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幼兒園優(yōu)秀教案中班心理健康:我不害怕(精選5篇)
作為一名人民教師,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園優(yōu)秀教案中班心理健康:我不害怕,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園優(yōu)秀教案中班心理健康:我不害怕 1
活動目標(biāo)
1.知道每個人都會有害怕的感覺,愿意表達(dá)自己內(nèi)心的恐懼。
2.能夠想辦法消除害怕的心理,知道害怕時可以通過各種方法解決。
重點難點:
能夠想辦法消除害怕的心理,知道害怕時可以通過各種方法解決。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒前期調(diào)查(調(diào)查表):知道自己和家人害怕的事或物;
2.繪本《我好害怕》、成長樹PPT
活動過程
一、繪本植入,了解小熊的害怕。
1.你們看,誰來了?小熊的心情怎么樣?你從哪里發(fā)現(xiàn)的?
2.小熊遇到了哪些害怕的事情?它害怕的時候會想什么?
小結(jié):小熊害怕的時候想哭、想找媽媽。關(guān)注點:
幼兒對繪本內(nèi)容是否感興趣,關(guān)注幼兒表達(dá)猜測和想法的積極性。
策略:
1.課件輔助:讓幼兒直觀感受畫面內(nèi)容。
2.問題引導(dǎo):通過提問,引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面信息并結(jié)合自身經(jīng)驗進(jìn)行表達(dá)。
本環(huán)節(jié)是讓幼兒通過觀察猜測小熊的情緒狀態(tài),知道小熊害怕的事情。
二、生活回顧,說說我們的害怕。
關(guān)注點:
1.結(jié)合前期調(diào)查大膽說說自己或爸爸媽媽害怕的事情。
2.關(guān)注幼兒間的個體差異策略:
、侔駱邮痉叮汗膭钣變焊鶕(jù)自己的調(diào)查信息較完整的表達(dá)。
、谫|(zhì)疑推進(jìn):將質(zhì)疑的權(quán)利交還給幼兒,通過孩子的交流知道原來大家都會有害怕的時候。
③相互交流:引導(dǎo)幼兒相互講述,給每位幼兒提供講述的機(jī)會。
本環(huán)節(jié)是讓幼兒通過調(diào)查展示、交流討論等形式,鼓勵幼兒結(jié)合實際大膽講述自己或爸爸媽媽害怕的事和物。通過相互間的交流討論知道原來每個人都會有害怕、擔(dān)心。
1.小熊害怕汽車、巨大的聲響聲……那你害怕什么?
2.出示調(diào)查表:請幼兒說說自己或家人害怕的事情。
提問:
。1)你害怕的是什么?為什么會害怕?
。2)害怕的時候你心里有什么感覺?
。3)爸爸媽媽有害怕的時候嗎?他們害怕的是什么?
小結(jié):小熊有害怕的時候,小朋友有害怕的時候,大人也會有害怕的時候,我們都會害怕,所以害怕沒有什么丟人的。
三、互動交流,形成新經(jīng)驗。
關(guān)注點:
1.愿意分享自己解決害怕的方法。
2.幼兒的傾聽習(xí)慣策略:
、僮灾鹘涣鳎簞(chuàng)設(shè)機(jī)會引導(dǎo)幼兒能積極分享自己解決害怕的方法,積累不同的.經(jīng)驗。
②個別鼓勵:對幼兒的回答進(jìn)行肯定與鼓勵。
、壅n件輔助:設(shè)置成長樹,鼓勵幼兒結(jié)合經(jīng)驗說說用什么辦法可以克服害怕的心理。
本環(huán)節(jié)是讓幼兒參與交流討論,根據(jù)生活中不同的害怕說說解決的辦法,從文學(xué)作品到自身實際相連接,進(jìn)行經(jīng)驗的遷移。
1.當(dāng)你害怕的時候,有沒有好辦法讓害怕的感覺好一些呢?
2.幼兒自由交流后,說一說用什么辦法可以把害怕趕走。
3.經(jīng)驗梳理,我們的成長樹。
(1)出示成長樹:這顆樹上藏著很多小朋友害怕的事情,現(xiàn)在我們要一起把這些害怕消滅掉。相處一個解決的方法,這顆樹上就會長出一個愛心。
(2)有小朋友害怕黑夜,誰能幫忙解決這個問題?
