小學(xué)美術(shù)教案錦集[15篇]
作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)美術(shù)教案1
一、 教學(xué)目標(biāo):
1、了解生活中的民族紋樣,認(rèn)識(shí)民族紋樣的內(nèi)容美,感受民族紋樣的樣式美
2、畫畫自己喜歡的民族紋樣,能在平面圖形設(shè)計(jì)中選擇喜歡的民族紋樣來(lái)裝飾
3、尊重民族文化,感受民族紋樣的'藝術(shù)魅力,發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造生活美
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):感受民族紋樣的造型美和形式美,把自己喜歡的民族紋樣裝飾在平面圖形中
2、難點(diǎn):能把喜歡的民族紋樣運(yùn)用于平面設(shè)計(jì),體現(xiàn)出較好的色彩搭配和構(gòu)成
三、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)課前搜集具有民族紋樣的物品,彩筆、畫紙 (教師)有民族紋樣的相關(guān)物品,多媒體課件
五、教學(xué)設(shè)計(jì):
1、新課導(dǎo)入
教師:出示普通花布和有民族紋樣的花布(最好是實(shí)物)。
比一比,兩塊花布的紋樣有什么不同?
小結(jié):民族紋樣的花布更別致,這些民族紋樣在生活中也是隨處可見。今天我們學(xué)習(xí)《生活中的民族紋樣》
2、了解民族紋樣的運(yùn)用
。1)出示:民族風(fēng)的服飾、鞋、包。
體會(huì):民族紋樣使服飾、鞋、包更漂亮
。2)出示:民族風(fēng)的家居布藝
體會(huì):民族紋樣使布藝更美麗、環(huán)境更舒適
4、認(rèn)識(shí)民族紋樣
(1) 美在變化與統(tǒng)一
、 出示:白族刺繡小圍兜
猜一猜:這個(gè)小圍兜為誰(shuí)設(shè)計(jì)?美在哪里?
口水兜上有什么紋樣?
紋樣是怎么構(gòu)成的?
小結(jié):圖案中有動(dòng)物紋樣和植物紋樣,對(duì)稱的構(gòu)成方式,色彩豐富 ② 出示:彝族刺繡肚兜
看一看:肚兜上的圖案美在哪兒?
肚兜上有什么紋樣?
花紋是怎樣構(gòu)成的?
選用哪些顏色搭配的?有什么寓意?
小結(jié):直立對(duì)稱的構(gòu)成方式。中間是人物紋樣和花草紋樣;周圍是連續(xù)花草紋。 它主要有三種顏色:紅色表達(dá)熱情、豪放;黑色表達(dá)嚴(yán)肅、尊貴;黃色表達(dá)和平、親切。
(2) 美在對(duì)稱與平衡
出示:白族扎染方巾
想一想:在抽象的圖案中你看出了哪些紋樣?
這個(gè)圖案花紋是怎樣構(gòu)成的?
用什么顏色搭配的?
小學(xué)美術(shù)教案2
1.試講題目:
高年級(jí)《拼泥板》
2.內(nèi)容:
了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟,學(xué)會(huì)運(yùn)用泥板來(lái)塑造生活和學(xué)習(xí)中的各種有趣
的形象。
3.試講要求:
。1)試講時(shí)間約10分鐘;
。2)通過圖片欣賞和教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)泥板造型的表現(xiàn)步驟和方法,豐富想象力和造型表現(xiàn)意識(shí)。
。3)教師按課題需要進(jìn)行步驟演示,包括基本表現(xiàn)步驟圖示、啟發(fā)性或說(shuō)明性圖示、
局部示范等(可任選其一),示范要清晰,并與講解相結(jié)合;
(4)試講過程中要有過程評(píng)價(jià)。
教案解析
《拼泥板》
一、教學(xué)目標(biāo):
。1)知識(shí)與技能目標(biāo):了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。
(2)過程與方法目標(biāo):學(xué)會(huì)運(yùn)用泥板來(lái)塑造生活和學(xué)習(xí)中的各種有趣的形象,提高
造型表現(xiàn)能力。
。3)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)生感受造型表現(xiàn)的樂趣,豐富想象力和造型表現(xiàn)意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟
難點(diǎn):泥板拼貼的裝飾方法。
三、教學(xué)過程:
(一)談話導(dǎo)入
課堂開始,采用談話的`方式導(dǎo)入課題,請(qǐng)學(xué)生回憶小時(shí)候有沒有玩過泥巴,都用泥巴做過什么小物品。此時(shí)學(xué)生給出的答案可能是:泥人、小動(dòng)物、彈珠等等,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之后引出課題:今天咱們就一起學(xué)習(xí)用《拼泥板》的方式來(lái)制作泥塑作品。
(二)探索新知
。1)組織學(xué)生主動(dòng)到講臺(tái)上表演夸張的表情,引導(dǎo)其他學(xué)生觀察人物夸張表情的變化特征。原來(lái)夸張就是瞪大眼睛或者長(zhǎng)大嘴巴等等。
。2)欣賞古今中外夸張人物臉型的藝術(shù)作品,探究學(xué)習(xí)抓住特征進(jìn)行變形的夸張表現(xiàn)方法。
引導(dǎo)學(xué)生討論分析后教師總結(jié):夸張臉部時(shí),只要突出表現(xiàn)臉上某部分的特征,如眼睛、鼻子等,就能產(chǎn)生意想不到的效果。
。3)學(xué)習(xí)泥塑立體造型方法。
、傩蕾p泥塑作品:欣賞中國(guó)古今雕塑家、民間藝人的陶土雕塑作品(課本或?qū)嵨铮。重點(diǎn)欣賞夸張的五官造型特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生泥塑造型興趣。
②泥塑捏塑技法學(xué)習(xí):對(duì)比漫塑人物和漫畫人物不同點(diǎn):立體造型與平面造型的區(qū)分。
提問討論:泥塑捏塑有哪些手法?總結(jié):團(tuán)、搓、壓、挖等等。
③教師演示:泥塑人物頭像步驟方法。教師根據(jù)簡(jiǎn)筆畫開心的人,用事前制作的橢圓形陶土,添加上捏塑的五官、頭發(fā)。
小學(xué)美術(shù)教案3
一、教材分析
捏泥動(dòng)物是兒童最喜愛表現(xiàn)的題材內(nèi)容,在他們的繪畫作品中我們經(jīng)常可以見到各種各樣的非常有趣的動(dòng)物形象。
本課捏泥動(dòng)物教學(xué)通過捏泥動(dòng)物,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解制作捏泥動(dòng)物立體動(dòng)物的方法、步驟,激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。本課教學(xué)應(yīng)重視學(xué)法指導(dǎo)和對(duì)動(dòng)物造型的認(rèn)識(shí)。通過揉、捏、粘接等多種方法來(lái)做自己喜歡的、熟悉的動(dòng)物形象。捏泥動(dòng)物同時(shí)運(yùn)用粘、刻的方法進(jìn)行裝飾表現(xiàn)出動(dòng)物的特征。本課教學(xué)內(nèi)容是兒童對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)的加深,從平面繪畫到立體表現(xiàn)的過渡,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人的制作與集體的活動(dòng)進(jìn)行結(jié)合?梢栽O(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景,如動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)、森林音樂會(huì)等,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。可以幾人一組或以小組為單位,每人做不同的動(dòng)物形象,使之在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和保護(hù)自然的意識(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的基本形態(tài),培養(yǎng)立體造型的能力。
2、掌握捏制的基本方法和步驟。
3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識(shí)。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
本課的教學(xué),教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過記憶、想象,培養(yǎng)造型表現(xiàn)能力,通過活動(dòng)形式來(lái)提高兒童的`學(xué)習(xí)興趣,把能力的培養(yǎng)放到學(xué)習(xí)捏制的活動(dòng)中。
