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小學(xué)語文一年級漢語拼音教案

時間:2024-05-20 13:40:29 小學(xué)語文教案 我要投稿

小學(xué)語文一年級漢語拼音教案

  作為一名人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文一年級漢語拼音教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)語文一年級漢語拼音教案

  小學(xué)語文一年級漢語拼音教案 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)讀6個單韻母和10個聲母。

  2、能比較形近的聲韻母,并抄寫。

  3、看圖拼讀音節(jié),會把音節(jié)和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來。

  4、認(rèn)讀鞏固學(xué)過的字。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、區(qū)分比較形近聲韻母的音和形。

  2、鞏固學(xué)過的生字。

  三、教學(xué)時間2課時

  第一課時

  一、讀字母。

  1、學(xué)生自由讀字母,要讀準(zhǔn)每個字母的`音。

  2、同桌互讀,如果讀對了,獎他一顆五角星。

  3、小組開"火車"比賽認(rèn)讀。

  比一比哪組讀得又準(zhǔn)又快。

  二、比較并抄寫形近的聲韻母。

  1、集體認(rèn)讀,注意讀準(zhǔn)音。

  2、四人小組,選擇一組字母,找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

  比一比哪個小組的發(fā)現(xiàn)多。

 。1)b___d

  相同點(diǎn):由半圓和豎組成,都占上格和中格。

  不同點(diǎn):前者右下半圓,先寫豎,再寫半圓。

  后者左下半圓,先寫半圓,再寫豎。

  兒歌鞏固:右下半圓bbb,左下半圓ddd。

 。2)f___t

  相同點(diǎn):橫寫在二線下方。

  不同點(diǎn):f,右彎豎。

  t,豎右彎。

  兒歌鞏固:一根拐棍fff,一個傘把ttt。

 。3)n___m

  不同點(diǎn):m比n多個左彎豎。

  兒歌鞏固:一個門洞nnn,兩個門洞mmm。

 。4)u___ü

  不同點(diǎn):ü比u多兩點(diǎn)。

  兒歌鞏固:u上兩點(diǎn)ü。

  3、游戲"變變變"。

  老師說前半句,學(xué)生猜字母,猜對者學(xué)生擊掌表揚(yáng)。

  4、對比書寫,邊抄邊小聲讀字母。

  第二課時

  一、看看讀讀。

  1、看看圖,你知道圖上都畫了什么嗎?

  2、自由拼讀音節(jié)。

  3、指名讀。

  二、認(rèn)認(rèn)連連。

  1、看看圖上畫了哪六種動物?你認(rèn)識嗎?

  2、現(xiàn)在它們迷路了,想請同學(xué)們替它們找到回家的路,同學(xué)們能幫忙嗎?

  小動物的家上都有名字,只要你把動物和相應(yīng)的音節(jié)連起來,它們就能到家了,

  3、學(xué)生自由拼讀音節(jié),連線,教師巡視,找出一份全對的連線。

  4、集體訂正。

  四、鞏固生字。

  1、小動物為了感謝咱們,送咱們一籃水果,只要你讀出水果上的字,這又香又甜的果子就歸你了。指名讀。

  2、請拿到果子的同學(xué)起來,這些果子也有好朋友。誰和誰是一對好朋友,可以連成一個詞?

  能連成詞的兩位同學(xué)帶著果子上臺,帶領(lǐng)大家讀。

  小學(xué)語文一年級漢語拼音教案 篇2

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:d、t、n、|

  教學(xué)目標(biāo):學(xué)會d、t、n、|4個聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  教學(xué)重難點(diǎn):聲母d、t、n、|發(fā)音。

  教學(xué)準(zhǔn)備:字母卡片。

  教學(xué)過程:

  一、讀兒歌導(dǎo)入新課。

  教師帶領(lǐng)著學(xué)生讀兒歌:悟空本領(lǐng)特別大,天兵天將全不怕,打敗哪吒三太子,樂得悟空笑哈哈。教師故意把“特、大、打、哪、太、樂”這幾個字音加重,讓學(xué)生感知d、t、n、|四個字母。再指導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖,引出要學(xué)習(xí)的聲母d、t、n、|。

  二、看圖識記d、t、n、|音和形。

  (一)學(xué)習(xí)d的音

  1、圖上畫著什么。

  2、用鼓錘敲鼓會發(fā)出什么聲音?

  (會發(fā)出de、de、de、的聲音)

  3、教師示范發(fā)音,邊讀邊講解d的'發(fā)音部位和發(fā)音方法。

  4、觀察圖畫學(xué)習(xí)d的形。

  1、字母d與圖中的什么很相象?教兒歌;隊(duì)鼓鼓錘

 。ǎ洌洌洌

  2、與b進(jìn)行區(qū)別。

  5、指導(dǎo)書寫d。

  (二)以同樣方法學(xué)習(xí)t、n、|。

  三、鞏固練習(xí),用實(shí)物擺一擺字母。

  1、讀字母。

  2、讓學(xué)生準(zhǔn)備一個半圓形和一支鉛筆,擺一擺字母,探究d、b、p的字形區(qū)別,再通過細(xì)心觀察反復(fù)比較n、m、t、f的字形。

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:d、t、n、|

  教學(xué)目標(biāo):學(xué)會d、t、n、|與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

  教學(xué)重難點(diǎn):聲母d、t、n、|與韻母拼讀音節(jié)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:字母卡片。

  一、學(xué)習(xí)聲母和韻母。

  用卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和韻母,主要復(fù)習(xí)帶調(diào)單韻母要直呼卡片。

  二、練習(xí)拼音。

  1、復(fù)習(xí)拼音的讀法。

  2、以d–e→de為例,邊示范拼讀邊講解拼讀方法。

  3、學(xué)習(xí)反復(fù)練習(xí)拼音。

  4、出示音節(jié),讓學(xué)生分組練讀。

  三、看圖讀拼音認(rèn)字。

  1、指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。

  2、游戲“組詞大王”。用“大、土、地、馬”口頭組詞,看誰組的詞最多。

  3、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行表演。

  1、它們之間到底發(fā)生了一件什么事呢?同桌兩人相互說一說。也可以扮演馬和兔,想象它們的對話并進(jìn)行表演。

  2、指名表演。

  四、指兒歌。

  1、出示紅色音節(jié),指名讀de、tù、|e、nǐ。

  2、自由讀兒歌。

  3、請學(xué)生把喜歡的句子讀聽。

  4、引導(dǎo)學(xué)生熟讀兒歌,可加上動作。

  小學(xué)語文一年級漢語拼音教案 篇3

  漢語拼音11 ie üe er

  一、教學(xué)要求

  1、學(xué)會復(fù)韻母ie、üe,學(xué)會特殊韻母er及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  2、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。

  3、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、üe組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀。

