丁香婷婷网,黄色av网站裸体无码www,亚洲午夜无码精品一级毛片,国产一区二区免费播放

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>數(shù)學(xué)教案>小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《小熊請客》教案

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《小熊請客》教案

時間:2024-10-30 10:24:35 秀鳳 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《小熊請客》教案(通用7篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編幫大家整理的小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《小熊請客》教案,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《小熊請客》教案(通用7篇)

  小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《小熊請客》教案 1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、在豐富的感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上編制4的乘法口訣,記住4的乘法口訣,并運用其進(jìn)行計算、解決問題。

  2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、想像、記憶、思考、推理方面的能力。

  3、通過“說一說”的活動體驗數(shù)學(xué)知識與周圍事物的密切聯(lián)系;通過“數(shù)學(xué)游戲”培養(yǎng)學(xué)生積極探求規(guī)律和不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)。

  教學(xué)重難點

  重點:4的乘法口訣的編制、記憶和運用。

  難點:“數(shù)學(xué)游戲”找規(guī)律,走迷宮。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師:課件。

  學(xué)生:小棒等。

  教學(xué)過程

  一、情境導(dǎo)入

  師:小熊真能干,今年它種的紅果又豐收了。這一天,小熊要用紅果做成冰糖葫蘆招待客人呢!并且把它用竹棒串成串。

  出示“小熊請客”主題圖,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):每4個紅果做成一串糖葫蘆。

  師:小熊在串紅果的過程中,遇到了一個問題?哪個小朋友來說一說?

  指名回答。讓學(xué)生讀一讀書上小熊的問題:“9串需要多少個紅果呢?”師:聰明的小朋友們,今天,我們就一起來幫助小熊解決一下它的問題。

  二、操作活動。

  1、擺一擺,數(shù)一數(shù)。

  (1)學(xué)生取出學(xué)具袋中的實物紅果(或圓片、花朵、小棒等)邊擺邊數(shù)。

  (2)學(xué)生介紹自己擺的過程和結(jié)果。

  (3)對照著9串紅果圖,輪流讓學(xué)生用上面的方法加一加。

  學(xué)生如果還有其他方法,也讓他說一說。比如說列出加法算式計算等等。反復(fù)數(shù)過幾次后,再完成“填一填”。

  2、想一想,填一填。

  師:剛才同學(xué)們數(shù)得真不錯,F(xiàn)在這里有一張統(tǒng)計表(出示統(tǒng)計圖),你能填一填嗎?

  (1)觀察統(tǒng)計表。

  師:首先我們一起來看看,這張表格里的各個數(shù)表示什么?誰知道1表示什么?2、3、……9串。

  師:也就是說,第一行的數(shù)字表示“紅果有幾串”,對嗎?

  師:那下面的4又表示什么呢?

  它表示幾串紅果4個?請完整的說一說。

  那么2串紅果幾個填在哪里呢?

  (2)讓學(xué)生填統(tǒng)計表。

  師:你能根據(jù)剛才數(shù)紅果的結(jié)果,獨立把這張表格填完整嗎?

  (3)交流結(jié)果。

  指名表格中的4提問:這是幾個4?

  師:那8個里面有幾個4呢?

  你能接著往下說嗎?

  讓學(xué)生依次說一說,從而加深印象。

  三、寫乘法算式,編口訣。

  1寫出乘法算式。

 。1)問:1個4可以寫成哪兩個乘法算式?

  (2)那你能根據(jù)剛才講的.幾個幾,依次寫出乘法算式來嗎?

 。3)教師激勵并引導(dǎo)學(xué)生寫出所有的乘法算式。

  2、啟發(fā)學(xué)生獨立編寫口訣。

  (1)師:你能自己獨立編寫出4的乘法口訣嗎?

  (2)學(xué)生獨立編寫,教師巡視。

 。3)全班交流編寫好的口訣。

  指名學(xué)生說出自己編寫的口訣,教師加以歸納、總結(jié)。全班齊聲朗讀,初步熟悉4的乘法口訣。

  四、記憶口訣。

  1、自由記憶口訣。

  師:大家已經(jīng)編寫出了4的乘法口訣,F(xiàn)在你能當(dāng)堂把它背誦下來嗎?

  2、讓學(xué)生按順序背誦4的乘法口訣。

  3、倒著背。

  4、開火車。(倒著背,順著背)

  5、對口令。

  6、引導(dǎo)學(xué)生思考:有時忘記了某句乘法口訣,在計算時該怎么辦?

