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三年級語文《香港璀璨的明珠》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的三年級語文《香港璀璨的明珠》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
三年級語文《香港璀璨的明珠》教案1
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)讀課文中的新詞.
2.理解課文是分幾方面來介紹香港的
3.對重要句段的理解.進(jìn)行段的訓(xùn)練,圍繞中心句展開去說.
4.正確、流利、有感情地朗讀課文.激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情.
重點(diǎn):
1.有感情地朗讀課文,感受香港的魅力.
2.進(jìn)行段的訓(xùn)練,圍繞中心句展開去說.
難點(diǎn):
進(jìn)行段的訓(xùn)練,圍繞中心句展開去說.
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入
1.小朋友們,你們喜歡旅游嗎?今天老師就當(dāng)你們的導(dǎo)游姐姐帶你們?nèi)ノ覈臇|方之珠——香港去旅游。
2.用簡短的語句介紹香港。
3.板書:香港
。ǘ┻M(jìn)入新課
1.教學(xué)詞語。
2.課件出示海豚和海獅的精彩表演,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.快速默讀課文,說出導(dǎo)游姐姐將從哪幾方面去介紹香港。
4.板書:旅游勝地美食天堂萬國市場燈的海洋
5.從課文的第四自然段找出描寫海豚和海獅表演的句子。
。ㄈ┲笇(dǎo)朗讀感知重點(diǎn)內(nèi)容
1.指名讀。
2.范讀。
3.指名讀
4.齊讀。
5.引導(dǎo)學(xué)生找出第四自然段的中心句。
6.感悟中心句的表達(dá)方法。
7.齊讀第四自然段。
。ㄋ模┱f一說(任選一句為中心句展開去說)
1.下課了,操場上真熱鬧。
2.公園里百花齊放。
3.藍(lán)天上白云朵朵。
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生任選一句展開去說)
(五)出示課件美食圖片
1.欣賞圖片。
2.默讀課文第三自然段,找出都有哪些地方的`美食。
。┏鍪菊n件商場圖片
1.學(xué)生說說想買的物品并說理由。
2.隨機(jī)理解琳瑯滿目,物美價(jià)廉。
。ㄆ撸┏鍪鞠愀勖匀说囊咕
1.欣賞。
2.默讀第五自然段找出有哪些燈的光交集在一起?
3.指名學(xué)生回答。
4.齊讀第五自然段。
三年級語文《香港璀璨的明珠》教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、能借助拼音讀通課文。
2、有感情地朗讀課文,體會人們把香港稱為“東方之珠”的原因。
3、讓學(xué)生搜集資料,了解香港的歷史與今天。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
了解課文內(nèi)容,知道課文是從哪幾方面介紹香港地,激發(fā)學(xué)生熱愛香港,熱愛祖國地感情。
學(xué)習(xí)方法指導(dǎo):小組討論,合作探究
知識鏈接:
香港名稱的由來:香港是一個(gè)天然的港灣,附近有溪水甘香可口,海上往來的水手,經(jīng)常到這里來取水飲用,久而久之,甘香的溪水出了名,這條小溪也就被稱為“香江”,而香江入海沖積成的小港灣,也就開始被稱為“香港”。有一批英國人登上香港島時(shí)就是從這個(gè)港灣上岸的,所以他們也就用“香港”命名整個(gè)島嶼。直到今天,“香江”仍然是香港的別稱。
預(yù)習(xí)任務(wù):
1、借助拼音讀通課文。
2、了解“東方之珠”的由來,體會香港的美麗。
自主、合作、探究:
1、小組互讀課文,比一比誰讀得更好。
2、找出文中不理解的`詞語,通過查字典,聯(lián)系上下文等方法加以理解。
3、我能找出課文從哪些方面來描寫香港。
4、談一談學(xué)了這課文的感受。
我來闖關(guān):
A、補(bǔ)充詞語
()()滿目應(yīng)()盡()
五()六()夜幕()()
。ǎǎ⿰Z目物美()()
B、《香港,璀璨的明珠》這課文主要從以下幾個(gè)方面來描寫香港:
學(xué)習(xí)收獲:
知識延伸:
香港的歷史與今天。
三年級語文《香港璀璨的明珠》教案3
教材分析:
本篇是一篇略讀課文,課文從多個(gè)方面介紹了香港的美麗與繁華。全文共六個(gè)自然段。第一自然段從地理位置、貿(mào)易。金融、商業(yè)、服務(wù)等方面簡要介紹香港,第二到第五自然段分別從香港的市場、美食、海洋公園和夜景具體介紹香港的繁華和美麗,第六自然段用一句話概括主題,贊頌了香港真是“我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠!
