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小學健康教育主題班會教案

時間:2024-04-04 07:08:54 小學班會教案 我要投稿

小學健康教育主題班會教案

  在我們平凡的學生生涯里,大家都參加過主題班會吧?主題班會除了要有好的主題之外,還必須注意形式的多樣和生動。你知道什么樣的主題班會才是好的主題班會嗎?下面是小編為大家整理的小學健康教育主題班會教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學健康教育主題班會教案

小學健康教育主題班會教案1

  活動目標

  1.知道緊張是一件很正常的事,學習用各種方式排泄緊張情緒。

  2.大膽表述自己產生緊張情緒的事情或過程。

  活動準備

  課件、畫筆、紙、視頻展示臺

  活動過程

  (一)觀看課件,回答問題

  1.播放課件。

  2.師:你看到畫面上有誰?它怎么了?這群受傷的小玩偶要去干嘛?

  學生:有一些受傷的小玩偶,他們要去看病。

  師:你去看病的時候,心情是怎樣的?誰來說一說?玩偶們在等待看病的時候的心情又是怎樣的呢?(小學生討論,并說一說)

  (二)仔細觀察,描述不同表情

  師:請注意觀察小玩偶們的表情變化。

  操作課件,并用“門開了,進去一個,出來一個”的'句式請小學生觀察、說說玩偶們表情的變化。

  師學生共同總結玩偶們表情的變化。(課件中將幾個場景結合起來,一起觀看、比較。)

  著重觀察最后的小木偶的表情變化,師引導:還剩3個玩偶時,小木偶的表情是笑的,為什么?還剩2個玩偶時,小木偶的頭往右看一看,為什么?還剩1個玩偶時,它的動作、表情怎樣?為什么要摸鼻子?

  (三)操作、介紹

  問:你有過這樣的讓你緊張、害怕的事情?你能用畫的方式把這些事情畫下來嗎?

  請小學生介紹(利用展示臺)介紹完后再請所有小學生一起貼一貼。

  師小結:每個人都有讓自己緊張的事情,但一直這樣緊張,你覺得好嗎?為什么?緊張了對自己的身體有什么壞處呢?

  學生:

  1.緊張了會讓疼痛更加重。

  2.緊張了會心情糟糕。

  3.緊張了會抑郁。

  4.緊張了會越來越害怕。

  (四)結束活動

  問:有什么好方法,能讓自己變得不緊張?

  師學生共同大聲說:我不怕,我一定會勇敢的。

小學健康教育主題班會教案2

  一、設計背景:

  本學期開學不久,我發(fā)現(xiàn)學生學習動力不足,自卑情況較為嚴重。作為六年級的小學生,能正確地了解、對待自己是很重要的,它能直接影響小學生的心理健康水平。因此,幫助學生肯定自身積極的方面,并且學會發(fā)現(xiàn)別人的長處,逐步提高自身理解、自我評價的水平,使學生更好地悅納自己,增強學生繼續(xù)前進的信心,更有效地提高學習動力。

  二、活動目標:

  1、幫助學生了解自己的長處和優(yōu)勢,引導他們充分發(fā)揮自身的長處

  2、引導學生學會發(fā)現(xiàn)他人的長處,肯定他人的優(yōu)點。

  三、活動準備:學生準備節(jié)目。

  四、活動內容與方式:

  1、引入課題:這幾天,我發(fā)現(xiàn)有二位同學不太高興。這是怎么回事呢?我們讓他們自己來說說吧。

 。▽W生角色扮演)一個個子矮、一個成績不佳

  2、聽了這二位同學的心里話,你覺得他們的想法對不對?為什么?請大家先在小組內選擇其中一位同學談談自己的看法。

  (學生小組內交流,教師參與討論。)

  3、同學們說得真好!是呀,這些同學身上不是沒有優(yōu)點,而是缺乏發(fā)現(xiàn),缺乏欣賞自己。讓我們——欣賞我自己吧。

  4、那么,你能找找自己身上的優(yōu)點嗎?請說給組內的'小伙伴聽,自己發(fā)現(xiàn)多少就說多少,讓大家一起來分享你的快樂。小組內的同學要數(shù)一數(shù)他到底說了幾條,等會兒評評小組內誰找到的優(yōu)點最多。

  (學生小組內交流。教師到組內了解情況,并表揚或摸摸在說自己優(yōu)點的學生的頭)

  5、評一評,小組內誰找到的優(yōu)點最多?請各組找到優(yōu)點的同學站起來。

  (各組找到優(yōu)點最多的起立,教師詢問優(yōu)點有幾條)

  6、你們真棒!能發(fā)現(xiàn)自己那么多優(yōu)點!大家為他們鼓鼓掌吧!

  7、可是,有的同學不太善于欣賞自己,你們組內不太欣賞自己的同學有沒有?沒關系,讓我們大家一起來幫幫他們,愿意嗎?好,我們一起來做個游戲——“優(yōu)點大轟炸”!優(yōu)點怎么能“轟炸”呢?“優(yōu)點轟炸”其實就是大家一起給這位不太能欣賞自己的同學找優(yōu)點,找出很多優(yōu)點來贊美他。

  8、教師介紹游戲規(guī)則。

  9、同學們進行游戲。

  10、同學們,你們玩了這個游戲,是不是對自己有了新的認識,看到了自己更多的優(yōu)點了呢?把自己又發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點在小組內分享一下吧!

 。ㄐ〗M再次交流,氣氛熱烈,教師參與其中。)

  11、我們擁有那么多優(yōu)點,有那么多長處,愿意在大家面前露一手嗎?

  先在小組內交流一下吧。等會兒在全班面前交流。

 。▽W生在小組內熱烈交流)

  12、愿意和大家分享成功和快樂的同學,不用舉手,請自己上臺吧!

 。▽W生展示自己,有唱歌跳舞的、朗誦詩歌的,有展示書法作品、繪畫作品的,有翻跟斗、跳繩的……學生饒有興趣地看表演。教師適時稱贊,鼓勵學生繼續(xù)努力。)

  17、同學們真有信心,真能干!今天,我特意寫了一首小詩,送給大家,希望大家喜歡。

  師(朗誦):

  欣賞自己

  也許你想成為太陽,也許你想成為一棵大樹。

  如果做不了太陽,就做星星吧,

  在天空的一角發(fā)光;

  如果做不了大樹,就做小草吧,

  以自己的綠色裝點希望;

  親愛的朋友,欣賞自己吧!

  因為你有比別人更美好的地方。

  18、教師小結。

  五、課外延伸:

  今天收到的優(yōu)點貼在自己床頭,每天起床后大聲地讀三遍。

  六、活動效果

  學生通過這節(jié)課,認識到自己的優(yōu)點,對學習有了信心,更愛學習了。

小學健康教育主題班會教案3

  一、活動目的:

  1.在學習魯教版品社課本第二單元《走進健康》中,學生們懂得了健康的真正含義是身與心的健康,心理健康和身體健康同樣重要。

  2.通過本次活動,使學生懂得同學之間如何相處,培養(yǎng)學生人際交往的能力,同時了解心里健康的重要性。

  二、活動過程:

  (一)談話導入:

  孩子們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨難而是關閉的內心世界,沒有人的心靈永遠一塵不染,擁抱健康對于我們每個人來說至關重要。今天,就讓我們一起走進心理健康教育,來探討研究同學之間如何相處,如何交往。

  (二)辨析健康:

  1.同學們,我們已經學完《走進健康》這一課,了解了健康的含義,現(xiàn)在哪位同學來談論一下什么是健康呢?

