六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案【錦集15篇】
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編幫大家整理的六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案1
每組分別給黑板上的“水、山、粗、花”四字進(jìn)行美術(shù)字裝飾,比比哪組的設(shè)計(jì),最美觀、有創(chuàng)意。
二、討論方案
1.播放歌曲《上學(xué)歌》、《友誼地久天長(zhǎng)》,引導(dǎo)學(xué)生回憶六年前剛?cè)雽W(xué)時(shí)的情景,談?wù)劶磳厴I(yè)的想法、感觸。
2.討論:母校是我們成長(zhǎng)的搖籃,我們?cè)谶@里結(jié)下了深厚的感情,我們可以用什么樣的方式、什么樣的活動(dòng)給母校留下一個(gè)永久的紀(jì)念呢?
3.小結(jié):可以設(shè)計(jì)自己的名字,制作一塊母校紀(jì)念留言板。
提供背景音樂(lè)和學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的有代表性的照片。
三、欣賞評(píng)述,探究方法
1.欣賞各種美術(shù)字。
2.欣賞設(shè)計(jì)獨(dú)到、美觀的簽名。
3.小組討論:這些字都有哪些特點(diǎn)?你比較欣賞哪一種創(chuàng)意?
4.學(xué)生以“留言板”為例,嘗試設(shè)計(jì)。教師點(diǎn)評(píng)反饋。
創(chuàng)意:是否有新意。
字體:是否美觀。
字形:大小是否合適。
色彩裝飾:是否具有藝術(shù)性。
提供美術(shù)字圖片。提供各式簽名。
用實(shí)物投影儀展示學(xué)生作業(yè),進(jìn)行適當(dāng)講評(píng)。
四、延伸應(yīng)用,設(shè)計(jì)制作
1.思考:你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)自己的名字?關(guān)于自己的名字,你有什么樣好的設(shè)計(jì)構(gòu)想?
2.比較欣賞:同一名字的幾個(gè)不同效果的名字設(shè)計(jì)。
3.活動(dòng)安排:運(yùn)用已有的'美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)自己的名字,全班同學(xué)一起來(lái)制作一塊母校紀(jì)念留言板。
4.學(xué)生利用自己喜歡的工具進(jìn)行創(chuàng)作。
提供同一名字設(shè)計(jì)的不同效果。
五、展示交流
學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的名字剪貼在留言板上,組成一塊班級(jí)留言板:
1.談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)與想法。
2.說(shuō)說(shuō)能吸引你的名字設(shè)計(jì),并談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識(shí)。
3.教師自己設(shè)計(jì)的名字也貼在留言板上,留做紀(jì)念。
4.集體出謀劃策將“留言板”進(jìn)行合理裝飾,使其整體感覺(jué)更為美觀。
提供背景音樂(lè):《友誼地久天長(zhǎng)》。
第二課時(shí)
教學(xué)活動(dòng)
一、導(dǎo)入新課
l.引導(dǎo)學(xué)生觀看自己小學(xué)的、中學(xué)的、大學(xué)的畢業(yè)留言冊(cè)。
提問(wèn):看完以后你最大的感觸是什么呢?
2.學(xué)生漫談。
3.教師小結(jié)并回憶:這樣一本留言冊(cè),我將它裝飾得異常精美,我認(rèn)為一本畢業(yè)留言冊(cè)完全可以算是一件藝術(shù)品,而且是那種可以永久性珍藏的藝術(shù)品。每當(dāng)我覺(jué)得生活中灰色的東西占了大多數(shù)時(shí),我便會(huì)不由自主地找到這樣一本留言冊(cè)來(lái)翻看一下。里面一個(gè)個(gè)鮮活的面孔,行行真摯的話語(yǔ),有些優(yōu)美,有些樸實(shí),甚至有些尖銳,但的確常常勾起我一些純真而美麗的回憶。
呈現(xiàn)留言本的掃描圖片。
二、觀察分析,探究新知
1.學(xué)生討論制作留言冊(cè)頁(yè)的基本方法。
剪貼照片:將照片貼在自己滿意的位置。
繪畫(huà)裝飾:運(yùn)用“平面設(shè)計(jì)”的知識(shí)合理裝飾。
文字書(shū)寫(xiě):寫(xiě)出自己的畢業(yè)感言以及對(duì)同學(xué)的美好祝愿。
2.欣賞精美的畢業(yè)留言冊(cè)頁(yè)。
呈現(xiàn)基本方法的圖片說(shuō)明與演示。
三、創(chuàng)造表現(xiàn),實(shí)踐參與
活動(dòng)安排:設(shè)計(jì)幾張畢業(yè)留言冊(cè)頁(yè),貼上照片,寫(xiě)上畢業(yè)留言。
呈現(xiàn)活動(dòng)要求,使學(xué)生能更明確活動(dòng)要求。
體驗(yàn)真情
1.整理裝訂畢業(yè)留言冊(cè),學(xué)生選擇自己滿意的裝訂方法進(jìn)行裝飾。
2.暢談小學(xué)六年以來(lái)你印象深刻的往事。
3.談?wù)剬?duì)明天的期望。
六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使初步認(rèn)識(shí)線造型的藝術(shù)特點(diǎn),并能運(yùn)用正確的技法進(jìn)行線造型的創(chuàng)作,鍛煉學(xué)生手腦協(xié)調(diào)能力,使健康和諧地發(fā)展。
2.能力目的:掌握硬質(zhì)線材的表現(xiàn)手法,學(xué)會(huì)用曲卷、折疊、連接等手法進(jìn)行線造型的創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生初步的立體造型能力和多維空間想像能力。
3.感覺(jué)線造型的藝術(shù)特點(diǎn),體會(huì)線造型結(jié)構(gòu)帶來(lái)的審美趣味,培養(yǎng)學(xué)生合理用材巧妙用材的`可持續(xù)發(fā)展的理念。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)用金屬線材創(chuàng)作一個(gè)藝術(shù)造型。
難點(diǎn):線造型的創(chuàng)意表現(xiàn)。
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)軟材與硬材。
1.組織教學(xué),檢查學(xué)生上課所備的工具材料情況。
2.教師從教學(xué)知識(shí)說(shuō)起,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“線”。線:兩點(diǎn)之間作連接,便是線。
3.教師拿實(shí)物讓學(xué)生知道什么是軟材,什么是硬材。點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)硬線造型。
導(dǎo)入本課,板書(shū)課題。
二、欣賞認(rèn)識(shí)線造型
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的線造型作品和學(xué)生作品中,認(rèn)識(shí)線造型的表現(xiàn)形式和藝術(shù)特色。
2.引導(dǎo)學(xué)生線造型作品。
三、學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。
四、實(shí)踐操作,練習(xí)創(chuàng)作線造型。
五、作業(yè)展示,共享創(chuàng)作成果。
六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、了解流色轉(zhuǎn)印的的常用方法,學(xué)習(xí)利用水與油不相溶的特性,轉(zhuǎn)印出不同肌理的畫(huà)面。
2、通過(guò)自覺(jué)教材及老師的演示講解,掌握流色轉(zhuǎn)印的方法并展開(kāi)聯(lián)想再創(chuàng)作,提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。
3、制作過(guò)程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:課件、裝著清水的敞口容器,油漆、汽油、水粉顏色,水粉紙等。
學(xué)生:油漆、具有吸附能力的紙張(水彩紙、生宣紙等)裝著清水的敞口容器、汽油。
重點(diǎn):利用水與油的`不相溶的性質(zhì),做水面上的油漆吸附練習(xí)。
難點(diǎn):根據(jù)制作過(guò)程中沒(méi)水變化的節(jié)奏及畫(huà)面所形成的肌理效果,展開(kāi)合理的想象和聯(lián)想。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入階段:
1、同學(xué)們,你們知道都有什么東西可以在水面上漂浮嗎?你們猜猜看,這節(jié)美術(shù)課能在水面上漂浮的是什么呢?畫(huà)怎么能在水上漂浮呢?
演示吸附的方法。
2、欣賞作品:說(shuō)一說(shuō),你們感覺(jué)欣賞的作品像什么?有何感受?
二、發(fā)展階段
1、自學(xué)教材,嘗試探究
小組內(nèi)討論,嘗試制作:在敞口容器里盛一定量的清水,隨后滾入和滴油漆,讓學(xué)生觀察油漆和水之間的變化。
小結(jié):
(1)滴入清水中的油漆有的浮在水面上,有的一下子沉入水底,還有的在水中漂浮。
(2)總結(jié)制作過(guò)程中的成功與不足。
2、作品展示,匯報(bào)交流
學(xué)生提出實(shí)踐中遇到的問(wèn)題,師生討論解決。
3、深入探究,講解演示。
在清水中放入油漆(水面要淺)——快速攪拌——把紙平放在水面進(jìn)行吸附印制。
三、創(chuàng)作階段
充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,選用任意顏色搭配并用吸附法完成肌理作品。
四、評(píng)價(jià)階段
1、分析并展示作品,采用自評(píng)或互評(píng)的方式進(jìn)行交流評(píng)價(jià)活動(dòng)。
2、學(xué)生針對(duì)自己喜愛(ài)的作品異形豐富的聯(lián)想與想象。
五、課后拓展
干透后,壓平,根據(jù)肌理圖案運(yùn)用刮線或剪圖形等方法,創(chuàng)作一幅有主題意義的作品。
六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案4
教學(xué)目的:
1、培養(yǎng)審美情趣,激發(fā)創(chuàng)作熱情。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)配畫(huà)的基本知識(shí)。
3、掌握水墨畫(huà)的表現(xiàn)方法。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
掌握水墨畫(huà)的表現(xiàn)方法
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
詩(shī)配畫(huà)范畫(huà)、墨、水、毛筆、宣紙
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
1、回憶學(xué)習(xí)過(guò)的古詩(shī)
2、請(qǐng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的古詩(shī)的含義
3、揭示課題:詩(shī)配畫(huà)
二、講授新課
1、什么是詩(shī)配畫(huà)?