  4、認(rèn)識8個生字,正確朗讀句子、兒歌。

  二、教材說明

  本課包括五部分內(nèi)容。

  第一部分是復(fù)韻母ie、üe,整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue,特殊韻母er及其四聲。每個韻母各配一幅圖。第一幅圖用椰子的“椰”提示ie和ye的音。第二幅圖用月亮的“月”提示üe和yue的音。第三幅圖用耳朵的“耳”提示er的音。

  第二部分是聲母和üe的拼音練習(xí)。

  第三部分是看圖拼讀音節(jié)。

  第四部分是看圖認(rèn)字讀句子。句子表述了圖意,啟發(fā)學(xué)生開展有意義的課外活動。

  第五部分是一首兒歌,配有圖畫。兒歌中有4個要認(rèn)識的字。

  ie、üe、er的發(fā)音、聲母與üe組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn),er的發(fā)音是難點(diǎn)。

  三、教學(xué)建議

  (一)教學(xué)準(zhǔn)備

  1、配合學(xué)習(xí)ie、üe、er發(fā)音的錄音帶;復(fù)韻母ie、üe、er及整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的字母卡片。

  2、本課生字卡片。

  (二)字母教學(xué)和整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)

  復(fù)韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的教學(xué)可以結(jié)合進(jìn)行,區(qū)別比較。ie和ye讀音相同,ie是韻母,e前是小i;ye是整體認(rèn)讀音節(jié),e前是大y。üe和yue讀音相同,üe是韻母,yue是整體認(rèn)讀音節(jié)。y和üe組成音節(jié)時,ü上兩點(diǎn)省寫。

  er的發(fā)音,可配以手勢(手平伸,四指上翹,表示卷舌)幫助發(fā)音,借助口語中的“而、耳、兒”等字音幫助讀準(zhǔn)字母的音。

  (三)拼音教學(xué)

  拼音練習(xí)時,要注意區(qū)別鼻音n和邊音l。學(xué)習(xí)j、q、x與üe相拼的音節(jié),可先復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。鼓勵學(xué)生大膽實(shí)踐,自己拼讀;教師巡查,個別輔導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的.拼音能力。

  學(xué)習(xí)看圖拼讀音節(jié),可先指導(dǎo)看圖:院子里有些什么?老爺爺在干什么?然后出示音節(jié),進(jìn)行拼讀。

  (四)認(rèn)讀字詞,讀句子、兒歌

  識字教學(xué)要結(jié)合語言環(huán)境隨句子、兒歌進(jìn)行,并盡可能與熟字連成詞讀讀以加深記憶,如家(大家、畫家),河(大河、河水),入(出入)。

  “兒”的讀音要告訴學(xué)生和“子”一樣,單獨(dú)出現(xiàn)或在詞頭讀ér,如“兒童、兒女”;在詞尾讀輕聲er,如“花兒、魚兒、月兒”!皺C(jī)—雞、河—和”讀音相同要組成詞比較區(qū)別。帶水(氵)的字學(xué)過“洗”,這課要啟發(fā)學(xué)生認(rèn)清“河”的左邊也有水(氵),右邊是“哥”的一半。

  句子中每個字的音節(jié)都學(xué)過,要放手讓學(xué)生自己拼拼讀讀,把句子讀通,并引導(dǎo)學(xué)生對照畫面,體會“有趣極了”。

  (五)擴(kuò)展活動

  1、做游戲“看誰聽得清,找得快”。

  拿出自制的復(fù)韻母卡片,老師或一位同學(xué)讀韻母,看誰找得又快又準(zhǔn)。

  2、比一比,讀一讀。

  ei—ieei—eriu—uiie—üe

  3、讀一讀,用音節(jié)口頭組詞。

  yē椰子 yé爺爺 yě 田野 yè樹葉

  ér兒童 ěr耳朵 èr一二

  4、回家制作ie、üe、er、ye、yue的卡片,然后讀給爸爸媽媽聽。

  5、選合適的字,畫“?”

  飛(雞、機(jī))(河、和)水

  小(雞、機(jī))(河、和)好

  (六)課時安排

  教學(xué)本課可用2課時。

  四、參考資料

  ie、üe、er的發(fā)音方法發(fā)ie時,由發(fā)i開始,接著發(fā)e,口腔半開,中間氣不斷。ie中e的讀音與單念的e不同,這里的e念ê,口半開,嘴角展開,舌尖抵住下齒背,舌頭靠前,嗓子用力。發(fā)üe時,由ü開始,然后向e滑動,口形由合到半開,中間氣不斷。這里e的發(fā)音與ie中e的發(fā)音相同。發(fā)er時,e表示發(fā)音時舌頭的位置,r表示卷舌動作。在發(fā)出單韻母e的同時,把舌頭卷起來對著硬腭,就成了er。

  小學(xué)語文一年級漢語拼音教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1.讀準(zhǔn)聲母b、p,能正確熟練地書寫。

  2.學(xué)習(xí)拼音音節(jié),能準(zhǔn)確拼音b、p與單韻母組成的音節(jié)。

  3.感受學(xué)拼音的`樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  拼音示教板,拼音卡片。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)(5)

  1.認(rèn)讀卡片b、p。

  2.回憶b、p的發(fā)音方法。

  二、學(xué)習(xí)拼音方法(20)

  1.認(rèn)識音節(jié)。以b-ɑ→bɑ為例,聲母b和韻母ɑ碰出了音節(jié)bɑ。

  2.學(xué)習(xí)拼音方法。

  (1)結(jié)合介紹拼讀方法,老師作拼拼讀示范,并用口訣拼讀要領(lǐng)。

  (2)老師教讀。

  (3)學(xué)生練讀。

  (4)教師檢查。

  3.用以上方法練習(xí)其它音節(jié)。

  充分利用卡片,引導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),如:找朋友、打電話、摘蘋果、爭獎?wù)碌。教師注意點(diǎn)撥,將發(fā)音方法韻含其中。

  三、完成課后練習(xí)“讀讀連連”(10)

  1.看圖,圖上畫了什么?

  2.老師以一組為例,點(diǎn)撥帶調(diào)音節(jié)的拼讀方法。

  3.學(xué)生嘗試拼讀,老師相機(jī)指導(dǎo)。

  4.完成連一連,再次練讀。

  四、鞏固練習(xí)(5)

  學(xué)生重新拼讀學(xué)過的音節(jié)。

  五、布置作業(yè)(5)

  抄寫本節(jié)課學(xué)的音節(jié)。

  板書設(shè)計(jì)

  b-ɑ→bɑp-u→pu

  bɑbopɑpo

  bibupipu

  教后感

  小學(xué)語文一年級漢語拼音教案 篇5

  一、直接導(dǎo)課

  今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)聲母。幾天我們學(xué)習(xí)的這幾個聲母有一點(diǎn)特別,只要小朋友在學(xué)習(xí)的過程中認(rèn)真、仔細(xì)就一定能發(fā)現(xiàn)。

  二、學(xué)習(xí)新聲母

  1、出示圖片(小朋友在寫字)

  哪個小朋友能告訴大家,畫上的小朋友在干嗎?

