的一種態(tài)度上的體驗(yàn),這種體驗(yàn),心理學(xué)上稱之為心情。

  2、心情在交際中的作用。

 。1)心情與熟悉的關(guān)系;

  心情由熟悉而產(chǎn)生,它比熟悉更詳細(xì),更真實(shí),更劇烈。

 。2)心情在現(xiàn)實(shí)交往中的巨大作用。

  (3)心情能讓人相互了解,彼此其鳴,傳遞交際的信息,是人建立相互關(guān)系的紐帶。

  3、心情的不同表現(xiàn)形式。

 。1)孔子認(rèn)為,人有七情:即喜、怒、哀、懼、愛、惡、欲。

  (2)宋代名醫(yī)陳無擇的七情說:即喜、怒、憂、思、悲、恐、驚,這是世界上最早的`心情分類法。

 。3)今日,按強(qiáng)度和穩(wěn)定性不同,分為三種形式:心境、熱忱、激情。

  4、心情的特點(diǎn)及不同類型。

 。1)心情肉格性的特征;

 。2)按簡(jiǎn)單性,心情可分為簡(jiǎn)潔心情和簡(jiǎn)單心情;

 。3)按所起作用心情分為增力性心情和減力性心情;

 。4)按強(qiáng)度不同可分為強(qiáng)弱兩種狀態(tài);

 。5)按性質(zhì)不同分為確定心情和否認(rèn)心情。

  5、中學(xué)生的心情特點(diǎn)。

  (1)沒有擺脫兩極性,煩躁擔(dān)心是其心情的主旋律;

  (2)中學(xué)生心情更簡(jiǎn)單,一方面,心情的連續(xù)性增加了;

  另一方面,心情也帶上了文飾的內(nèi)隱的曲折的性質(zhì)。

  二、學(xué)生依據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)展自我心情分析

  三、訓(xùn)練:

  要想做自己心情的仆人,關(guān)鍵在于把握心情自我調(diào)整的方法。一方面培育積極的心情,另一方面把消極的心情引導(dǎo)和調(diào)整到積極的方面來。

  四、全課小結(jié)

  喜、怒、哀、樂構(gòu)成了我們生活中的七彩畫卷。在生活中人的心情是簡(jiǎn)單多樣的,處于青春期的中學(xué)生,心情世界同樣是簡(jiǎn)單多變,豐富多彩的。我們的心情無論具有怎樣的特點(diǎn),始終都存在于我們的生活中,既可以起到增加的作用,也可以起到減弱的作用,關(guān)鍵在于如何調(diào)整和利用。因此,我們每一個(gè)中學(xué)生要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心情,努力培育積極的心情,使消極的心情向積極的方面轉(zhuǎn)化,做自己心情的仆人。

  五、作業(yè)

  結(jié)合自身心情的特點(diǎn),談一談不同的心情在學(xué)習(xí)生活中的不同作用。

  板書設(shè)計(jì)

  做自己心情的仆人

  1、什么是心情?

  2、心情的作用。

  3、心情的演化。

  4、心情的特征。

  5、中學(xué)生的心情特點(diǎn)。

  6、心情的調(diào)整。

  青春就象這束鮮花!開放的時(shí)候絢麗無比!可它枯萎的時(shí)候就慘不忍睹!盼望大家通過上文的中學(xué)生心理健康教育教案,對(duì)青春有一個(gè)更深的了解。

小學(xué)生心理健康主題班會(huì)6

  點(diǎn)亮心靈的燈光,才能褪去煩惱,擁抱成長(zhǎng)的快樂。為全面加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作,推動(dòng)心理健康教育各項(xiàng)工作落地,促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展,固始信合外國(guó)語(yǔ)小學(xué)(十八小)于20xx年11月4日下午分班開展"關(guān)愛心靈 陽(yáng)光成長(zhǎng)"心理健康教育主題班會(huì)。

  構(gòu)建心理樹

  了解心理健康

  班主任們精心準(zhǔn)備了心理健康教育材料,制作了精美的PPT,帶領(lǐng)學(xué)生通過心靈之樹認(rèn)識(shí)了健康和不健康的心理狀態(tài),懂得了健康不僅是指身體沒有疾病,還要具備良好的心理狀態(tài)以及社會(huì)適應(yīng)能力等。

  觀看視頻

  學(xué)會(huì)在困擾中成長(zhǎng)

  同學(xué)們觀看心理健康教育視頻,初步了解到成長(zhǎng)中的種種"困擾"。

  雖然我們會(huì)因此產(chǎn)生悲傷、抑郁等消極情緒,但我們依然可以通過學(xué)習(xí)知識(shí)、積極溝通、耐心、克制和幽默去擁抱和改變消極情緒。

  訴說心語(yǔ)

  書寫自己的煩惱

  孩子們的內(nèi)心世界繽紛多彩,他們對(duì)付壞情緒也有很多自己的`秘密武器。通過卡片將自己的煩惱書寫下來,投入到煩惱盒子,幫助自己擺脫困擾。

  班主任及時(shí)了解孩子們的心理情況,并及時(shí)和孩子們溝通交流心理調(diào)節(jié)方法,并掌握了"如何控制怒火"、"如何打敗沮喪"、"如何保持快樂"等方式方法。

  本次班會(huì),讓學(xué)生們掌握了一些自我心理調(diào)節(jié)的方式方法,感受到了快樂的力量,培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,促進(jìn)了他們心理的健康。今后,固始縣信合外國(guó)語(yǔ)小學(xué)還將有計(jì)劃地深入開展心理健康教育團(tuán)輔活動(dòng),積極營(yíng)造校園快樂和諧的氛圍,讓同學(xué)們更健康、快樂地成長(zhǎng)!

