小班音樂教案15篇【精品】
作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的小班音樂教案,歡迎閱讀與收藏。
小班音樂教案1
活動目標:
1、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
2、 掌握兒歌《蘋果樹》,能根據(jù)水果的變換,進行表演。
3、 利用聲勢訓(xùn)練,進行二聲部節(jié)奏訓(xùn)練,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
4、 通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、 發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。
活動準備:
兒歌《蘋果樹》
活動過程:
一、幼兒分排坐好。
教師邊念兒歌邊做動作,念到“小猴爬上蘋果樹時”左上臂呈九十度上舉,五指張開,右手食、中指做爬樹的動作,“所有蘋果吞下肚”時兩手作抱狀,并伴隨一聲響亮的飽嗝,“蘋果布丁蘋果派,什么水果你最愛”時,用手指逐個點幼兒,最后指到哪個幼兒,就讓他說出他最喜歡的水果,然后繼續(xù)念兒歌,只不過兒歌中的水果可以變成幼兒所說的水果。
二、讓幼兒傾聽兒歌,打出節(jié)奏。
1、老師念一句兒歌,幼兒用手拍一句節(jié)奏,兒歌共四句,每句的節(jié)奏都是
×× ×× | ×× ×|的節(jié)奏。
2、要求幼兒用手拍出八分音符的節(jié)奏,而在四分音符時用拍腿來表現(xiàn),也就是每句兒歌的最后一個音用拍腿來表現(xiàn)。
3、完整地把兒歌的節(jié)奏打出,要求教師可以用口型來表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容,而幼兒在心里念兒歌,把注意力集中在打節(jié)奏上。
三、二聲部節(jié)奏訓(xùn)練。
1、教師打出× ×| × ×× |的節(jié)奏型,四分音符節(jié)奏用拍腿,八分音符節(jié)奏用拍手表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒找出與教師所打節(jié)奏的不同,一般幼兒都能說出“老師的動作與小朋友是不同的,小朋友拍手時老師拍腿,而在最后,小朋友拍腿時老師拍了兩下手”。
3、分成兩組,進行二聲部節(jié)奏訓(xùn)練。
四、表現(xiàn)兒歌。
要求幼兒有表情地朗誦兒歌,第一遍隨老師做動作,第二遍分組進行二聲部節(jié)奏展示,第三遍二組互換節(jié)奏型。
五、活動結(jié)束。
老師用×× ×× | × × | 和 ×× × | ×× × | 的節(jié)奏型與幼兒告別,而幼兒用相應(yīng)的節(jié)奏型與教師告別。
小百科:蘋果是落葉喬木,通常樹木可高至15米,但栽培樹木一般只高3-5米左右。樹干呈灰褐色,樹皮有一定程度的脫落。蘋果樹開花期是基于各地氣候而定,但一般集中在4-5月份。蘋果是異花授粉植物,大部分品種自花不能結(jié)成果實。
小班音樂教案2
【活動目標】
1、感知音樂的旋律和節(jié)奏,嘗試運用“打掌掌”的游戲方式和同伴進行“兩兩結(jié)伴、雙手觸碰”游戲。
2、愿意和好朋友進行結(jié)伴游戲,并樂意把自己與同伴的游戲方法介紹給大家。
【活動準備】
1、經(jīng)驗準備:幼兒曾有過玩“兩兩結(jié)伴、互動觸碰”游戲的'活動經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備:《打掌掌》PPT教學(xué)課件;《打掌掌》MP3音樂。
【活動過程】
一、感知音樂中的旋律和歌詞。
師:今天,我?guī)砹艘皇缀猛、有趣的歌曲,我們一起來欣賞一下吧!請你們一邊聽、一邊想,你聽到了什么?請你把聽到的歌詞內(nèi)容告訴大家,好嗎?
二、感知音樂中主旋律2/4拍的節(jié)奏規(guī)律。
師:現(xiàn)在,我們一起來玩一個拍手游戲吧!請你們一邊聽音樂,一邊玩拍手游戲。待會兒呢,請你們把自己玩游戲的好方法介紹給大家,讓我們一起來學(xué)一學(xué),好嗎?
、偬嵝延變和媾氖钟螒虻囊(guī)則:音樂中小姐姐唱歌的時候,我們開始玩拍手游戲,小姐姐不唱歌的時候,馬上把小手“藏起來”(雙手叉腰,點點頭)。
、谔嵝延變和媾氖钟螒虻闹攸c:2/4拍節(jié)奏,第一拍強拍節(jié)奏——拍手;第二拍弱拍節(jié)奏——做各種“春天開花”的手勢動作。
三、嘗試兩兩結(jié)伴玩“打掌掌”游戲,并愿意將自己玩游戲的好方法介紹給大家。
、僦餍筛璩糠郑河變骸皟蓛苫印蓖媾氖钟螒颍p手觸碰)。
、诟毙砷g奏部分:間奏音樂部分,幼兒雙手叉腰,更換一個玩伴,再次玩拍手游戲。
③感知音樂中副旋律3/4拍的節(jié)拍特點(最后一句),鼓勵幼兒聽到最后一段節(jié)奏“xxx”兩個好朋友一起創(chuàng)編一個“定格、開大花”的造型動作。
小班音樂教案3
活動目標:
1、感知ti ti和ta的節(jié)奏,區(qū)別拍子和節(jié)奏。
2、感受民族藝術(shù)美感,了解民族節(jié)日。
3、在情境律動中感受節(jié)日的快樂氣氛。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
CD、錄音機、打棒人手一份、圖譜一張、掛圖。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入
1、師:小老鼠在河邊遇見了龍舟爺爺,就問龍舟爺爺:“什么是端午節(jié)?”