  7、說一說。

  師:學(xué)了4的乘法口訣,請你利用它們來說一說。(引導(dǎo)觀察書上的“說一說”,使學(xué)生弄清題目要求。)

  弄清“說一說”的要求后,小組內(nèi)由組長組織同學(xué)說一說。

  “一張桌子4條腿,2張桌子8條腿,3張桌子12條腿……9張桌子36條腿!

  8、全班交流。用對口令的形式。對口令時,還可交順序打亂來說。范例如下:

  師:2張桌子,

  生:8條腿。

  師:4張桌子,

  生:16條腿。

  五、綜合練習(xí)。

  1、連一連。

  引導(dǎo)學(xué)生看清圖意。

  師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖。題目的要求是連一連,你知道連什么嗎?

  學(xué)生觀察畫面后回答:每只動物的身上都有數(shù)字,氣球上的算式等于哪個數(shù),那只氣球就是哪個動物的。

  學(xué)生獨立完成連線。

  完成后全班交流,并指名說一說自己是怎么想的。

  2、完成第2題。

  獨立完成。

  同桌交流。

  全班交流。說一說你用了哪句乘法口訣。

  3、第3題。

  學(xué)生獨立思考,填算式。

  交流時,說一說自己是怎樣列出算式來的。

  表揚積極發(fā)言的學(xué)生,可以再請個別學(xué)生說一說算式表示的意義。

  六、數(shù)學(xué)游戲

  1、讀題:找規(guī)律,走迷宮。

  2、分析題意:

  觀察圖,讓學(xué)生說一說這道題要做什么,怎么做。

  師:請小朋友觀察一下圖。圖上有誰?它準(zhǔn)備做什么?

  再引導(dǎo)學(xué)生指出入口與出口(兩個箭頭分別所指的)。

  師:你能幫助小鳥尋找走出迷宮的路線嗎?

  激發(fā)學(xué)生的興趣后再找規(guī)律,從而尋找走出迷宮的路線。

  3、獨立計算,小組合作找規(guī)律,畫出路線。

  4、集體交流。說一說小鳥該怎樣走出迷宮。請個別小組報告一下本小組的結(jié)果。

  七、小結(jié)。

  熱心而聰明的小朋友們,今天你們成功地為小熊和小鳥解決了它的問題,并且學(xué)會了4的乘法口訣;丶以侔4的口訣背給家長聽聽。

  八、作業(yè)

  選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。

  小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《小熊請客》教案 2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能目標(biāo)

  引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過程,理解口訣的意義。

  能熟練運用4的乘法口訣進(jìn)行計算。

  過程與方法目標(biāo)

  通過觀察、操作、思考等活動,培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和邏輯思維能力。

  讓學(xué)生在合作交流中體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

  使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  二、教學(xué)重難點

  教學(xué)重點

  編制4的乘法口訣并理解其含義,能熟練運用口訣計算。

  教學(xué)難點

  理解4的乘法口訣的來源和意義。

  三、教學(xué)方法

  講授法、直觀演示法、討論法、練習(xí)法

  四、教學(xué)過程

  創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  展示小熊請客的圖片,講述故事:小熊要請客,它準(zhǔn)備了一些紅果串。每串有4個紅果,小熊串了1串、2串、3串……我們來看看它一共串了多少個紅果。

  探究新知

  數(shù)一數(shù),填一填

  出示小熊串紅果的情境圖,讓學(xué)生觀察并數(shù)一數(shù)每串紅果的.數(shù)量,完成表格:

  |串?dāng)?shù)|1|2|3|4|5|6|7|8|9|

  |:--:|:--:|:--:|:--:|:--:|:--:|:--:|:--:|:--:|:--:|

  |紅果個數(shù)|4|8|12|16|20|24|28|32|36|

  編制口訣

  引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),嘗試編制4的乘法口訣。如:1個4是4,口訣是“一四得四”;2個4相加是8,口訣是“二四得八”,依次類推。和學(xué)生一起總結(jié)出4的乘法口訣:一四得四,二四得八,三四十二,四四十六,四五二十,四六二十四,四七二十八,四八三十二,四九三十六。

  理解口訣的意義

  以“三四十二”為例,讓學(xué)生說一說口訣表示的意思,即3個4相加是12。通過實物演示或畫圖等方式,幫助學(xué)生理解其他口訣的含義。

  鞏固練習(xí)