小學(xué)生心理健康主題班會(huì)7

  加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育是學(xué)校教師的基本任務(wù)和責(zé)任之一。

  新修改的《中小學(xué)心理健康教育綱要》對(duì)心理健康教育內(nèi)容做了進(jìn)一步細(xì)化。根據(jù)綱要,心理健康教育的主要內(nèi)容包括:普及心理健康知識(shí),樹立心理健康意識(shí),了解心理調(diào)節(jié)方法,認(rèn)識(shí)心理異,F(xiàn)象,掌握心理保健常識(shí)和技能。其重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)自我、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、情緒調(diào)適、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的內(nèi)容。

  心理健康教育應(yīng)從不同地區(qū)的實(shí)際和不同年齡階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),做到循序漸進(jìn),設(shè)置分階段的具體教育內(nèi)容。

  小學(xué)低年級(jí)主要包括:

  1.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)班級(jí)、學(xué)校、日常學(xué)習(xí)生活環(huán)境和基本規(guī)則;

  2.初步感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣,重點(diǎn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練;

  3.培養(yǎng)學(xué)生禮貌友好的交往品質(zhì),樂于與老師、同學(xué)交往,在謙讓、友善的交往中感受友情;4.使學(xué)生有安全感和歸屬感,初步學(xué)會(huì)自我控制;

  5.幫助學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境、新集體和新的學(xué)習(xí)生活,樹立紀(jì)律意識(shí)、時(shí)間意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。

  小學(xué)中年級(jí)主要包括:

  1.幫助學(xué)生了解自我,認(rèn)識(shí)自我;

  2.初步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究精神,樹立自信,樂于學(xué)習(xí);

  3.樹立集體意識(shí),善于與同學(xué)、老師交往,培養(yǎng)自主參與各種活動(dòng)的能力,以及開朗、合群、自立的健康人格;

  4.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中感受解決困難的'快樂,學(xué)會(huì)體驗(yàn)情緒并表達(dá)自己的緒;

  5.幫助學(xué)生建立正確的角色意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同社會(huì)角色的適應(yīng);

  6.增強(qiáng)時(shí)間管理意識(shí),幫助學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)與興趣、娛樂之間的矛盾。

  小學(xué)高年級(jí)主要包括:

  1.幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)和興趣愛好,在各種活動(dòng)中悅納自己;

  2.著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),正確對(duì)待成績(jī),體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣;

  3.開展初步的青春期教育,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)漠愋越煌,建立和維持良好的異性同伴關(guān)系,擴(kuò)大人際交往的范圍;

  4.幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難,正確面對(duì)厭學(xué)等負(fù)面情緒,學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)、正確地體驗(yàn)情緒和表達(dá)情緒;

  5.積極促進(jìn)學(xué)生的親社會(huì)行為,逐步認(rèn)識(shí)自己與社會(huì)、國(guó)家和世界的關(guān)系;

  6.培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,為初中階段學(xué)習(xí)生活做好準(zhǔn)備。

小學(xué)生心理健康主題班會(huì)8

  一、目的要求

  通過講笑話、寫快樂、說快樂、分享快樂的秘訣等活動(dòng),使學(xué)生增進(jìn)相互間的了解,加深彼此間的感情,體會(huì)人際分享的快樂。

  二、活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)

  三、活動(dòng)的策劃

  1、時(shí)間安排:40分鐘

  2、活動(dòng)準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備

  (1)一臺(tái)錄音機(jī),一盤錄音帶(錄有《健康歌》和《歌聲與微笑》兩首歌)

  (2)每人一張彩紙,各小組顏色不同。

  (3)扇形紙8張(將一張直徑為60cm的圓形紙裁成8塊相同的扇形)

  (4)8支顏色不同的彩色筆。

  (5)在直徑為60cm的圓形泡沫板的圓心處,用釘將其固定在小黑板上,做成一個(gè)轉(zhuǎn)盤。

  (6)大頭針若干。

  (7)每人一份打印的“校園快樂食譜”。

  座位形式:

  將全班同學(xué)分成8個(gè)小組,以小組為單位,圍坐在一起,教師的座位放在中間,各小組依次分散在四周。

  3、注意事項(xiàng)

  (1)本活動(dòng)可在預(yù)先排好座位的專用活動(dòng)教室上,如在教室中進(jìn)行,則在課前組織學(xué)生安排好座位,以確;顒(dòng)的時(shí)間。

  (2)活動(dòng)中,教師要起好主導(dǎo)作用,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,適時(shí)調(diào)控好活動(dòng)的進(jìn)程;學(xué)生發(fā)揮好主體作用,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神,學(xué)會(huì)尊重別人,贊美別人。

  四、活動(dòng)過程

  (一)熱身活動(dòng)

  同學(xué)們,在上課之前,我們先欣賞一首歌,會(huì)唱的可以跟著一起唱。

  教師錄音機(jī)播放歌曲《健康歌》,調(diào)節(jié)課堂氣氛。

  聽了這首歌,大家有什么感受?(學(xué)生討論)

  的確,在我們的生活中常會(huì)碰到令人快樂的事,比如:得知下周老師帶大家去秋游,我們很高興;當(dāng)然,學(xué)習(xí)生活中也會(huì)碰到一些不如意的事。今天,我們就是要把快樂的.秘訣奉獻(xiàn)出來,共同分享快樂。

  出示活動(dòng)課題:快樂的秘訣

  (二)主題活動(dòng)

  主題活動(dòng)一:快樂你我他

  1、感受快樂

  請(qǐng)一位同學(xué)講一段笑話,讓大家感受其中的樂趣。(師生及時(shí)予以掌聲鼓勵(lì))

