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小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案文案

時(shí)間:2024-02-07 07:05:53 一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案文案

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小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案文案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):通過觀察、操作等活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)并辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓,體會(huì)“面”在“體”上。

  2、能力目標(biāo):在動(dòng)手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。

  3、情感目標(biāo):通過圖形在生活中的廣泛運(yùn)用,感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  會(huì)辨認(rèn)這四種圖形。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)“面”在“體”上

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

 。ㄕn件出示:漂亮的城堡)

  今天,我們的好朋友淘氣準(zhǔn)備帶我們?nèi)⒂^數(shù)學(xué)王國(guó)中的圖形城堡,想不想去呢?淘氣有個(gè)要求,這節(jié)課你必須認(rèn)真聽講,積極發(fā)言。做到了嗎?在這座城堡里,住著各種形狀的圖形,請(qǐng)小朋友們認(rèn)一認(rèn),說一說這些圖形的名字。

  長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里,除了立體圖形家族,還住著一個(gè)龐大的家族,那就是平面圖形。(課件出示:平面圖形)

  揭示課題:今天我們就要一起來認(rèn)識(shí)這些平面圖形。(板書:認(rèn)識(shí)圖形)

  二、操作交流,探究新知

  1、感知“面”在“體”上

 。1)觀察操作。

  淘氣告訴我們一個(gè)小秘密,他說這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中,請(qǐng)大家找一找、摸一摸你桌上的物體其中一個(gè)面,并說一說你摸的感覺。趕快行動(dòng)吧!

 。2)匯報(bào)交流

  說一說:你摸一摸自己找的圖形的面,有什么感覺?(引導(dǎo)學(xué)生說出“面”的主要特點(diǎn)是平。)

  2、動(dòng)手操作,合作學(xué)習(xí)

  (1)教師啟發(fā):誰能想出一個(gè)好辦法,把這些平面圖形從立體圖形上請(qǐng)出來,留在桌上的白紙上呢?小組合作討論方法。引導(dǎo)學(xué)生想出多種辦法(可用描、畫、印等方法),給予贊揚(yáng)。

  (2)老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了紙張,下面就請(qǐng)大家動(dòng)手選自己喜歡的'立體圖形,把這些平平的面請(qǐng)下來吧。

 。3)匯報(bào)、展示不同的方法。

  3、小結(jié)

  像這樣把物體的一個(gè)平平的面表示成一個(gè)平平的圖形,這些圖形就叫做平面圖形。

  4、大家真了不起,老師也將這些平平的面請(qǐng)到了電腦上,仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)生什么變化。

 。ㄕn件演示,出示圖形名稱,板書。)

  5、想一想,立體圖形和平面圖形有什么不同呢?你想怎么記住這四位新朋友呢?

  6、仔細(xì)觀察哪兩個(gè)圖形長(zhǎng)的比較像呀。怎么區(qū)分它們呢?(課件演示)

  7、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些圖形,下面就用小棒來擺一擺,看一看你能擺出哪些圖形。(學(xué)生動(dòng)手操作,演示)

  師:有沒有擺出圓的?現(xiàn)在能不能快速的將這些圖形分一分呢?

  8、間休:幸福拍手歌

  其實(shí)這些圖形在生活中無處不在,請(qǐng)你在教師中找一找哪些物體的哪個(gè)面是我們今天認(rèn)識(shí)的圖形。老師也找到了幾個(gè)圖形,這些交通標(biāo)志的表面都是什么圖形呢?

  小結(jié):正是這些交通標(biāo)志牌無時(shí)無刻都在提醒著我們注意交通安全。

  三、鞏固加深,遷移拓展

  1、猜一猜。

  2、完成練習(xí)一1、2題

  3、欣賞圖形。

  四、全課總結(jié)。

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案文案2

  教學(xué)內(nèi)容:教科書第37—38頁的內(nèi)容。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、經(jīng)歷比較100以內(nèi)數(shù)的大小的過程,掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。

  2、進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)知識(shí)遷移和抽象概括的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  組織學(xué)生講自己是怎樣比、怎樣想的,把生活經(jīng)驗(yàn)上升為數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  清楚地表述自己的想法。

  教學(xué)資源:

  多媒體課件

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)談話引入新課,揭示課題

  1、(出示復(fù)習(xí)課件):全班集體回答。

  2、談話:你們能給數(shù)學(xué)王國(guó)里的寶寶找找他們的家嗎?(出示課件)這些數(shù)有的大,有的小,今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。(板書課題:比較數(shù)的大。

  二、合作學(xué)習(xí),探索新知

  1、(出示課件)請(qǐng)聽:(教師講述故事)

  在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午,潮水退去以后,沙灘上露出了美麗的貝殼。一會(huì)兒,小松鼠、大白兔都撿了一籃貝殼。小松鼠數(shù)了數(shù)說:“我撿了38個(gè)貝殼。”大白兔數(shù)了數(shù)說:“我撿了46個(gè)!毙∷墒笳f:“我撿得多!贝蟀淄谜f:“我撿得多!钡降渍l撿得多呢?你能給他們當(dāng)一下裁判嗎?