  對口令游戲

  教師和學(xué)生對口令,如教師說“三四”,學(xué)生回答“十二”。然后讓同桌之間互相對口令,熟練掌握4的乘法口訣。

  計算練習(xí)

  出示一些4的乘法口訣的計算題,如4×5、6×4、9×4等,讓學(xué)生用口訣計算并寫在練習(xí)本上,然后集體訂正。

  解決問題

  展示問題:一個書包4元,買7個書包需要多少錢?引導(dǎo)學(xué)生分析問題,用乘法計算,4×7=28(元),并回答問題。

  課堂小結(jié)

  引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,提問:“今天我們學(xué)習(xí)了什么?4的乘法口訣有哪些?口訣有什么用?”讓學(xué)生回答,教師進(jìn)行總結(jié)和補充。

  布置作業(yè)

  背誦4的乘法口訣。

  完成課本上相關(guān)的練習(xí)題。

  小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《小熊請客》教案 3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識目標(biāo)

  學(xué)生能夠掌握4的乘法口訣,會用口訣計算乘法算式。

  了解乘法口訣的來源和意義。

  能力目標(biāo)

  通過觀察、操作等活動,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和自主探究能力。

  提高學(xué)生運用乘法口訣解決實際問題的能力。

  情感目標(biāo)

  在學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  二、教學(xué)重難點

  重點

  理解和掌握4的乘法口訣。

  能運用口訣正確計算乘法算式。

  難點

  理解乘法口訣的含義,尤其是口訣中積的變化規(guī)律。

  三、教學(xué)方法

  情境教學(xué)法、合作探究法、練習(xí)法

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件、小棒若干

  五、教學(xué)過程

  情境導(dǎo)入

  播放小熊請客的動畫片段,提出問題:“小熊要請朋友們吃紅果,每盤放4個紅果,放了3盤,一共放了多少個紅果呢?”引出本節(jié)課的內(nèi)容。

  探究4的`乘法口訣

  活動一:擺一擺

  給每個學(xué)生發(fā)放小棒,讓他們擺出小熊放紅果的情況。每4根小棒為一組,擺1組、2組、3組……并數(shù)一數(shù)小棒的總數(shù)。

  活動二:列一列

  引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)擺小棒的情況列出乘法算式,如1×4=4,2×4=8,3×4=12……

  活動三:編一編

  讓學(xué)生根據(jù)乘法算式嘗試編寫口訣。小組內(nèi)交流討論,共同完善口訣。教師巡視指導(dǎo),幫助有困難的小組。最后全班交流,確定4的乘法口訣。

  活動四:說一說

  讓學(xué)生說一說每個口訣所表示的意義,結(jié)合小棒的擺放和乘法算式進(jìn)行解釋。例如,“三四十二”表示3個4相加是12。

  鞏固練習(xí)

  口訣接龍游戲

  將學(xué)生分成若干小組,每組學(xué)生依次說出4的乘法口訣,比一比哪個小組說得又快又準(zhǔn)。

  填一填

  出示一些乘法口訣的填空題,如()×4=20,4×()=28等,讓學(xué)生填空,并說說自己是怎么想的。

  解決生活問題

  展示一些生活中的實際問題,如每排有4個座位,7排有多少個座位?讓學(xué)生用4的乘法口訣解決問題,培養(yǎng)應(yīng)用能力。

  課堂總結(jié)

  讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲,教師總結(jié)強調(diào)4的乘法口訣的重要性和應(yīng)用方法。

  課后作業(yè)

  回家把4的乘法口訣背給家長聽,并和家長一起用口訣玩一些數(shù)學(xué)游戲。

  完成練習(xí)冊上有關(guān)4的乘法口訣的練習(xí)。

  小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《小熊請客》教案 4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能

  使學(xué)生學(xué)會4的乘法口訣,能運用口訣正確計算有關(guān)乘法算式。

  能根據(jù)乘法口訣解決簡單的實際問題。

  過程與方法

  經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過程,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理能力。

  通過多種形式的練習(xí),提高學(xué)生運用口訣的熟練程度。

  情感態(tài)度與價值觀

  讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體驗成功的喜悅,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

  培養(yǎng)學(xué)生的`數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

  二、教學(xué)重難點

  教學(xué)重點

  4的乘法口訣的編制和記憶。

  運用4的乘法口訣進(jìn)行計算和解決問題。

  教學(xué)難點

  口訣的記憶方法和靈活運用。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  課件、卡片(寫有乘法算式和口訣)

  四、教學(xué)過程

  談話導(dǎo)入

  教師:“小朋友們,今天我們要去小熊家做客,小熊準(zhǔn)備了好多好吃的,不過它有一些數(shù)學(xué)問題想考考大家,你們有信心嗎?”

