小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案(常用9篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編精心整理的小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案1
準(zhǔn)備導(dǎo)入:
I.在幾張大的紙上寫(xiě)出1到5幾個(gè)數(shù)字,把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師將說(shuō)出數(shù)字,他們必須指向正確的數(shù)字。
舉例:
老師: Five。
學(xué)生:(指向5)
2.讓一個(gè)學(xué)生到教室前,面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫(xiě)一個(gè)數(shù)字,讓他/她說(shuō)出這個(gè)數(shù)字。
舉例:
老師:(在學(xué)生背上寫(xiě)一個(gè)2)
學(xué)生:Three。
老師:No。
老師:(在學(xué)生背上寫(xiě)一個(gè)5)
學(xué)生:Five。
老師:Yes.
3.讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過(guò)后,交換角色。
活動(dòng)I:聽(tīng)音指圖
I.在黑板上,寫(xiě)出6一10五個(gè)數(shù)字。指著這五個(gè)數(shù)字,讀單詞并讓學(xué)生跟讀。
2.讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫(xiě)下6一10當(dāng)中的一個(gè)數(shù)字。告訴學(xué)生師將說(shuō)出數(shù)字,如果師說(shuō)的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符,學(xué)生必須站起來(lái)并舉起手中的數(shù)字。
舉例:
老師:ten
學(xué)生:(手中拿著“I0”的學(xué)生站起來(lái)并舉起數(shù)字)
老師: Six。
學(xué)生:(手中拿著“I0”的學(xué)生坐下,手中拿著“6”的學(xué)生站起來(lái)并舉起數(shù)字)
3.多做一些示范。
教學(xué)技巧:
I.學(xué)生必須先認(rèn)知新單詞,之后才能讀出來(lái)。例如:在“聽(tīng)音指圖”這一活動(dòng)中,學(xué)生只需聽(tīng)懂并舉起數(shù)字,不必讀出來(lái)。
2.讓學(xué)生讀故事。用漢語(yǔ)對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。例如:這件事發(fā)生在哪里?圖2中為何Ms Smart那么吃驚?圖4中為何Ms Smart笑了?
3.放錄音,每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。
4.再放一遍錄音,讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。
活動(dòng)2:從一數(shù)到十
I.在紙上分別寫(xiě)出一到十這十個(gè)數(shù)字。給學(xué)生看一個(gè)數(shù)字并讀出來(lái),告訴學(xué)生他們必須讀出師所指示。
2.在黑板上寫(xiě)出一到十這十個(gè)數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來(lái)。
3.讓學(xué)生看師的`書(shū),把書(shū)舉起,指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來(lái)。
4.讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。如果師想讓學(xué)生交換角色,就說(shuō): “Change!
5.告訴學(xué)生,師將指向一個(gè)學(xué)生,他/她必須說(shuō)“One!敝赶虻诙䝼(gè)學(xué)生,他/她說(shuō):“Tw0,”這樣進(jìn)行到十,然后重新開(kāi)始。
補(bǔ)充活動(dòng):
I.把學(xué)生按兩人分組并要求他們準(zhǔn)備好十張寫(xiě)有1到I0十個(gè)數(shù)字的小紙片,每張紙上寫(xiě)一個(gè)數(shù)字。
2.學(xué)生A說(shuō)出一個(gè)數(shù)字,學(xué)生日拿起有這個(gè)數(shù)字的紙。等到學(xué)生日拿起了所有的紙片,游戲結(jié)束,然后學(xué)生們交換角色。
課堂活動(dòng)用書(shū):
I.聽(tīng)音指圖
讓學(xué)生看書(shū),問(wèn)他們看到了什么。(數(shù)字I一I0)告訴學(xué)生他們將兩人一組進(jìn)行活動(dòng),一個(gè)學(xué)生說(shuō)出一個(gè)數(shù)字,另一個(gè)學(xué)生指出這個(gè)數(shù)字。
讓學(xué)生兩人一組活動(dòng),五輪之后,交換角色。
2.聽(tīng)錄音并舉起手指
讓學(xué)生看這兩幅圖,用漢語(yǔ)描繪圖中內(nèi)容。(學(xué)生們?cè)谧鲇螒?老師在告訴學(xué)生舉起幾個(gè)手指,學(xué)生們?cè)诟蠋煹闹甘咀觥?
