二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文場(chǎng)景歌教案(大全9篇)
作為一名教學(xué)工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文場(chǎng)景歌教案,歡迎大家分享。
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文場(chǎng)景歌教案1
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12個(gè)二類字,會(huì)寫“園,孔”等十個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文,初步感知數(shù)量詞。
教學(xué)重難點(diǎn):
識(shí)記本課生字詞,正確流利地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件,字卡
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入。
1.小朋友,喜歡旅游嗎?暑假里去過(guò)哪些地方?
2.今天,老師要帶小朋友去幾個(gè)很美很美的地方,一起出發(fā)吧。R讀課題:場(chǎng)景歌)
二、初讀詩(shī)歌。
1.生自由朗讀。要求:讀準(zhǔn)字音,以讀漢字為主。
2.識(shí)記生字詞。
。1)出示:
沙灘一艘軍艦帆船稻田花園一孔石橋翠竹隊(duì)旗銅號(hào)
。2)指名讀,去掉拼音開(kāi)火車讀。
。3)抽讀生字卡片。
稻帆艦艘號(hào)灘銅隊(duì)孔
3.出示短語(yǔ),學(xué)習(xí)練說(shuō)。
。1)一方魚(yú)塘一塊稻田一孔石橋一叢翠竹一只海鷗
(2)你會(huì)說(shuō)幾個(gè)帶量詞的短語(yǔ)?(指名學(xué)生說(shuō))
4.指名分段讀詩(shī)歌,相機(jī)正音。
5.小朋友,這些地方美嗎?這些地方有哪些景物呢!下節(jié)課我們一起去游玩吧!現(xiàn)在打開(kāi)習(xí)字冊(cè),認(rèn)識(shí)一下今天的生字寶寶吧!
三、寫字指導(dǎo)
1.出示“孔、橋、群、隊(duì)、旗、銅、領(lǐng)”
2.看看這幾個(gè)字有什么共同點(diǎn)?(左右結(jié)構(gòu)“孔”、“群”左右等寬,其他字左窄右寬)
3.學(xué)生說(shuō)識(shí)記方法并組詞。
4.生說(shuō)關(guān)鍵筆畫和位置,師范寫“旗”。
5.生描紅,練寫。
6.投影反饋,并練寫第二個(gè)。
7.其余生字,方法同上。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
出示二類字字卡開(kāi)火車讀。
二、教學(xué)新課。
1.學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
。1)師:小朋友,看圖上現(xiàn)在是什么季節(jié)?(指名說(shuō))
。2)這么美的春天,少先隊(duì)員們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
。3)誰(shuí)來(lái)愉快地讀一讀第四小節(jié),其他小朋友想想雙引號(hào)里的紅領(lǐng)巾指的是誰(shuí)?
。4)[課件]郊外,百花齊放,鳥(niǎo)語(yǔ)花香。一面隊(duì)旗,一把銅號(hào),一群紅領(lǐng)巾,一片歡笑。小朋友多高興,來(lái),跟著老師,準(zhǔn)備出發(fā)了,好嗎?(齊讀)
[課件]出示:一面隊(duì)旗,一把銅號(hào),一群紅領(lǐng)巾,一片歡笑。 (再讀整個(gè)小節(jié)。)
師:現(xiàn)在小朋友排好隊(duì)跟著這群“紅領(lǐng)巾”一起去郊游吧!
2.學(xué)習(xí)一、二、三小節(jié)。
(1)今天,我們要去哪些地方郊游呢?請(qǐng)小朋友們讀一讀一、二、三小節(jié)。(學(xué)生自由讀) (指名說(shuō))
(2)都到哪里去郊游啦?(指名說(shuō),相機(jī)板書(shū):海邊,鄉(xiāng)村,公園。
(3)[課件](看放大圖)哪個(gè)小節(jié)寫海邊的景物的?誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀)小朋友在海邊看到了什么?
(學(xué)生看圖說(shuō)話,老師板貼:海鷗、沙灘、軍艦、帆船)(齊讀第一小節(jié))
。4)(看放大圖)哪個(gè)小節(jié)寫鄉(xiāng)村的景物的?誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀)?
小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什么?(學(xué)生看圖說(shuō)話,老師板貼:秧苗、稻田、魚(yú)塘、果園)(齊讀第二小節(jié))
。5)(看放大圖)最后誰(shuí)來(lái)介紹一下公園的景物的?誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀)
小朋友在美麗的公園里看到了什么?(學(xué)生看圖說(shuō),老師板貼:小溪、石橋、翠竹、飛鳥(niǎo)(齊讀)
師:小朋友觀察的可真仔細(xì),F(xiàn)在我們?cè)侔颜n文讀讀。 [課件]三個(gè)小節(jié)的`課文,看屏幕齊讀。
三、背誦全文
1.自由背誦
2.同桌之間分小節(jié)背誦,小組背誦。
3.指名背誦。
四、指導(dǎo)書(shū)寫。
1.出示“園、號(hào)、巾”
2.說(shuō)說(shuō)結(jié)構(gòu),識(shí)記方法,組詞。
3.生說(shuō)關(guān)鍵筆畫和位置,師范寫“園”。
4.生描紅,練寫。
5.投影反饋,并練寫第二個(gè)。
6.其余生字,方法同上。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)鞏固本課生字
2.看圖背誦《場(chǎng)景歌》。
3.學(xué)會(huì)正確運(yùn)用量詞。
教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)正確運(yùn)用量詞。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件,課堂作業(yè)紙。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)生字詞。
完成課堂作業(yè)第一題,看拼音寫詞語(yǔ)。
1.分小組背。
2.推選代表上臺(tái)背這首詩(shī)。
3.完成課堂作業(yè)第二題。
二、談話激趣。
師:同學(xué)們課文中的數(shù)量詞學(xué)的這么好,老師有一首“數(shù)量詞”歌也不錯(cuò),想送給你們。大家聽(tīng)聽(tīng)吧……(出示課件)
一盆花、一杯茶、一棵樹(shù)、一臺(tái)電視、一輛車、一幅畫、一雙鞋、一件衣服。
1.大家想生活中的例子,也學(xué)著說(shuō)說(shuō)。(視時(shí)間靈活處理要作為課內(nèi)延伸或作業(yè))
2.出示圖片,仿照課文,說(shuō)說(shuō)上面有什么。(課件出示)。
3.觀察教室里的物品,用上數(shù)量詞說(shuō)一說(shuō)。(小練習(xí))
三、總結(jié):
今天我們的收獲真不小,欣賞了美麗的風(fēng)景,學(xué)習(xí)了數(shù)量詞,掌握了幾種識(shí)字方法,還寫了一手好字,下面請(qǐng)看作業(yè):回家后仔細(xì)觀察家中物品,用上數(shù)量詞說(shuō)給父母聽(tīng)。
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文場(chǎng)景歌教案2
教材分析:
這是一組數(shù)量詞歸類識(shí)字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中,讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí),認(rèn)識(shí)事物,認(rèn)識(shí)表示事物的漢字,初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì)寫“園、孔”10個(gè)生字。
2.正確、流利朗讀、背誦課文,初步感知數(shù)量詞的用法。
3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,仿照課文,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用;
教學(xué)難點(diǎn):能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)時(shí)數(shù): 2課時(shí)
第 一 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)“銅、隊(duì)”等12個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。
3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣引入
上課前老師想和大家做個(gè)游戲,愿意嗎?請(qǐng)你給我招招手,(我就跟你招招手)、點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場(chǎng)景歌》中的一群少先隊(duì)員去旅游,好不好?(板書(shū)課題)
二、初讀課文,整體感知
請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文,邊讀邊思考:少先隊(duì)員分別到了哪些 地方? 板:(海邊、鄉(xiāng)村、公園)
三、隨情境學(xué)文、識(shí)字
1、學(xué)習(xí)第四小節(jié):
、 先來(lái)看看要做哪些準(zhǔn)備吧。你看到了什么了?指名說(shuō),引導(dǎo)說(shuō)出事物與數(shù)量詞的搭配(出示圖片:一面隊(duì)旗,一把銅號(hào),一群紅領(lǐng)巾,一片歡笑。)
⑵師:要想去玩呀,得先拿生字參觀券啊!
