- 相關(guān)推薦
六年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的六年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀1
教材分析
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用,了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。
2、能力目標(biāo):學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法,運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。
3、解色彩的寫實(shí)性與裝飾性的區(qū)別,在教學(xué)體驗(yàn)中感受裝飾色彩的美感,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法,運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。
教學(xué)難點(diǎn):裝飾畫的造型突出夸張變形,色彩對(duì)比強(qiáng)。教學(xué)準(zhǔn)備:欣賞用的范畫資料,繪畫工具、材料,拼貼工具、材料
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
教師課件展示:提問(wèn):裝飾畫中的牛與自然界中的牛對(duì)比有什么不同
揭示課題:裝飾色彩
二、新知
1、講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩,進(jìn)行夸張和對(duì)比,色彩鮮艷,對(duì)比強(qiáng)烈,給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系如:紅與綠,橙與藍(lán),黃與紫
2、欣賞分析作品
、、農(nóng)民畫《耱地》師:裝飾色彩常常和現(xiàn)實(shí)生活中的色彩不一樣。雖然它源于自然,但不是對(duì)自然色彩的復(fù)制。你看《耱地》里的`牛多漂亮!可是生活中的牛真有這么多色彩嗎?農(nóng)民畫家敢于把牛畫得這么艷麗,顯示了他們對(duì)色彩的豐富想象力和對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)。
、、學(xué)生優(yōu)秀作品
比較寫生色彩與裝飾色彩上它們之間有什么不同嗎?三、作品展覽,激發(fā)創(chuàng)作激情
優(yōu)秀作品欣賞,強(qiáng)調(diào)色彩鮮明、艷麗、明快。
三、學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)。
進(jìn)行評(píng)優(yōu)
1、學(xué)生活動(dòng):請(qǐng)你介紹一下自己的畫,它使用了什么裝飾色彩?給人什么感覺(jué)?
2、 評(píng)價(jià)作品用色的方法和效果。
四、課后拓展
展示其他內(nèi)容的作品,引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
六年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀2
教學(xué)目的:
1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)欣賞國(guó)內(nèi)外古今建筑;了解現(xiàn)代建筑與古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同。
2、能力目標(biāo):運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型,表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。培養(yǎng)學(xué)生用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。使學(xué)生審美能力不斷提高,更新審美觀念。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑的興趣,引起他們對(duì)建筑與人的關(guān)系的思考。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)古代建筑的一些建筑特點(diǎn)及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有什么變化。教學(xué)難點(diǎn):了解不同建筑的藝術(shù)特點(diǎn)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
欣賞《宏村月沼》《故宮》
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
1、提問(wèn):“你覺(jué)得美術(shù)有哪些門類?”
學(xué)生根據(jù)平時(shí)理解,結(jié)合所學(xué)知識(shí),小組討論回答。
2、介紹美術(shù)各中門類,引起學(xué)生興趣,形成美術(shù)除繪畫外還有許多門類的初步認(rèn)識(shí)。
師:其中我們的中國(guó)古代建筑,大家肯定不陌生。德國(guó)詩(shī)人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂(lè)”,這節(jié)課我們就來(lái)欣賞一下具有音樂(lè)美感的建筑藝術(shù)。
出示課題建筑藝術(shù)的美
二、講授新課
教師:大家肯定會(huì)有這樣一個(gè)疑問(wèn),建筑怎么會(huì)跟音樂(lè)有聯(lián)系呢?
。ㄒ唬、課件出示:欣賞課本扉頁(yè)《宏村月沼》
1、了解宏村歷史,村落形態(tài);
2、宏村民居特征:多為兩層,白墻灰瓦;
3、介紹宏村“承志堂”:宏大精美、題材豐富、技藝高超,被譽(yù)為“民間故宮”。
。ǘ┬蕾p課本《故宮》乾清宮、故宮的云龍大石雕等圖。提問(wèn):
1、你知道浮雕上的圖案的意思么?