  2.指名來回答。

  3.老師出示世界衛(wèi)生組織頒布的最新健康標準:

  (1)有充沛的精力,能從容不迫地應付日常生活和工作的壓力而不感到過分的緊張。

  (2)處事樂觀,態(tài)度積極,樂于承擔責任,事無巨細不挑剔。

  (3)善于休息,睡眠良好。

  (4)應變能力強,能適應外界環(huán)境的各種變化。

  (5)能夠抵抗一般性感冒和傳染病。

  (6)體重得當,身材均勻。站立時,頭、肩、臂位置協(xié)調。

  (7)眼睛明亮,反應敏銳,眼瞼不易發(fā)炎。

  (8)牙齒清潔,無空洞,無痛感,齒齦顏色正常,無出血現(xiàn)象。

  (9)頭發(fā)有光澤,無頭屑。

  (10)肌肉豐滿,皮膚富有彈性。

  4.老師總結:健康就是沒有疾病和身體殘疾,同時還要有良好的心理狀態(tài)。

  (三)結合事例:

  1.老師:剛才我們已經了解了健康,懂得了什么是健康,現(xiàn)在老師給大家?guī)砹藘蓚事例,想請同學們幫忙辨析一下:

  事例一:《跳皮筋》

  小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋,怎么玩呢?小芳說:“我才不和小英一組,她那么胖,笨死了!”聽到小芳說自己笨,小英頓時火了,她指著小芳的鼻子:“你才笨呢!你又胖又蠢,活像一個小母豬!”說完傷心地跑到一邊,哭了起來,小欣和小紅也不跟小芳玩了,小芳又傷心又奇怪,怎么她們都不和我玩了?

  2.師:小英又為什么會哭呢?小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?面對這種情形,應該怎樣解決呢?

  3.學生以小組為單位討論、交流。

  4.指名來談論一下。

  5.師小結:這幾個同學說得很對,同學之間就應該友好相處,不要嘲笑同學的缺點。要學會尊重別人,不侮辱他人,這是我們每個人做人的原則。接下來請大家繼續(xù)看第二個事例。

  事例二:《上課鈴響了》:

  上課鈴響了,同學們快進教室!王小燕和同學們從外面擁擠著走進教室,這時一位同學不小踩到她的腳后跟,王小燕大叫一聲:“哎呀!踩我的腳干什么,你的眼睛長哪去了?”同時跺著雙腳,大發(fā)脾氣,用雙手捂住眼睛哭泣,那個同學再三向她說對不起,其他同學都勸王小燕別哭了,王小燕不予理睬,繼續(xù)發(fā)脾氣,直到教師從外面走進來,王小燕才停止哭泣,回到座位上,還在生氣。

  6.師:大家來說說,王小燕做得對不對?為什么?

  7.同學們分小組充分討論、交流。

  8.各小組推薦代表進行發(fā)言。

  9.師小結:是,我們應該有寬容之心。同學之間遇到了矛盾,不要斤斤計較,要有寬容之心原諒他人,即使別人有做得不當?shù)牡胤,在他意識到了自己的錯誤,并向你到了歉,我們就應該原諒他,更何況,常生氣對身心健康沒有好處,只有與同學和諧相處,你才能擁有更多的快樂。

  (四)檢測明理:

  1.師:師:同學們每天生活在一起,難免磕磕碰碰,遇到下列情況,你又該怎樣做?相信你會正確處理。(出示)

  (1)你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。

  (2)考試時,你的同桌沒帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒有借給你。

  (3)課桌下有紙屑,你說不是你的,你的同桌說不是她的。

  生:遇到這種情況我會這樣做:

  生:遇到這種情況我會這樣做:

  2.師小結:是呀!同學之間就應該友好相處,你對別人友好關愛,別人也會還你一份友好關愛,奉獻一份,收獲十份,付出本身就是一種快樂!奉獻著,相信你也會快樂著!下面,請看(師讀)相信你們一定能做到。來,一起讀:同學之間:

  同學之間

  學會友好,不嘲笑缺點。

  學會尊重,不欺小凌弱。

  學會寬容,不斤斤計較。

  學會理解,不撒嬌任性。

  學會關愛,要熱情大方

  學會體貼,要細致入微

  學會調節(jié),要消除嫉妒

  學會激勵,要互相進步

  4.接下來老師給大家?guī)砹藥椎烙腥さ臋z測題,通過這個檢測游戲,主要自我評價一下,自己的心理是否健康,在A.B.C.三項中進行選擇,希望大家實話實說。(出示檢測題)

  請你仔細閱讀下面的問題,選擇答案。

  (1)當你與同學在班級發(fā)生矛盾時,你采取的解決辦法是:

  A、談話解決B、找老師解決C、用武力解決

  (2)每天出入教學樓,能謙讓小同學,給他們提供方便嗎

  A、能謙讓B、有時能做到C、不能謙讓

  (3)當看到同學有困難能主動幫助嗎?

  A、能B、有時能C、不能

  (4)你愿意參加集體活動嗎,并在活動中力爭為集體爭光?

  A、愿意參加,并能為集體爭光B、有時愿意參加C不愿意參加

  (5)課間上下樓你是否能自覺靠右行,為其他同學提供方便?

  A、能做到B、有時能做到C、做不到

  (6)你能主動撿拾班級或學校內的垃圾嗎?

  A、一定能B、有時能C、不能

  5.評價:

  選A得3分選B得2分選C得1分

  18分:人際關系協(xié)調,具有合群、同情、愛心、助人的精神;

  12—17分:人際關系有待改善,需要向具有合群、同情、愛心、助人的精神方面努力;

  6—11分:加強學習,多交朋友,多向別人請教人際交往的知識。

  6.師小結:金無足赤,人無完人,在我們每個人的心理都存在著這樣那樣的心理疾病,這不要緊,關鍵是要有戰(zhàn)勝自我的勇氣,這樣才能擁有健康。

  (五)總結延伸:

  1.同學們,在我們的生活中,你肯定有許多和同學們友好相處的秘訣,現(xiàn)在哪位同學愿意和大家一起分享一下你和朋友之間是如何相處的?

