(集合)中班數(shù)學(xué)數(shù)物結(jié)合教案12篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的中班數(shù)學(xué)數(shù)物結(jié)合教案，歡迎閱讀與收藏。
中班數(shù)學(xué)數(shù)物結(jié)合教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、能進(jìn)行10以內(nèi)的按物取數(shù)和按數(shù)取物。
2、通過操作活動(dòng)，初步體驗(yàn)10以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
3、在操作活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
6、《指南》指出：4-5歲幼兒能通過實(shí)際操作理解數(shù)物之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：蘑菇若干、洗菜板（紙質(zhì)）若干、平底鍋?zhàn)灾迫舾�、筐若干、小�?dòng)物卡片活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)情境：秋天到了，森林里兔奶奶的蘑菇園大豐收，兔奶奶舉辦了一場(chǎng)盛大的蘑菇晚會(huì)，邀請(qǐng)了很多的小動(dòng)物我們也一起去參加吧！
二、幫助兔奶奶采蘑菇。
師：聽是誰在哭，哦原來是小兔貝貝，發(fā)生了什么事呢？（我一不小心把今天奶奶為小動(dòng)物們準(zhǔn)備煮蘑菇湯的蘑菇踩壞了，而新鮮蘑菇都在蘑菇園里我一個(gè)人采不回來那么多的蘑菇，眼看晚會(huì)就要開始了這可怎么辦？）那我們一起去幫助小兔貝貝到蘑菇園把蘑菇才回來吧！
師：看，這是小兔貝貝為我們準(zhǔn)備采蘑菇的小筐，蘑菇園的蘑菇可不是亂踩的而是根據(jù)每個(gè)筐上的數(shù)字采的，如果你采多或者采少了蘑菇就不好喝了。所以在采蘑菇的時(shí)候一定要看清自己筐上的數(shù)字。準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)去采蘑菇嘍！
三、和兔奶奶一起做美味的蘑菇湯
師：好累呀，蘑菇終于采完了，快回到椅子上休息一下吧！剛才回來的`蘑菇好臟呀，我們把蘑菇放在清洗盤里清洗一下吧�。ㄇ逑幢P上有清洗洞，每一個(gè)清洗洞里只能放一個(gè)蘑菇，現(xiàn)在請(qǐng)將你的蘑菇放在清洗盤里進(jìn)行清洗吧！）教師驗(yàn)證孩子取蘑菇的數(shù)量是否正確師：蘑菇清洗干凈了，我們一起來煮美味的蘑菇湯吧！煮蘑菇湯就需要用到鍋，快看兔奶奶家的鍋好多呀！每一個(gè)鍋的上面都有不同的數(shù)字，說明這個(gè)鍋里只能煮相應(yīng)數(shù)量的蘑菇。手里有幾顆蘑菇你就取貼有相應(yīng)數(shù)字的鍋。
四、為小動(dòng)物們分發(fā)蘑菇湯
美味的蘑菇湯做好了，小動(dòng)物們也來了，我們一起來看看都來了哪些小動(dòng)物，每一個(gè)小動(dòng)物只和一碗蘑菇湯，我們一起來為小動(dòng)物們分發(fā)美味的蘑菇湯吧！
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
中班數(shù)學(xué)數(shù)物結(jié)合教案2
目地要求：
1.初步感知數(shù)字6、7的實(shí)際意義。
2.能從多個(gè)為一體中按數(shù)取物或者按物取數(shù)
3.愿意參加數(shù)學(xué)集體活動(dòng)。
教具準(zhǔn)備：
數(shù)字卡、小熊。操作學(xué)具、花片
科學(xué)領(lǐng)域：
《6、7數(shù)物結(jié)合》（蒙氏）
�。ㄒ唬╊A(yù)備活動(dòng)：
走線，線上游戲：數(shù)字歌。念到數(shù)字時(shí)，幼兒可以用各種身體動(dòng)作來表示這個(gè)數(shù)字。如念到數(shù)字“3”時(shí)，用手拉拉拉耳朵。
（二）集體活動(dòng)：
學(xué)習(xí)6的.按物取數(shù)
師：小熊今天過生日，請(qǐng)小動(dòng)物們來做客。
教師展示小動(dòng)物圖片，邊出示邊請(qǐng)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)6只小動(dòng)物。6只小動(dòng)物需要幾個(gè)小碗、小勺、板凳呢？師根據(jù)幼兒回答，取出相應(yīng)數(shù)量的物品，分別放在6只小動(dòng)物的下面。
幼兒操作7的按數(shù)取物。
出示一張圖片，又來了一只動(dòng)物給小熊祝賀生日，現(xiàn)在有幾只小動(dòng)物呢？可以用數(shù)字寶寶幾表示？（師出示數(shù)字卡片7）現(xiàn)在需要添上幾個(gè)小碗、小勺、板凳？
教師小結(jié)
師：7只小動(dòng)物用數(shù)字寶寶7表示，需要7個(gè)小碗、7個(gè)小勺、7張板凳。
（三）游戲活動(dòng)
看數(shù)字卡找物品
根據(jù)教師出示的數(shù)字卡，取出與數(shù)字卡片上數(shù)字相對(duì)應(yīng)的花片
中班數(shù)學(xué)數(shù)物結(jié)合教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步感知數(shù)字10的實(shí)際意義。
2、能從多個(gè)物品中進(jìn)行10以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。
3、樂意與同伴合作開展游戲活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：能從多個(gè)物品中進(jìn)行10以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過實(shí)際操作更好的.感知數(shù)字10的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師材料：教具“數(shù)、物拼板”、“數(shù)字與籌碼”。
2、幼兒材料：操作卡“數(shù)物拼板”。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入。
教師與幼兒一起說《數(shù)字歌》。
2、教師指導(dǎo)操作。
�、賹W(xué)習(xí)按物取數(shù)。
教師出示教具“數(shù)物拼板”，任意拿起一張物卡，請(qǐng)幼兒先數(shù)一數(shù)并說出數(shù)量，師幼共同點(diǎn)數(shù)，檢查是否正確，每數(shù)完一張物卡，請(qǐng)一名幼兒取出相應(yīng)的數(shù)卡，與物卡一起拼接完整。
�、趯W(xué)習(xí)按數(shù)取物。
請(qǐng)幼兒將“數(shù)字與籌碼”中的數(shù)字卡片任意選出幾個(gè)，根據(jù)數(shù)字將相應(yīng)數(shù)量的籌碼擺放在數(shù)字卡片右方。
3、游戲“擲骰子”
4、自由游戲操作。
幼兒進(jìn)行操作卡“數(shù)物拼板”，進(jìn)行數(shù)物對(duì)應(yīng)，將其拼湊完整。
5、交流小結(jié)，收拾、整理材料。
中班數(shù)學(xué)數(shù)物結(jié)合教案4
設(shè)計(jì)背景
在每天午睡后發(fā)午點(diǎn)時(shí)，我都可以聽到我班小朋友的聲音“1、2、3、4、5…”。是呀，這就是大班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)于身邊的許多事物都興趣濃厚，常用數(shù)數(shù)來表達(dá)他們探究的開始。我班小朋友最近在拿午點(diǎn)的時(shí)候，很喜歡一邊數(shù)數(shù)一邊取，而且其他小朋友也會(huì)跟著一起數(shù)，看著孩子們濃厚的興趣。于是利用這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《5以內(nèi)數(shù)與物結(jié)合》。主要以感知5以內(nèi)的數(shù)與物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并結(jié)合課題《幼兒探究式、教師的介入》的研究，采用教師提問、多媒體、游戲操作等方式介入，合理的開展活動(dòng)，完成目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠在多個(gè)物體中取出5以內(nèi)的相應(yīng)數(shù)量的物品。