  2、(出示課件)小松鼠、大白兔到底誰撿得多呢?為什么?(同桌交流)

  3、全班交流,鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的想法,有表揚(yáng)說得對(duì)的小朋友。

  4、(出示課件)指出:比較兩個(gè)小動(dòng)物誰撿得多,也就是比較38與46的大小。(板書:4638)

  追問:你是怎樣比較這兩個(gè)數(shù)的?(看十位,一個(gè)是四十幾,一個(gè)是三十幾,肯定四十幾比三十幾大。)

  在比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí),可以用多種方法。兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系可以用學(xué)過的數(shù)學(xué)符號(hào)表示,我們一起用手勢(shì)表示一下。(出示課件“〉”)

  5、指名板書后全班讀一讀。

  6、練習(xí)擴(kuò)展(出示課件)學(xué)生說一說想法。

  師小結(jié):兩位數(shù)和兩位數(shù)比較,先看十位上的數(shù),十位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。

  7、(出示課件)比較63和68的大小。

  8、擴(kuò)展練習(xí)。(出示課件)

  師小結(jié):兩位數(shù)和兩位數(shù)比較大小,當(dāng)十位上的數(shù)相同時(shí),就比個(gè)位,個(gè)位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。

  9、再獨(dú)立完成試一試。(出示課件)

 。1)這兩組數(shù)我們能比較它們的大小嗎?(學(xué)生在書上完成)

 。2)說說你是怎樣想的?(53和56要比個(gè)位,因?yàn)槭簧隙际?。100和98比的是數(shù)位,三位數(shù)肯定比兩位數(shù)大。)

  師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):十位上的數(shù)不同時(shí),要先比較十位上的數(shù);十位上的數(shù)相同時(shí),要進(jìn)一步比較個(gè)位上的數(shù);100大于所有的兩位數(shù),所有的'兩位數(shù)一定大于一位數(shù)。

  三、組織練習(xí),深化提高

  1、“想想做做”第1題。

  提問:我們?cè)賮砜纯,小白菜又給同學(xué)們提出了一個(gè)什么問題。你們能回答嗎?

  你能說一說六十幾有哪些數(shù)?(按順序說一說)這些數(shù)與六十相比,比六十大還是小?比七十呢?(個(gè)別學(xué)生回答)

  口答:四十幾在幾十與幾十之間?八十幾比幾十大,比幾十小?(集體口答)

  2、(出示課件),集體練習(xí)后,學(xué)生獨(dú)立完成后三道“想想做做”第2題。

  讓學(xué)生看著計(jì)數(shù)器把數(shù)先填出來,然后再比較數(shù)的大小。

  指名匯報(bào)。

  3、“想想做做”第3題。

  學(xué)生獨(dú)立完成,同桌學(xué)生互相檢查。

  4、“想想做做”第4題。

  (1)指定一個(gè)學(xué)生(學(xué)號(hào)是兩位數(shù)的)說出自己的學(xué)號(hào)。談話:他的學(xué)號(hào)是兩位數(shù)(板書:兩位數(shù))請(qǐng)學(xué)號(hào)是兩位數(shù)的同學(xué)都站起來。其他同學(xué)的學(xué)號(hào)是幾位數(shù)?

  (2)寫出三個(gè)個(gè)位上都是6的兩位數(shù)。

  學(xué)生寫好后提問:你寫了哪三個(gè)數(shù)?誰?誰最?你能把這三個(gè)數(shù)按一定的順序排列嗎?

  (這個(gè)學(xué)生在黑板上排,其余學(xué)生坐在座位上排)

  為什么這樣排?(可以從小到大,也可以從大到小排)

  個(gè)位上是6的兩位數(shù)有幾個(gè)?(順次說一說)

 。3)寫出三個(gè)十位上都是6的兩位數(shù),比一比哪個(gè),哪個(gè)最小。

  讓學(xué)生多獨(dú)立完成后再相互交流。(同桌交流)

  四、擴(kuò)展延伸

  1、談話:剛才小朋友寫了幾個(gè)數(shù),老師也寫了三個(gè)表示天氣溫度的數(shù)(2度20度35度)我們一起讀一下。

  你能猜一猜它們各是什么季節(jié)的氣溫嗎?(小組討論后匯報(bào))

  你能用符號(hào)表示三個(gè)數(shù)的大小關(guān)系嗎?