我們所學(xué)習(xí)的詩(shī)配畫(huà),是根據(jù)詩(shī)的'內(nèi)容和意境,用水墨畫(huà)表現(xiàn)出來(lái),抒發(fā)自己的感受。
2、復(fù)習(xí)水墨畫(huà)的工具、材料
生宣、毛筆、墨、中國(guó)畫(huà)顏料。
3、講解作畫(huà)步驟。
(1)體味詩(shī)意
。2)構(gòu)思構(gòu)圖
。3)墨線勾勒
(4)上色、落款
4、欣賞范畫(huà)
師:蘇東坡曾經(jīng)稱贊王維,詩(shī)中有畫(huà),畫(huà)中有詩(shī)。好畫(huà)常常洋溢著詩(shī)情,好詩(shī)總是充滿了畫(huà)意。
。1)出示其他小朋友的畫(huà)
。2)討論
5、學(xué)生創(chuàng)作
師:當(dāng)你讀到一首好詩(shī)時(shí),眼前往往浮現(xiàn)出動(dòng)人的畫(huà)面,那就是你感受到詩(shī)的意境。選一首你喜歡的詩(shī)來(lái)配上水墨畫(huà),既顯示你對(duì)詩(shī)意的理解,也展示你繪畫(huà)的表現(xiàn)力。
老師巡回指導(dǎo)
6、作業(yè)評(píng)價(jià)
六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo):
1. 知識(shí)與技能:
。1)了解畫(huà)冊(cè)裝幀設(shè)計(jì)的意義、形式和方法;
。2)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用形象、色彩、構(gòu)圖和文字進(jìn)行設(shè)計(jì)的基本能力。
2. 過(guò)程與方法:
通過(guò)欣賞討論合作設(shè)計(jì),了解并掌握小書(shū)的個(gè)性化設(shè)計(jì)過(guò)程。
3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)母校、熱愛(ài)學(xué)習(xí),善于創(chuàng)造的良好品德與能力。
教學(xué)要點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)小畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)的技巧與方法。
2. 教學(xué)難點(diǎn):
畫(huà)冊(cè)外形及裝訂設(shè)計(jì)應(yīng)怎體現(xiàn)本書(shū)的主題。
3. 興趣點(diǎn):
、儆^賞不同類型的畫(huà)冊(cè)、書(shū)籍裝幀藝術(shù);
②編寫(xiě)能表現(xiàn)自己個(gè)性和喜好的小書(shū)
、郯研螒B(tài)美的小書(shū),作為點(diǎn)綴室內(nèi)環(huán)境的擺設(shè)品。
4. 觀察點(diǎn):
、僮鳂I(yè)畫(huà)冊(cè)的外形與封面。
、谶B環(huán)畫(huà)的主人公,情節(jié)與裝訂形式。
作業(yè)要求
1. 基本要求:
能夠小組合作編繪出一本小書(shū)。
2. 較高要求:
既突出故事主人公造型的特點(diǎn)和主要情節(jié),又注意了小書(shū)的裝訂形式美。
3. 個(gè)性探究:
書(shū)的外形獨(dú)特,形式新穎,圖文并茂主題突出。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1. 學(xué)習(xí)方法:以小組合作探究學(xué)習(xí)的活動(dòng)方式,實(shí)施“四會(huì)”,即會(huì)寫(xiě)、會(huì)畫(huà)、會(huì)講、會(huì)編。
2. 教學(xué)方法:欣賞比較研究法,情境創(chuàng)設(shè)游戲法,創(chuàng)作交流評(píng)價(jià)法。
3. 教學(xué)模式;開(kāi)放式多元化角色活動(dòng)美術(shù)教學(xué)模式。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:
1. 創(chuàng)設(shè)書(shū)店情境,導(dǎo)入本課課題:
課前師生共同收集趣味小書(shū)實(shí)物,布置成新書(shū)超市場(chǎng)景(也可提前錄像,做成課件,提高觀賞容量)。
、俳處熃M織學(xué)生分組參觀“書(shū)店超市”,請(qǐng)學(xué)生欣賞比較:你能觀察與發(fā)現(xiàn)這批書(shū)或畫(huà)冊(cè)的形態(tài)和藝術(shù)形式各有什么特點(diǎn)嗎?各組可推選一個(gè)代表選一本自己最感興趣的書(shū),向大家做簡(jiǎn)單介紹。
②明確本課學(xué)習(xí)任務(wù),是以自己編制的“小著作”作為畢業(yè)紀(jì)念獻(xiàn)給母校。
2. 分小組探究“備課”,推薦小教師“講課”:
。1)教師引導(dǎo)教材范例的`觀賞,提示介紹書(shū)的結(jié)構(gòu)常識(shí)與設(shè)計(jì)要素。
。2)提出問(wèn)題:趣味小書(shū)外形、封面設(shè)計(jì)、裝訂形式上有什么特點(diǎn)?設(shè)計(jì)制作自己的美術(shù)作業(yè)集錦和自編的小故事畫(huà)冊(cè),可以有哪些表現(xiàn)手法?
。3)請(qǐng)兩個(gè)小組的代表當(dāng)小教師,分別講授上述兩個(gè)問(wèn)題的內(nèi)容。
。4)教師歸納點(diǎn)評(píng),補(bǔ)充兩位小教師的講課內(nèi)容,明確趣味小書(shū)的設(shè)計(jì)要求與制作方法要點(diǎn)。
3. 提出作業(yè)要求,學(xué)生創(chuàng)作練習(xí):教師引導(dǎo)兩類作業(yè)形式的選擇(美術(shù)作業(yè)集錦與自編故事畫(huà)冊(cè)),個(gè)人創(chuàng)作或兩人合作。
4. 作業(yè)展示交流,師生評(píng)價(jià)總結(jié):
(1)創(chuàng)設(shè)新書(shū)超市場(chǎng)景,教師提出購(gòu)好書(shū)的評(píng)價(jià)細(xì)則,以學(xué)生模擬顧客購(gòu)書(shū)的角色活動(dòng)作為評(píng)價(jià)方式。
(2)通過(guò)小組互評(píng),以“贈(zèng)書(shū)”形式送給執(zhí)教教師總結(jié)。
六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案6
課題:活動(dòng)玩具
課時(shí):1課時(shí)
課堂類型:造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo):
1、開(kāi)發(fā)學(xué)生思維,提高學(xué)生智力,陶冶學(xué)生的情操。
2、提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。
教學(xué)重難點(diǎn):形象的設(shè)計(jì)要生動(dòng)。
教具學(xué)具:硬紙片、彩紙、細(xì)線、皮筋、、剪子、膠、一小截鐵絲
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課:
1、導(dǎo)入:在我省民間流行著很多非常有趣的活動(dòng)玩具,如會(huì)翻筋斗的小猴,會(huì)摔跤的雙人(又叫二鬼摔跤)等。這些玩具巧妙的利用皮筋、竹弓的彈性,使形象活動(dòng)起來(lái),加上滑稽可愛(ài)的動(dòng)作,不僅深得孩子們的歡迎,就是成年人也愛(ài)不釋手。
2、新授:
講解及示范:
。1)先用硬紙片卷兩個(gè)圓筒,長(zhǎng)約7公分,直徑為2公分。
。2)將圓筒用彩紙封起來(lái),上下用紙團(tuán)塞住,并用彩紙糊實(shí)。
。3)將圓筒粘貼或彩畫(huà)成兩個(gè)人物形象。
。4)用較硬的卡紙剪出兩個(gè)上臂和四個(gè)下肢。
(5)上臂是兩個(gè)人物共同的.,要用細(xì)鐵絲穿在兩個(gè)人物身上,細(xì)鐵絲的兩端彎個(gè)圈,使上臂能自如活動(dòng),又不會(huì)脫落。
。6)將四個(gè)下肢分別裝在兩個(gè)人物身上,連接方法和上臂一樣。
。7)用一根細(xì)線,最好是尼龍線,從上臂中間穿過(guò),線的一端栓個(gè)小鐵絲鉤,另一端栓一根皮筋。
。8)玩的時(shí)候,把玩具一端的鐵絲鉤掛在一個(gè)固定的物品上,另一端的皮筋拿在手中,靠皮筋的彈性一拉一放,就會(huì)使兩個(gè)玩具人摔起跤來(lái)。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
四、小結(jié):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
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教學(xué)目標(biāo):根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求,本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德,確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為:知識(shí)目標(biāo):了解標(biāo)志的分類和功能以及設(shè)計(jì)的創(chuàng)作特點(diǎn)
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力
教材分析:本節(jié)課是設(shè)計(jì)制作課。主要是對(duì)構(gòu)成設(shè)計(jì)單元內(nèi)容作一個(gè)全面的總結(jié),使學(xué)生在鞏固舊知識(shí)的分類、標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本知識(shí)作全面的了解。標(biāo)志是一門實(shí)用崐性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)藝術(shù),它要求以簡(jiǎn)潔明了的圖形、強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激效果,給每位觀者留下深刻的印象。本課以大量的標(biāo)志為主線、輔以生動(dòng)的講解,使學(xué)生從標(biāo)志應(yīng)用與審美雙重功能中,感受美術(shù)的社會(huì)價(jià)值,從而進(jìn)一步提高進(jìn)行審美創(chuàng)造的愿望。