  生:在寫字。

  師出示卡片z,它的名字就叫(z)。

  結(jié)合圖畫練習(xí)發(fā)音。

  小組內(nèi)多種形式練習(xí)發(fā)音。

  2、學(xué)生根據(jù)上面的方法自學(xué)c、s

 。◣煂煞鶊D掛在黑板上,在對應(yīng)的

  位置上帖上c、s)

 。1)自己猜一猜,看誰最聰明。

  學(xué)生自己想,自己說一說。

  (2)小組之內(nèi)說一說,看看自己說的`對

  不對。

 。3)匯報(bào)結(jié)果,師糾正指導(dǎo)。

  三、送新朋友回家

  指導(dǎo)學(xué)生觀察占格,并用自己的話說一說。

 。ㄌ粋畫有四線格的小房子,學(xué)生通過觀察,自己把拼音帖在四線格里)。

  四、做做練習(xí),攻克難題

  1、卡片出示:

  祖z-ǔ-zǔ冊c-è-cè色s-è-sè

  zǐsèzuxiàzǔcíhuàcè

  sīguā

  五、比一比,誰是火眼金睛

  zicisi

  字詞四

  zicisi(整體認(rèn)讀)

  zcs(聲母)

  (讓學(xué)生初步接觸整體認(rèn)讀)

  六、練習(xí)

  1、把課本上的音節(jié)多讀幾遍,同位之間比一比看誰讀得好。

  2、想一想,說幾個聲母是z、c、s的字或詞語,看誰說的多。

  小學(xué)語文一年級漢語拼音教案 篇6

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.學(xué)會g k h三個聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能在四線三格中正確書寫。

  2.讀準(zhǔn)g k h與單韻母相拼的音節(jié)。

  3.初步掌握三拼音連讀的拼音方法,拼讀介母是u的音節(jié)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  準(zhǔn)確地拼讀三拼音節(jié)。

  第一課時

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1.抽讀6個單韻母卡片。

  2.接順序讀讀8個聲母卡片。

  3.拼讀音節(jié):tù nǔ lè dù

  二、學(xué)習(xí)g k h的音形及書寫

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)聲母g

  1.學(xué)習(xí)g的音

 。1)出示g圖,提問:圖上畫的是什么?

 。2)借助鴿子的鴿的音學(xué)習(xí)g的音,讀的時候注意讀得輕短些。

 。3)教師邊范讀邊講解發(fā)音方法:發(fā)音時,用手掌對著嘴,感覺不到氣流沖出。

 。4)學(xué)生隨讀體會發(fā)音方法,可用手掌試一試。

 。5)開火車讀,教師注意糾正不正確的讀音。

  2.學(xué)習(xí)g的形

 。1)仔細(xì)觀察圖怎樣記憶g的形?

 。2)編記憶小兒歌:9字加彎g、g、g。

  3.書寫字母g

 。1)認(rèn)識基本筆畫豎左彎。

 。2)觀察書中g(shù)的筆順和占格位置,請同學(xué)說一說。

 。3)教師范寫g:第一筆是什么?C點(diǎn)什么格?教師寫;第二筆是什么?占什么格?教師寫;注意豎左彎要在第四線上邊一點(diǎn)寫彎,一定不要挨著第四條線。

 。4)學(xué)生書寫。教師巡視,個別輔導(dǎo),糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法,對姿勢合格的學(xué)生發(fā)合格小獎票。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)聲母k

  1.學(xué)習(xí)k的音:

 。1)出示k的圖,提問:圖上畫的是什么?

 。2)這個字母怎么讀?教師糾正讀音;一邊范寫一邊講解發(fā)音方法:發(fā)音時,用手掌對著嘴,感覺有氣流沖出。

 。3)學(xué)生練習(xí)讀,體會發(fā)音方法。

 。4)同桌互讀,相互糾正。

  (5)指名讀。

  2.學(xué)習(xí)k的形

 。1)怎么記住k的形呀?

 。2)請同學(xué)試著編兒歌:蝌蚪戲水k k k。

  3.書寫字母k

  (1)認(rèn)識基本筆畫:左斜右斜

 。2)怎樣寫好聲母k呢?請大家認(rèn)真觀察范字及筆順。

 。3)學(xué)生邊說筆順、占格位置教師邊范寫。第一筆是丨,第二筆寫前先在中格找到中間點(diǎn)一個點(diǎn),然后在第二條線上點(diǎn)一個點(diǎn),再在第三條線上與上邊點(diǎn)對齊位置點(diǎn)一個點(diǎn),最后連接三個點(diǎn),也就是左斜右斜。

 。4)學(xué)生練習(xí)書寫。教師巡視個別輔導(dǎo)。

  (5)在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè),請其他同學(xué)看看哪位同學(xué)寫得好,哪筆寫得不好,說一說。

 。6)每個同學(xué)書寫的.字母與范字比較進(jìn)行評改。

 。7)再展示,看看書寫上否有進(jìn)步。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)聲母h

  1.學(xué)習(xí)h的音

 。1)出示圖,提問:圖上畫的是什么?

 。2)借喝的音學(xué)習(xí)h。發(fā)音時,雖然有氣流沖出,但比發(fā)k時的氣流弱。

 。3)學(xué)生練讀,體會發(fā)音方法。

 。4)指名讀。

 。5)開火車讀。

  2.學(xué)習(xí)h的形

 。1)h的形像什么?

 。2)編兒歌:一把椅子h h h。

  3.書寫字母h

  (1)學(xué)生觀察筆順及點(diǎn)格位置。

  (2)學(xué)生試著書寫一個,與范字比較,修改。

 。3)展示學(xué)生書寫的h,說說哪筆寫得好,哪筆寫得不好,怎樣改。

 。4)學(xué)生評改,注意h與n的區(qū)別。

  三、復(fù)習(xí)鞏固:指名讀g、k、h三個字母。

  四、小結(jié):

  今天我們又認(rèn)識了3個聲母,同學(xué)們讀準(zhǔn)了字音,認(rèn)清了形。書寫比較認(rèn)真,真好!