讓學(xué)生朗讀例文。告訴學(xué)生他們將聽(tīng)錄音,錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個(gè)手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓學(xué)生聽(tīng)從指令。再放一遍錄音,以便學(xué)生檢查答案。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做游戲,輪流說(shuō)出讓對(duì)方舉起幾個(gè)手指。
小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案2
【教具準(zhǔn)備】
1、教師和學(xué)生都準(zhǔn)備各種顏色的蠟筆。
2、教師和學(xué)生準(zhǔn)備本單元所學(xué)動(dòng)物、水果等單詞的圖片。
3、教師準(zhǔn)備一張放大的Listen,colour and say部分的圖片。
4、教師準(zhǔn)備red,black,purple,pink,orange,yellow,green,blue這幾種顏色的單詞卡。
5、教師準(zhǔn)備教材配套錄音帶和第一冊(cè)Unit 3的歌曲“Colour Song”的磁帶。
6、教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)動(dòng)物、水果等單詞的單詞卡片。
【教學(xué)過(guò)程】
1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm—up/Revision)
。1)日?谡Z(yǔ)練習(xí)。
。2)教師播放Unit 6 B Let's chant的錄音,學(xué)生邊聽(tīng)邊讀歌謠,復(fù)習(xí)字母。
。3)教師播放第一冊(cè)Unit 3 “Colour Song”的歌曲錄音,師生共同拍手演唱。
。4)游戲:開(kāi)火車(chē)
T:Let's play a game,OK?
S:Great
六至七人一組,做傳球的游戲。從第一個(gè)學(xué)生開(kāi)始Hi/Hello/Good morning,A I like bananas。 And you?第二個(gè)學(xué)生回答I like apples。并提問(wèn)Hi/Hello/Good morning,B I like apples。 And you?以此類(lèi)推。(A,B代表學(xué)生姓名,內(nèi)容以所學(xué)表示個(gè)人喜好食品為主)
2、呈現(xiàn)新課(Presentation)
。1)“猜猜顏色”的游戲。
讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆,上前主持游戲,請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜,復(fù)習(xí)所學(xué)的顏色單詞。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。
。2)放投影或?qū)⒎糯蟮腖isten,colour and say部分的圖片掛在黑板上。
師生討論這幅圖片的內(nèi)容。教師詢(xún)問(wèn):What can you find/see in the picture?Where are they?
。3)教師播放Listen,colour and say部分的錄音,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊用手指課本上的文字,做到“眼到、手到、口到、心到”。
。4)按照書(shū)上的'要求,給找到的物品涂上顏色。
。5)游戲:比一比,找一找,畫(huà)一畫(huà)。
按照課本上“Find and draw ”部分的內(nèi)容讓學(xué)生找找小動(dòng)物們愛(ài)吃的水果,并畫(huà)出來(lái)。比一比,誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。表?yè)P(yáng)每組的前兩名。
。6)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們愛(ài)吃的水果。如:The elephant likes ! The rabbit likes !
3、趣味操練(Practice)
。1)游戲:BINGO
讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的本單元所學(xué)動(dòng)物、水果等單詞的圖片,將圖片隨意選取9個(gè),擺成每行3個(gè)圖片,共擺3行的形式。
如:
游戲方法為:教師說(shuō)出一個(gè)單詞,學(xué)生們就將聽(tīng)到的那個(gè)單詞的圖片翻過(guò)去(如果沒(méi)有就等到下一輪)。當(dāng)翻過(guò)去的圖片成一條線(xiàn)時(shí)(可以是橫線(xiàn),豎線(xiàn),斜線(xiàn)),學(xué)生大聲說(shuō):BINGO 。說(shuō)BINGO的同學(xué)可得到貼紙或紅花。
。2)教師將Find and draw中的動(dòng)物豎著排成一列,貼在黑板上。另請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生個(gè)自拿一種水果的圖片貼在喜歡它的小動(dòng)物旁邊。最后,教師用:(The elephant)likes(bananas)。的句式練習(xí)表述。
。3)學(xué)生倆人一組,以問(wèn)答的形式練習(xí)教室內(nèi)的物品或圖片的樣子。如:
A:What colour is the bus?
B:It's orange
Or:
A:Is the desk yellow?
B:Yes,it is / No,it isn't
。4)讓幾組學(xué)生上講臺(tái)前指著圖片或物品進(jìn)行以上練習(xí)。
4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)42頁(yè)的練習(xí)。
5、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add—activities)
小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案3
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō):Let's go to school. OK. Let's go. 并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。
2. 能聽(tīng)說(shuō)讀classroom 和school。
3. 學(xué)唱英文歌曲Nice to see you again
二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析
重點(diǎn):能聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō):Let's ….句型和單詞classroom school。
難點(diǎn):能聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō):將對(duì)話(huà)運(yùn)用在實(shí)際生活中。
三、課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備掛圖、頭飾、面具等實(shí)物,VCD、錄音機(jī)、電腦。
四、教學(xué)步驟和建議
1.熱身(Warm-up)
1).學(xué)生聽(tīng)錄音表演以前所學(xué)的chant和英文歌曲,用實(shí)物復(fù)習(xí)以前所學(xué)和對(duì)話(huà)。
2).教師與學(xué)生進(jìn)行日?谡Z(yǔ)會(huì)話(huà)練習(xí)。
2.新授(Presentation)
1).全班學(xué)生看本課VCD教學(xué)片。
2).通過(guò)觀看兩遍教學(xué)片,讓學(xué)生試著跟讀Just speak部分的內(nèi)容。
3).學(xué)生跟讀,教師糾正部分單詞的發(fā)音。
4).學(xué)生分組分角色朗讀,做到最快、最清晰、最大聲。
5).請(qǐng)部分學(xué)生配帶頭飾或面具到前面表演對(duì)話(huà)。
6).去掉VCD的聲音,讓學(xué)生為教學(xué)片配音。
7).用圖片展示生詞classroom和school,通過(guò)搶答游戲的方式讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀這兩個(gè)單詞,具體步驟如下:教師把圖片快速?gòu)膶W(xué)生眼前閃過(guò),然后學(xué)生舉手搶答。答對(duì)者獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼紙。
8).讓學(xué)生通過(guò)classroom這個(gè)詞對(duì)Just speak部分的對(duì)話(huà)進(jìn)行改編。
9).用錄音機(jī)欣賞英文歌曲Nice to see you again(只作欣賞,不必全班學(xué)會(huì))。
五、鞏固與延伸(Consolidation and extension)
1.使用第一冊(cè)Lesson 29掛圖讓學(xué)生結(jié)合Just speak 內(nèi)容組織新的對(duì)話(huà),例如:
A: Hello! …. Nice to see you again.
