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《火車(chē)開(kāi)啦》音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-05-24 11:37:46 音樂(lè)教案 我要投稿

《火車(chē)開(kāi)啦》音樂(lè)教案[匯總10篇]

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的《火車(chē)開(kāi)啦》音樂(lè)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

《火車(chē)開(kāi)啦》音樂(lè)教案[匯總10篇]

《火車(chē)開(kāi)啦》音樂(lè)教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

 。1)學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》。(2)通過(guò)歌曲的游戲,養(yǎng)成幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。(3)、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

 。1)歌曲《火車(chē)開(kāi)了》的光盤(pán),錄音機(jī)。(2)老師自制的歌曲圖譜。

  活動(dòng)內(nèi)容

  (1)播放火車(chē)的錄音,幼兒開(kāi)火車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室

 。2) 律動(dòng):我是小兵。

 。3) 發(fā)聲練習(xí):小動(dòng)物的叫聲。

 。4) 復(fù)習(xí)歌曲:《溫馨一家》

 。5) 導(dǎo)入活動(dòng):小朋友,老師問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題:誰(shuí)坐過(guò)火車(chē)呀?!有這么多的小朋友都坐過(guò)火車(chē),那老師是想考考大家,看看誰(shuí)最留心:火車(chē)它都發(fā)出什么聲音?(轟。粏琛;卡嚓卡嚓)小朋友真細(xì)心,比老師記得還清楚。嗚的聲音,我們說(shuō)是火車(chē)的叫聲;卡嚓的聲音,我們說(shuō)是車(chē)輪的聲音。老師特別喜歡聽(tīng)火車(chē)的叫聲,大家來(lái)模仿火車(chē)叫聲好不好?(嗚—)大家再來(lái)學(xué)一學(xué)車(chē)輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學(xué)的真好!老師現(xiàn)在分一下工:第一二組小朋友模仿火車(chē)的叫聲,三、四組的小朋友模仿車(chē)輪的聲音(我們大家一起試一次);一、二組三、四一起試一次;我們大家合在一起來(lái)配合一次。

 。6) 學(xué)唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》

  (7) 我們先聽(tīng)一首歌曲吧!歌曲的名字叫《火車(chē)開(kāi)啦》,聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么?比一比誰(shuí)聽(tīng)得最清楚。

 。8)、提問(wèn):歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在聽(tīng)一遍。

 。9)老師出示圖譜,學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。

 。10)、學(xué)唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》

  師:小火車(chē)司機(jī)在開(kāi)火車(chē)的.時(shí)候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢?

  幼:應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來(lái)演唱。

 。11)孩子與孩子,老師與孩子對(duì)唱方法演唱,讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性。

  (12)音樂(lè)游戲《開(kāi)火車(chē)》

  一個(gè)寶寶當(dāng)火車(chē)頭,其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車(chē)頭后面做車(chē)廂。

  玩法一:(手搭在前面幼兒的肩上),邊隨音樂(lè)一起演唱往前開(kāi)!

  玩法二:請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè),隨音樂(lè)一起演唱往前開(kāi),進(jìn)行開(kāi)火車(chē)游戲。

  這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò),不僅學(xué)會(huì)了歌曲,體驗(yàn)了與同伴共同游戲的樂(lè)趣。小朋友,我們這節(jié)課就到這里,下課!大家隨著音樂(lè)走出教室。

《火車(chē)開(kāi)啦》音樂(lè)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試和同伴一起用動(dòng)作表現(xiàn)開(kāi)火車(chē)的樣子,感受游戲中合作的樂(lè)趣。

  2、在開(kāi)火車(chē)的游戲中,能夠根據(jù)游戲的玩法改變隊(duì)形,進(jìn)一步增強(qiáng)游戲中的規(guī)則意識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

 。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)初步會(huì)唱歌曲、幼兒已有小碎步、小跑步的經(jīng)驗(yàn)

  (材料準(zhǔn)備)課件《火車(chē)開(kāi)啦》、人手一只花環(huán)(男:黃,女:粉)

  重點(diǎn):

  和同伴一起用動(dòng)作表現(xiàn)開(kāi)火車(chē)

  難點(diǎn):

  根據(jù)玩法改變隊(duì)形教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí):春雨沙沙

  ·強(qiáng)調(diào)“春”和“種”的兩個(gè)高音,在唱“沙沙沙”和“在說(shuō)話”。

  二、火車(chē)開(kāi)來(lái)了

  1、說(shuō)說(shuō)火車(chē)

  “前幾天我們已經(jīng)欣賞過(guò)一些火車(chē)的圖片,今天王老師帶來(lái)了一段有趣的動(dòng)畫(huà),請(qǐng)孩子們來(lái)欣賞一下,一會(huì)兒來(lái)說(shuō)說(shuō)火車(chē)是長(zhǎng)什么樣子的呀?用動(dòng)作來(lái)模仿一下,告訴大家火車(chē)是怎么開(kāi)的呢?”

  小結(jié):火車(chē)是由一節(jié)一節(jié)長(zhǎng)長(zhǎng)的車(chē)廂連接而成的,它的腳下有好多圓圓的輪子,能夠讓它在鐵路軌道上快速地行駛。我們可以用手掌劃圈的動(dòng)作來(lái)模仿下火車(chē)的輪子在滾動(dòng)。

  2、做做火車(chē)

  “現(xiàn)在讓我們一起跟著動(dòng)畫(huà)里的小火車(chē)一起來(lái)做做火車(chē),注意哦,你的兩個(gè)輪子要大才能轉(zhuǎn)得快(教師示范),五指張開(kāi),從身體的兩側(cè)向前往下劃圈。我們一起來(lái)試試看吧!(教師范唱)

  三、我來(lái)開(kāi)火車(chē)(重點(diǎn))

  1、開(kāi)開(kāi)小火車(chē)

  “小火車(chē)要越開(kāi)越快了!找一個(gè)好朋友,一個(gè)先做火車(chē)頭,雙手和剛才一樣,后面的孩子做火車(chē)車(chē)廂,左手(不帶花環(huán)的')搭住火車(chē)頭的肩膀,右手(帶花環(huán)的)模仿車(chē)輪滾動(dòng)在身體旁邊五指張開(kāi),向前劃大圓,然后一起小跑步向前開(kāi),當(dāng)聽(tīng)到間奏時(shí)兩個(gè)人交換位置,再跟著音樂(lè)來(lái)玩一次!