(九條游龍;五座浮山——九五之尊)
2、大門上的門釘、鋪手除了裝飾作用以外,還有其它的意思么?
目前學(xué)界沒(méi)有同意說(shuō)法,大概得有兩種:固定門板的(因?yàn)楣糯拈T是兩個(gè)門板拼在一起的);另一種說(shuō)法認(rèn)為主要是裝飾和顯示地位的(因?yàn)楣糯詥螖?shù)為陽(yáng)數(shù),雙數(shù)為陰數(shù),單數(shù)里最大的是九,所以像在故宮——皇帝的居所,門釘都是9×9——81個(gè)。)
3、你留意過(guò)古建筑屋檐上的仙人走獸么?你知道他們叫什么呢?
。ā跋扇俗攉F”——檐角小獸:龍、鳳、獅、天馬、海馬、狻猊、押魚、獬豸、犼、行什。)
三、小組討論、交流:
課本扉頁(yè)《宏村月沼》與《故宮》的建筑的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
四、本課小結(jié)
第二課時(shí)
一、出示課件:
(一)、欣賞《泰姬陵》《凡爾賽宮》《科隆大教堂》《古羅馬大斗獸場(chǎng)》等古建筑。
。ǘ、欣賞《蓬皮杜藝術(shù)文化中心》《里昂國(guó)際機(jī)場(chǎng)》《悉尼歌劇院》《鳥巢》《水立方》等現(xiàn)代建筑。
二、小組討論、交流
師:我們了解了中國(guó)、外國(guó)古代建筑和現(xiàn)代建筑的一些知識(shí)及造型,看了這些建筑,有什么想法?
生:“美、顏色好、高級(jí)、漂亮!
。▽W(xué)生著重表達(dá)的是對(duì)色彩的'感受,這說(shuō)明色彩對(duì)于凡是具有分辨色彩能力的眼
睛來(lái)說(shuō),都能引起反應(yīng),它是一種最普遍、最大眾化的美感。學(xué)生對(duì)抽象的線條和體積沒(méi)有明確的表達(dá)。)
師:“中國(guó)古代建筑與外國(guó)古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同?”
小組討論:
1、建筑與音樂(lè)的關(guān)系。運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型,表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。具體的建筑分析。
2、隨著時(shí)代發(fā)展,建筑有了巨大的變化,你認(rèn)為現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較,最大的變化是什么?為什么會(huì)有這些變化?
三、學(xué)生作業(yè):
你家鄉(xiāng)最古老的建筑是什么?你最喜歡的建筑是那座?把它畫下來(lái)或用文字記錄下來(lái)。
四、教師點(diǎn)評(píng)展示、分析部分學(xué)生作業(yè)的形式美因素。
五、布置課外作業(yè):
分組調(diào)查身邊最具有地方特色的歷史名勝建筑物,將其與當(dāng)?shù)刈顣r(shí)尚的建筑相比,尋找其異同之處,并試著將自己的觀點(diǎn)、看法寫進(jìn)小論文中。
六年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀3
一、教材分析:
本課分析:
本課是小學(xué)六年級(jí)美術(shù)課程,屬于造型。表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,以繪畫作為切入點(diǎn),著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和逆向思維表現(xiàn)能力,本課內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生分析:
本課內(nèi)容非常適合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生,想象力豐富并具備一定繪畫基礎(chǔ)的二點(diǎn),讓每個(gè)學(xué)生都充分施展自己的獨(dú)特才華,并讓學(xué)生逐步從單一的平面繪畫向有深度和透視效果的繪畫方法發(fā)展,為今后學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的只是打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):了解繪畫中遠(yuǎn)近距離感是怎樣產(chǎn)生的。
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察及思維能力。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
4、重點(diǎn):能夠運(yùn)用繪畫的方法體現(xiàn)距離感。
5、難點(diǎn):讓學(xué)生掌握逆向思維的方法。
三、材料準(zhǔn)備:
1、學(xué)生:繪畫用紙
2、教師:數(shù)碼相機(jī)、多媒體課件
四、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:
教師提問(wèn):“同學(xué)們你們?cè)谡Z(yǔ)文課上學(xué)的《兩小兒辯日》中,兩小兒辯的是什么?,他們倆分別的觀點(diǎn)是什么?”