本課教學(xué)安排要考慮到環(huán)節(jié)的設(shè)置,層次條理要清楚合理。通過記憶觀察——感受體驗(yàn)——造型表現(xiàn)——游戲活動(dòng)——相互評(píng)價(jià),在造型表現(xiàn)的活動(dòng)中,激發(fā)興趣,養(yǎng)成從小保護(hù)自然學(xué)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
本課教學(xué)是以動(dòng)物為表現(xiàn)對(duì)象的學(xué)習(xí)活動(dòng),通過捏各種不同造型的動(dòng)物形態(tài),引發(fā)學(xué)生的興趣,在動(dòng)手制作和活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)。
教學(xué)中教師要在捏制泥動(dòng)物的活動(dòng)中對(duì)造型、制作的方法、步驟及粘刻手法進(jìn)行適當(dāng)?shù)难菔荆⒔Y(jié)合媒體,實(shí)物的觀察,使學(xué)生能通過感受,記憶和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)進(jìn)行表現(xiàn)。
作業(yè)評(píng)價(jià):通過活動(dòng)形式,讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng),談自己的認(rèn)識(shí),以及保護(hù)動(dòng)物的意義。
作業(yè)要求:運(yùn)用多種方法捏一個(gè)自己喜愛的小動(dòng)物,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶砑友b飾。
四、教學(xué)建議
1、教學(xué)中,教師要通過多種手段、媒體、光碟、實(shí)物提供給學(xué)生可觀察的動(dòng)物形象,了解動(dòng)物的結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài),以便作業(yè)的完成。
2、作業(yè)的形式可以用陶泥或彩泥來(lái)完成。
小學(xué)美術(shù)教案4
目的:
學(xué)會(huì)一些素描的基礎(chǔ)知識(shí),能夠利用素描的表現(xiàn)方法描繪簡(jiǎn)單的物體。
上課班級(jí):
9年級(jí)
課時(shí):
預(yù)計(jì)2-3周
準(zhǔn)備:
石膏幾何體、畫板、畫架、素描紙、鉛筆、橡皮等。
重點(diǎn):
形體的把握。
難點(diǎn):
用對(duì)比的方法造型和表現(xiàn)光照產(chǎn)生的影像變化。
過程:
整個(gè)教學(xué)過程由3個(gè)大的方面組成:一是講解和范畫,讓學(xué)生有初步的感性體驗(yàn)。二是石膏球體的寫生練習(xí)。三是簡(jiǎn)單物體的組合寫生。這個(gè)過程是學(xué)生練習(xí)的過程,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或者范畫,幫助學(xué)生解決練習(xí)中遇到的問題。
一、提出本學(xué)期要求,本學(xué)期以練習(xí)素描基本功為主,然后涉及色彩和速寫,準(zhǔn)備畢業(yè)后的升學(xué)考試。
二、根據(jù)石膏球,講解物體的明暗變化。素描是通過單色鉛筆或者炭筆、鋼筆等,對(duì)物體的造型或明暗變化加以描繪,從而塑造形象的畫種。常作為繪畫基本功的練習(xí)。
在石膏球上,物體由于受到光照的作用,產(chǎn)生了亮部和暗部?jī)纱蟛糠帧J艿焦饩照射的地方叫亮部,沒有光線照射的地方是暗部。在亮部和暗部之間有明暗交界線,是亮部和暗部的交界處,一般是最暗的地方。應(yīng)該作為重點(diǎn)來(lái)突出,這樣才能突出物體的明暗層次,畫出它的立體感。
畫法:1、在紙上正確安排好空間,一般左右留邊均衡,上下留邊為下大上小,這樣便于突出物體在環(huán)境中的縱深關(guān)系,有利于空間感的表現(xiàn).
2、確定上、下、左、右的邊界,用直線畫出球體的方位。
3、根據(jù)球體的特點(diǎn),用直線造型,逐漸切出球體的圓形。
4、修整。通過反復(fù)觀察比較,調(diào)整圓形中不協(xié)調(diào)的地方。
5、找出明暗交界線,從明暗交界線開始,給暗部上調(diào)子,把整個(gè)暗部連同投影都統(tǒng)一起來(lái)。
6、從畫面最暗的地方開始畫起,注意通過比較來(lái)確定每個(gè)部分的色調(diào)在全部畫面中的地位。注意應(yīng)該通過互相比較,弄清楚各色調(diào)之間的關(guān)系,逐步加深。不要一次性畫到很重的色調(diào),這樣會(huì)很孤立,缺少了色調(diào)之間的平衡關(guān)系。
2.小學(xué)美術(shù)怎么教
小學(xué)的美術(shù)主要不是教他怎么畫畫
主要是培養(yǎng)興趣
興趣是最好的老師嘛
授之以魚不如授之以漁 培養(yǎng)了興趣對(duì)一生的藝術(shù)創(chuàng)作都有好處
要是以后他們真的是想一直搞藝術(shù)搞下去
就教素描啊
打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵啊
小學(xué)考初中的美術(shù)也是要考素描的
從基本的幾何體教起(三角體 長(zhǎng)方體 圓`````)
培養(yǎng)他們的空間感
再教下透視
還可以教下卡通 小孩子比較喜歡的` 也可以培養(yǎng)興趣 也可以培養(yǎng)速寫能力
其實(shí)小學(xué)不是準(zhǔn)備以后搞藝術(shù)的
也學(xué)不到什么
以后準(zhǔn)備搞藝術(shù)的
就是打基礎(chǔ)
不要學(xué)難的
把基本的幾何體搞的一清二楚就很不錯(cuò)了
祝你的學(xué)生能很開心的畫好畫
你能很開心的當(dāng)好老師
關(guān)于書的問題 你自己不是學(xué)過美術(shù)的嘛
把自己知道的基本素描方法教好就可以了
卡通畫就隨便畫點(diǎn)比較流行的卡通
小學(xué)美術(shù)教案5
一、教材分析
(一)主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn):
主要內(nèi)容:本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線,以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線,主、副線密切關(guān)聯(lián),穿插并行。主要內(nèi)容包括:色彩知識(shí)、線條的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。
教材重點(diǎn):在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
教材難點(diǎn):強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
(二)教學(xué)目標(biāo):
從知識(shí)和能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。
知識(shí)和能力:通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗(yàn)生活的樂趣;幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了解基本美術(shù)語(yǔ)言的.表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿
的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
情感態(tài)度價(jià)值觀:在美術(shù)活動(dòng)的過程中,通過參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣;體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
二、學(xué)情分析
通過一年級(jí)的學(xué)習(xí),這群剛剛進(jìn)入小學(xué)一年的孩子已經(jīng)掌握了小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法,知道了課堂授課的基本程序。對(duì)于油畫棒、水彩筆等繪畫工具可以做到熟練運(yùn)用,對(duì)于剪刀、繩子等手工工具也有一定的認(rèn)識(shí)。審美能力和動(dòng)手能力都有了一定的的提高,在接下來(lái)的二年級(jí)美術(shù)課堂上,應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持繪畫和動(dòng)手的結(jié)合教學(xué),使得孩子在意識(shí)和動(dòng)手方面繼續(xù)提高。
