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《花兒朵朵》美術(shù)教案

時(shí)間:2024-05-21 14:00:45 美術(shù)教案 我要投稿

[通用]《花兒朵朵》美術(shù)教案15篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的《花兒朵朵》美術(shù)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

[通用]《花兒朵朵》美術(shù)教案15篇

《花兒朵朵》美術(shù)教案1

  一、教材分析

  教材從學(xué)生最熟悉、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容,以“花”為題材安排欣賞、繪畫、制作等內(nèi)容,構(gòu)成一個(gè)綜合性的創(chuàng)作課,來擴(kuò)大學(xué)生的審美范圍和知識(shí)范圍,在變換的創(chuàng)作樂趣中提升學(xué)生的想象力、感受力和動(dòng)手實(shí)踐能力。感悟自然、生活、藝術(shù)之美。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  (一)認(rèn)知:認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系,能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的創(chuàng)作。

 。ǘ┣楦校焊兄Ⅲw驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美,培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識(shí),激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

  (三)能力:培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

  三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美,引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)花朵.

  難點(diǎn):探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。

  四、工具材料

 。ㄒ唬┙處煟

  1、各種花的圖片

  2、花的作品若干.

  (二)學(xué)生:

  1、水彩筆、彩紙、絹紙、剪刀等工具.

  五、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┙M織教學(xué)

  預(yù)備鈴響后,上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

 。ǘ┱勗拰(dǎo)入

  師:春天來了,萬物復(fù)蘇,大自然變漂亮了,知道為什么嗎?

  生:因?yàn)闃淙~綠了,小燕子回來了,桃花開了,學(xué)校的山茶花也開了……

  師:你喜歡花嗎?為什么?

  生:很喜歡。因?yàn)榛ê苊馈?/p>

  師:花很美,如果到處都是花朵多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》

 。ㄈ┯^察、欣賞、感受

  1、各種花朵欣賞(課件展示,伴有音樂,逐一播放圖片。)

  2、提問:

 。1)你最喜歡什么花?為什么?

 。2)你知道國花嗎?知道它叫什么名字,長什么樣?

  3、花朵們有著自己獨(dú)特的名字,但是很多花朵的形狀是非常相似的。(出示圖片,讓學(xué)生說說這些花朵的形狀像什么,有的像喇叭,有的像碗,有的像碟子。

  4、花瓣圍繞在花蕊的周圍生長,有些花的花瓣只有一層,有些花的花瓣則有很多層。

 。ㄋ模┳灾鬟x擇,創(chuàng)造表現(xiàn)。

  我們剛才看到了各種各樣的花,它們有的是紫色的,有的是紅色的,有的是白色的.,五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣,有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花,可真高興,可是這一大片草地不高興了,為什么呢?(沒有花)(1)對(duì)了,草地真寂寞,它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢?我們一起用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地,好嗎?

 。2)思考、探索

 、賹(shí)例欣賞,出示老師要送給小草的花朵,問:“老師畫的花美在什么地方”。(色彩、形態(tài))

 、趩枺哼可以用什么方法表現(xiàn)花朵?(彩色紙剪貼)

 、劢處煶鍪痉蹲鞑⒆鲆恍┘艋ǘ涞氖痉丁

 。ㄎ澹⿲W(xué)生創(chuàng)作

  ①要求:同桌合作制作一朵花,可以畫或剪貼,然后把花沿輪廓剪下送給小草。②教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題。

 。┱故竞托〗Y(jié)

  1、展示學(xué)生作業(yè)。

  2、問:你最喜歡哪朵花,為什么?

 。ㄆ撸┭由臁h(huán)保教育。

  師:有的人看見好看的花就把它摘下來,他這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?

  生:不對(duì);ㄊ谴蠹业,要愛護(hù)公物,要美化城市,不要摘花……

  結(jié)束語:同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的,我們自己不但不摘花,還要?jiǎng)駝e人不要摘花,要愛護(hù)公物,讓我們的城市更加美,讓我們的祖國到處都是花的海洋。

  六、教學(xué)效果

  學(xué)生互相合作設(shè)計(jì)制作出美麗的花,在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)方面得到了一次良好的鍛煉。在活動(dòng)中,能積極參與,大膽地發(fā)表自己的感受和對(duì)他人、自己作品的意見。

  七、教學(xué)反思

  (一)成功之處:

  本課注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,在教學(xué)中應(yīng)時(shí)常把它放在第一位,針對(duì)不同類型的課用不同手段來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們快樂學(xué)習(xí),這一點(diǎn)在本課教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)。

  在這一課中,我收集了許多季花卉圖片做成課件,在談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境后,讓學(xué)生在視聽環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽到學(xué)生驚訝的贊嘆聲,對(duì)花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛。就這樣,他們帶著這一份喜愛不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié),并快樂學(xué)習(xí)。

  (二)失敗之處

  有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒有很好地參與進(jìn)來,教師應(yīng)該鼓勵(lì)其學(xué)生激情創(chuàng)造,大膽夸張,讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂趣,快樂地投入角色,不一定要以現(xiàn)實(shí)世界的標(biāo)準(zhǔn)決定其合理性。

《花兒朵朵》美術(shù)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步體會(huì)由幾何形構(gòu)成的秩序美感,積極嘗試多種拼法。

  2、能將拼出的圖形的大體形狀畫出來,提高基本形的認(rèn)識(shí)把握和動(dòng)手能力。

  3、在活動(dòng)中增進(jìn)熱愛大自然的感情。

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受花的美,分析花的結(jié)構(gòu),表現(xiàn)各種各樣的花。

  教學(xué)難點(diǎn):了解的花結(jié)構(gòu),拓展學(xué)生對(duì)花的表現(xiàn)能力,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。

  解決重難點(diǎn)的方法:運(yùn)用實(shí)物觀察了解花的結(jié)構(gòu),運(yùn)用幾何形組合的方法表現(xiàn)各種各樣的花。

  教學(xué)準(zhǔn)備:常規(guī)美術(shù)用具,拼圖的幾何形學(xué)具。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  預(yù)備鈴響后,上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

  二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

  師:“我們認(rèn)識(shí)了顏色的名稱和很多的幾何形狀;請(qǐng)大家說說是什么形狀?”

  (教師不斷地展示不同的幾何形)

  生:(紅色的圓形,黃色的.三角形,綠色的橢圓形)

  教師展示圖形的同時(shí)把部分圖形拼成花的形狀。

  三、導(dǎo)入新課

  師:這是什么?

  生:這是花。

  師:你喜歡花嗎?為什么?

  生:很喜歡,因?yàn)榛ê苊馈?/p>

  師:花很美,如果到處都是鮮花多么好啊。

  今天就讓我們一同進(jìn)人鮮花的世界。

  四、講授新課

  1、欣賞書上的插圖。

  師:這里的花多不多?

  生:這里的花很多。

  師:這里很多花成了鮮花的世界,你喜歡哪種顏色的花?

  生:我喜歡紅色、黃色、粉紅色的花。

  師:你還見過什么顏色的花呢?