教學(xué)設(shè)計(jì):因?yàn)闃?biāo)志的強(qiáng)烈實(shí)用性,確定本課的重點(diǎn)是標(biāo)志的應(yīng)用分類、形象分類和構(gòu)成手段分類。它對(duì)學(xué)生初步觀察分析標(biāo)志有重要意義,由于學(xué)生繪畫(huà)水平不同和觀察生活的感受不同,所以把難點(diǎn)定為創(chuàng)意設(shè)計(jì)。依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生,我主要采取“啟發(fā)──引導(dǎo)法”,以實(shí)例為線索,充分動(dòng)用教具,不斷采用欣賞,啟發(fā)、歸納相結(jié)合的.教學(xué)方法。在實(shí)例的引導(dǎo)下,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺(jué)性,由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),使每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的積極思維中,真正做到面向全體。運(yùn)用投影、掛圖現(xiàn)場(chǎng)演示,優(yōu)化課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂效率。并提問(wèn)不同層次的學(xué)生,這樣多法并用,即培養(yǎng)了他們分析作品的能力,又啟發(fā)了學(xué)生的思維。美術(shù)課是讓學(xué)生知道為什么這樣畫(huà),而不是其它的。
標(biāo)志是實(shí)用性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)藝術(shù),需要全面的知識(shí)技能和創(chuàng)造思維,要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出標(biāo)志是一件很難的事,因此本課利用大量實(shí)例和制作過(guò)程的演示,使學(xué)生沿著形象簡(jiǎn)潔、手法概括,表達(dá)以象征為主的思路前提下,啟發(fā)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造思維。在課堂中創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,穿插打出學(xué)生都熟悉的標(biāo)志,增加了直觀性。
無(wú)論是教法,還是學(xué)法,都全方位的滲透到教學(xué)程序中去。
教具準(zhǔn)備:有關(guān)標(biāo)志的掛圖、圖片、幻燈片,或者有生活情趣的錄像
學(xué)具準(zhǔn)備:鉛筆,圓規(guī),直尺,彩色筆,白紙
教學(xué)過(guò)程:
(本節(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入、新授、巡回指導(dǎo)、小結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)組成。)
1.導(dǎo)入
上課以后,我先向?qū)W生出示印有各種標(biāo)識(shí)的產(chǎn)品和印刷品,引起學(xué)生興趣,然后讓學(xué)生用自己的觀點(diǎn)去分析、歸類,并回答老師提出的問(wèn)題。再具體分析一種標(biāo)志,得出標(biāo)志的概念:象征性的表達(dá)事物特性和類別的一種設(shè)計(jì)形式。從而引出新課《標(biāo)志設(shè)計(jì)》。
2.講授新課
<1>讓學(xué)生掌握標(biāo)志的基本分類
具象:有寫(xiě)實(shí)的、有寫(xiě)意的;有直觀的、有指代象征的兩大類別。具體如:白貓洗衣粉、稻米消費(fèi)宣傳;動(dòng)物園、加拿大復(fù)職代辦處。
抽象:有簡(jiǎn)單的幾何形的組合,也有刻意構(gòu)造的抽象形的組合。前者如:奧林匹克運(yùn)動(dòng),用五個(gè)圓環(huán)表示五大洲緊密團(tuán)結(jié)在一起;后者如:加利福尼亞葡萄酒,用三十個(gè)圓點(diǎn)表示葡萄,圓點(diǎn)組成的圖形則表示盛滿酒的酒杯。
文字符號(hào):有中文變形組合、有英文變形組合,還有漢語(yǔ)拼音、阿拉伯?dāng)?shù)字和其它的圖形組合!袊(guó)鐵路’是中文工和人的組合,‘美國(guó)柯達(dá)膠卷’和‘日本制帽公司’是英文變形。
<3>標(biāo)志的構(gòu)成手段
因?yàn)闃?biāo)志是平面設(shè)計(jì)的一個(gè)種類,幾乎所有的平面構(gòu)成原則都可以為標(biāo)志設(shè)計(jì)所應(yīng)用。如課本31頁(yè)右列所示的對(duì)稱、適合、反復(fù)、漸變、特異,均是標(biāo)志設(shè)計(jì)的常用形式。舉例介紹中國(guó)銀行設(shè)計(jì)思路和三金牌西瓜霜的標(biāo)志設(shè)計(jì)整包裝情況,并出示實(shí)物。
3、作業(yè)要求
。1)展示課前制作標(biāo)志---禁止吸煙。以教師親手制作的標(biāo)志為范例向?qū)W生講授介紹制作過(guò)程:①確定制作標(biāo)志的大小
、诋(huà)出大體輪廓和比例
③進(jìn)行細(xì)部的加工
、芴畛漕伾
(2)學(xué)生作業(yè)
從課本中選擇太陽(yáng)神、三聯(lián)電子等標(biāo)志中的一個(gè)標(biāo)志,然后按要求進(jìn)行臨摹練習(xí)。(教師作巡回指導(dǎo))
4、課堂小結(jié)
總結(jié)課堂所學(xué)的內(nèi)容,并對(duì)學(xué)生作業(yè)做簡(jiǎn)單評(píng)述。
。ū菊n的時(shí)間安排:導(dǎo)入3分鐘,講授20分鐘,學(xué)生創(chuàng)作20分鐘,小結(jié)2分鐘,根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。)
六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案8
人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)電子教案
備課教師:李遠(yuǎn)剛
第一課明與暗
教學(xué)目標(biāo):
1.了解物體在光照射下所產(chǎn)生的明與暗。
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。
教具準(zhǔn)備:
球體、立方體石膏模型數(shù)個(gè)、射燈、靜物桌、襯布、范畫(huà)兩幅
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞導(dǎo)入
1.出示素描范畫(huà),說(shuō)說(shuō)這些作品有什么特點(diǎn)?
小結(jié):這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。板書(shū)課題。
二、探究新知
1.研究明暗怎樣產(chǎn)生的。
①把一張白紙放在燈光下觀察,它的表面上有沒(méi)有明暗變化?
、诎鸭埦硪幌,觀察在光的照射下發(fā)生了什么變化?
總結(jié):有了從明到暗的漸漸過(guò)渡。
、郯鸭堈垡幌,放到燈光下,有什么變化?
總結(jié):明和暗有了一條明顯的分界線,對(duì)比非常強(qiáng)烈。
④把紙揉皺了,在燈光下又會(huì)發(fā)生怎樣的變化?
總結(jié):紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。
2.通過(guò)觀察,你能總結(jié)出明暗是怎樣產(chǎn)生的嗎?
總結(jié):有體積的物體在光線的照射下,會(huì)呈現(xiàn)出一定的明暗變化。
三、觀察體會(huì)
1.把石膏球體擺在桌上,觀察光線照射時(shí),我們有什么發(fā)現(xiàn)?球體的亮部有沒(méi)有明暗變化?暗部呢?
(學(xué)生思考、討論后回答)
總結(jié):光照后,球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。球體的明暗變化比較復(fù)雜,而且是逐漸轉(zhuǎn)變的,可概括為:亮面(即直接受光面),灰面(即側(cè)面受光面),暗面(即沒(méi)有受光的面),明暗交界線(區(qū)分明暗兩部的界限),反光(側(cè)面環(huán)境光影響),投影(物體擋住光源產(chǎn)生)。
2.出示石膏幾何體觀察,找找看
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你發(fā)現(xiàn)了什么?
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律,希望同學(xué)們能將這些知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)中,畫(huà)出優(yōu)秀的作品。
第2課
教學(xué)目標(biāo):
1.了解物體在光照射下所產(chǎn)生的明與暗。
2.學(xué)習(xí)用鉛筆表現(xiàn)石膏立方體或圓柱體的明暗關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn):
初步運(yùn)用物體的明暗畫(huà)法規(guī)律,表現(xiàn)出物體的立體感。
教具準(zhǔn)備:
球體、立方體石膏模型、射燈、靜物桌、襯布。
教學(xué)過(guò)程:
一、演示繪畫(huà)
同學(xué)們,怎么作素描畫(huà)呢?