  學(xué)習(xí)4的乘法口訣

  課件展示小熊串紅果的情境

  引導(dǎo)學(xué)生觀察:小熊串了1串紅果,有幾個?(4個)那1個4是多少?乘法算式怎么寫?(1×4=4或4×1=4)口訣就是“一四得四”。

  接著看,小熊又串了1串,現(xiàn)在有幾串?(2串)2個4是多少?算式是2×4=8,口訣是“二四得八”。

  以此類推,逐步引導(dǎo)學(xué)生編制出4的乘法口訣。在編制過程中,讓學(xué)生說說每個口訣對應(yīng)的乘法算式和意義。

  記憶口訣

  教師領(lǐng)讀口訣,讓學(xué)生跟讀幾遍。然后采用多種方式幫助學(xué)生記憶,如開火車讀、男女比賽讀、口訣接龍等。

  引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)口訣的規(guī)律,如相鄰兩句口訣的得數(shù)相差4。

  鞏固練習(xí)

  卡片游戲

  準(zhǔn)備一些寫有乘法算式和口訣的卡片,將學(xué)生分成小組。一名學(xué)生抽取卡片,說出算式,其他小組成員快速說出口訣;或者說出口訣,其他成員說出對應(yīng)的算式。

  解決問題練習(xí)

  課件展示問題:小明買了4支鉛筆,每支3元,一共花了多少錢?引導(dǎo)學(xué)生分析,用乘法計算,3×4=12(元)。

  再展示一些類似的生活問題,如4個小組,每組4人,一共有多少人等,讓學(xué)生用4的乘法口訣解決。

  課堂小結(jié)

  教師和學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,包括4的乘法口訣的編制、記憶方法和應(yīng)用。讓學(xué)生說說自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會。

  拓展延伸

  提出問題:如果小熊串的紅果每串有5個,你能試著編制5的乘法口訣嗎?引導(dǎo)學(xué)生課后思考,為下節(jié)課做鋪墊。

  布置作業(yè)

  背誦4的乘法口訣,默寫一遍。

  完成課本上的練習(xí)題,和家長一起玩乘法口訣的游戲。

  小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《小熊請客》教案 5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能目標(biāo)

  讓學(xué)生在具體情境中,經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過程,理解每句口訣的含義。

  能熟練運用4的乘法口訣進(jìn)行計算。

  過程與方法目標(biāo)

  通過觀察、操作、思考、交流等活動,培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和合作學(xué)習(xí)能力。

  引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷編制乘法口訣的過程,體驗歸納總結(jié)的數(shù)學(xué)方法。

  情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

  在學(xué)習(xí)過程中,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極思考的精神。

  二、教學(xué)重難點

  教學(xué)重點

  編制4的乘法口訣,理解口訣的意義,并能運用口訣進(jìn)行計算。

  教學(xué)難點

  理解4的乘法口訣的含義,記憶口訣。

  三、教學(xué)方法

  講授法、直觀演示法、討論法、練習(xí)法相結(jié)合。

  四、教學(xué)過程

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  播放動畫:小熊請客的故事。(小熊邀請了許多小伙伴到家里做客,它準(zhǔn)備了一些紅果招待大家。)

  提問:小熊準(zhǔn)備了一盤有4個紅果,2盤有多少個紅果呢?3盤、4盤……呢?今天我們就和小熊一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

 。ǘ┳灾魈剿鳎瑢W(xué)習(xí)新知

  擺一擺,填一填

  給每個學(xué)生發(fā)一些小棒,讓學(xué)生用小棒代替紅果,擺一擺。

  每4根小棒為一組,擺2組、3組、4組、5組……,并填寫表格:

  |盤數(shù)|1|2|3|4|5|

  |:--:|:--:|:--:|:--:|:--:|:--:|

  |紅果個數(shù)|4|8|12|16|20|

  編口訣

  引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表格中的`數(shù)據(jù),編制4的乘法口訣。

  小組討論,嘗試編寫口訣,教師巡視指導(dǎo)。

  匯報交流,得出4的乘法口訣:一四得四,二四得八,三四十二,四四十六,四五二十。

  理解口訣含義

  結(jié)合擺小棒的過程,解釋口訣的含義。例如,“二四得八”表示2個4相加是8。

  讓學(xué)生說一說其他口訣的含義。

 。ㄈ┯洃浛谠E,鞏固練習(xí)

