小學(xué)二年級語文《龍眼和山里紅》教案

　　作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)二年級語文《龍眼和山里紅》教案，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)二年級語文《龍眼和山里紅》教案1

　　教材分析：

　　《龍眼和山里紅》是本單元中的第一篇課文。講信用既是傳統(tǒng)美德，又是現(xiàn)代人必須具有的品質(zhì)。這篇課文比較貼近學(xué)生生活，是從最簡單的說話算數(shù)來講守信的問題。事情不大，圍繞著龍眼和山里紅展開，圓圓只是忘了說過的話，表哥只是說了就能做到，但是這一差別卻使圓圓心情沉重，羞愧極了可見圓圓把說話算數(shù)還是不算數(shù)看得極為重要，從這一點上看圓圓也還是個好孩子。

　　教材按排了認(rèn)字10個：舅、愣、托、酸、寄、羞、愧、鄭、歷。寫字10個：愣、語、數(shù)、密、甜、嘗、指、鉤、忘、歷。

　　課后思考題：圓圓為什么在掛歷上寫下那幾個字？你遇到過這樣的事嗎？意在引導(dǎo)學(xué)生把問題引到問問自己，有沒有這樣說話不算數(shù)的事。學(xué)完課文，能像圓圓那樣知錯就改。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能認(rèn)準(zhǔn)課文中的11個生字，會寫本課的10個生字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、懂得在與人交往時要講信用。

　　教學(xué)建議：

　　信是會意字，從人從言，本意是言語真實，墨子曰：言不信者行不果。引申為對人真誠，不虛偽；守信，實踐諾言。信用的信指的是后一種意思。守信是中華傳統(tǒng)美德，孔子把信列為四教(文、行、忠、信)和為人五行(恭、寬、信、敏、惠)之一，并說：與朋友交，言而有信。守信也是現(xiàn)代人必須具備的品德。有些國家，只要有一次言而無信的行為，終身受其累。我們要培養(yǎng)孩子們對自己說的話負(fù)責(zé)、對別人負(fù)責(zé)的精神。

　　故事發(fā)生在夏天，用倒敘記述去年夏天的事情，用在掛歷上做記號來寫今年10月將做的事情。

　　閱讀課文，可以先討論課后思考題。討論時，要引導(dǎo)學(xué)生注意圓圓寫那幾個字的心情，不要簡單地回答怕到時忘了就完了。

　　還可以做引申練習(xí)：10到了，北京的山里紅熟了，圓圓給表哥寄山里紅，她在給表哥的信里寫了什么？

　　建議本課教學(xué)----2課時。

　　拓展習(xí)題：

　　一、同桌互相聽寫下面的詞語，看誰寫得既正確又漂亮。

　　一愣算數(shù)掛歷忘記嘗嘗又大又密

　　手指拉鉤自言自語一干二凈

　　二、照樣子寫句子。

　　(1)山里紅是北京的特產(chǎn)，又酸又甜又好看。

　　，又又又。

　　(2)圓圓羞愧極了，臉蛋真像山里紅一樣紅了。

　　,真像一樣。

　　三、讀一讀，背一背。

　　一言九鼎一諾千金

　　受人之托，終人之事。

　　相關(guān)資料：

　　1、龍眼：也叫桂圓。常綠喬木，羽狀復(fù)葉，小葉橢圓形。花黃色，圓錐花序。果實球形，外皮黃褐色，果肉白色，可以吃，味甜，也可入藥。產(chǎn)于福建、廣東等地。這種植物的果實，也叫桂圓。

　　2、山里紅：也叫紅果兒。山里紅樹，落葉喬木，葉子卵形，花白色。果實圓形，深紅色，有白色斑點，味酸，可以吃，也可入藥。這種植物的果實，有的地區(qū)也叫山楂。

　　精品教案：

　　(一)教具準(zhǔn)備：

　　1、實物龍眼和山里紅

　　2、字、詞卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1、同學(xué)們吃過什么水果？學(xué)生說自己吃過的水果。龍眼和山里紅也是兩種水果，誰能介紹一下這兩種水果的樣子。學(xué)生介紹搜集的資料和圖片，認(rèn)識龍眼和山里紅。

