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語文教案

時(shí)間:2024-04-03 14:56:27 語文教案 我要投稿

語文教案

  作為一名老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的語文教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

語文教案

語文教案 篇1

  教學(xué)要求

  1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和9個(gè)詞語,小一語文 王二小教案。認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.理解課義內(nèi)容,知道王二小是為幫助八路軍消滅敵人而光榮犧牲的小英雄。

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課。

  啟發(fā)談話,揭示課題:

  今天我們來學(xué)習(xí)一篇講兒童團(tuán)小英雄的課文。你們知道什么是兒童團(tuán)嗎?老師告訴你們,抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,中國共產(chǎn)黨在解放區(qū)建立的少年兒童的組織,叫兒童團(tuán)。參加兒童團(tuán)的孩子叫兒童團(tuán)員。

  今天,我們要學(xué)的是兒童團(tuán)小英雄王二小的故事。

  二、范讀課文。

  教師范讀課文,學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

  三、拼讀音節(jié),自由讀課文。

  提要求:現(xiàn)在請你一邊看圖,一邊讀旁邊的文字,不認(rèn)識(shí)的字自己拼讀音節(jié),憑借拼音初步讀懂課文。

  畫出生字、新詞。邊讀邊想:讀了這篇課文,你知道了什么?

  四、檢查初讀情況。

  l.從讀生字新詞。

  2.分段朗讀課文。

  3.小組交流:讀了課文,我知道了什么。

  五、圖文結(jié)合,理解課文第一自然段。

  1.班內(nèi)交流:我知道了什么?

  (1)王二小是兒童團(tuán)員。

 。2)他常常一邊放牛,一邊幫助八路軍放哨。

  2.理解詞語:常常、放哨、一邊……一邊……

 。ǔ3#航(jīng)常、總是、不止一次的意思。放哨:站崗或巡邏,在本課指監(jiān)視敵情,及時(shí)向八路軍和鄉(xiāng)親們報(bào)告消息。一邊……一邊……:兩件事同時(shí)做,這里指王二小同時(shí)又放牛又放哨,這么做既不耽誤放牛,又可借放牛做掩護(hù),幫助八路軍放哨。)

  3.觀察第一幅圖。(王二小正在山坡上一邊放牛,一邊放哨,初中三年級語文教案《小一語文 王二小教案》。)

  4.教師小結(jié):文章第一段是講第一幅圖的內(nèi)容的,共有兩句話,講兒童團(tuán)員王二小一邊放牛,一邊放哨。

  5.指導(dǎo)朗讀。

  王二小是兒童團(tuán)員。他常常一邊放牛,一邊放哨。要讀出贊揚(yáng)的語氣。

  第二課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入。

  通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道王二小是兒童團(tuán)員,他常常幫助八路軍站崗放哨。

  二、圖文對照,深入理解課文。

  1.學(xué)習(xí)第二自然段。

 。1)(出示第二幅投影片)。仔細(xì)觀察,了解第二幅圖的內(nèi)容。

  提示:圖上都有些什么人?(敵人,日本鬼子。)他們來干什么?(“掃蕩”)他們要王二小干什么?(帶路。)從圖上能看出敵人的表情怎樣?(很兇狠)。

 。2)找出講第二幅圖內(nèi)容的句子,指名讀,自由讀。

  (3)理解課文。

  提問:這段共幾句話?每句話什么意思?敵人為什么叫王二小帶路?(①敵人走到山口迷了路。②敵人以為王二小是個(gè)放牛娃而不知道他正給八路軍放哨。)

  理解詞語:掃蕩、山口

  掃蕩:抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,敵人派兵到他們認(rèn)為有八路軍的地方去打八路軍。實(shí)際上常常借此機(jī)會(huì)殺害老百姓,搶東西,燒房子,無怨不作。給“掃蕩”加了引號,指明這是引用敵人的話。山口:出入山經(jīng)過的地方。

 。4)小結(jié):第二個(gè)自然段講第二幅圖的內(nèi)容,共有兩句話,講敵人“掃蕩”迷了路,指明王二小帶路。

 。5)指導(dǎo)朗讀。注意讀準(zhǔn)“有一天”的“一”滾“yì”