  2、學(xué)生獨(dú)立完成“想想做做第5題”。

  五、總結(jié)評(píng)價(jià)

  1、今天的數(shù)學(xué)課你學(xué)得開心嗎?你有什么收獲?

  2、游戲(排路隊(duì))

  (1)談話:小朋友們你們還想寫數(shù)嗎?請(qǐng)你們每人再寫一個(gè)數(shù)。在小組里比一比誰寫的數(shù),誰寫的數(shù)最小。

 。2)排路隊(duì):出示路隊(duì)旗(旗上分別寫著:“比30大而比60小的數(shù)”“比30小的數(shù)”、“比60大的數(shù)”)

  根據(jù)剛才自己寫的數(shù)到前面來排隊(duì),然后排著整齊的隊(duì)路隊(duì)下課。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案文案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生在實(shí)際情境中數(shù)數(shù)量是8,9的物體,建立8和9的數(shù)感,體會(huì)8和9的基數(shù)含義。

  2、了解8和9在自然數(shù)中的排列順序,會(huì)比較0~9各數(shù)的大小,知道8和9的序數(shù)含義。

  3、通過主題圖的教學(xué),激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng),愛護(hù)花草樹木的熱情。

  教學(xué)重點(diǎn):知道8和9的含義。

  教學(xué)難點(diǎn):8和9基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。

  教具準(zhǔn)備:課件、卡片、計(jì)數(shù)器等。

  一、游戲?qū)耄?/strong>

  1、看數(shù)字卡片列加法或減法算式。

  2、小游戲:

  師:同學(xué)們,我們來做個(gè)游戲,游戲的名字是“誰是順風(fēng)耳”,老師拍手請(qǐng)你們仔細(xì)聽,并在心里默默的數(shù),待會(huì)兒告訴我我敲了幾下。(教師拍手8、9次,讓學(xué)生猜一猜。)

  師:今天我們就一起來認(rèn)識(shí)8和9。(板書)

  二、創(chuàng)設(shè)情景:

  1、觀察主題圖,點(diǎn)數(shù)事物的數(shù)量。

  師:小朋友們表現(xiàn)得真棒!為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,老師請(qǐng)大家看一幅美麗的圖畫,大家想看嗎?生:(齊)想!(課件出示教材53頁主題圖)

  師:你在圖上看到了什么?它們各有多少個(gè)?先自己數(shù)一數(shù),和同桌說一說。

  師:誰愿意和大家說一說?

  生:我看見了8棵大樹。

  師:你是怎樣數(shù)的?

  (師生一起從上到下,從左到右數(shù)1、2、3、4……教師在黑板上張貼大樹圖片,并板書8。按上面的方法學(xué)生繼續(xù)數(shù)出8個(gè)小朋友、8朵鮮花、9個(gè)人、9盆花、8個(gè)大字、9只蝴蝶,教師在黑板上張貼圖片,寫上數(shù)字。說的好的小朋友每人獎(jiǎng)給一朵小紅花。)

  2、教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)、愛護(hù)花草樹木

  師:圖上的老師和小朋友在干什么?(他們?cè)趧趧?dòng)、他們?cè)谡砘▔、他們(cè)跒閷W(xué)校做貢獻(xiàn))

  師:在他們的努力下,花壇及周圍的環(huán)境美嗎?生:(齊)美!

  師:是的,環(huán)境需要我們大家一起來保護(hù),如果我們每個(gè)人都能積極地為學(xué)校做貢獻(xiàn),那么我們的校園也會(huì)越來越漂亮!讓我們一起努力,好嗎?(領(lǐng)讀:“熱愛自然,保護(hù)環(huán)境”8個(gè)大字)

  三、探究新知:

  1、8和9基數(shù)的含義

 。1)師:老師這里有兩張點(diǎn)子圖,請(qǐng)小朋友們幫老師數(shù)一數(shù),每張點(diǎn)子圖上有幾個(gè)圓點(diǎn)子?生:第一張上面有8個(gè)點(diǎn)子,第二張上面有9個(gè)點(diǎn)子(在點(diǎn)子圖下分別板書8、9)

 。2)生活中哪些東西還可以用8或9來表示?(媽媽給我買來8個(gè)大蘋果、我有9個(gè)好朋友、我攢了9元零花錢————)

  2、8和9的順序和大小

 。1)8和9的順序

  師:小朋友們說得真好!生活中有8和9,我們的計(jì)數(shù)器上也有8和9。(師拿出計(jì)數(shù)器)

  師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,老師撥了幾個(gè)珠子?(師撥珠子,生輕聲數(shù))

  生:老師撥了7個(gè)珠子。

  師:(神秘地)大家注意了!我要變出8來了。◣熡謸芰艘粋(gè)珠子)現(xiàn)在是幾個(gè)珠子?