學(xué)生回答后引出課題《遠(yuǎn)近的奧妙》
。ū经h(huán)節(jié)教師把語(yǔ)文知識(shí)在美術(shù)課堂教學(xué)中進(jìn)行靈活應(yīng)用,使各學(xué)科的知識(shí)融合為一體,并通過(guò)提問(wèn)的方式引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的同時(shí)引出課題)
(二)試一試:
教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的數(shù)碼相機(jī),連續(xù)做試驗(yàn);首先,教師從學(xué)生中挑選出兩位個(gè)子一般高的同學(xué),從一側(cè)照相,然后將圖片傳到大屏幕上,讓學(xué)生說(shuō)出現(xiàn)象和感受?如:“同學(xué)們,你們看為什么一個(gè)變高了,一個(gè)變矮了?”。然后,教師再讓一個(gè)學(xué)生手拿杯子,教師變換遠(yuǎn)近距離進(jìn)行攝像,讓學(xué)生觀看圖片后,回答教師:“杯子為什么變大了?”、“是什么動(dòng)了?”等問(wèn)題。其次,教師手拿黑板擦與同學(xué)比大小后進(jìn)行照相,觀看圖片后教師繼續(xù)提問(wèn):“黑板擦為什么和同學(xué)一樣大了?”,最后,教師再給一排同學(xué)照相,觀看圖片后,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)越遠(yuǎn)的同學(xué)越小、越遠(yuǎn)的同學(xué)越模糊,越近的同學(xué)則相反!
。ū经h(huán)節(jié)主要是教師運(yùn)用多媒體設(shè)備連續(xù)做實(shí)驗(yàn),提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并用非常直觀的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生思維,使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自己解決問(wèn)題,進(jìn)一步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。)
。ㄈ┫胍幌耄
教師引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行討論,總結(jié)出現(xiàn)象出現(xiàn)的原因,與此同時(shí)教師出示剛剛照的一系列圖片,讓每個(gè)小組的同學(xué)自由發(fā)表觀點(diǎn)和看法,然后,教師進(jìn)行小結(jié),理順遠(yuǎn)近的關(guān)系如:“大家說(shuō)的非常好!近的顯得大并且清晰,遠(yuǎn)的顯得小并且模糊!”,并出示課件中的各類資料圖片加深學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)近關(guān)系的理解。
。ū经h(huán)節(jié)主要是在教師的指導(dǎo)下對(duì)剛學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理和總結(jié),并利用多媒體課件加深學(xué)生對(duì)于遠(yuǎn)近變化的認(rèn)識(shí),鍛煉學(xué)生的觀察能力和表述能力。)
。ㄋ模┊嬕划嫞
教師進(jìn)一步表明遠(yuǎn)近與大小和清晰、模糊的關(guān)系,然后引導(dǎo)學(xué)生思考“如果想讓物品在畫面中顯得很遠(yuǎn),應(yīng)該如何去畫呢?”并讓幾個(gè)學(xué)生到黑板上作畫,其他同學(xué)表述不同看法與意見(jiàn),吸取更多理論知識(shí),讓學(xué)生自己尋找逆向思維的方法并運(yùn)用到實(shí)踐中去。然后,再讓全班同學(xué)分組畫一畫“一條伸向遠(yuǎn)方的路”,在繪畫過(guò)程中,教師可以板書學(xué)生遇到的`難題,然后由學(xué)生和教師一起解決。
。ū经h(huán)節(jié)主要是通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,真正做到自己要學(xué),充分體現(xiàn)學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)原則,鍛煉學(xué)生互助合作能力。)
。ㄎ澹┚氁痪殻
教師布置課堂練習(xí):“用山、樹(shù)、路三個(gè)景色元素組成一幅有遠(yuǎn)近距離感的畫”,在學(xué)生作畫過(guò)程中教師可以進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。
