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美術(shù)課程教案

時(shí)間:2024-05-16 09:41:40 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)課程教案實(shí)用(15篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的美術(shù)課程教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

美術(shù)課程教案實(shí)用(15篇)

美術(shù)課程教案1

  目標(biāo)

  1.初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)要求,嘗試用簡(jiǎn)單的圖案來設(shè)計(jì)標(biāo)志。

  2.大膽結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志。

  準(zhǔn)備

  1.小卡片、各色記號(hào)筆、雙面膠。

  2.自制:欣欣設(shè)計(jì)室標(biāo)志,簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置。

  過程

  一、欣欣標(biāo)志設(shè)計(jì)室開張了。

  ――出示欣欣設(shè)計(jì)室標(biāo)志圖。教師以總設(shè)計(jì)師的口吻說:今天苗苗家苑、苗苗幼兒園、苗苗公園、苗苗汽車出租公司都來要求我們?cè)O(shè)計(jì)一些圖案標(biāo)志,給到他們那兒去的孩子們一些方便。我們小朋友都是設(shè)計(jì)師,一起來設(shè)計(jì)吧!

  ――討論:怎么畫標(biāo)志?標(biāo)志是一種什么樣的圖案?想告訴大家什么?

  (簡(jiǎn)單、色彩單一、讓人一看就能明白)

  二、設(shè)計(jì)方案。

  -――幼兒自由選擇任務(wù),分成四組各設(shè)計(jì)一種標(biāo)志圖。

  ――小組討論:家、幼兒園、公園、車上需要提醒人們的是什么?需要向人們說明什么?

  ――引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì),如:出租車上,可以設(shè)計(jì)一個(gè)表示車輛行駛中不能打開車門的標(biāo)志。又如:可以設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志,提醒人們車停下來的時(shí)候應(yīng)從右邊下車,因?yàn)樽筮厑硗囕v多,會(huì)造成危險(xiǎn)。

  ――教師幫助各組幼兒進(jìn)行整理。如:同樣的意思可以有不同的圖案,有的'標(biāo)志表示提醒的意思,有的標(biāo)志表示說明的意思。

  ――介紹設(shè)計(jì)方案。每組派代表介紹標(biāo)志的意思,打算貼在什么地方等。

  建議

  1.本活動(dòng)的目的是讓幼兒進(jìn)一步了解標(biāo)志與規(guī)則的關(guān)系。只要幼兒的設(shè)計(jì)能夠與規(guī)則建立聯(lián)系即可,不必過于追求完美。

  2.設(shè)計(jì)完標(biāo)志后,可請(qǐng)幼兒在合適的地方張貼標(biāo)志。

美術(shù)課程教案2

  第一部分前言

  校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分,是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。我校依據(jù)黨的教育方針、國(guó)家課程實(shí)施計(jì)劃的要求,在特色學(xué)校創(chuàng)建過程中,為尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展與文化

  需求,充分利用學(xué)校的文化積淀、優(yōu)厚的學(xué)校資源以及社會(huì)豐富的資源與社區(qū)文化資源,引導(dǎo)繪畫時(shí)尚,全面構(gòu)建學(xué)生的審美價(jià)值和精神世界,積極做好我校校本課程的開發(fā)研究與實(shí)驗(yàn)工作。

  第二部分 課程目標(biāo)

 。ㄒ唬⑿1菊n程開發(fā)的總體目標(biāo)

  為了加強(qiáng)本校學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng),激發(fā)其藝術(shù)靈性,學(xué)校結(jié)合自身優(yōu)勢(shì),經(jīng)課程開發(fā)小組共同討論,初步確定我校現(xiàn)階段校本課程的美術(shù)課程目標(biāo)為:一、通過藝術(shù)教育,培養(yǎng)學(xué)生審美能力,從而提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和能力,積累深厚的藝術(shù)文化底蘊(yùn),激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛之情。二、讓每個(gè)孩子都學(xué)有所長(zhǎng),通過美術(shù)教育,努力培養(yǎng)自己的一技之長(zhǎng),為他們的今后提供自我發(fā)展的空間。三、通過藝術(shù)教育,塑造學(xué)生健全完美的人格,培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì),從而豐富孩子們的人生,使他們健康快樂地生活。

  具體目標(biāo)如下:

  1、能欣賞、評(píng)述國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的美術(shù)作品,幫助學(xué)生樹立正確的欣賞價(jià)值觀,并且提高學(xué)生審美能力。

  2、讓每個(gè)學(xué)生用初中三年時(shí)間具備一定美術(shù)的技能,如繪畫、書法、雕塑、設(shè)計(jì)當(dāng)中的任何一門,同時(shí)具備一定的美術(shù)的表現(xiàn)能力。

  3、了解基本的技法理論,如色彩、構(gòu)圖、透視、構(gòu)成、解剖等技術(shù)理論。

  4、訓(xùn)練學(xué)生正確的觀察方法和基本的`造型能力。

  5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,獲取和運(yùn)用各種美術(shù)信息及資料的能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

  6、養(yǎng)成對(duì)美術(shù)終身愛好的情感,提高美術(shù)素養(yǎng),熱愛祖國(guó)優(yōu)秀的文化。

  第三部分 課程內(nèi)容與活動(dòng)安排

  根據(jù)上述目標(biāo),根據(jù)中學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)和生活實(shí)際,本課程主要安排如下:

  1. 吸收各班的美術(shù)愛好者和學(xué)習(xí)美術(shù)的佼佼者,以鼓勵(lì)和提高學(xué)生興趣為主,對(duì)課堂的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí),扎實(shí)學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)。

  2. 多介紹課外的美術(shù)知識(shí)來豐富學(xué)生,同時(shí)以多種形式開展活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生興趣,以便平時(shí)能帶動(dòng)其他同學(xué)去學(xué)習(xí)美術(shù),并為班級(jí)設(shè)計(jì)板報(bào)。

  3. 提高學(xué)生的美術(shù)水平,大量接觸美術(shù)作品,培養(yǎng)美術(shù)尖子生,使學(xué)生對(duì)美術(shù)較精,能夠參加美術(shù)的各種比賽。

  4. 對(duì)每位校本課的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),多參加一些比賽、和畫展。

  活動(dòng)時(shí)間:每單周教學(xué)一節(jié)課,利用周二的校本課程時(shí)間教學(xué)。具體安排如下:七年級(jí)十節(jié),八年級(jí)十二節(jié),每節(jié)兩課時(shí)

美術(shù)課程教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用已掌握的美術(shù)知識(shí)與技能裝飾節(jié)日帽。

  2、會(huì)在輪廓內(nèi)均勻涂色。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各式卡紙、剪好的節(jié)日帽、彩色筆、快樂的.舞曲磁帶。

  活動(dòng)過程:

  1、出示節(jié)日帽材料,(空白)啟發(fā)幼兒為節(jié)日帽裝飾繪畫的愿望與興趣。

  2、和幼兒討論可以怎樣裝飾,可以畫花、畫蝴蝶、畫小鳥、畫熊貓、畫小魚、畫小雞....

