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美術(shù)教案

時(shí)間:2024-05-27 11:03:43 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案大全(15篇)

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的美術(shù)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

美術(shù)教案大全(15篇)

美術(shù)教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒用兩種顏色為“餅干”涂色。

  2、體驗(yàn)涂色活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小熊圖片,盤(pán)子每組兩個(gè);

  2、涂色紙人手三張(圓形、正方形、三角形),油畫(huà)棒人手一盒。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引出課題

  1、出示小熊圖片

  教師以游戲口吻:小朋友們看,誰(shuí)來(lái)我們班做客了?

  小熊、小猴和小豬走了很遠(yuǎn)的路,肚子早就餓的咕嚕叫了,小朋友們想請(qǐng)它們吃些什么呢?

  (幼兒自由回答)

  2、出示幾種涂好色的餅干和沒(méi)有涂色的餅干

  (1)教師:老師替你們準(zhǔn)備了許多餅干,我們送給它們吃吧!

  (2)教師:你們知道小熊在說(shuō)什么嗎?

  小熊在說(shuō):這里面又些餅干香噴噴的,真好吃!可是,有的餅干一點(diǎn)味道也沒(méi)有。

  小朋友想想,這是為什么呢?

  (引導(dǎo)幼兒知道,有的餅干沒(méi)有漂亮的顏色,所以不好吃。)

  (3)教師:我們應(yīng)該怎樣把這些白白的餅干“做”成香噴噴的餅干呢?

  二、教師請(qǐng)來(lái)油畫(huà)棒寶寶忙

  1、先“做”一塊的正方形的`餅干吧!

  請(qǐng)的寶寶搬進(jìn)來(lái),住在上面。

  請(qǐng)粉的寶寶住在下面,它們拉拉手做朋友。

  一塊漂亮的餅干就做好了,放在盤(pán)子里。

  2、接下來(lái)做一塊三角形的餅干

  先請(qǐng)深綠色的寶寶來(lái)忙,再請(qǐng)淺綠色來(lái)忙。

  綠色的餅干也做好了!

  3、我們把這塊圓形的餅干也做成彩色的吧!什么顏色的好呢?

  (引導(dǎo)幼兒先用深色從旁邊涂色,再將淺色涂在另一邊,并將兩種顏色融合。)

  4、教師:小熊說(shuō)“彩色餅干真好吃”小朋友們,家一起來(lái)做彩色的餅干吧!

  三、幼兒涂色,教師指導(dǎo)

  1、鼓勵(lì)幼兒膽涂色,選用漂亮的顏色進(jìn)行涂色。

  2、提醒幼兒用兩種顏色涂色,并能先用深色再用淺色。

  3、鼓勵(lì)幼兒“餅干”做好后,用黑色寶寶加一點(diǎn)黑芝麻。

  4、提醒幼兒將好的餅干放在盤(pán)子里,以免弄臟。

  四、講評(píng)

  小熊說(shuō),小朋友做的餅干真好吃,它要謝謝小朋友們!

  12

美術(shù)教案2

  教材分析:

  本課是鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力的手工制作課。通過(guò)彩旗這種常見(jiàn)的物品,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了與色的綜合訓(xùn)練,使學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的圓形、方形、三角形和涂畫(huà)訓(xùn)練有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

  教師側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生從形的組合和色彩的變化上去表現(xiàn)各種各樣的彩旗,使學(xué)生懂得用不同的基本形狀能夠組合成新的形狀。并在其中學(xué)會(huì)由隨意性的色彩搭配,到有意識(shí)的色彩搭配。

  課本上選登了一些學(xué)生作品,讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)作欲望。

  學(xué)生分析:

  彩旗是一種常見(jiàn)的物品,也是學(xué)生熟悉和感興趣的內(nèi)容。低年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步具備了形象思維能力和造型能力,具有一定的`概括能力,對(duì)色彩有了更直觀的感受;能夠通過(guò)自己的觀察和老師的引導(dǎo)制作出不同形狀、不同色彩的彩旗。

  設(shè)計(jì)思路:

  本課意在將適合低年級(jí)學(xué)生掌握的,貼近學(xué)生生活的彩旗讓學(xué)生制作。它的形狀是簡(jiǎn)單的基本形拼擺而成,難度適當(dāng);它的色彩鮮艷,易讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性、積極性得到充分表現(xiàn)。最后把學(xué)生作品展示,使課堂氣氛達(dá)到高潮,享受成功的喜悅。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、用方形、圓形、三角形等基本形狀進(jìn)行拼擺,組合成不同的彩旗形狀。

  2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的顏色搭配,做出不同效果的彩旗。

  3、通過(guò)活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

  課前準(zhǔn)備:

  1、錄像片(平時(shí)常見(jiàn)的彩旗以及各國(guó)國(guó)旗)。

  2、教師制作不同顏色,不同形狀、不同風(fēng)格的彩旗。

  3、彩紙、花布、膠水、鈍頭小剪刀、尺子、小木棍、繩子。

  4、不同顏色的方形、圓形、三角形。

  教學(xué)流程:

  一、美麗的旗

  l、錄像畫(huà)面一:生活中有彩旗的地方。

  引導(dǎo)學(xué)生討論:節(jié)日的廣場(chǎng)、單位的門(mén)廳上、學(xué)校聯(lián)歡的場(chǎng)所(教室與操場(chǎng))、新年的街道都有彩旗。(使學(xué)生意識(shí)到:彩旗具有渲染氣氛的作用,使氣氛變得更加喜慶、熱烈。)

  2、錄像畫(huà)面二:各國(guó)不同顏色和圖案的國(guó)旗。

  討論:內(nèi)容豐富,有寓意,是國(guó)家的象征。(不作為重點(diǎn),僅供學(xué)生欣賞、參考。)

  3、小結(jié):彩旗的作用很大,是生活中不可缺少的。

  二、不同形狀組合的旗

  l、請(qǐng)學(xué)生把桌子上的方、圓、三角形狀的彩紙任意組合,粘貼。形成不同形狀的彩旗。

  2、教師:能不能回答你制作的彩旗是由哪幾種形狀組成的? (讓學(xué)生知道,不同的形狀進(jìn)行組合可以獲得更復(fù)雜的形狀。)

  自評(píng):請(qǐng)學(xué)生用現(xiàn)成的基本形去拼擺,會(huì)獲得新的形狀。低年級(jí)的學(xué)生空間感不強(qiáng),習(xí)慣表達(dá)平面的形狀,通過(guò)這次練習(xí)使學(xué)生對(duì)形有更深一步的認(rèn)識(shí)。

  三、多彩的旗

  1、請(qǐng)學(xué)生自己搭配顏色,認(rèn)為怎樣漂亮,就怎樣搭配。

  2、在制作過(guò)程中,不斷展示有風(fēng)格的作品。教師引導(dǎo)學(xué)生去感受:如果用深與淺組合很響亮,用淺色系列很柔和,用大紅大綠去組合很具有中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)格。