  生:藍(lán)色、綠色、紫色……

  2、(出示實(shí)物花)引導(dǎo)學(xué)生分析花的結(jié)構(gòu)

  師:你們?cè)鯓又肋@些都是花,花是由什么組成的?(小組討論)

  生:花是由花心、花瓣、花枝、花葉組成的,所以這些都是花。

  (學(xué)生邊說教師邊在黑板上畫)

  3、講解花的畫法(結(jié)合復(fù)合幻燈片,邊間邊講解)

  花心:先想好作什么形狀作為花心,有:圓形、三角形……

  花瓣:花瓣的形狀有棱形、針形、橢圓形……

  花瓣有的是一層,有的是兩層、三層……

  花枝:有粗的、有細(xì)的、有的還帶刺……

  花葉:有的長、有的短、有大、有小、還有葉脈。

  最后上顏色。

  4、請(qǐng)不同的學(xué)生在黑板上分別畫花心、花瓣、花葉、花枝,組成一朵花。

  五、學(xué)生作畫,老師巡回輔導(dǎo)

  放音樂。

  教師巡回輔導(dǎo),解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題,并及時(shí)展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。

  六、

  1、讓學(xué)生評(píng)出最好的鮮花,并說明為什么?

  2、師:有的人看見那么好看的花把它摘下來,他這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?

  生:不對(duì),花是大家的,要愛護(hù)公物,要美化花城,不要摘花……

  結(jié)束語:同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的,我們自己不但不摘花,還要?jiǎng)駝e人不要摘花,要愛護(hù)公物,讓我們的花城更加美,讓我們的祖國到處都成為花的海洋。

《花兒朵朵》美術(shù)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解素描寫生,觀察幼兒園一角的花朵,感受其遮擋的特點(diǎn)。

  2、能從前往后的畫出靜物的輪廓特征,并使用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾。

  3、嘗試用線描手法表現(xiàn)實(shí)物的遮擋,從自身不同角度進(jìn)行簡單寫實(shí)、大膽想象的線描寫生。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有素描寫生的經(jīng)驗(yàn)。

  2、場(chǎng)地準(zhǔn)備:幼兒園一角各種漂亮的小花

  2、學(xué)具:鉛筆、畫板、素描紙。

  活動(dòng)過程:

  1、教師以神秘禮物導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。

 。1)教師:小朋友們,今天老師帶來了一些好看的禮物(各種花朵用布遮蓋。,你們看看這是什么?

  (2)幼兒自由感受花朵的美麗。

  2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞美麗的花朵,通過觀察說說自己的發(fā)現(xiàn)。

 。1)教師提問:你看到了什么?

 。2)幼兒認(rèn)真觀察,大膽介紹自己看到的花朵。(教師在幼兒觀察花朵過程中適時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花朵造型、花瓣、花蕊、花葉、花莖、花盆的特點(diǎn))

 。3)教師小結(jié):這些花朵這么漂亮,我們把它們畫下來好不好!

  3、教師出示素描畫,引導(dǎo)幼兒欣賞,初步了解素描寫生的概念。

  (1)教師出示素描畫,幼兒認(rèn)真欣賞。

  教師提問:猜猜這些作品是用什么畫出來的?這些畫和我們平常畫的畫有什么不同?(作品是用鉛筆描繪出來的,畫面中的陰影部分是物體遮擋了光亮在另一表面上呈現(xiàn)出來的.黑影)

  (2)教師小結(jié):素描寫生就是指直接對(duì)照實(shí)物、實(shí)景進(jìn)行描繪的一種表現(xiàn)形式。那么我們?cè)趯?duì)這些花朵進(jìn)行寫生時(shí),我們只要直接對(duì)照你看到的花朵進(jìn)行描繪就可以了。

  4、幼兒嘗試進(jìn)行素描寫生,初步感知素描寫生。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫架,進(jìn)行示范寫生,引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)行寫生的基本要求。

  教師:小朋友們,猜猜我們今天寫生要用到什么繪畫工具?(畫架、畫板、畫紙、鉛筆)

 。2)教師請(qǐng)所有幼兒用鉛筆嘗試性寫生,感受寫生的過程。提問:寫生和我們平時(shí)繪畫有什么不同?寫生時(shí)會(huì)遇到哪些小困難?

  5、幼兒進(jìn)行集體寫生,教師巡回指導(dǎo)。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物的遮擋面,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行素描寫生。

  教師:當(dāng)我們站在畫架前欣賞花朵時(shí),所有的花朵我們都看得見嗎?我們看不見的花朵被擺在前面的花朵遮擋起來了,所以在寫生時(shí)我們只描繪看得見的花朵。

  (2)幼兒進(jìn)行集體寫生,教師巡回指導(dǎo)。

  6、作品賞析、評(píng)價(jià)。

 。1)幼兒展示作品,師幼欣賞。

 。2)作品評(píng)析。

  活動(dòng)延伸:

  教師引導(dǎo)幼兒嘗試對(duì)幼兒園內(nèi)的大樹、建筑物等進(jìn)行線描寫生。

《花兒朵朵》美術(shù)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意嘗試用不同的圖形和線條大膽表現(xiàn)造型各異的小花。

  2、在為花兒打扮的過程中感受春天的氣息,體驗(yàn)種花的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  畫好背景的紙每人一張、蠟筆

  活動(dòng)過程:

  一、觀察圖片——參觀花園真美麗

  1、春天來啦!天氣越來越暖和了,花園里都開了哪些花?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察PPT畫面,說說:圖上有什么?你看到了什么顏色的花兒?

  3、小結(jié):花園里開滿了五顏六色、各種各樣的花兒,非常漂亮,

  那到底有些什么樣的花呢?我們繼續(xù)跟著花仙子去看一看。

  4、花兒有各種顏色,紅的、黃的、粉的、紫的、藍(lán)的等等,很漂亮。

  除了顏色美,還有什么地方美?

  5、這朵花它的花瓣是什么樣子的.,像什么?還有些什么樣的花瓣?

  6、小結(jié):花兒的花瓣有圓圓的、長長的、還有的尖尖的等各種樣子的,也很美。

  二、教師示范——我來當(dāng)個(gè)小花匠

  1、這里還有一個(gè)花園,漂亮嗎?

  咦,這里邊還沒有花呢,我們一起來種些漂亮的花吧!拿什么種呢?

  2、教師模仿蠟筆的口吻,說:我來,我來,我來做小花匠。

  小朋友,請(qǐng)你們說說,你想給花朵穿上什么顏色的衣服?

  3、我給花兒穿上圓圓/方方/…的花蕊,尖尖/長長/…的花瓣,真好看。

  方形花朵的示范:“上面平平平,兩邊直直直,小門關(guān)關(guān)緊!

  螺旋形花朵的示范:“從中間開始緊緊地緊緊地往外繞一個(gè)越來越大的圈!

  4、綠色的蠟筆寶寶來幫忙,把花兒種在草坪上。

  5、鼓勵(lì)幼兒模仿蠟筆的口吻說出自己的意愿。

  三、幼兒操作——大家一起來種花

  1、鼓勵(lì)幼兒在花園空地上種造型各異的花。

  2、嘗試用綠色的蠟筆表現(xiàn)莖和葉子:葉子和莖能提供營養(yǎng)使花開得更鮮艷。

  3、及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造的花卉符號(hào),供其他幼兒欣賞學(xué)習(xí)。

  4、種花過程中要更換不同顏色的蠟筆,讓花兒的顏色更加漂亮。

《花兒朵朵》美術(shù)教案5

  目標(biāo):

  1、通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn),并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作"花兒朵朵"。

  2、能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的快樂。

  3、能共同合理地使用各種工具、材料。

  準(zhǔn)備:

  1、各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。

  2、累加組合剪紙作品一幅(見圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。

  3、背景音樂,"三只蝴蝶"背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

  4、欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  過程:

  1、回憶已有經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)活動(dòng)興趣。

  師:我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事,也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品,還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

  幼:梅香騎馬。

  幼:用的是累加剪紙的方法。

  2、欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。

  (1)初步整體欣賞作品。

  師:這些蝴蝶是什么樣子的?

  幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。

  幼:有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。

  師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

  幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。

  幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

  幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

  師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

  幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽一樣。

 。2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。

  師:像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

 。ń處煂⒑谏系奶栃位y一層層地分離,便于幼兒觀察。)師:原來四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。

  現(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個(gè)呢?

  幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。

  師:貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

  幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。

  師:看來累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

 。3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

  師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

  幼:小翅膀上的花紋是三層的。

  幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。

  師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。

  設(shè)計(jì)意圖:

  隨著春天的來臨,花成了幼兒關(guān)注的焦點(diǎn),大家談?wù)撝舟E喜歡的花,了解著花的特殊作用與有趣的寓意,我?guī)е⒆觽円黄鹫J(rèn)識(shí)各種各樣的花,觀察花的特征,認(rèn)識(shí)花蕊與花瓣,花枝和花葉。

  為了讓幼兒進(jìn)一步個(gè)性化的表達(dá)對(duì)花的情感,提升對(duì)生活中美的追求與向往,我設(shè)計(jì)了這節(jié)手工與繪畫相結(jié)合的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)中我利用音樂引起幼兒興趣,用PPT認(rèn)識(shí)各種花,最后利用一張折紙的示意圖讓幼兒觀察學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)折向日葵的方法,最后利用大幅的卷畫呈現(xiàn)幼兒的作品,再讓幼兒通過合作進(jìn)行添畫。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能運(yùn)用折、剪、畫相結(jié)合的方法進(jìn)行制作,體驗(yàn)成功的快樂。

  2、通過觀察討論等方法,學(xué)會(huì)觀察示意圖,嘗試用這一方法創(chuàng)作。

  3、體驗(yàn)合作與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的'情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、折紙示意圖。

  2、大幅卷畫背景。

  3、人手一份操作紙,彩筆,膠水。

  活動(dòng)過程:

  一、觀看春景圖,了解春天的特征

  1、這是一個(gè)美麗的季節(jié),大地萬物發(fā)生了很多的變化,請(qǐng)你來看一看你看到了什么?這么美的季節(jié)是什么季節(jié)?

  2、那你最喜歡春天里的什么?

  二、觀看PPT,了解花的特征

  1.春天里有很多小朋友喜歡的景色,而我卻最喜歡那爭(zhēng)奇斗艷,芬芳撲鼻的小花,他們姿態(tài)萬千,五彩繽紛,好像在對(duì)我們說:"我們漂亮嗎?我們美嗎?"

  2、那你覺的他們漂亮嗎?美在哪?

  3、教師小結(jié):春天的花可真美,一朵朵五顏六色,姹紫嫣紅,你看,連小熊的花園里,也開滿了五顏六色的向日葵,引得蝴蝶蜜蜂來做客。

  三、出示示意圖,學(xué)習(xí)折疊的方法。

  1、出示范圖小熊花園里的花是什么花?怎么做起來的?

  2、出示示意圖,學(xué)習(xí)折法小熊把折花的秘密藏在這紙筒里,我們一起來看看,跟著小熊學(xué)一學(xué)。

 。1)圖一告訴我們什么?我們應(yīng)該怎么做?

  (2)做好圖一,圖二又是什么意思?

 。3)圖三上出現(xiàn)了幾個(gè)字,是什么意思?

 。4)圖四的角落上有虛線是什么意思?

 。5)圖五中有把小剪刀,需要小朋友剪,你覺得應(yīng)該剪在那里?誰來試一試?

 。6)最后誰來試一試把他變成一朵向日葵?

  3、添加花蕊和背景小熊的花園可大了,我們把漂亮的向日葵送到花園里去吧?你覺得花園里的向日葵還應(yīng)該添加什么?花園里除了漂亮的花,還會(huì)有什么?

  四、幼兒操作,添畫春天的背景過渡:是呀,花園里應(yīng)該有千姿百態(tài)的花朵,還會(huì)引來蜜蜂蝴蝶在花叢中飛來飛去,還有假山,籬笆和流水,這才是一個(gè)美麗的花園,可這里的花園只有小草,大樹,空蕩蕩的,小朋友你們想不想動(dòng)手來創(chuàng)造出一個(gè)更美的花園。

  1、幼兒觀察示意圖,折疊向日葵,并進(jìn)行背景的添畫。

  2、教師巡回指導(dǎo)。

  五、評(píng)價(jià)作品,展示春天的花園

  1、你覺得現(xiàn)在的花園是什么樣的?你能用一個(gè)成語來說說嘛?

  2、音樂游戲《蝴蝶找花》

  現(xiàn)在的花園可真美,每朵花都是那么漂亮?你聽,連蝴蝶都飛到花叢中尋找最漂亮的那朵花了,我們也一起來找找吧?

《花兒朵朵》美術(shù)教案6

  設(shè)計(jì)意圖:

  秋天是豐收的季節(jié),秋天也是菊花綻放的季節(jié),幼兒園里種著許多美麗的菊花,這幾天開得特別旺盛,每次帶孩子們到園里散步時(shí),孩子們都爭(zhēng)著問我:“老師,這些是什么花呀?”其實(shí)我也只知道它們都是菊花,具體叫什么,我也不知道,但是孩子們常常會(huì)被這些漂亮的花兒吸引,在那里留戀忘返,我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢?于是我想到了手指點(diǎn)畫,這是一種新的作畫方式,不僅可以提高孩子們的動(dòng)手操作能力,也讓孩子們體會(huì)到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受不同的作畫方式帶來的樂趣。2、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫的作畫方式,提高動(dòng)手操作能力。3、能大膽隨意點(diǎn)畫,學(xué)習(xí)圍繞花蕊點(diǎn)畫花瓣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:稀稠適當(dāng)?shù)母魃垲伭希,抹布?/p>

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)層次

  第一層:學(xué)習(xí)單點(diǎn)畫,即用手指一點(diǎn),點(diǎn)畫出花形。

  第二層:在學(xué)會(huì)單點(diǎn)畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用多點(diǎn)畫的方式點(diǎn)畫出花瓣。第三層:要求幼兒能注意顏色的變化,在一張畫面中交替畫單點(diǎn)和多點(diǎn)的花。

  二、活動(dòng)指導(dǎo)

