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小學(xué)美術(shù)課教案

時間:2024-05-25 13:10:24 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

[優(yōu)]小學(xué)美術(shù)課教案

  作為一名教職工,就有可能用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)課教案,歡迎大家分享。

[優(yōu)]小學(xué)美術(shù)課教案

小學(xué)美術(shù)課教案1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識蝴蝶的基本構(gòu)造、對稱特征及紋飾特點。

  2.通過做做、玩玩,學(xué)習(xí)紙蝴蝶的基本制作方法,提高學(xué)生對手工制作的興趣。

  3.培養(yǎng)按程序?qū)W習(xí)、制作的良好習(xí)慣。

  二、教材分析

  1.編寫思路。

  蝴蝶舞姿翩翩,紋飾亮麗,美麗動人,是學(xué)生樂于欣賞、喜于表現(xiàn)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)紙蝴蝶的制作,學(xué)生肯定喜歡。

  紙蝴蝶的制作過程,是學(xué)生造型能力、創(chuàng)造美的能力和動手做的能力得到訓(xùn)練和提高的過程。通過做做、玩玩,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這同時也是學(xué)生將學(xué)到的知識化為能力的過程。

  2.重點、難點。

  重點:學(xué)會用對稱的方法剪紙蝴蝶。

  難點:做出式樣、紋飾獨一無二的紙蝴蝶。

  三、教學(xué)設(shè)計

  ●方案一

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)32開大小的白卡紙、色卡紙、彩色水筆、廢紙盒、剪刀

  (教師)各種式樣的紙蝴蝶若干只、各種蝴蝶圖片、課件

  教學(xué)過程

  1.組織教學(xué)。

  檢查課前準(zhǔn)備,安定情緒。

  2.營造情境。

  (1)課件演示蝴蝶在花叢中飛舞、蝴蝶群大規(guī)模遷徙以及各種蝴蝶圖片等,動靜結(jié)合營造蝴蝶王國情境,讓學(xué)生具體感知蝴蝶的美麗(靈動之美、形狀之美、色彩之美)。

  (2)“蝴蝶飛呀飛,飛到我們課堂里來了?匆豢,老師這里有幾只蝴蝶,好看嗎?”(教師演示紙蝴蝶。)

  (3)揭題——今天我們就來學(xué)習(xí)制作紙蝴蝶。

  3.做一做——嘗試制作蝴蝶。

  (1)將學(xué)生分成若干組,每組分發(fā)一只紙蝴蝶,讓學(xué)生自己觀察、思考制作方法。

  (2)歸納小結(jié):根據(jù)蝴蝶形狀的對稱特征,折剪蝴蝶圖形:①將紙對折后畫上半只蝴蝶的輪廓線,注意別忘記畫上觸角(蝴蝶的身體中線須與紙折疊成的中線重疊);②沿輪廓線剪下。

  (3)欣賞各種蝴蝶圖片,分析蝴蝶花紋造型特征:①蝴蝶花紋:可用小圓點、瓜子形、曲線、短線等圖形裝飾紙蝴蝶,花紋、顏色兩邊須一致。②鼓勵學(xué)生想出各種方法裝飾蝴蝶。如:繪畫形式、剪貼形式、復(fù)印形式??

  4.玩一玩——讓紙蝴蝶飛起來。

  (1)紙蝴蝶為什么會飛呢?(仔細(xì)觀察紙蝴蝶。)由于兩邊剪了兩個小洞,手指套入小洞一緊一松,紙蝴蝶的'翅膀就扇動起來,多有趣!

  (2)指導(dǎo)學(xué)生用剪刀頭剪兩個小洞,大小以自己手指剛好能伸進為宜。

  5.作業(yè)與輔導(dǎo)。

  (1)作業(yè)要求:制作一只漂亮的、獨一無二的蝴蝶,給蝴蝶取個好聽的名字。

  (2)輔導(dǎo)要點:要求學(xué)生充分利用紙張大小,盡可能地把紙蝴蝶制作得大一些;對畫得快的學(xué)生可要求正反兩面都配上圖案;要求學(xué)生將剪下的廢紙裝入廢紙盒中,保持桌面整潔。

  6.評價與延伸。

  (1)讓學(xué)生拿著紙蝴蝶玩耍,比一比誰做的紙蝴蝶最漂亮,“飛”得最靈活。

  (2)要求學(xué)生課后去大自然中或網(wǎng)上尋覓蝴蝶,了解蝴蝶知識,制作蝴蝶標(biāo)本等。

小學(xué)美術(shù)課教案2

  課 題: 快樂的小蝸牛

  授課地點: 深圳市羅湖區(qū)羅芳小學(xué)美術(shù)室

  授課時間: 20xx.12.5

  學(xué) 生: 一年級(2)班同學(xué) 40人

  授 課 人: 王 建

  一、優(yōu)秀教案思路

  根據(jù)兒童歌曲《快樂的小蝸!窞榍腥朦c,設(shè)想將藝術(shù)領(lǐng)域的繪畫和歌唱等自然地進行融合,探索不同于單純美術(shù)課和音樂課的新型藝術(shù)課教學(xué)方法,獲得藝術(shù)課的教學(xué)實踐經(jīng)驗。所以,本課學(xué)習(xí)目標(biāo)確定為:通過教學(xué)活動,讓同學(xué)感受蝸牛的形象特點,并能發(fā)明性地描繪蝸牛;跟唱歌曲《快樂的小蝸!罚w會歡快的節(jié)奏和旋律;體驗藝術(shù)游戲過程中的勝利感和愉悅感。針對教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)和戰(zhàn)略:

  1、 猜謎語游戲?qū)胝n題。

  根據(jù)一年級同學(xué)的年齡特點,同學(xué)喜愛猜謎語,喜歡動物。所以我將同學(xué)較熟悉的兔子和小鳥的形象編成謎語讓同學(xué)猜,再引出蝸牛的謎語,便自然過渡到課題學(xué)習(xí)了。

  2、創(chuàng)設(shè)情境讓同學(xué)感受與想象。

  通過出示多媒體課件,出現(xiàn)歌曲《快樂小蝸!肪实膭赢嫼鸵魳罚屚瑢W(xué)邊欣賞片中擬人化的蝸牛形象,邊引導(dǎo)同學(xué)進入蝸牛形象的想象之中,并隨同歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想,使同學(xué)在輕松愉快的氛 3、情境對話讓同學(xué)欣賞與判斷。

  為了把防止繪畫技能的簡單枯燥傳授,我設(shè)計將范畫的出示用投影儀放出。并根據(jù)出現(xiàn)的蝸牛范畫,教師扮演蝸牛角色來配音,與同學(xué)進行情境對話。同學(xué)在這種童話故事般的對話中,不知不覺地明白如何藝術(shù)表示蝸牛的形狀,色彩,花紋等繪畫技巧知識。