  2.學(xué)習(xí)第三、四自然段。

 。1)觀察第三幅圖。

  提示:①這幅圖上畫了些什么?畫的是哪句話的場面?(圖上有敵人拔刀的`兇狠樣子和王二小大聲喊話的形象,畫的是“突然,四面八萬響起了槍聲”那句話的場面。)

 、跀橙寺牭剿拿姘巳f響起的槍聲,他們怎么做的?(知道上了當(dāng),就殺害了王二小。)

 。2)找出與第三幅圖相關(guān)的段落(第三、四自然段),讓學(xué)生自由讀。

 。3)熟讀理解第三、四段課文。

  著重提示,理解如下幾個(gè)問題。

 、俚谌沃v了什么?(王二小把敵人帶進(jìn)埋伏圈。)

  ②哪個(gè)詞語最能體現(xiàn)王二小機(jī)智勇敢的精神?

  “裝著順從”:“順從”是聽從的意思,裝著順從是假裝聽從,為了讓敵人相信自己,這樣才能把敵人帶進(jìn)埋伏圈消滅掉。這個(gè)重點(diǎn)詞語體現(xiàn)了王二小機(jī)智勇敢的精神。

 、邸奥穹Α保褐钢車邪寺奋娐穹囊粔K地方。

  ④“四面八方響起了槍聲”:是八路軍放槍的聲音,是說周圍都是八路軍,敵人被包圍了。

 、荨吧狭水(dāng)”:上當(dāng)就是受騙,敵人以為王二小真的給帶路,實(shí)際上是把他們帶進(jìn)了埋伏圈。

  ⑤王二小是為什么犧牲的?他是個(gè)怎樣的人?(王二小是為幫助八路軍消滅敵人而光榮犧牲的,他是個(gè)機(jī)智勇敢的小英雄。)

 。4)指導(dǎo)朗讀。

  “王二小裝著順從的樣子/走在前面,把敵人帶進(jìn)了╱八路軍的埋伏圈!边@句話要讀出喜悅的語氣!巴蝗,四面八方響起了槍聲。敵人知道上當(dāng)了。就/殺害了小英雄/王二小!鼻耙痪湟x得稍快,急促,讀出八路軍向敵人進(jìn)攻的“高興心清”。最后半句“就殺害了……王二小”要讀得低沉,表達(dá)沉痛、惋惜的心情!熬汀焙竺嫔灶D,表示不忍說出后果。

  3.圖文對照,學(xué)習(xí)第五段。

 。1)看圖。提示:①圖上畫了些什么人在干什么?他們的神態(tài)怎樣?②想象出他們在喊什么?

 。2)借助拼音,自由讀第五段。

  (3)熟讀,理解第五段。

  著重提示理解如下問題。

  ①戰(zhàn)斗結(jié)果怎樣?(消滅了全部敵人。)

 、凇罢谶@時(shí)候”指哪個(gè)時(shí)候?(正在,表示動(dòng)作正在進(jìn)行中。正在這個(gè)時(shí)候,是指上段而說的,指敵人殺害王二小的時(shí)候。)

 、壅n文寫“八路軍從山上沖下來”為什么用“沖”字而不用“跑”字?你覺得這個(gè)“沖”字用得怎樣?(“沖”寫出八路軍既勇敢又迅速,勢不可擋的氣勢,用得非常恰當(dāng)。)

 。4)小結(jié):第五段是講第四幅圖的,寫八路軍沖下山來消滅了全部敵人。

  (5)齊讀第五段。指導(dǎo)重音、停頓。

  正在這時(shí)候,八路軍從山上沖下來,消滅了/全部敵人。

  三、整體回顧課文。

  正確、流利、有感情地朗讀課文,感受王二小的機(jī)智勇敢。

  四、聽歌曲《歌唱二小放牛》

語文教案 篇2

  教學(xué)要求:

  初讀課文,能正確、流利地朗讀課文。書寫生字:棋藝盤鵝弓箭。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、小朋友們,喜歡下棋,嗎?你知道棋的種類有哪些?