  指名進行。

  2.剛才同學們談論的非常好,現(xiàn)在我們共同來了解一下《小學生的心理健康標準》,這樣更能調整你的`心態(tài),使你擁有健康的人生。

  出示《小學生的心理健康標準》

  (1)具有良好的認識自己,接納自己的心態(tài)意識;

  (2)能調節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜;

  (3)能承受挫折;

  (4)能較正確地認識周圍的環(huán)境,適應環(huán)境和改造環(huán)境;

  (5)人際關系協(xié)調,具有合群、同情、愛心、助人的精神;

  (6)具有健康的生活方式與生活習慣;

  (7)思維發(fā)展正常,并能激發(fā)創(chuàng)造力;

  (8)有積極的人生態(tài)度。道德觀、價值和良好的行為規(guī)范。

  3.師生齊讀

  4.師總結:同學們,多一份寬容,就多一份理解;多一份理解,就多一份尊重;多一份尊重,就多一份自信;多一份自信,就多一份健康。讓我們都擁有健康的心理,學會相處,學會交往,擁有更多的朋友。

小學健康教育主題班會教案4

  一、活動目的:

  現(xiàn)實和未來都要求人們從小學會認知,學會做事,學會共同生活,學會生存。這些都與人的心理品質有關。如果沒有較高的心理素質,就很難適應21世紀的激烈競爭,F(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。讓同學們懂得不但要有強健的體魄,有獲取信息、加工信息和應用信息的能力,更要有健康的個性心理品質和良好的社會適應能力。

  二、活動目標:

  1、讓同學們知道在學習和生活中常常會遇到挫折,人人都不可避免。

  2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力。

  3、每個人都應該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。

  三、活動準備:

  1、心理小測試題。(抽獎紙條8張)

  2、小花54朵

  四、活動過程:

  (一)快樂的花兒

  A:同學們,萬物滋潤,百花盛開,聽,大自然中花開的聲音,多么美妙,充滿生機,充滿活力,你的桌上也有一朵這樣的花。

  B:這朵美麗的.小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景。(放影像大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花)

  老師(手指畫面):花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花,你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。

  A:我們人就像花兒一樣,并非一路全是陽光和雨露,難免要經歷“蟲害”“風雨”,我們就是那在老師和家長的呵護下長大的花兒,又如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢?

 。ǘ┬那樽兓

  B:今天帶來了個盒子。有幾件禮物送給大家,要你自己用手伸進盒子里去取。(一個盒子有8張紙團,分別請每組選一位同學上去模,只能摸出一個,多則取消)大家看他們的表情。也讓他們說說心理變化。)

  (體驗情緒:你想知道里面有什么禮物嗎?——“好奇”的情緒,著急的情緒;手伸進盒子之前——“緊張”的情緒,期待的情緒;手觸摸到禮物時——“疑惑、緊張或害怕”的情緒,興奮的情緒;拿出禮物時——“高興或害怕”的情緒,他們在取禮物的過程中,體驗到了各種情緒,失落與喜悅,羨慕與沮喪,成功與機遇)

 。ㄈ⿷(zhàn)勝挫折與困難

  A:剛才大家也知道得到禮品而高興,沒有得到而沮喪,同樣我們遇到困難時也難免會泄氣,這時我們要學會堅持不懈的精神。

  B:格言“我覺得坦途在前,人又何必因為一點小障礙而不走路呢?”—魯迅

  同學們你們遇到挫折和困難時是怎樣做的呢?請同學舉手回答。

 。ˋ、發(fā)泄法:打枕頭,寫日記……B轉移法:到外面玩,做別的自己喜愛的事……C、換位法:別人遇到此事,會怎樣做………D、求助法:找人傾訴,尋找辦法……)

  名言是我們的指路明燈,激勵自己勇敢地與挫折作斗爭,可以多學點格言,名言。

  A:故事2,前幾天電視焦點節(jié)目中有個故事有個同學他很胖成績也不好,特別羨慕和嫉妒他們班上的另一個成績好的同學,有天他在想什么辦法讓別人的成績下降呢?(結果他想了一個辦法,就叫人把好同學打了一頓進了醫(yī)院,而耽誤了學習,最后他家賠了許多醫(yī)藥費,也被學校開除了)這種心理存在這嚴重的不健康,是嫉妒的扭曲表現(xiàn)。

  B:故事3,挫折中成才的故事,張海迪,腳殘而自強不息成為了作家等名人在學習上我們應該正確認識自己,事在人為,勇往直前,盡自己的努力,老師和家長知道孩子已經努力,也就問心無愧了。

  五、總結:

  《陽光總在風雨后》

  成長的路上有陽光,有風雨,就看我們如何面對,要學會與命運抗爭,笑著完成每一次作業(yè),笑著面對每一次考試,笑著度過每一天,讓挫折成為你成長的階梯,挫折就會為你更為精彩的人生喝彩!勇敢面對生活,有你、有我、有他,讓我們共同面對。不經歷風雨哪里才能見到彩虹呢。

小學健康教育主題班會教案5

  一、教學目的:

  1、健康教育是以傳授健康知識,培養(yǎng)衛(wèi)生行為,改善環(huán)境為核心內容的教育,也是貫徹教育方針,實施九年義務教育教學計劃的一個組成部分。

  2、健康教育是培養(yǎng)學生德、智、體全面發(fā)展的重要措施之一,使受教育者具有自我保健的意識和能力。

  3、學生通過上述內容的學習:

  (1)基本了解人體的正常結構及各部件的術語名稱,學會了坐、立、行及讀書、寫字正確姿勢。

 。2)能自覺、自主地搞好個人衛(wèi)生及保護眼睛和牙齒,懂得克服和戰(zhàn)勝不良衛(wèi)生習慣和飲食習慣,非一朝一夕之力能行,功在持之以恒。

 。3)居家、旅行、郊游、體育運動、游泳等的注意事項和安全要求。

 。4)初步了解人類與大自然的.關系,知道花草樹木,對改善環(huán)境的作用,自覺保護環(huán)境、愛護花草樹木,不隨地吐痰、丟瓜皮果殼、雜物、垃圾。

 。5)增強了學生的自我保健意識和能力,以達到防病保健的目的。

  二、教學措施:

  1、指導學生培養(yǎng)愛清潔、講衛(wèi)生,不偏食、挑食、不過多吃零食的好習慣。

  2、引導學生用自己學到的知識為鑰匙,從自己身邊的小事上,從日常生活中去發(fā)現(xiàn)不利健康的問題和隱患,加以克服和解決。

  3、啟發(fā)學生在學好書本知識的基礎上,透過已知,發(fā)揮聯(lián)想,積極探索未知世界,特別是探索微生物世界奧秘的熱情。

  三、教學用具:

  掛圖、模具、模型

  四、教學內容:

  健康三要素

  通過教學,使學生懂得陽光、空氣和水對人體健康的重要意義,并學會如何充分利用這些維持生命存在的基本物質條件。

  重點:懂得陽光、空氣和水對人體健康的重要。

  難點:學會如何利用陽光、空氣和水。

  教學過程:

  一、板書課題:陽光、空氣、水。問:陽光、空氣和水對人有什么好處呢?