  4、音樂情境中的發(fā)明表示。

  同學(xué)在歌曲旋律《快樂的小蝸!返妮p聲伴奏下,自由自在地用畫筆來描繪藝術(shù)化的蝸牛,同學(xué)完全可以邊哼唱邊畫,甚至在手舞足蹈中去描繪。

  5、自主評價式的新穎展示。

  根據(jù)歌曲的意境,我用彩色紙制作了三個漂亮的“蝸牛小屋”分別取名:《自我創(chuàng)新》、《模樣好看》、《顏色鮮艷》。讓同學(xué)將自身的畫放進自認(rèn)為適當(dāng)?shù)男∥堇铮陨韺ψ陨淼漠嬜髯畛醯淖晕以u價。然后再由師生一起欣賞簡評。

  6、扮演唱。

  再次播放歌曲,師生一起大聲學(xué)唱歌曲,并在有歌詞“喲、喲”的地方,一起加以拍手節(jié)奏練習(xí)。然后,根據(jù)歌詞意思自由想象加上各自的動作邊舞蹈邊演唱,結(jié)束課堂學(xué)習(xí)。

  二、教學(xué)中典型的情境:

  情境一:

  當(dāng)教師播放歌曲《快樂的小蝸!窌r,同學(xué)看見屏幕上一個個造型奇妙可愛的小蝸牛動畫,聽到歡快悅耳的歌曲,很多同學(xué)都露出了愉快的的笑臉,很快地就進入到動畫和歌曲所表示的藝術(shù)情境中了。有的同學(xué)情不自禁的說:那是蝸牛小弟弟,有的說:那個背包的小蝸牛最好看?有的說:那個蝸牛的屋子還在冒煙呢?有的說……

  看見同學(xué)興奮而投入的表情,我就輕生地跟著旋律輕唱起來,同學(xué)也就很自然地跟著學(xué)唱起來。同學(xué)的聲音逐漸由小到大,由不整齊到整齊,由輕聲唱到邊唱邊搖頭晃腦的投入的唱。同學(xué)情緒非常高漲,被藝術(shù)的氛圍所感染,藝術(shù)活動的課堂氣氛非;钴S。

  情境二:

  當(dāng)教師用投影儀放出蝸牛的范畫時,我用“小蝸牛的話”和同學(xué)進行情境對話。我說:“你們好,我是蝸牛姐姐,看看我的房子是什么形狀。俊币粋同學(xué)說:“是圓形的,象一朵漂亮的花!绷硪粋同學(xué)又說:“象個美麗的太陽!蔽艺f:“你們說的真好!”。接著我又出示一幅范畫說:“我是蝸牛小弟弟,每天背著書包上學(xué)去,你們看!我有什么樣的花紋和顏色呀?”一個同學(xué)說:“他的花紋象水波浪,顏色嘛——有紅、白、黑、黃、綠”我贊揚地說:“你說的真棒!別忘了給你畫的蝸牛用上更多的花紋和顏色啊!”。這一次出示的范畫蝸牛是沒有殼的,我剛拿出來,有很多

  同學(xué)都說:“?怎么沒有屋子呢?怎么沒有殼?”,這是我從容不迫地說:“我是可憐的蝸牛小玲玲,粗心大意的王老師竟忘了給我畫上小房子,害得我沒有家了,嗚!嗚……”邊說邊做出哭的表情。有的同學(xué)著急地說:“快給她畫上房子!蔽矣终f:“你想給她畫個什么樣的房子呢?”

  一個女同學(xué)很認(rèn)真地說:“我要給她畫個象蘑菇一樣的房子”。一個男同學(xué)說:“我要給她畫一個象樹一樣的房子”……。就這樣,師生不知不覺地在這種童話般的情境對話中,既欣賞了美麗的范畫又展開了判斷和發(fā)明想象的思維訓(xùn)練。使同學(xué)

  對藝術(shù)學(xué)習(xí)充溢濃厚的興趣。

  情境三:

  當(dāng)我將紙制的三個“蝸牛小屋”掛在黑板上,請同學(xué)將自身的畫放進自身認(rèn)為合適的“小屋”里時。同學(xué)興奮地看著這三個新穎漂亮的小屋,仔細(xì)看著自身的畫,心里好象在想:我的畫該放進“自我創(chuàng)新”還是“模樣好看”或“顏色鮮艷”的`小屋呢?有的同學(xué)興奮地跑上前,滿意地放進了“小屋”;有的同學(xué)拿著畫上前去,站在“小屋”前猶豫一陣后,小心翼翼地把畫放進“小屋”;有的同學(xué)把畫放進“小屋”后,猶豫片刻又拿出來放進另一個“小屋”?粗瑢W(xué)們仔細(xì)而天真的表示,我心里為這個特別的優(yōu)秀教案而感到興奮不已。

  三、教學(xué)自我評價和反思

  本課努力地探索小學(xué)低年級藝術(shù)課的教學(xué)實踐,將美術(shù)中的繪畫和音樂中的歌曲教學(xué)融入到美術(shù)課教學(xué)中,并通過可愛的動畫、動聽的歌曲,巧妙的對話來創(chuàng)設(shè)一個童話般的蝸牛世界情境,使同學(xué)始終在一種輕松愉快的藝術(shù)氛圍中學(xué)習(xí);始終圍繞《快樂小蝸牛》的歌曲來進行藝術(shù)的感受、體驗和發(fā)明。充沛體現(xiàn)了教師較靈活而精心的優(yōu)秀教案和引導(dǎo)啟發(fā),同時又體現(xiàn)了同學(xué)是整個課堂教學(xué)的主體。同學(xué)較勝利地描繪出了各自想象發(fā)明的小蝸牛形象,并能基本跟唱《快樂小蝸牛》的歌曲,同學(xué)學(xué)的主動,同學(xué)開心,學(xué)有所思,學(xué)有所得。得到了藝術(shù)課教學(xué)的點滴經(jīng)驗和效果。

  我們都知道:教學(xué)實踐的最大意義就在于進行反思,只有進行認(rèn)真的反思才會有教學(xué)的改進。

  我認(rèn)為本課教學(xué)后,有幾個值得反思和重視的問題:

  1、本課教學(xué)雖然在優(yōu)秀教案上有較大的突破,但還感覺沒有解脫保守美術(shù)課和音樂課的束縛,在歌曲學(xué)習(xí)與繪畫學(xué)習(xí)的融合和過渡上還顯生硬、不自然。

  2、教師出示的范畫過多,對同學(xué) 的發(fā)明思維有一定的局限影響,沒能更充沛的調(diào)動同學(xué)的想象發(fā)明力。

  3、作為一名長期從事美術(shù)教學(xué)的教師,在對歌曲的教學(xué)處置上,感到“力不從心”。感到自身缺乏較好的音樂素養(yǎng)和教學(xué)積累。使同學(xué)的歌曲扮演唱練習(xí)效果不太理想,遠(yuǎn)未達到預(yù)想的藝術(shù)扮演唱的效果。

小學(xué)美術(shù)課教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過描畫自己的影子,感受圖形的外形美。

  2、通過和添加的表現(xiàn)手法,對簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。

  3、在描畫中,能運用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進行添加和組合。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,及愛國主義情感。

  教學(xué)重點:

  1、了解中國的皮影戲。

  2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無窮的造型。

  3、描畫的影子清晰并且造型基本準(zhǔn)確。

  課前準(zhǔn)備:

  1、收集剪影作品

  2、在大自然中尋找影子(在投影儀的照射下,在太陽光的照射下產(chǎn)生變化無窮的影子造型)。

  3、收集馬蒂斯的剪紙作品。

  4、瀏覽中國皮影網(wǎng)。

  教時數(shù):

  2教時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、導(dǎo)入

  小朋友肯定看過《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《金色的海螺》、《紅軍橋》、《濟公斗蟋蟀》、《漁童》等諸多美術(shù)影片,小朋友有沒有覺得它和其他的卡通片不同呢?我們給它一個恰當(dāng)?shù)拿Q叫做皮影戲,這些影片都是吸取皮影造型與動作技巧來制作的。那小朋友知道有關(guān)皮影戲的哪些知識呢?