  小學(xué)語文一年級漢語拼音教案 篇7

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、復(fù)習(xí)復(fù)韻母,鼻韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書寫。

 。病⑼ㄟ^給動物掛牌,聯(lián)系生活實(shí)際拼讀音節(jié),拼讀兒歌等多種方式的活動,使學(xué)生更熟悉,準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

 。场⑼ㄟ^看圖講故事,進(jìn)行觀察,表達(dá),思維的綜合訓(xùn)練。

 。、鞏固所學(xué)的漢字,讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。

 。怠β暷、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)分;三拼音節(jié)的正確讀音。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  聲母,韻母,音節(jié)卡片,動物卡片,詞語卡片。

  【教學(xué)課時】

 。病痴n時。

  【學(xué)情預(yù)測】

  前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)分是難點(diǎn),在學(xué)習(xí)中學(xué)生出過問題,教師要強(qiáng)調(diào)。

  第一課時

  〖教學(xué)目標(biāo)〗

  按聲母的順序連線組成動物圖形,復(fù)習(xí)聲母?磮D讀拼音,連動物與音節(jié)。讀音節(jié)詞語。

  〖教學(xué)過程〗

  第一題:描描讀讀

 。、讀韻母卡片從開學(xué)到現(xiàn)在,我們認(rèn)識了許多韻母,并和他們成了好朋友,你們能不能叫出好友的名字呢?請小朋友拿出自己制作的韻母卡片,跟這些老朋友打打招呼。(認(rèn)讀手中的卡片)

 。、同桌考一考,幫一幫,比一比。

 。场⒛膫小朋友能自告奮勇,當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)這些韻母?

 。础⒉坏獪(zhǔn)確叫出老朋友的名字,還要能寫出老朋友的名字,請小朋友試著用線描一描。

 。、及時展示漂亮的作業(yè)。

  第二題:我會連

 。薄⒔裉靹游飯@又來了一些動物,它們很想和大家交朋友,你們愿意嗎?現(xiàn)在去看看吧!第一位動物朋友出場了,誰認(rèn)識它?(逐一出示6種動物)

  2、現(xiàn)在動物園的叔叔,阿姨要招牌一些小朋友給這些動物掛上牌子,讓所有人都能和這些動物交上朋友準(zhǔn)確叫出它們的名字,誰想來應(yīng)聘?不過應(yīng)聘者得先把這些音節(jié)讀準(zhǔn),才能準(zhǔn)確地給動物掛上牌子。(學(xué)生自己試著讀音節(jié))

  3、請學(xué)生將打亂的音節(jié)卡片放在相應(yīng)的動物下面。(要求先讀準(zhǔn)音節(jié))

 。础㈤_展把動物帶回家的游戲,將動物頭飾放在講臺上,學(xué)生拿卡片到講臺前,先讀準(zhǔn)音節(jié),說一句話:我?guī)В?)回家去。最后帶上動物的頭飾走回座位。

 。、你還認(rèn)識哪些動物?你能拼出它的名字嗎?(進(jìn)行擴(kuò)展延伸)。

  第三題:讀讀畫畫

 。、你們喜歡秋游嗎?去秋游時你最想帶什么東西?

 。、老師這兒也有一些秋游的東西,出示音節(jié)卡片,學(xué)生自由拼讀并涂上喜歡的色彩。再請學(xué)生拼讀給大家聽。

 。、你想帶哪些東西?請你準(zhǔn)確拼讀物品的名稱,在相應(yīng)的`音節(jié)上涂上你所喜歡的顏色。

  4、想一想,吃的,用的帶齊了嗎?在展示臺上展示自己給哪些物品涂上了顏色,并準(zhǔn)確拼讀這些物品的名稱。

  第二課時

  〖教學(xué)目標(biāo)〗

  讓學(xué)生發(fā)揮想象,看圖說故事。對已識生字進(jìn)行鞏固。在閱讀中鞏固漢語拼音。讀兒歌,記兒歌。

  〖教學(xué)過程〗

  第四題:我會講

  1、出示掛圖:學(xué)生仔細(xì)觀察,說說自己看到了什么。

 、 出示音節(jié)dú mù qiáo 讓學(xué)生拼讀,想想為什么叫“獨(dú)木橋”?

 、 小白兔背著書包要去哪里?出示音節(jié) xué xiào ,讓學(xué)生拼讀。

 、 猴媽媽帶著小猴去哪里?桃樹在什么地方?

 。病⑻岢鰡栴},續(xù)編故事。

  ⑴ 小兔到學(xué)校,猴子摘桃子都要過獨(dú)木橋,他們會怎么過橋?

 、 以四人小組為單位續(xù)編故事。

 。、小組派代表上臺交流。

  ⑴ 在交流過程中引導(dǎo)學(xué)生想象:小猴,小兔會怎么想?怎么說?怎么做?

 、 鼓勵學(xué)生想象過橋的多種方法。

  第五題:我會讀

 。、出示課文插圖,學(xué)生觀察,說說圖上的內(nèi)容。

 。、課文有一首描寫了這幅圖的景象,請小朋友讀讀。

 、 要求借助拼音讀準(zhǔn)兒歌。

 、 你讀懂了什么?還有什么不明白的?

 。、質(zhì)疑解疑:先讓學(xué)生談理解,并提出不明白的問題,再請小朋友幫助理解有困難的同學(xué)。(根據(jù)學(xué)生的理解,適時地讓學(xué)生上臺,看圖指出“紅色的蝴蝶”,“黃4534535aaa色的小鳥”)

  4、指導(dǎo)朗讀,背誦。

 。、擴(kuò)展活動。說一說:秋姑娘發(fā)來了什么電報(bào)?(想象電報(bào)的內(nèi)容)

  第三課時

  〖教學(xué)目標(biāo)〗

  系統(tǒng)復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié),能區(qū)分形近字母。

  〖教學(xué)過程〗

  第六題:我會讀

  復(fù)習(xí)聲母,韻母,整體認(rèn)讀音節(jié)。

 。、拼音老朋友又和我們見面了,誰能準(zhǔn)確叫出這些老朋友的名字?請小朋友開火車讀。

 、 出示聲母讓學(xué)生認(rèn)讀,認(rèn)讀后想一想,這些都是什么?(聲母)

  ⑵ 出示形近的聲母讓學(xué)生辨析比較。

  b——d p——q f——t 編兒歌記憶字形。(如:左下半圓ddd;右下半圓bbb;右上半圓ppp;手舉傘柄ttt;手拄拐杖fff。)

  做動作記住字母形狀。(如:老師說b,學(xué)生就用右手往下壓。老師說p,學(xué)生就用右手往上頂。)

  動手?jǐn)[一擺,讀一讀。用半圓的紙片和牙簽讓學(xué)生動手?jǐn)[一擺,每擺完一個字母,就讀出字母的音。

 、 出示音近的聲母讓學(xué)生認(rèn)讀,要求發(fā)音準(zhǔn)確。(zh z 、 ch c 、 sh s 、 n l )

 。、做游戲:找朋友。如:學(xué)生說一詞語“白云”,手中拿白云,你的朋友在這里。

 。、擴(kuò)展活動:

 、 做游戲,找朋友:

  用繩子在地上圍一個大圓圈,一部分學(xué)生舉聲母卡片在圈外。大家一起跳找朋友的舞蹈。跳完一曲,看看音節(jié),然后一起拼讀兩遍。若聲母和韻母不能組成音節(jié)。

 、 拼讀音節(jié):

  教師可根據(jù)班級實(shí)際拼音掌握情況自行設(shè)計(jì)。

  小學(xué)語文一年級漢語拼音教案 篇8

  一、教材簡介:

  課文三部分組成。三個單韻母、兩個聲母、三個整體認(rèn)讀音節(jié)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會īūǖ三個單韻母和YW兩個聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  2、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)YīWūYū。

  3、掌握īūǖYīWūYū的四聲,能直接讀出他們帶調(diào)的音。

  4、利用教材的情景圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母的音形和音節(jié)。

  三、教學(xué)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):iuvyw及yiwuyu的發(fā)音和韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀。

  難點(diǎn):讀準(zhǔn)iuv的第二聲和第三聲。

  四、教、學(xué)具準(zhǔn)備:課件、卡片

  五、教學(xué)時間:2課時

  六、教學(xué)步驟:

  第一課時

 。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習(xí)

  1、看圖說話,學(xué)習(xí)īūǖ的發(fā)音,認(rèn)識形

  2、教師示范發(fā)音,學(xué)生觀察模仿,體會發(fā)音要領(lǐng)。

  3、讓學(xué)生自己找一找,圖中的哪些部分和字母的.形相似。引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌。

 。ǘ┯^察比較學(xué)習(xí)YW

  1、仔細(xì)觀察圖,看看圖上什么和Y相同?

  2、誰知道它讀什么?

  3、Y的寫法:先寫右斜,再寫左斜,左斜要長些,伸到下格一半處。兩筆寫成。

  4、學(xué)生寫抄寫本Y

  5、W的教法同上

  6、小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個字母的讀音和什么相同

  7、介紹是大Y大W

 。ㄈ┕适录と

  1、大Y是小ī的媽媽,看,這就是整體認(rèn)讀音節(jié)“衣”,它是要直接讀,不能分開拼。師讀——跟讀——生讀

  2、大W是小ū的媽媽,組成整體認(rèn)讀音節(jié),誰會讀?

  3、大Y是個好媽媽,經(jīng)常帶小ī到公園玩,他們玩得可開心了。大W是小ū的媽媽,也經(jīng)常帶它到處玩。只有小uuml;沒有媽媽,有一天,小uuml;也到公園玩,發(fā)現(xiàn)ī,ū都有媽媽,只有她沒有,傷心地哭了。大Y看見了,親切地對小uuml;說:“小朋友,別哭了,把眼淚擦掉,阿姨就帶你出去玩!毙uml;聽見了,連忙擦掉了眼淚,拉著大Y的手去玩了。出示:YU

  4、各種形式讀三個整體認(rèn)讀音節(jié)

  5、書寫指導(dǎo)

  第二課時

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)īūǖYīWūYū

  采用游戲形式進(jìn)行復(fù)習(xí):用“摘果子”的游戲,按聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行歸類,摘一個果子讀一個音

  (二)區(qū)別聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)

  (三)按要求歸類:擺卡片后再讀一讀īūǖYīWūYū

  聲母韻母音節(jié)

 。ㄋ模┛磮D讀音節(jié)說話

  1、看插圖上的音節(jié)讀一讀:YīWūYū

  2、根據(jù)圖的意思,用這些音節(jié)分別說一句話

  小學(xué)語文一年級漢語拼音教案 篇9

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

1、比較形近的韻母.

 。、鞏固拼音和學(xué)過的字.

  教學(xué)重難點(diǎn):辨析形近的復(fù)韻母,鞏固拼音的方法和識字.

  教具:字母卡片 小黑板

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、檢查復(fù)習(xí)

  抽讀卡片:i、e、u、r、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、er.

  二、新課

  ﹙一﹚第一題:我會讀.

  1、出示小黑板:ieeiIuieier

  ﹙1﹚學(xué)生自瀆.

  ﹙2﹚同桌互讀.

  ﹙3﹚抽讀.

 。、引導(dǎo)學(xué)生說是怎么記住這ei6個形近復(fù)韻母的

  ﹙二﹚第二題:我會連.

 。薄⒊鍪拘『诎澹v第二題的內(nèi)容﹚

  ﹙1﹚先看看圖上畫的是什么.

  ﹙2﹚拼讀音節(jié).﹙遇到整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)在書上打上記號﹚

  ﹙3﹚在看懂圖意,拼準(zhǔn)音節(jié)的基礎(chǔ)上,用線連一連.

 。、指名板演.

 。、齊讀音節(jié)

  ﹙三﹚第三題:我會認(rèn).

  1、看書讀詞語.

 。、同桌交流,說說哪些是讀輕聲.

 。场M著讀一讀,想一想每排有什么相同點(diǎn).

 。、檢查

  ﹙1﹚回答問題.

  ﹙2﹚用卡片開火車讀.

  ﹙3﹚指名讓學(xué)生把卡片分類.

  三、:這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了一些什么內(nèi)容?

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):1、讀兒歌拼圖

 。、培養(yǎng)學(xué)生動口動手的.能力.

  教學(xué)重難點(diǎn):拼準(zhǔn)音節(jié)

  教具:小黑板 字母卡片

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

 。薄⑵醋x音節(jié):chū、hái、lái、xiǎo、tiáo、wěi.

  2、整體認(rèn)讀音節(jié):zhí、shì.

  二、新課

 。、翻書讀兒歌.

  ﹙1﹚自由拼讀,把會拼的音節(jié)畫出來,拼準(zhǔn)音節(jié)的音.

  ﹙2﹚試著把音節(jié)連起來讀一讀.

 。、出示小黑板

  ﹙1﹚指名讀.

  ﹙2﹚教師帶讀.

  ﹙3﹚說說三條直線可以拼出什么?﹙小鴨 小雞 小兔﹚

 。、探究活動.﹙小組合作,看看還能拼出什么﹚

  三、:這節(jié)課我們合作拼了什么?

