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幼兒園中班音樂《勤快人和懶惰人》教案附反思
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班音樂《勤快人和懶惰人》教案附反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步嘗試用不同速度唱出勤快人和懶惰人的音樂形象。
2.通過演唱歌曲進(jìn)一步樹立向勤快人學(xué)習(xí)的愿望。
3.通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“炒菜、煮飯、蒸饅頭”的圖片。
活動(dòng)過程:
一.回憶媽媽在廚房里辛勤地勞動(dòng)
(1)T:你們的媽媽或者阿婆每天在廚房里做些什么事?(炒菜、煮飯、蒸饅頭)
(2)T:他們是怎么炒菜 (煮飯、蒸饅頭) 的?我們一起學(xué)學(xué)看。
(3)T:你們覺得媽媽是一個(gè)什么樣的人?
(4)T:那我們一起來學(xué)著勤快的媽媽在廚房勞動(dòng)吧。(跟隨音樂)
二.學(xué)唱歌曲(通過聽、說引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲)
1.學(xué)唱歌曲第一段
(1)看圖片,理解歌詞
T:有個(gè)勤快人呀,正在廚房勞動(dòng),仔細(xì)看一看,他在干什么?(出示圖片)
T:他在炒菜,他在煮飯,他還在蒸饅頭,T:他一共做了幾件事情,先做什么再做什么?(可請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫的說勤快人所作的事情)
T:原來勤快人在廚房做了這么多的事情,我想把勤快人做的事情唱出來。聽一聽,勤快人做的事情,我唱了幾次?(兩次)
。2)幼兒有節(jié)奏說歌詞(拍手) T:你們想不想來試著唱一唱呢?先跟著老師把歌詞說一說吧!
A.跟著老師一起來說
B.老師說孩子接 T:這次我要增加難度了,孫老師說前面的你們接后面的,好嘛?
。3)幼兒嘗試著跟著鋼琴唱(音樂)
T:歌詞我們都會(huì)說了,那我們跟著鋼琴來試著唱一唱吧!(可以加上拍手動(dòng)作)
。4)幼兒嘗試稍微加快速度演唱(音樂)
T:想想看,勤快人在做事情的時(shí)候是這樣做的?(教師拍手慢或?qū)W慢動(dòng)作)還是這樣做的?(拍手快)那我們用快一點(diǎn)的速度把勤快人做的事情唱出來好嗎?
2. 學(xué)唱歌曲第二段
(1)游戲,學(xué)習(xí)第二段歌詞
T:唱的有些累了,現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲吧!游戲的名字叫說相反,是這樣玩的:孫老師說一句話你們要和我說的相反。比如:孫老師說他在拖地,你們就說他不拖地。你們也來試一試吧!
師:他在炒菜;
幼:他不炒菜......
師:他還在蒸饅頭
幼:他也不蒸饅頭。
(2)T:你們覺得剛剛我們說的這個(gè)不炒菜,不煮飯,也不蒸饅頭的人是什么樣的人啊?(懶惰人)
T:原來廚房里還有個(gè)懶惰人,看看他在干什么?(出示睡覺圖片)他炒菜嗎?(繼續(xù)出示圖片)他不炒菜,他不煮飯,他也不蒸饅頭。
。3)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞
T:有個(gè)懶惰人呀,他不炒菜,他不煮飯,他也不蒸饅頭……(拍手)
。4)鋼琴伴學(xué)唱(慢)(音樂) T:我們一起把懶惰人也唱出來吧。
3. 完整演唱歌曲
。1)師完整示范歌曲。(音樂)
T:孫老師要把勤快人和懶惰人的歌連起來唱,歌曲的名字就叫勤快人和懶惰人,仔細(xì)聽聽孫老師在唱勤快人和懶惰人的時(shí)侯有什么區(qū)別?(速度一樣嗎?)為什么勤快人唱的快懶惰人唱的慢?
。2)幼兒嘗試演唱(音樂)
(3)用媒介退出的方法練唱歌曲。
T:如果拿走一張圖片,你們還會(huì)演唱歌曲嗎?而且要保證歌詞不會(huì)唱錯(cuò)。
三.知道自己要做個(gè)勤快人
T:剛剛我們表演了勤快人也表演了懶惰人,那我們小朋友想做勤快人還是懶惰人呀?我們小朋友都想做勤快人,那我們可以做些什么事情呢?
活動(dòng)反思:
這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲,本身是十分優(yōu)秀的兒童歌曲作品,因而深受孩子們的歡迎。沒有多久孩子們都學(xué)會(huì)了而且特別喜歡唱,在活動(dòng)中老師把重點(diǎn)放在了理解歌曲并創(chuàng)編歌曲上,起到了很好的效果!孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去,編出了新的歌曲,而且在平時(shí)的生活中也經(jīng)常聽到他們?cè)诔@首歌,也會(huì)經(jīng)常加入新的歌詞。
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