  1、導(dǎo)入①小朋友,剛才我們看了漂亮的花,有的花開了,有的還沒有開,老師想了個(gè)辦法把它們留下來,你們看!這跟我們平時(shí)畫的`一樣嗎?你們猜猜老師是用什么方法把它留下來的?②教師引出:手指點(diǎn)畫。③教師講解手指點(diǎn)畫的方法:伸出食指,喝點(diǎn)水,擦擦嘴巴,輕輕地在草叢中一按,一個(gè)漂亮的花骨朵就畫好了。④請(qǐng)幼兒上前示范。⑤出示另一張圖片,讓幼兒觀察它們之間有什么不同。教師講解如何畫一朵盛開的花。⑥提出活動(dòng)要求:想嘗試手指點(diǎn)畫的小朋友請(qǐng)去橘色月亮美工區(qū),請(qǐng)顏色寶寶幫忙,其它月亮寶寶家里都有許多好玩的,小朋友去玩的時(shí)候一定要愛惜月亮寶寶家里的玩具,不爭(zhēng)也不搶,玩好后哪里拿就要放回到哪里去。

  2、幼兒自主活動(dòng)①重點(diǎn)指導(dǎo):美工區(qū)(花兒朵朵)教師關(guān)注幼兒參與情況,鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽點(diǎn)畫,引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒點(diǎn)畫盛開的花朵,并對(duì)畫得好的幼兒及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng),提高幼兒的積極性。②鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。 ③ 提醒幼兒注意衛(wèi)生。 ④ 鼓勵(lì)幼兒之間會(huì)用短句進(jìn)行交流。

  3、一般指導(dǎo):其他區(qū)①教師環(huán)顧全體區(qū)角,了解每個(gè)區(qū)幼兒的活動(dòng)情況。②教師以角色身份關(guān)注幼兒活動(dòng)狀態(tài),進(jìn)行常規(guī)遵守、收拾等方面的提醒,以及積極性、專注性等方面的肯定,促進(jìn)幼兒體驗(yàn)活動(dòng)成功感,提高參與的有序性。③關(guān)注個(gè)別特殊幼兒,引導(dǎo)其積極地參與活動(dòng),協(xié)助解決遇到的困難。

  4、交流分享①展示美工區(qū)花兒朵朵作品進(jìn)行交流分享:你畫的是什么?有哪些好看的顏色?你喜歡手指點(diǎn)畫嗎?②其他區(qū)域請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己玩得怎么樣?③教師結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行簡單小結(jié),并提出下次游戲要求。

  5、收拾整理引導(dǎo)幼兒和老師一起收拾操作材料,知道哪里拿放回到哪里。

  反思:在本次活動(dòng)中,孩子們的積極性很高,通過活動(dòng)不僅提高動(dòng)手操作能力,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不同的作畫方式所帶來的無限樂趣,小手指體現(xiàn)大本領(lǐng),花骨朵、盛開的花都能用一個(gè)小小的手指點(diǎn)畫出來,小朋友們可開心啦!畫了一朵又一朵,都爭(zhēng)著要我看他們的作品。只是有的小朋友在能力方面較弱,因此都只畫了一個(gè)個(gè)的花骨朵,于是我手把手地教他們?nèi)绾萎嬍㈤_的花,通過教與孩子們自己嘗試后,大部分的孩子已能較完整地畫出一朵盛開的花來,所以本次活動(dòng)也還是比較成功的。而其他區(qū)域中的孩子們也都玩得較開心。

《花兒朵朵》美術(shù)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)畫螺旋線表現(xiàn)花朵;

  2、能運(yùn)用不同的顏色表現(xiàn)花朵,

  3、喜歡參與活動(dòng),大膽表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒外出和老師一起觀察各種形態(tài)的花,認(rèn)識(shí)花的名稱,收集花的照片和圖片,進(jìn)行比較觀察:“有幾片花瓣?”“什么花也有x片花瓣?”花瓣的形狀像什么?哪兒是花心?聞一聞花的香味一樣嗎?花都有什么顏色?什么小動(dòng)物喜歡到花里來做客?

  做游戲《小蜜蜂采花蜜》,進(jìn)一步熟悉各種花的名稱和特征。

  2、材料準(zhǔn)備:棉簽、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。

  3、教具準(zhǔn)備:范畫、棒棒筆、顏料。

  活動(dòng)過程:

  1、出示并觀察范畫,引發(fā)幼兒興趣:

  “春天來,春天來,花兒朵朵開,紅花開,白花開,蜜蜂蝴蝶都飛來——”(將小蜜蜂的圖片貼在手上,‘飛’到范畫上)

  “小蜜蜂飛到哪里了?”“這里的花像什么?有什么顏色?”

  “這樣的花是怎樣畫出來的?”(幼兒自由發(fā)表看法)

  2、學(xué)習(xí)螺旋線的畫法:

 、旁诩埳宵c(diǎn)一個(gè)點(diǎn)當(dāng)做花心,從花心開始向外畫,一圈比一圈大,畫的圈數(shù)越多,花兒就變得越大。

 、茝耐庀蚶锂,先畫一個(gè)大圓弧,不要封口,一圈比一圈小,最后畫到“花心”,最后添畫小草、葉子。

  3、幼兒運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)繪畫花朵;

 、裴槍(duì)幼兒能力的強(qiáng)弱,分層次指導(dǎo);

  ▲指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)許多花朵,構(gòu)圖飽滿;

  ▲指導(dǎo)能力弱的幼兒掌握運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)花朵的方法。

 、埔孕∶鄯涞慕巧笇(dǎo)幼兒繪畫:

  ▲運(yùn)用豐富的色彩繪畫—“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵!”

  4、欣賞幼兒作品:

 、艑⒂變旱睦L畫作品都放在地板上,布置成一個(gè)大花園,請(qǐng)幼兒相互說說“哪一朵花大?哪朵花?”

 、普(qǐng)幼兒選擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上。

  活動(dòng)反思:

  一、選材

  本次活動(dòng)的選材貼近幼兒的生活,符合幼兒的審美要求,他們熟悉花,又不缺乏對(duì)花的喜愛之情,那么,在此基礎(chǔ)上,讓幼兒用繩子來表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會(huì)太大。

  本次活動(dòng)是我自己設(shè)計(jì)的,和中班的一個(gè)主題內(nèi)容《花花朵朵》非常相似,但我考慮到繩藝技巧的運(yùn)用對(duì)小朋友來說比較生疏,所以我選擇了大班進(jìn)行教學(xué)。

  二、目標(biāo)

  本次活動(dòng)的目標(biāo)制定是

  1.欣賞菊花、荷花、梅花等,了解它們的外形特征。

  2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。

  3.體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的'樂趣,培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。

  三、過程

  1.引題

  情景引題,激發(fā)興趣。以花仙子引題,吸引了幼兒的注意力,也讓幼兒充滿向往之心和探索的欲望。

  2.談話

  通過提問、欣賞、交流,讓幼兒體會(huì)、感受花的美麗,簡單了解各種各樣的花,以及它們的外形特征。

  3.幼兒活動(dòng)

  我以花仙子開花展作為引子,充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)操作的積極性,這也是幼兒的一個(gè)嘗試活動(dòng),他們利用教師所提供的材料,根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇并操作,在這個(gè)過程中是充分體現(xiàn)其主體地位的。

  四、展示

  展示活動(dòng)是對(duì)幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的肯定與互相評(píng)價(jià),讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式,從而提高審美能力。

《花兒朵朵》美術(shù)教案8

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用灑、粘的方式表現(xiàn)出花朵的基本形態(tài)。