2、樂于參加集體游戲，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
3、初步了解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能在多個(gè)物體中取出5以內(nèi)相應(yīng)的數(shù)量的物體;
難點(diǎn)：了解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義;
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、數(shù)學(xué)操作卡《數(shù)、物拼版1、2》;
2、數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤1個(gè)、神秘袋2個(gè)、托盤若干;
3、紙張作業(yè)人手一份;
活動(dòng)過程
1、聽音樂走線;
2、律動(dòng)：5以內(nèi)《變變變》
3、(1)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：數(shù)字轉(zhuǎn)盤放手里，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去真有趣，輕輕用手動(dòng)一動(dòng)，看看指向數(shù)字幾?(教室出示數(shù)字轉(zhuǎn)盤，請(qǐng)一名幼兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，其他幼兒觀察并大聲讀出數(shù)字)
(2)、按數(shù)取物;
a、請(qǐng)出一個(gè)小朋友，教師轉(zhuǎn)動(dòng)幾就在魔術(shù)袋里取出幾個(gè)物品;
b、游戲：《找朋友》
請(qǐng)出幾個(gè)小朋友拿著托盤去在教室里找出與盤子里數(shù)卡數(shù)量對(duì)應(yīng)的物品;(教師彈琴余下小朋友拍手唱歌)
4、操作蒙氏卡片《數(shù)、物拼版1、2》;(孩子自己取出，教師可以結(jié)合數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤做游戲)
5、教師講解示范操作：紙張作業(yè);
6、分組活動(dòng)，完成紙張作業(yè);
第一組：操作《按數(shù)涂色》;
第二組：操作《點(diǎn)子與數(shù)》;
第三組：操作《按數(shù)蓋印章》;
7、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
活動(dòng)結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒將學(xué)具及分組操作材料收拾整齊。
8、活動(dòng)延伸：
(1)、完成《操作冊(cè)》第2冊(cè)第23---24頁得活動(dòng)。
(2)、請(qǐng)家長(zhǎng)在家陪同孩子完成《作業(yè)紙》第2冊(cè)第45---48頁的活動(dòng)。
教學(xué)反思
在活動(dòng)開始時(shí)，為了讓幼兒注意力集中，我采用了走線和線上游戲(5---變變變)把孩子們帶入了課堂上來。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒的興趣都很大，在老師的引導(dǎo)都能自主的學(xué)習(xí)起來，有序的參加活動(dòng)中(找朋友)的游戲，而且能有條理的.操作自己的學(xué)具，很好的完成了教學(xué)的三大目標(biāo)1、能按要求取出相應(yīng)數(shù)量的物品。2、能從多個(gè)物體中取出5以內(nèi)的相應(yīng)數(shù)量的物品。3、進(jìn)一步了解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義，理解數(shù)與量的關(guān)系。在活動(dòng)的最后我安排了按數(shù)涂色和按數(shù)連線等操作題，受到家長(zhǎng)的好評(píng)和孩子的喜愛。本節(jié)課總的來說課程內(nèi)容安排的很合理，游戲和操作的材料、作業(yè)都很受孩子的歡迎，讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣得到了極大的提高。但我發(fā)現(xiàn)因?yàn)檎n程的環(huán)節(jié)多，所以上課的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，到后來孩子出現(xiàn)要上廁所、有點(diǎn)坐不住等，所以在以后的活動(dòng)中我一定要注意課程上時(shí)間的安排一定要合理。
中班數(shù)學(xué)數(shù)物結(jié)合教案5
活動(dòng)意圖：
我依托《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，根據(jù)小班幼兒具體形象思維為主的特點(diǎn)，幼兒愛游戲、好動(dòng)、好奇、好探究的心理特征和現(xiàn)階段本班幼兒發(fā)展?fàn)顩r,設(shè)計(jì)了本次小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《5以內(nèi)的數(shù)物結(jié)合》。本活動(dòng)通過生活化、游戲化的形式操作和探索，讓幼兒感知數(shù)量關(guān)系。本節(jié)活動(dòng)通過給小動(dòng)物“送水果”的情景創(chuàng)設(shè)，來引發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。使幼兒在快樂、有趣的活動(dòng)中感知5以內(nèi)的數(shù)量，練習(xí)5以內(nèi)的數(shù)物結(jié)合，了解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。在游戲操作中感知和體驗(yàn)數(shù)的有用和有趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知數(shù)與量的結(jié)合，能從多個(gè)物體中取出5以內(nèi)的相應(yīng)數(shù)量的物品，初步了解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、樂于參與集體游戲。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的.能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤，一個(gè)籃子(內(nèi)裝水果圖片若干)，貼有數(shù)字和動(dòng)物圖片的籃子5個(gè)，數(shù)字卡1-5，“神奇的手指”音樂。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡1-5、雪花片若干，“數(shù)、物拼板”若干，油畫棒、印章及操作單若干。
活動(dòng)過程：
一、預(yù)備活動(dòng)：
1、師幼互相問候。
2、手指游戲：神奇的手指
二、集體活動(dòng)：
1、感官調(diào)動(dòng)、復(fù)習(xí)數(shù)字創(chuàng)設(shè)情境：數(shù)字轉(zhuǎn)盤手中拿，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去真有趣，輕輕用手動(dòng)一動(dòng)，看看指向數(shù)字幾?
