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小班音樂教案:小小雞教案及教學反思
作為一名人民教師,我們的任務之一就是教學,對教學中的新發(fā)現可以寫在教學反思中,那么什么樣的教學反思才是好的呢?以下是小編精心整理的小班音樂教案:小小雞教案及教學反思,希望能夠幫助到大家。
活動目標:
1、樂意用動作、歌曲、表情,表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
2、在唱唱玩玩中,體驗音樂情景游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動準備:
1、錄音機、磁帶。
2、小雞頭飾若干、雞媽媽頭飾若干。
3、表演場景:草地等。
活動過程:
一、我們都是小小雞。
1、老師:我是一只小小雞,你們都是我的好伙伴。剛睡了一覺起來,我們一起去散散步,活動活動身體。邊說邊帶幼兒去草地。
2、幼兒隨著輕快音樂一起做動作:①拍拍翅膀②找蟲子③吃蟲子④伸伸腰⑤和其它小雞親一親。
3、幼兒跟著老師一邊做動作,一邊念著兒歌:小小雞,小小雞,我是一只小小雞,背小包,戴小帽,走在草地里。
二、我們都是雞媽媽。
1、教師:小雞們玩啊,玩啊,越走越遠。在家中的雞媽媽可急壞來,小雞媽媽說:哎呀呀,不好了,小雞們不見了。幼兒聽著沉重急切的音樂,教師帶領幼兒做動作初步體驗雞媽媽因對孩子的喜愛而著急的情感。
2、老師扮演雞媽媽找小雞。幼兒跟著老師一邊用動作表演雞媽媽著急的樣子,一邊嘴里念著:小雞,小雞不見了,媽媽,媽媽哭呀哭,小小雞,小小雞,快快回來吧!(加強體驗)。
3、幼兒分角色扮演,增加幼兒的興趣。
三、學唱歌曲《小小雞》。
1、教師:老師把小雞和雞媽媽都編進一首歌里。我們一起來聽聽看吧。欣賞歌曲。
2、學唱歌曲。分段學唱,幼兒跟著老師學唱。
3、聽音樂,幼兒唱2—3遍。前兩句表現小雞的高興,請幼兒帶著高興的情緒唱歌曲,后兩句表現雞媽媽的著急。
四、表演唱。
1、老師演唱雞媽媽的詞,幼兒演唱小雞的詞。
2、幼兒對唱歌曲。分別演唱雞媽媽和小雞。邊做動作邊唱。要求體現出雞媽媽和小雞的感情。
五、情景游戲。
1、小雞在草地上玩得太開心了,都忘了回家。家里的雞媽媽卻很著急,忙著出去找小雞。這呀,是個音樂游戲,游戲是有規(guī)則的。
2、老師扮演雞媽媽,你們都是小小雞。(初步體驗游戲規(guī)則)。
3、分弟弟,妹妹做游戲。
4、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞和雞媽媽的情感,強化游戲規(guī)則)。
5、活動結束:小雞回家睡覺了。
附:小小雞歌詞:
。ㄐ‰u唱)小小雞,小小雞,我是一只小小雞,背小包戴小帽,走在草地里。
。u媽媽唱)小雞小雞不見了,媽媽媽媽哭呀哭,小小雞小小雞,快快回來吧。
教學反思:
第一、運用情景游戲法,讓孩子置身于小雞的游戲中,通過扮演自己喜歡的小小雞,感知音樂的歡快樂感;
第二、大膽運用說唱互動法,讓孩子反復感受音樂的旋律和歌詞,從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個過程中,幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感,幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。
運用了這兩個方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流,多數孩子敢于用肢體語言表達表現,適合孩子與成人互動交流。
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