(出示:“銅號(hào)”、“紅領(lǐng)巾”)認(rèn)識(shí)生字“銅、號(hào)、領(lǐng)”說(shuō)說(shuō)自己用什么方法記住這幾個(gè)字。讀對(duì)了,這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊(duì)隊(duì)旗,吹響銅號(hào),戴好紅領(lǐng)巾,歡聲笑語(yǔ)的去郊游。大家是多么高興啊!你能把這一小節(jié)讀好嗎?(互相讀,指名讀,齊讀)
2、情境延伸,學(xué)習(xí)第一小節(jié):
師:出發(fā)嘍!我們先去海邊,好不好?(出示:海邊景色) ⑴ 預(yù)設(shè)學(xué)路1:
、 師:(出示海邊景色),你看到什么了?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)
、 小朋友說(shuō)的真好!這里啊藏著幾個(gè)生字寶寶,說(shuō)說(shuō)怎么記住他們的(引導(dǎo)識(shí)記生字方法),記好了就去下一個(gè)地方參觀。(出示卡片:海、鷗、灘、軍、艦、帆)
、 師:蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦,一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過(guò),無(wú)數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊!(出示圖片:一只海鷗,一片沙灘,一艘軍艦,一條帆船。)
你想讀嗎?(自由讀,指名讀,男女生賽讀)
⑵ 預(yù)設(shè)學(xué)路2:
、 師:前面是什么地方,到處一片翠綠鮮紅?
師:(出示:鄉(xiāng)村景色),你看到了什么了?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)。
這里的生字寶寶也想考考你。通過(guò)了,我們就去下一個(gè)地方參觀。(出示:稻(禾字旁跟禾苗有關(guān))
自主學(xué)習(xí)生字。交流識(shí)字方法。
師:一方魚(yú)塘,小魚(yú)們?cè)诳鞓?lè)地游來(lái)游去;▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢,小村子美嗎?誰(shuí)想用朗讀來(lái)表現(xiàn)它。(出示:一方魚(yú)塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。)(自由讀、指名讀、四人小組賽讀)。
、 預(yù)設(shè)學(xué)路3:
、 師:我們已經(jīng)到了最后一站。(出示:公園景色),你看到了什么? (盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)。
你會(huì)讀這兩個(gè)詞語(yǔ)嗎?(出示:石橋、翠竹)并且認(rèn)識(shí)“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。
、 師:瞧,一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺拔,一孔石橋橫跨小溪,溪水嘩啦啦地唱著歌,歌聲引來(lái)了一群快樂(lè)的飛鳥(niǎo)。
(出示圖片:一道小溪,一孔石橋,一竿翠竹,一群飛鳥(niǎo)。)
同學(xué)們,我們一路上看到了很多美麗的景色,那那些認(rèn)識(shí)的生字寶寶,你能認(rèn)的出嗎(開(kāi)火車認(rèn)讀,玩摘蘋果游戲,檢查生字)
四、誦讀全文
1、師:同學(xué)們,這些美麗的景色呀,都在我們的`課文里?靵(lái)讀讀吧。翻到課本第16頁(yè)。(用你自己喜歡的方式讀一讀。)
2、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?(指生讀,評(píng)價(jià))
3、多種形式讀(對(duì)讀,拍手讀,男女生讀)
師:讓我們想象著剛才看到的美景,盡情地讀一讀。(齊讀)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固生字,會(huì)寫“園、孔”10個(gè)生字。
2.正確、流利地背誦課文。
3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,仿照課文,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
教學(xué)過(guò)程:
一:復(fù)習(xí)回顧,引入新課
1、出示詞,認(rèn)讀詞語(yǔ)
2、出示課文,學(xué)生正確流利地朗讀。
二、創(chuàng)境學(xué)文,培養(yǎng)語(yǔ)感
1.出示圖片,感受美景。教師不由自主狀隨著學(xué)生一起說(shuō)出:海鷗,沙灘,軍艦,帆船;垂柳,稻田,魚(yú)塘,果園;翠竹,小溪,石橋,飛鳥(niǎo)。
2.感受美景,導(dǎo)入數(shù)量詞。
(1)感受美景,感受數(shù)量詞。師:這些東西美嗎?我們?cè)俅蝸?lái)欣賞。師口中念念有詞:啊,一只漂亮的海鷗;啊,一片美麗的沙灘??
(2)導(dǎo)入數(shù)量詞,出示課題。大家看,像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數(shù)量詞”(板書(shū):數(shù)量詞)。你們能從文中找一找,讀一讀,并用筆把它們劃出來(lái)嗎?
3、指名用我們書(shū)本中的數(shù)量詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?
4、我還能說(shuō)(看誰(shuí)說(shuō)的多)
三:指導(dǎo)書(shū)寫,練習(xí)背誦。
師:讀了,說(shuō)了,同學(xué)們的嘴巴越來(lái)越靈活了,老師還想檢驗(yàn)下同學(xué)們字寫得好不好,大家有信心嗎?