(本環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生把剛剛學(xué)到的知識(shí)和解決的難題,應(yīng)用在實(shí)踐中,加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和印象,達(dá)到事半功倍的效果。
。┰u(píng)一評(píng):
讓學(xué)生在小組中互評(píng),選出優(yōu)秀作品后,貼在黑板上進(jìn)行展示。同學(xué)們自由表達(dá);說(shuō)出自己最喜歡哪幅作品,為什么喜歡?以及作者表述自己的構(gòu)思和繪畫方法,教師再加以總評(píng)并回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)等……。
。ū经h(huán)節(jié)主要是發(fā)揮評(píng)價(jià)機(jī)制的作用,把學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師總評(píng)相結(jié)合,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧和總結(jié),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。)
最后,教師可用提問(wèn)的方式實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的拓展如:“你在生活中還能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象,下節(jié)課來(lái)給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)!”。
。ū经h(huán)節(jié)主要是通過(guò)教師提問(wèn)的方式對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展,讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí),鍛煉學(xué)生的觀察力和想象力。)
教學(xué)反思:
本節(jié)課能充分體現(xiàn)新課改中,“以人為本”的教育理念,把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,自己找出問(wèn)題,自己解決問(wèn)題,鍛煉學(xué)生的互助合作能力以及想象力,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)其信心從而解決重難點(diǎn)達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。本節(jié)課的不足在于教師雖然對(duì)遠(yuǎn)近現(xiàn)象的逆向表現(xiàn)講解的非常透徹,但在學(xué)生作業(yè)時(shí)對(duì)于“山、樹(shù)、路”三個(gè)圖像元素的融合時(shí)出現(xiàn)了問(wèn)題;(這三個(gè)元素雖然都有遠(yuǎn)近距離感,但是由于學(xué)生沒(méi)有接觸到“地平線”和“消失點(diǎn)”的概念,所以畫面很不協(xié)調(diào)),教師沒(méi)有進(jìn)行講解和校正是美中不足,如果教師能把這些未能學(xué)到的知識(shí)作為課后知識(shí)拓展,就更能體現(xiàn)新課改背景下現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)的理念了。
六年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀4
一、教學(xué)目的
使學(xué)生了解和掌握立方形物體的結(jié)構(gòu)及其透視變化規(guī)律,并能正確地表示出來(lái)。
二、課前準(zhǔn)備
大幅圖片、立方模型
三、教學(xué)過(guò)程
1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞:立方形物體
2、組織教學(xué),板書課題:立方形物體六年上冊(cè)級(jí)美術(shù)教案2
3、復(fù)習(xí)立方體的平行透視。
4、平行透視和成角透視的方法相同。
5、按照課本講解六面體不同位置的成角透視畫法,并在講解過(guò)程中講要點(diǎn)。
6、教師輔導(dǎo):每畫一個(gè)六面體,要先觀察分析再進(jìn)行。
四、作業(yè)布置
要求學(xué)生畫幾個(gè)六面體。
2、圓柱形物體
一、教學(xué)目的
通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生明確理解處于不同位置狀態(tài)下的圓柱體圓面的透視變化規(guī)律。
二、準(zhǔn)備
有關(guān)展覽的圖片,富學(xué)生的欣賞內(nèi)容。