  二、讀課文,思考課文內容說的是什么意思。解釋:“生命三要素”:人的生命中很重要的三個因素。

  三、看圖思考:圖上的小朋友在干什么?(他們正在充分利用陽光、空氣和水。)

  四、課外延伸。你還知道陽光、空氣和水有哪些用途嗎?同學討論:如果沒有了陽光、空氣和水,將會怎樣?啟發(fā)想象,讓同學們各抒己見。

  五:今天,我們懂得了陽光、空氣和水是維持人類生存最基本的物質條件。

  以后我們要學會充分利用它們。

  作業(yè):說一說陽光、空氣和水有什么用途。板書設計陽光、空氣、水。

小學健康教育主題班會教案6

  設計意圖

  俗話說:“孩子的臉,三月的天”。在小學生的心理活動中,情緒情感變化相當快。在小學生期,孩子出現(xiàn)生氣、憤怒、傷心、抑郁等消極情緒是很常見、很普遍的現(xiàn)象。而情緒、情感和健康的關系也是十分密切。消極情緒、情感不僅影響身體健康,而且不利于健康人格的發(fā)展。因此,情緒、情感的表達與自控是小學生成長過程中要學習的重要內容。本次活動旨在幫助小學生更好地掌握一些緩解、轉移不良情緒、情感的方法,學會合理發(fā)泄心中的不快,培養(yǎng)小學生自我情緒、情感的管理能力和豁達開朗的性格。

  活動內容:

  健康活動《開心吧》

  活動目標

  1、引導小學生在活動中掌握一些緩解、轉移不良情緒、情感的方法,合理發(fā)泄心中的不快。

  2、培養(yǎng)小學生自我情緒、情感的管理能力和豁達開朗的性格。

  3、在活動中鼓勵小學生大膽表達自己的想法,促進小學生語言表達能力的發(fā)展。

  活動準備

  音樂《快樂頌》、手偶、表演道具、有關教學掛圖、開心卡片、畫筆、廢紙。

  活動過程

  一、教師介紹開心吧,激發(fā)小學生興趣

  二、教師演示教具,引導小學生交流,初步探討緩解不開心的方法

  1、教師表演故事《開心吧》。

  提問:小豬為什么不開心?怎樣才能讓它開心呢?

  2、討論:你覺得開心吧好嗎?好在哪里?

  3、出示三幅掛圖,請小朋友幫圖上的小動物想辦法,尋找化解不開心的更多方法。

  小組討論:

  (1)小貓的玩具被同伴搶走了。

  (2)小兔子在跳遠比賽中輸給了青蛙。

  (3)小熊摔了一跤,把新褲子弄臟了。

  教師總結:其實呀不開心會對我們身體產生不好的影響哦,有的人不開心,就會亂發(fā)脾氣,亂扔東西,吃不下飯,睡不好覺,有的`人還會找別人出氣。這樣的話,對自己身體不好,也影響別人。所以,當我們遇到不開心的時候、生氣的時候等等,我們要想辦法讓自己開心起來。

  三、引導小學生聯(lián)系日常生活,討論、掌握緩解不良情緒、情感的方法,并將化解不開心的方法畫在開心卡片上

  1、小朋友們,你們在生活中遇到過哪些不開心的事情呢?你想了什么好辦法讓自己開心呢?

  2、引導小學生用簡筆畫的形式快速記錄開心方法,制作開心卡片。

  3、小學生作畫,教師巡回指導,鼓勵小學生把畫好的開心卡的內容,告訴周圍的同伴或老師。

  四、出示“出氣袋”,引導小學生合理發(fā)泄心中的不快

  1、游戲:出氣袋。

  2、提醒小學生要合理的發(fā)泄心中的不快,發(fā)泄時既不能傷害到自己,也不能影響到別人。

  五、律動出場,繼續(xù)傳遞快樂

小學健康教育主題班會教案7

  一、教學目的:

  (1)基本了解人體的正常結構及各部件的術語名稱,學會了坐、立、行及讀書、寫字正確姿勢。

  (2)能自覺、自主地搞好個人衛(wèi)生及保護眼睛和牙齒,懂得克服和戰(zhàn)勝不良衛(wèi)生習慣和飲食習慣,非一朝一夕之力能行,功在持之以恒。

  (3)居家、旅行、郊游、體育運動、游泳等的注意事項和安全要求。

  (4)初步了解人類與大自然的關系,知道花草樹木,對改善環(huán)境的作用,自覺保護環(huán)境、愛護花草樹木,不隨地吐痰、丟瓜皮果殼、雜物、垃圾。

  (5)增強了學生的自我保健意識和能力,以達到防病保健的目的。

  教學重難點:手的衛(wèi)生與健康的關系。怎樣保持手的衛(wèi)生。

  教具準備:掛圖

  教學過程:

  一、手的衛(wèi)生

  1、上課開始讓同學互相檢查手,看手是否干凈,是否剪指甲,導入新課。

  2、授新課,提出問題:

  (1)臟手吃東西會引起什病?(蛔蟲、蟯蟲、腹瀉、痢疾、病毒性肝炎) (2)什么情況下應洗手?(飯前便后、勞動游戲后、接觸過病人和病人用過的東西) (3)為什么不能留長指甲?(指甲縫的污垢中藏有更多的細菌和蟲卵) (4)結合掛圖說說怎樣洗手?(要認真、流動水、用肥皂、全洗到、不馬虎、要擦干、勤洗手、不留甲,不借用別人的東西擦手,更不要在衣服褲子上擦) 3、效果考查,利用晨檢或抽查,檢查學生手的衛(wèi)生

  4、課后了解學生是否養(yǎng)成飯前、便后、勞動后、游戲后洗手的衛(wèi)生習慣。

  二、不吃變質的食物

  1、什么是變質的食物?指沾有細菌、毒素和蟲卵的食物,食用這些食物就會引起食物中毒。哪些是容易變質的食物(罐頭、水果、肉類等)。

  2食物中毒的癥狀:食欲不振、惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、頭暈無力等,嚴重的還會危及生命;被污染的食物被食用后,還可引起痢疾、傷寒、肝炎及寄生蟲等傳染病。

  3、怎樣預防食物中毒?四人小組討論、記錄,派代表回答。

  4、教師小結:吃干凈的.食物,腐敗、有異味、潰爛不潔的食品和水果不能吃,餐具清3、效果考查,利用晨檢或抽查,檢查學生手的衛(wèi)生

  4、課后了解學生是否養(yǎng)成飯前、便后、勞動后、游戲后洗手的衛(wèi)生習慣。

  二、不吃變質的食物

  1、什么是變質的食物?指沾有細菌、毒素和蟲卵的食物,食用這些食物就會引起食物中毒。哪些是容易變質的食物(罐頭、水果、肉類等)。

  2食物中毒的癥狀:食欲不振、惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、頭暈無力等,嚴重的還會危及生命;被污染的食物被食用后,還可引起痢疾、傷寒、肝炎及寄生蟲等傳染病。

  3、怎樣預防食物中毒?四人小組討論、記錄,派代表回答。

  4、教師小結:吃干凈的食物,腐敗、有異味、潰爛不潔的食品和水果不能吃,餐具清潔,小攤上的東西不要亂吃,購買食品要注意。

  三、保護視力

  1、近視眼的形成

  眼睛在看6米以外的東西時,不用加強屈光度便能看清楚,但看6米以內的東西時,就必須加強屈光度才能看清。要加強屈光度,就需要眼肌肉收縮,就像照相時照相機調焦距一樣?吹臇|西越近,調節(jié)活動就越強;看近距離的東西持續(xù)時間太長,中間又無適當休息,就會使眼睛因長時進行調節(jié)活動而疲勞。久而久之,收縮的肌肉便不能自然放松,使眼睛只適合看近物而出現(xiàn)近視狀態(tài)。但這種近視狀態(tài)開始時不一定是真正近視,若不及時治療,又不預防,以后就可能發(fā)展為真正的近視,到此時進行預防和治療就比較困難了。

  2、用眼衛(wèi)生

  學生不注意讀書寫字姿勢,字跡模糊色淺,在光線太強或太弱的環(huán)境下看書寫字,躺在床上、走路、坐著,也容易得近視。

  四、保護視力的方法主要有:

  ①字跡要工整。

 、诳磿鴮懽謺r眼睛距離書本不少于0.25——0.3米。

 、圻B續(xù)看書寫字半小時左右,就要5-10休息分鐘。

  ④不在光線太暗或太強的地方看書,不在臥床、走路和乘車時看書。

 、荽餮坨R的學生,每日要清洗干凈鏡片和鏡架。

  五、電視熒光屏對眼睛的傷害

  電視熒光屏上的畫面是90萬個閃動的小光點組成,看電視時就像在晃動的車中看書一樣,眼睛極易疲勞。尤其是近距離看時,光點更明顯,眼睛受影響更大,調節(jié)屈光的強度也加強,眼睛更易疲勞。按35——46厘米電視機計算,距離應是熒屏對角線的5倍,最小不少于2米距離。

  六、看電視的用眼衛(wèi)生

  電視畫面的亮度同周圍環(huán)境的亮度相差懸殊時,眼睛也容易疲勞。晚上看電視時屋內應開一盞燈(8瓦以下),置于觀看者后上方;白天看電視應用有色窗簾擋住門窗,將亮度和對比度調整到合適的狀況。

  眼睛平時以向前下方及正前方觀看居多,尤其以向前下方觀看最為舒適。電視機應放置于觀看者的前下方。躺著看電視,頭頸部肌肉特別緊張,眼睛處于由下向上觀看狀態(tài),易使眼睛疲勞而損害視力。連續(xù)觀看電視時間太長,又長時間保持一個坐姿,對視力、血液循環(huán)、關節(jié)和肌肉都有不良影響。因此,看電視時間半小時后,應按摩眼眶周圍,或閉眼休息一會,最好能做眼保健操。同時,活動身子,使肌肉、關節(jié)得到松弛、休息,也利于血液循環(huán)。

小學健康教育主題班會教案8

  班會目標:經過本次班會,明確搞好衛(wèi)生的重要性。讓個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生面貌煥然一新。

  班會方式:合作討論,各抒己見。

  參加人員:全班同學、班主任。

  班會程序:

  一、談話導入

  班主任:最近一段時間流感病情十分嚴峻,那些我們肉眼看不見的、空氣中到處漂浮著的細菌令我們害怕。請大家想一想,我們要注意講究什么?

  全體學生:衛(wèi)生!

  班主任:今日,我們開一節(jié)班會,主題是《講衛(wèi)生,任我行》。

  板書主題:健康伴我行

  二、組織討論

  1.結合“健康教育”介紹衛(wèi)生的重要性。

  2.個人衛(wèi)生

  討論:我們從哪些方面來注意衛(wèi)生呢?

  學生自由交流:

  生1:每一天洗兩次臉、飯前便后要洗手。

  生2:拿了臟東西要洗手。

  生3:每一天要刷兩次牙、、、

  3.環(huán)境衛(wèi)生

  師:上周,我們都是從個人的方面來講了要從哪些方面來注意清潔衛(wèi)生。那么我們的第2個家――班級也要從哪些方面來注意呢?

  學生自由交流:

  ①不能隨地吐痰。要吐在紙里包起來后在仍到垃圾桶里。

 、诮淌乙⒁馔L。

 、勖恳惶於家凉耖T和窗臺。

 、茈S時關注教室衛(wèi)生,發(fā)現(xiàn)附近有垃圾及時把它清理干凈。

 、莶浑S手亂拋紙片,不隨處亂扔垃圾,不隨地吐痰,不在建筑物上留下鞋印、球印,不在學校墻壁、走廊、桌面等處亂寫亂畫、不損壞公物。不在教學區(qū)內吃零食,不向教室外拋雜物等。

  師總結:同時要在告別不衛(wèi)生習慣的同時,逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,自覺的、隨時隨地的撿拾地上的'垃圾,擦洗墻上、桌面上、黑板上、地磚上的'污點、污痕。我們不僅僅要注意自我的衛(wèi)生,同時也要注意我們學習和生活的環(huán)境。期望大家能真正引起注意,讓我們在健康進取的環(huán)境中生活。為創(chuàng)立一個衛(wèi)生整潔的學校環(huán)境多作貢獻。

  三、健康教育知識問答

  師生共同學習。

  四、活動總結

小學健康教育主題班會教案9

  一、目的:

  現(xiàn)實和未來都要求人們從小學會認知,學會做事,學會共同生活,學會生存。

  這些都與人的心理品質有關。如果沒有較高的心理素質,就很難適應21世紀的激烈競爭,F(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大

  的壓力和挑戰(zhàn)。

  社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

  讓同學們懂得不但要有強健的體魄,有獲取信息、加工信息和應用信息的能力,更要有健康的個性心理品質和良好的社會適應能力。

  二、活動目標:

  1、讓同學們知道在學習和生活中常常會遇到挫折,人人都不可避免。

  2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力。

  3、每個人都應該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。

  三、活動準備:

  1、心理小測試題(抽獎紙條8張)

  2、小花54朵(明天我提供)

  四、活動過程:

 。ㄒ唬┛鞓返幕▋

  同學們,萬物滋潤,百花盛開,聽,大自然中花開的聲音,多么美妙,充滿生機,充滿活力,你的桌上也有一朵這樣的花。

  這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的`,你同樣是美麗的。

  人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景。

 。ǚ庞跋翊笃聊簧铣霈F(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花)

  老師(手指畫面):花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。

  生命如花,你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。

  :我們人就像花兒一樣,并非一路全是陽光和雨露,難免要經歷“蟲害”“風雨”,我們就是那在老師和家長的呵護下長大的花兒,又如何讓我們這一朵

  朵小花在風雨后綻放得更美麗呢?

 。ǘ┬那樽兓

  今天帶來了個盒子。有幾件禮物送給大家,要你自己用手伸進盒子里去取。(一個盒子有8張紙團,分別請每組選一位同學上去模,只能摸出一個,多則取消)大家看他們的表情。也讓他們說說心理變化。)

 。w情:你想知道里面有什么禮物?——“好奇”的情,著急的情

  手伸盒子之前——“”的情,期待的情

  手觸摸到禮物——“疑惑、或害怕”的情,的情

  拿出禮物——“高或害怕”的情,他在取禮物的程中,體到了各種情,失落與喜悅,羨慕與沮,成功與機遇)

  (三)挫折與困

  A、才大家也知道得到禮品而高,沒有得到而沮,同我遇到困也免會泄氣,我要學會持不懈的精神。

  B、格言“我得坦途在前,人又何必因一點小障礙而不走路呢?——迅”故事1放影像(海姐姐)

  同學你遇到挫折和困是怎做的呢?同學手回答。

 。ˋ、泄法:打枕,寫日B移法:到外面玩,做的自己喜的事

  C、位法:人遇到此事,會怎做D、求助法:找人,找法)

  名言是我的指路明燈,激勵自己勇敢地與挫折作斗爭,可以多學點格言,名言。

小學健康教育主題班會教案10

  一、教學理念:

  隨著社會的發(fā)展和進步,青少年的思想和心理也在發(fā)生著變化。

  由于他們主觀上對事物的認知還存在著片面性和模糊性。再加上外界環(huán)境影響,容易形成錯誤的人生觀和價值觀或做出一些過激的事情,造成不可挽回的損失。但是他們有對心理咨詢存在誤解,認為只有心理有病的人才去找心理老師或咨詢師,這對于他們的健康發(fā)展極為不利,因此,讓學生正確認識自己的心理狀況并正確看待心理咨詢十分必要。