  3、幼兒自由裝飾繪畫,注意引導(dǎo)幼兒可以畫的對(duì)稱,也可以不對(duì)稱,色彩搭配鮮艷,順同一方向,涂色均勻。

  4、戴上節(jié)日帽,在樂曲中自由舞蹈。

  活動(dòng)建議:

  和“六一”節(jié)日排練相結(jié)合,進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),使幼兒更有積極性。

  活動(dòng)反思:

  在生活中尋找美術(shù)的素材,我發(fā)現(xiàn)帽子是孩子很熟悉的生活物品,充滿了豐富的藝術(shù)美感,又易于孩子觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作和欣賞,非常適合小班幼兒。引導(dǎo)幼兒積極、快樂的投入活動(dòng)。讓幼兒在愉快、輕松、活動(dòng)中在玩中學(xué)、在玩中獲得發(fā)展。

美術(shù)課程教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與能力目標(biāo):學(xué)生通過一系列教學(xué)活動(dòng)理解材質(zhì)的不同,美術(shù)可以分為許多不同的種類,并能夠分析出各美術(shù)種類的特點(diǎn),理解到美術(shù)并不等于是簡(jiǎn)單的畫畫概念,從而提高學(xué)生的審美能力和綜合學(xué)習(xí)能力。

  2、過程和方法目標(biāo):欣賞、感受、體驗(yàn)、參與、自主、探究。

  3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)生通過對(duì)美術(shù)作品的材料和種類的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)自己的審美興趣,從而產(chǎn)生對(duì)美術(shù)文化的關(guān)注、欣賞與探索的熱情。

  重點(diǎn)

  欣賞、感知、探索、理解不同種類的美術(shù)作品,引發(fā)學(xué)生對(duì)這些作品的興趣,并進(jìn)行制作材料的分析。

  難點(diǎn)

  學(xué)生能夠獨(dú)立、正確地從美術(shù)作品的材料的角度認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的門類。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  范作,美術(shù)作品工具材料。

  教學(xué)方法

  欣賞法,評(píng)述法、引導(dǎo)法等。

  板書設(shè)計(jì)

  在美術(shù)世界中遨游

  美術(shù)種類:油畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑等。

  《出水芙蓉圖》佚名宋中國(guó)畫

  《秋瑾》王公懿版畫

  《父親》羅中立油畫

  《秦始皇兵馬俑》秦朝

  藝術(shù)特色:--------。

  教學(xué)過程

 。ㄒ唬、欣賞感受(看一看)

  1、引導(dǎo)學(xué)生回憶以前小學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)。比如可以說說他們以前的美術(shù)課都有學(xué)習(xí)有哪些內(nèi)容,都是怎樣上的。

  2、欣賞范作,看后有什么感想?你們是不是認(rèn)為上美術(shù)課就只是單純的畫畫呢?(學(xué)生看著這些美術(shù)作品,顯得非常興奮,很好奇,很好地刺激了他們的求知欲。)

  3、思考、交流、討論、發(fā)言。

 。ǘ、展示匯報(bào),交流探討(說一說)

  教師活動(dòng):

  1、讓學(xué)生把他們喜歡的美術(shù)作品(可以是美術(shù)展室里的作品,也可以是自己尋得的.)呈現(xiàn)出來,談?wù)勊鼈兯哂械母鞣N特點(diǎn),教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。

  2、閱讀課文,理解帶藍(lán)色圓點(diǎn)的美術(shù)門類及材料;比較欣賞,課文中哪些美術(shù)種類在剛剛同學(xué)們最喜歡作品中沒涉及到的。

  3、觀察自己的身邊的都有哪些美術(shù)種類,列舉一二。(比如是自己的日常用品,教室的桌椅等)

  學(xué)生活動(dòng):

  1、展示自己帶來的美術(shù)作品,說出它們都具有哪些特性.

  2、閱讀課文,弄清因?yàn)椴馁|(zhì)的不同,美術(shù)可以分為哪幾種門類,與美術(shù)作品的零距離,充分刺激學(xué)生的視覺和觸覺,加深對(duì)美術(shù)作品特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。交流探究學(xué)習(xí)的成果,感受自主學(xué)習(xí)的愉悅和成就。

 。ㄈ⑿蕾p評(píng)述,拓展思維(賞一賞,辨一辨)

  教師活動(dòng):

  1、教師展示不同門類、不同材料的美術(shù)作品或圖片,引導(dǎo)學(xué)生賞析各美術(shù)種類的特點(diǎn),探索各種材料所體現(xiàn)的美感。學(xué)習(xí)美術(shù)作品所傳遞的美術(shù)文化。(對(duì)作品進(jìn)行分析,比如創(chuàng)作背景,作者的思想、個(gè)性、經(jīng)歷等;材質(zhì)的不同,美術(shù)作品所呈現(xiàn)的特點(diǎn)有哪些區(qū)別;中國(guó)畫為何姓“中”,宣紙外國(guó)有生產(chǎn)嗎?看到埃及的金字塔,又讓我們想到什么?只是一建筑物嗎?)

  2、展示美術(shù)作品或美術(shù)工具對(duì)學(xué)生進(jìn)行競(jìng)猜,辨析各美術(shù)材料和種類。(提供美術(shù)作品或美術(shù)工具,讓學(xué)生分組選擇對(duì)猜。)

  學(xué)生活動(dòng):欣賞,競(jìng)猜。

  (四)、歸納感受,拓展探討

  教師活動(dòng):

  1、請(qǐng)學(xué)生用一句話來表達(dá),對(duì)這堂美術(shù)課的感受。

  2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)身邊美術(shù)材料,巧用本土資源,引導(dǎo)學(xué)生注意環(huán)保,關(guān)注新興的高科技材料。

  3、淺談現(xiàn)代藝術(shù)與大自然的。(以羅伯特.史密斯的防波堤為例)

  學(xué)生活動(dòng):談?wù)n堂感受,說身邊可以用來創(chuàng)造美術(shù)作品的材料及由此帶來的思考。

  設(shè)計(jì)意圖:放飛學(xué)生的想象,關(guān)注身邊生活,關(guān)注身邊美術(shù),讓學(xué)生暢所欲言,成功展示自我,體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)帶來的快樂。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課讓學(xué)生關(guān)注身邊生活,關(guān)注身邊美術(shù),讓學(xué)生暢所欲言,體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)帶來的快樂。