  二、講授新課介紹皮影

  “皮影”是對皮影戲和皮影戲人物(包括場面道具景物)制品的通用稱謂。中國皮影藝術(shù),是我國民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨特藝術(shù)品種,是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。

  皮影戲是讓觀眾通過白色布幕,觀看一種平面偶人表演的燈影來達到藝術(shù)效果的戲劇形式;而皮影戲中的平面偶人以及場面道具景物,通常是民間藝人用手工,刀雕彩繪而成的皮制品,故稱之為皮影。

  皮影戲是我國出現(xiàn)最早的戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便,唱腔豐富優(yōu)美,表演精彩動人。千百年來,深受廣大民眾的喜愛,所以流傳甚廣。不僅如此,皮影戲還對國內(nèi)外文化藝術(shù)的發(fā)展起過一定的作用。有不少新的地方戲曲劇種,就是從各路皮影戲唱腔中派生出來的。中國皮影戲所用的幕影演出原理,以及皮影戲的表演藝術(shù)手段,對近代電影的發(fā)明和現(xiàn)代電影美術(shù)片的發(fā)展也都起過先導(dǎo)作用。西方世界從十八世紀(jì)的歌德到后來的卓別林等世界文化名人,對中國皮影戲藝術(shù)都曾給予過高度的評價。建國后,毛澤東、周恩來等國家領(lǐng)導(dǎo)人,也曾多次以皮影戲來招待國內(nèi)外賓客。然而,皮影戲藝術(shù)在遭遇“*”劫難之后至今未能扭轉(zhuǎn)。皮影戲中人物、景物的造型與制作,卻又是屬于我國的民間美術(shù)范疇。它的藝術(shù)風(fēng)格,在民族藝苑里也是獨樹一幟。它為了適應(yīng)皮影戲的幕影表現(xiàn)形式,采取了抽象與寫實相結(jié)合的手法,對人物及場面景物進行了大膽的平面化、藝術(shù)化、卡通化、戲曲化的綜合處理。其臉譜與服飾造型生動而形象,夸張而幽默;蚣儤愣肢E,或細(xì)膩而浪漫。再加上雕功之流暢,著色之艷麗,通體透剔和四肢靈活的工藝制作效果,著實能使人賞心悅目,愛不釋手。皮影人制品(簡稱影人)不只是用于皮影戲的演出,而且每個人都可以用雙手耍玩娛樂,還可以置于窗前或白墻之上,作為室內(nèi)藝術(shù)裝飾。由于皮影造型古樸典雅,民族氣味濃厚,既具有藝術(shù)欣賞性又有收藏價值,所以國內(nèi)外很多博物館、收藏家、藝術(shù)工作者和皮影愛好者都藏有中國皮影。在國際交往中,也常有國人以中國皮影為上等禮品贈與國際友人。

  看來我們中國的民間藝術(shù)真是了不起。偛拍,小朋友已經(jīng)了解了皮影的原理,那我們小朋友是否可以到大自然中,在我們玩的游戲中去找一找呢?譬如:在太陽光下,觀察自己的影子以及大樹和其他事物的影子,感受影子的奇特造型,(師在投影儀的光照中用手做出各種動物的形狀)。

  小朋友也可以自己來試著做一做各種造型,感興趣的同學(xué)可以描畫下來。并思考在不同光線下影子的不同變化。

  三、布置作業(yè)

  尋找生活中更多的影子造型,了解皮影的相關(guān)資料,及制作。

  四、小結(jié)

  教學(xué)隨感:

  學(xué)生了解了皮影戲的制作原理和方法,也明白了根據(jù)太陽方向的不同,影子的方向也不同,為下節(jié)課的`作業(yè)打下了鋪墊。

  第二課時

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  上節(jié)課我們一起欣賞了皮影,也知道了它是我們中國優(yōu)秀民間藝術(shù)的一種。同學(xué)們?nèi)绻有知道更多內(nèi)容的,可以和全班同學(xué)一起交流,F(xiàn)在我們生活在信息技術(shù)高速發(fā)展的年代,小朋友們可以利用電腦查找我們需要的各種知識,真是又快捷,又省時間。不會的可以求助你的爸爸媽媽,和老師。

  二、講授新課

  今天我們一起來認(rèn)識一下世界藝術(shù)大師——馬蒂斯。

 。ㄒ唬┬蕾p他那獨具風(fēng)格的剪紙作品。

  馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界,色彩鮮艷,造型簡單、有趣,充滿動感,使人感受到他對生命充滿樂觀的精神。

  本來馬蒂斯只用油彩畫畫,后來他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙做出布局,再開始畫。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案,線條簡單有力、色彩鮮艷明亮。

  馬蒂斯真正剪紙是在年紀(jì)較大時。有一次開刀,身體復(fù)原期間,只能做一些不吃力的工作,像畫素描或剪紙,才發(fā)現(xiàn)剪紙比繪畫更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來很簡單,變化卻很多。紅色、橘色、藍色的樹頁,果實、美人魚、鸚鵡,像是一首大自然的組合曲;同樣簡單的線條,也可以變化充滿旋渦動感的海洋。

  他說,在剪紙的過程里,并不知道要剪出什么,只是完全信賴他的手,當(dāng)他剪出一只鸚鵡時,他覺得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己。

  在大自然光的造化下,出現(xiàn)了很多意想不到的獨特效果,請同學(xué)們把你觀察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下,老師看看誰最勇敢?

  (二)發(fā)展階段

  1、再現(xiàn)影子——可以通過投影儀描畫影子,也可以通過太陽照射描畫影子。

  2、再造影子——通過對物體的旋轉(zhuǎn)、觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。

  3、創(chuàng)作影子——學(xué)生在太陽光下做出各種姿態(tài)互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。

  4、美化影子——在描畫影子的畫中進行聯(lián)想和添加,使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。

 。ㄈ┬蕾p書中圖例,并談?wù)劯惺堋?/p>

  三、布置作業(yè)

  畫有趣的影子

  作業(yè)要求:

  1、合理的構(gòu)圖,使影子作為主體鮮明而飽滿的畫出來。

  2、描畫的影子清晰,造型基本準(zhǔn)確。

  3、在影子造型的基礎(chǔ)上,可以進行大膽添加和美化。

  四、學(xué)生作畫,教師巡回輔導(dǎo)

  五、講評

  六、小結(jié)

  每個小朋友畫的都非常有自己想法,老師很高興。希望你們繼續(xù)做一個有自己思想,愛動腦筋的好孩子。

  七、課后拓展

  1、向大師學(xué)畫,運用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫。

  2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。

  教學(xué)隨感:

  由于上節(jié)課的分析和范畫的欣賞,學(xué)生以基本了解光源不同,影子也不同,影子是不斷變化的,從學(xué)生的作業(yè)來看,已經(jīng)理解了科學(xué)的判斷,作業(yè)情況很好!