  ·幼兒倆倆結(jié)伴練習(xí)開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作

  ·教師觀察幼兒,尋找個(gè)別幼兒示范,強(qiáng)調(diào)小跑步的節(jié)奏。

  2、班級(jí)大火車(chē)

  “想不想再來(lái)開(kāi)開(kāi)火車(chē)?剛剛是只有一節(jié)車(chē)廂的小火車(chē),這次我們來(lái)開(kāi)大火車(chē)?能不能讓它開(kāi)得快快的?那我們所有人的動(dòng)作一定都要整齊,輪子一定要滾動(dòng)得厲害一點(diǎn)(教師邊說(shuō)邊示范:五指張開(kāi),向前劃大圓;小跑步)請(qǐng)你們都來(lái)做做火車(chē)車(chē)廂,王老師來(lái)做火車(chē)頭,讓我們的輪子整齊地滾動(dòng)起來(lái)吧!”

  ·教師先自己歌唱,第二次游戲播放歌曲。

  四、游戲:開(kāi)火車(chē)

  1、說(shuō)說(shuō)玩法(難點(diǎn))

  “開(kāi)得累了吧,請(qǐng)寶貝們快回到座位上,快來(lái)看看下一個(gè)游戲怎么玩?看看視頻里有幾列火車(chē)在開(kāi)?”(播放游戲視頻)

  “有幾列火車(chē)?(一列、兩列)是一列、兩列還是先看到了一列火車(chē)再看到了兩列火車(chē)?為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?(因?yàn)殛?duì)形變化了)那么什么時(shí)候一列火車(chē)變成了兩列火車(chē)了呢?再去音樂(lè)里聽(tīng)一聽(tīng)找一找!保ㄔ俅斡^看)

  小結(jié):當(dāng)歌曲唱到“火車(chē)司機(jī)開(kāi)著火車(chē)”的時(shí)候,一列火車(chē)變成了兩列火車(chē),兩列火車(chē)的長(zhǎng)短是一樣的。(出示ppt配多彩歌曲)

  “那么之后就一直是兩列小火車(chē)在一起開(kāi)嗎?(不是)那是哪一列火車(chē)在開(kāi),它是在歌曲里的哪個(gè)地方開(kāi)的,是怎么開(kāi)的呢?”(出示ppt配多彩歌曲)

  小結(jié):當(dāng)唱到“咔嚓咔擦咔嚓咔嚓向前奔跑”時(shí),后一排小火車(chē)就像我們器械操鉆小樹(shù)林一樣繞過(guò)前一列小火車(chē),前一排小火車(chē)原地小碎步繼續(xù)滾動(dòng)輪子。

  2、玩玩游戲

  “先請(qǐng)一些寶貝上來(lái)試試好嗎?我們一起來(lái)幫他們?cè)谝冴?duì)形的時(shí)候唱唱歌好嗎?”(將男女生隔開(kāi),五男五女)

  播放歌曲伴奏,部分幼兒嘗試游戲,教師提醒。

  啟發(fā)幼兒討論游戲中避免車(chē)廂斷裂的辦法,全班幼兒進(jìn)行游戲。

《火車(chē)開(kāi)啦》音樂(lè)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在熟悉歌曲的過(guò)程中,嘗試拍XX X X- 的節(jié)奏。

  2、體驗(yàn)歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》的歡快、活潑情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制ppt、有節(jié)奏的小火車(chē)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)場(chǎng)律動(dòng)、節(jié)奏、練聲

  重點(diǎn)關(guān)注:幼兒對(duì)于節(jié)奏的把握。

  師:來(lái)來(lái) 來(lái),快點(diǎn) 來(lái),我們的汽車(chē)就要開(kāi)。

  幼:滴滴 滴,滴滴 滴,汽車(chē)出發(fā)了。

  師:今天老師要帶著大家去坐火車(chē)旅游去啦,不過(guò)火車(chē)站有點(diǎn)遠(yuǎn),聽(tīng)音樂(lè)姐姐請(qǐng)我們開(kāi)著小汽車(chē)去火車(chē)站啦!

  師:(老師彈奏中音區(qū))聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)是小司機(jī)?(彈奏高音區(qū))誰(shuí)是小喇叭?

  12 34 55 5 54 32 11 1-

  (男、女)開(kāi)著 我的 小汽 車(chē) (女、男)嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀

  小火 車(chē) 轟隆 轟隆 轟隆 隆

  師:老師已經(jīng)在火車(chē)站等你們啦,讓我看看誰(shuí)到了。記得和我打招呼哦,XXXX你好(男孩,女孩,大家,大家,你們好)

  幼:晨辰 老師,晨辰老師,你好。

  師:人都到了,坐穩(wěn)小車(chē)、關(guān)好小門(mén),拿起方向盤(pán)出發(fā)了。(復(fù)習(xí)歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》)

  二、節(jié)奏練習(xí)

  重點(diǎn)關(guān)注:借助圖示幫助幼兒掌握節(jié)奏XX X X-

  關(guān)鍵提問(wèn):

  1、今天晨辰老師也請(qǐng)來(lái)了一輛小火車(chē),這輛火車(chē)車(chē)廂里有哪些是你們認(rèn)識(shí)的?(坐在一張椅子上拍兩下連著拍,一個(gè)人站的拍一下)一只小手加上一條橫線怎么拍呢?(先拍一下再打開(kāi),表示延長(zhǎng)一拍) 指導(dǎo)語(yǔ):一二并攏。

  師:坐在火車(chē)上可以看見(jiàn)很多美麗的風(fēng)景,瞧一瞧,火車(chē)開(kāi)出去我們看到了什么?(彩虹),請(qǐng)你的小手變成一條彩虹。ㄒ龑(dǎo)幼兒拍一下雙手打開(kāi))(指導(dǎo)語(yǔ):拍一下變彩虹)老師帶著孩子看著節(jié)奏譜試拍一下(指導(dǎo)語(yǔ):一二一下,變出彩虹)

  師:小眼睛看火車(chē)車(chē)廂,小手輕輕得拍拍這條節(jié)奏,聽(tīng)聽(tīng)你的小手拍出來(lái)的節(jié)奏和火車(chē)節(jié)奏一樣嗎?如果拍對(duì)了,你的小火車(chē)就是開(kāi)得最穩(wěn)的`。(幼兒自己練習(xí),師巡視指導(dǎo))

  師:哪個(gè)小司機(jī)愿意來(lái)試一試?其他小司機(jī)請(qǐng)停下來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他開(kāi)火車(chē)的節(jié)奏穩(wěn)嗎?如果拍對(duì)了我們表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他,如果拍得不一樣再請(qǐng)你來(lái)試一試。

  師:小司機(jī)們,我們一起來(lái)當(dāng)小司機(jī)拍節(jié)奏,你們想開(kāi)到哪里去啊?(我們到了**地方,風(fēng)景真漂亮啊)我們火車(chē)又要出發(fā)了,這次你們想去哪里了?(我們到站了看到了哪里有好吃的**)

  2、小司機(jī)本領(lǐng)大,這次我要增加難度了,有兩列火車(chē),分別是喜洋洋和慢羊羊火車(chē),兩列火車(chē)連著開(kāi),你們可以嗎?