  2、幼兒嘗試用不同顏色的毛線描繪花朵。

  3、充分體驗(yàn)制作的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  簡筆畫花朵的白紙人手一張、彩色毛線若干、固體膠水。

  三、活動(dòng)過程:

  1、故事引題。

  小蜜蜂來采花蜜了,可是我們的花兒還沒有長出漂亮的顏色和好吃的花蜜,怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒猜測(cè)今天作畫的工具是毛線,并讓幼兒說說毛線在生活中的用處,從而體現(xiàn)毛線作畫的`特殊性和趣味性,引起幼兒興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察毛線作畫的方法,教師講解示范。

 。1)請(qǐng)幼兒觀察紙上的三朵花兒,注意花兒的基本形態(tài)。有的花兒花瓣是尖的,有的是圓的,有的大有的小。

 。2)教師示范先用固體膠水涂在花瓣上,并著重講解涂膠水時(shí)的要求:不能亂涂,要涂在花瓣里面,在涂花瓣尖尖的部位時(shí)可以把膠水側(cè)過來涂。

 。3)涂完膠水后,小心地捏一點(diǎn)黃色毛線,灑在花心部位,輕輕地壓一壓讓毛線更服帖,并展示給幼兒看,告訴幼兒這是花朵的花蕊。再捏一小把紅色毛線灑在花瓣上,輕輕壓一壓,讓毛線更服帖,直至毛線粘滿整個(gè)花瓣。

  (4)粘完花瓣后,引導(dǎo)幼兒觀察花莖和葉子,并示范用固體膠水涂在花莖和葉子上,講解涂膠水的要求:花莖比較細(xì),葉子尖尖的,涂的時(shí)候可以把膠水側(cè)過來涂。

 。5)捏一點(diǎn)綠色的毛線小心地灑在花莖和葉子上,并輕輕壓一壓,讓毛線更服帖。

  (6)請(qǐng)幼兒觀察制作完成后的花兒。

  3、教師講解幼兒操作時(shí)要求。

 。1)涂膠水時(shí)要小心仔細(xì),每人都有一支膠水,不要搶別人的。

 。2)每張桌子上都有好多顏色不同的毛線,小朋友可以選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行黏貼,抓毛線的時(shí)候要輕輕地不要爭(zhēng)搶。

 。3)將三朵花兒都黏貼完成后,幼兒可以將下面的草坪也黏貼上。

  4、幼兒操作。

 。1)幼兒用膠水涂抹在花瓣上,選取自己喜歡的顏色毛線灑在花瓣上,并輕輕壓一壓。

  (2)教師來回巡視指導(dǎo),提示幼兒如何正確涂膠水、撒毛線,如何讓毛線更服帖。

  5、評(píng)價(jià)、分享、交流。

 。1)請(qǐng)完成作品的幼兒將作品展示給其他幼兒欣賞,并說說自己的制作方法和心得。

 。2)幼兒相互欣賞作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)交流。

《花兒朵朵》美術(shù)教案9

  【教材分析】

  印染畫色彩豐富,具有神奇多變的藝術(shù)魅力。活動(dòng)中我們結(jié)合紙的吸水性的特點(diǎn),選用宣紙為印染載體,裁剪出各種花朵的輪廓,并引導(dǎo)幼兒將花朵形狀的宣紙進(jìn)行反復(fù)折疊,并通過自主大膽探索印染的方法,發(fā)現(xiàn)在印染中的問題,然后帶著問題看教師進(jìn)行示范點(diǎn)、蘸等印染的方法,能夠引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索印染方法的興趣。同時(shí),通過在印染過程中感受色彩和圖案的變化,進(jìn)一步激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的興趣。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.學(xué)習(xí)按花朵形狀紙的不同形狀有規(guī)律折疊,能用點(diǎn)、蘸等方法印染漂亮的花朵。

  2.能大膽操作,嘗試在花朵形狀的紙上印染出不同的圖案。

  3.感受印染畫的神奇與美妙,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索印染藝術(shù)的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.提前收集具有印染工藝的裙子、手絹等。

  2.提供各種大小、形狀不一的花朵形狀的宣紙若干,教師示范用的花朵宣紙。

  3.每兩人一組的調(diào)好水的彩色顏料、棉簽、抹布等。

  【活動(dòng)過程】

  一、觀察手絹、花裙等印染實(shí)物的圖片,初步了解印染畫,感受印染的神奇與美妙。

  提問:看了這些手絹和花裙上的圖案是怎么做出來的?這些物品上的色彩和花紋有什么不一樣的地方?

  小結(jié):這種手絹和裙子上的圖案是特殊的染色方法-----印染做成的。將容易吸水的布輕輕的蘸到顏料上或用工具把顏料點(diǎn)到布上變成的.漂亮圖案就是印染畫。

  二、出示印染材料,學(xué)習(xí)按花朵的不同形狀有規(guī)律折疊及點(diǎn)、蘸的印染方法。

  1.出示用宣紙剪出的花朵輪廓圖,引導(dǎo)幼兒自主探索印染的方法。

 。1)提問:這是什么紙?遇到水會(huì)怎么樣?(知道印染畫要用吸水性強(qiáng)的紙)運(yùn)用什么方法印染才能讓花朵變漂亮?(引導(dǎo)幼兒說一說紙應(yīng)該怎么樣折疊、怎樣蘸顏料等)

  (2)幼兒初步嘗試印染,探索印染的方法。

 。3)個(gè)別幼兒交流印染的作品。

  提問:你是怎樣印染花朵的?在印染的時(shí)候發(fā)現(xiàn)什么問題?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在印染的時(shí)候沾顏料的方法,邊和腳怎么印染,沒有印染到的地方應(yīng)該怎么辦等問題。)

  2.教師示范印染的方法,重點(diǎn)示范蘸、點(diǎn)的方法。

 。1)教師邊朗誦兒歌邊示范印染的技能

  花朵折一折,花邊對(duì)花邊;花邊、角兒輕輕蘸,空白的地方點(diǎn)一點(diǎn),綻放美麗的小花朵。

 。2)教師展示印染作品。激發(fā)幼兒探索印染的興趣。

  提問:老師的作品好在哪里?(提示幼兒說一說顏色的運(yùn)用、蘸染的方法等)還可以怎樣折疊花朵輪廓圖?

  小結(jié):折疊的形狀不同、蘸染料的區(qū)域和多少不同,印染的花紋也不同。

  三、幼兒印染作畫,嘗試印染出不同的圖案,探索印染的規(guī)律,體驗(yàn)印染畫的樂趣。

  1.提出要求:

 。1)提醒幼兒印染時(shí)要把握好蘸顏料的量,不要將紙長時(shí)間浸在顏料里。

  (2)燃料要及時(shí)的用抹布擦干凈

 。3)印染好的作品要打開晾干

  2.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  四、分享交流,引導(dǎo)幼兒感受印染畫的神奇與美妙。

  1.把幼兒的作品展示在大版面上,布置“花兒朵朵開”情景。

  2.引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)同伴的印染作品。

《花兒朵朵》美術(shù)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn),并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

  2.能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的快樂。

  3.能共同合理地使用各種工具、材料。

  4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

  5.感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。

  2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。

  3.背景音樂,“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

  4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  1.回憶已有經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)活動(dòng)興趣。

  師:我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事,也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品,還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

  幼:梅香騎馬。

  幼:用的是累加剪紙的方法。

  2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。

  (1)初步整體欣賞作品。

  師:這些蝴蝶是什么樣子的?

  幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。

  幼:有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。

  師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

  幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。

  幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

  幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的'花紋。

  師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

  幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽一樣。

  (2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。

  師:像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

  (教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察。)

  師:原來四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。

  現(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個(gè)呢?

  幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。

  師:貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

  幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。

  師:看來累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

  (3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

  師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

  幼:小翅膀上的花紋是三層的。

  幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。

  師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。

  3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

  (1)共同討論制作方法。

  師:我們的小舞臺(tái)要上演童話劇《三只蝴蝶》,我們已經(jīng)做了一些背景,畫了一些美麗的花。今天我們?cè)儆美奂拥姆椒ㄗ鲂┗,把背景布置得豐富些,好嗎?你們想做什么樣的花呢?

  幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

  師:我這兒有一些梅花,我們來看看它是什么樣子的。

  幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊。

  師:我們?cè)趺磥碜鲞@朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

  幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。

  幼:最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

  (2)嘗試制作。

  師:我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花,在使用材料時(shí)要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤子里,我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約。

  (幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

  4.師幼共同布置作品并欣賞,體驗(yàn)成功的喜悅。

  師:你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

  幼:荷花很漂亮,它的花瓣一層一層的,每一層的顏色都不同。

  幼:雞冠花很好看,它的花蕊有很多形狀。

  師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現(xiàn)很多其他的東西,以后我們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>

  活動(dòng)分析:

  剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動(dòng)中,教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品,感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中,教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局,還鼓勵(lì)他們大膽講述自己的理解,引導(dǎo)他們討論剪紙方法,感受色彩、圖形變化帶來的美感,知道什么是累加剪紙,并比較它和鏤空剪紙有何不同,激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。

  剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí),也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶,對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成,形成一定的環(huán)保意識(shí),等等。

  活動(dòng)反思:

 。ㄒ唬﹦倮帲

  本課注重激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,在教學(xué)中應(yīng)時(shí)常把它放在第一位,針對(duì)不同類型的課用不同手段來調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,讓他們快樂學(xué)習(xí),這一點(diǎn)在本課教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)。

  在這一課中,我收集了許多季花卉圖片做成課件,在談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境后,讓同學(xué)在視聽環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽到同學(xué)驚訝的贊嘆聲,對(duì)花發(fā)生了極大的興趣與喜愛。就這樣,他們帶著這一份喜愛情不自禁地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié),并快樂學(xué)習(xí)。

  從幼兒參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng)作時(shí)愉快的情緒體驗(yàn)及創(chuàng)作出來的作品看,幼兒對(duì)此活動(dòng)有濃厚的感興趣,雖然是同一創(chuàng)作內(nèi)容但教師變換創(chuàng)作的形式,采用手指點(diǎn)畫、棉簽畫、團(tuán)紙粘貼等不同的方法,讓幼兒了解了‘桃花’還可用不同的美術(shù)形式來表現(xiàn),拓寬了幼兒的美術(shù)創(chuàng)作思維;顒(dòng)中幼兒能遷移以往的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)舉一反三,同時(shí),同伴的影響也促進(jìn)了幼兒合作的萌芽。在活動(dòng)延伸中,以肢體動(dòng)作的形式表現(xiàn)桃花,讓幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)桃花的形式原來還有更多,他們的多種經(jīng)驗(yàn)得到了充分而又靈活的運(yùn)用。

 。ǘ┦≈

  有些基礎(chǔ)單薄的同學(xué)沒有很好地參與進(jìn)來,教師應(yīng)該鼓勵(lì)其同學(xué)激情發(fā)明,大膽夸張,讓同學(xué)享受發(fā)明的樂趣,快樂地投入角色,不一定要以實(shí)際世界的規(guī)范決定其合理性。

《花兒朵朵》美術(shù)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能變化不同的手型,并運(yùn)用組合、疊加的印花方法表現(xiàn)花朵。

  2、讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)用不同方法印畫帶來的樂趣以及組畫的成就感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備:各色水粉顏料、調(diào)色盤、棉簽、抹布。

  2、掛圖、幼兒美術(shù)畫冊(cè)、音樂《蜜蜂做工》。

  3、環(huán)境布置:用“小樹葉跳舞”的作品圖作背景。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  1、能變化不同的手型,并運(yùn)用組合、疊加的印花方法表現(xiàn)花朵。

  2、讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)用不同方法印畫帶來的樂趣以及組畫的成就感。

  活動(dòng)過程:

  一、教師講述情境,引起幼兒的活動(dòng)興趣。

  教師:“公園里的花都開了。有大的,有小的,有紅的,有黃的,小小手變一變,變出一朵美麗的.花。”

  二、教師演示,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

  1、教師演示,先用手掌在畫紙上印出一朵“花”,再用棉簽添畫出花的莖和葉。

  2、教師:“你能把你的小手也變成一朵不一樣的‘花’嗎?”

  三、幼兒嘗試印畫,教師給予幫助。

  1、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用新的方法印“花“,如:變化手的形狀,采用連續(xù)、組合印等方式印畫出美麗的花。

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用兩種不同的顏色進(jìn)行印畫,并發(fā)現(xiàn)花的變化。

  3、鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)新,用自己的方式印畫“花“,并在印畫后嘗試用棉簽添畫莖和葉。

  四、欣賞與評(píng)價(jià)。

  教師:“現(xiàn)在我們來做一只小蜜蜂,要仔細(xì)聽音樂,當(dāng)音樂停止時(shí),你要飛到自己最喜歡的‘花’旁停下,說說為什么喜歡?”(引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)同伴的作品。)

《花兒朵朵》美術(shù)教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1.嘗試用棉簽點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)臘梅花的基本特征。

  2.知道臘梅花在冬天開放,初步萌發(fā)不畏寒冷的精神。

  3.體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.教具:課件《臘梅花兒朵朵開》、電視機(jī)、電腦、視頻展示臺(tái)、范作、展板。

  2.學(xué)具:黃色顏料、棉簽、畫好花枝的一次性紙盤人手一份。

  教學(xué)過程:

  一、賞梅。

  1.談話。

  師:孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?冬天天氣怎么樣?可是有一種花卻非常勇敢,一點(diǎn)都不怕冷,在寒冷的冬天開的好看極了,輕輕聞一聞,還會(huì)聞到香味哦。你們猜是什么花嗎?到底是什么花呢?

  2.演示課件,出示臘梅花圖片。

 。1)師:瞧,它來了。是什么花?見過嗎?在哪里見過?

 。2)演示課件,觀察臘梅花的基本特征形狀。

  認(rèn)識(shí)顏色和花枝:

  師:臘梅花是什么顏色的?它開在哪里?這些臘梅花長的都一樣嗎?

  師:這幾朵花開的怎么樣?(大大的`)這是花瓣,看上去像什么?那有幾片花瓣呢?一起數(shù)數(shù)!

  出示圖片:認(rèn)識(shí)花蕾。

  師:這幾朵花開了嗎?這樣的花,我們叫它花蕾。叫什么?(花蕾)它長什么樣?