  2、寫快樂、說快樂

  (1)給每位同學(xué)發(fā)一張彩紙,在音樂伴奏下,請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈懴伦约赫J(rèn)為懂事以來最高興的事。

  (2)以小組為單位,把剛才寫下來的快樂在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

  (3)一分鐘演講“令人快樂的一刻”。請(qǐng)每個(gè)小組派一位代表把覺得最快樂的事以演講的形式告訴全班同學(xué)。

  想一想:當(dāng)你在向同學(xué)訴說開心事的時(shí)候(或在聽別人說開心事的時(shí)候),心里有什么感受?(體驗(yàn)快樂)

  (4)小結(jié)

  從同學(xué)們剛才的舉止和表情上,老師已感受到你們每個(gè)人都將自己的快樂拿出來與別人分享了,同時(shí),每個(gè)同學(xué)也分享了別人的快樂。老師也覺得很高興,因?yàn)槲乙卜窒淼搅四銈兊目鞓贰?/p>

  過渡:為什么有的同學(xué)能找到自己許多快樂的事,而有的同學(xué)常常滿面憂愁,憂心忡忡,難得快樂呢?讓我們一起來尋找快樂的秘訣吧!下面進(jìn)入第二項(xiàng)活動(dòng)。

小學(xué)生心理健康主題班會(huì)9

  一、活動(dòng)背景及活動(dòng)意義

  依據(jù)調(diào)查,我國(guó)存在肯定心理困惑及輕度心理障礙的大學(xué)生比例高達(dá)25%~30%,而長(zhǎng)期以來,心理健康教育主要從詢問、講座、宣傳展等方式來幫忙大學(xué)生。這些方式已不能滿意廣闊學(xué)生的要求。因此為增加大學(xué)生對(duì)心理健康學(xué)問的了解,引導(dǎo)大學(xué)生探究生命的積極意義,思索人生,以積極進(jìn)取的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)與生活。我們班級(jí)積極響應(yīng)學(xué)校從及院系的號(hào)召開展這次《關(guān)注心理》主題班會(huì)。

  二、活動(dòng)主題:

  關(guān)注心理健康,創(chuàng)立和諧班級(jí)

  三、活動(dòng)目的:

  提高大學(xué)生對(duì)心理健康問題重要性的熟悉,同時(shí)提高學(xué)生們的心理保健意識(shí),以及如何保持一個(gè)良好的心理狀況,使我們同學(xué)都能有一個(gè)良好的心理狀況,使我們同學(xué)都能有一顆積極健康的心態(tài)去過好大學(xué)四年的每一天。

  四、活動(dòng)時(shí)間:

  9月28號(hào)(星期三)

  五、活動(dòng)地點(diǎn):

  文通樓

  六、參加人員:

  制藥111班全體同學(xué)及班主任和學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐

  七、活動(dòng)過程:

  主持人致開場(chǎng)白并介紹大學(xué)生心理健康節(jié)的由來(伴奏輕音樂)。

  由心理委員依據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì),提出同學(xué)目前存在的心理問題(以小見大)。

  做個(gè)小嬉戲“靜靜聽我跟你說”,消退生疏氣氛,拉近同學(xué)距離(背景音樂:班得瑞輕音樂)。

  在輕松、愉悅的狀態(tài)下,由同學(xué)爭(zhēng)論,派出代表,發(fā)表一下自己對(duì)解決此類問題的'看法。

  主持人賜予分析。

  到場(chǎng)的教師或?qū)W長(zhǎng)學(xué)姐發(fā)言總結(jié)。

  最終留五分鐘讓同學(xué)寫一下此次班會(huì)的感悟,或想對(duì)自己說的話。(由班長(zhǎng)、團(tuán)支書、心理委員負(fù)責(zé)收紙條,其他班委員負(fù)責(zé)監(jiān)視維持秩序。期間伴奏輕音樂)

  八、人員安排:

  主持人:包娟,甘子騰。

  宣傳:張揚(yáng),陳青青。

  籌劃書:李蒙。

  會(huì)場(chǎng)布置及攝影:李洋,呂正峰,劉笑等。

  九、經(jīng)費(fèi)運(yùn)用

  礦泉水,信紙,多媒體等。

  十、應(yīng)急措施:

  由班委組成小隊(duì),負(fù)責(zé)監(jiān)視、維持秩序及處理突發(fā)大事。

  十一、附件:

  省略

  十二、活動(dòng)總結(jié)

  心理問題采集由心理委員、班長(zhǎng)和團(tuán)支書在班會(huì)前采納各種方式收集同學(xué)的心理問題并統(tǒng)計(jì),做好相應(yīng)的預(yù)備。

  召開班委會(huì)議,制定具體規(guī)劃、協(xié)調(diào)、協(xié)作完本錢次活動(dòng),充分地調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,以更多的同學(xué)可以在本次活動(dòng)中受益。

  提前聯(lián)系預(yù)備邀請(qǐng)的教師、學(xué)長(zhǎng),定好班級(jí),開會(huì)前半小時(shí)全部班委必需到場(chǎng),檢查會(huì)場(chǎng)的多媒體等設(shè)施。

  班委提前預(yù)備好本次活動(dòng)所需的測(cè)評(píng)、嬉戲及班會(huì)所需的一些東西。

  會(huì)議中做處處理好一切突發(fā)大事,做好應(yīng)急措施。

  會(huì)議完畢后,班委要與同學(xué)保持聯(lián)系,積極主動(dòng)地了解同學(xué)們的心理問題,真正做到“關(guān)注心理健康,創(chuàng)立和諧班級(jí)”!