小學(xué)美術(shù)課教案4

  教材分析:

  教材包括十九個課題。教學(xué)安排考慮幼小銜接的內(nèi)部實質(zhì)意義,同時,緊密聯(lián)合小學(xué)生的生活實際和興趣與需要。

  教材凸起藝術(shù)學(xué)習(xí)的價值;隱含學(xué)科知識技能,在低班級學(xué)段更注重感性的積累和體驗;以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點,注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計中充分開采單位正題的人文精力內(nèi)涵,從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文正題,并注意單位正題的延伸與拓展。教材內(nèi)部實質(zhì)意義凸起趣味性、游戲性、注重過程與參與。

  教學(xué)重點、重點:

  在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性,正視適合小學(xué)生的心理和熟悉發(fā)展規(guī)律,激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術(shù)的向往與憧憬。

  不盲目的把藝術(shù)學(xué)科簡單的疊加,而是強調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識和能力:

  通過不雅賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美功德物,從中體驗生活的樂趣;幫忙學(xué)生熟悉和使用常用色和點、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

  過程與方法:

  引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術(shù)活動過程當(dāng)中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)部實質(zhì)意義和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精力與實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

  情感態(tài)度價值觀:

  在美術(shù)活動的過程當(dāng)中,通過參與美術(shù)實踐活動獲患上身心愉悅和持久興趣;體驗美術(shù)活動的樂趣,獲患上對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;可以興許表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中激發(fā)創(chuàng)造精力,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

  全冊教學(xué)進度

  周次

  第一周欣賞《冬日戲嬰圖》

  第二周《畫自己》《長呀長》

  第三周《太陽》《漂亮的`瓶子》

  第四周《洗澡》《船》

  第五周《手形的聯(lián)想》《獸王大王》

  第六周《可愛的動物》《介紹我喜歡的玩具》

  第七周《春天的色彩》《用春天的色彩裝扮自己》

  第八周《我們身邊的線條》《下雨了》

  第九周《童話城堡》《釣魚》

  第十周《好吃的水果》《伙伴》

  第十一周《花的世界》

  第十二周—第十七周補充22工程內(nèi)部實質(zhì)意義

  第十二周—第十四周剪紙系列

  第十五周—第十七周卡通畫

  第十八周考試

  第十九周評卷登分

  欣賞封內(nèi)作品:《冬日戲嬰圖》

  「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪,蘇漢臣是北宋末的汴梁人,靖康之難后,追隨宋室,遷居錢塘。詳細(xì)生卒年已經(jīng)不可考,大致的活動時間為十一世紀(jì)末葉至十二世紀(jì)中期。他多年以前曾當(dāng)過民間畫功,宣和年間被征入徽宗畫院。擅長畫佛像及人士,其中尤以童嬰題材最為人所贊賞。畫畫的人最知道人士是最難畫,蘇漢臣會被藝術(shù)家皇帝宋徽宗所心愛的緣故原由就在于蘇漢臣的人士非常唯妙唯肖,連最難畫的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫的無懈可擊,真正使人贊嘆不已,怪不患上故宮每次外展,豈論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出,實在不愧是館藏精品。

  畫中毛絨絨可愛的小貓,正讓一對小姐弟玩患上不亦樂乎,小貓亦跳躍于其間!庭院里,梅花、山茶正開患上繽紛,姐姐拿著漂亮的彩色的旗幟,弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛,似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋了,真不知該選誰才好?而全畫鋪陳,無論山石皴法,嬰兒口、眼、與手皆表現(xiàn)的活靈活現(xiàn),讓駐足畫前的您,x那間,彷佛聽見自己往日童嬰時期嬉戲的歡愉喜悅。本畫雖無款印,然不雅本幅筆墨,與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近;無論山石皴法,嬰兒口、眼、與手,皆無一不神似;而畫幅尺寸大小二者亦復(fù)相若。種種的風(fēng)格表現(xiàn)o應(yīng)可認(rèn)為是出自于同一位畫家手筆,也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品,今載于故宮書畫錄第三冊。

小學(xué)美術(shù)課教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過觀察、了解,畫出想象中的地方,并進行美化裝飾。 2、培養(yǎng)學(xué)生對自己生存環(huán)境的.關(guān)心與熱愛之情。

  教學(xué)重點、難點:

  1、引導(dǎo)學(xué)生想象,發(fā)展孩子們的求異思維。

  2、引導(dǎo)學(xué)生如何畫出這個地方的“怪”。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、欣賞作品“汽車家”,教師范畫“手套家”。

  2、構(gòu)線筆、繪畫紙。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞討論

  二、創(chuàng)作要求

  三、學(xué)生作畫,教師指導(dǎo)

  四、引導(dǎo)評價

小學(xué)美術(shù)課教案6

  活動目標(biāo):

  1、運用蛋殼進行裝飾畫創(chuàng)作。

  2、通過欣賞感受蛋殼畫的藝術(shù)美。

  3、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

  4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、蛋殼畫范例三幅(螃蟹、熊貓、蝴蝶);簡筆圖案每人一份。

  2、幼兒人手兩個蛋殼(有淡淺之分),漿糊每組一盤,棉簽每人一份。

  3、在活動前,先在桌上鋪報紙,以免弄臟桌面;展示板。

  活動過程:

  一、欣賞蛋殼畫,感受蛋殼畫的藝術(shù)美。

  師:(出示背景)小朋友,森林里阿有幾只小動物,想和我們一起做游戲,你們愿意嗎?(分別出示蝴蝶、熊貓、螃蟹)

  師:這幾只小動物和你以前看到的一樣嗎?

  允許幼兒摸一摸圖畫,再說說自己的感受(蛋殼)

  二、對蛋殼裝飾畫的分析

  (1)師:對了,它們呀都是用蛋殼貼出來的,我們給它一個好聽的名字——蛋殼畫。我們先來看一下蝴蝶這幅圖畫,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?(師引導(dǎo),指出蛋殼顏色的不同,這樣畫面更加清楚,漂亮)

  (2)師:熊貓(師引導(dǎo),小結(jié):熊貓的眼睛和耳朵是黑色的,臉上是白色毛,所以在貼的時候耳朵和眼睛處不用粘貼了,以此把眼睛耳朵和臉區(qū)分開來,畫面也更加漂亮)

  (3)師:螃蟹(師引導(dǎo),小結(jié):螃蟹的身體和腿是兩個部位,所以可以用兩種蛋殼的顏色來進行裝飾,螃蟹腿是從粗到細(xì)的,所以在裝飾細(xì)的地方時蛋殼要掰得碎一點,而且要認(rèn)真、有耐心)

  三、引導(dǎo)幼兒探討如何用蛋殼來制作蛋殼畫(出示步驟圖)

  師:那你知道它們是怎樣制作出來的嗎?(先……再……)

  1、讓幼兒自由講述,出示步驟圖,教師簡單小結(jié),講述制作過程:

  1)用記號筆畫出線條圖案;

  2)小心的捏碎蛋殼;

  3)用棉簽將漿糊涂抹在圖畫內(nèi);

  4)最后貼上打碎的蛋殼。

  2、請2~3名幼兒上前示范操作。

  師:張老師這里啊有一幅沒有裝飾的圖畫,請小朋友用蛋殼為它穿上漂亮的衣服,誰愿意來嘗試?