美術(shù)課程教案5

  本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的美術(shù)課教學(xué),高興之余,我也暗下決心,把美術(shù)這一科教好,讓美育開花結(jié)果。為了更好地開展本學(xué)期的教育教學(xué)工作,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,做如下教學(xué)計(jì)劃:

  一、教材分析:

  教材體現(xiàn)了以學(xué)生全面發(fā)展為本的教育理念,注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以“接近社會(huì),貼近學(xué)生,學(xué)以致用”為原則,選擇符合三年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題,全冊(cè)共有13課。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、掌握簡(jiǎn)單的圖案的設(shè)計(jì)方法、步驟,提高自己的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。

  2、學(xué)習(xí)卡通的創(chuàng)作方法,能畫出簡(jiǎn)單卡通的形象。

  3、進(jìn)行泥塑教學(xué),培養(yǎng)造型能力,發(fā)展形象思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

  4、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞,提高欣賞應(yīng)用能力。

  5、學(xué)習(xí)生動(dòng)表達(dá)自我生活情景的表現(xiàn)方法,認(rèn)知生活美化與居室整理的基本方法。

  6、認(rèn)識(shí)、了解化及場(chǎng)景設(shè)計(jì)的.基本知識(shí)。

  7、造型表現(xiàn)能力、動(dòng)手設(shè)計(jì)能力,空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

  三、學(xué)生情況分析:

  1、三年級(jí)學(xué)生通過兩年的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)行為上已具有了一定的穩(wěn)定性,已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫習(xí)慣,在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。

  2、這個(gè)年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識(shí),對(duì)想象畫、記憶畫,有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望,色彩表現(xiàn)力強(qiáng),同時(shí)對(duì)工藝制作非常喜歡,繪畫作業(yè)普遍水平較高。

  3、學(xué)生已掌握了不少的美術(shù)知識(shí),并有意識(shí)地在課余時(shí)間接觸有關(guān)美術(shù)的知識(shí),能自覺地感悟生活中的美。

  4、學(xué)生大部分對(duì)于美術(shù)知識(shí)的掌握差異較小,接受能力較強(qiáng)。敢表現(xiàn)自己想法,表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,上課課堂氣氛活躍。

  三.教學(xué)措施:

  1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育,美術(shù)課堂是較為活潑,但所接觸的材料也較多,這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、重視想像畫、主題畫的訓(xùn)練,以開發(fā)學(xué)生豐富的想象力,并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。

  3、課堂作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有創(chuàng)意的作品和有新意的思路要及時(shí)表揚(yáng),并引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生把自己所看所想的一切在美術(shù)作品中表現(xiàn)出來,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

  4、多采用“小組學(xué)習(xí)式”的學(xué)習(xí)方式。讓師生單向交流為同學(xué)之間多向交流,讓學(xué)生在智力上互相激蕩,情感上相互感染,操作上互相合作,評(píng)價(jià)上互相檢查,使每一個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),并從中提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維創(chuàng)作能力。

  5、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練,把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來,讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。

  6、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,開闊視野,在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行各種想象畫訓(xùn)練,以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。

  7、開放式的教學(xué)方式,讓學(xué)生在課堂上大膽地表現(xiàn)。

  8、本學(xué)期,要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)盡量直接作畫,以提高繪畫進(jìn)度及用線造型能力,培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的信心和決心。

  9、采用各種生動(dòng)有趣的現(xiàn)代化教學(xué)手段如幻燈片、錄音機(jī)、錄像、電視、多媒體、范畫,甚至故事、游戲、音樂等使同學(xué)們更直觀的感知客觀事物,身臨其境的效果增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  四、教學(xué)安排表:

  周次 教學(xué)內(nèi)容

  第一、二周 《老師您好》

  第三周《我是生活的小主人》

  第四周 《方方圓圓》

  第五周 《趣味動(dòng)漫》

  第六周 《線的表現(xiàn)力》

  第七周 《新發(fā)現(xiàn)》

  第八周 《有趣的圖形》

  第九周 《線描外形》

  第十周 《紅燈停綠燈行》

  第十二周 《花手帕”》

  第十四周 《留住秋天》

  第十五周 《盤泥條》

  第十六周 《圖形拼接》

  第十七周《紙盒之城》

  第十八周《幸福樂園》

美術(shù)課程教案6

  教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

  綜合運(yùn)用本單位學(xué)習(xí)的有關(guān)家居布置知識(shí),設(shè)計(jì)制作一個(gè)布局合理、使用美觀、富有個(gè)性的學(xué)生居室模型。在設(shè)計(jì)過程中,認(rèn)識(shí)造型、色彩、情調(diào)等設(shè)計(jì)因素在設(shè)計(jì)中所起的作用。

  2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

  通過設(shè)計(jì)自己的居室,使學(xué)生更加熱愛生活,關(guān)注生活中的設(shè)計(jì),提高審美品位。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)生居室的審美情趣。包括品味、個(gè)性、居室布置的各種因素。

  難點(diǎn):紙模型的制作。包括時(shí)間(課時(shí)可能不夠)、比例(家居與房間的比例)造型(各種家居的制作)。

  課前準(zhǔn)備

  工具:刻刀、尺子、膠水。

  材料:廢鞋盒、各色硬紙。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  對(duì)教科書中居室布置的分析。書上的幾件學(xué)生房間模型與實(shí)例,有它的優(yōu)點(diǎn)也存在不足,讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn),從家居造型、色彩搭配、空間利用、房間裝飾幾方面談實(shí)用、品味、性格以及制作技法,提高學(xué)生的.審美情趣,為制作模型做鋪墊。

  二、學(xué)生設(shè)計(jì)制作

  制作時(shí)注意幾點(diǎn):

  1.模型一般有地面和兩面或者三面墻組成,像裝修的樣板間。制作材料可用鞋盒代替。

  2.家具與房間應(yīng)有一定的尺度感,家具大了,房間就顯小,家具小了,房間就顯大。家具之間也要注意比例,如寫字臺(tái)和椅子的大小比例。

  3.顏色最好用紙的本色,如上色應(yīng)先畫圖案再制作。如果模型做成后再著色,模型就會(huì)變形,所以應(yīng)先涂色后制作。

  三、展示交流,合作定位。

  將學(xué)生的作品進(jìn)行展示,談自己的想法。模型有多種布置形式,如挪動(dòng)家具位置、變化房間裝飾等方法,讓學(xué)生進(jìn)行嘗試、討論。學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

  四、小結(jié)。

  師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容以及收獲。居室中各種物品擺放。合理利用空間。

  五、拓展延伸。

  設(shè)計(jì)自己未來理想的居室。

美術(shù)課程教案7

  中班美術(shù)活動(dòng)——救生圈

  活動(dòng)名稱:救生圈

  活動(dòng)目標(biāo):嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。

  培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。

  活動(dòng)室布置:收集各種款式的救生圈

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞

  夏天里,天氣很熱,有什么辦法使自己涼快?(幼兒泛講)