  小學(xué)語文一年級漢語拼音教案 篇10

  一、教學(xué)要求

  1、學(xué)會z、c、s 3個聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  2、學(xué)會z、c、s與單韻母組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

  3、學(xué)會zi、ci、si 3個整體認(rèn)讀音節(jié),會讀它們的四聲。

  4、認(rèn)識5個生字,會讀兒歌。

  二、教材說明

  本課包括四部分內(nèi)容。

  第一部分是三個聲母z、c、s和三個整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si及它們的四聲,每個聲母配有一幅圖。第一幅圖是一個小女孩在黑板上寫字,寫的是字母z,“字”提示z、zi的音,小女孩寫的字母“z”提示z的形。

  第二幅圖用小刺猬的“刺”提示c、ci的音,小刺猬的形狀提示c的形。第三幅圖是一條正在吐絲的蠶,吐絲的“絲”提示s、si的音,蠶的形狀和蠶吐出的絲的形狀提示s的形。

  第二部分是聲母z、c、s和單韻母a、e、u的拼音練習(xí)以及三拼音練習(xí)。

  第三部分是z、c、s的書寫格式。

  第四部分是認(rèn)讀字詞,配有一首兒歌和背景圖,四道算式正等著小學(xué)生“過橋”。

 。、c、s的發(fā)音及zi、ci、si的整體認(rèn)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。

  三、教學(xué)建議

  (一)教學(xué)準(zhǔn)備

  1、配合學(xué)習(xí)z、c、s和zi、ci、si發(fā)音的錄音帶;字母卡片;畫有四線格的小黑板。

  2、本課生字卡片。

  (二)字母教學(xué)

  學(xué)生發(fā)z、c、s的音有一定困難,可以利用圖,借“字、刺、絲”來讀準(zhǔn)音。教師要講清發(fā)音部位,強(qiáng)調(diào)舌尖一定要向前平伸,頂住上門齒背,提醒學(xué)生注意不要咬著舌尖發(fā)音。教師要做好示范,讓學(xué)生反復(fù)練習(xí),掌握發(fā)音要領(lǐng)。

  教學(xué)字母的形,要充分利用圖,還可以用口訣記憶:“小2z,半圓c,半個8字就是s!

  (三)整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)

  整體認(rèn)讀音節(jié)前面已出現(xiàn)過。教學(xué)zi、ci、si的讀音時,只需告訴學(xué)生,把字母z、c、s的音讀長些、響亮些就是zi、ci、si的音?梢詫Ρ戎l(fā)音:z—zi,c—ci,s—si,體會字母和整體認(rèn)讀音節(jié)發(fā)音的相同和不同處。還要讓學(xué)生知道,整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si可以直接用來給漢字注音,不能拼讀,要整體認(rèn)記。整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)要打亂順序讀、挑讀,反復(fù)練習(xí)。結(jié)合四聲練習(xí),告訴學(xué)生i上標(biāo)調(diào)時要去掉上面的點(diǎn)。

  (四)拼音練習(xí)

  讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的`拼音方法,自己練習(xí)拼讀,然后指名拼讀,同學(xué)評議,教師指點(diǎn)。重點(diǎn)練習(xí)zuo、cuo、suo三個音節(jié)。最后利用情境圖,練習(xí)帶調(diào)拼

  讀音節(jié)。

  (五)書寫指導(dǎo)

 。、c、s三個聲母都是一筆寫成。著重指導(dǎo)寫s,它是從右上起筆,先向左半圓,再向右半圓,像阿拉伯?dāng)?shù)字8的半邊,要寫正,不能歪。

  (六)認(rèn)讀字詞,讀兒歌

  本課五個生字集中出現(xiàn)在兒歌里,教學(xué)時要利用這個語言環(huán)境幫助學(xué)生認(rèn)字?砂匆韵虏襟E進(jìn)行。

  1、鞏固音節(jié),拼讀sì、zu、cu,在老師指導(dǎo)下讀通兒歌。

  2、學(xué)生畫出生字讀讀,啟發(fā)質(zhì)疑。如:題目上怎么有標(biāo)點(diǎn)符號?“了”的音節(jié)為什么不同?“一”的調(diào)號怎么不一樣?

  3、老師解疑。

  (1)題目是打比方說的,不是真的過橋。

  (2)“了”有兩種讀音,一種讀le,這課生字讀le,“對了、錯了、過了橋”都讀le,另一種讀liǎo,拼音字母以后會學(xué)到,現(xiàn)在可先記住讀liǎo,過不了的“了”。

  (3)“一”的聲調(diào)會隨著后一個字的聲調(diào)而變化,(不必講具體)朗讀時要按所標(biāo)的聲調(diào)讀。

  4、教認(rèn)生字,注意讀準(zhǔn)三拼音“做、過”,區(qū)別“了—樂”的音形義。

  5、熟讀兒歌。

  (七)擴(kuò)展活動

  1、學(xué)生回家做聲母z、c、s的卡片,并讀給家里人聽。

  2、讀一讀,比一比。

 。椋恪悖椋蟆螅

  zi—zaci—cusi—se

  3、數(shù)一數(shù),今天你在數(shù)學(xué)課上過了幾座橋。

  (八)課時安排

  教學(xué)本課可用3課時。

  四、參考資料

 。ⅲ、s的發(fā)音方法發(fā)z時,舌尖向前平伸,頂住上門齒背,憋住氣,然后舌尖稍微放松,形成窄縫,讓氣流自然從窄縫中擠出。發(fā)c時,發(fā)音動作和z基本相同,只是從窄縫中擠出的氣流較強(qiáng)。發(fā)s時,舌尖向前平伸,和上門齒背接近,中間留一條窄縫,氣流從窄縫中擠出來。

 。ⅲ、s的發(fā)音部位都是舌尖和上門齒背,發(fā)音時舌頭是平的,叫平舌音,也叫舌尖音。

  小學(xué)語文一年級漢語拼音教案 篇11

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:z、c、s。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)z、c、s三個聲母。

  2、學(xué)會zi、ci、si3個整體認(rèn)讀音節(jié)及它們的四聲。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、學(xué)會z、c、s的音形,會正確書寫。

  2、記住整體認(rèn)讀音節(jié)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)圖片、聲母、韻母卡片。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、抽讀卡片j、q、x。

  2、抽讀卡片ü后問:ü碰見j、q、x寫的'時候有什么變化?

  二、教學(xué)聲母z、c、s。

 。ㄒ唬、教學(xué)z

  1、出示教學(xué)圖片第一幅問:小女孩在干什么?(寫字)

  2、出示聲母卡片z,告訴學(xué)生寫字的“字”讀的輕些短些就是z的音。

  3、老師示范發(fā)c、s。的音,學(xué)生仿讀。

  4、啟發(fā)記憶字形,看圖說說小女孩寫的是什么字?(z)編順口溜幫助記憶:“像個2字z、z、z!

 。ǘ、教學(xué)c、s(方法同z)。

  三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。

  1、出示z、c、s和zi、ci、si讓學(xué)生說說它們在字形上有什么不同?