。3)害怕蛇怎么辦?
小結(jié):原來,解決害怕的方法有這么多。害怕的時候可以向別人說出來,可以讓媽媽抱一抱,可以找好朋友玩,可以做自己喜歡的事情。
四、延伸活動——漂流瓶的秘密
1.還有很多小朋友正在面對害怕的事情,我們一起把這些解決害怕的秘密分享給他們吧。
2.幼兒表征,放入漂流瓶送給朋友。秘密的分享能增加幼兒本身的信心。也能使更多的孩子獲得緩解害怕的經(jīng)驗。
活動總結(jié)
活動中讓孩子說害怕的事情,交流對害怕的感受,讓孩子的情緒一下子得到釋放。繪本中小熊對害怕的感受也是孩子們曾經(jīng)有過的,熟悉的生活經(jīng)歷很快引起孩子的情感共鳴和遷移。調(diào)查表的運(yùn)用更是能讓孩子了解,原來爸爸和媽媽也有害怕的時候,害怕可以通過很多辦法解決。孩子獲得的體驗是多元的,經(jīng)驗也在與教師、同伴的互動交流中得以提升、內(nèi)化。成長樹環(huán)節(jié)的設(shè)置,克服一個害怕就有一個愛心,讓幼兒有正確的自我認(rèn)知,了解每個人都有害怕。但是,只要戰(zhàn)勝害怕的心理,可以可到更多的開心、快樂,效果較好。延伸環(huán)節(jié)漂流瓶的設(shè)置,能讓幼兒在自己獲得解決害怕的方法時還能給同伴帶去經(jīng)驗分享。
幼兒園優(yōu)秀教案中班心理健康:我不害怕 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 情感與態(tài)度目標(biāo)
幫助幼兒認(rèn)識害怕是一種正常的情緒,每個人都會有害怕的時候。
鼓勵幼兒在面對害怕的事物時,能夠嘗試保持積極、勇敢的態(tài)度。
2. 認(rèn)知與技能目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒了解一些常見的害怕事物,如黑暗、打雷、打針等,并能用語言表達(dá)出來。
通過討論和分享,讓幼兒學(xué)習(xí)一些克服害怕情緒的方法,如深呼吸、抱抱安慰物等。
3. 行為與習(xí)慣目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒在日常生活中遇到害怕情況時,主動運(yùn)用所學(xué)方法緩解害怕情緒的習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點
1. 教學(xué)重點
讓幼兒知道害怕是正常的情緒,并能說出自己害怕的事物。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)克服害怕情緒的簡單方法。
2. 教學(xué)難點
幫助幼兒在實際生活中面對害怕情境時,真正運(yùn)用所學(xué)方法調(diào)節(jié)情緒,變得勇敢起來。
三、教學(xué)方法
1. 情境教學(xué)法:通過創(chuàng)設(shè)各種情境,如模擬黑暗的小房間、播放打雷的聲音等,讓幼兒直觀地感受害怕的情緒,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。
2. 討論法:組織幼兒就“害怕的事物”和“克服害怕的方法”進(jìn)行討論,鼓勵他們分享自己的想法和經(jīng)驗,促進(jìn)幼兒之間的思想交流和相互學(xué)習(xí)。
3. 游戲教學(xué)法:設(shè)計相關(guān)的游戲環(huán)節(jié),如“勇敢者挑戰(zhàn)”游戲,讓幼兒在游戲中體驗克服害怕后的成就感,增強(qiáng)自信心。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 制作有關(guān)害怕事物(黑暗、打雷、打針、怪物等)的圖片或視頻資料。
2. 準(zhǔn)備一個可以模擬黑暗環(huán)境的小帳篷或小房間。
3. 一些用于獎勵幼兒的小貼紙、小徽章等。
4. 幼兒人手一個可以抱的安慰物(如毛絨玩具)。
五、教學(xué)過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分(3分鐘)
1. 教師以一個神秘的表情和語氣開始今天的活動:“小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)ヌ剿饕粋神秘的情緒世界,這種情緒啊,有時候會偷偷地來找我們,你們想不想知道是什么情緒呢?”