  2、介紹圍棋(圖片出示圍棋)

  圍棋是我國傳統(tǒng)的棋種。隋朝、唐朝時(shí),傳入日本、韓國。至今中日韓三國每年都要舉行圍棋大賽。

  想知道圍棋是怎么下的.嗎?

  今天我們就來學(xué)一學(xué):板書:學(xué)棋

  二、初讀課文

  1、學(xué)生自由大聲讀課文

  2、小組學(xué)生自查,并反饋?zhàn)圆榍闆r。

  3、指名分段讀

  難讀的句子:

  一個(gè)學(xué)生專心致志,一邊聽/一邊看老師在棋盤上布子,有不明白的地方/還要問上幾句。

  他想,要是用弓箭把他射下來/該有多好哇!

  后來,那個(gè)專心聽講的學(xué)生/成了出色的棋手,而那個(gè)老是走神兒的學(xué)生,棋藝一直沒有多大的長進(jìn)。

  4、小組讀課文,讀后評議

  5、齊讀課文

  三、學(xué)習(xí)生字書寫:棋藝盤鵝弓箭

  1、學(xué)生齊讀生字

  2、記憶生字、書空默寫

  3、教師范寫:

  箭、盤、鵝

  4、學(xué)生完成習(xí)字冊

語文教案 篇3

  課時(shí)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)背誦課文第4、5自然段。

  2、進(jìn)行說話聯(lián)系,描繪月夜的優(yōu)美景色。

  3、品讀美文,激活思維。

  教學(xué)重點(diǎn):

  指導(dǎo)背誦、說話練習(xí)。

  教具準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過程:

  教學(xué)過程

  自我加減

  一、指導(dǎo)背誦第4、5自然段。

  1、激發(fā)興趣。

  月光似水的中秋之夜,阿炳又一次坐在美麗的二泉邊傾聽泉聲,心潮起伏,用琴聲傾訴了滿腔的情懷。讀了第4、5自然段,我們仿佛身臨其境,感受到了阿炳的內(nèi)心世界。讓我們有感情地背誦出來。

  2、指導(dǎo)背誦第4自然段。

  按先環(huán)境描寫,再任務(wù)內(nèi)心活動(dòng)描寫(他想起了......想到了......聽到了......)的順序背誦。

  自由背,齊背。

  教學(xué)過程

  自我加減

  3、指導(dǎo)背誦第5自然段

  順序:阿炳演奏的動(dòng)作表現(xiàn)--琴聲變化--想象琴聲的內(nèi)涵。

  引背,自由背。

  二、朗讀課文,品讀美文。

  1、欣賞讀。

  2、再次欣賞二胡曲《二泉映月》,感受樂曲傳達(dá)的豐富內(nèi)涵。

  3、:課文生動(dòng)地記敘了盲人阿炳創(chuàng)作二胡名曲《二泉映月》的艱辛歷程,表現(xiàn)了他熱愛生活、熱愛音樂、追求美好理想、敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍摹?/p>

  4、過渡:作者由阿炳一生的經(jīng)歷和樂曲旋律的變化,展開豐富合理的想象,為我們勾畫了一幅人、景、曲相互輝映的動(dòng)人畫面。但不同的人聽了曲子后往往會(huì)有不同的感受,你們想不想了解一下其他人聽后的感受呢?那我們一起走進(jìn)他們的.內(nèi)心世界。

  5、品讀美文。

  老師選了很多美文,你先瀏覽一下,然后勾畫出最能引起你共鳴的幾句話,摘錄到筆記本上,再讀一讀。

  交流一下,哪幾句最能引起你的共鳴。

  三、說話練習(xí)。

  1、激發(fā)興趣。

  現(xiàn)在你就是哪個(gè)中秋之夜攙扶阿炳到二泉的少年,請把你看到的、聽到的、感受到的用一段話說出來。

  2、組內(nèi)練習(xí)說。

  3、指名說,評議。

  三、作業(yè)設(shè)計(jì)

  認(rèn)真觀察月夜景色,像阿炳一樣全身心去體驗(yàn)感受,捕捉美好的景物,寫一段話。下面的詞語可供選用,圈畫自己用的好詞句。

  月光似水靜影沉璧賞月

  月光照水水波映月照耀

  四、板書設(shè)計(jì):

  贊嘆懷念思索

  二泉映月傾吐情懷表達(dá)抒發(fā)

  愛......