  師:原來(lái)看到了大橋和房子,小輪子開(kāi)的慢一點(diǎn)哦,讓我們好好欣賞這美景。(播放音樂(lè),師帶領(lǐng)幼兒節(jié)奏練習(xí))

  師:老師來(lái)當(dāng)小輪子唱,你們做小司機(jī)拍節(jié)奏,聽(tīng)聽(tīng)輪子聲和小司機(jī)開(kāi)得是不是一樣的。記住把你們看到的風(fēng)景用小手告訴我哦!

  師:(出示完整的歌曲節(jié)奏圖譜)小司機(jī)們,輪子越來(lái)越多啦,我們的火車(chē)開(kāi)得越來(lái)越遠(yuǎn)啦!瞧,最后火車(chē)要鉆山洞啦。小眼睛看看仔細(xì),這樣我們的火車(chē)就能安全、開(kāi)心旅游去啦!

《火車(chē)開(kāi)啦》音樂(lè)教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1 .在音樂(lè)實(shí)踐中,能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車(chē)開(kāi)啦》,并能夠按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動(dòng)和表演。

  2. 通過(guò)模擬聲音、身體動(dòng)作等方式感受火車(chē)的音樂(lè)形象,能夠在音樂(lè)活動(dòng)中積極參與,學(xué)會(huì)與人合作并從中體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一 . 1、看《火車(chē)咔咔咔》卡通動(dòng)畫(huà)片。

  激趣導(dǎo)入:同學(xué)們你們好,接下來(lái)我們來(lái)看一段視頻,注意聽(tīng)老師的要求哦:用你的眼睛注意觀察畫(huà)面,耳朵仔細(xì)的聽(tīng)音樂(lè)。

  2、設(shè)問(wèn):同學(xué)們,剛才我們看到什么在行駛?

  3、那老師要考考你們的小耳朵聽(tīng)得仔細(xì)不仔細(xì)了:

  @“火車(chē)在在準(zhǔn)備行駛時(shí)候先出現(xiàn)了一個(gè)什么樣的聲音呢?你能模仿出來(lái)嗎?”(汽笛聲 嗚)師:你能模仿一下拉汽笛的動(dòng)作嗎?(生模仿)表?yè)P(yáng): 學(xué)得不錯(cuò).

  @“火車(chē)剛開(kāi)動(dòng)了,在剛開(kāi)動(dòng)的時(shí)候,車(chē)輪會(huì)發(fā)出什么聲音呢?”(生:轟隆轟隆 )師:有誰(shuí)能用身體動(dòng)作來(lái)模仿一下火車(chē)車(chē)輪行駛的樣子呢?(生模仿)

  @“火車(chē)啟動(dòng)后速度越來(lái)越快,車(chē)輪發(fā)出的聲音也會(huì)不一樣,你能模仿一下嗎?”(生:咔嚓咔嚓的聲音)(提示“咔嚓”的聲音要唱得“短促、輕巧、有彈性”。)

  師:那用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)車(chē)輪的喀嚓聲呢?(生模仿)

  表?yè)P(yáng):通過(guò)這次的提問(wèn),老師發(fā)現(xiàn)啊,同學(xué)們是個(gè)在生活中很細(xì)心很愛(ài)觀察的好孩子。

  (wu:火車(chē)汽笛聲音又長(zhǎng)又響亮

  轟隆:剛啟動(dòng)時(shí)速度比較慢

  咔嚓:火車(chē)開(kāi)了速度就會(huì)快了)

  二 .模仿火車(chē)離站——“火車(chē)開(kāi)啦”的`情景。

  那我們就把火車(chē)準(zhǔn)備行駛和開(kāi)始行駛和快速行駛前進(jìn)的情景來(lái)模仿出來(lái)吧

  第一組:拉汽笛

  第二組:跺腳

  第三組:雙手做動(dòng)作

  第四組:全部將聲音、動(dòng)作表演。(注意想好每個(gè)聲音的動(dòng)作)

  師:同學(xué)們表演的可真像,!這一定是一輛漂亮的音樂(lè)火車(chē),你聽(tīng)。

  三. 聽(tīng)后:你們想坐上這輛小火車(chē)嗎?司機(jī)說(shuō)了,只要會(huì)唱這首歌曲,就能做上這輛音樂(lè)火車(chē)?我們就來(lái)學(xué)學(xué)這首歌吧。

  四 .開(kāi)火車(chē)(邊唱邊圍班級(jí)走一圈)

《火車(chē)開(kāi)啦》音樂(lè)教案5

  教學(xué)內(nèi)容:人音版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)第一冊(cè)《火車(chē)開(kāi)啦》

  課型:唱歌課教材分析:

  《火車(chē)開(kāi)啦》是義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材音樂(lè)第一冊(cè)第九課中的一節(jié)表演課!痘疖(chē)開(kāi)啦》是一首大調(diào)式歌曲,一段體,由四個(gè)樂(lè)句組成,全曲的節(jié)奏簡(jiǎn)單、明快,旋律多為級(jí)進(jìn),流暢上口。歌曲一開(kāi)始就采用了完全重復(fù)的手法;第三樂(lè)句在高音區(qū)進(jìn)行,配以舒展的節(jié)奏,與前面的樂(lè)句形成對(duì)比,好像火車(chē)在迅速飛馳,也表現(xiàn)了火車(chē)司機(jī)開(kāi)火車(chē)的自豪感。

  這首歌曲的節(jié)奏鮮明,適合做開(kāi)火車(chē)的游戲。讓低年級(jí)學(xué)生在游戲中感受“XX XX”的節(jié)奏和歌曲活潑的情緒,潛移默化地受到音樂(lè)的熏陶。教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)《火車(chē)開(kāi)啦》,讓同學(xué)們學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰準(zhǔn)確地演唱,表達(dá)出自己幸?鞓(lè)的情緒。

  2、通過(guò)不同的小游戲的設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生在游戲中感受二分音符、四分音符、八分音符的時(shí)值長(zhǎng)短。

  3、通過(guò)能整齊的讀出三聲部,初步感受多聲部色彩。教學(xué)重難點(diǎn):

  1、象聲詞“咔嚓”的咬字吐字,能用輕巧的聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲。

  2、“X-、X、X”三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):整齊的讀出三聲部。

  設(shè)計(jì)理念:

  1、一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)活潑好動(dòng),注意力差,因此,本課選擇以游戲活動(dòng)為主線組織教學(xué),充分利用音樂(lè)的特殊性,讓整個(gè)游戲活動(dòng)在《火車(chē)開(kāi)啦》的音樂(lè)中進(jìn)行。讓學(xué)生在音樂(lè)游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè)。

  2、音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),但是它的創(chuàng)作要素離不開(kāi)生活,要讓學(xué)生在“聽(tīng)”中感受音樂(lè)感受生活。教法設(shè)計(jì):

  1、聽(tīng)唱法,利用聽(tīng)唱法來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》。

  2、游戲法,通過(guò)游戲的方法讓學(xué)生來(lái)掌握《火車(chē)開(kāi)啦》中的節(jié)奏和節(jié)拍以及對(duì)《火車(chē)開(kāi)啦》進(jìn)行表演。

  教具準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體課件、磁帶、錄音機(jī)。教學(xué)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入(游戲設(shè)計(jì)比比誰(shuí)的耳朵靈)

  師:播放《火車(chē)開(kāi)啦》的前奏音樂(lè)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地聽(tīng)猜猜這是什么?生:火車(chē)。

  師:那火車(chē)都會(huì)發(fā)出那些聲音?你知道嗎?你能模仿一下嗎?生:請(qǐng)學(xué)生模仿火車(chē)的聲音。

  師:將學(xué)生模仿出的聲音選擇性的板書(shū)出來(lái)如下:鳴笛:X-|X-||

  wu wu車(chē)輪:XX|XX||

  hong long hong long跑起來(lái)啦:XXXX|XXXX

  ka cha ka cha ka cha ka cha

  (1)、分別將板書(shū)出的每一種節(jié)奏都指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確,同時(shí)強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。(通過(guò)手勢(shì)讓學(xué)生讀準(zhǔn)確)

  (2)、游戲開(kāi)火車(chē)。

  師:同學(xué)們讀得真好,那我們就來(lái)開(kāi)開(kāi)火車(chē)吧?可是火車(chē)開(kāi)的時(shí)候這三種聲音是同時(shí)出現(xiàn)的怎么辦?

  生:出主意,將學(xué)生分成三組,分別扮演車(chē)輪、汽笛、跑,三種節(jié)奏同時(shí)進(jìn)行初步感受三聲部。

  師:同學(xué)們你們真棒!現(xiàn)在再想一想火車(chē)開(kāi)來(lái)、開(kāi)走聲音有什么變化?生:說(shuō)一說(shuō)。(課件出示請(qǐng)學(xué)生感受)引導(dǎo)學(xué)生用漸強(qiáng)、減弱表現(xiàn)。

  [教學(xué)評(píng)析]:充分利用教材范唱中的音樂(lè)初步感受火車(chē)的音響效果,同時(shí)抓住學(xué)生的'注意力,將歌曲中相關(guān)的節(jié)奏得到練習(xí),同時(shí)利用游戲讓學(xué)生初步感受三聲部為歌曲的伴奏打下基礎(chǔ)。

  2、學(xué)習(xí)《火車(chē)開(kāi)啦》

  師:同學(xué)老師這里有一首好聽(tīng)的歌曲,獎(jiǎng)勵(lì)你們一下。我們用火車(chē)跑起來(lái)的聲音為它伴奏行嗎?

  生:用腳踏節(jié)奏,播放歌曲錄音《火車(chē)開(kāi)啦》。強(qiáng)調(diào)2/4強(qiáng)弱規(guī)律。

  師:同學(xué)們老師現(xiàn)在要考考你的耳朵,剛才我們聽(tīng)得這首歌曲里面都唱了什么?

  生:回答(如果沒(méi)聽(tīng)出來(lái)再聽(tīng)范唱)師:出示歌曲帶節(jié)奏的歌詞。(再放范唱)

  生:同學(xué)們你們能讀出來(lái)嗎?請(qǐng)學(xué)生試著自己讀一讀。師:教學(xué)生按節(jié)奏讀一遍歌詞。

  生:請(qǐng)學(xué)生跟《火車(chē)開(kāi)啦》的伴奏有節(jié)奏的讀歌詞。(播放伴奏音樂(lè))師:教師根據(jù)學(xué)生演唱的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,進(jìn)行針對(duì)性注意情感和咬字吐字等訓(xùn)練。[教學(xué)評(píng)析]:一年級(jí)學(xué)生的第一學(xué)期以學(xué)習(xí)拼音為主,歌詞對(duì)于他們來(lái)說(shuō)就是一個(gè)難點(diǎn),而歌詞是學(xué)生唱好歌曲的前提,因此本環(huán)節(jié)教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》的歌詞,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生有感情的讀歌詞以便指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

  師:學(xué)唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》,分樂(lè)句教唱歌曲。生:學(xué)生完整地跟琴演唱歌曲。

  師:通過(guò)歌詞提示學(xué)生有感情的演唱。生:跟伴奏演唱歌曲。

  [教學(xué)評(píng)析]:學(xué)會(huì)歌曲是本課的重點(diǎn),通過(guò)以上環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)歌曲的旋律已經(jīng)有了初步的印象,但是還不能唱準(zhǔn)音,本環(huán)節(jié)的目的是學(xué)會(huì)唱歌曲,用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰準(zhǔn)確地演唱,表達(dá)出自己幸?鞓(lè)的情緒。

  3、創(chuàng)編

  師:同學(xué)們火車(chē)開(kāi)動(dòng)的時(shí)候是什么樣的你能模仿一下嗎?生:學(xué)生討論用什么動(dòng)作模仿火車(chē)開(kāi)起來(lái)。學(xué)生用手臂表示。(師范唱)先用手模仿火車(chē)輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作,是每小節(jié)第一拍向前伸出,第二拍向下向后收至腰間。

  再用踏腳動(dòng)作模仿火車(chē)開(kāi)動(dòng)的節(jié)奏。師:同學(xué)們我們來(lái)做開(kāi)火車(chē)的小游戲吧?找一個(gè)同學(xué)做小司機(jī),后面的同學(xué)要好好配合腳步要跟上音樂(lè)的節(jié)奏。(通過(guò)開(kāi)小火車(chē)的游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,更好的感受音樂(lè))

  生:由若干名學(xué)生連成火車(chē)開(kāi)動(dòng)起來(lái)。要求:

  A。第一列火車(chē)由教師當(dāng)火車(chē)頭,帶學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做一遍,(休現(xiàn)師生平等)B。由學(xué)生組成兩列火車(chē),同時(shí)開(kāi)動(dòng),第一遍兩列火車(chē)同向開(kāi),第二遍兩列火車(chē)反向開(kāi)。[教學(xué)評(píng)析]:通過(guò)本環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力,同時(shí)用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,再次感受音樂(lè)的歡快情緒。

  4、為歌曲伴奏

  師:同學(xué)們你們創(chuàng)編的動(dòng)作真豐富,老師覺(jué)得我們?yōu)楦枨由习樽嘈Ч麜?huì)更好,我們就用火車(chē)出現(xiàn)的聲音節(jié)奏為歌曲伴奏,應(yīng)該選擇哪幾種樂(lè)器呢?