2. 播放一段輕柔的音樂,引導(dǎo)幼兒放松心情,準(zhǔn)備進(jìn)入課程。
(二)認(rèn)識害怕情緒(7分鐘)
1. 展示一些害怕事物的圖片或播放相關(guān)視頻,如黑暗中的影子、打雷閃電、打針的場景等,同時觀察幼兒的表情和反應(yīng)。
2. 提問幼兒:“小朋友們,你們在看這些圖片或視頻的時候,心里有什么感覺呢?是不是有點害怕呀?”引導(dǎo)幼兒說出“害怕”這個詞,并讓他們分享自己看這些畫面時的感受。
3. 教師總結(jié):“害怕是一種很正常的情緒,就像我們高興、生氣一樣,每個人都會有害怕的時候呢!
。ㄈ┱f說自己害怕的東西(10分鐘)
1. 讓幼兒圍坐成一個圓圈,教師引導(dǎo):“現(xiàn)在我們來輪流說一說自己害怕的東西吧!惫膭钣變捍竽懓l(fā)言,分享自己害怕的事物,可以是具體的'東西,也可以是某種情境。
2. 教師認(rèn)真傾聽每個幼兒的發(fā)言,并給予回應(yīng)和肯定,如:“原來你害怕大狗狗啊,它們有時候看起來是挺嚇人的呢。”同時,教師可以將幼兒提到的害怕事物簡單記錄在黑板上。
3. 討論結(jié)束后,教師和幼兒一起回顧黑板上記錄的內(nèi)容,再次強(qiáng)調(diào)害怕是正常的,很多小朋友都有類似的害怕。
(四)克服害怕的方法(15分鐘)
1. 教師提出問題:“當(dāng)我們害怕的時候,有沒有什么辦法可以讓我們不那么害怕呢?”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考和討論。
2. 根據(jù)幼兒的回答,教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充,并介紹一些常見的克服害怕情緒的方法:
深呼吸:教師示范深呼吸的方法,讓幼兒跟著一起做。先慢慢地吸氣,再緩緩地呼氣,重復(fù)幾次,并告訴幼兒深呼吸可以讓我們的身體放松下來,緩解害怕的感覺。
抱抱安慰物:讓幼兒拿起自己的毛絨玩具等安慰物,緊緊地抱在懷里。教師解釋說:“當(dāng)我們抱著喜歡的東西時,會感覺很溫暖、很安全,害怕就會少一點哦!
想一些開心的事情:教師引導(dǎo)幼兒回憶一些開心的經(jīng)歷,比如過生日、和家人一起出去玩等。告訴幼兒在害怕的時候,想想這些開心的事,心情就會好起來。
勇敢面對:對于一些可以嘗試克服的害怕事物,如黑暗中的小房間,教師可以鼓勵幼兒勇敢地邁出第一步。教師說:“有時候,我們勇敢地去面對害怕的東西,就會發(fā)現(xiàn)其實沒有那么可怕呢!
3. 進(jìn)行“勇敢者挑戰(zhàn)”游戲,設(shè)置一些模擬害怕情境的小關(guān)卡,如走過一段黑暗的通道(可以用紙箱搭建)、聽一聽打雷的聲音(播放打雷音效)等。每通過一個關(guān)卡,就給幼兒貼上一個小貼紙或頒發(fā)一個小徽章作為獎勵,鼓勵幼兒嘗試運(yùn)用所學(xué)方法克服害怕情緒。
。ㄎ澹⿲嵺`與鞏固(5分鐘)
1. 再次回到模擬黑暗環(huán)境的小帳篷或小房間,邀請有勇氣的幼兒嘗試獨(dú)自進(jìn)入,并運(yùn)用深呼吸、抱抱安慰物等方法克服害怕。教師在旁邊給予鼓勵和指導(dǎo),如:“你可以的,深呼吸,抱著你的小熊,勇敢地走進(jìn)去吧!”