  3、學(xué)生會(huì)知道,選用不同顏色進(jìn)行搭配會(huì)獲得不同效果,或大方或莊嚴(yán)或活潑或熱烈。

  自評(píng):低年級(jí)學(xué)生并不具備有關(guān)顏色的基本知識(shí),只憑自己的直觀感受和主觀愛(ài)好去搭配,教師可在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)滲透一些色彩知識(shí)。

  四、歡樂(lè)的旗

  l、把學(xué)生制作的不同形狀、不同顏色的彩旗連在一起,掛在教室里。(氣氛一下子變得歡快起來(lái),學(xué)生會(huì)被這種氣氛所感染,綻放出最開(kāi)心的笑臉,心中涌動(dòng)著一種強(qiáng)烈的成功之感。)

  2、教師:同學(xué)們,每個(gè)學(xué)生都是那樣心靈手巧,只要努力去做,一定會(huì)成功。

  3、教師:同學(xué)們,讓我們邊歌邊舞,一起慶祝我們的勞動(dòng)成果吧!(放起音樂(lè)和學(xué)生在彩旗飄飄的教室里一起唱歌跳舞,使氣氛達(dá)到高潮。)

  課后總結(jié):本課通過(guò)制作不顏色,不同形狀的彩旗,鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。使學(xué)生對(duì)形的組合有更深的認(rèn)識(shí),切身感受到色彩的魅力。本課很好地滲透審美教育,激發(fā)了學(xué)生對(duì)美的探求。

美術(shù)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤(pán)、莖葉。

  2、學(xué)會(huì)用相似色進(jìn)行背景色的涂色,鼓勵(lì)學(xué)生用不同規(guī)律的色塊來(lái)涂色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  花紋范例、范圖若干張

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入

  1、復(fù)習(xí):有個(gè)大畫(huà)家叫凡高,他畫(huà)了一幅美麗的畫(huà),是什么?

  2、請(qǐng)學(xué)生描述一下向日葵是什么樣的?

  二、欣賞范畫(huà)

  1、了解不同的作畫(huà)方式:凡高的《向日葵》是油畫(huà),這幅《向日葵》是用什么方法畫(huà)的`呢?(線條裝飾畫(huà))

  2、欣賞不同的花紋和圖案:除了這些花紋,你還會(huì)其它漂亮的花紋嗎?(請(qǐng)個(gè)別學(xué)生畫(huà)一畫(huà))

  三、提出作畫(huà)要求。

  1、構(gòu)圖時(shí)要大膽、流暢,向日葵的花盤(pán)畫(huà)得圓又大。(教師示范,引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出不同的花瓣)

  2、進(jìn)行裝飾時(shí)注意花紋要畫(huà)得整齊而密集。

  3、背景色選用相似色,運(yùn)用不同形狀的色塊排列來(lái)進(jìn)行涂色。

  四、學(xué)生作畫(huà)

  五、作品展示。

美術(shù)教案4

  設(shè)計(jì)目的:

  本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題是“亮眼看世界”,旨在引導(dǎo)幼兒從身邊的環(huán)境和生活中去觀察各種事物,其中包括卡這種與我們的日常生活密切相關(guān)的物品。本次活動(dòng)旨在幫助幼兒更加集中和有意識(shí)地去觀察和思考卡的特點(diǎn)以及它與我們生活的緊密聯(lián)系。

  學(xué)習(xí)活動(dòng):無(wú)處不卡

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  觀察各種卡,并了解卡與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系;嘗試設(shè)計(jì)自己的`卡。

  學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

  教師需要將各種卡收集并準(zhǔn)備好,另外,需要提供紙張和彩筆供幼兒進(jìn)行自行設(shè)計(jì)。

  重難點(diǎn):

  讓幼兒了解卡的不同用途。

  學(xué)習(xí)設(shè)計(jì):

  介紹卡的種類(lèi)。

  教師先讓幼兒交流自己帶來(lái)的卡,讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么卡,卡上有什么圖案。然后,教師介紹其他的卡,并引導(dǎo)幼兒了解不同卡的種類(lèi)和用途。

  給卡找家。

  讓幼兒自己給卡找家。教師和幼兒一起看看每張卡是不是都找到了自己的家,并引導(dǎo)幼兒了解不同卡的用途。

  設(shè)計(jì)自己的卡。

  教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)一些卡,并大膽想象。教師還鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)與眾不同、攜帶方便的卡,并讓幼兒互相欣賞自己設(shè)計(jì)的卡,并分享交流。

  展示幼兒的卡。

  將幼兒設(shè)計(jì)的卡展示在墻面上,并引導(dǎo)幼兒討論在使用卡時(shí)需要注意哪些事項(xiàng)。

美術(shù)教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)紫色,能大膽地使用顏料進(jìn)行用手指點(diǎn)畫(huà)葡萄。

  2.鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,并能獲得愉悅的情感;顒(dòng)準(zhǔn)備:

  一串葡萄,畫(huà)有葡萄葉的白紙(幼兒人數(shù)),若干紫色的顏料盤(pán),擦手的毛巾若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察一串葡萄,引起興趣

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)葡萄的顏色:紫色。葡萄的形狀:圓圓的,一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。

  出示葡萄,幼兒觀察它的顏色、味道。再說(shuō)說(shuō)它的形狀是什么樣的。

  總結(jié):哦,原來(lái)葡萄寶寶是紫色的,圓圓的,一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。

  這串葡萄真漂亮,我們一起幫它拍張照片好不好?

  二、示范作畫(huà)過(guò)程

  1.老師示范手指點(diǎn)畫(huà):伸出拇指爸爸,親親顏料寶寶,點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃。

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試點(diǎn)畫(huà)(指導(dǎo)幼兒:葡萄寶寶們一個(gè)挨著一個(gè),所以我們要把它們畫(huà)在一起,緊緊地靠在一起。)

  三、交待作畫(huà)要求,幼兒操作

  1.一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起

  2.作畫(huà)前先長(zhǎng)袖變短袖,不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

  3.注意桌面的清潔

  四、展示幼兒作品,幼兒互相討論 小班撕紙粘貼畫(huà)《可愛(ài)的小獅子》

  設(shè)計(jì)意圖:小班下學(xué)期的孩子已經(jīng)初步掌握了撕貼的技能。我結(jié)合課程安排,進(jìn)行了美術(shù)活動(dòng)《可愛(ài)的`小獅子》和孩子們一起進(jìn)行了撕貼活動(dòng)。撕紙粘貼是進(jìn)行圖案裝飾的一種方法,在做做玩玩游戲中寶寶們學(xué)習(xí)撕紙可以鍛煉撕紙粘貼技能,提高小肌肉動(dòng)作的靈活性及幼兒的創(chuàng)造性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.掌握正確的握筆姿勢(shì),順著一個(gè)方向均勻的涂色。