2、了解和感受民族節(jié)日的氣氛
教師根據(jù)圖片中的粽子、香包、龍舟以及初夏的植物,讓幼兒了解端午節(jié)的習(xí)俗。
二、通過學(xué)習(xí)兒歌感知節(jié)拍和節(jié)奏
1、語詞律動
師:說著說著小老鼠就唱起了好聽的兒謠,你聽……
。ㄅ浜弦魳纷雎蓜,初次感知兒謠,教師做,幼兒模仿)!
2、感知拍子
師:老師每到一句都會點一個地方哦,你們跟著我做哦!
幼兒隨教師肢體拍拍子,感知拍子的重拍點。
3、感知節(jié)奏,××
(1)師:我們一起來幫小老鼠拍手加油吧!
。ǜ鶕(jù)節(jié)奏拍手,及肢體各部位的'創(chuàng)編)
(2)感知節(jié)奏,感知ti ti和ta的節(jié)奏 教師畫十六宮格,并畫上節(jié)奏,認識ti ti和ta
。◣熡坠颤c十六宮格,感知節(jié)奏×和××)
三、樂器感知
1、介紹樂器——打棒
師:這個樂器叫什么名字?能發(fā)出什么聲音?
。ń榻B打棒的正確用法及音色特點)
2、利用樂器干支節(jié)奏及拍子
。1)教師帶領(lǐng)幼兒利用打棒打拍子
。2)教師帶領(lǐng)幼兒利用打棒打節(jié)奏
四、律動,導(dǎo)出活動
師:我們和小老鼠一起去過端午節(jié)吧!
。ń處熌顑焊,做語詞律動走出教室)
小班音樂教案4
活動目標:
1、在模仿和表現(xiàn)小動物走路姿態(tài)中,對學(xué)習(xí)兒歌有興趣。
2、嘗試用不同的節(jié)奏念出小動物走路的特點。
設(shè)計思路:
1、本首兒歌中的動物是幼兒熟悉和喜歡的,因此在動作模仿時,幼兒具有一定的知識經(jīng)驗,這有利與他們積極地參與活動。
2、兒歌中動物走路的`姿態(tài)具有形象鮮明的特點,且兒歌短小精煉,幼兒容易理解和掌握。
3、在活動中,采用邊講邊動做的形式,符合小班幼兒的年齡特點,同時也增加了學(xué)習(xí)的情趣性和主動性。
活動準備:
小兔、小鴨、小烏龜、小貓立體教具各一,歌曲音帶。
活動過程:
一、根據(jù)已有經(jīng)驗,模仿表現(xiàn)動物走路姿態(tài)
1、以猜謎方式介紹角色。
今天有四個小動物來小二班作客,我們一起來猜猜是誰!
(1)長耳朵、紅眼睛、短尾巴、白白毛,是誰來了?
(2)扁嘴巴、呷呷呷、好像小船水上劃,猜猜我是誰呀?
。3)喵喵喵,愛吃魚,會抓老鼠機本領(lǐng)大。這是誰?
。4)聽,誰在叫?“小花貓,等等我,我也要上小二班去作客(出示小烏龜),你們歡迎我嗎?(幼兒表示歡迎,請客人一一入座)
★2、模仿表現(xiàn)動物走路的姿態(tài)
。1)教師以小動物的口吻說:“我們到小二班來作客,你們知道我們是怎么走來的嗎?”
(輔助問題:**是怎么走路的?模仿**走路的樣子)
(2)幼兒以動作體現(xiàn),教師以兒歌詞句講述動作。
二、欣賞兒歌感受動物走路的特點
剛才小朋友學(xué)小動物走路的樣子真可愛。現(xiàn)在老師把小動物走路的樣子編成一首兒歌好嗎?
1、完整欣賞
。1)啟發(fā)幼兒為兒歌取名字。
(2)老師朗誦
2、用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小動物走路的特點
。1)小兔走路是怎么樣的?(念出節(jié)奏××│××│××│× 0│)
。2)小鴨走路是怎么樣的?(念出節(jié)奏××│××│×·×│×—│)
。3)小烏龜走路怎么樣?什么叫慢吞吞?誰會來學(xué)小烏龜走路時慢吞吞的樣子?(念出節(jié)奏×× ×│××│×—│×—│×—│)
。4)小花貓抓老鼠,怎么樣走才能不讓老鼠發(fā)現(xiàn)?什么叫靜悄悄?(引導(dǎo)幼兒理解“靜悄悄”)(念出節(jié)奏×× ×│××│×—│×—│×—│
(5)小動物走路的樣子一樣嗎?(不一樣)那我們在念小動物走路的樣子時,也要怎么樣?(不一樣)
三、學(xué)習(xí)兒歌愿意邊動作邊朗誦
1、師生共同邊念兒歌邊模仿動物走路(引導(dǎo)幼兒念出不同的節(jié)奏)
2、幼兒念兒歌(老師注意指導(dǎo)幼兒念準節(jié)奏)
四、活動延伸:欣賞歌舞表演
這首“走路”的兒歌還可以唱唱跳跳呢,想看老師表演嗎?
1、老師在歌曲伴奏下表演歌舞。
2、再次欣賞時鼓勵幼兒自愿參與。
3、小動物說,哇!老師和小朋友的本領(lǐng)真大,會把我們走路的樣子編成兒歌,還會唱歌、跳舞。我們來作客,真是很高興!謝謝,再見!