1、(課件出示“園、旗、領(lǐng)、群”等字。)
、 學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清字形,找出關(guān)鍵筆畫。 ⑵ 觀察老師范寫,注意筆順。
、 學(xué)生照樣子書(shū)寫。
、 寫完后與田字格中的字比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美和結(jié)構(gòu)美。
2、小組分節(jié)朗讀比賽,看哪組讀得最流利、最整齊。 3、師生“對(duì)口令”游戲:老師說(shuō)數(shù)量詞,學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的事物。
4、(課件出示全文),學(xué)生帶著喜愛(ài)之情試著背誦課文。
四、拓展延伸 布置作業(yè)
1、游戲“找朋友”
2、談話激趣。
師:同學(xué)們課文中的數(shù)量詞學(xué)的這么好,老師有一首“數(shù)量詞”歌也不錯(cuò),想送給你們。大家聽(tīng)聽(tīng)吧??(出示課件)
一盆花、一杯茶、一棵樹(shù)、一臺(tái)電視、一輛車、一幅畫、一雙鞋、一件衣服。
3、大家想生活中的例子,也學(xué)著說(shuō)說(shuō)。(視時(shí)間靈活處理要作為課內(nèi)延伸或作業(yè))
4、出示圖片,仿照課文,說(shuō)說(shuō)上面有什么。(課件出示)。
5、觀察教室里的物品,用上數(shù)量詞說(shuō)一說(shuō)。(小練習(xí))
【教學(xué)總結(jié)】
語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容。注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文場(chǎng)景歌教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì)寫“園、孔”等10個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀并背誦課文,初步感知數(shù)量詞的正確用法。
3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,仿照課文,嘗試用數(shù)量詞描述熟悉的事物。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn):
能在日常生活中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)回顧,導(dǎo)入新課
1、直接導(dǎo)入課題《場(chǎng)景歌》,師生共同板書(shū)課題。
2、課件出示詞語(yǔ):
海鷗沙灘軍艦帆船魚(yú)塘稻田
垂柳果園孔洞翠綠隊(duì)伍銅號(hào)
生自讀、同桌讀、齊讀。
3、出示帶“一”的數(shù)量詞
一艘軍艦一行垂柳一座花園
一道小溪一孔石橋一叢翠竹
一面隊(duì)旗一把銅號(hào)一片歡笑
要求:讀準(zhǔn)“一”(男生讀第一行,女生讀第二行,齊讀第三行。)
4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的“一”:這是個(gè)神奇的“一”,不僅讀音多變,它后面還可以跟著許許多多不同的詞。
5、齊讀《場(chǎng)景歌》。
6、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。
二、創(chuàng)設(shè)情境,共學(xué)第一個(gè)場(chǎng)景
1、出示畫面,引出場(chǎng)景一:海邊
2、引導(dǎo)觀察畫面,思考:看見(jiàn)了什么?
3、指名連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4、師引導(dǎo)質(zhì)疑:“輪船”“帆船”都是船,為什么一個(gè)用“艘”,一個(gè)用“條”呢?生理解并擴(kuò)詞。
5、師引導(dǎo)按順序觀察并描述:我們的頭頂飛過(guò)一()海鷗,腳下有一()沙灘,快看遠(yuǎn)處有一()大軍艦,岸邊?恐唬ǎ┓
6、指名再按順序講述場(chǎng)景一。
7、男女生賽讀。
8、全班拍手讀。
三、放飛想象,引學(xué)第二個(gè)場(chǎng)景
1、出示第二小節(jié),設(shè)置懸念,生猜場(chǎng)景。
2、指名讀文,其他學(xué)生閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng),想象畫面。
3、指名描述畫面。
4、出示四幅圖,依圖引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá),順勢(shì)引導(dǎo)理解一“方”并積累。
5、男女生分讀,體會(huì)鄉(xiāng)村色彩之美。
6、指名當(dāng)小導(dǎo)游帶著大家參觀風(fēng)景如畫的鄉(xiāng)村:(課件出示)這里的空氣特別好,景色也特別迷人。往前走看到了一()魚(yú)塘,魚(yú)塘的`旁邊有一()稻田。穿過(guò)稻田,能看到一()垂柳,再往前走,還有一()大花園呢。
7、齊讀,自然過(guò)渡下一小節(jié)。
四、借助插圖,自主合作學(xué)習(xí)三、四場(chǎng)景
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)中插圖,找美景,同桌相互說(shuō)一說(shuō)。
2、指名上黑板邊貼圖片邊描述。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察沒(méi)有貼出來(lái)的還有哪些美景呢?相機(jī)理解:“道”、“隊(duì)”、“片”“群”。 小結(jié):不同的景物,可以用不同的量詞。
4、隨文識(shí)字:學(xué)習(xí)“孔”和“群”
(1)出示左右結(jié)構(gòu)的兩行字,觀察比較,發(fā)現(xiàn)不同。
。2)漢之星演示生字筆順。
。3)指導(dǎo)書(shū)寫,出示要求:
結(jié)構(gòu)合理,占位準(zhǔn)確,整潔美觀。
。4)生練寫。
5、分組再讀三、四小節(jié)。
6、拍手朗讀全文。
五、指導(dǎo)背誦,拓展遷移
1、出示全文填空,引導(dǎo)背誦。
2、以教室為例,創(chuàng)編場(chǎng)景歌。
3、同桌合作,交流展示。
4、出示四幅場(chǎng)景圖片,自己編兒歌。
5、指名匯報(bào)。
六、作業(yè)布置
1、把本課兒歌背給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、和爸爸媽媽比賽編兒歌,看誰(shuí)編得好,說(shuō)得多。
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文場(chǎng)景歌教案4
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個(gè)生字,會(huì)寫“沙、海”兩個(gè)字。
2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié),初步感知數(shù)量詞的用法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)“海、鷗”等9個(gè)生字。
2、正確流利的朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
初步感知數(shù)量詞的用法,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。學(xué)前準(zhǔn)備:生字卡片、圖片等。
學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
小朋友,你們喜歡旅游嗎?你去過(guò)哪些地方?今天,老師和大家要去幾個(gè)很美很美的地方,想去嗎?(想)讓我們一起出發(fā)吧!
二、學(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)。
1、出示海灘的圖片。
說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
板帖:海鷗沙灘
軍艦帆船
2、小朋友真會(huì)觀察,這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎?自己試一試。
(1)自己讀。
(2)誰(shuí)會(huì)讀?指名讀。
。3)齊讀。
3、真了不起,可里面的生字你會(huì)認(rèn)嗎?
(1)指名讀。
(2)開(kāi)火車讀。
。3)小朋友,在這么短的時(shí)間里,你記住了哪個(gè)生字?是怎么記的?
。4)讓我們?cè)賮?lái)一起讀一讀生字。
4、瞧,這美麗的海灘正向我們招手呢!小朋友,這時(shí)你最大的愿望是什么呀?
5、課文的第一小節(jié)就寫了這個(gè)美麗的地方,請(qǐng)小朋友自己打開(kāi)書(shū)來(lái)讀一讀。
(1)自己讀。
。2)誰(shuí)愿意來(lái)讀?