  2.學(xué)習(xí)撕紙的技巧,發(fā)展幼兒的手指精細(xì)動(dòng)作。

  3.學(xué)習(xí)正確使用膠棒在指定區(qū)域粘貼。

  4.讓幼兒充分感受美術(shù)活動(dòng)的藝術(shù)性、多元化,并樂(lè)意參加美術(shù)活動(dòng);顒(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教師畫(huà)好的獅子臉(裁成正方形紙張)。

  2.油畫(huà)棒、膠棒、廢舊彩色紙、操作框(人手一個(gè))。

  3.森林背景圖、成年獅子和幼獅圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.故事導(dǎo)入

  森林里住著一只可愛(ài)的小獅子,它在哥哥姐姐面前總是那么不自信,因?yàn)楦绺鐐兌颊f(shuō):“你看我們的鬃毛多神氣,你就沒(méi)有像只小貓一樣!”小獅子很難過(guò),低下了頭。媽媽總是安慰它:“孩子,等你長(zhǎng)大了也會(huì)像哥哥們一樣長(zhǎng)出又長(zhǎng)又密的鬃毛,你現(xiàn)在還小!”于是小獅子每天跟爸爸學(xué)狩獵,在草原上奔跑,有一天它跑累了來(lái)到小溪邊準(zhǔn)備喝水,剛低下頭突然河水中倒影出一頭濃密鬃毛的大獅子。小獅子嚇了一跳,往后退了幾步,好奇心促使它又一次探頭,它自信的看了又看,這不是我自己?jiǎn)?

  2.出示范畫(huà),講解制作過(guò)程。

  師:大家好,我是一直小獅子,哥哥們都嘲笑我像小貓沒(méi)有又長(zhǎng)又密的鬃毛,小朋友可以幫助我嗎?

  幼:好

  師:先給獅子寶寶涂上漂亮的顏色,然后我們?cè)偎洪L(zhǎng)長(zhǎng)的紙作鬃毛。

  師:(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出教師準(zhǔn)備的紙上小獅子五官。)拿出獅子圖片啟發(fā)幼兒知道鬃毛的位置。教師示范用一只小手捏住紙另一只小手的大拇指和食指撕出長(zhǎng)長(zhǎng)的一條,放入操作框里。全部撕好后打開(kāi)膠棒粘貼。

  3.交代要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  師:先涂色、再撕紙,撕好的紙要放入操作框。用完膠棒要蓋上蓋子。

  4.展示幼兒作品,幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

  教師將幼兒制作好的作品貼在美術(shù)角里,引導(dǎo)幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià);顒(dòng)總結(jié):

  1.請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)上來(lái)介紹下自己的小獅子,告訴大家你的小獅子叫什么名字。是什么顏色的等等…… 2.小朋友評(píng)價(jià)出最漂亮的小獅子;顒(dòng)反思:

  在探索撕紙活動(dòng)的過(guò)程中,不僅滿(mǎn)足了幼兒的興趣,還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心,同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。幼兒在撕紙時(shí),可以把自己撕下的紙想象成任何的東西,進(jìn)行構(gòu)圖,在撕的過(guò)程中,幼兒的動(dòng)手能力就在做做玩玩中培養(yǎng)起來(lái)。通過(guò)欣賞體驗(yàn),感受剪紙、撕紙藝術(shù)作品的美,提高了孩子觀察感知、審美的能力;接下來(lái)孩子們?cè)谧鲎鐾嫱、?dòng)動(dòng)小手的活動(dòng)中激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣,同時(shí)也形成初步的與小朋友合作的意識(shí)。本次活動(dòng)鍛煉了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細(xì)動(dòng)作。

美術(shù)教案6

  教學(xué)目標(biāo)

  1、嘗試用蠟筆來(lái)裝飾衣服。

  2、了解各種顏色。

  3、培養(yǎng)美術(shù)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、衣服紙樣兩張。2、幼兒用書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程

  ? 出示紙樣,引起幼兒的興趣。

  如:孩子們,你們猜一猜,我今天給你們帶來(lái)了什么樣的禮物呢?你們能猜出來(lái)嗎?那是一件衣服,它什么顏色的?它漂亮嗎?為什么不漂亮?

  ? 通過(guò)變魔術(shù),引起幼兒的注意。

  如:我是魔法師,天靈靈,地靈靈,快快顯靈,給我變出彩色的衣服來(lái),你們看一看我是怎么編出來(lái)的哦。

  ? 出示另一張彩色的衣服圖樣,引起幼兒的觀察。

  如:小朋友,你們看,我是不是變出來(lái)了一件很漂亮的衣服哦!你們知道我是怎么變出來(lái)的嗎?

  ? 出示蠟筆,進(jìn)行操作。

  如:就是這個(gè)魔法棒變出來(lái)的,它可神奇了,你想讓它變什么顏色的衣服,它就會(huì)變出什么樣的衣服,今天,我就教小朋友如何使用魔法棒變彩色衣服。

  ? 板圖,教小朋友操作。

  如:小朋友,現(xiàn)在我先給大家演示,看我如何使用魔法棒的。魔法棒,手里拿,揮揮這,揮揮那,揮出一件彩衣來(lái)。

  ? 發(fā)放紙和蠟筆,讓幼兒動(dòng)手,培養(yǎng)動(dòng)手能力。

  ? 展示作品,激發(fā)幼兒的審美觀點(diǎn)和進(jìn)取心。

  ? 教學(xué)反思:

  《我的衣服》是一節(jié)以涂色為主的`美術(shù)活動(dòng)。在繪畫(huà)工具的選擇上,我使用的是幼兒前兩天用過(guò)的蠟筆。因?yàn)樾“嗟挠變簞倓倎?lái)到幼兒園,他們對(duì)于課堂的紀(jì)律、生活的常規(guī)都不是很熟悉。所以,我不能對(duì)他們有更細(xì)致的要求,只能讓他們慢慢形成上課的習(xí)慣……

  小百科:衣服是指人類(lèi)或通過(guò)人類(lèi)來(lái)完成遮掩身體、載體的用布料(如棉布、絲綢、天鵝絨、化學(xué)纖維 滌綸等)等材質(zhì)做成的各種樣式的遮擋物。

美術(shù)教案7

  一、課題的生成:

  本次活動(dòng)的主題是“設(shè)計(jì)娃娃”,這是一個(gè)來(lái)源于幼兒生活的美術(shù)活動(dòng),美術(shù)教案-美術(shù)活動(dòng):漂亮的娃娃。

  來(lái)源一:活動(dòng)區(qū)角中,讓幼兒準(zhǔn)備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂(lè)瓶等廢舊材料,