2、創(chuàng)境激趣，按數(shù)取物。創(chuàng)設(shè)情境：森林里要開動(dòng)物舞會(huì)，需要一些水果，有5個(gè)小動(dòng)物來信請(qǐng)求小朋友的幫忙。
三、分組操作，解決問題。
第一組：數(shù)物連線，幼兒將數(shù)字與相對(duì)應(yīng)的物品連起來。
第二組：蓋印章，幼兒根據(jù)左邊寫出的數(shù)字，在右邊蓋上相應(yīng)數(shù)量的印章。
第三組：幼兒操作“數(shù)、物拼板”，使數(shù)卡與物卡一一對(duì)應(yīng)拼在底板上。
第四組：操作數(shù)字卡片和雪花插片，相應(yīng)數(shù)量的雪花片與數(shù)字卡片對(duì)應(yīng)。
教師觀察幼兒的操作，幼兒需要時(shí)給予引導(dǎo)與幫助。
四、游戲鞏固，結(jié)束活動(dòng)
游戲“送水果”。幼兒幫助動(dòng)物裝水果，快樂的去參加動(dòng)物舞會(huì)。
五、活動(dòng)延伸，積累經(jīng)驗(yàn)。
1、將操作材料投放到活動(dòng)區(qū)，供幼兒自選操作。
2、在戶外活動(dòng)時(shí)玩“點(diǎn)數(shù)上車”的游戲。
六、生活數(shù)學(xué)，體驗(yàn)用處。
在日常生活中，凡孩子需要一定數(shù)量的物品時(shí)，教師或家長(zhǎng)都可以引導(dǎo)孩子用數(shù)字先表示，然后可按數(shù)字表示的數(shù)量拿取物品。
活動(dòng)反思：
從目標(biāo)來看：目標(biāo)表述角度一致，都是從幼兒的角度出發(fā)。
材料準(zhǔn)備看：材料準(zhǔn)備豐富，有精神的和物質(zhì)的準(zhǔn)備，材料投放有階梯性，體現(xiàn)了“尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異”這一理念，支持和引導(dǎo)幼兒操作，使幼兒在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性強(qiáng)，有一物多玩的功能。
從活動(dòng)過程來看：滲透了社會(huì)、藝術(shù)等領(lǐng)域，注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合。體現(xiàn)了“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性”這一理念�；顒�(dòng)中運(yùn)用實(shí)物教具操作教學(xué)有很強(qiáng)的真實(shí)感和可操作性，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，使得活動(dòng)組織輕松，便于老師引導(dǎo)幼兒操作，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的參與興趣。如：“數(shù)字轉(zhuǎn)盤"的轉(zhuǎn)動(dòng)，提高了幼兒注意力，活躍了思維�！八退鼻榫硠�(chuàng)設(shè)激勵(lì)幼兒準(zhǔn)確的數(shù)出“水果”，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。幼兒自主選擇材料，自己探索并動(dòng)手操作數(shù)字與物品的對(duì)應(yīng)，目標(biāo)在游戲操作中自然完成。
不足之處：
1、材料雖然注重了幼兒的個(gè)體差異，但開放性還是不夠強(qiáng)。
2、在幼兒操作中對(duì)幼兒的適時(shí)指導(dǎo)把握的不夠準(zhǔn)確。
3、自我專業(yè)素養(yǎng)還需通過不斷的學(xué)習(xí)提高。
中班數(shù)學(xué)數(shù)物結(jié)合教案6
設(shè)計(jì)背景
在每天午睡后發(fā)午點(diǎn)時(shí)，我都可以聽到我班小朋友的聲音“1、2、3、4、5…”。是呀，這就是大班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)于身邊的許多事物都興趣濃厚，常用數(shù)數(shù)來表達(dá)他們探究的開始。我班小朋友最近在拿午點(diǎn)的時(shí)候，很喜歡一邊數(shù)數(shù)一邊取，而且其他小朋友也會(huì)跟著一起數(shù)，看著孩子們濃厚的興趣。于是利用這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《5以內(nèi)數(shù)與物結(jié)合》。主要以感知5以內(nèi)的數(shù)與物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并結(jié)合課題《幼兒探究式、教師的介入》的研究，采用教師提問、多媒體、游戲操作等方式介入，合理的開展活動(dòng)，完成目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠在多個(gè)物體中取出5以內(nèi)的相應(yīng)數(shù)量的物品。
2、樂于參加集體游戲，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
3、初步了解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
7、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能在多個(gè)物體中取出5以內(nèi)相應(yīng)的數(shù)量的物體;
難點(diǎn)：了解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義;
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、數(shù)學(xué)操作卡《數(shù)、物拼版1、2》;
2、數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤1個(gè)、神秘袋2個(gè)、托盤若干;
3、紙張作業(yè)人手一份;
活動(dòng)過程
1、聽音樂走線;
2、律動(dòng)：5以內(nèi)《變變變》
3、(1)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：數(shù)字轉(zhuǎn)盤放手里，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去真有趣，輕輕用手動(dòng)一動(dòng)，看看指向數(shù)字幾?(教室出示數(shù)字轉(zhuǎn)盤，請(qǐng)一名幼兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，其他幼兒觀察并大聲讀出數(shù)字)
(2)、按數(shù)取物;