三、教學(xué)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)舊課,出示石膏圓柱體,說(shuō)明要點(diǎn)。
2、分析處于不同放置狀態(tài)下的圓柱形物體的畫法。
3、再分析柱身的裝飾及其透視變化,要畫出與圓曲面相適應(yīng)的樣子。
4、讓學(xué)生小組討論如何畫畫,共同找題材。
四、 小結(jié)
通過(guò)學(xué)習(xí)這一課,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)一些有關(guān)畫寫生畫的基礎(chǔ)知識(shí)。
五、作業(yè)
畫一幅圓柱形物體。
3、靜物
1、教學(xué)目的。
使學(xué)生學(xué)會(huì)用基本形體分析組合物體的結(jié)構(gòu),并能較準(zhǔn)確地描繪出組合結(jié)構(gòu)物體之間的相互關(guān)系。
二、課前準(zhǔn)備
1、先準(zhǔn)備若干種組合結(jié)構(gòu)的日常用品。
2、教師繪制一幅組合形體的結(jié)構(gòu)素描范畫。
三、教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué)。
2、提問(wèn)前一課學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容,引入新課,板書課題。
3、講新課:出示課前準(zhǔn)備好的一件組合結(jié)構(gòu)物體。問(wèn):這是什么物體。
根據(jù)學(xué)生回答情況,分析其形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系。
4、聯(lián)系前面學(xué)習(xí)過(guò)的幾種有關(guān)幾何形體的結(jié)構(gòu),作簡(jiǎn)要的復(fù)習(xí)。
5、講解作畫步驟。
6、分小組作畫。
7、評(píng)出優(yōu)秀的.作品。
四、小結(jié)
教師小結(jié)畫靜物的方法。
五、作業(yè)
要求學(xué)生畫一幅靜物畫。
4、雜技
一、教學(xué)目的
教學(xué)生以雜技的精彩鏡頭為內(nèi)容,用自己學(xué)過(guò)的紙版畫形式創(chuàng)造一幅人物動(dòng)作的紙版畫。
二、課前準(zhǔn)備
準(zhǔn)備好制作工具:刀、剪刀、三夾板
三、教學(xué)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。
2、閱讀課文,觀賞課文附圖,讓學(xué)生議論印象最深的雜技動(dòng)作。
3、出示雜技表演的圖片讓學(xué)生觀看,幫助學(xué)生體驗(yàn)生動(dòng)的細(xì)節(jié)。
4、講解創(chuàng)作過(guò)程以及注意事項(xiàng)。
5、學(xué)生創(chuàng)造,教師輔導(dǎo)。
6、評(píng)出優(yōu)秀的作品。
四、小結(jié)
教師小結(jié)出繪制紙版畫的一些方法。
五、作業(yè)
要求學(xué)生課后再畫一幅自己喜歡的紙版畫。
5、插圖
一、教學(xué)目的
通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生理解插圖的藝術(shù)形式和作用。
二、課前準(zhǔn)備
1、讓學(xué)生欣賞一些插圖。
2、讓學(xué)生欣賞教師作品。
三、教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué)
2、 總結(jié)上一節(jié)課作業(yè),并把優(yōu)秀作業(yè)貼出來(lái)讓學(xué)生欣賞,以資鼓勵(lì),從而激了他們的學(xué)習(xí)積極性。
3、講新課。展示準(zhǔn)備好的插圖,指導(dǎo)學(xué)生欣賞。
4、講解插圖的創(chuàng)造過(guò)程。
示范畫畫。
5、學(xué)生繪畫。
全班學(xué)生畫畫,將學(xué)生分成幾小組,進(jìn)行速寫。
四、小結(jié)
總結(jié)速寫畫的特征,評(píng)出學(xué)生的優(yōu)秀作品。
五、作業(yè)
學(xué)生畫插圖。
第五單元
1、綜合拼貼(制作)
一、教學(xué)目的
通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)如何選用身邊的材料,運(yùn)用各種手法,充分利用材料的特性,創(chuàng)造拼貼畫,從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
二、課前準(zhǔn)備
搜集各種不同材料
三、教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué),板書課題:綜合拼貼
2、解釋:綜合拼貼的意義及其特點(diǎn)。
3、引導(dǎo)觀賞課文圖例,提問(wèn):這些拼貼畫是怎樣制作的?