  生:討論用哪種樂(lè)器為歌曲伴奏。

  師:總結(jié)出用碰鈴、雙響筒、沙錘用第一環(huán)節(jié)中練習(xí)的三聲部節(jié)奏為歌曲伴奏。

  生:找學(xué)生為歌曲伴奏再唱歌曲,在伴奏與音樂(lè)聲中讓學(xué)生的小火車(chē)開(kāi)出教室。

  [教學(xué)評(píng)析]:通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解,進(jìn)一步讓學(xué)生感受三聲部訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

《火車(chē)開(kāi)啦》音樂(lè)教案6

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》。

  2.通過(guò)歌曲的游戲,養(yǎng)成學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。

  3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  二、教學(xué)內(nèi)容:

 、賹W(xué)唱與表演《火車(chē)開(kāi)啦》

 、诰巹(chuàng)與活動(dòng)《火車(chē)開(kāi)啦》

  三、 教學(xué)過(guò)程:

  同學(xué)們,老師問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題:誰(shuí)坐過(guò)火車(chē)呀?啊!有這么多的同學(xué)都見(jiàn)到過(guò)火車(chē),那老是想考考大家,看看誰(shuí)最留心:火車(chē)它都發(fā)出什么聲音?(轟隆;嗚-;卡嚓卡嚓)同學(xué)們真細(xì)心,比老師記得還清楚。嗚的聲音,我們說(shuō)是火車(chē)的叫聲;轟隆的聲音,我們說(shuō)是火車(chē)大輪的`聲音;卡嚓的聲音,我們說(shuō)是小輪的聲音。老師特別喜歡聽(tīng)火車(chē)的叫聲,大家來(lái)模仿火車(chē)叫聲好不好?(嗚-)大家再來(lái)學(xué)一學(xué)大輪的聲音(轟隆)大家再來(lái)學(xué)一學(xué)小輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學(xué)的真好!老師現(xiàn)在分一下工:一組同學(xué)模仿火車(chē)的叫聲,二組和三組的同學(xué)模仿大輪的聲音(我們大家一起試一次);四五組來(lái)模仿小輪的聲音,和二三組一起試一次;我們大家合在一起來(lái)配合一次。

  我們這列火車(chē)開(kāi)得真棒!我們聽(tīng)一聽(tīng),又有一列火車(chē)開(kāi)來(lái)了。(歌曲范唱)看來(lái)坐在這列火車(chē)?yán)锏男∨笥颜娓吲d,他們和我們一樣也在模仿火車(chē)輪子發(fā)出的聲音,他們模仿的是大輪子還是小輪子,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)(歌曲范唱)。哦,這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什么呢?我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)(歌曲范唱)。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲,大家聽(tīng)老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。(教師根據(jù)具體情況進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué),加上三聲部的強(qiáng)弱變化)老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已經(jīng)坐不住了,都想坐一坐自己開(kāi)得的小火車(chē)。

  下面我們小組之間互相討論一下,誰(shuí)扮演司機(jī)、誰(shuí)扮演乘客,還有你們這列火車(chē)準(zhǔn)備去哪里,路線應(yīng)該怎么走?(小組討論)xx組來(lái),你們準(zhǔn)備去哪里?哦,其余的同學(xué)我們演唱這首歌曲,F(xiàn)在,開(kāi)往方面去的火車(chē)就要開(kāi)車(chē)了,請(qǐng)大家準(zhǔn)備好!(歌曲伴奏)這兩個(gè)組的小火車(chē)開(kāi)得真不錯(cuò)!老師想和大家做一個(gè)"起名字"在游戲。大家將小椅子都擺在墻的四周,大家圍成一個(gè)圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個(gè)沒(méi)有起名字的火車(chē)站,老師請(qǐng)四名同學(xué)唱著《火車(chē)開(kāi)啦》這首歌曲從北京站出發(fā),在沒(méi)有名字的一個(gè)站停下,誰(shuí)能夠通過(guò)站長(zhǎng)的測(cè)試,誰(shuí)可以將自己的名字寫(xiě)在站牌上。你們幾個(gè)來(lái)試試,老師來(lái)當(dāng)站長(zhǎng)。(教師彈琴伴奏)站長(zhǎng)開(kāi)始考試了:"兒童的火車(chē)向前開(kāi),我們的心情多愉快,轟隆隆隆隆轟隆隆,快樂(lè)的歌兒唱起來(lái)。"大家覺(jué)得誰(shuí)表現(xiàn)最好?那好,我們讓xx寫(xiě)上他自己的名字。(往返三次)這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò),不僅學(xué)會(huì)了歌曲,還為火車(chē)站起了名字。同學(xué)們,我們這節(jié)課就到這里,下課!大家隨著音樂(lè)走出教室。

  教學(xué)反思:

  《火車(chē)開(kāi)啦》是一節(jié)把唱歌和游戲集于一體的綜合課,在上課時(shí)大部分幼兒能積極地參與課堂活動(dòng),也能積極地配合我,這是我在備課時(shí)沒(méi)有想到的,因?yàn)樾“嘤變耗挲g較小,讓他們做游戲我怕課堂紀(jì)律難以控制,但是實(shí)際的課堂效果還是令我滿意的,幼兒們的興致都很高,也比較聽(tīng)指揮。

《火車(chē)開(kāi)啦》音樂(lè)教案7

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、欣賞《火車(chē)波爾卡》

  2、學(xué)習(xí)歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞樂(lè)曲,讓學(xué)生用動(dòng)作來(lái)感受樂(lè)曲歡快的情緒。

  2、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒,輕巧的聲音,清晰、準(zhǔn)確的演唱歌曲。

  3、能過(guò)結(jié)合自己的感受填寫(xiě)節(jié)奏,并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

  4、讓學(xué)生主動(dòng)參與設(shè)計(jì)歌曲游戲,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn):

  1、學(xué)唱歌曲時(shí),分辨第二樂(lè)句與其他樂(lè)句的不同。

  2、訓(xùn)練學(xué)生隨音樂(lè)的節(jié)奏拍手、拍腿等。教具準(zhǔn)備:

  電鋼琴、多媒體課件教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué),師生問(wèn)好!