  欣賞活動(dòng)室四周的救生圈,引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。

  向幼兒介紹:夏天去游泳能使自己涼快,但不能一個(gè)人去游泳,必須在大人的帶領(lǐng)下去,并要套好救生圈,游泳時(shí)也要文明游泳。

  二、制作

  1.出示做的救生圈,引起幼兒活動(dòng)的興趣。

  2.討論制作方法:

  1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。

  2)找自己喜歡的手工紙,剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。

  3)用顏料粉刷救生圈的顏色。

  三、請(qǐng)幼兒說說自己救生圈的.價(jià)格

  讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案,進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù),數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。

  四、延伸

  “動(dòng)手角”里有許多的材料,明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來。

美術(shù)課程教案8

  美術(shù)鑒賞課與素質(zhì)教育

  作者:許冉冉

  普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的前言中明確指出:"堅(jiān)持不斷更新教育觀念,用素質(zhì)教育的觀念來理解和指導(dǎo)課程改革是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提"。 美術(shù)教育與人和社會(huì)的發(fā)展息息相關(guān)。中學(xué)美術(shù)教育作為美育的一種手段,在促進(jìn)人的全面發(fā)展中起著重要的作用。它應(yīng)該是一種素質(zhì)教育。所以,在人的全面發(fā)展中,素質(zhì)教育并不只是美術(shù)、音樂、體育某些方面的簡(jiǎn)單疊加。那么,在普通高中開設(shè)美術(shù)鑒賞課對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的全面發(fā)展有何重要的意義呢?

  一、滿足高中學(xué)生的審美需要,提高審美能力

  俗話說:"愛美之心,人皆有之"。每個(gè)人,都有著審美需求,需要得到審美享受。高中學(xué)生正處青春期,對(duì)美的追求,對(duì)美的需要和享受更是充滿了熱情和希望。但要真正能懂得美、欣賞美、創(chuàng)造美,還需要通過實(shí)踐的培養(yǎng)和鍛煉。把美術(shù)教育作為純繪畫性的技能訓(xùn)練,以繪畫教學(xué)代替美術(shù)教育。盡管有時(shí)也帶著素質(zhì)教育的幌子,但它忽略了美術(shù)教育的豐富性與多樣性,不能發(fā)揮中學(xué)美術(shù)教育的真正功能。在美術(shù)鑒賞課上,通過大量地、廣泛地鑒賞優(yōu)秀藝術(shù)作品,學(xué)生就會(huì)明白什么是藝術(shù)、非藝術(shù),什么是美和丑,就會(huì)逐漸具有和提高感受美、理解美的能力了。

  二、陶冶高中學(xué)生的思想情操、提高高中學(xué)生的精神境界。

  藝術(shù)是一種特殊的意識(shí)形態(tài),同時(shí)又是社會(huì)意識(shí)形態(tài)的形象化的表現(xiàn)形式。美術(shù)家一般

  在表現(xiàn)美術(shù)作品時(shí),會(huì)反映一定的道德規(guī)范、政治思想等。用來陶冶人的情操、提高人的精神境界。如高一美術(shù)鑒賞課的第七課我們大家熟悉的徐悲鴻的作品《愚公移山》他以中國(guó)的傳統(tǒng)故事"愚公移山"為素材,重新創(chuàng)作的一件作品。整幅作品,畫家用不多的人物,造成群體性的場(chǎng)面的景象。呼吁全國(guó)人民只有團(tuán)結(jié)起來,共同奮斗,積小勝為大勝,才能打敗日本帝國(guó)主義,取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利。當(dāng)我們看到這件作品時(shí),無疑會(huì)受到教育,會(huì)使我們產(chǎn)生一種愛國(guó)主義情感。還如俄國(guó)著名的畫家夏加爾,他創(chuàng)作的《生日》,很富有想象力,具有夢(mèng)幻的特點(diǎn),畫上描繪的是他在結(jié)婚前一次與他的女友貝拉相會(huì)的印象。那天夏加爾的生日,貝拉拿著鮮花,步履輕盈地走進(jìn)畫室,他便立即躍起,飛到半空中,轉(zhuǎn)過頭來吻她。人物飄飄欲仙,構(gòu)思頗具幽默感,表達(dá)了畫家愉快的心情和對(duì)美好愛情的贊美。

  三、 可以幫助高中學(xué)生開闊眼界,擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域。

  美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分。美術(shù)可以反映現(xiàn)實(shí)生活的方方面面,也可以反映藝術(shù)家的情感、愿望、理想、幻想。因此,美術(shù)為我們提供了一個(gè)富有魅力的認(rèn)識(shí)世界的途徑。同時(shí),他的視覺傳達(dá)效果又是其他文字形式所不能達(dá)到的,通過鑒賞美術(shù)作品,可以開闊眼界,擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域。如宋代畫家張擇端的《清明上河圖》生動(dòng)反映了北宋都城汴梁的繁榮景象。其中對(duì)各色人等的生動(dòng)描繪已成為人們認(rèn)識(shí)宋代社會(huì)、服飾、風(fēng)俗、技術(shù)、建筑、市場(chǎng)等的第一手資料。觀看法國(guó)著名的畫家?guī)鞝栘惖淖髌贰妒ぁ,從中我們不僅看到了兩個(gè)正在勞動(dòng)的工人,學(xué)生在欣賞之后說"他們穿的衣服很破,石頭很沉,"說明他們很窮,勞動(dòng)很辛苦。就是在這種鑒賞活動(dòng)中,是美術(shù)作品為我們提供了種種與他人產(chǎn)生共鳴的經(jīng)歷與感受,能夠以一種藝術(shù)的眼光和態(tài)度看待周圍的一切事物,并獲得一種全新的洞察力。

  四、可以娛情怡神,促進(jìn)身心健康

  美術(shù)鑒賞活動(dòng),實(shí)際上也是人們的一種娛樂的方式。由于美術(shù)作品都是通過點(diǎn)、線、面、色彩、空間、肌理等形式組成,所以畫面上的節(jié)奏感、韻律感會(huì)對(duì)人的視覺產(chǎn)生影響,進(jìn)而使人產(chǎn)生聯(lián)想。因而,當(dāng)我們?cè)阼b賞美術(shù)作品時(shí),不管是遇見那些賞心悅目的寫實(shí)作品,如一幅寧靜的風(fēng)景畫、一幅逼真的靜物畫、一幅惟妙惟肖的肖像畫:還是一些現(xiàn)代派藝術(shù)家的抽象作品,如馬蒂斯充滿了律動(dòng)感和裝飾性的作品:蒙德里安用直線和單純的顏色,表現(xiàn)一種安寧和平靜情緒的作品:米羅用單純的線和明亮的顏色,表達(dá)他天真無邪心靈的作品,都會(huì)使我們獲得一種喜悅與滿足。尤其是那些帶有諷刺與幽默的藝術(shù),更會(huì)使人看后開懷大笑,有益于身心健康。即使帶有悲劇色彩的美術(shù)作品,你會(huì)在欣賞的過程中體會(huì)作者的心情,或悲傷,或憐憫,或恐懼等等情感得到了宣泄?傊,作為美育的重要組成部分,高中美術(shù)鑒賞課的開設(shè),對(duì)提高學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)文明合格的下一代,具有重要的意義。美術(shù)課程具有人文性質(zhì),是學(xué)校進(jìn)行美育的重要途徑,是九年義務(wù)教育全體學(xué)生必修課。在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。越來越多的人認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育在提高和完善人的素質(zhì)方面所具有的獨(dú)特意義,新課程改革以來,美術(shù)迎來了新的發(fā)展機(jī)遇。