a、請(qǐng)出一個(gè)小朋友，教師轉(zhuǎn)動(dòng)幾就在魔術(shù)袋里取出幾個(gè)物品;
b、游戲：《找朋友》
請(qǐng)出幾個(gè)小朋友拿著托盤去在教室里找出與盤子里數(shù)卡數(shù)量對(duì)應(yīng)的物品;(教師彈琴余下小朋友拍手唱歌)
4、操作蒙氏卡片《數(shù)、物拼版1、2》;(孩子自己取出，教師可以結(jié)合數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤做游戲)
5、教師講解示范操作：紙張作業(yè);
6、分組活動(dòng)，完成紙張作業(yè);
第一組：操作《按數(shù)涂色》;
第二組：操作《點(diǎn)子與數(shù)》;
第三組：操作《按數(shù)蓋印章》;
7、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
活動(dòng)結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒將學(xué)具及分組操作材料收拾整齊。
8、活動(dòng)延伸：
(1)、完成《操作冊(cè)》第2冊(cè)第23---24頁得活動(dòng)。
(2)、請(qǐng)家長(zhǎng)在家陪同孩子完成《作業(yè)紙》第2冊(cè)第45---48頁的活動(dòng)。
教學(xué)反思
在活動(dòng)開始時(shí)，為了讓幼兒注意力集中，我采用了走線和線上游戲(5---變變變)把孩子們帶入了課堂上來。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒的興趣都很大，在老師的'引導(dǎo)都能自主的學(xué)習(xí)起來，有序的參加活動(dòng)中(找朋友)的游戲，而且能有條理的操作自己的學(xué)具，很好的完成了教學(xué)的三大目標(biāo)
1、能按要求取出相應(yīng)數(shù)量的物品。
2、能從多個(gè)物體中取出5以內(nèi)的相應(yīng)數(shù)量的物品。
3、進(jìn)一步了解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義，理解數(shù)與量的關(guān)系。
在活動(dòng)的最后我安排了按數(shù)涂色和按數(shù)連線等操作題，受到家長(zhǎng)的好評(píng)和孩子的喜愛。本節(jié)課總的來說課程內(nèi)容安排的很合理，游戲和操作的材料、作業(yè)都很受孩子的歡迎，讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣得到了極大的提高。但我發(fā)現(xiàn)因?yàn)檎n程的環(huán)節(jié)多，所以上課的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，到后來孩子出現(xiàn)要上廁所、有點(diǎn)坐不住等，所以在以后的活動(dòng)中我一定要注意課程上時(shí)間的安排一定要合理。
中班數(shù)學(xué)數(shù)物結(jié)合教案7
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
根據(jù)中班幼兒思維直覺行動(dòng)性的特點(diǎn)及愛游戲、好動(dòng)、好奇的心理特點(diǎn)。數(shù)學(xué)活動(dòng)更應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活來進(jìn)行。通過選擇幼兒生活中感興趣的事物作為探索活動(dòng)的對(duì)象，在生活化形式的操作和探索中感受數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要和樂趣。本節(jié)課利用參觀小白兔家的果園和菜園，來引發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，使幼兒在快樂，有趣的活動(dòng)中感知數(shù)字8、9和數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。并聯(lián)系9以內(nèi)的數(shù)物結(jié)合，在游戲中培養(yǎng)幼兒的點(diǎn)數(shù)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解數(shù)學(xué)8、9的實(shí)際意義，在活動(dòng)中感知數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、能從多個(gè)物體中按物取數(shù)。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
西瓜6個(gè)、梨7個(gè)、葡萄8個(gè)、茄子8個(gè)、白菜9個(gè)、蘿卜9個(gè)、數(shù)字6一個(gè)、數(shù)字7一個(gè)、數(shù)字8兩個(gè)、數(shù)字9兩個(gè)、6個(gè)點(diǎn)和7個(gè)點(diǎn)各一個(gè)、8個(gè)點(diǎn)和9個(gè)點(diǎn)各兩個(gè)
活動(dòng)重點(diǎn)：
能從多個(gè)物體中取出9以內(nèi)相應(yīng)數(shù)量的物品。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過數(shù)與量的對(duì)應(yīng)，了解數(shù)的實(shí)際意義。
活動(dòng)過程：
一、
《數(shù)字歌》
二、復(fù)習(xí)6、7的數(shù)物結(jié)合
1、復(fù)習(xí)6的數(shù)物結(jié)合
師：今天小兔子要帶小朋友去參觀果園。出發(fā)啦！請(qǐng)小朋友仔細(xì)看我們來到了那里？（出示西瓜圖片）西瓜地，請(qǐng)小朋友看看一共有幾個(gè)西瓜？讓我們一起來數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5、6
幼：一共有6個(gè)西瓜。
師：6個(gè)西瓜用幾個(gè)點(diǎn)來表示？
幼：6個(gè)西瓜用6個(gè)點(diǎn)來表示。
師：還可以用什么來表示？
幼：還可以用數(shù)字。6個(gè)西瓜用數(shù)字6來表示。
2、復(fù)習(xí)7的數(shù)物結(jié)合
師： 我們接著走看看還有什么水果？（出示梨）請(qǐng)小朋友看看一共有幾個(gè)梨？讓我們一起來數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5、6、7
幼：一共有7個(gè)梨。
師：7個(gè)梨用幾個(gè)點(diǎn)來表示？
幼：7個(gè)梨用7個(gè)點(diǎn)來表示。
師：還可以用什么來表示？
幼：還可以用數(shù)字。7個(gè)梨用數(shù)字7來表示。