小班音樂教案5
活動目標:
1.熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲第二句的節(jié)奏,學(xué)習(xí)自然地邊唱邊做歌表演動作。
2.借助教師的動作提示,較準確地唱親吻的象聲詞。
3.樂意參與集體演唱活動,體驗與同伴說悄悄話的樂趣。
4.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動重點:
熟悉歌曲旋律,學(xué)習(xí)自然地邊唱邊做歌表演動作。
活動難點:
學(xué)習(xí)較準確地唱親吻的象聲詞。
活動準備:
1.小鴨紙偶2個。
2.PPT。
活動過程:
一、鴨媽媽媽帶著小小鴨律動進場,初步感受歌曲旋律。
師導(dǎo):“鴨媽媽帶著小鴨寶寶一起去散步,我們一起來跳個小鴨舞吧!”
二、幼兒學(xué)習(xí)說“悄悄話”
1.引導(dǎo)幼兒理解悄悄話的含義,請一名幼兒和自己說悄悄話,并請全班幼兒對兩人所做的事情進行描述。
師:剛才老師和這位小朋友在干什么?你們聽到我們在說什么嗎?我們倆說話不讓別人聽到,說的是什么話?(啟發(fā)幼兒說出悄悄話)。
2.引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)對與同伴玩“說悄悄話”的'游戲,、并體驗說悄悄話的樂趣。
師:說悄悄話很有趣,請你們找一個旁邊的小朋友說說悄悄話。
三、教師演唱歌曲《兩只小小鴨》,幼兒欣賞并理解歌曲的內(nèi)容。
1.播放PPT畫面,導(dǎo)入新歌曲。
師:畫面上有什么?他們在干什么?兩只小小鴨也會說悄悄話,我們一起來聽聽。
2.教師邊操作小鴨紙偶邊示范演唱歌曲。
3.教師組織幼兒圍繞歌詞內(nèi)容談話,引導(dǎo)幼兒嘗試用歌詞來回答,幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容。
師:“這兩只小小鴨在做什么啊?”幼:“他們在親嘴巴!”
師:“它在親嘴巴時做了一個什么動作啊?”“咂”的動作,那我們一起來學(xué)一學(xué)吧!
師:小小鴨除了親嘴巴,還做了什么事呢?幼:說悄悄話
4.引導(dǎo)幼兒聽音樂做動作。
師:我們一起伸出二指哥來做小小鴨,聽著音樂一起來跟小小鴨們玩游戲吧!(教師唱,幼兒做動作,引導(dǎo)幼兒在食指相碰時發(fā)出親嘴聲“砸”)
四、幼兒學(xué)唱歌曲
1.在教師的領(lǐng)導(dǎo)下,幼兒隨音樂完整地學(xué)唱歌曲。教師在歌曲唱到“說悄悄話”時示范與一名幼兒說悄悄話,引導(dǎo)幼兒明確在什么地方開始說悄悄話。
2.教師帶領(lǐng)幼兒用慢速邊唱邊做動作,并找一個同伴說悄悄話。
3.幼兒交換同伴,邊唱歌邊做表演動作。
五、結(jié)束部分
師:師:“天黑了,我們都累了,跟媽媽一起回家吧!”師生表演唱出場。
小班音樂教案6
活動背景:
剛?cè)雸@的孩子年齡尚小,加上是生子女的緣故,生活自理能力較弱,許多幼兒平時走路還要爸爸媽媽抱著,如何助孩子盡快的熟悉幼兒園的生活,并嘗試著自己走進教室,參與活動呢?我想到了小班下學(xué)期的一首歌曲“袋鼠媽媽”,結(jié)合《綱要》中提出的:要求幼兒能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的.責(zé)任感,以及孩子立能力的培養(yǎng),我設(shè)計了本次語言活動。
活動目的:
1.通過活動學(xué)會指讀漢字:小袋鼠、媽媽抱、好寶寶
2.通過本節(jié)活動增強幼兒的立性
3.通過本節(jié)活動增進家長與幼兒之間的感情
活動準備:字卡三張,小袋鼠掛圖一幅
活動過程:
一、導(dǎo)入活動:
教師:“小朋友,你們最喜愛的小動物是什么?”(小朋友的思維很快介入了我的問題,他們七嘴八舌的說出自已喜愛的小動物的名稱)教師“你們想不想知道教師最喜歡什么小動物?”(幼兒急切地回答“想”)
二、新授生字兒歌:
1.教師出示掛圖“是什么?”(幼兒齊聲說“小袋鼠”)
教師“對,是袋鼠”邊說邊出示字卡,讓幼兒認讀,并讓幼兒用問候法和字卡打招呼(幼兒顯得很興奮)。
2.教師“你們知道老師為什么喜歡袋鼠嗎?是因為袋鼠媽媽有一個很的口袋,你們知道袋鼠媽媽的口袋有什么用?”(戴婭妮說:“是盛好吃的!眳清\浩說:“是讓小袋鼠坐在里面的”
教師“看小袋鼠自己不走路,躲在媽媽的口袋里讓媽媽抱著,多害臊!”教師出邊做動作邊念兒歌的上半段,教師“我們班小朋友可能干了都是自己走著來上學(xué)的,不要媽媽抱對不對?”教師出示字卡問“你們要不要媽媽抱?”(幼兒響亮地回答“不要媽媽抱”)
3.教師出示“好寶寶“字卡“我們不要媽媽抱,都是好寶寶,讓我們對自己說我們都是好寶寶”(幼兒伸出拇指興奮地對自己說:“我是好寶寶”)教師念兒歌下半段。
三、游戲《捉迷藏》:
教師舉著生字卡“今天我們認識了好多的字寶寶,他們是?”(幼兒聲說出“小袋鼠、媽媽抱、好寶寶”)“老師這兒有一首兒歌今天我們學(xué)的這些字寶寶他們?nèi)疾卦诶锩妫覀冃∨笥寻阉鼈冋页鰜,你們可要聽仔細?”教師指讀一遍兒歌后讓幼兒在兒歌中將學(xué)過的生字找出來。(陳佳玉在聚精會神地尋找,有的幼兒在三三兩兩的商量著)
四、學(xué)習(xí)兒歌《小袋鼠》
教師邊念兒歌邊做動作兩遍后讓幼兒集體邊念兒歌邊做動作數(shù)遍。
五、音樂游戲《袋鼠媽媽》
教師“小朋友你們知道小袋鼠是怎樣走路的?”幼兒“蹦蹦跳跳的”教師“對,小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路,現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)游宵鼠媽媽的游戲”(趙鎮(zhèn)怡很高興地對我說“老師,我想做袋鼠媽媽好嗎?”幼兒興奮地積極參與到游戲之中)
10、小班英語礁小班英語礁
objects目標:
1、learn the new letter o, and imitate pronunciation.