  課余活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫(huà)上頭發(fā)、眼睛、衣服,幼兒的興趣很濃。幼兒生活中,娃娃是他們最熟悉、最了解的事物。小的時(shí)候最?lèi)?ài)抱娃娃,家里都有各種各樣的娃娃。

  來(lái)源二:手工是幼兒十分喜歡的活動(dòng),在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲

  得極大的滿(mǎn)足感和成功感;各種瓶子在我們的生活中,隨處可見(jiàn),做成娃娃當(dāng)裝飾品,簡(jiǎn)便又美觀,及時(shí)感受制作活動(dòng)帶來(lái)的成功和喜悅,符合幼兒思維直觀現(xiàn)象的心理特點(diǎn)。

  對(duì)于制作娃娃幼兒非常想親身體驗(yàn),本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),抓住幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn),滿(mǎn)足幼兒的愿望。因此,選擇這個(gè)主題內(nèi)容。

  二、課題的實(shí)施:

 。ㄒ唬┗顒(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒利用各種材料制作娃娃,感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、難點(diǎn):制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

 。ǘ┗顒(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒自制玩具的興趣,在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

  3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手制作能力。

 。ㄈ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師的教具:布置小熊商店,制作好的娃娃五個(gè),半成品一個(gè)。

  2、幼兒用的材料:雙面膠、剪刀、筐子若干。

  做頭發(fā)的材料(毛線、皺紙、布等);做帽子的材料(果凍盒子、蠟光紙);

  做衣服的材料(布、塑料花紙、毛線等);做眼睛的材料(布、鈕扣等)

 。ㄋ模┗顒(dòng)過(guò)程:

  創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激發(fā)興趣:

  進(jìn)入“小熊商店”,引導(dǎo)幼兒自由欣賞娃娃,鼓勵(lì)幼兒積極參與觀察,討

  論,發(fā)現(xiàn)娃娃的漂亮和不同之處。

  1、師:小熊開(kāi)了一家娃娃商店,店里有漂亮的娃娃?纯,這些娃娃有什么不同?(幼兒自由討論)

  2、師:小動(dòng)物最喜歡來(lái)買(mǎi)小熊商店里的娃娃,可是,娃娃太少了,怎么辦,呢?

  3、師:太好了,我們就來(lái)幫小熊做娃娃吧!

  提出問(wèn)題,引導(dǎo)討論:

  1、幼兒觀察討論材料,鼓勵(lì)幼兒大膽使用各種材料。

  師:(1)做娃娃的`材料真多,有些什么材料?(幼兒自由說(shuō))

 。2)你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服?

  2、引導(dǎo)示范。

  師:(1)老師幫小熊做了個(gè)娃娃,看看娃娃缺了什么?(頭發(fā))找找看,哪些材料像娃娃的頭發(fā)?

 。2)誰(shuí)來(lái)教我做娃娃的頭發(fā)呢?怎么做快一點(diǎn)?

 。3)你們猜猜看,孫老師做娃娃的時(shí)候,先做什么,再做什么?

  鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng),制作娃娃:

  師:(啟發(fā)幼兒當(dāng)小設(shè)計(jì)師)我們來(lái)當(dāng)小設(shè)計(jì)師,比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的娃娃最漂亮,小熊最喜歡,幼兒教案《美術(shù)教案-美術(shù)活動(dòng):漂亮的娃娃》。小熊還說(shuō),我們每個(gè)小朋友做的娃娃要不一樣。

  1、提出要求:

 。1) 要求幼兒利用多種材料,制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

 。2)引導(dǎo)動(dòng)作快的幼兒幫助能力弱的幼兒。

 。3)保持桌面、地面的干凈,學(xué)會(huì)收拾整理。

  2、指導(dǎo)要求:

  (1)教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。

  (2)幫助指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒裝飾造型。

 。3)啟發(fā)幼兒給娃娃取個(gè)名字。

  展示評(píng)價(jià):

  1、幼兒向小熊介紹自己的作品。

  師:小設(shè)計(jì)師們真能干,把你設(shè)計(jì)的娃娃取個(gè)名字去告訴小熊,說(shuō)說(shuō)你是用哪些材料做的?

  2、欣賞同伴的作品,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

  師:娃娃真多,你們猜猜看,小熊會(huì)喜歡哪個(gè)娃娃?為什么會(huì)喜歡?

  3、幼兒和小熊一起做游戲,在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。

  延伸活動(dòng):

  師:小朋友們,動(dòng)動(dòng)小腦筋,想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢?(除了娃哈哈瓶能做娃娃,還有什么材料能做娃娃的身體?)

  三、活動(dòng)的特色:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)寬松、和諧的環(huán)境

  心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為:“心理的安全和心理的自由,是促進(jìn)創(chuàng)造性的兩個(gè)充要條件!痹诒敬位顒(dòng)中,教師始終以民主、寬松和諧的師幼關(guān)系為基礎(chǔ),用尊重、平等的情感去感染幼兒,使活動(dòng)充滿(mǎn)樂(lè)趣;運(yùn)用親切和藹的語(yǔ)言,營(yíng)造幼兒快樂(lè)創(chuàng)造的氛圍。

  (二)促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維

  新《綱要》指出:“幼兒園教育尊重幼兒的人格和權(quán)利,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。”“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)!痹谶@一點(diǎn)上本次活動(dòng)尤為突出;顒(dòng)中,教師尊重幼兒的意愿、想法,讓幼兒制作不同的玩具娃娃;在材料上,讓幼兒自由選擇;評(píng)價(jià)同伴的作品,讓幼兒表達(dá)自己的想法。這樣的做法,充分尊重了幼兒們的參與權(quán),同時(shí)給他們的個(gè)性發(fā)展留下了充足的空間。

  另外,在本次活動(dòng)中還滲透環(huán)保教育,活動(dòng)的準(zhǔn)備,讓幼兒搜集各種廢舊材料:各種瓶子、毛線、碎布等,讓幼兒了解這些材料還可以做玩具,變廢為寶。

  四、 課后反思:

 。ㄒ唬w現(xiàn)了活動(dòng)性的原則

  活動(dòng)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)是非常重要的。讓幼兒主動(dòng)參與,充分活動(dòng)。在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先,為幼兒提供了適宜的材料:多種廢舊物品及手工制作必備的輔助材料和充分的活動(dòng)時(shí)間,激發(fā)幼兒的興趣;其次,在活動(dòng)中,充分放手,讓幼兒自由創(chuàng)作,探索設(shè)計(jì)娃娃,讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,制作出不同的娃娃;再次,及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作,不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。

 。ǘw現(xiàn)了相互滲透的原則

  新《綱要》中指出:“在教育活動(dòng)內(nèi)容的組織中,各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,相互滲透!