  1、情景導(dǎo)入

  請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,聽(tīng)!這是什么聲音?(課件播放火車(chē)聲)生答:火車(chē)

  師:多漂亮的火車(chē)呀!同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)什么樣的火車(chē)?(課件出示火車(chē)圖片)生答:拉煤的、拉木頭的`、載人的等。

  師:火車(chē)能發(fā)出什么樣的聲音?誰(shuí)能來(lái)模仿一下?生答:滴滴、嗚嗚、咔嚓咔嚓等。

  師提示:汽笛聲用嗚——大車(chē)輪聲用轟隆——小車(chē)輪聲用咔嚓咔嚓。(課件出示)

  2、三聲部練習(xí)

  師:現(xiàn)在讓我們分組來(lái)模仿火車(chē)的三種聲音,一組同學(xué)模仿汽笛聲,一組同學(xué)模仿大車(chē)輪聲,老師來(lái)模仿小車(chē)輪聲。(學(xué)生看老師手勢(shì)分三組依次讀出,再讀兩組<汽笛聲、大車(chē)輪聲><大車(chē)輪聲、小車(chē)輪聲>,最后進(jìn)行三組練習(xí))

  二、欣賞《火車(chē)波爾卡》

  1、同學(xué)們的表現(xiàn)真精彩!想不想坐火車(chē)?我們坐上火車(chē)來(lái)聆聽(tīng)樂(lè)曲,聽(tīng)完后告訴老師你的感受是怎樣的?現(xiàn)在就讓我們一起出發(fā)吧。ㄕn件播放樂(lè)曲)

  師:同學(xué)們,聽(tīng)完這首樂(lè)曲你的感受是怎樣的?是高興的、歡快的?還是傷心的?生答:高興、歡快

  2、師:當(dāng)我們坐在火車(chē)上時(shí)仿佛都看到了什么?讓我們?cè)俅蝸?lái)聆聽(tīng)樂(lè)曲,可以邊聽(tīng)樂(lè)曲邊用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。(再次聆聽(tīng),師生同做動(dòng)作)

  三、教授歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》

  1、多好聽(tīng)的火車(chē)交響曲啊,同學(xué)們的精彩表現(xiàn)吸引了一位火車(chē)司機(jī)的注意,聽(tīng)!他開(kāi)著快樂(lè)列車(chē)來(lái)了!(課件播放《火車(chē)開(kāi)啦》原唱)

  2、火車(chē)司機(jī)唱的好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在我們拍著手來(lái)聆聽(tīng)歌曲,感受歌曲的歡快情緒(再次播放歌曲,師拍手、拍腿,拍手、拍肩,引導(dǎo)學(xué)生觀察老師的動(dòng)作)

  看到老師是怎樣拍的?你還想怎樣拍手?生答:拍手、拍身體,拍手、拍頭等。

  3、師:現(xiàn)在就讓我們聽(tīng)著歌曲,把你想出來(lái)的拍手方式隨音樂(lè)做一做。(第三遍聆聽(tīng)原唱)

  4、同學(xué)們聽(tīng)的很認(rèn)真,拍的也很準(zhǔn)確,請(qǐng)同學(xué)們跟老師學(xué)讀歌詞,老師讀一句同學(xué)們讀一句。(課件出示歌片)

  5、師:請(qǐng)同學(xué)們觀察大歌片,第一句歌詞跟第二句的歌詞出現(xiàn)的咔嚓一樣嗎?生:不一樣師:有什么不一樣?

  生:第一句是四個(gè)咔嚓,第二句是兩個(gè)咔嚓

  師:同學(xué)們把歌詞讀準(zhǔn)確哦!現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們邊拍手邊跟老師再來(lái)讀一遍歌詞。

  6、同學(xué)們學(xué)的非常認(rèn)真!能不能自己來(lái)完整的讀一遍歌詞?我們一起來(lái)試一試。◣煄ьI(lǐng)生齊讀歌詞)

  7、讓我們跟著音樂(lè)讀。(因原唱伴奏速度快,這個(gè)地方用電鋼琴伴奏,提前錄好,方便學(xué)生學(xué)習(xí))

  8、教唱歌曲(師彈琴教唱2遍)

  9、請(qǐng)同學(xué)們跟琴填唱歌詞,老師彈一句你來(lái)唱一句。(2遍)

  10、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小聲跟老師演唱。

  11、師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)演唱歌曲,豎起你的小耳朵聽(tīng)好伴奏音樂(lè),伴奏音樂(lè)的速度要比我們剛才演唱的速度快。(師注意間奏的提示,并引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作)

  四、音樂(lè)游戲

  1、同學(xué)們唱的可真帶勁!如果你是火車(chē)司機(jī),你想帶領(lǐng)大家去什么地方?(找一生帶領(lǐng),拉上幾個(gè)學(xué)生當(dāng)乘客,其余的學(xué)生演唱歌曲)

  2、下面老師來(lái)做火車(chē)司機(jī),帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ケ本┛瓷靸x式,請(qǐng)同學(xué)們上車(chē),準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)!

 。◣煄ьI(lǐng)學(xué)生排隊(duì)唱歌走出教室)下課!

《火車(chē)開(kāi)啦》音樂(lè)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉掌握2/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律,會(huì)有節(jié)奏地歌唱。

  2、學(xué)會(huì)表演歌曲動(dòng)作,掌握游戲方法,會(huì)愉快地與同伴合作游戲。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí),感受火車(chē)的音樂(lè)形象,能夠在音樂(lè)活動(dòng)中積極參與,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  火車(chē)開(kāi)啦音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、火車(chē)畫(huà)面一幅

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┮牖顒(dòng),激發(fā)興趣

  “今天,老師帶你們坐火車(chē)去旅游,你們知道應(yīng)該到哪里去坐火車(chē)嗎?”