師用鉛筆畫(huà)素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系,并講解畫(huà)法。
1.整體觀察分析。確立光源方位,找出明暗交界線所在的位置。
2.起稿。直線畫(huà)出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓;標(biāo)出明暗交界線、投影。
3.鋪大色調(diào)。鋪出暗面、投影的基調(diào)。(注意:用直線排成塊面,順著球的弧面畫(huà);投影近實(shí)遠(yuǎn)虛。)
4.細(xì)致刻畫(huà)。從明暗交接線入手,先畫(huà)出背光面基本調(diào)子;背光面近暗遠(yuǎn)灰,但不能比受光面的灰調(diào)亮;再?gòu)拿靼到唤缇向亮調(diào)子由深到淺過(guò)度;亮調(diào)子用較硬鉛筆畫(huà)。
二、學(xué)生實(shí)踐
1.選擇立方體或圓柱體畫(huà)明暗素描,師巡回指導(dǎo)
2.注意把握以下問(wèn)題:
A、灰調(diào)過(guò)少或高光位置不對(duì);
B、明暗交界線不準(zhǔn);
C、投影不準(zhǔn);
D、排線問(wèn)題;
E、反光太亮。
三、欣賞講評(píng)
1.展示作品,學(xué)生欣賞討論,說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。
四、課堂總結(jié)
通過(guò)同學(xué)們動(dòng)手作畫(huà),談?wù)勀愕母惺堋?/p>
這節(jié)課我們運(yùn)用物體明暗變化的基本規(guī)律表現(xiàn)了石膏幾何體的立體感,希望同學(xué)們能觀察生活中各種不同物體的明暗,并用畫(huà)筆把他們描繪出來(lái)。
第2課尋找美的蹤跡
第1課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
造型.表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)
多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。
教學(xué)過(guò)程:
一:欣賞導(dǎo)入
1、出示欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)。小結(jié):一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放,許多花絢麗多彩。不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美。板書(shū)課題。
二:欣賞發(fā)現(xiàn)
1、欣賞長(zhǎng)城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)圖片的體會(huì)
小結(jié):近處的長(zhǎng)城威嚴(yán)壯觀,遠(yuǎn)處的長(zhǎng)城宛如一條長(zhǎng)龍盤旋在山間。角度不同、遠(yuǎn)近不同可以表現(xiàn)出不同的美
2、欣賞樹(shù)林、沙漠的照片,請(qǐng)你談?wù)勥@些自然的景色中,隱藏著哪些美的蹤跡?
小結(jié):成林的大樹(shù)很美,片片的樹(shù)葉也美麗。無(wú)限的沙漠很美,顆顆的沙粒也很美麗。宏觀和微觀,整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的.美。
3、請(qǐng)你用排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。開(kāi)拓學(xué)生思維,從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。三:總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了什么?
第2課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
造型.表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)習(xí)用照相機(jī)來(lái)尋找生活中的美。
教學(xué)重點(diǎn):
理解肌理的美
教學(xué)過(guò)程:
一:欣賞發(fā)現(xiàn)
1、欣賞自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。
⑴欣賞照片肌理,你覺(jué)得它們象什么?
、菩蕾p制作的肌理圖片,這是用什么方法制作的?
小結(jié):第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。
第二幅是用揉皺的紙張沾墨,然后打開(kāi)后的效果。
2、學(xué)生討論
、偶±韴D片的制作方法。
小結(jié):線可以用吸管吹,用墨和生宣紙渲染等方法
點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。
、蒲菔酒渲幸环N到兩種方法。
二:作業(yè)設(shè)計(jì)
1.用數(shù)碼相機(jī)直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。
2.用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。
3.用多種工具相結(jié)合的方法個(gè)人或小組合作完成作業(yè),并給作品起名字。
4.教師巡視指導(dǎo)。
三:欣賞講評(píng)
1.展示作品,學(xué)生欣賞討論。
2.師生互評(píng)對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四:總結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲?
第3課泥浮雕
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí):了解浮雕的概念和分類
2、技能:學(xué)習(xí)用陶泥制作一個(gè)浮雕作品。
3、情感:培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美,并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。教學(xué)重難點(diǎn):
設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛(ài)的泥浮雕。
教學(xué)準(zhǔn)備:
收集有關(guān)浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
按常規(guī)教學(xué)
二、講授新課:
(一)導(dǎo)入:
1、欣賞
師:同學(xué)們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀,想去嗎?
課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品
如:中國(guó)唐朝的《昭陵六駿》,《人民英雄紀(jì)念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學(xué)生的浮雕作品
師:欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想?
教師拿泥筆筒或完全立體的雕塑與我們欣賞的這些雕塑有什么不同?
。ㄉ穑阂环N是完全立體的,一種是在平面的基礎(chǔ)上有一部分立體)
2、揭示“浮雕”的概念
師:我們知道,從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。根據(jù)凸出的程度不同,還可以分成高浮雕和淺浮雕。浮雕具有繪畫(huà)與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)。為什么我們說(shuō)浮雕具有繪畫(huà)與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)呢?
生:因?yàn)楦〉窈推胀ǖ袼芤粯邮峭钩龅,但卻又和繪畫(huà)一樣只能從一個(gè)方向進(jìn)行觀察,所以我們這樣說(shuō)。
。ǘ┬率冢
學(xué)習(xí)制作泥版浮雕(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過(guò)看書(shū)和師生的共同演示、探究,自己總結(jié)出制作的方法)
1、看到這么多的浮雕作品,我想同學(xué)們也都躍躍欲試了,你們想做一個(gè)什么樣的浮雕呢?(生答:動(dòng)物的、人物的、植物的、太陽(yáng)的等)
2、制作步驟:
。1)揉泥
。2)拍泥板
六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案9
1、 形色協(xié)奏曲
教學(xué)目標(biāo):
1、了解并掌握怎樣欣賞抽象畫(huà)
2、掌握簡(jiǎn)單的繪畫(huà)語(yǔ)言,并通過(guò)一定的方法和技巧把自然風(fēng)景變成藝術(shù)作品。
教學(xué)重點(diǎn):欣賞并領(lǐng)會(huì)自然美與意境美的變化,掌握在似與不似間怎樣去表現(xiàn)繪畫(huà)作品。教學(xué)難點(diǎn):在意境上領(lǐng)會(huì)作品,并掌握一定的方法在意境上去表現(xiàn)繪畫(huà)作品。
教學(xué)準(zhǔn)備:鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒、教材、圖畫(huà)本
課時(shí)計(jì)劃: 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
一、情境導(dǎo)入
1、音樂(lè)導(dǎo)入:老師喜歡邊聽(tīng)音樂(lè)邊畫(huà)畫(huà),畫(huà)畫(huà)的感覺(jué)油然而生,老師邀請(qǐng)大家來(lái)聆聽(tīng)一首音樂(lè),感受藝術(shù)的旋律意境。
2、揭示課題:聽(tīng)到這首樂(lè)曲,你的腦海浮現(xiàn)出什么樣的畫(huà)面?音樂(lè)和繪畫(huà)從來(lái)都是一家人,今天讓我們一起來(lái)領(lǐng)略“形色協(xié)奏曲”。
二、形式初探
1、欣賞畫(huà)家作品:在這三幅畫(huà)中,樹(shù)的形象構(gòu)成發(fā)生了什么變化?
2、小結(jié):藝術(shù)家在創(chuàng)作中,常常在似與不似之間尋找新的表現(xiàn)形式。畫(huà)家抓住樹(shù)的特點(diǎn),用簡(jiǎn)化概括的弧線交織出形象,形式由寫(xiě)實(shí)變得抽象。
三、提煉元素
1、感受發(fā)覺(jué):看看這張攝影的《山川》,能提取什么美術(shù)語(yǔ)言?
2、嘗試訓(xùn)練:你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張山川景色給你的感受呢?請(qǐng)一位 學(xué)生上臺(tái)快速畫(huà)出,老師進(jìn)行修整與總結(jié)。
3、欣賞提升:出示《山川》作品賞析,畫(huà)家用流暢、疏密的線條抓住了山體的形和山體的質(zhì)感。
4、提煉元素:這幾處風(fēng)景能提煉什么造型元素進(jìn)行創(chuàng)作呢?
板書(shū):提煉元素:線、點(diǎn)、面??
四、形式探討
1、作品參照對(duì)比:看一看,畫(huà)與實(shí)景哪些地方相似,哪些地方不相似呢?相似的有整個(gè)的角度,東西沒(méi)變,不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長(zhǎng)方形,窗戶變成了小塊的近似正方形,整個(gè)房子的輪廓變得更簡(jiǎn)潔了。
2、小結(jié):吳冠中先生忽略細(xì)節(jié),抓住民居的特征,用平穩(wěn)簡(jiǎn)練的線條和塊面構(gòu)成景致,色彩簡(jiǎn)單明凈,表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)寧?kù)o,淡雅的意境。
板書(shū):
表現(xiàn)形式:概括,簡(jiǎn)練。
第2課時(shí)
一、導(dǎo)入:根據(jù)上節(jié)課同學(xué)們提煉出的造型元素,同學(xué)們知道了實(shí)景與畫(huà)的相似之處,這節(jié)課我們進(jìn)行創(chuàng)作。
1、老師示范:以梯田為例,先用曲線畫(huà)田埂,再用扁筆去畫(huà)田地的色彩,田埂和田地簡(jiǎn)單、概括。提醒注意勾線的輕重快慢,顏料的干濕濃淡。描繪一幅形與色的協(xié)奏曲。
2、作品欣賞:看看不同畫(huà)家是如何處理形色,譜寫(xiě)出一幅幅“形色協(xié)奏曲”。
二、欣賞提升
1、感受色彩:這兩幅作品給你什么不同的感覺(jué)?為什么?