  從我上第一節(jié)高一美術(shù)鑒賞課的時(shí)候,我就發(fā)現(xiàn)美術(shù)教師肩負(fù)的擔(dān)子不輕,這里不單單是提高學(xué)生的鑒賞水平問題而是如何發(fā)展學(xué)生的價(jià)值取向問題。提高學(xué)生對(duì)美術(shù)意義的認(rèn)識(shí),改進(jìn)學(xué)生對(duì)美術(shù)粗淺的看法和單一目的性的認(rèn)識(shí),我懷著陶冶學(xué)生情操,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,潛移默化地促使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中成長(zhǎng)的理念,設(shè)計(jì)課堂,引導(dǎo)學(xué)生。

  法國(guó)教育家斯普朗格說:"教育的最終目的不是傳授已有的東西,而是把人的創(chuàng)造力量誘發(fā)出來,將生命感,價(jià)值感喚醒,一直到精神生活運(yùn)動(dòng)的根"。正如美國(guó)藝術(shù)教育家馬丁·杰遜在其《創(chuàng)造性》中所說:"一談到藝術(shù)教育,我們總談到技巧,我們不要忘記通過藝術(shù),還要學(xué)習(xí)人類的博愛、感情、知識(shí)、公道等等,這就是藝術(shù)教育,我們應(yīng)當(dāng)教藝術(shù)。藝術(shù)是一種預(yù)兆的語言,它把人類的未來展示給我們。藝術(shù)把我們與世界聯(lián)系在一起。藝術(shù)也是鑰匙,它能打開一個(gè)渾沌世界以外大門。"中學(xué)美術(shù)教育通過一定的技能訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握一定的造型手段和技巧,同時(shí)促進(jìn)智力和各種潛在創(chuàng)造能力的'提高發(fā)展。但這只是美育教育的一個(gè)方面,它真正的作用是培養(yǎng)和提高人們各方面的素質(zhì)和修養(yǎng)"。因此,美術(shù)教育作為一種素質(zhì)教育,不但要讓學(xué)生掌握一定的美術(shù)知識(shí)、技能和創(chuàng)造能力,更重要的是讓學(xué)生接觸大量的、豐富的世界美術(shù)優(yōu)秀作品,從中提高自身對(duì)世界和人類的認(rèn)知能力,繼承人類的文明成果,而且還要全面提高學(xué)生的情感、人格等各方面的素質(zhì)和修養(yǎng),幫助他們樹立正確的人生觀與世界觀。在高中美術(shù)鑒賞課中實(shí)現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育,還有一個(gè)過程有待從以下幾個(gè)方面的強(qiáng)化:

 。1)、使學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的意義。一方面要認(rèn)識(shí)到美術(shù)鑒賞在學(xué)校美術(shù)教育中的重要地位。另一方面,要正確認(rèn)識(shí)和了解美術(shù)素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵,少做一些表面文章,不要打著素質(zhì)教育的幌子,做的卻是應(yīng)試教學(xué)的文章。只有做好教育主導(dǎo)者的工作,問題才能迎刃而解,美術(shù)素質(zhì)教育才能得以實(shí)施。

 。2)、美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的順利開展是進(jìn)行素質(zhì)教育的保證。一改過去那種以升學(xué)繪畫教學(xué)代替美術(shù)鑒賞課的現(xiàn)象,進(jìn)行多層次、多方位的教學(xué)。如中國(guó)畫、油畫、版畫等的藝術(shù)語言都各不相同。又如歐洲傳統(tǒng)繪畫與現(xiàn)代繪畫也有著不同的藝術(shù)語言系統(tǒng)。我們只有以"寬基礎(chǔ)"的教學(xué)方式,讓學(xué)生對(duì)各類美術(shù)作品的藝術(shù)語言都有最基本的了解,才能使學(xué)生理解各種美術(shù)作品的深刻內(nèi)涵,領(lǐng)悟其美感,更好地接受人類寶貴的文化遺產(chǎn),認(rèn)識(shí)世界。對(duì)美術(shù)作品鑒賞的過程中,也更能促進(jìn)智力的發(fā)展,激發(fā)創(chuàng) 作熱情與創(chuàng)造能力。適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是美術(shù)素質(zhì)教育得以實(shí)現(xiàn)的重要途徑。教師的作用是誘導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟,使學(xué)生潛在的靈明與自由得以充分的發(fā)展。教師教學(xué)忌理性灌輸和講死道理,要留有疑點(diǎn)、空白處,留待學(xué)生去琢磨、開發(fā)和領(lǐng)悟,去挖掘?qū)W生的潛力。德國(guó)教育家第斯多卡也曾說,教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí),而在于喚醒,激發(fā),鼓勵(lì)。

  綜上所述,我國(guó)中學(xué)美術(shù)教育從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育是勢(shì)在必行。我們只有理解素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵,樹立它應(yīng)有的地位,實(shí)現(xiàn)其真正的價(jià)值,才能更好地發(fā)揮它的育人優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)出跨世紀(jì)的高素質(zhì)的人才。

美術(shù)課程教案9

  教學(xué)目的:

  通過課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)的集體作業(yè)方式,讓學(xué)生學(xué)習(xí)課程標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法,培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計(jì)意識(shí),提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和設(shè)計(jì)美化生活的能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):課程圖標(biāo)的設(shè)計(jì)

  難點(diǎn):課程圖標(biāo)形象符號(hào)的.概括表現(xiàn)、課程力標(biāo)獨(dú)特設(shè)計(jì)和象征意義的表達(dá)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課程表展示板、課件、彩筆等

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  二、新授

  1:引導(dǎo)學(xué)生了解課程表

  2:引導(dǎo)學(xué)生說說每門課程的特點(diǎn)

  3:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課程圖標(biāo)設(shè)計(jì),通過分析教材中體育、數(shù)學(xué)、作文、社會(huì)的課程圖標(biāo)導(dǎo)出設(shè)計(jì)方法。

 。1)構(gòu)思

  設(shè)計(jì)形式:確定用什么形象符號(hào)進(jìn)行設(shè)計(jì)

  圖形搭配:主圖形和副圖形之間恰當(dāng)搭配

  色彩搭配:色彩間相互襯托,運(yùn)用色彩的象征意義。

 。2)畫設(shè)計(jì)稿

  (3)著色(課件演示)

  4:拓寬學(xué)生設(shè)計(jì)思路

  課件出示其它課程圖標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生欣賞

  5:提問:你覺得可以用哪些形象符號(hào)來表示其它的每門課程呢?