小學(xué)生心理健康主題班會(huì)10

  金秋十月,本應(yīng)充滿勃勃生機(jī)、歡聲笑語(yǔ)的校園,卻被疫情按下了暫停鍵,堽城鎮(zhèn)中心小學(xué)認(rèn)真做好線上教學(xué)并積極做好師生心理疏導(dǎo)工作。

  為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育,做好學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間心理疏導(dǎo)和家庭教育工作,形成家校共育合力,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),堽城鎮(zhèn)中心小學(xué)組織全體學(xué)生在線上觀看了疫情期心理健康科普動(dòng)畫,并召開了心理健康教育主題班會(huì),為學(xué)生開出“心理”處方,共同用“心”戰(zhàn)“疫”。

  為有效預(yù)防、及時(shí)控制疫情給我校廣大師生帶來心理上的恐慌,保障師生身心健康,我校積極落實(shí)、多措并舉,有序開展廣大師生和家長(zhǎng)心理健康教育和心理干預(yù)、疏導(dǎo)工作。著力引導(dǎo)全校師生正確認(rèn)識(shí)疫情、科學(xué)應(yīng)對(duì)疫情,為學(xué)生身體、心理健康保駕護(hù)航。

  同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)《防疫期間心理健康》相關(guān)知識(shí),給學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)腵心理疏導(dǎo)!

  每天都要保持良好的心態(tài),相信不久我們就能打敗病毒,重逢在美麗歡樂的學(xué)校。

  在這樣一個(gè)每天都做核酸的特殊時(shí)期,引導(dǎo)孩子們樹立積極的信念,保持平和的心態(tài),是非常必要和重要的。做好學(xué)生的心理防護(hù),也是給學(xué)生一份特別的愛。

  最后我們向在抗疫路上默默付出的醫(yī)護(hù)人員和志愿者們致敬!你們辛苦了!

小學(xué)生心理健康主題班會(huì)11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在活動(dòng)中,學(xué)會(huì)與人友好合作,體驗(yàn)合作的成功和快樂。(情感)

  2.初步理解合作的意義,知道生活中處處有合作。(認(rèn)知)

  3.初步學(xué)會(huì)探索的方法,學(xué)會(huì)與人友好合作。(技能)

  活動(dòng)重點(diǎn):

  在活動(dòng)中,學(xué)會(huì)與人友好合作,體驗(yàn)合作的成功和快樂

  活動(dòng)難點(diǎn):

  初步學(xué)會(huì)探索的.方法,學(xué)會(huì)與人友好合作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:小學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了《螞蟻搬豆》這首兒歌。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《螞蟻搬豆》圖片關(guān)于合作的相應(yīng)圖片(一個(gè)人睡覺、一個(gè)人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子)

  活動(dòng)過程:

  一、兒歌導(dǎo)入

  通過《螞蟻搬豆》兒歌感知合作(出示圖片)

  小朋友們,你們看這上面畫的是什么動(dòng)物,它在干嗎?

  之前我們一起學(xué)過了《螞蟻搬豆》這首兒歌,我們?cè)賮砟钜槐楹貌缓?

  這只螞蟻?zhàn)詈笥袥]有把豆豆抬走,他是怎么樣做的?(回洞口請(qǐng)來了好朋友們一起搬著走)

  如果沒有好朋友的幫忙,小螞蟻能把豆豆抬回家嗎?

  合作就是2個(gè)或更多的人,一起努力做一件事情,就像螞蟻和朋友們一起合作搬豆豆。

  合作可真神奇呀,大家一起合作做事情,就會(huì)把事情做的又快又好,而且更容易成功!

  二、探究討論,如何合作

  1.搬桌子比賽:配班教師一個(gè)人,然后再請(qǐng)6個(gè)小朋友搬桌子,比一比誰搬得快。讓小學(xué)生說一說為什么他們力氣比老師小,卻比比老師搬得快。

  (合作就是大家一起努力做一件事,會(huì)把事情做得又快又好)

  2.看圖片,小學(xué)生分辨哪些是在合作,哪些不是?

  教師出示相應(yīng)圖片:一個(gè)人睡覺、一個(gè)人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。

  3.教室給出幾個(gè)情景,讓小學(xué)生思考應(yīng)該怎么樣合作。(收拾玩具時(shí)、搬重的東西時(shí)、玩具不夠時(shí)),再請(qǐng)小學(xué)生想一想還有什么時(shí)候需要合作才能做得好的事情。進(jìn)一步幫助小學(xué)生理解合作,并了解合作的形式各種各樣,生活中處處都在合作。

  延伸活動(dòng):螞蟻搬豆游戲

小學(xué)生心理健康主題班會(huì)12

  形式:

  心理劇表演、舞蹈、三句半、辯論、環(huán)保時(shí)裝秀等

  時(shí)間:

  20xx年X月X日

  地點(diǎn):

  五年三班教室

  活動(dòng)目的:

  人生道路上人人都會(huì)遇到令人心煩的事,從而使得人的情煩躁。作為小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生,他們正處于一個(gè)重要的心理轉(zhuǎn)型期。如果他們懂得有勇氣的揚(yáng)起笑臉去尋找解決煩心事的最佳方式,就會(huì)對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)、生活、交友等各方面產(chǎn)生積極影響。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  本次班會(huì)分為以下幾部分:

  第一部分:由主持人引出主題。辯論“發(fā)泄作用的好與壞”

  第二部分:短劇——“賀卡風(fēng)波”。讓同學(xué)們面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活;

  第三部分:短劇《勇氣》,敢于向父母表白。

  第四部分:短劇《美麗的心事》,不自卑,全班是共同的朋友。

  第五部分:環(huán)保時(shí)裝秀表演,揚(yáng)起笑臉,做個(gè)低碳達(dá)人。

  為了活躍氣氛,每一部分插播舞蹈。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、提前一周召開全班會(huì)議,確定主持人(男:張?zhí)旌,女生:秦璐瑩)?/p>

  2、提前一周排練短劇《賀卡風(fēng)波》、《勇氣》、《美麗的心事》

  3、提前一周各組排練舞蹈《you》、《芭蕾舞》、《春天的故事》 A、經(jīng)常做;B、有時(shí)做;C、沒做過

  (7)課間上下樓你是否能自覺靠右行,為其他同學(xué)提供方便?