　　2、這兩種水果之間還發(fā)生了一段令人深思的小故事呢，同學(xué)們想知道嗎？好，今天咱們就一起來看看這個故事。

　　板書課題：龍眼和山里紅，齊讀課題。

　　二、初讀感知。

　　1、請同學(xué)們自己讀讀課文，利用生字條，把課文讀通順。

　　2、再讀課文，邊讀邊畫出生字詞，標(biāo)出自然段。

　　3、不組合作學(xué)習(xí)生字。

　　4、老師用詞語卡片，檢查學(xué)生對詞語的掌握情況。

　　5、老師檢查生字。

　　6、指名分段朗讀課文，其他同學(xué)聽準(zhǔn)字音，思考課文講了一件什么事？

　　三、細(xì)讀課文，體驗感情。

　　1、請同學(xué)們自己讀讀課文，看看課文中哪些語句給你留下深刻感受，可以邊讀邊畫出來。

　　2、學(xué)生匯報畫出來的句子，并說說為什么？

　　老師可根據(jù)學(xué)生的回答，加以引導(dǎo)，如：。

　　(1)指導(dǎo)學(xué)生抓住一愣自言自語羞愧極了鄭重地來體會圓圓心情的變化，通過朗讀來表現(xiàn)她的后悔，為自己的不守信而羞愧的沉重心情和后來她堅定的態(tài)度。

　　(2)抓住重點句子：我不好，我說話不算數(shù)兩人個好朋友小手指拉了勾圓圓羞愧極了，臉蛋真像山里紅一樣紅了我怕到時忘了，我說話也要算數(shù)的讓學(xué)生體會圓圓真的是一個不守信的孩子嗎？想象一下圓圓當(dāng)時會怎么想？

　　通過讀課文可以發(fā)現(xiàn)，圓圓把說話算數(shù)還是不算數(shù)看得極為重要，可見圓圓還是一個好孩子。所以圓圓對媽媽說話時的態(tài)度是鄭重地，讓學(xué)生帶著自己的體會有感情地朗讀課文。

　　3、小組討論：圓圓為什么在掛歷上寫下那幾個字？

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圓圓當(dāng)時的心情來體會，她不僅是怕到時忘了，更主要的是她決心要像表哥那樣說話算數(shù)，做一個講信用的好孩子!

　　四、拓展延伸。

　　1、想象一下10月份到了，北京的山里紅熟了，圓圓給表哥寄山里紅時，她會在給表哥的信里寫些什么？

　　2、學(xué)習(xí)了這篇課文同，你最喜歡誰？為什么？今后你會怎么做？

　　小結(jié)：圓圓的表哥能說到做到，是個講信用的好孩子。圓圓把說話算數(shù)還是不算數(shù)看得極為重要，從這里說明圓圓也是一個好孩子。老師相信同學(xué)們在今后的生活中也一定會是一個講信用，說話算數(shù)的人。

　　五、作業(yè)。

　　1、課下把課文編成課本劇。

　　2、你以前有沒有做過這樣說話不算數(shù)的事？能把它寫在日記里嗎？

　　龍眼和山里紅（二）

　　一、交流資料，導(dǎo)入新課。

　　1、龍眼與山里紅究竟是什么？老師很納悶，誰來告訴老師？

　　2、小組內(nèi)交流有關(guān)兩種水果的資料。

　　師：文章中的龍眼來自福建鄉(xiāng)下，山里紅來自北京，它們之間會發(fā)生什么故事呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)《龍眼和山里紅》。板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，了解內(nèi)容。

　　1、請同學(xué)們用自己掌握的.識字方法，自由讀課文，努力讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　2、用------標(biāo)出生詞，多讀幾遍。