。3)聽(tīng)到小朋友讀得那樣認(rèn)真,老師也想來(lái)試試。(范讀)
。4)請(qǐng)同桌一起讀。
。5)起讀。
。6)看著圖試著背一背。
教學(xué)反思:
《場(chǎng)景歌》這篇課文主要是讓學(xué)生感受場(chǎng)景美,生活美,感知量詞的'用法,激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然,并嘗試用量詞表達(dá)熟悉的事物。
教學(xué)本課時(shí),我主要是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生想像畫面、觀察畫面來(lái)領(lǐng)悟文中所體現(xiàn)的美麗景色。但文中的四處景物都是南方的景色,離學(xué)生的生活較遠(yuǎn),使得學(xué)生的想像具有局限性,說(shuō)得不夠到位,在這一點(diǎn)上我還缺乏指導(dǎo)。如能“以講促說(shuō)”可能比看畫面效果要好些。
課間游戲我設(shè)計(jì)了一項(xiàng)師生互動(dòng)環(huán)節(jié),不僅達(dá)到了休息的目的,而且也是對(duì)數(shù)量詞的鞏固,在鞏固生字這一環(huán)節(jié)上我選擇了學(xué)生最喜歡的“寵物小精靈”卡通圖片,激發(fā)了學(xué)生的興趣,活躍了課堂氣氛,達(dá)到了預(yù)期的效果。
最后,我出示一些圖片,讓孩子們做小詩(shī)人,自行創(chuàng)作詩(shī)歌。
教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。我認(rèn)為我對(duì)學(xué)生的組織還不夠,不能收放自如,在關(guān)注學(xué)生方面還需大大加強(qiáng),真正走近學(xué)生,融入其中,才能建立師生平等關(guān)系,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文場(chǎng)景歌教案5
教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色,了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。
【過(guò)程與方法】
1、運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,達(dá)到“情由景生”的效果。
2、能留心觀察周圍事物,嘗試使用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】
發(fā)展學(xué)生的觀察能力,想象能力,提高審美情趣。
重點(diǎn)難點(diǎn),重點(diǎn)
朗讀、背誦兒歌,了解數(shù)量詞,并運(yùn)用數(shù)量詞表達(dá)不同的事物。
難點(diǎn)
仿照課文,學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:1.多媒體課件。
2、“海鷗”“隊(duì)旗”等圖片。
學(xué)生:預(yù)習(xí)課文。
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色,了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色,了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
小朋友們,你們喜歡旅游嗎?(喜歡)那就讓我們高舉隊(duì)旗,吹響銅號(hào),高高興興地出發(fā)吧!(以動(dòng)畫形式出現(xiàn)少先隊(duì)員舉旗、吹號(hào)去旅游的活動(dòng)場(chǎng)面)
二、學(xué)習(xí)課文
1、出示圖片。
①你看到了什么,聽(tīng)到了什么?
出示:一面隊(duì)旗,一把銅號(hào),一群“紅領(lǐng)巾”,一片歡笑。少先隊(duì)員是多么高興呀!
、谀銜(huì)讀這句話嗎?碰到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦呢?正音“領(lǐng)”。(自由讀,指名讀)
我們讀的時(shí)候要注意詞與詞之間的停頓,要有節(jié)奏,聽(tīng)老師讀一遍。大家再來(lái)試一試。
、勰阌胁欢牡胤絾?重點(diǎn)理解“銅號(hào)”“紅領(lǐng)巾”。
圖示理解“銅號(hào)”,“紅領(lǐng)巾”指少先隊(duì)員。
2、學(xué)習(xí)第1節(jié)。
小朋友,你們聽(tīng),聽(tīng)到了什么?(海浪聲)對(duì)呀!我們要去的第一站是海邊(板書(shū)),你仿佛看到了什么?
、賻煟赫(qǐng)看(出示圖),一只海鷗在空中自由飛翔,海面上駛來(lái)一條帆船和一艘軍艦。啊,多美的大海港灣呀!老師給美麗的大海港灣配了一些美麗的文字,你會(huì)讀這些文字嗎?注意讀準(zhǔn)每一個(gè)生字。
出示:一只海鷗,一條帆船。一艘軍艦,一處港灣。
、谖覀兛吹降南褚恢、一條、一艘、一處這些詞就叫數(shù)量詞。數(shù)量詞與后面的事物一定要搭配得當(dāng),否則會(huì)鬧出笑話的。如:我們可以說(shuō)一條海鷗、一條軍艦嗎?(不行)
③小朋友來(lái)到港灣,你覺(jué)得港灣的景色怎樣呢?那你能讀讀嗎?
怎樣才能讀出港灣的美呢?小朋友可以一邊讀,一邊在頭腦中想象港灣的景色,那就能讀出港灣的美了!
3、學(xué)習(xí)第2節(jié)。
、俪鍪距l(xiāng)村景色:你看到了什么?讓學(xué)生盡量用數(shù)量詞說(shuō)話。
師:太陽(yáng)暖暖地照著一塊稻田,稻田的'旁邊是一方魚(yú)塘,小魚(yú)們?cè)诳鞓?lè)地游來(lái)游去。魚(yú)塘旁邊種著一行垂柳,這里好似一片花園。
出示:一方魚(yú)塘,一塊稻田。一行垂柳,一片花園。
、趫D示理解“一方魚(yú)塘”“一塊稻田”。
③指導(dǎo)朗讀。
、苣阌惺裁崔k法記住帶拼音的字嗎?出示:魚(yú)塘、稻田、花園、垂柳。
4、小結(jié):我們欣賞了兩個(gè)景點(diǎn),誰(shuí)能把我們剛才看到的景色告訴大家呢?
引讀:我們來(lái)到港灣,看到了________,來(lái)到鄉(xiāng)村,鄉(xiāng)村有________。
5、用同樣的方法學(xué)習(xí)后兩節(jié)。
三、鞏固識(shí)字
小朋友們,今天我們不但欣賞了美麗的景色,我們還認(rèn)識(shí)了10位新朋友。小朋友的表現(xiàn)真棒,老師要送你們一份禮物,你看,要想摘到蘋果,可要叫出字寶寶的名字喲!出示會(huì)認(rèn)的字。
1、齊讀,自由讀。
2、同桌合作讀,“開(kāi)火車”認(rèn)讀。
四、指導(dǎo)背誦
1、這些蘋果寶寶我們都摘到了,現(xiàn)在放入課文中,你還找得到它們嗎?(順勢(shì)讓學(xué)生多讀幾遍課文)
2、兩人一組比賽讀,看誰(shuí)讀得既流暢又不錯(cuò)字、掉字、加字。
3、舉行“我是背誦小能手”比賽,激勵(lì)學(xué)生踴躍背誦。
梳理板書(shū)
場(chǎng)景歌
一只海鷗一方魚(yú)塘一道小溪一面隊(duì)旗
一條帆船一塊稻田一座石橋一把銅號(hào)
一艘軍艦一行垂柳一叢翠竹一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”
一處港灣一片花園一群飛鳥(niǎo)一片歡笑
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、正確、整齊、規(guī)范地書(shū)寫10個(gè)生字。
2、仿照課文,學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
正確、整齊、規(guī)范地書(shū)寫10個(gè)生字。
難點(diǎn)
仿照課文,學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、指名讀課文,全班評(píng)價(jià)。
2、全班齊背課文。
二、總結(jié)數(shù)量詞的用法
1、再讀黑板上的詞語(yǔ)。
2、這些詞語(yǔ)有它們的好朋友,現(xiàn)在需要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙,找出它們的好朋友。我們?cè)賮?lái)把課文讀一讀,想想它們的好朋友是誰(shuí)。(全班齊讀全文)
3、發(fā)卡片給學(xué)生,玩找朋友游戲。
4、認(rèn)識(shí)數(shù)量詞。
剛才找出來(lái)的詞,我們叫它們數(shù)量詞。(板書(shū):數(shù)量詞)
一般我們表達(dá)一種事物時(shí),都要配上合適的數(shù)量詞,例如:一個(gè)人、一本書(shū)。好,看著黑板,我們?cè)賮?lái)讀一讀。
小朋友想想,還有哪些數(shù)量詞?細(xì)心觀察一下我們的教室,你能找到哪些數(shù)量詞?(指名說(shuō))
三、實(shí)踐活動(dòng)
看看我們的課文,一種事物配上合適的數(shù)量詞,就成了優(yōu)美的小詩(shī)了。我相信我們班的小朋友也一樣的棒,也能寫出這么美的小詩(shī)。有信心嗎?