2、know that orange, owl, onion begin with the letter o.
3、understand the sentence: “what do you see?” meaning, enable children to eak sentence “i see an_______”.
teaching course 教學(xué)過程
1、warming: five little frogs
2、greeting: daily interlocution about weather, greeting, date,
feeling and so on.
for example: what is the weather like today? what day is it today?
how are you feeling today?
3、teaching: identify the letter o, and imitate its pronunciation.
teacher show the cards to children and read words, all together
repeat after teacher . enable children to eak sentence “i see an______.”
4、game: you say i do
5、close: rhyme---- one two buckle my shoe.
小班音樂教案7
一、活動目標
1、感受音樂中的快和慢變化。
2、培養(yǎng)參與音樂活動的樂趣。
二、活動準備
1、音樂《康康舞曲》《動物狂歡節(jié)——烏龜》節(jié)選。
2、PPT《急匆匆小姐和慢吞吞先生》。
3、幼兒操作材料:小樂器、圖畫紙、畫筆、餐具、生活用品。
三、活動過程
。ㄒ唬┯腥さ膯柡
1、教師用不同方式向幼兒問好(聲音有高低、快慢)。
2、小樂器問好。感受節(jié)奏的不同變化。
3、互動問題:請你猜一猜小樂器在說什么?
關(guān)注點:幼兒是否能夠發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的不同變化。
(二)神秘的客人
1、放PPT情景引入:生日會上,來了兩位特別的客人——急匆匆小姐和慢吞吞先生。
2、教師分別用快速和慢速的說話方式,請幼兒判斷是急匆匆小姐還是慢吞吞先生。
3、互動問題:請你猜一猜這是誰在說話?她(他)說話的速度是怎樣的?
4、請幼兒用快和慢的方式向急匆匆小姐和慢吞吞先生問好。
互動問題:小朋友們向他們問好的時候。分別應(yīng)當(dāng)用什么樣的.速度更適合他們呢?
關(guān)注點:幼兒是否能夠發(fā)現(xiàn)急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同。
。ㄈ┯螒颍郝曇袈牨
1、欣賞樂曲,請幼兒判斷哪一段是急匆匆小姐,哪一段是滿吞吞先生。
2、鼓勵幼兒想象并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同動作,如吃飯、走路、刷牙等。
互動問題:請你想一想急匆匆小姐和慢吞吞先生做起事情來是什么樣子的?
3、再一次欣賞音樂。教師帶領(lǐng)幼兒聽辨并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的各種動作。
關(guān)注點:幼兒的生活經(jīng)驗及模仿能力。
。ㄋ模┯螒颍簞游镄】腿
1、互動問題:生日會上還邀請了許多的小動物,聽了這段音樂,請你想一想誰可能來參加生日會了?走(跑、跳)得快(慢)的小動物都有誰?
2、引導(dǎo)幼兒分別模仿說出的小動物。
3、幼兒聽音樂辨別并模仿生日會上的動物客人。
關(guān)注點:幼兒的聽辨能力及模仿能力。
(五)游戲:聽一聽,玩一玩
幼兒聽音樂。選擇自己喜歡的材料進行表現(xiàn)。
關(guān)注點:幼兒對音樂快慢的感受。
四、活動結(jié)束 五、活動延伸
1、在活動區(qū)投放動作快和動作慢的小動物空白卡片。請幼兒聽音樂填色。
2、設(shè)計聽辨反應(yīng)游戲和選擇其他樂曲,引導(dǎo)幼兒進一步感受不同音樂中快慢的變化。
小班音樂教案8
活動目標
1、能伴隨歌曲做律動。
2、感受節(jié)日熱鬧的氣氛。
活動準備
1、用紅色和黃色的氣球若干布置教室。
2、歌曲《吹氣球》(附1)。
活動過程
1、請寶寶觀察教室里布置的氣球,感受節(jié)日的氣氛。
師:新年快到了,有這么多漂亮的.氣球,看看它們都是什么顏色的?
2、引入游戲情境,模仿吹氣球越吹越大,最后爆炸的動作(附2) ,引導(dǎo)寶寶跟老師一起模仿吹氣球的動作。
師:小朋友們想不想也來幫老師吹一個氣球?呼……越吹越大,越吹越大,休D砰!