  四、幼兒操作活動,教師指導(dǎo)、幫助動手能力差的幼兒

  師:我們小朋友真棒,都知道怎樣來制作蛋殼畫了,現(xiàn)在想不想來試試啊?(想)

  在桌子上已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了材料,選一張你喜歡的圖案,開始吧。

  提醒幼兒作畫時不把漿糊弄到桌子上、衣服上。

  五、展示幼兒作品,與幼兒分享蛋殼畫的特殊效果。

  師:請完成蛋殼畫的小朋友來介紹一下自己的作品。

  還有許多小朋友也想來介紹自己的作品,你們現(xiàn)在可以把你的作品介紹給好朋友,說說你用蛋殼貼的.是什么?怎么貼的?

  教學(xué)反思:

  《綱要》中說到:活動的取材要是孩子所熟悉的,要來源于生活。蛋,就是孩子們非常熟悉的,也是生活中隨處可見的。孩子們喜歡吃蛋,也對蛋有著濃厚的興趣。

  在評價中,孩子們的情感得到了進一步的升華,同時感受到了幫助別人的快樂,也感受到了成功的喜悅。

  活動目標(biāo):

  1、系統(tǒng)了解感知添畫塊狀背景的方式和形式。

  2、學(xué)習(xí)添畫背景的方法。

  2、感受比較作品添畫背景前后的不同視覺效果,激發(fā)孩子細(xì)致添畫、涂色的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 幼兒每人一張印好手印的作品。

  2、不同塊狀背景圖片。

  3、有無背景的兩幅范畫。

  活動過程:

  一、對比兩幅手印畫(一幅有背景、一幅沒有添畫背景)感受比較作品添畫前后的不同視覺效果,激發(fā)幼兒添畫作品背景的興趣。

  這里有兩幅花瓶的圖畫,你們喜歡哪一幅?為什么?

  小結(jié):手印本來只有一種顏色,顏色很單一,但是添畫了彩色的背景,不僅更加突出了花瓶,還使得整幅畫更加漂亮了。

  二、引出活動的主題,了解塊面裝飾的方法

  這幅畫的背景是用什么來裝飾的?

  欣賞老師的范例,說說是怎樣分割成的塊面。

  小結(jié):我們可以把手印后面的空白處把它分割成一塊一塊的面,可以像太陽發(fā)射的光芒,也可以像格子布一樣,還可以像水波、斜線。但是我們仔細(xì)觀察這些畫面,這些塊面它們有沒有有把小手壓住,怎樣才能不把小手壓住呢?

  三、學(xué)習(xí)添畫背景的方法。老師示范添畫背景的方法。線條地上走走走,看見小手踮起腳,走過小手地上走。

  四、幼兒嘗試操作。

  看了這么多的裝飾圖畫,你們一定也想來試試。剛才我們一起引了我們的小手,請你也用分割塊面的方法給小手添畫背景,讓小手畫更漂亮。

  五、交流欣賞

  說說自己是怎樣添畫裝飾畫面的。

小學(xué)美術(shù)課教案7

  課時:1課時

  類別:造型、表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 認(rèn)知:了解鳥的結(jié)構(gòu),用各種形式設(shè)計、表現(xiàn)一只美麗的鳥。 2、 情感:讓學(xué)生感受鳥的美麗,提高創(chuàng)造美的能力,知道鳥是人

  類的朋友,從而做到保護有益動物。

  3、 能力:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、設(shè)計能力。

  教學(xué)重點:了解鳥的結(jié)構(gòu),設(shè)計表現(xiàn)一只美麗的鳥。 教學(xué)難點:激發(fā)學(xué)生的想象,大膽創(chuàng)造各種鳥的形象。

  教材分析:本課是根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點創(chuàng)編的。讓學(xué)生嘗試運用各種材料各種表現(xiàn)形式設(shè)計表現(xiàn)美麗的鳥。在教學(xué)過程中,通過讓學(xué)生搜集資料、分組交流、觀看多媒體課件、欣賞范畫等形式激發(fā)學(xué)生的想象。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件、范畫

  學(xué)具準(zhǔn)備:課前搜集相關(guān)資料、各種材料

 。ㄈ纾簣D畫紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等)。 教學(xué)過程設(shè)計:

  一、 激情導(dǎo)入

  1、 講故事《美麗的孔雀》

  2、 小鳥們很想像孔雀那樣變成一只漂亮

  的鳥,你能幫他們實現(xiàn)愿望嗎?

  3、 導(dǎo)入課題:同學(xué)們這么喜歡小鳥我們這節(jié)課就來一起畫小

  鳥好嗎?看看誰畫的.小鳥最美

  二、探究學(xué)習(xí)

  1、把你搜集到的鳥的資料介紹給小組的同學(xué),看看誰知道的多。

  2、老師也搜集了一些鳥的圖片,我們一起來欣賞吧?

 。1) 這些鳥在外形上有哪些不同的地方?

 。2) 看課件分析鳥的花紋、抓子、嘴的特點。

  (3)放大一只鳥的圖片,說說這只鳥是由哪幾部分組成的?

  3、學(xué)生根據(jù)鳥的結(jié)構(gòu)特點擺拼圖。

  4、看各種鳥的姿態(tài)擺圖形。

  5、欣賞和鳥有關(guān)的作品。感受作品中值得借鑒的地方。

  6、了解不同表象形式的作品:

  出示《寫生珍禽圖》,介紹寫實手法。出示《鳳凰圖》,問學(xué)生畫的是什么鳥?世界上有這種鳥嗎?它的樣子有什么特點?

  7、“鳳凰”是人們想象出的形象,非常美麗。你能想象并表現(xiàn)出一只美麗的鳥嗎?說說你心中美麗的小鳥是什么樣的?

  三、 提出作業(yè)要求

  用你喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計一只美麗的鳥。還可以給它起一個好聽的名字。作品完成后,再讓它到鳥林里來做客。

  四、學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。

  五、作業(yè)展評及課后延伸

  1、鳥林里來了這么多小伙伴,誰愿意把自己帶來的鳥介紹給大家?

  2、誰是最美麗的鳥?誰的樣子最奇特?

  3、你知道那些鳥是人類的朋友嗎?你想對小鳥說什么?

小學(xué)美術(shù)課教案8

  活動目的:

  1、了解太陽有哪些表現(xiàn)形式。

  2、學(xué)會畫太陽,并上色。

  3、體會自己畫美麗的太陽的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  畫紙,鉛筆,橡皮,彩色筆。

  活動重難點:

  畫出太陽的特征——圓圓的,光。細(xì)致的上色。

  活動過程:

  一,歌曲導(dǎo)入。

  小朋友們,我們來到了幼兒園,還記得有那首《上幼兒園》的歌嗎?我們拍著小手唱起來吧。

  爸爸媽媽去上班,我上幼兒園,也不哭也不鬧,做個好寶寶。

  二,引入太陽。

  那小朋友們,今天上幼兒園的路上,有發(fā)現(xiàn)了些什么呢?