(課件:學(xué)生看圖說(shuō)話)
四、書(shū)寫指導(dǎo)
今天,一群小朋友領(lǐng)著我們一起去欣賞了美麗的港灣,又去了山村、公園,看到了優(yōu)美的風(fēng)景。其實(shí),還有很多生字寶寶也想認(rèn)識(shí)一下大家,趕緊喊出它們的名字吧。
1、出示生字。
2、請(qǐng)你仔細(xì)觀察,看看哪個(gè)生字比較難寫。
3、全班交流,指名補(bǔ)充。
4、師生合作,書(shū)空生字。
5、“開(kāi)火車”組詞。
6、學(xué)生描紅并書(shū)寫生字。
梳理板書(shū)
教學(xué)反思
本篇課文是一組數(shù)量詞歸類識(shí)字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中,讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí),認(rèn)識(shí)事物,認(rèn)識(shí)表示事物的漢字,初步感知了不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。可以說(shuō),這次的教學(xué)過(guò)程是輕松、愉快的,教學(xué)效果是顯著的。
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文場(chǎng)景歌教案6
教材分析:
這是一組數(shù)量詞歸類識(shí)字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中,讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí),認(rèn)識(shí)事物,認(rèn)識(shí)表示事物的漢字,初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì)寫“園、孔”10個(gè)生字。
2.正確、流利朗讀、背誦課文,初步感知數(shù)量詞的用法。
3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,仿照課文,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用;
教學(xué)難點(diǎn):
能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)時(shí)數(shù):
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣引入
1、孩子們,上課之前咱們先來(lái)聽(tīng)一首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。(播放音樂(lè))
2、好聽(tīng)嗎?歌曲中的小朋友要去干什么?想去嗎?
3、老師帶大家跟隨《場(chǎng)景歌》中的少先隊(duì)員們一起去郊游,好不好?
4、板書(shū)課題,齊讀課題。
二、初讀課文,整體感知
1.同學(xué)們輕輕地把書(shū)翻到16頁(yè),聽(tīng)老師讀一遍課文,注意聽(tīng)清字音,邊聽(tīng)邊思考:這篇課文一共幾個(gè)小節(jié)?(范讀)
2.文中一共有幾小節(jié)?你想試著讀一讀嗎,如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?
3.辦法可真多!用你喜歡的方式讀一讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把生
字寶寶圈畫出來(lái)。
三、隨情境學(xué)文、識(shí)字
1.學(xué)習(xí)第四小節(jié)
。1)孩子們,坐好吧,我們馬上要去郊游了,出發(fā)之前,我們還要做一些準(zhǔn)備工作,文中的第幾小節(jié)告訴我們需要準(zhǔn)備的物品呢?
。2)出示第四小節(jié),你能把這一小節(jié)讀好嗎?
。3)指生讀第四小節(jié)。
(4)物品中藏著幾個(gè)生字寶寶。出示“隊(duì)”“銅”“號(hào)”學(xué)習(xí)生字“隊(duì),銅,號(hào)”。
(5)準(zhǔn)備好物品,孩子們,老師有一個(gè)問(wèn)題,平時(shí)我們總說(shuō)一條紅領(lǐng)巾,為什么在這里是一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”。領(lǐng)讀“一隊(duì)”紅領(lǐng)巾“”
(6)誰(shuí)愿意再讀一讀?
(7)指生讀
。8)讀的特別好,老師好像聽(tīng)到了少先隊(duì)員們開(kāi)心的歡笑聲了,讓我們一起讀一讀,傳遞這份快樂(lè),好不好?
。9)孩子們,趕緊上車,坐好,系好安全帶,我們出發(fā)了!(播放音樂(lè))
2.學(xué)習(xí)第一小節(jié)
。1)看,我們第一站到了哪里?板書(shū):海邊
(2)站在海邊,你都看到了什么?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出帶數(shù)量詞的詞語(yǔ)
(3)老師把你們看到的景色記錄了下來(lái)。
出示“一只海鷗,一片沙灘。一艘軍艦,一條帆船。”
。4)這里有幾個(gè)生字寶寶把我們攔了下來(lái),只有認(rèn)識(shí)它們才能領(lǐng)略這里的風(fēng)光學(xué)習(xí)“灘,艘,軍,艦,帆”
。5)小組學(xué)習(xí),說(shuō)說(shuō)你是用什么好方法記住的。
。6)指生讀一讀第一小節(jié)。
。7)海邊的景色這么美,真讓人流連忘返,我們一起把海邊的'景色讀
一讀吧!
3.學(xué)習(xí)第二小節(jié)
。1)我們繼續(xù)前進(jìn),誰(shuí)來(lái)讀讀第二小節(jié)。指生讀。
。2)他的朗讀把我們帶到了哪里?板書(shū):鄉(xiāng)村
。3)你從哪里發(fā)現(xiàn)的?(水稻)
出示“稻”
。4)為什么它是“禾字旁”?
。5)“稻”長(zhǎng)在水里,是什么“稻”。你還知道哪些詞?
。6)鄉(xiāng)村里除了水稻,還有什么?學(xué)生匯報(bào)。
出示“一方魚(yú)塘,一行垂柳,一座花園。
(7)強(qiáng)調(diào)”行“是多音字。
(8)學(xué)習(xí)”園“,你去過(guò)什么園?
。9)一方魚(yú)塘里的小魚(yú)們游來(lái)游去,花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢,小村子美嗎?男女生合作讀第二小節(jié)。
4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
。1)趕緊坐好,我們要向下一站出發(fā)了。(播放音樂(lè))
。2)這是哪里?板書(shū):公園
。3)在公園里,我們小組自行游覽,老師選了幾處最有特點(diǎn)的景點(diǎn)。
出示:一道小溪,一孔石橋。一叢翠竹,一群飛鳥(niǎo)。
。4)每個(gè)小組著重游覽一個(gè)景點(diǎn),組長(zhǎng)抽取你們組游覽的景點(diǎn)。
。5)要求:仔細(xì)觀察景物,看看是什么樣子的?把你的發(fā)現(xiàn)和你的伙伴們說(shuō)一說(shuō)。
。6)匯報(bào)觀察的景物
(7)學(xué)習(xí)”孔“”翠“
。8)公園的景色這么美,空氣這么清新,讓我們?cè)谶@竹蔭下做一個(gè)拍手游戲,好不好?