三、學(xué)習(xí)8、9的數(shù)物結(jié)合
師： 小兔子告訴小朋友們?yōu)榱宋覀兊纳眢w健康，小朋友們不僅要多吃水果我們還要多吃蔬菜，這樣我們的身體才能變的棒棒的！我們快一起去小兔子的菜園去看看吧！
1、學(xué)習(xí)8的數(shù)物結(jié)合
師： 我們接著走看看有什么蔬菜？（出示茄子）請(qǐng)小朋友看看一共有幾個(gè)茄子？讓我們一起來數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5、6、7、8
幼：一共有8個(gè)茄子。
師：8個(gè)茄子用幾個(gè)點(diǎn)來表示？
幼：8個(gè)茄子用8個(gè)點(diǎn)來表示。（幼兒操作）
師：還可以用什么來表示？
幼：還可以用數(shù)字。8個(gè)茄子用數(shù)字8來表示。（幼兒操作）
2、學(xué)習(xí)9的數(shù)物結(jié)合
�。�1） 師： 快看看還有什么蔬菜？（出示白菜）請(qǐng)小朋友看看一共有幾顆白菜？讓我們一起來數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5、6、7、8、9
幼：一共有9顆白菜。
師：9顆白菜用幾個(gè)點(diǎn)來表示？
幼：9顆白菜用9個(gè)點(diǎn)來表示。（幼兒操作）
師：還可以用什么來表示？
幼：還可以用數(shù)字。9顆白菜用數(shù)字9來表示。（幼兒操作）
�。�2） 師： 快看看還有什么蔬菜？（出示蘿卜）請(qǐng)小朋友看看一共有幾個(gè)蘿卜？讓我們一起來數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5、6、7、8、9
幼：一共有9個(gè)蘿卜。
師：9個(gè)蘿卜用幾個(gè)點(diǎn)來表示？
幼：9個(gè)蘿卜用9個(gè)點(diǎn)來表示。（幼兒操作）
師：還可以用什么來表示？
幼：還可以用數(shù)字。9個(gè)蘿卜用數(shù)字9來表示。（幼兒操作）
四、幼兒操作
五、教師講解并總結(jié)
六、結(jié)束
活動(dòng)反思：
本節(jié)課《8、9的數(shù)物結(jié)合》通過和幼兒一起去參觀小白兔的果園和菜園的`過程中不僅讓幼兒學(xué)會(huì)了按物取數(shù)，還提醒小朋友們?cè)谏钪袨榱宋覀兊纳眢w健康要多吃水果和蔬菜。
在活動(dòng)開始時(shí)我首先復(fù)習(xí)了上節(jié)課學(xué)習(xí)過的《7的數(shù)物結(jié)合》幼兒掌握的很好，所以在進(jìn)入《8、9的數(shù)物結(jié)合》的學(xué)習(xí)幼兒能很輕松的掌握，能夠很快的根據(jù)物體說出用幾個(gè)點(diǎn)和數(shù)字表示。
在教學(xué)的過程中我的思路還是很清晰的，但量詞上出現(xiàn)個(gè)別的錯(cuò)誤，還需多加注意。
在學(xué)習(xí)過程中幼兒思維很活躍，積極回答問題，作業(yè)完成的也很好。
中班數(shù)學(xué)數(shù)物結(jié)合教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步感知數(shù)字10的實(shí)際意義。
2、能從多個(gè)物體中進(jìn)行10以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。
3、樂意與同伴合作開展游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：ppt、數(shù)字卡片、動(dòng)物頭飾、水果圖片、數(shù)字卡片、數(shù)點(diǎn)卡片
2、學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)點(diǎn)物學(xué)具
活動(dòng)過程：
1、預(yù)備活動(dòng)。
師生相互問候。
走線，線上游戲：跟著音樂"數(shù)字兒歌（1-10）"邊唱邊做動(dòng)作。
2、集體活動(dòng)。
創(chuàng)設(shè)情景：今天是喜羊羊的生日，他把所有的好朋友都請(qǐng)到他的家里了，請(qǐng)小朋友們幫他數(shù)數(shù)一共有多少個(gè)朋友（出示ppt）。
�。�1、）學(xué)習(xí)按物取數(shù)喜羊羊的好朋友們給它帶來了許多的禮物，首先看看美羊羊帶來了什么？（ppt：一架玩具飛機(jī)、數(shù)字1）。沸羊羊也帶來了禮物，是什么呢？（兩輛小汽車、數(shù)字2）。懶羊羊也拿出了禮物（3個(gè)變形金剛、數(shù)字3），一直到數(shù)字10
（2、）學(xué)習(xí)按數(shù)取物喜羊羊收到好朋友們這么多的禮物它很開心，就從房間拿出了許多的水果，想要請(qǐng)好朋友們吃，可是喜羊羊有點(diǎn)小煩惱，那么多的朋友，我應(yīng)該怎么分呢？有沒有誰可以幫幫我呢？（師準(zhǔn)備好所有喜羊羊好朋友的卡片放在黑板上并且在他們的下面放上數(shù)字卡，請(qǐng)小朋友按照數(shù)字卡上的數(shù)字取出相應(yīng)的水果放在數(shù)字下面）
3、操作學(xué)具：
喜羊羊說："謝謝小朋友們幫助我分水果，你們真棒！我現(xiàn)在還想要考考小朋友，想看看這么多誰更聰明，我這里有數(shù)、點(diǎn)、物學(xué)具，先看看我是怎么完成的，等會(huì)兒請(qǐng)小朋友自己完成自己的好嗎？加油哦！看誰最快！"
4、游戲剛剛小朋友們都表現(xiàn)很棒，掌聲送給自己！天快黑了，喜羊羊的好朋友們要回家了，但是喜羊羊好舍不得呀，于是就邀請(qǐng)好朋友們來跳舞，小朋友們，你們想跳嗎？（老師給10位幼兒貼上數(shù)字卡，另外10位幼兒貼上點(diǎn)點(diǎn)）請(qǐng)身上貼著數(shù)字卡的小朋友到前面來，再請(qǐng)身上貼著點(diǎn)點(diǎn)的'小朋友上來找到自己的好朋友手拉手，你們準(zhǔn)備好了嗎？音樂響起！跟著音樂動(dòng)起來吧！
5、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)物結(jié)合，小朋友們的表現(xiàn)都很棒，回到家請(qǐng)小朋友拿著你的數(shù)字卡和爸爸媽媽玩游戲好嗎？
中班數(shù)學(xué)數(shù)物結(jié)合教案9
設(shè)計(jì)意圖：
生活中中班幼兒以對(duì)數(shù)字有一定的感知，但對(duì)數(shù)字的排列組合接觸較少，針對(duì)這一情況，我從中班的主題活動(dòng)中選擇科學(xué)活動(dòng)《編車牌號(hào)》，讓幼兒在對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列組合的過程中，探索數(shù)字排列組合規(guī)律。運(yùn)用車牌及編車牌，讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的物體。