  恩,今天出太陽啦!前幾天都在下雨呢。小朋友們喜歡太陽嗎?

  恩,那么,今天老師就來教大家畫太陽吧。

  三,畫自己心中的太陽。

  在小朋友們畫太陽之前呢,老師先來畫一畫老師心中的`太陽。

  在黑板上畫簡單的圓形和直線光太陽,還有復(fù)雜的老爺爺太陽。

  好啦,小朋友們也在你們的紙上畫一個大大的太陽吧。記得,太陽是圓形的喲,還有光別忘啦。太陽畫好之后,用你們的彩色筆,給太陽穿上漂亮的衣服。

  四,評價總結(jié)。

  恩,老師來看看小朋友們畫的太陽怎么樣啦?真漂亮呀,把太陽交給老師,隔幾天老師選出漂亮的貼出來,讓大家都看看。

小學(xué)美術(shù)課教案9

  教學(xué)目的

  1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識線條、感受線條,培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗美、感受美的能力,提高他們的審美能力。

  2、初步培養(yǎng)孩子運用線條進行表現(xiàn)的能力,提高他們的創(chuàng)造性思維能力。

  3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛生活熱愛大自然的情感,激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課,認(rèn)識線的種類(4分鐘)

  1、導(dǎo)入新課

  老師折電線

  師:你們知道老師此時的心情嗎?

  生:緊張、亂……

  師:老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)?請每個小朋友拿起電線把老師的心情表現(xiàn)出來。

  生齊折電線并展示

  師:誰能變出更多的.心情?你能叫出這些線的名字嗎?

  生用電線變出直線、折線、曲線……相互交流,并歸納。

  師投影直線 、折線 、曲線 、交叉線

  2、做找線游戲并揭題

  (1)師:看準(zhǔn)能找到我們身邊哪兒有這些線?誰能找出最多。

  生自由走動在教室內(nèi)尋找(地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、窗外……)

  (2)在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后美術(shù)字揭題——《我們身邊的線條》

  二、授新課——線的美感及表現(xiàn)力(17分鐘)

  1、感受生活中的線

  師:我們一起來找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線,摸一摸、看一看、想一想、找一找,這上面有些什么線?

  師生共同找出各類線

  2、看課件:自然物和人造物中的線

  引導(dǎo)孩子觀察并思考:這些線給我們什么感受?

  師生共同討論,談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>

  3、線的情感性

  師生一起用彩帶、電線分別體驗曲線、直線、折線給人的不同感受。

  師:剛才各種不同的線分別給我們什么感受?

  小組討論、記錄,回答。

小學(xué)美術(shù)課教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)觀察和繪畫能力

  2.掌握欣賞的方法和繪畫的技巧

  重點:

  了解色塊與線條所表現(xiàn)的性格

  難點:

  能通過觀察進行繪畫表現(xiàn)色彩或線條的性格

  教具:

  圖片、范例

  教學(xué)活動:

  一、導(dǎo)入:

  把性格轉(zhuǎn)換為色塊和點線,

  其實是最直接的事:

  干脆利落的折線——表示果斷;

  輕松柔軟的曲線——聯(lián)系著溫和;

  形如爆發(fā)的色塊——象征著暴烈┄┄

  你在平時的生活中,還能發(fā)現(xiàn)一些什么性格?

  一、板示課題

  今天老師將帶領(lǐng)大家一起去畫廊看看哪兒的畫家是怎樣表現(xiàn)自己的'性格的?

  出示圖片

  你覺得這些圖片都有些什么性格?

  如果讓你來聯(lián)想你會怎樣來表現(xiàn)?

  誰來說一說,自己的新想法?

  三、范例

  你又有新的啟迪了嗎?

  作業(yè)選擇:

  1.可以先設(shè)想出某一種性格,然后努力用色塊、點線表現(xiàn)出來。

  2.也可先畫出各種點線、色塊,然后討論一下它們各自向什么性格。

  3.教學(xué)隨筆

小學(xué)美術(shù)課教案11

  活動目的:

  1,了解月餅的基本形狀——圓形。

  2,能夠畫出自己心中的月餅。

  3,體會畫出美麗月餅的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  鉛筆,彩色筆,橡皮擦,畫紙,膠布。

  活動重難點:

  畫出規(guī)整的圓形,自己設(shè)計月餅內(nèi)部的樣子。

  活動過程:

  一,導(dǎo)入。

  前幾天,我們過了一個快樂的'中秋節(jié),小朋友們怎么過的呢?

  幼兒自由表述自己的中秋節(jié)。

  二,引出月餅。

  哇,小朋友們都吃過月餅呀?那么,月餅是什么樣子呀?

  恩,看來小朋友們吃過的月餅都不一樣呀。老師剛剛從小兔家里回來,小兔告訴我,他中秋節(jié)沒有吃到月餅?zāi)。他們森林里的小動物們都沒有吃到過月餅?zāi),小朋友們,我們要怎么幫幫他?

  三,畫月餅送給小動物。

  恩,有的小朋友呢,想出了去給小動物們買月餅這個主意。小朋友們真棒,愿意跟小動物們分享我們的東西,但是呢,老師這里有一個不花錢,小動物們也能夠收到小朋友們的心意喲。

  小朋友們拿出你們的畫畫本,我們在紙上畫一個大大的漂亮好吃的月餅,然后送給小動物,班上這么多小朋友,沒人畫一個,小動物們就夠吃啦,好不好?

  四,畫月餅。

  五,點評。

  對孩子們畫的月餅表揚,除非有特大失誤,不批評。

  六,送月餅。

  小朋友們把自己的月餅交到老師這里,老師放學(xué)啦就幫大家送到兔子家里,讓他給森林的小動物發(fā)月餅。

小學(xué)美術(shù)課教案12

  一、教學(xué)理念:剪紙藝術(shù)最早源于我國,有著悠久的歷史。而本課的內(nèi)容恰反映了我們繼承與學(xué)習(xí)傳統(tǒng)剪紙的方法與技能。從古至今,剪紙藝術(shù)廣泛運用于日常生活當(dāng)以及風(fēng)俗習(xí)慣當(dāng)中。由此可見,剪紙藝術(shù)早已是我國各民主喜聞樂見的一種明間藝術(shù)。學(xué)習(xí)色紙疊剪、色彩對折剪、連續(xù)花邊、拼色與套色剪紙、主題性剪紙等技法,感受剪紙藝術(shù)的魅力,培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。本課以“人與自然環(huán)境”為取向,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識美術(shù)與自然環(huán)境的密切關(guān)系,并以“克隆動物”為題材進行剪紙創(chuàng)作,增強環(huán)境意識,懂得愛護動物,注意保護生態(tài)環(huán)境,樹立環(huán)保意識,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

  二、教材分析:

  本課在學(xué)生以往學(xué)習(xí)的簡單對折剪法的基礎(chǔ)上延續(xù)學(xué)習(xí)剪紙技法,引導(dǎo)學(xué)生提高剪紙創(chuàng)作中的藝術(shù)造型能力及畫面構(gòu)圖能力。本課以孩子門喜愛的動物園為創(chuàng)作內(nèi)容,以目前世界上最熱點的話題“克隆”為切入點,巧妙地誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作欲望。

