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幼兒園小班音樂(lè)游戲教案：牙齒保衛(wèi)戰(zhàn)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班音樂(lè)游戲教案：牙齒保衛(wèi)戰(zhàn)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試欣賞兩種（輕松活波、恐懼緊張）不同節(jié)奏型的音樂(lè)，感受音樂(lè)中牙蟲(chóng)出現(xiàn)時(shí)的恐懼和緊張的氣氛；
2．能跟隨不同音樂(lè)的指引做出相對(duì)應(yīng)的情境表現(xiàn)，并遵守游戲規(guī)則參與活動(dòng)；
3．通過(guò)游戲了解刷牙可以保衛(wèi)牙齒，體驗(yàn)保衛(wèi)牙齒成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：人數(shù)相等的牙齒頭飾；小黑點(diǎn)若干；牙刷若干
生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解了生活中的有關(guān)蛀牙的知識(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解牙齒與牙床的關(guān)系
�。ㄒ唬┘w認(rèn)識(shí)牙齒和牙床圖片
（二）認(rèn)識(shí)與鞏固自己所扮演的牙齒身份
介紹牙床：“小牙齒們，每顆牙齒都有屬于自己的家，叫做牙床。因?yàn)橛辛搜来驳谋Ｗo(hù)，才能健康的生長(zhǎng)，所以，牙床對(duì)我們每一顆牙齒都非常重要。看看，現(xiàn)在我們每個(gè)小牙齒下面就是自己的牙床，要好好愛(ài)惜自己的牙床哦！”
二、音樂(lè)游戲進(jìn)行時(shí)
�。ㄒ唬└惺軆啥我魳�(lè)的不同
完整欣賞一次音樂(lè)，感受牙蟲(chóng)出現(xiàn)時(shí)音樂(lè)所表現(xiàn)出來(lái)的緊張、害怕、恐懼的氛圍。
�。ǘ┮魳�(lè)游戲自主感受中
游戲玩法：所有幼兒圍著椅子的外面站成—個(gè)圓圈，跟隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。
1．了解游戲玩法：每個(gè)牙齒都有牙床。
幼兒熟悉游戲玩法，知道音樂(lè)結(jié)束后每顆牙齒都要一一對(duì)應(yīng)找到牙床坐下來(lái)。
2．自主跟隨游戲活動(dòng)。
輔助情境游戲：吃食物補(bǔ)充能量，師幼共同大口吃食物（依次出現(xiàn)三張圖片：冰淇淋、巧克力、糖果）。
情境問(wèn)題：吃了太多甜食引來(lái)了牙蟲(chóng)，大家要一起保護(hù)牙齒哦！牙齒保衛(wèi)站開(kāi)始了！
（三）音樂(lè)游戲：牙齒保衛(wèi)戰(zhàn)
游戲規(guī)則：以“搶牙床”的方式進(jìn)行，音樂(lè)結(jié)束以后沒(méi)有牙床的牙齒就被牙蟲(chóng)傷害，變成蛀牙，失去牙床。
1．第一遍完整音樂(lè)游戲：知道沒(méi)有牙床的牙齒會(huì)被貼上黑色的圓點(diǎn)，變成蛀牙，需要到“黑洞”里等待同伴救援。
2．第二遍完整音樂(lè)游戲：了解游戲規(guī)則，自覺(jué)尋找牙床。
3．第三遍完整音樂(lè)游戲：跟隨音樂(lè)自主游戲活動(dòng)。
三、情境游戲：牙齒刷干凈
所有牙齒刷牙，保護(hù)牙齒，同時(shí)，幫助有黑洞的牙齒變回健康的小白牙。
四、大家一起保衛(wèi)牙齒
師幼共同跟隨音樂(lè)最后完整游戲。所有的牙齒都能找到自己的牙床，牙齒保衛(wèi)戰(zhàn)成功！
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中充分運(yùn)用了情境角色法，讓孩子們?cè)谡麄�(gè)游戲中扮演小牙齒，激發(fā)了幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。在感受兩段不同氣氛的音樂(lè)時(shí)，教師以面部表情結(jié)合肢體語(yǔ)言表現(xiàn)愉快、恐懼、緊張的情緒，以此感染孩子們的真實(shí)體驗(yàn)。活動(dòng)中以問(wèn)題情境引導(dǎo)幼兒熟悉、了解游戲規(guī)則，成為本次活動(dòng)潛移默化的一大亮點(diǎn)，讓活動(dòng)有趣而又生動(dòng)，真正體現(xiàn)了孩子們的玩中學(xué)，學(xué)中玩。小牙齒們?cè)趦纱胃惺芤魳?lè)后，有挑戰(zhàn)的搶椅子游戲伴隨緊張恐懼的旋律出現(xiàn)了，隨著椅子越來(lái)越少，不少小牙齒成了蛀蟲(chóng)侵蝕的對(duì)象，變成了一個(gè)個(gè)貼有黑洞的壞牙齒暫停游戲．此環(huán)節(jié)希望通過(guò)幼兒自主的游戲，并在老師的引導(dǎo)下建立游戲規(guī)則。同時(shí)幫助幼兒正面面對(duì)挫折，不畏游戲的失敗而退縮；同時(shí)規(guī)則的形成也是幼兒學(xué)習(xí)的有效途徑。
整個(gè)活動(dòng)中巧妙地把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)緊密結(jié)合起來(lái)，充分體現(xiàn)幼兒的主觀能動(dòng)性。營(yíng)造寬松的氛圍，創(chuàng)設(shè)相互學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使孩子體會(huì)到音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。活動(dòng)最后達(dá)到了“高潮”，有的孩子們因?yàn)榭謶值囊魳?lè)而焦急；有的孩子因?yàn)闆](méi)有保護(hù)好牙齒而傷心；有的孩子因?yàn)楸Ｗo(hù)好牙齒而開(kāi)心。孩子們?cè)谝魳?lè)感染下，游戲的刺激下體驗(yàn)著各種隋緒的變化，讓整個(gè)活動(dòng)都鮮活起來(lái)，真正地體現(xiàn)了音樂(lè)游戲的價(jià)值。
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