三、教學(xué)主要措施
合作的學(xué)習(xí)方式:提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí),提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平,也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)
展;學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí),鼓勵(lì)合作與探究,合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)。欣賞課前以小組為單位搜集資料,進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備,如:上網(wǎng)查閱有關(guān)資料,采訪有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料,進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動(dòng)方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),通過集體活動(dòng)獲得豐富的知識(shí)與情感體驗(yàn)。
創(chuàng)造性的培養(yǎng):培養(yǎng)形象思維能力,提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計(jì)、制作能力。采取巧妙的設(shè)計(jì)提問、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性,最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),如:將自己通過《花花衣》一課學(xué)到的設(shè)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實(shí)踐過程中,使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程,并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來(lái),從而使每一個(gè)學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題,進(jìn)而發(fā)展綜合實(shí)踐能力。
以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
四、教學(xué)進(jìn)度表
第一周《流動(dòng)的顏色》
第二周《染色游戲》
第三周《裝飾自己的名字》
第四周《彩泥世界歡樂多》
第五周國(guó)慶節(jié)休息
第六周《奇妙的電話機(jī)》
第七周《對(duì)折剪紙》
第八周《對(duì)印的圖形》
第九周《蜻蜓飛飛》
第十周《畫出你的想象》
第十一周《兒歌變畫》
第十二周《巧用瓶蓋》
第十三周《回家的路》
第十四周《做一道拿手“菜”》
第十五周《我和馬兒在一起》
第十六周《風(fēng)來(lái)了》
第十七周《會(huì)轉(zhuǎn)的玩具》
第十八周《電腦美術(shù)》
第十九周《指偶劇場(chǎng)》
第十九周《豐富多彩的玩具》
小學(xué)美術(shù)教案6
一、
本課是人美版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第11課《拓印樹葉真有趣》的延伸,學(xué)生對(duì)“印樹葉”已有了解和認(rèn)識(shí),為本課“拓”不同物品打下了基礎(chǔ)。拓印是學(xué)生非常喜歡的活動(dòng),這節(jié)課擬通過拓印現(xiàn)實(shí)生活中常見的物品,讓學(xué)生充分感受和體驗(yàn)拓印帶來(lái)的樂趣,從而引發(fā)學(xué)生對(duì)生活中各種材料的關(guān)注,自覺發(fā)現(xiàn)物品紋理及形態(tài)的美感和趣味,并產(chǎn)生拓印的沖動(dòng)。由于長(zhǎng)期形成的習(xí)慣原因,不少老師把拓印當(dāng)做一種技術(shù),其實(shí)“拓”和“印”是兩種不同的古已有之的傳統(tǒng)技術(shù),所以本課會(huì)讓學(xué)生加以區(qū)分。了解、體驗(yàn)“拓”的過程和方法,感受中華文化的恒久魅力。
二、
堅(jiān)持學(xué)生為課堂主體的教學(xué)觀念,力圖體現(xiàn)學(xué)本式教學(xué)理念;重視美術(shù)本體教學(xué),體現(xiàn)沒有美術(shù)就沒有美術(shù)教育的觀念;體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承意識(shí)的培養(yǎng)。
三、
1、知識(shí)與技能目標(biāo):了解認(rèn)識(shí)拓印是中國(guó)古老傳統(tǒng)的印刷術(shù);基本掌握拓印的制作方法和步驟;感受拓印材料的豐富性,能選用不同材料拓印出紋理形狀,形成有趣味的拓片。
2、過程與方法目標(biāo):通過自主探討,師生互動(dòng),合作學(xué)習(xí)的方式,在藝術(shù)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)拓印技法,在評(píng)價(jià)中養(yǎng)成聆聽和評(píng)述的能力。
3、情感與價(jià)值觀目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然、熱愛中華文化的情感,感受拓印帶來(lái)的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的持久興趣,發(fā)現(xiàn)生活事物的美好。
四、
1、重點(diǎn):了解拓印材料的豐富性,學(xué)習(xí)、掌握拓印的基本方法和步驟;拓片紋理、形狀清晰的要求。
2、難點(diǎn):拓印過程中的磨壓宣紙及蘸墨打拓技術(shù)的把握。
五、
PPT課件 微視頻制作 資料查詢 工具(拓包)材料(墨汁、宣紙、各種拓印物品)
六、
(一)導(dǎo)入,區(qū)分拓和印
1.呈現(xiàn)課題
師:同學(xué)們,今天老師帶來(lái)了一張神奇的紙,它會(huì)變出什么呢?想知道嗎?那就聽著音樂,看老師會(huì)變出什么?想知道的小朋友睜大眼睛仔細(xì)看老師這里.
學(xué)生:......
師:我想請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái),用老師的方法繼續(xù)變.(學(xué)生舉手,老師抽兩名學(xué)生上臺(tái)來(lái)。老師先演示一下:拿出拓包,然后讓兩名學(xué)生一左一右開始拓,慢慢會(huì)看到文字和圖案顯現(xiàn)出來(lái))
師:變出什么了呀?全班同學(xué)一起讀:拓印真有趣。
師:這就是我們今天的課題。(老師揭下拓片,貼在黑板上,展示課題)(上色的過程中用色均勻,有規(guī)律)
2.區(qū)分拓和印,了解認(rèn)識(shí)拓
師:剛才老師和兩個(gè)同學(xué)“拓”的方法,拓印出了今天的課題,接下來(lái)看這張圖片,他是怎么做出來(lái)的呢?
學(xué):印
師:那么,那結(jié)合圖片,能說(shuō)說(shuō)出拓和印的區(qū)別嗎?
學(xué)生:拓是紙蓋在上面,再上色,印是先上色再用紙覆蓋。技法不同
師:了解了拓和印得區(qū)別.我們一起來(lái)看一段介紹。(播放完)拓印是我們中國(guó)的一項(xiàng)古老的傳統(tǒng)印刷技術(shù),這種傳統(tǒng)工藝普遍用在拓碑文、拓文物上,拓出來(lái)的拓片,成為我們學(xué)習(xí)和研究古代書法、雕刻的重要資料(如,書法拓本,出現(xiàn)圖片),這項(xiàng)技術(shù)要求拓出來(lái)的文字、圖像盡量和實(shí)物一模一樣。
設(shè)計(jì)意圖
【】拓和印是兩種不同的傳統(tǒng)印刷技術(shù),在很多教學(xué)中從知識(shí)上曲解了拓印。首先得讓學(xué)生區(qū)分拓和印,從之前的“印”的教學(xué)中脫離出來(lái),重新認(rèn)識(shí)拓印。
(二)認(rèn)識(shí)工具和材料
師:看,這張照片,工匠師傅手里拿的是什么?
生:………
師:那就讓我為大家介紹,(手持拓包)這是我們拓印要用到的工具,拓包。那剛才拓課題的時(shí)候用到了哪些材料呢?
學(xué)生:墨汁宣紙。
師:孩子們觀察的.真仔細(xì),表?yè)P(yáng).
設(shè)計(jì)意圖
【】嘗試過多種工具后,這節(jié)課主要讓學(xué)生了解最基礎(chǔ)的傳統(tǒng)拓印工具,感受看似簡(jiǎn)單的工具卻能完成精美的拓片。
(三)拓印的自主探究
1.自學(xué)嘗試拓樹葉
師:現(xiàn)在,有一個(gè)任務(wù)交給大家,我們要用這些工具和材料,拓出一片樹葉的紋理和形狀,你們能完成嗎?