  生:(齊)現(xiàn)在是8個(gè)珠子。

  師:8比7多幾?

  生:8比7多1。

  師:很好,再來觀察,我再撥一個(gè)珠子,現(xiàn)在是幾個(gè)呢?它比8多幾?

  生:現(xiàn)在是9個(gè)珠子,9比8多1。

 。2)學(xué)習(xí)直尺圖

  師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì),我們的`一個(gè)老朋友已經(jīng)等不及了,它要求馬上和大家見面,看,它是誰?生(齊)尺子!

  師:尺子朋友說話了,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看我,你們能填出所缺的數(shù)嗎?直尺圖1。

  師:直尺圖2:誰很快的在我身上找到數(shù)字8?(生到臺(tái)前找到8,指給大家看)

  師:6在哪里?(6在7的后面,5的前面)

  師:我們知道:在尺子上,從0開始,越往后面的數(shù)越怎么樣?

  生:越往后面的數(shù)越大。

  師:那你們能把我們到現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的這幾個(gè)數(shù)字按從小到大的順序說出來嗎?

  生:(齊說)0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。

  師:能從大到小再說一遍嗎?

  生:9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。

  師:咱們一起演一演吧!

 。3)比較7、8、9的大小

  師:尺子朋友對(duì)大家的表現(xiàn)非常滿意,它夸獎(jiǎng)你們說:小朋友們真聰明!高興嗎?可是我們這兒又有三位老朋友不服氣了,它們說:小朋友們真的每節(jié)課都這么聰明嗎?我們要考考你們!怎么樣?愿意接受挑戰(zhàn)嗎?(愿意)

  師:(貼點(diǎn)子圖引導(dǎo)學(xué)生比較7、8、9的大。

  3、8、9的序數(shù)含義

 。1)小猴子吃桃的故事。

  師:小猴子今天特別高興,因?yàn)樗吹轿覀円唬?)班學(xué)生坐得那么端正,聽得那么仔細(xì),另外猴媽媽為它準(zhǔn)備了好多桃子,你們數(shù)一數(shù)一共有(9個(gè)),小猴子給我們出了個(gè)問題:我一下子能夠把9個(gè)桃子都吃完,那樣我才會(huì)飽飽的,可是媽媽給我吃了第9個(gè)桃子,同學(xué)們,你們覺得我能吃飽嗎?為什么?

  生1:吃不飽,因?yàn)榈?個(gè)只有一個(gè),而9個(gè)有好多。

 。2)小練習(xí)

  讓學(xué)生獨(dú)立完成課本第54頁的內(nèi)容

  師:請(qǐng)大家打開書本第54頁,拿出水彩筆,給左邊的8只蝴蝶涂上藍(lán)色,再給從左邊數(shù)起的第九只蝴蝶涂上紅色。

  4、8和9的寫法

 。1)指導(dǎo)8的書寫

  師:你們看,8像一個(gè)小葫蘆,9呢,就像是我們吃飯用的小勺子?磥8和9離我們真的好近。教師邊板演邊講解:8字是一筆寫成。從田字格的左半格右上起筆,自上而下,先寫一個(gè)S字,接著自下而上過S字腰間,與起筆處連接,一筆而成。最后請(qǐng)學(xué)生看著黑板上的“8”字空寫,再讓學(xué)生用食指在桌面上練習(xí)寫“8”。

  (2)指導(dǎo)9的書寫

  9字是一筆寫成,它的上部像個(gè)0,它的豎像個(gè)1,上半部這個(gè)0要寫在上邊的小格里面,注意要圓滑,不能右棱角,寫到0的起筆處,再往下方斜豎,一直到下線為止。學(xué)生練習(xí)在課本54的寫字格里描9。

  四、課堂總結(jié):

  今天這節(jié)課你認(rèn)為最有趣的是什么?你還有疑問嗎?