  五、我的教學(xué)反思:

語文教案 篇4

 。劢虒W(xué)目標(biāo)]

  知識(shí)與技能

  1.學(xué)習(xí)本課17個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字。

  2.正確、流利地朗讀課文,了解露西在給爸爸的信里都寫了什么。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  學(xué)習(xí)露西懂得尋找生活中快樂美好的事物的樂觀態(tài)度。

 。劢虒W(xué)重難點(diǎn)]

  1.識(shí)字、寫字,朗讀課文。

  2.比較露西前后兩封信的差別,體會(huì)露西心情的變化。

 。劢虒W(xué)課時(shí)]

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入

  1.我手上有許多小朋友給爸爸媽媽寫的信,你們想不想聽一聽?(教師讀信)

  2.你們覺得哪封信寫得好?為什么?(學(xué)生自由舉手回答)

  3.接下來我們看看另一位小朋友露西是怎么給她的爸爸寫信的'。(板書課題:一封信)

  二、初讀課文,認(rèn)讀生字

  1.自由輕聲讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞語做個(gè)記號。

  2.同桌輪讀,互相糾正錯(cuò)誤。

  三、再讀課文,感知大意

  1.自由讀課文,把課文讀通順。

  2.齊讀課文,要求讀正確,讀流利。

  3.教師范讀課文,學(xué)生思考:

 。1)露西在給誰寫信?

 。2)露西寫了幾次信?露西在信上分別寫了什么?2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

  露西的爸爸,要過才能回來,所以露西想給爸爸。

  四、指導(dǎo)書寫會(huì)寫字1.觀察這幾個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)和筆畫、筆順。(出示生字課件)

  2.重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)字。

  今:偏旁“人”一撇一捺要寫得舒展。

  圓:全包圍結(jié)構(gòu),先外后里再封口。

  燈:“火”先寫兩點(diǎn),再寫撇、捺。

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入課文

  如果你有半年見不到爸爸,你的心情怎樣?(學(xué)生答:非常想念)那么你會(huì)怎么做?(學(xué)生自由回答)你們還記得露西嗎,她給爸爸寫了一封信。我們來看看露西的信中都寫了什么吧!21教育網(wǎng)

  二、理解課文,品讀感悟

  1.出示第1、2自然段。

 。1)指名讀第1自然段。

 。2)有誰來說說:露西為什么想要給爸爸寫信?

 。3)自由朗讀第2自然段。思考:你從這段話中知道了什么?

 、龠@段話一共有幾個(gè)句子?

 、诼段骰氐郊液笞隽耸裁?

 、蹚牡1、2句話中可以看出露西是一個(gè)怎樣的孩子?(勤勞,在家做力所能及的事)

  2.出示第3自然段。

 。1)露西在給爸爸的信中寫了什么?(不開心、冷清)

 。2)為什么露西說“家里總是很冷清”?理解“冷清”一詞。(家里只有媽媽和露西,沒有人逗露西玩,露西覺得很孤單,很不開心)

  (3)你有過和露西一樣的感受嗎?說一說吧。

  3.出示第4~6自然段。

  (1)學(xué)生自由朗讀。

 。2)思考:“可是我寫得不好!睘槭裁绰段鲿(huì)這么說?你覺得露西寫得好不好?如果是你,你會(huì)怎么寫?

  4.出示第7~14自然段。

  (1)指名學(xué)生開火車讀,一人讀一個(gè)自然段。

 。2)思考:露西在重寫的信里寫了什么?

 。ㄐ」废1认#萁z刀,看電影……)

 。3)品讀媽媽說的話。(課件出示)

 、佟拔覀冞^得挺好。”(“我們”過得好嗎?為什么媽媽要這么說?)

  “請爸爸告訴我們,螺絲刀放在哪兒了!保ㄒ缆萁z刀放在哪兒有什么作用?)