  A、能做到;B、有時(shí)能做到;C、做不到

 。8)你能主動(dòng)撿拾學(xué);蚬矆(chǎng)所的'垃圾嗎?

  A、一定能;B、有時(shí)能;C、不能

 。ǘ┰u(píng)價(jià)

  選A得24分選B得16分選C得8分

  選A:人際關(guān)系協(xié)調(diào),具有合群、同情、愛心、助人的精神;

  選B:人際關(guān)系有待改善,需要向具有合群、同情、愛心、助人的精神方面努力;

  選C:加強(qiáng)學(xué)習(xí),多交朋友,多向別人請(qǐng)教人際交往的知識(shí)。

  師小結(jié):金無足赤,人無完人,在我們每個(gè)人的心理都存在著這樣那樣的心理疾病,這不要緊,關(guān)鍵是要有戰(zhàn)勝自我的勇氣,這樣才能擁有健康。

  過渡:最后,我們共同來了解一下《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》,這樣更能調(diào)整你的心態(tài),使你擁有健康的人生。

 。ㄈ┏鍪尽缎W(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》

  小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)

 。1)具有良好的認(rèn)識(shí)自己,接納自己的心態(tài)意識(shí);

 。2)能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜;

 。3)能承受挫折;

 。4)能較正確地認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境,適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境;

 。5)人際關(guān)系協(xié)調(diào),具有合群、同情、愛心、助人的精神;

 。6)具有健康的生活方式與生活習(xí)慣;

 。7)思維發(fā)展正常,并能激發(fā)創(chuàng)造力;

 。8)有積極的人生態(tài)度。道德觀、價(jià)值和良好的行為規(guī)范。

 。ㄋ模⿴熆偨Y(jié):

  同學(xué)們,多一份寬容,就多一份理解,多一份理解,就多一份尊重,多一份尊重,就多一份自信。多一份自信,就多一份健康。讓我們都擁有健康的心理,學(xué)會(huì)相處,學(xué)會(huì)交往,擁有更多的朋友,相知、相伴。請(qǐng)欣賞歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》。

 。ㄎ澹┬蕾p歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》

小學(xué)生心理健康主題班會(huì)13

  一、活動(dòng)目的:

  通過本次活動(dòng),使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。

  二、活動(dòng)過程:

  (一)談話導(dǎo)入:

  孩子們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界,沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,讓我們的心靈灑滿陽(yáng)光,擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來說至關(guān)重要。今天,就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課,來探討研究同學(xué)之間如何相處,如何交往。

 。ǘ┦录故

  1.《跳皮筋》

  小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋,怎么玩呢?小芳說:“我才不和小英一組,她那么胖,笨死了!”聽到小芳說自己笨,小英頓時(shí)火了,她指著小芳的鼻子:“你才笨呢!你又胖又蠢,活像一個(gè)小母豬!”說完傷心地跑到一邊,哭了起來,小欣和小紅也不跟小芳玩了,小芳又傷心又奇怪,怎么她們都不和我玩了?

  師:小英又為什么會(huì)哭呢?小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?誰來說說?(生充分說)

  師:面對(duì)這種情形,應(yīng)該怎樣解決呢?

  師小結(jié):這幾個(gè)同學(xué)說得很對(duì),同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)。要學(xué)會(huì)尊重別人,不侮辱他人,這是我們每個(gè)人做人的原則。接下來請(qǐng)大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》。

  2.《上課鈴響了》:

  上課鈴響了,同學(xué)們快進(jìn)教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室,這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟,王小燕大叫一聲:“哎呀!踩我的腳干什么,你的眼睛長(zhǎng)哪去了?”同時(shí)跺著雙腳,大發(fā)脾氣,用雙手捂住眼睛哭泣,那個(gè)同學(xué)再三向她說對(duì)不起,其他同學(xué)都勸王小燕別哭了,王小燕不予理睬,繼續(xù)發(fā)脾氣,直到教師從外面走進(jìn)來,王小燕才停止哭泣,回到座位上,還在生氣。

  師:大家來說說,王小燕做得對(duì)不對(duì)?為什么?(生充分說)

  師小結(jié):是,我們應(yīng)該有寬容之心。同學(xué)之間遇到了矛盾,不要斤斤計(jì)較,要有寬容之心原諒他人,即使別人有做得不當(dāng)?shù)?地方,在他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,并向你到了歉,我們就應(yīng)該原諒他,更何況,常生氣對(duì)身心健康沒有好處,只有與同學(xué)和諧相處,你才能擁有更多的快樂。下面(出示)我們一起來看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法,老師給大家的建議是:(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)

  同學(xué)之間

  學(xué)會(huì)友好,不嘲笑缺點(diǎn)。

  學(xué)會(huì)尊重,不欺小凌弱。

  學(xué)會(huì)寬容,不斤斤計(jì)較。

  學(xué)會(huì)理解,不撒嬌任性。

  師:同學(xué)們每天生活在一起,難免磕磕碰碰,有了上面的原則,遇到下列情況,你又該怎樣做?相信你會(huì)正確處理。(出示)