B: Hello! …. Glad to see you again.
A: Let's draw a panda.
B: OK. Let's go.
2.打開(kāi)質(zhì)量監(jiān)測(cè)完成對(duì)應(yīng)的`練習(xí)(教師給予一定的指導(dǎo)) 。
3.家庭作業(yè):跟讀課文,欣賞英文歌曲。
小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案4
Unit1Hello
教學(xué)目標(biāo)與要求:
1、能聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’m?What’syourname?Myname’s?并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。
2、能夠聽(tīng)說(shuō),認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英語(yǔ)介紹文具。
3、能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ),并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
A部分
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與分析
1、Let’stalk
本部分主要是會(huì)話(huà)學(xué)習(xí)。通過(guò)見(jiàn)面打招呼,自我介紹等情景,讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的。
2、Let’splay
本部分讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中熟練運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)。
3、Let’ssing
本部分主要通過(guò)學(xué)生學(xué)唱ABCsong,讓學(xué)生初步接觸字母的發(fā)音,激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào)。
4、Let’sfindout
通過(guò)找字母,讓學(xué)生了解字母。
二、課前準(zhǔn)備
1、將教師用書(shū)后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下,涂色后制成頭飾。
2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。
3、為L(zhǎng)et’splay中的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。
三、教學(xué)步驟
【一】熱身(Warm-up)
不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)詞匯或日常用語(yǔ)。同時(shí)可利用我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟知的詞匯如TV,CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。
【二】新課展示(Presentation)
新課展示一:
教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音,自然引出師生之間的打招呼。
。1)通過(guò)教師的自我介紹自然引出Hello,I’m?/Hi,I’m?
。2)教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’mSarah.并用同樣方式介紹其他人物。
。3)讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái),戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說(shuō):Hello!I’m?
。4)教師戴上WuYifan的頭飾說(shuō)Hi!I’mWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問(wèn)好,并有意在分手時(shí)說(shuō)Goodbye.
。5)聽(tīng)錄音來(lái)展示Let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。
【三】趣味操練(Practice)
趣味操練一:
。1)請(qǐng)戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺(tái)前,另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛,讓Sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說(shuō)Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中,要說(shuō)Yes,I’m?如果猜錯(cuò),要說(shuō)No,
I’m?猜對(duì)得一分。
。2)表演A部分對(duì)話(huà),教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào),特別是I’m的發(fā)音,應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.
。3)玩Let’splay中的游戲“擊鼓傳花”。
新課展示二:
教師播放Let’ssing兩遍,學(xué)生邊聽(tīng)邊跟唱,讓能力強(qiáng)的學(xué)生唱一遍,教師適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng)。
教師領(lǐng)唱,學(xué)生跟唱,全體同學(xué)一起唱。分小組唱,對(duì)于唱得好的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
趣味操練二:
。1)請(qǐng)學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母,對(duì)于找得又快又好的的學(xué)生要加以獎(jiǎng)勵(lì),有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。
。2)教師和學(xué)生一起校對(duì)。
。3)讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲ABCsong.
【四】課堂評(píng)價(jià)(Assessment)
要用Hello!/Hi!打招呼并作自我介紹。
【五】課外活動(dòng)(Add-activities)
。1)聽(tīng)錄音,仿讀會(huì)話(huà),并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
。2)遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用Hello!/Hi!打招呼;分手時(shí)要用Goodbye./Bye-bye.道別。
第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容與分析
1.Let’slearn
本部分主要學(xué)習(xí)4個(gè)有關(guān)文具的詞匯:pencil,ruler,eraser和crayon.
2.Let’schant
本部分通過(guò)Ihaveaan?的歌謠,練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。
二、課前準(zhǔn)備
教師自備與本課相應(yīng)的文具(實(shí)物)和單詞卡片。
三、教學(xué)步驟
1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
。1)演唱歌曲ABCsong。
。2)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾,兩人一組打招呼問(wèn)候:
Sarah!Hi,WuYifan!