　　3、小組合作，愉快識字。

　　以小組為單位，自主選擇識字方法：可以領(lǐng)讀、可以開火車讀、可以做猜字游戲、可以搶讀。

　　三、檢查初讀情況。

　　1、檢查生字、詞語認(rèn)讀情況。

　　滲透字理識字、可以歸類、可以對比、可以組詞。

　　2、指名讀課文，其他同學(xué)思考課文講了一件什么事情？

　　四、精讀課文，以讀促品。

　　1、學(xué)生自由讀課文：你對哪一部分感受最深？

　　2、全班交流，教師可以根據(jù)不同內(nèi)容從以下方面加以引導(dǎo)：

　�。�1）抓住重點詞，如：一愣、自言自語地說、羞愧極了、鄭重等詞語來體會圓圓的心情變化，通過朗讀來體會她的后悔，為自己不守信而羞愧的沉重心情和后來她堅定的態(tài)度。

　�。�2）抓住重點句，如：我不好，我說話不算數(shù)。、兩個好朋友用小手指拉了鉤。圓圓羞愧極了，臉蛋真像山里紅一樣紅了。、我怕到時忘了，我說話也要算數(shù)的！體會圓圓真的是一個不守信用的孩子嗎？通過讀課文可以發(fā)現(xiàn)，圓圓把說話算數(shù)還是不算數(shù)看得極為重要可見圓圓還是一個好孩子。所以圓圓對媽媽說話時的態(tài)度是鄭重地，然后再來有感情地讀讀圓圓的話。

　　（3）還可以抓住圓圓和表哥、媽媽的對話加以分析。

　　3、分角色朗讀全文。

　�。�1）小組內(nèi)分角色朗讀課文。

　�。�2）指名到前臺分角色朗讀全文。

　　4、拓展練習(xí)。

　　想象一下，10月份就要到了，北京的山里紅熟了，圓圓給表哥寄山里紅時，她會在給表哥的信里寫些什么？

　　五、編演課本劇。

　　1、以小組為單位，自編自演。

　　2、推薦小組前臺表演。

　　3、評價。

　　六、指導(dǎo)書寫，鞏固識字。

　　1、重點指導(dǎo)密和鉤。

　　2、學(xué)生自主書寫。

　　3、交流反饋，評價。

　　七、自我反思。

　　通過《龍眼和山里紅》我們認(rèn)識了講信用的表哥和知錯就改的圓圓，那么你以前遇到過這樣的事情嗎？（或者有沒有這樣說話不算數(shù)的事?）請在日記中說一段悄悄話。

小學(xué)二年級語文《龍眼和山里紅》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課生字、新詞。理解課文內(nèi)容

　　2、正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文，體會圓圓說話時的心情。培養(yǎng)表達(dá)能力

　　3、培養(yǎng)學(xué)生知錯就改、講信用的道德品質(zhì)。

　　教學(xué)重點：

　　培養(yǎng)學(xué)生獨立識字能力。

　　教學(xué)難點：

　　朗讀課文，理解內(nèi)容，培養(yǎng)講信用的好品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、山里紅，龍眼的實物

　　2、收信有關(guān)守信的名言，故事等

　　一、激趣導(dǎo)入

　　師拿出龍眼和山里紅的實物，引導(dǎo)學(xué)生介紹它們。師述：在它們這間，還發(fā)生了一個有趣的故事呢?同學(xué)們想知道嗎?

　　二、新授

　　(一)自學(xué)

　　初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　請同學(xué)們自由讀課文，圈畫出文中的.生字，然后同桌這間互相讀一讀，學(xué)一學(xué)，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，讀正確

　　課件出示帶生字的句子

　　(二)交流

　　感情朗讀，感悟交流

　　1、師述：剛才同學(xué)們把生字、名子讀得很好，相信大家認(rèn)識了生字。一定能把文章讀提得更好。在認(rèn)真讀的基礎(chǔ)上，告訴大家你最喜歡這個故事中的誰，為什么?