學(xué)生:能
師:那好,請(qǐng)看要求,各小組先討論一下怎么做,然后就用桌上的材料、工具來(lái)拓樹葉。
小組合作:嘗試拓樹葉(老師巡視觀察)2分鐘
展示樹葉拓片:看看哪個(gè)組拓出的樹葉的紋理、形狀最清晰(實(shí)物投影下進(jìn)行比較,選出后,讓小組代表說(shuō)出他們拓印的過程,可能因?yàn)榧?xì)心、認(rèn)真,用力均勻,也可能先用手磨壓出了痕跡。)
師:謝謝他們小組的展示,那讓我們一起來(lái)總結(jié)如何拓印好一片完整的拓片.
2.歸納總結(jié)拓印的過程和方法(PPT步驟圖顯示)
(1)、把宣紙覆蓋到物品上
(2)、用手磨、壓宣紙,直到可以看到紋理、形狀。
(3)、用拓包蘸上墨汁,均勻打拓宣紙,使紋理、圖像慢慢變得清晰。
(4)、觀察后,小心補(bǔ)拓紋理細(xì)節(jié)。揭下拓片,完成。
針對(duì)不清晰的樹葉拓片:老師覺得,他們可能少了磨壓的環(huán)節(jié),拓印的時(shí)候還不夠細(xì)心、細(xì)致。所以,拓印這項(xiàng)古老的技術(shù),需要我們耐心細(xì)致,才能拓印出精美的拓片來(lái)。
(老師要指出拓片中表現(xiàn)的不足,尤其是紋理結(jié)構(gòu)、形狀不夠清晰的問題,提出拓印的基本要求就是:與實(shí)物的紋理結(jié)構(gòu)、形狀高度一直。不僅拓出大的輪廓形狀,還有細(xì)節(jié)紋理)
設(shè)計(jì)意圖
【】初步感知拓印讓學(xué)生自主探究,培養(yǎng)小組合作意識(shí)。從拓印過程中體會(huì)到看似簡(jiǎn)單的技術(shù),不僅需要方法而且還需要認(rèn)真細(xì)心。
3.拓印物品的選擇
師:拓印有趣吧,光拓印一片樹葉不算什么,大家想想,還有哪些物品可以用來(lái)拓印呢?
生:……
師:有意思,還有什么呢?
師:那來(lái)看看我的選擇(微視頻),想一想你們選擇的東西真的可以拓印嗎?
生活中有許多物品可以用來(lái)拓印,該如何選擇呢?
學(xué)生:有紋理和圖案花紋的物品(物品表面必須是凸凹不平的。)
通過視頻我們可以總結(jié)出紋理清晰,表面凹凸不平的物品才能拓印(不妥,如木板紋理也是清晰的,玻璃畫的紋理圖形也是清晰的,但由于表面光滑就不好不能拓印)
師:所以,同學(xué)們看到桌上的物品,都是有凹凸不平表面。選取好了物品,那又如何拓出拓印呢 接著看.
設(shè)計(jì)意圖:從簡(jiǎn)單的拓印樹葉,培養(yǎng)學(xué)生善于思考的能力,自己去發(fā)現(xiàn)生活中哪些事物是可以用來(lái)“拓”,總結(jié)出其共同的特點(diǎn)。
(四)藝術(shù)實(shí)踐
現(xiàn)在,各小組就選取桌上物品,把他們拓印在宣紙上,拓片盡量與物品的紋理圖形保持一致。
設(shè)計(jì)意圖
【】不同的材料寄托了不一樣的情感,所以材料的選取上分為了幾類,如生活器具類(表達(dá)對(duì)生活的熱情)、雕花窗格(表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化的追溯)…等。
1.小組自評(píng)
利用了哪些物品?與拓印物品的紋理、圖形是否高度一致?2.互評(píng)
其他小組的同學(xué)給出意見,老師點(diǎn)評(píng)結(jié)合。
設(shè)計(jì)意圖
【】堅(jiān)持學(xué)生為課堂主體的教學(xué)觀念,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己拓印物品,去感受拓印物品帶來(lái)的視覺美,在拓印過程中自己反思、發(fā)現(xiàn)問題并能指出和解決。
小學(xué)美術(shù)教案7
教材分析:
染紙”就是將吸水紙用折疊、卷、揉皺等方法進(jìn)行加工,并通過點(diǎn)、浸、擦、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡(jiǎn)單,操作方便,色彩鮮艷,紋樣千變?nèi)f化,可以產(chǎn)學(xué)生意想不到的效果。
教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛和初步的審美能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。
2.了解染紙?zhí)攸c(diǎn),初步掌握點(diǎn)染方法,提高學(xué)生動(dòng)手制作能力。
3.學(xué)會(huì)不同的折疊方法,掌握染色方法,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的良好習(xí)慣,體會(huì)互相幫助帶來(lái)的愉快。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):不同的折疊方法和染制方法,色彩的搭配和染色的方法。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、實(shí)物投影儀、課題字(美麗的染紙)、學(xué)生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤、抹布、白紙、各種染紙作品、書簽、樂曲。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┙M織教學(xué),檢查學(xué)具,手指操
。ǘ┘と(dǎo)入(出示手工扎染衣服)
。保瑢W(xué)們,你們看,老師今天帶來(lái)一件什么樣的衣服,(出示衣服)你們知道這種別致的紋樣是怎么來(lái)的嗎?它是扎染出來(lái)的。這是我國(guó)的'一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝。
。玻f(shuō)起扎染還有一個(gè)小故事呢?據(jù)說(shuō),很久以前,有個(gè)人不小心將衣服的一部分弄上了顏色,開始他很懊惱,后來(lái)發(fā)現(xiàn)被染的部分很好看,便開始了多種多樣的染色方法的試驗(yàn),終于在試驗(yàn)中發(fā)明了扎染。往往不經(jīng)意的一點(diǎn),只要你善于發(fā)現(xiàn)和研究,你就有可能成為發(fā)明者。
。常銈冞熟悉哪些扎染產(chǎn)品?學(xué)生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看)師:扎染的運(yùn)用很廣泛,除了剛才同學(xué)們說(shuō)的這些,還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來(lái)打扮自己,美化學(xué)生活,就連外國(guó)人也十分喜歡它呢。(出示扎染作品欣賞,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望)
。矗裉煳覀兙蛠(lái)學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)手法——染紙。(板書課題:染紙)
(三)新授
。保炯埵窃趺醋龀鰜(lái)的呢?請(qǐng)你打開自學(xué)一分鐘。
2.現(xiàn)在,老師要介紹一個(gè)新朋友給大家認(rèn)識(shí),你猜她是誰(shuí)?(出示小白:同學(xué)們,你們好!我是勤勞、愛干凈的小白兔,我叫小白,瞧我染了一幅漂亮的染紙,身上一點(diǎn)都沒臟,黃老師夸我真棒,還獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)大拇指呢。她還準(zhǔn)備了一些獎(jiǎng)品給你們呢!有信心爭(zhēng)取嗎?)。小白愛干凈,你們應(yīng)該怎么樣?(學(xué)生答)欣賞了小白的染紙,你認(rèn)為她的制作步驟是怎樣的?(學(xué)生討論、回答,師板書:折、染、展)知道了步驟,你想不想動(dòng)手試一試?那就趕快用你手中的材料先折成米字折,再染一染,看誰(shuí)染的既快又好。(放音樂,學(xué)生染,可以合作,也可以一個(gè)人試試,發(fā)現(xiàn)問題以小組為單位討論、研究、解決不了的提出來(lái)大家一起解決)
。常ㄙN作品、學(xué)生談看法,學(xué)生提問題,學(xué)生解決,師板書)沒染透怎么辦,染得好的學(xué)生上臺(tái)介紹方法,(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)染法,師補(bǔ)充)
4.剛才,我們是折成米字折來(lái)染的,不同的折法染出的效果也不同,讓我們來(lái)欣賞一些折法示意圖和染紙作品,你還有不同的折法嗎?(學(xué)生折)
。ㄋ模┳鳂I(yè)要求(多媒體出示小白,說(shuō):同學(xué)們,我們又見面了,我有很多小伙伴,它們也非常喜歡染紙作品,你們能染出漂亮的作品送給他們嗎?)那就趕快動(dòng)手吧?