  二、教學目標:

  1、讓學生明白什么是心理健康并正確認識自己的心理健康狀況

  2、澄清學生對于心理咨詢的誤解

  3、是學生愿意主動找老師進行心理輔導

  三、教學課時:

  1課時

  四、教學重難點:

  1、使他們明白心理健康的標準

  2、讓他們明白各類心理問題

  3、讓同學們從內心愿意接納心理咨詢

  五、教學過程:

  1、首先向學生澄清“心理”指的是什么

  2、向他們逐一講解心理健康的七條標準,并插入測智力小游戲使他們輕松學習,之后向他們呈現(xiàn)中學生心理亞健康狀態(tài)的表現(xiàn),讓他們更加了解自己的心理健康狀態(tài)

  心理健康的.標準:

 。1)智力正常

 。2)情緒健康

  (3)意志健全

 。4)行為協(xié)調

 。5)人際關系適應

  (6)反應適度

 。7)心理特點符合年齡特征

  3、通過測心理壓力的小游戲,引導學生討論心理問題,給學生講解什么是心理問題,心理問題的類型有哪些,并讓他們正確認識心理咨詢是什么,從心里愿意去找心理咨詢師做咨詢或找心理老師作輔導。

  心理問題是是正常心理活動中的局部異常狀態(tài),不存在心理狀態(tài)的病理性變化,具有明顯的偶發(fā)性和和暫時性,常與一定的情境相聯(lián)系,由一定的情景誘發(fā),脫離該情景,個體的心理活動則完全正常。

  心理問題包括三個類型,發(fā)展性心理問題,適應性心理問題,障礙性心理問題。

  作業(yè):請同學們寫出自己最近的心理困擾以及對此課的期望。

小學健康教育主題班會教案11

  1、教師展示小故事:

  虎子特別喜歡家里一只黃嘴巴的小雞,就對媽媽說自己想好好照顧它。媽媽說:“你行嗎?”虎子說:“我能行!眿寢尡惆研‰u交給虎子照看。剛開始的時候,虎子很用心地給小雞舔食加水。幾天后,他一玩耍就忘了照顧小雞。有一天,虎子正玩得高興,忽然看到別人家的小雞在覓食,他才想起自己的小雞。等他跑到自己家的雞籠旁,只看到空雞籠里的幾只雞毛,小雞已不知道被什么東西叼走了。虎子很傷心的哭了起來。

  師:看了這個故事,請同學們討論一下,虎子做得對嗎?為什么?學生討論,交流,老師請幾位同學回答,隨時予以點評。

  師:同學們說的真好。看來你們都是有責任心的好孩子。那么,你們覺得責任心是什么呢?

  學生思考,回答。教師明確:

  責任心就是答應了別人的事情,一定要做到;該自己做好的事情,一定要做好。

  2、師:下面請同學們幫“責任心”找找它的小主人吧。

  教師展示小事例:

  (1).小剛每天堅持做早操。

  (2)李宇答應別人的事情總是努力做到,說話向來算數(shù)。

  (3)陳樂犯了錯誤總是勇于承認,并努力改正。

  (4)李羅天天不完成作業(yè),他覺得學習是為了父母和老師。

  (5)燕燕玩過玩具之后從來不收拾。

  (6)莎莎犯了錯誤,從來不把責任往別人身上推。

  (7)點點與同學一起出去玩耍,可是她總是遲到,一直與同學們都不愿意和她一起玩了。

  學生活動:我為“責任心”找到的小主人是:

  3、師出示問題:(1).你有沒有遇到過別人答應你卻沒有為

  你做到的情況?談一談你當時的感受和想法。

  (2).你有沒有答應別人卻沒有為別人做到的事情?如果有,和小組的同學討論一下,以后怎樣改正?

  學生活動,討論,交流,回答,教師應予以點撥、指導。

  4、師:通過上面的活動,同學們已經明白了什么是責任。

  那么,我們應該從哪些方面培養(yǎng)自己的責任心呢?

  學生討論,交流,回答。

  教師明確:

  (1)做自己應該做的事。比如:自己收拾玩具、整理書包、尊卑上

  學需要帶的物品、獨立完成家庭作業(yè)等。

  (2)主動關心他人,體諒他人,有感恩之心。比如,爸爸媽媽病了,

  給爸爸媽媽端飯倒水;幫年邁的爺爺奶奶整理東西;在公共場所,給老人讓座等

  展示小案例:

  班主任王老師今天早上一走進教室,就看到了教師地面上的`紙屑,她皺著眉頭問到:“昨天是哪個小組值日?”“我們組!毙〗M長張紅不安地站了起來。王老師說:“教室里怎么有這么多的紙屑?”張紅說:“昨天我們將教室打掃得很干凈!蓖趵蠋焽烂C地看了一會兒全班同學,然后重重地看了張紅一眼,張紅委屈地流下了眼淚。教室里靜極了。范磊偷偷地看了看老師和張紅,心想:“這些紙屑是我早上和同學打鬧時撒落的!笨吹綇埣t替自己承受過錯,范磊想站起來,但是看到老師嚴肅的神情,他又猶豫了!拔以撛趺崔k?”“我的過錯怎么可以讓別人承擔……”想到這里,他低著頭慢慢地從座位上站了起來:“老師,是我扔的,我錯了,下課我一定打掃干凈!睕]想到,老師嚴肅的神情一下子變得柔和起來:“范磊同學,你能站出來,老師很高興。同學們犯錯時難免的,勇于承擔責任,勇于改正錯誤才是最重要的!睆埣t帶頭為范磊鼓起了掌。

  思考:下面幾個問題:張紅為什么帶頭給范磊鼓起了掌?范磊身上最重要的品質是什么?老師的申請為什么變得柔和了?對我們有什么啟發(fā)?

  學生思考,討論,回答,教師予以指點。在學生回答的基礎上,教師明確責任心的第三點:

  (3)勇于對自己的過錯負責。如果我們泛濫錯誤,要勇于承擔責任,不要讓別人為我們承擔。

  5、教師總結,班會結束。

小學健康教育主題班會教案12

  活動目標:

  1.在活動中,學會與人友好合作,體驗合作的成功和快樂。(情感)

  2.初步理解合作的意義,知道生活中處處有合作。(認知)

  3.初步學會探索的方法,學會與人友好合作。(技能)

  活動重點:

  在活動中,學會與人友好合作,體驗合作的成功和快樂

  活動難點:

  初步學會探索的方法,學會與人友好合作。

  活動準備:

  1.經驗準備:小學生已經學會了《螞蟻搬豆》這首兒歌。

  2.物質準備:《螞蟻搬豆》圖片關于合作的'相應圖片(一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子)

  活動過程:

  一、兒歌導入

  通過《螞蟻搬豆》兒歌感知合作(出示圖片)

  小朋友們,你們看這上面畫的是什么動物,它在干嗎?

  之前我們一起學過了《螞蟻搬豆》這首兒歌,我們再來念一遍好不好?

  這只螞蟻最后有沒有把豆豆抬走,他是怎么樣做的?(回洞口請來了好朋友們一起搬著走)

  如果沒有好朋友的幫忙,小螞蟻能把豆豆抬回家嗎?