　　2、把你喜歡的人的話找出來讀一讀。

　　課件出示人物語言。

　　(1)指名讀。

　　(2)老師指導(dǎo)。

　　圓圓的話應(yīng)體現(xiàn)出想起與表哥的約定后，對自己不守信用的后悔的語氣，因此“我不好，我說話不算數(shù)”應(yīng)轉(zhuǎn)聲讀，讀出若有所思，對自己有些失望的語氣來。“不算數(shù)”三個字稍快些，表示出對自己行為的批評。

　　表哥的話應(yīng)該讀得親切，肯定，突出農(nóng)村孩子性格樸實、誠實守信的特點。

　　(3)再指名讀

　　引導(dǎo)其他學(xué)生評價：你能從他們的朗讀中聽出對表哥和圓圓的喜愛之情嗎?

　　(三)延伸

　　聯(lián)系實際，想象創(chuàng)新。

　　1、師述：金秋十月到了，北京的山里紅熟了，圓圓會給表哥寄去山里紅嗎?

　　2、想象一下，圓圓給表哥寄山里紅后，媽在給表哥的信里寫了什么?

　　3、追問：“你是遇到過這樣的事嗎?”或“你有沒有說話不算數(shù)的情況?現(xiàn)在是怎么想的?”

　　(四)寫字

　　鞏固識字，指導(dǎo)書寫。

　　1、鞏固識字。

　　(1)做游戲，猜字謎。

　　如：左舌右甘。(甜)金勾不釣魚，拉著我和你。(鉤)

　　(2)開火車識字。課件出示生字，分組競賽讀。

　　2、寫字。

　　“密”字的做要寫長些;“鉤”字的右半邊不要寫成“勺”，“極”字的右半邊不要寫成。

　　另外，本課的生字皆為合體字，寫時重在把握各部件的比例�！罢Z、數(shù)、結(jié)、甜、指、鉤、極“是左右結(jié)構(gòu)的字，寫時有的要左窄右寬，有的要左右均等，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察范字及老師范寫過程，盡量寫得勻稱美觀。

　　(五)練習(xí)

　　1、選擇正確讀音。

　　捎(sao qiao)、酸(shuan suan)

　　愧(gui dui)、寄(ji qi)

　　2、口頭補充恰當(dāng)?shù)脑~語。

　　()的龍眼、()地說

　　()的山里紅、()睜大眼睛

小學(xué)二年級語文《龍眼和山里紅》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能認(rèn)讀課文中的11個生字，會寫本課的10個生字。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.懂得在與人交往時要講信用。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

　　1.板書課題：龍眼和山里紅。問：同學(xué)們，你們吃過這兩種水果嗎?誰能說說是什么味道?

　　2.師述:關(guān)于這兩種水果,還有一段令人深思的故事呢�，F(xiàn)在就讓我們一起來看看這個故事吧。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

　　1.老師知道有許多同學(xué)很想當(dāng)一名演員，展示自己的才能。今天大家的明星夢就有機(jī)會實現(xiàn)了。仔細(xì)聽一下廣告。

　　播放：課本劇招募有關(guān)編排《龍眼和山里紅》的演員廣告。出示應(yīng)聘條件：請同學(xué)們自由朗讀。

　　(1)考驗第一關(guān)

　�、賹W(xué)會本課的生字、詞。②能正確、流利地讀課文。

　　(2)考驗第二關(guān)：從書中畫出你認(rèn)為對你的表演最有幫助的句子。

　�、傩〗M內(nèi)交流:這些句子為什么對你的表演會有幫助?

　　②通過動作、表情、語言表現(xiàn)一下你對這些句子的理解。

　　(3)考驗第三關(guān)

　�、俑鶕�(jù)劇情進(jìn)行分工，確定角色及任務(wù)。

　　②編排過程中是否服從組長的安排，具有合作精神。

　　2.看來啊，要想當(dāng)好演員還真不容易，你們敢于迎接挑戰(zhàn)嗎?