  在本次活動(dòng)中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如:讓幼兒大膽動(dòng)手,發(fā)展小肌肉的靈活性,滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容;讓幼兒用語(yǔ)言交流,如有什么材料,你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、衣服、帽子呢?發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力;讓幼兒制作不同的娃娃,體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力;讓有、幼兒搜集布、毛線、瓶子等廢舊材料,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),這是科學(xué)方面的知識(shí)。

  另外,運(yùn)用循序漸進(jìn)的原則,先讓幼兒觀察討論,突破重難點(diǎn),再制作交流,一步步展開(kāi),讓幼兒玩中學(xué)習(xí),玩中發(fā)展。

  總之,本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新,尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先,教材來(lái)源于幼兒,從幼兒中生成,活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平;其次是整個(gè)活動(dòng)環(huán)境非常寬松,讓幼兒在看、說(shuō)、做中,自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美;第三是音美結(jié)合,力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。

  活動(dòng)的組織中,還存在許多不足的地方,還請(qǐng)老師給我提出寶貴的意見(jiàn)。

美術(shù)教案8

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  小班美術(shù)《神奇的畫(huà)筆》

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1.對(duì)畫(huà)筆和繪畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,愿意參加繪畫(huà)活動(dòng)。

  2.初步知道繪畫(huà)的常規(guī),會(huì)嘗試用筆繪畫(huà)。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.油畫(huà)棒白紙《幼兒畫(huà)冊(cè)》。

  2.事前了解哪些幼兒已有繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)

  四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1.對(duì)畫(huà)筆和繪畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,愿意參加繪畫(huà)活動(dòng)。

  2.初步知道繪畫(huà)的常規(guī),會(huì)嘗試用筆繪畫(huà)。

  五、教學(xué)方法與手段:

  討論法、演示法、欣賞法、游戲法、講述法等

  六、教學(xué)過(guò)程

  七、教學(xué)反思

  在活動(dòng)中通過(guò)出示各種各樣的實(shí)物進(jìn)行操作講故事,幼兒在有趣的故事中比較了大小。由于幼兒對(duì)動(dòng)物感興趣,講一遍故事以后孩子們對(duì)故事已經(jīng)掌握,但是對(duì)每一只動(dòng)物所畫(huà)月亮的實(shí)物有點(diǎn)混淆,接下來(lái)通過(guò)進(jìn)行配對(duì)游戲加深了對(duì)故事的理解,能夠準(zhǔn)確的說(shuō)出動(dòng)物與事物的`聯(lián)系,當(dāng)出示各種繪畫(huà)工具時(shí)孩子們很興奮,特別細(xì)化畫(huà)筆。體驗(yàn)到了用各種畫(huà)筆進(jìn)行繪畫(huà)的樂(lè)趣。最后進(jìn)行的室外畫(huà)月亮,使幼兒感受到在不同的條件下繪畫(huà)月亮的樂(lè)趣,在歡快的氣氛中結(jié)束。

美術(shù)教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)散發(fā)的光芒。

  2、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  3、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條或圖案裝飾太陽(yáng)寶寶的

  臉,選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽(yáng);顒(dòng)準(zhǔn)備 圖片:太陽(yáng)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  1.謎語(yǔ):一個(gè)勤勞小寶寶, 天一亮就上工,

  若有一日不見(jiàn)他,不是下雨就刮風(fēng)。

  讓幼兒猜出謎底(太陽(yáng))。

  2.出示圖片。

  教師:今天,老師就把太陽(yáng)寶寶請(qǐng)來(lái)了,你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦?

  3.教師講述太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。

  教師:太陽(yáng)寶寶身上本來(lái)有許多漂亮的光芒,就在來(lái)幼兒園的路上,他遇見(jiàn)了一位太陽(yáng)公公,

  太陽(yáng)公公年紀(jì)大了,身上沒(méi)有了光芒,生病了。于是,太陽(yáng)寶寶就把自己的光芒全給了他。

  太陽(yáng)寶寶的.光芒給了太陽(yáng)公公,他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)寶寶呢?

  二、引導(dǎo)孩子欣賞畫(huà)面,學(xué)習(xí)裝飾太陽(yáng)寶寶。

  1.教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?

  太陽(yáng)寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?

  2.師生共同討論如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒,說(shuō)說(shuō):你想畫(huà)什么樣的光芒,

  鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用點(diǎn)、線、和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn),

  教師可根據(jù)幼兒的回答,在視頻上畫(huà)一畫(huà),幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。

  三、交待繪畫(huà)要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  1.先用筆勾畫(huà)出太陽(yáng)寶寶的基本形象,然后用蠟筆進(jìn)行涂色。

  2.鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽(yáng)光芒和太陽(yáng)寶寶的笑臉。

  3.教師交待繪畫(huà)要求,提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽(yáng)寶寶。

  4.幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。

  四、總結(jié)評(píng)價(jià)

  展示太陽(yáng)寶寶,讓幼兒說(shuō)說(shuō):你最喜歡的太陽(yáng)寶寶,并說(shuō)出原因。

美術(shù)教案10

  課題名稱(chēng):

  教材分析:

  教學(xué)中美術(shù)作品的選擇是以國(guó)內(nèi)優(yōu)秀藝術(shù)家作品為主,同時(shí)結(jié)合其他國(guó)家藝術(shù)家的優(yōu)秀作品,促進(jìn)學(xué)生對(duì)人類(lèi)優(yōu)秀美術(shù)文化傳統(tǒng)的美好情感、積極態(tài)度的養(yǎng)成以及重視它們?cè)谌祟?lèi)文化傳承中的價(jià)值,同時(shí)認(rèn)識(shí)在廣泛的文化情境中人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性和社會(huì)的豐富性。在重點(diǎn)了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí),與廣泛的文化情境聯(lián)系在一起,才能拓展學(xué)生的人文視野,提高人文素養(yǎng)。中學(xué)生由于性格、文化修養(yǎng)方面的差異,會(huì)有不同的審美趣味和審美價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),審美意識(shí)也就逐漸形成。在教學(xué)中,要善于觀察學(xué)生,了解學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都能充分地按照自己的意愿進(jìn)行欣賞活動(dòng)。課前課后做一些相關(guān)文字、圖片的收集,使學(xué)生通過(guò)自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng),獲得親身體驗(yàn),逐步形成一種在日常學(xué)習(xí)與生活中喜愛(ài)質(zhì)疑、樂(lè)于探究、努力求知的心理傾向,激發(fā)探索和創(chuàng)新的積極欲望,同時(shí)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,提出解決問(wèn)題的設(shè)想的能力,以及表述思想和交流成果的能力。

  三維目標(biāo):

  1、通過(guò)教學(xué),使學(xué)生了解美術(shù)的主要種類(lèi)及藝術(shù)特點(diǎn)。

  2、逐步形成提高視覺(jué)感受和欣賞美術(shù)作品的能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和人文素養(yǎng)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解美術(shù)不同種類(lèi)的特點(diǎn)及區(qū)別。