。1)用夸張的動作演繹歌曲的內(nèi)容,讓寶寶感受詼諧和快樂的情緒。
。2)配合動作稍微放慢語言速度,以幫助寶寶理解歌詞的內(nèi)容。
3、播放歌曲,請寶寶伴隨歌曲做律動,可重復(fù)多遍,讓寶寶感受音樂游戲的快樂。
小班音樂教案9
活動目標
1.學(xué)習(xí)歌曲,能夠輕松自然地演唱。
2.能跟隨音樂模仿幾種覺小動物的動作,體驗表演的樂趣。
3.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
4.感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
活動準備
1.《我愛我的小動物》音樂CD。
2.各種動物頭飾。
活動過程
1.出示各種動物頭飾,激發(fā)幼兒的興趣,學(xué)習(xí)歌曲。
(1)出示頭飾:“今天來了許多新朋友和大家一起玩,你們猜猜是誰?”
(2)教師示范唱一遍歌曲,。請幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱。
2.熟悉歌曲,嘗試輕松自然地演唱歌曲。
(1)引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽音樂輕松自然地演唱歌曲。
(2)帶領(lǐng)幼兒反復(fù)演唱歌曲,嘗試每一遍歌曲換一種動物名稱。
3.幼兒嘗試做不同小動物的模仿動作,體驗表演的樂趣。
(1)教師給幼兒戴上不同的小動物頭飾,唱到哪種小動物,戴著相應(yīng)頭飾的幼兒就要走到場地中間,表演小動物的動作。
(2)根據(jù)幼兒的興趣可再次進行游戲,提醒幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)小動物,體驗表演的樂趣。
(3)教師及時肯定并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編,并選擇部公動作請全體幼兒模仿。
教學(xué)反思:
活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣,通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮,幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的`叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物,學(xué)習(xí)唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于:唱的形式有些單一,都是教師在領(lǐng)唱前一段,幼兒來唱叫聲。活動中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍,如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲,為他們貼上小動物圖片幫助區(qū)分角色會使幼兒感到更有趣,活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適,若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會更自然、恰當(dāng)些。
小班音樂教案10
活動目標:
1、熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲第二句的節(jié)奏,學(xué)習(xí)自然地邊唱邊歌表演動作。
2、借助教師的動作提示,能準確地接唱親吻的'象聲詞。
3、樂意參與集體演唱活動,體驗與同伴說悄悄話的樂趣。
活動準備:
1、座位排成馬蹄形。
2、小鴨指偶2個。
3、歌曲音樂。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動
1、看,我們誰呀?我是鴨媽媽,你們是鴨寶寶。
2、今天,鴨媽媽要帶你們?nèi)ゲ莸厣献鲇螒颍脝?跟著媽媽一起出發(fā)吧!
3、師幼律動,幼兒根據(jù)幼兒的語言提示一起做操。
4、哇!草地到了,寶寶們,我們找個空地方坐下來休息一下吧。
二、理解“悄悄話”
1、老師和一位幼兒說悄悄話。
2、你們知道老師和這位小朋友在做什么嗎?(說話)
3、我們是怎么說的呢?
4、小嘴巴湊在耳朵上,說話的時候聲音低低地,不讓別人聽到。這就是悄悄話。
三、欣賞歌曲。
1、出示圖:“嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,你們看,是誰來了?
2、猜猜它們在干什么呢?(親嘴巴)
3、教師演唱歌曲:兩只小小鴨,親親小嘴巴。
4、那他們靠得那么近,還會做什么呢?(說悄悄話)
5、你們想知道你們知道他們在說什么“悄悄話”嗎?
6、那我們可以怎么問呢?
7、我們可以這樣問:“說啥悄悄話,說啥悄悄話?”教師演唱
8、教師完整演唱
9、兩只小小鴨,親親小嘴巴,親的時候發(fā)出什么聲音呢?咂
10、我再來唱一唱,請大家聽一聽唱完哪一句后親親小嘴巴,咂。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
1、這么有趣的歌曲,你們想不想來唱一唱呢?
2、現(xiàn)在聽一聽,老師是怎么唱的,唱完之后做了什么?
3、那我們應(yīng)該什么時候說悄悄話。
4、那我們一起來試一試。
5、幼兒跟著老師一起邊唱邊表演,并同時在尾聲處說一句悄悄話。
小班音樂教案11
一、活動目標
1、感受音符la的音高,了解相對應(yīng)的顏色,在聽聽唱唱中進一步比較sol、mi、la的高低,體驗音高的不同。
2、進一步認識玩具新朋友(音塊la),感受幼兒園里玩具朋友多。
二、活動準備
1、mi、sol、la的音塊、小棒。
2、黃色即時貼。
3、感知過mi、sol的音高。
三、活動過程
(一)老朋友來做客
感受mi、sol的音高(引導(dǎo)幼兒咀出名稱及顏色)。
T:幼兒園朋友太多了,今天有兩個老朋友來做客,聽聽他們是誰?
。ǘ┬屡笥选猯a寶寶
1、介紹新朋友la
敲音塊la用la的音高介紹名稱,引導(dǎo)幼兒用la的音高回答名稱及顏色
T:小朋友你們好,我的'名字叫什么?
2、為音塊la貼上黃色即時貼,用la的音高和口吻引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音塊上的顏色。
T:我穿什么顏色的衣服?