  學(xué)生分組討論,發(fā)表意見,教師小結(jié),強(qiáng)調(diào)根據(jù)自己的愛好選擇設(shè)計(jì),個(gè)人的課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與從不同。

  三、學(xué)生作業(yè),老師行間指導(dǎo)

  四、作業(yè)展評(píng),小結(jié)下課。

美術(shù)課程教案10

  設(shè)計(jì)意圖:

  薇薇帶來了一小包秀逗糖,分給身邊的幾個(gè)小朋友吃,結(jié)果幾個(gè)人酸得直眨眼睛、皺眉頭、吐舌頭。大家互相看著各自夸張的表情,覺得又有趣又好笑,樂成一團(tuán)。這一場(chǎng)景觸動(dòng)了我,于是,我設(shè)計(jì)組織了“創(chuàng)意味覺表情”這一活動(dòng),旨在以各種味道的食物為載體,讓幼兒體驗(yàn)不同味道的食物所帶來的不同感覺以及由此產(chǎn)生的不同表情。同時(shí),借助豐富有趣的QQ表情,拓展幼兒的想象空間,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)和表現(xiàn)。在活動(dòng)中,我讓幼兒采用嘗一嘗、說一說、演一演、藏一藏、畫一畫、猜一猜等形式,增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極陛,使幼兒在和諧的幼幼互動(dòng)與師幼互動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)帶來的快樂。

  目標(biāo):

  1.在品嘗各種食物味道和欣賞豐富有趣的QQ表情的基礎(chǔ)上,大膽想象、自主設(shè)計(jì)與食物味道相匹配的表情。

  2.在與同伴的互動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)帶來的快樂。

  準(zhǔn)備:

  1.各種味道的食物及相關(guān)圖片(見圖1),如奶糖、QQ糖、辣味牛肉干、話梅、姜糖、酸梅糖、苦瓜等。各種豐富有趣的QQ表情圖片及相關(guān)課件。

  2.人手一份繪畫筆及操作紙(操作紙上貼有娃娃的“衣服”,“衣服”可以掀開,里面可以藏圖片,見圖2)。

  3.一段歡快的背景音樂。

  過程:

  一、品嘗美食,表達(dá)感受

  1.嘗一嘗,說一說。

  師:××小朋友邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀纳站蹠?huì),她給我們準(zhǔn)備了自助餐。自助餐里都有哪些好吃的東西呢?這些食物又是什么味道的呢?我們一起來看一看、嘗一嘗、說一說。

  (幼兒品嘗后交流,如:我吃的是甜甜的奶糖,我吃的是酸酸的話梅,我吃的是很苦很苦的苦瓜……)

  2.看一看,演一演。

  師(出示食物圖片):你們以前都吃過這些食物嗎?能說一說它是什么味道的嗎?能用一個(gè)表情把你知道的味道告訴大家嗎?

  二、欣賞各種各樣的QQ表情,體會(huì)表情的豐富有趣

  1.欣賞QQ表情中簡(jiǎn)單的表情圖(見圖3)。

  師(出示簡(jiǎn)單的QQ表情圖):小朋友,這里都有些什么表情?你最喜歡哪種表情?猜猜這種表情可能是吃了自助餐里的哪種食物?為什么?

  師(小結(jié)):我們吃各種不同味道的食物時(shí),會(huì)有不同的感覺,臉上的表情也各不相同。

  2.感知五官的變化與表情之間的聯(lián)系。

  師:請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)這幾種表情,旁邊的小朋友互相仔細(xì)看看同伴臉上的五官發(fā)生了怎樣的變化。

  師(小結(jié)):我們臉上的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等五官變一變就能變出各種豐富的表情,多有趣呀!

  3.欣賞夸張有趣的QQ表情(見圖4),感知表情的多樣及有趣。

  師(出示有趣的QQ表情圖):還有一些表情不但很有趣而且很特別,我們來欣賞一下吧。仔細(xì)看看,你覺得哪個(gè)表情最有趣?什么地方最特別?

  師(小結(jié)):有些表情娃娃的眼睛和眉毛連在一起了,有些表情娃娃的嘴巴變成了一個(gè)大大的圓圈……這些表情娃娃都很特別、很有趣。

  師:猜猜每種表情可能會(huì)是吃了哪種味道的食物呢?你是從哪里看出來的?

  三、自選食物圖片,創(chuàng)意設(shè)計(jì)與食物味道相匹配的表情

  1.幼兒自選喜歡的食物圖片,教師提出創(chuàng)作要求。

  師:剛才你們欣賞了這么多豐富有趣的表情,想不想也來設(shè)計(jì)一個(gè)特別、有趣的'表情呢?接下來請(qǐng)小朋友先選一種自己喜歡吃的食物圖片,把它藏在娃娃的肚子里,然后想一想如果吃了這種食物會(huì)有怎樣的表情,最后給娃娃設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的表情。

  2.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  教師鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出與圖片上的食物匹配且有趣的表情(播放背景音樂)。

  四、分享同伴作品,玩猜一猜的游戲

  教師逐一請(qǐng)幼兒展示自己的作品,其余幼兒根據(jù)其設(shè)計(jì)的表情猜測(cè)他品嘗的可能是什么食物,也可以讓幼兒自由結(jié)伴,邊欣賞同伴的作品邊玩猜一猜的游戲。

  師:我們一起來欣賞一下大家設(shè)計(jì)的表情。你們可以找個(gè)好朋友,互相欣賞,看看他設(shè)計(jì)的表情什么地方最特別,猜猜他可能吃了哪種味道的食物,最后請(qǐng)你的小伙伴揭開小娃娃的肚子,看看下面藏著的圖片,檢驗(yàn)一下你猜對(duì)了沒有。

  五、延伸活動(dòng):

  請(qǐng)幼兒帶上自己設(shè)計(jì)的表情娃娃去參加朋友的生日聚會(huì)。

美術(shù)課程教案11

  (一)、活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽地表達(dá)對(duì)波洛克作品的認(rèn)識(shí)和感受,感受畫面中運(yùn)用的顏色和線跡;

  2、學(xué)習(xí)以波洛克式的作畫方式自由、大膽地創(chuàng)作,體驗(yàn)創(chuàng)作過程的快樂。

  (二)、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  波洛克作品若干,波洛克作畫過程的照片,課件,音樂;各種作畫工具與材料:畫布,水粉筆,刷子,皮球,瓶子,各種樹葉,噴霧器,小石頭,珠子,輪胎,花片,沙子,豆子等;袖套,圍裙。

  (三)、活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入:歌表演:《粉刷匠》,簡(jiǎn)要介紹波洛克的故事;

  2、欣賞《會(huì)聚:第10號(hào)》

  (1)整體感受,引導(dǎo)幼兒說說自己對(duì)畫面的感覺;

  師:“你在畫上好像看到了什么?”“你好像聽到了什么”?“你心中有什么感覺?”