(五)學(xué)生練習(xí),師巡回輔導(dǎo)(播放音樂,染紙作品循環(huán)播放)在學(xué)生染紙時(shí),提醒學(xué)生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。
。┫胂髣(chuàng)造自我評(píng)價(jià)并發(fā)獎(jiǎng):老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng),掌聲鼓勵(lì)。
。ㄆ撸┥钊胙芯,發(fā)散性思維:同學(xué)們,這些染紙?zhí)懒耍@樣美麗的染紙,到這兒是不是就結(jié)束了,他們有什么用途?干什么用?師:對(duì),只要我們展開想象的翅膀,發(fā)揮我們的聰明才智,就會(huì)制做出更加獨(dú)特的作品來(lái)。(出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶等裝飾畫供欣賞,通過對(duì)作品的欣賞,開闊了學(xué)生們的視野,使單一的染紙變得非常豐富。)
(八)小結(jié):同學(xué)們,普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手,變成了如此精美的作品,美就在我們的手中,我相信,你們一定能染出更多更美的作品,讓我們用雙手來(lái)美化學(xué)生活,打扮世界吧!板書:染紙制作過程:折、染、展幾種染法:浸染、點(diǎn)染、濃破淡、等
小學(xué)美術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo) :
1、學(xué)生心目中大嘴怪是什么樣的,欣賞各種大嘴怪的圖片。
2、初步了解吹塑紙版畫的制作方法。
3、通過版畫的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,同時(shí)激起學(xué)習(xí)版畫的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
構(gòu)思、塑造與眾不同的大嘴怪形象。
教學(xué)難點(diǎn):
了解版畫的繪畫方法,初步能夠運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)具準(zhǔn)備:
鉛筆、水粉顏料、滾筒或者水粉筆、吹塑版、卡紙、夾子、調(diào)色盤等。
教具準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、組織教學(xué),穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、教學(xué)導(dǎo)入:
圖片導(dǎo)入,這幅畫帶給你什么樣的感覺?
這也就是咱們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《大嘴怪》
三、新授
感知自然界中的動(dòng)物張大嘴巴的.樣子
1、自然界中的動(dòng)物張大嘴巴是什么樣子呢?讓我們一起來(lái)看看。
。1)河馬
。2)鯨魚
。3)鱷魚
。4)老虎
(5)動(dòng)物張大嘴捕食
。6)小鳥待哺
這些大嘴帶給你什么感覺呢?
生:……
2、這些大嘴除了恐怖還給你了什么感覺呢?(海底世界圖片) 生:……
3、藝術(shù)作品欣賞生活中的大嘴怪。
。1)師:我搜集了一些生活中大嘴怪的形象,大家請(qǐng)看(課件出示) 提問:通過生活中這些大嘴怪的形象,大家想想,它還帶給你了什么不同的感覺呢?
生:活潑、夸張、生動(dòng)
師:是的,大嘴怪的形象不再讓我們感到害怕和恐懼,它能給我們帶來(lái)歡樂,也是生活中很多藝術(shù)家的創(chuàng)作題材。
4、小朋友作品欣賞
小朋友們心中的大嘴怪是什么樣子呢?讓我們一起來(lái)看看。
。1) 手工
。2) 報(bào)紙剪貼
。3) 繪畫作品
小朋友們眼中的大嘴怪形象真是生動(dòng)又活潑,表現(xiàn)形式也是各種各樣的。那么今天我們?cè)谝黄饋?lái)學(xué)習(xí)一種新的表現(xiàn)形式。
5、版畫繪畫
這幅畫是用什么方法進(jìn)行的繪畫呢?
版畫是一種獨(dú)特的表現(xiàn)形式,類似于古時(shí)候的活字印刷術(shù),都是要經(jīng)過制版、拓印,以使想要的內(nèi)容可以長(zhǎng)久的保存下來(lái),而且所制的版可以重復(fù)使用。
欣賞兩幅版畫作品,給你的感覺是怎么樣呢?
會(huì)畫板畫需要準(zhǔn)備哪些工具呢?
如何使用這些工具呢?
看看同學(xué)們表現(xiàn)的大嘴怪吧,你能讀懂他們表現(xiàn)的是什么嗎? 怎樣是嘴巴顯得更大呢?同桌討論一下吧。
可以運(yùn)用夸張的手法,也可以運(yùn)用對(duì)比的手法,把嘴巴畫大,其余的畫小,增加裝飾線條,以突出嘴巴的大。
繪畫步驟:起稿、刻板、拓印。
四、 學(xué)生創(chuàng)作
1、提出作業(yè)要求:
同學(xué)們請(qǐng)你發(fā)揮想象力,創(chuàng)造一個(gè)擁有大嘴巴的藝術(shù)形象吧。注意版畫繪畫的方法。
2、 學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐,教師加以指導(dǎo)。
五、展評(píng)
1、師:大家剛才創(chuàng)作的那么認(rèn)真,我相信你們的作品一定很精彩,誰(shuí)愿意來(lái)展示一下呢?
生:……
六、總結(jié)
本節(jié)課,大家都能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的版畫知識(shí)進(jìn)行繪畫,也能夠發(fā)揮想象力,是畫面生動(dòng)形象,希望同學(xué)們課下多多進(jìn)行版畫的繪畫,使技法使用更熟練。
七、板書設(shè)計(jì)
大嘴怪
夸張
起稿-刻板-拓印
小學(xué)美術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、從學(xué)生熟悉的卡通作品入手,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,初步了解卡通藝術(shù)的基本知識(shí)。
2、通過觀看卡通片,讓學(xué)生體會(huì)卡通片給人們帶來(lái)的樂趣,受到美的熏陶。
3、借助多種形式學(xué)習(xí)繪畫卡通人物形象。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn):感受與體驗(yàn)卡通的魅力;初步學(xué)會(huì)運(yùn)用卡通的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)卡通形象
2、難點(diǎn):設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的卡通形象
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
老師給同學(xué)請(qǐng)來(lái)幾位老朋友,歡迎嗎?”(出示課件:卡通圖片)“你能說(shuō)出他們的名字嗎?課件屏幕上露出笑臉,請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约旱某錾憩F(xiàn)鼓掌。
同學(xué)們過目不忘的優(yōu)點(diǎn),那今天這節(jié)課老師就和同學(xué)們一起走進(jìn)卡通世界,去重溫那一個(gè)個(gè)美麗而動(dòng)人的故事!(板書課題:我與卡通)
(設(shè)計(jì)意圖:抓住學(xué)生熱愛卡通這一興奮點(diǎn),寓藝術(shù)欣賞、藝術(shù)活動(dòng)、藝術(shù)知識(shí)為一體,在經(jīng)典卡通欣賞的過程中引起他們的情感共鳴和心靈的震撼,開闊藝術(shù)視野、提高藝術(shù)審美能力和繪畫的表現(xiàn)能力。)
二、了解卡通
1、 說(shuō)一說(shuō)
師:剛才同學(xué)們非常神奇的記住這么多卡通形象,你們是不是有什么秘訣?還是有其他原因?