 、趶膵寢尩脑捓铮阆氲搅耸裁?(要學(xué)會(huì)自己解決生活中碰到的困難)

  (4)這封信和上一封信有什么不同?(露西寫了比較開心的事情)兩封信中你

  比較喜歡哪一封信,為什么?(學(xué)生自由討論)21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

  5.教師總結(jié)。

  生活中總有很多不如意的事情,也有許多快樂的事情。我們應(yīng)該多和我們的親人、朋友分享快樂。

  三、拓展課文,實(shí)踐體悟

  你在生活中有碰到哪些快樂的事情?你最想和誰分享?那么我們也來寫一封信吧?梢詫懡o爸爸媽媽,也可以寫給同學(xué)和朋友,還可以寫給老師哦。

語文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)課學(xué),了解課文主要內(nèi)容,體會(huì)女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。

  2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文展開想象,訓(xùn)練學(xué)生合理想象的能力。

  3、聯(lián)系臭氧層對環(huán)保教育。

  4、自學(xué)課文生字詞。

  5、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)課文,了解課學(xué)主要內(nèi)容,體會(huì)女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文展開想象,訓(xùn)練學(xué)生合理想象的能力。

  教具準(zhǔn)備:

  1.課文插圖投影。

  2.生字詞卡片。

  3.有關(guān)”五彩石”的實(shí)物(如雨花石)

  課時(shí)劃分:

  兩課時(shí)。

  教學(xué)課時(shí):

  第一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、談話激趣。

  同學(xué)們,你們愛聽神話故事嗎?你們都讀過哪些神話故事?說說看。

  《西游記》、《封神榜》、《寶蓮燈》……

  師:今天,我們再來讀一個(gè)神話故事。

  二、出示插圖投影,指導(dǎo)看圖。

  圖上是誰?她在干什么?

  三、揭題,釋題。

  1.板書題目:12.女媧補(bǔ)天

  2.引導(dǎo)學(xué)生據(jù)題質(zhì)疑。

  3.學(xué)生講自己知道的女媧補(bǔ)天的故事。

  四、錄音朗讀,學(xué)生自由讀。

  五、檢查學(xué)生自學(xué)生字詞情況。

  出示生字卡片,指名拼讀。

  (1)讀準(zhǔn)”窟隆冶”的讀音。

  (2)指導(dǎo)書寫生字。

  注意以下字形。

  媧:右下部是”內(nèi)”。隆:右邊中間的一橫別漏寫。

  窟窿:兩個(gè)字都是穴寶蓋。

  冶煉:冶字是”兩點(diǎn)水”不是”三點(diǎn)水”

  煉:是火字旁,右邊不是東。

  六、讀生字,查字典或聯(lián)系上下文理解字意。

  轟隆隆:像聲詞。

  塌下:倒,下陷。

  窟窿:洞,小孔。

  山岡:地面形成高低不平的山脊。

  洪水:指可能釀成災(zāi)害的大水。

  熄滅:停止燃燒。

  純青石:指顏色只有青色的石頭。

  五彩石:傳說中用來補(bǔ)天的各種顏色的石頭。

  冶煉:用高溫熔煉或電解等方法將礦石中的有用成分提取出來。

  七、指名讀文,正音。

  八、齊讀課文,邊讀邊想

  課文講的是一件什么事?

  九、生討論后匯報(bào),師小結(jié)。

  課文講的是傳說中女媧看到天塌了一大塊,便冒著生命危險(xiǎn)把天補(bǔ)好的事。

  十、指導(dǎo)熟讀全文。

  十一、作業(yè)。

  1.抄寫生字詞。

  2.有感情的朗讀課文。

  板書設(shè)計(jì):

  12.女媧補(bǔ)天

  1.女媧為什么補(bǔ)天?

  2.女媧怎么補(bǔ)天?

  3.女媧補(bǔ)好天后,會(huì)是什么樣的情形呢?

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)。

  1、看卡片讀生字詞。

  2、讀后說說課文主要內(nèi)容。

  二、學(xué)習(xí)課文,解決上節(jié)課學(xué)生提出的三個(gè)問題。

  1、女媧為什么補(bǔ)天?

  2、女媧怎么補(bǔ)天?