。3)讓學(xué)生之間互相打招呼問(wèn)候(用自己的英文名字或中文名字)。
。4)將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。
Hello,
2、新課展示(Presentation)
。1)給學(xué)生出示文具實(shí)物,教新單詞pencil,ruler,crayon,eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞,教師可通過(guò)實(shí)物或圖片介紹新詞,帶讀并示范,讓學(xué)生在Ihaveapencil.的指令下出示鉛筆?捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時(shí)的'其他文具。(教學(xué)中,教師要特別注意crayon及eraser兩個(gè)詞的發(fā)音。對(duì)于多音節(jié)詞,教師可采取“先部分,后整體”,分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教eraser一詞,教師先示范整個(gè)單詞的讀音,然后分音節(jié)請(qǐng)學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個(gè)詞,此時(shí)教師要注意學(xué)生把重音放在第二個(gè)音節(jié)/rei/上。)
。2)讓學(xué)生聽(tīng)錄音,跟讀Let’slearn部分的詞匯,并要求學(xué)生用手指著詞匯來(lái)認(rèn)讀,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、趣味操練(Practice)
(1)游戲活動(dòng)
A、“尋寶藏”:讓一學(xué)生面向黑板,另一學(xué)生把教師準(zhǔn)備好的寶藏(即本課時(shí)的學(xué)習(xí)用具)藏到其他同學(xué)的書(shū)桌里,尋寶藏的同學(xué)開(kāi)始尋寶,全班學(xué)生讀該單詞,當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較遠(yuǎn)時(shí)小聲地讀,當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較近時(shí)大聲地讀。B、猜物品游戲:將crayon等文具放在一個(gè)大盒子里,請(qǐng)一們同學(xué)出來(lái)選一樣文具攥在手里放在背后(2)讓學(xué)生聽(tīng)錄音,邊說(shuō)邊做Let’sdo部分的活動(dòng)。
4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分練習(xí)
5、課外活動(dòng)(Add-activities)
聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語(yǔ)介紹文具。教學(xué)反思:
小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案5
教學(xué)內(nèi)容:Lesson 1 課時(shí)序數(shù):1 授課日期:
課型:對(duì)話(huà)課
學(xué)習(xí)目標(biāo):1.能在情景中理解會(huì)說(shuō)Hello.hi,I’m,并能夠在正式的環(huán)境中初步運(yùn)用 2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。
教學(xué)重點(diǎn):充分了解打招呼Hello/Hi用于初次見(jiàn)面的好朋友,并學(xué)會(huì)介紹自己,利用句 型I’m進(jìn)行自我介紹。
教學(xué)難點(diǎn):單詞cat/monkey的發(fā)音以及對(duì)此意義的理解運(yùn)用。 教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件、卡片、相關(guān)的動(dòng)物圖,錄音機(jī),頭飾等
教學(xué)過(guò)程:
1.Warm-up :課前播放歌曲Hello, 渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。
2.Presentation: a.以自然的方式向?qū)W生說(shuō)Hello, 引導(dǎo)學(xué)生向老師說(shuō)Hello, Hello,表示問(wèn)候。然后讓學(xué)生相互用Hello! 練習(xí)問(wèn)好。 b.讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái),戴上Li Yan 的頭飾說(shuō) Hello, I’m 然后請(qǐng)學(xué)生向老師進(jìn)行真實(shí)的自我介紹。 c. 向?qū)W生出示本課書(shū)的教學(xué)掛圖并提供話(huà)題情景:清晨,校園里來(lái)了一個(gè)外國(guó)小學(xué)生,同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時(shí)借助掛圖,提問(wèn):Look, what’s this ? 并將貼在樹(shù)后的動(dòng)物圖片進(jìn)行移動(dòng),然后戴上面具說(shuō):Hi , I’m Mimi. Hello, I’m Mimi. d. 聽(tīng)錄音,讓學(xué)生跟讀,并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來(lái)認(rèn)讀。
3、Practice: 找朋友:將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈,聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)圈,每當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),讓里外圈的小朋友面對(duì)面相互問(wèn)好并進(jìn)行自我介紹。
4、Homework: 聽(tīng)本課錄音,熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對(duì)話(huà)進(jìn)行交流。
板書(shū)設(shè)計(jì):
Lesson 1
cat
Hi! I’m monkey
教學(xué)內(nèi)容:Lesson 2
課時(shí)序數(shù):2
授課日期: 課型:對(duì)話(huà)課
學(xué)習(xí)目標(biāo):a、Just speak:本部分通過(guò)情景會(huì)話(huà),讓學(xué)生用“ What’s your name?” 詢(xún)問(wèn)對(duì)方的姓名并回答。 b、Just read:學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞:dog , duck。 c、Let’s sing:學(xué)唱歌曲What’s your name?鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn):a、熟練的使用“ What’s your name?”句型進(jìn)行交流。 b、掌握dog , duck兩單詞。