  伴隨著歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》,幼兒和老師一起開(kāi)火車(chē)進(jìn)入教室。當(dāng)音樂(lè)畫(huà)面結(jié)束時(shí),我和幼兒在教室中央站好。師:火車(chē)站到了,我們坐的火車(chē)還沒(méi)有來(lái),我們坐下來(lái)等一會(huì)。這時(shí)老師將幼兒安排到圓圈里面。幼兒全部坐好后,繼續(xù)以情境作為引導(dǎo):進(jìn)火車(chē)站是你們都看見(jiàn)了什么呢?聽(tīng)到了什么呢?引導(dǎo)幼兒回答和火車(chē)相關(guān)的'知識(shí)。

 。ǘ、熟悉歌詞,聽(tīng)辨歌曲節(jié)奏。

  1、再次欣賞歌曲,熟悉歌詞。

  聽(tīng)!又有一列小火車(chē)唱著歌兒,向我們飛奔而來(lái)。

  2、通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒記憶歌詞。

  火車(chē)開(kāi)的聲音是怎么樣的?誰(shuí)在開(kāi)火車(chē)?幫助幼兒熟悉歌詞,掌握歌曲節(jié)奏。

 。ㄈ、學(xué)唱歌曲

  1、教師范唱,幼兒跟唱。

  2、一邊拍手一邊清唱。

  3、一邊唱,一邊學(xué)小火車(chē)開(kāi)動(dòng)的樣子。

 。ㄋ模、游戲:火車(chē)開(kāi)啦

  1、教師介紹游戲方法及規(guī)則。

  2、教師做火車(chē)頭與幼兒一起開(kāi)火車(chē)。

  3、請(qǐng)一名幼兒做火車(chē)頭與幼兒一起開(kāi)火車(chē)。鼓勵(lì)幼兒自己摸索出開(kāi)好火車(chē)的方法,4、請(qǐng)三名幼兒分別做火車(chē)頭與幼兒一起開(kāi)火車(chē)。在游戲過(guò)程中,教育幼兒在游戲中學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律,互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

 。ㄎ澹、結(jié)束活動(dòng)

  音樂(lè)聲中,老師帶著三列小火車(chē)在教室里自由行駛,到處參觀游覽。

《火車(chē)開(kāi)啦》音樂(lè)教案9

  教學(xué)內(nèi)容:歌曲教學(xué)《火車(chē)開(kāi)啦》.

  教學(xué)目標(biāo):

  1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲,感受描述火車(chē)的音樂(lè)形象,體驗(yàn)童年生活的歡樂(lè)情緒。

  2通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、律動(dòng)的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗(yàn)歌曲,讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)唱歌曲的興趣。

  3. 用輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復(fù)的手法。結(jié)合口風(fēng)琴教學(xué),練習(xí)吹奏歌曲中的音階43 2 |1- |。

  教學(xué)重點(diǎn):能用聽(tīng)唱法完整的演唱、表現(xiàn)歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):能準(zhǔn)確的演唱歌曲的歌詞。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)設(shè)備、課件

  教學(xué)方法: 借助律動(dòng)的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一. 組織教學(xué)(階段目標(biāo):聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)課堂)

  師:播放音樂(lè)帶著學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)。

  生:聽(tīng)音樂(lè)跟隨教師進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)。

  二. 游戲?qū)耄海A段目標(biāo):圍繞聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練,通過(guò)節(jié)奏練習(xí)為學(xué)生學(xué)習(xí)新課做鋪墊)

  拍節(jié)奏練習(xí)

  1. 音階練習(xí) (師) (生) (師) (生)

  師:用柯達(dá)依手勢(shì)唱1 2 3三個(gè)音。 1 2 3 | 3 2 1 | 1 3 3 | 3 2 1|

  生:唱3 2 1(可以創(chuàng)編)

  2.節(jié)奏練習(xí)

  師:拍節(jié)奏XX X | X ― |

  生:回答XX X | X ― |

  師:拍節(jié)奏-----XX XX | XX XX | XX X | X ― | 前兩個(gè)小節(jié)(連續(xù)兩個(gè)八拍后,換節(jié)奏,最后一個(gè)八拍重復(fù)這個(gè)節(jié)奏)

  生:拍節(jié)奏-----XX XX | XX XX | XX X | X ― | 后兩個(gè)小節(jié)

  師:拍節(jié)奏 XX X | X ― |

  生:拍XX X | X ― |

  師:我們能不能聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)拍這兩行節(jié)奏?(播放歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》的伴奏樂(lè))

  生:聽(tīng)音樂(lè)拍伴奏。

  二學(xué)唱歌曲(階段目標(biāo):準(zhǔn)確的演唱歌詞和歌譜)

  1. 初聽(tīng)歌曲

  師:剛才的這段好聽(tīng)的音樂(lè)是一首匈牙利小朋友愛(ài)唱的歌曲,歌名叫做《火車(chē)開(kāi)啦》,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲是怎樣唱的(播放歌曲).

  生: 聆聽(tīng)歌詞

  師:聽(tīng)到歌曲里唱了什么嗎?

  生:回答問(wèn)題

  2.學(xué)習(xí)歌詞

  (1).師生合作學(xué)習(xí)第一句歌詞

  師:指導(dǎo)學(xué)生演唱第一句歌詞(有位置的唱”咔嚓”,采用師生、生生合作演唱的形式進(jìn)行)

  生:準(zhǔn)確演唱第一樂(lè)句(數(shù)清楚第一樂(lè)句有4個(gè)”咔嚓”)

  師:指導(dǎo)學(xué)生唱第二句歌詞.(提示學(xué)生這句有2個(gè)”咔嚓”)

  生:準(zhǔn)確的演唱第二句歌詞(數(shù)清楚第二樂(lè)句有2個(gè)”咔嚓”).

  師:指導(dǎo)學(xué)生完整的演唱歌曲第一和二樂(lè)句并加入律動(dòng)表演.

  生:完整的演唱.

  師:你認(rèn)為什么樣的火車(chē)司機(jī)能開(kāi)的這么棒呢?

  生:能干的(好的等)

  師:他每天在開(kāi)火車(chē)時(shí)會(huì)想什么?

  生:發(fā)言.

  師:他很棒,很自豪.指導(dǎo)學(xué)生唱第三句并指導(dǎo)聲音的位置.

  生:帶著自豪的情緒演唱歌曲第三句.

  師:指導(dǎo)學(xué)生唱最后一句.

  生:演唱歌曲最后一句.

  師:指導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》

(2)歌曲處理---變化速度演唱歌曲

 3.完整演唱歌曲

  三. 展示活動(dòng)(階段目標(biāo):展示自己的創(chuàng)作成果)

1.學(xué)生展示

  師:哪個(gè)組的同學(xué)會(huì)上臺(tái)為大家表演一下?

  生:上臺(tái)展示

  師:給大家評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)(或拍照片給大家看)

  2.學(xué)習(xí)歌譜

  師:帶著學(xué)生唱歌譜.

  生:演唱歌譜.

  2

  4

  火車(chē)開(kāi)啦

  1=C

  11 31 | 55 65 |43 2 |1- |

  11 31 | 55 65 |43 2 |1- |

  45 6 |6 - |7 6|5- |

  5 31 | 55 65 |43 2 |1- |

  四.教學(xué)檢測(cè)(階段目標(biāo):檢查教學(xué)效果)

  學(xué)生展示就可以當(dāng)作檢測(cè)進(jìn)行,可以放在教學(xué)之中進(jìn)行。

 知識(shí)拓展:

  師:想不想知道以前的火車(chē)什么樣?簡(jiǎn)要介紹一些火車(chē)的發(fā)展歷史的圖片(火車(chē)的發(fā)展)

  生:蒸汽火車(chē) 磁懸浮火車(chē)等.