2、賞析畫(huà)作:吳冠中先生《窗外無(wú)月》,顏色的處理如何?吳冠中先生把房子的墻主觀地畫(huà)成了綠色和紅色,中間穿插了大塊的白和黑,使畫(huà)面色彩能夠和諧響亮,正是形色的協(xié)奏。
三、學(xué)生作業(yè)
1、作業(yè)要求:選擇一張你喜歡的風(fēng)景圖片,運(yùn)用形色描繪一幅風(fēng)景,注意把握色塊的變化和物體主要特征。2、教師巡行指導(dǎo)。
四、拓展評(píng)價(jià)
1、典型展評(píng):把學(xué)生繪畫(huà)作品和照片進(jìn)行對(duì)比欣賞,分析繪畫(huà)是不是抽取了照片中的形與色,主觀概括地表現(xiàn)了主要特征。還有哪些可以改進(jìn)的地方?
2、拓展延伸:抽取事物主要特征的繪畫(huà),有時(shí)也可以把它叫做抽象畫(huà)。抽象是相對(duì)的,由這三幅畫(huà)你覺(jué)得抽象的發(fā)展方向是怎樣的?你能利用課余時(shí)間了解抽象藝術(shù)嗎?
2、俯仰之間
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光,讓學(xué)生體驗(yàn)視覺(jué)位置變化產(chǎn)生的不同效果,掌握俯視的特點(diǎn)。
2、增強(qiáng)表現(xiàn)的能力,讓學(xué)生在臨圖改畫(huà)的過(guò)程中豐富自己表現(xiàn)手段。
3、激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感,讓學(xué)生從新的視角出發(fā),看美好山川。抒熱烈情懷。
教學(xué)重點(diǎn):增強(qiáng)表現(xiàn)的能力,讓學(xué)生在臨圖改畫(huà)的過(guò)程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視角去觀察同一物體會(huì)產(chǎn)生不同效果。
教學(xué)難點(diǎn):靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、俯視的照片
學(xué)具準(zhǔn)備:圖畫(huà)本、鉛筆、彩筆、照片等
課時(shí)計(jì)劃:2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1.同學(xué)們,3月12日是植樹(shù)節(jié),這意味著春天已經(jīng)來(lái)臨了,3月是登山賞花的好季節(jié),同學(xué)們登過(guò)黑糜峰山嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)黑糜峰山的風(fēng)景是什么樣的? 學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解。
出示一組相片,大家邊欣賞邊思考:這些風(fēng)景圖片從視覺(jué)角度來(lái)說(shuō)有什么不同嗎? 教師小結(jié):平視、仰視、俯視。課件展示各自定義。
3.今天我們就重點(diǎn)研究下俯視,讓我們用這 種獨(dú)特的視角一起來(lái)《俯瞰山川》。出示課題。
二、欣賞感受
。ㄒ唬┬蕾p俯視圖片,初步感受俯視視角帶給我們的嶄新體驗(yàn)。
1.老師課前收集了很多俯視角度拍攝的風(fēng)景圖片,我們國(guó)家山川遼闊壯美,南北差異很大。比較一下江南與塞北山川的不同,并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
2、同學(xué)們?cè)谛蕾p的同時(shí)思考:俯視角度下的景物及畫(huà)面有什么特征? 學(xué)生回答。
3、教師小結(jié):
a. 景物整體縮小了,單個(gè)物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。
b. 整個(gè)畫(huà)面以地面景物為主,天空所占畫(huà)面位置很少或沒(méi)有。
。ǘ⿲(duì)比分析平視與俯視的區(qū)別。
1.那么俯視角度與平視角度有什么區(qū)別呢?請(qǐng)大家看這兩張圖片,它們是同一個(gè)荷花。但是,給你們的感覺(jué)相同嗎?
2.它們分別展現(xiàn)的物體的哪一個(gè)面呢?(平視角度展現(xiàn)的以側(cè)面為主,而俯視角度展現(xiàn)的以物體的頂部為主。)
3.從畫(huà)面來(lái)看又有什么區(qū)別呢?(平視角度會(huì)呈現(xiàn)前后遮擋的關(guān)系,而俯視角度視野更加廣闊一些,呈現(xiàn)的是景物的整體布局。)
(三)示范引導(dǎo)
1.今天我們用俯視的'角度欣賞了祖國(guó)大好河山的美景,那么我們?nèi)绾伟堰@些美麗的景色轉(zhuǎn)換的畫(huà)紙上呢?首先看看老師是怎么做的。 教師示范創(chuàng)作。邊創(chuàng)作邊講解。
2.誰(shuí)能把老師剛才繪畫(huà)的步驟總結(jié)一下?
教師板書(shū)。
a.構(gòu)圖
b.景物的擺放。
c.細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。
3.欣賞線描風(fēng)景作品。
第2課時(shí)
一、導(dǎo)入 :上節(jié)課我們學(xué)習(xí)
了繪畫(huà)的步驟,哪位同學(xué)能給我們?cè)僬f(shuō)一下繪畫(huà)步驟呢?
a.構(gòu)圖 b.景物的擺放。 c.細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。
二、欣賞線描風(fēng)景作品,同時(shí)思考如何創(chuàng)作。
三、自由創(chuàng)作
1.上課前老師讓大家收集了俯視角度的風(fēng)景圖片,請(qǐng)大家根據(jù)自己的圖片或者老師的圖片畫(huà)一幅俯視角度下的風(fēng)景畫(huà)。
出示作業(yè)要求:a.根據(jù)圖片畫(huà)一幅俯視角度下的景物。b.注意線條要疏密得當(dāng),畫(huà)面要有層次。
2.學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)小結(jié)
1.展示學(xué)生作品,評(píng)議。
2.教師總結(jié):今天,我們用俯視視角重新認(rèn)識(shí)了世界,這個(gè)角度帶給我們一種前所未有的獨(dú)特體驗(yàn)。在我們的生活學(xué)習(xí)中也一樣,有時(shí)也要從不同的角度思考問(wèn)題。
3、 遙遠(yuǎn)的地平線。
六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案10
教材分析
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。
2、學(xué)習(xí)認(rèn)為頭像的畫(huà)法,運(yùn)用發(fā)散思維添畫(huà)人像。
3、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,激發(fā)學(xué)生的想象力。
二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法,學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性的`添畫(huà)另一半。
教學(xué)難點(diǎn):發(fā)散和想象,運(yùn)用不同方法進(jìn)行表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
人物頭像圖片,繪畫(huà)用具。
教學(xué)過(guò)程
一、啟發(fā)談話引入新課:
大家在一年級(jí)時(shí)就從《畫(huà)自己》開(kāi)始學(xué)習(xí)了一系列的人像畫(huà)的方法,對(duì)人像早就不再陌生,(師出示一組人物頭像),同學(xué)們你們來(lái)欣賞一下,說(shuō)說(shuō)這些人像作品各有什么特色(繪畫(huà)風(fēng)格、人物特點(diǎn))?
出示課題:添畫(huà)人像
二、新授
出示課本中提供的素描、油畫(huà)、版畫(huà)、中國(guó)畫(huà)等大師作品。
1、簡(jiǎn)單歸納臉型、五官的的基本特點(diǎn)。
2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點(diǎn)
3、簡(jiǎn)析作品的繪畫(huà)特色及風(fēng)格:
a素描注重光影和體積感的表達(dá);
b立體派油畫(huà)注重形塊的空間表達(dá),簡(jiǎn)化人物的細(xì)節(jié);
c版畫(huà)突出線條的裝飾美感;
d中國(guó)畫(huà)強(qiáng)調(diào)筆墨的韻味、民族的特色。
4、添畫(huà)指導(dǎo) 我們一起來(lái)看這幾幅作品,你認(rèn)為哪幾張畫(huà)的比較好?為什么?
這些作品可以怎樣添畫(huà)它的另一半呢?
學(xué)生答: 可以用圓珠筆勾線,畫(huà)線描; 可以用彩色水筆添畫(huà),用夸張的色彩來(lái)表現(xiàn);可以用油畫(huà)棒添畫(huà),用色彩明度對(duì)比的方法來(lái)表現(xiàn)另一半; 可以用顏料來(lái)添畫(huà),模仿印象畫(huà)派的風(fēng)格。
三、學(xué)生練習(xí),師巡回指導(dǎo)
作業(yè)要求:根據(jù)不同人物頭像的基本特征,有創(chuàng)造性地畫(huà)出人像的另一半。
教師巡視,對(duì)需要幫助的學(xué)生提供幫助。
對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問(wèn)題,如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、表情呆板等,給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā),幫助學(xué)生解決。
四、講評(píng)作業(yè)
1、學(xué)生自評(píng)
2、我們來(lái)看年輕大師們的作品,對(duì)照第一次的作品,你是否對(duì)自己的作品滿意呢?并說(shuō)說(shuō)這些作品還有哪些不恰當(dāng)、不足的地方?