  2、告訴學(xué)生z、c、s是聲母,要讀得又輕又短:zi、ci、si叫做整體認(rèn)讀音節(jié)。整體認(rèn)讀,就是要整個地記,不要拼,也不能拼。那怎么讀呢?把聲母z、c、s讀得長一些,響一些,就是zi、ci、si的音。

  3、老師示范讀,學(xué)生跟讀。

  4、出示s和zi、ci、si卡片反復(fù)練讀。

  5、讀zi、ci、si的四聲。

  四、鞏固練習(xí)。

  1、聽音練習(xí)。2、發(fā)音練習(xí)。

  五、書寫指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)s)

  六、學(xué)生獨(dú)立寫聲母z、c、s。

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:z、c、s

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固聲母z、c、s。

  2、學(xué)習(xí)聲母z、c、s和單韻母ɑ、o、e、u相拼。

  教學(xué)重難點(diǎn):讀準(zhǔn)聲母z、c、s,學(xué)習(xí)與單韻母ɑ、o、e、u相拼。

  教學(xué)準(zhǔn)備:字母卡片、音節(jié)卡片和小黑板

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)檢查:

  1、聽音抽取卡片。

  2、抽讀卡片并說說讀音有什么不同。

 。椋恪悖椋蟆螅

  二、教學(xué)拼音。

  1、出示小黑板。

  z—ɑ→zɑz—o→zoz—e→zez—u→zu

 。恪弧悒唬恪铩悖铮恪濉悖澹恪酢悖

 。蟆弧蟥唬蟆铩螅铮蟆濉螅澹蟆酢螅

 、僮寣W(xué)生自由拼讀。

 、谧寕別學(xué)生拼音,師生共同正音。

 、廴嗥醋x。

  2、鞏固拼音。

 、俪樽x音節(jié)卡片。

  ze、zu、zɑ、ce、cu、cɑ、se、su、sɑ、zuo、cuo、suo

 、谡遗笥延螒。

  音節(jié)的組合和分解

 、塾靡艄(jié)口頭組詞。(讓學(xué)生自選音節(jié)組詞)

  如、zì自已、自行車、寫字

  zu作業(yè)、做工、坐下、請坐

  第三課時

  教學(xué)內(nèi)容:z、c、s

  教學(xué)準(zhǔn)備:1、教學(xué)掛圖2、生字卡片

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí):

  1、抽讀卡片,聲母b、|、ɡ、z韻母e、u、o

  2、拼讀音節(jié):|ē、bù、、zu、ɡu

  二、學(xué)習(xí)生字。

  1、看圖說話。

  出示教學(xué)掛圖,指導(dǎo)觀察。圖上畫著誰?他們在干什么?

  2、學(xué)習(xí)生字。

 、倮蠋煼蹲x兒歌。

 、诜蹲x后問:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  ɑ、多音字。

 。、一排(yìpái)算一算(suànyísuàn)

 。、“過橋”加了雙引號,表示不是真正的過橋。

  ③跟讀兒歌。

  ④自由讀歌,畫出生字讀讀。

 、萃阑プx生字。

  ⑥抽讀生字卡片。

  重點(diǎn)指導(dǎo):“做”、“過”的三拼。

  三、鞏固生字。

  抽讀生字卡。

  四、齊讀兒歌。

  小學(xué)語文一年級漢語拼音教案 篇12

  (第一課時)

  教學(xué)目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固學(xué)國的聲母和韻母。

  教學(xué)重難點(diǎn):復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和韻母。

  教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板,每人兩條繩子。

  教學(xué)過程:

  一、按字母順序連一連。

  1、抽讀23個聲母卡片。

  2、按照課文學(xué)習(xí)的順序,把握23個聲母在桌面上擺一擺。

  3、按順序把握23個聲母讀一讀。

  4、出示連線圖,讓學(xué)生從b開始,按順序連線。

  5、同桌互相說一說是怎么連的?連成了什么動物的圖形。

  二、還能擺什么字母?試試看。

  1、先讀課本上擺成的字母,說說“x”由幾根線段擺成的;

  “s”由幾根線段擺成的。

  2、發(fā)展思維訓(xùn)練。

  想一想一根線段還可以擺出哪些字母,即一筆寫成的字母?兩根線段還可以擺出哪些字母,即兩筆寫成的字母?

  3、學(xué)生動手操作(擺出一個字母便把它寫下來。)

  4、交流反饋。

  三、哪些同學(xué)的姓里有下面這些字母。

  1、說已姓里有什么聲母?

  2、出示ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh九個聲母卡片,請同學(xué)認(rèn)“朋友”,即誰的姓里有某個聲母,誰就是它的朋友,老師把該生的姓名寫在聲母的下方。

  3、按字母的順序認(rèn)讀同學(xué)的姓。

  4、比一比,哪個字母的朋友多。

 。ǖ诙n時)

  教學(xué)目標(biāo):1、區(qū)分形近、音近的聲母。

  2、拼讀音節(jié),進(jìn)行初步的.思維訓(xùn)練。

  3、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的生字。

  教學(xué)重難點(diǎn):1、區(qū)分形近、音近的聲母。

  2、拼讀音節(jié)。

  3、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字。

  教具準(zhǔn)備:小黑板

  教學(xué)過程:

  一、我會讀(區(qū)分形近、音近的聲母)。

  出示小黑板:

  zū—zhūcè—chèsuō—shō

 。瞑ぁぃ皎瘿猕场洙

  1、學(xué)生自讀。

  2、同桌互讀。

  3、檢查自讀。

  二、讀讀連連(進(jìn)行詞語歸類)。

  1、拼拼讀讀(連成成語)。

  2、想想說說(汽車、火車為什么連起來)。

  一是顏色相同;二是它們都是車。

  3、照樣子連一連。

  4、檢查

  1、先說哪兩個詞連起來

  2、再說為什么這樣連。

  三、我會認(rèn)(鞏固學(xué)過的生字)。

  1、先讓學(xué)生讀一讀。

  2、再讓同桌互讀并組成詞(句)說一說。

  3、開火車說。

  小學(xué)語文一年級漢語拼音教案 篇13

  一、教材目標(biāo)

  1、是認(rèn)讀6個單韻母、10個聲母。

  2、是比較并抄寫形近的聲韻母。

  3、是看圖拼讀音節(jié)。

  4、是練習(xí)拼音,認(rèn)識事物,把音節(jié)和圖畫正確地連起來。

  5、是認(rèn)讀鞏固學(xué)過的字。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  拼音字母卡片,生字卡片。

  三、課時安排

  2課時。

  四、教學(xué)過程

  第一課時

  教學(xué)注意:

  這是漢語拼音部分的第一個復(fù)習(xí),學(xué)生理解題意會有困難,教師要具體指導(dǎo),讓學(xué)生先弄清題目的意思和要求,再進(jìn)行練習(xí)。

  一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第一題讀字母

  1、先讓學(xué)生自己讀,教師提示要讀準(zhǔn)每個字母的音;

  2、再同桌兩人互讀;