  合作就是2個或更多的人,一起努力做一件事情,就像螞蟻和朋友們一起合作搬豆豆。

  合作可真神奇呀,大家一起合作做事情,就會把事情做的又快又好,而且更容易成功!

  二、探究討論,如何合作

  1.搬桌子比賽:配班教師一個人,然后再請6個小朋友搬桌子,比一比誰搬得快。讓小學生說一說為什么他們力氣比老師小,卻比比老師搬得快。

  (合作就是大家一起努力做一件事,會把事情做得又快又好)

  2.看圖片,小學生分辨哪些是在合作,哪些不是?

  教師出示相應圖片:一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。

  3.教室給出幾個情景,讓小學生思考應該怎么樣合作。(收拾玩具時、搬重的東西時、玩具不夠時),再請小學生想一想還有什么時候需要合作才能做得好的事情。進一步幫助小學生理解合作,并了解合作的形式各種各樣,生活中處處都在合作。

  延伸活動:螞蟻搬豆游戲

小學健康教育主題班會教案13

  設計思路

  每個人都生活在一個家庭里、生活在社會上或者一個群體當中,難免會遇到一些不順心或不開心的事情,這是非常正常的,然而問題是當自己或身邊的人心情不暢時,我們如何用正確的方法來調節(jié)自己,用比較有效的方法讓身邊的人很快地高興起來,這才是非常重要的。

  我發(fā)現(xiàn),我們班的孩子,他們的情感體現(xiàn)非常地豐富,經常會看到有的孩子在家里碰到不高興的事后,到小學生園里還是撅著嘴,坐著不想玩,一副氣呼呼的樣子。今天的活動,正好是我們在開展《我的心情》主題中的一次活動,我們將通過活動,讓我們的孩子初步懂得“生氣”不利于健康,并且讓孩子們初步學會一些調節(jié)自己心情和讓周圍的人快樂的力所能及的方法,從而體驗別人快樂自己也快樂的情感。

  另外,我班的孩子合作意識比較差,但部分小學生好表現(xiàn)。因此,在今天活動的最后我專門設計了一個環(huán)節(jié),讓小學生自己去找伙伴,自己協(xié)商分配角色,進行情景表演,來培養(yǎng)他們的合作精神和表演能力。

  活動目標

  1、讓小學生懂得“生氣”不利健康,要努力做到讓自己和身邊的人天天快樂。

  2、體會父子之間的愛和故事中的'幽默。

  活動準備

  故事書展示臺

  活動過程

  一、聽老師講故事第一遍

  1、小學生邊看電視,邊聽老師講故事《爸爸生氣了》

  2、故事后提問:

  1川川看到爸爸生氣了,不理他,他怎么想的?

  2他想到了不讓爸爸生氣的什么辦法?他怎么做的?結果怎樣?

  3川川的辦法成功了嗎?后來他怎么想?怎么做的?他想到什么讓自己生氣的事情?爸爸看到川川生氣了,又怎么說的?

  4最后,爸爸和川川的心情怎樣?

  二、聽第二遍故事

  小學生邊看電視,邊輕輕地跟著講故事。

  三、情景表演:爸爸生氣了

  老師扮爸爸,請一小學生扮川川,進行表演。

  四、結合生活說一說自己的爸爸

  1、你見過你爸爸生氣嗎?你爸爸生氣的時候是什么樣子的?

  讓小學生從表情、聲音、動作方面來描述

  2、爸爸生氣的時候,你會怎么做?

  五、小學生合作進行情景表演

  小學生自由組合,自己分配角色,進行情景表演。

  請兩組上來進行表演。

小學健康教育主題班會教案14

  教學目的

  培養(yǎng)小學生講衛(wèi)生、愛整潔的良好習慣。

  教材重點難點

  教育學生初步懂得什么叫清潔,我們?yōu)槭裁葱枰鍧,清潔的環(huán)境及良好的個人衛(wèi)生會給人們帶來怎樣的心情。

  教具和學具

  教學掛圖、錄像教學過程

  教學過程

  一、導入新課

  師:同學們已是二年級學生了,很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家,你每天起床后都做了些什么?(穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子、洗臉、刷牙、梳頭)很多同學都非常能干,學會料理自己的故事。那你會整理房間,打掃教師衛(wèi)生,并保持它們的整齊清潔嗎?

  今天,我們就來學習新的課文《我們愛整潔》,看一看什么叫整潔,以及怎樣才能做到愛整潔。(板書標題:

  1、我們愛整潔)

  二、學習新課

  1、在家愛整潔

  齊讀課文,領會“整潔”的含義

  (1)出示:這塊手帕干凈嗎?這一塊呢?再看一看這個書包,書包的外面是臟的,里面的書本又放得怎樣呢?我們說:這書包不干凈,不整潔。

 。2)投影片:這個小朋友的家又干凈又整齊。我們說:他的家很整潔。

  了解“按時”的含義

  (1)我們知道清晨大約是指什么時候?(天剛亮)

  (2)我們每天幾點鐘起床?是誰叫醒你的?每天都在這個時間段起床,就叫按時起床!鞍磿r”是一種良好的習慣。

 。3)提問:起床后,你做些什么事?怎樣做的?

 。4)講述:我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。你們看,××同學穿的衣服多整齊,××同學的手、臉洗的`多干凈,××的頭發(fā)(小辮)梳的多整齊他們真整潔呀。

 。5)除了做好個人衛(wèi)生,你房間里的被子誰疊?枕頭、床單誰鋪?誰撣?桌子誰來抹?我們應當自己的事情自己做。(看投影片或錄像片)指定學生復述自己平時的做法。突出:疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn):四四

  方方、平平展展、一塵不染。

  2、在學校愛整潔。

  了解學校環(huán)境整潔的內容與保持環(huán)境整潔的方法。 (1)清掃教師的步驟是怎樣的?

 。2)為什么要先開窗,再灑水,擦黑板,掃地,抹桌椅?不這樣做會怎樣?步驟顛倒又會怎樣?為什么?

 。3)老師為什么要夸獎我們?是怎樣夸的? 3、身心健康與環(huán)境整潔。

  (1)為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里,我們才會真的開心? (2)說一說,你家的居住環(huán)境與居住條件是怎樣的?你為家庭的整潔、舒適做了些什么?

  (3)聯(lián)系書中的四幅圖,說說你喜歡什么樣的環(huán)境?為什么?圖中的幾位小朋友哪個做的對,哪個做得不對? 小學生衛(wèi)生健康教育主題班會教案 篇10 教學目的

  1、使學生知道什么是牙周疾病,以及牙周疾病與健康的關系。 2、讓學生了解怎樣預防牙周疾病。 教材重點難點

  1、引起牙齦炎的主要原因以及癥狀。 2、如何預防牙周疾病與牙齒的保健。 教具和學具

  有關牙齒剖面的教學掛圖或牙齒的石膏模型。 教學過程

  一、導入新課

  師:關于牙齒的重要性哪位同學能大膽的說說自己想法?(學生回答)

  師:今天我們繼續(xù)學習新課,牙周疾病的預防。 二、講授新課

  師:在我們口腔里幫助消化食物的主要器官是什么? 生:是牙齒,它可以磨碎事物,幫助消化。

  師:對!食物進入口腔后,牙齒將食物嚼碎,唾液又與食物混合,形成最初步的消化,然后食物再進入胃里,繼續(xù)消化。可見,牙齒對于我們每個人來說是十分重要的,有些人由于不注意口腔的衛(wèi)生,造成口腔內細菌大量繁殖,從而引起牙齒的許多疾病。我們班上的同學有誰患過牙齒疾?能不能給大家談談感受?生:我牙齒上有兩個洞,很痛,吃東西的時候如果不小心嵌進細碎的食物,就更痛。

  師:你是怎樣得了這種牙齒疾病的呢?能說給大家聽聽嗎?