  記憶口訣

  多種方式引導(dǎo)學(xué)生記憶口訣,如齊讀、對口令、開火車讀等。

  讓學(xué)生閉上眼睛,在腦海中回憶口訣。

  鞏固練習(xí)

  完成課本上的練習(xí)題,如計算4×3、4×5等。

  做一些簡單的應(yīng)用題,如:每只小兔吃4個胡蘿卜,3只小兔吃多少個胡蘿卜?

  (四)課堂小結(jié)

  讓學(xué)生說說這節(jié)課學(xué)到了什么。

  教師總結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了4的乘法口訣,知道了口訣是怎么來的,還學(xué)會了用口訣計算乘法,希望同學(xué)們能熟練掌握。

  (五)布置作業(yè)

  背誦4的乘法口訣給家長聽。

  完成練習(xí)冊上相關(guān)的作業(yè)。

  小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《小熊請客》教案 6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識目標(biāo)

  使學(xué)生理解乘法口訣的意義,學(xué)習(xí)4的乘法口訣,熟記4的乘法口訣。

  能正確運用4的乘法口訣進(jìn)行計算。

  能力目標(biāo)

  通過編口訣、記口訣的過程,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和推理能力。

  提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

  情感目標(biāo)

  在學(xué)習(xí)活動中,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探索精神。

  讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

  二、教學(xué)重難點

  重點

  編制4的乘法口訣并理解其意義,能熟練運用口訣計算。

  難點

  理解乘法口訣的來源和意義,發(fā)現(xiàn)口訣的規(guī)律并記憶。

  三、教學(xué)方法

  情境教學(xué)法、探究教學(xué)法、游戲教學(xué)法。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件、小棒若干。

  五、教學(xué)過程

  (一)情境導(dǎo)入

  多媒體展示小熊請客的畫面,畫面中有小熊、桌子和紅果。

  教師講述:小熊今天請客,它準(zhǔn)備了紅果招待客人。每盤放4個紅果,我們來看看小熊準(zhǔn)備了幾盤紅果呢?

  (二)探究新知

  計算紅果數(shù)量

  課件展示1盤紅果,問:這是幾個紅果?(4個),1個4是多少?可以用乘法算式怎么表示?(1×4=4或4×1=4),口訣是:一四得四。

  課件展示2盤紅果,問:現(xiàn)在有幾個紅果?(8個),2個4相加是多少?乘法算式呢?(2×4=8或4×2=8),口訣:二四得八。

  依次展示3盤、4盤、5盤紅果,引導(dǎo)學(xué)生說出紅果數(shù)量、乘法算式和口訣。

  編制口訣

  組織學(xué)生小組合作,根據(jù)前面的計算,編制4的乘法口訣。

  小組匯報,教師板書:

  一四得四,二四得八,三四十二,四四十六,四五二十。

  理解口訣意義

  讓學(xué)生用小棒擺一擺,體會口訣所表示的含義。例如,擺3個4,理解“三四十二”。

  引導(dǎo)學(xué)生說一說每個口訣所表示的是幾個4相加。

 。ㄈ┯洃浛谠E

  讓學(xué)生觀察4的.乘法口訣,發(fā)現(xiàn)口訣中的規(guī)律。(相鄰兩句口訣的得數(shù)相差4)

  采用多種方法幫助學(xué)生記憶口訣,如:

  口訣接龍游戲:教師說前半句,學(xué)生說后半句。

  對口令游戲:一名學(xué)生說乘法算式,另一名學(xué)生說口訣。

  (四)鞏固練習(xí)

  基礎(chǔ)練習(xí)

  在括號里填上合適的數(shù)。

  4×()=16()×4=203×4=()

  計算下列乘法算式,并說出用的口訣。

  4×24×44×5

  應(yīng)用練習(xí)

  解決問題:一輛小汽車有4個輪子,3輛小汽車有多少個輪子?4輛呢?5輛呢?