。ㄈ┮舾吲笥褌冏鲇螒
1。音高捉迷藏
T:sol、mi、la是三個調(diào)皮的音高寶寶,他們和我們捉迷藏,聽聽la和mi哪個高哪個低?la和sol哪個高哪個低?(引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)la和mi、sol哪個高哪個低)
2、音高唱歌
三個音塊寶寶會唱歌,引導(dǎo)幼兒嘗試模唱老師敲山的旋律。
3、音塊寶寶跳舞
T:回憶mi、sol用什么動作跳舞?la寶寶比他們都高在哪跳舞?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)音高位置發(fā)現(xiàn)la的柯達依手勢位置及動作)老師隨機敲音塊,引導(dǎo)幼兒和三個音塊寶寶一起邊唱邊跳,模唱短句并用相應(yīng)的柯達依手勢表示。
操作提示
本次活動是對聽辨活動“mi和sol來做客”的延續(xù)和發(fā)展,在已經(jīng)感受過mi、sol音高,初步了解音是有高低之分的基礎(chǔ)上,進一步聽辨新的音高la。在此,老師創(chuàng)造了新舊知識的矛盾,引導(dǎo)幼兒在聽、唱的比較中,區(qū)別三個音高的高低位置,以達到其音樂經(jīng)驗的最近發(fā)展區(qū)。操作中的關(guān)鍵是讓幼兒“傾聽”,老師充分預(yù)留給孩子“聽”的機會,通過反復(fù)地“聽”自主發(fā)現(xiàn)三個音之間的音高關(guān)系,并由此聯(lián)想柯達依身體動作位置上的高低。在此次活動后,可在音樂區(qū)角中進一步添加音塊操作材料la,讓孩子們繼續(xù)自主操作敲音塊、編唱簡單樂句比較三個音的高低。
小班音樂教案12
活動目標:
認識樂器雙簧管,雙簧管聲音聽、辨的音感訓(xùn)練。通過游戲,了解五線譜的線、間概念。
活動重點:
聽、辨雙簧管聲音,了解五線譜線和間。
活動難點:
聽、辨出雙簧管發(fā)的聲音。
活動難備:
掛圖、動物圖片、黑板、五線譜游戲墊、雙簧管圖片、兩種顏色的磁鐵9個、大樹枝圖片、五線譜大綠布、動物頭飾和裝扮物品、五線譜。
活動過程:
一、故事引入
教師出示掛圖進行故事講述:夜晚到了,寶寶和爸爸媽媽安靜地睡著了。這時,寶寶突然聽到了一陣嗚嗚嗚的哭聲,于是寶寶和小動物們約好一起去找一找,到底是誰那么傷心呢?原來是一只受傷的螢火蟲,小寶和小動物們看見了非常的擔(dān)心,于是他們準備去幫螢火蟲找醫(yī)藥箱?纯从心男﹦游飼瑢殞氁黄鹫裔t(yī)藥箱(指掛圖認識動物)。
二、聽音樂依次出示動物卡片,貼于黑板上,并帶領(lǐng)幼兒隨雙簧管音效律動(小狗、兔子、蚱蜢、貓頭鷹、松鼠、青蛙)。
三、雙簧管特殊音效聽辨并律動。
教師:寶寶和動物們出發(fā)了!可是夜晚的森林非常的危險,動物們只有聽到寶寶吹的一種樂器聲音時才能動,咱們來聽聽看寶寶吹的是什么樂器?它發(fā)出什么樣的聲音呢?
教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂中雙簧管的“嗶嗶”,分別模仿6種動物。
(依次每段老師帶學(xué)生隨音效律動,每一段的后半段加上口技“嗶嗶”)
介紹雙簧管。
教師出示雙簧管圖片,向幼兒介紹雙簧管。告知幼兒發(fā)出“嗶嗶”聲的是雙簧管。
教師自念“嗶嗶”聲,站起來帶領(lǐng)幼兒動態(tài)地隨音效模仿動物。
合音樂隨雙簧管音效楔仿動物。(在中間活動、段落間蹲下)
四、五線游戲
1.教師將出示大樹枝五線圖(小樹林)于黑板上,請幼兒數(shù)一數(shù)有多少根樹枝。(從下往上數(shù),五根〉
教師出示五線譜大綠布(大森林),讓幼兒數(shù)數(shù)上面有多少條線。(注意擺放的方向,數(shù)的時候也要從下往上數(shù))
教師示范小動物們在小樹林的樹枝上休息,提示幼兒待會兒在大森林里玩時,要在大樹林的樹枝上休息。
(學(xué)生分A、B兩組)請學(xué)生A組幼兒在大樹林里玩線上游戲。(師彈銅琴,學(xué)生隨音樂到處跑一跑,鋼琴聲音停止時,幼兒就要站在任意一根長長的線上)學(xué)生B組隨鋼琴伴奏拍手營造氣氛)
五、四間游戲
教師:樹枝上都被小動物們占滿了,有些小動物都住不下了,不過沒關(guān)系,樹枝和樹枝之間還有一個間,小動物們可以住在間里。先數(shù)數(shù)看有幾個間?示范貼小動物住在小樹林的樹枝間。
請幼兒玩大樹林間的游戲。(師彈鋼琴,鋼琴中斷時,幼兒就要休息在四間上)、(B組幼兒活動,A組隨鋼琴伴奏拍手)
六、介紹五線譜
“我們的大綠布上有五根線,看看老師這里有什么?是不是和大綠布很像呢?”
教師出示五線譜,讓幼兒看看五線譜是不是和大樹林長得一樣,也是五根線,一起數(shù)數(shù)看。(師總結(jié)這個就叫“五線譜”)
教師讓磁鐵藍色寶寶住在線上,粉色磁鐵寶寶住在間上?纯创盆F寶?些可以住在線上一些可以住在間上,所以他們是好朋友。現(xiàn)在好朋友們要挨在一起比高高咯。
“原來小音符在五線譜上是這樣爬高高的!”