。1)添畫(huà)特色(2)線條(3)形體特征(4)五官特征(5)布局
六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境,愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的美好情感。
3、利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫(huà)表現(xiàn)形式,去表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。
教材分析:
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境,愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫(huà)表現(xiàn)形式,來(lái)表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。
教學(xué)準(zhǔn)備:
繪畫(huà)工具和材料。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)習(xí)用品,師生問(wèn)好。
二、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動(dòng)物的風(fēng)景》。說(shuō)到漂亮的`風(fēng)景
和可愛(ài)的動(dòng)物大家都喜歡,我們?cè)谏钪幸獝?ài)護(hù)大自然,更要保護(hù)我們身邊的動(dòng)物。
三、講授新課
首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容:
同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過(guò)寫(xiě)生吧?那么什么叫寫(xiě)生?哪位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)?(寫(xiě)生就是直接以實(shí)
物為對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫(huà)方式。)回答的很好,有的同學(xué)又要問(wèn)了畫(huà)什么呢?畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生。
城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地,一片樹(shù)林,一道河灣,一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛(ài)的小動(dòng)物也可以入畫(huà)。在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,分一分疏密,分一分主次,分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物,提煉概括成一個(gè)整體,在有限的空間里,渲染出情調(diào)和氣氛。
1、欣賞書(shū)中的例圖,體會(huì)怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。
2、學(xué)習(xí)建議:可以用水粉顏料畫(huà)一幅風(fēng)景寫(xiě)生,注意畫(huà)面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)?梢杂糜彤(huà)棒,彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。
3、教師講解寫(xiě)生風(fēng)景的步驟及方法。
一、帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。
二、用鉛筆勾形,注意透視和比例關(guān)系。
三、進(jìn)行圖色,注意色彩的搭配。
四、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
五、作業(yè)展評(píng)。
將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示,評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)
六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案12
教學(xué)目的:
1、培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力
2、學(xué)會(huì)使用多種表現(xiàn)方法
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
1、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用夸張手法
2、畫(huà)面完整,有意思
電教、教具、學(xué)具預(yù)備:范畫(huà)數(shù)幅、錄像
教學(xué)過(guò)程:
一、觀看錄像,觀察人的成長(zhǎng)變化
1、人由出生到年老的過(guò)程演示,這是每個(gè)人必經(jīng)的階段。
二、啟發(fā)學(xué)生思維
1、說(shuō)一說(shuō)兒時(shí)的模樣
可參照兒時(shí)的照片,以及家人的描述。
2、畫(huà)一畫(huà)現(xiàn)在的自已
3、想像一下自已未來(lái)的模樣。
4、討論:
人在成長(zhǎng)變化中,身材、相貌會(huì)發(fā)生哪些變化?
三、欣賞范作
1、出示其他小朋友的'作品以供欣賞
2、說(shuō)一說(shuō)是如何進(jìn)行創(chuàng)作的?用了哪些作畫(huà)工具,用了哪些作畫(huà)方法?
(1)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行夸張,大膽想象
。2)多種材料的運(yùn)用:
彩紙、水彩筆、蠟筆……
。3)彩紙粘貼、撕紙粘貼、紙版畫(huà)……
四、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)
根據(jù)照片,以及想象,畫(huà)出成長(zhǎng)過(guò)程的系列圖畫(huà)。
五、作業(yè)
1、作業(yè)展示
2、學(xué)生個(gè)別講解自己的作品
六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案13
教學(xué)目的:
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境的意識(shí)
2、從不同的視角表現(xiàn)人與自然和諧相處的主題
教學(xué)生點(diǎn)及難點(diǎn):
1、構(gòu)思構(gòu)圖
2、色彩和諧,主題鮮明
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:圖片、VCD
教學(xué)過(guò)程:
一、分析地球現(xiàn)狀
1、談話
人類是自然的.兒子,自然是人類的搖籃,只有和諧相處,人類才有美好的未來(lái)。
2、欣賞VCD,分析地球現(xiàn)狀
現(xiàn)狀:森林面積縮小,
全球氣候變暖,
物種迅速減少,
空氣嚴(yán)重污染。
3、提問(wèn):
如何改變這種情況呢?你希望人類和自然和諧相處嗎?
二、欣賞范畫(huà)
看看其他小朋友是如何表現(xiàn)人與自然和諧相處這一主題的。
如何構(gòu)思,如何表現(xiàn)的?
三、學(xué)生創(chuàng)作
為學(xué)生素材,啟發(fā)這生思維:
你打算如何做?又如何表現(xiàn)?
學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
注意:
構(gòu)圖要飽滿,色彩要和諧。
四、作業(yè)
1、作業(yè)展示
2、學(xué)生自評(píng)、互評(píng),教師綜合。
六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案14
【授課內(nèi)容】14、留給母校的紀(jì)念
【課時(shí)建議】1課時(shí)
【教程目標(biāo)】
知識(shí)與技能:懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)母校及老師的培養(yǎng),在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù),為母校爭(zhēng)光,對(duì)母校抱以感恩之情。
過(guò)程與方法:綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)、技能,用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識(shí)及探究精神。
【教學(xué)重點(diǎn)】綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)、技能,用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。
【教學(xué)難點(diǎn)】把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。
【突破方法及模式】
本課運(yùn)用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學(xué)習(xí)、分析學(xué)生作品來(lái)突破本課采用合作學(xué)習(xí)模式、互動(dòng)模式
【媒體使用】
師:多媒體課件、圖片等。生:課本
【教學(xué)過(guò)程】
一、情感導(dǎo)入時(shí)光流逝啊,六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了,你們將告別美麗的校園和朝夕相伴的老師、同學(xué),我想每個(gè)人的心里一定感慨萬(wàn)千。在這百花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)、依依惜別的時(shí)刻讓我們一起動(dòng)手,畫(huà)一幅畫(huà)或設(shè)計(jì)一件漂亮的禮物留給母校作紀(jì)念,好嗎?(出示課題)
【設(shè)計(jì)意圖】導(dǎo)入法,激活精神
二、講授新課
1、范畫(huà)展示:老師在高中畢業(yè)的時(shí)候,和幾位同伴共同創(chuàng)作了《豐收農(nóng)家》,榮獲全校一等獎(jiǎng),F(xiàn)在我拿來(lái)了一個(gè)縮小版,給同學(xué)們看一下。你們喜歡嗎?
2、鼓勵(lì)創(chuàng)新,交流構(gòu)思
A、美麗的校園哪些景色給你留下了深刻印象,有沒(méi)有給你一點(diǎn)點(diǎn)啟示?B、六年來(lái)我們都學(xué)會(huì)了哪些美術(shù)表現(xiàn)的技能?你想用那種方法表現(xiàn)?C、小學(xué)生活都有那些美好時(shí)光?有沒(méi)有給你一點(diǎn)點(diǎn)靈感?
。1)書(shū)法毛筆字(2)不同的材料拼組一幅畫(huà)(毛線頭、廢紙屑、雜糧等)(3)設(shè)計(jì)自己或母校的名字(4)裝飾柱的設(shè)計(jì)(5)裝飾畫(huà)(6)賀卡(7)泥塑(8)折紙(9)其他類美術(shù)繪畫(huà)類等等
3、分組合作實(shí)踐
。1)個(gè)人為單位獨(dú)立完成作品(2)班級(jí)小組為單位合作完成作品
【設(shè)計(jì)意圖】豐富學(xué)生的想象,拓寬學(xué)生的'眼界。
三、展示與評(píng)價(jià)
選擇幾幅完成較好同學(xué)或小組作品進(jìn)行學(xué)生點(diǎn)評(píng)互評(píng),教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
四、小結(jié)
同學(xué)們,感謝你們贈(zèng)送給母校的精美禮物。小學(xué)畢業(yè)離我們?cè)絹?lái)越近,愿大家在未來(lái)的日子里繼續(xù)努力,以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答母校!10年后,你們將參加工作,等那個(gè)時(shí)候回到母校來(lái)相聚,看看校園的變化,當(dāng)然也來(lái)看看我,那時(shí)候我基本就是個(gè)小老頭咯!