 。ㄎ澹┱n堂小結(jié)

  請學(xué)生分享這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。

  教師強調(diào)4的乘法口訣的重要性和記憶方法,鼓勵學(xué)生在生活中運用口訣解決問題。

  (六)布置作業(yè)

  背誦4的乘法口訣。

  完成課本上相關(guān)的練習(xí)題。

  小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《小熊請客》教案 7

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能

  讓學(xué)生在生動有趣的情境中,經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過程,理解每句口訣的意義。

  能夠熟練運用4的乘法口訣進(jìn)行口算,提高計算能力。

  過程與方法

  通過動手操作、觀察比較、小組合作等活動,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力和合作能力。

  引導(dǎo)學(xué)生在探索口訣的過程中,發(fā)展數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。

  情感態(tài)度與價值觀

  激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生體驗成功的喜悅。

  培養(yǎng)學(xué)生善于思考、勇于探索的精神,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  二、教學(xué)重難點

  教學(xué)重點

  掌握4的乘法口訣,能準(zhǔn)確運用口訣進(jìn)行計算。

  教學(xué)難點

  理解乘法口訣的形成過程和含義,能靈活運用口訣解決實際問題。

  三、教學(xué)方法

  直觀教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、練習(xí)法。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件、小棒、練習(xí)卡片。

  五、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┤の秾(dǎo)入

  教師:“同學(xué)們,今天老師要帶大家去參加小熊的聚會,小熊準(zhǔn)備了很多好吃的紅果,我們一起去看看吧!”(播放小熊請客的動畫片段)

  提問:“小熊準(zhǔn)備了紅果,每盤有4個,那2盤有幾個紅果呢?3盤、4盤、5盤呢?我們一起來算一算。”

 。ǘ┨剿餍轮

  動手操作,感知數(shù)量關(guān)系

  給每個學(xué)生分發(fā)小棒,讓學(xué)生以4根為一組,擺一擺。

  擺1組,問:這是幾個4?是多少?(1個4,是4),乘法算式怎么寫?(1×4=4或4×1=4),口訣是:一四得四。

  擺2組,問:這是幾個4?是多少?(2個4,是8),算式呢?(2×4=8或4×2=8),口訣:二四得八。

  以此類推,擺3組、4組、5組,分別得出相應(yīng)的乘法算式和口訣。

  編制口訣

  引導(dǎo)學(xué)生把剛才得到的乘法算式和口訣整理出來,寫在紙上。

  小組內(nèi)交流,互相檢查口訣編制是否正確。

  請小組代表匯報,教師在黑板上板書4的乘法口訣:

  一四得四,二四得八,三四十二,四四十六,四五二十。

  理解口訣含義

  結(jié)合小棒的擺放,詳細(xì)講解每句口訣的含義。例如,“三四十二”表示3個4相加等于12。

  讓學(xué)生用自己的話說說其他口訣的意思。

 。ㄈ╈柟炭谠E

  記憶口訣

  教師領(lǐng)讀口訣,學(xué)生跟讀。

  讓學(xué)生自己讀口訣,嘗試背誦。

  開展口訣背誦比賽,激發(fā)學(xué)生的積極性。

  對口令游戲

  教師與一名學(xué)生示范對口令,如教師說“三四”,學(xué)生回答“十二”。

  讓同桌之間進(jìn)行對口令游戲,鞏固口訣。

  練習(xí)鞏固

  課件出示練習(xí)題:

  看算式說口訣:4×3、4×5、2×4。

  看口訣寫算式:二四得八、四四十六。

  解決問題:小明買了4支鉛筆,每支4元,一共花了多少錢?

  (四)課堂總結(jié)

  引導(dǎo)學(xué)生回顧這節(jié)課的內(nèi)容,包括4的.乘法口訣的編制過程、口訣的含義和記憶方法。

  鼓勵學(xué)生在生活中尋找可以用4的乘法口訣解決的問題。

 。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

  背誦4的乘法口訣,給家長展示。

  完成數(shù)學(xué)練習(xí)冊上有關(guān)4的乘法口訣的練習(xí)題。

【小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《小熊請客》教案】相關(guān)文章:

《小熊請客》幼兒數(shù)學(xué)教案02-09

小班數(shù)學(xué)小熊請客教案03-14

中班數(shù)學(xué)教案:小熊請客10-18

二年級數(shù)學(xué)《小熊請客》教案08-30

小班數(shù)學(xué)小熊請客教案9篇03-14

小班數(shù)學(xué)小熊請客教案(9篇)03-14

小班數(shù)學(xué)小熊請客教案(集合9篇)03-14

大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小熊請客》12-23

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《小熊請客》教學(xué)反思04-08