  (三).說句心里話

 。1)你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。

 。2)考試時(shí),你的同桌沒帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒有借給你。

 。3)課桌下有紙屑,你說不是你的,你的同桌說不是她的。

  生:遇到這種情況我會(huì)這樣做:

  生:遇到這種情況我會(huì)這樣做:

  師小結(jié):是呀!同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,你對(duì)別人友好關(guān)愛,別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛,奉獻(xiàn)一份,收獲十份,付出本身就是一種快樂!奉獻(xiàn)著,相信你也會(huì)快樂著!下面,請(qǐng)看(師讀)相信你們一定能做到。來,一起讀:同學(xué)之間:

  學(xué)會(huì)關(guān)愛熱情大方

  學(xué)會(huì)體貼細(xì)致入微

  學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)消除嫉妒

  學(xué)會(huì)激勵(lì)互相進(jìn)步

  過渡:接下來老師給大家?guī)砹藥椎烙腥さ臋z測(cè)題,通過這個(gè)檢測(cè)游戲,主要自我評(píng)價(jià)以下,自己的心理是否健康,在A.B.C.三項(xiàng)中進(jìn)行選擇,希望大家實(shí)話實(shí)說。(出示檢測(cè)題)

 。ㄎ澹、檢測(cè)題:

  請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面的問題,選擇答案。

 。1)、當(dāng)你與同學(xué)在班級(jí)發(fā)生矛盾時(shí),你采取的解決辦法是:

  A、談話解決B、找老師解決C、用武力解決

  (2)、每天出入教學(xué)樓,能謙讓小同學(xué),給他們提供方便嗎

  A、能謙讓

  B、有時(shí)能做到C、不能謙讓

 。3)、當(dāng)看到同學(xué)有困難能主動(dòng)幫助嗎?

  A、能

  B、有時(shí)能

  C、不能

 。4)、你愿意參加集體活動(dòng)嗎,并在活動(dòng)中力爭(zhēng)為集體爭(zhēng)光?

  A、愿意參加,并能為集體爭(zhēng)光

  B、有時(shí)愿意參加C不愿意參加

 。5)、課間上下樓你是否能自覺靠右行,為其他同學(xué)提供方便?

  A、能做到

  B、有時(shí)能做到

  C、做不到

  (6)、你能主動(dòng)撿拾班級(jí)或?qū)W校內(nèi)的垃圾嗎?

  A、一定能B、有時(shí)能C、不能

  (六)、評(píng)價(jià)

  選A得3分選B得2分選C得1分

  18分:人際關(guān)系協(xié)調(diào),具有合群、同情、愛心、助人的精神;

  12—17分:人際關(guān)系有待改善,需要向具有合群、同情、愛心、助人的精神方面努力;

  6—11分:加強(qiáng)學(xué)習(xí),多交朋友,多向別人請(qǐng)教人際交往的知識(shí)。

  師小結(jié):金無足赤,人無完人,在我們每個(gè)人的心理都存在著這樣那樣的心理疾病,這不要緊,關(guān)鍵是要有戰(zhàn)勝自我的勇氣,這樣才能擁有健康。

  過渡:最后,我們共同來了解一下《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》,這樣更能調(diào)整你的心態(tài),使你擁有健康的人生。

 。ㄆ撸、出示《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》

  小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)

 。1)具有良好的認(rèn)識(shí)自己,接納自己的心態(tài)意識(shí);

 。2)能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜;

  (3)能承受挫折;

 。4)能較正確地認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境,適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境;

  (5)人際關(guān)系協(xié)調(diào),具有合群、同情、愛心、助人的精神;

 。6)具有健康的生活方式與生活習(xí)慣;

 。7)思維發(fā)展正常,并能激發(fā)創(chuàng)造力;

 。8)有積極的人生態(tài)度。道德觀、價(jià)值和良好的行為規(guī)范。

 。ò耍熆偨Y(jié):同學(xué)們,多一份寬容,就多一份理解,多一份理解,就多一份尊重,多一份尊重,就多一份自信。多一份自信,就多一份健康。讓我們都擁有健康的心理,學(xué)會(huì)相處,學(xué)會(huì)交往,擁有更多的朋友,相知、相伴。

小學(xué)生心理健康主題班會(huì)14

  開展大學(xué)生心理健康教育宣傳月系列活動(dòng),旨在廣泛宣傳心理健康教育對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要性,在校園內(nèi)營(yíng)造良好的心理健康氣氛,引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的健康觀念,提高學(xué)生的心理健康意識(shí);同時(shí),通過心理健康教育宣傳活動(dòng),普及心理健康根底學(xué)問,解答學(xué)生心理健康方面的疑慮,預(yù)防學(xué)生心理疾患的產(chǎn)生,提高學(xué)生的心理素養(yǎng),培育學(xué)生良好的的心理品質(zhì),更好的為廣闊青年健康成人成長(zhǎng)成才效勞。

  XX日晚7點(diǎn)半,各班心理委員和全體輔導(dǎo)員在小禮堂參與了“西京學(xué)院大學(xué)生5.25心理健康教育月”啟動(dòng)儀式,拉開了本次活動(dòng)的帷幕,文理學(xué)院高度重視,全體輔導(dǎo)員參加,帶著各班學(xué)生組織或參加了豐富多彩的各類活動(dòng),從不同側(cè)面展現(xiàn)了我院學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌和生活態(tài)度,豐富了校園文化生活,營(yíng)造出和諧的心理氣氛,現(xiàn)將我院組織參加的活動(dòng)總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,組織成立活動(dòng)特地領(lǐng)導(dǎo)小組,分工明確,積極支持開展各類教育活動(dòng)。