  生:我小時侯很愛吃糖,特別是晚上,喜歡一邊吃糖,一邊看電視,漸漸的就感到牙齒疼了,媽媽帶我到醫(yī)院檢查,才知道牙齒上有兩個洞了。

  師:該同學患的是牙周疾病中的一種,叫齲齒。齲齒與細菌的感染有關,又與飲食中糖分偏多及個人衛(wèi)生習慣不好又關。我們的牙齒表面又一層堅硬的牙釉質,十分耐磨,但是怕酸。食物殘渣留在牙縫里,有利于乳酸桿菌之類的產酸細菌繁殖,酸的腐蝕使釉質產生釉洞,進而腐蝕內層的牙本質,直到侵犯到最后面的牙髓,產生牙痛;剂她x齒的小朋友,應該盡早去找牙科醫(yī)生,這樣才能避免牙醫(yī)的進一步發(fā)展。還有哪位同學得過牙齒疾?能不能也說給大家聽聽?

  生:過去我釉好長一段時間,每天早晚刷牙得時候,牙刷上都沾滿好多血。開始我嚇了一跳,后來經醫(yī)生檢查,才知道是患了牙齦炎。

  師:對!這是另一種牙周疾病,叫牙齦炎;剂搜例l炎,牙齦會紅腫,刷牙時容易出血,靠近牙齦得牙面上有黃色或褐色得牙垢、牙結石附著。牙齦炎進一步發(fā)展,會導致牙齦與牙根分離,形成牙周袋,袋內有膿液溢出。所以,患牙齦炎的患者多半有口臭。如不及時治療,牙周袋會逐步擴大。造成牙齒松動,不能咀嚼。當你身體抵抗力下降時,牙周袋還可以急性發(fā)作。牙周袋形成牙周膿腫,同時有紅腫、熱痛及全身發(fā)熱癥狀的出現(xiàn),那時情況就嚴重了。通過以上學習兩個同學的介紹,我們知道牙周疾病時常見的口腔疾病,發(fā)病時不能咀嚼食物,時十分痛苦的。所以,有人說:“牙痛不算病,痛以來要人命!边@是有道理的。牙周疾病給我們帶來痛苦,但這種疾病是可以預防的。

  哪位學生能說說如何預防牙周疾?

  生:每天早晚要刷牙,不吃糖!

  師:每天早晚刷牙是對的,但不吃糖則不一定對。人的生長發(fā)育師需要糖的,問題師不要過量地吃糖,并要注意吃糖以后的口腔衛(wèi)生。

  生:不吃過硬的食物,這樣可以減輕牙齒的壓力,平時不用過硬的牙簽剔牙……師:同學們講得很多,都很有道理,F(xiàn)在我來歸納一下,牙周疾病師可以預防的,只要我們平時做到:

  (1)注意口腔衛(wèi)生,堅持使用保健牙刷,勤刷牙,并采用豎刷法。保持睡前不吃東西的良好習慣。

  (2)不要用過硬的牙簽剔牙,也不要過于用力,以免損壞牙齦

  (3)堅持早晚按摩原因和做叩齒操,這樣可以促進原因部位的血液循環(huán),增強原因組織的抗病能力,預防牙周疾病的發(fā)生。

 。4)牙周疾病的患者應多食用富含維生素C的食物,如新鮮的蔬菜等。只要堅持做到以上幾點,才能有效地預防牙周疾病,使我們的身體更加健康。

小學健康教育主題班會教案15

  一、活動內容:

  調整心態(tài),把握成功

  二、活動目的:

  1、這次活動,就是要讓學生擁有積極健康的心態(tài),緊張而忙碌的學習,讓學生們能輕松愉快地度過小學階段的學習生活。

  2、通過主題活動,宣傳心理健康教育知識,培養(yǎng)同學們積極健康的心理,讓學生管理自己的情感,使其擁有積極穩(wěn)定陽光的情緒。

  3、讓家長更了解學生的壓力,理解學生的心理,能與學生真情溝通,使家庭教育和學校教育很好地結合起來。

  三、過程與方法

  在大家自主、合作、探究的過程中,培養(yǎng)學生敢于發(fā)表自己的想法,培養(yǎng)學生團結互助的精神,從而達到以上活動的目地。

  四、課前準備

  收集自己崇拜的名人名言,名人事例,目的是想讓學生用名人事例來激勵鼓舞自己。

  五、活動口號:

  “關愛心靈,擁抱陽光,從現(xiàn)在開始”。

  六、活動過程

 。ㄒ唬⿲W生自背班訓:“我自信我快樂,我拼搏我成功”。

 。ǘ┐蜷_心窗說說心里話:

  時間荏苒,光陰似箭,同學們又帶著各自的理想,來到學校追求知識。這段時間以來,我們同學感受到畢業(yè)班的學習和以前有什么希望對您有所幫助,感謝下載與閱讀!

  不同,我們一定有深刻的體會吧,現(xiàn)在大家來交流一下好不好?聽了同學們的心聲,老師深刻地理解大家。求學之路還真不好走呀,腦子想不停,手指寫不完,何時是盡頭?有些同學,天天有這樣的想法,你們心理不痛苦嗎?大家也許不知道,這是一種不良的心理現(xiàn)象,它會影響著你們在六年級的學習,它會是你們學習生活中的絆腳石,老師把你們的心理問題歸納了一下,有以下幾點:

  1、壓力或焦慮心理。學校課業(yè)任務繁重,競爭激烈,父母期望值過高,使得學生精神壓力越來越大。

  2、厭學心理。這是目前學習活動中比較突出的問題,不僅是學習不好的同學不愿學習,就連成績很好的同學也有這種傾向。

  3、人際沖突心理。包括與老師、家長、同學的沖突,生活在不和諧、不協(xié)調的人際關系中。

  (三)講故事,明道理。

  大家先看一個故事,看看這個故事告訴你一個什么道理?(略)人與人之間只有很小的差異,但這種很小的差異卻往往鑄成了很大的差異。很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的'還是消極的,巨大的差異就是成功與失敗。成功人士的首要標志就是他的心態(tài),如果一個人的心態(tài)是積極的,他能樂觀地面對人生,熱情地接受挑戰(zhàn)和應付一切困難,那他就成功了一半。

  1、大家收集一下,積極的心態(tài)有哪些?讓學生明白:要想成功,首先得要有積極陽光的心態(tài)。積極的心態(tài)有:樂觀、熱情、大度、奉獻、進取、自信、必勝、勇敢、堅強、有意志力、有強烈成就感等。

  2、林肯的失敗、成功史:(堅定的信念、積極的心態(tài),讓林肯成希望對您有所幫助,感謝下載與閱讀!功。讓學生明白:成功的路充滿荊棘,在失敗挫折面前,我們要更勇敢、更堅強、更有意志力,才會贏來成功。)

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