五、布置作業(yè),課后拓展
以全班為單位,集體創(chuàng)作,布置一個(gè)小展臺(tái)。把作品匯總,做一個(gè)畢業(yè)班的作品展
【設(shè)計(jì)意圖】開(kāi)展互動(dòng)式參觀、交流活動(dòng),幫助學(xué)生分析、歸納,提高審美能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及評(píng)價(jià)能力。
六、收拾與整理
教師引導(dǎo)學(xué)生收拾、整理好美術(shù)工具和材料。
七、板書(shū)設(shè)計(jì):留給母校的紀(jì)念展評(píng)范畫(huà)示范
八、課堂反饋:通過(guò)學(xué)習(xí)本課,讓學(xué)生懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)母校及老師的培養(yǎng),在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù),為母校爭(zhēng)光,對(duì)母校抱以感恩之情。激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識(shí)及探究精神。
九、分層作業(yè):
全體學(xué)生:運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)、技能,用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,畫(huà)出來(lái)留給母校作紀(jì)念。
十、教學(xué)反思:
本課屬于“造型—表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程,運(yùn)用學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí),運(yùn)用廢舊材料通過(guò)剪、撕貼,拼貼、接插,組合等方法設(shè)計(jì)制作一件作品,以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、動(dòng)手能力、綜合表現(xiàn)能力等并能運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。對(duì)學(xué)生開(kāi)展感恩教育,激發(fā)學(xué)生尊師愛(ài)校之情,是我在本課教學(xué)中力求完成的主要教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生由于面臨畢業(yè)考試,學(xué)習(xí)壓力很大,因此在課前準(zhǔn)備方面做得不是很好。材料單一,很大程度限制了學(xué)生的表現(xiàn)手段。我只能因地制宜,引導(dǎo)大多數(shù)學(xué)生用手中的畫(huà)筆把對(duì)母校的回憶與喜愛(ài)之情畫(huà)出來(lái)。面對(duì)即將的離別,師生們最后不免情緒低落,但大多數(shù)學(xué)生的作品還是自己對(duì)母校的懷念與感激之情。
六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案15
第一課外國(guó)的傳世名作
一、教學(xué)目標(biāo)
1.欣賞外國(guó)傳世名作,了解外國(guó)經(jīng)典建筑、雕塑、繪畫(huà)作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色。
2.利用多種欣賞方式對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行感悟和分析。
3.培養(yǎng)欣賞的能力,激發(fā)向往美的情愫,提高藝術(shù)修養(yǎng)。
二、教材分析
1.教材編寫(xiě)思路。
本課是“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,可以用2課時(shí)完成,內(nèi)容分為建筑、雕塑與繪畫(huà)三個(gè)板塊。
西歐的古建筑與雕塑歷經(jīng)古希臘、古羅馬時(shí)代,中世紀(jì)和文藝復(fù)興時(shí)代,長(zhǎng)達(dá)2000多年,每一個(gè)時(shí)代都取得了輝煌的成就!芭撂醿z神廟”與“羅馬大角斗場(chǎng)”的單純與雄偉,“巴黎圣母院”的挺拔與輕靈都是世界古典建筑的最高典范。雕塑《三女神》纖細(xì)而又繁復(fù)的濕衣褶,隨著人體的結(jié)構(gòu)而起伏,女性人體的優(yōu)美輪廓生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái),讓人感覺(jué)到這些雕像不是冷冰冰的大理石,而是有血有肉活生生的人。2000多年前的《米洛斯的阿芙羅狄蒂》與500多年前米開(kāi)朗基羅的《大衛(wèi)》,遙相呼應(yīng),分別展現(xiàn)了男女人體健康之美的最高理想。羅丹的《加萊義民》是徹底逼近真實(shí)的英雄組雕,表現(xiàn)了最大的人文主義關(guān)懷。
繪畫(huà)部分呈現(xiàn)了從文藝復(fù)興到18、19世紀(jì)西歐美術(shù)的一些經(jīng)典之作,內(nèi)容涉及人物、風(fēng)景、靜物。讓學(xué)生在看看說(shuō)說(shuō)中體會(huì)西方繪畫(huà)的色彩之美、構(gòu)圖之美、內(nèi)容之美,讓學(xué)生選擇性地了解部分作者的生平和藝術(shù)風(fēng)格。這些建筑、雕塑和繪畫(huà)作品的欣賞,不需要形成某一條歷史線索,而是讓學(xué)生初步感受不同作品的美感,簡(jiǎn)單了解經(jīng)典作品的社會(huì)學(xué)知識(shí),以此拓寬審美視野,激發(fā)對(duì)美的向往。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):了解西歐經(jīng)典建筑、雕塑、繪畫(huà)作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色,了解部分作者的生平和藝術(shù)風(fēng)格。
難點(diǎn):對(duì)作品形式美的欣賞,即作品中呈現(xiàn)的點(diǎn)、線、面、色彩、肌理、構(gòu)圖的理解,激發(fā)學(xué)生讀圖的興趣。
三、教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)美術(shù)教科書(shū)。
。ń處煟┒嗝襟w課件、作品及作品介紹資料。
教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)人,揭題。
這是一幅世界地圖,紅色圓圈里的是西歐,西歐主要有哪些國(guó)家?今天,我們準(zhǔn)備由這里(浙江)出發(fā),去領(lǐng)略西歐的傳世名作。
2.欣賞建筑:巴黎圣母院。
(1)激發(fā)好奇。我們到的第一站是法國(guó)。這是深秋的上午,人們?cè)趶V場(chǎng)上悠閑地散步、休息。你看那遠(yuǎn)處的三道大門,會(huì)是什么建筑?(巴黎圣母院,是一個(gè)教堂。)雨果的名著《巴黎圣母院》中把它比喻為“石頭的交響樂(lè)”,那么“巴黎圣母院”是一支什么樣的交響樂(lè)呢?
(2)感悟式欣賞。用一句話說(shuō)出你的感受。(高大、雄偉等,教師概括出“高”。)
(3)形式欣賞。
、龠@里是“巴黎圣母院”的正門或說(shuō)鐘樓部分,你能找到哪些線?最多的是什么線?大量的直線給人以什么感覺(jué)?(挺拔、高聳、嚴(yán)肅等,教師概括出“直”。)
②局部欣賞大門,這是一道值得驚嘆的大門,哪些地方讓你驚嘆?門上面設(shè)計(jì)成拱起的樣子,拱起的是什么形狀?有什么感覺(jué)?(尖尖的形狀,升騰、輕巧、高聳等,教師概括出“尖”。)
、奂饧獾牟粌H是門的設(shè)計(jì),更讓人神往的是塔尖的設(shè)計(jì),這樣高聳如云的塔尖讓你產(chǎn)生什么遐想?
④小結(jié)三大特征。
巴黎圣母院正因?yàn)榫邆湫蹅ァ⑼Π、輕巧,即高、直、尖的三大特征,成為了歐洲建筑史上劃時(shí)代的標(biāo)志,引領(lǐng)了以后幾百年的歐洲建筑風(fēng)格。人們把這種具有“直、高、尖”特色的建筑叫做哥特式建筑。
⑤比較。之前的教堂建筑往往低矮笨重,空間陰暗。
(4)自主欣賞。
那么巴黎圣母院的內(nèi)部空間又是怎樣的呢?帶給你什么感覺(jué)?你在哪里可以找到“哥特式”的三大特征?
(5)教師:“石頭的交響樂(lè)”是怎樣的交響樂(lè)?
3.欣賞古羅馬大角斗場(chǎng)。
(1)感悟。飽覽了巴黎圣母院,我們暫時(shí)離開(kāi)法國(guó)去意大利。這是古羅馬大角斗場(chǎng),它帶給你什么感覺(jué)?
(2)古羅馬大角斗場(chǎng)建于公元72-82年間,略顯橢圓形,最大直徑188米,小直徑156米,高57米,四層,外部全都由大理石包裹,下面兩層,每層各有80個(gè)圓拱。角斗場(chǎng)中間為角斗臺(tái),長(zhǎng)86米,寬63米,相當(dāng)于一個(gè)足球場(chǎng)。(教師簡(jiǎn)介時(shí)需要做一些比喻,使學(xué)生感受到它的龐大。)
(3)細(xì)節(jié)欣賞。角斗臺(tái)好像找不到,在哪里?原來(lái)中間我們看到的是地底下的管道和洞口,這里用于儲(chǔ)存道具、牲畜和角斗士。上面原來(lái)是一個(gè)大平臺(tái),大平臺(tái)中間有一些暗口。開(kāi)始角斗時(shí),工作人員拉開(kāi)暗口的蓋子,把野獸和角斗士從下面吊上來(lái)。
4.欣賞帕提儂神廟。
(1)下一站是希臘,它有一座現(xiàn)存至今世界上最重要的古希臘建筑,就是2500多年前的帕提依神廟。神廟長(zhǎng)約70米,寬約31米,由46根高大的大理石柱環(huán)繞,雖然只剩下石柱林立的外殼,但你依然可以體會(huì)到什么?(磅礴的氣勢(shì)。)
(2)請(qǐng)看神廟東面三角形墻面上,本來(lái)有一組非常神奇的完整的雕塑,在300多年前隨著整座神廟被炸而毀滅了,幸好留下了一些殘片,我們還可以感受到2500年前雕塑的神奇,這些殘片在大英博物館,我們馬上去英國(guó)。
5.欣賞《三女神》。
(1)這是用大理石雕成的《三女神》,說(shuō)說(shuō)這組石雕有什么神奇之處?(纖細(xì)而又繁復(fù)的衣褶緊緊貼著身體,好像她們剛剛從水里走出來(lái)一樣。你可以清楚地看到女性飽滿的身形,你幾乎可以感覺(jué)到她們的身體隨著呼吸在微微地起伏。這時(shí)你完全忘記了這是冷冰冰的大理石,而是有血有肉有溫度的活人體。)
(2)你知道希臘神話中三女神的故事嗎?(老師講述故事。)我想雕塑原來(lái)肯定是她們丈量和剪斷生命線的形象,你能從殘片中復(fù)原當(dāng)時(shí)的形象嗎?三人小組討論模仿圖片動(dòng)作,然后推斷出三個(gè)女神各自的角色。
6.欣賞《米洛斯的阿芙羅狄蒂》與《大衛(wèi)》。
(1)希臘的故事讓人稱奇,《三女神》的雕像讓人稱奇,然而最讓人稱奇的是法國(guó)盧浮宮,因?yàn)樗鞘澜缢囆g(shù)的中心。我們返回法國(guó)去巴黎盧浮宮,這件雕塑是盧浮宮的三大鎮(zhèn)館之寶之一的《米洛斯的阿芙羅狄蒂》,從雕像被發(fā)現(xiàn)的第一天起,就被公認(rèn)為是迄今為止希臘女性雕像中最美的一尊雕像,她的美表現(xiàn)在身體的健康之美和心靈的健康之美。
(2)如果你運(yùn)氣好,意大利的另一件杰出的人體雕刻也會(huì)來(lái)到法國(guó)展覽。它就是米開(kāi)朗基羅刀下的《大衛(wèi)》,《大衛(wèi)》是男性雕像中最美的雕像,它的美同樣表現(xiàn)在身體的健康之美和心靈的剛毅之美。兩座雕像相隔2000多年,遙相呼應(yīng)。
(3)介紹米開(kāi)朗基羅。他的藝術(shù)風(fēng)格正是學(xué)習(xí)了像《米洛斯的阿芙羅狄蒂》這樣古希臘和古羅馬時(shí)期的藝術(shù)精華,成就了他的藝術(shù)高度,被稱為文藝復(fù)興三杰之一。
7.欣賞《加萊義民》。
(1)米開(kāi)朗基羅完成《大衛(wèi)》這件作品時(shí),引起了整個(gè)意大利的轟動(dòng),300多年后,另一件作品在法國(guó)也引起了巨大的轟動(dòng),這就是羅丹的《加萊義民》,它講述了一個(gè)14世紀(jì)英法百年戰(zhàn)爭(zhēng)中的故事。(老師講述故事。)
(2)細(xì)節(jié)欣賞,學(xué)生嘗試表演。
、俚袼芊謨山M,前面三個(gè)一組,后面三個(gè)一組?,前面的右邊兩個(gè)人是怎樣的動(dòng)怍與表情?可以站起來(lái)模仿一下(堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、悲憤、視死如歸等。)。他們是不是英雄?