  (2)引導(dǎo)幼兒從顏色、線跡等方面來欣賞,師:“你在畫上看到了哪些顏色?這些顏色中哪些是先畫上去的?哪些是后來才畫上去的?”

  “你在畫上找到了哪些線條?猜一猜畫家是怎樣把這些線條畫上去的!

  (3)、播放波洛克作畫過程的影片,結(jié)合實(shí)物演示(滴流、甩動(dòng)、潑灑)介紹波洛克作畫方式。

  3、欣賞《會(huì)聚:第10號(hào)》,《茶杯》,《NO5。1948》,小結(jié):這些畫看起來很亂,但卻覺得很和諧,很有意思、很美,《會(huì)聚》意思是各種顏色的聚會(huì)。

  4、幼兒自選材料作畫

  要求:(1)挑選自己需要的工具來創(chuàng)作。先想一想,選什么樣的工具,要怎么用;(2)要節(jié)約紙張和顏料,小心別打攪別的小朋友作畫。(3)注意看自己的作品,如果覺得已經(jīng)很美了就要停止作畫;

  5、延伸活動(dòng):交流展示幼兒作品。觀看現(xiàn)場(chǎng)作畫的錄像,幼兒間互相交流。

  師:你是選擇什么樣的工具、怎么作畫的,你覺得哪一幅畫最有意思?

  美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”活動(dòng)后感

  本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”,整個(gè)活動(dòng)中,幼兒參與的積極性很高,思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時(shí),孩子們的興趣一下子就上來了,紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西;顒(dòng)開始我引導(dǎo)孩子們對(duì)牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀察、并互相討論,讓孩子們知道前面的牙齒是門牙,門牙旁邊的是犬牙,犬牙旁邊的是磨牙,并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請(qǐng)大家討論怎樣制作牙齒切碎機(jī),在親手制作“大嘴怪”時(shí),孩子們顯得更為積極主動(dòng),他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒,然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來,再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

  在這一過程中,很多孩子都做得比較成功,但也有一部分孩子因?yàn)闆]有事先設(shè)計(jì)好就動(dòng)手剪,結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對(duì),被旁邊的.小朋友一說,他們只好重新剪過,耽誤了些時(shí)間。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn),有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因?yàn)樾∈种覆粔蜢`活粘起來很費(fèi)勁。不久大家都把牙齒粘好了,接下來就是打份自己的牙齒切碎機(jī):給它畫上眼睛,頭發(fā),耳朵等。這一過程都難不倒孩子,大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿打扮好。最后我請(qǐng)幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食,大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物,“嗷,咕咚”,牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了,哦,大家玩得真開心啊!我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中,讓孩子可以隨時(shí)玩一玩。

  通過這次活動(dòng),孩子們?cè)谠O(shè)計(jì),制作,體驗(yàn)中進(jìn)一步對(duì)自己牙齒更加了解,并體驗(yàn)到了成功的喜悅。

美術(shù)課程教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用排序的方法裝扮圣誕襪,運(yùn)用不同的材料進(jìn)行表現(xiàn);

  2、體驗(yàn)圣誕節(jié)的快樂氣氛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圣誕襪紙樣人手一份、棉花、赤豆、黃豆、橡皮泥(紅、黃、綠)、雪花片(各種顏色)、盒子、雙面膠、記號(hào)筆、銀筆、糖果、范例。

  活動(dòng)過程:

  一.導(dǎo)入主題

  1.再過幾天是什么節(jié)日?你們喜歡過圣誕節(jié)嗎?為什么?

  2.圣誕節(jié)的時(shí)候,圣誕老爺爺會(huì)來給小朋友送圣誕禮物,你們開心嗎?

  3.你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的?

  4.看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎?怎么辦?

  二.觀察比較,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

  1.材料:看看是誰把圣誕襪打扮得這么漂亮啊?

  2.花紋:黑筆寶寶畫了什么花紋?

  銀筆寶寶幫圣誕襪裝上了閃閃發(fā)亮的銀光燈

  小朋友還能想出什么花紋?

  3.顏色:橡皮泥的顏色是怎么排隊(duì)的?豆豆的顏色是怎么排隊(duì)的?

  4.邊觀察,邊演示

  1)撕去襪統(tǒng)上的`雙面膠,粘上棉花(小塊粘)

  2)用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋、周圍的花紋、中心花紋

  3)用銀筆寶寶點(diǎn)綴,畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈

  4)用顏色排隊(duì)的方法粘上橡皮泥

  5)用顏色排隊(duì)的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

  6)撕去襪子后面的雙面膠

  7)找到另一半的朋友粘起來

  三.創(chuàng)作表現(xiàn)

  1.小朋友想不想做一個(gè)漂亮的圣誕襪?

  2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)

  1)粘棉花時(shí),要一小塊一小塊粘

  2)畫花紋時(shí),要畫得大些,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋

  3)先畫花紋再裝扮

  4)顏色和材料的運(yùn)用要用排序的方法

  3.你們只有圣誕襪的一面,里面不能放禮物,怎么辦?

  四.展示交流

  1、幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友

  2、“圣誕老爺爺” 給小朋友送禮物,體驗(yàn)制作圣誕襪的快樂

美術(shù)課程教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)圓連接的方法畫小雞。

  2、嘗試用短線添畫小雞的嘴巴、爪子。

  3、鼓勵(lì)幼兒應(yīng)用已有經(jīng)驗(yàn)添畫小花小草等背景。

  4、使幼兒對(duì)探索小雞感興趣。

  5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動(dòng)預(yù)備:

  1、小雞圖片

  2、范畫、油畫棒、畫紙。

  活動(dòng)進(jìn)程:

  一、引發(fā)愛好。

  1、教師出示小雞圖片學(xué)小雞“嘰嘰”地叫,小朋友聽聽是誰來了?、你們見太小雞嗎?小雞是甚么模樣的呢?