2. 對于完成挑戰(zhàn)的幼兒,教師給予大大的擁抱和更多的表揚(yáng),讓其他幼兒為他們鼓掌。同時,鼓勵其他幼兒也可以在以后的生活中,像這些勇敢的小朋友一樣,面對害怕不退縮。
。┛偨Y(jié)與延伸(5分鐘)
1. 教師和幼兒一起回顧今天所學(xué)的內(nèi)容,包括害怕是正常的情緒、大家害怕的事物以及克服害怕的方法。
2. 鼓勵幼兒在日常生活中,如果遇到害怕的情況,要勇敢地嘗試運(yùn)用今天學(xué)到的方法。同時,讓幼兒回家后和爸爸媽媽分享今天在幼兒園學(xué)到的關(guān)于害怕的知識和克服害怕的方法。
六、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動中,通過多種教學(xué)方法的結(jié)合,幼兒對害怕這種情緒有了更深入的認(rèn)識,并且大多數(shù)幼兒能夠積極參與討論和游戲,嘗試說出自己害怕的事物和學(xué)習(xí)克服害怕的方法。在“勇敢者挑戰(zhàn)”游戲環(huán)節(jié),部分幼兒表現(xiàn)出了很大的勇氣,成功克服了模擬的害怕情境,這對他們自信心的提升有很大幫助。然而,也有個別幼兒在面對害怕情境時,仍然表現(xiàn)得非常害怕,不敢嘗試。在今后的教學(xué)和日常生活中,需要對這些幼兒給予更多的關(guān)注和引導(dǎo),逐步幫助他們克服害怕情緒。同時,可以進(jìn)一步豐富和拓展克服害怕的方法,以滿足不同幼兒的需求。
幼兒園優(yōu)秀教案中班心理健康:我不害怕 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識目標(biāo)
幼兒能夠識別并說出不同情境下產(chǎn)生的害怕情緒。
了解害怕情緒產(chǎn)生的原因,知道害怕可能來自于未知、危險信號或過去的不愉快經(jīng)歷。
2. 能力目標(biāo)
學(xué)會用簡單的語言表達(dá)自己害怕的情緒和原因。
掌握至少三種應(yīng)對害怕情緒的有效策略,并能在模擬情境中正確運(yùn)用。
3. 情感目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒勇敢面對害怕情緒的積極態(tài)度,減少對未知事物不必要的恐懼。
增強(qiáng)幼兒的自信心,讓他們感受到自己有能力克服害怕。
二、教學(xué)重難點
1. 教學(xué)重點
引導(dǎo)幼兒深入理解害怕情緒產(chǎn)生的原因和表現(xiàn)。
教授幼兒應(yīng)對害怕情緒的實用方法,如積極的自我暗示、轉(zhuǎn)移注意力、尋求幫助等。
2. 教學(xué)難點
如何引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的應(yīng)對方法真正內(nèi)化,并在實際生活中的害怕情境中自主運(yùn)用。
針對不同幼兒的個體差異,幫助他們克服特定的害怕情緒。
三、教學(xué)方法
1. 故事講述法:通過講述富有教育意義的故事,引發(fā)幼兒的情感共鳴,幫助他們理解害怕情緒。
2. 角色扮演法:創(chuàng)設(shè)各種害怕情境,讓幼兒在角色扮演中體驗和嘗試應(yīng)對害怕的方法。
3. 啟發(fā)引導(dǎo)法:在教學(xué)過程中,通過提問、提示等方式啟發(fā)幼兒思考,自主探索應(yīng)對害怕的策略。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 制作生動有趣的故事課件,內(nèi)容包含不同角色在面對害怕時的表現(xiàn)和應(yīng)對方法。
2. 準(zhǔn)備一些與害怕情境相關(guān)的道具,如黑暗的眼罩、模擬雷聲的音響設(shè)備等。
3. 制作“勇敢之星”獎?wù)氯舾,用于獎勵表現(xiàn)勇敢的幼兒。
五、教學(xué)過程
。ㄒ唬╅_始部分(5分鐘)
1. 教師微笑著和幼兒打招呼,營造輕松愉快的氛圍。然后播放一段歡快的音樂,邀請幼兒一起隨著音樂自由舞蹈,放松身心。
2. 音樂結(jié)束后,教師神秘地說:“小朋友們,今天我們要一起來解開一個神秘的情緒密碼,這個密碼和我們有時候會感覺到的一種心跳加快、手心出汗的感覺有關(guān)哦,你們猜猜是什么情緒呢?”引導(dǎo)幼兒猜測,引出“害怕”這一主題。
。ǘ┗静糠郑25分鐘)
1. 故事導(dǎo)入,認(rèn)識害怕(8分鐘)
教師播放故事課件,講述《小兔子的害怕夜晚》的故事:小兔子一個人睡覺的時候,總是覺得黑暗中有可怕的東西,它很害怕,不敢閉上眼睛。但是后來,兔媽媽告訴它一些小秘密,小兔子就不那么害怕了。
故事講完后,教師提問:“小朋友們,小兔子為什么會害怕呀?你們有沒有像小兔子一樣害怕的'時候呢?”引導(dǎo)幼兒回憶自己的經(jīng)歷,分享自己害怕的時刻,教師在黑板上簡單記錄幼兒提到的情境。
教師總結(jié):“原來,黑暗、一個人等情況都可能讓我們感到害怕呢,害怕是一種很正常的情緒,就像我們的小尾巴,有時候會跟著我們!