2、幼兒能用目測(cè)的方法觀察、比較出等量物體。
3、能初步與同伴協(xié)商，分享材料。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將活動(dòng)室布置成超市。笑臉信封1-5，1-5的實(shí)物卡一套。
2、幼兒人手一個(gè)小籃子，內(nèi)有點(diǎn)子卡。
3、按數(shù)取物的笑臉信封，實(shí)物卡。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、幼兒每人拎一個(gè)小籃子，籃子里有點(diǎn)子卡。
教師：“小朋友們，一會(huì)兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超
市買點(diǎn)禮物好不好?每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個(gè)呢?看看你們籃子里
的點(diǎn)子卡是幾，就買幾個(gè)�！�
2、幼兒到超市購物。按照點(diǎn)子卡取出相等數(shù)量的物體。
3、教師：“哥哥姐姐打來電話，說讓你們給他們的笑臉信封帶一點(diǎn)小卡片。我們
先看看信封上的笑臉娃娃有幾個(gè)。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉
數(shù)量一樣多的卡片才能放進(jìn)信封里面�！�
請(qǐng)一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。
二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用目測(cè)的'方法觀察、比較等量物體。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、請(qǐng)幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個(gè)，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個(gè)。
2、師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)主要是針對(duì)孩子按數(shù)量的多少進(jìn)行拿取物體，整個(gè)活動(dòng)孩子都參與其中了，并且基本都能按老師的要求完成數(shù)量對(duì)應(yīng)、按數(shù)取物，所以活動(dòng)目標(biāo)完成較好。
中班數(shù)學(xué)數(shù)物結(jié)合教案10
設(shè)計(jì)背景
本班共有30名幼兒，其中有18名，12名男生，雖然孩子對(duì)蒙氏數(shù)學(xué)都有濃厚的興趣，并且在對(duì)于按數(shù)取物的學(xué)習(xí)中都掌握的很好，但是由于本學(xué)期剛從其他幼兒園轉(zhuǎn)來了5名幼兒，再加上數(shù)物結(jié)合是本學(xué)期中班數(shù)學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)，考慮到以上問題及幼兒程度上的差異，所以設(shè)計(jì)本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感知11-15數(shù)字與實(shí)物(數(shù)量)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)讀數(shù)字11-15。
3、嘗試與同伴合作完成操作探索活動(dòng)，體驗(yàn)成功感。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：初步感知11-15數(shù)字與實(shí)物(數(shù)量)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒在生活中了解11-15數(shù)字與實(shí)物(數(shù)量)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具準(zhǔn)備：“串珠、數(shù)字拼板”。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：“串珠、數(shù)字拼板”;雪花片、響板、串珠及數(shù)字圖卡若干
3、《操作冊(cè)》第4冊(cè)第17-18頁
活動(dòng)過程
1、預(yù)備活動(dòng)
�、賻熡谆ハ鄦柡�
②走線，聽節(jié)奏走步。要求幼兒兩只腳始終在線上走，走時(shí)按教師喊或拍的節(jié)奏邊走邊數(shù)步數(shù)，然后跟著音樂做和老師相應(yīng)的動(dòng)作。
2、集體活動(dòng)
�、俑兄獢�(shù)物結(jié)合
創(chuàng)設(shè)情境：金色王國(guó)里有許多的金色串珠，彩色王國(guó)有許多的彩色串珠，它們想成為好朋友。數(shù)字王國(guó)的數(shù)字卡片決定介紹它們認(rèn)識(shí)，我們幫它們組合在一起吧。
�、诮處煶鍪窘叹摺按�、數(shù)字拼板”。幼兒仔細(xì)觀察黑板上的金色串珠和彩色串珠有什么不一樣的地方?(顏色不一樣、數(shù)量不一樣、金色串珠都是10等)
�、垡龑�(dǎo)幼兒聽老師拍手讓小朋友仔細(xì)聽老師拍了幾下手并告訴老師。如：老師拍了12下，就請(qǐng)拿出“串珠、數(shù)字拼板”中的數(shù)字卡片“12”，再取出相應(yīng)數(shù)量的串珠卡(個(gè)位上是2的彩色串珠，十位上是10的金色串珠)放在“串珠、數(shù)字拼板”的控制板上拼成“12”的串珠、數(shù)字拼圖。
④教師總結(jié)：金色串珠是由10個(gè)金色珠子組成的`，它們組成了1個(gè)10，我們稱它為金色串珠10.1在十位上表示10(一串金色串珠)，2在各位上表示2(2個(gè)彩色串珠)
�、萁處熣�(qǐng)個(gè)別幼兒在控制板上來操作數(shù)字13(鞏固數(shù)物結(jié)合)
�、抻變翰僮鲗W(xué)具“串珠、數(shù)字拼板”。教師可以說出數(shù)字11-15中的任意數(shù)字，請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的“串珠、數(shù)字拼板”在控制板上拼擺。為了增加幼兒的興趣，教師可用拍手、跺腳或響板等方式出示數(shù)字，讓幼兒用“串珠、數(shù)字拼板”表示。
3、游戲活動(dòng)“找數(shù)字”
①教師邊拍手邊問：“小朋友，我問你，12、12在哪里?”幼兒邊拍手邊答：“曹老
師，告訴你12、12在這里�！比缓笱杆倥e起數(shù)字卡片“12”。
�、诮處熌米�11-15中任意一組串珠、數(shù)字拼板，要求幼兒說出哪一組不見了。
