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九年級(jí)地理教案

時(shí)間:2024-03-28 07:20:20 地理教案 我要投稿
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九年級(jí)地理教案大全

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的九年級(jí)地理教案大全,歡迎閱讀與收藏。

九年級(jí)地理教案大全

  教學(xué)目標(biāo)

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識(shí)與技能:

  1.了解氣團(tuán)、鋒面、鋒等基本概念。

  2.運(yùn)用簡(jiǎn)易天氣圖,簡(jiǎn)要分析冷鋒、暖鋒等天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)。

  3.結(jié)合生活實(shí)際,掌握生活中與鋒有關(guān)的現(xiàn)象。

  過(guò)程與方法:

  認(rèn)識(shí)冷、暖鋒示意圖,分析某地天氣變化趨勢(shì)。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  1.強(qiáng)化學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力

  2.激發(fā)學(xué)生探究天氣變化的興趣,并樹立學(xué)生的辯證唯物主義世界觀。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  冷、暖鋒及對(duì)應(yīng)的天氣特征

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  冷、暖鋒及對(duì)應(yīng)的天氣特征

  教學(xué)過(guò)程

  【教學(xué)過(guò)程】

  [導(dǎo)入]

  圖片導(dǎo)入,提高學(xué)生的興趣;以身邊天氣變化的現(xiàn)象(12月份當(dāng)?shù)剡B續(xù)5天天氣變化)

  為例,并提出問題:為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?激發(fā)學(xué)生的求知欲。

  [過(guò)渡]

  要想科學(xué)地解釋這些現(xiàn)象,需要用到今天的知識(shí)。自然導(dǎo)入新課。

  [新課推進(jìn)]

  [提出要求]

  閱讀課本第1、2自然段,找出氣團(tuán)、鋒面、鋒等基本概念。

  [板書]2.3常見天氣系統(tǒng)

  [圖片展示]氣團(tuán)示意圖

  [提問]氣團(tuán)的概念是什么?

  [學(xué)生]水平方向上溫度、濕度比較均一的空氣。

  [師生互動(dòng)]單一氣團(tuán)控制,大氣穩(wěn)定,多晴天。

  [過(guò)渡、演示]冷暖氣團(tuán)的概念

  [提問]比較兩種氣團(tuán)的物理性質(zhì)?

  [提問]當(dāng)冷、暖氣團(tuán)相遇時(shí),會(huì)形成一個(gè)交界面,稱之為?(鋒面)。

  [提問]鋒面是直立的還是傾斜的?傾向哪一側(cè)?

  [學(xué)生]傾斜的。傾向冷氣團(tuán)一側(cè)。

  [提問]為什么傾向冷氣團(tuán)一側(cè)?

  [答案]暖氣團(tuán)密度小,冷氣團(tuán)密度大。

  [過(guò)渡]

  單一氣團(tuán)控制,多晴天,那么鋒面附近,天氣又如何呢?

  [學(xué)生自由發(fā)言]

  [總結(jié)]鋒面附近有降水、風(fēng)等天氣現(xiàn)象

  [圖片展示]鋒面和地面的交線,稱為鋒線;鋒線和鋒面統(tǒng)稱為鋒。

  [提問]鋒的移動(dòng)方向有幾種可能情況?(提示:若冷氣團(tuán)勢(shì)力強(qiáng),如何?)

  [學(xué)生]三種

  [提問]所以,鋒的類型有幾種?

  [學(xué)生]三類。

  [提問]哪三類?

  [學(xué)生]冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒。

  [提問]冷鋒的概念是什么?暖鋒呢?準(zhǔn)靜止鋒?

  [學(xué)生]冷鋒指冷氣團(tuán)主動(dòng)向暖氣團(tuán)移動(dòng);暖鋒指暖氣團(tuán)主動(dòng)向冷氣團(tuán)移動(dòng);準(zhǔn)靜止鋒指冷、暖氣團(tuán)勢(shì)力相當(dāng),鋒面來(lái)回?cái)[動(dòng)。

  [動(dòng)畫1]

  教師強(qiáng)調(diào):觀看動(dòng)畫時(shí)請(qǐng)大家注意思考以下兩個(gè)問題:

  1.什么氣團(tuán)主動(dòng)移動(dòng)?形成什么鋒?

  2.鋒面附近天氣有什么特征?