2. 分析害怕產(chǎn)生的原因(7分鐘)
結(jié)合幼兒提到的害怕情境,教師進(jìn)一步分析害怕情緒產(chǎn)生的原因:
未知因素:教師舉例說:“就像我們在一個新的、黑乎乎的房間里,不知道里面有什么,這種不知道的感覺就會讓我們害怕!
危險信號:展示一張老虎吼叫的圖片,說:“當(dāng)我們看到看起來很兇猛的動物或者聽到很大很嚇人的聲音,我們的身體就會覺得有危險,就會害怕!
過去的不愉快經(jīng)歷:講述一個小朋友因為打針疼所以害怕醫(yī)院的故事,讓幼兒理解過去不好的經(jīng)歷也可能讓我們害怕類似的情境。
教師和幼兒一起討論,讓幼兒明白害怕并不可怕,它是我們身體對周圍環(huán)境的一種反應(yīng)。
3. 學(xué)習(xí)應(yīng)對害怕的方法(10分鐘)
教師再次回到《小兔子的害怕夜晚》的故事,提問:“兔媽媽告訴小兔子什么秘密,讓它不那么害怕了呢?”引導(dǎo)幼兒從故事中尋找答案,引出應(yīng)對害怕的方法。
積極的自我暗示:教師說:“我們可以像兔媽媽告訴小兔子那樣,對自己說‘我很勇敢,沒有什么好害怕的’。小朋友們,現(xiàn)在我們一起來試試!弊層變焊黄鸫舐曊f幾遍,并強(qiáng)調(diào)自我暗示的力量。
轉(zhuǎn)移注意力:教師展示一些有趣的玩具或圖片,說:“當(dāng)我們害怕的時候,還可以看看好玩的東西或者想想有趣的游戲,這樣害怕就會被趕跑啦。就像我們現(xiàn)在看著這些好玩的玩具,是不是就不會想害怕的事情了呢?”讓幼兒體驗轉(zhuǎn)移注意力的效果。
尋求幫助:教師模擬一個害怕的情境,比如假裝打雷很害怕,然后向旁邊的“小朋友”(教師扮演)求助:“我好害怕打雷啊,你能陪我一起嗎?”引導(dǎo)幼兒明白,當(dāng)我們害怕的時候,可以找爸爸媽媽、老師或者小伙伴來陪我們。
進(jìn)行角色扮演游戲,設(shè)置不同的害怕情境,如黑暗中找東西、聽到奇怪的聲音等,讓幼兒分組選擇情境并表演如何應(yīng)對害怕,教師在旁觀察并指導(dǎo),鼓勵幼兒運(yùn)用所學(xué)方法。
。ㄈ┙Y(jié)束部分(10分鐘)
1. 勇敢者挑戰(zhàn)(5分鐘)
教師設(shè)置一個“勇敢者挑戰(zhàn)”區(qū)域,放置一些模擬害怕情境的道具,如帶有眼罩的黑暗小通道(確保安全)、播放著微弱恐怖音效的小角落等。
邀請幼兒自愿參加挑戰(zhàn),挑戰(zhàn)前讓幼兒說出自己準(zhǔn)備使用的應(yīng)對害怕的方法。在幼兒挑戰(zhàn)過程中,教師和其他幼兒在旁邊為他們加油鼓勁。
挑戰(zhàn)成功的幼兒,教師為他們頒發(fā)“勇敢之星”獎?wù),并給予擁抱和表揚(yáng),如:“你真的很勇敢,你用自己的方法克服了害怕,太棒了!”