  教學(xué)難點(diǎn):

  掌握美術(shù)的類(lèi)別及不同角度的分類(lèi)。

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)收集美術(shù)作品的圖片和實(shí)物

 。ń處煟┒嗝襟w課件

  教學(xué)方法:

  欣賞、討論

  教學(xué)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入油畫(huà)作品《父親》,學(xué)生感受發(fā)言。

  先用《父親》導(dǎo)入是因?yàn)榇俗髌返膶?xiě)實(shí)功力,激發(fā)學(xué)生的興趣,自覺(jué)而積極地參與到欣賞和評(píng)述活動(dòng)中,才會(huì)產(chǎn)生從藝術(shù)形式上分析、探討美術(shù)作品的積極性,從自發(fā)的欣賞進(jìn)入到自覺(jué)的欣賞,從而有意識(shí)地按照一定的欣賞程序,使欣賞從視覺(jué)的直觀層面上升到理性分析的層面。

  教師引導(dǎo)學(xué)生從作品的美術(shù)語(yǔ)言的角度,側(cè)重于觀察和分析作品的線條、色彩、構(gòu)圖、明暗、肌理等是怎樣圍繞著表達(dá)作者的思想感情,或者說(shuō)作品的主題進(jìn)行組織的。

  在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生多角度的欣賞意識(shí),對(duì)一幅美術(shù)作品從美術(shù)語(yǔ)言的角度、從歷史背景的角度、從文化的角度、從美術(shù)家的生平或創(chuàng)作心理的角度進(jìn)行欣賞。

  2、和中國(guó)畫(huà)《粒粒皆辛苦》比較。

  學(xué)生討論、發(fā)言。用不同的表現(xiàn)形式和手法創(chuàng)作的同一題材的美術(shù)作品放在一起欣賞,用比較的方法,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品有什么不同的特點(diǎn)。可以從題材、工具材料、技法等方面對(duì)中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)進(jìn)行比較分析。

  3、出示一組不同題材的中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)作品,進(jìn)一步比較、區(qū)別,加以鞏固。

  4、其他畫(huà)種:版畫(huà)、水彩畫(huà)。

  側(cè)重于介紹不同的材料、技法產(chǎn)生特殊的畫(huà)面肌理效果。

  5、雕塑。

  啟發(fā)學(xué)生回憶生活周?chē)牡袼,引?dǎo)學(xué)生感受作品的體積和材質(zhì)。

  6、混合所有繪畫(huà)和雕塑作品,讓學(xué)生辨別、歸納,感受藝術(shù)家是如何發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)美的。

  7、學(xué)生把自己收集的圖片根據(jù)要求進(jìn)行分類(lèi)粘貼,或者根據(jù)自己收集的作品進(jìn)行分類(lèi)展示。

  教師適當(dāng)引導(dǎo),學(xué)生相互評(píng)價(jià)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶有藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)的圖片,可以提示下一節(jié)的內(nèi)容和課前準(zhǔn)備的要求。

  8、提示學(xué)生在課后按小組調(diào)查小區(qū)等公共場(chǎng)所的雕塑藝術(shù)情況。

  第二課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)收集與生活非常貼近的藝術(shù)設(shè)計(jì)作品

 。ń處煟┒嗝襟w課件

  教學(xué)過(guò)程

  課前進(jìn)行小組發(fā)言,說(shuō)說(shuō)雕塑藝術(shù)的調(diào)查情況。

  由貼近學(xué)生的廣告導(dǎo)入(如播一則麥當(dāng)勞的`電視廣告),教師引導(dǎo)學(xué)生的思路:在上學(xué)路上、在商場(chǎng)購(gòu)物時(shí),不知不覺(jué)地可獲得許多信息。

  反思:

  中學(xué)生由于性格、文化修養(yǎng)方面的差異,會(huì)有不同的審美趣味和審美價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),審美意識(shí)也就逐漸形成。

  1、由學(xué)生歸納出標(biāo)志、廣告設(shè)計(jì)等藝術(shù)設(shè)計(jì)作品在生活中無(wú)處不在。

  2、展示一組視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的圖片,通過(guò)識(shí)別,得出視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的范圍。

  3、通過(guò)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)用品的選擇,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)工業(yè)設(shè)計(jì)以及范圍(包括家具、服裝、紡織品和交通工具等設(shè)計(jì))。

  設(shè)計(jì)是指對(duì)工業(yè)產(chǎn)品的功能、結(jié)構(gòu)、造型、色彩、表面肌理和裝飾等方面進(jìn)行綜合性的設(shè)計(jì),從而創(chuàng)造出符合實(shí)用和審美需要的產(chǎn)品。

  4、啟發(fā)學(xué)生思考:除了以上介紹的藝術(shù)設(shè)計(jì)種類(lèi),還有哪些設(shè)計(jì)類(lèi)別?

  5、一組綜合所有藝術(shù)設(shè)計(jì)的圖片,讓學(xué)生辨認(rèn)分別屬于哪類(lèi)設(shè)計(jì),以明確各自的特點(diǎn),加深理解。

  另外,讓學(xué)生了解因藝術(shù)設(shè)計(jì)占據(jù)的空間狀態(tài)不同,可分為平面、立體、空間等設(shè)計(jì)。

  6、回到前面的電視廣告,引出現(xiàn)代媒體設(shè)計(jì)。

  7、復(fù)習(xí)兩節(jié)課的內(nèi)容,總結(jié)你認(rèn)為美術(shù)應(yīng)包括哪些種類(lèi)。

  美術(shù):美術(shù)是以物質(zhì)材料為載體,塑造可視的、靜止的、占據(jù)一定平面或立體空間的藝術(shù)形式。

  8、布置課后內(nèi)容:調(diào)查某項(xiàng)藝術(shù)設(shè)計(jì)的情況,作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

  課后小結(jié):

美術(shù)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能合理使用吸管和圓片組合拼貼各種動(dòng)態(tài)的小人。

  2.能增貼不同的體育器械表現(xiàn)小人運(yùn)動(dòng)時(shí)滑稽、好玩的場(chǎng)面。

  3.學(xué)習(xí)記錄所拼小人的動(dòng)態(tài),體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過(guò)關(guān)節(jié)可活動(dòng)、能擺造型的模型人。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:長(zhǎng)短不同的吸管,幼兒剪好的圓片若干,剪刀,人手一支水彩筆,展示板一塊,鋼琴曲。

  活動(dòng)邊程:

  一、出示吸管和圓片,引起幼兒活動(dòng)興趣。

  師:請(qǐng)小朋友看看這是什么?可以拼什么東西?拼的什么東西最好玩?