　　[創(chuàng)造性地把學(xué)習(xí)變?yōu)榛顒�，使以往單調(diào)、乏味的課堂變得生動、有趣、活潑，有利于激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲、表演欲、使學(xué)生進(jìn)入好學(xué)樂學(xué)的境界。]

　　三、開放學(xué)習(xí)，理解感知。

　　(一)考驗第一關(guān)：(課件出示考驗第一關(guān)的內(nèi)容)

　　1.問：同學(xué)們，你們想怎樣解決這兩個難題?學(xué)生可能會根據(jù)以前的學(xué)習(xí)這樣回答

　　(1)先讀讀課文，把不認(rèn)識的字和難讀的句子畫出來。遇到不認(rèn)識的字可以向別人請教�？梢愿鶕�(jù)上下文猜字或查字典。

　　(2)在小組里把課文讀給大家聽聽，然后聽同學(xué)給自己提出的建議，再自己讀讀課文。

　　2.師生、生生交流識字方法，突破難點生字。

　　(二)考驗第二關(guān)：從書中畫出你認(rèn)為對你的表演最有幫助的句子。

　　1.請同學(xué)們根據(jù)要求，在小組里討論一下。(給學(xué)生充分的討論時間)

　　2.小組推薦同學(xué)展示給大家看看。(先讀讀畫出的句子并談?wù)劺碛?再通過動作、表情、語言等表現(xiàn)你對句子的理解。)

　　3.根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生重點理解下面的句子并指導(dǎo)朗讀

　　(1)聽了舅舅的話，圓圓一愣，隨后放下了手里的龍眼，她自言自語地說：“我不好，我說話不算數(shù)。”(抓住“一愣”、“自言自語”兩個詞語，體會圓圓的心情。)

　　(2)想到這里，圓圓羞愧極了，臉蛋真像山里紅一樣紅了。(想像一下圓圓在想什么?)

　　(3)圓圓望著籃里鮮嫩的龍眼，鄭重地對媽媽說：“媽媽，我要在你的掛歷上寫幾個字。”說著，她在10月的地方寫了“寄山里紅”四個字。(抓住“鄭重”一詞，體會圓圓在寫字時的心情是怎樣的。)

　　4.哪位同學(xué)愿意把你對這三句話的理解讀給大家聽聽?

　　[將枯燥的理解句子，變成演一演、讀一讀的.形式，使學(xué)生在輕松的氛圍中理解課文內(nèi)容。]

　　(三)考驗第三關(guān)：(課件出示考驗第三關(guān)的內(nèi)容)

　　1.談?wù)勀銈冃〗M想怎樣分配角色，為什么?(教師加以指導(dǎo))

　　2.現(xiàn)在各個小組開始排練。遇到困難，可請老師或其他小組同學(xué)作參謀，吸取經(jīng)驗。(可在室內(nèi)、也可在室外排練。)

　　(四)表演課文內(nèi)容，進(jìn)一步理解感悟。

　　小組展示，其他同學(xué)可向演員提問自己不明白的問題，演員進(jìn)行解釋。

　　學(xué)生可能提出這樣的問題

　　(1)問表哥：當(dāng)圓圓忘記了自己說的話，沒給你捎山里紅時，你是怎樣想的?

　　(2)問圓圓：你在寫“寄山里紅”這四個字的時候，你都想了些什么?

　　[“學(xué)貴有疑”，學(xué)生提出不理解的問題，可以更加深入地理解課文內(nèi)容，還可使表演不流于形式。]

　　四、拓展延伸。

　　1.電腦出示：轉(zhuǎn)眼十月份到了，北京的山里紅熟了，圓圓給表哥寄山里紅，并寫了一封信。在信中，圓圓會對表哥說些什么?

　　2.同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇課文，你最喜歡誰?為什么?

　　3.師小結(jié)：同學(xué)們，圓圓的表哥能說到做到，是個講信用的好孩子。圓圓把說話算不算數(shù)看得極為重要，從這里說明圓圓也是一個好孩子。我相信同學(xué)們在今后的生活中肯定會是一個講信用、說話算數(shù)的人。

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