2. 總結(jié)與延伸(5分鐘)
教師和幼兒一起回顧今天所學(xué)的內(nèi)容,包括害怕情緒產(chǎn)生的原因、應(yīng)對方法以及在挑戰(zhàn)中的勇敢表現(xiàn)。
教師鼓勵幼兒在今后的生活中,如果遇到害怕的情況,要勇敢地嘗試運(yùn)用今天學(xué)到的方法,并告訴他們:“你們都是勇敢的小戰(zhàn)士,一定可以戰(zhàn)勝害怕!”
讓幼兒回家后和爸爸媽媽分享在幼兒園學(xué)到的關(guān)于害怕的知識,并且和爸爸媽媽一起討論還有哪些應(yīng)對害怕的好方法。
六、教學(xué)反思
通過本次活動,幼兒對害怕情緒有了更清晰的認(rèn)識,在故事、角色扮演和挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)中,他們積極參與,表現(xiàn)出了濃厚的興趣。大部分幼兒能夠理解害怕產(chǎn)生的原因,并嘗試運(yùn)用所學(xué)方法應(yīng)對害怕。然而,在角色扮演和挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)中,發(fā)現(xiàn)部分幼兒在面對模擬的害怕情境時,仍然會表現(xiàn)出較強(qiáng)烈的恐懼,不能很好地運(yùn)用方法。這提示在今后的教學(xué)中,需要更多地關(guān)注這些幼兒,增加一些針對性的練習(xí)和引導(dǎo),同時,也可以讓家長在日常生活中協(xié)助幼兒鞏固所學(xué),幫助他們更好地克服害怕情緒。此外,在應(yīng)對方法的教學(xué)上,可以進(jìn)一步拓展和深化,以滿足不同幼兒的需求。
幼兒園優(yōu)秀教案中班心理健康:我不害怕 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 情感與態(tài)度目標(biāo)
幫助幼兒識別常見的害怕情緒,讓幼兒明白害怕是一種正常的情緒反應(yīng)。
引導(dǎo)幼兒面對害怕的事物時,能嘗試保持積極、勇敢的態(tài)度。
2. 認(rèn)知與技能目標(biāo)
幼兒能夠說出至少三種自己害怕的事物或場景。
學(xué)會用簡單的方法(如深呼吸、積極的自我暗示等)緩解害怕情緒。
二、教學(xué)重難點
1. 教學(xué)重點
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識害怕情緒,并能表達(dá)自己害怕的東西。
教給幼兒緩解害怕情緒的方法。
2. 教學(xué)難點
讓幼兒在實際生活中,當(dāng)遇到害怕的情況時能夠主動運(yùn)用所學(xué)方法克服害怕心理。
三、教學(xué)方法
1. 情境教學(xué)法:通過創(chuàng)設(shè)各種情境,如黑暗的房間、打雷下雨的場景等,讓幼兒直觀地體驗害怕情緒。
2. 游戲教學(xué)法:采用游戲的方式,如“勇敢者挑戰(zhàn)”游戲,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中面對和克服害怕。
3. 討論教學(xué)法:組織幼兒討論害怕的事物和應(yīng)對方法,激發(fā)幼兒的思維,促進(jìn)幼兒之間的交流。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 多媒體資料:準(zhǔn)備一些與害怕情緒相關(guān)的動畫視頻,如《怕黑的小老鼠》,以及打雷、閃電、黑暗環(huán)境等圖片和視頻片段。
2. 游戲道具:準(zhǔn)備一些眼罩、小怪獸玩具等用于“勇敢者挑戰(zhàn)”游戲。
3. 獎勵貼紙:用于獎勵在活動中表現(xiàn)勇敢的幼兒。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入部分(5分鐘)
播放《怕黑的小老鼠》動畫視頻片段,視頻播放到小老鼠在黑暗中瑟瑟發(fā)抖的畫面時暫停。