教學(xué)難點(diǎn):What’s your name?的句型運(yùn)用及發(fā)音。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、投影、錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程:
A、Revision a、課前播放歌曲What’s your name?渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。 b、唱 Hello 歌 c、學(xué)生起立做自我介紹。
B、Presentation a、教師首先做自我介紹,如:My name is Feng Wenlian.大聲重復(fù)幾遍。接著以自然的方式問(wèn)一名學(xué)生:“ What’s your name?”(用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍)邊問(wèn)邊指用口型提示他回答My name is,用類(lèi)似的方法在教師里與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí),引導(dǎo)他們用My name is進(jìn)行互相問(wèn)答,注意 name 一詞的發(fā)音。 b、向?qū)W生出示本課書(shū)的教學(xué)掛圖,借助該掛圖,復(fù)現(xiàn)上一節(jié)課的小動(dòng)物。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出新的單詞dog , duck.。教師可以戴上動(dòng)物的頭飾介紹:Hello! I’m a dog. My name is Doggy. What’s your name? Hi! I’m duck. My name is Ducky.,并請(qǐng)同學(xué)戴上小動(dòng)物的'頭飾進(jìn)行對(duì)話(huà)。 c、聽(tīng)錄音,用投影展示句型和生單詞的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生聽(tīng)錄音,跟讀,并要求學(xué)生用手指著句單詞進(jìn)行認(rèn)讀,力求做到“眼到、手到、口到、心到”,體會(huì)其英語(yǔ)句意。
C、Practice a、將學(xué)生分成四個(gè)動(dòng)物代表隊(duì),進(jìn)行課文對(duì)話(huà)表演,比一比,看一看,哪組同學(xué)創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景最好,表情豐富,語(yǔ)句運(yùn)用充分得體,為他們頒發(fā)最佳表演獎(jiǎng)。 b、利用玩撲克牌的形式將學(xué)生快速分組進(jìn)行找朋友的游戲,持有不同花色相同數(shù)字的學(xué)生有走到一起,互相問(wèn)候并詢(xún)問(wèn)姓名。c、兩個(gè)學(xué)生高舉手臂筑成拱橋,播放歌曲What’s your name?,當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),哪一個(gè)學(xué)生落到橋下,參與游戲的全體學(xué)生都要問(wèn)What’s your name?請(qǐng)他回答。
D、教唱歌曲What’s your name? E、Homework: 聽(tīng)錄音,模仿會(huì)話(huà),并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生利用課余時(shí)間做調(diào)查,用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)家庭相關(guān)成員的姓名。
板書(shū)設(shè)計(jì):
Lesson 2
What’s your name?
My name’s dog/duck
小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案6
教學(xué)目標(biāo)和要求:
。1)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō):do you like… ?yes , i like …no ,i don’t like ….let’s have some … certainly .并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用。要求模仿正確,語(yǔ)調(diào)自然。
。2)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀一些常見(jiàn)的水果單詞pear , peach , grapes ,orange ,而本節(jié)課作為正式學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一課,教師應(yīng)盡最大努力展示英語(yǔ)的魄力,突出自己的教學(xué)特色,呵護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種極大的樂(lè)趣,主動(dòng)去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
一、教學(xué)目標(biāo):
1,認(rèn)知目標(biāo):能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō):hello,hi,goodbey,bye-bye,i’m=i am;
2,認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)見(jiàn)面打招呼,自我介紹及道別等情景,讓學(xué)生模仿、學(xué)習(xí)、表演,已達(dá)到在真實(shí)的環(huán)境中能運(yùn)用自如;
3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情感。
二、教學(xué)策略:
1、以活動(dòng)為途徑,滲透到任務(wù)型教學(xué),讓學(xué)生在玩中學(xué),雪中玩,寓教于樂(lè),讓學(xué)生能把所學(xué)的內(nèi)容主動(dòng)聯(lián)系實(shí)際,在生活中使用英語(yǔ);
2、通過(guò)小組競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)性評(píng)價(jià),讓學(xué)生通過(guò)合作,形成良好的團(tuán)隊(duì)精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):本部份主要是見(jiàn)面打招呼,自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話(huà)學(xué)習(xí),是學(xué)生在不同情境中聽(tīng)懂會(huì)說(shuō),hello,hi,i’m=i am,goodbye=bye-bye;
2、教學(xué)難點(diǎn):元音字母“i”的.發(fā)音,以及本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容在在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)用。
四、教具準(zhǔn)備:
1、卡通人物
2、導(dǎo)入時(shí)的英文歌曲,游戲中的英文歌曲及水果。
五、教學(xué)過(guò)程:
1、導(dǎo)入新課:?jiǎn)柾瑢W(xué)們?cè)谏线@節(jié)課之前知不知道一些英文單詞,寫(xiě)出同學(xué)們所說(shuō)的并帶讀,適時(shí)作出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),之后放一首與本節(jié)課有關(guān)的內(nèi)容“hello”,直接導(dǎo)入新課;(5分鐘)
2、教授新課:
、、給同學(xué)們大概介紹一下本節(jié)課所講的內(nèi)容,之后讓同學(xué)們先看書(shū),同時(shí)拿出之前準(zhǔn)備的圖片,以圖片中人物的身份向?qū)W們打招呼,介紹自己,要求同學(xué)們跟著我讀(9分鐘)
、、接下來(lái)進(jìn)行本節(jié)課第二部分,goodbye,bye-bye的教學(xué),用話(huà)語(yǔ)引導(dǎo),創(chuàng)設(shè)一個(gè)放學(xué)之后的情景,引導(dǎo)同學(xué)們放學(xué)后應(yīng)向同學(xué)或老師告別,并把單詞寫(xiě)到黑板上;
、、模仿兩個(gè)場(chǎng)景,上學(xué)打招呼,放學(xué)相互告別,模仿前先讓同學(xué)們聯(lián)系下,教師進(jìn)行指導(dǎo)。之后讓同學(xué)們上臺(tái)表演,表演過(guò)后,掌聲鼓勵(lì);(13分鐘)
、、教學(xué)游戲:放音樂(lè)傳遞水果,音樂(lè)停止,水果在那位手上,那位同學(xué)就得站起來(lái),向大家打招呼,介紹自己,并說(shuō)再見(jiàn)用語(yǔ),教師要及時(shí)糾正錯(cuò)誤,并鼓勵(lì)。
六、總結(jié),帶著同學(xué)們吧書(shū)上內(nèi)容讀一遍,做到加深、鞏固;
七、家庭作業(yè):
八、板書(shū)設(shè)計(jì):
第四篇:三年級(jí)下學(xué)期recycle1第三課時(shí)
1.1-3單元課文中的某一幅圖片
2.單詞卡片和單詞圖片
3.教材相配套的教學(xué)錄音帶
4.制作好的做活動(dòng)手冊(cè)42頁(yè)的練習(xí)。
5.?dāng)U展性活動(dòng)(add-activities)
游戲:猜單詞
教師展示動(dòng)物、水果、玩具等單詞的圖片,通過(guò)圖片的背面讓學(xué)生猜單詞。目的在于進(jìn)一步復(fù)習(xí)4—6單元的單詞。
小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案7
【教具準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。
2、教師準(zhǔn)備字母卡A—Z。
3、教師準(zhǔn)備中國(guó)、加拿大、英國(guó)、美國(guó)四國(guó)的國(guó)旗。
4、有關(guān)奧運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式的錄像帶。
【教學(xué)過(guò)程】
1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm—up/Revision)
。1)日?谡Z(yǔ)練習(xí)的展示。
。2)讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的圖片或個(gè)人情況,簡(jiǎn)單形容某人、某物的樣子。
。3)游戲:請(qǐng)說(shuō)出與我動(dòng)作不同的單詞。
教師做動(dòng)作,要求學(xué)生說(shuō)出與教師所做動(dòng)作不同的單詞。如:教師做tall的動(dòng)作,學(xué)生說(shuō):short 。
2、呈現(xiàn)新課(Presentation)
。1)教師將準(zhǔn)備好的字母卡片按照A—Z的順序貼在黑板上。指著每個(gè)字母請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀,復(fù)習(xí)字母表?梢匀帻R讀,再以“開(kāi)火車(chē)”的形式每人認(rèn)讀一個(gè)字母。教師要求學(xué)生注意每個(gè)字母大小寫(xiě)的不同形式。
。2)教師出示中國(guó)、加拿大、英國(guó)、美國(guó)四國(guó)的國(guó)旗,教師帶讀China,Canada,United Kingdom,America。
。3)教師播放Let's chant部分的錄相,在活潑動(dòng)感的chant中讓學(xué)生了解國(guó)旗的同時(shí)初步感受四國(guó)國(guó)名的簡(jiǎn)稱(chēng)或全稱(chēng)的發(fā)音China,Canada,United Kingdom,America。
。4)游戲:眼疾手快
將全班分成四組,派一名學(xué)生到黑板前,教師念一個(gè)字母,學(xué)生就要從黑板上取下這個(gè)字母。最后比比,哪組學(xué)生手中的字母卡片最多。
。5)教師將寫(xiě)有大寫(xiě)字母的卡片發(fā)給部分學(xué)生,每人一張,說(shuō):P,R,C。拿著這三個(gè)字母卡的學(xué)生要按順序站成一排。用同樣的方法讓學(xué)生找出CAN UK和USA(教師在發(fā)給學(xué)生卡片時(shí),可有意準(zhǔn)備兩個(gè)A,C,和U以備用)。
。6)領(lǐng)讀這幾個(gè)單詞,告訴學(xué)生它們是中國(guó)、加拿大、英國(guó)、美國(guó)四個(gè)國(guó)家的國(guó)名縮寫(xiě),國(guó)名要用大寫(xiě)。將準(zhǔn)備好的四面國(guó)旗分別貼在各自的.國(guó)名縮寫(xiě)下,請(qǐng)學(xué)生根據(jù)國(guó)旗說(shuō)出每個(gè)詞代表的國(guó)家。
3、趣味操練(Practice)
。1)游戲:配對(duì)游戲。
將寫(xiě)有四國(guó)國(guó)名縮寫(xiě)的字母卡和國(guó)旗分別給8個(gè)學(xué)生,請(qǐng)他們將詞與圖配對(duì)貼在黑板上。
。2)讓學(xué)生聽(tīng)Let's say部分錄音,并跟讀。
。3)讓學(xué)生聽(tīng)Let's chant部分的歌謠錄音,一句一句的跟讀。將China,Canada,United Kingdom,America四個(gè)國(guó)家的國(guó)名板書(shū)于各國(guó)國(guó)旗下。告訴學(xué)生PRC和USA是中國(guó)和美國(guó)的簡(jiǎn)稱(chēng),完整的形式為:the People's Republic of China(即:中華人民共和國(guó))以及the United States of America(即:美利堅(jiān)合眾國(guó))。而平時(shí)多使用China,America兩個(gè)單詞。
。4)采取大節(jié)拍的方法讀歌謠。還可根據(jù)學(xué)生情況,教師讀前半句,學(xué)生讀后半句;男生讀前半句,女生讀后半句等方法練習(xí)。
4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第部分的練習(xí),方法和步驟同以前。
5、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add—activities)