七、扮演游戲
請六位客人老師帶幼兒一同聽音樂,分六組再次進行動物模仿游戲。(注意需要頭飾和裝扮,面對臺下依次出場進行表演)
在這個音樂欣賞活動課中,教師以故事引人授課內(nèi)容,在授課中讓幼兒以實物感知的'方式了解音樂的節(jié)奏。在活動中,教師密切觀察幼兒的舉動,及時加以指導(dǎo)。雖然教師在環(huán)節(jié)記錄中沒有表明其采用的評價方式,但在音樂欣賞活動中,教師要伴隨著幼兒的表情和動作,不時予以激勵性的評價,讓激勵性的評價用語一直貫穿在活動中。
小班音樂教案13
設(shè)計意圖:
小班音樂欣賞《小兔和狼》是教師預(yù)設(shè)的活動內(nèi)容。選擇這首樂曲是因為《小兔和狼》整首樂曲ABA結(jié)構(gòu)鮮明、AB兩段的對比強烈,適合小班幼兒欣賞,而且欣賞的過程以小兔和狼發(fā)生的故事為線索,便于幼兒對音樂的理解和把握,其中設(shè)計的“狼來了,小兔躲”的情節(jié)非常符合小班孩子愛玩“躲貓貓”游戲的心理特點,使孩子們能在故事表演中體驗參加音樂活動的快樂,從而提高幼兒參與音樂活動的興趣。
活動目標:
1、感知A、B兩段音樂的不同性質(zhì):A段活潑、跳躍,B段稍慢、沉重,初步把握ABA樂曲的結(jié)構(gòu)特點;
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小兔跳和采蘑菇等動作,并學(xué)會控制動作,有節(jié)奏地表演;
3、激發(fā)幼兒欣賞音樂和進行表演的興趣。
教學(xué)重點:
感知A、B兩段音樂的不同性質(zhì)。
教學(xué)難點:
學(xué)會控制動作,有節(jié)奏地表演。
活動準備:
1、毛絨玩具小兔和狼;
2、樂曲圖譜一張;
3、《小兔和狼》磁帶、錄音機。
活動過程:
1、導(dǎo)入活動:
師:老師帶來了兩個小動物,小兔和狼,我們用音樂把它們請出來好嗎?
[評析:開門見山,直接點出音樂中的形象,可以引導(dǎo)幼兒有針對性地傾聽音樂,更好地比較、把握兩段音樂的不同性質(zhì)。]
2、初步欣賞,感知A段活潑、跳躍,B段稍慢、沉重的性質(zhì)。
師:(播放A段音樂)誰來了?(出示小兔)
師:(播放B段音樂)誰來了?(出示狼)
師:小兔來的音樂和狼來的音樂有什么不一樣?(小結(jié)A、B段音樂的性質(zhì))
3、完整欣賞:
。1)想象故事情節(jié),初步完整欣賞。
師:小兔和狼會發(fā)生什么事呢?(自由講述)
[評析:這時的猜想,可以調(diào)動已有經(jīng)驗,達到發(fā)展幼兒想象力和語言表達能力,引起傾聽興趣的目的。]
我們一起來聽一聽音樂中的故事吧。
(播放樂曲《小兔和狼》)
師:聽了音樂,你覺得小兔和狼發(fā)生了什么事?(自由講述)
狼吃到小兔了嗎?
你怎么知道的?
小兔會怎樣保護自己呢?
躲好了,能動嗎?
對了,小兔一動大灰狼就看見了,所以,小兔要躲好了,不能動。
[評析:將表演時控制動作“不能動”這一難點提前和分解,為較好地表演打好了基礎(chǔ)。]
(2)結(jié)合圖譜,完整欣賞。
師:原來故事是這樣的。
。ǔ鍪緢D譜,有節(jié)奏地講述故事)
[評析:圖譜的應(yīng)用將無形的音樂具象化了,正適應(yīng)了小班幼兒思維直觀形象的特點,更有利于幼兒理解和把握音樂。]
4、完整表演
。1)創(chuàng)編動作,重點提示,完整表演。
師:小兔是怎樣跳的?
小兔是怎樣采蘑菇的?(個別示范)
我們一起學(xué)一學(xué)。(集體跟學(xué))
。úシ艠非缎⊥煤屠恰罚
邊講故事,邊表演,重點提示跟好節(jié)奏和控制動作“不能動”。(集體表演)
[評析:故事的節(jié)奏是和圖譜完全吻合的,邊講故事邊聽音樂表演,使幼兒較好地控制了動作,解決了活動難點。]
。2)完整表演,提醒表演的`情緒。
師:小兔跳著采蘑菇時心里怎樣?
遇到大灰狼時心里怎樣?