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案文案4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的過程,初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法;

  2、初步經(jīng)歷運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)的過程,初步建立數(shù)感和一一對(duì)應(yīng)的思想;

  3、初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物,滲透應(yīng)用意識(shí);

  4、在他人的幫助下,初步體會(huì)數(shù)學(xué)的意義與樂趣。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的過程,初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方式。

  教具準(zhǔn)備多媒體課件等

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境興趣的產(chǎn)生

  談話:小朋友們都愛玩,你們最想到哪兒去玩呢?這節(jié)課老師要帶我們班小朋友到兒童樂園。(學(xué)生閉上眼后再睜開雙眼的同時(shí),課件出示兒童樂園情境圖)

  [愛玩是孩子的天性,尤其是剛剛升入一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于第一節(jié)數(shù)學(xué)課,以兒童樂園游玩作引子,充分調(diào)動(dòng)他們的'學(xué)習(xí)興趣,從上課開始便能全心投入,進(jìn)入一個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)]。

  二、自主探索興趣的維持

  1、初步感知

 。1)提問:在兒童樂園,你看見了什么?

  分小組交流后集體交流

  (2)描述:燦爛的陽光下,綠樹成蔭,鮮花怒放,鳥兒歡快的歌唱,蝴蝶快樂的飛舞,小朋友們玩得多開心呀,他們有在騎木馬,有的在蕩秋千,有的在坐小飛機(jī),有的在滑滑梯。

  [情感是課堂教學(xué)的催化劑,聲情并茂的語言渲染,能激起學(xué)生的情感共鳴,深切體驗(yàn)教師的可親,課堂的可愛]。

  2、數(shù)數(shù)交流

 。1)提問:兒童樂園里有好多東西,你能數(shù)出它們各有多少個(gè)嗎?

 。2)學(xué)生先自己數(shù)一數(shù),再數(shù)給同桌聽。

 。3)選幾名學(xué)生做向?qū),帶領(lǐng)其余小朋友按順序數(shù)數(shù)。

  3、總結(jié)方法

 。1)展開討論:怎樣數(shù)數(shù)才能又對(duì)又快?

  分小組討論后集體交流

 。2)小結(jié)并強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)按順序數(shù)。(從左往右,從上往下等)

  4、搶答練習(xí)

  (1)提問:1個(gè)……學(xué)生接:1個(gè)滑梯;2架……,學(xué)生接2架秋千……(課件演示,從主題場(chǎng)景中逐個(gè)抽取10幅片段圖)

 。2)自己看圖說圖意如:3架木馬……

  5、點(diǎn)子圖表示數(shù)

  我們可以用一些最簡(jiǎn)單的符號(hào)表示物體個(gè)數(shù),你想用什么表示?我們就用點(diǎn)子圖表示好嗎?1個(gè)滑梯用1個(gè)點(diǎn)子表示(演示出現(xiàn)1個(gè)點(diǎn)子)怎樣表示秋千的個(gè)數(shù)?為什么?怎樣表示木馬、飛機(jī)的個(gè)數(shù)?你還有什么想法?(讓學(xué)生充分地說)

  探索:什么物體的個(gè)數(shù)用7個(gè)點(diǎn)子表示?8個(gè)點(diǎn)子表示的是什么?怎樣表示氣球的個(gè)數(shù)?10個(gè)點(diǎn)子表示什么?

  三、寓教于樂興趣的體驗(yàn)

  過渡:小朋友,美麗的校園就是我們的樂園,讓我們一起到兒童樂園中去玩吧!(帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,走進(jìn)校園)找找數(shù)娃娃美麗的.校園藏著許多數(shù)娃娃,你愿意找到它們嗎?找到后與好朋友(包括老師)交流。

  練練點(diǎn)子表示數(shù)(課前創(chuàng)設(shè)好特定場(chǎng)景)

  1位白雪公主、2條手帕、3個(gè)蘑茹、4朵花、5只籃子、6個(gè)蘋果、7個(gè)小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。

  [童話般的美麗場(chǎng)景,學(xué)生喜愛的童話人物,學(xué)得生動(dòng),練得有味]。

  四、總結(jié)提升興趣的延伸

  談話:數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連,每一個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)的成員都正眨著智慧的眼睛看著我們,你們想與它們交朋友嗎?你打算今后怎樣做?學(xué)生自由談?wù)摗?/p>

  [第一節(jié)數(shù)學(xué)課,學(xué)習(xí)目的教育很有必要。用交朋友作比喻教育學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué),愿學(xué)數(shù)學(xué),想學(xué)數(shù)學(xué)。達(dá)到延伸學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的興趣的目的。]

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