4、講授制作步驟。A、用樹(shù)皮貼小屋。B、畫輪廓。C、整理完成。
四、練習(xí)
要求學(xué)生進(jìn)行練習(xí),再進(jìn)行評(píng)出優(yōu)秀作品。
五、總結(jié):小結(jié)拼貼畫的特點(diǎn)。
六、作業(yè):
成一幅拼貼畫。
2、小壁掛
一、教學(xué)目的
使學(xué)生懂得壁掛的意義和作用,并初步學(xué)習(xí)壁掛的設(shè)計(jì)制作方法。
二、課前準(zhǔn)備
準(zhǔn)備一些制作的材料。
三、教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué),展示示范品,提問(wèn):
。1)、你認(rèn)為那一幅最好看,說(shuō)明理由。
(2)、它選用了什么材料?
2、講解制作程序。
先畫出色彩效果圖,再按圖面放大,畫在做壁掛的織物面上再進(jìn)行制作,分布直觀教具。
四、練習(xí)
學(xué)生進(jìn)行制作,教師輔導(dǎo)
把畫好的作業(yè)展覽,供學(xué)生欣賞。
五、小結(jié)
肯定優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)全班。
六、作業(yè)布置
要求學(xué)生制作,再進(jìn)行評(píng)比。
3、送給母校的紀(jì)念品
一、教學(xué)目的
通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生的審美觀得到培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)母校的感情。
二、課前準(zhǔn)備
布置學(xué)生準(zhǔn)備制作的材料。
三、教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué):
2、講新課:
講讀課文,結(jié)合教材分析,教師介紹制作的意義。
3、講授紀(jì)念品的設(shè)計(jì)和制作方法。
4、引導(dǎo)學(xué)生觀賞課本圖例,用談話法進(jìn)行分析。
5、引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞課本圖例,各自思考選擇用什么題材,用什么技法,隨時(shí)發(fā)問(wèn)。
6、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。每人制作一件紀(jì)念品,不限形式。
四、課后作業(yè)布置:
制作一份紀(jì)念品。
五、輔導(dǎo)要點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生選擇色彩搭配,以及材料。
4、美化校園
一、教學(xué)目的
通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)美化校園有初步的感知,引起興趣,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)制作。
二、課前準(zhǔn)備
教師設(shè)計(jì)繪制一幅美化校園的平面設(shè)計(jì)圖,供教學(xué)用。
三、教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué)。板書:美化校園
2、講授新課:
。1)、引導(dǎo)學(xué)生觀看課本內(nèi)的附圖及文字,講述美化校園的意義和作用。
(2)、根據(jù)教材的分析,對(duì)照課本,學(xué)習(xí)看圖知識(shí)。
。3)、講授平面設(shè)計(jì)圖的設(shè)計(jì)知識(shí)和方法。設(shè)計(jì)要從實(shí)際出發(fā),注意合理和美觀的原則。
(4)、方法:
1、到實(shí)地觀察,了解地形特點(diǎn)。
2、畫地形平面圖時(shí),按構(gòu)思劃分大塊結(jié)構(gòu)。
3、把景點(diǎn)、植物和建筑物的大小位置分出來(lái)。
4、按照一般的表現(xiàn)手法,畫上各種圖例。
四、作業(yè)
畫出校園一個(gè)小區(qū)的地形圖,構(gòu)思美化方案。
【六年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀】相關(guān)文章:
美術(shù)教案【優(yōu)秀】09-07
(優(yōu)秀)美術(shù)教案09-08
優(yōu)秀的美術(shù)教案01-20
美術(shù)教案優(yōu)秀01-13
美術(shù)優(yōu)秀教案12-30
美術(shù)教案(優(yōu)秀)10-21
【優(yōu)秀】美術(shù)教案10-20
(優(yōu)秀)美術(shù)教案10-19
[優(yōu)秀]美術(shù)教案10-04
美術(shù)教案(優(yōu)秀)07-31