。9)同桌拍手讀《場(chǎng)景歌》
四、鞏固生字
1、孩子們,我們一路上看到了這么多美麗的景色,那些認(rèn)識(shí)的生字寶寶,你還認(rèn)得出嗎?
2、出示生字,指生認(rèn)讀。
3、出示詞語(yǔ)”沙灘,帆船,花園,隊(duì)旗,一艘,魚(yú)塘,銅號(hào),軍艦,稻田,一孔,翠竹“
4、指生讀詞語(yǔ)
五、寫字
1、出示”旗“怎樣寫好這個(gè)字呢?
2、板演”旗“
3、練寫生字。強(qiáng)調(diào)坐姿:頭正,身直,臂開(kāi),足安。
六、學(xué)習(xí)”數(shù)量詞“
1、我們今天游覽了”海邊,鄉(xiāng)村,公園“你有什么收獲呢?
2、出示”數(shù)量詞“的定義
3、指生列舉數(shù)量詞
七、拓展
1、孩子們,老師還要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)地方
2、出示”一所學(xué)!斑@是哪里呢?
3、出示兒歌(一所學(xué)校真漂亮,兩座塑像立中央。三幢新樓平地起,四排楊柳圍操場(chǎng)。五塊草坪茵茵綠,六個(gè)花壇散清香。七張球臺(tái)擺樹(shù)下,八條跑道圓又長(zhǎng)。九列方隊(duì)英姿爽,十面彩旗迎風(fēng)揚(yáng)。)
4、在我們的校園也有很多數(shù)量詞,讀兒歌。
八、總結(jié)
今天的旅程到此結(jié)束了,讓我們用最美的聲音讀一讀《場(chǎng)景歌》,快快樂(lè)樂(lè)地踏上回家的旅程吧!
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文場(chǎng)景歌教案7
教材分析:
這是一組數(shù)量詞歸類識(shí)字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中,讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí),認(rèn)識(shí)事物,認(rèn)識(shí)表示事物的漢字,初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì)寫“園、孔”等10個(gè)生字。
2.正確、流利朗讀、背誦課文,初步感知數(shù)量詞的用法。
3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,仿照課文,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用;
教學(xué)難點(diǎn):能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)“銅、隊(duì)”等12個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。
3。引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的`事物。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣引入
上課前老師想和大家做個(gè)游戲,愿意嗎?請(qǐng)你給我招招手,(我就跟你招招手)、點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場(chǎng)景歌》中的一群少先隊(duì)員去旅游,好不好?(板書(shū)課題)
二、初讀課文,整體感知
請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文,邊讀邊思考:少先隊(duì)員分別到了哪些地方?板書(shū):(海邊、鄉(xiāng)村、公園)
三、隨情境學(xué)文、識(shí)字
。、學(xué)習(xí)第四小節(jié):
先來(lái)看看要做哪些準(zhǔn)備吧。你看到了什么了?指名說(shuō),引導(dǎo)說(shuō)出事物與數(shù)量詞的搭配(出示圖片:一面隊(duì)旗,一把銅號(hào),一群紅領(lǐng)巾,一片歡笑。)
師:要想去玩呀,得先拿生字參觀券!
。ǔ鍪荆骸般~號(hào)”、“紅領(lǐng)巾”)認(rèn)識(shí)生字“銅、號(hào)、領(lǐng)”說(shuō)說(shuō)自己用什么方法記住這幾個(gè)字。讀對(duì)了,這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊(duì)隊(duì)旗,吹響銅號(hào),戴好紅領(lǐng)巾,歡聲笑語(yǔ)的去郊游。大家是多么高興啊!你能把這一小節(jié)讀好嗎?(互相讀,指名讀,齊讀)
2。情境延伸,學(xué)習(xí)第一小節(jié):
師:出發(fā)嘍!我們先去海邊,好不好?(出示:海邊景色)預(yù)設(shè)學(xué)路1:
師:(出示海邊景色),你看到什么了?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)
小朋友說(shuō)的真好!這里啊藏著幾個(gè)生字寶寶,說(shuō)說(shuō)怎么記住他們的(引導(dǎo)識(shí)記生字方法),記好了就去下一個(gè)地方參觀。(出示卡片:海、鷗、灘、軍、艦、帆)
師:蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦,一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過(guò),無(wú)數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色。。ǔ鍪緢D片:一只海鷗,一片沙灘,一艘軍艦,一條帆船。)
你想讀嗎?(自由讀,指名讀,男女生賽讀)
預(yù)設(shè)學(xué)路2:
師:前面是什么地方,到處一片翠綠鮮紅?
師:(出示:鄉(xiāng)村景色),你看到了什么了?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)。
這里的生字寶寶也想考考你。通過(guò)了,我們就去下一個(gè)地方參觀。(出示:稻(禾字旁跟禾苗有關(guān))
自主學(xué)習(xí)生字。交流識(shí)字方法。
師:一方魚(yú)塘,小魚(yú)們?cè)诳鞓?lè)地游來(lái)游去;▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢,小村子美嗎?誰(shuí)想用朗讀來(lái)表現(xiàn)它。(出示:一方魚(yú)塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。)(自由讀、指名讀、四人小組賽讀)。
預(yù)設(shè)學(xué)路3:
師:我們已經(jīng)到了最后一站。(出示:公園景色),你看到了什么?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)。
你會(huì)讀這兩個(gè)詞語(yǔ)嗎?(出示:石橋、翠竹)并且認(rèn)識(shí)“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。
師:瞧,一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺拔,一孔石橋橫跨小溪,溪水嘩啦啦地唱著歌,歌聲引來(lái)了一群快樂(lè)的飛鳥(niǎo)。
。ǔ鍪緢D片:一道小溪,一孔石橋,一竿翠竹,一群飛鳥(niǎo)。)
同學(xué)們,我們一路上看到了很多美麗的景色,那那些認(rèn)識(shí)的生字寶寶,你能認(rèn)的出嗎(開(kāi)火車認(rèn)讀,玩摘蘋果游戲,檢查生字)
四、誦讀全文
。薄煟和瑢W(xué)們,這些美麗的景色呀,都在我們的課文里。快來(lái)讀讀吧。(用你自己喜歡的方式讀一讀。)
。病Ul(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?(指生讀,評(píng)價(jià))
。场6喾N形式讀(對(duì)讀,拍手讀,男女生讀)
師:讓我們想象著剛才看到的美景,盡情地讀一讀。(齊讀)
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們,今天玩得開(kāi)心嗎?我們是祖國(guó)的花朵,生活在這么多姿多彩,美麗的地方是多么幸福,快樂(lè)啊
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
《場(chǎng)景歌》
海邊鄉(xiāng)村公園活動(dòng)
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文場(chǎng)景歌教案8
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠熟練運(yùn)用“灘、艘”等12個(gè)生字,會(huì)寫“銅、號(hào)”等六個(gè)生字。
2、朗讀流利課文。
3、感受場(chǎng)景展示的美麗景色,積累不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、能夠熟練運(yùn)用“灘、艘”等12個(gè)生字,會(huì)寫“銅、號(hào)”等六個(gè)生字。
2、朗讀流利課文。
教學(xué)難點(diǎn):
感受場(chǎng)景展示的美麗景色,積累不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)媒體資源、卡片
教學(xué)過(guò)程
一、舊知導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1回顧舊知:“小朋友們,還記得我們年級(jí)時(shí)學(xué)的這首兒歌嗎?(出示對(duì)韻歌)一起讀讀
2、揭示課題:“今天這節(jié)課,我們又要來(lái)學(xué)習(xí)二篇新的兒歌場(chǎng)景歌!保ǔ鍪菊n題。學(xué)生讀題)
二、字詞檢查,梳理文本
1、自由讀文:“打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)翻到16頁(yè),認(rèn)認(rèn)真真地把課文讀遍,爭(zhēng)取字字正確!保S機(jī)提醒“一”的讀法)
2自由圈字:“第二遍我們可以這樣讀(教師示范)把課文后面的生字在文章中圈出來(lái),一邊圈一邊讀!