展示各國(guó)國(guó)旗,學(xué)習(xí)其他國(guó)家的縮寫(xiě)和讀音。如:日本JPN Japan,澳大利亞AUS Australia俄羅斯RUS Russia等等。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
Unit Six At the Zoo
PRC CAN UK USA
China Canada United Kingdom America
小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案8
【教具準(zhǔn)備】
1、教材配套的錄音帶。
2、教師和學(xué)生分別準(zhǔn)備廢舊的硬紙盒/紙版、剪刀、膠水。
3、教師準(zhǔn)備一個(gè)自己已制作好的鍵盤(pán)。
4、教師準(zhǔn)備字母卡片和真正的鍵盤(pán)一個(gè)。
【教學(xué)過(guò)程】
1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm—up/Revision)
。1)師生之間進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話(huà)或進(jìn)行日?谡Z(yǔ)活動(dòng)。
。2)學(xué)生之間自編對(duì)話(huà)并表演。
。3)教師播放Unit 6 B Let's chant的錄音,讓學(xué)生邊拍手邊說(shuō)歌謠。
。4)游戲:Silent Speech
教師換一種方法說(shuō)字母——————唇說(shuō),說(shuō)字母的時(shí)候不發(fā)出聲音。學(xué)生看教師的口形,猜教師“說(shuō)”的內(nèi)容。說(shuō)的字母為Aa————Zz 。
2、呈現(xiàn)新課(Presentation)
。1)教師出示字母卡片,學(xué)生認(rèn)讀字母Aa————Zz。
(2)學(xué)生字母背誦Aa————Zz。
。3)教師播放歌曲“A B C Song ”,告訴學(xué)生“試一試”“比一比”,看看誰(shuí)能通過(guò)自己試唱學(xué)會(huì)歌曲。
。4)學(xué)生間相互練唱,再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。
。5)教師出示一個(gè)真正的鍵盤(pán),教師說(shuō)字母,讓學(xué)生在鍵盤(pán)上找到字母?蓪⒋嘶顒(dòng)作為比賽的`形式出現(xiàn),Boys Group and Girls Group。誰(shuí)先找到誰(shuí)獲勝。
。6)教師出示自己已制作好鍵盤(pán):This is a Keyboard。重復(fù)a Keyboard,學(xué)生跟讀
a Keyboard This is a Keyboard。并貼在黑板上。
教師指著制作所需的工具建議:Let's make a Keyboard。
。7)教師按照課本上呈現(xiàn)的制作程序,一邊用英語(yǔ)講解,一邊給學(xué)生做示范。
3、趣味操練(Practice)
。1)請(qǐng)學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料,教師指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作鍵盤(pán)。鍵盤(pán)上的字母教師可以事先復(fù)印好發(fā)給學(xué)生。告訴學(xué)生鍵盤(pán)上的字母排列順序是固定的,不能任意排列組合。
。2)鍵盤(pán)游戲:
按照書(shū)中的程序,分三種游戲進(jìn)行操練,找出字母的位置。在鍵盤(pán)上敲擊出單詞。請(qǐng)學(xué)生先跟著教師學(xué)習(xí)正確的指法,再玩游戲,一邊敲,一邊唱“ABC Song”。
。3)展覽學(xué)生的作品。評(píng)出秀的鍵盤(pán)。
4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)
。1)做活動(dòng)手冊(cè)43頁(yè)的練習(xí)。
。2)讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)本單元學(xué)習(xí)情況,可在第73頁(yè)上做標(biāo)記。
5、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add—activities)
小組對(duì)抗賽:教師將學(xué)生分為6個(gè)組,教師說(shuō)英文,小組成員共同畫(huà)出相應(yīng)內(nèi)容,又快又準(zhǔn)的加一分。如教師說(shuō):Draw a blue eye、Draw an orange mouth、 Draw the green ears。 …教師還可出示圖片,讓學(xué)生說(shuō)單詞,說(shuō)對(duì)的加分。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
Recycle 2
教師出示一個(gè)自己已制作好鍵盤(pán)貼在黑板上!断聦W(xué)期Recycle 2第三課時(shí)》
小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景,讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口,敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。
教材分析:
在本課時(shí)主要學(xué)習(xí)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。為此,教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景,使學(xué)生了解英語(yǔ)常用用語(yǔ)以及使用環(huán)境。教學(xué)中,除讓學(xué)生聽(tīng)懂以上日常用語(yǔ)以外,還應(yīng)讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。學(xué)生對(duì)于打招呼和道別用語(yǔ)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的發(fā)音比較熟悉,而對(duì)于自我介紹用語(yǔ)I'm...的發(fā)音不容易到位,學(xué)習(xí)起來(lái)較難,教師要適時(shí)糾正,切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。
教法建議:
通過(guò)聊天、討論還可以讓學(xué)生了解一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的作用和意義?衫媒炭茣(shū)開(kāi)始的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish的彩圖,為學(xué)生呈現(xiàn)我們生活中已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)"變要我學(xué)為我要學(xué)"。教師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)時(shí),可以先給學(xué)生播放卡通片,了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。在鞏固操練時(shí),教師可采取交談的方式與學(xué)生聊天,用英語(yǔ)和他們打招呼、自我介紹,并告知Hello./Hi是英語(yǔ)中常用的打招呼用語(yǔ),甚至讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)言都運(yùn)用在哪些情景中。教師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來(lái)練習(xí)。最后教師可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景,實(shí)現(xiàn)真正的語(yǔ)言交流。