  二、講授示范

  1、出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察:嘰嘰嘰嘰,可愛的小雞來了,我們一起來看看小雞是甚么模樣。幼兒回答,教師進(jìn)行總結(jié)。

  2、小雞真可愛,看看老師是怎樣畫的。

  教師:老師邊講授邊示范小雞的繪畫方法:用玄色或橘黃色的蠟筆劃

  一個(gè)圓,再畫一個(gè)大一點(diǎn)的圓,兩個(gè)圓連接起來,再用橘黃色的蠟筆劃短段的線做小雞的嘴巴和爪子。

  3、請(qǐng)伸出你的小手和老師一起來畫小雞,帶幼兒進(jìn)行書空練習(xí)。

  三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  1、分發(fā)幼兒繪畫材料,幼兒作畫,并啟發(fā)他們創(chuàng)造性地畫出小雞的動(dòng)態(tài)。

  2、老師巡回指導(dǎo),提示幼兒將小雞畫大一些,留意保持小雞身體的.干凈,鼓勵(lì)先畫好小雞的幼兒在天空中添畫太陽,在小雞腳下和旁邊添畫小草和五彩繽紛的小花和蟲子等。幫助個(gè)別能力弱的幼兒學(xué)習(xí)畫小雞。

  四、評(píng)價(jià)幼兒作品

  展現(xiàn)幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞。

美術(shù)課程教案14

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.幫助學(xué)生了解美術(shù)手工畫的基本概念和技巧。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

  3.提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

  4.培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  1.美術(shù)手工畫的基本概念

  a.介紹美術(shù)手工畫的定義和特點(diǎn)

  b.分類:水彩畫、油畫、素描、彩鉛畫等

  2.美術(shù)手工畫的基本技巧

  a.色彩運(yùn)用:冷暖色、明暗對(duì)比

  b.線條表現(xiàn):粗細(xì)、輕重

  c.素描技巧:明暗過渡、透視關(guān)系

  3.美術(shù)手工畫的創(chuàng)作方法

  a.觀察寫生:通過觀察生活中的事物進(jìn)行寫生練習(xí)

  b.模仿練習(xí):模仿大師作品進(jìn)行練習(xí)

  c.自由創(chuàng)作:發(fā)揮想象力進(jìn)行自由創(chuàng)作

  三、教學(xué)過程

  1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

  a.通過展示一些著名美術(shù)手工畫作品,引發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)手工畫的興趣。

  b.介紹美術(shù)手工畫的基本概念和技巧,讓學(xué)生對(duì)美術(shù)手工畫有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。

  2.學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

  a.分別介紹各種美術(shù)手工畫的基本技巧,讓學(xué)生了解不同種類的美術(shù)手工畫的.特點(diǎn)和應(yīng)用方法。

  b.給學(xué)生展示一些基本的繪畫技巧,讓學(xué)生通過實(shí)際操作體會(huì)美術(shù)手工畫的魅力。

  3.練習(xí)環(huán)節(jié)

  a.讓學(xué)生通過觀察寫生和模仿練習(xí),提高他們的觀察力和表達(dá)能力。

  b.給學(xué)生一些題材,讓他們進(jìn)行自由創(chuàng)作,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

  4. 總結(jié)環(huán)節(jié)

  a.回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生對(duì)美術(shù)手工畫的基本概念和技巧有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

  b.鼓勵(lì)學(xué)生多加練習(xí),提高他們的美術(shù)手工畫水平。

  四、教學(xué)評(píng)價(jià)

  1.通過學(xué)生的觀察寫生和模仿練習(xí),評(píng)價(jià)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

  2.通過學(xué)生的自由創(chuàng)作,評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

  3.通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和繪畫作品,評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和繪畫水平。

  五、教學(xué)反思

  1.教學(xué)過程中,要注重激發(fā)學(xué)生的興趣,讓他們?cè)敢鈪⑴c到美術(shù)手工畫的學(xué)習(xí)中。

  2.要注重培養(yǎng)學(xué)生的繪畫基本功,讓他們掌握一定的繪畫技巧。

  3.要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)作,讓他們發(fā)揮想象力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

美術(shù)課程教案15

  設(shè)計(jì)意圖:由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展不完善,教師常常感到小班的美術(shù)活動(dòng)難以開展。為此,我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。在活動(dòng)中,我們盡量選擇多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒參與美術(shù)活動(dòng),并讓幼兒直接與將要表現(xiàn)的事物及相關(guān)作品互動(dòng),以獲得對(duì)所有欣賞和表現(xiàn)的事物的積極情感體驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。

  2.通過猜測(cè)、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。

  3.通過觀察同伴、相互討論、描述自己的印制方式,學(xué)習(xí)印制活動(dòng)的基本常規(guī)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種已切好的.適合印制的蔬菜,如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切而。

  2.一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花,花的顏色和形狀要多樣)。

  3.梵高的《向日葵》PPT

  4.裝有顏料的盤子.抹布:幼兒人手一份A4紙大小的底板紙,每張紙上已貼好用報(bào)紙剪成的花瓶。

  活動(dòng)過程:

  一.調(diào)動(dòng)和豐富關(guān)于花的經(jīng)驗(yàn).

  1.(出示瓶花)今天老師帶來一瓶美麗的花。你覺得哪種顏色的花最好看?(幫助幼兒梳理并意識(shí)到花有各種各樣的顏色,每一種都很好看。

  2.這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用動(dòng)作模仿花朵的不同形態(tài)。指導(dǎo)幼兒嘗試用語言表述:花朵有圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖尖的、大大的、小小的。

  二.欣賞梵高作品《向日葵》,體驗(yàn)一瓶花如何表現(xiàn)在畫紙上.

  1.今天老師帶來了一瓶花的畫?矗羻?哪里好看.

  2.這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這瓶花的色調(diào))

  三.認(rèn)識(shí)印畫材料,討論蔬菜印畫的方法.

  1.今天我們要用蔬菜來印出一瓶花。(教師逐一讓幼兒觀察各種蔬菜的橫切面。)它好像什么?我們要用它們蘸上顏料來印出各種顏色和形狀的花朵。怎么印呢.

  2.教師講解并演示印畫的方法:先選擇一個(gè)喜歡的蔬菜橫切面。抓住上面,在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下,想好你要在花瓶的什么位置印,然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,其他幼兒觀察后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  4.想換一種顏色怎么辦呢?(教師強(qiáng)調(diào)一個(gè)橫切面只能在一種顏色里蘸,用完后要放進(jìn)同色盒中,讓其他幼兒用。自己換色要換另一個(gè)蔬菜橫切面。

  四.在教師指導(dǎo)下印畫.

  1.鼓勵(lì)幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫,如:"你試一試,用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來的花好看嗎.提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫,并把用過的蔬菜放回原處。

  五.集體欣賞.

  1.你喜歡哪一瓶花?為什么猜猜它是用什么蔬菜印的.

  2.針對(duì)幼兒在印制活動(dòng)中的常規(guī)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

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