3、指名學(xué)生交流圈畫的生字,教師隨機(jī)指導(dǎo)。
4、集中出示詞語(yǔ),隨機(jī)正音。沙灘軍艦帆船花園(強(qiáng)調(diào)前鼻音)銅號(hào)隊(duì)旗翠竹(強(qiáng)調(diào)“翠”的平舌音)一孔石橋一艘軍艦(強(qiáng)調(diào)短語(yǔ)的節(jié)奏)
5、再讀課文,發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)!靶∨笥褌儯賮(lái)讀讀課文,你發(fā)現(xiàn)這首兒歌有么特點(diǎn)呢?”(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文中有很多量詞,每個(gè)自然段都描繪個(gè)場(chǎng)景)
6、請(qǐng)學(xué)生分段讀課文,隨機(jī)落實(shí)四個(gè)場(chǎng)景。(海邊鄉(xiāng)村公園校園)
設(shè)計(jì)意圖:這環(huán)節(jié)從字到詞到文,有重點(diǎn)地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞,使學(xué)生對(duì)字音的掌握更加牢固,為兒歌朗讀打下基礎(chǔ)。同時(shí),反復(fù)誦讀,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本的特色,發(fā)散了學(xué)生的思維,讓他們體會(huì)到語(yǔ)言文字的曼妙。
三、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)“校園”場(chǎng)景
“今天這節(jié)課,老師就帶著大家,一志到這些美的地方去走一走,看一看。來(lái),趕緊先到校園里集合吧!”
1、看圖說(shuō)話:“(出示課文插圖)仔細(xì)看看這幅圖,說(shuō)說(shuō)你看到了什么,又仿佛聽(tīng)到了什么!保ㄒ龑(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整)
2根據(jù)學(xué)生的回答,隨機(jī)識(shí)字學(xué)詞。
。1)識(shí)記“隊(duì)”,讀準(zhǔn)“隊(duì)旗(出示字卡)”隊(duì)是一個(gè)生字,你有什么好辦法記住它?(學(xué)生交流識(shí)字方法)瞧,這就是—隊(duì)旗(出示圖畫)。它是代表我們少先隊(duì)員的旗幟,再讀詞語(yǔ)。(依次拓展:隊(duì)徽、隊(duì)報(bào)、隊(duì)員。學(xué)生認(rèn)讀)你還能給“隊(duì)‘組組詞嗎?(學(xué)生組詞)。把隊(duì)請(qǐng)回詞語(yǔ)里讀準(zhǔn)確!保▽W(xué)生讀“隊(duì)旗”)
。2)識(shí)記“銅號(hào)”,讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。
。ǔ鍪驹~卡)認(rèn)讀“銅號(hào)”。“”銅“的偏旁是(金字旁),看著這個(gè)偏旁,你能猜一猜,銅號(hào)是一種怎樣的樂(lè)器嗎?”(學(xué)生交流,出示圖片)
“銅號(hào)就是用金屬銅所做成的樂(lè)器。再來(lái)讀一讀!保▽W(xué)生齊讀)
“你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些用銅做的東西呢?”(根據(jù)學(xué)生回答拓展:銅錢、銅鈴、銅鼓、銅燈、銅碗、銅鐘)回讀“銅號(hào)”,隨機(jī)落實(shí)“號(hào)”的字形。
學(xué)寫生字:銅、號(hào)
設(shè)計(jì)意圖:生字詞的教學(xué)應(yīng)當(dāng)富有生命力。在本環(huán)節(jié)中,教師把語(yǔ)言實(shí)踐與字詞教學(xué)巧妙融合,通過(guò)看圖、聯(lián)系生活等方式,把生字的音、形、義有機(jī)結(jié)合,并隨機(jī)滲透了根據(jù)偏旁理解詞義的方法,真正把識(shí)字作為學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的活動(dòng)。
3、讀準(zhǔn)四個(gè)短語(yǔ)。
(1)讀短語(yǔ):“(出示第四自然段)小朋友們真能干,老師把你們剛才說(shuō)的打在了屏幕上,自由地大聲地讀讀吧!”(自由讀,指名讀)
(2)隨機(jī)落實(shí)“一群紅領(lǐng)巾”
、倮斫狻凹t領(lǐng)巾”(出示詞卡)學(xué)生認(rèn)讀!斑@里的紅領(lǐng)巾指的是誰(shuí)?(學(xué)生交流)是啊,因?yàn)榧t領(lǐng)巾代表的就是少先隊(duì)員。這里指的是一群少先隊(duì)員,而不是真的紅領(lǐng)巾,所以用上雙引號(hào)!保p引號(hào)標(biāo)紅)。
、诶斫狻叭骸钡挠梅ǎ海ǔ鍪径陶Z(yǔ))認(rèn)讀。一群“紅領(lǐng)巾”,開(kāi)火車讀!霸S多人或動(dòng)物在一起,就能用(群)!保ㄍ卣梗喝宄扇、成群結(jié)隊(duì),學(xué)生認(rèn)讀);刈x“一群紅領(lǐng)巾
(2)量詞與事物配對(duì)!币徊恍⌒模@些短語(yǔ)寶寶都走散了,誰(shuí)能幫他們找找自己的朋友呢?拿出信封里的小紙片,自己擺擺!埃▽W(xué)生拿出信封里的紙片:一面、一把、一群、一陣、”紅領(lǐng)巾“、歡笑、銅號(hào)、隊(duì)旗)。教師隨機(jī)指導(dǎo),學(xué)生交流反饋。
4、多種形式指導(dǎo)朗讀:“小朋友們真能干,都幫短話找到了自己的朋友。我們要出發(fā)了,你能帶著興高采烈的`語(yǔ)氣讀好上面的內(nèi)容嗎?指名讀,同桌合作讀。一面隊(duì)旗,一把銅號(hào)。一群”紅領(lǐng)巾“,一片歡笑
設(shè)計(jì)意圖:把生字的教學(xué)融入兒歌的情境中,將漢字理解和詞語(yǔ)運(yùn)用相聯(lián)系,并讓學(xué)生反復(fù)地誦讀,這樣不僅解決了字音,落實(shí)了字義,更讓學(xué)生感受到語(yǔ)言的韻味。
四、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)第一、二、三小節(jié)
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一小節(jié)
1、情境創(chuàng)設(shè):“現(xiàn)在,就讓我們高舉隊(duì)旗,吹響銅號(hào)快樂(lè)出發(fā)吧!不知不覺(jué)中,秋游的目的地快到了。”(配樂(lè)依次出示圖片:海邊、鄉(xiāng)村、公園)
2、看圖說(shuō)話:“看,我們先來(lái)到了什么地方?(出示大海邊圖)是啊,站在金色的沙灘上,你都看到了些什么呢?”(引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整)
3、感知內(nèi)容:“課文是怎么寫海邊美景的呢?請(qǐng)讀一讀課文的第自然段。一只海鷗,一片沙灘一艘軍艦,一條帆船。(自由讀、指名讀)
4、出示詞語(yǔ)”沙灘“:讀讀詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的相同點(diǎn)。
出示生字”艘、艦“:這兩個(gè)字有什么相同點(diǎn)?說(shuō)明它們都與什么有關(guān)?出示圖片”帆船“,引導(dǎo)學(xué)生觀察”白帆“,猜一猜”巾“字表示什么意思?