教師提問:“小朋友們,小老鼠怎么啦?你們有沒有過像小老鼠這樣害怕的時候呢?”引導(dǎo)幼兒回憶自己害怕的經(jīng)歷,引出活動主題。
2. 認(rèn)識害怕情緒(10分鐘)
播放打雷、閃電、黑暗環(huán)境等圖片和視頻片段,同時提問:“小朋友們,看到這些畫面,你們有什么感覺呢?”引導(dǎo)幼兒說出“害怕”這個詞。
讓幼兒圍坐成一圈,輪流分享自己曾經(jīng)害怕過的事物或場景,教師可以用簡單的'圖畫記錄幼兒所說的內(nèi)容,如蜘蛛、打針、一個人睡覺等。
3. 害怕的時候怎么辦(15分鐘)
教師介紹緩解害怕情緒的方法。
深呼吸法:教師示范深呼吸的動作,讓幼兒跟著一起做。雙手放在腹部,慢慢地吸氣,感覺腹部像氣球一樣鼓起來,然后慢慢地呼氣,腹部收縮。重復(fù)幾次后,讓幼兒說說感覺。
積極的自我暗示法:教師告訴幼兒,當(dāng)害怕的時候,可以對自己說“我不怕,我很勇敢”。讓幼兒一起大聲說幾遍,增強(qiáng)信心。
想象美好事物法:引導(dǎo)幼兒閉上眼睛,想象自己在最喜歡的地方,比如在陽光明媚的草地上玩耍,和爸爸媽媽一起吃冰淇淋等,然后讓幼兒分享自己想象的內(nèi)容。
4. 游戲:勇敢者挑戰(zhàn)(15分鐘)
在教室的一角設(shè)置一個“勇敢者挑戰(zhàn)區(qū)”,用紙箱搭建一個類似黑暗洞穴的場景,里面放上一些小怪獸玩具(玩具不要太恐怖),在洞穴入口處放一些眼罩。
將幼兒分成小組,每個小組輪流進(jìn)行挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)的幼兒要戴上眼罩,在小伙伴的鼓勵下走進(jìn)“洞穴”,摸一摸里面的小怪獸玩具,然后走出來。挑戰(zhàn)成功的幼兒可以得到獎勵貼紙。
在游戲過程中,教師要鼓勵幼兒,引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)的緩解害怕的方法,如深呼吸、自我暗示等。
5. 總結(jié)與延伸(5分鐘)
教師和幼兒一起回顧今天所學(xué)的內(nèi)容,包括認(rèn)識害怕情緒和緩解害怕的方法。
鼓勵幼兒在今后的生活中,當(dāng)遇到害怕的事情時,要勇敢地嘗試運(yùn)用這些方法。
延伸活動:在班級里設(shè)置一個“勇敢之星”的小角落,當(dāng)幼兒在日常生活中克服了害怕的事情,可以在“勇敢之星”處貼上自己的照片,激勵其他幼兒。
幼兒園優(yōu)秀教案中班心理健康:我不害怕 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識目標(biāo)
幼兒能夠理解害怕是一種正常的人類情緒,每個人都可能有害怕的時候。
知道不同的人害怕的事物可能不同,了解常見的引起害怕情緒的原因。
2. 能力目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒表達(dá)自己情緒的能力,能夠清晰地向他人描述自己害怕的事物和感受。
幫助幼兒掌握至少兩種應(yīng)對害怕情緒的策略,并能在模擬情境中初步運(yùn)用。
3. 情感目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒克服不必要的害怕心理,增強(qiáng)自信心,培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點
1. 教學(xué)重點
讓幼兒了解害怕情緒的普遍性和產(chǎn)生原因。
使幼兒掌握應(yīng)對害怕情緒的有效方法。
2. 教學(xué)難點
根據(jù)幼兒個體差異,引導(dǎo)他們在實際生活情境中靈活運(yùn)用應(yīng)對害怕的方法,真正克服害怕心理。
三、教學(xué)方法
1. 故事講述法:通過講述生動有趣的故事,引發(fā)幼兒對害怕情緒的關(guān)注和思考。
2. 角色扮演法:創(chuàng)設(shè)不同的害怕情境,讓幼兒在角色扮演中體驗和實踐應(yīng)對害怕的方法。