[評析:形象特征的分析,便于幼兒對音樂的理解和表現(xiàn),是對表演的明確要求,提高了幼兒對音樂的感受能力及表現(xiàn)力。]
那我們再來表演一次吧。(集體表演)
。úシ艠非缎⊥煤屠恰罚
5、結(jié)束活動
師:小兔,你們都采到蘑菇了嗎?真高興呀,我們回家吧。
活動反思:
熟悉的小動物,形象的圖譜,有趣的故事,使幼兒理解和認識了音樂作品。
愉快的活動,成功的體驗,使孩子愛上了音樂,更愿意表現(xiàn)和創(chuàng)造。而這正是幼兒園藝術(shù)教育“審美、創(chuàng)美”這一核心價值所在。
小班音樂教案14
一、設(shè)計意圖:
在孩子的童年時期有一首的《小燕子》歌曲是幼兒十分熟悉的,在平時的活動中我發(fā)現(xiàn)只要《小燕子》的旋律一響起孩子們就會不由自主的哼起歌來。
《綱要》中指出,幼兒沒有經(jīng)歷就沒有經(jīng)驗?梢娚钜延薪(jīng)驗對幼兒學(xué)習(xí)的重要性。
而在幼兒的現(xiàn)實生活中孩子對小燕子是有一定經(jīng)驗與需要的。歌曲《小燕燕》是一首旋律優(yōu)美的曲子,歌詞很簡單,十分符合小班幼兒的特點,簡單明了的`歌詞,朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時就顯得更加的容易。
但由于小班的幼兒對音樂的理解力不強,因此在活動中為幼兒設(shè)計了多媒體的教學(xué)環(huán)節(jié)及不同的游戲形式,力求使幼兒在老師的引導(dǎo)下,幼兒更能理解音樂、樂意表現(xiàn)音樂。
二、活動目的:
1、教歌曲《小燕子》,初步學(xué)會歌曲,理解歌曲內(nèi)容。
2、通過音樂活動,引導(dǎo)幼兒用動作來表達對音樂的感受。
三、活動準備:
1、多媒體
2、錄音機、音樂(磁帶)《走路》
四、活動過程:
。ㄒ唬、開始部分:動物新村到了,聽一聽有哪些動物朋友?并學(xué)一學(xué)小動物的動作。
。ň毩(xí)聽音樂做動作),幼兒在《走路》的音樂聲中自信地跳入活動室,和教師、小朋友一起盡情歡跳,能按照音樂節(jié)奏做簡單的動作,初步體驗用表情、動作、姿態(tài)與他人溝通的樂趣。
。ǘ、基本部分:
(1)還有一位朋友沒去看呢,小朋友猜猜會是誰呢?(我們一起去看看小燕子吧)反復(fù)感受音樂:天暖了,花開了,小燕子,回來了,燕兒飛得快,燕兒飛得高,飛來飛去吃蟲蟲,吃了蟲蟲莊稼好。
。S音樂伴奏動作,伴奏音樂2——3遍)
。2)在音樂聲中情景表演,幫助幼兒理解歌詞,并初步感受歌曲。提問:
a、它是怎樣飛的?
b、小燕子飛回來做了件什么事情?
c、小燕子吃了蟲子后誰就長得好了?
(3)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、森林里有一只百靈鳥,唱的歌可好聽了,我們一起來聽百靈鳥唱歌吧(欣賞歌曲一遍)
2、我們也來學(xué)一學(xué)百靈鳥唱歌吧(跟唱1——2遍)
五、結(jié)束部分:
小燕子的歌很好聽,小燕子的舞也可好看啦,我們一起來跳一個小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音樂的伴奏下,邊唱邊跳,并引導(dǎo)幼兒用身體的其它部位舞蹈)。
小班音樂教案15
活動目標:
1.學(xué)習(xí)觀察生活中物品的顏色,形成相應(yīng)的顏色概念。
2.學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運用語言。
活動準備:
對開紙、紅色圖卡、紅色物體的圖片
活動過程:
1.和幼兒討論哪里有紅色(如動物身上、花、樹、葉子、日用品等)
2.出示紅色物體的圖片,如“紅色玫瑰花”、“紅屁股的河馬”,讓幼兒看圖片,熟悉“這是什么紅”。
3.請幼兒將圖片內(nèi)容編入句子,如“這是什么紅?河馬屁股紅”、“這是什么紅?玫瑰花兒紅”等。
4.等幼兒熟悉句型后,請幼兒編入不同的內(nèi)容。
效果反思:
1.根據(jù)教材的大體內(nèi)容,我做了一些改動。考慮到小班孩子的注意力問題,我采用了故事開頭,將整堂課用一個故事串起來。
2.故事內(nèi)容:河馬請客,他請了了自己的好朋友小紅象來家里做客。他說請小紅象吃紅色大餐,(這時候把準備好的紅色紙盒拿出來,里面放了很多紅色物體的圖片)然后告訴小紅象里面有很多好吃的紅色的食物,也有不好吃的,讓小象自己摸一摸。小象摸到了紅色的花,然后河馬問:這是什么紅?小象回答:這是花兒紅。然后河馬問小象:你愛吃嗎?小象搖了搖頭。然后再讓小象摸,這一次摸到了紅色的糖果,讓小朋友來回答:這是什么紅?小朋友說出了:這是糖果紅。然后小象高興的吃了。
3.游戲以這種方式繼續(xù),我換成了讓小朋友閉上眼睛來摸紅色的東西,然后另一個小朋友回答他的問題。例如:他問:這是什么紅?另一個小朋友回答;玫瑰花兒紅。
4.然后老師閉上眼睛,讓孩子伸手摸紅色的圖片,然后問我:這是什么紅?答案就由我說出。(這樣孩子又學(xué)會了問:這是什么紅。)
5.當(dāng)每一個孩子手中都有了紅色的圖片,我又問他們:這是什么紅?他們在回答的`同時學(xué)會了組詞。
6.最后和孩子玩找紅色的游戲,找找教室里的紅色物體,然后學(xué)會發(fā)問,學(xué)會回答,之后延伸到去戶外找紅色的物體。例如:我問孩子:這是什么紅?他們會回答:滑梯紅。
7.我覺得重要的是在游戲中讓孩子不知不覺學(xué)會知識,然后激發(fā)他們對顏色的探索。
8.戶外中安迪指著黑色的魚眼睛問我:這是什么黑?孩子自己的探索告訴我,要鼓勵他們自己去發(fā)現(xiàn)。
活動結(jié)束:
小朋友可以相互總結(jié)一下。
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