�、壅�(qǐng)說出“13”不見了的幼兒將串珠、數(shù)字拼板放回相應(yīng)的位置上。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
4、分組活動(dòng)
創(chuàng)設(shè)情境：還有很多物品想和數(shù)字卡片交朋友，我們一起去幫幫忙吧。
第一組：兩人一組，用雪花片來制作11-15的串珠，并用數(shù)字卡片表示數(shù)量。
第二組：兩人一組玩“對(duì)對(duì)碰”游戲，活動(dòng)中拿數(shù)字卡的幼兒與拿相應(yīng)數(shù)量物品的幼兒“對(duì)對(duì)碰”。
第三組：根據(jù)數(shù)字添畫串珠。
5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
請(qǐng)第一組幼兒展示并講解自己與好朋友一起制作串珠的情況;第二組幼兒講解自己與同伴玩對(duì)對(duì)碰的情況;請(qǐng)第三組幼兒展示自己添畫的圖卡，并交流過程。收拾整理學(xué)具。
活動(dòng)延伸
1、完成《操作冊(cè)》第4冊(cè)第17-18頁的活動(dòng)。
2、利用散步的機(jī)會(huì)，點(diǎn)數(shù)園內(nèi)的樹木、房舍的窗戶等。鼓勵(lì)幼兒隨時(shí)關(guān)注生活中出現(xiàn)的數(shù)字并說出其代表的意義。
教學(xué)反思
優(yōu)點(diǎn)：
1、活動(dòng)分析比較全面，已經(jīng)考慮到了幼兒在學(xué)習(xí)程度掌握的程度上有差異
2、活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定較好，活動(dòng)準(zhǔn)備充分
3、活動(dòng)思路比較詳細(xì)、清晰
4、大部分幼兒對(duì)于本節(jié)活動(dòng)課的掌握情況較好，課堂氛圍較好，幼兒都能很積極地參與到活動(dòng)中，整節(jié)活動(dòng)進(jìn)行比較流暢
缺點(diǎn)：
1、游戲有重復(fù)，可以將游戲中的活動(dòng)合二為一。
2、雖然考慮到幼兒程度上的差異，但是仍有個(gè)別幼兒對(duì)于本節(jié)活動(dòng)重點(diǎn)沒有掌握，課下要對(duì)該幼兒多下點(diǎn)功夫，同時(shí)也要記得與該家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)在家多輔導(dǎo)幼兒該方面的知識(shí)
3、在與幼兒互動(dòng)中，有的幼兒幼兒提問了2次，有的幼兒沒有提問到，沒有顧忌到個(gè)別幼兒，這方面以后要避免。如果重新上這節(jié)課，在活動(dòng)環(huán)節(jié)這個(gè)大的框不會(huì)變，但是我會(huì)更注意活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，語言的嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)于進(jìn)度慢的幼兒多注意，分組活動(dòng)時(shí)分的再細(xì)致一些，掌握好的幼兒做難一些的操作，簡(jiǎn)單的讓另一部分孩子操作，還是以多操作為主，老師不要吝嗇自己的語言，多說一些鼓勵(lì)孩子的話語，哪怕是一個(gè)眼神，對(duì)于孩子都是一種莫大的激勵(lì)。雖然孩子在學(xué)習(xí)掌握的程度上有差異，但是只要孩子在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步，我們就應(yīng)該要多鼓勵(lì)孩子。
中班數(shù)學(xué)數(shù)物結(jié)合教案11
設(shè)計(jì)背景
本班共有30名幼兒，其中有18名，12名男生，雖然孩子對(duì)蒙氏數(shù)學(xué)都有濃厚的興趣，并且在對(duì)于按數(shù)取物的學(xué)習(xí)中都掌握的很好，但是由于本學(xué)期剛從其他幼兒園轉(zhuǎn)來了5名幼兒，再加上數(shù)物結(jié)合是本學(xué)期中班數(shù)學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)，考慮到以上問題及幼兒程度上的差異，所以設(shè)計(jì)本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感知11-15數(shù)字與實(shí)物(數(shù)量)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)讀數(shù)字11-15。
3、嘗試與同伴合作完成操作探索活動(dòng)，體驗(yàn)成功感。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：初步感知11-15數(shù)字與實(shí)物(數(shù)量)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒在生活中了解11-15數(shù)字與實(shí)物(數(shù)量)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具準(zhǔn)備：“串珠、數(shù)字拼板”。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：“串珠、數(shù)字拼板”;雪花片、響板、串珠及數(shù)字圖卡若干
3、《操作冊(cè)》第4冊(cè)第17-18頁
活動(dòng)過程
1、預(yù)備活動(dòng)
�、賻熡谆ハ鄦柡�
②走線，聽節(jié)奏走步。要求幼兒兩只腳始終在線上走，走時(shí)按教師喊或拍的節(jié)奏邊走邊數(shù)步數(shù)，然后跟著音樂做和老師相應(yīng)的動(dòng)作。
2、集體活動(dòng)
�、俑兄獢�(shù)物結(jié)合
創(chuàng)設(shè)情境：金色王國(guó)里有許多的金色串珠，彩色王國(guó)有許多的彩色串珠，它們想成為好朋友。數(shù)字王國(guó)的數(shù)字卡片決定介紹它們認(rèn)識(shí)，我們幫它們組合在一起吧。
�、诮處煶鍪窘叹摺按椤�(shù)字拼板”。幼兒仔細(xì)觀察黑板上的金色串珠和彩色串珠有什么不一樣的地方?(顏色不一樣、數(shù)量不一樣、金色串珠都是10等)
�、垡龑�(dǎo)幼兒聽老師拍手讓小朋友仔細(xì)聽老師拍了幾下手并告訴老師。如：老師拍了12下，就請(qǐng)拿出“串珠、數(shù)字拼板”中的數(shù)字卡片“12”，再取出相應(yīng)數(shù)量的串珠卡(個(gè)位上是2的彩色串珠，十位上是10的金色串珠)放在“串珠、數(shù)字拼板”的控制板上拼成“12”的串珠、數(shù)字拼圖。
�、芙處熆偨Y(jié)：金色串珠是由10個(gè)金色珠子組成的，它們組成了1個(gè)10，我們稱它為金色串珠10.1在十位上表示10(一串金色串珠)，2在各位上表示2(2個(gè)彩色串珠)