教學(xué)目的:
1、體會課文優(yōu)美的語句,感受香港景色特點(diǎn)。
2、選擇學(xué)習(xí),深入理解,感情朗讀。
3、了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
4、有感情地朗讀課文,體會人們把香港稱為“璀璨的明珠”的原因。
教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):理清課文脈絡(luò)層次。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
1、出示:中國 1997年7月1日 回歸 地名
以聯(lián)想題引出課題,激發(fā)學(xué)生興趣,相機(jī)板書課題。
2、揭題,理解“璀璨”、“明珠”意思。
3、過渡語:為什么說香港是一顆璀璨的明珠呢?
二、初讀課文,整體感知
引導(dǎo)學(xué)生通讀課文,找出文章的中心句和2-5自然段的中心詞,整體感知課文。
相機(jī)板書:萬國市場 美食天堂旅游勝地 燈的海洋
三、 合作探究, 精讀感悟
。ㄒ唬┮龑(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)喜歡的部分
分四人小組合作學(xué)習(xí)課文2--5自然段中的其中一個(gè)自然段,把自己喜歡的詞句做上喜歡的記號,小組內(nèi)交流感受。
通過知識游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課前布置搜集有關(guān)資料,培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。課中交流對香港了解的知識,讓學(xué)生對香港有感性認(rèn)識。
。ǘ┬〗M匯報(bào),指導(dǎo)朗讀:(可不按課文順序)
1、學(xué)習(xí)第二自然段。
借助課件中的有關(guān)圖片讓學(xué)生理解“琳瑯滿目”“ 應(yīng)有盡有”,進(jìn)而理解香港是“萬國市場”。
。1)香港的'面積并大,為什么說她是“萬國市場”?
。2)“萬國市場”是什么樣子的,哪些詞語可以體現(xiàn)她的特點(diǎn)?(。)
(3)“萬國市場”里的商品這么齊全,你能通過讀來展現(xiàn)嗎?(抓住“琳瑯滿目 應(yīng)有盡有 物美價(jià)廉”指導(dǎo)朗讀)
2、學(xué)習(xí)第三自然段。
結(jié)合課件中有關(guān)美食的圖片引導(dǎo)學(xué)生理解“一應(yīng)俱全”,感受“美食天堂”,并指導(dǎo)朗讀。
(1)你認(rèn)為哪個(gè)詞語最能體現(xiàn)香港的美食特點(diǎn)?(一應(yīng)俱全)
結(jié)合句子理解:一應(yīng)俱全
(2)到底有哪些美食可以讓人們盡情享用呢?請你找出文中相關(guān)的語句,讀一讀。(課件演示)
。 3)看到這么多的美食,你有什么感受?能用幾個(gè)詞來形容一下你的感受嗎?
。 4)朗讀:這么多的美食,這么好的地方,你能通過讀來展現(xiàn)嗎?想想該怎樣讀?
3、學(xué)習(xí)第四自然段。
抓住詞語“出色”及相關(guān)句子感受海洋公園的“舉世聞名”。
(1)喜歡海洋公園的同學(xué)說說為什么喜歡它? 在這里,你看到了什么?
。2)海豚和海獅表演得怎么樣?能從文中找出一個(gè)詞來形容嗎?(出色)
。3)文中哪些句子寫出了海豚和海獅出色的表演,劃出來,讀一讀。(4)如果你看了海豚和海獅的表演,你的心情怎樣?請你試著把你的心情讀出來。
(5)試用“一會兒……一會兒……” “有時(shí)……有時(shí)……”說句子。
4、學(xué)習(xí)第五自然段。
抓住中心詞和兩個(gè)比喻句引導(dǎo)學(xué)生感受香港夜景的美。(課件出示相關(guān)圖片)
。1)這一段的中心詞是什么?(燈的海洋)( 課件出示: 香港夜景圖片)
。2)“燈的海洋”從哪兒可以看出?
(3)文中用了兩個(gè)比喻句來形容香港美麗的夜景,讓我們一起來讀出香港美麗的夜景吧。
5、學(xué)習(xí)第六自然段
。1)、談話引出最后一個(gè)自然段。
通過學(xué)習(xí)課文,我們知道了香港是一個(gè)萬國市場、美食天堂,有著名的海洋公園、美麗的夜景。她是旅游者向往的地方。所以,作者最后不得不發(fā)出這樣的感嘆:香港著是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。
齊讀課文最后一個(gè)自然段:香港真是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。
四、總結(jié)升華,激發(fā)學(xué)生熱愛香港的感情。
香港在經(jīng)歷了100年的滄桑后終于又回到了祖國的懷抱,我們?yōu)槲覀兊淖鎳鴵碛羞@樣一顆無比璀璨的明珠而感到驕傲和自豪。學(xué)習(xí)了這篇課文,你想對香港,這顆我國南海之濱璀璨的明珠說些什么呢?(課件出示香港區(qū)旗圖案,同時(shí)歌曲《東方之珠》響起)
五、趣味作業(yè)。
裝扮解說員,向游人介紹你最喜歡的那方面的內(nèi)容。
板書設(shè)計(jì):
24 香港,璀璨的明珠
萬國市場
美食天堂
旅游勝地----海洋公園 燈的海洋
作業(yè)布置:書寫生字 完成同步
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