3. 觀察分析法:觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),了解幼兒的害怕情緒和應(yīng)對能力,以便及時給予指導(dǎo)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 故事《膽小的獅子》的相關(guān)圖片或 PPT。
2. 制作“害怕小魔盒”,里面放上寫有不同害怕場景(如晚上一個人在家、看到大蟲子等)的紙條。
3. 與害怕情境相關(guān)的道具,如大蜘蛛玩具、黑暗的帳篷等。
4. 獎勵小徽章若干。
五、教學(xué)過程
1. 開始部分(3分鐘)
教師神秘地拿出“害怕小魔盒”,對幼兒說:“小朋友們,今天老師帶來了一個神奇的盒子,這個盒子里藏著很多小秘密,我們一起來看看吧。”引起幼兒的好奇心。
2. 基本部分(22分鐘)
故事導(dǎo)入(5分鐘):
教師講述《膽小的獅子》的故事,一邊講述一邊展示圖片或 PPT。故事內(nèi)容大致是:獅子本應(yīng)該是很勇敢的動物,但這只小獅子卻很膽小,它害怕打雷、害怕黑暗,甚至害怕小老鼠。其他動物都嘲笑它,小獅子很苦惱。有一次,森林里遇到了危險,小獅子為了保護(hù)朋友,不得不面對自己的害怕,最終它克服了害怕,變得勇敢起來。
講完故事后,教師提問:“小朋友們,小獅子一開始為什么不快樂呢?你們覺得它應(yīng)該怎么做呢?”引導(dǎo)幼兒討論,引出害怕情緒的話題。
認(rèn)識害怕(7分鐘):
教師打開“害怕小魔盒”,邀請幼兒依次抽取紙條,并大聲讀出紙條上的內(nèi)容。每讀出一個害怕場景,教師就詢問幼兒:“有沒有小朋友也害怕這個呀?”鼓勵幼兒舉手分享自己的經(jīng)歷。
教師總結(jié):“原來我們每個人都有害怕的東西呢,害怕是很正常的情緒哦!蓖瑫r和幼兒一起分析害怕這些事物的'可能原因,如黑暗中看不清楚東西所以害怕,大蟲子看起來很奇怪所以害怕等。
應(yīng)對害怕(10分鐘):
教師介紹應(yīng)對害怕的方法。
尋求幫助法:教師舉例,比如晚上睡覺害怕的時候,可以找爸爸媽媽陪伴。然后讓幼兒想一想,在自己害怕的時候,可以向誰尋求幫助呢?
轉(zhuǎn)移注意力法:教師拿出大蜘蛛玩具,模擬害怕蜘蛛的場景。然后示范用轉(zhuǎn)移注意力的方法,比如可以開始唱歌、想好玩的游戲等,讓自己不再一直想著蜘蛛。邀請幼兒嘗試這種方法,當(dāng)看到大蜘蛛玩具時,試著用唱歌或想其他有趣事情的方式來緩解害怕。
教師創(chuàng)設(shè)一些簡單的害怕情境,如在黑暗的帳篷里待一會兒,讓幼兒選擇自己想用的方法去嘗試應(yīng)對,教師在旁邊觀察和指導(dǎo)。
3. 結(jié)束部分(10分鐘)
角色扮演(8分鐘):
將幼兒分成小組,每個小組選擇一個害怕情境進(jìn)行角色扮演。比如一組幼兒扮演在醫(yī)院打針害怕的場景,一個幼兒扮演害怕打針的小朋友,其他幼兒扮演醫(yī)生、護(hù)士和家長,嘗試用學(xué)到的方法幫助“小朋友”克服害怕。
每個小組表演完后,教師和其他小組幼兒一起進(jìn)行評價,看看他們在角色扮演中運(yùn)用了哪些應(yīng)對害怕的方法,表現(xiàn)得怎么樣。
總結(jié)與獎勵(2分鐘):
教師和幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,包括認(rèn)識害怕、應(yīng)對害怕的方法。鼓勵幼兒在生活中遇到害怕的事情時,要勇敢地面對。
給在活動中表現(xiàn)積極、勇敢嘗試應(yīng)對害怕的幼兒頒發(fā)獎勵小徽章。
4. 延伸活動
在班級的圖書角投放一些關(guān)于勇敢和克服害怕的繪本,如《我好害怕》《勇氣》等,供幼兒在自由活動時間閱讀。
鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽分享自己在幼兒園學(xué)習(xí)到的應(yīng)對害怕的方法,并嘗試在生活中運(yùn)用。
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