  3、女媧補(bǔ)好天后,會(huì)是什么樣的情形呢?

  三、學(xué)習(xí)課文第一自然段,解決第一個(gè)問題。

  1、默讀,想哪些段分別寫補(bǔ)天的起因,經(jīng)過。

  2、小組討論以上三個(gè)問題后,匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。

  學(xué)生A:因?yàn)樘焖亓、燒起大火、發(fā)洪水,給人們帶來痛苦。

  學(xué)生B:女媧見此情景,很難過,求雨神熄滅大火。造船救出人們。

  學(xué)生C:女媧去找五彩石,回來冶煉成水,把天補(bǔ)好。

  學(xué)生D:女媧把天補(bǔ)好后,人們又過上安居樂業(yè)的幸福生活。

  學(xué)生E:人們還記得………

  3、指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容想開去

  如果你當(dāng)時(shí)在場,看到這樣的情景,你會(huì)是怎樣的一種心情呢?

 。ㄒ环矫娼逃⒆右私馊嗣竦'痛苦,一方面體會(huì)女媧看到這場面的心情)

  四、指名讀第二自然段,體會(huì)女媧的心情,了解她的所作所為及原因。

  1.女媧難過極了。

  聯(lián)系課文第一句來體會(huì)。”創(chuàng)造了人類”人類都是她的子女,她的子民,看到自己的孩子受苦受難,心情當(dāng)然難過。

  2.從立刻,求等詞中進(jìn)一步體會(huì)女媧焦急、難過的心情

  3.小結(jié),為救人們,先做了兩件事:求雨滅火;造船救人。

  五、學(xué)習(xí)課文第三、四自然段,了解女媧補(bǔ)天的經(jīng)過,解決第二個(gè)問題。

  1.大聲自由讀文。

  2.找出文中具體補(bǔ)天的句子讀一讀,體會(huì)女媧的精神。

  “她跑到山上,去尋找補(bǔ)天用的五彩石。她原以為這種石頭很多,用不著費(fèi)多大力氣。到山上一看,全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜,找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭,還缺少一種純青石。于是,她又找啊找啊,終于在一眼清清的泉水中找到了!

  生:我從她原以為……費(fèi)多大力氣這兒看出她原來找石頭費(fèi)了很大力氣。

  生:她忙了幾天幾夜這句話中也看出女媧是一個(gè)很有耐心的人。

  生:有她找啊找啊這句話也可以看出。

  “五彩石找齊了,女媧在地上挖個(gè)圓坑,把五彩石放在里面,用神火進(jìn)行冶煉。煉了五天五夜,五彩石化成了很稠的液體。把它裝在一個(gè)大盆里,端到天邊,對準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿,往上一潑,只見金光四射,大窟窿立刻被補(bǔ)好了!

 。1)結(jié)合掛圖理解這段話,進(jìn)一步體會(huì)女媧為補(bǔ)天所付出的艱辛。理解第三自然段中的”女媧決定冒著生命危險(xiǎn),把天補(bǔ)上”。

 。2)引導(dǎo)生用自己的話說說天的經(jīng)過。

 。3)導(dǎo)朗讀這兩段話。

  六、齊讀第五自然段,了解大自然的美麗,解決第三個(gè)問題。后來,女媧補(bǔ)好了天,沒有了危脅人們的大火,人們又可以安居樂業(yè),過上幸福快樂的生活。

  七、聯(lián)系科學(xué)上的補(bǔ)臭氧層漏洞,培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)、對環(huán)保的熱愛之情。

  八、引導(dǎo)學(xué)生讀課前備好的神話故事,激發(fā)學(xué)生對我國古代文化的熱愛之情。

  九、齊讀課文,小結(jié)。

  十、作業(yè)。

  1.回答課后第二題。

  2.閱讀課外神話故事。

  板書設(shè)計(jì):

  12女媧補(bǔ)天

  原因

  經(jīng)過

  結(jié)果

  天塌地裂

  求雨

  滅火

  人們又安居樂業(yè)

  起火發(fā)洪水

  造船救人

  煉石補(bǔ)天

 。◥坌、吃苦、勇敢)

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