�、萁處熣�(qǐng)個(gè)別幼兒在控制板上來操作數(shù)字13(鞏固數(shù)物結(jié)合)
⑥幼兒操作學(xué)具“串珠、數(shù)字拼板”。教師可以說出數(shù)字11-15中的任意數(shù)字，請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的“串珠、數(shù)字拼板”在控制板上拼擺。為了增加幼兒的興趣，教師可用拍手、跺腳或響板等方式出示數(shù)字，讓幼兒用“串珠、數(shù)字拼板”表示。
3、游戲活動(dòng)“找數(shù)字”
�、俳處熯吪氖诌厗枺骸靶∨笥眩覇柲�，12、12在哪里?”幼兒邊拍手邊答：“曹老
師，告訴你12、12在這里�！比缓笱杆倥e起數(shù)字卡片“12”。
②教師拿走11-15中任意一組串珠、數(shù)字拼板，要求幼兒說出哪一組不見了。
�、壅�(qǐng)說出“13”不見了的`幼兒將串珠、數(shù)字拼板放回相應(yīng)的位置上。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
4、分組活動(dòng)
創(chuàng)設(shè)情境：還有很多物品想和數(shù)字卡片交朋友，我們一起去幫幫忙吧。
第一組：兩人一組，用雪花片來制作11-15的串珠，并用數(shù)字卡片表示數(shù)量。
第二組：兩人一組玩“對(duì)對(duì)碰”游戲，活動(dòng)中拿數(shù)字卡的幼兒與拿相應(yīng)數(shù)量物品的幼兒“對(duì)對(duì)碰”。
第三組：根據(jù)數(shù)字添畫串珠。
5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
請(qǐng)第一組幼兒展示并講解自己與好朋友一起制作串珠的情況;第二組幼兒講解自己與同伴玩對(duì)對(duì)碰的情況;請(qǐng)第三組幼兒展示自己添畫的圖卡，并交流過程。收拾整理學(xué)具。
活動(dòng)延伸
1、完成《操作冊(cè)》第4冊(cè)第17-18頁的活動(dòng)。
2、利用散步的機(jī)會(huì)，點(diǎn)數(shù)園內(nèi)的樹木、房舍的窗戶等。鼓勵(lì)幼兒隨時(shí)關(guān)注生活中出現(xiàn)的數(shù)字并說出其代表的意義。
教學(xué)反思
優(yōu)點(diǎn)：
1、活動(dòng)分析比較全面，已經(jīng)考慮到了幼兒在學(xué)習(xí)程度掌握的程度上有差異
2、活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定較好，活動(dòng)準(zhǔn)備充分
3、活動(dòng)思路比較詳細(xì)、清晰
4、大部分幼兒對(duì)于本節(jié)活動(dòng)課的掌握情況較好，課堂氛圍較好，幼兒都能很積極地參與到活動(dòng)中，整節(jié)活動(dòng)進(jìn)行比較流暢
缺點(diǎn)：
1、游戲有重復(fù)，可以將游戲中的活動(dòng)合二為一。
2、雖然考慮到幼兒程度上的差異，但是仍有個(gè)別幼兒對(duì)于本節(jié)活動(dòng)重點(diǎn)沒有掌握，課下要對(duì)該幼兒多下點(diǎn)功夫，同時(shí)也要記得與該家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)在家多輔導(dǎo)幼兒該方面的知識(shí)
3、在與幼兒互動(dòng)中，有的幼兒幼兒提問了2次，有的幼兒沒有提問到，沒有顧忌到個(gè)別幼兒，這方面以后要避免。如果重新上這節(jié)課，在活動(dòng)環(huán)節(jié)這個(gè)大的框不會(huì)變，但是我會(huì)更注意活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，語言的嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)于進(jìn)度慢的幼兒多注意，分組活動(dòng)時(shí)分的再細(xì)致一些，掌握好的幼兒做難一些的操作，簡(jiǎn)單的讓另一部分孩子操作，還是以多操作為主，老師不要吝嗇自己的語言，多說一些鼓勵(lì)孩子的話語，哪怕是一個(gè)眼神，對(duì)于孩子都是一種莫大的激勵(lì)。雖然孩子在學(xué)習(xí)掌握的程度上有差異，但是只要孩子在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步，我們就應(yīng)該要多鼓勵(lì)孩子。
中班數(shù)學(xué)數(shù)物結(jié)合教案12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的物體。
2.幼兒能用目測(cè)的方法觀察、比較出等量物體。
3.能初步與同伴協(xié)商，分享材料。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.將活動(dòng)室布置成超市。
2.笑臉信封1-5，1-5的實(shí)物卡一套。
3.幼兒人手一個(gè)小籃子，內(nèi)有點(diǎn)子卡。
【活動(dòng)過程】
一、按照點(diǎn)子卡購物
1.幼兒每人拎一個(gè)小籃子，籃子里有點(diǎn)子卡。
師：“小朋友們，現(xiàn)在老師帶你么去超市購物好不好?你們想去嗎?
每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個(gè)呢?
看看你們籃子里的點(diǎn)子卡是幾，就買幾個(gè)。
2.幼兒到超市購物。
按照點(diǎn)子卡取出相等數(shù)量的物體。
3.師：請(qǐng)你們看看信封上的笑臉娃娃有幾個(gè)?然后再給它找卡片朋友。
只有和信封上娃娃臉數(shù)量一樣多的卡片才能放進(jìn)信封里面。”
請(qǐng)一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。
二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法觀察、比較等量物體。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1.請(qǐng)幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個(gè)，自己找了幾張卡片，每張卡片上的.物體有幾個(gè)。
2.師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)主要是針對(duì)孩子按數(shù)量的多少進(jìn)行拿取物體，整個(gè)活動(dòng)孩子都參與其中了，并且基本都能按老師的要求完成數(shù)量對(duì)應(yīng)、按數(shù)取物，所以活動(dòng)目標(biāo)完成較好。
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