學(xué)生:自由發(fā)言————引出卡通形象的特征。
師:小結(jié)出卡通形象的特征。
課件出示:(可愛幽默滑稽諷刺)
(設(shè)計(jì)意圖:通過說(shuō)一說(shuō)這個(gè)環(huán)節(jié)加深卡通在學(xué)生心目中形象,讓學(xué)生知道卡通形象的特征。)
2、 了解卡通
師:我們看的《米老鼠和唐老鴨》可以是第一部的卡通片,自它以后,卡通從此風(fēng)靡全球,至今以有百年的歷史。
師:隨時(shí)代的發(fā)展,卡通這個(gè)家族不斷發(fā)展,因?yàn)榭ㄍㄌ绪攘,人家都喜歡上她,于是誕生很多的家庭成員,她們安家落戶來(lái)到了我們的身邊,發(fā)現(xiàn)一下。
3、看一看,玩一玩
犝故咀約菏占的卡通圖片與帶來(lái)的卡通玩具,看看都有哪些特點(diǎn)?各同學(xué)們互相交換玩具玩一玩。
4、聽一聽,猜一猜
犑和學(xué)們看過很多的`卡通片,會(huì)唱里面的歌曲嗎?接下來(lái),我們來(lái)玩一個(gè)“猜猜猜”的游戲,好嗎?就是老師播放卡通片里的歌曲,同學(xué)猜猜是哪部卡通片和哪些卡通人物。
(設(shè)計(jì)意圖:放飛思維與想像的鑰匙,讓學(xué)生在看、聽、玩、猜中進(jìn)一步了解卡通,這是創(chuàng)新的源泉,也是學(xué)生探究的動(dòng)力。)
三、試一試,畫一畫
1、看一看
師:今天老師帶來(lái)最近比較火的卡通片《喜洋洋與灰太狼》,一起來(lái)欣賞,仔細(xì)觀察一下,里面的卡通人物有什么特點(diǎn)?
生:自由交流
師小結(jié):喜洋洋與灰太狼的特點(diǎn),它們都有圓形的頭和橢圓形的身體組成,顏色是白色和灰色。
2、畫一畫
師范畫邊講解步驟及注意點(diǎn):先畫頭、身體,再畫細(xì)節(jié)。注意要畫大一點(diǎn)。
3、學(xué)生在作業(yè)紙上畫一個(gè)自己喜歡《喜洋洋與灰太狼》的一個(gè)卡通形象。
4、作業(yè)展評(píng)
每組推薦一位同學(xué)上來(lái)展示,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡誰(shuí)的作品。
(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在欣賞卡通的同時(shí)通過觀察、記憶、對(duì)比、繪畫,了解在涂色時(shí)應(yīng)該注意的問題;通過看一看與畫一畫并學(xué)會(huì)變一變,滲透顏色的搭配;通過欣賞對(duì)比不同的畫,了解添畫背景的重要性,讓學(xué)生學(xué)會(huì)整體地把握畫面。)
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課,我們一起欣賞了各種卡通形象,并畫一個(gè)自己喜歡的卡通形象。希望大家以后能自己設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)出有個(gè)性的,大家多喜歡的卡通形象。當(dāng)然,卡通片是我們的好伙伴,但為了保護(hù)我們的眼睛,我們看卡通片時(shí)間也要有節(jié)制呀!
小學(xué)美術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物。
2、在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運(yùn)用。
2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)階段
1、作品展示
老師出示“橡皮泥姐姐”作品,啟發(fā)、提問學(xué)生并導(dǎo)入新課——“有趣的彩泥”。
師:“這個(gè)小姐姐是用什么材料做的?”
生:“橡皮泥做的!
2、激發(fā)興趣
師:同學(xué)們,這個(gè)“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的,老師把她請(qǐng)來(lái),除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外,還有一個(gè)目的,是要看看你們對(duì)橡皮泥的制作知識(shí)掌握了多少,看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來(lái)的畫美不美。她準(zhǔn)備教一個(gè)新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會(huì)橡皮泥姐姐還要評(píng)評(píng)獎(jiǎng),同學(xué)們,你們說(shuō)好不好?
二、發(fā)展階段
1、欣賞范作
師:在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫前先來(lái)欣賞幾幅貼畫作品。
出示范作,并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、欣賞。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫的材料特點(diǎn),從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色。
引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法,以及如何使用色彩搭配,讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。
2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟:
教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》,并歸納出貼畫的步驟:
。1)橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計(jì)(以向日葵為例,指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排、作品大小。)
。2)橡皮泥貼畫的色彩搭配。
。3)橡皮泥貼畫的造型設(shè)計(jì)。
三、布置學(xué)生作業(yè)
要求學(xué)生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。
四、教師巡回指導(dǎo),主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配,并提醒、幫助學(xué)生充實(shí)作品的內(nèi)容。
五、作業(yè)評(píng)比
教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、作業(yè),評(píng)評(píng)你覺得哪幅作品比較好?為什么?說(shuō)說(shuō)作品的優(yōu)缺點(diǎn)。提高學(xué)生的審美能力。
六、教師
同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會(huì)了一種新的橡皮泥制作方法,做出了好多精美的橡皮泥作品,其實(shí)啊,橡皮泥的.制作方法可不僅僅是這些,在平時(shí)你們可以自己動(dòng)手制作去探索,你們就會(huì)覺得橡皮泥制作是一個(gè)非常精彩的世界。
七、收拾
布置學(xué)生收拾、教室衛(wèi)生,美化環(huán)境。
教學(xué)后記:
低年級(jí)兒童對(duì)橡皮泥的制作充滿了興趣,所以準(zhǔn)備工作做的很好。
在導(dǎo)入階段,我以一個(gè)橡皮泥小姐姐讓學(xué)生進(jìn)行欣賞導(dǎo)入,并將它擬人化,貫穿整個(gè)課堂,使學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中都充滿了興趣。在新授階段,我示范做了一幅作品,這個(gè)過程讓學(xué)生更直觀的了解了橡皮泥制作畫面的過程,對(duì)他接下來(lái)創(chuàng)作有很大的幫助。
在今天的這節(jié)課上,學(xué)生的活動(dòng)氣氛很高,教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)也都完成的很好。
小學(xué)美術(shù)教案11
教材分析:
本課是在前兩課的基礎(chǔ)上開設(shè)的,前兩課分別對(duì)人和動(dòng)物的腳進(jìn)行了寫生和裝飾;同學(xué)們對(duì)的腳有的形狀和特征有了比較深刻的認(rèn)識(shí),在這樣的基礎(chǔ)上進(jìn)行泥塑制作,他們的創(chuàng)作能夠有一定的基礎(chǔ)。也得心應(yīng)手。
教學(xué)目的:
1、提高學(xué)生的泥塑制作能力。
2、形成立體空間感。
3、更透徹地了解各種類腳。
教學(xué)重點(diǎn):
腳的結(jié)構(gòu)形式以及各類腳的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
腳的.細(xì)部處理、質(zhì)地的處理。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:有腳的明顯特征的雕塑作品或圖片、電教媒體、演示陶泥、工具。
學(xué)生:制作材料、泥塑工具一套。
教學(xué)過程:
引導(dǎo)討論:
展示上節(jié)課的學(xué)生優(yōu)秀作品,提問:“有誰(shuí)能將這些畫面變成立體效果的形體呢?”小組討論,并選一同學(xué)記錄,公布討論結(jié)果。
欣賞:
展示有代表性的腳的雕塑作品圖片。提示對(duì)腳的外形特征觀察,注重對(duì)捏制方法的探究。
感受:
帶領(lǐng)學(xué)生取一塊陶泥在手中簡(jiǎn)單捏制,了解泥的性能,體驗(yàn)手捏制時(shí)對(duì)泥的感受,教師做演示指導(dǎo)。
構(gòu)思:
選擇感興趣的腳,找出特征,在心中構(gòu)思捏制形狀,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。
討論:
分組討論!澳鄿(zhǔn)備捏制的什么樣的腳?打算用哪些工具來(lái)表現(xiàn)?”教師與學(xué)生共同參與討論,還可以鼓勵(lì)其集體設(shè)計(jì)構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容。
操作訓(xùn)練;
按照不同性別,不同年齡,不同動(dòng)物的腳的特征,進(jìn)行創(chuàng)作。集體創(chuàng)作的同學(xué)還要根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行合理分工,組合完成。
評(píng)價(jià):
對(duì)完成的作品,師生相互評(píng)議,可以談?wù)勛约旱膭?chuàng)作想法,感受,以及遇到的問題是如何解決的,改進(jìn)方法。
再創(chuàng)作:
針對(duì)出現(xiàn)的問題,啟發(fā)學(xué)生如何修改,如何使自己的作品更完美,更感人,進(jìn)一步加工。
板書設(shè)計(jì):
第13課 英俊的腳(三)
小學(xué)美術(shù)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)傘型,并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。
2、能快速、光滑地剪下自己設(shè)計(jì)的傘,并粘貼在畫面的合適位置上,注意合理布局。
3、知道朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)傘型,并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。
2、能快速、光滑地剪下自己設(shè)計(jì)的傘,并粘貼在畫面的合適位置上,注意合理布局。
3、知道朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、背景圖(粘貼好上一次畫好的雨中的路人),2、音樂,錄音機(jī),3、
粗細(xì)黑筆,蠟筆、粘紙,剪刀等。
活動(dòng)過程:
一、聽一聽
1、律動(dòng)入座
2、音樂情境導(dǎo)入
3、教師小結(jié)
二、說(shuō)一說(shuō)
1、你見過什么樣的.傘?