  [學(xué)生回答]

  [參考答案]1.冷氣團(tuán)主動(dòng)移動(dòng),形成冷鋒。2.鋒面附近出現(xiàn)大風(fēng)、暴雨天氣現(xiàn)象。

  [圖片展示]冷鋒示意圖

  [邊問邊講,師生互動(dòng)]

  (1)A、B哪個(gè)在鋒前,哪個(gè)在鋒后?

  答案:冷鋒鋒面移動(dòng)方向先畫出來(lái),以鋒線為分界線,前面是鋒前,后面是鋒后。所以B在鋒前,A在鋒后。

  (2)降水集中在鋒前或鋒后?

  答案:鋒后

  (3)冷鋒的表示符號(hào)

  答案:三角形

  [探究1]

  以重慶為例,分析冷鋒過(guò)境前、過(guò)境時(shí)、過(guò)境后的天氣狀況。

  [邊問邊講,師生互動(dòng)]

  過(guò)境前:重慶受___氣團(tuán)控制,氣溫___,氣壓___,天氣___

  過(guò)境時(shí):_________

  過(guò)境后:重慶受___氣團(tuán)控制,氣溫____,氣壓____,天氣____

  [提問]

  生活中哪些天氣現(xiàn)象和冷鋒有關(guān)?

  [學(xué)生自由發(fā)言]

  [圖片展示]寒潮、暴雨、沙塵暴

  [動(dòng)畫2]

  教師強(qiáng)調(diào):觀看動(dòng)畫時(shí)請(qǐng)大家注意思考以下兩個(gè)問題:

  1.什么氣團(tuán)主動(dòng)移動(dòng)?形成什么鋒?

  2.鋒面附近天氣有什么特征?

  [學(xué)生回答]

  [參考答案]1.暖氣團(tuán)主動(dòng)移動(dòng),形成暖鋒。2.鋒面附近出現(xiàn)連續(xù)性降水或霧。

  [過(guò)渡]

  前面學(xué)習(xí)了冷鋒的有關(guān)知識(shí),暖鋒的情況又如何呢?

  [提出要求]

  與冷鋒的學(xué)習(xí)方法對(duì)比,同學(xué)們自己完成暖鋒的有關(guān)知識(shí)。

  (1)鋒前、鋒后(A、B)

  (2)降水集中在鋒前還是鋒后?

  (3)表示符號(hào)

  [學(xué)生討論,發(fā)言]

  [答案](1)A在鋒前,B在鋒后。

  (2)降水集中在鋒前

  (3)用半圓表示

  [探究2]

  以重慶為例,分析暖鋒過(guò)境前、過(guò)境時(shí)、過(guò)境后的天氣狀況。

  過(guò)境前:重慶受___氣團(tuán)控制,氣溫___,氣壓___,天氣___

  過(guò)境時(shí):________

  過(guò)境后:重慶受___氣團(tuán)控制,氣溫____,氣壓____,天氣____

  [過(guò)渡]

  學(xué)習(xí)了冷鋒、暖鋒的有關(guān)知識(shí),下面我運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決一些生活中的實(shí)際問題。

  [案例1]用鋒的知識(shí)分析重慶天氣變化。

  問:5天的天氣狀況有什么變化,氣溫發(fā)生了什么變化,為什么出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?

  學(xué)生發(fā)言。

  總結(jié):第1天屬于冷鋒過(guò)境前,晴天,氣溫高;后4天屬于冷鋒過(guò)境時(shí),出現(xiàn)陰雨天氣,并且降溫。

  問:預(yù)測(cè)第5天后天氣變化?

  學(xué)生發(fā)言。

  總結(jié):第5天后天氣轉(zhuǎn)晴,氣溫降低。

  [案例2]諺語(yǔ)

  “一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖”、“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”如何解釋?

  學(xué)生發(fā)言。

  總結(jié):春季暖鋒過(guò)境,過(guò)境時(shí)形成降水,過(guò)境后升溫。秋季相反。

  [案例3]音樂短片

  問:歌詞“三月里的小雨,淅瀝瀝瀝瀝瀝淅瀝瀝瀝下個(gè)不停”。與哪種鋒有關(guān)?

  學(xué)生發(fā)言。

  暖鋒。

  [案例4]詩(shī)詞與鋒

  “忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開”與什么鋒有關(guān)?

  學(xué)生發(fā)言。

  答案:冷鋒

  “好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。與什么鋒有關(guān)?

  學(xué)生發(fā)言。

  答案:暖鋒

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