小班音樂教案：快樂的泡泡教案及教學(xué)反思

　　身為一位到崗不久的教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？以下是小編收集整理的小班音樂教案：快樂的泡泡教案及教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.嘗試?yán)�用大小不同的瓶蓋按從小到大的順序拓印泡泡。

　　2.在游戲中熟悉兒歌，并能根據(jù)顏色的不同進(jìn)行創(chuàng)編。

　　3.體驗魚兒孤獨(dú)和快樂的情緒。

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.活動前和幼兒一起制作好小魚胸牌。

　　2.4個小池塘，紅、黃、綠顏料若干，抹布。

　　3.幼兒人手一個操作籃，3個不同大小的瓶蓋。

　　4.電腦，音樂《許多小魚游來了》。

　　【活動過程】

　　一、聽音樂《許多小魚又來了》進(jìn)活動室。

　　師：小魚們，請你們一起聽著音樂游動起來，好嗎?

　　二、出示池塘，引出小魚玩“吐泡泡”的游戲。

　　1.小魚們在河里游的真開心，一條名叫“妞妞”的小魚也來了。它游到了哪里?它在干什么?引出兒歌“小魚吐泡泡”。

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察“妞妞”吐的泡泡有幾個?是怎么排列的?有些什么顏色?

　　3.師小結(jié)并引導(dǎo)幼兒一起創(chuàng)編兒歌“小魚吐泡泡”。

　　4.小魚“妞妞”自個兒玩游戲很孤單，想有小魚陪她一起玩“吐泡泡”的游戲。

　　5.教師邊念兒歌邊把自己的小魚也游到池塘，并出示瓶蓋及顏料，示范利用瓶蓋拓印泡泡，重點指出3個瓶蓋先排好隊，按照從小到大的順序蘸顏料印泡泡。

　　6.教師示范完畢，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的小魚吐的泡泡不同顏色一起來創(chuàng)編新的兒歌“小魚吐泡泡”。

　　7.提問：小朋友們的小魚們是否也想游到池塘里一起玩“吐泡泡”的游戲?

　　三、許多小魚一起玩“吐泡泡”的游戲。

　　1.要求幼兒在拓印泡泡時先要將瓶蓋按照從小到大的順序排列好。

　　2.提醒幼兒的小魚游到池塘里游戲的時候不要游的太上面，小魚往上面吐泡泡要吐不出來的。

　　3.指導(dǎo)幼兒在印泡泡時可以選擇自己喜歡的顏色，手上不小心蘸到顏料時可以用抹布把手擦干凈。

　　4.引導(dǎo)幼兒小魚在“吐泡泡”時可以邊游戲邊創(chuàng)編兒歌。

　　四、互相欣賞作品，體驗一起游戲的快樂。

　　1.請個別幼兒介紹自己的小魚“吐泡泡”的過程。

　　2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小魚吐的泡泡的顏色進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編。

　　五、和小魚再見，帶領(lǐng)幼兒出活動室。

　　師：小魚們游戲的真開心，我們和小魚們說再見吧。

　　附兒歌：小魚吐泡泡

　　小魚小魚，游到池塘，愛玩游戲，來吐泡泡，吐了一個紅泡泡，吐了一個黃泡泡，吐了一個綠泡泡。

　　【活動反思】

　　本活動比較貼近幼兒的生活，又充滿了童趣，因此幼兒非常的感興趣，整個活動都比較投入。在活動中，始終以游戲的形式“吐泡泡”貫穿始末，在讓幼兒初步熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，讓幼兒根據(jù)泡泡的不同顏色進(jìn)行兒歌創(chuàng)編，難易程度適合小班幼兒。而且在活動中引導(dǎo)幼兒利用瓶蓋拓印泡泡時，不僅讓幼兒學(xué)習(xí)了拓印這個技能，還滲透了從小到大排列的數(shù)概念。因此，整個活動涉及了語言、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等多領(lǐng)域，整合得很自然，不是因為要整合而整合。但是在活動中，還有一些不足的地方，比如在幼兒操作時，投放的材料擺放、布局還可以更合理一些，教師讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)、自由表達(dá)的還不夠充分等等。

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