2、你喜歡什么樣的傘?
三、畫一畫
1、請(qǐng)畫下你喜歡的傘的輪廓
四、剪一剪
1、請(qǐng)剪下小傘
2、請(qǐng)撐傘走一走
五、穿新衣
1、認(rèn)識(shí)操作標(biāo)記: 第一組是黑白線條裝飾;
第二組是黑白線條與蠟筆結(jié)合裝飾;
第三組是黑白線條與剪貼結(jié)合裝飾。
2、自由選擇操作,教師巡回指導(dǎo)布局
3、撐傘走一走
六、去送傘
1、展現(xiàn)故事情境境,移情想象
2、送傘活動(dòng)
(粘貼好上一次畫好的雨中的路人),2、音樂,錄音機(jī),3、
粗細(xì)黑筆,蠟筆、粘紙,剪刀等。
活動(dòng)過程:
一、聽一聽《下雨啦》
1、律動(dòng)入座
2、音樂情境導(dǎo)入
3、教師小結(jié) :下雨啦,人們都撐起了雨傘!
二、說(shuō)一說(shuō)
1、你見過什么樣的傘?
2、你喜歡什么樣的傘?
三、畫一畫
1、請(qǐng)畫下你喜歡的傘的輪廓
四、剪一剪
1、請(qǐng)剪下小傘
2、請(qǐng)撐傘走一走
五、穿新衣
1、認(rèn)識(shí)操作標(biāo)記: 第一組是黑白線條裝飾;
第二組是黑白線條與蠟筆結(jié)合裝飾;
第三組是黑白線條與剪貼結(jié)合裝飾。
2、自由選擇操作,教師巡回指導(dǎo)布局
3、撐傘走一走
六、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒去送傘
1、展現(xiàn)故事情境境,移情想象
2、送傘活動(dòng)
小學(xué)美術(shù)教案13
一、學(xué)情分析
小學(xué)四年級(jí)學(xué)生,大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。
但還有一部分學(xué)生空間感較弱,線條的運(yùn)用能力較差,有待進(jìn)一步地提高。
二、教學(xué)目的、要求
。ㄒ唬┛偰繕(biāo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法,表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。
在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的`審美情操,完善人格。
。ǘ└鲗W(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)
1.造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2.設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。
3.欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書南語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述,說(shuō)出其特色,表達(dá)自己的感受。
小學(xué)美術(shù)教案14
一、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:了解各種各樣的夢(mèng),體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處。
過程與方法:感受夢(mèng)的色彩情感,運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法,大膽、快樂地描繪夢(mèng)境,培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。
情感態(tài)度價(jià)值觀:感受想象的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶和想象力,突顯個(gè)性,力求創(chuàng)新。
難點(diǎn):夢(mèng)的色彩情感體驗(yàn)及畫面的布局和形象的塑造。
三、課前準(zhǔn)備
夢(mèng)境的圖片、課件、學(xué)生用繪畫材料等。
四、教學(xué)過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,引入夢(mèng)境。
師:小朋友們好!昨晚睡的好嗎?有沒有做夢(mèng)?誰(shuí)來(lái)講講你的夢(mèng)?(如果學(xué)生不敢講,可以教師先帶頭講)
師:想到能給你們上課,我昨晚興奮的睡不著覺,迷迷糊糊的我好像進(jìn)入到了一個(gè)奇妙的世界:我腳踏星星來(lái)的你們的學(xué)校,我們的課堂飛到了天空,云朵變成了小朋友的課桌,而老師的講臺(tái)竟是一道七色的彩虹。太陽(yáng)和月亮為我們照明,小動(dòng)物們爭(zhēng)著來(lái)聽課,小朋友們揮舞著畫筆把天空變成了美麗的花園。你們覺得老師的夢(mèng)怎么樣?
生:神奇、甜美。
師:夢(mèng)可以帶給我們?cè)S多新奇的體驗(yàn)。引出課題《多彩的夢(mèng)》
師:那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你印象深刻的夢(mèng)?
2、暢談夢(mèng)想,融入夢(mèng)境
(1)學(xué)生暢談自己的夢(mèng)。
生講述夢(mèng)境。教師鼓勵(lì)和引導(dǎo):“后來(lái)怎樣了?”“你當(dāng)時(shí)的神態(tài)是怎樣的?”“他長(zhǎng)得怎樣?”等語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出夢(mèng)的多彩!斑@個(gè)夢(mèng)真多彩,你的想象力真是豐富啊!”“你的夢(mèng)真精彩,我也想進(jìn)入你的夢(mèng)中玩玩”“你的夢(mèng)真驚險(xiǎn)啊,小朋友都聽的入迷了”等語(yǔ)言鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生。讓學(xué)生把夢(mèng)說(shuō)完整、說(shuō)精彩,激活想象,加深體驗(yàn),給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
(2)師:看來(lái)同學(xué)們都做過夢(mèng),你知道人為什么會(huì)做夢(mèng)嗎?生回答。
師小結(jié):夢(mèng)是人的一種正常的心理現(xiàn)象,不光同學(xué)們會(huì)做夢(mèng),有一位非常了不起的藝術(shù)大師,他也愛做夢(mèng),他就是西班牙著名畫家達(dá)利,他做了一個(gè)什么夢(mèng)呢?
請(qǐng)看畫面: 畫面中畫了哪些事物?
畫家夢(mèng)中的景象和現(xiàn)實(shí)生活一樣嗎?