  二、擺造型,讓幼兒感知處于不同動(dòng)態(tài)時(shí)身體各部分的姿勢(shì)。

  三、將幼兒擺的動(dòng)態(tài)編進(jìn)兒歌《好玩的小人》。

  小吸管,一根根,我用吸管拼小人。

  拼個(gè)小人彎彎腰,拼個(gè)小人跑步走。

  拼個(gè)小人在游戲,拼個(gè)小人轉(zhuǎn)圈圈。

  拼個(gè)小人打籃球,拼個(gè)小人玩玩具。

  小人個(gè)個(gè)都好玩,小朋友們樂(lè)哈哈。

  四、幼兒操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

  1.講解操作要求。

  師:今天我們就來(lái)拼小人,拼出不同的動(dòng)態(tài),然后可以添一些體育器械,我們比一比,誰(shuí)拼的小人最滑稽、最好玩。

  2.幼兒操作,教師適當(dāng)加以指導(dǎo)。

 。1)鼓勵(lì)幼兒擺出各種動(dòng)態(tài),不模仿別人,對(duì)能力弱的幼兒給予幫助,啟發(fā)幼兒通過(guò)連接兩根吸管、彎曲吸管或剪斷一根吸管米表現(xiàn)手臂和腿部的'彎曲動(dòng)作。

  (2)鼓勵(lì)幼兒添拼一些體育器械。

 。3)鼓勵(lì)幼兒將拼的小人用記號(hào)筆畫(huà)下來(lái),為畫(huà)動(dòng)態(tài)人打基礎(chǔ)。

  五、展示和相互交流。

  1.將幼兒記錄的作品展示在板上。

  2.請(qǐng)幼兒相互介紹自己所畫(huà)的小人在干什么,覺(jué)得哪個(gè)小人最好玩。

  六、活動(dòng)延伸:

  1.將作品放入語(yǔ)言區(qū),讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)編兒歌《好玩的小人》。

  2.可以引導(dǎo)幼兒加入一些玩具圖片,豐富所拼小人的動(dòng)作。

美術(shù)教案12

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、知識(shí)與技能:了解添畫(huà)的基本方法,掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。

  2、過(guò)程與方法:利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容,采用剪、畫(huà)、貼的方法進(jìn)行裝飾和添加。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)本課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)作精神,讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中,學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí),提高審美情趣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)方法。

  【教學(xué)難點(diǎn)】使內(nèi)容和環(huán)境盡量可能統(tǒng)一。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】風(fēng)景圖片、剪刀、膠、彩筆??

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、看一看:

  1。出示課前收集的風(fēng)景圖片。

  2。賞析風(fēng)景圖片。

  教學(xué)意圖:了解圖片內(nèi)容,為添加做鋪墊。

  二、想一想:

  1。思考:我們可以給圖片上添加什么?

  2。賞析書(shū)中作品,說(shuō)一說(shuō)制作方法。

  說(shuō)一說(shuō)添加應(yīng)注意的'問(wèn)題。

  教學(xué)意圖:通過(guò)觀察討論,知道了解添加的基本方法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

  三、添一添:

  1。提出添畫(huà)要求:

  巧妙運(yùn)用圖片,內(nèi)容與添加相統(tǒng)一,注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系,構(gòu)圖要美觀。

  2。學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。

  教學(xué)意圖:通過(guò)實(shí)踐,使學(xué)生感受添畫(huà)作業(yè)與平時(shí)繪畫(huà)的不同之處,感受添畫(huà)作品的獨(dú)特美感。

  四、賞一賞:

  1。欣賞作品:找一找添加巧妙的作品。

  2。談?wù)勌懋?huà)的體會(huì)。

  教學(xué)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述的能力。

美術(shù)教案13

  教學(xué)目標(biāo)

  1.視察自然,體會(huì)自然形態(tài)的美感。

  2.能用泥塑的方法,從“仿生”的角度對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

  3.培育學(xué)生發(fā)覺(jué)美、創(chuàng)建美的實(shí)力,以及聯(lián)想實(shí)力。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):從“仿生”的角度設(shè)計(jì)制作一只獨(dú)特的瓶子。

  難點(diǎn):形成視察自然、向自然學(xué)習(xí)的`思維方式。

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)課前視察自然界的各種形態(tài),泥塑工具、牙簽等。

 。ɡ蠋煟┱n件、陶土、圖片等。

  教學(xué)過(guò)程

  一、激發(fā)愛(ài)好

 。1)視察自己帶來(lái)的瓶子

  提問(wèn):瓶子有幾個(gè)部分組成?說(shuō)說(shuō)你的瓶子都有什么特點(diǎn)?

 。2)出示圖片:奇妙的瓶子

  提問(wèn):你更喜愛(ài)哪組瓶子?為什么?它與一般的瓶子有什么不同之處?

 。3)揭示課題《瓶子新生代》

  二、探究學(xué)習(xí)

  1、分析從雕塑形象轉(zhuǎn)變的瓶子

  (1)觀賞《秦韻》

  提問(wèn):這一組瓶子讓你想到了什么?它和兵馬俑又有什么不同?

 。2)出示雕塑《國(guó)王與王后》及其造型瓶提問(wèn):你覺(jué)得這個(gè)瓶子的設(shè)計(jì)如何?妙在哪里?(3):視察聯(lián)想

  2、自由探討

 。1)出示三個(gè)瓶子

 。2)提問(wèn):這件作品的創(chuàng)作靈感來(lái)自什么?它的獨(dú)特之處在哪里?

  3、觀賞

 。1)學(xué)生作品

 。2)走進(jìn)大自然,找尋靈感三、設(shè)計(jì)制作

  1、分組探討:

  想要設(shè)計(jì)什么樣的瓶子?準(zhǔn)備怎么做?

  2、作業(yè)要求:分組合作,用泥設(shè)計(jì)制作一個(gè)由自然物得到啟發(fā)的有創(chuàng)意的瓶子四、溝通展示

 。1)說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)意圖和靈感來(lái)源

  (2)展示自己的作品

  (3)課后接著完善自己的作品

美術(shù)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步了解倉(cāng)前的魚(yú)米文化,激發(fā)幼兒織漁網(wǎng)的興趣。

  2.嘗試?yán)帽就敛牧下槔K大膽的編織漁網(wǎng)。

  3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),體驗(yàn)編織活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒與同伴合作編織疏密、大小不同的漁網(wǎng)。

  教會(huì)幼兒編織、打結(jié)的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  實(shí)物漁網(wǎng)一張;麻繩若干;事先畫(huà)好的各種水里動(dòng)植物圖片;回形針一包;各種捕魚(yú)撒網(wǎng)的PPT圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入

  1. (播放捕魚(yú)撒網(wǎng)的PPT圖片)小朋友,這些人在干什么?他們是用什么來(lái)捕魚(yú)的'?你知道漁網(wǎng)有是怎么做出來(lái)的嗎?