教學(xué)重點(diǎn):
本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話(huà)學(xué)習(xí),使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。
教學(xué)難點(diǎn):
自我介紹用語(yǔ)I'm?的發(fā)音不容易到位,學(xué)習(xí)起來(lái)較難,教師要適時(shí)糾正,切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。
教具準(zhǔn)備:
1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾
2.為L(zhǎng)et'splay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具
3.教材相配套的錄音帶
教學(xué)過(guò)程:
。1)先給學(xué)生播放卡通片,了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為"迪士尼英語(yǔ)"中第一課的片段(MagicEnglish----Hello)學(xué)生在他們喜愛(ài)的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)Hello./Hi,邊看卡通邊說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí),了解語(yǔ)言所用的環(huán)境,興趣與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng)設(shè),學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變,用圖片來(lái)代替,或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
。2)通過(guò)看卡通片告訴學(xué)生"卡通"一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過(guò)來(lái)的。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們還有許多的類(lèi)似之處,有時(shí)我們甚至直接用英語(yǔ)的單詞來(lái)代表某物如CD,VCD,DVD等等。
。3)由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí),教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的`意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞或日常用語(yǔ)。利用教科書(shū)開(kāi)始的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。
2.呈現(xiàn)新課(Presentation)
。1)在學(xué)生初步了解打招呼用語(yǔ)后,教師播放本課的歌曲"Hello"的錄音,自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.
。2)教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello,I'm?/Hi,I'm?
。3)教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!I'mSarah./Hi!I'mSarah.(教師在示范時(shí),應(yīng)定要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者來(lái)講,體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)可幫助他們理解和記憶,因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來(lái)配合教學(xué)。)
。4)給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾,扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō)Hello!I'm
。5)聽(tīng)錄音,放投影;或通過(guò)錄像,VCD來(lái)展示Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容
3.趣味操練(Practice)
。1)游戲
玩Let'splay中的游戲"擊鼓傳花"。首先,將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓,兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花,當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí),兩組各有一名學(xué)生拿到花,這時(shí),拿到花的學(xué)生就說(shuō)Hello,I'm?/Hi,I'm?(這個(gè)游戲也可用放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓,學(xué)生可待音樂(lè)停止時(shí)起立做自我介紹。)
在做此游戲時(shí),教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音,引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是I'm的發(fā)音,應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai],但要注意,教師不能一味的糾正發(fā)音,而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況,逐步在以后的課時(shí)中感受語(yǔ)音,感受發(fā)音。
另外,此次練習(xí)中,若學(xué)生已有英文名字,即可使用,若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。若班級(jí)學(xué)生人數(shù)不多,可在此為學(xué)生起英文名字。
【小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案】相關(guān)文章:
小學(xué)英語(yǔ)教案11-03
小學(xué)英語(yǔ)教案03-28
小學(xué)pep英語(yǔ)教案05-03
【推薦】小學(xué)英語(yǔ)教案12-24
【薦】小學(xué)英語(yǔ)教案12-19
小學(xué)英語(yǔ)教案模板09-06