  啟動(dòng)儀式完畢,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)召集輔導(dǎo)員召開專題會(huì)議安排部署,成立了以主管學(xué)生工作的專職書記(楊德森)為組長(zhǎng),學(xué)生科科長(zhǎng)(何巖龍)為副組長(zhǎng),心理詢問室三位教師(杜欣璐、丁宗杰、王棟)為組員的活動(dòng)特地領(lǐng)導(dǎo)小組。要求提前制定活動(dòng)規(guī)劃,做出經(jīng)費(fèi)預(yù)算,并強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)活動(dòng)要扎實(shí)進(jìn)展,責(zé)任到人,不走過場(chǎng),確保順當(dāng)開展。

  二、制定切實(shí)有效的活動(dòng)規(guī)劃,層層落實(shí),有條不紊的進(jìn)展大學(xué)生心理健康教育系列活動(dòng)。

  依據(jù)學(xué)生處下發(fā)的文件精神,結(jié)合文理學(xué)院學(xué)生的實(shí)際狀況,輔導(dǎo)員教師們集思廣益,征求意見,學(xué)生科制定行之有效的活動(dòng)方案,宣傳、籌劃、實(shí)施、總結(jié),每項(xiàng)活動(dòng)預(yù)備充分,有專人負(fù)責(zé),都能順當(dāng)進(jìn)展。

  三、以活動(dòng)為載體,激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生廣泛參加,活動(dòng)到達(dá)了預(yù)期的效果。

  1、制作展板、橫幅,做好宣傳工作,營(yíng)造良好的活動(dòng)氣氛。5月5日,學(xué)生分會(huì)宣傳部、團(tuán)總支宣傳局部別制作展板兩個(gè),放置在三號(hào)教學(xué)樓露天入口處醒目位置。5月6日下午4點(diǎn)半,學(xué)生科組織心理詢問室三位教師在三號(hào)教學(xué)樓C座天井進(jìn)展宣傳活動(dòng)。放學(xué)后,同學(xué)們紛紛停下腳步了解心理健康相關(guān)學(xué)問,領(lǐng)取宣傳資料,并在“放開心扉,接納自我”宣傳橫幅呈現(xiàn)自己的共性簽名,紛紛表示將以更加積極健康的心態(tài)關(guān)愛自己、歡樂生活。為了讓學(xué)生心理得到放松和熬煉,現(xiàn)場(chǎng)還特地開設(shè)了心理趣味學(xué)問競(jìng)猜區(qū)。腦筋急轉(zhuǎn)彎、謎語(yǔ)、歇后語(yǔ)的競(jìng)猜,進(jìn)一步推動(dòng)了活動(dòng)的喧鬧開展。溫馨的心靈寄語(yǔ)滿載著各位學(xué)生對(duì)自己以及朋友真誠(chéng)的祝愿和心愿。貼切的漫畫奇妙地將人際交往及緩解精神壓力等方面的心理健康學(xué)問呈現(xiàn)給廣闊師生。

  2、5月8日—12日,各班利用自習(xí)時(shí)間,組織召開以“關(guān)注心理健康享受幸福生活”為主題的班會(huì)。輔導(dǎo)員教師提前查閱有關(guān)資料,獵取有效信息,靜心預(yù)備,利用座談、PPT、圖片等多種形式,談到5.25的由來,從大學(xué)生的生理、心理、共性進(jìn)展入手,系統(tǒng)闡述了大學(xué)生中存在的諸如人際交往困難、心情失控、戀愛受挫、就業(yè)問題等心理問題,并就常見的心理問題的預(yù)防與治療提出了合理的建議。學(xué)生中間反響劇烈,各自對(duì)比自己的生活、學(xué)習(xí)等方面,有目的的進(jìn)展合理調(diào)適,以使自己到達(dá)最正確的狀態(tài)。

  3、5月13日下午4點(diǎn)半,組織各班心理委員在3C506大教室召開座談會(huì),學(xué)生科科長(zhǎng),三位心理詢問室教師參與,進(jìn)一步明確心理委員的職責(zé)、開展學(xué)生心理疏導(dǎo)工作應(yīng)當(dāng)留意的問題,在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下進(jìn)展沖突糾紛排查,重點(diǎn)關(guān)注心理障礙、行為怪異、緘默寡言的人群,有問題準(zhǔn)時(shí)報(bào)告,落實(shí)“學(xué)生—輔導(dǎo)員—院心理詢問室”三級(jí)防控輔導(dǎo)詢問體系。最終設(shè)計(jì)問卷進(jìn)展調(diào)查,了解學(xué)生中間比擬關(guān)注的問題,對(duì)于后期有針對(duì)性的開展心理健康教育詢問工作奠定根底。

  4、5月15日下午5點(diǎn),學(xué)生科組織學(xué)生干部、心理詢問室教師一起檢查各班心理健康教育宣傳板報(bào)。圍繞大學(xué)生心理健康教育,各班團(tuán)支部靜心籌備,制作了諸如“樹立陽(yáng)光心態(tài),體驗(yàn)歡樂生活”、“悅納自我,觀賞他人,團(tuán)結(jié)合作,互助成長(zhǎng)”、“關(guān)注陽(yáng)光心靈,收獲幸福人生”、“熟悉自我,悅納自我,進(jìn)展自我”、“樹立陽(yáng)光心態(tài),體驗(yàn)歡樂生活”等為主題的宣傳板報(bào),緊扣主題,選材得當(dāng),并配有插圖、漫畫,還有班級(jí)同學(xué)的心靈寄語(yǔ),對(duì)于學(xué)生的健康心理形成到達(dá)了肯定的教育引導(dǎo)作用。