  2.師小結(jié):我們倉(cāng)前是個(gè)魚(yú)米之鄉(xiāng),以前住在運(yùn)河邊的人就是靠捕魚(yú)來(lái)生活的。捕魚(yú)要用到各種各樣的漁網(wǎng),今天呀,我們就要一起來(lái)織漁網(wǎng)。

  二、欣賞圖片

  1.引導(dǎo)觀看各種漁網(wǎng)的圖片。

  2.啟發(fā)幼兒本土材料麻繩編織各種疏密、大小不同的漁網(wǎng)。

  三、學(xué)習(xí)織漁網(wǎng)的方法。

  (出示實(shí)物漁網(wǎng)),快來(lái)看看,老師這里有一張網(wǎng),是怎么織出來(lái)的?請(qǐng)一名小朋友上來(lái)一起和老師合作織漁網(wǎng)。先把麻繩的一端用手拿住,任意將每根麻繩兩兩打結(jié),距離大小差不多。等第一層全部打完后,接下來(lái)的每一層要交叉兩兩打結(jié),一直打完。最后打開(kāi)就是漁網(wǎng)的形狀了。

  四、幼兒制作

  鼓勵(lì)幼兒利用麻繩兩兩合作進(jìn)行編織活動(dòng),幫助個(gè)別能力弱的幼兒。

  五、欣賞評(píng)價(jià)

  將作品布置在特色區(qū)墻面上,將事先畫(huà)好的各種水里的動(dòng)植物用回形針張貼在漁網(wǎng)上,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

  活動(dòng)反思:

  編織對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,特別是在今天的美工活動(dòng)中我們的孩子是第一次嘗試接觸編織。因此,活動(dòng)前,我進(jìn)行了大量的鋪墊活動(dòng)。比如:安排了語(yǔ)言活動(dòng)《京杭大運(yùn)河》、生活活動(dòng)《系鞋帶》等,同時(shí)建議家長(zhǎng)在日常生活中教會(huì)幼兒各種打結(jié)的方法,以及和幼兒講述一些以前倉(cāng)前運(yùn)河邊人們捕魚(yú)的情景;顒(dòng)一開(kāi)始,孩子們編織漁網(wǎng)的興趣很濃,也愿意說(shuō)出自己的想法,但到了兩兩合作操作的環(huán)節(jié)中,還是遇到了很多的困難。由于個(gè)體差異,有的孩子不怎么會(huì)打結(jié),有的在打結(jié)的過(guò)程中把線理錯(cuò)了,漁網(wǎng)變成了一個(gè)個(gè)大洞,總是織不出滿(mǎn)意的效果。時(shí)間一長(zhǎng),有的孩子就失去了耐心。看到孩子們的表現(xiàn),我索性鼓勵(lì)他們說(shuō),剛才你們的漁網(wǎng)其實(shí)很好呀,我們可以另外找線把大的洞補(bǔ)起來(lái)呀。于是,我把孩子們的半成品先張貼在墻上,讓孩子們自己動(dòng)手去編織,并掛上各種事先由他們自己畫(huà)好的水里的動(dòng)植物。由于美工活動(dòng)比較費(fèi)時(shí)間,一節(jié)課的時(shí)間總是來(lái)不及,所以我將活動(dòng)延伸到區(qū)域活動(dòng)中。在接下來(lái)的幾天中,我發(fā)現(xiàn)總有孩子圍在漁網(wǎng)前看看補(bǔ)補(bǔ),或是再去添畫(huà)、做幾條魚(yú)。一個(gè)看似挺難的活動(dòng),就在這么不經(jīng)意間成型了。

  小百科:顧名思義漁網(wǎng)是捕魚(yú)用的網(wǎng),古代人使用粗布加上麻作為原料,通過(guò)捆卷的方法制成漁網(wǎng)。

美術(shù)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試在橢圓形的基礎(chǔ)上,進(jìn)行線條添畫(huà),表現(xiàn)小雞的基本外形特征。

  2.愿意親近小動(dòng)物,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的本事。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞本事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  橢圓形紙片、示范畫(huà),固體膠、PPT課間

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、介紹小雞的基本特征T:今日我們那里來(lái)了2個(gè)動(dòng)物朋友,他們是誰(shuí)呀?(小雞)這2只小雞真可愛(ài),說(shuō)說(shuō)看,他們長(zhǎng)的什么樣貌?

 。S色的絨毛、尖尖的小嘴、小小的眼睛、兩條細(xì)細(xì)的腿)

  二、小雞出殼

  1、(多媒體演示)T:雞媽媽在草地上生了兩個(gè)蛋,它們是什么樣的.?(平平地躺著、豎起來(lái)站著)雞媽媽開(kāi)始孵小雞寶寶了。過(guò)了幾天,雞蛋里發(fā)出了篤篤的聲音,小雞要出殼了。

  T:啪小雞在這兒用力啄了一下,雞蛋碎了,小雞伸出了尖尖的嘴巴媽媽?zhuān)瓔寢專(zhuān)?/p>

  T:然后他睜開(kāi)了小小的眼睛,找一找,媽媽在那里呢我要伸出小腳去找媽媽。

  T:哎呀,小腳怎樣伸不出來(lái)呢?用力伸用力伸,好了出來(lái)了(幼兒感知小雞出殼的過(guò)程)

  2、游戲小雞出殼

  師生用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的情景(伸出嘴巴睜開(kāi)眼睛伸伸腿)嘰--,、嘰--頭兒抬起,嘰--,看看天空,嘰--,頭兒低下,嘰--,捉捉小蟲(chóng),嘰--,找個(gè)朋友,嘰--,換個(gè)朋友,嘰--,這邊找找,嘰--,那邊找找,嘰--。

  T:小雞吃飽了,我們?nèi)バ菹⒁幌隆#ㄓ變夯氐阶晕业淖唬?/p>

  3、演示第二只小雞出殼,區(qū)分眼睛的區(qū)別

  三、操作示范

  1、T:雞媽媽在草地上生了一個(gè)蛋,平平地躺在草地上。(出示背景圖)貼:雞蛋寶寶涂上膠水以后慢慢的滾出草叢了。篤--在蛋的一邊啄了一個(gè)洞。

  嘴:慢慢的伸出了尖尖的小嘴,張開(kāi)嘴巴喊媽媽媽媽

  眼睛:睜開(kāi)小小的眼睛,看見(jiàn)了媽媽腳:用力用力,伸出細(xì)細(xì)的小腳,最終能夠站在草地上了。

  T:又生了一個(gè)雞蛋---(示范站著的雞蛋,要求粘貼時(shí)分開(kāi)一點(diǎn))

  2、師出示范例畫(huà),幼兒感知欣賞完整畫(huà)面(提出添畫(huà)的要求)

  四、幼兒操作

  1、幼兒操作,師巡回指導(dǎo)2、請(qǐng)本領(lǐng)大的小朋友多請(qǐng)幾只小雞。

  五、講評(píng)、展示:師及時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品給以肯定與分享

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