生答:不一樣。
師小結(jié)夢(mèng)的特點(diǎn):夢(mèng)中的事兒可以是生活中常見的,也可以是從來(lái)沒見過的。畫家為我們展示了一個(gè)夢(mèng)幻般的世界,同學(xué)們,你想到這個(gè)神奇的地方去嗎?讓我們閉上眼睛,一起做一個(gè)夢(mèng)吧!(播放音樂)
學(xué)生進(jìn)入夢(mèng)境。
教師旁白:夜深了,四周一片寂靜,森林里的小精靈都安靜下來(lái),只有蟋蟀還在草叢里唱著歌兒,小朋友們睡著了,睡熟了。我們的身體變的好輕好輕,我們仿佛穿越了時(shí)空隧道,來(lái)到了一個(gè)奇特的世界,在里面盡情的遨游同學(xué)們,該起床了,剛才你做了一個(gè)什么夢(mèng)? 生談自己的夢(mèng),誰(shuí)和他的夢(mèng)不一樣?
(3)體驗(yàn)情感,表現(xiàn)色彩:
師:每個(gè)人的夢(mèng)都不一樣,有幾位同學(xué)也想給你們展示一下他們的夢(mèng),我們一起來(lái)欣賞一下:你最欣賞哪一幅?
他們做了一個(gè)什么夢(mèng)?夢(mèng)中有什么形象?
他們的夢(mèng)境主要運(yùn)用了什么顏色?板書:形象 色彩
師生一起分析作品:不同的顏色體現(xiàn)了不同的夢(mèng)境,帶給我們門不同的感覺,老師還有兩個(gè)問題要考考同學(xué)們:
想一想:
1. 畫面中的主體形象采用了什么繪畫方法?
2. 畫面使用了哪種繪畫材料?
師生一起分析繪畫技法和運(yùn)用不同繪畫工具帶來(lái)的特殊畫面效果。
師:夸張的形象、大膽的色彩形成了多彩的夢(mèng)?戳怂麄兊腵夢(mèng),同學(xué)們也得到了一些靈感,同學(xué)們,你的夢(mèng)是什么顏色的?他是一個(gè)怎樣的夢(mèng)?你想用什么方法來(lái)表現(xiàn)?現(xiàn)在和你周圍的同學(xué)交流一下。學(xué)生交流后匯報(bào)。
師:同學(xué)們的夢(mèng)都很獨(dú)特,前幾天,李老師也做了一個(gè)夢(mèng)【出示抽象的色塊】,
我的夢(mèng)主要用了什么顏色?(紅色、橙色)
給你什么感覺?(溫暖、甜蜜)
猜一猜我做的是一個(gè)怎樣的夢(mèng)?夢(mèng)中會(huì)有什么?
我做的到底是一個(gè)怎樣的夢(mèng)?學(xué)生講教師勾勒線條。使夢(mèng)變得清晰。
師小結(jié):同學(xué)們,你肯定也想把自己的夢(mèng)表現(xiàn)出來(lái),先來(lái)了解一下咱們的任務(wù):回憶印象深刻的夢(mèng),通過想象,用自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)夢(mèng)境。
4、學(xué)生創(chuàng)作,展現(xiàn)夢(mèng)境,教師巡視指導(dǎo)。播放音樂。
(1)現(xiàn)在,就請(qǐng)用你手中的畫筆,盡情的描繪一個(gè)多彩的夢(mèng)吧!誰(shuí)的作品完成了,就可以參與“曬曬我的夢(mèng)”的展示活動(dòng),老師期待著你們的精彩表現(xiàn)!現(xiàn)在,開始創(chuàng)作吧!
(2)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)(音樂起——夢(mèng)幻曲)
5、評(píng)價(jià)交流,體驗(yàn)快樂
(1)師:誰(shuí)來(lái)曬曬自己的夢(mèng)?生自評(píng)。
小朋友們,你覺得哪個(gè)夢(mèng)最富有想象力呢?
為什么?你想為誰(shuí)的作品點(diǎn)個(gè)贊?
(2)生互評(píng)。色彩、內(nèi)容、創(chuàng)意。教師點(diǎn)評(píng)。
(3)小結(jié):小朋友們,夢(mèng)轉(zhuǎn)眼就會(huì)消失,但今天通過大家的努力,我們把夢(mèng)留了下來(lái),最后,李老師祝小朋友們能夠美夢(mèng)成真。
拓展:很多藝術(shù)家都以夢(mèng)作為他們的創(chuàng)作靈感,創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的兒童作品,如《愛麗絲漫游仙境》、《森林里的秘密》攝影作品、夢(mèng)幻般的建筑作品課后,把這些作品找出來(lái)欣賞一下,體會(huì)夢(mèng)的不同形式美感。
小學(xué)美術(shù)教案15
【教材分析】:
本課通過欣賞繪畫屮的節(jié)口場(chǎng)面,使學(xué)生初步了解到我國(guó)是個(gè)幅員遼闊的多民族國(guó)家,不同地區(qū)有著不同的文化、習(xí)俗。在不同的節(jié)日里,人們有著獨(dú)特的慶祝方式,而在節(jié)日中更多的是體現(xiàn)出快樂、祥和的氣氛。在繪畫中,如何表現(xiàn)出這種氣氛是藝術(shù)家與同學(xué)們共同探討的問題。
【教學(xué)目標(biāo)】:
1、了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日,有不同的慶祝方式,這些都是繪畫中很好的題材。
2、學(xué)習(xí)欣賞畫面,提高通過畫面獲取信息的能力,會(huì)從造型、色彩方面對(duì)作品作簡(jiǎn)單的描述,發(fā)表自己的看法。
3、通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解到我們的祖國(guó)是擁有豐富民族文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)的國(guó)家,培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚(yáng)各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】:
了解我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭,有著多樣的節(jié)日慶典,豐富學(xué)生文化知識(shí);學(xué)習(xí)觀察畫面、分析作品,從畫面獲得信息的方法,談出自己的感受;了解畫家(學(xué)生)表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】:
學(xué)生細(xì)致觀察畫面,從細(xì)節(jié)屮獲取信息;針對(duì)不同作品大膽談出自己的感受。
【教學(xué)過程】
一、生活中的節(jié)日:
談?wù)勎覀兊墓?jié)口都是怎樣慶祝的?
1、看看書中的節(jié)日,他們是怎樣慶祝的?(春節(jié)、元宵杰、端午節(jié)、潑水節(jié))
2、你還知道哪些節(jié)日是怎樣慶祝的?
3、教學(xué)意圖:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,了解到我國(guó)是個(gè)幅員遼闊的多民族國(guó)家,不同地區(qū)有著不同的文化、習(xí)俗。
二、畫家筆下的節(jié)日:
《棗園來(lái)了秧歌隊(duì)》
1、作品中表現(xiàn)了一個(gè)什么樣的節(jié)
2、教學(xué)意圖:學(xué)會(huì)觀察畫而、分析作品,從畫面獲取信息的方法,提高學(xué)生的欣賞能力。
三、小朋友筆下的'節(jié)日:
小朋友的作品中都表現(xiàn)了哪些節(jié)日
1、他們采用了什么樣的表現(xiàn)方法?共同特點(diǎn)是什么?
2、教學(xué)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述能力,開拓學(xué)生的眼界,拓展學(xué)生的思維。
四、我們筆下的節(jié)日:
你想表現(xiàn)什么節(jié)日?
1、運(yùn)用什么樣的表現(xiàn)方法?
2、作業(yè)要求:表現(xiàn)一個(gè)節(jié)活動(dòng),要表現(xiàn)出節(jié)的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。
3、學(xué)生作畫,教師輔導(dǎo)。
4、展示我們的作品
5、拓展:了解更多的民族風(fēng)俗習(xí)慣。
6、教學(xué)意圖:鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)能力,感受制作過程的快樂,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
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