  3、最后老師把卡片打亂順序用開火車的方法輪讀,看誰讀得又準(zhǔn)又快。

  二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第二題,比較形近的聲韻母,可分兩步進(jìn)行。

  第一步,指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別b—d、f—t、n—m、u—ü。

  1、先集體認(rèn)讀,

  2、再說說它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。如b和d,都是由豎和半圓兩筆組成,但是半圓的位置不同,讀音也不同。b是豎、右下半圓,d是豎、左下半圓,可以用順口溜區(qū)別:

  右下半圓bbb,左下半圓ddd。

  第二步對比書寫,邊抄寫邊小聲讀字母。

  三、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第三題“看看讀讀”

  1、先看圖

  2、再拼讀音節(jié)。其中lǎba、yīfu中有輕聲音節(jié),教師示范輕聲的讀法。pùbù兩個音節(jié)形近音近,要提示學(xué)生看清讀準(zhǔn)。

  四、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第四題:

 。1)看看圖上畫了哪六種動物;

  (2)拼讀音節(jié),指一指音節(jié)所說的動物在哪里;

 。2)照鴨、yā的樣子,畫線把動物和相應(yīng)的音節(jié)連起來。

  五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況,表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)第五題鞏固認(rèn)字

  1、先讓同桌兩人一個打亂順序指,一個認(rèn),互換練習(xí),

  2、老師檢查認(rèn)讀。

  3、最后可啟發(fā)學(xué)生想想:哪兩個字可連成一個詞,用卡片擺一擺,擺對了大家讀,擺得不合適大家說:請重?cái)[。

  4、這些字可組成的詞有:大米、土地、大馬、大地。

  二、擴(kuò)展活動

  1做游戲“看誰找得準(zhǔn),找得快”。

  聽老師或同學(xué)讀音節(jié),看誰又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻,并且擺成音節(jié)讀一讀。

  2做游戲“給聲母找朋友”。

  把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16位同學(xué)的胸前。

  胸前貼著聲母的同學(xué)依次走上講臺,問:“誰是我的好朋友”如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的'韻母,就要立即走上講臺,站在他的左側(cè),并大聲讀出所拼的音節(jié)。

  3做游戲“找朋友”。

  把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16位同學(xué)的背后。15位同學(xué)圍成一個圈,一位同學(xué)站在圈里。大家一起唱歌《找朋友》,歌聲結(jié)束時圈里的同學(xué)需認(rèn)定某人是他的朋友,然后看這位同學(xué)背后貼的字母。如果兩個人貼的字母不能相拼,或能相拼但他沒有拼讀正確,就要繼續(xù)找朋友,直到找到相應(yīng)的聲母或韻母并拼讀正確為止。此時,由找到的朋友進(jìn)到圈里,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

  如果做游戲的人數(shù)超過16人,可以增加某些帶調(diào)韻母。

  三、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況,表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。

  小學(xué)語文一年級漢語拼音教案 篇14

  1、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  (1) 能讀準(zhǔn)聲母、韻母,準(zhǔn)確拼讀音節(jié),讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié)。

  (2) 能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認(rèn)讀音節(jié)。

  (3) 能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  (4) 能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

  2、復(fù)習(xí)要點(diǎn)及方法:

  (1) 聲母:

  A、形近字母:

  b—d—p—q: 這幾個聲母都是由一豎和一個半圓組成的,只是半圓所在的位置不一樣,學(xué)生最容易混淆。在復(fù)習(xí)時,我們可以結(jié)合一些順口溜幫助學(xué)生記憶,比如:像個6字bbb,9字反寫ppp,6字反寫ddd,像個9字qqq。或是b和d對面坐,肚子向左的是b,肚子向右的是d……還可以讓學(xué)生動手用小棒和半圓拼一拼,擺一擺,在游戲中加深印象。

  n—h、t—f:這兩組聲母的字形比較像,可以讓學(xué)生用順口溜讀一讀,或是動動手,用手指擺一擺這幾個字母的樣子。

  B、音近字母:我們南京人的語音缺陷:鼻、邊音不分,前、后

  鼻韻母不分,這幾組就要特別加強(qiáng)練習(xí):n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

  C、順序:聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、

  平舌音,特定聲母y、w的順序排列。我們的教材將翹舌音和平舌音的教學(xué)順序互換位置,是為了先易后難,便于教學(xué)。但是在記憶聲母表的順序時,就應(yīng)給學(xué)生指出,翹舌音在前,平舌音在后。

  (2)韻母:

  韻母按單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母的順序排列。

  形近:ie—ei、iu—ui、un—un

  音近:en—eng、in—ing、eng—ong

  (3)整體認(rèn)讀音節(jié):

  整體認(rèn)讀音節(jié)的特點(diǎn)是要整體認(rèn)讀,不用拼讀。在幫助學(xué)生記憶時,可以告訴學(xué)生:第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng),第二行和相關(guān)單韻母相應(yīng),第三行前兩個和相關(guān)復(fù)韻母對應(yīng),第四行和鼻韻母響應(yīng)。這樣一組一組來記更容易些。

  (4) 標(biāo)調(diào)規(guī)則:

  關(guān)于漢語拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,可以幫學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)的

  兒歌:見a別放過,沒a找o、e,i、u并列標(biāo)在后。兒歌背起來小朋友都會背,關(guān)鍵在于運(yùn)用。在實(shí)際運(yùn)用時,最容易錯的就是i、u并列出現(xiàn)的情況。要放在實(shí)際的詞語環(huán)境中讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

  (5) 拼寫規(guī)則:

  j、q、x、y與u相拼的`規(guī)則。很多學(xué)生在音節(jié)的合成

  時都知道u上的兩點(diǎn)要去掉,反過來,音節(jié)的分解時,比如:

  ju ( )—( ),有的學(xué)生就不知道上的兩點(diǎn)要還原了。

  關(guān)于拼音,我們復(fù)習(xí)的形式可以有:

  1)按順序默寫聲母表或填寫聲母。

  2)找出音節(jié)中的聲母或韻母。

  3)分解音節(jié)或合成音節(jié)。

  4)看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整。

  5)給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。

  6)在音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)。

  7)看圖選擇正確的音節(jié)。

  8)分別找出聲母、韻母、音節(jié)。

  在復(fù)習(xí)時,我們也要盡可能地調(diào)動學(xué)生的積極性,不要把一節(jié)復(fù)習(xí)課死氣沉沉,枯燥無味,也不要把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)術(shù),或是上成練習(xí)課,學(xué)生疲于應(yīng)對。我們在課上要結(jié)合所要復(fù)習(xí)的知識點(diǎn),可以創(chuàng)設(shè)一些情境,在玩中學(xué),在玩中復(fù)習(xí)和鞏固,這樣符合新課標(biāo)的要求,符合低年級學(xué)生的興趣和需求,能極大激發(fā)學(xué)生主動參與的興趣。激發(fā)學(xué)生的主動意識,讓學(xué)生在自主中建構(gòu)知識、運(yùn)用知識,形成能力。

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