、诘袼苡疫吳昂髢蓚(gè)人在做什么?(說(shuō)話。)根據(jù)動(dòng)作猜猜他們?cè)谡f(shuō)什么?表現(xiàn)了怎樣的心理?(抗議、無(wú)奈等。)他們是不是英雄?
、鄣袼芎笈帕韮蓚(gè)人是怎樣的動(dòng)作?模仿一下他們(害怕、痛苦、膽小。)。他們是不是英雄?
④小結(jié)。(讓學(xué)生理解“以徹底逼近真實(shí)的心理刻畫(huà),強(qiáng)烈的地震撼著人民的心”這句話。)
、萁M雕表演。請(qǐng)六位志愿者上臺(tái)嘗試表演。
8.課堂小結(jié)。
教師:從西歐轉(zhuǎn)了一圈欣賞了這么多的傳世名作,你有什么感想?
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)美術(shù)教科書(shū)。
。ń處煟┒嗝襟w課件、作品介紹資料、油畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入。
(1)出示杜尚《帶胡須的蒙娜麗莎》,其實(shí)這是一個(gè)惡作劇,原作是500年前的一張油畫(huà)《蒙娜麗莎》。
(2)介紹油畫(huà)工具。
2.欣賞油畫(huà)人物。
(1)《蒙娜麗莎》與《椅中圣母》。
①油畫(huà)的特點(diǎn)是可以把對(duì)象畫(huà)得很像o(出示《蒙娜麗莎》。)它是不是很逼真?除了像之外還給你帶來(lái)什么感覺(jué)?(介紹作者。)
、冢ǔ鍪尽兑沃惺ツ浮贰#┻@是一張油畫(huà)人物,像不像?作者是500年前的拉斐爾。
、圻@兩幅畫(huà)都是畫(huà)母親的,找一找兩位母親有什么不同?(如,一個(gè)抱著小孩,一個(gè)沒(méi)有小孩.)你知道蒙娜麗莎的.小孩哪里去了嗎?(她死了,蒙娜麗莎當(dāng)時(shí)失去了自己唯一的一個(gè)女兒,心情十分悲痛。)達(dá)·芬奇用了各種方法讓她開(kāi)心,你看她微微地笑了一下,但是不是十分高興呢?(不是。)好像還帶著一絲嚴(yán)肅和哀傷,當(dāng)然還有做母親的慈愛(ài),達(dá)·芬奇把這么復(fù)雜的情緒都畫(huà)出來(lái)了,可見(jiàn)他的繪畫(huà)水平相當(dāng)厲害。
、芪覀?cè)賮?lái)看看《椅中圣母》,這位媽媽是不是幸福多了?
你從哪些地方可以看出她很幸福?請(qǐng)注意,她不是一般的母親,是一位圣母。之前畫(huà)家都把她畫(huà)成一個(gè)頭戴光環(huán),看上去很嚴(yán)肅、很神圣的天神,實(shí)際上動(dòng)作僵硬,表情呆板。拉斐爾卻把她畫(huà)成一個(gè)美麗的、慈愛(ài)的人間母親,你說(shuō)哪一個(gè)更有親和力?可以說(shuō)這是一張劃時(shí)代的杰作,因此達(dá)·芬奇和拉斐爾,再加上米開(kāi)朗基羅被稱為文藝復(fù)興三杰。
(2)欣賞《戴珍珠耳環(huán)的少女》。
①這是一位姑娘,看看她的耳朵上戴著什么?(珍珠。)。所以稱《戴珍珠耳環(huán)的少女》,據(jù)說(shuō)這一顆珍珠畫(huà)得非常細(xì)致,珍珠里反射出來(lái)的房間景色都被畫(huà)出來(lái)了。按照作者自己的講法,這是他畫(huà)姑娘肖像中最成功的一張,成功在什么地方?(光線照亮臉的感覺(jué),神態(tài)等。)你能說(shuō)說(shuō)她的神態(tài)有什么動(dòng)人之處?
、冢ň植糠纸狻#┪⑽⒌剞D(zhuǎn)身,清澈的眼神,欲說(shuō)還羞的雙唇,充分表達(dá)了姑娘的清純之美。
(3)欣賞《舞臺(tái)上的舞者》。
①介紹材料(出示實(shí)物)。另一種與油畫(huà)顏料很接近的材料叫色粉筆。我們通常叫油畫(huà)棒,它可不可以達(dá)到油畫(huà)的效果呢?
②(出示圖片)畫(huà)得像不像?哪些地方特別精彩?
、劢榻B作者。
(4)小結(jié)。用油畫(huà)材料表現(xiàn)人物的優(yōu)勢(shì):第一,可以畫(huà)得很像;第二,可以畫(huà)得很精彩、很傳神。
3.欣賞油畫(huà)風(fēng)景。
(1)欣賞《干草車》。
、儆彤(huà)顏料可以表現(xiàn)栩栩如生的人物,那它表現(xiàn)風(fēng)景呢?(出示圖片。)帶給你什么感覺(jué)?
②師生討論:
你看到了什么?
你仿佛聽(tīng)到了什么?
你仿佛感覺(jué)到了什么?(如涼涼的風(fēng),清新的空氣。)
、劢榻B作者。
(2)欣賞《孟特芳丹的回憶》與《?撕舆叺哪シ弧。
、僬(qǐng)學(xué)生自由選擇一張風(fēng)景畫(huà),在紙上寫(xiě)一寫(xiě):
你看到了什么?
你仿佛聽(tīng)到了什么?
你仿佛感覺(jué)到了什么?
、趯W(xué)生交流,老師做補(bǔ)充,一句話介紹作者。
(3)小結(jié):用油畫(huà)顏料表現(xiàn)風(fēng)景的優(yōu)勢(shì):第一可以畫(huà)得很像;第二可以讓人身臨其境,浮想聯(lián)翩。
4.欣賞油畫(huà)靜物。
(1)欣賞《銅質(zhì)給水器》。
①油畫(huà)表現(xiàn)靜物會(huì)怎么樣呢?靜物就是平常生活中的瓶瓶罐罐、花果蔬菜等。畫(huà)的是什么?請(qǐng)你看一看是什么材質(zhì)?請(qǐng)你“摸一摸”是什么感覺(jué)?請(qǐng)你“敲一敲”“聽(tīng)一聽(tīng)”有什么聲音?畫(huà)家描繪的是農(nóng)民生活還是貴族生活?(他畫(huà)的靜物好像有生命一樣,使你看了有一種樸素的親切之感。)
、诮榻B作者。
(2)欣賞《藍(lán)色的花瓶》。
①最后要隆重推出的一位畫(huà)家是塞尚。德加和他的一位畫(huà)家朋友都說(shuō)過(guò)一句話:“如果誰(shuí)家的孩子像塞尚那樣畫(huà)畫(huà),孩子的媽媽肯定會(huì)將他按在腿上揍他的屁股!
、冢ǔ鍪緢D片o)你看蘋果畫(huà)得像不像,鮮花畫(huà)得像不像?(不像。)那么為什么他會(huì)成為法國(guó)19世紀(jì)末期最偉大的畫(huà)家呢?要知道里面的奧秘,當(dāng)你拿起筆開(kāi)始學(xué)畫(huà),一切就清楚了。
。ū窘贪冈O(shè)計(jì)有兩條暗線索:一條是不斷呈現(xiàn)繪畫(huà)工具,讓學(xué)生了解一r具的同時(shí)激發(fā)畫(huà)畫(huà)的欲望;另一條線索是像與不像的問(wèn)題,前面所有的作品都像,最后一張不像,為以后學(xué)習(xí):現(xiàn)代繪畫(huà)設(shè)置了一個(gè)懸念。)
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