  聞香:學(xué)習(xí)香氣撲鼻。

  師:今天李老師帶來了一枝臘梅花,請(qǐng)你們一個(gè)一個(gè)聞聞看,有什么感覺?香不香?我們可以用一個(gè)好聽的詞語來說香,叫香氣撲鼻。說說看,香氣撲鼻。

 。3)小結(jié):冬天到,天氣冷;臘梅花兒真勇敢,開出朵朵小黃花,香氣撲鼻人人愛,人人愛。哦,李老師很喜歡臘梅花,你們喜歡嗎?(喜歡)。

  二、畫梅。

  1.教師:大家都喜歡我們把它畫下來,好嗎?那怎么畫呢?不用著急,我們來看一段錄像,就能明白了。

  2.觀看錄像,學(xué)習(xí)棉簽點(diǎn)畫的方法。

  師:看,明白了嗎?(逐一出示步驟圖),需要的材料有棉簽、黃色顏料、畫好枝干的紙盤。怎么畫呢:用棉簽蘸顏料——在紙盤的枝干上點(diǎn)畫。

  3.教師示范。

  師:李老師先來試試。小小棉簽手中拿;顏料盒里輕輕蘸;臘梅枝上點(diǎn)一點(diǎn);點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),是花蕾;點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),是花朵;上點(diǎn)點(diǎn),下點(diǎn)點(diǎn);左左右右都點(diǎn)點(diǎn),臘梅花兒朵朵開。香香的臘梅花開放了。李老師完成了,畫的怎么樣?(漂亮)那表揚(yáng)表揚(yáng)李老師呀。接下來,你們也來試試,行嗎?

  4.幼兒自由創(chuàng)作。

  提醒,袖子拉上一些,輕輕蘸顏料,完成的孩子將自己的作品,展示到前面的展板上。

  5.展示幼兒作品,互相欣賞。

  都成功了嗎?問問園長媽媽和老師們,我們畫的漂亮嗎?

《花兒朵朵》美術(shù)教案13

  設(shè)計(jì)理念:

  為了讓幼兒用自己的雙手使用平時(shí)不起眼的材料去創(chuàng)造“花”,去感受“花朵”或者“綠葉”的樣子。我想到了手指點(diǎn)畫,用大拇指、食指、小指來點(diǎn)畫花朵與花葉。這是一種新的作畫方式,不僅可以提高孩子們的動(dòng)手操作能力,也讓孩子們體會(huì)到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。大大滿足了幼兒的興趣和需要。設(shè)計(jì)思路:春天是花兒綻放的季節(jié),幼兒園里的小花小草,小區(qū)里的迎春花、桃花這幾天開得特別旺盛,每次帶孩子們到小區(qū)散步時(shí),孩子們都爭(zhēng)著問我:“老師,這些是什么花呀?”其實(shí)我也只知道它們中少數(shù),其它具體叫什么,我也不知道,但是孩子們常常會(huì)被這些漂亮的花兒吸引,在那里留戀忘返,我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢?于是我想到了手指點(diǎn)畫,這是一種新的作畫方式,不僅可以提高孩子們的動(dòng)手操作能力,也讓孩子們體會(huì)到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受不同的作畫方式帶來的樂趣。

  2、學(xué)習(xí)點(diǎn)畫的作畫方式,提高動(dòng)手操作能力。

  3、能大膽隨意點(diǎn)畫,學(xué)習(xí)圍繞花蕊點(diǎn)畫花瓣。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  稀稠適當(dāng)?shù)母魃垲伭,紙,抹布?/p>

  活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)用大拇指與食指與小指點(diǎn)畫。難點(diǎn)分級(jí)個(gè)層次解決:

  第一層:學(xué)習(xí)單點(diǎn)畫,即用手指一點(diǎn),用手指指紋點(diǎn)畫出花形。

  第二層:在學(xué)會(huì)單點(diǎn)畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用多點(diǎn)畫的方式點(diǎn)畫出花瓣。

  第三層:要求幼兒能注意顏色的變化,在一張畫面中交替畫單點(diǎn)和多點(diǎn)的'花。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  1、導(dǎo)入欣賞美麗的花(課件)

  小朋友,我們?nèi)タ纯疵利惖幕。各種各樣的花朵。

  二、基本部分:

 、賱偛盼覀兛戳似恋幕ǎ上а!春天過后,花兒就要凋謝了,老師想了個(gè)辦法把它們留下來,你們看!這跟我們平時(shí)畫的一樣嗎?你們猜猜老師是用什么方法把它留下來的?(電子顯示屏展示。)

 、诮處熞觯菏种更c(diǎn)畫。

  ③教師講解手指點(diǎn)畫的方法:伸出大拇指,喝點(diǎn)水,擦擦嘴巴,用力地在草叢中一按,一個(gè)漂亮的大花骨朵就畫好了。

  ④請(qǐng)幼兒上前示范。

  ⑤出示另一張圖片,讓幼兒觀察它們之間有什么不同。(花朵有單點(diǎn)的,有多點(diǎn)的,花瓣有大的、有小的,教師講解如何用大拇指、食指、小指畫一朵盛開的花。

 、尢岢龌顒(dòng)要求:讓幼兒嘗試手指點(diǎn)畫,請(qǐng)顏色寶寶幫忙。

  2、幼兒自主活動(dòng)

 、僦攸c(diǎn)指導(dǎo):

  教師關(guān)注幼兒參與情況,鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽點(diǎn)畫,引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒點(diǎn)畫盛開的花朵,并對(duì)畫得好的幼兒及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng),提高幼兒的積極性。

 、诠膭(lì)幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行點(diǎn)畫。

  ③提醒幼兒注意衛(wèi)生。

  ④鼓勵(lì)幼兒之間會(huì)用短句進(jìn)行交流。

 、蓐P(guān)注個(gè)別特殊幼兒,引導(dǎo)其積極地參與活動(dòng),協(xié)助解決遇到的困難。

  4、交流分享

 、僬故净▋憾涠渥髌愤M(jìn)行交流分享:你畫的是什么?有哪些好看的顏色?你喜歡手指點(diǎn)畫嗎?

 、诮處熃Y(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行簡單小結(jié)。

  5、收拾整理引導(dǎo)幼兒和老師一起收拾操作材料,知道哪里拿放回到哪里。

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒在活動(dòng)中,可以適當(dāng)加些情境語在里面,比如本節(jié)活動(dòng)中就可以事先制作一個(gè)大的花園背景,“花園里的花太少了,我們小朋友可以嘗試幫助加上其他漂亮的花”激發(fā)幼兒作畫的興趣。還有美工活動(dòng)的規(guī)則很重要,對(duì)于顏料的使用還需加強(qiáng)。

《花兒朵朵》美術(shù)教案14

  活動(dòng)背景:

  這一活動(dòng)是在“美麗的春天”這一主題中生成的。春天里,我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ズ蠡▓@散步時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于花園里美麗的花特別感興趣,無疑“花兒朵朵開”這節(jié)美工活動(dòng)的設(shè)計(jì)貼合了孩子們當(dāng)前的興趣,同時(shí)結(jié)合民間藝術(shù)的園本課程特色,針對(duì)小班幼兒手腦協(xié)調(diào)能力不夠、使用剪刀的方法還不太正確的實(shí)際水平,我嘗試設(shè)計(jì)兒歌、游戲化語言的方式,引導(dǎo)孩子在剪花的過程中練習(xí)剪弧形。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、掌握使用剪刀的正確方法,并初步學(xué)習(xí)剪弧線。

  2、體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、彩色美工紙若干。

  2、花園背景。

  3、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

  活動(dòng)過程:

  (一)紙寶寶變魔術(shù),引出主題。

  “今天老師給小朋友帶來了漂亮的紙寶寶,紙寶寶可調(diào)皮了,它爬呀爬呀爬到我的頭上,你們看,它們變成了什么?”