  5、組織學(xué)生開展心理電影賞析。5月8日至5月23日,利用自習(xí)時(shí)間,以輔導(dǎo)員為單位,組織學(xué)生在3C301、3C306、3C506多媒體教室觀看電影,播放的影片有《當(dāng)幸福來敲門》、《心靈捕手》、《阿甘正傳》、《兒子的房間》、《怦然心動(dòng)》等,每場(chǎng)觀影完畢,輔導(dǎo)員都組織學(xué)生進(jìn)展?fàn)幷摚瑥呐郧脗?cè)擊從正面引導(dǎo),引起學(xué)生心靈上的共鳴。同學(xué)們認(rèn)為,將心理學(xué)與電影相結(jié)合是一種很好的方式,不僅揭開了心理學(xué)奇妙的面紗,而且通過不同的側(cè)面為我們呈現(xiàn)了不同內(nèi)容的心理學(xué)問。

  6、廣泛宣傳,發(fā)動(dòng)文藝愛好者,創(chuàng)作心理情景劇。各輔導(dǎo)員組織所帶學(xué)生自編自導(dǎo)自演,依據(jù)同學(xué)們的平常生活,經(jīng)過加工提煉、人物形象塑造、參加心理學(xué)學(xué)問,以小品的形式表演出來。5月15日下午2點(diǎn)半,以輔導(dǎo)員為單位在3C506教室進(jìn)展了匯演,詼諧、幽默的'語(yǔ)言,滑稽的動(dòng)作,感人的故事,贏得評(píng)委、觀眾的陣陣掌聲,展現(xiàn)出大學(xué)生漂亮的生活風(fēng)景,引起廣闊同學(xué)的共鳴及對(duì)美妙生活的感悟,最終確定杜欣教師導(dǎo)演的心理情景劇《絢爛的笑容》參與學(xué)院的匯演。

  7、5月20日下午4點(diǎn)半,在心理詢問室進(jìn)展“心靈成長(zhǎng)坊”的心理現(xiàn)場(chǎng)詢問活動(dòng)。主要內(nèi)容有:走進(jìn)陽(yáng)光地帶—心情調(diào)整、讓世界布滿愛—人際關(guān)系、我要我的味道—自我探究、我的將來不是夢(mèng)—社會(huì)適應(yīng),每個(gè)模塊都有特地的教師負(fù)責(zé)。此次活動(dòng)得到了同學(xué)們積極的響應(yīng),它為同學(xué)們供應(yīng)了更便捷跟直接的幫忙,同時(shí)也解決了局部同學(xué)內(nèi)心的苦惱與郁悶。

  8、開展“誠(chéng)信、感恩、自強(qiáng)”主題征文競(jìng)賽。征文活動(dòng)開頭后就收到學(xué)生們的踴躍來稿,同學(xué)們用真摯的筆表達(dá)了對(duì)父母、朋友、恩師、母校等的感恩之情,尤其是獲得資助、嘉獎(jiǎng)的同學(xué)。這次活動(dòng)使同學(xué)們熟悉到平常自己看到的都是生活的不如意,當(dāng)我們換一個(gè)角度換一種心情去對(duì)待它時(shí),會(huì)發(fā)覺生活中有許多悄悄關(guān)懷、愛惜和幫忙我們的人,我們時(shí)常忽視了他們。其實(shí),當(dāng)我們心存感恩之心、學(xué)會(huì)感恩時(shí),生活會(huì)變得更加幸福美妙。同時(shí),會(huì)加倍珍惜這美妙的生活,堅(jiān)韌拼搏,獨(dú)立自強(qiáng),爭(zhēng)創(chuàng)屬于自己美妙的將來!

  總之,通過開展“大學(xué)生心理健康教育月”的系列活動(dòng),進(jìn)一步深化了我院大學(xué)生心理健康教育工作,促進(jìn)了大學(xué)生助人自助、歡樂成長(zhǎng),以良好的心態(tài)度過大學(xué)生活。同時(shí),通過形式多樣的心理健康教育宣傳活動(dòng),提高了全院師生對(duì)心理健康教育重要性的熟悉,普及了心理健康教育學(xué)問,提高了學(xué)生的心理素養(yǎng),為維護(hù)學(xué)院穩(wěn)定起到了積極的作用。大學(xué)生心理健康教育是一個(gè)長(zhǎng)久的過程,需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力付出,真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指路明燈。

小學(xué)生心理健康主題班會(huì)15

  為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo),關(guān)注和保護(hù)學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益和身心健康,3月4日,西山瑤族鄉(xiāng)南江村小學(xué)利用班會(huì)課組織學(xué)生開展心理健康教育活動(dòng)。

  老師們深入了解學(xué)生健康狀況,對(duì)有心理危機(jī)的`學(xué)生早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早治療,提高學(xué)生心理健康品質(zhì),減少學(xué)生心理危機(jī)事件發(fā)生,確保校園安全穩(wěn)定。主題班會(huì)上,同學(xué)們展開了激烈討論,紛紛發(fā)表了自己的見解。

  通過開展活動(dòng),不僅培養(yǎng)了學(xué)生們積極健康的心理,也讓學(xué)生對(duì)健康教育的重要性有了深刻的認(rèn)識(shí),大力提升了學(xué)生樂觀、積極向上的心理品質(zhì)。

【小學(xué)生心理健康主題班會(huì)】相關(guān)文章:

小學(xué)生心理健康的主題班會(huì)02-16

小學(xué)生心理健康主題班會(huì)08-10

小學(xué)生心理健康主題班會(huì)05-15

心理健康主題班會(huì)主題12-15

小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)08-02

“小學(xué)生心理健康教育”主題班會(huì)01-15

小學(xué)生心理健康主題班會(huì)總結(jié)01-03

小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)08-13

小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)12-14

小學(xué)生心理健康主題班會(huì)簡(jiǎn)報(bào)05-23