  教材以有趣的學(xué)生剪紙作品欣賞導(dǎo)入,讓學(xué)生通過觀察,發(fā)現(xiàn)他們的共同處與不同點,并從中感知重復(fù)的'形式美。通過學(xué)習(xí)多層這折剪、疊剪紙技巧,使學(xué)生在表達對綠色大自然的熱愛和感受其美感的情境中,逐步培育心靈手巧的優(yōu)秀品質(zhì)與能力,這是本課的設(shè)計意圖。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1.知識與技能:學(xué)習(xí)用對折、疊剪法,剪出多個重復(fù)動物形象并進行畫面構(gòu)圖的藝術(shù)處理。

  2.過程與方法:在欣賞中,體驗多個重復(fù)形象所構(gòu)成的形式美和情趣美。再嘗試中,體驗剪紙藝術(shù)技法的巧妙與剪紙紋飾的特點在展示中,體驗合作與創(chuàng)造的樂趣。

  3.情感、態(tài)度、價值觀:在學(xué)習(xí)活動中感受剪紙藝術(shù)的美和動物的形態(tài)美,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和環(huán)保意識的培養(yǎng)。

  四、教學(xué)難點重點:

  1.重點:正確掌握對折剪、疊剪法,剪出多個重復(fù)動物形象并進行畫面構(gòu)圖的藝術(shù)處理。

  2.難點:抓準(zhǔn)動物特征,大膽折剪、疊剪出多個造型夸張的動物形象。

  3.興趣點:一次折剪、疊剪出多個重復(fù)花樣的方法;“克隆”出多個動物構(gòu)成畫面。

  五、教學(xué)課時:

  1課時

  六、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.收集動物圖片資料,了解動物形態(tài)特征,2.能一次折剪出兩個或者多個重復(fù)的圖樣,所選擇的紙材要以薄、韌為佳。

  七、教學(xué)過程:

  一、活動一:觀察與交流

  播放影片“地球”導(dǎo)入:

  教師:播放《地球》視頻片段,初步了解非洲大自然中壯觀的生物及環(huán)境,感受生命的偉大。激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和對動物的保護、環(huán)保意識的培養(yǎng)。

  教師問:我們生活環(huán)境在漸漸地惡化,你夢知道有哪一些嗎?

  學(xué)生答:有全球溫室效應(yīng)大氣污染、水污染、土地污染、森林面積減少等等,導(dǎo)致了許許多多動物及其他物種正在瀕臨滅絕。

  鋪設(shè),老師問學(xué)生:假如現(xiàn)在面臨這這樣的緊急情況(生物滅亡),并且現(xiàn)在你是一位熱愛生物的生物學(xué)家或者是科學(xué)家,現(xiàn)在全球在采取緊急計劃,叫做”拯救與克隆”。你會怎么做?

  學(xué)生答:運用我的的繪畫克隆出各種動物。

  二、活動二: 嘗試與探索

  老師問:那么作為一名參與此計劃的拯救者,首先必須了解事態(tài)的嚴(yán)重性,并且能學(xué)會運用“克隆”技術(shù)。

  欣賞與學(xué)習(xí),觀看教師播放的ppt,利用動物資料圖片,引導(dǎo)學(xué)生進行形體觀察分析,找出動物的基本特征。

  老師問:大象有什么特征?應(yīng)該突出哪些地方?

  學(xué)生答:鼻子。

  學(xué)生甲:耳朵

  學(xué)生乙:身體

  老師問:斑馬有什么特征?

  學(xué)生問:黑白相間

  老師:展示制作的剪紙作品,問:這幾張作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容?

  學(xué)生答:小鳥斗小貓,小貓保護小白兔。

  學(xué)生答甲:一群豬仔。

  學(xué)生答乙:一群野牛。

  老師問:美在哪里?

  學(xué)生答:疏密排列特別。

  學(xué)生答甲:色彩對比很鮮艷,圖案很豐富

  學(xué)生乙:突出了動物的特點,造型夸張。

  ④參考教材兩種剪法范例,想一想是怎樣剪出來的?引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試、探索“克隆”多個動物的剪法和擺放方法。剪法一:多張疊剪(多個重復(fù)),剪法二:折剪(相互對稱)

  三、活動三:動動手

  以小組的方式進行合作,巧妙利用紙材,進行”克隆動物園”主題的剪紙創(chuàng)作。

  四、教師巡視輔導(dǎo)。

  五、分享與評價

  1. 組織學(xué)生以動物園的形式粘貼各個同學(xué)的作品,并懂得運用涂畫的形式來裝飾背景,使之更加有層次感,更豐富。

  2.提出評價目標(biāo):“克隆”的動物和裝飾紋樣美不美?畫面內(nèi)容是否生動有趣、切題?

  3.展示學(xué)生個人創(chuàng)作優(yōu)秀作品成果,共同分享成功的樂趣。

小學(xué)美術(shù)課教案13

  第二課、畫家的調(diào)色板

  教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo):色彩產(chǎn)生的原因,色彩的三要素:色相、明度、純度色性:暖色調(diào)及冷色調(diào)色彩的對比:色相的對比、明度的對比、純度的對比、冷暖的對比等

  技能目標(biāo):

  1、探索理解色彩產(chǎn)生的原因,提高欣賞畫作的品味。

  2、提高在生活中正確

  情感目標(biāo):學(xué)會對色彩的理性分析,學(xué)會用色彩表達自己的某種情感,運用色彩表現(xiàn)自己的個性。

  教學(xué)難點:色彩學(xué)中的名詞術(shù)語的理解落實,用色彩來表達自己的感情。

  教學(xué)重點:對色彩基礎(chǔ)知識的真正理解。

  教學(xué)過程:課前激趣讓同學(xué)們看動畫并跟著唱七色光之歌。同學(xué)們看動畫并跟著唱七色光之歌。激活氣氛,引出課題

  課堂引入

  1、請同學(xué)玩睜眼閉眼游戲。

  2、教師總結(jié):沒有如果沒有光(人工光,自然光)那么我們什么也看不見。因為有光的作用,我們才看到五顏六色的景物,因為顏色是一種視覺信息,不同的顏色會給我們產(chǎn)生不同的感

  3、欣賞圖片,感受色彩的魅力。(光線的魅力、大自然的色彩、動物的'色彩、花朵的色彩、攝影的色彩、繪畫的色彩、裝飾

  通過親身體驗,以感受光的特殊作用,明白色彩的產(chǎn)生離不開光。

  通過圖片對視覺的直接沖擊感受光的魅力。

  課堂發(fā)展

  色彩的三要素:

  概念:色相——色彩的相貌,是區(qū)別色彩種類的名稱。如紅,黃,藍三原色:紅,黃,藍。三間色:橙,綠,紫。

  復(fù)色:間色之間相互調(diào)和的其它顏色。

  小游戲:認(rèn)識色相小游戲。

  老師擺出七只杯,然后在七只杯里盛上多少不一的水,提供三原色給學(xué)生,再讓學(xué)生上來調(diào)出三間色及其它復(fù)色。讓學(xué)生在游戲中學(xué)會色彩的調(diào)配。