  “它又爬呀爬,爬到我腰里(背上),這會(huì)兒它又變成了什么?”(啟發(fā)孩子自由想象)

  “紙寶寶變了那么多好玩的東西,它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫忙了,它想變成花園里五顏六色的花,小朋友想想,我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花,可以剪花、可以折花)

  (二)剪刀娃娃變魔術(shù)

  1、出示剪刀!拔覀儊砜葱〖舻蹲儌(gè)魔術(shù)吧!”

  2、初步練習(xí)沿輪廓線剪弧線:

  “小手變把小  小朋友想不想來和小剪刀一起變魔術(shù),變出美麗的小花瓣來?激發(fā)孩子操作的欲望。

  剛才小剪刀是怎么變的?(幼兒空手練習(xí))

  在空手練習(xí)的基礎(chǔ)上,練習(xí)沿輪廓線剪弧線(花瓣)。

  指導(dǎo)先剪好的小朋友可以把花瓣貼在胸前,說說自己剪得是什么顏色花瓣,還可以去找找和自己顏色一樣的朋友。

  3、進(jìn)一步提高剪弧線的技能:小朋友都剪出了漂亮的小花瓣寶寶,那小朋友想不想把紙寶寶變出更漂亮的花朵媽媽?

  教師示范:我們把正方形的紙對(duì)折一下,再對(duì)折一下,(變成小正方形)那小山坡在哪里呢?小方形跳個(gè)舞轉(zhuǎn)個(gè)圈(開口朝上),找到小方形的嘴巴就找到了山坡的山頂,小剪刀又要爬山了,咔嚓——咔嚓,它從這個(gè)角爬呀爬,爬過彎彎的小山坡,爬到了那個(gè)角,小山坡爬完了,我們就能看到美麗的花兒開放了。

  (三)小朋友操作,老師指導(dǎo)(音樂聲中進(jìn)行)

  “現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也工作起來,剪一剪,變一變,剪出不同顏色的花。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的小朋友自己折剪花朵,能力弱的可以在畫好小山坡的`基礎(chǔ)上剪。小剪刀還有句悄悄話對(duì)你們說:“用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的‘嘴巴’合上,不然它的嘴該累了。”

  (四)花兒朵朵開

  1、讓我們剪的美麗的花都開到小花園里,讓我們的教室變得更漂亮吧。

  2、幼兒動(dòng)手操作。

  3、欣賞作品,體會(huì)到成功的快樂。

  活動(dòng)反思:

  用剪刀剪弧形是本活動(dòng)的重點(diǎn),也是難點(diǎn),小班幼兒的手部控制能力還不太好,有的幼兒剪的還是直線,所以剪弧形是本次活動(dòng)的突破點(diǎn)。但活動(dòng)的本身——剪紙活動(dòng)是幼兒非常感興趣的,加之教師利用生動(dòng)、富有童趣的語言、兒歌,示范、提示正確的使用剪刀的方法,孩子在“小剪刀爬山坡”的形象語言引導(dǎo)下,輕松地練習(xí)了剪弧線。無疑,孩子們?cè)诟信d趣的剪紙活動(dòng)中獲得了較好的發(fā)展與提高。

《花兒朵朵》美術(shù)教案15

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過欣賞花卉圖片和名畫,了解并學(xué)習(xí)色彩漸變的方法。

  2、嘗試用飽滿的構(gòu)圖和漸變的色彩表現(xiàn)自己喜歡的單朵花卉。

  3、細(xì)致觀察感受花卉的美,萌發(fā)熱愛大自然的情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、電子白板(花卉圖片、畫家奧基弗的繪畫作品),背景音樂(林!舵覒颉)。

  2、范畫兩幅,黑色卡紙、水粉顏料、水粉筆、反穿衣、桌布、小抹布等。

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┬蕾p花卉圖片及名畫,感知色彩和造型的美。

  1、師:在大自然里,有許多漂亮的花(拉幕),請(qǐng)你看一看你喜歡哪一朵?它的顏色和形狀是什么樣的?(根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊放大圖片)

  2、小結(jié):這么多的花,它們的花瓣顏色都有慢慢的.變化,有的靠近花心的地方顏色淺,慢慢變深;而有的靠近花心的地方顏色深,慢慢變淡。它們的花瓣形狀也都不一樣,但是都很漂亮。有一位美國的女畫家奧基弗她特別喜歡畫花,我們來看一下她畫的花!(播放下一頁)

  3、提問:看了她畫的花以后,你有什么感覺?她用了哪些顏色?(運(yùn)用聚光燈)她的花瓣畫得怎么樣?

 。ㄐ〗Y(jié):花瓣都到了紙的邊上,有的花瓣都到紙的外面了,她畫的這朵花可真大呀。

  (二)示范講解作畫步驟,學(xué)習(xí)色彩漸變的方法。

  1、教師示范涂漸變色的兩種方法,幼兒學(xué)習(xí)漸變色。今天,盛老師也想學(xué)畫家奧基弗畫一朵大大的花,我這兒有三種顏色的顏料(粉紅色、紫色和白色),選一種自己喜歡的顏色將花的輪廓畫下來,先畫花心,再畫花瓣,花瓣要盡量畫到紙的邊緣,畫得大大的,然后換一種顏色開始涂色,可以靠近花心的地方涂深顏色,也可以靠近花瓣邊緣一圈涂深顏色(教師先涂花瓣邊緣一圈深顏色,再示范示范一片花瓣的涂色方法,可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作),最后涂上花心。

  2、師幼共同欣賞兩幅范畫,進(jìn)一步感知漸變色。我還畫了其他樣子的花,你們想不想看?(出示兩幅范畫),這兩朵花又是什么樣的?(一朵花靠近花心的地方顏色淺,花瓣邊緣一圈顏色深;一朵花靠近花心的地方顏色深,花瓣邊緣一圈顏色淡)

 。ㄈ┙處熃淮,幼兒動(dòng)手操作,表現(xiàn)單朵花的漸變色。

  1、你們想不想也來畫一朵漂亮的大花?先想好了你想畫什么樣子的花,盡量要把花瓣畫得大一些,撐滿整張紙,想好了輕輕走到后面選你喜歡的顏色。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,表現(xiàn)花的不同形態(tài)并涂上漸變的色彩。

  (四)展示作品,欣賞評(píng)價(jià)。

  1、將幼兒的作品貼到卷軸上,大家一起欣賞。

  2、提問:你最喜歡哪一朵花?為什么?(引導(dǎo)幼兒從顏色和形狀進(jìn)行講評(píng))

  3、師:今天,我們畫了這么多漂亮的花,大自然里除了這些美麗的花,還有其他許多漂亮的東西,只要我們細(xì)心的觀察,下次再把它們也畫下來,好不好?(和客人老師說再見。

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