  師:播放《火車(chē)波爾卡》的音樂(lè).

  口風(fēng)琴練習(xí):

  師:帶著學(xué)生進(jìn)行口風(fēng)琴練習(xí).

  課堂小結(jié):

  師:我們今天都當(dāng)了一回最棒的火車(chē)司機(jī),最棒的火車(chē)司機(jī)總是把大家的`安全記掛在心上,在操作上非常精細(xì),這樣坐火車(chē)的人們就更加舒適了,大家說(shuō)對(duì)嗎?

  教學(xué)設(shè)計(jì)思路

  9月22日做過(guò)課后,我在一年級(jí)音樂(lè)課堂主要進(jìn)行了口風(fēng)琴的教學(xué),教會(huì)學(xué)生如何手提著口風(fēng)琴進(jìn)入和離開(kāi)教室?如何打開(kāi)、關(guān)上口風(fēng)琴?如何進(jìn)行單音1 2 3的訓(xùn)練,這次課上,我們安排了學(xué)生口風(fēng)琴的訓(xùn)練活動(dòng),也是對(duì)于上學(xué)一個(gè)月的孩子的音樂(lè)課學(xué)習(xí)向大家的展示。

  在這節(jié)課上,我嘗試變換各種音樂(lè)活動(dòng)的方式組織教學(xué),引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng)教師的問(wèn)題、聆聽(tīng)歌曲中出現(xiàn)的的節(jié)奏。這首歌曲是教材上安排的第一手外國(guó)兒童歌曲,而且歌曲節(jié)奏規(guī)整,有重復(fù)、有變化。教學(xué)中,我感覺(jué)應(yīng)該從音樂(lè)本體出發(fā),分析旋律、力度、速度、節(jié)奏等音樂(lè)要素,感受重復(fù)和變化對(duì)歌曲情緒帶來(lái)的變化,表現(xiàn)小火車(chē)司機(jī)自豪的情感。我在課堂上還會(huì)給學(xué)生做即興表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這樣,使我的音樂(lè)教學(xué)在輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)行。使學(xué)生感覺(jué)很舒服很放松,追求是自然與真實(shí)的教學(xué)情景,追求與學(xué)生心靈的碰撞,追求與學(xué)生情感的契合。

《火車(chē)開(kāi)啦》音樂(lè)教案10

  教學(xué)內(nèi)容:

  1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲,感受描述火車(chē)的音樂(lè)形象,體驗(yàn)童年生活的歡樂(lè)情緒。

  2.通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、律動(dòng)的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗(yàn)歌曲,讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)唱歌曲的興趣。

  3.用輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復(fù)的手法。教學(xué)重點(diǎn):能用聽(tīng)唱法完整的演唱、表現(xiàn)歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能準(zhǔn)確的演唱歌曲的歌詞。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體教學(xué)設(shè)備、課件。

  教材分析:

  《火車(chē)開(kāi)了》是一首輕快的兒童歌曲,歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有生活情趣,樂(lè)于被他們所接受。同時(shí),歌曲當(dāng)中X-,X,XX這三種基本節(jié)奏,又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編的。通過(guò)這些節(jié)奏訓(xùn)練,可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂(lè)的歡快情緒。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、感受音樂(lè)形象

  師:今天老師給你們帶來(lái)一段音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng),你感受一下音樂(lè)描寫(xiě)的是什么?你是怎么聽(tīng)出來(lái)的?(火車(chē))

  出示火車(chē)圖片。請(qǐng)學(xué)生描述火車(chē)的樣子

  二、激趣導(dǎo)入

  師:你們坐過(guò)火車(chē)嗎?(坐過(guò))那你們體驗(yàn)或觀察過(guò)火車(chē)的啟動(dòng)過(guò)程嗎?請(qǐng)你們想一想,火車(chē)要出站時(shí)的情景(鳴笛、啟動(dòng)、奔跑、飛馳)

  師:請(qǐng)你們用手中的紙和筆來(lái)設(shè)計(jì)火車(chē)出站的過(guò)程,可以用任何的.圖形和符號(hào),然后說(shuō)一說(shuō)你的想法。

  學(xué)生展示并說(shuō)出自己是怎么想的。

  教師總結(jié):老師把你們的設(shè)計(jì)總結(jié)一下 教師和學(xué)生一起模讀節(jié)奏,模仿火車(chē)的聲音。

  三、節(jié)奏練習(xí)

  師:火車(chē)出站以后怎么樣,(奔向很遠(yuǎn)的地方),好,那我們來(lái)一起旅行好不

  好?(學(xué)生用聲音表現(xiàn)火車(chē)出站,教師彈奏歌曲旋律)

  師:小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò),可是你們不覺(jué)得還缺點(diǎn)什么嗎?不夠歡快。(加點(diǎn)

  樂(lè)器)

  節(jié)奏練習(xí): xx x │ x3、完整學(xué)唱

  依據(jù)旋律線條完整學(xué)唱歌曲。

  四、多聲部合唱

  加入模仿火車(chē)聲音的三聲部與歌曲合唱。

  【教學(xué)反思】:一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),模仿能力較強(qiáng),有故事情節(jié)的課題能帶給他們更大的吸引力。我把模仿火車(chē)聲音的三聲部設(shè)計(jì)為三個(gè)拼圖,讓學(xué)生去“組裝”火車(chē),他們非常樂(lè)于參與這項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。在活動(dòng)之中通過(guò)踏步的穩(wěn)定速度,學(xué)生能直觀的體會(huì)到二分音符,四分音符,八分音符三者的速度差異,并且能夠準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。三個(gè)聲 部合作時(shí),基本能夠做到以穩(wěn)定統(tǒng)一的速度,均衡的聲部配合演唱。

  本首歌曲音域跨度較大,涉及的音較多,在歌曲教唱方面還應(yīng)該設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生能夠盡快的掌握這首歌曲。

  在本節(jié)課中FlyingNote的使用效率非常高,它通過(guò)正反兩面不同的圖案和顏色,能夠輕松的控制學(xué)生的演唱和課堂紀(jì)律,特別在師生配合演唱歌曲時(shí)能夠起到關(guān)鍵的作用,不僅能作為一個(gè)指揮棒提前預(yù)示,還能提高學(xué)生注意力。在教學(xué)中應(yīng)充分使用這類有效的教具輔助教學(xué)。

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