  明度——色彩的明暗程度。繼續(xù)以上的小游戲,要學(xué)生在兩杯同樣顏色的水中分別加入白色和黑色。

  純度——色彩的純凈程度。拿原色及間色和復(fù)色比較

  欣賞畫面,并談?wù)劗嬅嫔式o自己的感受。為下節(jié)課講色彩的明度、純度對比,及色性——冷暖對比做準(zhǔn)備。

  音樂與聯(lián)想:聽兩段音樂,然后說出自己聽后的感想。

  出示四張同樣畫面的畫紙,請學(xué)生分組完成四個不同季節(jié)的景物的顏色。

  1)、觀察、欣賞、討論,向大家介紹自己的體會。

  2)、聽講,注意體會相關(guān)的概念。不能理解的地方及時提問討論。

  3)、積極參與游戲,并在游戲中感受色彩的變化,加深體會。

  4)、理解體會畫面中色彩的特點。

  5)、聽音樂,用心感受并表達出來。

  6)、分組練習(xí),小組合作完成作品。

  7)、學(xué)生自評、互評,寫下體驗感受。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、觀察分析能力、動手表現(xiàn)能力。通過實驗引出課題以游戲的方式讓學(xué)生加深體會,認(rèn)識有關(guān)色彩的相關(guān)知識,通過直觀的圖片對比,讓學(xué)生學(xué)會、用語言來表達自己的感受。

  從音樂中感受色彩通過小組合作的方式完成一幅作品,讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會運用色彩知識。通過自評、互評,寫體驗等,提高學(xué)生的欣賞評價能力及表達能力。

  課后作業(yè)

  1、請同學(xué)們上網(wǎng)收四季的不同景色的畫面,

  2、請同學(xué)們找到大海的圖片及天空火燒云的圖片,進行比較,體會情感。

小學(xué)美術(shù)課教案14

  教學(xué)目的

  1、初步掌握有關(guān)的`汽車知識及其構(gòu)造。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及動手制作能力。

  3、從小樹立遠(yuǎn)大理想、認(rèn)真科學(xué)。

  教學(xué)重點、難點

  汽車的構(gòu)思及設(shè)計

  課前準(zhǔn)備

  汽車圖片、彩色繪畫顏料

  課時安排

  1課時

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課。

  簡介人類交通工具的變化。

  二、講授新課

  三、學(xué)生練習(xí)

  四、作業(yè)展評

  五、課后拓展

小學(xué)美術(shù)課教案15

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)畫紙,繪畫工具。

  (教師),水粉畫工具等。

  教學(xué)過程

  1.實驗引入,揭示課題。

 。1)在一個大玻璃杯里倒入黃顏色的水,然后慢慢地加入藍顏色水。提問:請問玻璃杯里水的顏色有什么變化?(顏色慢慢地由黃變綠直到變成藍色)

  (2)小結(jié):色彩的世界充滿了無限的神奇!在今天這節(jié)課上,我們將進一步來學(xué)習(xí)色彩理性方面的知識,我們將認(rèn)識色彩的三大要素:色相、純度(也稱彩度、飽和度)、明度。像剛才的實驗中我們看到顏色在色性上慢慢地產(chǎn)生變化,稱為色彩的漸變。

  出示課題:《色彩的世界(二)》。

  2.排列游戲,理性分析。

  (1)將剛才兩種顏色水的變化用色彩卡片排列出來(由黃色排到黃綠色、綠色、藍綠色,再排到藍色)。

 。2)將黑板上的其他色彩卡片按照顏色的漸變排列(由綠到粉綠到白色,由綠到黃綠到黃色),并作相關(guān)的色彩實驗游戲。學(xué)生觀察、感受。

 。3)出示示范圖片,讓學(xué)生把眼睛瞇成一條線來觀察,感受色彩的明度變化。

  (4)小結(jié):

 、偕啵涸趧偛诺幕顒又形覀兛吹搅松试谧兓^程中呈現(xiàn)出了不同的相貌,這就是色彩的色相。紅橙黃綠青藍紫就是七種不同的色相。色相是色彩的最大特征。

 、诩兌龋ú识、飽和度):在活動中我們還看到色彩在漸變過程中其純度也發(fā)生了變化。色彩的純度是指色彩的純凈程度,它表示顏色中所含有色彩成分的比例。含有色彩成分的比例愈大,則色彩的純度愈高,含有色彩成分的比例愈小,則色彩的純度也愈低。

 、勖鞫龋好鞫仁侵干实纳顪\、明暗程度。各種有色物體由于它們的反射光量的.區(qū)別而產(chǎn)生顏色的明暗強弱。色彩的明度有兩種情況:一是同一色相不同明度。二是各種顏色的不同明度。

  色彩的色相、純度和明度三特征是不可分割的,在色彩學(xué)上也稱它們?yōu)樯实娜亍?/p>

  3.深入生活,感受色彩漸變。

  我們不僅要感激色彩為我們帶來的視覺美,更要學(xué)會用心靈捕捉生活中的色彩。色彩本身就是一種語言,有時不用具體的形象,美麗的色彩世界通過一年中四季的變化,它就可以告訴你它存在的意義。

 。1)提問:在生活當(dāng)中,哪些地方能看到漸變色彩?

 。2)學(xué)生討論,教師小結(jié):早上朝霞升起的時候能看到漸變色,晚上很多大型霓虹燈色彩是漸變的,天空是漸變的,海水是漸變的……剛才大家所說的都是生活中所觀察到的漸變色彩,實際上有一種繪畫中也常用漸變色彩,就是裝飾畫。

 。ㄌ崾荆褐v解色彩知識包括色彩的明度、純度、色相的理解,闡述色彩的冷暖變化。)

  4.欣賞教材,觀察分析。

  (1)提問:觀察這些不同的色彩推移作品,說說它們的色調(diào)特點。運用漸變色彩畫出來的畫與普通的畫有什么不同的感覺?

 。2)小結(jié):畫面有十分奇妙的光感與空間感。

  5.講解示范,明確要求。

 。1)選擇好漸變的色彩,想一想將這種色彩變成另外怎樣的色彩。

  (2)顏料里不要隨意加水。

 。3)漸變色彩的第一格顏色就是直接擠出來的色彩,比如紅色,然后慢慢地在紅色里加入黃顏料,要把握好色彩漸變的度,越往后黃色越多,最后一格就直接用黃色涂上。

 。4)不要涂出框格子外。

  6.學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。

  作業(yè)要求:

  (1)在一排方格內(nèi)完成三組色彩的推移。如圖(可以選擇自己喜歡的色彩):

 。2)選用恰當(dāng)?shù)念伾,運用色彩推移的方法為空白圖案填色,要求畫面工整,顏色搭配適當(dāng)。

  7.作業(yè)講評,小結(jié)下課。

  鼓勵學(xué)生在今后的色彩繪畫中多嘗試漸變色,并出示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)進行欣賞、小結(jié)。

  準(zhǔn)備一幅你認(rèn)為最有色彩感覺的繪畫作品在下一節(jié)課展示。

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