(二)學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)
1、師:前面是么地方,到處一片翠綠鮮紅?
師:(出示;鄉(xiāng)村景色),你看到了什么了?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)這里的生字寶寶也想考考你。(出示:稻(禾字旁跟禾苗有關(guān))自主學(xué)習(xí)生字。交流識(shí)字方法。
2、師:一方魚(yú)塘,小魚(yú)們?cè)诳鞓?lè)地游來(lái)游去;▓@里五顏六色,垂柳就更美了。(看圖感受柳條的”垂感“,理解”垂柳“。)
3、齊讀第二小節(jié)
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文中第三小節(jié)
1、師:我們已經(jīng)到了最后一站。(出示:公園景色),你看到了什么?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)。
2、師:你會(huì)讀這兩個(gè)詞語(yǔ)嗎?(出示:石橋、翠竹)并且認(rèn)識(shí)橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”
3、師:瞧,一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺拔,一孔石橋橫跨小溪,溪水嘩啦啦地唱著歌,歌聲引來(lái)了群快樂(lè)的飛鳥(niǎo)(出示圖片:一道小溪,一孔石橋,一叢翠竹,一群飛鳥(niǎo))我們一起美美地讀一讀。(齊讀)
五、檢查生字,誦讀全文
1、師:同學(xué)們,我們一路上看到了很多美麗的景色,那那些認(rèn)識(shí)的生字寶寶,你能認(rèn)的出嗎(開(kāi)火車認(rèn)讀,玩摘蘋果游戲,檢查生字)
2、師:同學(xué)們,這些關(guān)麗的景色呀,都在我們的課文里,快來(lái)讀讀吧。用你自己喜歡的方式讀一讀。
3、、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?(指生讀,評(píng)價(jià))
多種形式讀(對(duì)讀,拍手讀,男女生讀)
六、學(xué)寫生字
1、教師范寫:園、橋
2、學(xué)生觀察,書(shū)寫。教師巡視指導(dǎo)。
3、交流展評(píng)。
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文場(chǎng)景歌教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、正確朗讀課文,背誦課文。初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色,了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。
2、選擇照片或圖畫,仿照課文,學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。
教學(xué)重難點(diǎn):
初步感知數(shù)量詞的用法,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件,圖片等
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣引入
師:昨天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《場(chǎng)景歌》里的生字了,那今天老師就帶大家跟隨《場(chǎng)景歌》中的一群少先隊(duì)員去旅游。(板書(shū)課題)
二、初讀課文,整體感知
師:請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文,邊讀邊思考。少先隊(duì)員分別到了哪些地方?板書(shū)(海邊、鄉(xiāng)村、公園)
1、情境延伸,學(xué)習(xí)第一小節(jié)
師:出發(fā)!我們先去海邊,好不好?(出示、海邊景色)
師:(出示海邊景色),你看到什么了?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)
師:蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦,一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過(guò),無(wú)數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色!(出示圖片?一只海鷗,一片沙灘,一艘軍艦,一條帆船。)想讀嗎?(自由讀,指名讀,男女生賽讀)
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
師:前面是什么地方,到處一片翠綠鮮紅?
師:(出示:鄉(xiāng)村景色),你看到了什么了?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)師:一方魚(yú)塘,小魚(yú)們?cè)诳鞓?lè)地游來(lái)游去;▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢,小村子美嗎?誰(shuí)想用朗讀來(lái)表現(xiàn)它。(出示:ー方魚(yú)塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。)(自由讀、指名讀、四人小組賽讀)
3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
、賻煟何覀円呀(jīng)到了最后一站。(出示:公園景色)你看到了什么?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的'搭配)
、趲煟呵疲桓透痛渲裥揲L(zhǎng)挺拔,一孔石橋橫跨小溪溪水啦啦地唱著歌,歌聲引來(lái)了一群快樂(lè)的飛鳥(niǎo)(出示圖片,一道小溪,一孔石橋,一竿翠竹,一群飛鳥(niǎo)。)
同學(xué)們,我們一路上看到了很多美麗的景色,下面我們來(lái)感受一下美好的生活。
4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
師:你看到了什么了?指名說(shuō),引導(dǎo)說(shuō)出事物與數(shù)量詞的搭配(出示圖片:一面隊(duì)旗,一把銅號(hào),一群紅頁(yè)中,一片歡笑。)
我們高舉著少先隊(duì)隊(duì)旗,吹響銅號(hào),戴好紅領(lǐng)巾,歡聲笑語(yǔ)的去郊游。大家是多么高興!你能把這小節(jié)讀好嗎?(互相讀,指名讀,齊讀)
三、誦讀全文
1、師:同學(xué)們,這些美麗的景色呀,都在我們的課文里,快來(lái)讀讀吧。(用你自己喜歡的方式讀一讀。)
2、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?(指生讀,評(píng)價(jià))
3、多種形式讀(對(duì)讀,拍手讀。男女生讀)
師:讓我們想象著剛才看到的美景,盡情地讀一讀。(齊讀)
四、課堂小結(jié)
這是一組數(shù)量詞歸類識(shí)字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中,讓我們?cè)诟惺苊利惥吧⒏惺苊篮蒙畹耐瑫r(shí),感知了不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。
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